Децата са слухови, зрителни, логически, кинестетични. Какво трябва да знаят родителите

Възприемането на информация е основата за получаване на сигнали от околния свят. С помощта на анализаторите човек се учи и създава идеи. От детството детето използва всички канали на информация, но единият доминира и става основен за получаване на пълна информация.

Типовете хора могат да бъдат разделени на големи групи от слухови, зрителни и кинестетични хора. Важно е да се идентифицира този тип в ранна детска възраст, тъй като улеснява ученето на детето и формира интелекта.

Преди да започне училище е важно да се определи дали детето е слухово, зрително или кинестетично. Обърнете внимание на това как работи краткосрочната памет на бебето.

Ако трябва да запомните нагледни помагалапод формата на картинки и илюстрации, тогава детето е визуално. Такова бебе често използва изрази, които характеризират процеса на зрение (виждам, не искам да виждам как изглежда).

Слуховият, за да усвои информацията, трябва да чуе. Речта от този тип е свързана със слуха (чух, слушам, не искам да чувам за него).

Кинестетично възприема Светътсамо чрез практика. Основните органи на познанието за него са обонянието, докосването и чувствителността на кожата. Има промяна в речта на бебето: чувствам, че това отразява действителното състояние на детето.

Дискретен или цифров е друг вид, който усвоява информация с помощта на логически преценки. За такъв представител е важно само осъзнаването на целесъобразността на действие или предмет.

За да се определи определено начина, по който детето възприема света, психолозите препоръчват:

• Внимателно наблюдавайте говора и жестовете на бебето.
• Разходете се с дете психологически тестпо метода на С. Ефимцев.
• Определете какво помни по-добре детето (логически заключения, образи, звуци или усещания).

За всеки тип възприятие има канал за получаване на информация, който трябва да се използва на първо място. Тези три метода ви позволяват да получите надеждна информация за водещия канал.

Audials - възприемат света чрез звуци

За да разберем кои са слуховите хора, е необходимо да си представим значението на вербалната информация за тях. Това дете започва да говори рано и перфектно възприема на ухо казаното с помощта на думи. За него комуникацията със събеседниците е необходима, но дори сам със себе си, той произнася получената информация.

Музиката е не по-малко важна за този представител. Потапянето в света на звуците е в състояние да хармонизира вътрешния свят на такъв представител. Тези деца често правят певци и музиканти.

Правила за отглеждане на слухови деца

За да може детето да научи нови знания на слух, отделете време да изслушате информацията.
Материалът се консолидира след разговор за наученото, по време на който детето ще изрази мнение и ще преодолее чувството на несигурност и ограниченост.

Аудио материалите помагат при ученето, които помагат да се преобразува краткосрочната памет в дългосрочна памет. В общуването и разговора с други хора детето придобива самочувствие.

Визуали - възприемайте света визуално

Кой е визуален може да се разпознае, като се наблюдава детето. Водещият начин за получаване на информация за него ще бъдат визуалните материали. Само това, което виждате със собствените си очи, ще остане дълго в паметта ви. Прочетеният текст се запомня много по-добре от чутия текст. Такива деца често са запалени по четенето и създават ярки образи във въображението си.

Правила за отглеждане на деца на визуални

Обучението на дете, което отговаря на характеристиките на характеристиката - визуално, се основава на постоянната обработка на визуална информация. Разглеждането на картинки, илюстрации, карти помага на детето да запомни добре новата информация.

За визуалния художник е изключително важно да има перфектен външен вид. Следователно, такова бебе няма да носи непривлекателни или износени дрехи.

Визуалното по време на разговора гледа в очите на събеседника. Погледът поддържа близък контакт и насърчава взаимното разбиране. Този тип бебета лесно се разсейват, т.к нервна системапрекалено мобилен.

Kinestakes - почувствайте света

Кинестетичните учащи получават информация за околната среда чрез докосване, вкус и мирис. За да разбере природата на нещо, такова дете определено трябва да го докосне, помирише и вкуси. Тези деца са истински гурме, вкусната храна и удобните дрехи са важни за тях. Хубава рокляняма да предизвика възхищение, ако тъканта е неприятна за тялото или убожда и притиска.

Правила за отглеждане на деца на кинестетика

Обучението на кинестетично дете се основава на практически опит. Детето ще усвои напълно информацията само ако се опита да направи това, което му е казано. За да получи информация по темата, бебето ще се нуждае от достатъчно време, тъй като не възприема информация в движение.

Кинестетичните усещания играят водеща роля в запаметяването.

Цифров - разберете логиката на живота

Цифрови или дискретни, получената информация се анализира и логически се осмисля. За да добият представа за темата, те трябва да знаят целта. Дигиталът перфектно обработва и усвоява информацията, получена от други хора, когато е възможно да се определи връзката между явления и процеси.

Ако помолите цифров да си представи козината на котка, той със сигурност ще трябва да произнесе тази дума с помощта на вътрешна реч и едва тогава ще се появи изображението на котка.

Този тип е даден на точните науки, тъй като лявото полукълбо на мозъка функционира по-активно в него. Развитието на цифровата памет е възможно само с разбирането на логическите връзки.

Практическите ползи от познаването на вашия тип възприятие

Имайки информация за вашия тип възприятие, можете да използвате най-продуктивния канал за получаване на информация. Това дава възможност за ефективно възприемане на достатъчно големи обеми входяща информация за външния свят и по-добро усвояване на нови знания.

Желателно е родителите да определят вида на възприятието на детето възможно най-рано, за да развият напълно естествените способности и интелигентност. Подобни прозрения от психологията на развитието ще допринесат за успешното образование и бъдещото кариерно израстване.

Днес ще говорим за кинестетични деца, които възприемат реалността не само чрез докосване и мирис. Основното за тях е да докоснат и усетят изучавания предмет. Чрез докосване на усещанията те могат да се запознаят с външния свят. Ще се научим и как да ги образоваме.

Как изглеждат?

Нека разберем кои са кинестетиците. Те могат лесно да бъдат разпознати по външните си характеристики. И така, те се характеризират с:

• Разсейване в очите. По време на разговор те никога не гледат в очите на опонента и по всякакъв начин избягват да гледат дори с важен диалог и комуникация с близки. Ще бъде достатъчно да докоснете събеседника, приятелско потупване по рамото.
• Връзване към стар гардероб. Кинестетиците могат да носят неща с години и в същото време да се чувстват доста комфортно, не се смущават от неподредения външен вид на износените обувки и от изображението като цяло. Не, ухаят вкусно, но любовта им към старите неща разваля цялото впечатление за тях.
• Неволеви движения на ръцете. Те постоянно въртят някои неща в ръцете си или галят повърхността на обект, който харесват. И когато говорите, не забравяйте да осъществите тактилен контакт, например, потупване по ръката и поддържане на лакътя.
• Наличието на мимически бръчки, особено назолабиални. Защото, показвайки недоволство, те не крещят, а правят гримаси.

Благодарение на тези характеристики започваме малко да разбираме какво е кинестетичен човек.

Помислете за присъщите им качества

Има някои характеристики, които ги отличават. Това:

• Прибързано вземане на решения. Той е готов за факта, че работата ще трябва да бъде преработена, но няма да анализира и прогнозира перспективи.
• Спокоен. Кинестетиците обикновено са неагресивни и поради добрата интуиция усещат такива хора и се опитват да избягват общуването с тях.
• Мълчаливост. Това качество често се бърка със срамежливостта. Просто те не са ярки в общуването в сравнение с бъбривите слушатели, които научават света чрез звуци.
• меланхолична черта. Възприятието им често зависи от външни фактори. Те са прагматици, но въпреки това те все още се затварят, без да забелязват никой около себе си.
• консервативна. Те са предпазливи към всичко непознато и ново. Новаторите и бунтовниците са рядкост сред тях.

По този начин кинестетичният човек е човек, който трябва да бъде заобиколен от надеждни и лоялни хора. Той се отличава с податлив, сдържан характер. Сега нека поговорим за кинестетични деца.

Какво са те?

И така, кинестетик е човек, който възприема нови данни чрез органите на зрението и слуха чрез движения. Кинестетичните бебета са много подвижни, рано правят първите си стъпки, имат добре развита моторика на ръцете. Ето защо те обичат бързите игри. Те не могат да почиват дълго време и да се занимават с монотонна работа. Те обичат да знаят всичко чрез докосване.

Кинестетични деца - практики. Затова те трябва да обясняват материала бавно, с прости думи, използвайки картинки с жестове и докосвания, без тях няма как. Това е единствената трудност. Трябва да имате търпение, ще трябва да повтаряте информацията толкова много пъти, докато непрекъснато галите и прегръщате детето. Можете да шепнете в ухото си материал за памет, защото когато говорите, ще го докоснете.

Такива деца трудно изпитват стрес, те са дълбоко потопени в себе си. Затова е необходимо да се говори повече с тях, да се интересуваме от състоянието на ума. Сега става малко ясно как да се дефинират кинестетични деца. Продължа напред.

Как да разберете кое е вашето дете?

Нека предложим тест за деца: „Аудиален, визуален или кинестетичен“. Има три начина за възприемане на информацията: визуален (визуален), слухов (слухов) и кинестетичен (чрез докосване). Така че, докато четете въпросника, обърнете внимание на характеристиките, характерни за вашето дете. В края обобщете резултатите за всички типове и където ще бъдат отбелязани повече точки, вашето дете принадлежи към този тип. Кинестетичен тест:

1. Когато общува, детето...

• Използва прости словоформи.
• Говори, произнасяйки определени думи и звуци с грешки.
• Пропуска предлози и наречия.

• Използва сложни фрази.
• Произнася изреченията правилно.
• Педантично разказва обмислен текст.

кинестетичен:

• Трудно за обяснение.
• Обяснено с прости неправилни изречения.
• Той се опитва да не разказва, а да изобразява.

2. Играещо дете...

• Избира кръстословици, пъзели и настолни игри.
• Тя обича компютърните игри и калкулаторите.
• Научава нови неща чрез наблюдение.

• Тя обича да слуша информацията в записа.
• Предпочита игри, в които трябва да фантазирате и да четете книги.
• Чрез изучаване на насоките и правилата, самоусъвършенстване.

кинестетичен:

• Избира да играе на открито.
• Предпочита басейн, пързалки и пързалка.
• Всички играчки ще бъдат включени.

3. Когато детето е в процес на някаква дейност...

• Показва усърдно буквите.
• Занаятите се оказват идеално красиви.
• Лесно реже, лепи части и боядисва.

• Пише добре.
• Докато работи, той мърмори под носа си.
• Като цяло занаятите излизат спретнати.

кинестетичен:

• Пише с мъка.
• Писмото е грозно.
• Занаятите изглеждат неподредени.

4. Когато бебето започне да се движи...

• Предпочита настолни игри, разходки.
• Избира бадминтон, защото е добър в него;
• Харесвам игри със строги правила.

• Когато играе, той говори повече.
• Избира речеви игри.
• Докато прави нещо, той говори сам със себе си.

кинестетичен:

• Приоритет е играта на открито.
• Демонстрира отлична координация.
• Постоянно в движение.

5. Когато едно дете е заобиколено от други деца, тогава...

• Все още се чувства самотен.
• Преди да започне да играе, той се грижи за другите.
• Трудност при адаптиране към новото общество.

• Просто се усмихва, щастлив.
• В класната стая, например, той говори много, като по този начин смущава връстниците си.
• Той има навика да е отговорен за другите и това се държи някак предизвикателно.

кинестетичен:

• Лесно се присъединява към екипа, но твърде приказлив.
• Внася съученици в объркване, защото им пречи.
• Обича да се глези.

6. Когато детето е в състояние на тревожност...

• Почти безчувствен.
• Започва да се тревожи, защото го усеща от другите.

• Чувствайте се свободни да споделите чувствата си.
• Защитава своето емоционално състояниедори отивам на конфронтация.

кинестетичен:

• Лесно е да се разстроиш.
• Когато се доведе до ред, той реагира заплашително и без смущение и угризения.

7. В процеса на учене детето...

• Способен да извиква информация от паметта.
• Спомнете си какво беше показано.

• Той запомня по-добре, като запаметява.
• Познава звуците, съответстващи на буквите от азбуката.

кинестетичен:

• Затруднено запомняне на информация.
• Бързо превключва вниманието.

8. Когато детето е в класната стая...

• Той внимателно следи външния си вид.
• Поддържа работната зона в перфектен ред.
• IN свободно времесамоусъвършенстване.
• Бавно се адаптира към новата среда.

• Външният вид не може да се нарече чист, но и небрежен.
• Трябва постоянно да ви напомняте да почистите работната си зона.
• Покорен, кротък, внимателен.
• Първият говорещ в диалозите често информира учителя за нечие лошо поведение.

кинестетичен:

• Той изобщо не се интересува от изрядността на външния вид и често е небрежен.
• Работи в абсолютен безпорядък, за няколко минути може да обърне всичко на работното място.
• Когато играе, много активен.
• Ако е принуден да седне на стол, потрепва и прави гримаси.

Освен това той обича да играе в театрални сцени и запомня действията по-добре от думите. И така, разгледахме една малка характеристика на децата-кинестетиката, продължаваме напред.

Всичко това може да се използва в обучението.

Това трябва да се направи по следния начин:

• Запомнянето на материала е по-лесно, ако го наложите върху движенията. Спомнете си детската загрявка за броене: „Написахме, написахме ...“
• Дайте на детето възможност да си почине, за да може да тича, да скача, да прави упражнения.
• Използвайте обекти, които можете да усетите за яснота.
• Правете повече разходки на чист въздух извън града.
• Координирайте учебния процес с ролеви игри.

Докато правите физическо възпитание, правите упражнения, произнасяйте всички движения на глас с думи.

Как да представим правилно информацията?

И така, вашето дете е кинестетично, как да го отгледате и обучите? Нека дадем някои препоръки:

• Пишете писма не само на хартия. Използвайте други повърхности, например, можете да показвате думи върху парче плат, кадифе, стъкло, дъска и т.н.
• Използвайте шаблони.
• Извайвайте букви и цифри от пластилин, можете да използвате тесто и дори глина; изрежете ги с ножица.

Обяснявайки материала на детето, не пестете от жестове. Покажете го със снимки. В никакъв случай не крещи на детето, то ще се затвори в себе си.

Използвайте мускулна памет

Тоест, необходимо е да римувате материала и да го произнасяте, като едновременно с това правите някои движения. Повторете няколко пъти. Тази техника незабавно изпълнява повече от една полезна функция: бебето почива, отпуска се и в същото време запомня информация.

При преподаване на точни дисциплини

Инструментът, чрез който кинестетичните деца научават за реалността, е тялото. НО физическа дейносте основният начин на възприятие. За да овладеят информацията, те трябва да я повтарят, като жестикулират. Тежкият учебен материал се запомня по-лесно чрез водене на бележки.

За кинестетични ученици е невероятно трудно да седят и да слушат сухия учителски разговор. Техният учител може да се интересува от изследователски задачи, задачи с ясен алгоритъм на действия, решения в които могат да бъдат намерени по няколко начина.

Кинестетично дете научава информация по-добре с неща с различен дизайн. Думите се запомнят по-добре при тактилен контакт с изучавания обект или предмет, а стихотворението се запомня в движение.

Не забранявайте да докосвате предмети, позволете ви да докосвате, усещайте го. Прегръщайте, хвалете, целувайте детето си по-често. Тактилният контакт за него играе първостепенна роля.

Изход

Сега знаем как да отгледаме кинестетично дете. Най-важното е, че не забравяйте, че само чрез активно участие в живота на детето ще можете да разпознаете неговия тип личност, да се сприятелите, да спечелите доверие и обич, а също и да помогнете за социализация, овладяване на умения, придобиване на опит и знания, които ще бъдете му полезни в бъдеще и станете надеждни и надеждни.основна отправна точка за големи постижения.

За визуално изображение на всяка възраст външният вид е много важен: всичко трябва да бъде красиво и естетически проектирано. Те обичат да правят снимки и да се наслаждават на гледките след това. Те с ентусиазъм ще разказват за впечатленията си, навлизайки в най-малките подробности.

Малките визуални елементи, момчета и момичета, са като заклети модници: и двете са много спретнати и спретнати. Те се интересуват какво носят и как изглеждат. Те са спокойни, винаги вървят прави, стойката им е горда, погледът им почти винаги е насочен нагоре и прав. Тези деца срещат големи трудности при намирането на приятели, тъй като са лаконични и необщителни. Обикновено, преди да влезете в чужда игра или просто каквато и да е детски екипгледат дълго време. И ако нещо в играта не ги устройваше, те биха предпочели да останат сами.

Доста лесно е визуалните да намерят свой вид, тъй като в света има повече от 45% от тях.

Познава света с помощта на слуха, така че лесно запомня стихотворения, приказки, истории, прочетени от някого. Той доста лесно се разсейва от звуци. Такива деца често повтарят нещо след учителя или родителите, за него това е начин да запомни по-добре получената информация.

За едно кинестетично дете са важни чувствата, усещанията, емоциите. Той има най-богатите изражения на лицето, много е активен, за него може да се каже, че е артистична натура. В разговор такова дете винаги ще подчертае това, което е чувствало или мислило в един или друг момент. Кинестетиците са най-неспокойните деца, много е трудно да ги плениш с нещо и всяко малко нещо може да ги отвлече от часовете. Любимото им занимание е спортът. Затова е необходимо те да правят почивки в тренировките, да редуват игри на открито и тренировки. Те разбират жестовете и докосват най-добре, така че използвайте колкото е възможно повече жестове с тези деца.

По какво се различават визуалните деца?

Ако свържете вниманието си, тогава можете лесно да определите и след това вече да изградите своя собствена линия на поведение, за да общувате с него.

• Визуалните, говорещи за нещо, постоянно използват глаголи със значението „да видиш“.
• Визуалите са най-прилежните от децата и тийнейджърите, трудно е да ги разсеем, да ги принудим да преминат към нещо друго. Могат да прекарват часове, правейки това, което обичат.
• Когато общува, такова дете гледа или директно в лицето, или над главата. Между другото, ако видим отсъстващ поглед в уроците на такова дете, това изобщо не означава, че то не слуша, просто това най-вероятно е мястото, където се извършва интензивна умствена работа. Ако трябва да запомните нещо, погледът им може да бъде насочен нагоре.
• По време на междучасията визуалните елементи най-често остават в класната стая на бюрата си. Предпочита тишината, а спокойна среда му осигурява комфорт.
• Доказано е, че когато зрителното "не вижда", тогава той престава да "чува", следователно, за да получи пълна информация, той ще предпочете да спазва по-голяма дистанция и колкото по-далеч, толкова по-добре. Той изобщо не се опитва да се дистанцира от вас и вашата професия, а се опитва да изследва всичко и всичко възможно най-добре.
• Много е трудно за зрителя да получи информация по телефона, така че той ще сведе телефонните си разговори до минимум. Той винаги ще предпочита личната среща пред алтернативните средства за комуникация.
• Много често, особено в юношеска възраст, тези деца имат комплекси относно външния си вид и облеклото.

Кои са най-добрите техники за използване при работа с визуализация?

Тъй като всеки човек научава света визуално с 85%, класическата система на образование и възпитание, базирана на принципите на визуализация и образност, е идеална за такова дете.

Визуализацията в класната стая е необходима за нагледите

Тези деца обикновено са много усърдни и внимателни, което означава, че усвояват доста добре информацията, получена в класната стая.

Ако липсва визуална информация, детето може лесно да премахне този дефицит, тъй като постоянно използва таблици, диаграми и графики. В началото на обучението трябва да предложите на децата да нарисуват картина, илюстрация, да направят оформление и т.н. Още от самото ранно детствотакова бебе понякога може да изглежда да „виси“ над някаква картина, тогава това не е страшно, детето визуално чете цялата информация за темата. Визуалните тийнейджъри понякога рисуват нещо в тетрадки или тетрадки и за вас може да изглежда като ненужни драсканици, драсканици и т.н., всъщност за него това е специална форма на концентрация.

Визуалните не могат да се нарекат особено красноречиви и дори просто приказливи хора, така че трябва умело да ръководите развитието на тяхната реч, да можете да ги слушате, те могат да избират правилните думи за доста дълго време. Можете да ги помолите да изградят референтна диаграма върху дъска или лист хартия и след това да я устно изразят стъпка по стъпка. Визуалното, за да се говори ясно за нещо, задължително трябва да има визуален материал.

Визуалите не търпят нарушаване на интимното им пространство, така че могат да седят на задните бюра. Те също имат нужда от това за по-добро усвояване на информацията: прегледът ще бъде по-пълен. Следователно е безполезно да ги трансплантирате по-близо, академичното представяне няма да се подобри от това.

За визуалното, външният вид е изключително важен (включително учителите), той, като никой друг, ще обърне внимание на всички малки неща от вашия костюм, грим и прическа, а оттук и отношението му към вас като учител и човек, и към предмета, който преподавате.

Децата от този психотип много лесно ще научат правилото, ако то се представи под формата на диаграма, стихотворение от картинки и т.н. От ранно детство той трябва да купува красиво проектирани книги, да показва образователни карикатури, да прави плакати, диаграми, колажи и всякакви други демонстрационни материали с него, това значително ще улесни обучението му.

Когато разказвате нещо, визуалното ще жестикулира, не трябва да го спирате, тъй като жестовете му са за него начин на рисуване и така му е по-лесно да изрази мислите си.

Трябва да говорите един и същ език с това дете, тоест да използвате глаголи със значение „вижте, погледнете“ в речта си възможно най-често, трябва да го научите на техниките на „словесно рисуване“ и тогава речта му ще се развива по-успешно .

В плътен текст той може да подчертае особено важни точки с цветни моливи, да нарисува някакви диаграми, понякога дори комични.

За визуално дете е важен укорителен или окуражаващ жест, той го разбира дори по-добре от забележка, направена на глас.

Несъмнено детето развива и използва други сетива, те също трябва постоянно да се развиват. Всъщност по-нататъшният успех на възрастен зависи от способността да се използват всички методи за получаване на информация от външния свят. В крайна сметка, освен получаването на образование, има и обучение по комуникация, адаптация във всеки екип, способност за работа в екип и накрая способност за изграждане на лични хармонични взаимоотношения. И всичко това трябва да се преподава на детето от детството.

Как да идентифицираме кинестетичен, слухов, зрителен

или отделен детето ти?

Като се роди, детето вече има вродени характеристики, характерът му е уникален. Всяко дете е уникално и индивидуално. За да избера най-добрият методвъзпитанието, развитието и образованието на детето, трябва да знаете редица характеристики, които са присъщи на него. Трябва да знаете колкото е възможно повече за неговите характеристики и интереси. Може би детето ви обича да рисува повече? Но той изобщо не иска да събира пъзели и да решава сложни проблеми. По този начин можем да кажем, че всяко дете изисква индивидуален подход, трябва да решите: кое е вашето дете?

Училищното образование за детето е основно процес на възприемане и усвояване на предлаганата информация.

В зависимост от характеристиките на възприемането и обработката на информация, хората могат условно да бъдат разделени на четири категории:

Визуалите са хора, които възприемат по-голямата част от информацията с помощта на зрението.

Аудиалите са тези, които основно получават информация през слуховия канал.

Кинестетиците са хора, които възприемат по-голямата част от информацията чрез други усещания (мирис, докосване и др.) и с помощта на движения.

Дискретни – тяхното възприемане на информация става основно чрез логическо разбиране, с помощта на числа, знаци, логически аргументи. Тази категория е може би най-малката като цяло сред хората. А за учениците от началните и средните училища този начин на възприемане на информацията обикновено изобщо не е характерен.

Как да определите кинестетични, зрителни или слухови на вашето дете? За да направите това, можете да преминете специален психологически тест.

ТЕСТ

"Звукова, визуална или кинестетична"

1. С какви играчки детето предпочита да играе?

А. Играчки, които издават различни шумове и звуци, включително музикални инструменти. Обича да слуша музика, приказки.

IN Настолни игри, пластилинова глина, пособия за рисуване, книги с цветни картинки. Обича да извайва, рисува, изрязва и сглобява пъзели. Дейности и игри, които се основават на взаимодействието на очите и ръцете.

ДА СЕ. Пълнени играчки, конструктори, домашни игри. Всичко, което може да се разглоби, смачка, огъне. Обича да рисува, лепи, изработва.

2. Как се чувства той за това, което носи?

A. Няма значение какви дрехи. Случва се да не облече нещо, за което някой е говорил лошо.

Б. Внимателно подбира гардероб. Обича да се облича.

C. Харесва топли, просторни неща. Предпочитание за познаване и удобни дрехикоето не ограничава движението.

3. Как изразява чувства, любов към близките?

А. Думи. Може дори да не те погледне.

Б. Важен е личният контакт очи в очи, необходимо е да се види лицето си.

К. Необходим е физически контакт – прегръдки, целувки.

4. Какво обича да прави?

A. Слушайте музика, говорете, вдигайте шум.

V. Мълчалив, предпочита да наблюдава другите. Обича да гледа телевизия, да разглежда снимки в книгите.

К. Обича игрите на открито, спорта. Енергичен, не може да се концентрира върху една тема за дълго време.

5. Какво предпочита да играе?

А. С удоволствие измисля и организира игри, разпределя роли. Но ако се планират игри на открито, бързо се охлажда.

Б. Може да практикува самостоятелно дълго време. Преди да започне игра с други деца, той трябва да разгледа по-отблизо какво и как правят те.

К. обича активни игрисъс скачане, бягане, борба.

6. Как се държи, когато е притеснен, уплашен?

A. Започва при всеки звук, вслушва се в стъпките.

Б. Изправя дрехите, сякаш са набръчкани, мръсни, опитва се да ги изглади, да ги отърси.

К. Непрекъснато си бърка в косата или бърка с нещо в ръцете си.

7. Любим учител или учител - най-вероятно това:

Б. Най-красивата и красиво облечена.

К. Тази, която мирише добре, която можеш да докоснеш, да прегърнеш.

8. Какво го разсейва най-много в час?

А. Съседът непрекъснато мърмори нещо под носа си.

Б. Интересно е да погледнеш през прозореца.

К. Неудобни твърди столове, грубо бюро.

9. Как говори?

A. Той говори бързо. Емоционален, общителен, многословен, често чати сам със себе си.

Б. Говори бавно. Речта е образна, в разговор той рисува „живи картини“ пред събеседника.

К. Говори ритмично. Богата жестикулация, много "сензационни" епитети.

10. Какви думи използва най-често?

A. Слушай, ритъм, звуци, говори, мълчи, силен, тих, спокоен.

Б. Гледайте, вижте, наблюдавайте, светло, картина, светло, тъмно.

К. Грабни, усети, докосни, изживей, задръж, смачкай, затопли, студено.

A. C голямо удоволствиеслуша как другите му четат.

V. Чете жадно.

К: Предпочитам да играя нещо.

Анализ на въпросника.

ОЩЕ "А". АУДИО

Тези деца помнят много подробно кой, къде, кога, какво и с какви думи са казали. Те моментално "грабват" собствени имена, бащини, но лесно забравят лица. Най-голямото удоволствие за тях е разговорът, никога няма да се интересуват от книга, ако има с кого да си говорят. Всички тайни и новини веднага са им известни. Не, те не се стремят специално да разберат за какво говорите, просто имат много по-добър слух от другите. Деца - Audials имат страхотно лексикон, но те могат да изостават от връстниците си в развитието на умения, свързани с визуално (търсене на разлики в картини) и двигателно (способност за ловко изкачване на хълм, бягане бързо и продължително) възприятие.

В речта си слуховите хора често използват думите „слушай”, „чувай”, „шумно”, „тихо”. Такива деца мислят чрез вътрешната реч, мислено произнасят своите забележки и отговорите на събеседника, като предполагат какъв глас ще има, каква интонация. Те обичат радиото. Те харесват телевизионни предавания, в които преобладават „думите“, а не „картинките“. Те са много внимателни в разговорите. В разговор със слуха е полезно да се използват гласови възможности: паузи, интонация, сила на звука.

IN основно училищеАудиалите често учат добре, тяхната силна страна е развитата слухова памет и реч, но често има трудности с правописа и рисуването. В средното училище слуховите учащи, които са свикнали да експлоатират паметта си, са склонни да се представят значително по-малко. През този период си струва да обърнете повече внимание на четенето, произношението, повтарянето на правилата на глас. Аудиалите са музикални и лесни за "грабване" чужди езици. Те се насърчават да използват предимно аудио материали. Докато прави домашна работатакива деца могат да движат устните си и да говорят сами със себе си. Друга особеност на слуха, която е свързана с трудности в училище, е способността да се разказва само от самото начало.

ПОВЕЧЕ В". ВИЗУАЛЕН

Визуалните изображения моментално запомнят лица, но често забравят имена и фамилни имена. Лесно намират пътя дори до там, където са били само веднъж. Речта на зрителните деца е изпълнена с думите „виж”, „виждал ли си”, „красив”, „ярък”, „червен”, „зелен”... Те мислят в образи. В процеса на мислене в главата им се появяват картини от миналото, идеи за бъдещето, образи, разиграват се въображаеми ситуации - като във филм (малките визуализации имат бурна и ярка фантазия).

Децата със зрително възприятие мразят прегръдките, целувките и шептенето, но с удоволствие ще говорят с вас на теми за възрастни (на една ръка разстояние). Обикновено изглеждат по-възрастни от годините си, защото се държат настрани и малко арогантни. Те обичат да учат старейшините и да цитират фрази „от телевизия“, които обожават. Те улавят настроението и желанията ви по изражението на лицето, но не винаги ви позволяват да разберете това (разбира се, в техен собствен интерес). Визуализациите са отлични зрителна памет, добре развита фини двигателни умения, но те почти не разбират устни инструкции, често задават въпроси отново. Бързо запомня цвят, форма, размер. Те могат лесно да разказват истории от снимки. Очите им винаги търсят информация.

Визуалните деца започват да пишат с печатни букви рано и могат да четат доста гладко преди училище. При възпитанието на визуалното е необходимо да се обърне внимание на развитието на речта (той е мълчалив), общителност (способност за общуване), физическа координация. Нагледни изображения – учениците запомнят по-лесно обясненията на учителя, ако са дублирани на училищната дъска или на плакати със схеми: за тях е по-лесно да видят и визуално запомнят думата, отколкото да разберат правилото защо е необходимо да се пише по този начин. Визуални средства, илюстрации, използване на цветни моливи: рисуване, възпроизвеждане, подчертаване - всичко това допринася за по-доброто усвояване на материала.

Позволете на детето си да подчертава важни точки в книгата с цветни химикалки. За визуалните елементи е жизненоважно да имат чернова, в която да рисуват и рисуват.

ОЩЕ "К". КИНЕСТЕТИЧЕСКИ

По време на разговор кинестетиците правят много движения и жестикулират, застават близо до събеседника, но рядко гледат в очите. Такива деца не могат да седят дълго пред телевизора и най-често не харесват театъра. Но те обичат да се забъркват, да се бият и да организират различни състезания. Кинестетично дете никога няма да слуша приказка за лягане, освен ако не го галите или прегръщате едновременно. Той е привързан към родителите си, особено към майка си, не слиза от ръцете му дълго време, а дори и в по-младите училищна възрастобича да се качва в скута на родителите си.

Трябва да се целува и прегръща по-често. Когато кажете „браво“ на бебето си, не забравяйте да го потупате по главата или да го притиснете до себе си.

В речта на кинестетиката има огромен брой качествени прилагателни. Когато описва любима играчка, детето е по-вероятно да каже „меко пухкаво мече“, отколкото „кафяво мече“. Такива деца често използват думите „усещам“, „усещам“, „горещо“, „студено“, „наранено“, „твърдо“, „меко“. Кинестетиците имат добре развита интуиция. Четенето, от друга страна, предизвиква чувство на дискомфорт: няма с какво да заемат ръцете, пръстите изнемогват от бездействие, краката жадуват за движение. Често те започват да пишат преди да четат, така че трябва да бъдат научени да четат чрез писане. Често, когато се опитват да пишат, прокарват пръсти по текста.

За кинестетиката казват, че "гледат с ръцете си". Няма значение, че играчките на този тип деца са краткотрайни: като разглобяват, те научават света. Трудно им е да седят неподвижно, правейки едно нещо. Те не могат да се концентрират върху един обект за дълго време. В училище материалът се дава на такива деца много по-лесно, ако обучението е придружено от практическа работа: трябва да докосвате с ръцете си, да сгъвате, сглобявате, проектирате, помиришете, дори да вкусите това, което след това ще стане източник на знание. Обичат да записват всичко, ако само слушат или гледат, няма да възприемат и половината от информацията. Но тези деца са удивително грамотни.

Образователният процес за детето е възприемането и усвояването на предложената информация. Възниква обаче въпросът защо някои деца схващат тази информация в движение, а други не могат да я научат дори след многократни повторения. Работата е там, че всяко дете е различно. индивидуални особеностивъзприятието, следователно, изгради учебен процеснеобходимо с оглед на тези характеристики.

Как да създадем добра учебна среда за слухово дете?

необходимо е да се създаде спокойна атмосфера за детето, така че външните звуци да не го разсейват от часовете

такива деца обичат повече да слушат, отколкото да пишат, затова за тях е необходимо да четат учебник или допълнителна литератураза по-добро разбиране на материала

добре е, когато детето ви разказва всичко, което е разбрало и научило в уроците

можете да закупите диктофон за вашето дете, така че то да записва гласа си, това устройство може да бъде полезно при по-нататъшно обучение в университета

оставете детето си да слуша аудио книги

трябва да научите детето да произнася действията си, когато пише диктовка, например на глас у дома и шепнешком в класната стая.

Как да създадем добра учебна среда за визуално дете?

визуалните елементи се нуждаят от много място и време за учене. Следователно имате нужда от голяма маса, както и различни стикери, маркери, моливи, отметки и т.н.

се нуждаете от магнитна дъска или дъска

можете да закупите образователни плакати за вашето дете, нека го постави сам по стените

трябва да закупите учебници, където има много таблици и графики, дават се ясни обяснения на правилата.

Как да създадем добра учебна среда за кинестетично дете?

необходимо е да се осигури на детето необходимия набор от материали и да се създадат условия за практически упражнения у дома

За по-добро усвояване на материала трябва да дадете примери от живота

детето се интересува от големи енциклопедии, където може да намери отговори на всякакви въпроси

можете да гледате образователни филми и телевизионни предавания заедно

трябва да посещавате музеи и изложби по-често, на екскурзии

Към всеки от видовете трябва да се подхожда индивидуално във всеки бизнес, включително в академичната работа.

- Експертите казват:

визуалното може да се изисква за бързо решаване на проблеми;

от слухов – незабавно повторение на материала, който е чул;

по-добре не очаквайте нито едното, нито другото от кинестетичен човек - той има нужда от различно отношение, има нужда от повече време и търпение от учителите и семейството!

- При работа в класната стая или у дома се препоръчва:

позволява на визуалното да има под ръка лист, върху който в процеса на разбиране и запомняне на материала да рисува, щрихова, рисува и т.н.;

да не прави коментари на слуховия, когато издава звуци в процеса на запаметяване, движи устните си - така по-лесно се справя със задачата;

кинестетиката не принуждава да седи неподвижно дълго време; не забравяйте да му дадете възможност за разреждане на мотора (идете за тебешир, списание, пишете на дъската, у дома - отидете в друга стая и т.н.); запаметяването на материала е по-лесно за него по време на движение.

- Разбира се, много е важно да общувате с детето на "неговия език":

с визуалното използване на думи, които описват цвят, размер, форма, местоположение; подчертаване на различни точки или аспекти от съдържанието с цвят; запис на действия с помощта на диаграми, таблици, визуални помагала и др .;

със слуховите, използващи гласови вариации (силност, паузи, височина), отразяващи ритъма на речта с тялото (особено главата) със скорост, характерна за този тип възприятие;

с кинестетично използване на жестове, докосване и типичната им бавна скорост на мисловни процеси; не забравяйте, че кинестетични обучаеми се учат чрез мускулна памет; колкото повече преувеличение, толкова по-добре за запаметяване; оставете ги да играят роли на части от вашата информация.

- Да, и забележка към дете ще има желания ефект, ако е направена "на неговия език":

по-добре е визуалният да поклати глава, да размаха пръст;

audialu - кажи шепнешком "ш-ш-ш";

кинестетичен - сложете ръка на рамото, потупайте го.

Всяко лице, включително дете,използва различни канали на възприятие , тоест не можем да бъдем само визуални, например. Характеристиките на възприятието също зависят от възрастта: за малките деца е типично желанието да докоснат всичко, да го вкусят, докато учениците по-често използват слух и зрение. Органите на възприятието могат и трябва да се развиват. Колкото повече канали са отворени за възприемане на информация, толкова по-ефективен е учебният процес.

- Научете се да се разбирате , тогава във вашия живот и в живота на вашите деца ще има много по-малко проблеми!!!

Въз основа на характеристиките на зрителните, кинестетични и слухови, можете да определите какъв тип е вашето дете и да му помогнете да се справя по-добре с училищните задачи. И също така да разбере защо той се интересува от това, а не от друго. Сега можете да се разберете по-добре! Зрителни, слухови и кинестетични деца са толкова различни, но в същото време толкова си приличат – защото все още ги обичаме много.

Детето ще разбира и слуша думите на родителя, възпитателя, учителя, ако предоставите информация, изградете изречения на „неговия език“.

Тестът за деца слухов, зрителен, кинестетичен е предназначен да определи начина на опознаване на света наоколо или, както се нарича, водещия канал за възприятие на детето.

Тази техника ще бъде полезна преди всичко за родителите на деца на възраст 5-8 години.

Тест за деца слухов, зрителен, кинестетичен. Методология за определяне на метода на познание (водещият канал на възприятието) при деца в предучилищна възраст и по-млади ученици:

Инструкция.

Докато четете въпросника, отбележете чертите, които притежава вашето дете. След това обобщете и сравнете резултатите. Едно от дефинициите - слухово (слухово възприятие), визуално (визуално възприятие) или кинестетично (тактилно възприятие) - ще събере повече оценки. Това определение ще означава най-характерния за детето начин на познание.

тестов материал.

1. КОМУНИКАЦИЯ. Ако детето ми иска да каже нещо, тогава...

Той говори, използвайки най-простите обрати

Той неправилно произнася някои думи и звуци

Той пропуска наречия и предлози

Той използва същите фигури на речта като възрастните

Той използва граматически правилни изречения

Той разказва внимателно измислени истории

кинестетичен

Речта му е трудна за разбиране

Той говори с кратки, граматически неправилни изречения

Той се стреми да изобразява събития, вместо да разказва за тях.

2. ЛЮБИМИ ИГРАЧКИ И СВОБОДНО ВРЕМЕ. Докато играя, детето ми...

Предпочита пъзели и настолни игри

се радва компютърни игриили игри с калкулатор

Научава нови неща, като гледа

Обича да слуша аудио записи

Обича книгите и фантастичните игри

Научете нови неща, като прочетете инструкциите

кинестетичен

Обича да играе на открито

Обича да бъде в басейн, ледена пързалка или пързалка

Почти всяка играчка намира пълноценна употреба

3. КОМПЛЕКСНИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ. Когато детето ми започне да прави нещо с ръцете си, тогава...

Пише усърдно

Неговите арт продукти са много спретнати и красиви.

Лесно се реже, оцветява, лепи

Пише доста добре

Той говори сам със себе си, докато работи.

Творбите му са доста привлекателни

кинестетичен

Много му е трудно да пише

Много букви и цифри той се оказва грозен -

Неговите произведения на изкуството са неподредени

4. ПРОСТИ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ. Когато бебето ми започне да се движи...

Той смята настолните игри за по-добри от игрите на открито.

Той обича бадминтона, защото е много добър в тази игра.

Харесва игри с ясно определени правила

Той говори повече, отколкото играе

Предпочита игри, които изискват вербална комуникация

Говори със себе си по време на всяка дейност

кинестетичен

Игрите на открито се считат за по-добри от настолните игри

Има добра координация

Не върви спокойно, а бърза

5. СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ. Когато детето ми е заобиколено от други деца...

Дори в тълпата остава самотен

Преди да участва в играта, следи как играят другите

Отнема много време, за да свикнеш с нови хора

Буквално цъфти в кръг от приятели

Може да пречи на дейностите в класната стая, тъй като говори много

Често отговорни за другите и се държат донякъде пренебрежително

кинестетичен

Колективист, но не много приказлив

Може да бъде досадно, защото пречи на съседите ви по време на час

Обича да си прави шеги

6. ЕМОЦИИ. Когато детето се тревожи за нещо, то...

Изобщо не много емоционално.

Става нервен, когато другите са загрижени

Свободно говори за чувствата си

Може да се сблъска с другите за това как се чувстват

кинестетичен

Емоционално зависим и лесно се обижда

Когато го призоват към ред, той реагира гневно, без смущение и без покаяние.

7. ПАМЕТ. Когато детето ми е сгодено, той...

Може да възпроизвежда букви и цифри от паметта

Спомня си какво му беше показано

Най-добрият начин да научите е да запомняте

Познава звуците, съответстващи на буквите от азбуката

кинестетичен

Не си спомня добре

Лесно разсейващ се

8. УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ. Когато детето ми е в класната стая, той...

Поддържа дрехите си спретнати

Поддържа чистотата на вашето работно място

В свободното си време предпочита конструктори, пъзели, различни видовеизкуства и занаяти

Бавно свикване с нова ситуация

Външният му вид не е много разхвърлян, но и не много спретнат.

Трябва да му се напомни да сложи своя работно място

Той е внимателен и послушен.

Той соло в повечето дискусии и често казва на учителя за нечие лошо поведение.

кинестетичен

Изобщо не го е грижа за себе си. външен види често е доста помия

Работи в среда на пълен хаос, способен да преобърне работното си място за няколко минути