Рисуване с деца 2. Рисуване с деца

Рисуването за деца на 2-3 години е занимание, което все още не е овладяно, но интересно и атрактивно. И ако децата показват различни трикове и техники, интересът им към това занимание се увеличава значително.

За да уроците донесоха повече радост, отколкото неприятности, предварително оборудвайте удобно място за тях.

На първо място, ще ви трябва маса, която е подходяща за височината на детето, и стабилен стол. Преди занятията е по-добре да облечете детето в неопетнени и добре изпрани дрехи. За да поддържате ръцете му чисти, трябва предварително да се запасите с мокри кърпички. Нуждата от кърпички се увеличава, ако нямате възможност да измиете мръсно бебе.

За да практикувате с бои, ще трябва да подготвите чаша, която не се разлива. За класове с цветни моливи - острилка, която бебето може да използва. По-добре е да използвате хартия, която е достатъчно дебела, не се разкъсва и бавно се намокря.

Първата стъпка за бъдещите художници обикновено може да бъде да работят с . Използваме картини с широки контури, учим бебето да ги засенчва, без да излиза извън границите. Тази техника се нарича "люпене чрез оцветяване".

Вторият начин за работа с оцветяването е да рисувате върху картината вътре в границите. Тази техника се нарича "рисуване".

Интересен вариантбоядисване - работа с конец. И с конец от плетена роба излагаме произволен модел, рисуваме върху пространството, ограничено от конеца.

Тази работа е интересна с това, че ако бебето докосне конеца, той се измества настрани и шаблонът е счупен. Затова трябва да се обърне специално внимание.

След като се научи да борави с четката, бебето може да започне да създава първите рисунки - линии. Линиите могат да бъдат прави и вълнообразни, тесни и широки, обикновени или многоцветни. В процеса на работа обръщаме внимание на децата към факта, че колкото по-широка е използваната четка, толкова по-дебела е линията.

Можете да рисувате линии с всякакви импровизирани предмети - например колички с играчки. Това занимание обикновено радва децата.

След като се научите да рисувате линии, можете да се научите да поставяте точки. За това използваме четка или памучен тампон, като правим резки, скачащи движения с тях.

Подхранвайки интереса на малчуганите, ние им показваме различни свойства и начини на работа с бои.

Експериментираме с цветове, като правим петна: нанасяме дебел слой боя с различни нюанси върху зоната и след това я сгъваме наполовина. Разширяване.

Имаме уникален модел!

Blot - шарка

Откриване на имотите различни материали: нанасяме рисунка с восъчни пастели, след което покриваме листа със слой акварел. Креда не се боядисва.

Поставяме печати с фабрични приспособления или импровизирани средства - например сурови или цветни.

Ние комбинираме нашите рисунки с други техники - например.

Листата се изпълняват в техниката на "апликация"

Ние използваме нашите химикалки като среда за нанасяне на бои. Поставяме отпечатъци и ги поставяме различни изображения.

Поставяне на боя върху дланта

Анна Гаращенко

Живописе интересно и възнаграждаващо занимание. Живописвъвежда бебето в света на красотата, развива креативността ( Творчески умения, характеризиращ се с готовност за създаване на принципно нови идеи, формира естетически вкус, ви позволява да усетите хармонията на околния свят. Живописчесто носи елементи на психотерапията като елемент от арт терапията. Рисуването действа успокояващоразсейва, заема.

Децата имат интерес към чертежсе появява доста рано. Художествените дейности помагат на децата да откриват и съответно да се учат Светът, събудете емоционална отзивчивост, култивирайте чувство за красота, развивайте възприятие, мислене, продължителност на вниманието, памет, въображение, любопитство, развивайте фини двигателни умения.

При обучение на деца ранна възраст чертежиграта се използва активно. Възрастен играе сюжета на бъдещата рисунка с помощта на различни играчки и предмети, придружава Живописемоционален коментар, използва стихотворения, гатанки, детски стихчета и т.н. По този начин този съпровод на дейност ви позволява да заинтересувате бебето, задържа вниманието му по-дълго, създава необходимото емоционално настроение и положителен мотив за дейност.

Ангажирайте децата чертежразнообразието ще помогне художествени материаливъзможност за експериментиране с нови нетрадиционни техники чертеж: върху пясък с пръчка, върху сняг с цветна вода, върху зърнени храни или сол с пръст, който е на поднос. Можете също рисувайте с пръсти, длани, цветни моливи, флумастери, бои с помощта не само на обичайните четки, но и тампони от пяна, восъчни пастели, използвайте шаблони, естествени материали (листа)и други.

Продуктивно е да използвате книги за деца със задачи за оцветяване, те наистина обичат да правят това. Защо можете да използвате много книги за оцветяване, препоръчани за това възрастова групадеца. Страниците за оцветяване са черно-бели рисунки, които трябва да бъдат оцветени. Процесът на оцветяване ви позволява да се развивате творческизаложбите и способностите на детето, възпитава художествен вкус, дава възможност на детето да се запознае с различните цветове. Също така се развива постоянство, усърдие, развиват се умения за използване на моливи и бои. Също така е много важно по време на оцветяването да се развиват двигателните умения на ръцете и пръстите, което силно влияе върху развитието на речта на детето. Трябва да се помни, че бебетата на тази възраст възприемат образа на картината като цяло, без да обръщат особено внимание на малките детайли. Следователно, когато оцветявате, те вероятно ще бъдат рисувамне по контурни линии, а "отгоре"изображения.

Картината трябва да бъде лесно разпознаваема от детето. Най-добре е, ако на снимката има само един обект, а за оцветяване използвайте не повече от два или три цвята. Трябва да се разбере, че двегодишните фиджети нямат време да рисуват усърдно картината с цветен молив, тяхното постоянство само се развива. Затова би било по-добре да дадете на детето боя или пастели за оцветяване. рисуване върху хартия(восъчни пастели). Времето, прекарано от детето за оцветяване, служи за постигане на няколко цели наведнъж. Първо, детето ще се зарадва, че картината се е получила бързо и следователно страниците за оцветяване ще му харесат още повече, и второ, това ще му позволи да започне да привиква детето от много ранна възраст да донесе работата, която е започнал край. Не забравяйте да похвалите детето си за всяка завършена рисунка. Редовните похвали не са включени "празно място", а за наистина изпълнени задачи, ще допринесе за самоутвърждаването на вашето дете.

Запознаване с ново художествени материали, инструменти и техники ги развива творческо въображение, възприятие, мислене, внимание, памет, любопитство, фини двигателни умения. Помага за опознаване на света наоколо, пробужда емоционална отзивчивост, възпитава чувство за красота.

литература:

1. Жукова О. Г. Планиране и резюмета на дейности за деца от ранна възраст. Ирис-прес, 2007 г.

2. Колдина Д. Н. Рисуване с деца на 2-3 години. t Мозайка - Синтез. 2015 г.

3. Павлова О. В. Художествено творчество. Волгоград 2015г.

4. Янушко Е.А. Рисуване с малки деца. Мозайка - Синтез. 2005 г.

Людмила Молева
Нетрадиционна техника на рисуване с деца на 2-3 години

Известно е, че ранната възраст играе важна роля в развитието на психичните процеси. Най-значимото и актуално на тази възраст е Живопис. ЖивописМного интересен и в същото време сложен процес. Използване на различни техники за рисуване, включително нетрадиционенвъзпитателят насажда любов към изобразителното изкуство, предизвиква интерес към чертеж. V детска градинаможе да се използва по различни начини и нетрадиционна рисунка. Много учени смятат, че всички видове нетрадиционна рисункаможе да се въведе от ранна възраст, като запознае децата с характеристиките технология(Einon D., Koldina D. N. et al.)Разликата е само в степента на участие на възпитателя в процеса. чертеж.

Има много нетрадиционен техник по рисуване, тяхната необичайност се крие във факта, че позволяват на децата бързо да постигнат желания резултат. Например всяко дете ще се интересува рисувайте с пръсти, направете рисунка със собствената си длан, поставете петна върху хартия и вземете забавна рисунка. Визуална дейностизползвайки нетрадиционни материали и техникидопринася за развитието на дете:

Фини двигателни умения на ръцете и тактилно възприятие;

Пространствена ориентация върху лист хартия, око и

визуално възприемане;

Внимание и постоянство;

Мисленето;

фини умения и

умения, наблюдателност, естетика

възприятие, емоционална отзивчивост;

Освен това, в процеса на тази дейност, предучилищният

формират се умения за контрол и самоконтрол.

Така че целта на моята работа е да се развивам учебни материализа работата на възпитателя с деца 2-3 години за развитие на интерес към чертежвъзпитаване на любов към изобразителното изкуство.

За да постигнете тази цел, трябва да направите следното задачи:едно. Извършете теоретичен анализ на посочения проблем.

2. Разработване на подходи и методическа подкрепа при работа с деца в предучилищна възраст

Имайки в предвид възрастови особеностидеца в предучилищна възраст, овладяващи различни умения на различни възрастови етапи, за нетрадиционна рисункапрепоръчва се използването на специални техники и трикове.

Така за деца от първа по-малка група с чертежподходящ за използване техника« рисуване на ръка» (длан, пръсти, отпечатък с картофени печати, памучни пъпки, боцкане.)

Нека разгледаме по-отблизо всеки един от тях техник.

По време на курса чертежс пръсти децата възпроизвеждат разнообразни движения на дланта (пляскане, плясване, размазване, пръсти (размазване, залепване, което учителят придружава с думи на одобрение. Запознаване с техника"фингерография"започва след развитието на езерата рисуване на ръка: по-трудно е и изисква по-целенасочени движения.

Децата с любопитство, радост и удоволствие размазват следи от боя по дланите си и върху лист хартия. След няколко игри на обучение на хартия се появява двигателен ритъм, като децата повтарят многократно движенията на дланта и пръстите. Този ритъм привлича децата, превръщайки се в допълнителен стимул за действия с боя и повишавайки интереса към тях. В чертежс длан децата първо оставят отпечатък от ръка върху лист хартия, а след това завърши боядисванеспоред инструкциите на възпитателя, изображението на всяко животно. Работещ с децав първия младша група самият учител може да рисува, показвайки с пример принципа на изображението

Така че от дланта на ръката си можете да получите птица, котка, петел, бебе слонче.

Живопискартофите привличат децата със своята необичайност. За изобразяване на животни се използва често използван материал. За да направи това, детето притиска уплътнението към мастилената подложка и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, както кутиите, така и печатът се сменят. Печатът е един от най-интересните начини за рисуване на дете. Произходът му се крие в древните занаяти за декориране на плат с пета, използване на меденки и др. Техникави позволява многократно да изобразявате един и същ обект, като съставяте различни композиции от неговите отпечатъци.

Преди печат е необходимо да се изработят самите инструменти за печат. За да се направят отпечатъци, картофите се нарязват наполовина и се нанасят върху гладък разрез. Химикалкачертеж на печат на определено животно, след което внимателно изрежете формата по контура, така че да се издигне над дръжката на височина 1-1,5 см. Дръжката трябва да е удобна за ръката, по-широка.

Трябва да се отбележи, че успехът нетрадиционни техникидо голяма степен зависи от това какви методи и техники използва учителят, за да предаде определено съдържание на децата, между тях: разговор, четене на приказки, четене измислица. И така, докато се учи чертежможе да се използва в различни технологияи голямо разнообразие от материали.

Започнах работата си с добре познати деца дадена възраст техник: Живописпръсти и длани. След това постепенно се въвеждат нови технология: рисуване с памучни тампони, натискане, шаблон. На всеки урок за всеки технологияПоставих си задачата да запозная децата с особеностите на това технология, само в следните класове бяха създадени изображения или графики ( „Гората вдигна коледно дърво“, "Гъсеница", „Шие на Таня сарафан“и др.) Поради особеностите на ранната възраст във всеки урок се използва игрова техника, художествена дума, игри с пръсти, физкултурни минути, игри на открито, музикален съпровод.

Направих следния план класове:

месец Нетрадиционна техника на рисуване Тема на урока

Септември Живописцветни пръсти

Плодове в чиния

октомври ЖивописУши с пръсти сарафана на Таня

цветни топки

ноември Рисуване с пръсти Дъжд, повече дъжд

летят жълти листа

декември Живописпръсти подводно царство

януари Живописпалми Цветик-семицветик

слънце

февруари Ръчно рисуване на таралеж

Март ЖивописПамучни пръсти от мимоза

Грах за петли

Рисуване с поке

Мъниста за Катя

Може ЖивописПиле с картофен печат

Чаша

Да осигури затвърждаване на придобитите умения и способности децапо време на GCD е необходимо да се създадат условия за самостоятелни дейности на децата. За целта на достъпно място се намират хартия, визуални средства. (моливи, флумастери, обикновени шаблони, натискайте малки печати.)Всички дейности на децата се наблюдават от възрастен. Използваме най-интересните, изразителни творби на децата, за да украсим интериора на групова стая.

Взаимодействието със семействата на учениците ни позволява да допълним и затвърдим работата, започната в детската градина. За да направите това, трябва да изпълните малка образователна програма. За тази цел се консултирахме с родителите тема: „Смисъл чертеж нетрадиционни начини » , « Неконвенционални техникичертеж» , "Тук взехме боята в ръка"други.

Проследяването на нивото на развитие на способността на децата да изобразяват прави и начупени линии, кръгли предмети, вълнообразни линии показа, че уменията на децата в тази посока са станали по-силни, освен това децата са станали по-внимателни, усърдни, с удоволствие правят чертеж. В хода на дейността чертежпри децата се наблюдава формиране на умения, контрол и самоконтрол, което от своя страна влияе върху развитието на речевите центрове на мозъчната кора на детето. Освен това децата се ориентират добре върху лист хартия. Някои деца показват къде е горната част на листа, къде е долната част на листа.

Резултатите от мониторинга ни убеждават, че всички поставени задачи са изпълнени. Има положителна тенденция в развитието на малките деца. Това говори, че сме на прав път. В бъдеще смятам да продължа да работя в тази посока, докато децата ми напуснат детската стая и ги запозная със шаблона.

Понякога на възрастните им е трудно какво да рисуват с деца на 3 години. Изглежда са толкова глупави. Разбира се, тригодишните могат да направят малко. Но ако създадем условия за развитие, ще видим резултати не само в рисуването.

С кого рисуваме?

Нека споделим собствения си опит в избора на теми за рисуване с Мишенка, на 2,5 години. Мишенка е активно, активно момче. Запознат съм с боите и четките. Самият той не помни рисуването. Но като види съд с бои, казва: „Хайде бои“.

умения. Твърдо познава червената и жълтата боя. Синьото и зеленото понякога се бъркат. Начертава кръг (неравен) самостоятелно. Вертикални, хоризонтални и всякакви други подобни линии все още не са начертани самостоятелно и съзнателно. Докато се опитвате да закръглите линията, начертана от възрастен с ръка и да я превърнете в петно, ако е късо.

Задачи

• Ориентация върху листа и в пространството: горе-долу.
• Използването на основни цветове (синьо, жълто, червено, зелено) по предназначение.

Условия за рисуване

Първата предпоставка е малка мотивираща история.

Машината живееше и живееше (играчка за животни, кукла ...). Един ден тя искаше да отиде на разходка. Излязох на улицата от гаража (у дома, норка ...) и навсякъде имаше блато. Да й начертаем пътека, а?

Втората предпоставка е да играете с нарисуваното. Можете да играете само с изсушени рисунки. Изсушете ги със сешоар, ако бебето не се страхува от своето "бръмчене".

Типично време за час: 10 минути. Като в детската градина. След около това време Мишенка казва: "Уморен съм." Става и тръгва. Безполезно е да принуждавате дете на тази възраст да работи допълнително. Затова се опитваме да вместим всичко планирано в урока в 10 минути.

Теми за рисуване

Веднага уточняваме: очаква се съвместна работа. Вече нарисувахме нещо, нещо току-що планираме.

Понякога е полезно да дадете безплатно рисуване. боите не са в буркани, а на палитра. Така намаляваме загубите до минимум, защото цветовете ще се смесят и ще станат нюанси на приятен блатен цвят. Свободата не е ограничена в рамките на листа (по-добре от голям). Не забравяйте да обсъдите резултатите от творчеството, дори и да е голямо петно. За възрастен петно ​​и детето вижда цялата история.

И още едно правило за тези, които искат идеала веднага. Всичко започва с една колеблива стъпка с подкрепа.

1. Пистите са вертикални.

Четката е широка (за да мине малка кола). Бои от един или всички основни цветове. Когато рисуваме, коментираме: "Пътят (цветът) започва отгоре и тече надолу."

2. Следите са хоризонтални.

Същото като вертикално. Колата може да кара, всяка играчка за дребно животно може да се движи. Благодарение на различни опциииграейки, можете да рисувате песни много пъти, различен цвят, ширина дължина. Само не в ред, а редувайки се с други рисунки. За да не се отегчавате.

3. Вълнообразна писта.

Не съм сигурен какво ще стане, но ще се опитаме да нарисуваме.

Слънцето (кръг), трева (вертикални линии в долната част на листа), горски плодове, цветя (различни цветове чрез залепване или боцване). Рисуване на линии-стръкчета трева: поставете точка, детето чертае линия надолу от нея.

5. Празник.

Цветни топки. Кръгове и овали с различни цветове. Начертайте нишките с флумастер.

6. Дъжд.

Тема: небе-земя (горе-долу). Първо гледаме през прозореца (ние сме от втория етаж). Където има небе отгоре и цветя отдолу.

Рисунка: облак в небето (хоризонтални линии), цветя на земята (кръгове с различни цветове). От облаците капки дъждовни капки върху земята, така че цветята (многоцветни заоблени форми) да пият малко вода. Вариант: локви на земята. Капнаха много капки. Да отидем да се разходим в локвите.

Ако купчината върху четката е мека, нарисувайте дъждовни капки чрез грундиране. Имаме четка с косъм от железарския магазин. Тя издържа на ударите на Мишенка. Рисувайки с поук, децата концентрират дъждовни капки (цветя, горски плодове ...) обикновено на едно място. Полезно е да покажете празно място на снимката и да кажете: „И тук дъждът все още не е отминал“.

5. Приказки. "Колобок".

Рисуваме колобок с дръжки (броим пръсти), очи, уста в горния ляв ъгъл на листа. (По принцип всичко нарисувано се счита). От него е пътека с последователно срещани животни.

Рисуваме животни схематично, само глави: заек е кръг с дълги уши, вълк е кръг с зъба уста, мечка е овал, сплескан отгоре надолу, с кръгли уши, лисица е триъгълник с триъгълник уши. Привлечете вниманието на детето към характеристиките на животните: ушите са дълги, кръгли, остри.

На въпроса: кой къде е нарисуван, Мишенка абсолютно правилно изброи всичко, показа кой е изял колобок.

6. Приказки. Теремок.

Горната част на листа: нарисувайте теремок - правоъгълник (стени), триъгълник (покрив), квадрат (прозорец). Животните ще бъдат нарисувани под всички подред. Разказване на история и рисуване едновременно. Изглежда така.

Да нарисуваме приказка за кулата, а? Стои в полето Теремок. Има стени (вертикални линии), под, таван (хоризонтални линии). И т.н.

Ето опциите: рисувайте с ръка на дете или на отделен лист, показвайки пример как мога (това е за по-големи момчета). Опцията зависи от уменията на бебето.

Ще има и тема за рисуване с бебе, ще пишем.

Рисуването е едно от най-любимите занимания за много деца. На дете на третата година трябва да се осигурят цветни моливи, флумастери, гваш бои, четки и пяна гумени тампони за рисуване.

На две години детето започва да мисли какво рисува. Може да рисува различни линии, пръчки, кръстосвайте ги. Научете се да държите правилно молив и четка. Опитва се да изобрази познати обекти със заоблена форма.

Ето някои игри, които можете да играете с детето си, докато рисувате, за да направите рисуването още по-вълнуващо и образователно.

Рисуване с цветни моливи

Пръчици за сладолед

Ще имаш нужда:Цветни моливи и албумни листове с нарисувано "Ескимо".

Задача: боядисвайте пръчици, за да улесните задържането на сладолед.

Цел: учи как да рисувате пръчки на дадено място.

Топчета конци

Ще имаш нужда: Цветни моливи и албумни листове с изрисувани котенца.

Задача: нарисувайте топки конци за котенца. Котенцата са отегчени, няма с какво да играят.

Цел: преподава рисувам в кръгово движениеръчни топки конци.

въдици

Ще имаш нужда: Цветни моливи и албумни листове с изтеглени пръчки за въдици.

Задача: нарисувайте дълга въдица за всяка пръчка. Първо трябва да се покаже на детето как се прави.

Цел: учи ви да рисувате дълги пресичащи се линии на дадено място.

Клетка за крокодил

Ще имаш нужда: Цветни моливи и албумни листове с нарисуван крокодил.

Задача: поставете крокодила в клетка, така че да не яде никого. Трябва да нарисувате различни линии, за да скриете крокодила зад него.

Цел: упражнения за рисуване на дълги и къси линии в различни посоки.

слънчеви лъчи

Ще имаш нужда: Цветни моливи и албумни листове с изображение на жълти кръгове.

Задача: нарисувайте слънчевите лъчи. Първо трябва да се покаже на детето как се прави.

Предназначение: упражнения при чертане на линии в различни посоки на дадено място.

малка мишка

Ще имаш нужда:

Задача: нарисувайте мишка. Детето трябва да нарисува овал (торс), от едната страна на овала нарисувайте нос, око, от другата - дълга опашка. Можете да рисувате и оцветявате няколко мишки.

Цел: учи как да рисувате животни с овална форма.

Възглавници за мишка

Ще имаш нужда: Цветни моливи и лист с нарисувана мишка.

Задача: нарисувайте много меки възглавници за мишката. Можете да включите приспивни песни

Цел: учи да рисува квадратни и правоъгълни обекти.

Зебра ивици

Ще имаш нужда: Черен молив и лист с албуми със силуети на бели зебри.

Задача: нарисувайте черни ивици за зебри.

Цел: преподава начертайте линии в една посока, като се опитвате да не излизате извън границите на контура.

Рисуване с цветни флумастери

Цифрите на часовника

Ще имаш нужда: Цветни маркери ииздълбани картонени циферблати с цифри.

Задача: обградете всяко число.

Бутони на телефона

Ще имаш нужда: Цветни маркери иизрязани на хартия силуети на мобилни телефони с цифри.

Задача: трябва да нарисувате бутони: всяко число е обградено.

Цел: учи ви да рисувате кръгове на определено място.

Рисуване с бои гваш

Рисуване с пръсти

"Играчки"

Ще имаш нужда: гваш, пейзажни листовес рисувани играчки.

Задача: Дайте на детето лист от албум с рисувани играчки. Предложете да наименувате играчките и да изберете цвета, с който бебето ще рисува. детепотапя пръста си в боята и прави отпечатъци върху листа под формата на петна.
Цел: Задачата ви учи да рисувате с пръсти в дадено пространство.

Прозорци на кораба

Ще имаш нужда: Гваш, четка и пейзаж

Задача: трябва да нарисувате много прозорци на кораба и подводницата с четка и гваш.
Цел: упражнения в способността да рисувате предмети със заоблена форма.

Изсипете сока в чаша

Ще имаш нужда: гваш, дунапрен тампон.

Задача: трябва да нарисувате много прозорци на кораба и подводницата с четка и гваш. Поставете изрязаните очила пред детето, от което има нужда
оцветете ги. Трябва да получите чаши, пълни със сок.

Цел: учи как да рисувате върху обект с един цвят с помощта на дунапрен тампон и боя.

Котешки следи

Ще имаш нужда: гваш, ролка за тапети.

Задача: поставете ролка тапети пред детето и поставете буркани с бои. Кажете на бебето си нещо подобно: „Пръстите ни са котенца. Вижте колко бързо тича моето котенце. („Бягай“ с всичките пет пръста върху хартията.) Опа, ударих жълтата боя. (Пристъпете пет пръста в купата с гваш.) Виждате колко са мръсни лапите ми. Добре, ще отида на разходка. (Прокарайте пръсти по хартията, оставяйки следи.)
Обърнете внимание на детето за следи от боя. Когато боята свърши, котето "случайно" се вписва в новата боя и т.н. Детето по същия начин започва да играе с бои. Насърчете го да назове цветовете на техните отпечатъци.

Цел: развива фините двигателни умения на пръстите, учи да обръща внимание на следите, останали от боя.

Рисуване с шаблон

Животни

Ще имаш нужда: гваш, дунапрен тампон и пейзажлист с изображението на кораб или подводница.

Задача: дайте на детето сгънат пейзажен лист с издълбан силует на животно. Детето трябва да избере определен цвят за себе си и с помощта на тампон от пяна да рисува върху изрязания контур. Когато листът се отвори, пред детето ще се появи ясен силует на нарисуваното от него животно.

Цел: развива интерес към работа с бои.

Рисунка с щампи от картофи

Петна върху жираф

Ще имаш нужда: гваш,варени картофени парчета

Задача: Дайте на детето нарисуван жираф и предложи да го украси с точки (с всякакъв цвят). ХТрябва да вземете подготвени парчета заоблени картофи, да потопите единия край в боята и да направите отпечатъци по цялото тяло на жирафа.

Предназначение: запознава техниката на печат с картофени печати.

таралеж

Ще имаш нужда: гваш.

Задача: Накарайте детето си да нарисува таралеж. За да направите това, бебето спуска цялата длан в гваши прави отпечатък вътрепротегната ръка върху хартия. Можете да направите два отпечатъка с една и съща длан (за да не изцапате другата). Но първо обучете детето си да прави отпечатък със суха длан.
Когато отпечатъците на дланите върху хартията изсъхнат, можете сами да нарисувате очи и носове на таралежите, да закрепите ябълки и гъби върху тръните.

Предназначение: упражнениявъвежда техниката на палмовия печат.

Написано по материалите на книгата на Д. Н. Колдина „Уроци по игра с деца на 2-3 години“.

Харесвахте? Кажете на приятелите си за тази страница!