Έτοιμο παιδαγωγικό έργο του μαθητή the world of stone. Γνωστικό έργο "World of stones"

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

"Γυμνάσιο Καλίνιν"

Πέτρες. Ασυνήθιστο στα συνηθισμένα.

Συμπλήρωσε: Kolesnikov Semyon,

Μαθητής 2ης τάξης του MBOU "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Kalininskaya"

Αρχηγός: Goncharenko L.M.

2013

Περιεχόμενο

εισαγωγή

II. Κύριο μέρος. Η έρευνά μου με θέμα «Πέτρα. Ασυνήθιστο στα συνηθισμένα"

1. Ερωτηματολόγιο

2. Πώς εμφανίστηκαν οι πέτρες στη Γη;

3. Ιστορίες με πέτρες

IV. Το πρακτικό μέρος. Η συλλογή μου "World of Stone"

V. Συμπεράσματα

Vi. Βιβλιογραφία

Επιλογή ερευνητικού θέματος. Συχνά από μια βόλτα φέρνω στο σπίτι διάφορες πέτρες. Μπορούν να βρεθούν οπουδήποτε: στους δρόμους του χωριού μας, στις όχθες του ποταμού Tasheba, ακόμα και στον λαχανόκηπο. Δεν μοιάζουν μεταξύ τους σε σχήμα, χρώμα, μέγεθος, άλλα είναι όμορφα, άλλα όχι πολύ, αλλά όλα λέγονται με μια λέξη - πέτρα. Τα κοιτάζω και σκέφτομαι - πιθανώς καθένα από αυτά έχει το δικό του όνομα, τη δική του ιστορία εμφάνισης στη Γη.

Ήθελα να ξέρω:

Από πού προέρχονται οι πέτρες; Πόσοι υπάρχουν στη Γη;

Ποια είναι τα ονόματά τους?Γιατί χρειάζονται οι πέτρες;

Προσπάθησα να βρω την απάντηση σε αυτά και σε άλλα ερωτήματα στη δουλειά μου.

Σκοπός έρευνας. Μάθετε την ιστορία της εμφάνισης των λίθων στη Γη, τις ιδιότητες και τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή.

Στόχοι έρευνας.

Βρείτε και μελετήστε τη βιβλιογραφία για ένα δεδομένο θέμα.

Μάθετε τι γνωρίζουν οι συμμαθητές για το θέμα.

Μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για τις πέτρες (τι είναι, ονόματα, ιστορίες που σχετίζονται με πέτρες, πώς εμφανίστηκαν στη Γη, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους).

Συλλέξτε μια συλλογή από πέτρες που χρησιμοποιεί ένα άτομο.

Ερευνητική υπόθεση. Μπορώ να προτείνω:1) οι πέτρες που περιβάλλουν ένα άτομο μπορεί να έχουν ασυνήθιστες ιδιότητες. 2) ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει τις διάφορες ιδιότητες των λίθων προς όφελός του.

Ερευνητικές μέθοδοι:

ανάλυση της επιστημονικής βιβλιογραφίας·

προβληματισμός;
παρατήρηση;

σύγκριση,

γενίκευση.

Αποτελέσματα έρευνας

Για να βρω απαντήσεις στις ερωτήσεις που τέθηκαν, ρώτησα τους γονείς μου, διάβασα βιβλία για αυτό το θέμα και εργάστηκα στο Διαδίκτυο. Εδώ είναι τα αποτελέσματα της έρευνάς μου.

Ερωτηματολόγιο

Έκανα μια έρευνα μεταξύ των συμμαθητών μου. Σε αυτήν συμμετείχαν

19 άτομα. Ηλικία - 8 ετών.

Ερωτήσεις

Απάντησε ναι

Απάντησε όχι

Έχετε μαζέψει πέτρες;

Αν το έκανες, τότε γιατί;

13 άτομα (απαντήσεις: "στη συλλογή", "ενδιαφέρον", "είναι όμορφοι", "για το παιχνίδι", "για το ενυδρείο", "έτσι ακριβώς")

6 άτομα

Ξέρετε τα ονόματα των λίθων; Γράψτε τα ονόματα.

17 άτομα (οι περισσότερες ονομασίες 1-2 πέτρες)

2 άτομα

Ξέρετε πώς εμφανίστηκαν οι πέτρες στη Γη;

9 άτομα

10 άτομα

Πώς χρησιμοποιεί ένα άτομο τις πέτρες;

11 άτομα (απαντήσεις: "στην κατασκευή", "για χειροτεχνίες", "φτιάχνω χάντρες, βραχιόλια")

8 άτομα

Θέλετε να μάθετε περισσότερα για τις πέτρες;

16 άτομα

3 άτομα

Συμπεράσματα: τα παιδιά γνωρίζουν λίγα για τον κόσμο των πετρών, θέλουν να μάθουν περισσότερα.

Τι είναι η «πέτρα»;

Ο άνθρωπος είναι φίλος με μια πέτρα για δεκάδες χιλιάδες χρόνια.Τα πρώτα όπλα αρχαίος άνθρωποςκατασκευάστηκαν από πέτρα. Οι αρχαιολόγοι βρίσκουν ακόμα πέτρινα μαχαίρια, τσεκούρια, βελόνες, λόγχες σε αρχαίες ταφές. Επομένως, μια από τις περιόδους της αρχαίας ιστορίας ονομάζεται Λίθινη Εποχή.

Στο λεξικόΒρήκα τη σημασία της λέξης «πέτρα».

"Μια πέτρα είναι ένας συμπαγής βράχος σε κομμάτια ή μια συμπαγής μάζα, καθώς και ένα ξεχωριστό κομμάτι, ένα θραύσμα ενός τέτοιου βράχου."

Υπάρχουν περισσότερα από 8000 είδη φυσικών λίθων στον κόσμο.

Πώς εμφανίστηκαν οι πέτρες στη Γη;

Οι πέτρες διαφέρουν σε χρώμα, εμφάνιση και ιδιότητες γιατί «γεννήθηκαν» σε διαφορετικές συνθήκες.

Υπάρχουν πετρώματα που «γεννήθηκαν» από μάγμα – λιωμένη ύλη από τα βάθη της Γης. Το μάγμα μπορούσε να αντέξειρέει λάβα κατά τη διάρκεια ηφαιστειακών εκρήξεωνή πάγωσε σε κάποιο βάθος, πριν φτάσει στην επιφάνεια της γης. Πρόκειται για πυριγενή πετρώματα. Έτσι σχηματίστηκε ο γρανίτης και ο βασάλτης.
Τα ιζηματογενή πετρώματα «γεννήθηκαν» από θραύσματα άλλων πετρωμάτων. Τα επεξεργάζονταν και τα έφεραν με νερό. Για παράδειγμα, ψαμμίτη, αλάτι.

Βράχοι θα μπορούσαν να «γεννηθούν» από υπολείμματα αρχαίων φυτών και ζώων. Έτσι σχηματίστηκε ο ασβεστόλιθος.

Ιστορίες με πέτρες.

Η πρώτη πέτρα: κάρβουνο.

Βρήκα αυτή την πέτρα στην αυλή μας. Είναι μαύρο, γυαλιστερό, τραχύ στην αφή, σκληρό, ανθεκτικό. Η πέτρα έχει μια αξιοσημείωτη ιδιότητα - θερμαίνεται στη φωτιά, χύνεται με μια κόκκινη φλόγα, καυτή, όπως γίνεται η φωτιά και καίγεται μόνη της. Αυτός είναι ασφαλτικός άνθρακας.

Από πού ήρθε;

Όλα ξεκίνησαν πριν από πολλά εκατομμύρια χρόνια, όταν η Γη ήταν το βασίλειο των δασών και των βάλτων. Πατώντας στα δάση, το νερό του βάλτου πλημμύρισε όλη τη γη γύρω από τα γιγάντια δέντρα, υπονομεύοντας τις ρίζες τους, τα δέντρα πέθαναν και έπεσαν σε μια λασπώδη λάσπη βάλτου. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ένα παχύ στρώμα φυτών συσσωρεύτηκε υπόγεια. Τα υπολείμματα των δέντρων σάπισαν και μετατράπηκαν σε καφέ μάζα - τύρφη. Συμπιεσμένη από στρώματα γης, η τύρφη σκληρύνθηκε σταδιακά, μετατράπηκε σε πέτρα και μετατράπηκε σε πέτρα - καφέ άνθρακα. Και αν ο καφές άνθρακας κάτω από το έδαφος συμπιέστηκε πολύ έντονα, τότε σταδιακά μετατράπηκε σε μαύρο άνθρακα και στη συνέχεια σε ανθρακίτη. Αυτή είναι η καλύτερη ποιότητα άνθρακα. Καίγεται σχεδόν χωρίς καπνό και δίνει πολλή θερμότητα.

Όταν καίγεται ο άνθρακας, εκπέμπει πολλή θερμότητα. Αυτός είναι ο λόγος που ο άνθρωπος το χρησιμοποιεί ως καύσιμο.

Εκτός από τη θερμότητα και την ενέργεια, το κάρβουνο μας χάρισε πολλά άλλα δώρα: πλαστικά παιχνίδια, φαρμακευτικές και αρωματικές ουσίες, ελαστικά αυτοκινήτων, δίχτυα ψαρέματος, χρώματα και βερνίκια.

Στον χάρτη "Ορυκτά της Χακασιάς" υπάρχουν μαύρα τετράγωνα - αυτά είναι συμβατικά σημάδια κοιτάσματος άνθρακα.

Όχι μακριά από το χωριό μας Καλίνινο βρίσκεται η πόλη Τσερνογκόρσκ. Ονομάζεται η πόλη των ανθρακωρύχων. Το Τσερνογκόρσκ πήρε το όνομά του από το Μαύρο Βουνό, είναι ένα πραγματικό ντουλάπι άνθρακα. Τα αποθέματα άνθρακα στο κοίτασμα του Τσερνογκόρσκ ανέρχονται σε εκατοντάδες εκατομμύρια τόνους. Αυτός ο άνθρακας θα διαρκέσει για τις επόμενες δεκαετίες. Και τα αποθέματα του κοιτάσματος Beyskoye είναι περίπου ένα δισεκατομμύριο τόνοι. Στην Khakassia υπάρχουν επίσης τα κοιτάσματα άνθρακα Izykhskoye και Askizskoye.

Η δεύτερη πέτρα: ασβεστόλιθος.

Είδα αυτή την πέτρα στο σπίτι όταν οι γονείς μου ετοιμάζονταν να ασπρίσουν. Αν το βράσεις, παίρνεις λάιμ. Και η ίδια η πέτρα ονομάζεται ασβεστόλιθος. Ο ασβεστόλιθος είναι μια λευκή ή υπόλευκη γκρίζα πέτρα και αφήνει λευκά σημάδια στα χέρια σας.

Συνήθως εξορύσσεται σε λατομεία ή σε ανοιχτό τρόπο. Οι άνθρωποι που εξάγουν ασβεστόλιθο σε ένα λατομείο δουλεύουν σαν στο βυθό της θάλασσας. Φυσικά, τώρα δεν υπάρχει θάλασσα σε αυτό το μέρος, αλλά ήταν πολλά εκατομμύρια χρόνια πριν (τότε οι ήπειροι, οι ωκεανοί και οι θάλασσες δεν βρίσκονταν όπως είναι τώρα). Οι θαλάσσιοι οργανισμοί, που πεθαίνουν, εγκαταστάθηκαν στον βυθό. Από τους σκελετούς τους σχηματίστηκαν σταδιακά κοχύλια, ασβεστολιθικά στρώματα.

Όταν χρειάζονται μεγάλες, ακόμη και ασβεστολιθικές πέτρες, κόβονται στο λατομείο με ειδικά πριόνια. Εάν χρειάζονται μικρές, ανώμαλες πέτρες, εξορύσσονται με εκσκαφέα.

Είναι ένα πολύ χρήσιμο ορυκτό. Κανένα εργοτάξιο δεν είναι πλήρες χωρίς ασβεστόλιθο. Ξοδεύεται για την παραγωγή τσιμέντου, το οποίο χρειάζεται για τη συγκράτηση των δομικών μερών: τούβλα, πλάκες, μπλοκ. Ο ασβέστης λαμβάνεται από ασβεστόλιθο, ο οποίος χρησιμοποιείται για το άσπρισμα τοίχων και οροφών. Ο ασβέστης είναι επίσης μέρος του σοβά. Είναι ακόμη και μέρος του ποτηριού.

Η δημοκρατία μας έχει τα δικά της κοιτάσματα ασβεστόλιθου (στο χάρτη υποδεικνύονται από ένα λευκό τετράγωνο με διαγώνιες).Τα καλύτερα από αυτά βρίσκονται στην περιοχή Ust-Abakan (αυτά είναι τα κοιτάσματα Uybatskoye και Ulenskoye) και στην περιοχή Bogradsky (κοιτάσματα Loshinskoye).

Η τρίτη πέτρα: μάρμαρο.

Και αυτό το χιόνι όμορφη πέτραο συμμαθητής μου το έφερε στο σχολείο. Αυτό είναι μάρμαρο. Ο δάσκαλος είπε ότι το μάρμαρο είναι και ασβεστόλιθος. Εάν ο ασβεστόλιθος βυθιστεί σε μεγάλο βάθος (για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ενός σεισμού, ηφαιστειακής έκρηξης), τότε υπό την επίδραση υψηλές θερμοκρασίεςκαι με τρομερή πίεση μετατρέπεται σε όμορφο μάρμαρο.

Το μάρμαρο είναι πολύ ανθεκτικό και σκληρό. Μας εκπλήσσει με διαφορετικά χρώματα και σχέδια. Το μάρμαρο είναι καλά γυαλισμένο. Γυαλισμένο, γίνεται λείο και εξαιρετικά όμορφο. Ως εκ τούτου, το μάρμαρο χρησιμοποιείται για επένδυση τοίχων, κολώνες σε παλάτια, σε σταθμούς του μετρό.

Η Khakassia έχει τα δικά της μεγάλα αποθέματα μαρμάρου (το σύμβολο στον χάρτη είναι ένας ρόμβος με μία διαγώνιο). Αυτό είναι το πεδίο Kibik-Kordonskoye όχι μακριά από τον HPP Sayano-Shushenskaya, είναιένα από τα παλαιότερα κοιτάσματα μαρμάρου στη Ρωσία. Το μάρμαρο από αυτό το κοίτασμα χρησιμοποιήθηκε για την αντιμετώπιση σταθμών του μετρό στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη.

Ο ασβεστόλιθος έχει έναν άλλο «συγγενή» που γνωρίζει κάθε μαθητής. Γράφουμε και ζωγραφίζουμε με αυτά στον πίνακα, άσφαλτο. τοκιμωλία. Φυσικά, μοιάζει ελάχιστα με πέτρα: λιγότερο ανθεκτικό, χωρίζεται εύκολα σε κομμάτια, θρυμματίζεται. Αλλά ταυτόχρονα η κιμωλία είναι ο αναντικατάστατος βοηθός μας στο σχολείο.

Πρακτικό μέρος . Μου συλλογή "World of Stone".

Με τη βοήθεια των γονιών μου έφτιαξα μια συλλογή από διακοσμητικές και διακοσμητικές πέτρες, την οποία ονόμασα «The World of Stone». Ετοίμασε ένα μήνυμα για τη συλλογή του, μια παρουσίαση διαφανειών και μίλησε σε συμμαθητές, καθώς και στο σχολικό επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο μαθητών δημοτικού.

Μήνυμα

The Stones are Interesting Project

Τύπος έργου: βραχυπρόθεσμη ομαδική ερευνητική εργασία με δεδομένο αποτέλεσμα και στοιχεία δημιουργικότητας για παιδιά 6-7 ετών.

Διάρκεια του έργου: 2 μήνες.

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί.

Εκπαιδευτικός χώρος: Γνωστική ανάπτυξη.

Το επείγον του προβλήματος.

Στην προσχολική παιδική ηλικία, τίθενται τα θεμέλια της προσωπικής κουλτούρας ενός ατόμου, τα παιδιά εξοικειώνονται με τον κόσμο γύρω τους. Το παιδί μαθαίνει ο κόσμος, μαθαίνει να πλοηγείται στα φαινόμενα της γύρω φύσης, αντικείμενα που δημιουργούνται από ανθρώπινα χέρια. Για να διαμορφωθεί μια ολιστική άποψη για το περιβάλλον στα παιδιά, είναι απαραίτητο να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή σε μια ολοκληρωμένη μελέτη της φύσης.
Κοιτάμε πάντα προσεκτικά κάτω από τα πόδια μας, όχι μόνο για να μην σκοντάψουμε ή πέσουμε, αλλά και για να βρούμε, να σηκώσουμε και να εξετάσουμε ένα από τα θαύματα της φύσης - μια πέτρα; Η γνωριμία των παιδιών με τις πέτρες βοηθά στη διεύρυνση των οριζόντων τους. η ικανότητα προσδιορισμού των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα αντικείμενα, η δημιουργία δεσμών μεταξύ των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών διαφόρων υλικών, ο προσδιορισμός της προέλευσης των τεχνητών αντικειμένων, το επάγγελμα των ανθρώπων. την ικανότητα εξέτασης αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα σύστημα αισθητηριακών προτύπων και αντιληπτικών ενεργειών, για ομαδοποίηση αντικειμένων σύμφωνα με μια γνωστική εργασία.

Στόχος του έργου: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών στη διαδικασία υλοποίησης εκπαιδευτικό έργο«Οι πέτρες είναι ενδιαφέρουσες».

Στόχοι του έργου:

να σχηματίσει μια ιδέα του συγγραφέα Ural - P.P. Bazhov, οι ιστορίες του, ως μέρος του πολιτισμού του λαού των Ουραλίων.

να σχηματιστεί στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑστοιχειώδεις ιδέες σχετικά με την ποικιλία των λίθων, την ικανότητα εξέτασης και ονομασίας των ιδιοτήτων τους.

να γνωρίσουν τα παιδιά τον ρόλο των λίθων στην ανθρώπινη ζωή, μερικές πέτρες που οι άνθρωποι χρησιμοποιούν για δικούς τους σκοπούς από την αρχαιότητα.

να εκπαιδεύσει μια προσεκτική, συνειδητή στάση απέναντι στην άψυχη φύση.

προωθεί την ατομική αυτοέκφραση, τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών στη διαδικασία της παραγωγικής δημιουργικής δραστηριότητας.

συμβάλλουν στη διαμόρφωση δεξιοτήτων στην αναζήτηση, στις ερευνητικές δραστηριότητες, στην ανάπτυξη πνευματικής πρωτοβουλίας, στην ικανότητα προσδιορισμού πιθανές μεθόδουςεπίλυση του προβλήματος με τη βοήθεια ενός ενήλικα, και στη συνέχεια ανεξάρτητα.

Το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα είναι:

τα παιδιά μπορούν να ονομάσουν τις ιδιότητες των λίθων.

τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν μια ιδέα για ορισμένα από τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης των λίθων.

τα παιδιά γνωρίζουν για τα οφέλη των λίθων στη φύση και την ανθρώπινη ζωή.

Τα παιδιά μπορούν να βρουν ομοιότητες και διαφορές στις πέτρες.

τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνθέτουν μια περιγραφική ιστορία για τις πέτρες με βάση ενδεικτικό υλικό.

Σχεδιασμός Latbook"Υπόγειοι θησαυροί των Ουραλίων»;

δημιουργία μιας συλλογής από πέτρες.

Δημιουργία του μοντέλου "Ural Mountains"

Προκαταρκτικές εργασίες:

εργασία αναζήτησης για την επιλογή επεξηγηματικού υλικού με θέμα "Οι πέτρες είναι ενδιαφέρουσες".

εξέταση αντικειμένων από πέτρα (κοσμήματα, αγγεία, όργανα γραφής, μικρά γλυπτά κ.λπ.)

γνωριμία με λογοτεχνικά έργα: Οι αδελφοί Γκριμ «Λευκό και Τριαντάφυλλο», «Γιατί πολύ»: Τι είναι ο υπόγειος πλούτος; Τι ψιθύριζαν τα βότσαλα; P. Bazhov "Malachite Box", "Silver Hoof", "Mistress of the Copper Mountain";

μαθαίνοντας αινίγματα, παροιμίες και ρητά για την πέτρα, παίζοντας γυμναστική δακτύλων"Πώς πήρα ένα βότσαλο", "Βουνό"?

παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων "Malachite Box", "Stone Flower"?

προϊόντα σχεδίασης, αντικείμενα από πέτρα.

Οικογενειακή συνεργασία:

Φτιάξτο μόνος σου δημιουργική ιδέα "Η μεταμόρφωση ενός βότσαλου"?

εγγραφή μαζί με τους γονείς στην ομάδα "Συλλογές λίθων".

επιλογή μυθιστόρημακαι κινούμενα σχέδια.

Τελική εκδήλωση: έκθεση σχεδίων βασισμένων στο έργο του P. Bazhov: «Μαλαχίτη κουτί».

Προϊόν δραστηριότητας έργου: ιστορία για πέτρες χρησιμοποιώντας τη διάταξη: "Ural Mountains, and Letbook" Tales of the Ural Mountains ", εικονογραφήσεις και ένα θεματικό άλμπουμ" The World of Stones ", σχέδιο στην ομάδα" Collections of Stones ", μια δημιουργική ιδέα με τα χέρια του "Μεταμόρφωση ενός βότσαλου", μια έκθεση σχεδίων βασισμένη στα έργα του P .Bazhova.

Σχέδιο υλοποίησης του έργου:

Αποτελέσματα

Φόρμα εγγραφής
το αποτέλεσμα

εβδομάδες

Σχηματισμός

ιδέες των παιδιών για τις πέτρες:

ο σκοπός τους στη φύση

και ανθρώπινη χρήση.

Περίληψη του μαθήματος "Πέτρες".

2. Έκθεση παιδιών δημιουργικές εργασίεςβασισμένο στα έργα του P.P. Bazhov.

εβδομάδες

Δημιουργικός

προϊόν οπτικής δραστηριότητας.

Έκθεση παιδικών δημιουργικών έργων.

3. Δημιουργικό εργαστήρι «Η μεταμόρφωση ενός βότσαλου»

εβδομάδες

Δημιουργία

καλλιτεχνικές εικόνες σε

με βάση τις φυσικές μορφές.

Έκθεση δημιουργικών έργων.

4. Συνεταιριστική δραστηριότηταπαιδιά και γονείς - μια επιλογή πληροφοριών και σχεδιασμός σελίδων για τη συλλογή του άλμπουμ "The World of Stone".

εβδομάδες

Προώθηση

συνεργασία μεταξύ παιδιών και ενηλίκων

Σχεδιασμός σελίδας άλμπουμ

"Ο κόσμος της πέτρας"

Ερευνα

"Ταξίδι στον κόσμο της πέτρας"

Συμπληρώνεται από τον μαθητή

1 «β» τάξη

MBOU "Γυμνάσιο Polevobikshik"

Νταϊάνα Μαρκιντάνοβα

Επόπτης

Πάβλοβα Γ.Ρ.

2009

Ταξίδι στον κόσμο της πέτρας

Εισαγωγή.Συχνά, όταν γυρίζω σπίτι από μια βόλτα, υπάρχουν πολλά διαφορετικά βότσαλα στις τσέπες μου. Μπορούν να βρεθούν οπουδήποτε: στους δρόμους της πόλης, στις όχθες ενός ποταμού, μιας λίμνης, σε ένα ρυάκι, ακόμα και στο σπίτι της γιαγιάς σας στον κήπο. Και αναρωτήθηκα από πού προήλθαν; Είναι τόσο διαφορετικά μεταξύ τους, αλλά όλοι τα λέμε με μια λέξη - πέτρα. Αλλά, πιθανώς, καθένα από αυτά έχει το δικό του όνομα; Είναι απαραίτητο να το κατανοήσουμε αυτό χωρίς αποτυχία.

Στόχος και καθήκοντα:

Εξερευνήστε τις πέτρες που μας περιβάλλουν.
Μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για τις πέτρες (τι είναι, τα ονόματά τους, ιστορίες που σχετίζονται με πέτρες, πώς εμφανίστηκαν στη Γη).
Υπάρχουν βρώσιμες πέτρες;
Εξοικειωθείτε με μερικές από τις ιδιότητες της πέτρας. δημιουργήστε τις απλούστερες συνδέσεις, εξάγετε συμπεράσματα.
Φτιάξτε μια συλλογή από πέτρες.
Ξεκινήστε να γράφετε μια περιγραφή των πετρωμάτων και των ορυκτών της συλλογής.

Χρόνος έρευνας: 2011-2012.

Μεθοδολογία έρευνας.

Προβολή βιβλιογραφίας για αυτό το θέμα.
Εκδρομές στη γύρω περιοχή και όχι μόνο.
Συλλογή συλλογής λίθων (πέτρα στη φύση, στις κατασκευές, στο σπίτι, στο σχολείο).
Σύνταξη περιγραφής της συλλογής.
Λήψη φωτογραφιών από ενδιαφέροντα αντικείμενα.
Δημιουργία παρουσίασης συγγραφέα.

Η συνάφεια της έρευνας.

Το ταξίδι στον κόσμο της πέτρας είναι μια πολύ συναρπαστική εμπειρία. Μελετώντας τις πέτρες σίγουρα πας στο μακρινό παρελθόν του πλανήτη μας και στην περιοχή που μένω. Υπάρχουν αμέτρητες διαφορετικές πέτρες στη Γη: όμορφες και όχι πολύ, διαφορετικά χρώματακαι μορφές. Η ομορφιά! Θαυμάζω τις πέτρες και σκέφτομαι: τελικά, σε καθεμία από αυτές υπάρχει κάποιο είδος μυστικού και εκατό αινίγματα. Και μάλλον δεν έχουν αποκαλυφθεί και λυθεί όλοι. Και πόσοι έχουν δει αυτές τις πέτρες στη ζωή τους! Ήθελα λοιπόν να μάθω τι μυστικά κρύβουν στον εαυτό τους. Πόσες υπάρχουν, σε τι διαφέρουν μεταξύ τους, υπάρχουν βρώσιμες πέτρες, η ιστορία της εμφάνισής τους στη Γη και ποια οφέλη προσφέρουν οι πέτρες στους ανθρώπους;

Προσπάθησα να βρω απαντήσεις σε αυτά και σε άλλα ερωτήματα στη δουλειά μου.

Κύριο μέρος

1.1 Τι είναι μια πέτρα;

Πέτρα

Εάν εξετάσετε προσεκτικά το βότσαλο, θα παρατηρήσετε ότι είναι συχνά πολύχρωμο - ή ριγέ, λόγω των τρυπών φλεβών, ή με κηλίδες ή με ακανόνιστους λεκέδες. Αυτό συμβαίνει επειδή η πέτρα αποτελείται από διαφορετικά ορυκτά. Τα ορυκτά διαφέρουν ως προς το χρώμα, τη σκληρότητα, το βάρος και τη σύνθεση. Ο κόσμος γύρω μας αποτελείται από αυτά, σαν τούβλα. άψυχη φύση- όμορφες «ημιπολύτιμες» πολύτιμες πέτρες (νεφρίτης, αχάτης, τυρκουάζ, γρανάτης, διαμάντι, ζαφείρι) είναι επίσης ορυκτά και ημιπολύτιμοι λίθοι.
1.2. Η ιστορία της προέλευσης της πέτρας.

Από πού ξεκινά η ιστορία της πέτρας; Ο ακαδημαϊκός AE Fersman είπε ότι η ιστορία της πέτρας ξεκινά από τις πιο μακρινές εποχές της ανθρώπινης ύπαρξης. Και δεν υπήρχε πέτρα στη Γη πριν από την εμφάνιση του ανθρώπου; Υπήρχε. Και αυτό επιβεβαιώνεται από τη γεωλογία. Η πέτρα είναι τόσο παλιά όσο η Γη μας. Είναι αναπόσπαστο μέρος της Γης και ιδιαίτερα το πάνω μέρος της - ο φλοιός της γης. Η πέτρα είναι αχώριστη από τη Γη και συμμετέχει στη γεωλογική της ιστορία.

Τα ορυκτά εμφανίστηκαν στο πιο πρώιμο στάδιο της ανάπτυξης της Γης ως πλανήτη. Είναι οι πρώτοι μάρτυρες της γεωλογικής ιστορίας της Γης. Όπως έγραψε ο G. X. Andersen, το μυθιστόρημα της Γης είναι πιο ενδιαφέρον από όλα τα μυθιστορήματα: πρέπει κανείς να διαβάσει μέσα από στρώματα, στρώματα πυριτίου διαφορετικών γήινων περιόδων.

Τα παντα βράχουςανάλογα με τις συνθήκες εκπαίδευσης υποδιαιρούνται σε τρεις ομάδες: πρωτογενές (πυριγενές), δευτερογενές (ιζηματογενές) και τροποποιημένο (μετασχηματισμένο ή μεταμορφωμένο).

Οι βράχοι σχηματίζουν το ανάγλυφο της επιφάνειας της γης. Η πέτρα μαρτυρεί αλλαγές στην επιφάνεια της γης υπό την επίδραση όχι μόνο εξωτερικών δυνάμεων της φύσης, αλλά και άλλων, εσωτερικών δυνάμεων που κρύβονται στα βάθη της Γης και εκδηλώνονται κατά καιρούς με τη μορφή ηφαιστειακών εκρήξεων και καταστροφικών σεισμών. Για εκατομμύρια και δισεκατομμύρια χρόνια, η πέτρα βρισκόταν στην επιφάνεια της Γης ακίνητη και αιώνια, σχηματίζοντας, με φόντο το φυσικό τοπίο των αρχαιότερων εποχών της Γης, σαν «μόνιμα τοπικά αντικείμενα» που εμφανίζονται στην οθόνη ενός σύγχρονου ραντάρ, ήταν πολύ μονότονο. νέα ιστορίαπέτρα. Συνδέθηκε με την εξαγωγή, την επεξεργασία, τη χρήση και, σε ορισμένες περιπτώσεις, ακόμη και την καταστροφή του. Η πέτρα, όπως λες, πέρασε από τα στάδια της γέννησης, της ζωής και της καταστροφής ...

Κάθε πέτρα έχει τις δικές της ιδιαίτερες ιδιότητες, το δικό της όνομα, σύνθεση και εμφάνιση. Μια πέτρα σε έναν βράχο είναι σαν ένα άτομο σε ένα πλήθος: έχει το δικό του πρόσωπο, χαρακτήρα, ρούχα.

1.3. Ένα είδος πέτρες.

Πέτραένα από τα πιο ανθεκτικά οικοδομικά υλικά, πρέπει να πω ότι η αντοχή εξαρτάται κυρίως από τον τύπο της πέτρας. Σήμερα, είναι γνωστοί περίπου 3500 τύποι λίθων, αλλά μόνο μερικές δεκάδες είναι κοινές στην επιφάνεια της γης.
Φυσική πέτρα- φυσικό οικοδομικό υλικό.

Φυσική πέτρααναφέρεται σε όλα τα πετρώματα που χρησιμοποιούνται στην κατασκευή. Αυτά περιλαμβάνουν μάρμαρο, γρανίτης, τούφα, σχιστόλιθος, αμμόπετρα, καιασβεστόλιθοςκαι όνυχας.

Η φυσική πέτρα είναι ένα από τα παλαιότερα υλικά που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για την κατασκευή σπιτιών ή την επένδυση προσόψεων. Λόγω της ομορφιάς, της αντοχής και της αντοχής της, η φυσική πέτρα είναι ένα στολίδι παλατιών, ναών, κτημάτων ή συνηθισμένων σπιτιών. Στο εσωτερικό, η φυσική πέτρα μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικές παραλλαγές.

Συχνά φυσικές πέτρεςχρησιμοποιείται για επένδυση κτιρίων, τόσο εσωτερικά όσο και εξωτερικά. Για εσωτερική επένδυση χρησιμοποιείται ειδική ταπετσαρία από μάρμαρο ή γρανίτη. Ο συνδυασμός ψηφιδωτών μοτίβων και δομών με σχέδια προσθέτουν ομορφιά και πλούτο στην εμφάνιση.

Η επένδυση προσόψεων με φυσική πέτρα είναι επίσης πολύ δημοφιλής. Πρώτον, είναι μια ελκυστική εμφάνιση και δεύτερον, είναι ένα πολύ φιλικό προς το περιβάλλον και ταυτόχρονα πολύ ανθεκτικό υλικό. Επίσης, η φυσική πέτρα είναι ανθεκτική στη φθορά, ανθεκτική στον παγετό και σχεδόν δεν απορροφά την υγρασία. Το μειονέκτημα αυτού του υλικού είναι το σχετικά υψηλό κόστος του.

Πολύτιμοςκαι ημιπολύτιμηπέτρες - μεταλλικά στοιχείαπου κατέχουν μια όμορφη εμφάνιση(κατά κανόνα, μόνο μετά από γυάλισμα ή κοπή) και ταυτόχρονα είναι αρκετά σπάνια, με αποτέλεσμα να είναι ακριβά. Χρησιμοποιούνται ευρέως για την παραγωγή κοσμήματασυλλέγονται σε συλλέκτηςuyahχρησιμοποιούνται ως ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣπεριουσιακά στοιχεία. Οι δύσκολες απομιμήσεις των περισσότερων πολύτιμων λίθων γίνονται τεχνητά, οι απομιμήσεις ή οι απομιμήσεις πολλών πολύτιμων λίθων έγιναν παλιά Αρχαία Ρώμη(σήμερα τέτοιες συνθετικές πέτρες και απομιμήσεις πολύτιμων λίθων είναι πολύ δημοφιλείς, καθώς κοστίζουν πολύ λιγότερο). Το 1902, ο Γάλλος χημικός M.A. Verneuil έλαβε για πρώτη φορά και άρχισε να προμηθεύει την παγκόσμια αγορά με συνθετικά ρουμπίνια, και λίγο αργότερα συνθετικό ζαφείριακαι συνθετικό σπάινελ... Η ανάδυση ένας μεγάλος αριθμόςοι συνθετικές πέτρες δεν μείωσαν, αλλά, αντίθετα, αύξησαν την αξία και το κόστος των φυσικών, φυσικών πολύτιμων λίθων. Τα λιγότερο σπάνια ορυκτά αναφέρονται συχνά ως ημιπολύτιμα.

Ο τομέας ελάχεραλογίαπου ονομάζεται κόσμημαλογολογία.

Με ανάπτυξη ανθρώπινη κοινωνίακαι η ανάπτυξη της φύσης αποκάλυπτε όλο και περισσότερα ευεργετικά χαρακτηριστικάπέτρα, η χρήση της διευρύνθηκε και η ιστορία της έγινε πιο περίπλοκη. Να γιατί μοντέρνα ζωήαδιανόητο χωρίς πέτρα.

1.4 Βράχοι γύρω μας.

Χαλίτης.

Ασχολούμαστε με πολλά ορυκτά σε Καθημερινή ζωή... Και κυριολεκτικά κάθε μέρα - με το πιο ζωτικό, αναντικατάστατο ορυκτό Νο. 1 - συνηθισμένο επιτραπέζιο (πετρώδες) αλάτι, αλίτη. Το κοινό αλάτι που τρώμε είναι ένα ορυκτό που οι γεωλόγοι αποκαλούν αλίτη. Το αλάτι δεν διαλύεται μόνο στο θαλασσινό νερό. Βρίσκεται και στα βουνά με τη μορφή κρυστάλλων. Αυτό το ορυκτό αλάτι ονομάζεται αλίτης. Είναι το μόνο ορυκτό που μπορεί να καταναλωθεί. Το όνομα προέρχεται από το ελληνικό "γάλλος" - θαλασσινό αλάτι. Είναι κυρίως λευκό χρώμα, μερικές φορές άχρωμο. Μερικές φορές, λόγω ακαθαρσιών άλλων ορυκτών, αποκτά έντονο μπλε ή κόκκινο χρώμα.

Κάρβουνο.

Βρήκα αυτή την πέτρα στην αυλή της γιαγιάς μου. Αποδείχθηκε ότι ήταν μια θερμική πέτρα.

Αυτή η εύφλεκτη πέτρα θερμαίνεται στη φωτιά, ξεχύνεται με μια κόκκινη φλόγα, καυτή, καθώς η φωτιά γίνεται και καίγεται μόνη της.

Για πολύ καιρό, η θερμότητα-πέτρα στην εστία για ένα άτομο εξοικονομούσε ζεστασιά στο κρύο. Με την καύσιμη ισχύ του έμαθε να κινεί αυτοκίνητα. Οι άνθρωποι έχουν μάθει να μετατρέπουν την πύρινη θερμότητα μιας πυρκαγιάς σε ηλεκτρική ενέργεια. Η φωτιά είναι μια πέτρα, το φως είναι μια πέτρα, αλλά μια φαινομενικά μέτρια σκοτεινή πέτρα, μην πειράζει που κρύβεται τόση ζεστασιά και φως μέσα της. Αυτό είναι, φυσικά, άνθρακας.

Από πού ήρθε; Όλα ξεκίνησαν πριν από πολλά πολλά χρόνια, όταν η Γη ήταν το βασίλειο των δασών και των βάλτων. Πατώντας στα δάση, το νερό του βάλτου πλημμύρισε όλη τη γη γύρω από τα γιγάντια δέντρα, ξέβρασε τις ρίζες τους και τα δέντρα πέθαναν. Και οι γίγαντες έπεσαν στη λασπωμένη λάσπη του βάλτου. Για μεγάλο χρονικό διάστημα, ένα παχύ στρώμα φυτών με κέικ συσσωρεύεται υπόγεια. Αυτό που ήταν ισχυρή βλάστηση πριν από χιλιάδες χρόνια μετατρέπεται σε καφέ μάζα - τύρφη. Συμπιεσμένη από στρώματα γης, η τύρφη σταδιακά σκληραίνει, μετατρέπεται σε πέτρα και μετατρέπεται σε πέτρα - καφέ άνθρακα. Και αν ο καφές άνθρακας συμπιέζεται πολύ έντονα υπόγεια, σταδιακά μετατρέπεται σε μαύρο άνθρακα και στη συνέχεια σε ανθρακίτη.

Αυτό είναι πόσο δυνατή, όμορφη και ιριδίζουσα είναι, αυτή η μαύρη λιτή πέτρα, που εξάγεται από τον αέρα και το φως από αρχαία φυτά. Δεν είναι θαύμα! .

Γρανίτης.

Βρήκα αυτή την ετερόκλητη πέτρα δίπλα στο δρόμο. Στην εγκυκλοπαίδεια "World Geography" στον οδηγό για αρχάριους γεωλόγους, ανακάλυψα τον ξένο μου - αυτός είναι ο γρανίτης.

Γρανίτης! Σε αυτήν ακριβώς τη λέξη, μπορεί κανείς να ακούσει σταθερότητα και δύναμη. Αλλά αυτή η πανίσχυρη πέτρα πήρε το όνομά της από τη λέξη «σιτηρά». "Granum" - έτσι στην αρχαία γλώσσα - Λατινικά - ακούγονται οι λέξεις "σιτηρά", "σιτηρά", "σιτηρά". Από τη λέξη "granum" έχει φύγει το όνομα "γρανίτης".

Αν κοιτάξετε προσεκτικά τον γυαλισμένο γρανίτη, μπορείτε να δείτε ότι είναι όλος σαν να αποτελείται από κόκκους πέτρας. Και δεν είναι μόνο διαφορετικά στο χρώμα, είναι επίσης διαφορετικό είδος... Ο γρανίτης αποτελείται κυρίως από τρεις πέτρες - αφρώδη χαλαζία, σκούρο μαρμαρυγία, πολύχρωμο άστριο. Κυρίως στον άστριο γρανίτη, του δίνει το χρώμα του. Εάν ο ράβδος είναι κοκκινωπός, τότε ο γρανίτης μας φαίνεται κοκκινωπός, εάν ο ράβδος είναι γκρίζος, τότε ο γρανίτης είναι γκρίζος ...

Ο γρανίτης είναι ένα ισχυρό δομικό υλικό.
Κιμωλία.

Αυτή την πέτρα μου την υπέδειξε η μητέρα μου. Αλλά δεν μοιάζει καθόλου με πέτρα, εξεπλάγην. Κάθε μαθητής είναι εξοικειωμένος με αυτήν την πέτρα, τα γράφουμε στον πίνακα. Φυσικά, αυτό είναι κιμωλία.

Μια φορά κι έναν καιρό, στον αρχαίο ωκεανό ζούσαν μικρά πλάσματα-καρκινοειδή, θαλάσσια σαλιγκάρια και άλλοι θαλάσσιοι άνθρωποι. Υπήρχαν πολλά από αυτά στη θάλασσα-ωκεανό; Και σαν σε ένα σύννεφο σταγόνων. Και κάθε σταγόνα σαλιγκαριού είχε το δικό της σπίτι - ένα κοχύλι. Και ολόκληρος ο ωκεανός ήταν γεμάτος με αυτά τα ζωντανά σύννεφα, όπως ο ουρανός πριν τη βροχή.

Και, είναι αλήθεια, η «βροχή» έπεσε από τα ξεπερασμένα κοχύλια στον βυθό της θάλασσας. Για χιλιάδες χρόνια, η βροχή από κοχύλια συνεχιζόταν χωρίς διακοπή. Και μαζί με τα κοχύλια, οι σκελετοί διαφόρων θαλάσσιων πλασμάτων, και τα κοχύλια των καρκινοειδών, και τα θραύσματα των κτιρίων που κατασκευάστηκαν από μικρούς κατοίκους της θάλασσας, βυθίστηκαν στον βυθό. Όλα αυτά αναμειγνύονται και κέικ κάτω από το νερό στο πολύ πραγματική πέτρα- βράχος από κέλυφος. Πέρασαν πολλά χρόνια και εκεί που υπήρχε ο βυθός είναι τώρα ξερά. Εξάλλου, η επιφάνεια της Γης βρίσκεται σε κίνηση όλη την ώρα - ανεβαίνει, πέφτει, συγκεντρώνεται σε τεράστιες πτυχώσεις ... συμβαίνει πολύ αργά. Πριν από πολλά πολλά χρόνια, μια χοντρή κουβέρτα από κοχύλι κάλυπτε τον βυθό της θάλασσας και σήμερα μπορούμε να ταξιδέψουμε μέσα από τα βουνά, που αποτελούνται εξ ολοκλήρου από λευκή πέτρα - ασβεστόλιθο.

Στην ξηρά, με αυτές τις θαλάσσιες ασβεστολιθικές πέτρες, έχουν γίνει διάφορες αλλαγές εδώ και πολύ καιρό, και τελικά σχηματίζεται η βοηθητική μας κιμωλία.

Πηλός.

2. πρόσβαση στον υπολογιστή,

3. παρατήρηση,

4. εξέταση δειγμάτων από τη συλλογή.

^ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣήταν έτσι:

Να μελετήσει την προέλευση των λίθων, να αποκαλύψει τις ιδιότητες των λίθων μέσα από πειράματα και πειράματα, την εφαρμογή τους στην ανθρώπινη καθημερινότητα.
Μάθετε πώς μπορείτε να αναπληρώσετε τη συλλογή ορυκτών σας.

Τι είναι λοιπόν μια πέτρα;

Πέτρααυτό είναι φυσικό υλικόκαι πέτρα που χρησιμοποιούνται σε πολλές βιομηχανικές περιοχές, συμπεριλαμβανομένων των κατασκευών.

Από πού ξεκινά η ιστορία της πέτρας;

Σύμφωνα με τους επιστήμονες, οι πέτρες είναι τόσο παλιές όσο ο πλανήτης μας. Η πέτρα είναι αναπόσπαστο κομμάτι της γης και είναι αχώριστη από τη γη.

Κάθε πέτρα έχει τις δικές της ιδιαίτερες ιδιότητες, το δικό της όνομα, σύνθεση και εμφάνιση. Σήμερα είναι γνωστά περίπου 3500 είδη λίθων.

Φυσική πέτρα- φυσικό οικοδομικό υλικό. Οι άνθρωποι το χρησιμοποιούν όταν επενδύουν κτίρια, τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό.

Πολύτιμοςκαι ημιπολύτιμηπέτρεςέχουν όμορφη εμφάνιση, είναι αρκετά σπάνια και ακριβά. Χρησιμοποιούνται για την παραγωγή κοσμήματασυλλέγονται σε συλλογέςχρησιμοποιούνται ως ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣπεριουσιακά στοιχεία.

Στην καθημερινή μας ζωή ασχολούμαστε με πολλά μέταλλα. Και κυριολεκτικά κάθε μέρα.

Ορυκτό Νο 1- συνηθισμένο μαγείρεμα (πέτρα)αλάτι, αλίτης. Λευκό. Χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή για την παρασκευή φαγητού.

Ορυκτό νούμερο 2. Κιμωλία.Ομοιόμορφο, απαλό, χαλαρό, γράφει καλά στον πίνακα.

Ορυκτό Νο 3. Άνθρακας... Μαύρο, ομοιογενές, συμπαγές Χρησιμοποιείται στην κατασκευή πλαστικών παιχνιδιών, φαρμάκων, βερνικιών και χρωμάτων, στην παραγωγή θερμότητας και ενέργειας.

μάζεψα κι εγώ 20 είδη λίθωναπό τη σειρά του περιοδικού «Energy of stones». Δείτε πόσο όμορφα είναι. Τώρα θέλω να σας δείξω τι ιδιότητεςκατέχουν αυτά πέτρες.

Εμπειρία αριθμός 1. Προσδιορισμός χρώματος και σχήματος.

Παραγωγή:οι πέτρες έχουν διαφορετικό χρώμα και σχήμα.

Εμπειρία αριθμός 2. Προσδιορισμός μεγέθους.

Παραγωγή:οι πέτρες έρχονται σε διάφορα μεγέθη.

Εμπειρία Νο. 3. Προσδιορισμός της φύσης της επιφάνειας.

Παραγωγή:η πέτρα μπορεί να είναι λεία και τραχιά.

Παραγωγή: η επιφάνεια της πέτρας έχει διαφορετικά σχέδια: Στίγματα, μονοπάτια, εσοχές, λακκάκια, σχέδια κ.λπ.

Εμπειρία Νο. 4. Προσδιορισμός του βάρους της πέτρας.

Παραγωγή:Οι πέτρες κατά βάρος είναι διαφορετικές: ελαφριές, βαριές.

Εμπειρία Νο. 5. Προσδιορισμός θερμοκρασίας.

Οι πέτρες είναι κρύες . Τα βάζουμε στις παλάμες, εισπνέουμε από τη μύτη και εκπνέουμε από το στόμα.

Παραγωγή:οι πέτρες είναι κρύες, αλλά ζεσταίνονται γρήγορα.

Εμπειρία Νο. 6. Προσδιορισμός πυκνότητας (καθορίζεται με σφουγγάρι)

Παραγωγή:οι πέτρες είναι σκληρές, πυκνές.

Εμπειρία Νο. 7. Προσδιορισμός άνωσης.

Παραγωγή:οι πέτρες βυθίζονται στο νερό επειδή είναι βαριές και πυκνές.

Αφού έκανα την έρευνά μου, βρήκα αυτό :

Ο κόσμος της άψυχης φύσης γύρω μας αποτελείται από πέτρες, όπως από τούβλα.
- είναι γνωστοί περίπου 3500 τύποι λίθων.
- η διαδικασία σχηματισμού λίθων συμβαίνει βαθιά στα έγκατα της Γης.
- το μόνο ορυκτό που μπορεί να καταναλωθεί είναι ο αλίτης ή το επιτραπέζιο αλάτι.
- τα ορυκτά χρησιμοποιούνται ευρέως στις κατασκευές και τη βιομηχανία.
- μπορείτε να αναζητήσετε ορυκτά για τη συλλογή παντού!

Με βάση τα δεδομένα που έλαβα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η ζωή μας χωρίς πέτρες θα ήταν πολύ πιο περίπλοκη, ο κόσμος των πετρών δεν έχει εξερευνηθεί πλήρως και είναι γεμάτος με πολλά μυστήρια, ακριβώς κάτω από τα πόδια μας μπορείτε να βρείτε τόσο ορυκτά γνωστά στην επιστήμη όσο και ανακαλύψτε νέα.
Με ενδιαφέρουν πολύ οι πέτρες. Θα συνεχίσω να συλλέγω τη συλλογή των λίθων.

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Νηπιαγωγείο Novoulyanovskiy γενικού αναπτυξιακού τύπου "ABVGDeyka"

Έργο: Δημιουργία μίνι μουσείου "The Mysterious World of Stone"

Καζάντσεβα Τατιάνα Αλεξάντροβνα

ΜΔΟΥ Νηπιαγωγείο «ΑΒΒΓΔεύκα», παιδαγωγός

Novoulyanovsk, 2015

Έργο: Δημιουργία μίνι μουσείου «Ο μυστηριώδης κόσμος της πέτρας».

Τύπος έργου : ομάδα, πληροφοριακή-γνωστική-έρευνα.Φόρμα παρουσίασης : διακόσμηση του μίνι πέτρινου μουσείου, εκδρομή στο μουσείο (διεύθυνση παιδιών ανώτερη ομάδα) Κατεύθυνση - φυσικές επιστήμες, με στοιχεία τοπικής ιστορίας.Διάρκεια του έργου: μακροπρόθεσμα.Ημερομηνίες και τοποθεσία του έργου: Σεπτέμβριος-Μάρτιος, ΜΔΟΥ Δ/Σ "ABVGDeyka"Συμμετέχοντες στο έργο: Παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας (5-6 ετών), γονείς μαθητών, παιδαγωγοί της ομάδας.Συνάφεια του έργου. Ακόμη και στην προσχολική παιδική ηλικία, το παιδί πρέπει να μάθει να πλοηγείται στη φύση, στα φαινόμενα της γύρω πραγματικότητας, της δημόσιας και της δικής του ζωής. Προκειμένου να διαμορφωθεί μια ολιστική ιδέα για τον κόσμο γύρω από τα παιδιά στα παιδιά, θα πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή σε μια ολοκληρωμένη μελέτη της ζωντανής και άψυχης φύσης, του οικοσυστήματος της περιοχής και της χώρας στο σύνολό της. Και ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στα πόδια μας, να σηκώσουμε και να εξετάσουμε ένα από τα μυστήρια της φύσης - μια πέτρα. Λίγοι σκέφτηκαν το γεγονός ότι η γη αποτελείται μόνο από δύο συστατικά, την πέτρα και το νερό. Από τα αρχαία χρόνια είναι γνωστή η σύνδεση του ανθρώπου με τη φύση και με την πέτρα. Οι πέτρες και τα ορυκτά είναι καταπληκτικά δώρα της φύσης Άνθρωποι με μεγάλο σεβασμό για τις μυστηριώδεις και μυστηριώδεις δυνάμεις των λίθων.

Η γνωριμία των παιδιών με τα ορυκτά της περιοχής Ulyanovsk, που εξορύσσονται στα λατομεία της πόλης Novoulyanovsk, μόνο πέτρες που βρέθηκαν στις όχθες του ποταμού Βόλγα μας, βοηθά στην επέκταση των οριζόντων των παιδιών, στην ικανότητα δημιουργίας συνδέσεων μεταξύ των ιδιοτήτων και των χαρακτηριστικών από διάφορα υλικά, η ικανότητα προσδιορισμού των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα αντικείμενα, η γνωριμία με τα επαγγέλματα των ανθρώπων. Η εμπλοκή των παιδιών σε πειραματικές, ερευνητικές δραστηριότητες είναι ένα μέσο για τη διαμόρφωση της περιέργειάς τους, του ενδιαφέροντος για τους φυσικούς πόρους.

Η γνώση που αποκτούν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του έργου γίνεται ιδιοκτησία της προσωπικής τους εμπειρίας. Λήφθηκαν ως απάντηση σε ερωτήσεις που έθεσαν τα ίδια τα παιδιά στη διαδικασία των δραστηριοτήτων του έργου.Η καλύτερη ανακάλυψη είναι αυτή που έκανε μόνο του το παιδί.

Στόχος του έργου: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των γνωστικών και ερευνητικών ικανοτήτων των μαθητών, για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής κοσμοθεωρίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας μέσω του πειράματος, το αποτέλεσμα είναι η δημιουργία ενός μίνι μουσείου "The Mysterious World of Stone".

Στόχοι του έργου:

Ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων,με στόχο τη γνώση του κόσμου γύρω.Ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα προϊόντα πέτρας,εξετάστε τις πέτρες, ονομάστε τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους, ταξινομήστε τις πέτρες σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για αντικείμενα άψυχης φύσης και για πειραματικές δραστηριότητες μαζί τους.

Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών προσχολικής ηλικίας, ενεργοποιήστε τις δεξιότητες σκέψης.

Να διαμορφώσει ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα για την πατρίδα, υπερηφάνεια για την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά.

Αναπτύξτε την περιέργεια, το ενδιαφέρον και το σεβασμό για μια ποικιλία φυσικών πόρων Περιφέρεια Ουλιάνοφσκκαι γενέτειρα.

Περιεχόμενο έργου:

Το έργο της δημιουργίας ενός μίνι μουσείου "The Mysterious World of Stones" εξοικειώνει τα παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας με την ποικιλία και τις ιδιότητες των διαφορετικών λίθων, τα χαρακτηριστικά, τη σημασία και την ποικιλόμορφη χρήση τους από τον άνθρωπο. Τα παιδιά αναπτύσσουν ενδιαφέρον για αντικείμενα άψυχης φύσης, διαμορφώνονται ηθικά και πατριωτικά συναισθήματα σε σχέση με τη μικρή τους πατρίδα.

Πρόοδος του έργου

Ενότητα προγράμματος

Είδη παιδικών δραστηριοτήτων

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Γνωστική ανάπτυξη

Ερευνητικές δραστηριότητες

Ανάπτυξη του λόγου

Παραγωγική δραστηριότητα

Εργασία με γονείς

Διδακτικά παιχνίδια με πέτρες για την ανάπτυξη των αισθητηριακών ικανοτήτων, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια:

"Σήκωσε την ίδια πέτρα", "Γνώρισε με το άγγιγμα",

"Μωσαϊκό από πέτρες", "Πέτρινος λαβύρινθος", "Στρώστε βότσαλα σύμφωνα με το πρότυπο."

Επιτραπέζια παιχνίδια εκτύπωσης:

"Τι είναι φτιαγμένο από τι", "Ντάμα", "Ορυκτοί πόροι", "Σήκωσε ένα βότσαλο" (διορθώστε τα ονόματα των φυσικών και τεχνητών λίθων).

Παιχνίδια ρόλων: «Είμαστε γεωλόγοι», «Στη σπηλιά του βασιλιά του βουνού», «Σε εργαστήριο κοσμημάτων», «Είμαστε ανθρακωρύχοι».

Κατασκευαστικά παιχνίδια: "Στο λατομείο Novoulyanovsk",

"Εξόρυξη".

Υπαίθρια παιχνίδια: «Stone-take», «We are climbers», «King of the hill», «Find your stone».

Κύκλος θεματικές συνεδρίεςμε θέμα: «Οι πέτρες είναι ενδιαφέρουσες», «Τι είναι τα ορυκτά και πώς εξορύσσονται;» γράψτε »,« Ηφαιστειογενείς πέτρες »,« Πέτρες που γεννήθηκαν από τη θάλασσα ».

«Η αξία των λίθων και τα οφέλη τους για τους ανθρώπους», «Η τσιμεντοβιομηχανία μας».

Κατασκευή και σχεδιασμός εκθέσεων του μίνι μουσείου «Ο Μυστηριώδης Κόσμος της Πέτρας».

Γνωριμία με τα επαγγέλματα των γονέων: κτίστης, εκσκαφέας στο λατομείο (καλείται να παίξει στην ομάδα).

Δημιουργία άλμπουμ "Ο κόσμος των πετρών", "Οι πέτρες από τις οποίες είναι χτισμένες", "Οι πέτρες που θεραπεύουν"

Συλλέγοντας μια συλλογή από πέτρες. Εξέταση συλλογών από πέτρες.

Πειράματα με πέτρες:

Αλάτι (καλλιεργημένοι κρύσταλλοι αλατιού, αλμυρό νερό εμποδίζει το αντικείμενο να πνιγεί), Νερό και πέτρα (όπως το νερό καταστρέφει τις πέτρες), Το πιο βαρύ και ελαφρύ (σύγκριση λίθων κατά βάρος), Υπάρχει αέρας στην πέτρα; Ποια είναι η καλύτερη πέτρα για βαφή σε άσφαλτο (κιμωλία, κάρβουνο, γραφίτης); , «Γιατί λένε - δυνατή σαν πέτρα», «Τι έχει μέσα στο βουνό;»Πειραματική δραστηριότητα: Ποια είναι η καλύτερη πέτρα για ζωγραφική σε άσφαλτο (κιμωλία, κάρβουνο, γραφίτης);.

Εξέταση λίθων μέσω μεγεθυντικού φακού-Περιγράψτε «ποιος βλέπει τι» (κρύσταλλα, ρωγμές, σχέδια κ.λπ.) .

Σχεδιάζοντας δημιουργικές ιστορίες από παιδιά "Καλό - κακό" - ιδιότητες μιας πέτρας (TRIZ), "Αν έγινα πέτρα".

«Μάντεψε τι είδους πέτρα βρήκα;» - σύνταξη μιας μίνι ιστορίας που περιγράφει την πέτρα που βρέθηκε.

Δημιουργία και εικονογράφηση του άλμπουμ «Tales of Stones».

Βίντεο και ταινίες: "Malachite Box", "Stone Flower", "Silver Hoof";

Διαβάζοντας το βιβλίο "Οι περιπέτειες της μικρής Melochka" - το βιβλίο του συγγραφέα της Romanova.VNg. Novoulyanovsk;

ΑΝΑΓΝΩΣΗ-NISladkov "Αποξηραμένες πέτρες", "Σούρα από πέτρες" - ένα ιταλικό παραμύθι. "Bear-stone" - Ιαπωνικό παραμύθι, E. Karetnikova "Rusalkin stone", A. Agafonova "Tale of the gnome and the stone-rainbow"

Απομνημόνευση παιδικών ποιημάτων για πέτρες, συγγραφείς - V. Kulaev, E. Shendrik, A. Orlova, S. Ostrovsky.

Ισο-δραστηριότητα:« Μαγική μεταμόρφωση λίθων "(σχέδιο με σχέδιο),ζωγραφίζοντας με ένα βότσαλο στην άμμο,

σχεδιάζοντας ένα οικόπεδο σε μια πέτρα, σχέδιο με άμμο, αλάτι,

ξυλομπογιές στην άσφαλτο, απλά μολύβια.

Σχεδιάζοντας ένα πάνελ και ένα κολάζ από πέτρες.

Κατασκευή: κατασκευή κτιρίων και χειροτεχνίες από πέτρες: «Παλάτι από πέτρα», «Πέτρινα κάστρα», «Οίκος Ναφ-Νάφα».

Κατασκευή μοντέλων: "Ηφαίστεια και βουνά", "Πέτρες που γράφουν", "Πέτρες γεννημένες από τη θάλασσα", " Πολύτιμοι λίθοι"," Αμμωνίτες "," Σιμπιρτζίτες ".

Σχεδιασμός της μίνι εγκυκλοπαίδειας «Ο κόσμος των πετρών» για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Κατασκευή χειροτεχνίας από φυσική πέτρα«Τι από τι;»

Βιομηχανοποίηση επιτραπέζια παιχνίδιαχρησιμοποιώντας πέτρες "Tic-tac-toe", "Fifteen".

Εκθεση κοινή εργασίαγονείς και παιδιά από πέτρα: «Πέτρινα αριστουργήματα».

Συναντήσεις με ενδιαφέροντες άνθρωποι... Επαγγελματική ιστορία.

Εκδρομή στον ποταμό Βόλγα.

Διακόσμηση στην ομάδα του μίνι μουσείου «Ο Μυστηριώδης Κόσμος των Πέτρων» (ενεργητική βοήθεια από γονείς) Παρουσίαση του μουσείου (παρουσίαση από παιδιά).

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Τα παιδιά έχουν σχηματίσει ιδέες για τις ιδιότητες των λίθων, για τα χαρακτηριστικά της εμφάνισής τους, γνώση για τα οφέλη των λίθων στη φύση και την ανθρώπινη ζωή. Έχουν μια ιδέα για το πώς εξορύσσονται οι πέτρες και πώς χρησιμοποιούνται, σε ποια ορυκτά είναι πλούσια η Ρωσία, η περιοχή Ulyanovsk, το Novoulyanovsk. Εμφάνιση γνωστικών ικανοτήτων: επίδειξη των προϋποθέσεων για δραστηριότητα αναζήτησης, πνευματική πρωτοβουλία. Ενσωματώστε ιδέες σε δημιουργικές δραστηριότητες.

Χρησιμοποιώντας τα αποτελέσματα:

Το αποτέλεσμα αυτού του έργου ήταν η απόκτηση από τα παιδιά των δεξιοτήτων μιας προσεκτικής, εποικοδομητικής στάσης απέναντι στον κόσμο γύρω τους, νέα γνώση, η οποία κατέστησε δυνατή τη διαμόρφωση των προϋποθέσεων για εκπαιδευτικές και ερευνητικές δεξιότητες και ικανότητες σύμφωνα με τις κύριες γραμμές ανάπτυξη.

1. Golitsyn M. S. «Θησαυροί της Γης» Γνωρίζω τον κόσμο. Μ. Εκδοτικός οίκος AST, 2001

2.Dybin. O.V. Άγνωστο κοντά: Διασκεδαστικά πειράματα και πειράματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας / OV Dybina, NP Rakhmanova, VV Shchetinina. - Μόσχα. Δημιουργικό Κέντρο, 2004.

3. Ντυμπίνα. O.V. Παιδί στον κόσμο της αναζήτησης / OV Dybina.-Μόσχα. Creative Center 2007

4.Ivanova, A.I. Μεθοδολογία για την οργάνωση περιβαλλοντικών παρατηρήσεων και πειραμάτων στο νηπιαγωγείο / A. I. Ivanova. - Μόσχα. Εμπορικό κέντρο Sfera, 2006.

5. Ryzhova N.A. «Τι είναι κάτω από τα πόδια μας» (άμμος, πηλός, πέτρες) Μ, 2005.

6. Ryzhova N.A. «Μίνι Μουσείο σε νηπιαγωγείο»M, Linka - Press, 2008

6. Μυστικά της φύσης (Σχολείο των επτά νάνων για τμήματα με παιδιά από 5 έως 6 ετών) - Εκδοτικός οίκος Μοζάικα - Σύνθεση 2008.

7. Υλικό δικτυακών τόπων.

ΦΘΟΡΙΤΗΣ Ο φθορίτης πήρε το όνομά του από τη λατινική λέξη fluor ρεύμα. Η πέτρα χρησιμοποιήθηκε ως γυαλί σε συσκευές οπτικής νυχτερινής όρασης. Σε ζήτηση για φθορίτη όπως διακοσμητικό υλικόαυξάνει. Τα κοσμήματα είναι κατασκευασμένα από πολύτιμους λίθους: βραχιόλια, χάντρες, δαχτυλίδια, μερικές φορές υπάρχουν κιβώτια, κηροπήγια, τασάκια.

ΡΟΖ ΧΑΛΑΖΙΑΣ Ο χαλαζίας χρησιμοποιείται από καιρό για την κατασκευή κοσμημάτων από τους περισσότερους λαούς του κόσμου. Ο χαλαζίας αναφέρθηκε για πρώτη φορά από τον Θεόφαστο και μετά από τον Πλίνιο, ο οποίος θεώρησε ότι ο χαλαζίας είναι απολιθωμένος πάγος. Η προέλευση της λέξης "χαλαζίας" πιθανότατα προέρχεται από το βεντιανό "twardy" - σκληρό.

TOPAZ Το Τοπάζι είναι ένας ασυνήθιστα όμορφος πολύτιμος λίθος που χρησιμοποιείται συχνά κοσμήματα... Ως ορυκτό, το τοπάζι είναι εξαιρετικό για την κοπή γυαλιού. Τις περισσότερες φορές βρίσκεται σε κρυστάλλους. Αυτή η πέτρα πήρε το όνομά της από το νησί Topazion στην Ερυθρά Θάλασσα.

ΜΑΛΑΧΙΤΗΣ Μαλαχίτης Αυτό το όνομα προέρχεται από το ελληνικό "μαλάχ" - μολόχα (λουλούδι). Ο μαλαχίτης είναι ένα υδατικό ανθρακικό άλας όλων των αποχρώσεων του πράσινου. Ακόμη και στην αρχαιότητα, το Ισραήλ και η Αρχαία Αίγυπτος φημίζονταν για τα κοιτάσματα μαλαχίτη. Εκεί γεννήθηκε η πεποίθηση, σύμφωνα με την οποία αυτή η πέτρα ήταν ο καλύτερος βοηθός των Φαραώ στη λήψη αποφάσεων. Αυτό συνέβαλε στη διάδοση της χρήσης του μαλαχίτη για την κατασκευή φυλαχτών, διαφόρων διακοσμήσεων και εσωτερικών λεπτομερειών.

Κεχριμπάρι Το κεχριμπάρι είναι απλώς ένα απολαυστικό δώρο για εμάς από τη Μητέρα Φύση. Το κεχριμπάρι διατίθεται σε μια ποικιλία χρωμάτων - κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, λευκό, καφέ, πράσινο, μπλε και σχεδόν μαύρο. Πολύ συχνά στο κεχριμπάρι μπορείτε να βρείτε σωματίδια φυτών ή εντόμων παγιδευμένα στο κεχριμπάρι, κάτι που έχει μεγάλη σημασία τόσο για τους συλλέκτες όσο και για τους επιστήμονες.

ΧΑΛΤΣΕΔΩΝ Η Χαλκηδόνια πήρε το όνομά της από την περιοχή της Χαλκηδόνας στη Μικρά Ασία. Η Χαλκηδόνα αναφέρεται και ως «μπλε Σπαθί"," πέτρα της Μέκκας ". Η Χαλκηδόνα δεν είναι ένα συνηθισμένο κόσμημα. Ο Χαλκηδόνιος είναι το πιο απαιτητικό υλικό για την κατασκευή κοσμημάτων, από ένα πολυτελές βραδινό κολιέ μέχρι αυστηρά μανικετόκουμπα. Η διαθεσιμότητα του πολύτιμου λίθου και η ποικιλία των αποχρώσεων το καθιστούν τόσο δημοφιλές για την κατασκευή αγγείων, ειδωλίων, ψηφιδωτών και εσωτερικών λεπτομερειών.