Testirajte svoj stil komunikacije i roditeljstva. Testirajte "stilove pedagoške komunikacije"
Ciljevi:
- Ažurirati problem odnosa roditelja i djece.
- Razgovarajte o učinkovitosti različitih stilova obiteljski odgoj.
Obrazac ponašanja: sastanak - radionica s elementima rasprave.
Članovi: roditelji, razrednik.
Pripremna faza:
- priprema prezentacije;
- priprema testa za roditelje „Ja i moje dijete“;
- priprema dopisa "Roditeljska darovitost";
- pozivnica za roditelje.
Zbornik radova sa sastanka
ja. Organiziranje vremena.
Pozdrav dragi roditelji! Drago mi je da ste odvojili vrijeme za razgovor o problemima koje mi odrasli imamo u komunikaciji s djecom (slajd 2, 3)
Napušten od sreće bit će onaj
Koja je kao dijete bila loše odgojena.
Zeleni izdanak se lako uzgaja,
Popravi suhu granu jednu vatru T.
Znate li koji je najbolji načinučiniti svoje dijete nesretnim? P Naučite ga da ne nailazi na odbijanje.
Prije nego krenemo na posao, pripremimo se za zajedničke aktivnosti. Zagrijavanje za igru pomoći će nam da se uklopimo.
Igra "Poznanstvo".
Onaj koji stoji u središtu kruga nudi promjenu mjesta (zamjena mjesta) svima koji imaju neku zajedničku osobinu. On imenuje ovaj znak. Na primjer, rekao bih: "Promijenite sve one s više od jednog djeteta", a svi oni s više od jednog djeteta trebali bi zamijeniti mjesta. Pritom, tko stane u centar mora imati vremena zauzeti jedno od upražnjenih mjesta, a onaj koji ostane u središtu kruga bez mjesta nastavlja igru.
II. Prezentacija nastavnika (popraćena izmjenom dijaprojekcije).
U našem SvakidašnjicaČesto se susrećemo s različitim situacijama u komunikaciji s djecom. Ali ne zaboravite da je dijete osoba! Ovom čovječuljku nije potrebna vika i kazna, ne zlo i okrutno postupanje, već dobrota, briga, ljubav. Dijete se još uvijek ne može i ne zna zaštititi od fizičkog nasilja i psihičkog pritiska odraslih. Ali djeca od nas uče ponašanju, načinima komunikacije: vrište ako vičemo, grubi su ako smo nepristojni, okrutni su ako to pokažemo. Obitelj je za svakog od nas najvažnija stvar u životu. U obitelji učimo ljubav, brigu i poštovanje. Raznolikost odnosa između njegovih članova, toplina, međusobno razumijevanje, povjerenje - sve to stvara povoljno okruženje za emocionalno i moralno formiranje osobe. I obrnuto - ravnodušnost članova obitelji jedni prema drugima, ravnodušan odnos prema djeci mogu odrediti karakter osobe, njegov stav prema životu.
Postoje mnoge teorije o roditeljstvu. Razmotrite odnos između stila roditeljstvo i karakteristike djeteta.
- karakterizira visoka roditeljska kontrola. Roditelji očekuju strogo poštivanje njihovih zahtjeva. Roditelji su itekako svjesni kako njihovo dijete treba odrastati i daju sve od sebe da to učine. Djetetu je ponekad neugodno pod njihovom kontrolom. U komunikaciji s djetetom roditelji daju naredbe i očekuju da ih dijete točno slijedi. Odnosi su hladni i udaljeni. Djeca su zatvorena, plaha i tmurna, nepretenciozna i razdražljiva. Djevojčice su uglavnom pasivne i ovisne, dječaci nekontrolirani i agresivni.
- sugerira visoka razina kontrola, kada roditelji prepoznaju i potiču sve veću autonomiju svoje djece, kao i tople odnose (roditelji su otvoreni za komunikaciju, dopuštaju promjene u svojim zahtjevima). Kao rezultat toga, djeca su socijalno prilagođena, samouvjerena, sposobna za samokontrolu, imaju visoko samopoštovanje, dobro uče u školi.
liberalni stil(slajd 6)
- sugerira nisku razinu kontrole i tople odnose. Roditelji malo ili nimalo reguliraju ponašanje djece. Roditelji previsoko cijene svoje dijete, smatraju da se njegove slabosti opraštaju. Lako komuniciraju s njim, vjeruju mu u svemu, nisu skloni zabranama i ograničenjima. Međutim, vrijedi razmisliti: je li takva sloboda dostupna djetetu? Iako su roditelji otvoreni za komunikaciju s djecom, dominantan smjer komunikacije je od djeteta do roditelja, djeci je dat višak slobode, roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja. Djeca su sklona neposlušnosti i agresivnosti, ponašaju se neprimjereno i impulzivno, nezahtjevna su prema sebi. U nekim slučajevima djeca postaju aktivni, odlučni, kreativni ljudi.
Ravnodušan stil(slajd 7)
– s niskom razinom kontrole i hladnim odnosima. Roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja, ravnodušni su prema djeci, zatvoreni za komunikaciju. Zbog tereta vlastitih problema više nema snage za odgoj djece. Ako se ravnodušnost kombinira s neprijateljstvom, dijete pokazuje destruktivne impulse i sklonost devijantnom ponašanju.
III. Psihološka radionica.(slajd 8 - 11)
IV. Rasprava o situacijama.
Momci okupljeni u kući, prijatelji vašeg djeteta. Kako ih možete organizirati, što učiniti?
(slajd 12)
Potrebna vam je pomoć djeteta, a ono je zauzeto nekim zanimljivim poslom za njega. Kako nastaviti?
(slajd 13)
Vaše dijete vam kaže da ga zovu u školu zbog neuspjeha iz predmeta. Što ćete reći svom djetetu?
(slajd 14)
V. Rezimiranje sastanka(slajd 15)
Američki znanstvenik David Lewis proučavao je psihološku klimu u obiteljima u kojima su odrastala darovita djeca. Primijetio je da uz svu raznolikost ovih obitelji postoji mnogo toga što ih spaja, a prije svega stil interakcije roditelja s djetetom. Na temelju rezultata istraživanja otkrio je niz specifičnosti roditeljskog ponašanja koje jamči uspješan razvoj intelektualnih i kreativnih sposobnosti. Predloženi popis uključuje 32 prosudbe, koje će omogućiti razumijevanje i procjenu kako stil interakcije roditelja i djeteta odgovara praktičnim nalazima najdarovitijih roditelja koji su postigli uspjeh u odgoju svoje djece (
Početna > DokumentTest "Stilovi roditeljske komunikacije"
1. Što, po Vašem mišljenju, u većoj mjeri određuje karakter osobe - nasljedstvo ili odgoj? O. Uglavnom obrazovanjem. B. Kombinacija urođenih sklonosti i uvjeta okoline. B. Uglavnom kongenitalne sklonosti. G. Ni jedno ni drugo, nego životno iskustvo. 2. Što mislite o ideji da djeca odgajaju svoje roditelje. O. Ovo je igra riječi, sofizam koji nema mnogo veze sa stvarnošću. B. se s ovim apsolutno slaže. B. Spreman sam se složiti s tim, pod uvjetom da se ne može zaboraviti tradicionalnoj ulozi roditelji kao odgajatelji svoje djece. G. Teško mi je odgovoriti, nisam razmišljao o tome. 3. Koju od prosudbi o obrazovanju smatrate najuspješnijim? O. Ako nemate više što reći djetetu, recite mu da se ide oprati (Edgar Howe). B. Svrha obrazovanja je naučiti djecu da rade bez nas (Ernst Loguwe). C. Djeci nisu potrebna učenja, nego primjeri (Joseph Joubert). D. Naučite svog sina poslušnosti, a onda možete naučiti sve ostalo (Thomas Fuller). 4. Smatrate li da bi roditelji trebali educirati svoju djecu o spolu? O. Mene to nitko nije naučio, a njih sam život uči. B. Smatram da bi roditelji trebali u pristupačnom obliku zadovoljiti interes djece za ova pitanja. C. Kad djeca budu dovoljno odrasla, bit će potrebno započeti razgovor o tome. I u školskoj dobi, glavna stvar je paziti da ih zaštitite od manifestacija nemorala. G. Naravno, prije svega, to bi trebali učiniti roditelji. 5. Trebaju li roditelji djetetu dati džeparac? O. Ako tražite, možete dati. B. najbolje je redovito davati određeni iznos za određene namjene i kontrolirati potrošnju. C. Preporučljivo je dati određeni iznos za određeno razdoblje (za mjesec, tjedan), kako bi dijete samo naučilo planirati svoje troškove. D. Kad se ukaže prilika, možete mu ponekad dati neki iznos. 6. Što biste učinili da saznate da je vaše dijete maltretiralo drugo dijete? O. Bit ću uznemiren, pokušat ću utješiti dijete. B. Otići ću riješiti stvari s roditeljima prijestupnika. C. Sama djeca će bolje razumjeti svoje odnose, pogotovo jer su njihove pritužbe kratkotrajne. D. Savjetovati ću djetetu kako se najbolje ponašati u takvim situacijama. 7. Što mislite o djetetovom psovku? O. Pokušat ću ga natjerati da shvati da u našoj obitelji, i među ljudima općenito, to nije prihvaćeno. B. Negativni jezik mora se suzbiti u korijenu! Ovdje je potrebna kazna. B. Razmislite o tome! Svi znamo da ovim riječima ne treba pridavati važnost dok ne prijeđu razumne granice. D. Dijete ima pravo izraziti svoje osjećaje čak i na način koji nam se ne sviđa. 8. Kći - tinejdžerka želi provesti vikend kod prijatelja, gdje će se okupiti grupa vršnjaka i odsutnost roditelja. Hoćeš li je pustiti? O. Nikako. Takva okupljanja ne vode dobru. Ako se djeca žele opustiti i zabaviti, neka to rade pod nadzorom starijih. B. Možda, ako njezine drugove poznajem kao pristojne i pouzdane momke. B. Ona može donijeti vlastitu odluku. Iako ću se, naravno, brinuti u njezinoj odsutnosti. G. Ne vidim razloga za zabranu. 9. Kako ćete reagirati ako saznate da vam je dijete lagalo? O. Pokušat ću to dovesti čista voda i sramota. B. Ako razlog nije preozbiljan, neću pridavati važnost. B. Bit ću uzrujan. G. Pokušat ću shvatiti što ga je potaknulo na laž. 10. Mislite li da dajete dobar primjer svom djetetu? A. Apsolutno. B. Pokušavam. B. Nadam se. G. Ne znam. Obrada rezultata.
| Komunikacijski stil | Brojevi pitanja |
|||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Autoritativan | B | V | V | G | V | G | A | B | G | B |
| Autoritarno | A | A | G | V | B | B | B | A | A | A |
| liberalna | V | B | B | B | A | A | G | V | V | V |
| Ravnodušni | G | G | A | A | G | V | V | G | B | G |
KVN "Ja sam ...?"
(zajednički događaj uz sudjelovanje učitelja, djece i roditelja). Cilj: formirati dječje ideje o pripadnosti djece određenoj društvenoj skupini (muškarci ili žene); razviti sposobnost korištenja svojih znanja i ideja u specifičnim situacijama i životu; njegovati prijateljske odnose između dječaka i djevojčica; dati ideje roditeljima o potrebi odgajanja djeteta kao predstavnika određenog spola kako bi ono u budućnosti obavljalo određenu zadaću društvena uloga te potreba za odgojem ne samo u vrtiću, već, prije svega, u obitelji. Isporučite radost! Napredak događaja: Utakmicu igraju dvije ekipe: "Elena lijepa"- majke s kćerima i "Ilya Muromets"- očevi sa sinovima. - Želim započeti današnju igru riječima koje će biti moto naše igre: Dječak može biti drugačiji, Dječak, djevojčica, starac, A nije tako - lako je odgonetnuti Koji od njih... Tu su obrve, trepavice, tu su uši, dvije ruke... Vrlo Važno je ono što je izvana, ali važno je ono što je iznutra! Prvi zadatak: “Idemo prvo saznati što imamo vani!”. Svaki tim bi trebao imenovati svoje karakteristike – tko je više. Onaj tko pobjeđuje, taj zove Posebnost posljednji koji je dobio ili cvijet (za žensku ekipu) ili automobil (za mušku). Drugi zadatak: – Idemo dotjerati lutku. Svakom timu nudi se lutka i pomiješana odjeća u kutiji za dječaka i djevojčicu. Djeca svakog tima trebaju odabrati odjeću koja je karakteristična za suprotni spol, a roditelji trebaju obući lutku. Treći zadatak: "Lutke oblačite brzo, a sada da vidimo kako se i sami možete brzo obući." Roditelji trebaju odabrati odjeću koja je specifična za njihov spol, rasporediti je tako da djeci bude zgodno da se brzo oblače. Djeca bi ga trebala brzo obući redoslijedom kojim su ga roditelji postavili. Četvrti zadatak: Svakom timu se nudi lutka - kamenčić. Potrebno je dati ime lutki i obdariti je kvalitetama karakterističnim samo za njezin spol. Pobjeđuje onaj koji posljednji imenuje određenu kvalitetu. Peti zadatak: Nacrtajte dječaka (djevojku) s povezom na očima. Djeca crtaju, a roditelji predlažu. Pobjeđuje onaj s najljepšim crtežom. Šesti zadatak: Ponuđene slike s aktivnostima prikazanim na njima, karakterističnim za određeni spol. Djeca trebaju odabrati slike s aktivnostima karakterističnim za njihov spol (na primjer, za djevojčice - neoprano suđe, za dječake - slomljena vješalica. Roditelji - provjerite slike da izbrojite točne.) Sedmi zadatak: Sjetite se bajki gdje junaci pokazuju osobine karakteristične za prave muškarce: hrabrost, muževnost, hrabrost. Pobjeđuje onaj tko imenuje najviše bajki. Osmi zadatak: Timovi dobivaju zadatke da pokažu vještine specifične za njihov spol.
Ženski tim - prišijte gumbe na haljinu,
Mužjak - sastaviti hranilicu za ptice,
Djevojke - zamotajte lutku,
Dječaci - izgraditi kuću od kocki.
Ocjenjuje se kvaliteta obavljenog posla. Deveti zadatak: igrajući se problemske situacije, Kako se trebaju ponašati muškarci i žene? "Ulaz u prijevoz", "Posjet kazalištu", "Čekanje gostiju." Na kraju bodovanja,što više, tko: cure - cvijeće, ili dečki - auti. Dodjela nagrada, riječi zahvale svim sudionicima, organizacija ispijanja čaja. Sažeci nastave za djecu o formiranju "slike obitelji". Zanimanje "Najskuplja osoba" Cilj: razvijati kod djece svjesni odnos prema obitelji, razumijevanje uloge majke kao čuvarice ognjišta, zaštitnice djece, formirati vještine i sposobnosti izražavanja osjećaja. Napredak lekcije: Učitelj, nastavnik, profesor. Danas ćemo pričati o mami. Želim te pitati: "Kako se obraćaš svojoj majci?". Nedavno sam čula kako dijete zove svoju majku "mama". A druga djevojka - "Mama"! - Što biste rekli na to? Je li mama sretna? Zašto? Naš apel izražava naš odnos prema osobi. - Zašto mama može plakati ako se razboliš, izgubiš, ozlijediš se? - Zašto mama i sama plače ako te je izgrdila ili čak i udarila? - Žena, ako je majka, stvara toplinu, nježnost, brigu, privrženost, podršku. Osjećate li to od svojih mama? Kako? - Stari su ljudi vatru ogradili kamenjem i zvali je ognjištem. Žena je čuvarica ognjišta, na početku prave vatre, a zatim - raspoloženje, ljubaznost, poštovanje jedni prema drugima u obitelji. - Zašto se žena zove čuvarica ognjišta? ( jer žene zrače ljubavlju, privrženošću, mirom, pristankom)- Tko i što može uništiti ognjište, odnosno mir, toplinu, ljubav? (rat)- Tko je prvi spasio majku? - Kako možeš nazvati svoju majku? (ona nije ratnik, nego zaštitnik)- Kad majka štiti dijete, razmišlja li o opasnosti, o sebi? - Što je najvažnije u ženi - majka? ( snaga ljubavi)- Kako se izražava ljubav? (nježnost, milovanje, briga, zaštita)- Treba li mama pomoći u održavanju ognjišta? Kako ga množite? - Jeste li spremni ponašati se prema svojoj majci onako kako se ona ponaša prema vama? - Vježba: Sada će netko od vas razmišljati o svojoj majci, a mi ćemo pokušati ugoditi njegovim mislima izrazima lica. - Pjesma govori o mojoj majci. Domaća zadaća: Raspravite s roditeljima zašto Dječji vrtić nekada se zvao "Ognjište"? - Jeste li uživali u današnjem razgovoru? - Nacrtajte portret svoje majke s ljubavlju i nježnošću. Lekcija "O baki i djedu" Cilj: formirati svjesnu percepciju starije generacije kao izvora mudrosti, iskustva, strpljivog, brižnog odnosa prema unucima. Pozovite baku i djeda na lekciju, skuhajte biljni čaj, zapalite svijeće. Tok sata: Učitelj. Pozdrav draga! Čekali smo vas, dobrodošli ste! Dobro je imati baku i djeda u obitelji! Roditelji su često zaposleni, imaju puno posla. I tada im u pomoć priskaču roditelji, bake i djedovi. - Tko od vas zna reći kako vam je i kada baka pomogla? Ili je možda netko pomogao djedu? - Čiji djed i baka znaju puno o biljkama, životinjama, pticama? - Tko je pio biljni čaj kod bake ili djeda? - Koga su baka ili djed naučili nanositi list trputca na ranu? I što drugo? O čemu voliš pitati svoje bake i djeda? - O čemu ti govore? Tko od vas može za bake i djedove reći da su ljubazni, privrženi ljudi i da znaju puno, odnosno mudri? - Možete li reći da ako jako volite svoje bake i djeda, da ste ponosni što su dobri i mudri? - Zapalimo svijeće. Kao da je to naš dom. I dok svjetla gore, baki i djedu želimo sve što poželite. - Super, ponosan sam na tebe, tvoje ljubazne i svijetle misli o tvojim najmilijima. - A sada riječ imaju baka i djed. Izrada obiteljskog stabla. Učiteljica zamoli djecu da nacrtaju svoje obiteljsko stablo. Objašnjava da obiteljsko stablo treba sadržavati imena svih srodnika poznatih djeci: bliskih i dalekih, živih i mrtvih. Kako bi izvršio ovaj zadatak, učitelj traži od djece da 2 tjedna prikupljaju podatke o svojoj obitelji. detaljne informacije i uložiti sve napore da saznaju što više o ljudima koji su iznjedrili njihovu obitelj. Na stablu morate naznačiti datume rođenja i smrti. Djeca također mogu naznačiti zanimanja i mjesta rođenja svojih rođaka. Stablo treba graditi počevši od korijena, postavljajući imena rođaka uzastopno. Učitelj traži od djece da odgovore na sljedeća pitanja:
- U svojoj obitelji više žena ili muškarci? Koliki je prosječni životni vijek? Koje vrste djelatnosti i zanimanja su najčešće? Postoje li neke zajedničke duhovne vrijednosti koje se u vašoj obitelji prenose s koljena na koljeno? Žive li članovi vaše obitelji u istom gradu ili žive na različitim mjestima? S kim si od njih prijatelj? Da ste imali proslavu i pozvali svu svoju rodbinu, tko bi od njih došao na ovu proslavu? Mislite li da je važno održavati prijateljske odnose sa svim svojim rođacima? Na koga biste od svoje rodbine voljeli biti i zašto? Koji životi vaših rođaka su vam najzanimljiviji i zašto?
Obrazovanje primjerom.
(uloga mame i tate u odgoju djece)
Odgoj djeteta u obitelji počinje, prije svega, onom stalnom moralnom i kulturnom atmosferom koja se razvija u kući. Dijete živi i diše ovu atmosferu. U mirnoj, prijateljskoj, domaćoj atmosferi odrastaju obično psihički zdrava, smirena djeca. S obzirom na ovaj važan čimbenik, roditelji moraju početi odgajati svoje sinove i kćeri. Da bi se u obitelji ostvario stalan ravnomjeran - dobronamjeran, predusretljiv - uljudan, tolerantan duh, svaki tata i svaka majka moraju biti ljudi visoke kulture. Dijete od odraslih preuzima svoje navike, interese, stil ponašanja, svoj odnos prema poslu i ljudima oko sebe. I tako se, ne shvaćajući, odgaja – da uči na stalnim primjerima odraslih. Naravno, na njegove navike i zalagački karakter najviše utječu ljudi koji su mu najbliži - članovi njegove obitelji. Mnogo se govorilo o ulozi majke u odgoju djece, a može se ponoviti onoliko puta da je djetetu za njegov zdrav i normalan razvoj potrebno majčinsko strpljivo maženje, nježnost, pažnja, ljubav. Dječaci oblikuju svoj karakter od odraslih muškaraca i u djetinjstvo najbliži i najrazumljiviji muškarac za njih je otac. Biti tata je ozbiljan i odgovoran posao. Za dječaka je otac ideal hrabrosti. Otac je taj koji bi svojim ponašanjem, ljubaznim, pažljivim odnosom prema ženi i majci prvi trebao probuditi u dječaku osjećaj muške odgovornosti. Ponašanje malog sina najčešće je zrcalna slika ponašanja njegova oca. Pametan otac mudro koristi svoj autoritet s djecom. Utjecaj oca na kćer, djevojku je također prilično velik. Pametan, ljubazan i vješt tata ostaje uzor muškog ponašanja svojoj kćeri cijeli život. Pa ipak, uloga majke u odgoju kćeri je beskrajno velika, jer su djevojke po svojim navikama, sklonostima, ukusima, u odnosu prema domu i obitelji, prema voljenima, prije svega, jednake vlastitoj majci. Zato u obitelji u kojoj se odgaja kćer majka treba biti zahtjevna osoba prema sebi: pristojna, suzdržana, uredna, ženstvena. Mama mora strpljivo i vješto učiti svoju kćer kućanskim poslovima. Mama i kćer (baš kao tata i sin) u obitelji trebaju imati svoje, zajedničke poslove. Zahtjevi roditelja trebaju biti razumljivi i izvedivi za dijete. Dakle, svaka radnja, svaki roditeljski čin mora imati duboku odgojnu orijentaciju. U našem svakodnevnom, običnom životu, na svakom koraku postoje mogućnosti za odgoj djeteta. Samo trebate naučiti vidjeti te mogućnosti i iskoristiti ih. I što je najvažnije, drage majke i očevi, djedovi i bake, naravno, nikada ne zaboravite da smo glavni primjer za djecu mi sami.
Utjecaj obiteljski odnosi na razvoj djeteta.
Moralne kvalitete koje posjeduju roditelji stvaraju određenu psihološku atmosferu u obitelji. Kultura komunikacije, odgovornost, međusobna pomoć - ove kvalitete odlikuju prijateljski, obiteljski tim. Obiteljski odnosi značajno utječu na razvoj djetetove osobnosti. Oponaša oca ili majku, njihove postupke, ponašanje, stavove, izraze, način komuniciranja s odraslima i djecom, poznanike i stranci. Predškolac nastoji biti priznati član obiteljskog tima, biti poput oca i majke. Oponašanje pojačava djetetovu ljubav prema roditeljima, tjera ga da želi aktivno komunicirati s tatom ili mamom. Dječak, u pravilu, oponaša oca, djevojka imitira majku. Dijete nastoji postići zajednička iskustva s članovima obitelji u zajedničkom obiteljskim poslovima naučite se ponašati kao roditelji. Sin, na primjeru svog oca, formira predodžbu o tome kakav bi muškarac trebao biti: vrijedan, odlučan, hrabar, čovjek snažnog karaktera. Voli i poštuje svoju ženu, plemenit je, osjeća se odgovornim za stvaranje obitelji, podizanje djece. Odgoj ljubavi i poštovanja kod djece ovisi o majci, dobrim odnosima onima oko tebe. Na stvaranje povoljnosti najviše utječu moralne osobine majke psihološka klima, na formiranje komunikacije u obitelji. Majka je ta koja služi kao primjer u sposobnosti da voli, poštuje svog muža, da mu bude prijatelj, mudar savjetnik, da ga može duhovno podržati. Njezina slika u kćeri oblikuje ideju o ženi koja zna biti samozatajna, strpljiva, nježna, odgajati djecu i voditi kućanstvo, težeći samousavršavanju. Obiteljska zajednica, u kojoj roditelji imaju takve moralne kvalitete, stvara tip obiteljskog odnosa. Osnažuje se ne samo ljubavlju i poštovanjem, već i ispunjavanjem osnovnih obiteljskih obveza od strane svakog člana. Međusobna pomoć, zajednički razgovor obiteljski problemi, sudjelovanje u kućanskim poslovima, izaziva osjećaj radosti kod djeteta, što ga potiče na dobra djela, izaziva ljubav prema roditeljima, želju da ih oponaša. Oni roditelji koji aktivno uključuju predškolca u život obiteljskog tima postupaju ispravno. Dakle, dijete je od prvih godina života naviklo na dužnosti koje će mu trebati u budućnosti. obiteljski život. Djetetu koje poznaje roditeljsku brigu, pažnju, radost zajedničkih iskustava neće biti teško s vremenom stvoriti svoju dobru obitelj.
Kakvi smo mi roditelji?
Test "Stilovi roditeljskog ponašanja".
Od četiri opcije odgovora odaberite onaj koji vam najviše odgovara.
1. Što, po Vašem mišljenju, u većoj mjeri određuje karakter osobe - nasljedstvo ili odgoj?
O. Uglavnom obrazovanjem.
B. Kombinacija urođenih sklonosti i uvjeta okoline.
B. Uglavnom kongenitalne sklonosti.
G. Ni jedno ni drugo, nego životno iskustvo.
2. Što mislite o ideji da djeca odgajaju svoje roditelje?
O. Ovo je igra riječi, sofizam koji nema mnogo veze sa stvarnošću.
B. Apsolutno se slažem s ovim.
V. Spreman sam se složiti s tim, s tim da se ne zaboravi tradicionalna uloga roditelja kao odgojitelja svoje djece.
G. Teško mi je odgovoriti, nisam razmišljao o tome.
3. Koju od prosudbi o obrazovanju smatrate najuspješnijim?
O. Ako nemate više što reći djetetu, recite mu da se ode oprati (Edgar Howe)
B. Svrha obrazovanja je naučiti djecu da rade bez nas (Ernst Legouwe)
C. Djeci nisu potrebna učenja, već primjeri (Joseph Joubert)
D. Nauči svog sina poslušnosti, onda možeš naučiti sve ostalo (Thomas Fuller)
4. Smatrate li da bi roditelji trebali educirati svoju djecu o spolu?
O. Mene to nitko nije naučio, a njih će naučiti sam život.
B. Smatram da bi roditelji trebali u pristupačnom obliku zadovoljiti interes djece za ova pitanja.
C. Kad djeca budu dovoljno odrasla, bit će potrebno započeti razgovor o tome. A u školskoj dobi, glavna stvar je paziti da ih zaštitite od manifestacija nemorala.
G. Naravno, prije svega, to bi trebali učiniti roditelji.
5. Trebaju li roditelji djetetu dati džeparac?
O. Ako traži, možete dati.
B. Najbolje je redovito davati određeni iznos za određene namjene i kontrolirati potrošnju.
B. Preporučljivo je dati određeni iznos za određeno razdoblje (za tjedan dana, za mjesec dana), kako bi dijete samo naučilo planirati svoje troškove.
D. Kad se ukaže prilika, možete mu ponekad dati neki iznos.
6. Što biste učinili da saznate da je vaše dijete maltretirao kolega iz razreda?
O. Bit ću uznemiren, pokušat ću utješiti dijete.
B. Otići ću riješiti stvari s roditeljima prijestupnika.
C. Sama djeca će bolje razumjeti svoje odnose, pogotovo jer su njihove pritužbe kratkotrajne.
D. Savjetovati ću djetetu kako se najbolje ponašati u takvim situacijama.
7. Kako biste reagirali na djetetov psovki jezik?
O. Pokušat ću dovesti do njegovog razumijevanja da u našoj obitelji, a i među pristojni ljudi, to nije prihvaćeno.
B. Negativni jezik mora se suzbiti u korijenu! Kazna je tu nužna, a od sada dijete mora biti zaštićeno od komunikacije s nevaspitanim vršnjacima.
B. Razmislite o tome! Svi znamo ove riječi. Tome nije potrebno pridavati važnost, sve dok ne prelazi razumne granice.
D. Dijete ima pravo izraziti svoje osjećaje, čak i na način koji nam se ne sviđa.
8. Kći tinejdžerica želi provesti vikend u seoskoj kući prijatelja, gdje će se okupiti grupa vršnjaka u odsutnosti roditelja. Biste li je pustili?
O. Nema šanse. Takva okupljanja ne vode dobru. Ako se djeca žele opustiti i zabaviti, neka to rade pod nadzorom starijih.
B. Možda, ako njezine drugove poznajem kao pristojne i pouzdane momke.
P. Ona je sasvim razumna osoba da sama donese odluku. Iako ću, naravno, u njezinoj odsutnosti biti malo zabrinut.
G. Ne vidim razloga za zabranu.
9. Kako ćete reagirati ako saznate da vam je dijete lagalo?
O. Pokušat ću ga dovesti u čistu vodu i osramotiti ga.
B. Ako razlog nije preozbiljan, neću pridavati nikakvu važnost.
B. uzrujan
D. Pokušat ću shvatiti što ga je potaknulo na laž.
10. Mislite li da dajete dobar primjer svom djetetu?
A. Apsolutno.
B. Pokušavam.
B. Nadam se.
G. Ne znam.
OBRADA REZULTATA
Što je veća prevlast jedne od vrsta odgovora, to je u vašoj obitelji izraženiji određeni stil obrazovanja.
Ako neka kategorija ne prevladava među vašim odgovorima, onda je vjerojatno riječ o kontroverznom roditeljskom stilu, kada nema jasnih principa, a ponašanje roditelja diktira trenutno raspoloženje. Pokušajte shvatiti kako još uvijek želite vidjeti svoje dijete, ali i sebe kao roditelja.
Autoritativni stil. Svjesni ste svoje važne uloge u formiranju djetetove osobnosti, ali sami prepoznajete pravo na samorazvoj. Trijezno shvaćate koje zahtjeve treba diktirati, o kojima razgovarati. Spremni smo preispitati svoje stavove u razumnim granicama. Prepoznajte i potaknite rastuću autonomiju svoje djece. Otvoren za komunikaciju i raspravu s djecom o utvrđenim pravilima ponašanja; dopustiti promjene vaših zahtjeva u razumnim granicama; djeca su izvrsno prilagođena: imaju samopouzdanje, samokontrolu i društvene vještine, dobro se snalaze u školi i imaju visoko samopoštovanje
autoritarnog stila.Imate dobru ideju o tome kako bi vaše dijete trebalo odrastati i uložite sve napore u to. U svojim zahtjevima vjerojatno ste vrlo kategorični i beskompromisni. Nije iznenađujuće da je djetetu ponekad neugodno pod vašom kontrolom. Dajete naredbe i očekujete da budu točno izvršene. Zatvoren za stalnu komunikaciju s djecom; uspostaviti stroge zahtjeve i pravila, ne dopustiti njihovu raspravu; dopustite djeci da samo u maloj mjeri budu neovisna o vama; djeca su, u pravilu, zatvorena, plaha i tmurna, nepretenciozna i razdražljiva; djevojke imaju tendenciju ostati pasivne i ovisne tijekom adolescencije i adolescencije; dječaci mogu postati nekontrolirani i agresivni
liberalni stil. Visoko cijenite svoje dijete, smatrate da mu se slabosti mogu oprostiti. Lako komunicirate s njim, vjerujete mu, niste skloni zabranama i ograničenjima. Međutim, vrijedi razmisliti: je li takva sloboda dostupna djetetu? Malo ili nimalo reguliranja djetetova ponašanja; bezuvjetna roditeljska ljubav Otvoreni su za komunikaciju s djecom, međutim, dominantan smjer komunikacije je od djeteta prema roditeljima; djeci se daje obilje slobode uz malo roditeljskog vodstva; roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja; djeca su sklona neposlušnosti i agresivnosti, ponašaju se neprimjereno i impulzivno u javnosti, nezahtjevna su prema sebi; u nekim slučajevima djeca postaju aktivni, odlučni i kreativni ljudi
Ravnodušan stil. Problemi obrazovanja vam nisu najvažniji, jer imate mnogo drugih briga. Djeca obično moraju sama rješavati svoje probleme. Ali on ima pravo računati na više sudjelovanja i podrške od vas! Ne postavljajte nikakva ograničenja djeci; ravnodušni prema vlastitoj djeci Zatvoreni za komunikaciju; zbog tereta vlastitih problema više nema snage za odgoj djece; ako je ravnodušnost roditelja spojena s neprijateljstvom (kao kod odbijanja roditelja), ništa ne sprječava dijete da da slobodu svojim najrazornijim impulsima i pokaže sklonost delikventnom ponašanju.
Što se tiče tipova osobnosti djece, bilo ih je, kao što je već spomenuto, troje. Nazovimo ih i odmah ih korelirajmo s obilježjima roditeljskog položaja.
1. Kompetentna djeca. Posjedujte postojano dobro raspoloženje, uvjeren. Razvili su samokontrolu, sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa. Sklone su istraživanju sebe i svijeta oko sebe.
2. Izbjegavanje djece. Prevladava odvojeno ili tužno-tužno raspoloženje. Imaju poteškoća u uspostavljanju kontakata, ne samo prijateljskih, već i površnih. Nastojite izbjegavati nove ili frustrirajuće situacije.
3. Nezrela djeca. Nisu sigurni u sebe, raspoloženje je nestabilno. Samokontrola praktički nije formirana. Sklon reakcijama odbijanja u frustrirajućim situacijama. Njihov infantilizam prvenstveno je posljedica osobne nezrelosti njihovih roditelja.
Općenito, zrela ličnost se formira pod utjecajem adekvatnog roditeljskog stava, koji je kombinacija emocionalno prihvaćanje s velikim brojem zahtjeva, njihovom jasnoćom, dosljednošću i dosljednošću. U predloženoj shemi, adekvatan roditeljski stav odgovara autoritativnom stilu obrazovanja.
Nadežda Zvereva
Trening za roditelje: Stilovi komunikacije u obitelji
Pripremio:
pedagog-psiholog Zvereva Nadežda Igorevna
Krasnojarsk 2016
Obitelj je jedna od najveće vrijednosti koje je stvorilo čovječanstvo tijekom razdoblja postojanja. Obitelj, rodbina - svojevrsno središte za formiranje djetetove osobnosti, odgoj njegovog karaktera, volje, javnu svijest. Ljubav i prijateljstvo, međusobna podrška oca i majke djetetu je primjer za nasljedovanje.
Svrha: upoznati prisutne sa stilovima komunikacije u obitelji; formiranje odgovornog odnosa roditelja prema odgoju tjelesno i psihički zdrave mlađe generacije.
Napredak.
1. Vježba "Uvod"
Svrha: promicanje kohezije u grupi, stvaranje prijateljske atmosfere.
Psiholog. Dobar dan i zelim ti zdravlje! Danas ćemo s vama komunicirati u užem, obiteljskom krugu, jer vrtić je jedan veliki, Prijateljska obitelj. Ali prvo se moramo bolje upoznati. Učinimo to s prezentacijom.
Ima ih na stolovima ispred vas papir u boji, škare, ljepilo, flomasteri i sl. Vaš zadatak je u 5 minuta izraditi crtež ili aplikaciju koja bi nam govorila o vašoj obitelji. Zatim izgovorite svoje ime, pokažite svoju kreativnost i kažete nekoliko riječi o članovima svoje obitelji.
Grupna pravila.
Psiholog. Kako bi naš sastanak bio produktivan, potrebno je poštivati određena pravila.
Govorite jasno i konkretno.
Ne prekidajte jedno drugo.
Budite aktivni, sudjelujte u svim aktivnostima.
pravilo dobrog raspoloženja.
Dakle, definirali smo pravila ponašanja na treningu.
2. Vježba "Brainstorm"
Psiholog. Teško je precijeniti utjecaj obitelji na razvoj, obrazovanje i odgoj djeteta. To je ljudima poznato od davnina i odražava se u krilatice, aforizmi.
Tko se može sjetiti poslovica i izreka koje govore o obiteljskom odgoju?
Ako dijete ne učiš u pelenama, nećeš učiti ni u jastucima.
Kad otac kaže "ovo", a majka "ono", dijete raste kao korov.
Što djeca uče kod kuće, znaju i susjedi.
Znao je roditi dijete, znao naučiti.
Kakav javor - takva ograda, kakav otac - takav sin.
Jabuka ne pada daleko od stabla.
Informativna poruka "Stilovi roditeljstva".
Svaka obitelj ima svoj stil komunikacije. Zapravo, sposobnost interakcije s djecom je vrlo važna stvar. Možda se pitate kako pronaći vremena za druženje, jer danas je dinamika života prebrza. Sve se događa na brzinu. Sjetite se kako jutro počinje u vašoj kući. Ujutro djeci dajete upute, podsjećajući ih kako se trebaju ponašati tijekom dana.
Sljedeći put se sastajemo s djecom navečer. Zajednička večera, razgovor stvaraju obiteljsku udobnost. Upravo takvi trenuci mogu ujediniti i ojačati obitelj. Međutim, opet je komunikacija ograničena na kratke fraze.
Znanstvenici su utvrdili da općenito postoje tri modela komunikacije: demokratski, autoritarni, liberalni.
Roditelji koji su skloni autoritarnog stila, skloni kazneno-nasilnoj disciplini; pretjerano kontrolirati sve postupke djeteta, zahtijevati od njega poslušnost, nestrpljiv za dječje nedostatke. Kao rezultat, dijete razvija sumnju u sebe, strah, osvetoljubivost, agresivnost prema slabijima, nisko samopoštovanje. Autoritarni stil odgoja u obitelji kod djece izaziva otuđenje od roditelja, osjećaj nepoželjnosti u obitelji.
Roditelji koji biraju liberalni stil odgoja, gotovo ne kontroliraju ponašanje djeteta. Dopuštenost, ispunjenje svih želja djeteta, neopravdana idealizacija od strane njegovih roditelja mogu biti manifestacije liberalnog stila. Ovaj stil roditeljstva može kod djeteta stvoriti pretjerano samopoštovanje, odgađanje emocionalni razvoj, očaj, nepovjerenje prema odraslima, ljutnja, razočaranje. Mogu se pojaviti i infantilnost, sebičnost, tvrdoglavost, hirovitost i napuhano samopoštovanje.
Roditelji su pristalice demokratski stil odgoj – poštivati osobnost djeteta, prihvatiti ga takvog kakvo jest; jasno dati do znanja djetetu da su mu njegovi poslovi važni; vjerovati, poticati samostalnost, osuđivati ne samo dijete, već njegov čin, slušati mišljenje djeteta, provoditi s njim slobodno vrijeme pomoći u razvoju njegovih sposobnosti. Djeca u takvim obiteljima slušaju savjete roditelja, nasljeđuju adekvatne muške i ženske osobine ponašanja, odrastaju samouvjerena, dobro socijalno prilagođena.
A sada, kako biste saznali kakav je stil komunikacije u vašoj obitelji, predlažem vam da napravite kratki test. Vidi prilog 2.
3. Vježba "Priče našeg djetinjstva"
Svrha: razmatranje različitih modela obiteljske komunikacije i manifestacija različitih vrsta komunikacije.
Sudionici su podijeljeni u tri skupine.
Svaka skupina dobiva ulomak bajke odn Sažetak, s određenim modelom obiteljske komunikacije (bajke „Mingerbread Man“, „Pepeljuga“, „Mary Poppins“). Vidi Dodatak 1.
Zadatak svake skupine je dramatizirati djelić bajke, ostali timovi moraju pogoditi o kakvom je stilu obiteljskog odgoja riječ.
Rasprava:
Što je vama bilo neobično?
Kakvi su vaši osjećaji o poslu?
Je li bilo teško izvršiti zadatak?
Je li bilo teško prepoznati roditeljske stilove iz dramatizacija?
4. Vježba "Galaksija"
Sada pogledajte plavi list papira - ovo je "komad" Svemira. Zasad na njemu nema zvijezda. Svako sada ćete stvoriti svoju galaksiju.
Imat će zvjezdica koliko želite. Zvjezdane praznine leže ispred vas različite boje i veličina, ako vam ne odgovaraju - možete izrezati svoje zvijezde bilo koje boje, bilo koje veličine. Zalijepite ih na lim. Ovo će biti vaša vlastita galaksija.
Pronađite među svim zvijezdama onu koja vas najviše privlači – svoju zvijezdu. Potpišite - "ja". Sada pronađite zvijezdu za svoju bebu. Potpiši i nju. Odredite zvijezdu svog supružnika, napišite njegovo ime. Svim preostalim zvijezdama dajte imena svojih rođaka i prijatelja, svih onih koji vas okružuju. U vašoj Galaksiji ne bi smjela biti niti jedna neimenovana zvijezda!
Objašnjavajući dio.
Psihološki ste stvorili svijet u kojem živite i koji ste izrazili emocionalni stav svom društvenom okruženju. A sada analizirajmo što ste dobili: obratite pažnju na to gdje se nalazi zvjezdica "I": u sredini lista, na vrhu, dnu ili sa strane. O tome svjedoči i veličina zvijezde. Ako je vaša zvijezda najveća i nalazi se u središtu plahte ili više, onda ste egocentrični i uvijek želite biti u središtu pozornosti. Imate visoko samopoštovanje. Ako je vaša zvijezda mala, a smjestili ste je u kut, daleko od drugih, onda biste trebali razmisliti: podcjenjujete li vlastitu važnost? Kakvi su vaši odnosi s onima oko vas? Možda izbjegavate komunikaciju s drugim ljudima?
Boja zvijezde govori o vašem emocionalno stanje i percepcije ljudi oko sebe. Plava boja kaže da sebe ili drugu osobu vidite savjesnim, smirenim, ali pomalo hladnim; crvena - prijateljska, društvena, energična, samouvjerena, ali razdražljiva; ružičasta - nježna, osjetljiva, ranjiva; narančasta - fleksibilna, ljubazna, simpatična, umjetnički nadarena, dobrog raspoloženja, ali površna, s nestabilnim interesima i sklonošću zanošenju; žuta - vrlo aktivna, otvorena, društvena, vesela; ljubičasta - nemirna, emocionalno intenzivna, potrebna je duhovni kontakt; smeđa - ovisna, osjetljiva, opuštena; crna - šutljiva, sebična, neprijateljska, odbačena; zeleno - dvojako: bezgranična energija, ili sveobuhvatna smirenost.
Sada saznajte gdje je zvijezda vaše bebe. Koje je veličine? Boje? Koristeći ljestvicu boja, analizirajte svoju percepciju djeteta: je li ono značajna figura u vašem svijetu ili ne? Kako to doživljavate na emocionalnoj razini? Je li starleta vaše bebe blizu vas ili negdje daleko? Ili su možda vaša i njegova zvijezda prikazane jedna uz drugu, ali na udaljenosti od svih ostalih? Razmislite sami na što bi to moglo ukazivati. Ako je zvijezda vašeg djeteta daleko od vas, čije je zvijezde onda okružuju? Kako ti ljudi utječu na vaše dijete? Na isti način analizirajte mjesto zvijezde vašeg muža. Ako je pored vaše i djetetove zvijezde, onda je sve u redu. A ako ne? Kakvu ulogu vaš suprug ima u obitelji? Mislite li da je odstupio od svojih dužnosti? Provodi li dovoljno vremena sa svojom obitelji?
Uzmite u obzir sve zvijezde u svojoj galaksiji. Obratite pažnju na zvijezde crne i Smeđa. Razmislite koga su i zašto "dobili"? U kakvom ste odnosu s tim ljudima? Zašto? Treba li vam takav odnos?
5. Zagrijavanje "Poštar"
Cilj: ublažiti emocionalni stres.
Psiholog. Naporno ste radili, pa je vrijeme za pauzu.
Svaki sudionik dobiva papirić s imenom grada.
Domaćin kaže: "Pošta ide od Kijeva do Lavova i od Harkova do Čerkasa."
Igrači čiji su gradovi imenovani moraju zamijeniti mjesta što je prije moguće. U ovom trenutku, vođa pokušava zauzeti slobodno mjesto. Igrač čije je mjesto zauzeto postaje vođa. Ako domaćin kaže: "Pošta ide u sve gradove", tada bi svi sudionici trebali promijeniti mjesta.
6. Vježba "Pravila za dijete"
Svrha: postavljanje granica za djecu.
Psiholog. Kao što smo već rekli, često je komunikacija s djetetom ograničena na upute i zabrane. Naravno, postoje mnoge situacije u kojima su roditelji prisiljeni postavljati određene granice svojoj djeci. Pogotovo ako su djeca mala, a njihovi postupci mogu naštetiti zdravlju i životu. Pokušajmo promijeniti ograničenja i zabrane pravila ponašanja.
Vaš zadatak će biti: napišite pravila za dijete bez upotrebe riječi "NE". Na primjer:
Ne smijete prelaziti ulicu na crveno / Ulicu morate prijeći samo kada je zeleno svjetlo na semaforu.
Uzmite si vremena dok jedete / Idemo jesti polako.
Nemoj tako glasno vikati / Hajde da pričamo tiše.
Ne crtaj po zidu / Crtaj na papiru.
Rasprava:
Je li bilo teško izvršiti zadatak?
Postoje li neka pravila koja su imenovali članovi raznih timova?
Psiholog. Pravila bi trebala postojati u svakoj obitelji. Kako bi se očuvao mir u obitelji i ne bi izazivali sukobi s djecom, potrebno je pridržavati se određenih pravila.
1. Prije svega, potrebno je pokazati djetetu da roditelji prihvaćaju njegove osjećaje i razumiju važnost želja: „Razumijem tvoju želju. ,".
2. Tada roditelji postavljaju granice, objašnjavajući razlog: “Ali to se ne može učiniti, jer.”.
3. Naposljetku, roditelji djetetu nude alternativu koja ne uzrokuje neželjene posljedice i istovremeno omogućuje djetetu da ostvari svoju aktivnost, da zadovolji određene želje. Važno je da je alternativa od interesa za dijete i da je definitivna zamjena za neadekvatne radnje.
4. Ako nakon toga dijete pokuša posegnuti za radnjama koje mogu naštetiti njemu ili drugima, onda ga odrasla osoba mora upozoriti na kaznu za nepoštivanje pravila.
7. Vježba "Pljesak"
Svrha: uklanjanje emocionalnog umora, poboljšanje raspoloženja.
Psiholog. Napravili smo dobar posao. I kao zaključak, predlažem da zamislimo osmijeh na jednom dlanu, radost na drugom. A da nas ne bi napustili, moraju biti čvrsto, čvrsto ujedinjeni u pljesku.
Vidimo se uskoro!
Prilog 1
Kolobok
Živio je starac sa staricom. Starac pita: "Peci, stara, lepinja." - „Od čega je pećnica? Nema brašna." – „Hej, stara! Ogrebite kutiju, označite dno bačve; možda će biti brašna.” Uzela je starica krilo, zastrugala ga po kutiji, pometla u dno bačve, a od dvije je šaka brašna. Zamijesila sam ga s vrhnjem, popržila na ulju i stavila na prozor da se ohladi.
Licitar je legao, legao i odjednom se otkotrljao - s prozora na klupu, s klupe na pod, uz pod i na vrata, skočio preko praga u prolaz, s prolaza na trijem, s trijem u dvorište, iz dvorišta kroz kapiju, sve dalje i dalje . Kotrlja se medenjak po cesti, a sretne ga zec: „Lećinjak, medenjak! Pojest ću te". - “Ne jedi me, zeko kosi! Otpjevat ću pjesmu za tebe - rekla je punđa i zapjevala:
strugan sam u kutiji,
Prema dnu bačve,
Na vrećici kiselog vrhnja
Da, pređa u ulju.
Na prozoru je mraz;
Ostavio sam djeda
ostavio sam baku
Od tebe, zeče, nije lukavo pobjeći!
Pepeljuga
Jedan muškarac, postavši udovica, ponovno se oženio. Imao je kćer – mladu djevojku. Zajedno s maćehom u kuću su se nastanile i njezine dvije kćeri - zle i apsurdne, poput njihove majke. Maćeha nije voljela pokćerku i naplatila joj najprljaviji posao. Nakon posla jadna djevojka sjedio u kutu blizu kamina izravno na pepelu. Zato su je sestre u sprdnju nazvale Pepeljugom. I sami su živjeli u blaženstvu i zadovoljstvu.
Jednom u kraljevskoj palači odlučili su imati bal. Na njega su pozvani svi plemeniti i bogati ljudi. Pozvane su bile i sestre Pepeljuge. Požurili su isprobati pametno balske haljine, a Pepeljuga ih je morala odijevati i češljati, pa čak i trpjeti beskrajne hirove. Na kraju su pripreme bile gotove, a sestre i majka su otišle na bal. Pepeljuga je ostala kod kuće i plakala u kutu. I ona je jako htjela ići na bal, ali gdje je - u tako poderanoj, pepelom umrljanoj haljini.
Mary Poppins
Mary Poppins nije kao sve druge dadilje. Ona je Miss savršenstva, jer nema apsolutno nikakvih mana (osim što voli gledati svoj odraz u izlozima - ali je li to mana za šarmantna žena) Stroga je i zahtjevna, ali u isto vrijeme jako dobro razumije djecu. Priča im divne priče i daje im napitak koji joj se u žlici pretvara u sladoled, može se popeti uz ogradu stepenica i jednim pogledom otkopčati kuke i gumbe na dječjoj odjeći.
Osim toga, Marija razumije ne samo djecu, već i životinje, pa čak i kipove - zahvaljujući njoj djeca upoznaju Dječaka s dupinom u gradskom parku i saznaju detalje o životu jednog psa lutalice i psa jedan od njihovih susjeda. A Marija posebnu pozornost posvećuje manirima – njezini su maniri jednostavno izvrsni. A osim kišobrana, u kuću donosi i veliku torbu za tepihe iz koje vadi razne stvari, a ponekad i stvari koje teško da staju u običnu torbu.
Prilog 2
Test: KOJI JE VAŠ STIL KOMUNIKACIJE I OBRAZOVANJA?
1. Mislite li da dijete treba:
A) podijeliti s vama sve svoje misli i osjećaje, ispričati o svemu tome
događa se njemu i oko njega;
C) zadržati svoje misli i osjećaje za sebe.
2. Ako saznate da je vaše dijete uzelo igračku od drugog djeteta u njegovoj odsutnosti
i bez dopuštenja, tada:
A) razgovarajte srcem s djetetom, i neka uzme
ispravna odluka;
B) pustite djecu da sami razmisle o svojim problemima;
C) grditi dijete pred drugom djecom i tjerati ih da bez pitanja vrate uzetu igračku i
ispričavati.
3. Ako je vaše dijete obično aktivno, pokretno i ne baš
disciplinirano, usredotočeno i dobro urađeno ono što mu kažete
pitao (napravio domaća zadaća, iznio smeće, pospremio stan, pa ti:
A) Pohvalite ga i ispričat ćete rodbini i prijateljima u prilici
kako je dobro s vama;
B) radujte se i pokušajte otkriti zašto je danas sve tako dobro ispalo;
C) Uzmi to zdravo za gotovo i reci: “Uvijek bi bilo ovako.”
4. Dijete je zaboravilo reći “hvala”, nije bilo baš pristojno prema vama. Kako si
čini?
A) prisiliti dijete da ispravi svoju pogrešku;
b) ne obraćajte pažnju na to;
C) ne spominjući nepristojno ponašanje djeteta, recite mu nešto
priča o tome kako nas nepristojnost sprječava u životu.
5. Djeca se mirno igraju. Imate malo slobodnog vremena. Što ti
bi radije učinio?
A) promatrati kako se djeca igraju i komuniciraju, sa strane, bez uplitanja;
B) uključite se u igru: pomozite, predložite ili komentirajte;
C) raduj se što je kuća mirna i idi svojim poslom.
6. S kojom se od sljedećih izjava u potpunosti slažete:
A) osjećaji i doživljaji djeteta su površni, sve mu brzo prolazi, i
stoga je vrijedno obratiti pozornost na "eksplozije" njegovih emocija;
B) emocije i iskustva djeteta važni su čimbenici s kojima može biti
podučavati i obrazovati;
C) osjećaji i doživljaji djeteta su jedinstveni i značajni te ih je potrebno liječiti
pažljivo i taktično.
7. Vaš osnovno načelo u interakciji s djetetom:
A) dijete je slabo, nerazumno, neiskusno i samo odrasla osoba može i treba podučavati i
obrazovati ga;
B) dijete ima velike mogućnosti za samorazvoj, te suradnju odrasle osobe
treba biti usmjeren na maksimiziranje aktivnosti samog djeteta;
C) dijete se razvija uglavnom pod utjecajem naslijeđa, i upravlja
proces njegovog razvoja je gotovo nemoguć, pa je glavna briga
roditelja kako bi dijete bilo zdravo, uhranjeno i ne činilo neprihvatljive radnje.
8. Što mislite o aktivnosti samog djeteta:
A) pozitivno, jer je bez toga nemoguć potpuni razvoj ličnosti;
B) negativno, budući da aktivnost djeteta često ometa sve obrazovne planove i
obrazovanje;
C) pozitivno, ali samo kada su manifestacije aktivnosti u skladu s
roditelji.
9. Dijete ne želi raditi zadaću, motivirajući to činjenicom da ih je već mnogo
Jednom sam napravio istu stvar bez greške. Vaše radnje:
A) Izađite i ne radite ništa. Ne želi i ne treba;
B) bio bi prisiljen obaviti posao;
C) pronašao bi nešto novo u zadatku ili bi ponudio da ga zakomplicira tako da
bilo je zanimljivo odlučiti.
10. S kojom se od sljedećih izjava u potpunosti slažete:
A) dijete treba biti zahvalno odraslima što se brinu o njemu;
B) ako dijete ne shvaća i ne cijeni brigu o njemu, onda će sigurno jednog dana
požaliti;
C) Roditelji trebaju biti zahvalni svojoj djeci na ljubavi i povjerenju.
Obrazac za testiranje
Broj pitanja Mogućnost odgovora Broj bodova Ukupno
Ključ za test
Broj pitanja Bodovi za odgovor "A" Bodovi za odgovor "B" Bodovi za odgovor "C"
Sada zbrojite sve svoje bodove.
Ako ste postigli od 25 do 30 bodova, onda preferirate demokratski stil komunikacije sa svojim djetetom.
Ako ste postigli između 20 i 24 boda, skloni ste biti autoritarni.
Ako ste postigli od 10 do 19 bodova, onda je vaš stil komunikacije liberalan (ponekad se naziva liberalno-permisivan).
Dragi roditelji! Odgovorite na testna pitanja odabirom jedne od opcija odgovora.
1. Što mislite da djeca češće postaju zločesta?
a) zbog pretjerane mekoće i popustljivosti od strane roditelja;
b) zbog prevelikih zahtjeva roditelja; c) zbog svoje sebičnosti, lijenosti, tvrdoglavosti
2. S kojom se od sljedećih tvrdnji najviše slažete?
a) ako se dijete drži u strogim granicama od djetinjstva, onda će iz njega izrasti dobra osoba;
b) roditelji nemaju pravo zahtijevati poštovanje prema sebi od djeteta, oni ga moraju zaslužiti;
c) važno je da se roditelji ne miješaju u život svoje djece i ne nameću im svoje društvo.
3. Koliko mislite da bi roditelji trebali biti uključeni u odnose svog djeteta s vršnjacima?
a) dijete ima pravo bliskog komuniciranja samo s onom djecom koja se sviđa njegovim roditeljima;
b) roditelji trebaju poznavati prijatelje svog djeteta, pozivati ih u posjet, ali se u odnose djece miješaju samo u iznimnim slučajevima;
c) dijete može komunicirati s kim želi, to se ne tiče roditelja.
4. Dijete mora razumjeti da njegovi roditelji ... ..
a) svatko zna što misli; b) zanimaju se za njegove misli i osjećaje;
c) ne pretvaraj se da znaš njegove misli
5. Kada odrasla osoba treba tražiti oprost od djeteta?
a) nikad; b) u slučajevima kada odrasla osoba griješi - nužno; c) raspoloženje
6. Može li dijete samostalno odlučivati što će raditi u slobodno vrijeme od škole?
a) dok nije dovoljno star - ne;
b) naravno, ali zadatak roditelja je usmjeriti njegovu energiju u “mirnom” smjeru;
c) možda, ali roditelji bi trebali financijski pomoći.
7. Kako roditelji trebaju reagirati kada čuju nepristojan jezik od djeteta?
a) biti ogorčen i strogo kažnjavati;
b) slažu se da te riječi neće izgovarati kod kuće i da će ih općenito koristiti samo u ekstremnim slučajevima;
c) ne pravite slona od muhe, prvi put općenito možete preskočiti svoje uši.
8. Zašto djetetu dati džeparac?
a) tako da on sam kupuje i o njima izvještava svoje roditelje;
b) tako da ih može potrošiti po vlastitom nahođenju;
c) da ne ukrade novac roditeljima.
9. Može li dijete imati tajne od svojih roditelja?
a) samo u slučaju da roditelji slabo prate svoje dijete;
b) da, to je preduvjet za normalno odrastanje, djeca trebaju imati svoj osobni život;
c) naravno, jer dijete treba imati svoj svijet, zatvoren za odrasle.
10. Po vašem mišljenju, u kojem trenutku bi odrasli sami trebali birati odjeću i druge stvari za dijete?
a) do trenutka kada dijete sve to počne kupovati svojim novcem;
b) prije nego što dijete nauči izraziti svoje želje po ovom pitanju;
c) sve dok dijete ne zahtijeva samostalnost u odabiru stvari za sebe.
11. Trebaju li roditelji djetetu pokazati svoju ljubav?
a) za uspjeh se može samo pohvaliti, ali "teleća nježnost" je beskorisna;
b) naravno, ali svaka naklonost treba biti primjerena (na primjer, ne ljubiti dječaka pred njegovim prijateljima;
c) da, i što češće
12. Smatrate li poštivanje dnevnog režima obveznim za dijete?
a) naravno, roditelji bi to trebali pratiti;
b) u životu djeteta treba postojati dnevna rutina, od koje su moguća odstupanja;
c) nema smisla mučiti dijete i sebe.
Obrada rezultata
Prebrojite kojih odgovora - "a", "b" ili "c" imate najviše, i odredite značajke vašeg roditeljskog stila. Ako prevladavaju odgovori "a", onda vaš stil autoritarna, "b" - demokratski, "v" - liberalni.
Karakteristike roditeljskih stilova
Autoritarni stil: Vaši odgovori pokazuju da ste jedan od despotskih roditelja koji od djeteta zahtijevaju bespogovornu poslušnost. Takve majke i očevi ne smatraju potrebnim objašnjavati razloge svojih zabrana i naredbi, ne daju djetetu priliku da progovori, nastoje kontrolirati sve sfere života svoje djece. Takav odgoj može dovesti do vrlo negativnih posljedica. Dijete može postati neaktivno, nesigurno, ovisno. Djeca iz autoritarnih obitelji ne znaju i ne žele podijeliti svoja iskustva, jer ih nitko ne uzima u obzir, a često padaju pod loš utjecaj svojih vršnjaka.
demokratski stil: Vaši odgovori pokazuju da ste odabrali najkonstruktivniji način interakcije sa svojim djetetom. Kao i svaki demokratski roditelj, brižni ste i pažljivi, dijete uvijek osjeća vašu emocionalnu podršku. U isto vrijeme, prilično ste čvrsti i dosljedni u svojim zahtjevima. S djecom razgovarate o njihovom životu, a ne zapovijedate im. Utječući na dijete, dajete razumne argumente, nastojite mu objasniti razloge ograničenja i zabrana. Prednosti demokratskog odgoja su što roditelji potiču samostalnost djece, omogućuju im da sami donose odluke i preuzimaju odgovornost za svoje postupke.
Liberalni stil: Vi ste liberalni roditelj. Uz ovakav stil roditeljstva odnosi s djecom obično su topli, roditelji brižni i strpljivi. Njihov princip: "Što god dijete zabavlja, samo da ne plače." Nezahtjevan odnos prema djetetu i nedosljednost u odgoju dovodi do toga da djeca ne osjećaju granice prihvatljivog ponašanja i odrastaju infantilno. Liberalni roditelji ne mogu naučiti dijete da se kontrolira, pa je manja vjerojatnost da će razviti osjećaj samopoštovanja. Uz liberalan roditeljski stil, djeca imaju tendenciju da slabo uče i, prema psiholozima, odrastaju vrlo nesretna.
Zhigaleva Anastasia Nikolaevna
Također preporučujemo
Čestitamo dan tankera - pjesme, proza, sms
Božićno drvce nije dotjerano u tenkove
Narodne nošnje za praznik - Latvija spašava, Litva je šik latvijska narodna nošnja
Značenje riječi stats-dama u objašnjavajućem rječniku Efremove
Dan mrmota ili beskrajni praznik
Vrućina srca u skladu sa hladnoćom - vjenčanje u veljači: povoljni dani