“Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi” F.Bekon

Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi.

Oilaning eng muhim vazifasi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish, yosh avlodni ijtimoiylashtirishdir. Bolalar fuqarolikning birinchi asoslarini oilada oladilar. Har bir oilaning hayoti mamlakat hayotining bir qismidir.

Bolalarni ijtimoiylashtirish maktabgacha yoshdagi yillar Bu asosan oilada sodir bo'ladi va aynan oila bolaning yaxlit shaxsini vatanparvarlik asosida tarbiyalash uchun katta imkoniyatlarga ega. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida asosiy ma'naviy va vatanparvarlik qadriyatlari shakllanadi, dinga munosabat shakllanadi.

Oila yosh avlodni tabiiy, insonparvarlikka yo'naltirilgan vatanparvarlik ruhida tarbiyalash uchun eng qudratli salohiyatga ega. Oila tarbiyasi, xalq ta'limidan farqli o'laroq, bolalarda o'z ota-onasiga, bobosiga, buvisiga, oila a'zolariga va ular orqali barcha boshqa odamlarga, o'z xalqiga, butun insoniyatga nisbatan insoniy tuyg'ularni sezilmas va juda samarali shakllantirishga qodir. Bolaning kuchli omil-instinkt tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan o'ziga xos oilaviy rishtalar tajribasi jamiyat, o'z xalqi, butun insoniyat bilan bog'liqlik tuyg'usining paydo bo'lishi va mustahkamlanishi uchun eng noyob vosita va manbadir.

Maktabgacha yoshdagi bolaning vatanparvarligi uning shaxsiyatining axloqiy qiyofasining jihatlaridan biri sifatida namoyon bo'lishning yorqinligi va hissiyligi, shu bilan birga, etarli darajada xabardor emasligi, vatanparvarlik g'oyalari va tuyg'ularining shaxsiyatning umumiy yo'nalishi bilan etarli darajada bog'liq emasligi bilan tavsiflanadi. .

Shuni ta'kidlash kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalar o'tmish va bugungi kunni asosan tevarak-atrofdagi hayotdan o'rganadilar, tevarak-atrofda sodir bo'layotgan voqealarni kuzatadilar, tarixiy obidalar bilan tanishadilar, mahalliy muzeyga ekskursiya qiladilar, yaqinlarining yaqin o'tmish haqidagi xotiralarini tinglaydilar.

Nazariya va amaliyot tahlili shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarda fuqarolik va vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirishning eng samarali usullaridan biri bu oilada fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasidir.

Oilaning eng muhim vazifasi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish, yosh avlodni ijtimoiylashtirishdir. Bolalar fuqarolik bo'yicha birinchi saboqlarni oilada olishadi. Jamiyatning axloqiy me'yorlari dastlab bolaga ota-onalar tomonidan qo'yiladigan talablar shaklida ko'rinadi, oilaning butun turmush tarzida mujassamlangan ko'rinadi va hatto ongli bo'lmagan holda, xatti-harakatlarning yagona mumkin bo'lgan usuli sifatida o'zlashtiriladi. Oilada odatlar, hayot tamoyillari shakllanadi. Oilada munosabatlar qanday o'rnatiladi, bu erda qanday qadriyatlar, manfaatlar birinchi o'rinda turadi, bu bolalar qanday ulg'ayishiga bog'liq. Keksa avlodlarning osori-atiqalari saqlanib qolgan, ularning mardonavor ishlariga bolalar havasi bilan qaraydigan oilalarda farzandning vatanparvarlik tuyg‘ularini yuksak saviyada tarbiyalash yo‘lga qo‘yilgan.

Bolalarni muvaffaqiyatli tarbiyalashda fuqarolik xulq-atvori, axloqiy poklik, ularni o‘rab turgan kattalar, eng avvalo, ota-onalar va o‘qituvchilarning qilmishlari, qilmishlari asosiy omil hisoblanadi. Bolalarning fuqarolik va vatanparvarligining kelib chiqishi bizda, kattalarda, Vatanga bo'lgan muhabbatimizda, uning muvaffaqiyatlaridan g'ururlanish tuyg'usida va uning barcha muammolariga sherik bo'lish, uni himoya qilish, unga har tomonlama yordam berish istagidadir. , o'z xalqining ma'naviy va moddiy madaniyatini asrab-avaylash va yuksaltirishga intilishda uning barcha tashvishlarini faol, faol baham ko'radi. Ota-onalarning o'zlari o'z mamlakatining fuqarosi sifatida to'liq, ongli, axloqiy hayot kechirishlari kerak va bu oilada muvaffaqiyatli tarbiyaning muhim shartidir. Yosh avlodda fuqarolik va vatanparvarlik tuyg‘ularini tarbiyalashning samaradorligi oila va ta’lim muassasasi harakatlarining birligi, umuman tarbiya ishining g‘oyaviy yo‘nalishi va uning barcha bo‘g‘inlarining alohidaligi bilan belgilanadi.

Har bir oilaning hayoti mamlakat hayotining bir qismidir. Fuqarolik tarbiyasi uchun oilaning butun xalq bilan bir ritmda yashashi, xalqning maqsad, intilish va tashvishlari ham uning maqsad, intilish va tashvishi bo‘lishi zarur. Zero, fuqarolik va vatanparvarlik xalq bilan uzviy bog‘liqlik tuyg‘ulari, uning xavfsizligi va ravnaqi uchun mas’uliyat hissidir. Fuqaro, vatanparvar shaxsni tarbiyalash deganda kamolga yetayotgan shaxsni davlatimizning bugungi va istiqboldagi vazifalarini hal etishda ishtirok etishga, uning ishlarini boshqarishga, Vatanni himoya qilishga, pirovardida, ongli va shijoatli faoliyatda ishtirok etishga tayyorlash tushuniladi.

Bola asta-sekin buyuk ijtimoiy g'oyalar va hissiyotlar dunyosiga kiradi. Avvaliga ota-onasini sevadigan va ularga g'amxo'rlik qiladigan o'g'il, qiz. Bosqichma-bosqich bolada burch tuyg'usi shakllanadi: ota-onasi, Vatan oldidagi. Bolalarda dunyoqarashni shakllantirish jarayonida bu yuksak tuyg'u to'liqlik va ko'p qirralilikka ega bo'ladi. Bu oila oldidagi burch, Vatan himoyachisining burchi, mehnatkashning burchidir.

Oilada bolaning qadr-qimmatini hurmat qilish, u bilan muloqot qilishning buyruq shakllarini rad etish fuqarolik tarbiyasining muhim shartlaridir. Fuqaro axloqiy jihatdan erkin shaxsdir. Uning xatti-harakati birovning irodasiga o'z-o'zidan bo'ysunish natijasi emas. Bolalarni foydali ishlarga ko'ndirish kattalar uchun muhim vazifadir. Ota-onalar va bolalar ko'plab qiziqarli qo'shma tadbirlarni topishlari mumkin: sport, turizm, yig'ish, teatr va kinoga tashrif buyurish. Shunday qilib, birgalikdagi faoliyat jarayonida asta-sekin fuqarolik tarbiyalanadi. Ota-onalar va bolalarning umumiy jihatlari, sevimli mashg'ulotlari qanchalik ko'p bo'lsa, kattalarning o'g'il va qizlarga ta'siri qanchalik kuchli bo'lsa, ularning namunasi qanchalik kuchli bo'lsa, katta va yosh avlod o'rtasidagi aloqalar qanchalik kuchli bo'lsa, tarbiya shunchalik muvaffaqiyatli bo'ladi. Ota-onalar o‘z farzandlarini o‘z ona tabiati bilan tanishtirar ekan, ularda go‘zallik, go‘zallik, ulug‘vorlik tuyg‘ularini ko‘tarishga yordam beradilar, ularda Vatan, xalq, fuqarolik jamiyati g‘oyasini idrok etish uchun zarur shart-sharoit tayyorlanadi. manfaatlar va intilishlar.

Keksa avlod vakillari – bobo-buvilar va boshqa qarindoshlar farzandlarini tarbiyalashga ko‘maklashish natijasida oilalarning ta’lim salohiyatini mustahkamlash yanada ortadi. Ular avlodlar tomonidan to'plangan ijtimoiy tajribaning o'ziga xos tarjimoni bo'lib xizmat qiladi. Ota-onalarning jonli namunasi ijtimoiy merosning o'ziga xos shakli bo'lib, axloqiy va hissiy muhit ona va ota o'rtasidagi munosabatlarda shakllanadi.

O‘z-o‘zidan ko‘rinib turibdiki, “Vatan” so‘zi “ota” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lsa, ayni paytda “Vatan – ona” iborasi odat tusiga kirgan. Bu erda vatanparvarlik mohiyatini tushunish uchun kalit bo'lishi mumkin bo'lgan ota-ona va bola munosabatlarining o'ziga xos xususiyatlariga e'tibor qaratish tavsiya etiladi. Bir tomondan, vatanparvarlikdagi bolalarning sub'ektiv prognozlari mavjud:

  • ota-onalarga nisbatan bolalarning minnatdorchiligi (dunyoga tug'ilish uchun);
  • bolalarning ota-onalarga hurmati (otaning hokimiyatini tan olish, ota ijtimoiy me'yorlarning tashuvchisi);
  • bolalar uchun jismoniy himoya, ma'naviy yordam, qiyin paytlarda maslahat olish imkoniyatlari (kuchli ota - himoyachi, homiy, murabbiy);
  • bolalarning barcha xatolarga, haqoratlarga, aldanishlarga qaramay (mehribon ona tomonidan) iliqlik, mehr, qabul qilish imkoniyatini olish qobiliyati.

Boshqa tomondan, bu munosabatlar doirasida bolalar ota-onalariga qarilikda, kasallikda va hokazolarda g'amxo'rlik qilish majburiyatini oladi.

Shu nuqtai nazardan, sub'ekt va mamlakat o'rtasidagi munosabatlarning u tomonidan Vatan yoki Vatan deb belgilagan tarkibiy qismi - funksional bog'liqlikni aytishimiz mumkin: yaxshilik oluvchi - vatanparvarlik burchini anglagan qarzdor.

Eng to'liq ijtimoiy ta'lim qo'shmadir oilaviy ta'lim va maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim. Bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar mavjud bo'lgan oila intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyaning birinchi bosqichidir. Ma'naviy-axloqiy va vatanparvarlik boyligi oilaviy hayot- bolani uyda ham, maktabgacha ta'lim muassasasida ham muvaffaqiyatli tarbiyalashning eng muhim sharti. Oilada bolaning o'zi oladigan, topishi, ko'rishi, insoniy munosabatlarda o'zini yaxshi his qilishi mumkin bo'lgan maksimal darajada olishi muhimdir.


Har bir inson uchun o'z vatanini eslash juda muhim, bu erda to'plangan bayonotlar bunga yordam beradi. Vatan haqidagi iqtiboslarni o'qib, siz ularga turli yo'llar bilan munosabatda bo'lishingiz mumkin, asosiysi bu masala bo'yicha his-tuyg'ularingizni tushunishdir.

Hech bir joyda madhiya ijrosi paytida nima qilish kerakligi aytilmagan - turish, yotish yoki emaklash. Vatanimizni sevishimiz kerak.
Vladimir Volfovich Jirinovskiy

Siz ketgan uyga qaytib borolmaysiz. Bu etuklikning natijasidir.
Ajdaho davri 2

Bizda ikkita so'z bor: Vatan va Davlat. Biz vatanimizni sevamiz. Demak, Vatan “onamiz”, davlat esa “onang!!!”

Mixail Zadornov

O'z uyingni sevishdan ko'ra birovning uyini sevish ancha oson...
Maks Fray. Abadiylik ko'ngillilari

Demak, siz bizning mamlakatimizni yoqtirmaysizmi?
- Men unda yashayman.
Oskar Uayld. Dorian Grey surati

Ona tilimizning jozibasini begona osmon ostida eshitganimizdagina his qilamiz!

Jorj Bernard Shou

Uy haqida ajoyib iqtibos!

Bolaligimda maktabda, tarix darslarida uxlab qoldim: zerikdim va qiziqmasdim. Ikkinchi jahon urushi haqida gapirar ekan, o'qituvchi raqamlarga, diagrammalarga murojaat qildi va o'qlar bilan kartalarni ko'rsatdi. Buning ortida esa haqiqiy insonlar turganini bugungina anglab yetdim: o‘z Vatani uchun kurashgan mendan kichik o‘g‘il bolalar, qizlar uning uchun, bugun biz uchun, hayotimiz uchun qurbon bo‘ldi. Har yili 9-may kuni onam meni paradga olib borardi. Menga buyurtmalar qanday porlashi yoqdi. Onam men uchun sharlar sotib olardi. Hamma tabassum qildi. Onam gullar berdi. Nima uchun bu bayramni ko'zlarida yosh bilan ataganini tushunolmadim. Endi men hamma narsani tushundim – Vatan yagona, hamma zamon uchun yagona.
Tuman

Men atrofimda ko'rgan hamma narsaga qoyil qolishdan yiroqman; Yozuvchi sifatida men xafa bo'ldim ..., ko'p narsa meni jirkanch qiladi, lekin sizning nomusimga qasamyod qilaman - dunyoda hech narsa uchun men o'z Vatanimni o'zgartirishni yoki ota-bobolarimiz tarixidan farqli tarixga ega bo'lishni xohlamayman. , Xudo buni bizga berganidek.
Aleksandr Sergeyevich Pushkin

Shunday kasb bor - Vatanni himoya qilish.
zobitlar

Rossiya dunyodagi eng yaxshi vatandir! Lekin eng bema'ni holat.

Mixail Zadornov

Vatan haqida aforizmlar qoldi turli odamlar ularning har biri o'z vataniga ega edi. Ammo ularning barchasini o'z vatanlari haqida iqtiboslar aytganida xuddi shunday tuyg'ular birlashtirdi.

Chet elda, nima bo'lishidan qat'i nazar, har doim qaytarib bo'lmaydigan joziba mavjud. Va o'z vatani ko'pincha g'amgin jirkanchlikni keltirib chiqaradi, ba'zan esa mutlaqo asossizdir.
Maks Fray. oddiy sehrli narsalar

Gitler Stalin rejimiga qarshi kurash olib borishiga ishonganmi? Ahmoq! Ko'proq iste'dodli odamning xatosini takrorlagan sodda ahmoq - Napoleon. U rejim bilan emas, balki Xalq bilan kurashishi kerak edi. Davlatni emas, Vatanni, Vatanni himoya qilgan xalq. Xalqimiz Vatanni himoya qilganda esa, uni printsipial jihatdan yo‘q qilish orqaligina engish mumkin. So'rovlar. Bu, ehtimol, bizning eng katta sir kuchimiz. Bunday Rossiya g'alati davlatdir. Siz unga bir qancha mag'lubiyatlar keltira olasiz, hatto undan harbiy kompaniyani va balki butun urushni yutib olishingiz mumkin. Lekin faqat davlat bu urushni olib borar ekan. Hozirgacha, Lenin aytganidek, u "rivojlanmaydi" ... faqat imperializmdan fuqarolikgacha emas, balki oddiy urushdan Vatan urushigacha.
Bu Rossiya g'alaba qozona olmaydigan urush turi. Narxi yo'q.
Vladimir Medinskiy. Urush. SSSR 1939-1945 yillardagi afsonalar

Vatanga muhabbat madaniyatli insonning birinchi qadriyatidir.
Napoleon I Bonapart

Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi.
Frensis Bekon

Hech qachon Rossiyani tark etishni xohlaganmisiz?
– Bu mening yurtim, mening Vatanim, mening taqdirim. Menda boshqasi yo'q.
Leonid Parfenov

Vatanga muhabbatim chet elliklarning xizmatlariga ko‘z yumishga majbur qilmaydi. Aksincha, Vatanimni qanchalik sevsam, yurtimni uning qa’ridan olinmagan xazinalar bilan boyitishga intilaman.

(Volter)

Siz qarib qolishingiz va vatanni sevishingizni bilmasligingiz mumkin; lekin buning uchun siz unda qolishingiz kerak. Biz qishda bahorning mohiyatini o'rganamiz, pechka ortida eng yaxshi may qo'shiqlari aytiladi.

(G. Xeyne)

Vatan bizning ikkinchi onamiz va Ural kabi ona yurtimiz, bundan ham ko'proq.

(D.N. Mamin-Sibiryak)

Vatanparvarlik deganda birgina o‘z vataniga muhabbat tushunilmaydi. Yana ko‘p... Vatandan ajralmasligini, uning baxtli va baxtsiz kunlarini u bilan birga boshdan kechirishni anglashdir.

(A.N.Tolstoy)

Vatan! U har doim chiroyli. Va o'rmonlarning kuzgi olovida va yanvar oyining qorli kengligida va birinchi bahor gullari, va g'alla maydonlarining oltin toshqinida!

(V. Dvoryanskov)

Onadan tashqari,
Dunyoda ona yo'q.
Vatandan tashqari - boshqa
Dunyoda vatan yo'q.

(B.Ukachin)

Rossiyaga tiklanish kerak emas, balki tozalash va tiklash kerak.

(A.V. Shaxmatov)

Vatan nima? Bu iqtisodiy, huquqiy, siyosiy va hokazolarning yig'indisidir. ota-bobolarimizdan bizga meros bo'lib qolgan faktlar va g'oyalar.

(N. Mixaylovskiy)

Mamlakat aholiga, uni tashkil etuvchi shaxslarga qo'shimcha emas; uning o'zi ruh, vijdon, shaxsiyat, tirik kuchdir.

(E. Ranan)

Bizdan oldin ham odamlar bor edi, hozir biz bormiz, bizdan keyin ham bo'ladi. Kulikovo maydonidagi rus jangchisi Kunersdorfdagi jangchi. Kunersdorfdagi jangchi - Borodino maydonidagi jangchi. Borodino maydonidagi jangchi - Shipkadagi jangchi. Shipkadagi jangchi - Bu Brest qal'asining himoyachisi ...
Fikrlar o'zgardi, odamlar o'zgardi. Ammo ularning hali ham bitta vatanlari bor - bu ona Rossiya; va har doim bir narsa uchun - Rossiya Vatani nomidan qon to'kilgan. Biz Kulikovo maydonida yiqilganlarni kutib olmaganmiz. Yaroslavnaning yig'lashi bizni uyg'otmadi.
Biz Shipkada muzlatilgan ismlarni bilmaymiz ... Va shunga qaramay, biz ularni bilamiz! Ha, biz ularni eslaymiz, ko‘ramiz, eshitamiz, hech qachon unutmaymiz. Chunki bular bizning ajdodlarimiz, kitobxon.
Tarixda qonning ovozi bor. Bu ovoz bizni ko'p narsaga majbur qiladi. O'zimiz uchun shon-shuhrat izlamaylik.

Biz Batu davrida gaplashdik,
Borodino dalalarida bo'lgani kabi:
Rossiya yuksalsin
Ismlarimiz yo'q bo'lsin!

(V. Pikul)

Va yengilmas sevgi atrofida
Qishloqlarga, qarag'aylarga, Rossiyaning mevalariga,
Mening hayotim ko'rinmas tarzda aylanadi
Yer o'z o'qi atrofidagi kabi!...

(N. Rubtsov)

Vatan - bu birinchi sinovdan o'tgan erkalash, boshida tong otayotgan birinchi ongli fikr, bu daraxtlar, gullar va dalalar havosining hidi, birinchi o'yinlar, qo'shiqlar va raqslar ...
Bu borliq, bolalik, o‘smirlik, yoshlik, yoshlik va kamolotning ketma-ket taassurotlaridir.

(A.I.Kuprin)

Aksariyat odamlar uchun keng ma'nodagi vatan tuyg'usi - ona yurt, vatan - ona vatan, ona yurt, tuman, shahar yoki qishloq ma'nosida kichik, asl, vatan tuyg'usi bilan to'ldiriladi. O'ziga xos ko'rinishga ega bo'lgan bu kichik vatan, o'ziga xos, eng kamtarin va oddiy bo'lsa-da, go'zalligi bilan insonga bolalik davrida, bolalik qalbining umrboqiy taassurotlari paytida paydo bo'ladi va u bilan birga bu alohida va shaxsiy vatan. , u yillar o'tib o'sha kattaga keladi Hamma kichikni o'z bag'riga olgan vatan - va uning buyuk butunligi bilan - hamma uchun yagonadir.

(A. Tvardovskiy)

Siz hali ham Rossiyani sevmaysiz: unda sodir bo'layotgan barcha yomon narsalar haqida mish-mishlardan qayg'u va g'azablanishni bilasiz, bularning barchasi sizda faqat bitta g'azab va umidsizlikni keltirib chiqaradi. ... Agar siz Rossiyani sevsangiz, unga xizmat qilishga intilasiz..

(N.Gogol)

Rossiya har doim falsafiy mamlakat bo'lgan. Ammo falsafiy, so'zning nemis va Evropa ma'nosida emas. Rossiya falsafasi doimo yurak falsafasi, ruh falsafasi bo'lib kelgan.

(D. Lixachev)

...Donadan gul ko‘karganidek, Vatanga muhabbatimiz ham o‘zimiz tug‘ilib o‘sgan o‘sha “tuproq go‘shasi”dan mujassam.
Bolalik chog‘ida dunyomiz ota xonadonlari xonalari bilan chegaralangan bo‘lsa, keyinchalik – jonajon yurtimiz nomi bilan atalgan o‘sha muqaddas va ulug‘ narsaga qon daxldorligimiz baxtli idrok etilishi bilan chegaralanadi.
Olis sargardonlarda bekitilgan medalyonda onalarining portretini taqqancha, Vatan nomi va siymosini avaylab yuragimga olib yurdim. Men buyuk Vatanimda hamma narsani yaxshi ko'raman - uning g'amgin tundralari, daryolari va yangi binolari, so'nggi paytlarda qaqragan cho'llarni sehrli tarzda jonlantiradigan va tabiatning o'ziga xos jozibasini saqlab qolgan zich o'rmonlari.

(N. Smirnov)

Odobli odamda vatanparvarlik o'z mamlakati manfaati uchun ishlash istagidan boshqa narsa emas va yaxshilik qilish istagidan boshqa narsadan kelib chiqadi - iloji boricha ko'proq va iloji boricha yaxshiroq.

(N. Dobrolyubov)

Vatan qiyofasi hamisha konkretdir. Bu noaniq bo'lishi mumkin emas, umumiy. Ular tug‘ilib o‘sgan ona yurtlarini sevadilar. Biri uchun bu dashtning cheksiz kengliklari, ikkinchisi uchun osmonga siniq chiziq tortgan ora. Birining tepasida kuydiruvchi quyosh, ikkinchisida shimoliy chiroqlarning sovuq chaqnashlari bor. Biri uchun bu qishloq tushdan keyingi sukunat, ikkinchisi uchun shahar ko'chasidagi dissonans.

(V. Pekelis)

Vatanga muhabbat - bu uning mustaqilligini himoya qilishga tayyorlik. Bu vatanparvarlik - buyuk, zarur, go'zal tuyg'uni yaratadi. Unda Vatanga muhabbat, unga sadoqat, o‘z ishlari bilan uning manfaatlariga xizmat qilish istagi mujassam.

(V. Pekelis)

Haqiqiy vatanparvarlik deganda o‘z yurtiga muhabbat, unda yashovchi barcha xalqlarga hurmat, o‘z xalqining urf-odat va an’analarini bilish, yurt ravnaqi yo‘lida fidokorona xizmat qilish deb ta’riflash mumkin. Vatanparvar har qanday vaziyatda ham mamlakat manfaatlarini o‘z ehtiyojlaridan ustun qo‘yadigan kishidir. Vatanparvarlik mamlakatning chinakam yaxshiligi va ravnaqiga qaratilgan bo‘lib, unga axloqsiz harakatlar bilan erishib bo‘lmaydi.

(V. Xeyns)

Haqiqiy muhabbat o'z xalqiga, o'z vatani boshqa mamlakatlar va xalqlarga muhabbat va hurmatsiz bo'lmaydi. Vatanparvarlik shu narsadan iborat – o‘zini butun dunyoga qarama-qarshi qo‘ymaslik, balki o‘z xalqini hurmat qilish va chuqur anglash, har qanday boshqa madaniyatning asl qadrini ko‘rishga yordam beradigan o‘z mamlakati taqdiri uchun mas’uliyat hissi.

(V. Xeyns)

Vatan ko‘ngilga mahalliy go‘zalliklari bilan emas, maftunkor xotiralari bilan aziz.

(N. Karamzin)

Siz rus xalqi bo'ronida yolg'iz emassiz. Tarix cho'qqilaridan bizning qo'shiq Yermak va donishmand Minin, va rus sheri Aleksandr Suvorov va Pushkin maqtagan shonli hunarmand Pyotr, Kulikovo jangida birinchi bo'lib halok bo'lgan Peresvet Oslyabey bilan. , sizga tarix cho'qqilaridan qarab turibdi. Og'ir damlarda, bizning vatanimizni asta-sekin yig'ib olgan bu qattiq rus xalqidan so'rang, ular sizga nima qilish kerakligini aytadilar, hatto dushman olomonida yolg'iz qolib ketishadi. Ular unga qanday jasorat bilan xizmat qilishdi! ... Va ular qaerga uzoq chegaralarga bormasinlar, ular o'z qadrdonlarining kamariga ta'zim qilishdi, asaldan shirinroq qadrdonlarining achchiq, shuvoq changi.
Tumorga tikilgan bir hovuch ona yurt esa ko‘ksiga onaning duosidek begona yurtga olib ketildi. Tarixning buyrug'i qayerda bo'lmasin, rus odamining yuragi kompas ignasi kabi doimiy ravishda bir yo'nalishga - Rossiya tomon yo'naltirildi. Va ular yorqin bayramga o'xshab, harbiy azob-uqubatlarga borishdan oldin toza ko'ylak kiyishdi. Bu rus erini kuchli qildi, u asrlar davomida shunday turdi.

(L. Leonov)

Ma’lumki, har bir fuqaroda Vatan tuyg‘usi uning umumiy ishga qo‘shgan shaxsiy ijodiy hissasiga mos keladi, demak, chinakam mehnatkashning vatanparvarligini ham, hunarmandning siyosiy loqaydligini ham tushuntirish oson.

(L. Leonov)

...Fuqaro o‘z xalqining ildiz tizimidan ajralgan shaxsda joylasha olmaydi. Shunday ekan, yoshlarning butun tarbiyasi – boshlang‘ich bosqichidan tortib to oliy o‘quv yurtigacha – ustozning Vatanga, uning tabiatiga, bobolar merosini tashkil etuvchi barcha narsaga, orzular tamg‘asi bo‘lgan barcha narsaga samarali bog‘liqligi bilan singdirilishi kerak. va daholarimizning oltin qo‘llari.

(L. Leonov)

Vatan tuyg'usini o'rganib bo'lmaydi, lekin o'rgatmaslikning iloji yo'q. Bu yozuv yoki badiiy mahoratga o'rgatish bilan bog'liq: o'qituvchi o'z shogirdidan ajoyib kompozitsiyalar yaratuvchisi chiqadimi yoki yo'qligini bilmasligi mumkin, lekin u unga go'zallikka intilishni uyg'ota oladi, u bunga ishonadi va unga berilib ketadi. . Toshdan tosh, biz birgalikda Rossiyaga muhabbat deb nomlangan bino qurmoqdamiz.

(Yu. Tyurin)

Aziz, yorug‘ Vatan! Bizning barcha cheksiz sevgimiz siz uchun, barcha fikrlarimiz siz bilan.

(M. Sholoxov)

Oh, yorqin va chiroyli bezatilgan, rus zamini! Siz ko'plab go'zalliklar bilan ulug'lanasiz: siz ko'plab ko'llar, daryolar va mahalliy buloqlar, tog'lar, tik tepaliklar, baland eman o'rmonlari, tiniq dalalar, ajoyib hayvonlar, turli qushlar, son-sanoqsiz buyuk shaharlar, ulug'vor qishloqlar, monastir bog'lari, Xudoning ibodatxonalari bilan mashhursiz. va dahshatli knyazlar, halol boyarlar, ko'plab zodagonlar. Siz hamma narsaga to'lasiz rus erlari ...

("Rossiya erining vayron bo'lishi haqida so'z")

San’at sirlarini bilish, tabiatni o‘rganish, hayot qonuniyatlarini idrok etish ko‘p qirrali va serqirra bo‘lganidek, Vatanni tan olish ham serqirra va rang-barangdir. Bir nechta yo'l maqsadga olib boradi, lekin asosiysi, bir marta o'z yo'lingga qadam qo'yish, keyin burilmasdan borish kerak.

Xotiraning birinchi taassurotlari bilan do'stlarda Vatanga muhabbat uyg'otish.

(K.Ryleev)

Tarix ongli vatanparvarlik tarbiyasining qudratli omilidir. O‘z tarixini kamsitish, uni unutish – ona zamin uchun kurashgan ajdodlar qabriga tupurish demakdir...

Avvalo, oila nima ekanligini eslaylik. Ma’lumki, oila nikoh va qarindoshlik munosabatlariga asoslangan kichik guruhdir. Aynan oilada odam birlamchi sotsializatsiyadan o'tadi, oilada unga hamma narsaga muhabbat singdiriladi. Oilaning vazifalaridan biri insonni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishdir. Vatan ostida, o'z navbatida, inson tug'ilgan joyini tushunish odatiy holdir. Shunday qilib, bizda bir-biriga to'liq bog'liq bo'lgan ikkita tushuncha mavjud.

Men bu bayonotga to'liq qo'shilaman.

L.N.ning ishini eslaylik. Tolstoy "Urush va tinchlik". U erda Andrey Bolkonskiy bolaligidan bolalarga tartib-intizom va vatanga muhabbatni o'rgatgan graf oilasida tarbiyalangan, shuning uchun Andrey haqiqiy vatanparvar bo'lib o'sgan.

Boshqa manbalardan, masalan, tarixiy faktlardan misollarni eslab qolishingiz mumkin. Shunday qilib, Ulug 'Vatan urushi yillarida ko'plab askarlar jangga kirishdan oldin o'z uyini, oilasini eslab, ular va vatan oldidagi mas'uliyatini tushundilar.

Yuqoridagilarning barchasi Vatanga muhabbat oilaga muhabbatdan boshlanishidan dalolat beradi.

Har bir inson o‘zining Vatan bilan qon rishtasi, ma’naviy qarindoshligini biladi.

Madaniyatli xalqda yuksak qadr-qimmat – ona Vatanga muhabbat bor. - Napoleon Bonapart

Fuqaro ongida Vatan bilan bog‘liqlik tirikchilik tuyg‘usidir ona yurt va umumlashma va o'ziga xoslikda u erda yashovchi odamlar. - A. A. Blok

Vatan va Vatan – qalbi siqilib, iztirob chekadigan zamin. - Volter

Oila hujayrasida Vatanga muhabbat tug‘iladi. – F. Bekon

Bizni bezovta qiladigan ikkita tuyg'u. Ularda tana ruhni topadi. Uyga muhabbat. Otalik penatlariga intilish. – Pushkin A.S.

Cheksiz erkinlik va majburiy burchni haqiqiy Vatan berishi mumkin. - T. Jefferson

Vatanga yetkazilgan yarani butun davlat, uning har bir fuqarosi his qiladi. - V. Gyugo

"Vatan" so'zida qo'rqoq o'lim va kasallikni rad etib, jasur bo'ladi. - Lukain

Vatan - bu o'ziga xos inson bo'lib, men u bilan suhbatlashishni qulay his qilaman. I. Gyote

O'g'il onasining muammolariga xotirjam qaray olmaydi, Vatanga arziydigan odam qaytmaydi - N. A. Nekrasov

Sahifalardagi tirnoqlarning davomini o'qing:

Vatanini sevmagan hech narsani seva olmaydi. - Bayron D.

Kim o'zini vataniga bog'liq deb hisoblamasa, uning insoniylikka ishi yo'q. - Belinskiy V. G.

Vatan uchun o‘lim baxt va sharafdir. - Horace

Rossiya o'g'illarining sevgisi vatanni, ruhni va qo'lni mustahkamlaydi; Har bir inson butun qonni to'kishni xohlaydi, dahshatli ovozdan jonlantiradi. – M.V. Lomonosov

Haqiqiy inson va Vatan o‘g‘li bir... U to‘g‘ridan-to‘g‘ri olijanob, Vatanning yagona nomidan yuragi mehr bilan titramas... – A.N. Radishchev

Milliy ma'nodagi vatanparvarlik shaxsiy ma'nodagi egoizm bilan bir xil; ikkalasi ham bir xil manbadan kelib chiqadi va bir xil foyda va bir xil ofat keltiradi. O‘z jamiyatiga bo‘lgan hurmat, o‘ziga bo‘lgan hurmatning ko‘rinishidir. - Spenser G.

Vatanning tutuni biz uchun juda shirin va biz uni yaxshi ko'ramiz! - Griboedov A.

Vatanga qarshi kurashayotgan qahramon bo‘la olmaysiz. - Gyugo V.

Musofir yurtlarda sarson bo‘lishdan yomonroq narsa yo‘q. - Gomer

Ruhda vatansiz yashagandan ko'ra, vatandan uzoqda o'lgan afzal. - V. Delaunay

Vatan himoyasi – o‘z qadr-qimmatini himoya qilishdir. - N. Rerich

Yonimizda xushxabar bizga shirin: Vatan va tutun bizga shirin. - Derjavin G. R.

Erkin huquqlar bo'lmagan joylarda mintaqaning vatani yo'q. – L. Becherel

Rossiya - Sfenks. Quvonib qayg'urib, Qora qon to'kib, Qaraydi, qaraydi, qaraydi senga, Va nafrat bilan, muhabbat bilan!.. - Blok A.A.

Hukmdorlar xalqni vatanparvarlikda ayblamasliklari kerak, balki ularni vatanparvar bo‘lishi uchun qo‘llaridan kelganini qilishlari kerak. – T. Makoley

Senga oshiq bo'ldim, ey norozi yurtim! Va nima uchun - men tushunolmayapman. Bahor-gullash faslining kelishi bilan sizning ko'rinishlaringiz men uchun quvnoq. - Yesenin S.

Vatanga muhabbat butun dunyoga muhabbat bilan uyg'undir. Ilm nuriga ega bo‘lgan xalq qo‘shniga yomonlik qilmaydi. Aksincha, davlatlar qanchalik ma’rifatli bo‘lsa, ular bir-biriga shunchalik ko‘p g‘oyalarni yetkazadi, umuminsoniy aqlning kuchi va faolligi oshadi. - Helvetiy K.

O‘z jonini fido qilishdan, birodarlaring va vataningni himoya qilishdan, hatto o‘z vatan manfaatlarini himoya qilishdan yuksakroq fikr yo‘q... – F.M. Dostoevskiy

Ular vatanni kattaligi uchun emas, bizga yaqinligi uchun sajda qiladilar. - Seneka

Butun bir vatanni yo'q qilish uchun hatto bitta yaramas ham etarli bo'lishi mumkin: buning o'limini tasdiqlovchi ko'plab tarixiy misollar mavjud. - Napoleon I

Vatan - bu erkinlikni his qilgan joy. – Abu-l-Faraj

Ozodlikdan yonar ekanmiz, or-nomus uchun qalbimiz tirik ekan, do‘stim, qalbimizni ajib turtkilar bilan Vatanga bag‘ishlaylik! – A.S. Pushkin

Eng yaxshi vazifa - vatanni himoya qilishdir. - Derjavin G. R.

Ular o'z vatanlarini ulug'ligi uchun emas, balki o'z vatanlari uchun sevadilar. - Seneka

Vatanning tutuni shirin. - Gomer

Vatan uchun jon fido qilish baxtdir: Jasorat bilan halok bo'lgan mangu o'lmas. - Kornel P.

Vatanparvarlik, kim bo‘lishidan qat’i nazar, so‘z bilan emas, amal bilan isbotlanadi. - Belinskiy V. G.

Faqat chet elga boring, shunda siz bizda qovurilgan cho'chqalar yurganiga ishonch hosil qilishni boshlaysiz. - Petronius

Ishonchim komilki, dunyodagi hech bir xalq boshqalardan ustun bo'lgan qobiliyatga ega emas ... - G. Lessing

Biz tomonning xushxabari biz uchun aziz: Vatan va tutun biz uchun shirin va yoqimli. - GR. Derjavin

Insonning to'liq baxti uchun ulug'vor vatan bo'lishi kerak. - Keosning Simonides

Vatan uchun muqaddas kurashdan ko‘ra insoniyroq go‘zal, pokroq nima bor? – F. Shiller

Chet elda quyosh isinmaydi. – T.G. Shevchenko

Har bir rus buyuk odamining tarixiy ahamiyati uning vataniga xizmatlari, insoniy qadr-qimmati - vatanparvarligining kuchi bilan o'lchanadi ... - N.G. Chernishevskiy

Farzandlarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng yaxshi yo‘li bu mehrni otalarda bo‘lishdir.

Ammo shunday bo'lsa ham, Qachonki qabilalarning adovati butun sayyorada o'tadi, Yolg'on, g'am yo'qoladi, - Shoirda butun borlig'im bilan kuylayman Yerning oltindan bir qismi Qisqa nom bilan Rossiya. - Yesenin S.A.

Vatanga xiyonat ruhning o'ta pastkashligini talab qiladi. - Chernishevskiy N. G.

Yaxshi nom har bir halol odamga tegishli, lekin men Vatanim shon-shuhratiga yaxshi nom tugatdim, barcha ishlarim uning gullab-yashnashiga intilardi. O'z-o'zini sevish, ko'pincha o'tkinchi ehtiroslarning itoatkor pardasi, hech qachon mening harakatlarimni nazorat qilmadi. Umumiy manfaat haqida o'ylash kerak bo'lgan joyda men o'zimni unutdim. Mening hayotim og'ir maktab edi, lekin mening axloqim begunoh edi va mening tabiiy saxiyligim mehnatlarimni engillashtirdi: mening his-tuyg'ularim erkin, o'zim esa mustahkam edi. - Suvorov A.V.

Vatanparvar - bu vatanga xizmat qiladigan inson, vatan esa, eng avvalo, xalqdir. - Chernishevskiy N. G.

Ozodlikdan yonar ekanmiz, Qalbimiz tirik ekan or-nomus uchun, Do‘stim, bag‘ishlaylik qalbimizni Vatanga Go‘zal turtkilar! – Pushkin A.S.

Oy esa suzib, suzib yuradi, Ko‘llarga eshkak tashlab, Rossiya baribir yashaydi, Raqsga tushib, to‘siqda yig‘laydi. - Yesenin S.A.

Biz uchun, ruhi bor ruslar, bitta Rossiya asl, bitta Rossiya haqiqatan ham mavjud; qolgan hamma narsa faqat unga munosabat, fikr, Providence. Biz Germaniya, Fransiya, Italiyada o‘ylashimiz va orzu qilishimiz mumkin, lekin biz faqat Rossiyada biznes qilishimiz mumkin. - Karamzin N. M.

Rossiyani aql bilan tushunolmaysiz, Uni umumiy o'lchov bilan o'lchay olmaysiz: U o'zgacha bo'ldi - Rossiyada siz faqat ishonishingiz mumkin. - Tyutchev F.I.

Vatanga xiyonat qilish uchun sizda nihoyatda past axloqiy ruh bo'lishi kerak. - Chernishevskiy N.

Siz umringizni vatanga bag'ishlashingiz kerak, agar siz abadiy halol inson bo'lishni istasangiz. - D.I. Fonvizin

Menimcha, o'z vatanini chin dildan sevadigan har bir haqiqiy rus uchun, bu hal qiluvchi daqiqada, o'zlarining ta'siri bilan bevosita yoki bilvosita halokatli urushga olib kelgan va urushga kirishmaganlardan biroz g'azablanishlari mumkin. uning ma'naviy va moddiy resurslarini hisobga olib, o'z nazariyalarini mamlakatning haqiqiy siyosati, tugallanmagan izlanishlari - chinakam milliy tuyg'u uchun oldi, nihoyat, g'alabali madhiyalarni bevaqt kuylab, jamoatchilik fikrini chalg'itdi, bu haqda to'xtashga hali ham kech bo'lmagan. mamlakatni beparvolik yoki o'rtamiyonalik olib ketgan sirpanchiq yo'l. Mamlakatni jar yoqasiga olib kelgan, chiqib ketishni o‘ylayotgan, illyuziyalarida tinmay yurgan, tan olishni istamaydigan cheksiz vatanparvarlik intilishlarini balolarimiz oldida baham ko‘rmaslik joiz, menimcha. yaratgan umidsiz vaziyat. – Chaadaev P. Ya.

Bolalarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng to‘g‘ri yo‘li bu mehr otalarda bo‘lishidir. – C. Monteskye

Vatanga muhabbat butun dunyoga muhabbat bilan uyg'undir. Ilm nuriga ega bo‘lgan xalq qo‘shniga yomonlik qilmaydi. Aksincha, davlatlar qanchalik ma’rifatli bo‘lsa, ular bir-biriga shunchalik ko‘p g‘oyalarni yetkazadi, umuminsoniy aqlning kuchi va faolligi oshadi. – K. Helvetiy

Ildizlaringiz qayerda ekanligini toping va boshqa dunyolar haqida tashvishlanmang. - Toro G.

Ota-onalar biz uchun aziz, aziz farzandlar, qarindoshlar, qarindoshlar; lekin bir narsaga bo'lgan muhabbat haqidagi barcha g'oyalar bir so'z bilan birlashtirilgan vatan. Qaysi rostgo‘y odam unga foyda keltirsa, u uchun o‘lishdan tortinmaydi? - Tsitseron

To‘liq va sog‘lom tabiatda ona yurt taqdiri og‘ir qalbda... har bir olijanob inson o‘zining qon rishtasini, vatan bilan qon rishtasini chuqur anglaydi. – V.G. Belinskiy

Vatanning tutuni shirin. - Gomer

Insoniyatga chinakam muhabbat bo‘lmasa, vatanga chin muhabbat ham bo‘lmaydi... – A. Fransiya

Ikki tuyg'u bizga ajoyib tarzda yaqin - Ularda yurak ovqat topadi: Tug'ilgan kulga muhabbat, Ota tobutlariga muhabbat. – Pushkin A.S.

Lekin men seni sevaman, muloyim vatan! Va nima uchun - men buni tushunolmayman. Qisqa shodligingiz quvnoq. Yaylovda bahorda baland qo'shiq bilan. - Yesenin S.A.

Ammo vatanda Buyuk voqea sodir bo'layotganda, kim uning burchagida yolg'iz uxlaydi? – F. Shiller

Vatanparvarlik - asrlar va ming yillar davomida ajralgan vatanlarda saqlanib qolgan eng chuqur tuyg'ulardan biridir. - Lenin

Men, albatta, o'z vatanimda juda ko'p nafratlanaman - lekin agar begona odam men bilan bu his-tuyg'ularni baham ko'rsa, men juda xafa bo'laman. – A. Pushkin

Moskva, bu so'zda beqiyos ko'p narsa bor. Shunday qilib, rus qalblarini bog'lash, go'yo odamlarning qalbida nimanidir chaqiradi! – Pushkin A.S.

Davlat arbobi boshqa yurtdoshlardan ko‘ra ko‘proq jonlantirilishi, harakatga keltirilishi va Vatanga muhabbat bilan boshqarilishi kerak. U Vatanga muhabbat bilan yashashi, uni o‘z qo‘l ostidagilarga quyishi va bunda butun davlatga o‘rnak bo‘lishi kerak. - Derjavin G. R.

Muqaddas lashkar baqirsa: Rusni tashla, jannatda yasha!, Men aytaman: jannat kerak emas, Vatanimni ber. - Yesenin S.A.

Eng jasoratli narsa o'z davlatingizni himoya qilishdir. - Derjavin G.

Dunyoda kichik xalqlar yo‘q... Insonning buyukligi uning bo‘yi bilan o‘lchanmaganidek, xalqning buyukligi ham uning soni bilan o‘lchanmaydi. - V. Gyugo

Vatanga muhabbat tuyg‘ulari insonda madaniyatli fazilatlarni yuzaga keltiradi. - Napoleon.

Ko'pchilik ikkita tushunchani chalkashtirib yuborishga moyil: Vatan va Janobi Oliylari. – M. Saltikov-Shchedrin

Bolalarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng to‘g‘ri yo‘li bu mehr otalarda bo‘lishidir. - Monteskye

Kimgadir kitobdagi rasmdan, kimgadir inson tug'ilgan joyidan boshlanadi, lekin menimcha, Vatan, axir. oiladan boshlanadi. Ha, dunyodagi jamiyatning eng muhim birligidan.

Bu faqat ota-ona, aka-uka va opa-singillar emas. Bular ham bolalikdan bizga aytiladigan an'analar, axloqiy me'yorlar, qoidalar, ibratli hikoyalardir. Va allaqachon ular Vatanga bo'lgan muhabbatni uyg'otmoqda.

Insonda vatanparvarlik tuyg'ularini, o'z vataniga muhabbatni kim singdirishi kerakligi haqida ko'plab bahs-munozaralar mavjud. Men uchun javob aniq - ota-onalar. Yoshligimizdanoq ular bizga nima qilish mumkin va nima qilish mumkin emas, nima yaxshi va juda yaxshi emasligini aytib berishlari, mamlakat tarixi, odamlarning ekspluatatsiyasi, o'tmishdagi muhim voqealar haqida gapirib berishlari kerak. Axir, bunday qismlardan Vatan deb nomlangan butun boshqotirma yig'iladi.

Mamlakatimiz haqiqatan ham noyob va o'z tarixini bilmaslik, vatanparvar bo'lmaslik shunchaki odobsizlikdir. O‘z yurtiga, yurtiga muhabbat insonni inson qiladi va shu zamonaviy dunyo juda, juda muhim.

Mavzu. Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi
Rossiyaning ramzlari.

maqsadni belgilash: - talabalarni Rossiya davlatining ramzlari, ularning tarixi bilan tanishtirish;
- kognitiv qiziqishni rivojlantirish, davlat ramzlari sohasidagi dunyoqarashni kengaytirish;
- bolalarning o'zlari yashayotgan mamlakat, tug'ilgan qishlog'i haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
-Vatanga, ona yurtga, Vatanga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: Rossiya xaritasi, taqdimot.

Sizni birinchi dars soatimizda ko'rganimdan xursandman. Bugungi uchrashuvimiz oila va Vatanga bag'ishlanadi. Oila - bu biz har kuni eshitadigan va shu qadar ko'nikib qolgan so'zki, bu so'z nimani anglatishini o'ylamaymiz ham. Barcha insoniy munosabatlar ichida oila eng qadimgi va eng buyukdir. Uning asosiy qonunlari - sadoqat, sevgi, farzandlar tarbiyasi - har qanday insoniy farovonlikning eng mustahkam poydevori bo'lib xizmat qiladi. Oila so'zi, xuddi non, suv so'zi kabi shifrlashni talab qilmaydi, u hayotning birinchi kunlaridanoq bizga singib ketgan. Oila nima? Oila sizni sevadigan, qo'llab-quvvatlaydigan, tushunadigan qarindoshlardir. Oila - bu uy, ota-ona va farzandlar, bobo-buvilar.
Vatan - bu biz yashayotgan uy, rus qayini, bulbulning qo'shiqlari, o'rmondagi ochiq joy va yaqin atrofdagi daryo. Bu biz tug'ilgan joy, biz ota-onamiz, do'stlarimiz bilan yashaymiz.
Har bir insonning o'zining kichik go'shagi - qishloq yoki shahar, ko'cha, o'zi tug'ilib o'sgan uyi bor.
— Ko‘plaringiz uchun Opalixa kichik Vatandir.

slayd 3
Bizning mushtarak, buyuk Vatanimiz ana shunday kichik burchaklardan iborat.
-Vatanimiz qanday nomlanadi?
- Biz yashayotgan davlat bu Rossiya.
Siz uni dunyo xaritasida topa olmaysiz
Siz yashayotgan uy
Va hatto mahalliy ko'chalar
Biz buni xaritada topa olmaymiz.
Ammo biz uni har doim topamiz
Mamlakatimiz umumiy uyimizdir.
Rossiya ko'p millatli davlatdir. Mamlakatimizda yashovchi barcha odamlarni ruslar deb atash mumkin. Ammo ularning etnik kelib chiqishi boshqacha. Rossiyada 100 dan ortiq millat va elatlar yashaydi. Mamlakat aholisi 150 million kishidan ortiq.
Bizning davlatimiz Rossiya Federatsiyasi deb ataladi.
"Federatsiya" - ko'plab respublikalar, hududlar va viloyatlarning birlashmasi.
Davlatimiz rahbari fuqarolar tomonidan mamlakatni boshqarishga saylangan Prezidentdir. (Vladimir Vladimirovich Putin)
Rossiya hukumati raisi - Bosh vazir (A.D. Medvedev)
Moskva Rossiyaning poytaxti.
Poytaxt - mamlakat hukumati faoliyat yuritadigan shahar.

III. Rossiyaning davlat ramzlari. Rossiya gerbi.
1. Davlat ramzlari.
- Yer sayyorasida juda ko'p turli davlatlar mavjud. Davlatlar bir-biridan geografik joylashuvi, xalq so‘zlashadigan tili, tarixi, urf-odatlari va ramzlari bilan farqlanadi. Davlatning bir nechta ramzlari bor va biz bugun ular bilan tanishamiz.
- Bolalar, siz nima deb o'ylaysiz, "ramz" nima?
Belgi - an'anaviy belgi yoki tasvir.

Har qanday davlatning davlat ramzlari quyidagilardan iborat: Davlat gerbi, Davlat bayrog'i va Davlat madhiyasi

Bolalar, siz Rossiyaning davlat ramzlarini ko'rdingizmi?

Taxminan 100 yil oldin butun dunyoda majburiy an'ana o'rnatildi - har bir davlatning o'z gerbi, bayrog'i va madhiyasi bor edi.

Aholisi turli mamlakatlar ramzlari bilan haqli ravishda faxrlanadilar. Gerb, bayroq va madhiyaga munosabat davlatning o‘ziga bo‘lgan munosabatdir. Va bu hurmat bo'lishi kerak. Mamlakatimizdagi har bir inson Rossiyani, uning shonli tarixini, qadimiy ramzlarini qadrlaydi.
Vatanimiz timsollarining yoshi yuz yildan oshdi.
Birinchi davlat gerbi 15-asr oxirida, birinchi bayroq 18-asrda, birinchi madhiyasi esa 19-asrda paydo boʻlgan.

2. Rossiya gerbi
O'qituvchi Rossiya gerbi tasvirini ko'rsatadi.
- Rossiyaning bu ramzi nima deb nomlanganini kim biladi?
- Gerbda nima tasvirlangan? (Qanotlari baland ikki boshli burgut.)
Qizil qalqonda ikki boshli oltin burgut tasvirlangan. Burgut o‘ng panjasi bilan tayoqni changallab oladi. Uning chap panjasida kuch bor. Burgutning boshlari tepasida biz tojlarni ko'ramiz. Skepter - murakkab o'yma naqshlar, oltin va qimmatbaho toshlar bilan bezatilgan tayoq. Orb - tepasida xoch bo'lgan oltin to'p. Qadim zamonlarda toj, tayoq va shar qirol hokimiyatining belgisi bo'lib xizmat qilgan. Bugun ular bizga Vatanimizning tarixiy o‘tmishini eslatib, birdamlik ramzidir Rossiya Federatsiyasi va boshqa davlatlardan mustaqilligi. Burgutning qanotlariga e'tibor berish kerak. Ular quyosh nurlariga o'xshaydi va oltin qushning o'zi Quyoshda.
- Gerb markazida yana bir gerb bor. Kim nima deydi? (Moskva gerbi.)
Burgutning ko'kragiga chavandoz tasviri tushirilgan qizil qalqon qo'yilgan. Bu Muqaddas Georgiy G'olib. U oq otda, yelkasi orqasida ko'k plash, o'ng qo'lida ajdahoni mag'lub etishga yordam bergan kumush nayzasi bor. Dahshatli qora ilon yovuzlik ramzidir. U qahramon. Jangchining sodiq oti oyoq osti qiladi, ajdaho tuyog‘i.
Rossiya gerbi go'zallik va adolatni, yaxshilikning yovuzlik ustidan g'alabasini anglatadi.
- Nima uchun markazda joylashganligini kim taxmin qildi Rossiya gerbi? (Moskva Rossiyaning poytaxti.)
- Rossiya gerbi tasvirini qayerdan topishingiz mumkin?

Gerb davlat gerbi bo'lib, u muhrlarda, pasportlarda, banknotlarda, hujjatlarda tasvirlangan.

IV. Jismoniy tarbiya daqiqa
Jura-zhura-kran!
U yuzdan ortiq yerni uchib o'tdi.
Uchib ketdi, aylana oldi
Qanotlar, oyoqlar qattiq ishladi.
Biz krandan so'radik:
- "Eng yaxshi er qayerda?"
U uchib javob berdi:
- "Yaxshiroq vatan yo'q!"
(G.Graudin)

V. Rossiya bayrog'i.
Har bir davlatning nafaqat gerbi, balki bayrog'i ham bo'lishi kerak.
Bayroq so'zi yunoncha bo'lib ("flego" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, "yonish, yoritish, yoqish" degan ma'noni anglatadi). Bayroqning eng qadimiy nomi "banner" bo'lib, u bizning davrimizda saqlanib qolgan. Rossiya otryadlarining bayrog'i butparastlik davridan beri mavjud.

Rossiyada uch rangli bayroq bor. Birinchi marta oq-ko'k-qizil bayroq rus floti va armiyasiga podsho Pyotr I tomonidan berilgan. Oq-ko'k-qizil bayroqning tug'ilgan kunini podshohning maxsus farmoni bilan 1705 yil 20 yanvar deb hisoblash mumkin. chiqarildi. Buyuk Pyotr hech qachon chiziqlar tartibini o'zgartirmadi, tepa har doim oq, pastki qismi qizil bo'lib qoldi.
Rossiyada bu ranglar uzoq vaqtdan beri hurmatga sazovor bo'lgan va quyidagi ma'nolarga ega edi:
yuqorida - oq - ilohiy dunyo;
pastda - ko'k - osmon dunyosi;
pastda - qizil - tabiiy dunyo;
Va o'sha kunlarda va hozir rangga alohida ma'no beriladi.
Oq rang tinchlik, poklik, olijanoblikni anglatadi;
ko'k - osmon, sodiqlik, haqiqat, halollik;
qizil - olov, jasorat, jasorat va saxiylik.
Jangchilar o'z mamlakatlari mustaqilligi uchun bayroq ostida kurashadilar, u sport g'alabalari paytida ko'tariladi, bayramlarda osiladi. Davlat bayroqlari hukumat binolari ustida ko'tariladi va diplomatik missiyalar, elchilarning mashinalari tomonidan toj kiyiladi. marosimlarda va bayramlar bayroqlar uylar va ko'chalarni bezatadi. Davlat bayrog'iga harbiy unvonlar berilgan va ziyoratgoh sifatida e'zozlanadi.
Bayroq doimiy ravishda Federal Majlis palatalarining majlislari o'tkaziladigan binolarda, Rossiya Federatsiyasi Prezidenti va boshqa federal ijroiya organlarining qarorgohlarida joylashgan.

VI. Rus madhiyasi
Har bir davlatning o'z madhiyasi bo'lishi kerak. Vatanning buyukligi madhiyada namoyon bo‘ladi, chunki u odatda davlat tarixining shonli sahifalari, uning tarixiy taqdiri va maqsadi haqida hikoya qiladi.
Madhiya – o‘z yurtini tarannum etuvchi tantanali qo‘shiq.
Bu davlatning asosiy qo'shig'i bo'lib, u faqat tantanali marosimlarda, davlat bayramlarida, xorijiy delegatsiyalarni qabul qilishda ijro etiladi. Sportchilar musobaqalarda g‘olib chiqsa, o‘z vatanining bayrog‘i ko‘tarilib, madhiyasi yangraydi. Madhiya ijro etilganda, hamma o'rnidan turishi kerak, erkaklar esa shlyapalarini echib olishlari kerak. Bu bilan ular yurtga hurmat va ehtirom bildiradilar.

VII. Darsning xulosasi. Reflektsiya.
Bugun darsda nima haqida gaplashdik?
- Mamlakatimizning nomi nima?
– O‘quv yili boshlanishiga bag‘ishlangan tantanali bayramda davlatimizning qaysi timsollarini ko‘rdingiz?
- Mamlakatimizda yashovchi odamlarning ismlari nima?
- Rossiyaning poytaxti qaysi shahar?
- Davlatning qanday ramzlarini bilasiz?
- Rossiya Federatsiyasining davlat gerbi qayerda joylashgan?
- Rossiya Federatsiyasining davlat bayrog'i qayerda joylashgan?
- Davlat madhiyasi qachon yangraydi?
- Nima uchun biz Rossiyani o'z Vatanimiz deb ataymiz?
- Rossiya Federatsiyasi Prezidenti kim?

Tasavvur qiling-a, biz qaysi mamlakat ramzlari haqida gapiramiz:
a) milga yoki shnurga biriktirilgan ma'lum rangdagi yoki bir nechta rangdagi panel. (Bayroq)
b) bayroqlar, tangalar, muhrlar, davlat va boshqa rasmiy hujjatlarda tasvirlangan davlat, shahar, mulk, qabila gerbi. (gerb)
v) davlat yoki ijtimoiy birlik ramzi sifatida qabul qilingan tantanali qo'shiq. (madhiya)

Vatanparvarlik vatanga muhabbat, Vatanga muhabbat esa oiladan boshlanadi.
Qalbingizda oilangizga, yurtingizga, vataningizga muhabbat yashashini istardim.


Har bir inson uchun o'z vatanini eslash juda muhim, bu erda to'plangan bayonotlar bunga yordam beradi. Vatan haqidagi iqtiboslarni o'qib, siz ularga turli yo'llar bilan munosabatda bo'lishingiz mumkin, asosiysi bu masala bo'yicha his-tuyg'ularingizni tushunishdir.

Hech bir joyda madhiya ijrosi paytida nima qilish kerakligi aytilmagan - turish, yotish yoki emaklash. Vatanimizni sevishimiz kerak.
Vladimir Volfovich Jirinovskiy

Siz ketgan uyga qaytib borolmaysiz. Bu etuklikning natijasidir.
Ajdaho davri 2

Bizda ikkita so'z bor: Vatan va Davlat. Biz vatanimizni sevamiz. Demak, Vatan “onamiz”, davlat esa “onang!!!”

Mixail Zadornov

O'z uyingni sevishdan ko'ra birovning uyini sevish ancha oson...
Maks Fray. Abadiylik ko'ngillilari

Demak, siz bizning mamlakatimizni yoqtirmaysizmi?
- Men unda yashayman.
Oskar Uayld. Dorian Grey surati

Ona tilimizning jozibasini begona osmon ostida eshitganimizdagina his qilamiz!

Jorj Bernard Shou

Uy haqida ajoyib iqtibos!

Bolaligimda maktabda, tarix darslarida uxlab qoldim: zerikdim va qiziqmasdim. Ikkinchi jahon urushi haqida gapirar ekan, o'qituvchi raqamlarga, diagrammalarga murojaat qildi va o'qlar bilan kartalarni ko'rsatdi. Buning ortida esa haqiqiy insonlar turganini bugungina anglab yetdim: o‘z Vatani uchun kurashgan mendan kichik o‘g‘il bolalar, qizlar uning uchun, bugun biz uchun, hayotimiz uchun qurbon bo‘ldi. Har yili 9-may kuni onam meni paradga olib borardi. Menga buyurtmalar qanday porlashi yoqdi. Onam men uchun sharlar sotib olardi. Hamma tabassum qildi. Onam gullar berdi. Nima uchun bu bayramni ko'zlarida yosh bilan ataganini tushunolmadim. Endi men hamma narsani tushundim – Vatan yagona, hamma zamon uchun yagona.
Tuman

Men atrofimda ko'rgan hamma narsaga qoyil qolishdan yiroqman; Yozuvchi sifatida men xafa bo'ldim ..., ko'p narsa meni jirkanch qiladi, lekin sizning nomusimga qasamyod qilaman - dunyoda hech narsa uchun men o'z Vatanimni o'zgartirishni yoki ota-bobolarimiz tarixidan farqli tarixga ega bo'lishni xohlamayman. , Xudo buni bizga berganidek.
Aleksandr Sergeyevich Pushkin

Shunday kasb bor - Vatanni himoya qilish.
zobitlar

Rossiya dunyodagi eng yaxshi vatandir! Lekin eng bema'ni holat.

Mixail Zadornov

Vatan haqidagi aforizmlarni har xil odamlar qoldirgan, ularning har biri o'z vatani bo'lgan. Ammo ularning barchasini o'z vatanlari haqida iqtiboslar aytganida xuddi shunday tuyg'ular birlashtirdi.

Chet elda, nima bo'lishidan qat'i nazar, har doim qaytarib bo'lmaydigan joziba mavjud. Va o'z vatani ko'pincha g'amgin jirkanchlikni keltirib chiqaradi, ba'zan esa mutlaqo asossizdir.
Maks Fray. oddiy sehrli narsalar

Gitler Stalin rejimiga qarshi kurash olib borishiga ishonganmi? Ahmoq! Ko'proq iste'dodli odamning xatosini takrorlagan sodda ahmoq - Napoleon. U rejim bilan emas, balki Xalq bilan kurashishi kerak edi. Davlatni emas, Vatanni, Vatanni himoya qilgan xalq. Xalqimiz Vatanni himoya qilganda esa, uni printsipial jihatdan yo‘q qilish orqaligina engish mumkin. So'rovlar. Bu, ehtimol, bizning eng katta sir kuchimiz. Bunday Rossiya g'alati davlatdir. Siz unga bir qancha mag'lubiyatlar keltira olasiz, hatto undan harbiy kompaniyani va balki butun urushni yutib olishingiz mumkin. Lekin faqat davlat bu urushni olib borar ekan. Hozirgacha, Lenin aytganidek, u "rivojlanmaydi" ... faqat imperializmdan fuqarolikgacha emas, balki oddiy urushdan Vatan urushigacha.
Bu Rossiya g'alaba qozona olmaydigan urush turi. Narxi yo'q.
Vladimir Medinskiy. Urush. SSSR 1939-1945 yillardagi afsonalar

Vatanga muhabbat madaniyatli insonning birinchi qadriyatidir.
Napoleon I Bonapart

Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi.
Frensis Bekon

Hech qachon Rossiyani tark etishni xohlaganmisiz?
– Bu mening yurtim, mening Vatanim, mening taqdirim. Menda boshqasi yo'q.
Leonid Parfenov

Vatanga muhabbatim chet elliklarning xizmatlariga ko‘z yumishga majbur qilmaydi. Aksincha, Vatanimni qanchalik sevsam, yurtimni uning qa’ridan olinmagan xazinalar bilan boyitishga intilaman.

(Volter)

Siz qarib qolishingiz va vatanni sevishingizni bilmasligingiz mumkin; lekin buning uchun siz unda qolishingiz kerak. Biz qishda bahorning mohiyatini o'rganamiz, pechka ortida eng yaxshi may qo'shiqlari aytiladi.

(G. Xeyne)

Vatan bizning ikkinchi onamiz va Ural kabi ona yurtimiz, bundan ham ko'proq.

(D.N. Mamin-Sibiryak)

Vatanparvarlik deganda birgina o‘z vataniga muhabbat tushunilmaydi. Yana ko‘p... Vatandan ajralmasligini, uning baxtli va baxtsiz kunlarini u bilan birga boshdan kechirishni anglashdir.

(A.N.Tolstoy)

Vatan! U har doim chiroyli. Va o'rmonlarning kuzgi olovida va yanvarning qorli kengligida va birinchi bahor gullarida va g'alla maydonlarining oltin toshqinida!

(V. Dvoryanskov)

Onadan tashqari,
Dunyoda ona yo'q.
Vatandan tashqari - boshqa
Dunyoda vatan yo'q.

(B.Ukachin)

Rossiyaga tiklanish kerak emas, balki tozalash va tiklash kerak.

(A.V. Shaxmatov)

Vatan nima? Bu iqtisodiy, huquqiy, siyosiy va hokazolarning yig'indisidir. ota-bobolarimizdan bizga meros bo'lib qolgan faktlar va g'oyalar.

(N. Mixaylovskiy)

Mamlakat aholiga, uni tashkil etuvchi shaxslarga qo'shimcha emas; uning o'zi ruh, vijdon, shaxsiyat, tirik kuchdir.

(E. Ranan)

Bizdan oldin ham odamlar bor edi, hozir biz bormiz, bizdan keyin ham bo'ladi. Kulikovo maydonidagi rus jangchisi Kunersdorfdagi jangchi. Kunersdorfdagi jangchi - Borodino maydonidagi jangchi. Borodino maydonidagi jangchi - Shipkadagi jangchi. Shipkadagi jangchi - Bu Brest qal'asining himoyachisi ...
Fikrlar o'zgardi, odamlar o'zgardi. Ammo ularning hali ham bitta vatanlari bor - bu ona Rossiya; va har doim bir narsa uchun - Rossiya Vatani nomidan qon to'kilgan. Biz Kulikovo maydonida yiqilganlarni kutib olmaganmiz. Yaroslavnaning yig'lashi bizni uyg'otmadi.
Biz Shipkada muzlatilgan ismlarni bilmaymiz ... Va shunga qaramay, biz ularni bilamiz! Ha, biz ularni eslaymiz, ko‘ramiz, eshitamiz, hech qachon unutmaymiz. Chunki bular bizning ajdodlarimiz, kitobxon.
Tarixda qonning ovozi bor. Bu ovoz bizni ko'p narsaga majbur qiladi. O'zimiz uchun shon-shuhrat izlamaylik.

Biz Batu davrida gaplashdik,
Borodino dalalarida bo'lgani kabi:
Rossiya yuksalsin
Ismlarimiz yo'q bo'lsin!

(V. Pikul)

Va yengilmas sevgi atrofida
Qishloqlarga, qarag'aylarga, Rossiyaning mevalariga,
Mening hayotim ko'rinmas tarzda aylanadi
Yer o'z o'qi atrofidagi kabi!...

(N. Rubtsov)

Vatan - bu birinchi sinovdan o'tgan erkalash, boshida tong otayotgan birinchi ongli fikr, bu daraxtlar, gullar va dalalar havosining hidi, birinchi o'yinlar, qo'shiqlar va raqslar ...
Bu borliq, bolalik, o‘smirlik, yoshlik, yoshlik va kamolotning ketma-ket taassurotlaridir.

(A.I.Kuprin)

Aksariyat odamlar uchun keng ma'nodagi vatan tuyg'usi - ona yurt, vatan - ona vatan, ona yurt, tuman, shahar yoki qishloq ma'nosida kichik, asl, vatan tuyg'usi bilan to'ldiriladi. O'ziga xos ko'rinishga ega bo'lgan bu kichik vatan, o'ziga xos, eng kamtarin va oddiy bo'lsa-da, go'zalligi bilan insonga bolalik davrida, bolalik qalbining umrboqiy taassurotlari paytida paydo bo'ladi va u bilan birga bu alohida va shaxsiy vatan. , u yillar o'tib o'sha kattaga keladi Hamma kichikni o'z bag'riga olgan vatan - va uning buyuk butunligi bilan - hamma uchun yagonadir.

(A. Tvardovskiy)

Siz hali ham Rossiyani sevmaysiz: unda sodir bo'layotgan barcha yomon narsalar haqida mish-mishlardan qayg'u va g'azablanishni bilasiz, bularning barchasi sizda faqat bitta g'azab va umidsizlikni keltirib chiqaradi. ... Agar siz Rossiyani sevsangiz, unga xizmat qilishga intilasiz..

(N.Gogol)

Rossiya har doim falsafiy mamlakat bo'lgan. Ammo falsafiy, so'zning nemis va Evropa ma'nosida emas. Rossiya falsafasi doimo yurak falsafasi, ruh falsafasi bo'lib kelgan.

(D. Lixachev)

...Donadan gul ko‘karganidek, Vatanga muhabbatimiz ham o‘zimiz tug‘ilib o‘sgan o‘sha “tuproq go‘shasi”dan mujassam.
Bolalik chog‘ida dunyomiz ota xonadonlari xonalari bilan chegaralangan bo‘lsa, keyinchalik – jonajon yurtimiz nomi bilan atalgan o‘sha muqaddas va ulug‘ narsaga qon daxldorligimiz baxtli idrok etilishi bilan chegaralanadi.
Olis sargardonlarda bekitilgan medalyonda onalarining portretini taqqancha, Vatan nomi va siymosini avaylab yuragimga olib yurdim. Men buyuk Vatanimda hamma narsani yaxshi ko'raman - uning g'amgin tundralari, daryolari va yangi binolari, so'nggi paytlarda qaqragan cho'llarni sehrli tarzda jonlantiradigan va tabiatning o'ziga xos jozibasini saqlab qolgan zich o'rmonlari.

(N. Smirnov)

Odobli odamda vatanparvarlik o'z mamlakati manfaati uchun ishlash istagidan boshqa narsa emas va yaxshilik qilish istagidan boshqa narsadan kelib chiqadi - iloji boricha ko'proq va iloji boricha yaxshiroq.

(N. Dobrolyubov)

Vatan qiyofasi hamisha konkretdir. Bu noaniq bo'lishi mumkin emas, umumiy. Ular tug‘ilib o‘sgan ona yurtlarini sevadilar. Biri uchun bu dashtning cheksiz kengliklari, ikkinchisi uchun osmonga siniq chiziq tortgan ora. Birining tepasida kuydiruvchi quyosh, ikkinchisida shimoliy chiroqlarning sovuq chaqnashlari bor. Biri uchun bu qishloq tushdan keyingi sukunat, ikkinchisi uchun shahar ko'chasidagi dissonans.

(V. Pekelis)

Vatanga muhabbat - bu uning mustaqilligini himoya qilishga tayyorlik. Bu vatanparvarlik - buyuk, zarur, go'zal tuyg'uni yaratadi. Unda Vatanga muhabbat, unga sadoqat, o‘z ishlari bilan uning manfaatlariga xizmat qilish istagi mujassam.

(V. Pekelis)

Haqiqiy vatanparvarlik deganda o‘z yurtiga muhabbat, unda yashovchi barcha xalqlarga hurmat, o‘z xalqining urf-odat va an’analarini bilish, yurt ravnaqi yo‘lida fidokorona xizmat qilish deb ta’riflash mumkin. Vatanparvar har qanday vaziyatda ham mamlakat manfaatlarini o‘z ehtiyojlaridan ustun qo‘yadigan kishidir. Vatanparvarlik mamlakatning chinakam yaxshiligi va ravnaqiga qaratilgan bo‘lib, unga axloqsiz harakatlar bilan erishib bo‘lmaydi.

(V. Xeyns)

O‘z xalqiga, Vataniga chinakam muhabbat boshqa davlat va xalqlarga muhabbat va hurmatsiz bo‘lmaydi. Vatanparvarlik shu narsadan iborat – o‘zini butun dunyoga qarama-qarshi qo‘ymaslik, balki o‘z xalqini hurmat qilish va chuqur anglash, har qanday boshqa madaniyatning asl qadrini ko‘rishga yordam beradigan o‘z mamlakati taqdiri uchun mas’uliyat hissi.

(V. Xeyns)

Vatan ko‘ngilga mahalliy go‘zalliklari bilan emas, maftunkor xotiralari bilan aziz.

(N. Karamzin)

Siz rus xalqi bo'ronida yolg'iz emassiz. Tarix cho'qqilaridan bizning qo'shiq Yermak va donishmand Minin, va rus sheri Aleksandr Suvorov va Pushkin maqtagan shonli hunarmand Pyotr, Kulikovo jangida birinchi bo'lib halok bo'lgan Peresvet Oslyabey bilan. , sizga tarix cho'qqilaridan qarab turibdi. Og'ir damlarda, bizning vatanimizni asta-sekin yig'ib olgan bu qattiq rus xalqidan so'rang, ular sizga nima qilish kerakligini aytadilar, hatto dushman olomonida yolg'iz qolib ketishadi. Qanchalik jasorat bilan xizmat qildilar!... Qaerga olis chegaralar sari bormasinlar, qadrdonining kamariga ta’zim qilar, qadrdonlarining achchiq, shuvoq changi ular uchun asaldan shirinroq edi.
Tumorga tikilgan bir hovuch ona yurt esa ko‘ksiga onaning duosidek begona yurtga olib ketildi. Tarixning buyrug'i qayerda bo'lmasin, rus odamining yuragi kompas ignasi kabi doimiy ravishda bir yo'nalishga - Rossiya tomon yo'naltirildi. Va ular yorqin bayramga o'xshab, harbiy azob-uqubatlarga borishdan oldin toza ko'ylak kiyishdi. Bu rus erini kuchli qildi, u asrlar davomida shunday turdi.

(L. Leonov)

Ma’lumki, har bir fuqaroda Vatan tuyg‘usi uning umumiy ishga qo‘shgan shaxsiy ijodiy hissasiga mos keladi, demak, chinakam mehnatkashning vatanparvarligini ham, hunarmandning siyosiy loqaydligini ham tushuntirish oson.

(L. Leonov)

...Fuqaro o‘z xalqining ildiz tizimidan ajralgan shaxsda joylasha olmaydi. Shunday ekan, yoshlarning butun tarbiyasi – boshlang‘ich bosqichidan tortib to oliy o‘quv yurtigacha – ustozning Vatanga, uning tabiatiga, bobolar merosini tashkil etuvchi barcha narsaga, orzular tamg‘asi bo‘lgan barcha narsaga samarali bog‘liqligi bilan singdirilishi kerak. va daholarimizning oltin qo‘llari.

(L. Leonov)

Vatan tuyg'usini o'rganib bo'lmaydi, lekin o'rgatmaslikning iloji yo'q. Bu yozuv yoki badiiy mahoratga o'rgatish bilan bog'liq: o'qituvchi o'z shogirdidan ajoyib kompozitsiyalar yaratuvchisi chiqadimi yoki yo'qligini bilmasligi mumkin, lekin u unga go'zallikka intilishni uyg'ota oladi, u bunga ishonadi va unga berilib ketadi. . Toshdan tosh, biz birgalikda Rossiyaga muhabbat deb nomlangan bino qurmoqdamiz.

(Yu. Tyurin)

Aziz, yorug‘ Vatan! Bizning barcha cheksiz sevgimiz siz uchun, barcha fikrlarimiz siz bilan.

(M. Sholoxov)

Oh, yorqin va chiroyli bezatilgan, rus zamini! Siz ko'plab go'zalliklar bilan ulug'lanasiz: siz ko'plab ko'llar, daryolar va mahalliy buloqlar, tog'lar, tik tepaliklar, baland eman o'rmonlari, tiniq dalalar, ajoyib hayvonlar, turli qushlar, son-sanoqsiz buyuk shaharlar, ulug'vor qishloqlar, monastir bog'lari, Xudoning ibodatxonalari bilan mashhursiz. va dahshatli knyazlar, halol boyarlar, ko'plab zodagonlar. Siz hamma narsaga to'lasiz rus erlari ...

("Rossiya erining vayron bo'lishi haqida so'z")

San’at sirlarini bilish, tabiatni o‘rganish, hayot qonuniyatlarini idrok etish ko‘p qirrali va serqirra bo‘lganidek, Vatanni tan olish ham serqirra va rang-barangdir. Bir nechta yo'l maqsadga olib boradi, lekin asosiysi, bir marta o'z yo'lingga qadam qo'yish, keyin burilmasdan borish kerak.

Xotiraning birinchi taassurotlari bilan do'stlarda Vatanga muhabbat uyg'otish.

(K.Ryleev)

Tarix ongli vatanparvarlik tarbiyasining qudratli omilidir. O‘z tarixini kamsitish, uni unutish – ona zamin uchun kurashgan ajdodlar qabriga tupurish demakdir...

Har bir inson o‘zining Vatan bilan qon rishtasi, ma’naviy qarindoshligini biladi.

Madaniyatli xalqda yuksak qadr-qimmat – ona Vatanga muhabbat bor. - Napoleon Bonapart

Fuqarolar ongida vatan bilan bog'liqlik - bu tirik ona yurtga va unda yashovchi xalqqa nisbatan umumlashtirilgan va o'ziga xoslik. - A. A. Blok

Vatan va Vatan – qalbi siqilib, iztirob chekadigan zamin. - Volter

Oila hujayrasida Vatanga muhabbat tug‘iladi. – F. Bekon

Bizni bezovta qiladigan ikkita tuyg'u. Ularda tana ruhni topadi. Uyga muhabbat. Otalik penatlariga intilish. – Pushkin A.S.

Cheksiz erkinlik va majburiy burchni haqiqiy Vatan berishi mumkin. - T. Jefferson

Vatanga yetkazilgan yarani butun davlat, uning har bir fuqarosi his qiladi. - V. Gyugo

"Vatan" so'zida qo'rqoq o'lim va kasallikni rad etib, jasur bo'ladi. - Lukain

Vatan - bu o'ziga xos inson bo'lib, men u bilan suhbatlashishni qulay his qilaman. I. Gyote

O'g'il onasining muammolariga xotirjam qaray olmaydi, Vatanga arziydigan odam qaytmaydi - N. A. Nekrasov

Sahifalardagi tirnoqlarning davomini o'qing:

Vatanini sevmagan hech narsani seva olmaydi. - Bayron D.

Kim o'zini vataniga bog'liq deb hisoblamasa, uning insoniylikka ishi yo'q. - Belinskiy V. G.

Vatan uchun o‘lim baxt va sharafdir. - Horace

Rossiya o'g'illarining sevgisi vatanni, ruhni va qo'lni mustahkamlaydi; Har bir inson butun qonni to'kishni xohlaydi, dahshatli ovozdan jonlantiradi. – M.V. Lomonosov

Haqiqiy inson va Vatan o‘g‘li bir... U to‘g‘ridan-to‘g‘ri olijanob, Vatanning yagona nomidan yuragi mehr bilan titramas... – A.N. Radishchev

Milliy ma'nodagi vatanparvarlik shaxsiy ma'nodagi egoizm bilan bir xil; ikkalasi ham bir xil manbadan kelib chiqadi va bir xil foyda va bir xil ofat keltiradi. O‘z jamiyatiga bo‘lgan hurmat, o‘ziga bo‘lgan hurmatning ko‘rinishidir. - Spenser G.

Vatanning tutuni biz uchun juda shirin va biz uni yaxshi ko'ramiz! - Griboedov A.

Vatanga qarshi kurashayotgan qahramon bo‘la olmaysiz. - Gyugo V.

Musofir yurtlarda sarson bo‘lishdan yomonroq narsa yo‘q. - Gomer

Ruhda vatansiz yashagandan ko'ra, vatandan uzoqda o'lgan afzal. - V. Delaunay

Vatan himoyasi – o‘z qadr-qimmatini himoya qilishdir. - N. Rerich

Yonimizda xushxabar bizga shirin: Vatan va tutun bizga shirin. - Derjavin G. R.

Erkin huquqlar bo'lmagan joylarda mintaqaning vatani yo'q. – L. Becherel

Rossiya - Sfenks. Quvonib qayg'urib, Qora qon to'kib, Qaraydi, qaraydi, qaraydi senga, Va nafrat bilan, muhabbat bilan!.. - Blok A.A.

Hukmdorlar xalqni vatanparvarlikda ayblamasliklari kerak, balki ularni vatanparvar bo‘lishi uchun qo‘llaridan kelganini qilishlari kerak. – T. Makoley

Senga oshiq bo'ldim, ey norozi yurtim! Va nima uchun - men tushunolmayapman. Bahor-gullash faslining kelishi bilan sizning ko'rinishlaringiz men uchun quvnoq. - Yesenin S.

Vatanga muhabbat butun dunyoga muhabbat bilan uyg'undir. Ilm nuriga ega bo‘lgan xalq qo‘shniga yomonlik qilmaydi. Aksincha, davlatlar qanchalik ma’rifatli bo‘lsa, ular bir-biriga shunchalik ko‘p g‘oyalarni yetkazadi, umuminsoniy aqlning kuchi va faolligi oshadi. - Helvetiy K.

O‘z jonini fido qilishdan, birodarlaring va vataningni himoya qilishdan, hatto o‘z vatan manfaatlarini himoya qilishdan yuksakroq fikr yo‘q... – F.M. Dostoevskiy

Ular vatanni kattaligi uchun emas, bizga yaqinligi uchun sajda qiladilar. - Seneka

Butun bir vatanni yo'q qilish uchun hatto bitta yaramas ham etarli bo'lishi mumkin: buning o'limini tasdiqlovchi ko'plab tarixiy misollar mavjud. - Napoleon I

Vatan - bu erkinlikni his qilgan joy. – Abu-l-Faraj

Ozodlikdan yonar ekanmiz, or-nomus uchun qalbimiz tirik ekan, do‘stim, qalbimizni ajib turtkilar bilan Vatanga bag‘ishlaylik! – A.S. Pushkin

Eng yaxshi vazifa - vatanni himoya qilishdir. - Derjavin G. R.

Ular o'z vatanlarini ulug'ligi uchun emas, balki o'z vatanlari uchun sevadilar. - Seneka

Vatanning tutuni shirin. - Gomer

Vatan uchun jon fido qilish baxtdir: Jasorat bilan halok bo'lgan mangu o'lmas. - Kornel P.

Vatanparvarlik, kim bo‘lishidan qat’i nazar, so‘z bilan emas, amal bilan isbotlanadi. - Belinskiy V. G.

Faqat chet elga boring, shunda siz bizda qovurilgan cho'chqalar yurganiga ishonch hosil qilishni boshlaysiz. - Petronius

Ishonchim komilki, dunyodagi hech bir xalq boshqalardan ustun bo'lgan qobiliyatga ega emas ... - G. Lessing

Biz tomonning xushxabari biz uchun aziz: Vatan va tutun biz uchun shirin va yoqimli. - GR. Derjavin

Insonning to'liq baxti uchun ulug'vor vatan bo'lishi kerak. - Keosning Simonides

Vatan uchun muqaddas kurashdan ko‘ra insoniyroq go‘zal, pokroq nima bor? – F. Shiller

Chet elda quyosh isinmaydi. – T.G. Shevchenko

Har bir rus buyuk odamining tarixiy ahamiyati uning vataniga xizmatlari, insoniy qadr-qimmati - vatanparvarligining kuchi bilan o'lchanadi ... - N.G. Chernishevskiy

Farzandlarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng yaxshi yo‘li bu mehrni otalarda bo‘lishdir.

Ammo shunday bo'lsa ham, Qachonki qabilalarning adovati butun sayyorada o'tadi, Yolg'on, g'am yo'qoladi, - Shoirda butun borlig'im bilan kuylayman Yerning oltindan bir qismi Qisqa nom bilan Rossiya. - Yesenin S.A.

Vatanga xiyonat ruhning o'ta pastkashligini talab qiladi. - Chernishevskiy N. G.

Yaxshi nom har bir halol odamga tegishli, lekin men Vatanim shon-shuhratiga yaxshi nom tugatdim, barcha ishlarim uning gullab-yashnashiga intilardi. O'z-o'zini sevish, ko'pincha o'tkinchi ehtiroslarning itoatkor pardasi, hech qachon mening harakatlarimni nazorat qilmadi. Umumiy manfaat haqida o'ylash kerak bo'lgan joyda men o'zimni unutdim. Mening hayotim og'ir maktab edi, lekin mening axloqim begunoh edi va mening tabiiy saxiyligim mehnatlarimni engillashtirdi: mening his-tuyg'ularim erkin, o'zim esa mustahkam edi. - Suvorov A.V.

Vatanparvar - bu vatanga xizmat qiladigan inson, vatan esa, eng avvalo, xalqdir. - Chernishevskiy N. G.

Ozodlikdan yonar ekanmiz, Qalbimiz tirik ekan or-nomus uchun, Do‘stim, bag‘ishlaylik qalbimizni Vatanga Go‘zal turtkilar! – Pushkin A.S.

Oy esa suzib, suzib yuradi, Ko‘llarga eshkak tashlab, Rossiya baribir yashaydi, Raqsga tushib, to‘siqda yig‘laydi. - Yesenin S.A.

Biz uchun, ruhi bor ruslar, bitta Rossiya asl, bitta Rossiya haqiqatan ham mavjud; qolgan hamma narsa faqat unga munosabat, fikr, Providence. Biz Germaniya, Fransiya, Italiyada o‘ylashimiz va orzu qilishimiz mumkin, lekin biz faqat Rossiyada biznes qilishimiz mumkin. - Karamzin N. M.

Rossiyani aql bilan tushunolmaysiz, Uni umumiy o'lchov bilan o'lchay olmaysiz: U o'zgacha bo'ldi - Rossiyada siz faqat ishonishingiz mumkin. - Tyutchev F.I.

Vatanga xiyonat qilish uchun sizda nihoyatda past axloqiy ruh bo'lishi kerak. - Chernishevskiy N.

Siz umringizni vatanga bag'ishlashingiz kerak, agar siz abadiy halol inson bo'lishni istasangiz. - D.I. Fonvizin

Menimcha, o'z vatanini chin dildan sevadigan har bir haqiqiy rus uchun, bu hal qiluvchi daqiqada, o'zlarining ta'siri bilan bevosita yoki bilvosita halokatli urushga olib kelgan va urushga kirishmaganlardan biroz g'azablanishlari mumkin. uning ma'naviy va moddiy resurslarini hisobga olib, o'z nazariyalarini mamlakatning haqiqiy siyosati, tugallanmagan izlanishlari - chinakam milliy tuyg'u uchun oldi, nihoyat, g'alabali madhiyalarni bevaqt kuylab, jamoatchilik fikrini chalg'itdi, bu haqda to'xtashga hali ham kech bo'lmagan. mamlakatni beparvolik yoki o'rtamiyonalik olib ketgan sirpanchiq yo'l. Mamlakatni jar yoqasiga olib kelgan, chiqib ketishni o‘ylayotgan, illyuziyalarida tinmay yurgan, tan olishni istamaydigan cheksiz vatanparvarlik intilishlarini balolarimiz oldida baham ko‘rmaslik joiz, menimcha. yaratgan umidsiz vaziyat. – Chaadaev P. Ya.

Bolalarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng to‘g‘ri yo‘li bu mehr otalarda bo‘lishidir. – C. Monteskye

Vatanga muhabbat butun dunyoga muhabbat bilan uyg'undir. Ilm nuriga ega bo‘lgan xalq qo‘shniga yomonlik qilmaydi. Aksincha, davlatlar qanchalik ma’rifatli bo‘lsa, ular bir-biriga shunchalik ko‘p g‘oyalarni yetkazadi, umuminsoniy aqlning kuchi va faolligi oshadi. – K. Helvetiy

Ildizlaringiz qayerda ekanligini toping va boshqa dunyolar haqida tashvishlanmang. - Toro G.

Ota-onalar biz uchun aziz, aziz farzandlar, qarindoshlar, qarindoshlar; lekin bir narsaga bo'lgan muhabbat haqidagi barcha g'oyalar bir so'z bilan birlashtirilgan vatan. Qaysi rostgo‘y odam unga foyda keltirsa, u uchun o‘lishdan tortinmaydi? - Tsitseron

To‘liq va sog‘lom tabiatda ona yurt taqdiri og‘ir qalbda... har bir olijanob inson o‘zining qon rishtasini, vatan bilan qon rishtasini chuqur anglaydi. – V.G. Belinskiy

Vatanning tutuni shirin. - Gomer

Insoniyatga chinakam muhabbat bo‘lmasa, vatanga chin muhabbat ham bo‘lmaydi... – A. Fransiya

Ikki tuyg'u bizga ajoyib tarzda yaqin - Ularda yurak ovqat topadi: Tug'ilgan kulga muhabbat, Ota tobutlariga muhabbat. – Pushkin A.S.

Lekin men seni sevaman, muloyim vatan! Va nima uchun - men buni tushunolmayman. Qisqa shodligingiz quvnoq. Yaylovda bahorda baland qo'shiq bilan. - Yesenin S.A.

Ammo vatanda Buyuk voqea sodir bo'layotganda, kim uning burchagida yolg'iz uxlaydi? – F. Shiller

Vatanparvarlik - asrlar va ming yillar davomida ajralgan vatanlarda saqlanib qolgan eng chuqur tuyg'ulardan biridir. - Lenin

Men, albatta, o'z vatanimda juda ko'p nafratlanaman - lekin agar begona odam men bilan bu his-tuyg'ularni baham ko'rsa, men juda xafa bo'laman. – A. Pushkin

Moskva, bu so'zda beqiyos ko'p narsa bor. Shunday qilib, rus qalblarini bog'lash, go'yo odamlarning qalbida nimanidir chaqiradi! – Pushkin A.S.

Davlat arbobi boshqa yurtdoshlardan ko‘ra ko‘proq jonlantirilishi, harakatga keltirilishi va Vatanga muhabbat bilan boshqarilishi kerak. U Vatanga muhabbat bilan yashashi, uni o‘z qo‘l ostidagilarga quyishi va bunda butun davlatga o‘rnak bo‘lishi kerak. - Derjavin G. R.

Muqaddas lashkar baqirsa: Rusni tashla, jannatda yasha!, Men aytaman: jannat kerak emas, Vatanimni ber. - Yesenin S.A.

Eng jasoratli narsa o'z davlatingizni himoya qilishdir. - Derjavin G.

Dunyoda kichik xalqlar yo‘q... Insonning buyukligi uning bo‘yi bilan o‘lchanmaganidek, xalqning buyukligi ham uning soni bilan o‘lchanmaydi. - V. Gyugo

Vatanga muhabbat tuyg‘ulari insonda madaniyatli fazilatlarni yuzaga keltiradi. - Napoleon.

Ko'pchilik ikkita tushunchani chalkashtirib yuborishga moyil: Vatan va Janobi Oliylari. – M. Saltikov-Shchedrin

Bolalarda vatanga muhabbat tuyg‘usini singdirishning eng to‘g‘ri yo‘li bu mehr otalarda bo‘lishidir. - Monteskye

Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi
bag'ishlangan xalqaro kun oilalar 2017 yil 15-may

Darsning dolzarbligi yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash zaruratidadir. Oila jamiyatning asosiy ijtimoiy hujayrasi bo'lib, unda axloqiy, ma'naviy, madaniy, jismoniy rivojlanish shaxsiyat. Oilada hayotiy ko'rsatmalar va qadriyatlar, o'ziga, boshqa odamlarga va Vatanga munosabat shakllanadi. Oilada bolalar vatanparvarlikning birinchi saboqlarini oladilar. Jamiyatning axloqiy me'yorlari bolaning oldida paydo bo'lib, oilaning butun turmush tarzida mujassamlanadi va yagona mumkin bo'lgan xatti-harakatlar usuli sifatida o'zlashtiriladi. Oilada odatlar, hayot tamoyillari shakllanadi. Oilada munosabatlar qanday quriladi, qanday qadriyatlar, manfaatlar birinchi o'rinda turadi, bu bolalar qanday ulg'ayishiga, ularning taqdiri qanday bo'lishiga bog'liq.

Shunday qilib darsning maqsadi fuqaro – Vatan vatanparvari fazilatlariga ega bo‘lgan, fuqarolik burchini muvaffaqiyatli bajara oladigan shaxs kamolotiga oilaning ta’sirini o‘quvchilarda ongli idrok etishdan iborat.

Vazifalar Dars davomida quyidagilar hal qilinadi:

  1. Oilada o'rnatilgan shaxsning axloqiy munosabatlari haqida g'oyalarni shakllantirish.
  2. O'z vatani bilan birdamlik haqidagi ongli idrokni, vatanparvarlik tuyg'usini shakllantirish.
  3. Jamiyatda va bir-biri bilan muloqot qilishda axloqiy xulq-atvor shakllarini shakllantirish.
  4. Boshqalarning xatti-harakatlarini to'g'ri baholash, insonning ijobiy va salbiy fazilatlarini tan olish ko'nikmalarini shakllantirish.

Darsda UUDni shakllantirish - shaxsiy, kognitiv, kommunikativ.

Rejalashtirilgan natija- Talabalar:

  1. Muammoni muhokama qilishda shaxslararo munosabatlarni yo'naltira olish, harakatlar va hodisalarni qabul qilingan axloqiy me'yorlar bilan bog'lash, xatti-harakatlarning axloqiy tomonlarini ajratib ko'rsatish, axloqiy me'yorlar va qoidalarda harakat qilish.
  2. Og'zaki shaklda og'zaki bayonni ongli ravishda va o'zboshimchalik bilan qurish, ob'ektlarni tanlangan belgilariga ko'ra taqqoslash va tasniflash, mantiqiy fikrlash zanjirini qurish, mustaqil ishlash ko'nikmalarini qo'llash, muhokama qilinayotgan hodisalarda sabab-oqibat munosabatlarini tahlil qilish va o'rnatish. , xulosalarni shakllantirish, ma'lumotlarni umumlashtirish.
  3. Muloqotning vazifalari va shartlariga muvofiq o'z fikrlarini etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalay olish, bir-birini eshitish va tinglashni o'rganish, birgalikdagi faoliyatni muvofiqlashtirilgan holda amalga oshirish, muzokaralar olib borish, muhokama qilish; bir-birini qo'llab-quvvatlash va o'qituvchi va sinfdoshlar bilan samarali hamkorlik qilish.

Dars davomida tanqidiy fikrlash texnologiyasidan foydalaniladi. Pedagogik qabul - tadqiqot.

Dars shakli- IDEAL muammosini hal qilish strategiyasi.

Darsga asosiy e'tibor qaratilgan yosh guruhi- 14-16 yosh.

Uskunalar- “Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi” darsiga taqdimot, “Vatan nimadan boshlanadi” videoroligi.

qo'llaniladi o'qitish usullari:

  • og'zaki - hikoya, evristik suhbat, muhokama elementlari bilan munozara, mustaqil aqliy faoliyat va uning natijalarini talabalar tomonidan taqdim etish;
  • vizual - taqdimotni ko'rish.

Darsning bosqichlari ajratilgan:

  1. 1. Muammoni aniqlashga tayyorgarlik.

Talaba L.Gaykevichning “Oila” she’rini o‘qiydi. Talabalar maksimal mumkin bo'lgan g'oyalar sonini yaratib, o'rganish ob'ektini aniqlaydilar.

  1. 2. Dars maqsadini shakllantirish.

O`qituvchining oilaning shaxs kamolotiga ta`siri, uning axloqiy fazilatlari, vatanparvarlik tuyg`usi haqidagi hikoyasi o`quvchilarni dars maqsadini shakllantirishga olib keladi.

  1. 3. Muammoni aniqlash. Tanlangan maqsad umumiy tarzda aniqlanadi.

Talabaning hikoyasida samolyotni olib qochgan va yuzlab odamlarning hayotini xavf ostiga qo‘yib, mamlakatdan qochishga uringan oila muammosi tasvirlangan. O'qituvchining savollari gipotezalarni yaratishga turtki bo'ladi. Talabalar gipoteza qiladilar mumkin bo'lgan sabablar yuzaga kelgan fojiali vaziyat.

  1. 4. Muammoni aniqlash. Tanlangan maqsad ma'lum bir ko'rinishda aniqlanadi.

O‘quvchi hikoyasida oila muammosi oila va jamiyat o‘rtasidagi psixologik munosabatlar, Vatanga munosabat nuqtai nazaridan aks ettirilgan.

O'qituvchining savollari o'quvchilarni ijobiy va salbiy tomonlarini ajratib ko'rsatib, oiladagi axloqiy munosabatlarning maksimal variantlarini yaratishga undaydi; jinoiy harakatlar sodir etish sabablari, ularning axloqiy munosabatlar bilan bog'liqligi.

  1. 5. Xulosa chiqarishga tayyorgarlik.

O`qituvchining bola shaxsini shakllantirishda Vatanga muhabbatning o`rni haqidagi hikoyasi va “Vatan qaerdan boshlanadi” qo`shig`ini tinglash, videorolik tomosha qilish ta`sirida olib boriladi.

  1. 6. Mantiqiy xulosalar yaratish.

Talabalar maksimal mantiqiy xulosalar chiqaradilar.

  1. 7. Muammo hal.

Dars talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlariga mantiqiy xulosa sifatida O.Fokinning “Ona o‘choq olovini asra” she’ri bilan yakunlanadi.

Darsni o'rganish
“Vatanga muhabbat oiladan boshlanadi”

Darsning borishi

1-o‘quvchi: (muammoni aniqlashga tayyorgarlik)

Oila - quvonch va baxt manbai,
Sevgi - bu tuganmas bahor.
Ham ochiq havoda, ham yomon ob-havoda
Oila hayot onini saqlaydi va qadrlaydi.

Oila davlatning tayanchi va mustahkamidir.
Asrlar an'analarini saqlash.
Oilada bola asosiy boylik,
Nur nuri dengizchilar uchun mayoq kabi.

Nurlar o'sadi, yorqinroq bo'ladi
Va odamlar yorug'likka intilishadi.
Oilaning ruhi boyib boradi
Unda sevgi va maslahat hukmron bo'lganda.

Tushunish hukmronlik qilganda
Shunda butun dunyo oyoqlaring ostida yotadi.
Oiladagi sevgi koinotning asosidir.
Alloh barchamizni oilalarimizga baraka bersin!

L. Gaikevich

O'qituvchi: Yigitlar! Bizning mashg'ulotimizda o'rganish ob'ekti nima bo'ladi?

Talabalarning javoblari: (muammoni aniqlashga tayyorgarlik)

  1. Oila va barcha oila a'zolari va undagi bolaning munosabatlari.
  2. Oila davlatimiz tayanchidir.
  3. Xalqning azaliy an'analari saqlanib qolgan oila.

O'qituvchi: (dars maqsadini shakllantirish)

Bolaning shaxsiyatini shakllantirishda oila katta tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadi. Oila inson hayotidagi birinchi ijtimoiy qadamdir. Biz haqimizda erta bolalik bolaning ongini, irodasini, his-tuyg'ularini boshqaradi. Ota-onalarning rahbarligida bolalar jamiyatda o'zlarining birinchi hayotiy tajribasi, ko'nikma va odatlariga ega bo'ladilar. Shu bilan birga, bolalarga eng kuchli ta'sir ko'rsatadigan ota-onalar - birinchi tarbiyachilardir. Batafsil J.-J. Russo har bir keyingi o'qituvchi bolaga avvalgisiga qaraganda kamroq ta'sir qiladi, deb ta'kidladi. Uning birinchi ustozlari va tarbiyachilari otasi va onasi. Birinchi tug'ilgan kunlardan boshlab, bola hali ham yordamsiz va oddiy parvarishga muhtoj bo'lganida, u ota-ona intonatsiyasini o'rganadi, oiladagi hissiy muhitni idrok etadi, tinglashni va eshitishni, mehrga javob berishni, go'zallikni qadrlashni o'rganadi. Bola oilada birinchi hayot saboqlarini oladi. Farzand uchun umumiy oilaning kundalik quvonch va qayg'ulari, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklari mehr-oqibat va sezgirlikni, odamlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni uyg'otadigan manba ekanligi azaldan ma'lum. Oila bolaga yaxshilik va yomonlik, axloq normalari, yotoqxona qoidalari, birinchi mehnat ko'nikmalari haqida birinchi g'oyalarni beradi. Insonning hayotiy rejalari, ideallari aynan oilada shakllanadi. Bolalar o'sib ulg'aygan oilaviy sharoit ularning butun hayotida iz qoldiradi va hatto ularning taqdirini oldindan belgilab beradi.

Darsimizning maqsadi nima?

Talabalarning javoblari ( mumkin bo'lgan dars maqsadlari uchun maksimal variantlar sonini yaratish)

Demak, darsimizning maqsadi shaxsning shakllanishi va taqdirida, unda vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalashda etakchi kuch sifatida oilaning axloqiy munosabatlari muammosini o'rganishdir.

Keling, butun mamlakat bo'ylab taniqli Irkutsk shahri aholisi Ovechkinlar oilasining tarixiga murojaat qilaylik.

2-o‘quvchi: (Muammoni aniqlash. Tanlangan maqsad umumiy tarzda aniqlanadi)
(talabaning hikoyasi oila muammosini aks ettiradi)

Ovechkinlar oilasi - katta oila 1980-yillarda o'zining "Yetti Simeon" oilaviy jazz havaskor ansambli bilan mashhur bo'lgan Irkutskdan. 1988 yil 8 martda oila SSSRdan qochish uchun samolyotni olib qochmoqchi bo'ldi. Ovechkinlar oilasi - Ninel va uning 10 farzandi - Irkutskdan Tu-154 samolyotida Leningradga gastrol safari bilan uchib ketishdi. Samolyotga chiqishda qo‘l yuki sinchkovlik bilan tekshirilmagan, bu esa jinoyatchilarga qo‘lbola portlovchi moslamalar va cholg‘u asboblariga yashirilgan o‘qlangan miltiqlarni olib yurish imkonini bergan. Samolyotni olib qochishga urinish muvaffaqiyatsizlikka uchradi: samolyot harbiy aerodromga qo'ndi va bo'ron tomonidan olib ketildi. Bu holatda jami 9 kishi halok bo‘ldi: besh nafar terrorchi (Ninel Ovechkina va uning to‘rtta katta o‘g‘li), styuardessa T.I.Jarkaya va uch nafar yo‘lovchi; 19 kishi yaralangan va jarohatlangan. Tirik qolgan Ovechkinsning keyingi taqdiri turli yo'llar bilan rivojlandi. O'g'illardan birini qamoqxonada kameradoshi o'ldirgan, qizi mast holda uydagi janjal paytida xonadoshi tomonidan o'ldirilgan, ikkinchisi g'ayriijtimoiy hayot tarzini olib borgan, o'z joniga qasd qilishga uringan, nogiron bo'lib qolgan. Omon qolgan ikkitasigina keksalikka qadar omon qolgan.

O'qituvchi:

Oilani nima vayron qildi? Iqtidorli bolalarning taqdirini nima buzdi?

Talabalarning javoblari: (gipoteza)

  1. Mamlakatingizni tark etish istagi.
  2. Adolatdan qochish istagi tuzatib bo'lmaydigan jinoyat sodir etgan bo'lishi mumkin.
  3. Ular o'z vatanlarini sevmasdilar - ular o'zlari uchun boshqa vatanga ega bo'lishni xohladilar.

O'qituvchi: bu oilaning muammosini hal qilish uchun siz xususiyatlarni bilishingiz kerak oilaviy munosabatlar yillar davomida shakllanib kelayotgan.

3-o‘quvchi: (Muammoni aniqlash. Tanlangan maqsad muayyan tarzda belgilanadi)
(muammo tavsifiga qo'shimcha)

Ovechkinlar oilasining tavsifi.

Ovechkins kamtarona yashagan, otalari ichishni yaxshi ko'rar edi, shuning uchun onasi Ninel Sergeevna asosan 11 bolani tarbiyalash bilan shug'ullangan. Ayol har doim katta oilaning barcha a'zolari uchun obro'-e'tibor bo'lgan, ammo beva bo'lib, o'z oilasiga ta'sirini yanada kuchaytirdi. Aka-uka Vasiliy va Dmitriy mastlik va shafqatsizlik uchun o'g'irlashdan 4 yil oldin o'z otalarini o'ldirishgan. Dadam juda ko'p ichdi va shu bilan birga juda bezori edi va hatto ba'zida qurol ham oldi. Otasi miltiqdan o'q uzgan, aka-uka o'q tegmaslik uchun polga yiqilib tushgan holatlar bo'lgan! Tergov otaning o'ldirilishini majburiy o'zini himoya qilish sifatida kvalifikatsiya qildi! Otasining o'limidan so'ng, katta akasi Vasiliy Ovechkinlar oilasida asosiy odamga aylandi. U onasiga bo'ysundi, lekin akalarini shafqatsiz va shafqatsiz tarbiyaladi! Itoatsizlik qattiq bostirildi. Bu oila bo'lib, unda kichigi kattalarga so'zsiz bo'ysunadi va hamma - ona. U kichik burjua va filistlarning odatlari bilan tashqi dunyodan o'ralgan holda, bolalarni o'ziga qaratdi. Uning topshirig'iga ko'ra, barcha o'g'il bolalar musiqa maktabiga o'qishga kirishdi, qizlar esa ona kabi savdo qismiga ketishdi. Ular maktabda o‘tkaziladigan shanbalik va boshqa tadbirlarda qatnashmagan. Ammo ularning saytida ish doimo qizg'in edi, bolalar har doim yerga to'lib-toshgan, suvga g'azablangandek shoshilishgan, uyni ta'mirlashgan, mol boqishgan.

Ovechkinlarning hech biri chekmagan va ichmagan. Butun kun ishda o'tdi. Kechasi esa soat ikkigacha baraban chalishdi. Ular hech qachon tashrif buyurishmagan, qo'shnilarni uyga kiritishmagan, do'stlashmagan. Kichik, mustaqil klan. Ona o'g'illarining ajoyib musiqiy ekanligini payqadi. U o'g'illari bilan birgalikda "Seven Simeons" jazz ansamblini tashkil qildi. Muvaffaqiyat juda katta edi. Iqtidorli sozandalar haqida hujjatli film suratga olindi. Aytgancha, Ovechkin, ayniqsa, uning onasi filmni yoqtirmasdi: "Nega bizni dehqon sifatida ko'rsatdingiz? Mening o'g'illarim rassom! Bizni kamsitmoqchi edingizmi?" – g‘ururga to‘lib-toshgan ayol shunday tor o‘yladi. Keyinchalik ular kuchli quchog'idan qutulmoqchi bo'lgan davlat ko'p bolali onaga ikkita uch xonali kvartira berdi. Iqtidorli yetti nafar Gnessin maktabiga tanlovdan tashqari qabul qilindi, lekin ular o'qishni xohlamadilar - ular o'zlarini o'qitishdi, ular o'zlarini haqiqiy professionallar deb tasavvur qilishdi va gastrol va doimiy mashg'ulotlar tufayli o'qishlariga engil munosabatda bo'lishdi, Simeons bir yildan keyin o'qishni tark etdilar. Musiqa, jazz ular uchun hayot tarzi emas edi, ijod borliqning mohiyati va ma'nosi emas, balki hayotlarini sifat jihatidan o'zgartirish yo'li edi.

Ona qizlarining ta'lim-tarbiyasiga e'tibor bermadi, qizlar faqat musiqachilarga xizmat qildilar. Oilada faqat o'g'il bolalar musiqa bilan shug'ullanishgan, opa-singillar qandaydir xizmatkor edi, Olga akalari bilan gastrollarga borib, bo'yanish rassomi, kostyum dizayneri va oshpaz sifatida ishlagan. Olga jim, kamtar, hatto yumshoq edi. Faqat bir marta u oilaviy zulmga qarshi isyon ko'tarishga harakat qildi - u millati rus bo'lmagan yigitni sevib qoldi. "Agar qora tanlidan tug'sang, seni o'ldiramiz, bolani yirtib tashlaymiz", - deb va'da berishdi sevimli akalari. Olga hali ham tug'di - allaqachon qamoqda. 1987 yilda Ovechkin o'sha paytlar uchun ajoyib imkoniyatga ega bo'ldi - Yaponiyaga sayohat, u erda yosh iste'dodlar katta tomoshabinlar oldida chiqishlari kerak edi. Qaytib kelgach, ular endi “navbat va tanqislik mamlakatida” yashashni xohlamadilar. Keyinchalik, tirik qolgan Ovechkinslardan biri tergovga chet eldagi gastrol paytida yoshlarga foydali taklif - ingliz ovoz yozish kompaniyasi bilan yaxshi shartnoma tuzilganligini aytadi. O‘shanda ham birodarlar “ha” deyishga va begona yurtda qolishga tayyor edilar. Ammo buni amalga oshirib, ular hech qachon ozod bo'lmagan onalari va opa-singillari bilan abadiy xayrlashishlari mumkin edi. Sovet Ittifoqi. Keyin musiqachilar yaqin kelajakda ular har qanday narxda Scoopni tark etishga qaror qilishdi va mamlakatdan qochishga tayyorgarlik ko'rishni boshladilar. Ular xorijda bo'lsalar qanday shon-shuhrat, boylik va tasalli olishlarini tasavvur qilishdi! O'shanda ular katta shon-sharafga ega emas edilar! Ammo birinchi muvaffaqiyat boshni aylantirdi va juda yaxshi boshlangan hayotning barcha rejalarini buzdi!

O'qituvchi: Jinoyat sodir etishdan oldingi holat odatda axloqiy tanlov holati bo‘lib, u shaxsning dunyoqarashi bilan uzviy bog‘liqdir. Yuqori axloqiy me'yorlarga ega bo'lgan odam uchun jinoyat sodir etishning o'zi mumkin emas.

Ovechkinlar oilasida qanday ijobiy axloqiy munosabatlar namoyon bo'ldi? Nega?

Talabalarning asosli javoblari:

  1. Sog'lom turmush tarzi.
  2. Mehnatsevarlik.
  3. Uyg'unlik.
  4. Oilani umumiy g'oya bilan birlashtirish.
  5. Onaga muhabbat.

O'qituvchi: (gipotezalarni yaratish uchun rag'batlantirish)

Ovechkinlar oilasida oilaning qanday axloqiy munosabatlari sizga yoqmadi? Nega?

  1. Yosh oila a'zolarining irodasini qattiq bostirish.
  2. Faqat moddiy boylik olish istagi.
  3. Oiladan tashqari manfaatlarning yo'qligi, o'zini o'zi ta'minlash.
  4. O'z harakatlarining boshqa odamlarning taqdiri va hayotiga ta'siridan qat'i nazar, o'z manfaatlarini amalga oshirish istagi.
  5. Boshqalarning manfaatlarini mensimaslik.
  6. Elementar vatanparvarlik, vatanga muhabbat tuyg'usining yo'qligi.

O'qituvchi: Ovechkins onasining qanday shaxsiy fazilatlari shubhasiz istiqbolli oilaning qulashiga, uning bolalarining o'limiga olib keldi?

(muammo variantlarining maksimal sonini yaratish)

  1. Ma'naviy madaniyatning past darajasi.
  2. Ma'naviy manfaatlarning yo'qligi, faqat hayotga va boshqalarga iste'molchi munosabati.
  3. Bolalarni ona va katta o'g'ilga qattiq bo'ysungan holda tarbiyalash.
  4. O'z manfaatlarining ustunligi, boshqalarning manfaatlarini va hatto ularning hayotini mensimaslik.
  5. Vatanparvarlik, Vatanga muhabbat yo‘qligi.

O'qituvchi:

Oila jamiyatning yacheykasi bo'lib, yosh avlodning ijtimoiylashuvi oilada sodir bo'ladi. Har bir oilaning hayoti mamlakat hayotining bir qismidir. Bolalar fuqarolik bo'yicha birinchi saboqlarni oilada olishadi. Fuqarolik, vatanparvarlik - Vatan bilan chambarchas bog'liqlik, uning xavfsizligi va ravnaqi uchun mas'uliyatni anglash hissi. Fransuz faylasufi Sharl Monteskye shunday yozgan edi: “Bolalarda Vatanga muhabbat uyg‘otishning eng yaxshi yo‘li bu otalarda ana shunday muhabbatdir”. Vatanga muhabbat otaga, onaga, buviga, boboga, opaga, akaga va boshqa yaqin kishilarga muhabbatdan boshlanadi. Vatanga muhabbat bu, eng avvalo, o‘zing tug‘ilib o‘sgan, birinchi so‘zni aytgan, birinchi qadam tashlagan, ulg‘aygan, voyaga yetgan yerga muhabbatdir. Taqdir sizni qaerga tashlasa, bu joy muqaddas bo'ladi, siz doimo qaytib kelishni xohlaysiz. U kichik Vatan deb ataladi. Kichkina Vatan butun bir mamlakatga birlashadi, har bir fuqaroda yuksak tuyg'ular - vatanparvarlik, g'urur, hayrat tuyg'ulari bor. Bola tabiiy vatanparvarlik muhitida voyaga yetsa, bolaligidanoq yaqinlari qurshovida vatanparvarlik tuyg‘ularining namoyon bo‘lishini ko‘radi, o‘z Vatani muammolarini tushunadi, uning yutuqlarini tushunadi, uni yaratishda ishtirok etadi, uning Vatanga munosabati beqiyos bo‘ladi – o‘sadi. vatanparvar sifatida. Va agar bunday bo'lmasa? Shunda Vatan ham, unda yashayotgan odamlar ham xavf ostida.

Ovechkinsning onasi o'z mamlakatining vatanparvari bo'lganmi? Farzandlarini Vatan vatanparvari qilib tarbiyalaganmi?(oilaning jinoiy harakatlarining sabablari variantlarini yaratish uchun rag'batlantirish)

Talabalarning asosli javoblari: (harakatlarning sabablari uchun maksimal variantlar sonini yaratish)

  1. Yuzlab begunoh insonlar hayotini xavf ostiga qo‘yib, o‘z yurtining vatanparvarlari bunday jinoiy yo‘l bilan o‘z vatanini tark etish g‘oyasini o‘ylab topmagan bo‘lardi.
  2. Vatanda yashash qanchalik og‘ir bo‘lmasin, mehnat bilan hamma narsani yengish mumkin, munosib yashash mumkin.
  3. Onada Vatanga muhabbat tuyg'usi bo'lmaganidek, bolalarda ham yo'q edi.

O'qituvchi: K.D. Ushinskiy shunday deb hisoblagan edi: “G‘urursiz odam bo‘lmaganidek, vatanga muhabbat ham bo‘lmaydi va bu muhabbat tarbiyaga inson qalbiga ishonchli kalit bo‘lib, uning yomon tabiiy, shaxsiy, oilaviy, oila va boshqalarga qarshi kurashda kuchli tayanchi bo‘ladi. qabila moyilliklari”. Vatan. Vatan. Bu so'zlarning ildizida hammaga yaqin tasvirlar: ona va ota, ota-ona, yangi mavjudotga hayot bag'ishlovchilar. Bola shaxsini shakllantirishda yaqinlariga, o‘z uyiga, ona shahri va ona yurtiga muhabbat katta rol o‘ynaydi. Afsuski, Ovechkinlar oilasida ona va xonadoniga sadoqat mamlakat taqdiriga, uning oddiy fuqarolari taqdiriga befarqlik bilan birga yashadi. O‘z yurtining vatanparvari bo‘lmagan ona esa oilasining kelajakdagi o‘limiga urug‘ qo‘ydi!

(xulosa chiqarishga tayyorlanmoqda)

Vatan haqidagi qo'shiqlar yaratilgan bo'lib, ularda oila va vatan o'rtasidagi bog'liqlik mavzusi ham jaranglaydi.

Videoni tomosha qilishda "Vatan qaerdan boshlanadi" qo'shig'i yangraydi.

O'qituvchi: (mantiqiy xulosalar chiqarishga undash)

Farzandlarning o‘z Vatanini sevadigan baxtli fuqarolar bo‘lib ulg‘ayishiga imkon beradigan oilaning asosiy tamoyillarini birgalikda shakllantiraylik!

Talabalarning asosli javoblari: (maxsus xulosalar sonini yaratish)

  1. Ota-onalar, eng avvalo, tarbiyali vatanparvar insonlar bo'lishi kerak.
  2. Bolalikdan bolalarda intizom, kollektivizm, do'stlik tuyg'usini tarbiyalash kerak, oilaning yopiq dunyosi shaxsning rivojlanishiga yo'l qo'ymaydi.
  3. Oilada iste'molchilik emas, balki ma'naviy va intellektual rivojlanish kulti bo'lishi kerak.
  4. Har bir inson oilaviy mehnat majburiyatini bajarishi, qo'shilishi kerak haqiqiy ishlar oila, jamiyat manfaati uchun ijtimoiy ish.
  5. Betakror va o'ziga xos tabiatning go'zalligiga qoyil qolish uchun birgalikda sayohat qiling.

4-o‘quvchi:(muammo hal)

Tug'ilgan o'choq olovini asrang
Va boshqalarning oloviga havas qilmang -
Ota-bobolarimiz shu qonun asosida yashagan
Va asrlar davomida bizga vasiyat qilgan:
Ona o'chog'ining olovini asrang!
Bir parcha ota yurtni qadrlang,
Qanchalik botqoq bo'lmasin, qanchalik toshbo'lmasin,
Toza qora yerga qo'l cho'zmang,
Boshqalar sizdan oldin topgan narsalarni.
Bir parcha otalik yurtini qadrlang!
O. Fokina "Ona o'choq olovini saqlang"

O'quv ish dasturi

"Shaxsni yaratish"

"Odamlar tug'ilmaydi
va shunday bo'ling
ular kimlar."

K. A. Helvetsiy.

I. Tushuntirish eslatmasi.

Amaldagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunda ta’lim jarayonini qurishning ustuvor yo‘nalishlari belgilab berilgan. Bu boradagi davlat siyosatida “shaxsning erkin rivojlanishi... ustuvorligi” eng ustuvor vazifa sifatida ilgari surilgan.

Erkin shaxs -

  • bu, avvalo, insoniyat tomonidan ming yillar davomida ishlab chiqilgan ma’naviy qadriyatlar bilan boyitilgan ma’naviy-axloqiy shaxs;
  • bu faol ijodiy, o'zgartiruvchi va foydali faoliyatga qodir jismoniy va intellektual etuk shaxs;
  • bu o'z-o'zini bilish, o'zini o'zi anglash, o'z-o'zini rivojlantirish, o'z taqdirini o'zi belgilash uchun ehtiyoj va qobiliyatlarga ega bo'lgan shaxs.

Mahalliy va jahon psixofiziologiyasining so'nggi yutuqlari bola shaxsining erkin rivojlanishi faqat erkin kosmosdagi dunyo tasvirlaridan hissiy taassurot va harakat erkinligi, shuningdek, o'z fikrini ifoda etish erkinligi asosida mumkinligini ta'kidlash uchun barcha asoslar beradi. qo'l va nutq ijodida hissiy tajribalar, ta'lim va hayotning barcha sohalarida ijodiy faoliyat. Faqat shunday sharoitda turning jismoniy va ma'naviy imkoniyatlarini ozod qilish mumkin.

Har bir insonning, ayniqsa, bolaning haqiqiy ijodiy faoliyati doimo "idrok - insight" intuitiv algoritmi bo'yicha ishlaydi, fikrlashni shakllantiradi. Bunday qobiliyatning paydo bo'lishi va ildiz otishi uchun zamin insonning fikr-ijodkorligi bilan qurilgan dunyo modelidir. Shuning uchun bola dastlab uning ruhiy tabiatini yaratuvchisidir. Ammo har bir bola uchun ijod erkinligini egallash yo'li uzoq va mashaqqatli. Ijodkorlik - bu bolaning ongini shakllantiradigan poydevor.

Ijodiy ong quyidagilar bilan tavsiflanadi:

  • fikrlash va nutqning yorqinligi va badiiy tasviri;
  • badiiy va konstruktiv ijodning boyligi va xilma-xilligi, shu jumladan har qanday muammoli vaziyatlarni hal qilish;
  • mafkuraviy izlanish, shu jumladan shaxsning ijtimoiy yo'nalishi, ijtimoiy hamjamiyat elementi sifatida o'zini o'zi anglash.

Ijodiy ong tayyor holda berilmaydi: u ma'naviy payvand kabi, kattalar va bolaning o'zi uzoq va mashaqqatli sa'y-harakatlari bilan o'sadi.

"Shaxsni yaratish" dasturi o'qituvchi - tarbiyachining bolaning erkin shaxsini shakllantirishga yaxlit tarbiyaviy ta'sirini ta'minlaydi, o'qituvchi, bola va ota-onalar o'rtasidagi faol hamkorlikning barcha usullari va usullarini o'z ichiga oladi.

II. Dastur maqsadi:

talabalarning shaxsiy fazilatlarini rivojlantirish, ularni ijtimoiylashtirish va zamonaviy jamiyatga moslashtirish uchun sharoit yaratish.

Dastur maqsadlari:

  1. Talabalarning intellektual, ijodiy, axloqiy fazilatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish.
  2. Talabalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga pedagogik yordam ko'rsatish.
  3. Sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish uchun sharoit yaratish.
  4. uchun sharoit yaratish ijtimoiy moslashuv har bir bola zamonaviy jamiyatga.
  5. Bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi oila ichidagi aloqalarni mustahkamlash uchun shart-sharoitlar yaratish.

Bolaning ilg'or, ijodiy faoliyatini rivojlantirish bo'yicha ta'lim ishining asosiy tamoyillari.

  1. 1. Psixologik qulaylik printsipi.

Stressni keltirib chiqaradigan barcha omillarni olib tashlash, yaxshi niyat, xavfsizlik, hamkorlik muhitini yaratish, har bir bolani qanday bo'lsa, shunday tushunish va qabul qilish. Bolada mavjud bo'lgan hamma narsani tabiiy ravishda, uning tabiatiga mos ravishda qabul qilish, hatto bu madaniy g'oyalar va axloqiy tamoyillarga mos kelmasa ham. Har bir bola atrofida qiziqish muhitini yaratish, ma'naviy aloqa o'rnatish. Motivlarni shakllantirish turli xil turlari uning faoliyati va birinchi navbatda, o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini rivojlantirish uchun ichki motivlar.

  1. 2. Bolaning har tomonlama rivojlanishi printsipi.

Har bir bolaning umumiy aqliy, ijtimoiy va biologik rivojlanishini ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish. Bu jarayonlarning barchasi birlikda va o'zaro bog'liqlikda davom etadi. Bola kattalar rahnamoligida tarbiyalanib, tarbiyalanib, insoniyat yaratgan madaniyat mazmunini o‘zlashtirib, kamol topadi.

  1. 3. O'zgaruvchanlik printsipi.

Bolaning kognitiv va hayotiy muammolarni, vazifalarni hal qilish usullarining o'zgaruvchanligi, ularni taqqoslash va eng yaxshi variantni topish qobiliyatini tushunishni rivojlantirish. Bolalarning barcha mustaqil bayonotlari va harakatlari rag'batlantiriladi, ularning bitta muammoga turli xil echimlarni topishga, yangi g'oyalarni ilgari surishga va asoslashga intilishi. U bilan haqiqatni qidiring.

  1. 4. Ijodkorlik printsipi.

Har bir bolada ijodiy faoliyatga bo'lgan ehtiyoj va qobiliyatni rivojlantirish: tashabbuskorlik, zukkolik, o'ylashga tayyorlik, g'oyalarni ishlab chiqish, ularni ishlab chiqarish, nostandart muammolarni hal qilish. Agar siz bolaning ijodiy, madaniy ishiga har tomonlama yordam bersangiz va ma'qullasangiz, uning g'oyalarini rag'batlantirsangiz, unda aynan ular o'sadi va rivojlanadi. Bola ijodiy, transformatsion faoliyatda ishtirok etadi, stereotiplarni yengadi, o'z qobiliyatlarini amalga oshiradi.

  1. 5. Dunyoga yaxlit qarash tamoyili.

“Tabiat – jamiyat – men” dunyoning yaxlit ko‘rinishi shaxsning yo‘nalishini, uning motivlarini, qadriyatlarini, e’tiqodlarini, subyektiv tajribasini shakllantiradi.

  1. 6. Faoliyat printsipi.

Bolaning mustaqil ravishda yangisini yaratishga, ishlab chiqarilgan g'oyalarni amalga oshirishga qaratilgan faol faoliyatini ta'minlash. Bolani faoliyatga asosiy mavzu sifatida kiritish.

  1. 7. Bolalarning guruh va individual faoliyatining optimal kombinatsiyasi printsipi.

Tarbiyaviy ishning asosiy qoidalari.

  • Bolalarning qiziqishlari, xohish-istaklarini hisobga oling.
  • Har doim bolalarda eng yaxshisini qidiring va ulardan foydalaning tarbiyaviy ish.
  • Bir so'z bilan emas, balki munosib xatti-harakat, vizual harakat namoyishi bilan ishontirish.
  • Ishonchning oqilona o'lchovini toping.
  • Talabalar o'zlari uchun qila oladigan narsalarni ular uchun qilmang.
  • Xatolarga dosh bermang, lekin yigitlarning kamchiliklarini ta'kidlamang.
  • Yigitlarni u erda to'xtab qolishlariga yo'l qo'ymang, ularni yaxshiroq va ko'proq qilishga undamang.
  • O'z fikringizni majburlamang, ularni hodisalarni to'g'ri baholashga, adolatli qarorga olib keling.

III. Sinfdagi ta'lim jarayoni.

1. Tarbiyaviy ishning xarakteristikasi va asosiy yo`nalishlari.

Ta'lim dasturi to'qqiz blokni o'z ichiga oladi, o'quv ishlarining o'zaro bog'liq sohalari:

  • ta'lim yo'nalishi;
  • huquqiy yo'nalish;
  • vatanparvarlik yo'nalishi;
  • mehnat yo'nalishi;
  • axloqiy yo'nalish;
  • dam olish yo'nalishi;
  • estetik yo'nalish;
  • sport yo'nalishi;
  • aloqa rivojlanishi.

Ta'lim faoliyatining asosiy yo'nalishlari, albatta, bolaning ijodiy faoliyatiga asoslanishi va ta'minlanishi kerak, avvalo o'qituvchi - tarbiyachi yordamida, keyin esa mustaqil ravishda (1-ilova).

“Hayot – cheksiz bilim” shiori ostidagi ta’lim yo‘nalishi bloki (2-ilova) dasturni amalga oshirishning birinchi bosqichidir:

  1. Talabalarning maxsus va amaliy qobiliyatlari psixolog va ijtimoiy pedagog yordamida aniqlanadi.
  2. O'quv profilini tanlashda yordam ko'rsatiladi.
  3. Talabalarga maktab fanlari va ixtisoslashtirilgan kurslarga muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rishda yordam ko'rsatiladi.
  4. Iqtidorli bolalarni fanlar bo‘yicha maktab va shahar olimpiadalariga tayyorlash ishlari olib borilmoqda.
  5. O'qishda eng yaxshi natijalarga erishgan talabalar rag'batlantiriladi.
  6. O'quv faoliyati zaif bo'lgan bolalarni o'rganishni tuzatish amalga oshiriladi.

Kutilgan natija - yuqori daraja o'qitish, fanlarni chuqur bilish.

"Ildiz nafaqat o'simliklarda bo'lishi kerak" shiori ostidagi vatanparvarlik yo'nalishi blokida (3-ilova):

  1. Bolalarda mamlakatning rivojlanish tarixi haqida bilimlarni shakllantirish.
  2. Vatanparvarlik mavzulariga bag'ishlangan sinf soatlarini tayyorlashda bolalarni jalb qilish va ijodiy ishtirok etish.
  3. Rossiya harbiy xizmatchilariga, kam ta'minlanganlarga insonparvarlik yordamini yig'ishda ishtirok etishni rag'batlantirish.
  4. Talabalarni G'alabaga, shaharning ozod qilinishiga bag'ishlangan jangovar varaqaga maqolalar yozishga undash. Mineral suv nemis - fashistik bosqinchilardan, harbiy - vatanparvarlik mavzusida.

Kutilgan natija- ona Vatanga, kichik Vatanga ongli muhabbat hissi.

“So‘z bilan o‘ldirish mumkin, so‘z bilan qutqarish mumkin, so‘z bilan hikoyalar polkiga rahbarlik qilish mumkin” shiori ostidagi axloqiy yo‘nalish blokida (4-ilova) quyidagilar nazarda tutilgan:

  1. Talabalarda savodli, toza nutq ko'nikmalarini shakllantirishga yordam berish.
  2. Muloqot jarayonida boy lug'at to'plamini, adabiy iboralarni shakllantirishga yordam berish.
  3. Munozara o'tkazish, raqibga xushmuomalalik bilan munosabatda bo'lish ko'nikmalarini shakllantirish.
  4. Jamiyatda qabul qilingan xulq-atvor qoidalari va normalari haqida bilimlarni shakllantirish.
  5. Talabalarning xulq-atvorini, munosabatlarini va nutqini tuzatish.

Kutilgan natija- boy so'z boyligiga ega shaxs.

"Kiyimlar bilan tanishish" shiori ostidagi estetik yo'nalish bloki (5-ilova) quyidagilarni nazarda tutadi:

  1. Shaxsiy gigiena qoidalari - tanani toza saqlash haqida bilimlarni shakllantirish; tirnoqlarning, sochlarning uzunligi va tozaligi; tishlarning tozaligi.
  2. Kiyimlarning tozaligi va tashqi ko'rinishini saqlash ko'nikmalarini shakllantirish - aniqlik, maktab talablariga muvofiqlik.
  3. Kosmetikadan foydalanishning maqsadga muvofiqligi haqida bilimlarni shakllantirish - yuz kosmetikasi, manikyur, foydalanish qoidalari.
  4. Mimika va pantomimikaning ijtimoiy maqbul darajasi, nutq tezligi va balandligi, tana holati to'g'risida bilimlarni shakllantirish.

Kutilgan natija- umumiy qabul qilingan standartlarga javob beradigan aniq belgilangan xulq-atvor madaniyatiga ega bo'lgan shaxs.

“Sog‘lom turmush tarzidan Olimpiya yutuqlari sari (6-ilova)” shiori ostidagi sport yo‘nalishi blokida:

  1. Sog'lom turmush tarzi to'g'risida bilimlarni shakllantirish - ertalab gimnastika, jilovlash tartib-qoidalari, chekishni tashlash, spirtli ichimliklar. .
  2. Nosog'lom turmush tarzi oqibatlari haqida bilimlarni shakllantirish
  3. O'z sog'lig'ining holatini aniqlash ko'nikmalariga ega bo'lishini ta'minlash - duruş, tekis oyoqlarning buzilishi, ko'krak qafasining rivojlanishini aniqlash usullari.
  4. O‘quvchilarni sport bilan shug‘ullanishga undash sport klublari va bo'limlar

Kutilgan natija- jismonan yetuk shaxs.

“Mehnat maymundan odam yaratdi” shiori ostidagi mehnat yo‘nalishi blokida (7-ilova) quyidagilar nazarda tutilgan:

  1. Jamoat joylarida, ko'chada tozalikni saqlashga undash.
  2. Ta'sir qilish haqidagi bilimlarni shakllantirish mehnat faoliyati tananing rivojlanishi uchun.
  3. Maktab hududini tozalashni rag'batlantirish.
  4. Subbotniklarda qatnashishni rag'batlantirish.
  5. Yozda maktabni ta'mirlashda ishtirok etishga undash.
  6. Ota-onalarga yordam berishga undash.

Kutilgan natija- erkin ijodiy faoliyatga qodir shaxs.

“Biznes bu vaqt, o‘yin-kulgi esa bir soat” shiori ostidagi dam olish yo‘nalishi bloki (8-ilova)

  1. O‘quvchilarni sinfdan tashqari, to‘garak mashg‘ulotlariga jalb qilish
  2. Ekskursiyalar tashkil etish
  3. O'lkashunoslik muzeyi, teatr, kinoga tashrif buyurishni rag'batlantirish.
  4. Talabalarni musobaqalarda ishtirok etishga undash - bilimdon, YID birliklari.

Kutilgan natija- bo'sh vaqtini ijodiy o'tkazadigan odam.

“Huquqingizni bil, majburiyatni bajar!” shiori ostidagi huquqiy yo‘nalish bloki. (9-ilova) quyidagilarni nazarda tutadi:

  1. O'tkir hayotiy muammolarni hal qilishda yordam.
  2. Xulq-atvor qoidalari va normalariga rioya qilishni rag'batlantirish.
  3. Huquq va majburiyatlar haqidagi bilimlarni o'zlashtirishni ta'minlash.
  4. Talabalarning rivojlanishi va xulq-atvorini tuzatish.

Kutilgan natija- mamlakat qonunlariga bo'ysunadigan shaxs.

“Buyuk va qudratli rus tili!” shiori ostida muloqotni rivojlantirish bloki. (10-ilova) quyidagilarni nazarda tutadi:

  1. Sinf soatlarini tayyorlash va o'tkazishni rag'batlantirish.
  2. Jamoa ishi devor gazetalari, jangovar varaqalar tayyorlashda.
  3. Fanlar bo'yicha sinflararo musobaqalarda qatnashishni rag'batlantirish.
  4. Sport bilan shug'ullanishni rag'batlantirish.
  5. Maktab diskotekalariga tashrif buyurish.
  6. KMV shaharlari, shahar chetlari bo'ylab ekskursiyalarda ishtirok etish.

Kutilgan natija- oqsoqollar va tengdoshlar bilan erkin muloqot qiladigan shaxs

2. Diagnostika vositalarining arsenali.

Pedagog yo'l-yo'riq ko'rsatish uchun diagnostika vositalarini bilishi kerak axloqiy rivojlanish bolalar - hodisalarning borishini oldindan bilish, pedagogik rejaning yo'nalishini o'zgartirish, uni amalga oshirish vositalarini aniq belgilash maqsadga muvofiqdir. Insonning murakkab ichki dunyosiga kirib borish oson emas, xarakterli soyalarning xilma-xilligini aks ettirishga yordam beradigan maxsus usullar kerak bo'lib, ularning umumiyligi mohiyatini bilishga yordam beradi.

a) kuzatish usuli - maqsadli belgilash va oldindan belgilangan yo'riqnoma bilan maktab hayotining kundalik qat'iy bo'lmagan ko'rinishi. (15-ilova)

b) suhbat usuli - bola bilan bevosita aloqada bo'lgan turli odamlarning fikrlarini tinglash, ularning sub'ektivlikdan xoli bo'lmagan baholarini solishtirish, bolada paydo bo'lgan shaxsning asl mohiyatini to'g'ri aniqlash uchun. fikrlar polifoniyasi. (16-ilova).

c) axloqiy nizolar - yigitlarning e'tiqodlarini, ideallarini aniqlashga imkon beradi. Aforizmlar taklif etiladi, ularning orqasida ma'lum hayotiy intilishlar yashiringan, bolaga ko'proq mos keladiganlarni tanlash va tanlovingizni oqlash kerak.

d) so'roq - xatti-harakat va faoliyat motivlarini bilishning bilvosita usuli. Anketa nafaqat introspektsiyaning boy rasmini, balki o'zini qandaydir tarzda ifoda etish istagini ham ochib beradi. Savollarga samimiy javoblar bilan bir qatorda siz haqiqiy e'tiqodni yoki muammo bo'yicha o'z nuqtai nazaringiz yo'qligini yashiradigan rasmiy javoblarni topishingiz mumkin (17-ilova).

e) insholar - ular atrofidagi axloqiy mezonlarga o'z munosabatini ifodalash uchun imkoniyat yaratadi.

3. Ta’lim jarayonida motivatsiya.

Motivatsiya inson faoliyatining manbai, har qanday faoliyat va inson xatti-harakati uchun rag'batlantirish tizimidir. U barcha turdagi motivlarni o'z ichiga oladi: motivlar, ehtiyojlar, qiziqishlar, intilishlar, maqsadlar, harakatlar, munosabatlar, ideallar.

Ijtimoiy motivlar bolaning boshqa odamlar bilan turli xil ijtimoiy munosabatlari bilan bog'liq. Ular juda boshqacha bo'lishi mumkin:

  • O'z burchini bajarish istagi, o'zini tanlagan kasbiga tayyorlash.
  • Sinfda, jamiyatda, boshqa odamlarga nisbatan ma'lum bir o'rinni egallash, ma'qullash, obro' qozonish istagi.
  • Birinchi bo'lish, etakchi o'rnini egallash, jamoada hukmronlik qilish istagi.
  • Hamkorlik yo'llari va shakllarini, munosabatlarini bilish, tahlil qilish, ularni takomillashtirish.
  • Guruhga a'zo bo'lish zarurati, o'zini uni qo'llab-quvvatlashga qodir, tashabbuskorlik, mustaqillik va o'z nuqtai nazarini ifoda etishi mumkin bo'lgan kuchli, yaqin guruh bilan tanishtirish istagi.

Kognitiv motivlar bolaning faoliyati mazmuni va uni amalga oshirish jarayoni bilan bog'liq:

  • Yangi faktlar, hodisalar, g'oyalarga qiziqish.
  • Yangi ma'lumotlarni olish usullariga, uni faol ijodiy faoliyat jarayonida amalga oshirishga qiziqish.
  • Bolaning g'oyalarni mustaqil ishlab chiqarish va amalga oshirishga, takomillashtirishga qaratilganligi turli yo'llar bilan tadbirlar.

4. Talabalarni faol ijodiy faoliyatga undash usullari.

1. Ijtimoiy (11-ilova):

  • o'z va jamoaviy faoliyat natijalariga qiziqish;
  • kuchli shaxsga taqlid qilish uchun turtki;
  • o'z burchini bajarish, tanlangan kasbga tayyorgarlik ko'rish istagi;
  • foydali bo'lish istagini rivojlantirish.

2. Ixtiyoriy (12-ilova):

  • ta'lim talablarini taqdim etish;
  • majburiy bajarish natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar;
  • o'z-o'zini amalga oshirishga intilishda yordam berish;
  • o'z-o'zini rivojlantirish bilan munosabatlarni o'rnatish.

3. Kognitiv (13-ilova):

  • shaxsiy tajribaga tayanish;
  • intellektual rag'batlantirish;
  • muammoli vaziyatlarni yaratish;
  • miya hujumi;
  • ijodiy vazifalarni bajarish;
  • muqobil yechim izlash.

5. Darsda tarbiyaviy ish shakllari.

(14-ilova)

LEKIN). Bolalarning guruhlardagi ijodiy faoliyati - havolalar.

shiori ostida ishlaydi:

“Dadilroq yarating, qidiring, xayol qiling -
Qidiruv g'ayrioddiy g'oyani qidirmoqda!
O'z fikrlaringizni katta tog'ga tashlang,
Yuzlab oddiylardan oltinini topamiz!
Qo‘shningizga tosh otishga jur’at etmang
Tosh tashlang - g'oyalar bo'lmaydi!
G'oyalar majmuasi ayniqsa qadrlanadi,
G'oyalar pishib yetdi - ularni tez orada amalga oshiring!

6. Vazifalarni bajarish uchun individual harakatlar.

Talabalar jamoasi bolalarning turli xil birgalikdagi faoliyati jarayonida yaratiladi, o'sadi va kuchayadi. Bu faoliyat jamoa hayotini mazmunli va qiziqarli qiladi, jamoaviy manfaatlar, tajribalar manbai, hayotiy va axloqiy tajribani to'plash manbai bo'lib xizmat qiladi. Guruhlarda ishlash - havolalar birlashishga hissa qo'shadi bolalar jamoasi, guruhga mansubligidan g'ururlanish, nafaqat o'z faoliyati uchun, balki o'rtoqlarining ishi uchun mas'uliyat hissi paydo bo'lishi.

Guruh ishini tashkil etish.

Ishga joylashish.

Maqsadni aniqlash va vazifalarni o'zlashtirish.

Ishni ta'minlash - shartlar, vositalar, ijrochilar.

Ishni rejalashtirish va mas'uliyatni taqsimlash.

Operatsion konsalting.

Samaradorlikni tahlil qilish va faoliyat natijalarini umumlashtirish.

Vazifani bajarish hisoboti.

Vazifani bajarishda yigitlar uchun qoidalar.

Vazifani olganingizda, uni to'g'ri bajaring.

Boshqalarning tajribasi va yordamini e'tiborsiz qoldirmang.

Guruh a'zolarining imkoniyatlarini ko'rib chiqing.

Haqiqiy sharoitlardan kelib chiqqan holda ish rejasini tuzing.

Ishning borishini birgalikda muhokama qiling.

Har kim o'z ish sohasi uchun shaxsan javobgardir.

Bajarilgan ishlarning yakuniy tahlilini o'tkazing.

Bog'lanishlar ishi nazorat ostida va kerak bo'lganda o'qituvchi - tarbiyachining tezkor maslahati bilan amalga oshiriladi.

Guruhlarning ijodiy faoliyati - sinf jamoasidagi aloqalar barcha ishtirokchilarning kelishilgan ishini talab qiladigan aniq va foydali umumiy ishlardan boshlanadi. ta'lim jarayoni- bolalar, sinf o'qituvchisi.

Quyidagi shartlar bajarilsa, darsdan tashqari mashg'ulot muvaffaqiyatli bo'ladi:

  • qiziqarli voqea uchun ssenariyni birgalikda ishlab chiqish yoki yozishda didaktik material viktorina, breyn-ring uchun;
  • hodisani nostandart, kutilmagan harakatlar, havaskor badiiy chiqishlar bilan suyultirish, barcha sub'ektlar yoki mas'ul shaxslarning rolini aniqlash;
  • o'qituvchining doimiy maslahati bilan, tadbirning barcha qismlarini bajarilishini nazorat qilish;
  • tadbir sifati bilan.

Sinf tomonidan o'tkaziladigan tadbirlar ro'yxati juda katta bo'lib, jamoa nomini, shiorini, bo'g'inlardagi yigitlarni taqsimlash va bo'g'inni tanlash, bo'g'inlar nomini, ularning shiorini tanlashdan boshlanadi.

Yil oxiriga qadar ishning borishi haqida hisobot tayyorlanmoqda.

7. Ijodiy yondashuvni va barcha guruhlarning faol ishtirokini talab qiladigan tadbirlar - bog'lanishlar:

O'quv yili boshlanishidan oldin, ta'til oldidan sinfni jihozlash va bezash, dars soatlarini tayyorlash - bularning barchasi bolalarning jamoa bilan aloqasini yanada chuqurroq anglashlariga yordam beradi, unga nisbatan mas'uliyat hissini uyg'otadi.

Yigitlar shanbaliklarda mehnat faoliyatini amalga oshirishda, sinf xonalarini tozalashda - bu erda ular to'liq usta bo'lib, o'z faoliyatini tashkil qiladi, umumiy muvaffaqiyatga erishish uchun kuchlarni birlashtiradi.

Jamoat topshiriqlarini bajarish jamoani shakllantirishga, namoyon bo'lishga yordam beradi individual qobiliyatlar bola. Jamoat topshiriqlari barcha talabalar tomonidan bajariladi, zaif yoki uyushmagan bolalar ularsiz qolishi mumkin emas. mehnatsevarlik, jamoa oldidagi mas'uliyat tarbiyalanadi, ular tashkilotchilikka, o'z-o'zini tartibga solishga odatlangan.

  • Bolalarning tarbiyaviy ishlari ijodiydir jamoaviy mehnat fan o‘qituvchisi tomonidan boshqariladi. O‘quvchining do‘stona jamoadagi muvaffaqiyati va orqada qolishi shaxsiy, balki jamoat ishi sifatida qaraladi.Jamoa yuqori bilim sifati uchun kurashda faol ishtirok etishni, o‘quv-tarbiya ishlarida o‘zaro yordamni tashkil qiladi, har kimdan jiddiy yondashishni talab qiladi. va o'rganishga vijdonan munosabat.
  • Yigitlarning yig'ilishi yigitlarning bo'sh vaqtini to'g'ri tashkil etish natijasida yuzaga keladi. Maftunkor sayrlar, birgalikda chana uchish, ekskursiyalar, piyoda va sayohatlar, sport musobaqalari, musiqiy kechalar bolalarda yorqin o'chmas taassurot qoldiradi.
  • Sinf an'analari - bu jamoa hayotida mustahkamlangan yaxshi odat, ijobiy faoliyat tajribasi. Sinfning ijodiy ishlari xronikasi, ota-onalarga sinf hisoboti ajoyib narsalar o'quv yilining oxirida biznesda ishtirok etish kichik maktab o'quvchilari oqsoqollar o'rnini egallagan, an'anaviy ishtirok etish maktab ta'tillari- 8 mart kuni bayram konserti, Yangi yil kechalari va boshq.
  • Tematik dars soatlari o'qituvchi maslahati bilan bog'langan holda o'tkaziladi, ular o'tkazish shaklini, mavzuni amalga oshirish usullarini tanlaydilar, boshqa bo'g'inlardagi bolalarni jalb qiladilar va birgalikda original g'oyani ishlab chiqadilar.

8. Ta'lim jarayonida ota-onalar.

Tarbiyaviy ishlarning samaradorligi ko'p jihatdan ota-onalarning ta'siriga bog'liq. Oila va maktabning birgalikdagi faoliyati o'quvchining qobiliyatlarini rivojlantirish, erkin shaxsni shakllantirish uchun zamin yaratadi. Onaning yoki otaning faqat o'z farzandining muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklariga bo'lgan xudbin qiziqishi engiladi.

Ota-onalar va sinf o'quvchilari o'rtasidagi muloqot shakllari xilma-xildir:

  • Ota-onalarning maktab musobaqalarida ishtirok etishi - sport, intellektual, hatto tomoshabin sifatida.
  • Harbiy shon-shuhratli joylarga, tabiatga ekskursiyalar uyushtirdi.
  • Bolaning o'quv ishining ishbilarmonlik ritmini, rejimni amalga oshirish uchun talablar ketma-ketligini, kun tartibini ta'minlash.
  • Ota-onalarning mavzuli dars soatlarida ishtirok etishi tarbiyaviy muhitni, bolalarning ota-onalari bilan faxrlanishini, ularning yuqori intellektual yoki kasbiy darajasini yaratadi.
  • Ota-onalar universitetlarini, mavzuli sinf ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish orqali ota-onalarning o'quv jarayoni haqidagi ilmiy bilimlarini chuqurlashtirish.

9. Sinf jamoasi rivojlanishining asosiy bosqichlari.

Tizimli tarbiyaviy ishlar bilan ajoyib jamoa uning rivojlanishida bir necha bosqichlardan o'tadi, bunda sinf rahbari va sinf bolalarining funktsiyalarida o'zgarishlar ro'y beradi.

Birinchi bosqich: bolalarning ijodiy foydali faoliyatining asosiy tashkilotchisi sinf o'qituvchisi, muvofiqlashtiruvchi va rahbarlik qiladi. bolalarning xulq-atvori o'z-o'zidan, uyushmagan, faoliyatning rag'batlantiruvchilari guruh va individual ehtiyojlardir. Sinfning boyligi o'qituvchining yordamchilaridir.

Ikkinchi bosqich - sinf aktivi nafaqat sinf rahbarining yordamchisi, balki faoliyatning mustaqil tashkilotchisi sifatida ham ishlaydi. Ular yangi istiqbollarni ilgari suradi, turli sohalar uchun kim mas'ul ekanligini aniqlaydi. jamoaviy ish. Sinf rahbarining roli aktivning kengayishini ta'minlash, tashabbuskorligi past bolalarni qo'llab-quvvatlash, sinf aktivining xatti-harakatlarini tartibga solish va ijtimoiy faoliyat sohasini kengaytirishdan iborat.

Uchinchi bosqich - tashabbus talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlariga o'tkaziladi. Sinf rahbari zaruratga qarab faoliyatni tartibga soladi.

2017 yildagi "Oila va Vatan mening hayotimda" yagona darsi materiallari asosida. Muallif: Shamilova Liliana Shamilovna, Stavropol o'lkasi, Mineralnye Vodi 7-sonli o'rta maktab.


Bayonot muallifi F.Bekon nafaqat ingliz siyosatchisi va empirizm va ingliz materializmining asoschisi, balki faylasuf sifatida ham mashhur. Ma'lumki, barcha zamonaviy fanlar falsafadan, jumladan, sotsiologiyadan va ijtimoiy psixologiya. Yuqoridagi iqtibos aynan ularga tegishli, chunki insonning Vatanga munosabati uning harakatlariga, jamiyatdagi munosabatlariga ta'sir qiladi.

Men quyidagi masalalarni ta'kidlayman. Birinchidan, birlamchi ijtimoiy institut sifatida oilaning vazifasi nimadan iborat. Ikkinchidan, oilada vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash muammosi.

Keling, birinchi muammoni ko'rib chiqaylik. Ma’lumki, oila nikoh va qarindoshlik munosabatlariga asoslangan kichik guruhdir. Aynan oilada odam birlamchi sotsializatsiyani boshdan kechiradi, unga hamma narsaga muhabbat singdiriladi. Oilaning vazifalaridan biri insonni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishdir. Bunga misol qilib, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga ko'ra, har bir fuqaro tarixiy va madaniy merosni saqlash, tarix va madaniyat yodgorliklarini himoya qilish haqida g'amxo'rlik qilishga majburdir. Agar oilada shaxsda Vatanga muhabbat tuyg‘usi shakllanmagan bo‘lsa, u kelajakda o‘z burchini to‘liq bajara olmaydi.

Vatanparvarlik - ijtimoiy tuyg'u bo'lib, uning mazmuni vatanga muhabbat va uning uchun o'z manfaatlarini qurbon qilishga tayyorlikdir. Bu tuyg'u maktabgacha yoshda, poydevor qo'yilganda ham paydo bo'ladi qadrli munosabat tevarak-atrofdagi olamga kirib boradi va hayot davomida shaxsda shakllanadi. Vatanparvarlik insonga o'z Vatanini sevishga, uning ezguligi uchun harakat qilishga tayyor bo'lishga imkon beradi. Oila shaxsni ijtimoiylashtirishning asosiy instituti bo'lganligi sababli, u bolada shunday muhim tuyg'ularni uyg'otishi, Vatanga muhabbat uyg'otishi mumkin. Ulug 'Vatan urushi qahramonlari bunga misol bo'la oladi. Odamlar oilasi, uyi, Vatani xavf ostida ekanligini va yordamga muhtojligini tushundi. Askarlar urushga borishdi va nafaqat qarindoshlari va do'stlarini, balki Vatanni ham qutqarish uchun jonlarini berishga tayyor edilar. Bunday odamlarda vatanparvarlik tuyg'usi bolalikdanoq oila, qarindoshlar tomonidan singdirilgan.

Hozir men bolaman, vatan degan so‘zni eshitsam, oilamni ko‘z oldimga keltiraman. Onam, dadam, singlimiz va mushukimiz haqida. Opam mendan 2 yosh katta. Onam va dadam ancha qari. Biz birga yashaymiz. Bir-biriga yordam berish. Mening oilam mening kichik vatanim, deb o'ylayman. Mamlakatimiz juda katta va unda ko'plab oilalar bor. Va ular birgalikda buyuk davlatni yaratadilar. Uyda bo'lganimda o'zimni xotirjam va yaxshi his qilaman. Oilada shunday bo'lishi kerak.

2-sonli kompozitsiya Vatan oiladan boshlanadi

Har bir insonning qalbida Vatan uchun o‘z o‘rni bo‘lishi kerak. Axir, bu bizning uyimiz, hayotimiz va qalbimizga aziz va yaqin bo'lgan hamma narsadir. Vatanga muhabbat tarbiyasi jamiyatning eng kichik, ammo kam bo‘lmagan muhim bo‘g‘ini bo‘lgan oiladan boshlanadi, deb o‘ylayman. Avvalo, oila nafaqat bizning qarindoshlarimiz: ona va ota, aka-uka va opa-singillar, balki bu qoidalar, birinchi an'analar va bolalarga o'z ona yurtiga muhabbatni topishga yordam beradigan ibratli hikoyalardir.

Bolada vatanparvarlik va o'z vataniga mas'uliyat hissini kim tarbiyalashi kerakligi haqida odamlar, qoida tariqasida, turli xil fikrlarga ega. O'ylaymanki, ota-onalar buni qilishga majburdirlar, chunki balog'at yoshida kim bo'lishimiz kerakligi haqida bolalikdanoq ular bizga o'z vataniga muhabbat tufayli fidokorona ishlarini qilgan insonlar haqida gapirib berishadi.

Kattalar bizga o'tmishdagi turli xil voqealar haqida gapirib, bularning barchasi Vatan bizning bir bo'lagimiz ekanligini va undan ajralish bizning qalbimiz va biz sevgan barcha narsalar uchun o'lim bilan tahdid qilishini eslatadi.

Shunday qilib, oila va Vatan yagona bir butun bo‘lib, biri ikkinchisiz mavjud bo‘lolmaydi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Shu o‘rinda unutmaslik kerakki, o‘zimizning ona yurtimizga mehr-muhabbat singib, o‘z uyini sevuvchi insonga munosib ishlarni amalga oshira olsak, bizni mamnuniyat bilan qabul qilamiz. Farzand xulq-atvorini tarbiyalashda oila beqiyos o‘rin tutadi, u, avvalo, bolalarda Vatan oldidagi harakatlar uchun mas’uliyatni singdirishi kerak.

Menimcha, eng muhimi, insonning o'zi vatanparvarlik va boshqa odamlarning hurmatini uyg'otadigan boshqa shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishga harakat qilishi kerak. Oila, hamma narsaga qaramay, baribir ikkinchi darajali rol o'ynaydi, chunki bolaning o'zi o'zi uchun Vatan nimani anglatishini anglashi, uni himoya qilish va gullab-yashnashi uchun qanday harakatlar qilishi kerakligini tushunishi kerak. O‘z Vataniga qayg‘uradigan, sidqidildan hurmat qiladigan inson hech qachon unga ziyon yetkazmaydi, og‘ir damlarda hamisha yonida bo‘ladi.

Yurtimizni, jonajon diyorimizni baxtsizlik va mashaqqatlardan asrash, uni nafaqat o‘zimizni, yaqinlarimizni asrash, balki o‘zimizdan keyingi avlod uchun ham porloq kelajakni voyaga yetkazishdir. Shuni yodda tutish kerakki, vatanga muhabbat nafaqat so'z va va'dalardan, balki boshqa odamlarda o'z vatanining vatanparvari bo'lish istagini uyg'otadigan xatti-harakatlardan iborat. Har birimiz o'zimiz yashayotgan joy uchun qanchalik ko'p ish qilishimiz mumkinligini o'ylab ko'rishimiz kerak, shunda u boshqalar uchun yaxshi bo'ladi.

Variant 3

Har bir insonning qalbida ona Vatanga muhabbat o‘z o‘rniga ega bo‘lishi kerak. Bu biz tug'ilgan va hozir yashayotgan joy. Bundan tashqari, bu erda biz nafaqat sevadigan, balki hurmat qiladigan odamlar yashaydi. Ular bizning qalbimiz va qalbimiz uchun azizdir. Lekin ona-Vatanga muhabbatni tarbiyalashni yoshlikdan boshlash kerak. Bu haqda ota-onalar farzandlariga, shuningdek, bobo va buvilarga gapirib berishsa, yanada yaxshi bo'lardi. Bundan tashqari, ota-onalar yordamida bolalar bu erda paydo bo'lgan urf-odatlar, shuningdek, buvilarining onalariga aytgan ibratli hikoyalari bilan tanishadilar. Va shundan keyingina har bir inson, hatto eng kichigi ham o'z vatanini hurmat qilishni, himoya qilishni, sevishni va qadrlashni boshlaydi.

Qarindoshlari orasida ona vatanga xuddi shunday mehrni kim singdirishini har kim o'zi hal qiladi. Ammo, mening fikrimcha, ota-onalar buni albatta qilishlari kerak, chunki ular har bir insonning keyingi tuzilishi va kelajakdagi hayoti uchun poydevor qo'yadilar. Shuningdek, ota-onalar o'z farzandlariga kimni ko'rishni xohlashlarini aytadilar, lekin ularning hayoti qanday rivojlangani va qanday qilib o'z orzulariga borganlari va hamma narsani o'z navbatida amalga oshirganliklari haqida gapiradilar.

Kattalar o'z farzandlariga o'tmishda sodir bo'lgan voqealar haqida doimo aytib berishga harakat qilishadi va ularni o'zlari qilgan xatolarga yo'l qo'ymasliklari haqida ogohlantirishga harakat qilishadi.

Bularning barchasidan xulosa qilishimiz mumkinki, oila va vatan hech qanday tarzda bir-biridan ajratib bo'lmaydigan narsadir. Bundan tashqari, shuni bilishingiz kerakki, faqat o'z ona yurtingizda o'zingizni nafaqat his qilasiz, balki o'zingizni baxtli his qilasiz to'g'ri odam. Shuning uchun siz bolalaringizga uning barcha harakatlari uchun javobgarlikni singdirishingiz kerak.

Ammo shuni ham unutmangki, insonning o'zi ham o'z ustida ishlashi va o'zini yaxshilashi kerak. U faqat kelajakda boshqa odamlarga sabab bo'lishi uchun hamma narsani qilishi kerak ijobiy his-tuyg'ular. Va bularning barchasiga qaramay, bolaning o'zi vatan nima ekanligini, shuningdek, agar kerak bo'lsa, uni sevish va himoya qilish kerakligini tushunishi kerak. Agar siz vataningizni chinakam sevsangiz, u albatta sizdan hech qanday yomonlik olmaydi.

Yurtingizni har qanday balo va baxtsizliklardan asrashingiz bilan nafaqat farzandlaringiz, balki kelajak avlod uchun ham yorug‘ kelajak ato etgan bo‘lasiz.