Një fëmijë indigo ose thjesht një fëmijë i vështirë. Fëmija i shqetësuar: çfarë të bëjmë me të? Kujdeset për fëmijët me nevoja të veçanta

Ata i bëjnë një video thirrje Natalya Epikhina, themelueses së Ryazanit fondacioni bamirës“Fëmijët tanë” edhe kur ajo është në një takim. Shtypja e butonit të anulimit nuk e ngre dorën e saj. Për këta fëmijë Natalia një mik i vërtetë dhe ata nuk kanë shumë miq. Ata buzëqeshin, dërgojnë kllapa në formën e buzëqeshjeve dhe u përgjigjen pyetjeve kryesore me ndihmën e këmbëve të tyre.

Një djalë dhjetë vjeçar nga Ryazan, Seryozha, flet vetëm për dinosaurët. Djali dëshiron të bëhet një gjenetist, është shumë i interesuar për botën përreth tij dhe i kryen me kënaqësi detyrat në historinë natyrore. E vërtetë, deri më tani vetëm nga distanca: shkencëtari i vogël detyrohet të lëvizë në një karrige me rrota. Nëna e Serezhës përpiqet të dalë sa më shpesh me fëmijën nga shtëpia, por djalit ende i mungon komunikimi.

Barra kryesore në familjet ku rriten fëmijët me aftësi të kufizuara bie mbi prindërit. Ata duhet të dinë bazat e mjekësisë, të jenë një psikolog i mirë dhe të kuptojnë ligjet. Prandaj Fondacioni organizoi “Shkollën e Prindërve të Veçantë”. Edhe nga zonat më të largëta, nëna dhe baballarë, gjyshërit vinin me fëmijët e tyre. Për pyetje rreth ofrimit ndihma sociale përfaqësuesit e autoriteteve u përgjigjën, dikujt iu dhanë kupona në një sanatorium, dhe psikologët nga Universiteti Ryazan zhvilluan konsultime individuale. Problemet e përmirësimit të kushteve të banimit janë më të dhimbshmet. Punonjësit e fondacionit kujtojnë nënën e katër fëmijëve, dy prej të cilëve nuk janë në gjendje as të ulen. Ajo erdhi për ndihmë: sipërfaqja e banesës në të cilën banon familja është 20 metra katrorë. Po, dhe ata me kënaqësi do të grumbulloheshin në to, nëse do të kishte pajisje. Gruaja nuk ka ku t'i lajë fëmijët.

Panairet e bamirësisë janë ndër ngjarjet e rregullta të mbajtura nga aktivistët e Fondacionit. Ndoshta, secili prej nesh mori dhurata që për disa arsye nuk ishin të dobishme: lodra të buta dhe kështu shtëpia është plot, fotografia nuk përshtatet në brendësi, dhe pantoflat nuk përshtateshin në madhësi. Vullnetarët mbledhin gjëra të ngjashme dhe i shesin në vend qendrat tregtare transferimin e të ardhurave për trajtimin e fëmijëve. Aktivistët organizuan me sukses edhe një ballo bamirësie, teatri i dramës së qytetit siguroi ambientet për të pa pagesë.

Një periudhë veçanërisht e rëndësishme për vullnetarët - festat e vitit te ri. Djemtë janë të ndarë në të ashtuquajturat brigada dhe, të veshur me kostumet e Santa Claus dhe Snow Maiden, urojnë fëmijët që nuk mund të arrijnë në matine. Shoferët e njohur ndihmojnë në dorëzimin. Askush nuk pendohet për kohën e humbur. Artistët vullnetarë vunë re se këta fëmijë të veçantë takojnë Santa Claus me shumë më tepër gëzim sesa bashkëmoshatarët e tyre të shëndetshëm dhe ata besojnë vërtet në një përrallë.

Vullnetarët me të vërtetë duhet të provojnë role të ndryshme. Dikush i argëton fëmijët me kostumin e një rosë kukullash, duke mos menduar për faktin se nuk është aq e lehtë të marrësh frymë përmes një koke shkumë, dikush bën shfaqje dhe shpik peizazhe, dikush bën një masazh Wellness. Piktorja e fytyrës Tatiana, sapo mori vesh se duhej ndihma e saj, pa dyshim shkoi së bashku me vullnetarë të tjerë në takimin e radhës me fëmijët. Falë përpjekjeve të saj, në fund të festës, fëmijët u shndërruan në këlyshë të vegjël, këlyshë tigri dhe luani.

Aktivistët e fondacionit janë kryesisht studentë, por ka edhe të rritur me përvojë mbi supet e të cilëve bien detyrat më serioze. Janë dhjetë prej tyre. Yana Kopylova së pari erdhi në organizatë për të bërë një praktikë. Pastaj, pasi kishte marrë tashmë një notë në librin e rekordeve shumë kohë më parë, ajo shkoi në kamp, tani ajo vazhdimisht thërret: "A mund të bëj një shëtitje me fëmijët?".

Me fondin qëndrojnë si vullnetarët më të devotshëm ashtu edhe nxënësit më besnikë. Katya, një vajzë me humor dhe një talent të madh për vizatim, Natalya Epikhina e ka njohur që nga themelimi i organizatës. Gruaja kujton herën e parë që e pa në spital. Getat e vajzës që lëvizte në karrocë ishin aq të grisura sa Natalya ishte gati të vraponte për fije dhe një gjilpërë. Doli që vrimat ishin prerë posaçërisht: foshnja luante me kukullën me gishtërinjtë e saj. Tani Katya po studion me sukses në kolegj. Fëmijët rriten, por fondacioni përpiqet të mos i harrojë. Tani vajza po kërkon urgjentisht një masazhator, i dhemb shumë shpina.

Problemi kryesor i fondit nuk është befasues: nuk ka hapësirë të mjaftueshme. Psikologë, logopedë punojnë në organizatë, mbahen grupe hobi. Gjithashtu, për t'u ofruar prindërve mundësinë për të punuar, organizohen grupe qëndrim ditor. Jo mjaftueshëm metra katrorë, jo mjaftueshëm specialistë. Punonjësit e rinj vijnë, fitojnë përvojë, sigurisht që krenohen me të, gëzohen që kanë bërë një vepër të mirë dhe ... largohen. Të fajësosh dikë është marrëzi - pagat janë shumë të vogla.

Repartet e Fondacionit me shaka e quajnë veten "njerëz me nevojave të shtuara". Në të vërtetë, ato janë shumë të shtrenjta: ata duan të lajnë fëmijën, dhe në mënyrë që asgjë të mos lëndojë, ata duan dhe madje kërkojnë komunikim ...

Rritja e fëmijëve me karakter të vështirë (të quajtur ndryshe "fëmijë me nevoja të veçanta")

Një fëmijë me karakter të vështirë është një provë për prindërit, nuk është e lehtë të jetosh me të nën të njëjtën çati, nuk është e lehtë ta edukosh. Sidoqoftë, në këtë situatë ka diçka që kënaq: nëse prindërit vërejnë herët tiparet e veçanta të karakterit të fëmijës dhe do ta udhëheqin me inteligjencë, atëherë të njëjtat veti që mund ta sjellin fëmijën në telashe do t'i sjellin dobi më vonë. Secili nga fëmijët tuaj do të marrë nga ju dhe do t'ju japë. Një fëmijë me karakter të vështirë do të marrë tre herë më shumë, por tre herë dhe do të rimbursojë atë që është marrë.

Ju keni një fëmijë të veçantë. Karakteri është një lloj sistemi nervor i një fëmije. Karakteri përcakton mënyrën e tij individuale të sjelljes, mënyrën e veprimit. Karakteri nuk është as "i mirë" as "i keq" dhënë. Bota do të ishte shumë e mërzitshme (dhe ndoshta jashtëzakonisht kaotike) nëse të gjithë do të silleshin saktësisht në të njëjtën mënyrë. E megjithatë disa personazhe tek fëmijët janë vërtet një provë për prindërit e tyre. Varet nga mënyra se si prindërit i rrisin fëmijët e tillë nëse tiparet e karakterit në fund të fundit bëhen një plus për fëmijët apo një pengesë.

Tre fëmijët tanë të parë ishin bebe të urta. Ata flinin mirë natën, nevojat e tyre iu bindën parashikimit dhe ne i plotësuam këto nevoja me dëshirë. Për fatin tonë, të vegjlit tanë janë përshtatur në mënyrë të përsosur me jetën e egër të prindërve të tyre të trajnuar mjekësisht. Mbaj mend që thosha: “Bebe nervoze? Të gjitha këto janë shpikje të prindërve nervozë. Prindërit duhet të ekzagjerojnë. Nuk është aq e vështirë të kujdesesh për fëmijët e vegjël”. Më pas erdhi fëmija ynë i katërt, vajza Hayden, e cila më bëri që, kur ishte vetëm disa ditëshe, të rishikoja deklaratën e mësipërme. Ajo e njohu atë dhe vetëm orarin e saj. Thirrja e saj do të kishte ngritur një ushtri të tërë në këmbë. E vetmja gjë që ishte e parashikueshme për të ishte paparashikueshmëria e saj. Nëse Hayden do të ishte fëmija ynë i parë, ne do të kërkonim fajin tonë, do të mendonim se po bënim diçka të gabuar. Por ajo ishte fëmija ynë i katërt dhe në atë kohë ne kishim përvojë në kujdesin për foshnjat. Kështu që ne mësuam mësimin e parë: sjellja e të porsalindurve varet kryesisht nga temperamenti i tyre dhe jo nga gabimet tuaja prindërore.

Nuk kishte rëndësi se si e quajte Hayden-in nervoz, me dhimbje barku, të vështirë, problematik- pyetja ishte çfarë të bëje. Më vonë, ne hodhëm në qarkullim konceptin e një “fëmije me nevoja të shtuara”. Ishte një përkufizim i kursyer dhe përshkruante pak a shumë nga afër fenomenin që ishte fëmija ynë. E provova këtë koncept duke këshilluar prindërit e foshnjave të vështira që erdhën në zyrën e pediatrit tim. Prindërve u pëlqeu ky koncept. Ishte pozitive, inkurajuese dhe ndoshta edhe komplimentuese. Ai i ndihmoi prindërit t'i trajtonin fëmijët e tyre me simpati. Dhe përpara se etiketat t'u vareshin fëmijëve të tillë, të gjitha si përzgjedhje, ishin negative. Hayden u rrit, nga një fëmijë me nevoja të shtuara u bë një fëmijë me nevoja të shtuara; tani me shaka e quajmë “një adoleshente me nevoja të shtrenjta”.

HIDROTERAPI

Receta më e sigurt për fëmijët nervozë të të gjitha moshave, nga foshnjat e porsalindura që qajnë histerike deri tek dhjetëvjeçarët e traumatizuar, është hidroterapia.

Uji qetëson, relakson dhe argëton fëmijët - në varësi të asaj që shkakton eksitimin e tyre - bezdi, eksitim, mërzi. Ndoshta, hidroterapia është më e përshtatshme për fëmijët e moshës "shëtitës", dhe mbi të gjitha nënat e ecjes. Merrni një libër të trashë në banjë me vete, uluni dhe shikoni fëmijën tuaj duke luajtur me lodrat e tij "lundruese". Si nëna ashtu edhe këmbësori kanë një pushim. Mami mund të ngjitet vetë në banjë - së bashku me një fëmijë të vogël. Përfitimet e shumta të hidroterapisë janë ndoshta arsyeja kryesore Pse fëmijëve u pëlqen të bëjnë dush para gjumit. Ne këshillojmë prindërit e fëmijëve të shqetësuar që t'i lajnë ata për një kohë më të gjatë para se të shkojnë në shtrat.

E dinim që qëllimi ynë ishte të ndihmonim Hajden. rregulloj; kjo fjalë akumulon gjithçka në të cilën vijnë detyrat e prindërve. Ne duhej t'i mësonim Hajdenit të përshtatej me familjen tonë, me stilin tonë të jetesës. Dhe për këtë ne si prindër duhej të përshtateshim me nevojat e saj të shtuara. Kjo është mënyra e vetme që Hayden mund të lulëzojë dhe ne të mbijetojmë. Mësuam mësimin e dytë: Rritja e një fëmije të vështirë fillon me faktin se ju zbutni temperamentin e tij "të pamëshirshëm", duke u bërë më empatik.

Ne identifikuam ato prona të Hayden-it që mbi të gjitha rëndonin si atë ashtu edhe ne. Pastaj filluam ta menaxhonim si të rritur dhe punuam me të derisa patëm njëfarë suksesi. E qara intensive e Hayden u shua nëse e mbanim në krahë, kështu që e mbanim pandërprerë. Ajo flinte natën nëse qëndronte në shtratin tonë, kështu që ne e vendosëm atë pranë nesh në shtratin tonë për natën. Ajo u bë një foshnjë "kyç", "gjiri", "në-krevat-jetesa": dhe kështu u përshtat me ne. Mësimi i tretë: foshnjat me nevoja të shtuara kanë nevojë për vëmendje të shtuar prindërore.

"Më shumë" ishte fjala që karakterizonte nevojat e Hayden. Ajo duhej të mbartej më shumë, të ushqehej më shumë, të ngushëllohej më shumë; ajo kishte nevojë për më shumë për gjithçka përveç gjumit. Hayden e ka çuar profesionalizmin tonë prindëror në një nivel tjetër. Duke u zhvilluar, ajo vazhdoi të kërkonte nga ne brenda më shumë durimi, energjia, shpikja, largpamësia, pjekuria dhe zelli.

Ne mund t'i ngurtësojmë zemrat tona kundër saj, t'i thyejmë shpirtin, ta detyrojmë të përshtatet me stilin tonë të vendosur të prindërimit dhe do të bindemi se kemi bërë detyrën tonë prindërore ndaj saj. Por në atë rast do të humbnim të gjithë. Ne nuk do të përshtateshim me njëri-tjetrin. Hayden nuk do të ishte liderja e ndjeshme që është tani; nuk do ta dinim se sa të këndshëm janë frytet e dashurisë prindërore.

Përshtatet apo jo? Fëmija dhe nëna përshtaten, fëmija dhe babai përshtaten së bashku, me fjalë të tjera, A përputhen në karakter? e rëndësishme, sepse nga kjo varet mundësia e komplikimeve në procesin arsimor. Ashtu si fëmijët lindin me të ndryshëm sistemi nervor dhe aftësi të ndryshme për të shprehur nevojat e tyre, kështu që prindërit kanë aftësi të ndryshme për t'iu përgjigjur. Disa prindër përgjigjen automatikisht në mënyrë të përshtatshme dhe i përgjigjen nivelit të nevojave të fëmijëve të tyre. Prindërit e tjerë nuk ia dalin, u duhet kohë të “riedukohen”, të fitojnë aftësi kujdesi. Nëse niveli i nevojave të foshnjës dhe niveli i përgjigjes së nënës përputhen, problemet prindërore nuk kanë gjasa dhe nëse shfaqen probleme, ato zgjidhen lehtësisht.

Karakteri i fëmijës ndikon në karakterin e prindit. Nëna e një fëmije me nevoja të shtuara më rrëfeu dikur: “Fëmija ynë kërkues më detyroi të tregoja plotësisht të mirën dhe të keqen që kam tek unë”.

Natyra e disa fëmijëve i bën ata të prirur ndaj sjelljeve të padëshiruara dhe problemeve të mëvonshme prindërore, por edhe prindër të një lloji të caktuar ka të ngjarë të zhvillojnë probleme prindërore. Disa personazhe përputhen, të tjerët jo. Nëna e një fëmije të zhurmshëm, kërkues - vetë e qetë dhe e patrazuar - ndoshta pa punë e veçantë do ta edukojë atë. Megjithatë, një nënë e shqetësuar dhe e stresuar do të frustrohet nga një fëmijë që këmbëngul në nevojat e saj të shtuara dhe për këtë arsye do ta ketë të vështirë ta edukojë atë. Jini të vetëdijshëm për faktin që ju dhe fëmija juaj diku nuk konvergoni në karakter. Një prind këmbëngulës dhe i mbingarkuar me një fëmijë të sjellshëm duhet të "ngadalësojë" pak. Prindërit dominues të një fëmije të lakueshëm duhet të kenë kujdes që të mos e bëjnë atë një personalitet konformist, në kundërshtim me natyrën e fëmijës. Prindërit e bindur të një fëmije me vullnet të fortë, përkundrazi, nuk duhet të harrojnë se janë të rritur; ata duhet të vendosin, të veprojnë dhe të ushtrojnë udhëheqje, siç u ka hije të rriturve.

Për fëmijët e vështirë, duhet të zbatohen të gjitha metodat e edukimit të përshkruara në faqet e këtij libri, dhe - në më i madh të paktën për fëmijët e tjerë.

PËR MË MIRË APO PËR MË KEQ?

Nga tabela e mësipërme rezulton se cilësitë e fëmijëve me karakter të vështirë nuk janë fillimisht “të mira” apo “të këqija”. Ajo që ka rëndësi është se çfarë bëni me ta.

KONCEPTI I NIVELIT TË NEVOJAVE

Qëllimi kryesor i edukimit, në fakt, kuptimi i të gjitha përpjekjeve të prindërve, është të ndihmojnë foshnjat lulëzim. Të lulëzosh nuk do të thotë vetëm të shtosh peshë dhe gjatësi, do të thotë të zhvillohesh sa më shumë në aspektin fizik, intelektual dhe. emocionalisht. Po, ka tabela kontrolli për shtimin në peshë dhe gjatësinë për fëmijët në rritje; megjithatë, për sa i përket aftësisë së tyre për të lulëzuar, ajo nuk matet dhe nuk vlerësohet. Prandaj, ne nuk e dimë vërtet nëse fëmija po zhvillohet në potencialin e tij maksimal apo jo. Ne thjesht bëjmë gjithçka në fuqinë tonë për ta bërë këtë. Për të ndihmuar një fëmijë të lulëzojë, është jashtëzakonisht e rëndësishme të kuptojmë atë që ne përcaktojmë si konceptin e nivelit të nevojave.

Çdo fëmijë lind me një nivel të ndryshëm nevojash dhe nëse nevojat e fëmijës plotësohen për të përmbushur nivelin e tyre, fëmija zhvillon në maksimum potencialin e tij. Lulëzon. Për shembull, të gjitha foshnjat kanë nevojë të mbahen në krahë; por disa foshnja duhet të mbahen vazhdimisht në krahë dhe vetëm në këtë mënyrë mund të zhvillohen. Këto foshnja të fundit zakonisht lindin me një temperament që do të shprehë me forcë pakënaqësinë nëse nuk mbahen mjaftueshëm gjatë. Këto foshnja qajnë dëshpërimisht nëse i shtrini. Dhe këto foshnje, nevoja e të cilëve për të qëndruar në krahë është e lartë, marrin këtë karakteristikë – të parën – që pasqyron karakterin e tyre: “kërkuese”. Ndonjëherë ndodh edhe më keq: "nervoz", "i vështirë". Karakteristika "kërkuese" në fillim duket jo shumë lajkatare, por në fakt, saktësia është një tipar pozitiv i karakterit që lejon fëmijën të lulëzojë. Nëse një foshnjë do të kishte nevoja të shtuara, por nuk do të ishte në gjendje t'i komunikonte ato nevoja, ai nuk do të ishte në gjendje të rritej plotësisht. Sinjalet e dhëna nga fëmija juaj i vogël janë tregues i temperamentit të tij dhe në të njëjtën kohë nevojave të tij. Pasi ta kuptoni këtë, do të jeni në gjendje t'i përgjigjeni sinjaleve të tij në mënyrën e duhur.

"Fëmija ynë kërkues më ka detyruar deri në fund të tregoj të mirën dhe të keqen që kam tek unë," u ankua një nënë e lodhur. Edhe një tjetër e zgjeroi këtë mendim: “Lodhem, por nuk lodhem kurrë duke bërë atë që bëj”. Niveli i lartë i nevojave të foshnjës formëson sjelljen e nënës, duke e ngritur ndjenjën e saj të detyrës në një nivel të lartë. Intuitive karakteristikat individuale foshnjën e saj, nëna do t'i përshtatet atij, në mënyrë që të shkojnë më mirë me njëri-tjetrin. Në këtë rast, nëna dhe foshnja përparojnë dhe edukimi jep fryte. Nëse nëna nuk është aq fleksibël apo e shurdhër emocionalisht, ky çift nuk do të jetë në gjendje të nxjerrë më të mirën e njëri-tjetrit.

Koncepti i nivelit të nevojave nuk nënkupton që fëmija gjithmonë merr dhe prindërit gjithmonë japin. Kujdesi për një fëmijë me nevoja të shtuara e mëson një fëmijë të tillë të japë gjithashtu. E mira e kësaj qasjeje është se sa më shumë jepni, aq më shumë merrni. Ju tregoni kujdes për fëmijën duke plotësuar nevojat e tij të veçanta. Dhe në këtë mënyrë ju fitoni aftësi që nuk i zotëronit më parë dhe shpërbleheni me një fëmijë që u përgjigjet udhëzimeve tuaja. Ju nuk zgjidhni karakterin apo aftësitë e fëmijës suaj. Por nëse do t'i përgjigjeni apo jo nevojave të veçanta të fëmijës suaj varet nga ju. Duke zgjedhur të keni një fëmijë, ju e pasuroni jetën tuaj duke u bërë një person më i pjekur.

Qëndroni të lidhur. Rilexoni kapitullin 2 të këtij libri se si të krijoni dhe mbani një lidhje me fëmijën tuaj. Një fëmijë i vështirë për nga natyra nuk është i prirur të ndjekë udhëzimet tuaja. Ai i merr ato si një sfidë. Qëllimi i edukimit është t'u ngjall fëmijëve të tillë dëshirën për t'ju bindur, gjë që është në interesat e tyre dhe në interesat tuaja. Një fëmijë i lidhur kërkon të kënaqë prindërit e tij. Ai ka të ngjarë të jetë më i hapur nëse prindërit gjithashtu vënë bast për dashurinë; fëmija i palidhur nuk ka arsye të pajtohet me prindërit.

Është më mirë të nënvlerësoni çdo gjë negative dhe të ekzagjeroni gjithçka pozitive.. Identifikoni problemet e sjelljes tek fëmija juaj, ato qoshe të mprehta të personalitetit të tij që duhet të zbuten. Megjithatë, fokusimi në këto pika negative ka më shumë gjasa të përkeqësojë mjedisin negativ që dominon familjen tuaj. Kur ndihmoni një fëmijë të korrigjojë atë që është e keqe, pranoni të gjitha të mirat në të. Vlerësoni aspektet e këndshme të personalitetit të fëmijës, mos kurseni kohë për këtë dhe shpenzoni më pak kohë duke komentuar minuset e tij. Fëmijët me një karakter të vështirë janë shumë të ndjeshëm ndaj kritikave dhe do të degradojnë vetëm në një atmosferë dënimi. Ata duhet të dëgjojnë më shumë lëvdata ditë pas dite: “Po… mirë… faleminderit… punë e shkëlqyer… bravo!”

KORNIZA

Disa foto duket se janë më të suksesshme se të tjerat falë kornizës fituese. Nëse një teknikë e caktuar e korrigjimit të sjelljes të cilës i drejtoheni do t'i sjellë dobi fëmijës, ose do t'i sjellë vetëm dëm - kjo shpesh varet nga "inkuadrimi" i teknikës. Dënimet si privimi i kënaqësisë së kombinuar me zemërimin dhe hakmarrjen nuk do të reflektojnë mirë tek fëmija. I njëjti ndëshkim, “brenda kornizës” së shqetësimit të sinqertë për formimin e sjelljes tek fëmija që do t'i shërbejë në dobi të tij, do të rezultojë të jetë rruga e duhur arrini qëllimin tuaj të dëshiruar. Plotësoni masat korrigjuese me dashuri dhe ndjeshmëri, dhe më pas çdo masë që zgjidhni me siguri do të ketë një efekt pozitiv dhe të qëndrueshëm.

"Vendosni" fëmijën në një "kornizë" që e ngjyros atë dhe do ta shihni fëmijën në një dritë tjetër. Kështu na tha nëna e një fëmije me personalitet të vështirë: “Sapo e portretizova në një mënyrë pozitive dhe nuk u fokusova në të gjitha gjërat negative që kishte tek ai, marrëdhënia jonë u përmirësua shumë”. Provoni të vizatoni një portret të një fëmije duke përdorur terma të tillë si energjik, interesant, premtues, i dhembshur, i vendosur dhe empatik. Siç e dimë nga përvoja jonë, “fëmijët e vështirë” duke ndjerë dashurinë prindërore dhe duke marrë një “kornizë” pozitive dëshmojnë se janë të denjë për një lëvdatë të tillë.

DALLIMET NË FËMIJËT ME NEVOJA TË RRITUR

Bëhuni gati për të thënë po. Për prindërit e një fëmije me karakter të vështirë, fjalët "jo", "mos", "nuk mund të" fluturojnë aq lehtë nga gjuha. Gradualisht, fëmija do të mësojë negativizmin prindëror dhe ose do të tërhiqet në vetvete ose do të vazhdojë në atë që prindërit e tij nuk inkurajojnë. Është e vështirë t'i shohësh gjërat në një dritë rozë nëse një nga fëmijët e tu sillet shëmtuar në një grup fëmijësh që luajnë, por ju duhet të qëndroni të vetëkënaqur, të mos i nënshtroheni zemërimit dhe të mos shpërtheni në vërejtje. Prindërit që e konsiderojnë fëmijën e tyre të keq, priren t'i vënë etiketa negative. Dhe pastaj fëmija sillet në përputhje me rrethanat keq. Prandaj, fjalët tuaja "vajzë e keqe" tashmë janë një stigmë që nuk do të fshihet për një kohë të gjatë.

FËMIJËT ME KARAKTERE TË NDRYSHEM DUHET TË EDUKOHEN NDRYSHE

Ka diçka marketingu në rritjen e fëmijëve me karaktere të ndryshme. Ju duhet të njihni klientin tuaj të vogël, të cilit keni ndërmend t'i "shisni" diçka. Prandaj theksojmë se gjëja kryesore në prindër është të studioni fëmijën tuaj në mënyrë që të përballeni me çdo situatë sipas natyrës së fëmijës suaj. Kështu u kërkojmë fëmijëve tanë të pastrojnë dhomën e tyre. Fëmijës tonë që dëshiron të “komandojë”, i themi: “Dua të të besoj përgjegjësinë e pastrimit të dhomës”. Nëse tregojmë se kur dhe si të pastrohet, fëmija do të pengojë. Për nervozizmin tonë, ne do ta kthejmë pastrimin në një lojë: "Hajde, provo të rrahësh kohëmatësin duke pastruar dhomën tënde." Për sa i përket fëmijës tonë "metodik", ne do t'i bëjmë thirrje ndjenjës së tij të detyrës, do të marrim parasysh dëshirën e tij për rregull dhe saktësi: "Kjo dhomë" doli jashtë kontrollit. Të lutem rregulloje atë." Ne do t'i japim fëmijës tonë "gjakftohtë" dhe të ngadalshëm kohë të mjaftueshme për të planifikuar detyrën dhe për të menduar se si ta kryejë atë në faza: "Unë do të doja që dhoma juaj të pastrohet deri sonte". Në fillim, qasje të ndryshme ndaj fëmijëve të ndryshëm kërkojnë shumë zgjuarsi dhe përpjekje shtesë nga ju, por në fund ju fitoni duke marrë bindje.

Mos i bëni gjërat më keq. Fëmijët me karakter të vështirë mësohen të marrin karakteristika negative, mësohen të veçohen nga turma dhe të ndëshkohen. Së shpejti "tipari" i tyre bëhet një karakteristikë e "Unë" të tyre, prandaj sjellja e tyre nuk përmirësohet, por, përkundrazi, mund të bëhet edhe më e keqe. Masat tradicionale korrigjuese, të tilla si ndërprerja e kohës ose privimi i kënaqësisë, rrallë funksionojnë.

Zbutni zemërimin tuaj. Ligjëratat tuaja, të bërtiturat dhe acarimi i dukshëm nxisin një fëmijë me karakter të vështirë të këmbëngulë në sjelljen e tij; dënim mizor Për shembull, goditja e bën fëmijën edhe më të vështirë, sepse ai bëhet i tërbuar. Për shembull, nëse i kërkoni një fëmije me personalitet të vështirë të pastrojë dhomën e tij, ai e percepton këtë si një sfidë. Sa më shumë ta ndëshkoni, aq më shumë ai tërhiqet në vetvete dhe refuzon të bindet. Në fund do të humbisni; kështu që mos u përfshini në këtë lojë. Nëse një fëmijë me karakter të vështirë acarohet vazhdimisht, do të thotë se keni një problem serioz. Edukimi nuk duhet vetëm të parandalojë acarimin e tepërt, por edhe ta ndihmojë fëmijën të mësojë teknika për eliminimin e ndjenjave negative.

Lëreni të funksionojë ... Fëmijët me karakter të vështirë duhet të heqin qafe energjinë e tepërt dhe stresin emocional, për të cilin sporti dhe çdo formë e aktivitetit fizik janë perfekte. Jepuni atyre sa më shumë mundësi për të marrë pjesë në lojëra në natyrë dhe - mundësisht në rrugë. Nxitini ata të vrapojnë, të ngasin një biçikletë. Kur fëmijët janë në shtëpi, vendosni muzikë live dhe lërini të gjithë të kërcejnë dhe të këndojnë.

Ndihmoni fëmijën tuaj të ketë sukses. Zbuloni se çfarë talentesh ka fëmija, çfarë aspiratash. Ndihmojeni atë të fitojë aftësitë e duhura, si të mësojë të luajë një instrument muzikor, të arrijë sukses sportiv, të bëjë punime me gjilpërë, punë artizanale. Dhe mos e detyroni fëmijën tuaj të bëjë diçka që nuk mund ta bëjë.

Jini tolerant. Sjellja e fëmijëve me karakter të vështirë i acaron prindërit dhe shpeshherë i nxjerr jashtë durimit. Këta fëmijë duket se e dinë se ku është pika juaj e lënduar. Gjithsesi, jini një hap përpara tyre. Nëse fëmija juaj pret kohën kur ju filloni të flisni në telefon, dhe më pas qëndron me ju, shtyni telefonatat, telefononi kur ai nuk është afër. Drejtoni konkurrencën me mençuri. Një mbrëmje në një mbledhje të Skautëve, dëgjova një grup nënash që ndanin përvojën e tyre në trajtimin e familjeve me fëmijë me vullnet të fortë. Një nga nënat tha: “Kam ndryshuar moton time të skautizmit nga 'Bëhu i përgatitur' në 'Ji fleksibël'.

Kërcënimet nuk funksionojnë. I kërkova Hajdenit të rritur, fëmijës tonë me nevoja të shtuara, të shprehte mendimin e saj si fëmijë për çështjen e prindërimit. Ajo komentoi me shkrim masat korrigjuese që kishim marrë ndaj saj. Ky prezantim përmbante këto rreshta: “Mos më kërcëno. Sepse atëherë nuk kam dëshirë të bëj atë që ju dëshironi”. Sipas logjikës së Hayden (dhe ajo ka të drejtë), pasardhësit preferojnë të dëgjojnë prindërit e tyre (d.m.th., t'u përgjigjen deklaratave të tyre të arsyeshme), sepse ai dëshiron të njëjtën gjë. Zgjedhja duhet të bëhet nga fëmija. Kërcënimet si "Nëse nuk jeni në shtëpi në kohë, unë do t'ju heq makinën tuaj" e privojnë fëmijën nga zgjedhja që të bindet apo jo. Fëmijëve me karakter të fortë nuk u pëlqen t'i shtyjnë në një qoshe.

NDRYSHIM NATYRA NË NATYRË

Të dy gjenet dhe mjedisi ndikojnë në zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Karakteri nuk është i gdhendur në pllaka. Një fëmijë mund të etiketohet "i vështirë" në një fazë të zhvillimit, por për shkak të ndikimeve dhe mënyrave të ndryshme prindërimi më vonë ai ndoshta bëhen më të përshtatshme. Psikologët e sjelljes, kur shpjegojnë karakterin, përdorin analogji nga fusha e gjeologjisë. Ka çarje natyrale në personalitetin e disa fëmijëve, një lloj “linjash gabimesh” që predispozojnë për “tërmete të sjelljes”. Forca dhe numri i lëkundjeve që ndodhin varen kryesisht nga ndikimi aktiv i mjedisit.

Mos e merrni personalisht. Xhenet dhe Tom u konsultuan me Martën dhe unë për Nathanin, kokëfortë dhe impulsiv të tyre djali katër vjeçar që ua soste durimin. Xhenet pranoi: “E kam për zemër. Më duket se njerëzit e shikojnë dhe mendojnë se është një fëmijë i tmerrshëm, produkt i një edukimi të keq. Unë e dua shumë Nathanin dhe bëj çmos që ta bëj të sillet.” Ne i bindëm Xhenetin dhe Tomin se sjellja e pakënaqshme e Nathanit nuk ishte faji i tyre. Disa fëmijë janë të vështirë për t'u menaxhuar. Pasi dëgjuam çiftin të përshkruante sjelljen e djalit, supozuam se ishte një fëmijë me nevoja të veçanta që kishte nevojë për edukim special. Xhenet u pajtua: "Unë gjithmonë kam menduar se me karakterin e tij ai do të ishte ose mbret ose bandit". Ne kemi theksuar se arti i rritjes së Nathanit kërkon ekuilibër. Ata nuk duhet të shtypin personalitetin e tij, por nuk duhet ta lejojnë atë të dalë plotësisht nga kontrolli. Ne gjithashtu i këshilluam Xhenet dhe Tom që të zgjidhnin me kujdes këshilltarët e tyre. Njerëzit që nuk kanë një fëmijë si Nathan nuk do ta kuptojnë një fëmijë të tillë.

Nga libri Sistemet arsimore edukimin dhe edukimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore autor Boryakova Natalia Yurievna

Kapitulli 2

Nga libri Biseda Etike me Fëmijët 4-7 vjeç: edukim moral në kopshti i fëmijëve. Manual për mësuesit dhe metodologët autor Petrova Vera Ivanovna

Vera Ivanovna Petrova, Tatyana Dmitrievna Stulnik Biseda etike me fëmijët 4-7 vjeç: Edukimi moral në kopshtin e fëmijëve. Manual për mësuesit dhe metodologët Të nderuar kolegë!

Nga libri Njohja e fëmijëve me veprimtaritë artistike dhe estetike. Lojëra dhe aktivitete me fëmijët 1-3 vjeç autor Ganoshenko Natalya Ivanovna

Natalya Ganoshenko, Sofia Meshcheryakova Prezantimi i fëmijëve me aktivitete artistike dhe estetike Lojëra dhe aktivitete me fëmijë mosha e hershme Manualet 1-3 vjet për programin "Hapat e parë" botohen nën redaksinë e përgjithshme të L.N. Galiguzova, S.Yu. Meshcheryakova Ganoshenko Natalya Ivanovna –

Nga libri Zhvillimi i komunikimit midis fëmijëve dhe moshatarëve. Lojëra dhe aktivitete me fëmijët e vegjël autor Smirnova Elena Olegovna

Victoria Mikhailovna Kholmogorova, Elena Olegovna Smirnova Zhvillimi i komunikimit të fëmijëve me bashkëmoshatarët. Lojëra dhe aktivitete me fëmijët 1-3

Nga libri Fëmija im është një introvert [Si të zbulojmë talentet e fshehura dhe të përgatitemi për jetën në shoqëri] nga Laney Marty

Prindër me karakter Përmbushja e përgjegjësive prindërore është e mbushur me shumë gracka, pavarësisht nga natyra e prindërve. Më poshtë po rendis disa nga pengesat me të cilat përballen si introvertët ashtu edhe

Nga libri Kohët e Antonit. Fati dhe pedagogjia e A.S. Makarenko. Reflektime të lira autor Fonotov Mikhail Savvich

Ah, Karabanov, jo ndryshe - një zbutës ... Gjithçka doli në mënyrë që një atlet, një kalorës, një balerin, një shahist, një artist, një prift i të gjitha zanateve - vetë Semyon Kalabalin u bë mësues dhe edukator, "një mbështetës i vendosur i transformimit të njeriut”, siç shprehet Makarenko, pasardhësi i veprës

Nga libri Pse kafshojnë princeshat. Si të kuptoni dhe edukoni vajzat autor Biddulph Steve

Vajzat piqen ndryshe dhe më shpejt Vajzat zhvillohen më shpejt se djemtë, veçanërisht në aspektin e aftësive mendore. Estrogjeni në trupin e tyre, i cili fillon të prodhohet ndërsa ata janë ende në mitër, nxit rritjen e përshpejtuar të trurit, kështu që tashmë

Nga libri Libri më i rëndësishëm për prindërit (përmbledhje) autor

Nga libri te prindërit: një libër me pyetje dhe përgjigje. Çfarë duhet bërë që fëmijët të duan të mësojnë, të dinë të bëjnë miq dhe të rriten të pavarur autor Gippenreiter Yulia Borisovna

Ndërveprimet e fëmijëve dhe me fëmijët A LEJONI TË VENDOSNI VETË? Irina (djali 2 vjeç): “Kur djali im komunikon me fëmijët e tjerë, unë gjithmonë dua të ndërhyj që të mos e ofendojë askush dhe që ai të mos shtyjë dhe të marrë lodra nga fëmijët. Por unë mendoj se nuk ia vlen të përfshihem.

Nga libri Fëmija juaj nga lindja deri në dy vjeç autor Sears Martha

Foshnjat flenë ndryshe Vetëm të rriturit mund të kalojnë nga të qenit zgjuar drejtpërdrejt në gjumë të thellë, ose në gjumë me valë të ngadalta, mjaft shpejt - foshnjat nuk munden. Para se të hyjnë në gjumë të thellë, ata kalojnë një periudhë REM, ose

Nga libri Rritja e një fëmije nga lindja deri në 10 vjet autor Sears Martha

Karakteristikat e fëmijëve me nevoja të larta Për t'ju ndihmuar të kuptoni nëse keni fatin të keni një lloj fëmije të veçantë, ja cilat janë tiparet më karakteristike që nënat raportojnë kur i përshkruajnë fëmijët e tyre me nevoja të larta: "Super e ndjeshme". Fëmijët me

Nga libri Summerhill - edukim nga liria autor Neill Alexander Sutherland

Foshnjat qetësohen nga prindërimi natyral Me këtë qasje shumë të ndjeshme për t'iu përgjigjur (interpretuar dhe reaguar ndaj) shenjave të foshnjës, ka pak ose aspak nevojë që një fëmijë të qajë. Prindërimi natyral është një qasje që rrit intuitën

Nga libri i autorit

Prindërimi natyral: Efektet e tij pozitive te fëmijët dhe prindërit Gjatë shumë viteve që kemi qenë në praktikën pediatrike, ne kemi krijuar një lidhje të qartë midis qasjeve të ndryshme për rritjen e fëmijëve, si dhe mungesën e tyre, dhe zhvillimin e fëmijës. Qasja ndaj

Nga libri i autorit

19 Edukimi në Raste të veçanta dhe rritja e fëmijëve të veçantë Fëmijët me nevoja të veçanta kanë nevojë për edukim special. Disa fëmijë vendosin detyra jashtëzakonisht të vështira për prindërit e tyre, sepse ata kanë aftësi të ndryshme në krahasim me fëmijët e zakonshëm. Duke investuar

Nga libri i autorit

Rritja e një fëmije me nevoja të veçanta Rritja e një fëmije me një "aftësi të veçantë" duhet patjetër të nxjerrë në pah më të mirën dhe më të keqen e prindërimit. Prindërit përpiqen të kompensojnë fëmijën e munguar, duke e rrethuar me dashuri të pamatshme dhe të shtuar

Nga libri i autorit

Pjesa 2. EDUKIMI I FËMIJËVE

Maria Vezhlivtseva
Mbështetje pedagogjike për fëmijët me nevoja të shtuara arsimore

Në kushtet e një kopshti, është e nevojshme të flitet për talentin me shumë kujdes, pasi identifikimi aktual i një fëmije të talentuar është i mundur në moshën 6-7 vjeç e lart (në mosha parashkollore në shumicën e rasteve është një nivel i lartë zhvillimin intelektual, pra puna jonë është të identifikojmë dhe psikologjikisht mbështetje pedagogjike për fëmijët me nevoja të shtuara arsimore.

Është e rëndësishme të kuptohet ndryshimi midis koncepteve të tilla si talenti, talenti dhe aftësia.

Dhuntia është një cilësi sistematike e psikikës që zhvillohet gjatë gjithë jetës, e cila përcakton mundësinë që një person të arrijë më lart. (e pazakontë, e pazakontë) rezulton në një ose më shumë aktivitete në krahasim me njerëzit e tjerë.

Talenti është një kombinim i aftësive që bën të mundur kryerjen e pavarur dhe origjinale të çdo aktiviteti kompleks.

Aftësitë janë personale arsimimi, duke përfshirë njohuritë dhe aftësitë që formohen në bazë të prirjeve të lindura të një personi dhe përcaktojnë aftësitë e tij në zhvillimin e suksesshëm të aktiviteteve të caktuara.

Identifikimi i hershëm, trajnimi dhe edukimi i tyre fëmijët përbën një nga problemet kryesore të përmirësimit të sistemit arsimimi.

Është e rëndësishme të kuptohet se, për shkak të karakteristikave personale, fëmijët me rritja e nevojave arsimore mund të jenë më të ndjeshëm ndaj vlerësimit të aktiviteteve, sjelljes dhe të menduarit të tyre, ata janë më të ndjeshëm ndaj stimujve ndijor dhe kanë një kuptim më të mirë të marrëdhënieve dhe lidhjeve. Ata mund të jenë më emocionalë ose, anasjelltas, të shtrënguar, zotërues nivele të ngritura të ankthit, kanë një natyrë konfliktuale të komunikimit, një manifestim i devijimeve neurotike.

Sipas shumë vëzhgimeve, e vërteta pedagogjike praktika ka mësuar të identifikojë vetëm katër kategori të talentuar fëmijët. Janë këto ide, që nuk janë aspak të rastësishme, që vendosen në themelin e diferencimit. të mësuarit:

Fëmijët me rezultate të larta në testet speciale të inteligjencës;

Fëmijë me nivel të lartë kreativiteti. Shkathtësia për muzikën mund të shfaqet veçanërisht herët, pastaj për vizatim; në përgjithësi, talenti për artin zbulohet më herët se sa për shkencat; në shkencë, aftësia për të bërë matematikë manifestohet më herët

Fëmijë që kanë arritur sukses në çdo fushë të veprimtarisë (muzikantë të rinj, artistë, matematikanë, shahistë, etj.) kjo kategori shpesh quhet e talentuar;

Fëmijët ecin mirë në kopsht dhe shkollë (dhurim akademik).

I talentuar fëmijët, si rregull, ata shënojnë kuriozitet të lartë dhe aktivitet kërkimor, aftësi për të gjurmuar marrëdhëniet shkak-pasojë dhe për të nxjerrë përfundime të përshtatshme; ata janë veçanërisht të dhënë pas ndërtimit të modeleve dhe sistemeve alternative, zakonisht kanë memorie të shkëlqyer, kanë një fjalor të madh, rritur përqendrimi i vëmendjes.

Portret i një fëmije të talentuar

1. Tregon kuriozitet për shumë gjëra, duke bërë vazhdimisht pyetje.

2. Ofron shumë ide, zgjidhje për problemet, përgjigje për pyetje.

3. Shpreh lirisht mendimin e tij, me këmbëngulje, e mbron me forcë.

4. Të prirur ndaj veprimeve të rrezikshme.

5. Ka një imagjinatë të pasur, imagjinatës. Shpesh i preokupuar transformimi, përmirësimi i shoqërisë, subjekteve.

6. Ka një sens humori të zhvilluar mirë, duke parë humor në situata që të tjerëve mund të mos ju duken qesharake.

7. I ndjeshëm ndaj bukurisë, i vëmendshëm ndaj estetikës së gjërave.

8. Nuk ka konflikt, nuk është oportunist, nuk ka frikë të jetë ndryshe nga të tjerët.

10. Përpiqet për vetë-shprehje, përdorim krijues të objekteve.

Shfaqja e talentit në të ndryshme zonave:

në mënyrë figurative- talent artistik

Jo në vizatime monotonia. Fëmija tregon origjinalitet në zgjedhjen e lëndëve. Zakonisht përshkruan shumë objekte, njerëz, situata të ndryshme.

Fëmija bëhet i menduar dhe shumë serioz kur sheh një foto të mirë, dëgjon muzikë, sheh një skulpturë të pazakontë, të bukur (e punuar artistikisht) gjë.

Mund të bëjë kompozime origjinale nga lule, vizatime, gurë, pulla, kartolina etj.

I pëlqen të përdorë ndonjë material i ri për prodhimin e lodrave, kolazheve, vizatimeve, në ndërtimin e shtëpive të fëmijëve në shesh lojërash.

Vizaton me dëshirë, skalit, krijon kompozime që kanë qëllim artistik (dekorime për shtëpinë, veshje etj., në kohë e lirë pa nxitje të të rriturve.

Barazimet të vizatojnë ose të modelojnë për të shprehur ndjenjat dhe gjendjen shpirtërore. I pëlqen të krijojë voluminoze Imazhet, punohet me argjilë, plastelinë, letër dhe ngjitës.

Mund të shprehë vlerësimin e tij për veprat e artit, përpiqet të riprodhojë atë që i pëlqente në vizatimin e tij ose lodrën, skulpturën e krijuar.

Talenti muzikor

Tregon interes të madh për muzikën.

Reagon me ndjeshmëri ndaj natyrës dhe disponimit të muzikës.

Këndon mirë.

Ai jep shumë energji dhe ndjenja për të luajtur një instrument muzikor, në një këngë apo valle. I pëlqen regjistrimet muzikore.

Dëshiron të shkojë në një koncert ose ku mund të dëgjosh muzikë.

Ai luan mirë në çdo instrument. Në këndim dhe muzikë, ai kërkon të shprehë ndjenjat dhe disponimin e tij.

Ai kompozon meloditë e tij origjinale.

Talenti letrar

I pëlqen të kompozojë (shkruaj) tregime apo poezi.

Mund të ndërtojë lehtësisht një histori, duke filluar nga fillimi i komplotit dhe duke përfunduar me zgjidhjen e çdo konflikti.

Duke folur për diçka, ai di t'i përmbahet mirë komplotit të zgjedhur, nuk e humb idenë kryesore.

I përmbahet vetëm detajeve të nevojshme në tregimet për ngjarjet, hedh poshtë gjithçka të parëndësishme, lë kryesoren, më karakteristikën.

Zgjedh në tregimet e tij fjalë që përcjellin mirë gjendjet emocionale personazhet, përvojat dhe ndjenjat e tyre.

Ai di të përcjellë në tregime detaje të tilla që janë të rëndësishme për të kuptuar ngjarjen (të cilat bashkëmoshatarët e tij zakonisht nuk dinë ta bëjnë), dhe në të njëjtën kohë nuk i mungon linja kryesore e ngjarjeve për të cilat flet.

Ai është i prirur të fantazojë, përpiqet të shtojë diçka të re dhe të pazakontë kur flet për diçka tashmë të njohur dhe të njohur për të gjithë.

I mirë në tregim portretizojnë personazhet e tij janë shumë të gjallë, përcjell karakterin, ndjenjat, disponimet e tyre.

Talenti artistik.

Hyn lehtësisht në rolin e cilitdo karakter: njeriu, kafsha dhe të tjerët.

I interesuar për aktrim.

Duke luajtur një skenë dramatike, të aftë për të kuptuar dhe portretizojnë konfliktin.

Të prirur për të përcjellë ndjenjat përmes shprehjeve të fytyrës, gjesteve, lëvizjeve.

Kërkon të ngjall reagime emocionale tek njerëzit e tjerë. Kur flet për diçka me pasion.

Me shumë lehtësi dramatizon, përcjell ndjenja dhe përvoja emocionale.

I pëlqen lojërat dramatike.

Talenti teknik

Të interesuar për mekanizmat dhe makinat.

Mund të riparojë pajisje të dëmtuara lehtësisht, të përdorë pjesë të vjetra për të krijuar vepra artizanale, lodra, pajisje të reja.

Atij i pëlqen të kuptojë shkaqet dhe telashet e mekanizmave, i pëlqen prishjet misterioze dhe pyetjet "Kërko".

I pëlqen të vizatojë vizatime dhe diagrame mekanizmash.

Po lexon (i pelqen te lexohet) revista dhe artikuj për krijimin e pajisjeve, makinerive, mekanizmave të rinj.

I pëlqen të diskutojë ngjarje shkencore, shpikje, shpesh mendon për të.

Shpenzon shumë kohë duke projektuar dhe zbatuar të tijën "projekte" (modelet e avionëve, makinave, anijeve).

Mëson të përdorë kompjuterët shpejt dhe lehtë.

Talenti drejtues

Proaktiv në komunikimin me bashkëmoshatarët.

Ruan besimin rreth të huajve.

Komunikon lehtësisht me fëmijët dhe të rriturit.

Kap arsyet e veprimeve të njerëzve të tjerë, motivet e sjelljes së tyre. Ai i kupton mirë të pathënat.

Shpesh mbikëqyr lojërat dhe aktivitetet e të tjerëve fëmijët.

Ka tendencë të marrë përsipër përgjegjësi që i kalon kufijtë karakteristikë të moshës së tij.

Fëmijë të tjerë preferojnë ta zgjedhin atë si partner lojërash dhe aktivitetesh.

Ai ka dhuratën e bindjes, është në gjendje të frymëzojë idetë e tij te të tjerët.

Talenti sportiv

Energjik, të jep përshtypjen e një fëmije që ka nevojë për një gamë të madhe lëvizjesh.

Pëlqen të marrë pjesë në lojëra sportive dhe konkurse.

Shpesh fiton në lojëra të ndryshme sportive me bashkëmoshatarët.

Vrapon më shpejt në kopsht, në klasë.

Lëviz lehtësisht dhe me hijeshi. Ka një koordinim të mirë të lëvizjeve.

Atij i pëlqen të shkojë në shëtitje, të luajë terrene sportive në natyrë.

Preferon ta kalojë kohën e lirë në lojëra në natyrë (hokej, basketboll, futboll, etj.).

Fizikisht më elastike se bashkëmoshatarët.

Metodat dhe mjetet e mësimdhënies fëmijët me nevoja të shtuara arsimore:

1. Situatat problematike.

2. Detyrat problematike dhe kërkimore.

3. Zgjidhja e problemeve njohëse.

4. Eksperimentimi dhe veprimtaritë eksperimentale të fëmijëve.

5. Veprimtaritë kërkimore praktike (i pavarur, individual, grupor)

6. Modelimi.

7. Zhvillimi i fjalëkryqeve.

8. Krijimi i situatave përrallore.

9. Lojëra - dramatizime.

10. Lojëra - udhëtime.

11. Ushtrime speciale (pyetje-hipoteza,pyetje-prova).

Format e punës me fëmijët:

1. Punoni sipas planit individual rrugë arsimore.

2.I personalizuar dhe nëngrupi klasa në grupin e kopshtit.

3. Trajnim fëmijët në grupe hobi.

4. Pjesëmarrja fëmijët në gara të niveleve të ndryshme.

5. Pjesëmarrja fëmijët në kërkim, aktivitetet e projektit.

” plotësova pyetjen e mëposhtme:

“Kam një fëmijë shumë të ndjeshëm, një djalë 2 vjeç. Ai ishte shumë i zhurmshëm dhe kërkues që nga lindja. Shtatzënia dhe lindja e lehtë, e shëndetshme. Në vitin e parë e gjysmë, ai bërtiti me shqetësimin më të vogël dhe nuk ishte gjithmonë e qartë për çfarë arsye. Ai qante shumë, flinte vetëm në krahë gjatë ditës. Në zhvillim normal, një fëmijë shumë i zgjuar. Por ai është shumë emocionues. Ai nuk mund ta qetësojë veten kurrë ... U plak, ulërimat dhe ankimet mbetën. Vetëm vëmendja e pandarë ndaj personit të tij ndihmon. E kuptoj që ka shumë të ngjarë të bëhet fjalë për vendosjen e kufijve? Por ai është shumë i ndjeshëm dhe frikësohet lehtë, është e pamundur të jesh i ashpër me të, ndonjëherë ka makthe dhe frikë. Dhe rritet në dashuri të madhe, ata kurrë nuk refuzuan duart, ne përqafohemi shumë, luajmë bashkë, jemi një familje e begatë. U ngatërrova ku mbarojnë nevojat e tij dhe fillojnë tekat e tij... Ja ku vij me të tek doktori im, ai do të bërtasë për një orë në dhomën e pritjes se është në shtëpi. Provoj qasje të ndryshme, shpreh ndjenjat e tij, pranoj, mbyll temën dhe injoroj, ofroj diçka interesante, mjafton për 5 minuta. Duket se ai është vërtet i stresuar ... Por unë nuk mund të jem gjithmonë aty ku ai dëshiron ... Shumë këmbëngulës ... Unë gjithmonë ofroj një alternativë nëse është e mundur, ose thjesht më njoftoni paraprakisht se çfarë do të ndodhë. Kam studiuar shumë gjëra... Më pëlqen të komandojë... Çfarë të bëj?? U ngatërrova... Në fund të fundit, ai ishte gjithmonë kërkues dhe i zhurmshëm, por mbeti i tillë... Mos u rrita me të në kohë? Ku mund të filloj, duke pasur parasysh veçoritë e tij? Olga.

Të dashur prindër, herë pas here më shkruajnë për fëmijë të tillë. Prandaj, le të kuptojmë pak se çfarë është ndjeshmëria.
Ekziston një term në psikologji fëmijë me mbindjeshmëri ose ndjeshmëri. Në jetën e përditshme përdoret shprehja "një fëmijë me kërkesa të shtuara" ose "një fëmijë kërkues".
Nëse shikoni vlerën ndjeshmëri- nënkupton veçorinë karakterologjike të një personi, aftësinë e tij për të ndjerë, dalluar dhe përgjigjur stimuj të jashtëm. Dalloni në mënyrë sasiore midis ndjeshmërisë së rritur dhe të ulur (ndjeshmërisë).

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis ndjeshmërisë së karakterit (personalitetit) dhe ndjeshmërisë së periudhës (fazat e moshës së zhvillimit), pasi. shumë njerëz i ngatërrojnë këto koncepte.

periudha e ndjeshme- kur një fëmijë, duke u rritur, kalon nëpër faza të caktuara të zhvillimit. Një psikolog i shquar vendas L.S. Vygotsky vuri në dukje faza të tilla si periudhat e mundësive dhe kushteve maksimale për zhvillimin e vetive të caktuara mendore te fëmijët dhe ndjeshmërinë ndaj përvetësimit të njohurive dhe aftësive. Unë do ta citoj atë, sepse kjo është e rëndësishme për të kuptuar:

1,5-3 vjet. Periudha e perceptimit të gjallë të fjalës, rimbushjes fjalorin. Në këtë moshë, fëmija është shumë i hapur për të mësuar. gjuhë të huaja. Është gjithashtu i favorshëm për zhvillimin e aftësive motorike, manipulimet me objektet, perceptimin e rendit;
3-4 vjet. Kjo periudhë është më e favorshme për t'u njohur me përcaktimin simbolik të numrave dhe shkronjave, duke u përgatitur për shkrim. Të folurit e ndërgjegjshëm dhe të kuptuarit e mendimeve të veta po zhvillohen, ka një zhvillim intensiv të organeve shqisore;
4-5 vjet. Kjo periudhë shënohet nga zhvillimi i interesit për muzikën dhe matematikën. Aktiviteti i fëmijës në perceptimin e shkrimit, ngjyrës, formës, madhësisë së objekteve rritet, zhvillohet zhvillimi social intensiv;
5-6 vjet. Periudha më e favorshme për kalimin nga shkrimi në lexim. Kjo periudhë është shumë e rëndësishme për rrënjosjen e aftësive dhe sjelljes sociale tek fëmija;
8-9 vjeç. Gjatë kësaj periudhe, aftësitë gjuhësore në mënyrë dytësore arrijnë kulmin. Është gjithashtu e një rëndësie të madhe për zhvillimin e imagjinatës dhe edukimit kulturor.

Në faza të ndryshme zhvillim i ndjeshëm fëmijë, ndryshimet në psikikën e tij mund të ndodhin ose gradualisht dhe ngadalë, ose shpejt dhe befas. Në përputhje me rrethanat, dallohen fazat e qëndrueshme dhe të krizës së zhvillimit. Ato quhen gjithashtu pika kthese në zhvillim, ose kriza nëse ato vazhdojnë me shpejtësi. Gjatë këtyre periudhave, fëmija është veçanërisht i hapur për të fituar njohuri dhe aftësi jetësore. Në trupin e fëmijës ndodhin ndryshime, të cilat manifestohen me rritjen e ndjeshmërisë dhe vulnerabilitetit. Ne nuk mund të ndikojmë në shfaqjen e këtyre periudhave, pasi është e natyrshme në natyrën njerëzore. Por prindërit dhe edukatorët duhet (madje duhet) t'i përdorin ato në mënyrën më produktive për zhvillimin e fëmijës së tyre.

Në një fazë të qëndrueshme zhvillimi, sjellja e fëmijës është karakteristike, pa ndërrime dhe ndryshime të mprehta. Mund të mos jetë as e dukshme për mjedisin e tij. Por këto ndryshime grumbullohen dhe në fund të periudhës japin një hap cilësor në zhvillim.

Fazat e qëndrueshme alternohen me ato të krizës. Periudhat e krizës nuk zgjasin shumë (nga disa muaj deri në 1-2 vjet, në varësi të mençurisë së mësuesve dhe taktit të prindërve). Më shpesh këto janë faza të shkurtra, por të dhunshme. Gjatë periudhave të krizës, ka ndryshime të rëndësishme në personalitetin e fëmijës. Kriza në vetvete fillon dhe mbaron në mënyrë të padukshme, kufijtë e saj janë të paqartë, të paqartë. Përkeqësimi ndodh në mes të periudhës së ndjeshme. Prindërit shohin ndryshime drastike në sjellje, interesa, fëmija është jashtë kontrollit të të rriturve.

Ka shumë më tepër dallime individuale gjatë krizave sesa gjatë periudhave të qëndrueshme. Në këtë kohë, rëndohen kontradiktat, nga njëra anë, midis nevojave të të rriturve të fëmijës dhe aftësive të tij ende të kufizuara, dhe nga ana tjetër, midis nevojave të reja dhe marrëdhënieve të krijuara më parë me të rriturit. Psikologët modernë i konsiderojnë këto kontradikta si forcat lëvizëse të zhvillimit mendor.

Pra, sipas L.S. Vygotsky, në jetën e një parashkollori, më të rëndësishmet janë tre periudha të ndjeshme (momentet e krizës) - 1 vit, 3 dhe 7 vjet.

Tani le të kalojmë te nocioni ndjeshmëria e karakterit (personalitetit) të fëmijës. Pikërisht për këtë ka shkruar mamaja e Olgës në pyetjen e saj më sipër.
Një ilustrim shumë i mirë është dhënë në librin e tyre nga autorët e njohur William dhe Martha Serz. "Fëmija juaj: Gjithçka që duhet të dini për fëmijën tuaj nga lindja deri në dy vjet". Nëse e keni lexuar librin e tyre, atëherë me siguri do të mbani mend se si ata ndanë vëzhgimet e tyre për vajzën e tyre Hayden.

Në kapitullin 16 ata shkruajnë:
“Ka fëmijë që tashmë hyjnë në këtë botë me kërkesa të veçanta, të cilat fitojnë menjëherë etiketën “të shqetësuar” apo “të zhurmshëm”. Ata janë në gjendje të shterojnë të gjithë durimin e kujdestarëve të tyre, por lehtë shkojnë mirë me ata që i trajtojnë pak më të mençur dhe më të vëmendshëm.
Tre fëmijët tanë të parë ishin aq të qetë sa ne vetëm pyesnim pse kishte kaq shumë zhurmë rreth fëmijëve të vështirë.
Por më pas erdhi Hayden, i cili e ktheu përmbys shtëpinë tonë relativisht të qetë. Ajo nuk donte të dinte se çfarë ishte e mirë për fëmijët e tjerë. Ajo nuk e kishte fjalën "rregull" në fjalorin e saj kur ishte fjala për gjumin dhe ushqimin. Ajo duhej të ishte në krahët e saj dhe në gjoks gjatë gjithë kohës, ajo tërbohej kur ishte vetëm dhe qetësohej sapo e morën. Loja “pass the baby” u bë e preferuar në shtëpinë tonë: Hayden mund të flinte me orë të tëra nëse kalonte nga dora në dorë si një shkop. Marta ishte e lodhur - mora vajzën time. Ne kemi përdorur gjithashtu një mbajtës lara-lara, por jo gjithmonë.

Kur u përpoqëm të bënim një pushim shumë të nevojshëm, Hayden bërtiste pandërprerë. Motoja e familjes ishte "Kudo që të shkojnë Marta dhe Bill, Hayden shkon me ta". E bija nuk ngeli pas nesh as ditën e as natën dhe betejat e ditës natën nuk u zëvendësuan aspak me një armëpushim. Ajo kategorikisht nuk e njohu krevatin dhe ra në gjumë, dhe madje jo gjithmonë, vetëm në shtratin e prindërve të saj, duke ndjerë ngrohtësinë e trupit tonë. Krevati në të cilin ishin rritur më parë tre fëmijët tanë, shpejt përfundoi në garazh. Modeli i vetëm në sjelljen e Hayden ishte mungesa e ndonjë modeli. Ajo që funksionoi një ditë nuk funksionoi të nesërmen. Ne vazhdimisht kërkonim mënyra të reja për ta kënaqur atë dhe ajo bëri kërkesa të reja.

Ndjenjat tona për Hayden ishin po aq të çrregullta sa edhe sjellja e saj. Ndonjëherë ne simpatizonim njëri-tjetrin, dhe më shpesh, duke qenë të lodhur, të zemëruar dhe të mërzitur.

Nëse ky do të ishte fëmija ynë i parë, ne mund të ndiheshim fajtorë për veten tonë dhe mund të çuditemi për atë që po bëjmë gabim. Por në atë kohë ne ishim tashmë prindër me përvojë dhe e dinim që nuk bëhej fjalë për ne. Së shpejti ne u bombarduam me këshilla të ndryshme: "Ti e vesh shumë", "Ti e prish - lëre të bërtasë", "Ajo i kthen litarët nga ti". Por ne qëndruam në mbrojtje të stilit tonë të prindërimit, duke vazhduar t'i përmbahemi asaj që funksiononte dhe ndihej e drejtë për ne. Mësimi nr.1 për ata që duhet të rrisin një fëmijë të këtij lloji: “Fëmija qan për shkak të temperamentit të tij dhe jo sepse ju jeni prindër të këqij”.

Disa javë pas lindjes së Hayden, ne kuptuam se arritëm fëmijë i pazakontë, me kërkesa të veçanta, dhe qëndrimi ndaj tij duhet të jetë i veçantë; vendosëm me vendosmëri të ofrojmë një kujdes të tillë. Por si? Menduam se do të ishte më mirë për Hayden nëse do t'i afroheshim asaj me sa më shumë ndjeshmëri dhe kreativitet. Por u desh durim...

Në vlerësimin e sjelljes së Hayden, ne i qëndruam stilit tonë të kujdesit dhe thjesht thamë: "Ajo ka nivel të lartë nevojave." Ky term mbante çelësin e të kuptuarit tonë të Hayden.

"Një fëmijë me kërkesa të larta" - dhe kjo i thotë të gjitha. Ky koncept zbulon me saktësi pse këta fëmijë kërkojnë kaq shumë dhe si duhet të trajtohen. Është i saktë, i padëmshëm dhe tingëllon qetësues, heq fajin nga prindërit dhe u jep njohje fëmijëve të tillë. Prindër të fëmijëve të zhurmshëm, a nuk ndiheni pak më mirë tashmë?

"Ajo do ta tejkalojë atë," siguruan miqtë. Po dhe jo. Meqenëse ne kemi identifikuar sjelljen e Hayden dhe kemi ndërtuar marrëdhënien tonë me të në përputhje me rrethanat, ka qenë më e lehtë për ne. Por nevojat e saj nuk u ulën me moshën - ato thjesht ndryshuan. Hayden u shndërrua nga një fëmijë me kërkesa të larta në një vajzë me kërkesa të larta, më pas në një adoleshente po aq kërkesash. Ajo ngadalë u largua nga vendet ku ndihej rehat - nga shtrati, gjoksi, krahët. Por prapë u mësua me të. Si e arritëm këtë? Ndjeshmëria.

Tani, katërmbëdhjetë vjet më vonë, Hayden është bërë një person me ndjenjë të thellë, krijues, i cili, siç thonë ata, "jeta është në ecje të plotë". Ajo është e sjellshme dhe e vëmendshme ndaj të tjerëve, përfshirë ne. Ja çfarë na mësoi Hayden:

- Fëmijët janë të zhurmshëm kryesisht për shkak të temperamentit të tyre (në kuptimin e prirjes së tyre të përgjithshme për t'u sjellë në atë mënyrë), dhe jo për shkak të prindërve të tyre.
Çdo fëmijë ka nevoja specifike që duhen plotësuar. Kujdesi për një fëmijë i lejon të dyja palët e përfshira (prindërit dhe fëmijët) të nxjerrin më të mirën në marrëdhënien e tyre.
“Duhet ta marrim të mirëqenë që fëmijët me kërkesa të larta kanë një temperament të pazakontë dhe kërkojnë kujdes të veçantë. Vajza jonë na mësoi të jemi më empatikë, gjë që na ndihmoi si në punë ashtu edhe në marrëdhëniet me njerëzit dhe në familje.

Çfarë i mësuam Haydenit:

“Ata që kujdesen për të janë të vëmendshëm ndaj nevojave të saj.
- Është një vlerë më vete (është normale të kesh kërkesa).
Ajo është e rrethuar nga ngrohtësia dhe besimi.

Karakteristikat e një fëmije me kërkesa të shtuara

Për t'u siguruar që Zoti ju ka bekuar me këtë lloj fëmije të veçantë, njihuni me cilat tipare mendojnë prindërit i dallojnë fëmijët me kërkesa të larta.

"Mbindjeshmëria". Këta fëmijë i kushtojnë shumë rëndësi mjedisit. Ata menjëherë fillojnë të shqetësohen për ndryshimet në mjedisin e tyre të njohur dhe të rehatshëm dhe nuk i pranojnë ato. Ata tremben lehtësisht gjatë ditës dhe flenë keq gjatë natës. Kjo ndjeshmëri i ndihmon ata të lidhen thellë me prindër të vëmendshëm dhe të kujdesshëm, por ata ngurrojnë të pranojnë të huajt dhe dadot. Ata kanë një shije diskriminuese dhe një mendje të pastër. Kjo ndjeshmëri, e cila në fillim shkakton shumë shqetësime, më vonë mund të shërbejë mirë. Këta fëmijë janë të aftë për dashuri të thellë.

"Unë thjesht nuk mund ta ul atë poshtë". Nuk është e zakonshme që fëmijë të tillë të shtrihen të qetë në shtrat dhe të presin (si shumica e të tjerëve) që t'i marrin në krahë, vetëm për të ushqyer dhe ndërruar pelenat. Lëvizja, jo pushimi - kjo është mënyra e tyre e jetesës. Këta fëmijë janë gjithmonë në krahë ose në gjoks, ata rrallë pranojnë të qëndrojnë në krevat fëmijësh për një kohë të gjatë.

"Nuk mund ta qetësojë veten". Aftësia për të vetëkënaqur për fëmijë të tillë nuk gjendet. Prindërit thonë: "Ai vetë nuk mund të pushojë". Gjunjët e nënës janë karrigia e tij, gjoksi i babait është shtrati i tij, gjoksi i nënës është mjet ngushëllimi. Këta fëmijë janë shumë zgjedhës për lodrat qetësuese që zëvendësojnë nënën dhe shpesh i refuzojnë ato. Kjo kërkesë e cilësisë së lartë ndaj "ngushëlluesit" më pas e bën personin të tërheqë jo gjërat, por njerëzit dhe të përpiqet të krijojë intimitet dhe mirëkuptim të ndërsjellë me ta.

"Tension". "Ai është në buzë gjatë gjithë kohës", tha babai i lodhur. Fëmijët me kërkesa të larta japin shumë energji në çdo gjë që bëjnë. Ata bërtasin me zë të lartë, qeshin derisa të bien dhe menjëherë fillojnë të protestojnë nëse nuk ushqehen në kohë. Për faktin se ndihen më thellë dhe reagojnë më fort ndaj gjithçkaje, ata janë në gjendje të lidhen fort dhe shqetësohen shumë nëse lidhja shkatërrohet. Fëmijë të tillë atëherë, me sa duket, bëhen entuziastë. Por pavarësisht se me çfarë etiketash ngjiten, askush nuk do t'i quajë të mërzitshme.

Ka ardhur momenti dhe ju e kuptoni se çfarë dëshiron fëmija nga ju, por përgatituni për faktin që nesër do të duhet të filloni të kërkoni përsëri. Një nënë tha: "Vetëm kur mendoj se e kalova atë, ai e merr përsëri". Disa masa qetësuese mund të ndihmojnë një herë, por të nesërmen nuk është më mirë.

"Shumë aktiv". Këta fëmijë, kur mbahen në krahë, kthehen shumë, duke u përpjekur të gjejnë pozicionin më të rehatshëm. Ushqyerja është e ndërlikuar nga fakti se ata gjithmonë përpiqen të përkulen dhe të rrëshqasin nga duart tuaja. "Nuk ka fare pozicion fiks për të," tha një papë. Kur mbani një fëmijë të tillë, ndjeni se sa të tensionuar janë muskujt e tij.

"Kushton të gjithë forcën". Përveç energjisë së tij, të cilën fëmija e vendos në çdo gjë që bën, ai përdor edhe energjinë e prindërve. “Ai thjesht më lodh”, është ankesa e vazhdueshme e prindërve.

"E pamundur për tu mbajtur". Kjo vlen për fëmijët më të vështirë me kërkesa të shtuara, të cilët nuk e pranojnë një ilaç të tillë të sprovuar si në dorë. Ndërsa shumica e fëmijëve në krahë janë të entuziazmuar dhe rehatohen, këta përpiqen të përkulen, të godasin, të shpërthejnë. Zakonisht, foshnjat qetësohen kur merren dhe këto foshnja nuk mund të gjejnë një pozicion të rehatshëm për një kohë shumë të gjatë, por herët a vonë ata e gjejnë atë nëse nëna përpiqet të ndihmojë dhe ofron një fole komode të sigurt nga duart e saj.

"kërkuese". Fëmijët me kërkesa të larta kërkojnë shumë dhe kanë vullnet të mjaftueshëm për të marrë atë që duan. Shihni se si dy fëmijë, duke zgjatur duart drejt jush, ju kërkojnë t'i merrni. Zakonisht një fëmijë, nëse kërkesa e tij shpërfillet, heq dorë dhe merret me lojën. Por jo një fëmijë i tillë me kërkesa të larta. Ai nuk do ta pranojë faktin që nuk u dëgjua, do të bërtasë dhe do të kërkojë derisa të arrijë qëllimin.

Jini të përgatitur për një tipar të tillë dhe mos dëgjoni këshillat e këqija si "Ai ju shtyp nën të". Imagjinoni për një moment se çfarë do të ndodhte nëse një fëmijë me kërkesa të larta nuk do të ishte kërkues. Nëse ai ka nevojë urgjente për diçka, por i mungon forca e karakterit për ta deklaruar atë derisa të plotësohet, kjo madje mund ta pengojë atë të zhvillohet normalisht. Kërkesa tek fëmijët me kërkesa të shtuara është një pararojë e një vullneti të fortë në të ardhmen.

Prindërit e lodhur shpesh pyesin: “Sa do të vazhdojnë këto truke dhe çfarë do të rritet prej tyre?” Mos nxitoni të merrni me mend se çfarë lloj personi do të rritet fëmija juaj. Disa fëmijë të vështirë ndryshojnë 180 gradë si individë me kalimin e kohës. Por në thelb, nevojat e foshnjës nuk ulen, por vetëm ndryshojnë. E megjithatë, megjithëse në fillim manifestimet e hershme të personalitetit të tyre i dëshpërojnë prindërit, ndërsa fëmija zhvillohet, shumë, nëse përdorin metodën tonë, ndryshojnë vlerësimin e sjelljes së fëmijës, fjalë të tilla si "i guximshëm", "i interesuar", "i ndritshëm". ” fillojnë të mbizotërojnë në të. Të njëjtat cilësi që fillimisht u jepnin prindërve kaq shumë telashe, tani marrin një kuptim pozitiv si për fëmijët, ashtu edhe për prindërit, por vetëm nëse kërkesat e larta njiheshin njëherësh dhe nuk mbetën pa përgjigje. Një fëmijë energjik mund të bëhet fëmijë krijues, një foshnjë e ndjeshme do të kthehet në një person të aftë për dhembshuri, d.m.th. do të jetë në gjendje të japë shumë më tepër sesa ka kërkuar.

Por akoma, po për të rritur një fëmijë të tillë? Po kufijtë, a duhet të vendosen?

Prindërit e fëmijëve të tillë kërkues dhe të shqetësuar kanë vërtet nevojë për sjellje të menduar dhe kufij të qartë.

Nëse e dini, për shembull, çfarë do të shkaktojë një reagim të fortë tek një fëmijë, manovrat e anashkalimit mund të parashikohen për të zbutur Kjo situatë . Për shembull, vizita te mjeku është shumë stres për çdo fëmijë. Dhe për fëmijën tonë me ndjeshmëri të shtuar, ajo dyfishohet. Dikush thërret mjekun në shtëpi dhe ai e ekzaminon fëmijën brenda ambienti i shtëpisë. Dikush po përgatit gradualisht foshnjën për të vizituar klinikën me ndihmën e një loje me tregime dhe librave shumëngjyrëshe. Dikush vjen në takim pikërisht në kohë dhe kështu shmang pritjen e lodhshme në radhë. Dikush thjesht e shpërqendron fëmijën me një lodër emocionuese. Çdo prind ka mënyrën e vet për t'i bërë gjërat.

Po, jo gjithmonë funksionojnë, por me vëzhgimin e kujdesshëm të fëmijës dhe një qëndrim të qetë e të ngrohtë ndaj tij, një numër i konsiderueshëm shpërthimesh dhe tekash mund të reduktohet.

Kufijtë vendosen sipas moshës së fëmijës.: në çdo familje janë individuale, por ka edhe të përbashkëta, të njëjta për të gjithë. Familjet duhet të përcaktojnë se çfarë është e pranueshme dhe çfarë jo dhe t'i mbështesin ato me një front të bashkuar.

Prindërit do të kërkohen durim dhe këmbëngulje maksimale. Prandaj, për ata që vetë nuk ngrihen dhe shpërthejnë, është e rëndësishme të kujdesen para së gjithash për veten e tyre. Një nënë e ekuilibruar ka një efekt të dobishëm në një fëmijë të tillë, dhe ai, nga ana tjetër, gradualisht mëson prej saj të kontrollojë karakterin e tij.

Të gjitha kërkesat për fëmijën duhet të jenë të shkurtra, të kuptueshme dhe ndalime - jo më shumë se 4-5 dhe mjaft të rënda dhe të arsyetuara, të cilat lidhen me jetën dhe sigurinë e fëmijës dhe që nuk kanë një interpretim të dyfishtë: sot është e pamundur, por nesër është e mundur. Çdo gjë që nuk përfshihet në këto ndalime ose "lejohet" ose hiqet nga sytë për të shmangur mosmarrëveshjet.

E rëndësishme mënyrë e menduar, duke marrë parasysh nevojat e fëmijës. Për shembull, nëse një foshnjë nga 2-3 vjeç refuzon të flejë në një orë të qetë (dhe është shumë e rëndësishme që ai të pushojë), atëherë në vend që të insistoni, të ngrohni situatën, ia vlen të mendoni se si ta zëvendësoni këtë pushim. : lojëra të qeta, bisedë, tregime, përralla, masazh relaksues, lexim libri, vizatim. Ato. një aktivitet i tillë në të cilin ai është i përfshirë në diçka, por ritmi i aktivitetit është shumë më i ulët se gjatë kohës aktive të ditës.

Shumë e nevojshme dozë të arsyeshme të shikimit të TV dhe përdorimit të pajisjeve të ndryshme. Fatkeqësisht, shumë fëmijë janë të prirur ndaj mërzisë dhe nuk i lënë mënjanë tabletat dhe telefonat. Si rezultat, ata kanë një nevojë të ulët njohëse dhe nuk janë aspak në gjendje të luajnë lojërat më të thjeshta. Dhe energjia e grumbulluar po kërkon një rrugëdalje, ndonjëherë në tekat e pamotivuara. Ata kanë nevojë për më shumë eksperienca për zhvillimin e mendjes, lëvizje për zhvillimin e sistemit muskuloskeletor, shëtitje aktive në rrugë dhe stërvitje në shtëpi, dhe është shumë e dëshirueshme që të ketë një kënd sportiv në shtëpi.

Dhe në përfundim, dua të them: mos e perceptoni fëmijën tuaj me ndjeshmëri (ndjeshmëri) të shtuar si mundim dhe ndëshkim. Ju keni një karakter të fortë dhe një fëmijë shpirtëror të ndjeshëm. I cili, me vëmendje të kujdesshme dhe kujdes të mençur, do të rritet në një person të bukur dhe simpatik.

Ndani në komente se çfarë karakteri rritet fëmija juaj? A përputhet përshkrimi me karakterin e djalit apo vajzës suaj? Nëse po, cilat "gjetje" kanë zënë rrënjë në strategjinë tuaj të prindërimit që ju ndihmojnë të komunikoni me fëmijën tuaj?

Ankesat e nënave për foshnjë shumë i shqetësuar, nuk fle aq sa duhet për foshnjat, vazhdimisht varet në gjoks, kërkon vëmendje vigjilente, kohët e fundit është bërë më e shpeshtë. Shumë nëna mund të ëndërrojnë vetëm të vënë në gjumë fëmijën e tyre për 2-3 orë gjatë ditës dhe në fund të bëjnë me qetësi punët e shtëpisë. Por, siç thonë ata, fëmijët nuk zgjidhen dhe njeriu duhet të përshtatet padashur me ritmin e jetës së një foshnjeje të shqetësuar.

Sears japin këshilla të mrekullueshme dhe të detajuara se si të silleni me një fëmijë që ka “nevoja të larta”. Dhe ata gjithashtu theksojnë të gjitha përfitimet që një fëmijë i tillë merr nga jeta. Po, është e vështirë të rritësh një fëmijë që kërkon vëmendje pothuajse 24 orë në ditë. Është e vështirë ta mbani atë me vete kudo (faleminderit!), ta ushqeni sipas kërkesës - dhe mund të ketë disa kërkesa brenda një ore. Por në muajt e parë të jetës, një karrocë fëmijësh mund të zbritet me siguri nga shuma e shpenzimeve për mirëmbajtjen e një fëmije: fëmijë të tillë pothuajse kurrë nuk shtrihen në të. Është e vështirë të harrosh të gjitha punët e shtëpisë dhe të dëgjosh qortimet e gjysheve (gjysheve!) Që fëmija ishte i llastuar deri në pikën e pamundësisë, dhe thjesht duhet t'i jepni një biberon dhe ta lini të qetë.

Por nënat që nuk kanë kohë për të fjetur apo për të ngrënë duhet të kujtojnë se tani po bëjnë për fëmijën atë që pak nëna bëjnë për fëmijët e tyre “të qetë”. Domethënë: jepini atij dashuri dhe kujdes maksimal.

Një fëmijë me nevoja të larta, i cili ka prindër të menduar, nuk mbetet kurrë pa vëmendje. Ai merr më shpesh kontakte prekëse shumë të nevojshme. Ai udhëton me nënën e tij gjatë ditës - si nëpër apartament ashtu edhe në ato vende ku ajo duhet të shkojë, sepse është pothuajse e pamundur të lini një fëmijë të tillë me dikë tjetër. Ai është vazhdimisht në kushtet që foshnjat i dëshirojnë aq shumë dhe që u kujtojnë atyre të qenit në bark: ngrohtësi, hapësirë e kufizuar, rrahje të zemrës së nënës.

Sigurisht, ia vlen t'u kushtohet haraç prindërve, të cilët, kur rritin fëmijë të shqetësuar, duhet të tregojnë durim të jashtëzakonshëm. Por më pas, sipas Sears, të gjitha përpjekjet e tyre do të shpërblehen shumë. Një fëmijë, nevojat e të cilit plotësohen vazhdimisht dhe menjëherë nga prindërit, do të jetë më i sigurt në vetvete, i kujdesshëm dhe i aftë për të kuptuar nevojat e njerëzve të tjerë.

Nëse flitet për përvojë personale, atëherë vajza ime është pikërisht një foshnjë e shqetësuar, me nevoja të larta. Në duar, ose më mirë, në një hobe, pothuajse gjatë gjithë ditës. Jemi gati tre muajsh - fluturimi është normal. Ndryshe nga garancitë e shumë njerëzve se pas tre muajsh, shumica e fëmijëve "heqin dorën" dhe ndalojnë së ushqyeri për 20 orë në ditë, sjellja e saj nuk ka ndryshuar ende.

Por jam i sigurt se ajo me të vërtetë merr maksimumin e vëmendjes sime. Për fat të mirë, ajo mësoi ta kërkonte pothuajse që nga lindja!