Тествайте своя стил на общуване и родителство. Тест "стилове на педагогическа комуникация"

цели:

1. Актуализиране на проблема за отношенията между родители и деца.
2. Обсъдете ефективността на различните стилове семейно образование.

Форма на провеждане:среща - уъркшоп с елементи на дискусия.

Участници:родители, класен ръководител.

Подготвителен етап:

• подготовка на презентация;
• изготвяне на теста за родители „Аз и моето дете”;
• изготвяне на бележката „Родителски дарения”;
• покана за родители.

Напредък на срещата

аз. Организиране на времето.

Здравейте скъпи родители! Радвам се, че отделихте време да говорите за проблемите, които ние като възрастни имаме в процеса на общуване с децата (слайд 2, 3)

Този, който е изоставен от щастието, ще бъде
Който е бил зле възпитан като дете.
Лесно е да отгледате зелена издънка
Поправете сухия клон един огън T.

Знаете ли кой е най-сигурният начиннаправи детето си нещастно? NS Научете го да не среща нищо с отказ.

Преди да започнем да работим с вас, нека се настроим на съвместни дейности. Подгряването на играта ще ни помогне да се настроим.

Игра "Запознанство".

Стоящият в центъра на кръга предлага да сменят местата (да сменят местата) на всички, които имат някаква обща черта. Той нарича този знак. Например, казвам: „Сменете всички с повече от едно дете“ и всеки с повече от едно дете трябва да смени местата си. В същото време, който застане в центъра, трябва да има време да заеме едно от освободените места, а който остане в центъра на кръга без място, продължава играта.

II... Презентация на учителя (придружена от смяна на слайдшоуто).

В ежедневието си често се сблъскваме с различни ситуации в работата с деца. Но не трябва да забравяме, че детето е човек! Този малък човек не се нуждае от викове и наказание, не от зло и жестоко отношение, а от доброта, грижа, любов. Детето все още не може и не знае как да се предпази от физическо насилие и психологически натиск от страна на възрастните. Но децата се учат от нас на поведението, маниерите на общуване: те викат, ако крещим, те са груби, ако сме груби, те са жестоки, ако го демонстрираме. Семейството е най-важното нещо в живота за всеки от нас. Именно в семейството се учим да обичаме, да се грижим и уважаваме. Разнообразието на отношенията между неговите членове, топлота, взаимно разбирателство, доверие - всичко това създава благоприятна среда за емоционално и морално формиране на личността. И обратното - безразличието на членовете на семейството един към друг, безразличието към децата може да определи характера на човек, неговото отношение към живота.
Има много теории за родителството. Помислете за връзката между стила родителствои характеристиките на детето.

- характеризира се с висок родителски контрол. Родителите очакват стриктното изпълнение на техните изисквания. Родителите имат добра представа как трябва да расте тяхното дете и полагат всички усилия за това. Детето понякога се чувства неудобно под техен контрол. В общуването с детето родителите дават заповеди и очакват детето им да ги следва точно. Отношенията са студени, откъснати. Децата са резервирани, страхливи и намусени, непретенциозни и раздразнителни. Повечето момичета са пасивни и зависими, момчетата са неконтролируеми и агресивни.

- предполага високо нивоконтрол, когато родителите признават и насърчават нарастващата автономия на децата си, както и топлите взаимоотношения (родителите са отворени за комуникация, признават промени в своите изисквания). В резултат на това децата са социално адаптирани, самоуверени, способни на самоконтрол, имат високо самочувствие, учат добре в училище.

Либерален стил(слайд 6)

- предполага ниско ниво на контрол и топли взаимоотношения. Родителите имат малко или никакво регулиране на поведението на децата. Родителите ценят детето си твърде високо, смятат слабостта му за простима. Те лесно общуват с него, вярват му във всичко, не са склонни към забрани и ограничения. Въпреки това си струва да помислите: способно ли е детето на такава свобода? Въпреки че родителите са отворени за общуване с деца, доминиращата посока на комуникация е от дете на родител, на децата се дава излишък от свобода, родителите не поставят никакви ограничения. Децата са склонни към непокорство и агресивност, държат се неадекватно и импулсивно, неизискващи към себе си. В някои случаи децата стават активни, решителни, креативни хора.

Безразличен стил(слайд 7)

- с ниско ниво на контрол и студени отношения. Родителите не поставят никакви ограничения, безразлични са към децата, затворени за комуникация. Поради тежестта на собствените им проблеми не остава енергия за отглеждане на деца. Ако безразличието се комбинира с враждебност, детето проявява разрушителни импулси и склонност към девиантно поведение.

III... Психологическа работилница.(слайд 8 - 11)

IV... Обсъждане на ситуации.

Деца, приятели на вашето дете, се събраха в къщата. Как можете да ги организирате, какво да правите?
(слайд 12)
Имате нужда от помощта на дете, но то е заето с нещо интересно за него. Как да се процедира?
(слайд 13)
Вашето дете ви казва, че е извикано на училище за неуспех по предмети. Какво ще кажете на детето си?
(слайд 14)

V. Обобщаване на срещата(слайд 15)

Американският учен Дейвид Луис изучава психологическия климат в семействата, в които са израснали надарени деца. Той забеляза, че при цялото разнообразие на тези семейства има много неща, които ги обединяват, и преди всичко – стилът на родителско взаимодействие с детето. Въз основа на резултатите от своите изследвания той идентифицира редица специфични особености на родителското поведение, които гарантират успешното развитие на интелектуалните и творческите способности. Предложеният списък включва 32 решения, ще ни позволи да разберем и оценим доколко стилът на взаимодействие между родители и деца съответства на практическите открития на най-надарените родители, постигнали успех в отглеждането на децата си (

Начало> Документ

Тест за стилове на общуване на родителите

1. Какво според вас определя в по-голяма степен характера на човек – наследствеността или възпитанието? А. Основно възпитание. Б. Комбинация от вродени наклонности и условия на околната среда. Б. Основно вродени наклонности. Г. Нито едното, нито другото, а житейския опит. 2. Как се отнасяте към идеята, че децата отглеждат родителите си. О. Това е игра на думи, софистика, която няма много общо с реалността. Б. е напълно съгласен с това. V. Готов съм да се съглася с това, при условие че не трябва да забравяме за традиционна роляродителите като възпитатели на децата си. G. Затруднявам се да отговоря, не съм мислил за това. 3. Кои от преценките за родителството намирате за най-успешни? О. Ако нямате какво повече да кажете на детето, кажете му да отиде да се измие (Едгар Хау). Б. Целта на образованието е да научи децата да правят без нас (Ернст Логуве). В. Децата не се нуждаят от учения, а от примери (Жозеф Жубер). Г. Научете сина си на послушание и тогава можете да научите всичко останало (Томас Фулър). 4. Смятате ли, че родителите трябва да образоват децата си относно пола? О. Никой не ме е учил на това, а самият живот ги учи. Б. Считам, че родителите трябва в достъпна форма да задоволят интереса на децата към тези въпроси. В. Когато децата станат достатъчно големи, ще е необходимо да се започне разговор за това. И в училищна възраст, основното е да се погрижите да ги предпазите от прояви на неморалност. D. Разбира се, родителите трябва да направят това първо. 5. Трябва ли родителите да дават на детето си джобни пари? О. Ако поискате, можете да дадете. Б. Най-добре е редовно да издавате определена сума за конкретни цели и да контролирате разходите. Б. Препоръчително е да раздадете определена сума за определен период (за месец, седмица), така че детето само да се научи да планира разходите си. Г. Когато е възможно, понякога можете да му дадете някаква сума. 6. Какво ще направите, ако разберете, че друго дете е наранило детето ви? О. Ще се разстроя, ще се опитам да утеша детето. Б. Ще отида да оправя нещата с родителите на насилника. В. Самите деца ще разберат по-добре отношенията си, особено след като техните оплаквания са краткотрайни. Г. Ще посъветвам детето как да се държи по-добре в подобни ситуации. 7. Как се отнасяте към нецензурния език на детето? О. Ще се опитам да доведа до разбирането му, че в нашето семейство и като цяло сред хората това не е прието. Б. Нецензурните думи трябва да бъдат премахнати в зародиш! Тук е необходимо наказание. V. Само помислете! Всички знаем, че на тези думи не трябва да се придава значение, докато не надхвърли разумните граници. Г. Детето има право да изразява чувствата си дори по начин, който не ни харесва. 8. Дъщеря тийнейджърка иска да прекара уикенда в дачата на приятеля си, където ще се съберат група връстници и отсъствието на родители. Ще я пуснеш ли? О. Не по никакъв начин. Такива събирания не водят до добро. Ако децата искат да се отпуснат и да се забавляват, нека го правят под надзора на по-възрастните. Б. Може би, ако познавам другарите й като свестни и надеждни момчета. В. Тя самата може да вземе решение. Въпреки че, разбира се, в нейно отсъствие ще се притеснявам. Г. Не виждам причина за забрана. 9. Как реагирате, ако разберете, че детето ви е излъгало? О. Ще се опитам да го доведа до чиста водаи срам. Б. Ако причината не е твърде сериозна, няма да придавам значение. В. Ще се разстроя. Г. Ще се опитам да разбера какво го е подтикнало да излъже. 10. Смятате ли, че давате добър пример на детето си? А. Разбира се. Б. Опитвам се. Q. Надявам се. G. Не знам. Обработка на резултатите.

Стил на общуване	Номера на въпроси
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Авторитетно	Б	V	V	Г	V	Г	А	Б	Г	Б
Авторитарен	А	А	Г	V	Б	Б	Б	А	А	А
либерален	V	Б	Б	Б	А	А	Г	V	V	V
Безразличен	Г	Г	А	А	Г	V	V	Г	Б	Г

Отбележете в таблицата вариантите за отговор, които сте избрали и определете съответствието им с един от видовете родителска комуникация. Авторитетен стил.Осъзнавате своята важна роля във формирането на личността на детето, но и за него признавате правото на саморазвитие. Разбирате трезво какви изисквания трябва да се диктуват и какво трябва да се обсъди. В разумни граници те са готови да преразгледат позициите си. Авторитарен стил.Имате добра представа как трябва да расте вашето дете и положете всички усилия за това. В изискванията си вие сте много категорични и безкомпромисни. Не е изненадващо, че детето ви понякога се чувства неудобно под ваш контрол. Либерален стил.Вие оценявате високо детето си, считате слабостите му за простителни. Общувайте лесно с него, вярвайте му, не сте склонни към забрани и ограничения. Безразличен стил.Проблемът с възпитанието не е от първостепенно значение за вас, тъй като имате много други грижи. По принцип трябва сами да решавате проблемите си. Но той има право да разчита на повече участие и подкрепа от ваша страна.

KVN "Аз съм ...?"

(Съвместно събитиес участието на учители, деца и родители). Цел:да формират представите на децата за принадлежността на децата към определена социална група (мъже или жени); развиват способността да използват своите знания и идеи в конкретни ситуации и живот; насърчаване на приятелски отношения между момчета и момичета; дават идеи на родителите за необходимостта от отглеждане на дете като представител на определен пол, за да изпълни определена социална роля, и необходимостта от образование не само в детската градина, но преди всичко в семейството. Доставете радост! Напредък на събитието:В играта участват два отбора: "Елена красивата"- майки с дъщери и "Иля Муромец"- татковци със синове. - Искам да започна днешната игра с думи, които ще бъдат мотото на нашата игра: Момче може да бъде различно, Момче, момиче, старец, И не е толкова лесно да разбереш кой от тях ... Има вежди и мигли, има уши, две ръце... Много е важно това, което е отвън, но по-важно е това, което е вътре! Първа задача: — Нека първо да разберем какво има отвън при нас!Всеки отбор трябва да посочи своите характеристики - кой е повече. Този, който спечели, тоест този, който извика отличителната черта последен, получава или цвете (за женски отбор), или кола (за мъжки). Втора задача: — Хайде да облечем кукла.За всеки отбор има кукла и смесени дрехи за момче и момиче в кутия. Децата от всеки отбор трябва да изберат дрехи, които са характерни за противоположния пол, а родителите трябва да носят кукла. Трета задача: „Обличаш кукли бързо, но сега да видим как ти самият знаеш как да се обличаш бързо.“Родителите трябва да избират дрехи, които са характерни за техния пол, да ги подредят така, че да е удобно за децата да се обличат бързо. Децата трябва да го облекат бързо в реда, в който родителите им са го разположили. Четвърта задача: На всеки отбор се предлага гола кукла.Необходимо е да дадете име на куклата и да я надарите с качества, характерни само за вашия пол. Печели този, който последен посочи определено качество. Пета задача: Нарисувайте момче (момиче) със завързани очи.Децата рисуват, а родителите дават подкани. Печели този, който има най-красива рисунка. Шеста задача: Предлагат се снимкис изобразените на тях дейности, характерни за определен пол. Децата трябва да изберат картинки с дейности, специфични за техния пол (например за момичета – немити чинии, за момчета – счупена закачалка. Родители – проверете снимките, за да преброите правилните.) Седма задача: Спомнете си приказкитекъдето героите показват качествата, характерни за истинските мъже: смелост, мъжественост, смелост. Този, който назове повече приказки, печели. Осма задача:На екипите се дават задачи да покажат умения, специфични за техния пол.

Дамски екип - шийте копчета към роклята,

Мъжки - за сглобяване на хранилка за птици,

За момичета - увийте кукла

Момчета - построете къща от тухли.

Оценява се качеството на извършената работа. Девета задача: Изиграване проблемни ситуации, как трябва да се държат мъжете и жените? „Вход за транспорт“, „Посещение на театъра“, „Чакаме гости“. В края на точкуванетокоето е повече, кой има: момичетата имат цветя, или момчетата имат коли. Връчване на награди, думи на благодарност към всички участници, организиране на чаено парти. Резюме на часовете за деца за формиране на "семеен образ". Урок "Най-скъпият човек" Цел:да се развие у децата съзнателно отношение към семейството, разбиране за ролята на майката като пазителка на огнището, покровителка на децата, да се формират уменията и способностите за изразяване на чувства. Ход на урока:възпитател. Днес ще говорим за мама. Искам да те попитам: "Как се обръщаш към майка си?" Наскоро чух едно дете да вика майка си: "Мамо". А другото момиче е "Маманя"! - Какво бихте казали на това? мама щастлива ли е? Защо? Нашият призив изразява отношението ни към даден човек. - Защо мама може да плаче, ако си болен, изгубен, наранен? - Защо мама сама плаче, ако те е смъмрила или дори те е напляскала? - Жената, ако е майка, създава топлина, нежност, грижа, нежно отношение, подкрепа. Усещаш ли го от майките си? Как? - Древните хора засипали огъня с камъни и го наричали огнище. Жената е пазителка на огнището, в началото на истински огън, а след това - настроение, доброта, уважение един към друг в семейството. - Защо жената се нарича пазителка на огнището? ( тъй като жените излъчват любов, обич, мир, хармония)- Кой и какво може да разруши огнището, тоест мир, топлина, любов? (война)- Кого спасява майката на първо място? - Как можеш да наречеш майка си? (тя не е войн, а защитник)- Когато майката пази дете, мисли ли за опасността, за себе си? - Кое е главното в една жена - майка? ( силата на любовта)- Как се изразява любовта? (нежност, обич, грижа, защита)- Трябва ли мама да помага за запазването на огнището? Как умножавате, за да направите това? - Готови ли сте да се отнасяте към майка си така, както тя се отнася с вас? - Упражнение: Сега един от вас ще мисли за майка си, а ние ще се опитаме да зарадваме мислите му с изражението на лицето. - Песента е за мама. Домашна работа: Говорете с родителите си защо детска градинасе наричаше "Огнище"? - Хареса ли ви днешният разговор? - Нарисувайте портрет на майка си с любов и нежност. Урок "За баби и дядовци" Цел:да формира съзнателно възприятие на по-старото поколение като източник на мъдрост, опит, търпеливо, грижовно отношение към внуците. Поканете баба и дядо на урока, направете билков чай, запалете свещи. Ход на урока: Учител. Здравей, скъпа! Очакваме ви, радваме се да ви видим! Толкова е хубаво, че в семейството има баба и дядо! Родителите често са заети, имат много работа. И тогава на помощ им идват техните родители – баби и дядовци. - Кой от вас може да каже как и кога баба ви е помогнала? Или може би дядо ти е помогнал на някого? - Чия баба или дядо знае много за растенията, животните, птиците? - Кой е пил билков чай ​​с баба и дядо? - Кого са учили баба или дядо да нанася листо от живовляк върху рана? И какво друго? - за какво обичаш да питаш баба и дядо? - За какво ти говорят? Колко от вас могат да кажат за баба и дядо си, че са мили, любящи хора и знаещи, тоест мъдри? - Можеш ли да кажеш, ако наистина обичаш баба си и дядо си, че се гордееш, че са мили и мъдри? - Да запалим свещите. Сякаш това е нашият дом. И докато светят лампите, ние пожелаваме на баба и дядо всичко, което пожелаете. - Страхотно, гордея се с теб, с добрите ти и светли мисли за любимите хора. - И сега думата се дава на баба и дядо. Съставяне на родословното дърво "Фамилно дърво".Учителят моли децата да нарисуват своето родословно дърво. Обяснява, че родословното дърво трябва да включва имената на всички познати на децата роднини: близки и далечни, живи и мъртви. За да изпълни тази задача, учителят моли децата да събират информация за семейството си за 2 седмици подробна информацияи полагат всички усилия да научат колкото се може повече за хората, които са родили семейството им. На дървото трябва да посочите датите на раждане и смърт. Децата могат да посочат и професиите и местата на раждане на своите близки. Дървото трябва да се изгради, като се започне от корена, като се поставят имената на роднините в последователност. Учителят кара децата да отговорят на следните въпроси:

В твоя вид повече жениили мъже? Каква е средната продължителност на живота? Кои са най-често срещаните професии и професии? Има ли общи духовни ценности, предавани от поколение на поколение във вашето семейство? Членовете на вашето семейство живеят ли в един и същи град или живеят на различни места? С кой от тях поддържате приятелски отношения? Ако имахте празненство и поканите всичките си роднини, кой от тях би дошъл на това тържество? Смятате ли, че е важно да поддържате приятелски отношения с всичките си роднини? На кого от вашите роднини бихте искали да приличате и защо? Кой от живота на вашите роднини намирате за най-интересен и защо?

Когато всеки донесе родословното си дърво и разкаже за него на приятелите си, учителят кани децата да направят щанд от родословните си дървета: „Нашите семейства”. Етичен разговор "За това как да се държите с мама, татко и останалата част от семейството си."- Нито разказвайте в приказка, нито описвайте с химикал колко е лошо, когато някое дете е невъзпитано и ядосано. - Надявам се, че ти, мой малък приятел, не се държиш така? - Вие, разбира се, знаете, че мама, татко, баба, дядо и останалата част от семейството ви са най-верните и най-надеждни приятели. Те винаги са до вас. И по празници, и в труден за вас момент. И колкото и да са уморени, а понякога дори и болни, винаги ще те нахранят, ще ти дадат нещо за пиене, ще те изслушат и ще те погалят. Те ще ви дадат добър съвет. Не е ли? - Запомнете: когато сте болни и лежите в леглото, имате топлинаколко внимателни и грижовни към теб през всичките тези дни мама и баба! - А ако в къщата ви има празник? Заедно с вас вашите родители почистват, украсяват апартамента. Баба пече торта. Тези дни от весели грижи и от любовта на близките ви става топло в къщата. - Всичко - всичко, което е в къщата и вие самите - всички неща, книги и играчки се правят на ръка или се купуват с пари, спечелени от родителите ви. В крайна сметка вашите майка, татко, баба, дядо не се уморяват да работят цял ​​живот. - Погледни, приятелю, внимателно ръцете на баба си и дядо си. Колко много работа са свършили в живота си! - Някак любезно ме помолете да ви разкажа за това и ще разберете - какви прекрасни хора живеят във вашето семейство. - Честно казано, някои момчета и момичета не познават много добре родителите си, не мислят много често за тях. А междувременно... - Ето майка ти.... - Колко различни неща успява да направи само за един ден! Пригответе закуската сутрин, разчистете масата, заведете вас на детска градина, а по-големия ви брат или сестра на училище. Мама е на работа много часове, но все още има време да отиде до магазина и да сготви вечеря, да подреди вкъщи, да прочете книга и да си играе с теб, да те измие и да те сложи в леглото. След това измийте, шийте и гледайте телевизия. - Никоя магьосница от приказките не може да направи толкова много неща за един ден! - Може би мама нямаше да се справи с всички тези въпроси, ако не беше помощта на баща ти (и останалата част от семейството ти). - Защото баща ти е почти приказно мил, приказно умен. Той знае за всичко на този свят. За вашия завод, за хокея, за това откъде идват звездите. И какво трябва да намажете по ските в голяма слана, за различни страни... За известните шахматисти. - Това са невероятни хора, които живеят - живеят във вашето семейство, приятелю. Всички те са вашите най-верни и надеждни приятели. - И вие трябва да се грижите за приятелите си, да се грижите за тях, да се опитате да им помогнете във всичко. „Така че, моля, мийте сам чиниите след хранене възможно най-често. Не оставяйте тази работа на баба и майка си. - Когато баба и дядо идват от улицата, помогнете им да се съблекат. И донесете чехли. - И ако сте отишли ​​с родителите си на гости или на разходка в транспорт, не бързайте да седнете сами. Седнете на мястото си любимите си по-възрастни приятели, особено жените, защото те рядко почиват. - Никога не прекъсвайте в разговор с възрастните, не бъдете груби с тях. - Опитайте се да бъдете истински господар в къщата си. Добрият домакин е спретнат и спретнат. - Не вдигайте шум, ако някой близък е болен или работи. Опитайте се да не се карате, не се карайте с по-малки братяи сестри. - Моля, бъдете нежни и мили с любимите си хора и с всички около вас. - Тогава няма да разстроите мама, татко, баба и други членове на семейството си, няма да бъдете невъзпитани и ядосани. Етичен разговор „Празник на баба”.- Празниците са приятни за всички. - През целия си живот баба ви е работила повече от всеки друг в семейството ви - тя е работила. - Баба е отгледала майка ти или баща ти. Баба ти те обича повече от всеки друг на този свят! - А ти, разбира се - много я обичаш. И сигурно отдавна сте мечтали да организирате празника на баба. - Но моля ви, не прехвърляйте всички празнични грижи на възрастните. - Да организирам баба да уреди весело, истински празник, всеки трябва да се подготви за това. И преди всичко - ти самият. И за това трябва да направите следното: * Помогнете на възрастните да почистят апартамента. Пометете стаите. Изчистете праха. * помогнете на мама да постави масата. Подредете правилно чиниите, вилиците, лъжиците и другите предмети. * помогнете на мама да направи салати и сандвичи. Или може би мама ще ти се довери да сготвиш нещо сама. * учтиво поканете баба си на масата. * трябва да поздравите всички останали гости учтиво. Помогнете им да се съблекат и ги поканете на масата. * подарете на баба си някакъв подарък, който вие сами ще направите със собствените си ръце. * когато всички напуснат масата, моля, не забравяйте да помогнете да измиете чиниите и да ги върнете обратно. Така ще зарадвате баба си, ще я развеселите и ще покажете на родителите си, че можете да бъдете добър домакин и помощник. Препоръчителни материали за дизайна на информационния щанд за родители в предучилищното образователно заведение.

Образование чрез пример.

(ролята на мама и татко в отглеждането на деца)

Отглеждането на дете в семейство започва преди всичко с тази постоянна морална и културна атмосфера, която се е развила в къщата. Детето живее и диша тази атмосфера. Обикновено психически здрави, спокойни деца растат в спокойна, доброжелателна, домашна атмосфера. Като се има предвид този важен фактор, родителите трябва да започнат да отглеждат своите синове и дъщери. За да се постигне постоянен, равномерно - доброжелателен, приветлив - учтив, толерантен дух в семейството, всеки татко и всяка майка трябва да бъдат хора с висока култура. Детето възприема навиците, интересите, стила си на поведение, отношението си към работата и хората около себе си от възрастните. И така, без да осъзнава, се възпитава – да се учи от постоянни примери на възрастни. Естествено, най-близките му хора – членовете на семейството му, оказват най-голямо влияние върху навиците и характера му. Много се говори за ролята на майката в отглеждането на децата и също толкова пъти може да се повтори, че детето се нуждае от търпелива обич на майката, нежност, внимание, любов за здравословното си и нормално развитие. Момчетата формират характера си от възрастни мъже в детствонай-близкият и разбираем мъж за тях е бащата. Да си баща е сериозен и отговорен бизнес. За момче бащата е идеалът за смелост. Таткото е този, който със своето поведение, добро, внимателно отношение към съпругата и майка си трябва първо да събуди у момчето чувство за мъжка отговорност. Поведението на малкия син най-често е огледален образ на поведението на бащата. Един интелигентен баща интелигентно използва властта си с децата си. Влиянието на бащата върху дъщерята, момичето също е доста голямо. Умен, мил и сръчен татко остава модел на мъжко поведение за дъщеря си през целия си живот. И все пак ролята на майката в отглеждането на дъщеря си е безкрайно голяма, тъй като момичетата по своите навици, привързаности, вкусове, в отношението си към дома и семейството, към близките - преди всичко, равни на собствената си майка. Ето защо в семейство, в което се отглежда дъщеря, майката трябва да бъде човек, който е взискателен към себе си: учтив, сдържан, спретнат, женствен. Една майка трябва търпеливо и умело да учи дъщеря си да върши домакинска работа. Майката и дъщерята (както и бащата и синът) в семейството трябва да имат свои общи дела. Изискванията на родителите трябва да бъдат разбираеми и изпълними за детето. Така всяко действие, всяко родителско действие трябва да има дълбока възпитателна насоченост. В нашето ежедневие на всяка крачка има възможности за отглеждане на дете. Просто трябва да се научите да виждате тези възможности и да ги използвате. И най-важното, скъпи майки и бащи, дядовци и баби, разбира се, никога не забравяйте, че основният модел за подражание за децата сме ние самите.

Влияние семейни отношениявърху развитието на детето.

Моралните качества, които родителите притежават, създават определена психологическа атмосфера в семейството. Културата на общуване, отговорност, взаимопомощ - тези качества се отличават с приятелски, семеен екип. Семейните отношения влияят значително върху развитието на личността на детето. Той имитира баща или майка, техните действия, поведение, взаимоотношения, изражения, начин на общуване с възрастни и деца, познати и непознати... Детето в предучилищна възраст се стреми да бъде признат член на семейния екип, да бъде като баща си и майка си. Имитацията засилва любовта на детето към родителите му, кара го да иска да взаимодейства активно с татко или мама. Момчето, като правило, имитира бащата, момичето - майката. Детето се стреми да постигне общи преживявания с членовете на семейството в съвместно семейни въпроси, научете се да действате като родители. Синът, въз основа на примера на баща си, формира представа за това какъв трябва да бъде мъжът: трудолюбив, решителен, смел, човек със силен характер. Той обича и уважава жена си, благороден е, чувства отговорност за създаването на семейство, отглеждането на деца. Възпитанието на любов и уважение у децата зависи от майката, добро отношениена другите. Моралните качества на майката влияят най-вече върху създаването на благоприятен психологически климат, формирането на общуване в семейството. Майката е тази, която служи за пример в способността да обича, уважава съпруга си, да бъде негов приятел, мъдър съветник и да може да го подкрепя духовно. Нейният образ формира в дъщеря си представата за жена, която знае как да бъде сдържана, търпелива, деликатна, отглеждаща деца и водеща домакинство, стремяща се към самоусъвършенстване. Семеен съюз, в който родителите притежават такива морални качества, поражда един тип семейни отношения. Тя се укрепва не само от любов и уважение, но и от изпълнението на основните семейни задължения от всеки един от членовете му. Взаимна помощ, съвместно обсъждане семейни проблеми, участието в домакинската работа, предизвиква чувство на радост у детето, което го подтиква към добри дела, събужда любов към родителите му, желание да им подражава. Тези родители, които активно включват предучилищното дете в живота на семейството, постъпват правилно. Така дете от първите години от живота си е свикнало с отговорностите, от които ще има нужда в бъдеще. семеен живот... Няма да е трудно за дете, което познаваше родителската грижа, вниманието, радостта от съвместните преживявания навреме, да създаде добро собствено семейство.

Какви родители сме ние?

Тест "Стилове на родителско поведение".

Изберете този, който работи най-добре за вас от четирите опции.

1. Какво според вас определя в по-голяма степен характера на човек – наследствеността или възпитанието?

А. Основно възпитание.

Б. Комбинация от вродени наклонности и условия на околната среда.

Б. Основно вродени наклонности.

Г. Нито едното, нито другото, а житейския опит.

2. Как се отнасяте към идеята, че децата отглеждат родителите си?

О. Това е игра на думи, софистика, която няма много общо с реалността.

Б. Абсолютно съм съгласен с това.

V. Готов съм да се съглася с това, при условие че не трябва да забравяме традиционната роля на родителите като възпитатели на своите деца.

G. Не мога да отговоря, не съм мислил за това.

3. Кои от преценките за родителството намирате за най-успешни?

A. Ако нямате какво повече да кажете на детето, кажете му да отиде да се измие (Едгар Хау)
Б. Целта на образованието е да научи децата да правят без нас (Ернст Легуве)

В. Децата се нуждаят от примери, а не от учения (Жозеф Жубер)

D. Научете сина си на послушание, тогава можете да научите всичко останало (Томас Фулър)

4. Смятате ли, че родителите трябва да образоват децата си относно пола?

О. Никой не ме е научил на това и самият живот ще ги научи.

Б. Считам, че родителите трябва в достъпна форма да задоволят възникващия у децата интерес към тези въпроси.

В. Когато децата станат достатъчно големи, ще е необходимо да се започне разговор за това. И в училищна възраст основното е да се погрижите да ги предпазите от прояви на неморалност.
D. Разбира се, родителите трябва да направят това първо.

5. Трябва ли родителите да дават на детето си джобни пари?

О. Ако поискате, можете да дадете.

Б. Най-добре е редовно да издавате определена сума за конкретни цели и да контролирате разходите.

Б. Препоръчително е да раздадете определена сума за определен период (за седмица, за месец), така че детето само да се научи да планира разходите си.

Г. Когато е възможно, понякога можете да му дадете някаква сума.

6. Какво ще направите, ако разберете, че детето ви е обидено от съученик?

О. Ще се разстроя, ще се опитам да утеша детето.

Б. Ще отида да разбера връзката с родителите на насилника.

В. Самите деца ще разберат по-добре отношенията си, особено след като техните оплаквания са краткотрайни.

Г. Ще посъветвам детето как да се държи по-добре в подобни ситуации.

7. Как реагирате на нецензурния език на детето?

О. Ще се опитам да доведа до неговото разбиране, че в нашето семейство, и наистина сред достойни хора, това не се приема.

Б. Нецензурните думи трябва да бъдат премахнати в зародиш! Тук е необходимо наказание и отсега нататък е необходимо да се предпази детето от общуване с невъзпитани връстници.

V. Само помислете! Всички знаем тези думи. Не е необходимо да се придава значение на това, докато не надхвърли разумните граници.

Г. Детето има право да изразява чувствата си, дори и по начин, който не ни харесва.

8. Дъщеря тийнейджърка иска да прекара уикенда в дачата на приятел, където група връстници ще се съберат в отсъствието на родители. Бихте ли я пуснали?

О. В никакъв случай. Такива събирания не водят до добро. Ако децата искат да се отпуснат и да се забавляват, нека го правят под надзора на по-възрастните.

Б. Може би, ако познавам другарите й като свестни и надеждни момчета.

В. Тя е доста разумен човек, за да вземе сама решение. Въпреки че, разбира се, в нейно отсъствие ще бъда малко притеснен.

Г. Не виждам причина за забрана.

9. Как реагирате, ако разберете, че детето ви е излъгало?

О. Ще се опитам да го доведа до чиста вода и срам.

Б. Ако причината не е твърде сериозна, няма да придавам никакво значение.

Б. Ще се разстроя

Г. Ще се опитам да разбера какво го е подтикнало да излъже.

10. Смятате ли, че давате добър пример на детето си?

А. Разбира се.

Б. Опитвам се.

Q. Надявам се.

G. Не знам.

ОБРАБОТКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Колкото по-голямо е преобладаването на един от видовете отговори, толкова по-изразен е определен стил на родителство във вашето семейство.

Ако една категория не преобладава сред отговорите ви, то сигурно говорим за противоречив стил на възпитание, когато няма ясни принципи, а поведението на родителите е продиктувано от моментното настроение. Опитайте се да разберете как все още искате да видите детето си, както и себе си като родител.

Авторитетен стил... Осъзнавате своята важна роля във формирането на личността на детето, но и за него признавате правото на саморазвитие. Разбирате трезво какви изисквания трябва да се диктуват и какво трябва да се обсъди. В разумни граници те са готови да преразгледат позициите си. Признавайте и насърчавайте нарастващата автономия на вашите деца. Отворени са за общуване и обсъждане с децата на установените правила на поведение; позволявайте разумни промени във вашите изисквания; децата са перфектно адаптирани: уверени са, развили са самоконтрол и социални умения, се справят добре в училище и имат високо самочувствие

Авторитарен стил.Имате добра представа как трябва да расте вашето дете и положете всички усилия за това. В изискванията си вероятно сте много категорични и безкомпромисни. Не е изненадващо, че детето ви понякога се чувства неудобно под ваш контрол. Давате заповеди и очаквате те да бъдат изпълнени точно. Затворен за постоянна комуникация с деца; установяват строги изисквания и правила, не позволяват обсъждането им; позволете на децата да бъдат само незначително независими от вас; децата, като правило, са сдържани, страхливи и мрачни, непретенциозни и раздразнителни; момичетата обикновено остават пасивни и зависими през юношеството и юношеството; момчетата могат да станат непокорни и агресивни

Либерален стил... Вие оценявате високо детето си, считате слабостите му за простителни. Общувайте лесно с него, вярвайте му, не сте склонни към забрани и ограничения. Въпреки това си струва да помислите: способно ли е детето на такава свобода? Малко или никакво регулиране на поведението на детето; безусловен родителска любовТе са отворени за общуване с деца, но доминиращата посока на комуникация е от дете към родители; децата получават излишна свобода с малко родителско ръководство; родителите не поставят никакви ограничения; децата са склонни към неподчинение и агресивност, държат се неадекватно и импулсивно на публично място, неизискващи към себе си; в някои случаи децата стават активни, решителни и креативни хора

Безразличен стил... Проблемите с възпитанието не са от първостепенно значение за вас, тъй като имате много други грижи. Детето основно трябва да решава проблемите си само. Но той има право да разчита на по-голямо участие и подкрепа от ваша страна! Не поставяйте никакви ограничения за деца; безразлични към собствените си деца Затворени за общуване; поради тежестта на собствените им проблеми не остава енергия за отглеждане на деца; ако родителското безразличие е съчетано с враждебност (както при отхвърлящите родители), детето не се възпира да даде воля на най-разрушителните си импулси и да проявява склонност към делинквентно поведение.

Що се отнася до типовете личности на децата, те бяха идентифицирани, както вече споменахме, три. Да ги назовем и веднага да ги съпоставим с особеностите на родителската позиция.

1. Компетентни деца. Притежавайте стабилно добро настроениеса уверени в себе си. Те се характеризират с развит самоконтрол, способност за установяване на приятелски отношения. Те са склонни да изследват себе си и света около тях.

2. Избягване на деца. Преобладава откъснато или тъпо-тъжно настроение. Изпитване на трудности при установяване на контакти, не само приятелски, но и повърхностни. Те са склонни да избягват нови или разочароващи ситуации.

3. Незрели деца. Не са уверени в себе си, настроението е нестабилно. Самоконтролът практически не се формира. Склонни са към реакции на отказ в фрустриращи ситуации. Те дължат своята инфантилност преди всичко на личната незрялост на родителите си.

Като цяло една зряла личност се формира под влиянието на адекватно родителско отношение, което е комбинация емоционално приеманес голям обем изисквания, тяхната яснота, последователност и последователност. В предложената схема авторитетен стил на родителство съответства на адекватно родителско отношение.

Надежда Зверева
Обучение за родители: стилове на общуване в семейството

Подготвено от:

учител-психолог Зверева Надежда Игоревна

Красноярск 2016г

Семейството е едно от най-големите ценностисъздадено от човечеството през периода на съществуване. Семейството, роднините са един вид център за формиране на личността на детето, възпитание на неговия характер, воля, обществена съвест... Любовта и приятелството, взаимната подкрепа на бащата и майката за детето е пример за подражание.

Цел: запознаване на присъстващите със стиловете на общуване в семейството; формирането на отговорно отношение на родителите към възпитанието на физически и психологически здраво младо поколение.

Ходът на събитието.

1. Упражнение "Запознанство"

Цел: насърчаване на сплотеността в групата, създаване на приятелска атмосфера.

Психолог. Добър дени ти желая здраве! Днес ще говорим с вас в тесен семеен кръг, защото детската градина е една голяма, Приятелско семейство... Но първо трябва да се опознаем по-добре. Ще направим това с помощта на презентация.

Има на масите пред вас цветна хартия, ножици, лепило, флумастери и др. Вашата задача е да създадете рисунка или апликация за 5 минути, която да ни разкаже за вашето семейство. След това казвате името си, демонстрирате своята креативност и кажете няколко думи за членовете на вашето семейство.

Правила за групова работа.

Психолог. За да бъде нашата среща продуктивна, трябва да се придържате към определени правила.

Бъдете ясни и конкретни.

Не се прекъсвайте един друг.

Бъдете активни, участвайте във всички дейности.

Правилото на доброто настроение.

И така, дефинирахме правилата за поведение на обучението.

2. Упражнение "Мозъчна атака"

Психолог. Трудно е да се надцени влиянието на семейството върху развитието, образованието и възпитанието на детето. Това е известно на хората от дълго време и е отразено в криви фрази, афоризми.

Кой може да си спомни пословиците и поговорките, които говорят за семейното възпитание?

Ако не можете да научите дете на пелени, тогава не можете да преподавате на възглавници.

Когато бащата каже "така", а майката - "сяк", детето расте като бурен.

Съседите знаят какво учат децата у дома.

Той знаеше как да роди дете, да може да преподава.

Какъв явор - такава ограда, какъв баща - такъв син.

Ябълката не пада далеч от ябълковото дърво.

Информационно съобщение "Стилове на обучение".

Всяко семейство има свой уникален стил на общуване. Всъщност способността за общуване с децата е много важно нещо... Може би се питате как да намерите време за общуване, защото днес динамиката на живота е твърде бърза. Всичко се случва набързо. Спомнете си как започва сутринта във вашия дом. Сутрин учите децата как да се държат през деня.

Следващия път ще се срещнем с децата вечерта. Споделената вечеря и разговор създават семеен комфорт. Именно тези минути могат да сплотят и укрепят семейството. Комуникацията обаче отново е ограничена до кратки фрази.

Учените са установили, че като цяло има три модела на комуникация: демократичен, авторитарен, либерален.

Родители, склонни към авторитарен стилса склонни към наказателно-насилствена дисциплина; прекомерно контролирайте всички действия на детето, изисквайте подчинение от него, нетърпеливи към недостатъците на децата. В резултат на това детето развива неувереност, страх, отмъстителност, агресивност към слабите, ниско самочувствие. Авторитарният стил на възпитание в семейството предизвиква отчуждение от родителите у децата, усещане за тяхната нежеланост в семейството.

Родители, които избират либерален стилвъзпитание, почти не контролират поведението на детето. Вседозволеността, изпълнението на всички желания на детето, неоправданата идеализация от родителите му могат да бъдат прояви на либералния стил. Този стил на родителство може да формира у детето прекомерно самочувствие, забавяне емоционално развитие, отчаяние, недоверие към възрастните, гняв, разочарование. Могат да се появят и инфантилност, егоизъм, инат, капризност и надценено самочувствие.

Родителите са поддръжници демократичен стилвъзпитание - уважавайте личността на детето, приемайте го такова, каквото е; дайте да се разбере на детето, че неговите дела са важни за тях; доверявайте се, насърчавайте независимостта, осъждайте не самото дете, а постъпката му, слушайте мнението на детето, прекарвайте с него свободно времепомагат за развитието на способностите му. Децата в такива семейства се вслушват в съветите на родителите си, наследяват адекватни мъжки и женски поведенчески черти, растат самоуверени, добре социално адаптирани.

Сега, за да разберете стила на общуване във вашето семейство, ви предлагам да направите малък тест. Вижте Приложение 2.

3. Упражнение "Приказки от нашето детство"

Цел: да се разгледат различни модели на семейно общуване и прояви на различни видове общуване.

Участниците са групирани в три групи.

Всяка група получава фрагмент от приказката или обобщение, с определен модел на семейно общуване (приказки "Колобок", "Пепеляшка", "Мери Попинз"). Вижте Приложение 1.

Задачата на всяка група е да драматизира фрагмент от приказката, останалите отбори трябва да отгатнат за какъв стил на семейно възпитание става дума.

Дискусия:

Какво беше необичайно за вас?

Как се отнасяте към работата си?

Беше ли трудно да се изпълни задачата?

Беше ли трудно да се разпознаят стиловете на родителство от драматизацията?

4. Упражнение "Галактика"

Сега погледнете синия лист хартия - това е "парче" от Вселената. На него все още няма нито една звезда. Сега всеки от вас ще създаде своя собствена Галактика.

Ще има толкова звезди, колкото искате. Пред вас има празни зъбни колела. различен цвяти размер, ако нещо не ви подхожда - можете да изрежете вашите звезди във всякакъв цвят, всякакъв размер. Залепете ги върху листа. Това ще бъде вашата собствена Галактика.

Намерете сред всички звезди тази, която ви привлича най-много – вашата звезда. Подпишете го - "Аз". Сега намерете звезда за вашето мъниче. Подпиши го и ти. Идентифицирайте звездата на съпруга си, напишете името му. Дайте на всички останали звезди имената на вашето семейство и приятели, на всички около вас. Не трябва да има нито една неназована звезда във вашата Галактика!

Обяснителна част.

Психологически казано, вие сте създали света, в който живеете и се изразявате емоционално отношениекъм вашата социална среда. Сега нека анализираме какво сте получили: обърнете внимание къде е звездата "I": в центъра на листа, отгоре, отдолу или отстрани. Това се доказва и от размера на звездата. Ако вашата звезда е най-голямата и се намира в центъра на листа или по-високо, тогава вие сте егоцентрични, винаги искате да сте в центъра на вниманието. Имате високо самочувствие. Ако вашата звезда е малка и сте я поставили в ъгъл, далеч от другите, тогава трябва да помислите: минимизирате ли собствената си важност? Какви са отношенията ви с другите? Може би избягвате общуването с други хора?

Цветът на звездата говори за вашето емоционално състояниеи възприятието на хората наоколо. Син цвятказва, че виждате себе си или друг човек като съвестен, спокоен, но донякъде студен; червен - дружелюбен, общителен, енергичен, уверен, но раздразнителен; розово - нежно, чувствително, уязвимо; оранжев - гъвкав, мил, симпатичен, артистично надарен, с добро настроение, но повърхностен, с нестабилни интереси и склонност към увлечение; жълт - много активен, отворен, общителен, весел; лилаво - неспокоен, емоционално напрегнат, нуждаещ се от емоционален контакт; кафяв - пристрастен, чувствителен, отпуснат; черен - мълчалив, егоистичен, враждебен, отхвърлен; зеленото е двойно: неограничена енергия или всепоглъщащо спокойствие.

Сега разберете къде е звездата на вашето бебе. Колко голям е? Цветове? Използвайки цветова скала, анализирайте възприятието си за детето: значима фигура във вашия свят или не? Как го възприемате на емоционално ниво? Близо до вас ли е звездата на вашето бебе или някъде далеч? Или може би вашата и неговата звезда са изобразени един до друг, но на разстояние от всички останали? Помислете сами какво може да означава това. Ако звездата на детето ви е далеч от вас, тогава чии звезди го заобикалят? Как тези хора влияят на вашето дете? Анализирайте местоположението на звездата на съпруга си по същия начин. Ако тя е до вашата и звездата на вашето дете, значи всичко е наред. И ако не? Каква роля играе вашият съпруг в семейството? Смятате ли, че той се е оттеглил от задълженията си? Прекарва ли достатъчно време със семейството си?

Вижте всички звезди във вашата галактика. Забележете звездите в черно и кафяв цвят... Помислете на кого и защо са „се получили“? Какви отношения имате с тези хора? Защо? Имате ли нужда от такъв тип връзка?

5. Загряване "Пощальон"

Предназначение: облекчаване на емоционалния стрес.

Психолог. Работихте активно, така че е време да си починете.

Всеки участник получава лист хартия с името на града.

Водещият казва: „Пощата отива от Киев до Лвов и от Харков до Черкаси“.

Играчите, чиито градове са посочени, трябва да разменят местата възможно най-бързо. По това време водещият се опитва да заеме празно място. Играчът, чието място е заето, става лидер. Ако водещият каже: „Пощата отива във всички градове“, тогава всички участници трябва да сменят местата.

6. Упражнение "Правила за детето"

Цел: определяне на граници за деца.

Психолог. Както вече казахме, общуването с детето често се ограничава до инструкции и забрани. Разбира се, има много ситуации, в които родителите са принудени да налагат определени ограничения на децата си. Особено ако децата са малки и действията им могат да навредят на здравето и живота. Нека се опитаме да променим ограниченията и забраните на правилата за поведение.

Вашата задача ще бъде да: напишете правилата за детето, без да използвате думата "НЕ". Например:

Не можете да пресичате улицата на червена светлина / Трябва да пресичате улицата само когато светне зелената светлина на светофара.

Отделете време, докато ядете / Хайде да ядем бавно.

Не крещи толкова силно / Хайде да говорим по-тихо.

Не рисувайте на стената / рисувайте на хартия.

Дискусия:

Беше ли трудно да се изпълни задачата?

Има ли правила, назовани от членовете на различни отбори?

Психолог. Всяко семейство трябва да има правила. За да запазите мира в семейството и да не провокирате конфликти с деца, трябва да се придържате към определени правила.

1. На първо място е необходимо да се покаже на детето, че родителите приемат неговите чувства и разбират важността на желанията: „Разбирам вашето желание. , ".

2. Тогава родителите поставят ограниченията, обяснявайки причината: „Но това не може да се направи, защото.“.

3. И накрая, родителите предлагат на детето алтернатива, която не предизвиква нежелани последствия и в същото време позволява на детето да реализира своята дейност, да задоволи определени желания. Важно е алтернативата да представлява интерес за детето и да е категоричен заместител на неподходящите действия.

4. Ако след това детето се опита да прибегне до действия, които могат да навредят на него или на другите, тогава възрастният трябва да го предупреди за наказанието за неспазване на правилата.

7. Упражнение "Аплодисменти"

Предназначение: облекчаване на емоционалната умора, подобряване на настроението.

Психолог. Направихме добра работа с вас. И в заключение предлагам да си представим усмивка на едната длан, радост на другата. И за да не ни напуснат, трябва да бъдат здраво обединени в аплодисменти.

До следващия път!

Приложение 1

Джинджифилов човек

Имало едно време един старец със старица. Старецът пита: „Печи, стара, кифличка“. - „От какво да печем? Няма брашно." – „Е-е, стара жена! Остържете кутията, маркирайте върху долните секции; може би ще има достатъчно брашно." Възрастната жена взе крилото, изтърка го покрай сандъчето, помете го по дъното и се натрупаха шепа две и нещо брашно. Омесва се в заквасена сметана, запържена в олио и се слага на прозореца да се охлади.

Джинджифиловият човечец легна, легна и изведнъж се претърколи - от прозореца до пейката, от пейката до пода, през пода до вратата, прескочи прага във входа, от входа до верандата, от верандата към двора, от двора до портата, все по-нататък ... Търкаля се натруфен човече по пътя, а заек го среща: „Джинджифилов човече, меденко! Аз ще те изям". - „Не ме яж, косо зайче! Ще ти изпея песен “, каза кифличката и запя:

Остърган съм по кутията,

Пометен по дъното,

Мешон върху заквасена сметана,

Да, прежда в масло.

По прозореца има хлад;

Оставих дядо си

напуснах баба си,

Не е умно да те оставя, зайко!

Пепеляшка

Един мъж, овдовял, се жени отново. Имаше дъщеря - младо момиче. Заедно с мащехата си в къщата се настанили и двете й дъщери – ядосани и свадливи, като майка им. Мащехата не харесала доведената си дъщеря и я натоварила с най-мръсната работа. След работа бедно момичеседна в ъгъла близо до камината точно върху пепелта. Така сестрите й й се подигравали като Пепеляшка. Самите те живееха в блаженство и удовлетворение.

Веднъж в кралския дворец решили да уредят бал. На него бяха поканени всички знатни и богати хора. Покана получиха и сестрите на Пепеляшка. Те се втурнаха да пробват смарт бални рокли, а Пепеляшка трябваше да ги облича и сресва и дори да търпи безкрайни капризи. В крайна сметка подготовката приключи и сестрите и майката отидоха на бала. Пепеляшка остана вкъщи и плачеше в ъгъла. Тя много искаше да отиде и на бала, но където и да е – в такава скъсана рокля, изцапана с пепел.

Мери Попинз

Мери Попинз не е като всички други бавачки. Тя е Мис Перфектна, тъй като няма абсолютно никакви недостатъци (освен че обича да гледа отражението си във витрини - но това недостатък ли е за очарователна жена) Тя е строга и взискателна, но в същото време отлично разбира децата. Тя им разказва прекрасни приказки и им дава отвара, която се превръща в сладолед направо в лъжицата й, може да кара нагоре по стълбищните парапети и с поглед да разкопчава куките и копчетата на детските дрехи.

Освен това Мери разбира не само деца, но и животни и дори статуи - благодарение на нея децата се запознават с момчето с делфин в градския парк и научават подробности за живота на бездомно куче и куче на един от съседите им. И Мери също обръща специално внимание на маниерите - нейните собствени маниери са просто отлични. И освен чадър, тя носи със себе си голяма чанта за килими в къщата, от която вади най-различни неща, а понякога и такива, които е малко вероятно да се поберат в обикновена чанта.

Приложение 2

Тест: КАКЪВ Е ВАШИЯТ СТИЛ НА КОМУНИКАЦИЯ И ВЪЗПИТАНЕ?

1. Смятате ли, че вашето дете трябва:

А) споделям с вас всичките си мисли и чувства, говорете за всичко това

случва се с него и около него;

В) запазете мислите и преживяванията си за себе си.

2. Ако разберете, че детето ви е взело играчка от друго дете в негово отсъствие

и без разрешение, тогава вие:

А) говорете с детето „от сърце до сърце“ и го оставете да вземе

правилно решение;

Б) нека децата сами да решат проблемите си;

В) смъмри детето пред други деца и го принуди да върне взетата играчка без да пита и

извини се.

3. Ако детето ви обикновено е активно, подвижно и не много

дисциплиниран, фокусиран и направи добре това, за което говориш

попита (направи домашна работа, изнесе боклука, почисти апартамента, след което вие:

А) Похвалете го и разкажете на семейството и приятелите си при възможност за

колко е добър с теб;

Б) радвайте се и се опитайте да разберете защо всичко се е получило толкова добре днес;

В) приемете го за даденост и кажете: „Винаги ще бъде така“.

4. Детето забрави да ти благодари, не беше много учтиво с теб. Как си

ще влезеш ли?

А) накарайте детето да поправи грешката си;

Б) не му обръщайте внимание;

В) без да споменавате неучтивото поведение на детето, кажете му нещо

историята за това как неучтивостта ни пречи да живеем.

5. Децата играят спокойно. Имате малко свободно време. какво правиш

бихте ли предпочели да направите?

А) наблюдавайте как децата играят и общуват отвън, без да се намесват;

Б) присъединете се към играта: помогнете, подканете или направете коментар;

В) ще се радвате, че къщата е спокойна, и ще се заемете с работата си.

6. С кое от следните твърдения сте напълно съгласни:

А) чувствата и преживяванията на детето са повърхностни, всичко му минава бързо и не

затова си струва да се обърне внимание на „взривовете“ на неговите емоции;

Б) емоциите и преживяванията на детето са важни фактори, с помощта на които то може

учат и образоват;

В) чувствата и преживяванията на детето са уникални и смислени и трябва да се отнасяте към тях

внимателно и изключително тактично.

7. Вашият основен принциппри общуване с дете:

А) детето е слабо, неразумно, неопитно и само възрастен може и трябва да преподава и

възпитай го;

Б) детето има големи възможности за саморазвитие и сътрудничество на възрастен

трябва да е насочена към максимизиране на активността на самото дете;

В) детето се развива главно под влияние на наследствеността и управлява

процесът на неговото развитие е почти невъзможен, така че основната грижа

родители, така че детето да е здраво, пълно и да не извършва неприемливи действия.

8. Как се отнасяте към дейността на самото дете:

А) положително, тъй като без него е невъзможно пълноценното развитие на личността;

Б) отрицателно, тъй като дейността на детето често пречи на всички учебни планове и

образование;

Б) положително, но само когато проявите на активност са съобразени с

родители.

9. Детето не иска да прави домашни, аргументирайки се, че вече има много

веднъж изпълнени подобни задачи без грешки. Вашите действия:

А) Откажете се и не правете нищо. Не иска да го прави и няма нужда;

Б) принудени да вършат работата;

В) ще намери нещо ново в задачата или ще предложи да я усложни така, че

беше интересно да се реши.

10. С кое от следните твърдения сте напълно съгласни:

А) детето трябва да е благодарно на възрастните, че се грижат за него;

Б) ако детето не осъзнава и не оценява грижите за него, тогава със сигурност ще го направи някой ден

съжалявам;

В) родителите трябва да са благодарни на децата за тяхната любов и доверие.

Формуляр за тестване

Номер на въпрос Вариант за отговор Брой точки Общо

Ключът към теста

Номер на въпрос Точки за отговор "A" Точки за отговор "B" Точки за отговор "C"

Сега пребройте всички точки, които сте спечелили.

Ако сте отбелязали между 25 и 30 точки, тогава предпочитате демократичен стил на общуване с детето си.

Ако сте вкарали между 20 и 24 точки, сте склонни да сте авторитарен.

Ако сте вкарали от 10 до 19 точки, тогава стилът ви на общуване е либерален (понякога се нарича още либерално-разрешителен).

Скъпи родители! Молим ви да отговорите на тестовите въпроси, като изберете една от опциите за отговор.

1. Какво според вас кара децата да станат палави?
а) поради прекомерна мекота и вседозволеност от страна на родителите;
б) поради прекомерната взискателност на родителите; в) поради техния егоизъм, мързел, инат
2. С кое от следните твърдения сте съгласни най-много?
а) ако детето се държи в строги граници от детството, тогава от него ще израсне добър човек;
б) родителите нямат право да изискват уважение към себе си от детето, те трябва да го заслужат;
в) важно е родителите да не пречат на децата си и да не им налагат обществото си.
3. До каква степен според вас родителите трябва да участват във взаимоотношенията с връстниците на детето си?
а) детето има право да общува тясно само с онези деца, които се харесват от родителите му;
б) родителите трябва да познават приятелите на детето си, да ги канят на гости, но се намесват в отношенията на децата само в изключителни случаи;
в) детето може да общува с когото иска, това не касае родителите.
4. Детето трябва да разбере, че родителите му .....
а) знае всичко, за което мисли; б) интересуват се от неговите мисли и чувства;
в) не се преструвайте, че знаете мислите му
5. Кога възрастен трябва да помоли дете за прошка?
а) никога; б) в случаите, когато пълнолетният греши - задължително е; в) по настроение
6. Може ли детето самостоятелно да решава какво да прави в свободното си от училище време?
а) докато е достатъчно възрастен - не;
б) разбира се, но задачата на родителите е да насочат енергията му в „мирен” канал;
в) може би и родителите трябва да помогнат финансово.
7. Как трябва да реагират родителите, когато чуят нецензурни думи от дете?
а) ще бъде възмутен и строго наказан;
б) се съгласява, че няма да произнася тези думи вкъщи и по принцип ще ги използва само в крайни случаи;
в) не правете слон от муха, за първи път можете по принцип да го игнорирате.
8. Защо да давате на детето си джобни пари?
а) така че той сам да прави покупки и да докладва за тях на родителите си;
б) за да може да ги изразходва по своя преценка;
в) за да не краде пари от родителите си.
9. Може ли детето да има тайни от родителите?
а) само ако родителите не се грижат добре за детето си;
б) да, това е предпоставка за нормално израстване, децата трябва да имат свой личен живот;
в) разбира се, защото детето трябва да има свой свят, затворен за възрастните.
10. Според вас кога възрастните трябва сами да избират дрехи и други неща за детето?
а) до момента, в който детето започне да купува всичко това със собствените си спечелени пари;
б) преди детето да се научи да изразява желанията си в това отношение;
в) до момента, в който детето изисква самостоятелност при избора на нещата за себе си.
11. Трябва ли родителите да показват на детето си любовта си?
а) може само да се хвали за успехите, но "нежността на телета" е безполезна;
б) разбира се обаче, всяка ласка трябва да е подходяща (например да не се целува момче пред приятелите му;
в) да, и колкото е възможно по-често
12. Считате ли спазването на ежедневието за задължително за детето?
а) разбира се, родителите трябва да следят това;
б) в живота на детето трябва да има ежедневие, от което са възможни отклонения;
в) няма нужда да измъчвате детето и себе си.

Обработка на резултатите
Изчислете кои отговори - "а", "б" или "в" имате най-много и определете особеностите на вашия стил на родителство. Ако отговорите "а" преобладават, тогава вашият стил авторитарен, "B" - демократично, "v" - либерален.

Характеристики на стиловете на родителство

Авторитарен стил:Отговорите ви показват, че сте потискащ родител, който изисква безпрекословно подчинение от детето си. Такива майки и татковци не смятат за необходимо да обясняват причините за своите забрани и заповеди, не дават на детето възможност да говори, стремят се да контролират всички сфери от живота на децата си. Такова възпитание може да доведе до много негативни последици. Детето може да стане безинициативно, неуверено, зависимо. Децата от авторитарни семейства не умеят и не желаят да споделят преживяванията си, тъй като никой не ги отчита и често попадат под лошото влияние на връстниците си.

Демократичен стил:Вашите отговори показват, че сте избрали най-конструктивния начин за взаимодействие с детето си. Като всички демократични родители, вие сте грижовни и внимателни, детето винаги усеща вашата емоционална подкрепа. В същото време сте доста твърди и последователни в изискванията си. Вие обсъждате живота им с децата, а не им командвате. Въздействайки на детето, вие давате разумни аргументи, опитвате се да му обясните причините за ограничения и забрани. Предимствата на демократичното възпитание са, че родителите насърчават самостоятелността на децата си, позволяват им да предлагат своите решения и да поемат отговорност за действията си.

Либерален стил:Вие сте либерален родител. При този стил на родителство отношенията с децата обикновено са топли, родителите са грижовни и търпеливи. Техният принцип е: „С каквото се забавлява детето, стига да не плаче“. Невзискателното отношение към детето и непоследователността във възпитанието води до факта, че децата не усещат границите на приемливото поведение и израстват инфантилни. Либералните родители не могат да научат детето да се контролира, така че е по-малко вероятно то да развие чувство за самочувствие. При либерален стил на родителство децата са склонни да се справят зле и, според психолозите, растат много нещастни.

Жигалева Анастасия Николаевна