Αιτίες εφηβικής επιθετικότητας. Τι είναι η εφηβική επιθετικότητα και πώς να την αποφύγετε

Για να κατανοήσετε το πρόβλημα της επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους και να βρείτε τρόπους επίλυσής του, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να καταλάβετε γιατί, υπό την επίδραση των παραγόντων που προκύπτει. Για να το πούμε, βρείτε τους λόγους για αυτό το φαινόμενο.

Η αναζήτηση των αιτιών της εφηβικής επιθετικότητας θα είναι το επίκεντρο αυτού του κεφαλαίου της μελέτης μας.

Ένα άτομο δεν είναι εκ γενετής εγωιστής ή αλτρουιστής, γενναίος ή δειλός, σεμνός ή καυχησιάρης. Όλα εξαρτώνται από το περιβάλλον στο οποίο αναπτύσσεται η προσωπικότητα. Κατά τη διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας, προκύπτουν ορισμένα χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Μπορούν να είναι κοινωνικά ωφέλιμα και κοινωνικά επιβλαβή.

Σε κάθε ηλικιακό στάδιο ανάπτυξης, ένα άτομο καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση στο σύστημα των κοινωνικών σχέσεων. Κάθε ηλικιακό στάδιο χαρακτηρίζεται από τις δικές του απαιτήσεις για ένα άτομο, καθορίζει το εύρος των δικαιωμάτων και των ευθυνών του. Κάθε ηλικία έχει τη δική της «κοινωνική αναπτυξιακή κατάσταση», δηλ. μια ορισμένη αναλογία των συνθηκών του κοινωνικού περιβάλλοντος και των εσωτερικών συνθηκών για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας.

Στην εφηβεία, στην περίοδο από 11 έως 15 ετών, ένα άτομο βιώνει μια σειρά από βιολογικές αλλαγές - εφηβεία και ψυχολογικές - την εμφάνιση ένας μεγάλος αριθμόςνεοπλάσματα που αφορούν την αυτογνωσία και τη συναισθηματική σφαίρα.

Ένας έφηβος υπό την επίδραση αυτών των αλλαγών αρχίζει να νιώθει ενήλικας. Νιώθει ισότιμο μέλος της κοινωνίας, της οικογένειας, της τάξης. Έχει μια εσωτερική σύγκρουση μεταξύ της αυξημένης αυτογνωσίας και αυτοεκτίμησης, της επιθυμίας να μεταμορφώσει τον κόσμο γύρω του, από τη μια και της αδυναμίας να εκπληρώσει πραγματικά τις ανάγκες που έχουν προκύψει από την άλλη. Προσπαθεί να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του ως άτομο, αλλά λόγω έλλειψης γνώσεων και εμπειρίας ζωής, μερικές φορές αντιμετωπίζει τη σκληρή αλήθεια της ζωής. Στο δρόμο για την επίτευξη των στόχων τους, που τίθενται μπροστά τους υπό την επιρροή μιας παιδικά αφελούς κοσμοθεωρίας, αλλά που λαμβάνεται πολύ σοβαρά από έναν έφηβο. Συναντά εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσει, που απαιτούν την υιοθέτηση αποφάσεων ενηλίκων και την αποδοχή της ευθύνης για τα οποία ο νεαρός άνδρας δεν είναι ακόμη έτοιμος λόγω της σωματικής και ηθικής και ψυχολογικής του ανάπτυξης.

Αυτή είναι η ρίζα του εν λόγω προβλήματος. Στην εφηβεία παρατηρείται αυξημένη επιθετικότητα και σύγκρουση, που εκδηλώνονται τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.

Ο έφηβος χαρακτηρίζεται από ανοιχτή διαμαρτυρόμενη συμπεριφορά, συναισθηματική και νευροψυχική αστάθεια, απροθυμία να ανεχτεί την υπερβολική φροντίδα των ενηλίκων και την αδικία του κόσμου, ντροπαλότητα και νεανικό μαξιμαλισμό. Όλα αυτά προκαλούν ανησυχία σε γονείς και εκπαιδευτικούς.

Η επιθυμία να νιώσεις τη δική σου ιδιαιτερότητα, τη διαφορά από τους άλλους και ταυτόχρονα η ταύτιση με τους ενήλικες είναι σημαντική ψυχολογικό χαρακτηριστικόνέους σε μια δεδομένη περίοδο της ζωής.

Ένας νεαρός στην εφηβεία του αρχίζει να κάνει σχέδια για το μέλλον του ενήλικη ζωήαναζητώντας τη χρήση της ενέργειάς του. Η άποψή του για τη ζωή από πολλές απόψεις δεν είναι πραγματική και στην πραγματικότητα, αλλά είναι σημαντικές για έναν έφηβο και τις υπερασπίζεται με ζήλια. Γονείς, δάσκαλοι ή απλώς ένας ενήλικας γνωστός για έναν έφηβο. Και ακόμη πιο «προχωρημένοι» συνομήλικοι, από το ύψος της εμπειρίας της ζωής τους, προσπαθούν να καθοδηγήσουν τον έφηβο «στον αληθινό δρόμο» και να επιβάλλουν τη δική τους, κατά τη γνώμη τους, σωστή γνώμη. Αλλά ταυτόχρονα, συχνά ξεχνούν ότι οι ίδιοι ήταν έτσι, δεν λαμβάνουν υπόψη τις ηλικιακές ικανότητες του εφήβου και την προσωπική του γνώμη. Με αυτό, όχι μόνο δεν λύνουν το πρόβλημα, αλλά επιδεινώνουν περαιτέρω την κατάσταση. Οι «διδασκαλίες» των ενηλίκων προκαλούν αντίδραση διαμαρτυρίας από τον έφηβο. Κατά συνέπεια, αυτό οδηγεί σε αποξένωση μεταξύ των γενεών. Μεταξύ ενηλίκων και εφήβων, μια ήδη αδύναμη σύνδεση κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου διακόπτεται, η αμοιβαία κατανόηση εξαφανίζεται.

Ο έφηβος διέρχεται μια κρίση, η οποία συνίσταται στο να ξεπεράσει την πορεία εισόδου του παιδιού στην κοινωνία των ενηλίκων. Η δυσκολία να ξεπεράσει αυτό το μονοπάτι γι 'αυτόν εξαρτάται από το πόσο έχει μάθει το παιδί τους κανόνες και τις ηθικές αξίες της κοινωνίας, πόσο κοντά είναι οι προσωπικές του ηθικές αξίες με τις δημόσιες. Παρεμπιπτόντως, αυτή η κρίση μπορεί να επιδεινωθεί από το γεγονός ότι ένα παιδί μεγαλώνει στο ίδιο κοινωνικό περιβάλλον κατά τη διάρκεια εφηβική ηλικίαπέφτει σε διαφορετικό κοινωνικό περιβάλλον με διαφορετικές ηθικές αξίες. Σε αυτή την περίπτωση, η εσωτερική σύγκρουση της προσωπικότητας μπορεί να βαθύνει ακόμη περισσότερο και να οδηγήσει σε ανεπαρκείς συνέπειες. Από αυτή την άποψη, θα ήθελα να πω, τρέχοντας λίγο μπροστά, ότι μας σύγχρονο σύστημαΗ εκπαίδευση, ως κατάλοιπο μιας ολοκληρωτικής κοινωνίας, εξακολουθεί να βασίζεται στη βία, τον φόβο και την καταπίεση του ατόμου. Αν και υπάρχουν κάποιες θετικές αλλαγές. Δεν μιλάμε για νηπιαγωγεία, σχολεία, ιδρύματα δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπου τον τελευταίο καιρό, αντίθετα, παρατηρείται υπερβολικός φιλελευθερισμός. Θέλουμε να αγγίξουμε τα λεγόμενα σωφρονιστικά εργασιακά ιδρύματα, τα οποία, έστω και με ένα τέντωμα, δύσκολα μπορούν να ονομαστούν τέτοια. Απάντηση, ποιος από τους εφήβους που μπήκαν στην εκπαιδευτική αποικία των παιδιών, έφυγε από εκεί με μια ψυχή όχι ανάπηρη με τον ένα ή τον άλλο τρόπο; Μόλις πέσει στα «νύχια» του ποινικού συστήματος, ένας έφηβος είναι απίθανο να γίνει ποτέ μια φυσιολογική αρμονική προσωπικότητα, εκτός εάν εξωτερικά τηρήσει τους κοινωνικούς κανόνες. Αλλά η εσωτερική διαμαρτυρία θα επιμείνει σε όλη τη ζωή. Και εξαρτάται μόνο από τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του ατόμου αν θα ξεσπάσει αυτή η διαμαρτυρία.

Πολλά στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός εφήβου εξαρτάται από την κατάσταση στην οικογένεια - την κοινωνική σφαίρα στην οποία ζει και ανατρέφεται.

Η λεγόμενη «δυσλειτουργική» οικογένεια, που ακολουθεί έναν κοινωνικό τρόπο ζωής, ανατρέφει με τον κατάλληλο τρόπο μια νέα προσωπικότητα - το παιδί της. Μη βλέποντας τη γονική στοργή, όντας σε μια αιώνια κατάσταση μισής πείνας περιτριγυρισμένο από πεινασμένους ενήλικες και ταυτόχρονα βιώνοντας μια προκατειλημμένη στάση από πιο «ευημερόντες» συνομηλίκους και ακόμη και ορισμένους ηθικά και διανοητικά περιορισμένους ενήλικες, ένα τέτοιο παιδί αναπόφευκτα θα καταλάβει ότι είναι περικυκλωμένος από εχθρούς. Ως αποτέλεσμα, έχοντας φτάσει στην εφηβεία, νιώθοντας τη δύναμη, θα κατευθύνει την επιθετικότητά του σε «καθαρούς και λευκούς» συνομηλίκους από ευημερούσες οικογένειες, βλέποντας σε όλους ανεξαιρέτως τους πρώην παραβάτες του. Και, μάλιστα, δεν φταίει αυτός ο έφηβος, αλλά φταίει το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο μεγάλωσε. Πεινασμένος, αποκοιμιέται σε ένα βρώμικο κρεβάτι με τη συνοδεία μεθυσμένων κραυγών των γονιών, βιώνοντας τα χλευαστικά βλέμματα των συμμαθητών του γιατί τα ρούχα του δεν είναι από κατάστημα μόδας, επιπλέον, συχνά δεν είναι η πρώτη φρεσκάδα. Ένα τέτοιο παιδί αρχικά βιώνει ένα αίσθημα πικρής δυσαρέσκειας και φθόνου προς τους πιο επιτυχημένους συνομηλίκους του και στη συνέχεια αυτό το συναίσθημα είναι πιο πιθανό να εκφυλιστεί σε αίσθημα μίσους.

Η επιθετικότητα ως μέσο άμυνας είναι η εξήγηση ότι μια ομάδα εφήβων ραγκαμούφιν ξυλοκόπησε έναν αξιοπρεπώς ντυμένο νέος άνδραςαγοράζοντας ακριβά τσιγάρα σε έναν πάγκο. Δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά αυτή την πολυτέλεια και να αποζημιώσουν με ταπείνωση αυτού που έχει μια τέτοια ευκαιρία.

Όμως τα παραπάνω δεν σημαίνουν ότι η επιθετική συμπεριφορά είναι προϊόν των κατώτερων τάξεων. Έφηβοι από αρκετά ευημερούσες και ακόμη και ευκατάστατες οικογένειες έχουν πρόσφατα δει όλο και περισσότερο σε πράξεις επιθετικότητας. Ταυτόχρονα, σε αντίθεση με τους έφηβους από τα κατώτερα στρώματα της κοινωνίας, το κάνουν αυτό όχι από αγανάκτηση ή πείνα, αλλά για λόγους ψυχαγωγίας, γεγονός που επιδεινώνει περαιτέρω το πρόβλημα. Για παράδειγμα, έχει γίνει μόδα μεταξύ της «χρυσής νεολαίας» να οργανώνουν ένα κυνήγι για άστεγους, που συχνά καταλήγει σε πραγματικό φόνο. Αυτό το φαινόμενο έχει και τις δικές του ψυχολογικές ρίζες. Ο κόσμος λέει για τέτοιους τραμπούκους: «Είναι τρελοί με το λίπος». Αλλά στην πραγματικότητα, οι ρίζες βρίσκονται βαθύτερα, κατά κανόνα, σε πλούσιες οικογένειες που ανήκουν στην ελίτ της κοινωνίας, οι γονείς προσπαθούν να κρατήσουν τα παιδιά τους σε ένα σκληρό πλαίσιο, να ρυθμίζουν αυστηρά τη ζωή τους: τα κανονίζουν σε διάσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα, υποδείξτε τι άθλημα να κάνετε ή με ποιον να είστε φίλοι. Σε αυτή την περίπτωση, η γνώμη του παιδιού δεν λαμβάνεται υπόψη - πρέπει να αντιστοιχεί στην κοινωνική του θέση, την κοινωνική του θέση. Κάτω από την επίδραση αυτών των περιορισμών, το παιδί εκδηλώνει μια διαμαρτυρία για τις συνθήκες στις οποίες ζει. Αγωνίζεται για την ελευθερία. Ως αποτέλεσμα, στην εφηβεία, αυτή η διαμαρτυρία ξεσπά και οι έφηβοι ξεφεύγουν από την επιρροή των γονιών τους και ενώνονται σε άτυπες ομάδες, όπου βρίσκουν ένα ψυχολογικά άνετο περιβάλλον για τον εαυτό τους. Είναι καλό εάν αυτοί οι σύλλογοι είναι θετικοί και αποφέρουν πραγματικά οφέλη, αν όχι στην κοινωνία, τότε τουλάχιστον στα μέλη του συλλόγου, για παράδειγμα, εθελοντικές ομάδες για τη συγκέντρωση κεφαλαίων για τους πεινασμένους στην Αφρική, αθλητικές ομάδες, μουσικά συγκροτήματα κ.λπ. Υπάρχουν όμως καταστροφικοί συνειρμοί από αρκετά αβλαβείς που αντικατέστησαν τους πανκς και τους χίπις στα τέλη του περασμένου αιώνα, τους Emu και τους Γότθους των ημερών μας, μέχρι τους εξαιρετικά επιθετικούς μαχητές για την αγνότητα της φυλής των σκίνχεντ και τους κυνηγούς για τους άστεγους.

Ένας έφηβος, λόγω των ηλικιακών του ιδιοτήτων, σχεδόν πάντα προσπαθεί να πετύχει ένα κατόρθωμα. Επομένως, το πόσο επιθετικά θα συμπεριφερθούν τα μέλη των συλλόγων νεολαίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη θέση του αρχηγού αυτής της ομάδας. Κατά κανόνα, ο αρχηγός του συλλόγου είναι ελαφρώς μεγαλύτερος από το κύριο σώμα και έχει ορισμένες εμπειρίες ζωής και πεποιθήσεις. Έχει εξουσία μεταξύ των υπολοίπων, μπορεί να εμπνεύσει τους οπαδούς του, τόσο στο πρασίνισμα των δρόμων, όσο και στην εξόντωση μεθυσμένων, αδέσποτων, Ασιάτες. Και στα δύο, μπορεί να εμπνεύσει τους οπαδούς του ότι η δουλειά τους θα κάνει τον αέρα στην πόλη πιο καθαρό. Και στις δύο περιπτώσεις, θα ξεκινήσουν τη δουλειά με ενθουσιασμό. Μόνο η διαφορά είναι ότι στην πρώτη περίπτωση, οι ψυχές των εφήβων θα γίνουν πιο αγνές και οι ίδιοι είναι πιο ευγενικοί και θα ωφελήσουν όχι μόνο τους εαυτούς τους, αλλά και άλλους ανθρώπους, και στη δεύτερη, ένας κακός, κάτω από ένα εύλογο πρόσχημα, θα γεννήσει σε μια ντουζίνα ακόμη του είδους τους.

Εκτός από τα παραπάνω παραδείγματα, τα μέσα μέσα μαζικής ενημέρωσης, βιντεοταινίες και παιχνίδια υπολογιστή. Η επιρροή του τελευταίου είναι έντονα αισθητή τον τελευταίο καιρό. Ένας έφηβος, που κάθεται στον υπολογιστή και εκτοξεύει έναν άλλο «σκοπευτή» είναι βυθισμένος στην εικονική πραγματικότητα, πλήρως κορεσμένος από επιθετικότητα. Ο εύθραυστος ψυχισμός του υφίσταται μια κολοσσιαία επίθεση, η κοσμοθεωρία του αλλάζει. Φτάνει στο σημείο να «πέσει η στέγη» του ανθρώπου και να παύει να διακρίνει την πραγματική από την εικονική πραγματικότητα. Νομίζοντας ότι, σαν ήρωας υπολογιστή, έχει πολλές ζωές και οι άνθρωποι γύρω του είναι τέρατα από τον εικονικό κόσμο, κάνει τέτοια πράγματα που, όταν ανακτήσει τις αισθήσεις του, τρομάζει με αυτό που έχει δημιουργήσει, μη πιστεύοντας στην πραγματικότητα. για το τι συμβαίνει. Οι ίδιες συνέπειες μπορεί να συμβούν υπό την επίδραση ταινιών δράσης, ταινιών τρόμου και συνεχών διαρροών πληροφοριών για τρομοκρατικές επιθέσεις και άλλες πράξεις βίας μέσω των τηλεοπτικών ειδήσεων στη μαζική συνείδηση.

Μιλώντας για την εφηβική επιθετικότητα, πρέπει να πούμε ότι η επιθετικότητα των μεγαλύτερων αγοριών και κοριτσιών σχολική ηλικίαδιαφέρει σε ορισμένες ρίζες. Συνήθως, αυτές οι βασικές αρχές είναι οι ίδιες όπως για τους ενήλικες ενός συγκεκριμένου φύλου.

Τα έφηβα αγόρια βιώνουν επιθετικότητα στις διαπροσωπικές σχέσεις, όπως το σχολείο, ο αθλητισμός, οι προσωπικές απειλές και η μέθη.

Τα έφηβα κορίτσια αντιδρούν πιο βίαια στην υποτίμηση των εξωτερικών και πνευματικών τους δεδομένων, στην αχαριστία, στην ψυχολογική καταπίεση

Η σωματική αντίληψη των εφήβων αγοριών είναι πιο έντονη, είναι πιο δύσκολο για αυτά να κρύψουν ορατές σωματικές αναπηρίες, που μπορεί να προκαλέσουν επιθετικότητα.

Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας σε έναν τόσο σημαντικό παράγοντα που χρησιμεύει ως ένας από τους λόγους για την εκπαίδευση της επιθετικότητας στους εφήβους. Αυτό είναι ενδοοικογενειακή βία. Αυτό το είδος βίας άρχισε να προσελκύει την προσοχή της κοινωνίας μόλις τα τελευταία 30-35 χρόνια. Παρά το γεγονός ότι το φαινόμενο αυτό είναι μια λανθάνουσα επιδημία εδώ και πολύ καιρό. Οι στατιστικές δείχνουν ότι το ένα τρίτο όλων των δολοφονιών διαπράττονται από συγγενείς των θυμάτων.

Η ενδοοικογενειακή βία, ως μέσο ελέγχου ενός μέλους της οικογένειας έναντι των υπολοίπων, είναι μια ασθένεια οικογενειών με μεγάλη ποικιλία κοινωνικών και υλικών καταστάσεων.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι ενδοοικογενειακή βία.

Φυσική - η χρήση βίας για πρόκληση σωματικών βλαβών ποικίλης σοβαρότητας, έως και φόνο. Αυτό περιλαμβάνει την περιβόητη ευρέως διαδεδομένη τιμωρία ενός παιδιού με ζώνη. Υπάρχει μάλιστα ευρέως διαδεδομένη η πεποίθηση ότι αν κάποιος δεν έχει καλούς τρόπους, τότε τον «μαστίγωσαν» λίγο στην παιδική του ηλικία.

Λεκτική - καυγάς, κακοποίηση, κατάρες, προσβολές και απειλές.

Ψυχική - χρήση συναισθημάτων (αδιαφορία), ταπείνωση, προσβολή, ταπεινώσεις που είναι πολύτιμες για το θύμα, απελευθέρωση θυμού σε πιο αδύναμα μέλη της οικογένειας (συνήθως παιδιά), η αιτία των οποίων είναι προβλήματα στην εργασία, σε μια ομάδα, καυγάς με άλλο μέλος της οικογένειας.

Σεξουαλικό - αναγκάζοντας ένα άτομο σε μια ποικιλία σεξουαλικών σχέσεων παρά τη θέλησή του.

Οικονομική - στέρηση οικονομικής ανεξαρτησίας.

Κάθε είδος βίας είναι ικανό να προκαλέσει πόνο στο θύμα με τον ίδιο τρόπο, επομένως είναι αδύνατο να διαχωριστεί ανάλογα με τη δύναμη της πρόσκρουσης.

Παραδοσιακά, πιστεύεται ότι οι γυναίκες υποφέρουν περισσότερο από την ενδοοικογενειακή βία. Υπάρχει μια σειρά από προγράμματα, τόσο στη χώρα μας όσο και στο εξωτερικό, που στοχεύουν στη βοήθεια των γυναικών. Ωστόσο, έρευνα που έγινε από ειδικούς έδειξε ότι τα κύρια θύματα της βίας είναι τα παιδιά. Οι επιθετικές σχέσεις μεταξύ των συζύγων θα επηρεάσουν αναπόφευκτα τα παιδιά τους.

Ένα παιδί που βλέπει πώς ο πατέρας του χτυπά τη μητέρα του (ή χειρότερα, το αντίστροφο) αναπόφευκτα υφίσταται ψυχολογικό τραύμα. Στη συνέχεια, μπορεί εύκολα να αναπαράγει τέτοιες ενέργειες στην οικογένειά του, χωρίς να βιώνει τύψεις. Το ίδιο ισχύει αν χρησιμοποιήθηκαν βίαιες μέθοδοι κατά την ανατροφή ενός παιδιού με ή χωρίς λόγο. Αυτό θα αντικατοπτρίζεται στα μελλοντικά του παιδιά.

Από αυτή την άποψη, πρέπει να θυμόμαστε ότι προσπαθεί να εξαλείψει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά του παιδιού με τη βοήθεια σωματική τιμωρίαμπορεί να δώσει το αντίθετο αποτέλεσμα:

Πρώτον, οι γονείς που τιμωρούν με αυτόν τον τρόπο γίνονται παραδείγματα επιθετικής συμπεριφοράς.

Δεύτερον, τα παιδιά που συχνά τιμωρούνται τείνουν να αποφεύγουν τους γονείς τους ή να αντιστέκονται.

Τρίτον, εάν η τιμωρία είναι πολύ συναρπαστική ή ενοχλητική, τα παιδιά μπορούν να αποσιωπήσουν την αιτία της τιμωρίας από τη μνήμη και ασυνείδητα να αντισταθούν στην εκμάθηση των κανόνων της κοινωνικά αποδεκτής συμπεριφοράς. (Αν και υπάρχει η άποψη ότι η χρήση ράβδων στις αρχές του 20ου αιώνα έδωσε θετικό εκπαιδευτικό αποτέλεσμα).

Ο φόβος της τιμωρίας μπορεί να κάνει τα παιδιά να σκεφτούν ότι η επιθετική συμπεριφορά μπορεί να επιδειχθεί σε μέρη απρόσιτα για τους ενήλικες, χωρίς να το αντιληφθούν. Αυτή η εξωτερικά συγκάλυψη της αρνητικής συμπεριφοράς στην πραγματικότητα επιδεινώνει το πρόβλημα.

Από την άλλη, κατά τη διαδικασία της ανατροφής, δεν είναι δυνατόν να εγκαταλείψουμε εντελώς τη χρήση της τιμωρίας. Αλλά θα πρέπει να είναι μέτρια και επαρκής για το διαπραττόμενο αδίκημα.

Ένα παιδί που τραβάει πολύ λίγη προσοχή γονική αγάπηκαι τη μητρική στοργή. Όσοι έχουν υπερβολική ελευθερία και έχουν λίγους περιορισμούς στην αρνητική, επιθετική συμπεριφορά είναι πιθανό να γίνουν επιθετικοί.

Συνοψίζοντας όσα έχουν ειπωθεί, σημειώνουμε ότι τα κύρια χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός εφήβου είναι:

Συναισθηματική αστάθεια;

Συστολή;

Νεανικός μαξιμαλισμός;

Έλλειψη αίσθησης αντικειμενικής πραγματικότητας.

Αυξημένο άγχος?

Προσπάθεια για ανεξαρτησία που δεν υποστηρίζεται από σωματικές και πνευματικές ικανότητες.

Υπερευαισθησία;

Δάκρυα (κυρίως στα κορίτσια).

Ασυνέπεια στις σκέψεις και τις πράξεις.

Επαναστατική Συμπεριφορά

Επιπλέον, μπορούν, στον ένα ή τον άλλο βαθμό, να προκαλέσουν ένα άλλο χαρακτηριστικό - την εφηβική επιθετικότητα.

Η επιθετικότητα ως προσωπικό χαρακτηριστικό συνδέεται με ένα σύμπλεγμα ψυχολογικών ιδιοτήτων και ιδιοτήτων των εφήβων:

1. Αυτή την περίοδο ο έφηβος αναπτύσσει αυτοεκτίμηση. Συχνά όμως υπάρχει ασυμφωνία μεταξύ των φιλοδοξιών ενός εφήβου, η διεκδίκηση του εαυτού του ως ατόμου και της θέσης ενός παιδιού, ενός μαθητή, που εξαρτάται από τη βούληση ενός ενήλικα, προκαλεί εμβάθυνση της κρίσης της αυτοεκτίμησης. Αυτό μεταφράζεται σε απόρριψη των αξιολογήσεων των ενηλίκων, ανεξάρτητα από την ορθότητά τους.

2. Η δυσαρέσκεια με τις ανάγκες αντανακλάται, ειδικότερα, στην επιθυμία των εφήβων για οικεία προσωπική και αυθόρμητη ομαδική επικοινωνία με συνομηλίκους. Στη διαδικασία της αυθόρμητης ομαδικής επικοινωνίας, η επιθετικότητα, η σκληρότητα κ.λπ. αποκτούν σταθερό χαρακτήρα (οι σχέσεις σε μια τυχαία ομάδα δεν είναι τόσο σημαντικές και η επιθετικότητα σε μια ομάδα είναι τρόπος ικανοποίησης στην ενήλικη ζωή).

3. Στην εφηβεία, η επικοινωνία γίνεται η κύρια δραστηριότητα. Μία από τις σημαντικότερες εκδηλώσεις της επικοινωνιακής συμπεριφοράς των εφήβων είναι η επιθυμία να ξεχωρίσουν, να διακριθούν με κάθε κόστος, που συχνά εκφράζεται με επιθετικότητα.

4. Εφηβεία - μια ορμονική έκρηξη (όχι σύγχρονη ανάπτυξη του σώματος), επηρεάζει την ψυχή (γίνεται ασταθής) και η αυτογνωσία.

Έτσι, έχοντας εξετάσει ορισμένα χαρακτηριστικά της εφηβείας, συνοψίζουμε ότι η ανεπαρκής ικανότητα προσαρμογής σε εξωτερικές συνθήκες, διάφορες συγκρούσεις και ακραίες καταστάσεις, ευκολοπιστία και αυξημένη υποβλητικότητα, καθώς και ευαλωτότητα, ανεπαρκής επιλεκτικότητα συμπεριφοράς μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη βίαιης συμπεριφοράς (επιθετικότητα κ.λπ.)...

Επιπλέον, ένας αριθμός εξωτερικών παραγόντων επηρεάζει τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών και των εφήβων: οικογένεια, τηλεόραση, συνομήλικοι κ.λπ. Και αν αυτή η επιρροή είναι αρνητική, τότε η επιθετικότητα επιδεινώνεται.

Εάν η επιθετική συμπεριφορά είναι αποδεκτή στην οικογένεια, τότε αυτό, κατά κανόνα, ενισχύει την επιθετική συμπεριφορά του παιδιού στις σχέσεις με τους συνομηλίκους. Τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν να μάθουν επιθετική συμπεριφοράκαι μεταξύ συνομήλικων. Υπάρχει μια άποψη ότι η τηλεόραση είναι ένας από τους πολύ σοβαρούς λόγους που επηρεάζουν την επιθετική συμπεριφορά: η παρατήρηση της βίας προκαλεί γενικό ενθουσιασμό και φορτίζει τη συμπεριφορά ενός ατόμου με αρνητική ενέργεια, αίρει τις απαγορεύσεις επιθετικής συμπεριφοράς κ.λπ.

Η επιθετικότητα στα προσωπικά χαρακτηριστικά των εφήβων διαμορφώνεται κυρίως ως μορφή διαμαρτυρίας για την παρεξήγηση των ενηλίκων, λόγω δυσαρέσκειας για τη θέση τους στην κοινωνία, η οποία εκδηλώνεται και στην αντίστοιχη συμπεριφορά. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη της επιθετικότητας ενός εφήβου μπορεί επίσης να επηρεαστεί από τα φυσικά χαρακτηριστικά της ιδιοσυγκρασίας του, για παράδειγμα, τη διέγερση και τη δύναμη των συναισθημάτων, τα οποία συμβάλλουν στη διαμόρφωση χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, όπως ευερεθιστότητα, ευερεθιστότητα και αδυναμία συγκρατήσει τον εαυτό του. Ένας από τους τρόπους εξόδου από την εφηβική επιθετικότητα είναι το έγκλημα. Επομένως, η πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους είναι σχετική και καθορίζεται από τα προσωπικά χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας. Σε αυτό το πλαίσιο, πρόσφατα άρχισαν να εμφανίζονται εργασίες ψυχολόγων σχετικά με την εργασία με μαθητές με αποκλίνουσα συμπεριφοράκαι παιδιά σε κίνδυνο.

Κάθε χρόνο οι ψυχολόγοι δηλώνουν τον αυξανόμενο θυμό της νεότερης γενιάς και τις αυξανόμενες εκδηλώσεις επιθετικότητας από την πλευρά τους. Φυσικά, το άγχος παίζει τεράστιο ρόλο στον ανθρώπινο θυμό και οι έφηβοι δεν τους είναι καθόλου ξένοι. Όπως γνωρίζετε, το πιο ασταθές να στρεσογόνες συνθήκεςη ηλικία είναι η εφηβεία. Λόγω του νεανικού τους μαξιμαλισμού, πολλά αγόρια και κορίτσια θυμώνουν με όλους και με όλα, τους φαίνεται ότι όλος ο κόσμος είναι εναντίον τους και κανείς δεν τους καταλαβαίνει. Πρέπει να μπορείτε να ελέγξετε την επιθετική συμπεριφορά των εφήβων, ώστε η ζωή με τα δικά σας παιδιά να μην γίνει εφιάλτης.

Επίθεση

Επιθετικότητα - μεταφράζεται από τα λατινικά ως "επίθεση". Πράγματι, δεδομένη λέξηπεριγράφει τις ενέργειες των ανθρώπων που έχουν μολυνθεί από επιθετικότητα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Είναι δυσεπίλυτοι, μπορούν να ριχτούν σε καυγάδες και να εξαπολύσουν συγκρούσεις από την αρχή. Πρόσφατα, όχι όπως οι έφηβοι, πολλά παιδιά έχουν αρχίσει να δείχνουν επιθετικότητα προς τον κόσμο γύρω τους. Λόγω του γρήγορου ρυθμού της ζωής, όπου οι ενήλικες αναγκάζονται να τρέχουν για στιγμές για να επιβιώσουν, τα παιδιά δίνουν όλο και λιγότερο χρόνο. Η μοναξιά τους κάνει να νιώθουν ότι μένουν έξω, εξ ου και ο θυμός.

Ωστόσο, δεν ελέγχονται και κατανοούνται όλες οι εκδηλώσεις θυμού από ένα άτομο. Υπάρχουν διάφορες ψυχικές ασθένειες που κάνουν έναν άνθρωπο να δείχνει επιθετικότητα προς το δικό του είδος. Μερικές φορές συμβαίνουν δυσλειτουργίες στο σώμα και ένα άτομο δεν καταλαβαίνει τι κάνει. Αυτή η συμπεριφορά μπορεί επίσης να υποδηλώνει νόσο Αλτσχάιμερ. Ένα ασυνήθιστα επιθετικό άτομο πρέπει να εξεταστεί.

Επιθετικότητα - μεταφράζεται από τα λατινικά ως "επίθεση"

Συχνά, οι έφηβοι είναι νευρικοί λόγω αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία: επαναστατούν ενάντια στις απαγορεύσεις, απαιτούν την άμβλυνση του περιοριστικού πλαισίου, επιβάλλονται εις βάρος ασθενέστερων ατόμων ή, αντίθετα, ατόμων υψηλότερης βαθμίδας. Μεγάλο ρόλο παίζει και το οικογενειακό κλίμα, τα παιδιά αντιδρούν έντονα στους οικογενειακούς καβγάδες. Σημαντικό ρόλο παίζει το στενό περιβάλλον του εφήβου. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ποιες ταινίες προτιμά το παιδί, με ποιους είναι φίλοι και τι του αρέσει, για να μπορέσουμε να το βοηθήσουμε έγκαιρα.

Όλοι οι έφηβοι περνούν από το στάδιο της άρνησης των πάντων και όλων και κανείς μας δεν μπορεί να το ξεφύγει. Απλώς κάποιος το ζει πιο ήρεμα, ενώ κάποιος έχει πολλά προβλήματα. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να αναζητήσετε βοήθεια εγκαίρως και η εξειδικευμένη συμβουλευτική μπορεί να βοηθήσει πολύ.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να μάθετε εάν ένα παιδί έχει γίνει επιθετικό είναι η αιτία του θυμού. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η παιδική επιθετικότητα πρέπει να αντιμετωπίζεται στα αρχικά στάδια, σε μεταγενέστερες περιόδους είναι δύσκολο να θεραπευθεί.

Προβλήματα επιθετικότητας

Οι ψυχολόγοι σε πολλές χώρες άρχισαν να κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου - η επιθετικότητα των εφήβων έχει γίνει πολύ νεότερη και ισχυρότερη. Χαρακτηριστικό γνώρισμα της επιθετικής συμπεριφοράς είναι ότι το βιοτικό επίπεδο δεν επηρεάζει το ποσοστό των θυμωμένων παιδιών. Ακόμη και στις αρχικά ευημερούσες χώρες της Ευρώπης, το επίπεδο της εφηβικής επιθετικότητας έχει αυξηθεί.

Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία, οι ψυχολόγοι έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι η ενδοοικογενειακή ατμόσφαιρα ασκεί έντονη επιρροή. Η επιδείνωση των γενικών κοινωνικών κανόνων συμπεριφοράς έχει μεγάλη σημασία. Με την κυκλοφορία πολλών παιχνιδιών με την επίδειξη βίας και την άμεση εμπλοκή των παιδιών σε αυτήν, έγιναν εγγύηση της πρώιμης «απανθρωποποίησης» του παιδικού ψυχισμού. Ένας τεράστιος αριθμός ταινιών δράσης και ταινιών τρόμου που γυρίζονται επίσης δεν διδάσκουν στη νεότερη γενιά την καλοσύνη και τη συγχώρεση. Ένα μεγάλο ποσοστό παιδιών με Νεαρή ηλικίαθεωρήστε αποδεκτό να αφαιρέσετε αυτό που σας αρέσει από τον καιρό ή να ταπεινώσετε ένα άλλο παιδί για να φανείτε καλύτερο. Εν,
άλλα παιδιά που παρατηρούν τέτοιες ενέργειες δεν βρίσκουν τίποτα κακό σε μια τέτοια συμπεριφορά και υποστηρίζουν με κάθε δυνατό τρόπο τον επιτιθέμενο.

Η επιθετική συμπεριφορά των εφήβων είναι ένα πολύ σχετικό θέμα, που ακούγεται συνεχώς από ψυχολόγους και φοιτητές ψυχολογικών πανεπιστημίων. Πολύ συχνά, επιλέγεται ένα τέτοιο θέμα επιστημονική εργασίαή ως πρακτική εργασία.

Σε προηγούμενες περιόδους, η παιδική επιθετικότητα θεωρούνταν συνέπεια της ανεκτικότητας και των κακών τρόπων, τώρα δεν αρνούνται τη γενετική της συνιστώσα, και συνολικά, ως ασθένεια.

Αιτίες επιθετικότητας

Η πιο κοινή γνώμη για την αιτία εμφάνισης της επιθετικότητας είναι η επιθυμία του ατόμου να εκφραστεί. Ένα επιθετικό άτομο αναμφίβολα θα τραβήξει την προσοχή όλων σε οποιοδήποτε περιβάλλον. Και εδώ είναι ο λόγος για τον οποίο ένα άτομο θέλει να λάβει αυτή την προσοχή και είναι απαραίτητο να το ανακαλύψει.

Το παιδί μπορεί να είχε κρίση προσωπικότητας.
Συμβαίνει ότι μια δυσμενής ατμόσφαιρα στην οικογένεια καλλιεργεί μια αντικοινωνική προσωπικότητα.
Συμβαίνει ότι ένα άτομο αισθάνεται κατώτερος, θυμώνει με ολόκληρο τον κόσμο.
Συχνά, η επιθετικότητα προκαλείται από μια γενετική τάση προς αυτήν.
Οι διαταραχές στο σώμα μπορεί να προκαλέσουν επιθετικότητα.
Διάφορες ασθένειες φέρνουν δυσφορία στη ζωή ενός ατόμου, κάνοντας τον να θυμώνει.
Η λήψη διαφόρων φαρμάκων και ουσιών που προκαλούν εθισμό και αναστέλλουν τις ψυχικές αντιδράσεις προκαλούν επίσης επιθετική συμπεριφορά.

Χαρακτηριστικά της επιθετικότητας

Η εκδήλωση της επιθετικής συμπεριφοράς εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το φύλο του επιτιθέμενου: τα κορίτσια προτιμούν να εκφράζουν δυσαρέσκεια, οι άνδρες χρησιμοποιούν βία. Υπάρχουν είδη επιθετικότητας:

Φυσικός. Χρήση βίας για την έκφραση δυσαρέσκειας.
Εμμεσος. Έκφραση δυσαρέσκειας, ρίψη αντικειμένων, μπουνιές στο τραπέζι κ.λπ.
Προφορικός. Θυμωμένη κραυγή, απειλές, προσβολές.

Η υπερβολική καχυποψία και οι αρνητικές συμπεριφορές περιλαμβάνονται συχνά εκεί.

Το αρσενικό φύλο είναι πιο επιρρεπές σε επιθετικές εκδηλώσεις από το γυναικείο. Οι άνδρες είναι επίσης πιο δύσκολο να αντιμετωπιστούν από τις γυναίκες.

Διάφορες παρατηρήσεις δείχνουν ότι τα παιδιά που στερούνται γονικής προσοχής γίνονται συχνά εκφοβιστικά.

Διαγνωστικά της επιθετικότητας

Ένας γιατρός - ψυχοθεραπευτής θα πρέπει να διαγνώσει επιθετική συμπεριφορά. Υπάρχουν αρκετές μέθοδοι για τον προσδιορισμό της επιθετικής συμπεριφοράς και ο ίδιος ο γιατρός θα καθορίσει ποια θα χρησιμοποιήσει. Οι καθιερωμένοι κανόνες και τα αποτελέσματα που λαμβάνονται θα υποδείξουν εάν το παιδί αξίζει να θεραπευθεί και θα δείξουν επίσης τη μορφή της νόσου και βέλτιστες πρακτικέςθεραπεία.

Θεραπεία της επιθετικότητας

Πρώτον, τόσο η οικογένεια όσο και ο γιατρός και, άμεσα, ο άρρωστος εμπλέκονται στην αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς. Η καλύτερη πρόληψη είναι ένα χόμπι, και ο αθλητισμός είναι επίσης υπέροχος. Αφού διαπιστωθεί η αιτία της επιθετικής συμπεριφοράς, συνταγογραφείται η κατάλληλη θεραπεία. Μπορούν να προσφερθούν διάφορα είδη συνομιλιών με τον γιατρό, λήψη τεστ, μαθήματα σε ομαδικά μαθήματα. Σε πιο δύσκολες περιπτώσεις συνταγογραφούνται φάρμακα, αντικαταθλιπτικά. Τα μαθήματα σε δελφινάρια και οι εκδρομές βοηθούν τους ασθενείς καλά.

Πρόληψη της επιθετικότητας

Κάθε έφηβος περνά ένα στάδιο επιθετικότητας καθώς μεγαλώνει, αλλά δεν είναι όλοι σε θέση να ελέγξουν τον εαυτό τους. Αυτά τα παιδιά, των οποίων οι γονείς μπόρεσαν να βοηθήσουν έγκαιρα το παιδί τους να αντεπεξέλθει σε μια τόσο δύσκολη κατάσταση, βγαίνουν γρήγορα και χωρίς συνέπειες από αυτή την περίοδο. Τα παιδιά των οποίων η επιθετική συμπεριφορά δεν παρατηρήθηκε εγκαίρως και, επιπλέον, δεν αντιμετωπίστηκαν, δεν εγκαταλείπουν καθόλου αυτήν την ηλικία. Οι αιώνιες συγκρούσεις προκύπτουν από αυτές, ανίκανες να δημιουργήσουν φυσιολογικές σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Τους φαίνεται ότι η συμπεριφορά τους δεν αποκλίνει από τον κανόνα και οι τρόποι με τους οποίους επιτυγχάνουν τους στόχους τους δεν είναι ανθρώπινοι.

Βίντεο σχετικά με την επιθετικότητα σε έναν έφηβο

Όσον αφορά τους συνομηλίκους, τους δασκάλους και τους ενήλικες που δεν είναι σε θέση να υπερασπιστούν τον εαυτό τους: γυναίκες, μεθυσμένοι άνδρες, ηλικιωμένοι ... (δείτε τους λόγους της παιδικής επιθετικότητας)

Γιατί ενεργοποιείται η επιθετική συμπεριφορά των εφήβων στον 21ο αιώνα - δεν είναι η επιρροή της ίδιας τηλεόρασης, του Διαδικτύου, παιχνίδια στον υπολογιστή, σύγχρονες ταινίες, εικονική πραγματικότητα, εθισμοί; Ή μήπως η εφηβική επιθετικότητα επηρεάζεται, στον πυρήνα της, από μια σύγχρονη, συχνά μη αρμονική οικογένεια, τις μεθόδους γονικής μέριμνας και τις σχέσεις γονέα-παιδιού, το σχολείο, με συναισθηματικά και ψυχολογικά αδιάφορους δασκάλους και τον δρόμο, που μερικές φορές παρέχεται σε έφηβα παιδιά;

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στους λόγους της επιθετικής συμπεριφοράς των εφήβων, στις μεθόδους διόρθωσης αυτής της συμπεριφοράς και στην πρόληψη της αυθόρμητης, ανεξέλεγκτη και συχνά ασυνείδητης επιθετικότητας στους εφήβους.

Επιθετική συμπεριφορά εφήβων: αιτίες, διόρθωση και πρόληψη της εφηβικής επιθετικότητας

Η ίδια η επιθετικότητα έχει εν μέρει έμφυτες ρίζες σε κάθε άτομο, αλλά τι είδους επιθετική συμπεριφορά θα είναι σε μια δεδομένη κατάσταση και ποια εσωτερικά ή εξωτερικά ερεθίσματα (ερεθιστικά και προκλητικά) την ενεργοποιούν - εξαρτάται άμεσα από το επίκτητο στο εξωτερικό περιβάλλον (οικογένεια, νηπιαγωγείο , σχολείο, στο δρόμο, στον εικονικό κόσμο, ταινίες και βιβλία), στάσεις, εσωτερικές πεποιθήσεις ενός ατόμου: ενός ενήλικα, ενός παιδιού ή ενός εφήβου.
Με μια λέξη, η επιθετικότητα ενός εφήβου, αλλά και ενός ενήλικα, εξαρτάται από ένα σενάριο ζωής - προγραμματισμένη σκέψη, συναίσθημα και συμπεριφορά σε μια δεδομένη κατάσταση, με ένα συγκεκριμένο γεγονός της ζωής.

Η επιθετική συμπεριφορά, καθώς και η αποκλίνουσα, αντικοινωνική, παραβατική, στους εφήβους δεν προκύπτει με βάση το έμφυτο ένστικτο της επιθετικότητας, το οποίο λειτουργεί με βάση την αρχή της προστασίας της ανθρώπινης ζωής και υγείας σε επικίνδυνες καταστάσεις, με τη μορφή επίθεσης σχετικά με την πηγή του κινδύνου (ο έμφυτος μηχανισμός της ψυχής «πάλη ή φυγή»).

Για παράδειγμα, ένας έφηβος, λόγω εύθραυστης ψυχής και ακόμη ανώριμης προσωπικότητας, σε περίπτωση πραγματικού ή τραβηγμένου (φανταστικού) κινδύνου (ο σκοπός της αντιληπτής απειλής δεν είναι σημαντικός εδώ: ζωή, υγεία, κοινωνική θέση, προσωπικότητα, εαυτός "εγώ" ...) μπορεί να έχει μια βαθιά πεποίθηση - "το να φύγεις είναι ντροπή, ταπεινωτικό κ.λπ." ένας έφηβος δείχνει επιθετικότητα προς άλλο άτομο, ζώο ή άψυχο αντικείμενο (φαινόμενο).

Και δεν έχει σημασία τι θα είναι εφηβική επιθετικότητα: συναισθηματική και διανοητική - λεκτική (λεκτικές - απειλές, βρισιές ...), μη λεκτικές (επιθετικές εκφράσεις προσώπου, στάσεις, χειρονομίες), σωματική (σαφή επίθεση με στόχο την πρόκληση σωματικής βλάβης, ας πούμε, ξυλοδαρμούς) ή λανθάνουσα επιθετικότητα , έμμεση (με τη μορφή κουτσομπολιού, αρνητικών συζητήσεων πίσω από την πλάτη κ.λπ.), καθώς και πιο πρωτόγονη παιδική και εφηβική επιθετικότητα με τη μορφή αρνητισμού (επιθετική αντίθεση, όπως το να κάνεις τα πάντα παρά την κακία, εκδίκηση κ.λπ.).

Οι κύριες αιτίες της εφηβικής επιθετικότητας

Οι κύριοι λόγοι για την εφηβική επιθετικότητα δεν βρίσκονται στις αρνητικές τηλεοπτικές εκπομπές, το Διαδίκτυο, ούτε καν σε παιχνίδια στον υπολογιστή ή ταινίες βίαιης δράσης, ταινίες τρόμου… Αν και, αυτές οι πηγές πληροφοριών εξακολουθούν να παίζουν έμμεσο ρόλο στην ενίσχυση των συναισθημάτων του θυμού, και την ενεργοποίηση της επιθετικότητας με βάση αυτό.

Επιθετικότητα σε συμπεριφορά του εφήβουπροκαλείται, πρώτα απ 'όλα, από τα αρνητικά που είναι ενσωματωμένα στον ψυχισμό του παιδιού, χρωματισμένα με αντιπάθεια για τον εαυτό και τους άλλους ανθρώπους, μερικές φορές με μίσος, με ένα συντριπτικό συναίσθημα θυμού και των παραγώγων του (από τον ήπιο εκνευρισμό έως την οργή) και , κατά συνέπεια, η επιθετικότητα του εφήβου σε συμπεριφορικές αντιδράσεις σε, συχνά λανθασμένες, απατηλές ερμήνευσε αυτό που συμβαίνει.

Είναι εκείνη η επιθετική συμπεριφορά του εφήβου που δεν εντάσσεται στο πλαίσιο (κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς) της κοινωνίας και είναι επίκτητη, προγραμματισμένη με τη μορφή εσωτερικών στάσεων, βαθιών πεποιθήσεων για τον εαυτό του, τους άλλους ανθρώπους και τον κόσμο γενικότερα, και αναλόγως, διαστρεβλωμένη, στερεότυπη σκέψη, συναίσθημα και συμπεριφορά.

Για παράδειγμα, επιθετικότητα εναντίον εχθρού της πατρίδας μας, ή βιαστή, παιδόφιλο, απαγωγέα (απαγωγέα), σαδιστή, κατά συρροή μανιακό κ.λπ., ακόμα κι αν έρχεται σε αντίθεση με το νόμο, αλλά ηθικά δικαιολογείται από την κοινωνία. Αυτές είναι επίσης στάσεις και πεποιθήσεις που τίθενται από έξω - αυτό δεν είναι έμφυτη επιθετικότητα και θυμός.

Τέτοια επίκτητη επιθετικότητα και θυμός στους εφήβους αρχίζει να αναπτύσσεται με παιδική ηλικία, μέσω του λεγόμενου «προγραμματισμού γονέων» (εκπαίδευση), των σχέσεων γονέα-παιδιού, των μεθόδων και των στυλ εκπαίδευσης.
Είναι με δυσαρμονία στην οικογένεια των σχέσεων με το παιδί που το τελευταίο μπορεί να αποσυρθεί στον εαυτό του, σε ταινίες, τηλεοπτικά προγράμματα ακατανόητης έννοιας, σε παιχνίδια υπολογιστή και στον εικονικό κόσμο του Διαδικτύου - ο τελευταίος δεν θα δημιουργήσει επιθετικότητα σε έναν έφηβο , αλλά θα το ενισχύσει και θα το αναπτύξει.

Στο δημοτικό, τα παιδιά μπορούν να αντιγράψουν την επιθετικότητα από στενούς και σημαντικούς για αυτούς ενήλικες και δεν είναι απαραίτητο αυτή η επιθετικότητα να απευθύνεται στο παιδί - μπορεί να είναι επιθετική συμπεριφορά στην οικογένεια μεταξύ μαμάς και μπαμπά, νεότερων και μεγαλύτερων γενεών, με γείτονες, ακόμη και Η επιθετική κριτική των ταινιών, των πολιτικών, της ζωής γενικότερα μπορεί να αφήσει ένα αποτύπωμα στον ψυχισμό ενός παιδιού και να το κάνει επιθετικό έφηβο και ενήλικα.

Και αντιπάθεια, ασέβεια προς το παιδί από την πλευρά σημαντικών, σημαντικών ανθρώπων, απόρριψή του ως άτομο, έλλειψη προσοχής στο μωρό, αισθητηριακή στέρηση, παρεξήγηση και έλλειψη ψυχολογικής υποστήριξης, και ακόμη περισσότερο άμεση ψυχολογική ή σωματική η επιθετικότητα που απευθύνεται στα παιδιά, θα παίξει φυσικά τον κακό τους ρόλο - ένας έφηβος μπορεί να γίνει επιθετικός, ειδικά σε σχέση με τους αδύναμους (ο καθένας μπορεί να δείξει επιθετικότητα ενάντια σε μια γάτα, αλλά σε μια τίγρη Amur; Αν και ακόμα και εδώ, ένα άτομο, όπως ο «άρχοντας» του κόσμου, μπορεί να χρησιμοποιήσει όπλα…).

Ψυχοδιόρθωση επιθετικής συμπεριφοράς σε εφήβους

Η ψυχολογική διόρθωση της επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους είναι αρκετά δύσκολη. Το πρόβλημα δεν είναι ότι είναι δύσκολο να επαναπρογραμματίσουμε τις στάσεις και τις πεποιθήσεις του ίδιου του παιδιού, οδηγώντας σε αδικαιολόγητο θυμό και επιθετικότητα. Το πρόβλημα είναι ότι εδώ χρειάζεται ψυχοθεραπευτική δουλειά με όλη την οικογένεια, και επίσης, η δυσκολία είναι ότι συχνά είναι αρκετά δύσκολο να πείσεις έναν έφηβο να επισκεφτεί έναν ψυχολόγο ή ψυχοθεραπευτή, ειδικά με τους γονείς. (ρύθμιση, όπως "δεν είμαι τρελός").

Η αλλαγή του συναισθηματικού και ψυχολογικού κλίματος της οικογένειας και των σχέσεων μεταξύ γονέων, γονέων με παππούδες κ.λπ., και, φυσικά, οι ίδιες οι σχέσεις γονέα-παιδιού είναι το πιο σημαντικό έργο για τη διόρθωση της επιθετικής συμπεριφοράς στους εφήβους.

Το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι να κάνετε, να μην αλλάξετε τίποτα απότομα και ευθεία (ακριβώς στο μέτωπο). Μόνο μια ήπια, έμμεση επίδραση στην αλλαγή στη σκέψη, στο συναίσθημα (θυμός) και, κατά συνέπεια, στη συμπεριφορά (επιθετικότητα) ενός εφήβου (διαφορετικά, άμυνα, αρνητισμός, αντίσταση θα λειτουργήσει, πιθανώς μόνο με την ενεργοποίηση της επιθετικότητας).

Η ψυχολογική δουλειά με την οικογένεια και με τον ίδιο τον έφηβο, αν και όχι επιβαρυντική, αλλά όχι γρήγορη, αλλά τα αποτελέσματα δεν θα αργήσουν να έρθουν. Μετά από μια πορεία ψυχοθεραπείας, ο έφηβος θα πάψει να είναι επιθετικός και ολόκληρη η οικογένεια θα γίνει αρμονική και χαρούμενη.

Πρόληψη της επιθετικότητας στους εφήβους

Το ίδιο ισχύει και για την πρόληψη της επιθετικότητας στους εφήβους - πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν αρμονικές σχέσεις στην οικογένεια, κατά προτίμηση ξεκινώντας από τη στιγμή της εγκυμοσύνης της μητέρας του μελλοντικού εφήβου.

Ή, τουλάχιστον ξεκινήστε να δημιουργείτε ένα υγιές συναισθηματικό και ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια, ενώ το παιδί σας είναι ακόμα κυριολεκτικά «παιδί» (η μετάβαση στην εφηβεία ξεκινά περίπου στα 10-11 χρόνια).

ΑνάγνωσηΨυχολογικά άρθρα για γονείς και παιδαγωγούς.

Πρώτα πρέπει να συνειδητοποιήσεις τα λάθη σου στην ανατροφή και τις σχέσεις μαμά-μπαμπά, γιαγιά-παππούς, μαμά-γιαγιά (παππούς), μπαμπά-γιαγιά (παππούς) κ.λπ. Επιλέξτε τα σωστά στυλ γονικής μέριμνας και αλληλεπίδρασης με το ίδιο το παιδί. Αν ο αρνητισμός εμφανίζεται ήδη και

Ο λόγος για την επιθετικότητα μπορεί να είναι μια ορμονική καταιγίδα ή μπορεί να είναι ένα σύστημα απαγορεύσεων και υπερβολικών απαιτήσεων από την πλευρά των ενηλίκων, συνέπεια μιας κρυφής δυσαρέσκειας. Μερικές φορές η επιθετικότητα χρησιμοποιείται ως τρόπος αυτοεπιβεβαίωσης, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό για έναν έφηβο - είναι σημαντικό για αυτόν να κερδίσει σεβασμό και αναγνώριση από τους συνομηλίκους του.

Επομένως, όταν αντιμετωπίζουμε εκδηλώσεις επιθετικότητας, είναι σημαντικό να εξετάσουμε αυτή την κατάσταση όχι από θέση κατηγορίας, αλλά να κατανοήσουμε την πραγματική φύση μιας τέτοιας συμπεριφοράς. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να διακρίνουμε την αληθινή επιθετικότητα από την παρορμητικότητα, την απερίσκεπτη δράση που είναι εγγενής στην εφηβεία. Για να το καταλάβετε αυτό, καθώς και τους λόγους επιθετικότητας, μόνο ο συνεχής διάλογος και η επαφή εμπιστοσύνης με έναν έφηβο μπορεί να βοηθήσει.

Μην υπερβαίνετε!

Το περισσότερο κύριο λάθοςσε μια προσπάθεια να «διορθώσουν» έναν επιθετικό έφηβο – στο γεγονός ότι οι γονείς βασίζονται στην τιμωρία ως τον κύριο τρόπο επίλυσης του προβλήματος. Φυσικά, η επιθετικότητα δεν πρέπει να ενθαρρύνεται, είναι σημαντικό να ορίσετε με σαφήνεια τη θέση ότι μια τέτοια συμπεριφορά είναι απαράδεκτη, σας κάνει να ανησυχείτε. Αλλά αυτό πρέπει να γίνει χωρίς υπερβολική αυστηρότητα. Άλλωστε, μιλάμε απλώς για έναν ασταθή εφηβικό ψυχισμό, που επαναστατεί ενάντια στις τιμωρίες και τις απαγορεύσεις.

Το να τιμωρείς έναν έφηβο, ειδικά χωρίς να κατανοείς τους λόγους, είναι άδικο από την άποψή του, κινδυνεύεις μόνο να επιδεινώσεις την κατάσταση.

Θυμηθείτε, το χειρότερο πράγμα για την αυτοεκτίμηση των εφήβων είναι να γίνει «παρίας». Τιμωρώντας ένα παιδί, και ακόμη περισσότερο μιλώντας συνεχώς για αυτό με αρνητικό τρόπο, δείχνετε ακριβώς απόρριψη, απόρριψη. Ως αποτέλεσμα, η επαφή και η εμπιστοσύνη θα χαθούν εντελώς, κάτι που θα στρέψει περισσότερο τον έφηβο εναντίον σας, ενισχύοντάς τον στη γνώμη ότι η επιθετικότητα και η βία είναι οι μόνοι τρόποι επίλυσης της σύγκρουσης.

Ας έχουμε την ευκαιρία να μιλήσουμε

Και αντίστροφα, μια ήρεμη ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης, η ικανότητα των γονιών να εξομαλύνουν τις αιχμηρές γωνίες σε αναπόφευκτες συγκρούσεις με τους θα δημιουργήσουν την αίσθηση ότι τον εκτιμούν και τον υποστηρίζουν με όλες τις δυσκολίες και τα προβλήματά του, πράγμα που σημαίνει ότι θα δημιουργηθεί το απαραίτητο έδαφος για επίλυση του προβλήματος της επιθετικότητας. Γίνετε παράδειγμα αποτελεσματικής συμπεριφοράς, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να βιώσει την εύρεση συμβιβαστικών λύσεων.

Εάν καταλαβαίνετε ότι είναι δύσκολο για έναν έφηβο να συγκρατηθεί, τότε δώστε του την ευκαιρία να πετάξει την επιθετικότητά του χωρίς να βλάψει τους άλλους, αφήστε τον να μιλήσει και να μπορεί να ακούσει.

Διδάξτε στον έφηβό σας να διοχετεύει την περίσσεια ενέργειά του σε εποικοδομητικά κανάλια - για παράδειγμα, αθλήματα. Παρουσιάστε τους ψυχολογικές τεχνικές που θα βοηθήσουν στην ανακούφιση από το άγχος και στην ησυχία τους.

Να θυμάστε ότι δεν υπάρχουν τέτοια ψυχολογικά προβλήματαπου η αγάπη και η αμοιβαία εμπιστοσύνη δεν θα βοηθούσαν να τα αντιμετωπίσεις. Και ... περνάει, ενώ η εμπιστοσύνη μένει για μια ζωή!

Η επιθετικότητα είναι το πιο πολύ προσιτό τρόποεκφράστε τα συναισθήματά σας. Και στη ζωή ενός ανθρώπου παίζει και αρνητικό και θετικό ρόλο. Οι θετικές πτυχές περιλαμβάνουν την απελευθέρωση των συναισθημάτων, την άρση των εμποδίων στον στόχο, την υπεράσπιση της αυτονομίας και την αύξηση της αυτοεκτίμησης μέσω της επιθετικότητας. Ωστόσο, εάν ένα άτομο δεν μάθει να ελέγχει τις επιθετικές εκδηλώσεις, αυτό είναι γεμάτο με μεγάλα προβλήματα ζωής. Επομένως, ας μάθουμε ποιες είναι οι αιτίες της επιθετικότητας στους εφήβους - τελικά, αυτό είναι ένα από τα πιο οδυνηρά προβλήματα αυτής της περιόδου ανάπτυξης ενός παιδιού.

Τι είναι η επιθετικότητα;

Με τη βοήθεια της επιθετικότητας, ένα άτομο επιδιώκει να υποτάξει και να κυριαρχήσει. Αυτή η τάση μπορεί να εκδηλωθεί τόσο στην ονειροπόληση όσο και στην πραγματική συμπεριφορά. Ένα επιθετικό άτομο είναι επιρρεπές στη βία, την καταστροφή, τη βλάβη. Η επιθετικότητα μπορεί να απευθύνεται στον εαυτό του (αυτο-επιθετικότητα) ή σε εξωτερικά αντικείμενα (άνθρωποι, αντικείμενα). Υπάρχουν επίσης φανερή και κρυφή επιθετικότητα. Η σαφής επιθετικότητα εκδηλώνεται σε αυξημένη σύγκρουση, λογοπαίγνια, πίεση σε ένα άτομο, επίθεση, λανθάνουσα - στην αποφυγή επαφών, αυτοκτονία, αδράνεια με στόχο την πρόκληση βλάβης. Το επιθετικό άτομο μπορεί να είναι οποιουδήποτε φύλου και ηλικίας. Η επιθετικότητα είναι ιδιαίτερα έντονη σε. Ποια είναι τα αίτια της επιθετικότητας στους εφήβους; Αυτή την ερώτηση κάνει, ίσως, κάθε γονιός που έχει παρατηρήσει ότι το παιδί του έχει γίνει ανεξέλεγκτο και θυμωμένο.

Εφηβεία και επιθετικότητα

Κατά την εφηβεία, το παιδί γίνεται πιο επιθετικό. Οι λόγοι για την επιθετικότητα στους εφήβους βρίσκονται στις ιδιαιτερότητες της εφηβείας - μια πολύ δύσκολη περίοδο στη ζωή οποιουδήποτε ατόμου. Ένας έφηβος συνήθως συμπεριφέρεται επιθετικά στους ανθρώπους γύρω του και η επιθετικότητα μπορεί να εκδηλωθεί τόσο με σωματική όσο και με λεκτική μορφή. Οι έφηβοι δεν λαμβάνουν υπόψη τη γνώμη των ενηλίκων, αντιλαμβάνονται τους γονείς τους ως εχθρούς και μπορούν σκόπιμα να βλάψουν ένα άλλο άτομο. Σε αυτή την ηλικία, ο ρόλος της ομάδας συνομηλίκων στην οποία βρίσκεται είναι μεγάλος για ένα παιδί, είναι σημαντικό να κερδίσει τον σεβασμό τους. Επομένως, η βία, η επιθετικότητα προς τους ξένους, προς τους ανθρώπους από τον άλλον είναι ένας τρόπος να επιβληθεί κανείς, να δείξει προσωπικό ηρωισμό και αφοσίωση στην ομάδα.

Γιατί οι έφηβοι γίνονται επιθετικοί;

1. Μία από τις σημαντικές αιτίες της επιθετικότητας στους εφήβους είναι η συνταγματική προδιάθεση. Τα κύρια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα των εφήβων με τάση για επιθετική συμπεριφορά είναι ευερεθιστότητα, καχυποψία, απομόνωση, άγχος, φόβος για την κοινή γνώμη, τάση για ντροπή και όχι ενοχές.

2. Στη διαμόρφωση της επιθετικής συμπεριφοράς, πρωταγωνιστικό ρόλο παίζει η αρνητική επιρροή των περιοδικών, των εφημερίδων, του Διαδικτύου, των παιχνιδιών στον υπολογιστή και της τηλεόρασης. Πάρα πολλές ταινίες, κινούμενα σχέδια, άρθρα, ιστότοποι, παιχνίδια στον υπολογιστή, το κύριο περιεχόμενο των οποίων είναι η σκληρότητα, η βία, το έγκλημα.

3. Η οικογένεια στην οποία ζει και μεγαλώνει ο έφηβος μπορεί επίσης να προκαλέσει την επιθετικότητα του εφήβου. Η παρεξήγηση στην οικογένεια, οι προσβολές, η συναισθηματική απόρριψη του παιδιού, η υπερπροστασία, η υπερβολική κακομάθιση του παιδιού, η έλλειψη συναισθηματικότητας στις σχέσεις γονιού-παιδιού δημιουργούν τη βάση για επιθετική συμπεριφορά. Παρατηρώντας την επιθετικότητα, το παιδί αρχίζει άθελά του να μιμείται τα πρότυπα μιας τέτοιας συμπεριφοράς και στο μέλλον θα αρχίσει να τα αναπαράγει.

4. Η χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών μπορεί επίσης να οδηγήσει σε επιθετική συμπεριφορά. Στην αλκοολική και ναρκωτική μέθη, ένας έφηβος απελευθερώνεται και δεν καταλαβαίνει πλήρως τι κάνει.

5. Η εμφάνιση επιθετικότητας επηρεάζεται από την ιδιαιτερότητα του περιβάλλοντος και την κατάσταση της ίδιας της κοινωνίας. Έτσι, το αυξημένο επίπεδο θορύβου και ακτινοβολίας, η δυσμενής οικολογία, η υπερπληθώρα πληροφοριών δημιουργούν τις προϋποθέσεις για επιθετική συμπεριφορά. Και οι οικονομικές κρίσεις, οι άναρχοι νόμοι, μαζί με ένα αίσθημα εκνευρισμού και απελπισίας, μπορούν να προκαλέσουν στον έφηβο ένα αίσθημα διαμαρτυρίας και μια επιθυμία να εκφράσει αυτή τη διαμαρτυρία με τη μορφή επιθετικότητας.

Μπορούμε μόνο να ελπίζουμε ότι οι γονείς θα μπορέσουν να βρουν μια προσέγγιση στο παιδί τους, το οποίο προσπαθεί να αποδείξει σε όλους ότι έχει ήδη μεγαλώσει. Μόνο η αγάπη, η κατανόηση και ο σεβασμός μπορούν να εξουδετερώσουν το υπερβολικό άγχος και την επιθετικότητα σε έναν έφηβο και να τον βοηθήσουν να ξεπεράσει αυτή την πιο δύσκολη περίοδο της ζωής.