오세바 "쿠키. 소설에 익숙해지기 위한 GCD
주제:"부모를 공경하는 자는 영원히 망하지 아니하리라."
V. Oseeva "쿠키".
표적:
보편적 인간 가치 (친척, 사랑 및 친척에 대한 존경, 성실)에 대해 어린이에게 친숙 해지십시오.
의식적, 유창함, 표현력, 정확한 읽기 능력 향상
창의성과 연상적 사고의 발달.
수업 중
1. 조직적 순간.
친구야, 나는 매우 기쁘다.
친절한 수업에 참여하세요
그리고 나에게는 이미 보상이 있습니다.
똑똑한 눈에 주목
나는 반의 모든 사람들이 천재라는 것을 알고 있다.
그러나 노동이 없으면 재능은 미래를 위한 것이 아니며,
수업을 함께 구성하겠습니다!
당신이 나를 도울 것이라고 확신합니다. 그리고 모든 일이 잘 되기 위해서는 열심히 일해야 합니다.
2. 준비 운동.
NS) 호흡 워밍업:
"차를 식혀줘" "꽃 냄새를 맡아봐" "먼지를 날려버려."
NS) 사운드 워밍업:
펌프 작동 ....... f-f-f-
숲의 소음 ... 쉿
달리는 말 ... 클릭-클릭-클릭 ...
호랑이의 포효 ... rrr
꿀벌의 비행 ...
V) 문학 워밍업.
(반의어와 함께 슬라이드)
의미가 반대되는 단어와 단어를 연결하십시오.
선생님... 사람은 선하거나 악할 수만 있습니까?
- 모든 사람은 좋은 성격과 나쁜 성격을 가질 수 있습니다. 각 사람은 흰색과 검정색의 두 반쪽이 있습니다. 어떤 사람이 자신에게서 더 많이 발견하는가만이 중요합니다.
이제 잠언을 공부해 봅시다. 시작과 끝을 연결합니다.
재학생... 가족에 대한 속담입니다.
- 가족, 당신이 이해하는 것은 무엇이며, 어떤 연상이 떠오르나요?
(이것은 사랑하는 사람, 서로를 존중하는 가장 소중한 사람들, 도움입니다. 가족은 사랑, 우정, 따뜻함, 집안의 편안함, 상호 도움과 이해, 공동 작업, 공통 관심사 등)
수업 주제
선생님... 여러분, 우리가 방금 이야기한 모든 것은 Valentina Aleksandrovna Oseeva의 이야기에 의해 가르쳐집니다.
이야기 ~에V.A. Oseeeva의 전기에 대해.
1902년 작가 V.A. 오세바. 오세바 발렌티나 알렉산드로브나는 젊었을 때 배우가 되는 꿈을 꾸었지만, 거리의 아이들을 위한 노동 공동체에 오고 나서 그녀의 진짜 직업은 아이들을 키우는 것임을 깨달았습니다. 그녀는 16년 동안 거리의 아이들과 비행 청소년을 양육했습니다. 어린이 기관에서 교사로 일하면서 Oseeva는 여가 시간에 어린이를 위한 이야기, 동화, 시를 작곡했으며 자신이 연극을 쓰고 어린이와 함께 공연했습니다. 1940년 그녀의 첫 번째 책인 The Ginger Cat이 출판되었습니다. 그리고 여기에 V. Oseeva의 다른 유명한 작품이 있습니다.
(책과 함께하는 슬라이드 쇼)
이제 우리 수업의 모토를 읽으십시오 (모토 슬라이드)
그리고 이 문구는 Valentina Oseeva의 어머니가 한 말입니다! Valya는 어렸을 때 책 읽는 것을 좋아했습니다. 짧은 이야기어른들의 도움 없이 어느 날 어머니는 "이야기가 마음에 드셨습니까?"라고 물었습니다. 꼬마 발리야는 모른다, 생각해본 적 없다고 대답했다. 그러자 어머니는 화를 내셨습니다. "글을 읽을 수 있는 것만으로는 충분하지 않습니다. 생각할 수 있어야 합니다." Valya는 평생 동안 이 어머니의 말을 기억했습니다. V. Oseeva의 이야기는 작지만 매우 유익합니다. 오늘 우리가 읽을 이야기는 또한 당신을 생각하게 할 것입니다.
물리적 분.읽기 전에 조금 쉬자.
피곤하십니까?
자, 모두가 일제히 일어섰습니다.
그들은 발로 밟았습니다. 하나, 둘, 셋.
그들은 손을 두드렸다: 하나, 둘, 셋.
아래 오른쪽으로 기울입니다.
왼쪽으로도 기울입니다.
회전하다, 회전하다
그리고 그들은 모두 책상에 앉았다.
우리는 눈을 꼭 감고
함께 우리는 다섯까지 센다.
하나 둘 셋 넷 다섯.
우리는 엽니다. 깜박 거리다
그리고 우리는 읽기 시작합니다.
5. 텍스트의 일차적 인식(교사가 읽는다)
듣게 될 곡은 "쿠키"입니다.
(사진 슬라이드)
당신은 이야기를 들었습니다. 재미있거나 슬펐나요? 왜 보여?
이야기의 주인공은 누구입니까?
어떻게 그들을 한 단어로 부를 수 있습니까? (가족)
이 가족이 마음에 드십니까? 신호 카드로 표시하십시오.
나는 그것을 좋아하지 않았다. 자, 알아봅시다.
6. 교과서에 따른 텍스트 작업
이제 함께 읽고 각 부분에 대해 이야기해 봅시다. 조심하세요. 읽다보면 어려운 단어가 나옵니다. 그들에 대해 이야기합시다.
(어려운 단어로 슬라이드)
1) 읽은 내용을 다시 읽고 분석 :
첫 번째 부분(첫 번째 단락)
조치는 어디에서 발생합니까?
가족이 모인 이유는? (다과회)
엄마는 누구를 위해 쿠키를 가져왔니?
이야기가 시작될 때 가족의 분위기가 어땠는지 보여주세요. (하얀)
2부("부서진, 달콤한" 단어 앞)
Misha는 Vova에게 어떤 말을 했습니까? (Delhi 하나씩, 단호하게 말했다)
미샤는 할머니에게 어떤 말을 했을까요?
엄마와 할머니의 기분이 달라졌나요? (처음에는 할머니가 흥겹게 잔을 흔들었다면, 이제는 작가가 '밥상이 조용해졌다'고 쓴다)
3부(끝까지)
그래서 큰 질문은 : 소년들이 쿠키를 올바르게 나누었습니까? (아니요, 쿠키만 공유하고 다른 가족은 생각하지 않았습니다)
당신도 똑같이합니까?
그럼 온 가족을 위한 저녁 차가 어떻게 시작되었고 어떻게 끝났는지 비교해 볼까요?
(기분 좋게 시작됐어 다들 식탁에 다 모여 좋은 분위기... 그리고는 엄마와 할머니가 앉아서 침묵하는 것으로 끝이 났고, 할머니는 검은 빵 한 조각을 얻었고, 어머니는 차를 만지지도 않았습니다. 물론, 그들은 아이들이 이런 식으로 행동하는 것이 매우 불쾌하고 불쾌합니다)
소년들은 잘못, 잘못 행동했습니다. Vova와 Misha는 어떻게 성장합니까? 이야기의 등장인물을 특징짓는 단어를 선택하십시오.
칠판에 쓰기:
예의 바르지 못한 이기적인
욕심쟁이 좋은 뻔뻔한
- 이기주의자는 누구인가? (이기주의자는 남의 이익을 무시하고 자기 생각만 하는 이기적인 사람)
D. Ushakov의 설명 사전에 따른 egoist라는 단어의 의미에 대한 지식
- 그런 친구를 갖고 싶습니까?
- 이 이야기가 교훈적이라고 할 수 있습니까? 그녀는 무엇을 가르칩니까? (장로에 대한 공경, 부모에 대한 공경)
이 속담을 다시 살펴보자. 그들은 "쿠키"라는 이야기에 적합합니까?
부모를 공경하는 자는 영원히 멸망치 아니하리라.
(슬라이드: 존경, 사랑으로 대하다)
친애하는 여러분! 가장 최근에 우리는 아름다운 휴가세계 여성의 날 3월 8일. 우리는 어머니, 할머니, 자매를 축하했습니다. 그러나 당신은 휴일뿐만 아니라 그들을 사랑해야합니다. 당신의 어머니를 행복하게 하고 싶다면 그녀가 매일 행복하고 자랑스럽게 말할 수 있도록 하십시오. 어머니를 슬프게하지 말고 할머니를 화나게하지 말고 항상 어머니가 당신에게 생명을주고 우유로 간호했다는 것을 기억하고 기억하십시오. 특히 자라면서 이것을 기억하십시오. 그리고 사람이 5살이든 50살이든 상관없이 그에게는 항상 어머니가 필요합니다.
(엄마에 대한 음악 프레젠테이션)
8. 작업 완료
다시 이야기로 돌아가 보자. 텍스트 작업을 마치면서 흥미로운 작업을 제안하고 싶습니다. 나는 이야기를 부분으로 나누고 각 부분을 색종이 조각에 붙였습니다. 그들은 당신에게 아무것도 생각나지 않습니까?
예, 이것이 무지개의 색입니다. 과제: 이야기를 얻을 수 있도록 텍스트의 일부를 배열하십시오. 부품을 올바르게 조립하면 무지개가 생깁니다. 그렇다면 무지개는 어디에서 시작됩니까?
아이들은 칠판에 가서 구절을 읽고 스트립에서 무지개가 형성됩니다.
지금 칠판에 무지개가 나타났습니다. 그것은 우리의 영혼에 더 명랑해졌습니다.
마지막 줄만 비어 있습니다. 어쩌면 우리는 이 이야기의 해피엔딩을 생각해내야 할까요? Vova와 Misha가 완전히 냉담하고, 부주의하고, 영혼이 없는 상태가 아니라 개선할 기회가 있다고 생각합니까? 이 이야기에 좋은 결말을 생각하고 쓰십시오. 이것은 당신의 것입니다 숙제.
수업 요약
- 수업 중 인상 깊었던 부분이 있었나요?
- 이번 수업에서 무엇을 남기고 머리와 영혼에 무엇을 담았나요?
엄마는 접시에 쿠키를 부었다. 할머니는 즐겁게 컵을 두드렸다. 그들은 모두 테이블에 앉았다. Vova는 접시를 그를 향해 밀었습니다.
"한 번에 하나씩 델리죠." 미샤가 단호하게 말했다.
소년들은 탁자 위의 모든 쿠키를 퍼내어 두 더미로 배열했습니다.
- 정확히? - Vova에게 물었다.
Misha는 그의 눈으로 그룹을 측정했습니다.
- 정확히. 할머니, 차를 부어주세요!
할머니가 차를 대접했다. 테이블은 조용했다. 쿠키 더미는 빠르게 줄어들었습니다.
- 헐렁한! 달콤한! - 미샤가 말했다.
-- 예! - Vova는 입으로 대답했습니다.
엄마와 할머니는 침묵했다. 쿠키를 모두 먹었을 때 Vova는 심호흡을 하고 배를 쓰다듬고 테이블에서 일어났습니다.
Misha는 마지막 물기를 끝내고 그의 어머니를 보았습니다. 그녀는 숟가락으로 차를 휘젓고 있었습니다. 그는 할머니를 보았다 - 그녀는 빵 껍질을 씹고 있었다검은 빵 ...
라우팅(개요 계획)
수업 문학 읽기,
3 "B"클래스에서 개최
엠보우 소쉬 №14
초등학교 교사
블라소바 아나스타샤 알렉산드로브나
데이트17.02.2017 선생님 이름블라소바 A.A.
수업3 "B"
기술 수업 지도
안건:문학 읽기
| 대상 블록 |
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| 수업 주제: | "자기 부모를 공경하는 자는 영원히 멸망치 아니하리라" |
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| 수업의 목적: | VA Oseeva "쿠키"와 "약"의 이야기를 가진 아이들의 지인 |
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| 계획된 결과: | 제목 UUD: - V.A의 작업에 익숙해지기 오세바 "쿠키" V.A.의 작업에 대한 지식 오세바 "의학" 텍스트 작업 기술 형성 읽기 및 말하기 능력 시스템 형성 |
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| 개인 UUD: 미적 쾌감의 형성 상상력, 감성적 감수성, 사고력 발달 |
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| 메타주체 UUD: * 규정: 1. 특성화 및 분석 능력 2. 비교 능력 3. 교사의 도움을 받아 공과에서 활동의 목표를 결정하고 공식화합니다. 5. 행동에 대한 자기 규제 |
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| 의사 소통: 1. 정보를 받고자 하는 의지 2. 작품에 대한 집단토론 참여 능력 3. 비교, 비교 및 분석을 위해 작품의 텍스트를 사용 |
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| * 인지: 1. 인과관계 수립 2. 앞서 배운 지식을 활용하는 능력 |
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| 인스트루먼트 블록 |
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| 수업 유형: | 문학 작품 공부의 교훈 |
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| 형식, 기술 및 방법 | 형식: 동료 학습 수업 교육 방법: 언어적, 시각적, 실용적; 대화; 교육 수단: 인쇄됨; 데모; 시청각; |
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| 교육 자료: | 교과서 TSO(컴퓨터, 프로젝터, 교사 설계 프레젠테이션) 보드, 초크 삽화 |
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강의 계획.
1. 공과 시작의 조직.
3. 문제에 대한 설명.
4. 물리적 시간
6. 수업 요약. 반사.
수업 중
1. 공과 시작의 조직.
슬라이드 1개
오늘 우리는 특이한 교훈을 얻었습니다. 손님이 우리에게 왔습니다. 그들에게 인사하고 돌아서서 가장 진실한 미소를 보내십시오.
그들은 조용히 책상에 앉았다. 우리는 당신의 핏을 확인했습니다: 당신의 등은 곧고, 두 발은 바닥에 있고, 아무 것도 당신을 괴롭히지 않습니다. 당신은 효율적으로 일할 준비가 되었습니다.
2 슬라이드
안녕하세요! - 당신은 들었다.
안녕하세요! - 당신은 대답했습니다.
두 개의 끈이 묶인 방법 -
따뜻함과 친절
여보세요! -
당신은 그 사람에게 말합니다.
안녕하세요, - 그는 미소를 지을 것입니다.
그리고 아마 약국에 가지 않을거야
그리고 그것은 몇 년 동안 건강할 것입니다.
말해봐, 이 시에 숨겨진 이름은? (공손한)
왜 사람들은 말해야합니까? 공손한 말? (학생 응답)
물론이야, 공손한 말 인사, 좋은 하루, 행복한 길을 기원하고 친절과 예의를 보여주기 위해 필요합니다.
3 슬라이드
오늘 전 세계의 남자들이 축하하고 있습니다.친절의 날 ... 이 날에 사람들은 선을 행하고 무관심하게 서로와 동물을 돕습니다. 사람이 선행에 대한 대가로 무언가를 기대한다면 이것은 더 이상 진실한 친절이 아님을 기억하십시오.
말해줘 이 날만 사람이 친절해야 해? (학생들의 답변)
맞아요, 매일매일 선행을 하려고 노력해야 해요. 기분 좋은 말아니면 진심으로 웃어라.
2. 숙제 확인으로 지식 업데이트.
무슨 선행을 했는지 말해줘 주인공우리가 이전 수업에서 공부한 조각? (그는 불타는 집에서 소녀를 구했다)
이 작품의 제목을 기억하십시오. (알 수 없는 영웅의 이야기)
4 슬라이드
주인공의 행동을 용감하고 용감하다고 할 수 있습니까? (예)
왜요? (그 남자는 목숨을 걸었다)
그는 자신의 업적에 대한 보상을 기대했습니까? (아니요)
소녀를 구한 주인공은 어떻게 되었을까요? (그는 트램을 타고 떠났다)
본문에서 이 구절을 찾으십시오.
왜 아무도 그를 찾지 못했습니까? 이 사람에 대한 설명을 찾으십시오.
그리고 TRP 표시는 무엇을 의미합니까? (노동 및 방어 준비)
그 남자가 자신의 행동으로 자신의 배지를 정당화했다고 생각합니까? (네, 정당합니다)
3. 문제에 대한 설명.
아이들이 누구를 친절과 존중으로 대해야 하는지 말해 주세요. (선배에게, 부모에게, 동물에게, 서로에게)
5 슬라이드
당신의 책상에는 속담이 담긴 봉투가 있습니다. 속담을 조합해야 합니다.
어떤 속담을 얻었습니까? (부모를 공경하지 않으면 아무도 공경하지 않는다)
나는 모두가 속담을 올바르게 조합했다고 생각합니다.
6 슬라이드
칠판을 보세요. (네가 부모를 공경하지 않으면 아무도 너를 공경하지 않을 것이다.)
이 속담이 무엇을 의미하는지 생각해 보십시오. (학생들의 답변)
우리 수업의 주제를 공식화하십시오. (학생 응답)
7 슬라이드
우리는 "부모를 공경하는 자는 영원히 멸망치 아니하리라"라는 제목의 새로운 섹션에 대한 연구로 넘어가겠습니다.
8 슬라이드
Valentina Aleksandrovna Oseeva의 작업은 우리가 이 주제에 뛰어드는 데 도움이 될 것입니다. (초상화 시연)
이 어린이 작가의 작품을 본 적이 있습니까? (학생 응답)
그녀의 어떤 작품을 더 일찍 읽었습니까? ("왜?")
발렌티나 오세바의 아이들의 선행과 악행에 대한 이야기. 그녀의 캐릭터는 자신과 다른 사람들의 행동을 반영하고 분석하고 올바른 결론을 도출하는 법을 배웁니다. 이 이야기 비유는 공손함, 정직함, 사람에 대한 존경심을 가르칩니다.
4. 물리적 시간
좀 쉬자 일어서세요, 책상에서 나가세요. 이제 우리는 움직임과 함께 말하기 연습을 할 것입니다. 나를 따라 반복하십시오.
왕은 숲 속을, 숲을, 숲을, 숲을,
공주님, 공주님, 공주님을 찾았어요
너와 함께 점프하자 점프 점프
그리고 우리는 차고, 차고, 다리를 차고
너와 함께 박수를 치자, 박수, 박수
그리고 우리는 발로 가라앉을 것입니다, 우리는 가라앉을 것입니다, 우리는 가라앉을 것입니다.
다시 한 번, 움직임을 빠르게 하고 단어를 명확하게 발음해 봅시다.
5. 아이들에 의한 새로운 지식의 "발견".
튜토리얼을 엽니다. "쿠키"라는 작품의 제목을 읽으십시오. 말해봐, 이름이 우리 수업의 주제와 어떤 식 으로든 연결되어 있습니까? (학생들의 답변)
그리고 이제 이 작품에 어떤 깊은 의미가 담겨 있는지 알게 될 것입니다.
이제 오디오 녹음을 듣고 "이 작품은 동화입니까 이야기입니까?"라는 질문에 답할 준비를하십시오.
"쿠키" V.A. 오세바
엄마는 접시에 쿠키를 부었다. 할머니는 즐겁게 컵을 두드렸다. Vova와 Misha는 테이블에 앉았습니다.
"한 번에 하나씩 델리죠." 미샤가 단호하게 말했다.
소년들은 탁자 위의 모든 쿠키를 퍼내어 두 더미로 배열했습니다.
- 정확히? - Vova에게 물었다.
Misha는 그의 눈으로 그룹을 측정했습니다.
- 정확히. 할머니, 차를 부어주세요!
할머니가 차를 대접했다. 테이블은 조용했다. 쿠키 더미는 빠르게 줄어들었습니다.
- 헐렁한! 달콤한! - 미샤가 말했다.
- 예! - Vova는 입으로 대답했습니다.
엄마와 할머니는 침묵했다. 쿠키를 모두 먹었을 때 Vova는 심호흡을 하고 배를 쓰다듬고 테이블에서 일어났습니다.
Misha는 마지막 물기를 끝내고 그의 어머니를 보았습니다. 그녀는 숟가락으로 차를 휘젓고 있었습니다. 그는 할머니를 보았습니다. 그녀는 빵 껍질을 씹고있었습니다 ...
9 슬라이드
여러분, 이것은 동화입니까, 아니면 이야기입니까? (학생들의 답변)
이것이 이야기임을 증명하십시오.
그런 사건이 일어날 수 있었습니까? 실생활? (예, 그들은 할 수 있었습니다)
이 작품에 마법이 있나요? (아니요)
이 작품에서 선과 악의 투쟁이 있는가? (아니요)
이 작품은 3중 반복인가요? (아니요)
잘 했어요! 당신은 이 작품이 이야기라는 것을 증명했습니다.
읽기를 준비하려면 "눈으로 잰다"라는 표현을 어떻게 이해합니까? (비교)
- 이야기가 아침, 점심 또는 저녁 시간에 발생한다고 생각하십니까?
- 저녁 식사는 어떻게 시작되었나요? 읽어.
- 이야기가 왜 그렇게 불리는가? (학생들의 답변)
이야기에서 연기하는 사람은 누구입니까? (보바, 미샤, 어머니와 할머니)
다른 캐릭터는 엄마와 할머니에 대해 어떻게 말합니까? (그들은 침묵했다)
- 엄마와 할머니는 왜 침묵했을까요? 그들의 영혼에는 무엇이 있었습니까? (학생들의 답변)
- 이 가족의 관계는 무엇이라고 생각합니까?
- 소년들은 어떻게 자라나요? (이기적인)
10 슬라이드
- 이기주의자는 누구인가?(이기주의자는 다른 사람의 이익을 무시하는 이기적인 사람입니다)
이 소년들을 특징짓기 위해 어떤 자질을 선택하시겠습니까?
친절 무감각 사기 탐욕 양심 이기심 사랑 무정
냉담한 존경
Vova와 Misha가 이기적이고 냉담하고 부주의하고 영혼이 없는 사람이 되지 않을 기회가 있다고 생각합니까? (학생들의 답변)
나는 당신이 절대 그렇게 하지 않을 것이라고 믿습니다. 그리고 분명히 가족과 공유할 것입니다.
말해봐, 남자애들만이 노인들에게 할 수 있니? (학생들의 답변)
이제 Valentina Oseeva의 다음 이야기를 읽으면 이에 대해 알 수 있습니다. 이 작품의 제목이 내용을 말해주는가? (학생들의 답변)
이 이야기의 주인공은 누구인가?
11 슬라이드
이 이야기의 주인공은 누구입니까? (엄마, 딸, 의사)
- 귀하가 생각하는 주요 문장은 무엇입니까? (딸이 명령하는 습관에서 벗어날 때까지 엄마는 회복되지 않을 것입니다)
- 오세바는 왜 이야기를 그렇게 불렀을까? (학생들의 답변)
- 농담으로든 진지하게든 의사의 말을 받아들일 필요가 있다고 생각하세요? (학생들의 답변)
이 이야기가 어떻게 끝날 수 있었다고 생각하세요?
이 이야기를 낮은 목소리로 다시 읽어봅시다. (빙글빙글 읽기)
의학
어린 소녀의 어머니가 병에 걸렸습니다. 의사가 와서 엄마가 한 손으로 머리를 잡고 다른 손으로 장난감을 정리하는 것을 보았습니다. 그리고 그 소녀는 의자에 앉아서 다음과 같이 명령합니다.
- 큐브를 가져와!
엄마는 바닥에서 큐브를 주워 상자에 넣어 딸에게 주었습니다.
- 인형? 내 인형 어디있어? - 다시 소녀를 외친다.
의사는 이것을 보고 이렇게 말했습니다.
- 딸이 장난감 정리하는 법을 배울 때까지 엄마는 회복되지 않습니다!
6. 수업 요약. 반사.
말해봐, 이 두 작품이 어떻게 비슷해? 어떤 조언을 도와줄 수 있습니까? (학생들의 답변)
- "부모를 공경하는 자는 영원히 망하지 아니한다"는 속담으로 돌아가 보자.
오늘 수고 많으셨습니다. 모두 적극적으로 답변하고 표현력 있게 읽으려고 노력했습니다. 강의 감사합니다!
부모의 보살핌 없이 방치된 고아 및 아동을 위한 시립 교육기관 "고아원-학교 95호"
"어린 시절의 집"
노보쿠즈네츠크 시
준비된
언어 치료사
올가 시피치나,
올가 셰야노바
노보쿠즈네츠크 2010
주제: “V.A. 오세바 "쿠키"
표적: 창의적인 스토리텔링을 가르칩니다.
교정교육과제: 전체론적 진술을 구축하도록 가르친다. 동의어 선택 연습; 자신의 이야기를 끝내도록 가르치십시오.
교정 및 발달 과제: 자신의 이야기를 작성할 때 초기 데이터와 필수 세부 사항에 의존하여 제안된 텍스트 자료를 탐색하는 능력, 소근육 운동 능력을 개발합니다.
교정 교육 과제:자신의 창의성의 도움으로 문학에 대한 관심을 심어주고 학생들의 도덕적 자질을 형성합니다.
장비: 이야기 "쿠키"의 오디오 녹음, 이야기의 등장인물, 작은 남자 - 미소와 슬픔, 페인트, 냅킨.
수업의 과정
조직 시간.
주제 메시지.
언어 치료사.오늘은 달콤한 이름 "비스킷"을 가진 이야기를 듣게 될 것입니다. 이야기의 저자는 V.A. 오세바. (첨부 파일을 참조)
언어 치료사.엄마는 접시에 무엇을 담았니?
어린이들... 비스킷.
언어 치료사... 누가 테이블에 앉아 있었습니까?
어린이들. Vitya와 Misha는 테이블에 앉아 있었다.
언어 치료사.소년들은 쿠키를 어떻게 쪼개었을까요?
어린이들. 쿠키는 그들 사이에 동등하게 나누어졌습니다.
언어 치료사. Vitya와 Misha가 쿠키를 올바르게 나누었나요?
어린이들.쿠키는 잘못 나누어졌고 소년들은 어머니와 할머니를 잊어 버렸습니다.
언어 치료사... 소년들의 행동에 대해 어떻게 생각하십니까?
아이들의 대답을 듣습니다.
언어 치료사... 쿠키를 어떻게 나누시겠습니까?
교훈적인 운동 "쿠키 깨기".
아이들에게 이야기 속 등장인물의 피규어를 주고, 쿠키를 그들 사이에 나눠주도록 제안합니다.
언어 치료사.여러분, 쿠키를 올바르게 나누면 어머니와 할머니가 부끄러워하지 않을 것입니다.
물리적 분.
손바닥으로 교대로 "쿠키"(원, 사각형, 타원형)를 공중에 그립니다.
이야기의 끝을 스스로 만들어가는 설정.
언어 치료사. 당신이 작가이고, 이야기를 계속할 기회가 있고, 이 어려운 상황을 해결하고, 이야기의 결말을 생각해 낼 기회가 있다고 상상해 보십시오.
이야기 "쿠키"에 대한 자신의 끝을 발명하는 아이들.
아이들의 대답을 듣습니다.
첫째 아이.나는 가게에 가서 쿠키를 더 사서 어머니와 할머니에게 차를 드렸다.
2번째 아이.나는 팬케이크를 굽고 접시에 맛있는 사워 크림을 넣을 것입니다.
3번째 아이.나는 맛있고 부서지기 쉬운 쿠키를 구울 것입니다.
언어 치료사. 얘들아, 난 네 이야기의 결말이 좋았어. 당신 은요?
아이들의 대답을 듣습니다.
쿠키 스케치.
언어 치료사는 "쿠키"를 그릴 것을 제안합니다. 손가락으로 물감으로 그리기. 다양한 기하학적 모양의 "쿠키". 수업이 끝나면 그룹 구성원에게 "쿠키"를 제공하라는 메시지가 표시됩니다.
착한 일 게임.
언어 치료사.나는 문장을 읽을 것이고, 당신은 그것이 어떤 종류의 행동인지 결정하고, 그것이 좋다면 웃는 작은 사람을 오른쪽에, 나쁜 사람이면 왼쪽에 슬픈 작은 사람을 배치합니다.
소년은 책을 찢고 있습니다.
소녀는 설거지를 합니다.
새총으로 나무 옆에 있는 소년.
소녀는 개와 함께 걷습니다.
소녀는 책을 읽고 있습니다.
아이가 개를 놀립니다.
소년이 고양이에게 먹이를 주고 있습니다.
언어 치료사.어떤 조치가 더 많이 나열됩니까?
어린이들.더 좋은 긍정적인 행동이 나열되어 있습니다.
언어 치료사.어떤 선행을 하였습니까?
아이들의 대답을 듣습니다.
동의어 작업. 게임 "다르게 말해".
언어 치료사.사람들은 정직, 용기와 같은 많은 긍정적 인 자질을 가지고 있습니다. 당신은 무엇을 알 수 있습니까?
어린이들.근면, 정직, 친절.
언어 치료사.어떻게 전화를 할 수 있습니까? 착한 사람?
어린이들.좋아, 욕심내지 않아.
언어 치료사.용감한 사람을 무엇이라고 부를 수 있습니까?
어린이들.용감한, 용감한.
언어 치료사... 그리고 정직한 사람?
아이들의 대답을 듣습니다.
고대부터 러시아 사람들의 긍정적 인 자질은 동화, 서사시에서 영화 롭게되었습니다.
언어 치료사... 어떤 영웅이 용감하다고 할까요?
어린이들. Ivan Tsarevich와 Ilya Muromets는 용감했습니다.
언어 치료사.근면한 사람은 누구였습니까?
어린이들... 동화 "Frost", Cinderella, Little Khovroshechka의 Nastya.
수업 결과, 어린이 활동 평가.
추상적 인 개인 레슨주제에 : "사운드 쉬"
단계말의 소리 자동화.
표적:말의 소리 측면의 형성.
교정 - 교육 과제:관절 운동을 완전히 수행하고 소리를 자동화하는 방법을 가르치십시오. NS즉, 언어의 문법적 구조를 개선하고 (격식 단수의 형태로 명사 사용) 공간에서 방향 기술을 형성합니다.
교정 및 발달 작업:주의력, 기억력, 조음, 미세 운동 기술, 음성 능력을 개발합니다.
교정 - 교육 과제:직업, 근면, 자신의 말에 대한 통제에 대한 긍정적 인 태도를 가져옵니다.
장비:장난감 그놈, 잼, 베이글, 팬케이크, 차 한 잔, 종이 모자 "보이지 않는", 치즈 조각의 평면 이미지, 마우스가 있는 트랙 그림, 소리에 대한 개체 그림이 있는 상자 NS, 페인트.
수업의 과정
언어 치료사.드워프 식이 오늘 당신의 수업에 왔습니다.
그에게 인사하세요.
아이는 그놈을 맞이합니다.
수업 주제의 메시지.
언어 치료사. Gnome Chic은 당신과 함께 소리를 발음하는 법을 배웁니다. NS말로.
사운드 조음
언어 치료사.소리를 발음할 때 입술이 어떤 모양인지 기억해 봅시다. NS, 그리고 언어는 어떤 형태를 취합니까?
소리를 내자 NS그놈과 함께.
아이가 소리를 낸다. NS.
사운드 특성.
언어 치료사.소리에 대해 알고 있는 모든 것을 그놈에게 말하십시오. NS.
아이.소리 NS자음, 무성, 하드.
호흡 운동.
언어 치료사.그놈이 당신을 만나러 길을 걸어갔을 때, 그는 머리에 마법의 투명인간 모자를 쓰고 있었습니다.
캡 표시.
언어 치료사.그리고 그 당시 거리에는 강한 바람이 불고 있었습니다.
바람이 그놈의 모자를 찢고 날아갔습니다. 그놈은 모자를 잡아 다시 머리에 썼습니다.
얼마나 강한 바람이 불었는지 보여줍시다.
아이가 종이 모자를 불고 있습니다.
관절 체조.
언어 치료사. Gnome Chic은 빈손으로 오지 않았습니다. 그가 가져온 것을 보세요: 잼, 베이글, 팬케이크, 컵.
그놈이 가져온 베이글을 보여줍시다
"링"운동이 수행됩니다.
언어 치료사.팬케이크가 얼마나 맛있는지 보세요.
"주걱"운동이 수행됩니다.
언어 치료사.우리는 혀로 아름다운 차 한 잔을 보여줄 것이며, 차가 우리 잔에서 쏟아지지 않도록 할 것입니다.
"컵"운동이 수행됩니다.
언어 치료사.잼이 얼마나 아름다운지 보세요.
"맛있는 잼"운동이 수행됩니다.
음성 충전.
샤샤샤샤
슈슈슈슈
시시시시시
음소 청력의 발달.
교훈적인 게임"줍거나 숨깁니다."
언어 치료사.그놈은 당신과 "리프트 오어 하이드" 게임을 하고 싶어합니다.
이제 내가 단어를 발음할 것이고, 당신은 그것들을 주의 깊게 들으십시오. 단어에서 난쟁이가 가장 좋아하는 소리가 들리면 머리 위로 그의 마술 모자를 들고 단어에서 소리가 들리지 않으면 NS, 테이블 아래에 모자를 숨깁니다.
단어: rosehip, galoshes, walrus, shop, cat, hat, cake, beetle.
유전적 형태의 형성 운동.
소리에 대한 개체 그림이있는 테이블에 상자가 있습니다. NS.
언어 치료사.이봐, 얼마나 흥미로운 상자야, Chic도 아마 그것을 가져왔을 것이다. 그 안에 무엇이 있는지 봅시다.
아이는 카드를 꺼내 소리로 단어를 부릅니다. NS.
언어 치료사.우리의 그놈은 큰 조커입니다. 그는 다른 것을 숨기고 "What's go?" 게임을 하는 것을 매우 좋아합니다.
이제 나는 보이지 않는 모자로 그림을 가릴 것이고 당신은 사라진 것에 이름을 붙일 것입니다.
미세 운동 기술의 개발.
언어 치료사.난쟁이는 치즈를 좋아하는 쥐가 자기 집에 정착했다고 말했다.
보여주는 그림.
엘 
싫다.그림을보고 손가락을 사용하여 미로를 통해 치즈로 마우스를 안내하십시오. 그런 다음 손가락을 페인트에 담그고 손가락을 사용하여 마우스에서 치즈까지의 경로를 추적합니다.
아이는 손가락을 물감에 담그고 쥐에서 치즈로 가는 길을 안내하고 손가락으로 꽃을 그립니다.
교훈적인 게임 "조용히 - 큰 소리로".
언어 치료사.내가 가진 것을 봐, 하지만 이건 치즈 조각이야! 하나는 크고 다른 하나는 작습니다.
치즈 두 조각의 평면 이미지 표시.
엘 
싫다.쥐가 당신에게 그것들을 선물로 주었습니다. 그녀는 그녀를 치즈로 데려가줘서 고마워요.
언어 치료사.마법의 치즈 조각을 가지고 놀자.
나는 이제 소리로 말을 할 것이다. NS그리고 치즈 조각을 보여줍니다. 내가 단어를 말하고 큰 치즈 조각을 보여주면 당신은 그 단어를 크게 반복할 것이고, 내가 단어를 말하고 작은 치즈 조각을 보여주면 당신은 낮은 목소리로 그 단어를 반복할 것입니다.
단어: 고양이, 쥐, 미역, 모피 코트, 갈대, 오두막.
수업의 결과입니다. 아동의 활동 평가.
언어 치료사.우리 노움이 집으로 돌아갈 시간입니다. 그는 당신의 방문을 정말로 즐겼습니다.
수업시간에 어떤 소리를 아름답게 발음하셨나요?
아이.소리 NS.
서지
Grizik T.I. 재미있는 문법. - 남 .: 교육, 2008. -32s.
인터넷 리소스
. 얀덱스 . 루 (영화)
애플리케이션
V.A의 이야기 오세바 "쿠키". 엄마가 접시에 부었다 비스킷... 할머니가 울렸다 컵... Vova와 Misha는 테이블에 앉았습니다. "한 번에 하나씩 델리죠." 미샤가 단호하게 말했다.소년들은 테이블에 있는 모든 쿠키를 긁어내어 그 위에 놓았다. 두 더미. - 정확히? - Vova에게 물었다. Misha는 그의 눈으로 그룹을 측정했습니다. - 정확히! 할머니, 차를 부어주세요!할머니는 두 사람에게 차를 대접했다. 테이블에 있던 조용한... 쿠키 힙 빠르게 감소. - 헐렁한! 달콤한! - 미샤가 말했다. - 예! - Vova는 입으로 대답했습니다.엄마와 할머니 침묵했다... 쿠키를 모두 먹자 Vova는 심호흡을 하고 배를 두드리며 테이블에서 일어났다. 미샤 완료 마지막 조각그리고 엄마를 보았다 - 그녀는 숟가락으로 저어주고 있었다 시작되지 않은 차... 그는 할머니를 보았다 - 그녀는 씹고 있었다 갈색 빵 껍질.나탈리아 그리넨코
익숙해지기 위한 GCD 소설... V. Oseeva "쿠키"의 이야기 읽기
소프트웨어 콘텐츠:
아이들이 관심을 갖고 주의 깊게 경청하도록 가르치십시오. 이야기, 영웅의 행동을 이해하고 올바르게 평가하십시오.
장려하다 말하다특정 행위에 대한 귀하의 인식에 대해 문학적 인물;
아이들에게 창의력을 가르쳐라 이야기(새로운 엔딩 이야기)
문제 제안서 작성 능력 강화
청각 주의력과 지각력을 개발하십시오.
사랑하는 사람을 대하는 자녀의 태도를 기른다.
어휘 작업: 설탕그릇, 차 마시기, 덜거덕거리는 컵, 부서지기 쉬운, 동등하게
수업 과정:
1시간 동기 부여. 그룹이 테이블을 설정했습니다. "차 마시기": 컵과 접시, "과자, « 비스킷» 접시에.
교사는 아이들을 차, 간식에 초대합니다. "과자"한 번에 모두 하지만 쿠키는 모든 사람에게 충분하지 않습니다.... 무엇을 할까요? 아이들은 상황에서 벗어날 수 있는 방법을 제시합니다. 모두가 충분히 가질 수 있도록 공유할 수 있습니다. 하프 비스킷.
제 시간에 "차 마시기"교사는 r / 게임을 제안합니다
"반대로 말해", 차 그릇의 이름을 수정합니다.
V. - 다같이 차를 마시며 이야기를 나누는 것이 얼마나 즐거운 일인가. 나는 당신을 초대합니다 이야기, 한 가정에서 다과회가 어떻게 열렸는지에 대해.
2시간 읽기 이야기 B. 오세바« 비스킷» .
3시간 내용에 대한 대화.
엄마와 할머니는 무엇을 좋아했다고 생각합니까? 비스킷?
엄마와 할머니는 왜 슬펐을까?
소년들의 이름은 무엇이었습니까?
엄마가 뭐했어? 할머니?
미샤가 제안한 것은 무엇입니까?
분할 방법 보바 쿠키?
언제 쿠키는 끝났어엄마가 뭐했어? 그리고 할머니?
4시간 피즈미누트카 "주전자".
여기 큰 유리 찻주전자가 있습니다. 팽창된 배입니다. 한 손은 벨트에, 다른 손은 구부려
보스로서 매우 중요합니다. 주전자 주둥이처럼
여기 도자기 컵이 있습니다. 앉아서 한 손은 벨트에, 다른 한 손은 아래로
매우 연약하고 가난한 것들.
여기 도자기 접시가 회전하고 손으로 원을 그립니다.
그냥 노크하십시오 - 그들은 깨질 것입니다.
여기 은수저, 손을 뻗어 머리 위로 손을 잡았다.
머리는 얇은 줄기에 있습니다.
여기 플라스틱 쟁반이 깔려 있고, 카펫 위에 펼쳐져 있습니다.
그는 우리에게 접시를 가져왔다.
5시간 창의적인 스토리텔링
V. - 얘들아, 어떤 캐릭터라고 생각해? 이야기« 비스킷» ?
이것의 다른 끝을 생각해보자 이야기그가 슬퍼하지 않도록 (아이들의 대답을 듣는다)
교사는 아이들에게 새로운 상황을 가지고 놀도록 초대합니다.
가족들은 다과회를 하기로 했습니다. 엄마는 접시에 쿠키를 넣었습니다. 할머니는 기꺼이 식탁 차리는 것을 도왔습니다. 그들은 모두 앉았다. Vova는 쿠키가 든 접시를 그를 향해 밀었습니다.
Vova의 형제 Misha는 그에게 쿠키를 2인분에 나눠 먹으라고 말했습니다. 그들은 쿠키를 테이블에 놓고 두 조각으로 나눴습니다. 더미가 같은지 확인한 후, 소년들은 할머니에게 차를 달라고 했습니다. 할머니는 손자들을 위해 차를 따랐습니다.
식탁에는 침묵이 흘렀다. 쿠키는 점차 사라졌습니다. 남자들은 맛을 칭찬하며 볼로 과자를 먹었습니다. 여자들은 그저 침묵할 뿐이었다. 쿠키가 부스러기 하나도 남지 않자, 보바는 성취감에 배를 쓰다듬고 식탁을 떠났다.
마지막 쿠키를 씹으며 미샤는 엄마를 바라보았다. 여자는 아직 한 모금도 마시지 않은 숟가락으로 조용히 차를 휘저었다. 소년은 할머니를 쳐다보았고 할머니는 검은 빵 한 덩어리를 씹고 있었습니다.
이 이야기는 자신만 생각하는 예의바른 소년들의 이야기입니다. 그들은 가족도 쿠키를 포기하지 않을 것이라는 사실조차 깨닫지 못했습니다. 이것은 부모가 한 번에 아이들에게 무엇을 해야 하는지, 이웃과 공유할 것인지 설명하지 않은 부모의 잘못입니다. 이제 그들은 실수의 결과를 봅니다.
이 일은 당신이 다른 사람들에게 주의를 기울이고, 양심적이며 탐욕적이지 않다는 것을 가르쳐줍니다.
그림 또는 그림 쿠키
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