Bugungi kunda bu tadqiqotchilar tomonidan insonning boshqa odamlar bilan muvaffaqiyatli va samarali ijtimoiy aloqalarini yo'qotish qobiliyatini yo'qotish uchun ishlatiladigan juda keng tarqalgan tushunchadir. Ushbu hodisa haqida yangi ma'lumotlarga bo'lgan bunday talab tufayli ijtimoiy moslashuv sotsiologik, psixologik va pedagogik sohalarda haqiqiy hodisa sifatida tan olinadi. Aynan shu sohalar kontseptsiyaga turli xil ma'nolarni beradi.

Ta'rif 1

Demak, ijtimoiy moslashuv - bu tadqiqotchilar insonning atrof-muhit sharoitlariga moslashish qobiliyatining to'liq yoki qisman yo'qolishini bildirish uchun foydalanadigan atama.

Biror kishi ichki noqulaylikni boshdan kechirganda va moslashish qobiliyatini yo'qotganda, u boshqa odamlar bilan samarali munosabatda bo'lolmaydi, bu izolyatsiyaga va turli ruhiy kasalliklar va psixologik og'ishlarning rivojlanishiga olib keladi. Shu bilan birga, odamning xulq-atvori ikki xil shakllanadi: u qo'rquv tufayli ataylab aloqa qilishdan qochadi yoki boshqalarga nisbatan tajovuzkor xatti-harakatlarni namoyon qiladi.

Ijtimoiy moslashuv bir qator xususiyatlarga ega. Bularga asabiylashishning kuchayishi, boshqalar bilan aloqa qilishdan qasddan qochish, ko'p vaqtni yolg'iz o'tkazish istagi, hatto oila a'zolari bilan muloqot qilish ham kiradi. Bundan tashqari, odam o'zini shunchalik yopib qo'yadiki, u endi boshqasini tushuna olmaydi va uning nuqtai nazarini qabul qila olmaydi, boshqa birovning fikrini tinglay olmaydi.

Izoh 1

Noto'g'ri moslashishni odam atrofidagi dunyoda sodir bo'layotgan eng muhim voqealar va hodisalarni sezishni to'xtatgan paytda tashxislash mumkin. Bundan tashqari, u o'zi ixtiro qilgan haqiqatga o'tadi va qisman odamlar bilan munosabatlarni u bilan almashtiradi. Bunday holda, u nafaqat to'liq muloqot qilish imkoniyatini, balki o'zining shaxsiy o'sishini ham yo'qotadi, chunki u o'ziga yaqinlashib, ilhom, yangi tajriba va bilimlarni izlashning barcha usullarini yo'qotadi.

Ijtimoiy moslashuvning turlari

Disadaptatsiya integrativ hodisadir. Bu tarqalish darajasiga va tashxisning murakkabligiga qarab bir necha turga bo'linishi mumkinligini anglatadi. Masalan, va hokazo. Molodtsova quyidagi turlarni aniqlaydi:

• Ijtimoiy moslashuvning patogen turi;
• Psixososyal moslashuv;
• Ijtimoiy moslashuv.

Noto'g'ri moslashishning patogen turi nafaqat jarayon sifatida, balki inson boshdan kechiradigan turli jins va yosh o'zgarishlari natijasida ham aniqlanadi. Bundan tashqari, bunday noto'g'ri moslashishga shaxsiy xususiyatlar, hissiy va irodali sohalarning noqulay namoyon bo'lishi, aqliy rivojlanish va uning xususiyatlari (yoki kamchiliklari) ta'sir qiladi.

Agar biz psixososyal moslashuv haqida gapiradigan bo'lsak, unda u jinsiy va yoshga bog'liq tabiatning xususiyatlarini, asab tizimining buzilishlarini, keyinchalik fobiya shaklida shakllanadigan turli qo'rquvlarning namoyon bo'lishini ham o'z ichiga oladi. Jang qilish uchun bu erda haqiqiy mutaxassis kerak, chunki faqat u odamga o'z ichiga chuqur qarashga, qo'rquvini tushunishga va terapiya orqali ularni engishga imkon beradi.

Ijtimoiy moslashuv bir necha asosiy shakllarda namoyon bo'ladi. Birinchidan, bu axloqiy me'yorlarni buzish, jamiyatdagi qadriyatlar va xatti-harakatlar qoidalari haqidagi asosiy tushunchalarni almashtirishdir. ikkinchidan, xulq-atvorning asotsial shakllari, nafaqat atrofidagi odamlarga, balki deviantning o'ziga ham zarar keltiradigan deviant xatti-harakatlar. Uchinchidan, bu shaxsning ichki tartibga solish tizimining deformatsiyasi, mos yozuvlar va qiymat yo'nalishlari tushunchalarining buzilishi. Bundan tashqari, ijtimoiy moslashuv tufayli ijtimoiy munosabatlarning deformatsiyasi yuzaga keladi. Shaxs har qanday faoliyatni amalga oshirish uchun motivatsiya tuyg'usini yo'qotadi, o'zining keyingi rivojlanishi va o'zini-o'zi takomillashtirishda nuqta ko'rmaydi.

Ijtimoiy moslashuvning asosiy shakllari

Ijtimoiy moslashuvning bir nechta shakllari mavjud bo'lib, ular bir vaqtning o'zida har biriga xos xususiyatga ega: har qanday noto'g'ri xatti-harakatlar yoki uning shakli odatdagi xatti-harakatlardan tashqariga chiqadi. Bundan tashqari, nafaqat xavfli kasalliklar, balki o'z hayotini tugatish istagi (o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari) paydo bo'lishiga olib keladigan sharoitlar mavjud.

Psixologiya va ijtimoiy psixologiyaga oid bir qator ishlar moslashuvning quyidagi shakllarini tavsiflaydi:

• Xavotirga reaktsiya. Biror kishi psixologik darajada noqulaylikni boshdan kechiradi va uning kuchayishi aniq tashvishlanish holatida sodir bo'ladi. Har bir inson u bilan o'z yo'lida kurashadi: kimdir spirtli ichimliklar yoki chekishni boshlaydi, bu esa stressni vaqtincha engillashtiradi. Ammo bu faqat illyuziya, chunki spirtli ichimliklar bilan zaharlanish boshqa salbiy oqibatlarga olib keladi;
• Majburiylik hissi - bu majburiy holat deb ataladigan holat. Biror kishi o'z muammosidan xabardor bo'lishiga qaramay, u o'zini shunchaki ichish, ochlik yoki oziq-ovqat, noqonuniy giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish, shuningdek, har qanday harakatlarni bajarishi shart deb hisoblaydi. Unga bu harakatlarni to'xtatish oson emas, chunki bu giyohvandlikka aylanadi. Bunday holda, faqat mutaxassis odamga majburiy holatni engishga yordam beradi.

Konfliktli xulq-atvor ham ijtimoiy moslashuvning shakllaridan biridir. Ijtimoiy aloqalarning yo'qligi, o'z-o'zidan izolyatsiya o'z oilasiga, tanishlariga, hamkasblariga yoki oddiy o'tkinchilarga nisbatan tajovuzkor ko'rinishga olib keladi. Global internet bugungi kunda inson hayotida muhim o‘rin tutayotganini inobatga olsak, u o‘zining tajovuzkorligini ijtimoiy tarmoqlarda, sharh va yangiliklarda bildirishi mumkin. Shu bilan birga, u jazosizlikni boshdan kechiradi, chunki hech kim Internetdan odamni haqiqiy hayotda izlashi dargumon. Shu munosabat bilan, u tahdid qilishi, pul undirishi, o'z nuqtai nazarini qat'iy ravishda qo'llashi va boshqa odamlarning irodasini bostirishi mumkin. Bunday holda, u bu xatti-harakatning asosiy sababini topish va uni yo'q qilish uchun yana mutaxassisning yordamiga muhtoj.

Ijtimoiy moslashuv - bu odamlarning zamonaviy kasalligi. Har xil turdagi kompyuterlar, telefonlar, masofadan turib ishlash va to'lash qobiliyati jamiyatdan uzoqlashishga hissa qo'shishiga qaramay, buning foydasi kam. Insonga muloqot qilish, shuningdek, muayyan xatti-harakatlar normalariga rioya qilish kerak. Shunday qilib, u o'sishi va rivojlanishi mumkin.

Ijtimoiy moslashuv - bu nima

Ijtimoiy moslashuv tushunchasi uchta sohaga tegishli: psixologiya, sotsiologiya va pedagogika. Psixologiyada shaxsning noto'g'ri moslashuvi nima degan savolga javob berishda, shaxsning ma'lum bir jamiyat tomonidan talab qilinadigan sharoitlarga moslashish qobiliyati hisobga olinadi. Aniqroq aytganda, shaxs moslashuv bilan bog'liq muammolarga duch keladi yoki u ijtimoiy sohadagi xatti-harakatlar qoidalari va me'yorlarini to'g'ri bajara olmaydi.

Psixologiyada ta'rif

Psixologiyada disadaptatsiya nafaqat ijtimoiy normalar va xulq-atvor qoidalariga rioya qilmaslik, balki tanazzuldan omon qolish xavfi hamdir. Xulosa shuki, inson atrofidagi odamlar bilan aloqa qilishda qiyinchiliklarga duch keladi.

Eslatma! Ushbu kasallikning rivojlanishiga ko'plab omillar yordam beradi. Uydan chiqib ketishning hojati yo'q - siz Internet orqali ishlashingiz, kartadan foydalangan holda hisoblarni masofadan turib to'lashingiz mumkin, hatto xaridlar ham telefon orqali buyurtma qilinadi.

Ijtimoiy moslashuvning turlari

Biror kishi muloqot qilishda qiyinchiliklarni, boshqa odamlarning davrasida bo'lishda, ichki noqulaylikni boshdan kechirganda va yangi ijtimoiy guruhlarga ko'nikish qiyinlashib borayotganini tushunsa, u bu kasallikdan aziyat chekadi. Moslashuvning turli xil turlari mavjud, ular orasida patogen, psixososyal va bevosita ijtimoiy mavjud. Biror kishi ataylab aloqa qilishdan qochadi yoki, masalan, boshqalarga nisbatan noadekvat, tajovuzkor munosabatni ko'rsatadi.

Tibbiyot

Tibbiy yoki patogen ijtimoiy moslashuv xulq-atvordagi o'zgarishlar bilan emas, balki ularga moyillik bilan tavsiflanadi. Ta'kidlanishicha, bunday hodisa tug'ma xususiyatlar yoki nuqsonlar tufayli yuzaga kelishi mumkin, masalan, aqliy rivojlanish darajasi.

Psixologik

Ijtimoiy-psixologik moslashuv organizmning rivojlanish xususiyatlari, gormonal o'zgarishlar, ruhiy kasalliklar bilan tavsiflanadi. Bundan tashqari, qo'rquvlar, ayniqsa fobiyalarda shakllanganlar, noto'g'ri moslashishning paydo bo'lishiga yordam beradi.

Ijtimoiy nomutanosiblik sabablari

Shaxsiy moslashuv - bu har qanday yoshdagi odamlarga, xususan, yosh maktab o'quvchilariga, o'smirlarga va kattalarga ta'sir qiladigan zamonaviy kasallik. Ko'p jihatdan, bu og'ishning sabablari bolalikdan, bola to'g'ri ijtimoiy aloqalar va muloqotga o'rgatilmagan paytdan kelib chiqadi. Shuningdek, ota-onalarning o'sib borayotgan bolaga munosabati o'sishning turli bosqichlarida katta ahamiyatga ega. Shunga qaramay, noto'g'ri moslashuv rivojlanishining boshqa sabablari ham bor.

Bolalarda

Bolaning shaxsiyatining ijtimoiy moslashuvining omillari oiladagi muhitga bog'liq: u qanday sharoitda tarbiyalangan, ota-onalar va boshqa qarindoshlarning chaqaloqqa munosabati qanday. Bolada muloqot jarayonida o'ziga adekvat baho bera olmaslik, hissiy muvozanat va umuman aloqa qobiliyatlari past bo'ladi.

O'smirlarda

O'smirning noto'g'ri moslashuvi belgilari boshqalarga nisbatan yuqori talablar, tanqidni noto'g'ri idrok etish va suhbatdoshni kamsitishga tayyorlikda namoyon bo'ladi. Gormonal o'zgarishlar bilan birga o'smir hissiy muvozanatni boshdan kechiradi. Bularning barchasi maktab yillarida zo'ravonlik deb ataladigan narsa bilan kuchayishi mumkin.

Eslatma! Tengdoshlari bilan muloqot qilish jarayonida o'smir o'zini passiv yoki aksincha, tajovuzkor tutadi, buning natijasida guruh uni ushbu jamiyat chegarasidan "itarib yuboradi" yoki bola uni o'z-o'zidan tark etadi, salbiy his-tuyg'ularni boshdan kechiradi. tajriba.

Kattalarda

Voyaga etgan odamda bu kasallik asab tizimining kasalliklari, shuningdek, miya shikastlanishi va boshqa jismoniy kasalliklar tufayli rivojlanadi. Shuningdek, noto'g'ri moslashuvning paydo bo'lishi aqliy anormallik tufayli kuzatiladi, masalan, qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi yoki aksincha, zaiflik. Tarbiya ham muhim ahamiyatga ega, shuningdek, vaqtinchalik yoki doimiy dushmanlik muhitida bo'lish, bu o'z-o'zidan odamni hatto ahamiyatsiz tajovuzkorlik ko'rsatadigan odamlar bilan keyingi aloqalardan qaytaradi.

Noto'g'ri moslashish belgilari, belgilari va diagnostikasi

Bir-birini taniy olmaslik, muloqotni davom ettirish, jamiyatda majburiy mavjudlik tufayli noqulaylik - bularning barchasi ijtimoiy psixologik moslashuvdir. Ushbu ijtimoiy og'ishlarni boshdan kechirayotgan odamning asosiy belgilari:

• Moslashuvchanlik holatida, agar u qat'iy qoidalarga bo'ysunishi, shuningdek, odamlar oqimi bilan doimiy aloqada bo'lishi kerak bo'lsa, o'qish yoki ishda qiyinchiliklarga duch keladi.
• U ijtimoiy ehtiyojlarni qondirish zaruratini sezmaydi.
• Muloqot ko'nikmalarining etishmasligi mavjud.
• Boshqalar bilan tanishish darajasidan qat'i nazar, muloqot jarayonida yoki bir guruh odamlar orasida bo'lishda noqulaylik.

Umuman olganda, shaxs o'zini aloqa va muloqotdan ataylab olib tashlaydi. Shunisi e'tiborga loyiqki, zamonaviy texnologiyalar ushbu turmush tarzi uchun juda mos keladi, chunki siz uyingizdan chiqmasdan ishlashingiz, muloqot qilishingiz, tovarlar va xizmatlar uchun to'lashingiz mumkin.

Ijtimoiy-psixologik moslashuv darajalari

Moslashuvning 4 darajasi mavjud:

1. Dastlabki bosqich kasallik belgilarining pastki darajasi, yashirin ko'rinishlari sifatida talqin qilinishi mumkin;
2. "Yarim" daraja - ya'ni ijtimoiy xulq-atvorning ba'zi og'ishlari paydo bo'ladi va yo'qoladi;
3. Doimiy ravishda kirish - aniq ijtimoiy buzilishlar;
4. Ruxsat etilgan noto'g'ri moslashuv - bu shaxsning kundalik hayotini murakkablashtiradigan belgilar to'plami.

Qanday davolash kerak, tuzatish usullari

Kasallikning shakli va tabiatiga qarab, siz simptomlarning yumshatilishiga, keyin esa ularni yo'q qilishga olib kelishi mumkin. Iloji boricha tezroq psixolog bilan bog'lanishingiz kerak. U, albatta, sizga ijtimoiy aloqalarni o'rnatishni maslahat beradi va bemorga vaqt o'tishi bilan qo'rqmasdan buni qilishga yordam beradi.

Eslatma! Sevimli mashg'ulotlarni rivojlantirish, ya'ni qiziqishlari o'xshash odamlarni topish bo'yicha treninglar foydali bo'ladi.

Asta-sekin rivojlanib boradigan optimistik munosabat muhimdir. Oxir oqibat, inson to'liq hayot kechiradi.

Ijtimoiy nomutanosiblikning oldini olish

O'zini dunyodan yopish orqali inson ongsiz ravishda hayotini murakkablashtiradi. Muloqot, o'qish, ish muvaffaqiyatga erishish uchun ijtimoiy qoidalarga rioya qilishni talab qiladi. Hatto "foydali tanishlar" tushunchasi ham bor, bu har bir insonning foydali ekanligini anglatadi.

Muloqot - bu ish va ba'zida bu achchiq tajriba. Ijtimoiy xulq-atvoringizni iloji boricha samarali qilish, shu bilan birga odamlarni tushunishni o'rganish kerak.

Bolalar ham, kattalar ham noto'g'ri moslashuvga duchor bo'lishadi. Sabablari tarbiyada, gormonal o'zgarishlarda, jismoniy va aqliy anormalliklarda, shuningdek, salbiy muloqot tajribasida. Biroq, noto'g'ri sozlashni tuzatish, to'xtatish mumkin, professional yordam kerak.

Video

Xarakter

08.11.2016

Snejana Ivanova

Ijtimoiy moslashuv odatda shaxsning atrofdagi voqelik sharoitlariga to'liq yoki qisman qobiliyatsizligi sifatida tushuniladi.

Bu atama zamonaviy inson hayotida mustahkam o'rin egalladi. Ajablanarlisi shundaki, axborot texnologiyalari rivojlanishi bilan ko'p odamlar yolg'iz va tashqi voqelik sharoitlariga moslashmagan his qilishadi. Ba'zilar butunlay oddiy vaziyatlarda adashib qolishadi va u yoki bu holatda qanday harakat qilishni bilishmaydi. Hozirgi vaqtda yoshlarda ruhiy tushkunlik holatlari tez-tez uchrab turadi. Oldinda butun hayot bordek tuyuladi, lekin hamma ham unda faol bo'lishni, qiyinchiliklarni engishni xohlamaydi. Ma'lum bo'lishicha, kattalar hayotdan zavqlanishni qayta o'rganishi kerak, chunki u tezda bu qobiliyatini yo'qotadi. Xuddi shu narsa moslashuvi bo'lganlarga ham tegishli. Bugungi kunda o'smirlar o'zlarining muloqot ehtiyojlarini Internetda amalga oshirishni afzal ko'rishadi. Kompyuter o'yinlari va ijtimoiy tarmoqlar qisman odamlarning normal o'zaro munosabatlarini almashtirmoqda.

Ijtimoiy moslashuv odatda shaxsning atrofdagi voqelik sharoitlariga to'liq yoki qisman qobiliyatsizligi sifatida tushuniladi. Moslashuvchanlikdan aziyat chekayotgan odam boshqa odamlar bilan samarali muloqot qila olmaydi. U doimo har qanday aloqadan qochadi yoki tajovuzkor xatti-harakatlarni namoyish etadi. Ijtimoiy moslashuv asabiylashishning kuchayishi, boshqasini tushuna olmaslik va birovning nuqtai nazarini qabul qila olmaslik bilan tavsiflanadi.

Ijtimoiy moslashuv ma'lum bir shaxs tashqi dunyoda nima sodir bo'layotganini sezishni to'xtatganda va o'zini ixtiro qilingan haqiqatga to'liq singdirib, uni qisman odamlar bilan munosabatlar bilan almashtirganda yuzaga keladi. Qabul qilaman, siz faqat o'zingizga to'liq e'tibor qarata olmaysiz. Bunday holda, shaxsiy o'sish imkoniyati yo'qoladi, chunki ilhom olish, quvonch va qayg'ularingizni atrofingizdagilar bilan baham ko'rish uchun hech qanday joy bo'lmaydi.

Ijtimoiy nomutanosiblik sabablari

Har qanday hodisa har doim yaxshi sabablarga ega. Ijtimoiy moslashuvning ham o'z sabablari bor. Insonning ichida hamma narsa yaxshi bo'lsa, u o'z turi bilan muloqot qilishdan qochmaydi. Shunday qilib, noto'g'ri moslashish u yoki bu tarzda, lekin har doim shaxsning ma'lum bir ijtimoiy kasalligini ko'rsatadi. Ijtimoiy moslashuvning asosiy sabablari orasida quyidagilar eng keng tarqalgan.

Pedagogik e'tiborsizlik

Yana bir sabab - jamiyat talablari bo'lib, uni muayyan shaxs hech qanday tarzda oqlay olmaydi. Ijtimoiy moslashuv ko'p hollarda u sodir bo'lgan joyda paydo bo'ladi bolaga e'tibor bermaslik, to'g'ri g'amxo'rlik va e'tiborning etishmasligi. Pedagogik beparvolik shuni anglatadiki, bolalar bilan juda kam ish qilinadi va shuning uchun ular o'zlariga chekinishlari, kattalar uchun keraksiz his qilishlari mumkin. Keksayib qolgan bunday kishi, albatta, o'z ichiga oladi, ichki dunyosiga kiradi, eshikni yopadi va u erga hech kimni kiritmaydi. Disadaptatsiya, albatta, har qanday hodisa kabi, bir zumda emas, balki asta-sekin, bir necha yillar davomida shakllanadi. Erta yoshda sub'ektiv foydasizlik tuyg'usini boshdan kechirgan bolalar keyinchalik boshqalar ularni tushunmasligidan azob chekishadi. Ijtimoiy moslashuv odamni ma'naviy kuchdan mahrum qiladi, o'ziga va o'z imkoniyatlariga bo'lgan ishonchni yo'qotadi. Buning sababini atrof-muhitdan izlash kerak. Agar bolada pedagogik e'tiborsizlik bo'lsa, u kattalar sifatida o'zini o'zi belgilash va hayotda o'z o'rnini topishda katta qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.

Tanish jamoani yo'qotish

Atrof-muhit bilan ziddiyat

Bu shunday bo'ladiki, ma'lum bir shaxs butun jamiyatni chaqiradi. Bunday holda, u o'zini ishonchsiz va himoyasiz his qiladi. Sababi, qo'shimcha tajribalar psixikaga tushadi. Bu holat noto'g'ri moslashish natijasida yuzaga keladi. Boshqalar bilan ziddiyat aql bovar qilmaydigan darajada charchatadi, odamni hammadan uzoqroq tutadi. Shubha va ishonchsizlik shakllanadi, umuman olganda, xarakter buziladi, butunlay tabiiy nochorlik hissi paydo bo'ladi. Ijtimoiy moslashuv - bu insonning dunyoga noto'g'ri munosabati, ishonchli va uyg'un munosabatlarni o'rnata olmaslik natijasidir. Moslashuvchanlik haqida gapirganda, har birimiz har kuni qiladigan shaxsiy tanlov haqida unutmaslik kerak.

Ijtimoiy moslashuvning turlari

Yaxshiyamki, odamda chaqmoq tezligida adaptatsiya sodir bo'lmaydi. Boshda tashqi ko'rinish va bajarilgan faoliyatga nisbatan jiddiy shubhalar paydo bo'lishi uchun o'z-o'zidan shubhalanishni rivojlantirish uchun vaqt kerak bo'ladi. Moslashuvning ikkita asosiy bosqichi yoki turi mavjud: qisman va to'liq. Birinchi tur ijtimoiy hayotdan chiqib ketish jarayonining boshlanishi bilan tavsiflanadi. Misol uchun, odam kasallik natijasida ishlashni to'xtatadi, nima bo'layotganiga qiziqmaydi. Biroq, u qarindoshlari va ehtimol do'stlari bilan aloqada bo'ladi. Noto'g'ri moslashishning ikkinchi turi o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotish, odamlarga kuchli ishonchsizlik, hayotga qiziqishning yo'qolishi, uning har qanday ko'rinishi bilan tavsiflanadi. Bunday odam jamiyatda o'zini qanday tutishni bilmaydi, uning normalari va qonunlarini ifodalamaydi. U doimo noto'g'ri ish qilayotgandek taassurot qoldiradi. Ko'pincha, ijtimoiy moslashuvning ikkala turi ham qandaydir giyohvandlikka ega bo'lgan odamlardan aziyat chekadi. Har qanday giyohvandlik jamiyatdan ajralishni, tanish chegaralarni yo'q qilishni nazarda tutadi. Deviant xulq-atvor har doim u yoki bu darajada ijtimoiy moslashuv bilan bog'liq. Inson o'zining ichki dunyosi vayron bo'lganda, xuddi shunday qololmaydi. Bu shuni anglatadiki, odamlar bilan uzoq muddatli o'rnatilgan aloqalar ham buziladi: qarindoshlar, do'stlar, eng yaqin doiralar. Har qanday shaklda noto'g'ri moslashuv rivojlanishining oldini olish muhimdir.

Ijtimoiy moslashuvning xususiyatlari

Ijtimoiy nomutanosiblik haqida gapirganda, bir qarashda ko'rinadigan darajada oson bo'lmagan ba'zi xususiyatlar mavjudligini yodda tutish kerak.

Barqarorlik

Ijtimoiy moslashuvga uchragan odam kuchli istak bilan ham tezda jamoaga qayta kira olmaydi. U o'z istiqbollarini qurish, ijobiy taassurotlarni to'plash va dunyoning ijobiy rasmini shakllantirish uchun vaqt kerak. Foydasizlik hissi va jamiyatdan uzilib qolgan sub'ektiv tuyg'u noto'g'ri moslashuvning asosiy belgilaridir. Ular uzoq vaqt davomida quvg'in qiladilar, o'zlarini qo'yib yubormaydilar. Disadaptatsiya, aslida, shaxsga juda ko'p og'riq keltiradi, chunki u o'sishga, oldinga siljishga va mavjud imkoniyatlarga ishonishga imkon bermaydi.

O'z-o'ziga e'tibor qaratish

Ijtimoiy moslashuvning yana bir xususiyati izolyatsiya va bo'shliq hissidir. To'liq yoki qisman noto'g'ri sozlangan odam har doim o'z tajribalariga juda ko'p e'tibor qaratadi. Ushbu sub'ektiv qo'rquvlar foydasizlik tuyg'usini va jamiyatdan qandaydir ajralishni shakllantiradi. Inson odamlar orasida bo'lishdan, kelajak uchun muayyan rejalar tuzishdan qo'rqishni boshlaydi. Ijtimoiy moslashuv shaxsning asta-sekin yo'q bo'lib ketishini va uning yaqin atrof-muhit bilan barcha aloqalarini yo'qotishini taxmin qiladi. Keyin har qanday odamlar bilan muloqot qilish qiyin bo'ladi, siz biron joyga qochib ketishni, yashirinishni, olomonda erishni xohlaysiz.

Ijtimoiy nomutanosiblik belgilari

Odamning noto'g'ri moslashuvi borligini qanday belgilar bilan tushunish mumkin? Insonning ijtimoiy jihatdan yakkalanib qolganligini, qandaydir muammolarni boshdan kechirayotganini ko'rsatadigan xarakterli belgilar mavjud.

Agressiya

Moslashuvchanlikning eng yorqin belgisi - bu salbiy his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi. Agressiv xatti-harakatlar ijtimoiy moslashuvga xosdir. Odamlar har qanday jamoadan tashqarida bo'lganligi sababli, ular oxir-oqibat muloqot qilish qobiliyatini yo'qotadilar. Inson o'zaro tushunishga intilishni to'xtatadi, unga manipulyatsiya orqali xohlagan narsasini olish osonroq bo'ladi. Agressiya nafaqat atrofdagi odamlar uchun, balki u kelgan odam uchun ham xavflidir. Gap shundaki, biz doimo norozilikni namoyon qilish orqali biz o'z ichki dunyomizni yo'q qilamiz, uni shunchalik qashshoqlashtiramizki, hamma narsa ma'nosiz va ma'nosiz bo'lib ko'rinadi.

O'z-o'zidan chekinish

Odamning tashqi sharoitlarga mos kelmasligining yana bir belgisi - bu aniq izolyatsiya. Biror kishi boshqa odamlarning yordamiga tayanib, muloqot qilishni to'xtatadi. Unga yaxshilik so'rashga qaror qilgandan ko'ra, biror narsani talab qilish osonroq bo'ladi. Ijtimoiy moslashuv yaxshi o'rnatilgan aloqalar, munosabatlar va yangi tanishlar orttirishga intilishlarning yo'qligi bilan tavsiflanadi. Inson uzoq vaqt yolg'iz qolishi mumkin va bu qanchalik uzoq davom etsa, uning jamoaga qaytishi, uzilgan aloqalarni tiklashi shunchalik qiyin bo'ladi. O'z-o'zidan chekinish odamga kayfiyatga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan keraksiz qarama-qarshiliklardan qochish imkonini beradi. Asta-sekin, odam tanish muhitda odamlardan yashirinishga odatlanib qoladi va hech narsani o'zgartirishni xohlamaydi. Ijtimoiy nomutanosiblik makkordir, chunki dastlab shaxsiyat hech qanday tarzda sezilmaydi. Insonning o'zi u bilan nimadir noto'g'ri ekanligini tushuna boshlaganida, allaqachon kech bo'ladi.

Ijtimoiy fobiya

Bu hayotga noto'g'ri munosabatning natijasidir va deyarli har doim har qanday noto'g'ri moslashuvni tavsiflaydi. Inson ijtimoiy aloqalarni o'rnatishni to'xtatadi va vaqt o'tishi bilan uning ichki holatiga qiziqadigan yaqin odamlari yo'q. Jamiyat muxolifatchi, faqat o'zi uchun yashash istagini hech qachon kechirmaydi. Biz o'z muammomizga qanchalik ko'p yopishib olsak, qonunlarimizga ko'ra, allaqachon ishlayotgan qulay va tanish dunyomizdan chiqib ketish shunchalik qiyin bo'ladi. Sosiofobiya - bu ijtimoiy moslashuvni boshdan kechirgan odamning ichki turmush tarzining aksidir. Odamlardan, yangi tanishlardan qo'rqish atrofdagi haqiqatga munosabatni o'zgartirish zarurati bilan bog'liq. Bu o'z-o'zidan shubhalanishning belgisi va odamning noto'g'ri moslashuvini boshdan kechirayotganligi.

Jamiyat talablariga bo'ysunishni istamaslik

Ijtimoiy moslashuv odamni asta-sekin o'z dunyosidan tashqariga chiqishdan qo'rqadigan o'z quliga aylantiradi. Bunday odamda o'zini to'laqonli baxtli odam kabi his qilishiga to'sqinlik qiladigan juda ko'p cheklovlar mavjud. Disadaptatsiya sizni odamlar bilan faqat jiddiy munosabatlar o'rnatishga emas, balki ular bilan har qanday aloqadan qochishga majbur qiladi. Ba'zida bu bema'nilik nuqtasiga keladi: siz biror joyga borishingiz kerak va odam tashqariga chiqishdan qo'rqadi va xavfsiz joyni tark etmaslik uchun o'zi uchun turli bahonalar o'ylab topadi. Bu jamiyat o'z talablarini shaxsga talab qilgani uchun ham sodir bo'ladi. Disadaptatsiya bizni bunday vaziyatlardan qochishga majbur qiladi. Inson uchun faqat o'z ichki dunyosini boshqa odamlarning mumkin bo'lgan tajovuzlaridan himoya qilish muhim bo'ladi. Aks holda, u o'zini juda noqulay va noqulay his qila boshlaydi.

Ijtimoiy nomutanosiblikni tuzatish

Noto'g'ri moslashish muammosi ustida ishlash juda muhimdir. Aks holda, u faqat tez o'sib boradi va tobora ko'proq inson rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Gap shundaki, noto'g'ri moslashish o'z-o'zidan shaxsiyatni yo'q qiladi, muayyan vaziyatlarning salbiy ko'rinishlarini boshdan kechirishga majbur qiladi. Ijtimoiy nomutanosiblikni tuzatish ichki qo'rquv va shubhalar bilan ishlash, odamning og'riqli fikrlarini tashqariga chiqarish qobiliyatidan iborat.

Ijtimoiy aloqalar

Noto'g'ri sozlash juda uzoqqa ketguncha, imkon qadar tezroq choralar ko'rish kerak. Agar siz odamlar bilan barcha aloqalarni yo'qotgan bo'lsangiz, yana uchrashishni boshlang. Siz hamma joyda, hamma bilan va hamma narsada muloqot qilishingiz mumkin. Axmoq yoki zaif ko'rinishdan qo'rqmang, faqat o'zingiz bo'ling. O'zingizga sevimli mashg'ulotga ega bo'ling, sizni qiziqtirgan turli treninglar, kurslarga borishni boshlang. Aynan o'sha erda siz hamfikrlar va ruhan yaqin odamlarni uchratishingiz ehtimoli katta. Qo'rqadigan hech narsa yo'q, voqealar tabiiy ravishda rivojlansin. Doimiy ravishda jamoada bo'lish uchun doimiy ish toping. Jamiyatsiz yashash qiyin va hamkasblar sizga turli ish daqiqalarini hal qilishga yordam beradi.

Qo'rquv va shubhalar bilan ishlash

Noto'g'ri moslashishdan aziyat chekadigan har bir kishi, albatta, hal qilinmagan muammolar to'plamiga ega bo'ladi. Qoida tariqasida, ular odamning o'zi bilan bog'liq. Bunday nozik masalada malakali mutaxassis - psixolog yordam beradi. Disadaptatsiya o'z yo'liga o'tishiga yo'l qo'ymaslik kerak, uning holatini nazorat qilish kerak. Psixolog sizning ichki qo'rquvingiz bilan kurashishga yordam beradi, atrofingizdagi dunyoni boshqa burchakdan ko'radi va o'z xavfsizligingizga ishonch hosil qiladi. Muammo sizni qanday tark etganini ham sezmaysiz.

Ijtimoiy nomutanosiblikning oldini olish

Buni haddan tashqari ko'tarmaslik va moslashuvning rivojlanishiga yo'l qo'ymaslik yaxshiroqdir. Qanchalik tezroq faol choralar ko'rilsa, o'zingizni shunchalik yaxshi va xotirjam his qila boshlaysiz. Disadaptatsiya hazil qilish uchun juda jiddiy. Inson o'z-o'zidan o'zini o'zi ichiga olgan holda, hech qachon normal muloqotga qaytmasligi ehtimoli doimo mavjud. Ijtimoiy moslashuvning oldini olish o'zini ijobiy his-tuyg'ular bilan muntazam ravishda to'ldirishdan iborat. Adekvat va uyg'un shaxs bo'lib qolish uchun iloji boricha boshqa odamlar bilan muloqot qilish kerak.

Shunday qilib, ijtimoiy moslashuv jiddiy e'tibor talab qiladigan murakkab muammodir. Jamiyatdan qochgan odam albatta yordamga muhtoj. U qanchalik ko'p yordamga muhtoj bo'lsa, u o'zini yolg'iz va keraksiz his qiladi.

Insonning salomatligi, farovonligi va muvaffaqiyati ko'p jihatdan uning atrof-muhitga moslashish va odamlar bilan aloqa o'rnatish qobiliyati bilan belgilanadi. Kimdir juda oson muvaffaqiyatga erishadi, kimdir hayot davomida o'rganadi va kimdir uchun bu haqiqiy muammoga aylanadi. Psixologik moslashuv nafaqat insonning hayot sifatini yomonlashtiradi, balki ko'plab psixologik va ijtimoiy muammolarning rivojlanishiga sabab bo'lishi mumkin - do'stlar davrasining yo'qligidan tortib, ishlay olmaslik va o'zini qo'llab-quvvatlamaslik.

Desotsializatsiya yoki ijtimoiy moslashuv - bu insonning atrof-muhit va jamiyatga to'liq yoki qisman moslasha olmasligi.

Moslashuv mexanizmi insonning muvaffaqiyatli yashashining eng muhim shartlaridan biri bo'lib, u tufayli bolalikdan u ma'lum me'yorlarga rioya qilishni, ma'lum bir jamiyatda mavjud bo'lgan qoidalarga muvofiq muloqot qilishni va paydo bo'lgan vaziyatlarga muvofiq harakat qilishni o'rganadi. . Ushbu adaptiv mexanizmning buzilishi shaxs va jamiyat o'rtasida o'rnatilgan aloqalarning "buzilishi" yoki yo'qligiga olib keladi, shaxs mavjud doiraga "mos kelmaydi" va boshqalar bilan to'liq munosabatda bo'lolmaydi.

Ijtimoiy moslashuvning sabablari boshqacha bo'lishi mumkin, bunday buzuqlikdan aziyat chekadigan odamlarning faqat bir qismi turli xil psixopatologiyalarga ega, qolganlari uchun bu holat noto'g'ri tarbiya, stress yoki mahrumlik natijasida yuzaga keladi.

Bolalarda moslashuvning buzilishi

Zamonaviy jamiyatda bolalarning noto'g'ri moslashuvi alohida ahamiyatga ega. Rivojlangan va rivojlanayotgan mamlakatlarda tobora ko'proq bolalar turli xil xatti-harakatlar va ruhiy kasalliklardan aziyat chekmoqda. Ularning aksariyati odatda jamiyatga moslasha olmaydi va ular o'sib ulg'aygan sari muammolar soni faqat ko'payadi. Bundan tashqari, mutaxassislarning fikriga ko'ra, bunday bolalarning yarmidan bir oz ko'prog'i nevrologik kasalliklar va psixopatologiyalardan aziyat chekishadi, boshqalarda ijtimoiy moslashuv buzilishlari ularning hayot sharoitlari, noto'g'ri tarbiya yoki uning etishmasligi, shuningdek, ularning ta'siri tufayli yuzaga keladi. ota-onalar va atrof-muhit.

Bolalar va o'smirlarning ijtimoiy moslashuvi ularning rivojlanishiga juda salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin - bunday bolalar odatda tengdoshlari bilan aloqa o'rnatolmaydilar, keyin esa atrofdagi odamlar bilan shaxsiy deformatsiyalar, antisosyal moyillik rivojlanadi, nevrologik kasalliklar rivojlanishi mumkin yoki hech narsaga erisha olmaydi - yoki kelajakda muvaffaqiyat.

Bolalar va o'smirlardagi bunday buzilishlarni o'z vaqtida tuzatish ularga moslashish holatini tezda bartaraf etishga va barcha kerakli ko'nikmalarni o'rganishga yordam beradi. Voyaga etgan va kattaroq o'smirlarda bu ko'proq vaqt va kuch talab qiladi - bu psixikaning kamroq plastikligi va to'ldirish kerak bo'lgan "mahoratlar" soni bilan bog'liq.

Buni ko'plab tadqiqotlar va amaliy tadbirlar qayta-qayta tasdiqladi - erta yoshda ijtimoiy moslashuv holatida bo'lgan bolalar qulay sharoitlarda joylashtirilganda rivojlanishda tengdoshlarini osongina va tezda ushlaydilar va hatto ulardan o'zib ketishadi. Ammo moslashuv holatida o'sgan kattalar uchun zarur ma'lumotlarni o'zlashtirish va murakkabroq jamiyatga "qo'shilish" ancha qiyin.

Noto'g'ri moslashish sabablari

Desotsializatsiya yoki aqliy moslashuv psixologik, jismoniy yoki ijtimoiy sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin. Bugungi kunda eng muhimi ijtimoiy va ijtimoiy-iqtisodiy sabablar hisoblanadi va asab tizimi va aqliy xususiyatlarning ishidagi buzilishlar to'g'ri tarbiya va rivojlanish yo'li bilan tuzatilishi mumkin, ammo jamiyatda tarbiya qoidalariga rioya qilmaslik jamiyatda o'zini namoyon qilishi mumkin. to'liq jismoniy va ruhiy salomatlik bilan ham ijtimoiy moslashuv bilan bog'liq muammolar.

Ijtimoiy-psixologik moslashuv quyidagi hollarda yuzaga keladi:

• Jismoniy yoki biologik buzilishlar - miya shikastlanishi, asab tizimining kasalliklari, yuqori isitma va intoksikatsiya bilan yuzaga keladigan yuqumli kasalliklar.
• Psixologik kasalliklar - asab tizimining xususiyatlari (zaiflik, haddan tashqari hayajon, irodaviy jarayonlarning buzilishi), xarakterning aksentsiyasi va boshqalar.
• Ijtimoiy buzilishlar - bu omil ayniqsa bolalik va o'smirlik davrida muhimdir. Noto'g'ri tarbiya, oila yoki jamoa tomonidan bola yoki o'smirni rad etish noto'g'ri moslashishga va jiddiy ruhiy kasalliklarning rivojlanishiga olib kelishi mumkin. Kattalar, shuningdek, ular uchun notanish va dushman muhitda ijtimoiy-psixologik moslashuvdan, umumiy rad etish yoki travmatik vaziyatdan (masalan, qamoqxonaga yoki asotsial jamiyatga joylashtirilgan ruhiy sog'lom, to'liq moslashgan kattalar) azoblanishi mumkin.

Bolalik va o'smirlik davrida ijtimoiylashuvga boshqa omillar sabab bo'lishi mumkin, masalan, bolani ota-onasiz uzoq vaqt saqlash yoki maktabda aloqani buzish.

Bolalardagi gospitalizm - uzoq vaqt davomida kasalxonada yoki maktab-internatda bo'lgan, ota-onasidan va odatdagi ijtimoiy doirasidan majburan ajratilgan bolalarda rivojlanadigan patologik sindrom. Muloqotning etishmasligi jismoniy va aqliy rivojlanishning kechikishiga, hissiy kasalliklar va ijtimoiy moslashuvning shakllanishiga olib keladi. Bunday huquqbuzarliklar kattalar tomonidan etarlicha e'tiborning etishmasligi, shuningdek, jamiyat tomonidan ijobiy va salbiy stimullarning etishmasligi tufayli yuzaga keladi. Bunday sharoitda bola o'zini o'zi qoldirib, to'liq rivojlana olmaydi.

Bolalarda kasalxonaga yotqizish sindromi nafaqat kasalxonaga yotqizilganida, balki internatda, bolalar uyida va bola odatdagi ijtimoiy doiradan mahrum bo'lgan boshqa joylarda uzoq vaqt qolish paytida ham rivojlanadi.

O'smirlarda maktabga moslashish tez-tez uchraydi. Desotsializatsiya talabaning boshqa tengdoshlariga "o'xshamasligi" holatida rivojlanadi va "jamiyatdan haydash" sababi har qanday o'ziga xos xususiyat bo'lishi mumkin: past yoki yuqori akademik ko'rsatkichlar, tashqi ma'lumotlar, individual xususiyatlar yoki boshqa narsa. Maktabga mos kelmaslik ko'pincha bolaning odatiy muhiti o'zgarganda, uning tashqi ko'rinishi yoki ijtimoiy omilning keskin o'zgarishi, ba'zan hech qanday sababsiz sodir bo'ladi. Rad etish, tengdoshlar tomonidan masxara qilish, o'qituvchilar va kattalar tomonidan qo'llab-quvvatlanmaslik ijtimoiy aloqalarni o'rnatishning buzilishiga va ularning jamiyatdagi o'rnini yo'qotishiga olib keladi.

Yuqoridagi sabablarga qo'shimcha ravishda, desotsializatsiya bolalar va kattalardagi asabiy va ruhiy kasalliklar tufayli yuzaga kelishi mumkin:

• Autizm
• Shizofreniya
• Bipolyar shaxsiyat buzilishi
• Obsesif-kompulsiv buzuqlik va boshqalar.

Desotsializatsiya belgilari

Ijtimoiy moslashuv insonning o'zini o'rab turgan sharoitga to'liq moslasha olmasligida namoyon bo'ladi. To'liq va qisman ijtimoiy moslashuvni ajrating. Qisman noto'g'ri munosabatda bo'lgan odam hayotning muayyan sohalari bilan aloqa qilishni yoki aloqa qilishni to'xtatadi: ishga bormaydi, tadbirlarga bormaydi, do'stlari bilan muloqot qilishdan bosh tortadi. Tugallangandan so'ng, hayotning barcha sohalarida buzilishlar paydo bo'ladi, inson o'zini o'zi yopib qo'yadi, hatto eng yaqinlari bilan ham muloqot qilishni to'xtatadi va asta-sekin atrofdagi haqiqat bilan aloqani yo'qotadi.

Ijtimoiy nomutanosiblik belgilari:

• Agressivlik eng xarakterli belgilardan biridir. Noto'g'ri adaptatsiyalangan bolalar tajovuzkor bo'lib qoladilar, chunki ular o'zlarini qanday tutish kerakligini va oldindan himoya pozitsiyasini egallashni tushunmaydilar. O'smirlar va kattalar, shuningdek, iloji boricha tezroq maqsadlarga erishish uchun og'zaki va og'zaki bo'lmagan tajovuz, manipulyatsiya va yolg'ondan foydalanadilar. Bunday holatda ular boshqalar bilan o'zaro munosabatlarni o'rnatishga harakat qilmaydi va bu jamiyatda qanday me'yorlar va qoidalar mavjudligini tushunishga harakat qilmaydi.
• Yopish boshqa xarakterli xususiyatdir. Biror kishi boshqalar bilan muloqot qilishni to'xtatadi, u o'zini butunlay o'ziga tortadi, odamlardan yashirinadi, u bilan munosabatlarni o'rnatishga urinishlarga aralashadi.
• Sosiofobiya - muloqotdan qo'rqish, odamlarning ko'pligi, kimdir bilan gaplashish zarurati va boshqalar asta-sekin rivojlanadi. Odamning kundalik ishlari doirasidan tashqariga chiqadigan ishni qilish tobora qiyinlashib boradi, u notanish joyga tashrif buyurishdan, biror joyga borishdan, notanish odam bilan suhbatlashishdan va hatto uydan chiqib ketishdan qo'rqishni boshlaydi.
• Deviant xulq-atvor - ijtimoiy aloqalarning yo'qligi jamiyatda mavjud bo'lgan me'yor va qoidalarga e'tibor bermaslikka olib keladi. Bu ko'pincha deviant yoki antisosyal xatti-harakatlarga olib keladi.

Tuzatish

Ijtimoiy moslashuv jamiyat va tashqi dunyo bilan aloqalarni yo'qotish bilan tavsiflanadi va agar bu holatni o'z vaqtida tuzatish amalga oshirilmasa, shaxsning to'liq yo'q qilinishi yoki uning rivojlanmaganligi mumkin.

Ijtimoiy moslashuvni tuzatish uning rivojlanish sabablarini aniqlashdan boshlanadi va bemorning yoshiga bog'liq.

Voyaga etganida paydo bo'lgan desotsializatsiya sindromi bo'lgan odamlar uchun psixoterapevt yoki psixologning yordami, treninglarda qatnashish, majburiy ijtimoiy aloqalarni o'rnatish, o'z xatti-harakatlari, qo'rquvlari va boshqalar bilan ishlash tavsiya etiladi.

Noto'g'ri bolalar ota-onalar yoki o'qituvchilar, o'qituvchilar va psixologlarning uzoq muddatli birgalikdagi ishiga muhtoj. Rivojlanishning kechikish darajasini baholash, ijtimoiy moslashuv tufayli bolaning psixikasida nima o'zgarganligini tushunish va bu buzilishlarni tuzatish kerak.

Bolalar va o'smirlar o'rtasida maktabdagi nosozliklar, pedagogik va ijtimoiy e'tiborsizlikning oldini olish bugungi kunda zamonaviy jamiyatning eng muhim vazifasidir.

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Bilimlar bazasidan o‘z o‘qish va faoliyatida foydalanayotgan talabalar, aspirantlar, yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘ladi.

Ijtimoiy moslashuv

• Kirish
• 1. O'smirlarning noto'g'ri moslashuvi
• 1.1 O'smirlarning yoshi va psixologik xususiyatlari
• 1.2 O'smirlarning noto'g'ri moslashuvi tushunchasi va turlari
• 2. Ijtimoiy moslashuv va uning omillari
• 2.1 Ijtimoiy moslashuvning mohiyati
• 2.2 Ijtimoiy moslashuv omillari
• Xulosa
• Adabiyotlar ro'yxati

Kirish

O'smirlarning muammolari doimo dolzarb bo'lib kelgan, ammo ular hech qachon beqaror ijtimoiy-siyosiy vaziyat, hal etilmagan iqtisodiy inqiroz, oila rolining zaiflashishi, axloqiy va axloqiy qadriyatlarning qadrsizlanishi sharoitida hozirgidek keskin bo'lmagan. me'yorlar, moddiy turmush sharoitlarining keskin farqi va aholi qatlamlarining qutblanishining davom etishi.

Noqulay maishiy, mikroijtimoiy sharoitlar har xil kuch va davomiylikdagi ko'plab psixo-travmatik omillarning manbai hisoblanadi. Shaxsiy va ruhiy buzilishlar noto'g'ri moslashishga va jinoiy faoliyatning kuchayishiga olib keladi. O'smirlardagi psixogen jihatdan aniqlangan depressiv holatlar ijtimoiy moslashuvning sababi va ba'zi hollarda va oqibatlari bo'lishi mumkin.

O'smirlik "qayta tug'ilish" deb ta'riflanadi. Hayotga kirishga tayyor ijtimoiy shaxsning tug'ilishi. O'smirlik davridagi ijtimoiy moslashuv yomon ma'lumotli, mehnat qilish, oila qurish va yaxshi ota-ona bo'lish ko'nikmalariga ega bo'lmagan odamlarning shakllanishiga olib keladi. Hozirgi vaqtda bolalar va yoshlarni tarbiyalash tizimi amalda barbod bo‘lib, ularning mustaqil hayotini to‘laqonli boshlash imkoniyatlari pasaymoqda. Bolalar va yoshlarning umumiy va kasbiy taʼlim olishiga, odamlarning ijtimoiy va kasbiy faoliyatga kirishiga (ishsizlik tufayli) kafolat yoʻq. Ushbu muammo ish mavzusini aniqladi: "O'smirlarning ijtimoiy moslashuvi ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida".

Referatning maqsadi - o'smirlarning psixologik muammolari, xususan, ularning moslashuvi va ijtimoiy moslashuvi o'smirlarning eng muhim psixologik muammosi sifatida o'rganishdir.

1. O'smirlarning noto'g'ri moslashuvi

1.1 O'smirlarning yoshi va psixologik xususiyatlari

Turli yoshdagi farqlar mavjud. 10-11 yoshgacha bo'lgan bolalar hisoblanadi. 11-12 yoshdan 23-25 ​​yoshgacha bo'lgan yosh bolalikdan kamolotga o'tish davri hisoblanadi va uch bosqichga bo'linadi:

I bosqich - o'smirlik, o'smirlik yoshi 11 yoshdan 15 yoshgacha;

II bosqich - 14-15 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan o'smirlik;

III bosqich - 18 yoshdan 23-25 ​​yoshgacha bo'lgan kech o'smirlik.

Biz I va II bosqichlarni ko'rib chiqamiz.

Bolalikdan o'smirlik davriga o'tish (psixologiya va pedagogikaning an'anaviy tasnifida 11-12 yoshdan 15 yoshgacha) o'smirlik davri deb ataladi. Bu vaqtda bolalikdan kattalikka o'tish sodir bo'ladi.

O'smirlik (o'smirlik) davrida "qiyin yosh", "burilish davri", o'tish davri tushunchalari uzoq vaqtdan beri o'rnashib ketgan. "O'smir, chorrahada ritsar kabi, u atrofidagi dunyoni qayta ochadi, chunki u birinchi marta dunyoni o'zida kashf qilganida."seksologik uchburchak" qoidasi, ya'ni uni ko'rib chiqishda inson kamolotining biologik, ijtimoiy va psixologik jihatlarining birligiga erishishga harakat qilish, biz bilan cheklanib qolishimiz kerak. yoshi 11-15 dan 17-18 yoshgacha.

Ushbu yosh chegaralarining turli xil ta'riflari taklif etiladi:

Biotibbiyot mezonlari biologik funktsiyalarning etukligi ko'rsatkichlariga asoslanadi

Psixologik etuklik (xulq-atvorni rejalashtirish bilan bog'liq bo'lgan miyaning frontal qismlarining etukligi ayollarda taxminan 18-19 yoshda, erkaklarda - 21 yoshda tugaydi.)

· Bolalikdan kattalikka ijtimoiy o'tish.

O'smirlik davrining davomiyligi ko'pincha bolalarning o'ziga xos sharoitlariga bog'liq. O'z vaqtida balog'atga etish davri taxminan o'n yil davom etadi, yosh chegaralari 7 (8) - 17 (18) yil deb hisoblanadi.

Bu davrda reproduktiv tizimning kamolotiga qo'shimcha ravishda, ayol tanasining jismoniy rivojlanishi tugaydi: tananing uzunligi bo'ylab o'sishi, quvurli suyaklarning o'sish zonalarining ossifikatsiyasi tugaydi; fizikasi va yog' va mushak to'qimalarining ayol turiga ko'ra taqsimlanishi shakllanadi. Balog'atga etishning fiziologik davri qat'iy belgilangan ketma-ketlikda davom etadi.

Jinsiy balog'atga etishning birinchi bosqichida (10-13 yosh) sut bezlari o'sishi boshlanadi, pubik tuklar o'sishi (11-12 yosh). Bu davr birinchi hayz ko'rish boshlanishi bilan tugaydi, bu vaqt o'tishi bilan uzunlikning tez o'sishi tugashiga to'g'ri keladi.

Balog'atga etishning ikkinchi bosqichida (14-17 yosh) sut bezlari va jinsiy soch o'sishi to'liq rivojlanadi, ikkinchisi 13 yoshdan boshlanadigan qo'ltiqlarda tuklar o'sishi bilan tugaydi. Menstrüel tsikl doimiy bo'lib qoladi, tananing o'sishi uzunligi to'xtaydi va nihoyat ayol tos suyagi hosil bo'ladi.

Balog'at yoshining boshlanishi va kechishi ko'plab omillarga ta'sir qiladi, ular odatda tashqi va ichki bo'linadi. Ichki irsiy, konstitutsiyaviy, salomatlik va tana vaznini o'z ichiga oladi.

Balog'at yoshining boshlanishi va kechishiga ta'sir qiluvchi tashqi omillarga quyidagilar kiradi: iqlim (yorug'lik, balandlik, geografik joylashuv), ovqatlanish (oziq-ovqat tarkibidagi oqsil, yog', uglevodlar, mikroelementlar va vitaminlar etarli). Jinsiy balog'at davrida yurak etishmovchiligi, tonzillit, malabsorbtsiya bilan kechadigan og'ir oshqozon-ichak kasalliklari, buyrak etishmovchiligi va jigar faoliyatining buzilishi kabi kasalliklarga katta rol beriladi. Ro'yxatda keltirilgan kasalliklar qizning tanasini zaiflashtiradi va balog'atga etish jarayonining normal rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.

Balog'atga etish 16-18 yoshga to'g'ri keladi, bu vaqtda ayolning butun tanasi nihoyat shakllangan va homilador bo'lishga, homilani tug'ishga, tug'ishga va yangi tug'ilgan chaqaloqni ovqatlantirishga tayyor bo'ladi.

Shunday qilib, balog'at yoshida qizning tanasini onalik funktsiyasini bajarishga tayyorlaydigan barcha organlar va tizimlarning o'sishi va funktsional yaxshilanishi mavjud.

O'g'il bolalarda 10 yoshdan boshlab balog'atga etish davri boshlanadi, ikkilamchi jinsiy belgilarning paydo bo'lishi va jinsiy a'zolar va jinsiy bezlarning yakuniy shakllanishi bilan tavsiflanadi. Tananing yanada jadal o'sishi qayd etiladi, magistral mushaklari kuchayadi, pubis va qo'ltiqlarda o'simliklar paydo bo'ladi, mo'ylov va soqol yorila boshlaydi. Balog'atga etishish jinsiy bezlar ishlay boshlagan paytda sodir bo'ladi, ya'ni. ular etuk sperma ishlab chiqarishga qodir. Biroq, yigitning tanasi shu paytgacha na jismonan, na ruhiy jihatdan shakllanmagan, u o'sish bosqichida. Butun organizm jadal rivojlanadi, barcha ichki organlar ortib borayotgan yuk bilan ishlaydi, asab tizimining faoliyati qayta tiklanadi, psixika o'zgaradi. Tana shakllarini o'zgartirishning bezovta qiluvchi yangiligi, notanish burchak va noqulaylikning paydo bo'lishi.

Psixologik jihatdan psixika barqaror emas, noadekvat asabiylik, murosasizlik, o'jarlik ma'lum bir yoshdagi xarakterning xarakterli ko'rinishi bo'lib, e'tibor belgilarini ko'rsatadigan hurmatli hurmat shaklida qizlarga nisbatan sezilarli istak bor. Xarakterning buzilishi, o'smirning va hali erkak emasligining qarama-qarshi tabiati mavjud. Bu yosh yigit qulay omillar (sport, san'at, do'st bilan uchrashish va h.k.) ta'siri ostida ijtimoiy jihatdan yaxshi qirg'oqqa "bog'lanadi" va aksincha, kompaniyaning ta'siri ostida muhim ijtimoiy va yosh momentidir. giyohvandlik, spirtli ichimliklarga qaramlik va undan ham yomoni - ajralmas tengdoshi va ko'pincha yoshi kattaroq "qiz do'sti" bilan uchrashuv - salbiy odatlar va munosabatlarga ega bo'lgan psixologik xarakterning shakllanishiga ta'sir qiladi.

Bu yosh ba'zan olomon, muloqotda "poda" bilan tavsiflanadi, bu esa mo'rt xarakter uchun yanada xavflidir. Demak, bu yoshda jinoyatning kuchayishi, shaxsning to'liq tanazzulga uchrashi bilan chegaralanadi. Bunday yosh yigitda jinsiy aloqa yangi hayot kontseptsiyasi bilan yakunlanishi mumkin, ammo yigitning anatomik va fiziologik "to'liqsizligi" homilador homilaning pastligiga tahdid soladi.

I.S.ning so'zlariga ko'ra. Kona: "Jinsiy rivojlanish - bu o'smirning o'z-o'zini anglashi atrofida tuzilgan yadrodir. Uning rivojlanishi normal ekanligiga ishonch hosil qilish zarurati, xuddi shu tashvish bilan ta'kidlanadi, dominant g'oyaning kuchini oladi ".

80-yillarning boshlarida A.E. Lichko jismoniy va jinsiy etuklik ijtimoiy etuklikdan 5-7 yil oldinda ekanligini ta'kidladi. Va bu qo'rg'oshin qanchalik ko'p bo'lsa, o'smirlik davridagi konflikt kursi shunchalik yuqori bo'ladi. O'smirlar iqtisodiy jihatdan qaram bo'lib, ular hali ham ijtimoiy himoyaga muhtoj va huquqiy munosabatlarda qatnashmaydilar. Ular egalar, menejerlar, ishlab chiqaruvchilar, qonun chiqaruvchilar emas. Yuridik ma'noda ular hayotiy qarorlar qabul qila olmaydilar; psixologik jihatdan ular ular uchun pishgan. Ammo ota-onalari ularni cheklaydi. Qarama-qarshilik shu erda.

O'smirlar balog'at yoshidayoq hal qilingan g'oyaviy-axloqiy muammolarga duch kelishadi. Hayotiy tajribaning etishmasligi ularni kattalar, qariyalar va bolalardan ko'ra ko'proq xato qilishga majbur qiladi. Xatolarning jiddiyligi, ularning oqibatlari: jinoyatchilik, giyohvand moddalarni iste'mol qilish, alkogolizm, jinsiy aloqada bo'lish, shaxsga nisbatan zo'ravonlik. Ba'zi o'smirlar maktabni tashlab ketishadi, bu ularning tabiiy ijtimoiylashuv jarayonini buzadi. Bilimning etishmasligi ularning iqtisodiy ahvoliga ta'sir qiladi. Jamiyat tomonidan to'siqlarni boshdan kechirgan va unga qaram bo'lib qolgan o'smirlar asta-sekin ijtimoiylashadi.

O'zini kattalar bilan taqqoslab, o'smir u bilan kattalar o'rtasida hech qanday farq yo'q degan xulosaga keladi. U boshqalardan o'zini endi kichik deb hisoblamasligini talab qila boshlaydi, uning ham huquqlari borligini tushunadi. O'smir o'zini kattalar kabi his qiladi, kattalar bo'lishga va bo'lishga intiladi, o'zining bolalarga tegishliligini rad etadi, lekin u hali haqiqiy, to'laqonli voyaga etganlik tuyg'usiga ega emas, lekin uning balog'atga etganligini tan olishga katta ehtiyoj bor. boshqalar tomonidan.

Voyaga etishning turlarini T.V. aniqlagan va o'rgangan. Dragunova:

· Kattalikning tashqi belgilariga taqlid qilish - chekish, karta o'ynash, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish va hokazo. Kattalikning eng oson va ayni paytda eng xavfli yutug'i.

· O‘smir o‘g‘il bolalarni “haqiqiy erkak” sifatlariga moslashtirish – kuch, jasorat, chidamlilik, iroda kabilar.Sport o‘z-o‘zini tarbiyalash vositasiga aylanadi. Hozirgi zamon qizlari ham asrlar davomida erkaklik deb hisoblangan fazilatlarga ega bo'lishni xohlashadi. Bunga mening jiyanim misol bo'la oladi - jang san'ati bo'limiga tashrif.

· Ijtimoiy etuklik. Bu o'smir va kattalar o'rtasidagi turli xil tadbirlarda hamkorlik sharoitida paydo bo'ladi, bu erda o'smir kattalar yordamchisining o'rnini egallaydi. Bu qiyinchilikka duchor bo'lgan oilalarda ko'rinadi. Yaqinlariga g'amxo'rlik qilish, ularning farovonligi hayotiy qadriyat xarakterini oladi. Psixologlarning ta'kidlashicha, o'smirlarni tegishli kattalar faoliyatiga yordamchi sifatida kiritish zarur.

· Intellektual etuklik. O'smirlar o'rtasida bilimlarning katta qismi mustaqil ishning natijasidir. Bunday maktab o'quvchilarida mahorat shaxsiy ma'no kasb etadi va o'z-o'zini tarbiyalashga aylanadi.

Zamonaviy o'smir tashvishli, ko'pincha qo'rqadi va o'sishni xohlamaydi. O'smirlik davrida u o'zidan norozilik tuyg'usiga ega bo'ladi. Bu davrda o'smir mustaqillikka intiladi, oilasi bilan munosabatlarini qayta ko'rib chiqa boshlaydi. O'zingizni noyob shaxs sifatida topish istagi yaqinlaringizdan izolyatsiya qilish zaruratini keltirib chiqaradi. Oila a'zolaridan ajralish izolyatsiya, begonalashish, tajovuzkorlik, negativizmda namoyon bo'ladi. Bu ko'rinishlar nafaqat yaqinlarini, balki o'smirning o'zini ham azoblaydi.

Bolalikdan kattalikka o'tishning qiyin davrida o'smirlar o'z tajribasi yoki kattalarning hayotiy tajribasiga tayangan holda hal qila olmaydigan ko'plab murakkab muammolarga duch kelishadi. Ularga bir xil muammolar, qadriyatlar va ideallarga duch keladigan tengdoshlar guruhi kerak. Tengdoshlar guruhiga o'smirning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini sudyalik qilish uchun juda mos deb hisoblangan bir xil yoshdagi odamlar kiradi. Tengdoshlar guruhida shaxs kattalarning ijtimoiy kiyimlarini kiyib ko'radi. O'smirlikdan boshlab, tengdoshlar guruhi endi inson hayotini tark etmaydi. Barcha kattalar hayoti ko'plab tengdoshlar guruhlari bilan o'ralgan: ishda, uyda, yo'lda.

Bu davrda o'smir o'z tengdoshlariga nisbatan noxolis munosabatda bo'lishni, ular bilan munosabatlarni qadrlashni boshlaydi. Teng hayotiy tajribaga ega bo'lgan va bir xil muammolarni hal qiladiganlar bilan muloqot o'smirga o'zini va tengdoshlarini yaxshiroq tushunish imkoniyatini beradi. O'z turi bilan tanishish istagi do'stga bo'lgan ehtiyojni keltirib chiqaradi. Ishonchli munosabatlar orqali do'stlik boshqalarni va o'zingizni chuqurroq bilish imkonini beradi. Do'stlik nafaqat ajoyib impulslarni va boshqasiga xizmat qilishni, balki boshqasi haqida murakkab fikrlashni ham o'rgatadi.

Oiladagi o'smirlar ko'pincha negativist sifatida harakat qilishadi va tengdoshlari bilan ular ko'pincha konformistlardir. Doimiy mulohaza yuritish orqali uning tushunib bo'lmaydigan mohiyatini kashf etish istagi o'smirni xotirjam ruhiy hayotdan mahrum qiladi. Aynan o'smirlik davrida qutbli his-tuyg'ular doirasi juda keng. O'smirda qizg'in his-tuyg'ular bor, uni tanlagan maqsadi yo'lida hech narsa to'xtata olmaydi: u uchun hech qanday ma'naviy to'siqlar yo'q, odamlardan qo'rqish va hatto xavf ostida ham. Jismoniy va aqliy energiyani isrof qilish behuda emas: endi u allaqachon loqayd, befarq va harakatsiz holatga tushib qolgan. Ko'zlar chiqib ketdi, ko'rinish bo'sh. U vayron bo'ldi va, shekilli, unga hech narsa kuch bermaydi, lekin biroz ko'proq va uni yana yangi maqsad ishtiyoqi egallaydi. U osongina ilhomlanadi, lekin u ham oson soviydi va charchagan holda oyoqlarini zo'rg'a qimirlata oladi. O'smir "ba'zida yuguradi, goh yolg'on gapiradi", gohida u aloqador va maftunkor - goh yopiq va begona, goh mehribon - gohida tajovuzkor.

O'zi va boshqalar haqida fikr yuritish o'smirlik davrida uning nomukammalligining chuqurligini ochib beradi, o'smir psixologik inqiroz holatiga tushadi. U "zerikish", hayotning "ma'nosizligi" haqida, yorqin ranglardan mahrum bo'lgan atrofdagi dunyoning noaniqligi haqida gapiradi. U hayotning quvonchini his qila olmaydi, yaqinlariga bo'lgan muhabbatni his qilish imkoniyatidan mahrum va sobiq do'stini yoqtirmaydi. Subyektiv jihatdan bu qiyin tajribalar. Ammo bu davr inqirozi o'smirni bunday chuqurlikdagi bilim va tuyg'ular bilan boyitadi, u bolaligida hatto gumon qilmagan. O'smir o'zining ruhiy iztiroblari orqali o'zining his-tuyg'ulari va fikrlari doirasini boyitadi, u o'zini va boshqalarni identifikatsiya qilishning murakkab maktabidan o'tadi, birinchi marta maqsadli izolyatsiya qilish tajribasini o'zlashtiradi. Boshqalardan ajralib turish qobiliyati o'smirga shaxs bo'lish huquqini himoya qilishga yordam beradi.

Tengdoshlar bilan munosabatlarda o'smir o'z shaxsiyatini anglashga, muloqot qilish qobiliyatini aniqlashga intiladi. U o'zining shaxsiy erkinligini balog'atga etish huquqi sifatida himoya qilishga intiladi. O'smirlik davrida tengdoshlar o'rtasidagi muvaffaqiyat hammadan ko'proq qadrlanadi.

O'smirlarga xos bo'lgan muloqotda yo'naltirish va baholash, umuman olganda, kattalarning yo'nalishlari bilan mos keladi. Faqat tengdoshlarning harakatlarini baholash kattalarnikiga qaraganda maksimal darajada va hissiyroqdir.

Shu bilan birga, o'smirlar o'ta konformizm bilan ajralib turadi. Biri hammaga bog'liq. U guruh bilan harakat qilganda o'zini ishonchli his qiladi. Guruh o'smirni qo'llab-quvvatlovchi va uning ichki pozitsiyasini mustahkamlaydigan "BIZ" tuyg'usini yaratadi. Ko'pincha bu "BIZ" ni kuchaytirish uchun guruh avtonom nutqqa, og'zaki bo'lmagan belgilarga (imo-ishoralar, duruşlar, yuz ifodalari) murojaat qiladi. O'smirlar bir-biri bilan birlashib, bu bilan kattalardan ajralishni ko'rsatishga intilishadi. Ammo bu hissiy istaklar haqiqatan ham vaqtinchalikdir.O'smirlar kattalarga muhtoj va ularning fikrlarini boshqarishga chuqur tayyor.

Intensiv jismoniy, jinsiy, aqliy va ijtimoiy rivojlanish o'smirning e'tiborini qarama-qarshi jinsdagi tengdoshiga qaratadi. Boshqalar unga qanday munosabatda bo'lishlari o'smir uchun ayniqsa muhimdir. Bu birinchi navbatda o'zining ahamiyati bilan bog'liq. Yuz, soch turmagi, qomat, xulq-atvor va boshqalar jinsni aniqlashga qanchalik mos keladi: "Men erkakka o'xshayman", "Men ayolga o'xshayman". Shu munosabat bilan, shaxsiy jozibadorlikka alohida e'tibor beriladi - bu tengdoshlar nazarida katta ahamiyatga ega. O'g'il va qiz bolalar o'rtasidagi rivojlanish nomutanosibligi tashvish manbai hisoblanadi.

Yosh o'smir o'g'il bolalar uchun qo'rqitish, ta'qib qilish va hatto og'riqli harakatlar kabi diqqatni jalb qilish shakllari xarakterlidir. Qizlar bunday xatti-harakatlarning sabablarini bilishadi va jiddiy xafa bo'lmaydilar, o'z navbatida, ular sezmasliklarini, o'g'il bolalarga e'tibor bermasliklarini namoyish etadilar. Umuman olganda, o'g'il bolalar ham qizlarning bu ko'rinishlarini intuitiv tushunishadi.

Keyinchalik munosabatlar yanada murakkablashadi. Muloqotda tezkorlik yo'qoladi. Boshqa jinsga bo'lgan qiziqish yanada kuchayadigan bosqich keladi, lekin tashqi tomondan, o'g'il va qiz o'rtasidagi munosabatlarda katta izolyatsiya paydo bo'ladi. Buning fonida, o'rnatilgan munosabatlarga, yoqtirgan kishiga katta qiziqish bor.

Katta yoshli o'smirlarda o'g'il va qizlar o'rtasidagi muloqot yanada ochiq bo'ladi: har ikkala jinsdagi o'smirlar ijtimoiy doiraga kiradi. Qarama-qarshi jinsdagi tengdoshga bog'lanish kuchli va juda muhim bo'lishi mumkin. O'zaro munosabatning etishmasligi ba'zida kuchli salbiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi.

Qarama-qarshi jinsdagi tengdoshlarga bo'lgan qiziqish boshqasining tajribasi va harakatlarini ajratib ko'rsatish va baholash qobiliyatining oshishiga, aks ettirish va aniqlash qobiliyatining rivojlanishiga olib keladi. Boshqasiga bo'lgan dastlabki qiziqish, tengdoshni tushunish istagi umuman odamlarning idrokini rivojlanishiga olib keladi.

Birgalikda vaqt o'tkazishda romantik munosabatlar paydo bo'lishi mumkin. Rohatlanish istagi eng muhim intilishlardan biriga aylanib bormoqda. Tegishlar alohida qiymatga ega bo'ladi. Qo'llar tanani jismoniy va psixologik egallash bilan bog'liq ichki kuchlanish o'tkazgichlariga aylanadi. Ushbu magnitlangan teginishlar butun hayotingiz uchun ruh va tana tomonidan eslab qolinadi. O'smirlik munosabatlarini ruhlantirish juda muhim, lekin ularni kamsitmaslik kerak.

Birinchi his-tuyg'ular yosh qalbga shunchalik kuchli ta'sir qiladiki, ko'p odamlar, balog'at yoshida, bu his-tuyg'ularni va yillar davomida haqiqiy hayotda uzoq vaqt davomida erigan yurakning moyilligi ob'ektini aniq eslashadi.

O'smirlik davrida jinsiy istaklar shakllana boshlaydi, ular ma'lum bir farqlanish va qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi bilan tavsiflanadi.

Bunday holda, o'spirinning o'zi uchun xatti-harakatlarning yangi shakllarini o'zlashtirish istagi, masalan, jismoniy aloqalar va taqiqlar, ham tashqi - ota-onadan, ham o'zining ichki tabulari o'rtasida ichki noqulaylik paydo bo'ladi.

Aynan o'smirlik davrida shaxsiy rivojlanish tendentsiyasi o'zini namoyon qila boshlaydi, chunki voyaga etmagan shaxs o'zini o'zi aks ettirib, o'zini shaxs sifatida shakllantirishga harakat qiladi. Bu davrda bir vaqtning o'zida ikki yo'nalishda rivojlanishning jadallashuvi kuzatilmoqda:

1 - butun ijtimoiy makonni (o'smirlar guruhlaridan tortib mamlakatning siyosiy hayoti va xalqaro siyosatigacha) o'zlashtirish va o'zlashtirish istagi;

2 - ichki, samimiy dunyoni aks ettirish istagi (o'z-o'zini chuqurlashtirish va tengdoshlar, yaqinlar, butun makro-jamiyatdan izolyatsiya qilish orqali).

O'smirlik davrida turli o'spirinlar bosib o'tgan yo'l o'rtasida bolalik davridagi tabiiy infantilizmdan chuqur mulohaza yuritish va shaxsiyatning aniq individualligigacha bo'lgan katta farq boshlanadi. Shu sababli, ba'zi o'smirlar (yillar soni va pasport yoshi, bo'yi va boshqalardan qat'i nazar) kichik bolalar taassurotini qoldiradi, boshqalari esa - intellektual, axloqiy va ijtimoiy-siyosiy jihatdan etarlicha rivojlangan odamlar. Biz yosh spektrining ikki darajaga bo'linishini kuzatamiz, bu bizning davrimizga xos bo'lgan madaniyatimiz uchun, bu erda go'dak bolalar va o'smirlar quyi bo'g'inda joylashgan va yosh salohiyatini o'zlarining aqliy va ijtimoiy-siyosiy yutuqlari bilan ifodalovchilar.

1.2. O'smirlarning noto'g'ri moslashuvi tushunchasi va turlari

Ko'p yillar davomida mahalliy adabiyotda "noto'g'ri moslashish" atamasi (e orqali) ishlatilgan. G'arb adabiyotida "dezadaptatsiya" ("va" orqali) atamasi xuddi shunday kontekstda uchraydi.Agar mavjud bo'lsa, bu kelishmovchiliklarda qanday semantik farq bor? Va farq shundaki, lotincha des yoki frantsuzcha des prefiksi, birinchi navbatda, yo'q bo'lib ketish, yo'q qilish, to'liq yo'qlik va ikkinchidan, juda kam qo'llanilishi bilan - pasaytirish, pasayishni anglatadi. Shu bilan birga, lotincha dis - o'zining asosiy ma'nosida - buzilish, buzilish, deformatsiya, lekin kamroq - yo'q bo'lishni anglatadi. Binobarin, agar biz buzilish, buzilish, moslashish haqida gapiradigan bo'lsak, unda biz aniq disadaptatsiya haqida gapirishimiz kerak («va» orqali), chunki to'liq yo'qotish, moslashishning yo'qolishi, fikrlaydigan mavjudotga nisbatan qo'llanilganda, uning tugatilishini anglatishi kerak. umuman mazmunli borliq, chunki bu jonzot tirik va ongida ekan, u qandaydir tarzda muhitga moslashgan; butun savol bu moslashuv uning imkoniyatlariga va atrof-muhit unga qo'yadigan talablarga qanday va qay darajada mos kelishidir.

Jamoatchilik ongining haqiqiy yashirin chuqur xususiyatlari, "mentalitet" ning jamoatchilik tomonidan tanqidsiz qabul qilinadigan "rezervatsiyalar" ni oldindan belgilab qo'yishi haqida, nima uchun buzilishlarni nazarda tutgan holda, biz halokat haqida gapiramiz.

G'arbda buzg'unchi, o'z-o'zini yo'q qiladigan xatti-harakatlar ijtimoiy passiv og'ishlarning giyohvand moddalar va zaharli moddalarni iste'mol qilish shakli deb ataladi, bu esa o'smirning ongi va tanasining tez va qaytarib bo'lmaydigan tarzda buzilishiga olib keladi. Giyohvand moddalar va zaharli moddalar uni sun'iy illyuziyalar olamiga botiradi. O'smirlarning 20 foizigacha giyohvand moddalar va giyohvand moddalarni iste'mol qilish tajribasi bor. Mamlakatimizda, dunyoning hech bir joyida bo'lgani kabi, ko'p giyohvandlik rivojlangan. Ular geroin va alkogol, ekstazi va spirtli ichimliklarni iste'mol qilganda ... Natijada, voyaga etmaganlarning noqonuniy xatti-harakatlari kattalarga qaraganda ikki baravar tez o'sib bormoqda. Deviant xulq-atvor - bu o'spirinning turli xil ko'rinishlarida namoyon bo'ladigan noqulay psixososyal rivojlanish va sotsializatsiya jarayonining buzilishi natijasidir.

"Noto'g'ri moslashish" atamasi birinchi marta psixiatriya adabiyotida paydo bo'lgan. U o'z talqinini kasallikdan oldingi kontseptsiya doirasida oldi. Disadaptatsiya bu erda normaldan patologiyagacha bo'lgan sharoitlarning umumiy spektrida inson salomatligining oraliq holati sifatida qaraladi.

Shunday qilib, o'smirning noto'g'ri moslashuvi sotsiologik institutlar funktsiyalarini bajaradigan ijtimoiy institutlarning (oila, maktab va boshqalar) ijtimoiy rollarini, o'quv dasturlarini, normalari va talablarini o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarda namoyon bo'ladi.

Psixologiya fanlari doktori Belicheva S.A. Moslashuvning tabiati va tabiatiga qarab alohida va murakkab kombinatsiyada namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan patogen, psixososyal va ijtimoiy moslashuvni ajratib turadi.

Patogen moslashuv og'ishlar, aqliy rivojlanish patologiyalari va markaziy asab tizimining funktsional-organik lezyonlariga asoslangan neyropsik kasalliklar tufayli yuzaga keladi. O'z navbatida, uning namoyon bo'lish darajasi va chuqurligidagi patogen moslashuv barqaror, surunkali bo'lishi mumkin (psixozlar, psixopatiyalar, miyaning organik shikastlanishi, aqliy zaiflik, jiddiy organik shikastlanishga asoslangan analizator nuqsonlari).

Noqulay ijtimoiy, maktab, oilaviy vaziyat sabab bo'lishi mumkin bo'lgan psixogen moslashuv (fobiya, obsesif yomon odatlar, enurez va boshqalar) ham mavjud. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, maktab yoshidagi bolalarning 15-20% psixogen moslashuvning qandaydir shakllaridan aziyat chekadi va har tomonlama tibbiy-pedagogik yordamga muhtoj (V.E.Kagan). Hammasi bo'lib, A.I. Zaxarovaning so'zlariga ko'ra, bolalar bog'chalariga boradigan maktabgacha yoshdagi bolalarning 42 foizi u yoki bu psixosomatik muammolardan aziyat chekadi va pediatrlar, neyropsikiyatrik mutaxassislar va psixoterapevtlar yordamiga muhtoj. O'z vaqtida yordam ko'rsatilmasligi ijtimoiy moslashuvning yanada chuqurroq va jiddiy shakllariga, barqaror psixopatik va patopsixologik ko'rinishlarning kuchayishiga olib keladi.

Patogen moslashuv shakllari orasida oligofreniya, aqliy zaif bolalarning ijtimoiy moslashuvi muammolari alohida ajralib turadi. Adekvat ta’lim va tarbiya uslublari o‘zlarining aqliy rivojlanishi uchun ma’lum ijtimoiy dasturlarni o‘zlashtirib olishlari, oddiy kasb-hunarlarni egallashlari, mehnat qilishlari va imkoni boricha jamiyatning foydali a’zosi bo‘lishlari mumkin. Biroq, bu bolalarning aqliy zaifligi, shubhasiz, ularning ijtimoiy moslashuvini murakkablashtiradi va maxsus reabilitatsiya ijtimoiy-pedagogik sharoitlarni talab qiladi.

Psixososyal moslashuv bolaning, o'smirning jinsi, yoshi va individual psixologik xususiyatlari bilan bog'liq bo'lib, ular ma'lum bir nostandart, tarbiyalash qiyin, individual pedagogik yondashuvni va ba'zi hollarda maxsus psixologik-pedagogik tuzatish dasturlarini talab qiladi. umumta'lim muassasalarida amalga oshiriladi. O'zining tabiati va xarakteriga ko'ra, psixososyal moslashuvning turli shakllari ham doimiy va vaqtinchalik bo'linishi mumkin.

Psixososyal moslashuvning barqaror shakllariga xarakter urg'ulari kiradi, ular normaning haddan tashqari ko'rinishi sifatida belgilanadi, keyin esa psixopatik ko'rinishlar. Urg'u bola, o'smir xarakterining sezilarli o'ziga xos o'ziga xosligida ifodalanadi (gipertimik, sezgir, shizoid, epileptoid va boshqa turlar uchun urg'u), oilada, maktabda individual pedagogik yondashuvni va ba'zi hollarda psixoterapevtik va psixokorreksiya dasturlarini talab qiladi. ham ko'rsatish mumkin.

Emotsional-irodaviy, motivatsion-kognitiv sohaning turli xil noqulay va individual psixologik xususiyatlari, shu jumladan empatiyaning pasayishi, qiziqishlarning befarqligi, kognitiv faollikning pastligi, kognitiv faoliyat sohasidagi keskin kontrast va og'zaki (mantiqiy) motivatsiya. ) va og'zaki bo'lmagan (majoziy)! aql, iroda sohasining kamchiliklari (iroda yo'qligi, boshqa odamlarning ta'siriga berilish, impulsivlik, inhibisyon, asossiz o'jarlik va boshqalar).

Intellektual rivojlanishida tengdoshlaridan oldinda bo'lgan "noqulay" deb ataladigan talabalar ham ta'limda ma'lum bir qiyinchilikka duch kelishadi, bu esa beparvolik, xudbinlik, takabburlik, kattalar va tengdoshlarga nisbatan nafrat bilan munosabatda bo'lishi mumkin. . Ko'pincha o'qituvchilarning o'zlari bunday bolalarga nisbatan noto'g'ri pozitsiyani egallab, ular bilan munosabatlarni kuchaytiradi va keraksiz nizolarni keltirib chiqaradi. Qiyin o'qimishlilarning bu toifasi kamdan-kam hollarda asotsial xulq-atvorda namoyon bo'ladi va "noqulay" o'quvchilar bilan yuzaga keladigan barcha muammolar, qoida tariqasida, maktab va oilaviy ta'lim kontekstida individual tabaqalashtirilgan yondashuv orqali hal qilinishi kerak.

Psixoijtimoiy moslashuvning vaqtinchalik beqaror shakllariga, birinchi navbatda, o'smir rivojlanishining individual inqiroz davrlarining psixofiziologik jinsi va yosh xususiyatlari kiradi.

Psixososyal moslashuvning vaqtinchalik shakllari notekis aqliy rivojlanishning turli xil ko'rinishlarini ham o'z ichiga oladi, ular qisman kechikish yoki individual kognitiv jarayonlarning rivojlanishi, psixoseksual rivojlanishning orqada qolishi yoki orqada qolishi va hokazolarda namoyon bo'lishi mumkin. Bunday namoyishlar, shuningdek, nozik diagnostika va maxsus rivojlanish va tuzatuvchi dasturlarni talab qiladi.

Vaqtinchalik psixososyal moslashuv turli xil travmatik sharoitlar (ota-onalar, o'rtoqlar, o'qituvchilar bilan nizolar, birinchi yoshlik muhabbatidan kelib chiqqan nazoratsiz hissiy holat, ota-onalar o'rtasidagi munosabatlardagi nikohdagi kelishmovchiliklar tajribasi va boshqalar) tufayli yuzaga kelgan individual ruhiy holatlar tufayli yuzaga kelishi mumkin. Bu holatlarning barchasi o'qituvchilarning xushmuomalalik, tushunish munosabati va amaliy psixologlardan psixologik yordamni talab qiladi.

Ijtimoiy nomutanosiblik axloqiy va huquqiy me'yorlarning buzilishi, xulq-atvorning asotsial shakllari va ichki tartibga solish tizimining deformatsiyasi, ma'lumot va qiymat yo'nalishlari, ijtimoiy munosabatlar va ijtimoiylashuvning mazmuni bilan namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, sotsializatsiya buzilishiga bevosita atrof-muhit asotsial, g'ayriijtimoiy xatti-harakatlar, qarashlar, munosabat namunalari namoyon bo'lganda, desotsializatsiya instituti sifatida harakat qilganda va bilvosita desotsializatsiya ta'siri sabab bo'lishi mumkin. etakchi institutlarning referent ahamiyatining pasayishi.sotsiallashuv, bu o'quvchi uchun, xususan, oila, maktab.

Ijtimoiy moslashuv - bu qaytariladigan jarayon. Bolalar va o'smirlarning psixo-ijtimoiy rivojlanishidagi og'ishlarning oldini olish uchun moslashtirilmagan voyaga etmaganlarni qayta ijtimoiylashtirish va ijtimoiy reabilitatsiya qilish jarayonini tashkil etish kiradi.

Qayta ijtimoiylashtirish - bu noto'g'ri moslashtirilgan voyaga etmaganlarning ijtimoiy mavqeini, yo'qolgan yoki shakllanmagan ijtimoiy ko'nikmalarini tiklash, ularning ijtimoiy munosabatlari va yo'nalishlarini yangi ijobiy yo'naltirilgan munosabat va faoliyatga pedagogik jihatdan tashkil etilgan muhitni kiritish orqali qayta yo'naltirishning tashkil etilgan ijtimoiy-pedagogik jarayoni.

Ijtimoiy moslashuv har doim ham "sof shaklda" ko'rsatilmaganligi sababli qayta ijtimoiylashuv jarayoni murakkablashishi mumkin. Ijtimoiy, ruhiy va patogen moslashuvning turli shakllarining juda murakkab kombinatsiyasi ko'proq uchraydi. Va keyin tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya haqida savol tug'iladi, bu turli xil psixosomatik va neyropsik kasalliklar va patologiyalar natijasida yuzaga keladigan ijtimoiy moslashuvni bartaraf etish uchun tibbiy-psixologik va ijtimoiy-pedagogik yordam choralarini ko'rishni o'z ichiga oladi.

2. Ijtimoiy moslashuv va uning omillari

2.1 Ijtimoiy moslashuvning mohiyati

Ijtimoiy moslashuv - bu shaxsning ijtimoiy muhit sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashishiga to'sqinlik qiladigan ijtimoiy ahamiyatga ega fazilatlarni yo'qotish jarayoni. Ijtimoiy moslashuv o'smirlar xulq-atvoridagi keng ko'lamli og'ishlarda namoyon bo'ladi: dromomaniya (vagratsiya), erta alkogolizm, giyohvandlik va giyohvandlik, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar, noqonuniy xatti-harakatlar, axloqiy buzilishlar. O'smirlar og'riqli o'sishni boshdan kechiradilar - kattalar va bolalik o'rtasidagi bo'shliq - biror narsa bilan to'ldirilishi kerak bo'lgan bo'shliq paydo bo'ladi. O'smirlik davridagi ijtimoiy moslashuv yomon ma'lumotli, mehnat qilish, oila qurish va yaxshi ota-ona bo'lish ko'nikmalariga ega bo'lmagan odamlarning shakllanishiga olib keladi. Ular axloqiy va huquqiy normalar chegarasini osongina kesib o'tadilar. Shunga ko'ra, ijtimoiy nomutanosiblik xulq-atvorning asotsial shakllarida va ichki tartibga solish tizimining deformatsiyasida, mos yozuvlar va qiymat yo'nalishlari va ijtimoiy munosabatlarda namoyon bo'ladi.

O'smirlarda noto'g'ri moslashish muammosining dolzarbligi ushbu yosh guruhida deviant xatti-harakatlarning keskin o'sishi bilan bog'liq. Ijtimoiy moslashuv biologik, shaxsiy-psixologik va psixopatologik ildizlarga ega bo'lib, oila va maktabdagi moslashuv hodisalari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, uning oqibati hisoblanadi. Ijtimoiy moslashuv ko'p qirrali hodisa bo'lib, u bir emas, balki ko'plab omillarga asoslanadi. Ular orasida ba'zi mutaxassislar quyidagilardir:

a. individual;

b. psixologik va pedagogik omillar (pedagogik e'tiborsizlik);

c. ijtimoiy-psixologik omillar;

d. shaxsiy omillar;

e. ijtimoiy omillar.

2.2 Ijtimoiy moslashuv omillari

Shaxsning ijtimoiy moslashuviga to'sqinlik qiluvchi psixobiologik shartlar darajasida harakat qiluvchi individual omillar: og'ir yoki surunkali somatik kasalliklar, tug'ma deformatsiyalar, motor sohasining buzilishi, hissiy tizimlar funktsiyalarining buzilishi va pasayishi, yuqori aqliy qobiliyatlarning shakllanmaganligi. funktsiyalari, serebrosteniya bilan markaziy asab tizimining qoldiq-organik shikastlanishlari, iroda faolligining pasayishi, maqsadlilik, kognitiv jarayonlarning mahsuldorligi, vosita disinhibisyon sindromi, xarakterning patologik xususiyatlari, patologik jarayon balog'atga etish, asabiy reaktsiyalar va nevrozlar, endogen ruhiy kasalliklar. Jinoyat va huquqbuzarlikning tabiati nevrozlar, psixoasteniya, kompulsiv buzuqlik va jinsiy disfunktsiyalar kabi deviant xatti-harakatlar shakllari bilan bir qatorda ko'rib chiqiladi. Deviant xulq-atvorga ega bo'lgan shaxslar, shu jumladan nevropsikiyatrik kasalliklar va ijtimoiy deviatsiya, ortib borayotgan tashvish, tajovuzkorlik, qattiqlik va pastlik kompleksi hissi bilan ajralib turadi. Zo'ravonlik jinoyatining asosiy sababi bo'lgan tajovuzkorlik xususiyatiga alohida e'tibor beriladi. Agressiya - bu xulq-atvor bo'lib, uning maqsadi biron bir narsaga yoki shaxsga zarar etkazish bo'lib, turli sabablarga ko'ra ba'zi bir boshlang'ich tug'ma ongsiz harakatlarning amalga oshirilmasligi natijasida yuzaga keladi, bu esa agressiv halokat energiyasini keltirib chiqaradi. Ushbu harakatlarning bostirilishi, ularni amalga oshirishning qattiq bloklanishi, erta bolalikdan boshlab, tashvish, pastlik va tajovuzkorlik tuyg'ularini keltirib chiqaradi, bu esa xatti-harakatlarning ijtimoiy mos kelmaydigan shakllariga olib keladi.

Ijtimoiy moslashuvning individual omilining ko'rinishlaridan biri noto'g'ri o'smirlarda psixosomatik kasalliklarning paydo bo'lishi va mavjudligidir. Insonning psixo-somatik moslashuvining shakllanishi butun moslashish tizimining funktsiyasini buzishga asoslanadi. Shaxsning ishlash mexanizmlarini shakllantirishda atrof-muhit sharoitlariga moslashish jarayonlari, xususan, uning ijtimoiy tarkibiy qismi muhim o'rin tutadi.

So'nggi yillarda ekologik, iqtisodiy, demografik va boshqa noqulay ijtimoiy omillar bolalar va o'smirlar aholisi salomatligida sezilarli o'zgarishlarga olib keldi. Bolalarning aksariyati, hatto bir yoshga to'lmasdan ham, miyaning funktsional-organik kamchiliklarini eng engil diapazonda aniqlaydi, ular faqat noqulay muhitda yoki birga keladigan kasalliklarda namoyon bo'ladi, psixofizik rivojlanishning aniq nuqsonlari va anomaliyalarigacha. Ta’lim va sog‘liqni saqlash organlarining o‘quvchilar salomatligini muhofaza qilish masalalariga e’tibori kuchayayotgani jiddiy asoslarga ega. Yangi tug'ilgan chaqaloqlar orasida rivojlanishida nuqsonlari va sog'lig'i yomon bo'lgan bolalar soni 85% ni tashkil qiladi. Birinchi sinfga kirgan bolalarning 60% dan ortig'i maktab, somatik va psixofizik moslashuv xavfi ostida. Ulardan taxminan 30% bolalar bog'chasining kichik guruhida ham neyropsik sohaning buzilishini topadi. Namunaviy maktab o‘quv dasturi talablariga javob bermaydigan boshlang‘ich sinf o‘quvchilari soni keyingi 20 yilda ikki baravar ko‘payib, 30 foizga yetdi. Ko'p hollarda sog'liq muammolari chegaraviy xarakterga ega. Yengil muammolari bo'lgan bolalar va o'smirlar soni doimiy ravishda o'sib bormoqda. Kasalliklar mehnat qobiliyatining pasayishiga, darslarni o'tkazib yuborishga, ularning samaradorligini pasayishiga, kattalar (o'qituvchilar, ota-onalar) va tengdoshlar bilan munosabatlar tizimining buzilishiga olib keladi, murakkab psixologik va somatik qaramlik mavjud. Ushbu o'zgarishlar haqida tashvishlanish ichki organlar va ularning tizimlarining ishini buzishi mumkin. Somatogenezdan psixogeniyaga va aksincha o'tish bir qator hollarda "shafqatsiz doira" paydo bo'lishi bilan mumkin. Psixoterapevtik ta'sirlar boshqa davolash usullari bilan birgalikda bemorga "shafqatsiz doira" dan chiqishga yordam beradi.

Psixologik-pedagogik omillar (pedagogik e'tiborsizlik), maktab va oilaviy ta'limdagi nuqsonlarda namoyon bo'ladi. Ular darsda o'smirga individual yondashishning yo'qligi, o'qituvchilar tomonidan ko'riladigan tarbiyaviy choralarning etarli emasligi, o'qituvchining adolatsiz, qo'pol, haqoratli munosabati, baholarni past baholamaslik, darslarni asosli o'tkazib yuborishda o'z vaqtida yordam ko'rsatishdan bosh tortishda ifodalanadi. talabaning ruhiy holatini tushunmaslik. Bunga, shuningdek, oiladagi og'ir hissiy muhit, ota-onalarning ichkilikbozligi, oiladagi maktabga nisbatan kayfiyat, katta aka-uka va opa-singillarning maktabga mos kelmasligi kiradi. Pedagogik e'tiborsizlik bilan, maktabda ortda qolish, darslarni o'tkazib yuborish, o'qituvchilar va sinfdoshlar bilan ziddiyatlarga qaramay, o'smirlar qiymat-me'yoriy g'oyalarning keskin deformatsiyasini boshdan kechirmaydilar. Ular uchun mehnatning qiymati yuqori bo'lib qolmoqda, ular kasb tanlash va egallashga qaratilgan (qoida tariqasida, ishlash), ular uchun boshqalarning jamoatchilik fikri befarq emas, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan mos yozuvlar aloqalari saqlanib qoladi. O'smirlar o'z-o'zini boshqarishda kognitiv (kognitiv) darajada emas, balki affektiv va irodaviy darajada qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ya'ni, ularning turli xil harakatlari va asotsial ko'rinishlari umumiy qabul qilingan ijtimoiy me'yorlarni bilmaslik, noto'g'ri tushunish yoki rad etish bilan emas, balki o'zini tuta olmaslik, ularning affektiv portlashlari yoki boshqalarning ta'siriga qarshilik ko'rsatish qobiliyati bilan bog'liq.

Pedagogik jihatdan e'tibordan chetda qolgan o'spirinlar, tegishli psixologik va pedagogik yordam bilan, maktabdagi o'quv jarayoni kontekstida allaqachon tiklanishi mumkin, bu erda asosiy omillar "ishonchni oldindan to'lash", ta'lim faoliyati bilan unchalik bog'liq bo'lmagan foydali manfaatlarga tayanish bo'lishi mumkin. kelajakdagi kasbiy rejalari va niyatlari haqida, shuningdek, noto'g'ri talabalarning o'qituvchilar va tengdoshlari bilan hissiy jihatdan iliq munosabatlarini qayta qurish.

Voyaga etmaganning oilada, ko'chada, tarbiya jamoasida uning eng yaqin muhiti bilan o'zaro munosabatlarining noqulay xususiyatlarini ochib beruvchi ijtimoiy-psixologik omillar. O'smir shaxsi uchun muhim ijtimoiy vaziyatlardan biri bu o'smir uchun ahamiyatli bo'lgan munosabatlarning butun tizimi sifatida maktabdir. Maktabdagi nomutanosiblik ta'rifi o'smirning o'zi mavjud bo'lgan individual mikro-ijtimoiy muhit sharoitida tabiiy qobiliyatlarga muvofiq etarli darajada maktab ta'limining mumkin emasligini, shuningdek, atrof-muhit bilan etarli darajada o'zaro munosabatini anglatadi. Maktabdagi nomutanosiblikning paydo bo'lishi ijtimoiy, psixologik va pedagogik xarakterdagi turli omillarga asoslanadi. Maktabga moslashish yanada murakkab hodisaning shakllaridan biri - voyaga etmaganlarning ijtimoiy moslashuvi. Bir milliondan ortiq o'smirlar sarson-sargardon. Yetimlar soni besh yuz mingdan oshdi, bolalarning qirq foizi o‘z oilalarida zo‘ravonlikka duchor bo‘lmoqda, xuddi shunday raqam maktablarda zo‘ravonlikka duchor bo‘lmoqda, o‘smirlarning o‘z joniga qasd qilishdan o‘lim darajasi 60 foizga oshdi. O'smirlar o'rtasidagi noto'g'ri xatti-harakatlar kattalarnikiga qaraganda ikki baravar ko'paymoqda. Moslashmagan o'smirlarning 95% aqliy zaiflikka ega. Psixokorrektiv yordamga muhtoj bo'lganlarning faqat 10 foizi uni olishlari mumkin. Ota-onalari psixiatrik yordamga murojaat qilgan 13-14 yoshli o'smirlarni o'rganishda voyaga etmaganlarning shaxsiy xususiyatlari, ularni tarbiyalashning ijtimoiy sharoitlari, biologik omilning roli (markaziy asab tizimining erta qoldiq-organik shikastlanishi), erta asab tizimining ta'siri. ijtimoiy moslashuvni shakllantirishda ruhiy mahrumlik aniqlandi. Kuzatishlar mavjudki, oiladan mahrum etish maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini shakllantirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi, faol va passiv norozilik, bolalar tajovuzkorligi belgilari bilan patoxarakterologik reaktsiyalar shaklida namoyon bo'ladi.

Shaxsning afzal ko'rgan muloqot muhitiga, uning muhitining me'yorlari va qadriyatlariga, oila, maktab, jamiyatning pedagogik ta'siriga faol tanlangan munosabatida, shaxsiy qadriyatlar yo'nalishi va shaxsiy qobiliyatida namoyon bo'ladigan shaxsiy omillar. uning xatti-harakatlarini o'z-o'zini tartibga solish. Qadriyat-me'yoriy ifodalar, ya'ni ichki xatti-harakatlarni tartibga soluvchi funktsiyalarni bajaradigan huquqiy, axloqiy me'yorlar va qadriyatlar haqidagi g'oyalar kognitiv (bilim), affektiv (munosabatlar) va irodaviy xatti-harakatlar tarkibiy qismlarini o'z ichiga oladi. Shu bilan birga, shaxsning asotsial va noqonuniy xatti-harakati har qanday - kognitiv, hissiy-irodaviy, xatti-harakatlar darajasidagi ichki tartibga solish tizimidagi nuqsonlar tufayli yuzaga kelishi mumkin. 13-14 yoshda xulq-atvorning buzilishi ustunlik qiladi, jinoiy xulq-atvorga ega bo'lgan asotsial keksa o'smirlar bilan guruhlanish tendentsiyasi mavjud va giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish hodisalari qo'shiladi. Ota-onalarning psixiatrga murojaat qilishiga sabab xatti-harakatlarning buzilishi, maktab va ijtimoiy moslashuv va giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish edi. O'smirlarda giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish noqulay prognozga ega va u boshlanganidan 6-8 oy o'tgach, intellektual-mnestik buzilishlar bilan birga psixoorganik sindrom belgilari, disforiya ko'rinishidagi doimiy kayfiyat buzilishi va jinoyatchilikning kuchayishi bilan o'ylamasdan eyforiya keskin ortadi. O'smirlarning noto'g'ri moslashuvi va u bilan bog'liq bo'lgan giyohvand moddalarni suiiste'mol qilish muammosi asosan ijtimoiy sharoitlar bilan belgilanadi - oila, mikromuhit, tegishli kasbiy va mehnat reabilitatsiyasining yo'qligi. Maktabda turli samarali mehnatga jalb qilish imkoniyatlarini kengaytirish, erta kasbga yo‘naltirish pedagogik jihatdan qarovsiz, ta’lim olishi qiyin o‘quvchilarni tarbiyalashda foydali ta’sir ko‘rsatmoqda. Mehnat - bu pedagogik jihatdan e'tibordan chetda qolgan o'quvchining kuchlarini qo'llashning haqiqiy sohasi bo'lib, unda u sinfdoshlari orasida o'z obro'sini ko'tarishga, yolg'izlik va norozilikni engishga qodir. Ushbu fazilatlarni rivojlantirish va ularga tayanish maktab jamoalarida tarbiyalanishi qiyin bo'lganlarning begonalashishi va ijtimoiy moslashuvining oldini olishga, o'quv faoliyatidagi muvaffaqiyatsizliklarning o'rnini qoplashga imkon beradi.

Ijtimoiy omillar: jamiyatning ijtimoiy va ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlari bilan belgilanadigan noqulay moddiy va turmush sharoiti. O'smirlar muammolari doimo dolzarb bo'lib kelgan, ammo ular hech qachon beqaror ijtimoiy-siyosiy vaziyat, hal etilmagan iqtisodiy inqiroz, oila rolining zaiflashishi, ma'naviy va ma'naviy qadriyatlarning qadrsizlanishi sharoitida hozirgidek keskin bo'lmagan. axloqiy me'yorlar va moddiy ta'minotning keskin qarama-qarshi shakllari. Barcha o'smirlar uchun ta'limning ko'plab shakllari mavjud emasligi, ta'lim muassasalari sonining kamayishi va o'smirlar uchun dam olish joylari qayd etilgan. Pedagogika bilan solishtirganda ijtimoiy e'tiborsizlik, birinchi navbatda, kasbiy niyatlar va yo'nalishlarning past darajada rivojlanishi, shuningdek, foydali manfaatlar, bilimlar, ko'nikmalar, pedagogik talablar va jamoaning talablariga yanada faol qarshilik ko'rsatish, ular bilan hisoblashishni istamaslik bilan tavsiflanadi. jamoaviy hayot normalari. Ijtimoiy e'tibordan chetda qolgan o'spirinlarning oila va maktab kabi muhim ijtimoiylashuv institutlaridan begonalashishi kasbiy o'zini o'zi belgilashda qiyinchiliklarga olib keladi, ularning me'yoriy qadriyatlarni, axloqiy va huquqiy me'yorlarni o'zlashtirish qobiliyatini, o'zini va boshqalarni baholash qobiliyatini sezilarli darajada pasaytiradi. bu pozitsiyalar, ularning xatti-harakatlarida umume'tirof etilgan me'yorlarga amal qilish.

Agar o'smirning muammolari hal etilmasa, ular chuqurlashadi, murakkablashadi, ya'ni bunday voyaga etmaganda moslashuvning bir nechta namoyon bo'lishi mavjud. Aynan mana shu o'smirlar ijtimoiy jihatdan moslashtirilmagan odamlarning ayniqsa qiyin guruhini tashkil qiladi. O'smirlarni og'ir ijtimoiy moslashuvga olib keladigan ko'plab sabablar orasida asosiylari markaziy asab tizimining organik patologiyasining qoldiq hodisalari, shaxsning patoxarakterologik yoki nevrotik rivojlanishi yoki pedagogik e'tiborsizlikdir. O'smirlarning xatti-harakatlari va deviant xatti-harakatlarini o'z-o'zini tartibga solishning nufuzli mexanizmlarini nazarda tutuvchi shaxsning o'zini o'zi baholash va kutilayotgan baholash tizimi ijtimoiy moslashuvning sabablari va tabiatini tushuntirishda muhim rol o'ynaydi.

Xulosa

Xulosa qilib, biz natijalarni umumlashtiramiz. O'tkazilgan tadqiqotlar asosida quyidagi xulosalar chiqarish mumkin.

Ijtimoiy moslashtirilmagan o'smir shaxsining individual psixologik va ijtimoiy-psixologik xususiyatlarini o'rganish kerak. Og'ishlarning tabiati va sabablarini aniqlash, o'smirlarning noto'g'ri moslashishiga olib kelgan ijtimoiy vaziyatni yaxshilashga yordam beradigan tibbiy-psixologik va ijtimoiy-pedagogik chora-tadbirlar kompleksini belgilash va amalga oshirish, individual psixologik tuzatishni amalga oshirish kerak.

O'smirlarning noto'g'ri moslashuviga olib keladigan ijtimoiy vaziyatni o'rganish kerak. Ijtimoiy vaziyat noqulay rivojlanayotgan ota-ona va bola munosabatlari, oila muhiti, shaxslararo munosabatlarning tabiati va tengdoshlar orasidagi o'spirinning sotsiometrik holati, o'qituvchining pedagogik pozitsiyasi va tadqiqotdagi ijtimoiy-psixologik iqlim bilan ifodalanadi. guruh. Buning uchun ijtimoiy-psixologik va eng avvalo, sotsiometrik usullar majmuasi: kuzatishlar, suhbatlar, mustaqil xarakteristikalar usuli va boshqalar talab qilinadi.

O'smirlarning noto'g'ri xatti-harakatlarining oldini olishda psixologik bilimlar alohida ahamiyatga ega bo'lib, ular asosida o'smirlarning deviant xatti-harakatlarining tabiati o'rganiladi va asotsial ko'rinishlarning oldini olish uchun profilaktika choralari ishlab chiqiladi. Erta profilaktika quyidagi asosiy yo'nalishlarda amalga oshirilishi kerak:

- birinchidan, o'smirlarning asotsial og'ishlari va ijtimoiy moslashuvini o'z vaqtida tashxislash va deviant xatti-harakatlarni psixologik-pedagogik tuzatishning ta'lim va profilaktika vositalarini tanlashda differensial yondashuvni amalga oshirish;

- ikkinchidan, yaqin atrof-muhitning noqulay omillari va ijtimoiylashtiruvchi ta'sirlarini aniqlash va bu noqulay noqulay ta'sirlarni o'z vaqtida zararsizlantirish.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Alen'kin B.F., Knyazev V.N. Salomatlik madaniyati: yuqori sinf talabalari uchun valeologiya kursi uchun darslik. - Yekaterinburg: Ural universiteti nashriyoti, 1997 yil

2. Axutnina T.V. Pylaeva N.M. Yablokova L.V. Ta'limdagi nuqsonlarning oldini olish uchun neyropsikologik yondashuv. dasturlash va nazorat qilish malakalarini rivojlantirish usullari. // Salomatlik maktabi. T. 2. 1995. No 4

3. Belicheva SA Voyaga etmaganlarning desotsializatsiyasining oldini olishning ijtimoiy-psixologik asoslari. Dissertatsiya konspekti. dots. diss. - M., 1989 yil.

4. Belicheva S.A. Profilaktik psixologiya asoslari. - M .: Tahrir. - tahrir. "Rossiyaning ijtimoiy. Sog'liqni saqlash" konsorsiumi markazi, 1994 yil

5. Belicheva S.A. Kompensatsion, tuzatish-rivojlantiruvchi ta'lim tizimini psixologik qo'llab-quvvatlash muammolari // Vestn. psixososyal. va axloq tuzatish reabilitatsiyasi. ish. - 2000. -№2. -69-74 gacha

6. Belicheva S.A. O'smirning murakkab dunyosi - Sverdlovsk: Markaziy Ural kitobi. Nashriyot 1984 yil

7. Belicheva S.A. Noto'g'ri o'smirlarning ijtimoiy rivojlanishini baholashning ijtimoiy-pedagogik usullari. // Vestn. psixososyal. va axloq tuzatish reabilitatsiyasi. ish. - 1995 yil 1-son. 3-bet

8. Belyakova N.V. Maktabdagi nomutanosiblik muammosiga kompleks yondashuv // Gumanitar tadqiqotlar / Omsk. davlat ped. un-t. -Omsk, 1997.-2-son.-163-169-b.

9. Berezin F.V. Insonning psixologik va psixofiziologik moslashuvi. L. 1988 yil

10. Bityanova M. To'qqizinchi sinf o'quvchilari uchun Nizom. // Maktab psixologi. 1999. No 27-bet.-13

11. Borodin D.Yu. Moskva o'smirlarga ijtimoiy-psixologik yordam ko'rsatish markazining asosiy faoliyati. "To'rtinchi dunyo" // VPKRR. -1995 yil. № 2-60-bet

12. Vasilkova Yu.V., Vasilieva T.A. Ijtimoiy pedagogika: Ma'ruzalar kursi; Pedagogika oliy o'quv yurtlari va kollejlari talabalari uchun darslik. - M .: "Akademiya" nashriyot markazi 1999 yil

13. Volovik A.F., Volovik V.A. Dam olish pedagogikasi: darslik. - M .: Flint: Moskva Psixologik va ijtimoiy instituti, 1998. s. 61-62

14. Vygotskiy L.S. Psixologiya va aqliy funktsiyalarni lokalizatsiya qilish doktrinasi // Sobr. op: 6 jildda. 1-jild. M., 1982 yil

15. Xalperin P.Ya. Aqliy harakatlarni shakllantirish bo'yicha tadqiqotlarni rivojlantirish // SSSRdan psixologiya fani. T. 1.M., 1959 yil.

17. Glozman J.M., Samoilova V.M. Ijtimoiy jihatdan moslashtirilmagan o'smir: neyropsikologik yondashuv // Psixol. fan va ta'lim. - 1999. -№2. -99-109-betlar

18. Golovin S.Yu. - Amaliy psixolog lug'ati tuzuvchisi. Minsk hosili, 1997 yil

19. Zlobin L.M. Qiyin talabalar bilan o'qitish va tarbiyaviy ishlar: Uslubiy qo'llanma. - M .: Oliy maktab, 1982 yil

20. Kogon V.E. Seksologiya bo'yicha o'qituvchi. -M .: Pedagogika, 1991 yil

21. Kamaeva G.I. Bolalar uyi moslashtirilmagan bolalar uchun reabilitatsiya maydonini tashkil etish modeli sifatida // Vestn. psixososyal. va axloq tuzatish reabilitatsiyasi. ish. - 1999. -№1. s -73

22. Keisk K., Golas T. O'smirlardagi ijtimoiy moslashuvning diagnostikasi va tuzatishi. - 1999 yil

23. Kodjaspirova G.M., Kodjaspirov A.Yu. Pedagogik lug'at: Oliy talabalar uchun. va chorshanba. ped. tarbiyaviy muassasalar. - M .: "Akademiya" nashriyot markazi. 2000. 6-7-betlar

24. Kon I.S. Seksologiyaga kirish. -M: Tibbiyot, 1988 yil

25. Kondratyev M.Yu. O'smirlarning psixososyal rivojlanishining tipologik xususiyatlari. // Savol psixologiya. - 1997.-№3 S.-69-78

Shunga o'xshash hujjatlar

Mahkum o'smirlarning ijtimoiy moslashuvining paydo bo'lishi omillari. Penitentsiar tizimda o'smirlarning ijtimoiy moslashuvini bartaraf etish bo'yicha ijtimoiy-psixologik ishning asosiy yo'nalishlari. Ijtimoiy moslashuvning xususiyatlarini ochib berish.

dissertatsiya, 2012-07-29 qo'shilgan


“Ijtimoiy moslashuv”, “moslashish”, “deviant xulq-atvor” tushunchalarining mohiyati. O'smirlarning yosh xususiyatlari. O'smirlarning ijtimoiy moslashuv darajasini diagnostikasi. Oilada o'smirlarning xatti-harakatlarini ijtimoiy-pedagogik tuzatish bo'yicha tavsiyalar.

muddatli ish, 23.02.2010 qo'shilgan


Tarixiy jihatdan o'z joniga qasd qilish tushunchasi. O'z joniga qasd qilishning shakllanishining asosiy tushunchalari. O'smirlarning o'z joniga qasd qilish harakatining mohiyati va psixologik mexanizmlari. Ijtimoiy ish mutaxassisi faoliyatida o'smirlarda o'z joniga qasd qilish xatti-harakatlarining oldini olish.

dissertatsiya, 07/12/2015 qo'shilgan


Voyaga etmagan huquqbuzarlarni noto'g'ri tartibga solish ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida. Bolalar va o'smirlarning maktabga mos kelmasligi natijasida deviant xulq-atvori muammosi. Voyaga etmaganlar jinoyatlarini erta ogohlantirish xususiyatlari.

dissertatsiya, 2010-09-14 qo'shilgan


Nogironlarning pozitsiyasining xususiyatlari, ularning zamonaviy jamiyatdagi muammolari. Podsolnux RCh misolida ijtimoiy reabilitatsiya texnologiyalarini joriy etish. "Nogiron bolalar va o'smirlarning kasbiy yo'nalishi" tadqiqoti.

dissertatsiya, 30.08.2010 qo'shilgan


Psixologiyada o'smirlarning deviant va huquqbuzar xulq-atvori muammosi. O'smirlarning ta'limdagi qiyinchiliklarining psixologik omillari. O'smir hayotidagi deviant hodisalar, uning xususiyatlari. Ust-Ilimsk viloyatidagi o'smirlarning deviant xatti-harakatlarini tahlil qilish.

muddatli ish, 2008-05-21 qo'shilgan


Deviant xulq-atvorning sabablari. Uning namoyon bo'lishining asosiy shakllari: giyohvandlik, giyohvandlik, alkogolizm va fohishalik. Bolaning psixologik-ijtimoiy rivojlanishidagi og'ish omillari. Deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ishning xususiyatlari.

20.05.2010 da kurs qog'ozi qo'shilgan


Ta'limdagi qiyinchiliklarning psixologik omillari. Xulq-atvor buzilishlarining namoyon bo'lish shakllari. Psixikaning yosh xususiyatlari. "Qiyin" bolalar va o'smirlarning paydo bo'lishining asosiy sabablari. Deviant xulqli o'rta maktab o'quvchilari bilan ijtimoiy ishning o'ziga xosligi.

dissertatsiya, 05/09/2016 qo'shilgan


O'smirlik davrining xususiyatlari, qarovsiz qolgan bolalarning psixologik xususiyatlari. O'smirlarning e'tiborsizligi ijtimoiy hodisa sifatida, Rossiyada uning o'sishi omillari. Maktab-internatda beparvo xatti-harakatlarning ijtimoiy profilaktikasi yo'nalishlari.

muddatli ish 06/04/2010 qo'shilgan


Ijtimoiy hodisa sifatida deviatsiyaning mohiyati. Deviatsiyaning sotsiologik nazariyalari. O'smirlarda deviant va huquqbuzarliklarning namoyon bo'lish shakllarini tahlil qilish. Stressli haqiqatda Ukrainadagi giyohvandlik misolida o'smirlarning deviant xatti-harakati.