në shtëpi > Kopshtari > A është e mundur të përcaktohen tiparet e karakterit të një fëmije në foshnjëri? Fëmijët me nevoja të shtuara Një fëmijë me nevoja të shtuara të inteligjencës.

A është e mundur të përcaktohen tiparet e karakterit të një fëmije në foshnjëri? Fëmijët me nevoja të shtuara Një fëmijë me nevoja të shtuara të inteligjencës.

Kohët e fundit janë bërë më të shpeshta ankesat e nënave se foshnja është shumë e shqetësuar, nuk fle aq sa duhet, varet vazhdimisht në gjoks, kërkon vëmendje vigjilente. Shumë nëna mund të ëndërrojnë vetëm ta vënë fëmijën në gjumë për 2-3 orë gjatë ditës dhe të bëjnë me qetësi, më në fund, punët e shtëpisë. Por, siç thonë ata, fëmijët nuk zgjidhen dhe njeriu duhet të përshtatet pa dëshirë me ritmin e jetës së një foshnjeje të shqetësuar.

Sears ofron këshilla të shkëlqyera dhe të detajuara se si të silleni me një fëmijë që ka "nevoja të larta". Dhe ata gjithashtu theksojnë të gjitha përfitimet që një fëmijë i tillë merr nga jeta. Po, është e vështirë të rrisësh një fëmijë që kërkon vëmendje pothuajse 24 orë në ditë. Është e vështirë ta mbani atë kudo me vete (faleminderit hobeve!), Për ta ushqyer sipas kërkesës - dhe mund të ketë disa kërkesa brenda një ore. Por në muajt e parë të jetës, ju mund të zbrisni me siguri një karrocë fëmijësh nga kostoja e mbajtjes së një fëmije: fëmijë të tillë pothuajse kurrë nuk shtrihen në të. Është e vështirë të harrosh të gjitha punët e shtëpisë dhe të dëgjosh qortime nga gjyshet (gjyshet!) Se fëmija është llastuar deri në pamundësi, dhe thjesht duhet t'i jepni një biberon dhe ta lini të qetë.

Por nënat që nuk kanë kohë për të fjetur apo për të ngrënë duhet të kujtojnë se tani po bëjnë për fëmijën atë që pak nëna bëjnë për fëmijët e tyre “të qetë”. Domethënë: ata i japin atij dashuri dhe kujdes maksimal.

Një fëmijë me nevoja të larta, me prindër që mendojnë, nuk lihet kurrë pa vëmendje. Ai shpesh merr kontaktin taktik shumë të nevojshëm. Ai udhëton me nënën e tij gjatë ditës - si nëpër apartament ashtu edhe në ato vende ku ajo duhet të shkojë, sepse është pothuajse e pamundur të lini një fëmijë të tillë me dikë tjetër. Ai është vazhdimisht në kushtet për të cilat foshnjat përpiqen kështu dhe që u kujtojnë atyre të qenit në mitër: ngrohtësi, hapësirë ​​të kufizuar, rrahje të zemrës së nënës.

Natyrisht, ne duhet t'u bëjmë nder prindërve që duhet të tregojnë durim të jashtëzakonshëm kur rritin fëmijë të shqetësuar. Por më pas, sipas Sears, të gjitha përpjekjet e tyre do të shpërblehen shumë. Një fëmijë, nevojat e të cilit plotësohen vazhdimisht dhe menjëherë nga prindërit, do të jetë më i sigurt, i kujdesshëm dhe i aftë të kuptojë nevojat e të tjerëve.

Përsa i përket përvojës personale, vajza ime është pikërisht një fëmijë infermiere e shqetësuar dhe me nevoja të larta. Në duar, ose më mirë, në një hobe, pothuajse gjatë gjithë ditës. Jemi gati tre muajsh - fluturimi është normal. Ndryshe nga garancitë e shumë njerëzve se deri në moshën tre muajsh shumica e fëmijëve "ikin" dhe ndalojnë së ushqyeri për 20 orë në ditë, sjellja e saj nuk ka ndryshuar ende.

Por nga ana tjetër, jam i sigurt se ajo merr vërtet maksimumin e vëmendjes sime. Për fat të mirë, ajo mësoi ta kërkonte pothuajse që nga lindja!


Ndoshta, të gjithë prindërit që në ditët e para të jetës së një fëmije po përpiqen të përcaktojnë se si do të rritet fëmija i tyre. A do të jetë ai i qetë apo aktiv, emocional apo i rezervuar, kurioz apo i frikësuar? Sigurisht, vështirë se është e mundur të parashikohet me saktësi 100% se cilat do të jenë tiparet e karakterit të fëmijës, por disa prirje të personalitetit të tij mund të përcaktohen që në foshnjëri.

"I lehtë", "i mesëm", "i rëndë"

Në pediatrinë amerikane, ekzistojnë tre lloje kryesore të temperamentit të porsalindur (plus rastet e ndërmjetme). Fëmijët me një temperament "të lehtë" karakterizohen nga përshtatshmëri e mirë ndaj kushteve të jashtme: ata mësohen shpejt me regjimin, janë të qetë; problemi "" nuk bëhet kurrë "pika e dhembshme" e babit dhe mamasë. Këta fëmijë ndihen mirë si në krahët e prindërve ashtu edhe në shoqërinë e lodrave, janë mjaft besnikë ndaj të huajve (shpesh, në përgjithësi, duke anashkaluar periudhën e "frikës nga të huajt"), dhe kur rriten, prindërit e bëjnë këtë. nuk keni pyetjen se si ta hiqni fëmijën nga gjiri ose si ta hiqni nga gjiri një fëmijë nga një bedel. Në përgjithësi, këta të vegjël zakonisht quhen "shpërblime prindërore". Pasi janë pjekur, ata bëhen të këndshëm në të gjitha aspektet, të ekuilibruar (si rregull, sanguinë ose flegmatikë), dashamirës, ​​duke u bashkuar lehtësisht me ekipin.

Fëmijët me karakter të ashpërsisë "të moderuar" përshtaten me ndryshimet pak më keq, reagojnë më negativisht ndaj të huajve sesa foshnjat e grupit të parë, por në përgjithësi ata gjithashtu nuk shkaktojnë probleme të veçanta për prindërit e tyre.

Fëmijët me temperament "të vështirë" përshkruhen si "pa regjim", që kanë vështirësi të përshtaten me kushtet e pakëndshme; ata vazhdimisht dhe me shumë këmbëngulje kërkojnë vëmendjen e prindërve të tyre dhe menjëherë bien në kategorinë e "zbutur"; ata zakonisht reagojnë negativisht ndaj njerëzve të rinj. Manifestimet emocionale (të qarat, të qeshurat) e një foshnjeje të tillë janë shumë intensive, ndërsa ai relaksohet për një kohë të gjatë, dhe shtrirja e tij kthehet në një maratonë. në vitin e parë të jetës është pothuajse joreale.

Tradicionalisht, fëmijët e grupit "të rëndë" u vlerësuan si një lloj fenomeni problematik: nëse fëmijët "të lehtë" janë një dhuratë për prindërit e tyre, atëherë këta janë "ndëshkimi i Zotit". Për shembull, në librin "Zhvillimi i një fëmije dhe marrëdhënia e tij me të tjerët" (botuar në Rusi në 1992), atij iu parashikuan "probleme në sjellje në mosha shkollore”; Besohej se ata rriteshin histerikë, egoistë, pothuajse me prirje kriminale. Pediatri modern amerikan William Sears rehabilitoi fëmijët me tipare të tilla. Në veprat e tij ai braktisi termin "fëmijë i vështirë" (i quan foshnja të tilla "fëmijë me rritje") dhe thekson se këta të vegjël karakterizohen edhe nga cilësi pozitive. Midis tyre është një vullnet i fortë; emocionalitet; aftësia për të përjetuar thellë është një garanci e ndjeshmërisë së zhvilluar në të ardhmen; aftësia për të kuptuar thelbin e vërtetë të gjërave dhe ngjarjeve (a nuk është shumë e ngjashme me atë që shkruajnë tani për "fëmijët indigo"?). Kështu që të gjitha këto tipare të karakterit tek një fëmijë të manifestuara me kalimin e kohës, nga prindërit kërkohet që të kenë një qasje pedagogjike kompetente, ndjeshmëri dhe mirëkuptim.

Kujdesi për një fëmijë me nevoja të shtuara
  • Nëse me vullnetin e fatit keni një fëmijë me nevoja të shtuara, pajtohuni me faktin se do të jetë më e lehtë për ju të përshtateni me të sesa ta përshtatni atë me veten tuaj. Nëse foshnja nuk dëshiron të flejë në kohën e "përcaktuar nga pediatri", hani çdo 3 orë - mos e mundoni. Në kundërshtim me besimin popullor, rreptësia nuk është aspak e nevojshme. Shikoni të voglin dhe do të mësoni ta kuptoni dhe detyra për të organizuar jetën tuaj nuk do të duket më aq e vështirë.
  • Mundohuni të krijoni një minimum situatash stresuese për fëmijët me tipare të tilla karakteri: psikika e tyre është shumë e prekshme, goditjet mund të përkeqësojnë nervozizmin e tyre të lindur. Mos e lini fëmijën tuaj vetëm, mësoni njerëz të rinj gradualisht.
  • Ushtrimet që synojnë do ta ndihmojnë atë të mësojë të relaksohet ose, anasjelltas, të përqendrohet në "stimuj" pozitivë të jashtëm, të cilët do të ndihmojnë më tej në uljen e ankthit dhe formimin e një pamje pozitive të botës.
  • Që në moshë të re, praktikoni

Një kapitull nga libri “Rritja e një fëmije me besim” (titulli i punës), i cili po përgatitet për botim në dimrin 2009-2010 nga shtëpia botuese “DAR”. Libri është shkruar nga prifti K. Parkhomenko dhe gruaja e tij E. Parkhomenko.

Ky kapitull është shkruar nga Elizaveta Parkhomenko.

Duke filluar një bisedë për një temë kaq urgjente për shumë prindër modernë, kujtoj menjëherë një bisedë me një grua shumë të respektuar nga ne (unë dhe At Konstantin) që rriti dy vajza.

"Kur vajza ime e parë po rritej me mua," më tha ajo, "isha e sigurt se isha shumë e mirë në rritjen e fëmijëve. Gjithçka foli në favor të kësaj. Vajza ime u rrit e bindur, e zellshme, e përgjegjshme, studionte shumë mirë, nuk ishte kurrë e vrazhdë. Është e qartë se nuk ka pasur kurrë probleme me disiplinën, me zgjedhjen e autoriteteve të duhura dhe udhëzimeve të jetës. Ajo e mbaroi shkollën bukur dhe pa vështirësi, hyri në fakultetin prestigjioz të universitetit, u martua, lindi fëmijë, zhvillimi dhe edukimi i të cilëve, siç i ka hije një nëne të mirë, e vendos në vend të parë. Nuk dua të them se në familjen e tyre çdo gjë është perfekte, edhe ata kanë, natyrisht, problemet e tyre, por është e pamundur të mos gëzohesh kur sheh që nipërit po rriten të zhvilluar, që natyrshëm mësojnë udhëzimet e sakta. dhe më e rëndësishmja për mua si besimtar se e gjithë familja është thellësisht njerëz kishtarë.

Por me vajzën time të dytë, e cila lindi 12 vjet pas të parës, gjithçka doli krejt ndryshe. Ajo më ktheu shpejt nga parajsa në tokë, tani më duhej të pranoja dështimin tim të plotë pedagogjik. Ajo nuk donte të dinte asnjë rregull, pothuajse atë që nuk ishte sipas saj, ajo organizoi zemërime të tmerrshme, kështu që më vinte turp të shkoja ta vizitoja dhe të ftoja njerëzit tek ajo, ajo nuk studionte mirë në shkollë, vazhdimisht i lutesha Zotit. për ta shpëtuar nga kompanitë e këqija, etj. Tani edhe ajo është tashmë grua e rritur dhe në jetën e saj, falë Zotit, gjithçka është gjithashtu mirë: është e martuar, ka dy vajza. Por nëse shikoni thellë, do të doja të ishte pak më ndryshe: fakti që ajo nuk u arsimua kurrë nuk është problem, megjithëse është për të ardhur keq, shqetëson diçka tjetër: sistemin e vlerave dhe interesave. adoptuar në familjen e saj, dhe veçanërisht se si kjo ndikon në edukimin e fëmijëve, të cilëve u kushtohet qartësisht vëmendje e pamjaftueshme, zhvillimi dhe edukimi i të cilëve mund të ishte më i mirë, dhe karakteret e të cilëve - më të ekuilibruar dhe të lehtë. Gjithashtu jam shumë i trishtuar nga fakti që vajza ime më e vogël është bërë një person krejtësisht jo kishtar”.

Duke përmbledhur atë që u tha, kjo grua përfundoi: "Pra, nëse në fillim mendoja se po bëja gjithçka shumë saktë dhe mirë, atëherë pas lindjes së vajzës sime të dytë nuk mendoja kështu. Dhe në përgjithësi, kuptova: shumë pak varet nga ne: ata lindin të tillë.

A nuk është një dëshmi shumë e gjallë, dhe më e rëndësishmja - shumë vitale, karakteristike. Gjithmonë, në çdo kohë, në të vërtetë, fëmijët lindën të qetë, ata që u dhanë prindërve një minimum ankthi dhe ata që i mbanin vazhdimisht prindërit në pezull, duke i detyruar ata çdo minutë të prisnin ndonjë truk të ri shprehës ose thjesht një manifestim të vetvetes elementare. - do... Për shembull, vajza jonë e parë ishte shembulli më i qartë i një fëmije kaq të qetë, të lehtë dhe jo të rëndë për prindërit. Ajo ishte një bebe gazmore, optimiste, shumë miqësore me të gjithë dhe aspak e turpshme. Ajo mund të binte në gjumë në kushtet më spartane: për shembull, mund ta vendosja në një stol të fortë, ta mbuloja me një xhaketë dhe t'i them: "Tani është koha për të fjetur gjatë ditës". Dhe ajo me bindje dhe lehtësisht ra në gjumë në vendet më të zhurmshme. Që në foshnjëri e çonim në leksione dhe ajo flinte e qetë në tavolinën e pasme dhe në udhëtime dhe kjo nuk na kushtoi ndonjë punë të madhe. Ajo nuk kërkoi që ne t'i rindërtonim asaj ritmin tonë të jetës, por përkundrazi, hyri lehtësisht në tonin. Kur ajo ishte 5 vjeç, më duhej ta çoja disi në klasa në universitet (atëherë isha duke studiuar), ishim tre në kurs, kështu që më duhej të ulesha shumë e qetë që të mos tërhiqja vëmendjen, por për ajo nuk ishte aspak e vështirë - ajo vizatoi me entuziazëm dy palë radhazi. Dhe çështja këtu nuk është se Ulyana kishte një temperament flegmatik, aspak, ajo ishte një fëmijë shumë aktiv dhe aktiv, por jashtëzakonisht i lehtë.

Duke u mbështetur në këtë kriter: sasia e energjisë që prindërit duhet të shpenzojnë për një fëmijë, mund të quhen "të vështirë" fëmijët që u shkaktojnë shumë telashe prindërve. Rritja e çdo fëmije është gjithmonë e gëzueshme, por pa dyshim punë, por rritja e një fëmije, të cilin në mënyrë konvencionale e quajmë të vështirë, kërkon përpjekje të trefishta. Fëmijë të tillë që në foshnjëri nuk i lejojnë prindërit e tyre të pushojnë: sapo prindërit shpërqendrohen, ata bëjnë diçka të çmendur dhe shpesh të rrezikshme: për shembull, një vajzë e vogël e njohur, e mbetur vetëm, shpoi një numër të madh vrimash në një divan të ri me një stërvitje, një herë tjetër filloi të pikturonte me bojë me entuziazëm një vello të re ... Kjo është këshilla e dëmshme e G. Auster për fëmijë të tillë. Ata nuk janë të kënaqur me eksplorimin e hapësirës në dispozicion dhe të lejuar dhe gjatë gjithë kohës përpiqen të ngjiten diku, të marrin diçka. Më vete, vërej se nuk po flasim për hiperaktivitetin, për të cilin do të flasim më vonë si një problem më vete. Fëmijët për të cilët po flasim tani karakterizohen gjithashtu më shpesh nga hiperaktiviteti dhe mungesa e vëmendjes, por më shpesh jo si një gjendje e përhershme e qenësishme. Hiperaktiviteti i tyre ka më shumë të ngjarë një reagim ndaj shqetësimit të brendshëm, i cili në përgjithësi është tipik për fëmijët, thjesht tek fëmijët e tillë gjithçka është shumë më e fortë se tek ata të qetë: si shqetësimi lind më lehtë, dhe reagimi ndaj tij është më i fortë. Një reagim tjetër i tillë mund të jenë shpërthimet e agresionit, tekat, zemërimi. Kjo është, në parim, gjithçka që është karakteristike për psikikën e fëmijës në kushte ekstreme në përgjithësi, pyetja e vetme është: çfarë për "fëmijët e vështirë" do të jetë ekstrem. Dhe ato situata që për një fëmijë "të lehtë" do të jenë situata krejtësisht të kapërcyeshme, jo nivel të lartë stresi, një fëmijë i shqetësuar mund të ndihet ekstrem.

Për ta bërë të qartë se për çfarë po flasim, do të japim një shembull. Në ditët e sotme, pak njerëz dyshojnë se foshnja ka nevojë për kontakt fizik me nënën, domethënë, sa më shumë kohë të kalojë foshnja në krahët e nënës, aq më mirë. Sidoqoftë, kjo gjendje nuk është e mundur, e përshtatshme, e dëshirueshme për çdo nënë. Por nëse fëmija "i lehtë" mundet, dhe pasi ka treguar pakënaqësi, është mjaft e lehtë të pranojë situatën, atëherë fëmija "i vështirë" do të bërtasë dhe do të kërkojë të tijën deri në rraskapitje. Ai ose do të arrijë atë që dëshiron, ose si reagim ndaj një niveli stresi shumë të lartë për të, të cilin nuk është në gjendje ta përballojë, do të lindin një ose të gjitha fenomenet mendore për të cilat folëm. Ose do të lindë lodhje: një fëmijë i tillë i shqetësuar lodhet shpejt dhe kur lodhet bëhet nervoz dhe nervoz.

Por përsëri te manifestimet e hiperaktivitetit. Siç u përmend tashmë, te këta fëmijë hiperaktiviteti nuk është ende karakteristikë e tyre konstante, por pasojat e shqetësimit që përjeton fëmija, tjetër gjë është që një shqetësim i tillë lind lehtësisht tek ata dhe fëmija reagon me dhunë. Nëse stresi është kronik, atëherë edhe reagimet ndaj tij bëhen kronike. Sidoqoftë, nëse nuk merrni raste të tilla të trishtueshme, atëherë situata është shumë tipike kur një fëmijë që thjesht dukej si një tornado shkatërruese ose një vajtues që varet dhe tërheq nënën e tij, pasi ka gjetur një profesion interesant për veten e tij, mund të zhytet në përqendrim. punojnë për një kohë të gjatë. Do t'i rikthehemi këtij karakterizimi të fëmijëve "të vështirë", padyshim që është lider në zhvillimin e linjës së duhur të edukimit të tyre. Kopshtet dhe shkollat ​​tashmë janë të stërmbushura me fëmijë të tillë, ata konsiderohen hiperaktivë dhe të papërshtatshëm për edukim dhe trajnim, ndërsa në kushte të caktuara mund të jenë krejtësisht të ndryshëm.

Është e rëndësishme të kuptohet se këta fëmijë, në të vërtetë, "lindin kështu", dhe megjithëse çdo fëmijë mund të sillet në disa devijime në psikikë dhe sjellje, në këtë rast, në lidhje me fëmijët e kësaj kategorie, mund të themi pa mëdyshje se "vështirësia" është veti origjinale e temperamentit të tyre, dhe kjo bëhet e dukshme që në fillimet e foshnjërisë. Ja sesi pediatri amerikan William Sears dhe gruaja e tij Martha e përshkruajnë me humor njohjen e tyre me temperamentin e tillë të një fëmije:

“Tre fëmijët tanë të parë ishin aq të qetë sa ne vetëm pyesnim se ku kishte kaq shumë zhurmë rreth fëmijëve të vështirë.

Por më pas u shfaq Hayden, i cili e ktheu përmbys shtëpinë tonë relativisht të qetë. Ajo as nuk donte të dinte se çfarë ishte e mirë për fëmijët e tjerë. Nuk kishte asnjë fjalë "rregull" në fjalorin e saj kur bëhej fjalë për gjumin dhe ushqimin. Ajo duhej të ishte gjatë gjithë kohës në krahë dhe në gjoks, u tërbua, duke qenë e vetme dhe u qetësua sapo e morën në krahë. Loja Pass për fëmijën u bë e preferuara në shtëpinë tonë: Hayden mund të flinte me orë të tëra nëse e kalonin dorë në dorë si një shkop. Marta ishte e lodhur - mora vajzën time. Ne kemi përdorur edhe mbajtësin e lara-lara, por jo gjithmonë.

Kur u përpoqëm të bënim një pushim të nevojshëm, Hayden bërtiste pandërprerë. Motoja e familjes ishte: "Kudo që të shkojnë Marta dhe Bill, Hayden shkon me ta". Vajza jonë nuk mbeti pas nesh, ditë e natë, dhe betejat e ditës natën nuk u zëvendësuan aspak me një armëpushim. Ajo kategorikisht nuk e njohu krevatin dhe ra në gjumë, madje edhe atëherë jo gjithmonë, vetëm në shtratin e prindërve, duke ndjerë ngrohtësinë e trupave tanë. Krevati, në të cilin tre nga fëmijët tanë ishin rritur më parë, përfundoi shpejt në garazh. Modeli i vetëm në sjelljen e Hayden ishte mungesa e ndonjë modeli. Ajo që funksionoi një ditë nuk funksionoi të nesërmen. Ne vazhdimisht kërkonim mënyra të reja për ta kënaqur atë dhe ajo bëri kërkesa të reja”.

Cilat tipare fillimisht janë më shpesh të pranishme në temperamentin e fëmijëve që ne i quajmë të shqetësuar? Që në foshnjëri, fëmijë të tillë karakterizohen nga eksitueshmëri e shtuar: ata shpesh kanë probleme me rënien në gjumë dhe gjumin, shpesh një fëmijë i tillë mund të flejë i qetë, thjesht duke mos e lëshuar gjoksin e nënës së saj. Ata tremben lehtësisht, nuk kanë nevojë për shumë për t'u ndjerë në siklet, ata OËshtë më e vështirë se fëmijët e qetë të përshtaten me një situatë të re, me njerëz dhe vende të reja. Ata në përgjithësi nuk kanë nevojë për shumë për të evokuar emocionet përkatëse: i përgjigjen shpejt asaj që i bën të lumtur dhe gëzohen fort, por emocionet negative lindin edhe më lehtë. Gjendja e keqe është përgjithësisht e pranishme tek fëmijët e tillë më shpesh sesa do të dëshironin, më shpesh sesa te fëmijët e qetë.

Emocionet e dhunshme negative lindin tek ata jo vetëm si përgjigje ndaj shqetësimit të jashtëm, por edhe kur diçka nuk funksionon për ta: në fakt, si të gjithë fëmijët, vetëm më të fortë: pasi u përpoqën të vendosnin një kub në një kub disa herë dhe dështonin, Fëmija mund të zemërohet dhe të shpërndajë të gjitha lodrat aty pranë në acarim ose të hidhet në dysheme në dëshpërim. Ata shprehin emocionet e tyre shumë energjikisht dhe në mënyrë shumë aktive deklarojnë shqetësimin e tyre, mosmarrëveshjen e tyre, refuzimin e situatës. Ju nuk mund ta lini një fëmijë të tillë me dikë që nuk e pëlqen atë dhe ku ai nuk dëshiron të qëndrojë: ai do të bërtasë në mënyrë të dëshpëruar dhe do të çlirohet. Është pothuajse e pamundur ta shpërqendrosh atë, ta largosh vëmendjen, ta interesosh për diçka në një situatë të tillë: ai e di mirë se çfarë po përpiqet të arrijë dhe tregon këmbëngulje të mahnitshme, gjë që tregon se ai ka një vullnet potencialisht të fortë. Në përgjithësi, nuk është e lehtë t'i shpërqendrosh dhe t'i mashtrosh ata, ata me shumë këmbëngulje e arrijnë qëllimin e tyre. Në një situatë kur një fëmijë i qetë qan pak dhe bën diçka tjetër, një fëmijë me temperament të vështirë do të bërtasë deri në rraskapitje.

Do të doja të them menjëherë se kjo pronë - këmbëngulja e dëshpëruar për të arritur dëshirën - nga njëra anë, i jep një fëmije të tillë disa avantazhe. Në të vërtetë, nëse prindërit e tij janë mjaft të hapur ndaj tij, e duan atë, nëse ai është një fëmijë vërtet i dëshiruar, atëherë ai ka më shumë shanse për të arritur qëllimin e tij sesa ai fëmijë që dorëzohet më shpejt. Natyrisht, reagimet e prindërve ndaj një sjelljeje të tillë ka të ngjarë të jenë ambivalente, ato mund të jenë të ndara midis keqardhjes dhe acarimit, por ka të ngjarë të nënshtrohen më shpesh nën një presion të tillë ndaj saktësisë së foshnjës. Këtu, vërtet, njeriu duhet të ketë nerva hekuri dhe një "padepërtueshmëri" të veçantë për të mos u dorëzuar kur foshnja bërtet ditë e natë, duke u përpjekur të merret në krahët e tij (dhe të mos i lëshojë më poshtë), në mënyrë që të mund edhe fle me prindërit në mënyrë që ata të mund të hanë, kur dhe sa të duan (fëmijë të tillë karakterizohen nga një mosgatishmëri e plotë për t'iu nënshtruar çdo lloj momenti regjimi).

Nëse ai është me fat dhe prindërit e tij dallohen nga ndjeshmëria e vërtetë krijuese, atëherë ai ka një shans të shkëlqyer për të marrë gjithçka që i nevojitet: të hyjë brenda. një numër i madh kontakti fizik dhe emocional me nënën, merr një sasi të madhe vëmendjeje, kujdesi, dashurie nga prindërit dhe realizon talentet e tyre. Sidoqoftë, nëse prindërit këmbëngulin në refuzimin e një sjelljeje të tillë, në një qëndrim refuzues ndaj foshnjës, atëherë burimet e tij nuk janë të pafundme. Pavarësisht se sa me pasion përpiqet të arrijë qëllimin e tij, por duke mos gjetur përgjigje, ai do të kalojë edhe fazat karakteristike të kësaj situate: në fillim do të jetë i zemëruar dhe kërkues, më pas do të bjerë në dëshpërim dhe më pas në skenë. do të vijë shkëputja dhe indiferenca. Ndaj këshilla “të lëshohesh me zemër”, “të mos kënaqesh”, “të qëndrosh i rreptë nga djepi” etj. mund të arrijë vërtet një rezultat nga jashtë: fëmija vërtet mund të ndalojë së kërkuari kaq shumë vëmendje për veten e tij. Vetëm kjo do të thotë, ka shumë të ngjarë, që ai sapo u thye. Dhe sa e fortë ishte saktësia e fëmijës, aq e fortë dhe e pamundur për t'u eliminuar, do të jenë pasojat negative të një prishjeje të tillë.

Natyrisht, këta fëmijë, të cilët ne i quajmë në mënyrë konvencionale "të vështirë", janë pikërisht kaq për prindërit e tyre. Nëse jo, në kuptimin që prindërit nuk e donin këtë vështirësi, këtë punë për veten e tyre, ata u larguan nga detyra e vështirë për të rritur një fëmijë të tillë, atëherë probabiliteti është shumë i lartë që ai të bëhet i vështirë jo vetëm për veten dhe për të. prindërit, por për të gjithë.me të cilët në të ardhmen do ta sjellë jetën. Por shumica e prindërve i duan fëmijët e tyre, duan t'i ndihmojnë, dhe nëse bëjnë gabime, ata padashur, për shkak të papërsosmërisë dhe injorancës së tyre, aq të natyrshme për një person. Pasi të keni provuar këtë apo atë ilaç, të nxitur nga të afërmit ose miqtë, dhe duke kuptuar se sjellja e fëmijës nuk ndryshon në anën më të mirë Prindër të tillë zakonisht kërkojnë ndihmë mjekësore. Neuropatologu bën këtë apo atë diagnozë dhe fillon një trajtim të gjatë dhe pa ndihmë. Nuk më ndihmon shumë, jo sepse dyshoj për mjekësinë zyrtare, por sepse këto janë probleme aq delikate dhe komplekse, saqë mjekësia nuk ka mjete ndihmëse pa mëdyshje dhe shpejt. Si në rastet më komplekse në përgjithësi.

Në mënyrë tipike, këta fëmijë diagnostikohen me mosfunksionim minimal të trurit. Çrregullimi i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes me ose pa hiperaktivitet është një tipar i spikatur. Me kalimin e viteve, njohuritë e shkencëtarëve për këtë sëmundje thellohen, termat dhe ilaçet ndryshojnë, por ende nuk është gjetur një zgjidhje e thjeshtë, po, me sa duket nuk do të gjendet. Dhe lindin gjithnjë e më shumë fëmijë që janë diagnostikuar ose jo, por mund të kenë qenë. Shkak për këtë sjellje mund të jenë disa probleme të tjera të vogla neurologjike, pak a shumë të rënda. Dhe prindërit, në pjesën më të madhe, e kanë të vështirë të përballojnë rritjen dhe edukimin e fëmijës së tyre problematik në rritje, duke e perceptuar atë ose si të sëmurë, ose, edhe më keq, si të keq; të dyja ndikojnë negativisht në vetëperceptimin e fëmijës.

Me sa duket, fëmijë me një temperament të vështirë kanë lindur gjithmonë, por gjithashtu nuk mund të mohohet se është në kohën tonë që fëmijë të tillë, në përgjithësi, kanë pushuar së qeni një përjashtim në krahasim me fëmijët e qetë, "pa probleme". Cili është faji: a është ekologjia, shëndeti i nënave, mosha e nënave, ilaçet, ndërlikimet e shumta gjatë shtatzënisë dhe lindjes?.. Por, sido që të jetë, vetë fakti është i padiskutueshëm. Si ai që rriti numrin e rasteve me kancer, p.sh. Është shtuar numri i “fëmijëve të vështirë”, është shtuar numri i prindërve të hutuar që nuk e përballojnë dot situatën. Pra, ky problem është theksuar mjaftueshëm në literaturën psikologjike dhe mjekësore, përfshirë atë popullore. Dhe kjo, natyrisht, është një mbështetje dhe ndihmë e mirë për prindërit e fëmijëve të tillë. Megjithatë, si rezultat i një këndvështrimi të tillë mjekësor, fëmijët e tillë duken sikur të ishin pa mëdyshje me aftësi të kufizuara. Lëreni në perceptimin e shumë prindërve paaftësia e tyre nuk është aq e tmerrshme sa tek fëmijët me sëmundje mendore, si autizmi, por megjithatë, ata mendojnë se ky është një handikap.

Megjithatë, kjo nuk është plotësisht e vërtetë. Është perfekte një rast i veçantë... Dhe kjo është veçanërisht e dukshme tek fëmijët e talentuar. Pastaj, njëkohësisht me të gjitha tiparet e përshkruara karakteristike të një temperamenti të vështirë, ka aftësi të larta intelektuale, potencial të madh krijues. Epo, ky fenomen, në fakt, është arsyeja pse quhet mosfunksionim minimal cerebral, sepse preken vetëm disa zona të vogla. Sidoqoftë, në shembullin e fëmijëve kaq të zgjuar, bëhet e qartë se ky është rasti kur devijimet sjellin me vete disa avantazhe. Gjithashtu bëhet e qartë se literatura e trajton këtë problem në mënyrë të njëanshme dhe për rrjedhojë pesimiste. Ti lexon për fëmijë të tillë dhe sheh vetëm një të keqe: vështirësitë që ndërhyjnë me filanin; problemet që mund të çojnë atje... Dhe tani shoh një fëmijë që ka vështirësi në mësim, me vështirësi gjen vendin e tij moshën madhore... Në fakt, ky është pothuajse gjithmonë rasti me këtë qëndrim. Një paragjykim i tillë "mjekësor" e bën të vështirë shikimin e personalitetit të ndritur të fëmijës dhe gjetjen e një qasjeje ndaj tij dhe, ajo që është akoma më e trishtueshme, bind vetë fëmijën, të cilit i kanë thënë "problemet" e tij që në fëmijëri, se ai nuk mund të jetë e plotë.

Nuk është për t'u habitur që në kundërshtim me një qëndrim të tillë "mjekësor" ose thjesht refuzues, ka lindur vizioni i kundërt i këtij problemi. Gjithashtu nuk është për t'u habitur që ajo u ngrit në gjirin e filozofisë okulte dhe pedagogjisë Waldorf. Në të vërtetë, në okultizëm, trupi, me të gjitha tiparet dhe sëmundjet e tij, është vetëm një guaskë e përkohshme dhe e dhimbshme për t'u rimishëruar në tipe te ndryshme shpirti, prej këtu lindi kjo pedagogji e mosndërhyrjes absolute në procesin e rritjes së një shpirti fëmijëror fillimisht të pastër, një shpirt që tashmë ka historinë e vet dhe linjën e vet të paracaktuar të zhvillimit. Kështu është ideja tashmë shumë e përhapur për ekzistencën e një "ylli" të veçantë, siç i quajnë ithtarët e kësaj pikëpamjeje, fëmijët - fëmijë indigo... Është e qartë se ata fëmijë që ne i quajtëm të vështirë bëjnë pjesë në këtë kategori, por jo të gjithë. Siç vërejnë autorët që zhvillojnë këtë teori, jo të gjithë fëmijët "të vështirë" janë "indigo". Atëherë çfarë janë ato? Në përgjithësi, predikuesit e këtyre teorive thonë se fëmijët “indigo” janë pikërisht ata tek të cilët dhuntia kombinohet me vështirësi. Në të vërtetë, duhet të theksohet se një qëndrim i tillë i paanshëm dhe respektues i lejoi ithtarët e kësaj pikëpamjeje të shihnin disa tipare specifike këta fëmijë, për më tepër, jo vetëm negativë, por edhe komponentët e tyre pozitivë, si dhe gjejnë një qasje që i ndihmon ata të hapen.

Vetë emri "fëmijët indigo" u prezantua nga një psikike amerikane - Nancy Tapp. Ajo argumentoi se një lloj i caktuar personi korrespondon me një ngjyrë të caktuar të atmosferës, dhe bluja e errët - ngjyra e indigo - është ngjyra e atmosferës së fëmijëve me karakteristika të caktuara. Ajo vuri në dukje se në fund të viteve 70 të shekullit të 20-të, gjithnjë e më shumë fëmijë me një atmosferë të kësaj ngjyre filluan të shfaqen, dhe tani ata janë tashmë në shumicë dhe kjo prirje, sipas saj, do të vazhdojë.

Këtu janë tiparet kryesore që janë të natyrshme në "fëmijë indigo", sipas ithtarëve të kësaj pikëpamjeje:

- Këta fëmijë shumë herët e kuptojnë veten si person, herët fillojnë të flasin për veten në vetën e parë.

- Ata e kuptojnë veten mirë, kuptojnë mirë atë që duan dhe arrijnë me besim atë që duan.

- Që në foshnjëri duan të jenë në qendër të vëmendjes.

- Ata kanë një nivel të lartë të vetëvlerësimit, kanë vetëbesim dhe vetëvlerësim natyral.

– Kërkojnë respekt nga të tjerët, por kur nuk i takojnë të tillë, ngrihen në kundërshtim të ashpër. Por nëse të rriturit i trajtojnë si të barabartë (duke marrë parasysh, natyrisht, aftësitë e tyre të moshës), atëherë ata bëhen të hapur dhe të hapur ndaj komunikimit.

- Ata nuk njohin autoritete që ekzistojnë vetëm sepse një person është i pajisur me to nga statusi (mësues, edukatorë). Në mënyrë që një fëmijë i tillë të njohë autoritetin, një person duhet së brendshmi të korrespondojë plotësisht me vendin që ai zë.

- Ata kanë një shumë intuita e zhvilluar, i lejon ata të shohin se çfarë fshihet pas fjalëve dhe veprimeve të njerëzve. Ata nuk e lejojnë veten të manipulohen.

- Për shkak të faktit se ata ndihen mirë me të brendshmet dhe daljet e njerëzve, shohin qëndrimin e tyre të vërtetë ndaj vetes dhe, me edukimin e gabuar, priren të manipulojnë njerëzit, ata shpesh sillen ndryshe me njerëz të ndryshëm: për shembull, një fëmijë mund të jetë i bindur me babin, por me mamin ose një gjyshe kapriçioze.

- Ata absolutisht nuk e durojnë dot presionin dhe cenimin e lirisë së tyre. Ata janë të gatshëm të binden vetëm kur ata vetë e konsiderojnë të nevojshme përmbushjen e kërkuar,

- dhe as kërcënimet, as ndëshkimet, as tentativat për të rrënjosur ndjenjën e fajit nuk kanë efekt tek një fëmijë i tillë, të paktën ashtu siç dëshirojnë edukatorët.

- Me gjithë këtë, nëse nuk llasohen nga mjedisi, atëherë dallohen nga një ndjeshmëri e veçantë e shtuar dhe një ndjenjë e mprehtë drejtësie.

- Ata mund të mbështesin një të rritur në kohë të vështira.

- Nëse detyrohen në një formë të papërshtatshme të të mësuarit të bazuar në grumbullimin, e cila kufizon iniciativën e tyre, ata rebelohen dhe bëhen hiperaktivë dhe të vështirë për t'u mësuar. Por nëse në mësimdhënie mbizotëron një qasje krijuese dhe mirëpriten përpjekjet e fëmijës për të gjetur vetë zgjidhje, ai përvetëson njohuritë si një sfungjer.

- Ata janë shumë kureshtarë dhe kureshtarë, e dyta - në rastin e edukimit korrekt.

- Fëmijë të tillë shpesh mërziten shpejt, dhe nëse nuk janë të prirur për biznes, atëherë ata nuk mund të ulen ende.

Sigurisht, mund të debatoni me disa nga këto pika: për shembull, niveli i vetëvlerësimit varet shumë më tepër nga marrëdhëniet brenda familjes dhe mbi të gjitha nga mënyra se si prindërit e perceptojnë fëmijën e tyre, sesa nga çdo moment tjetër. Por në parim, të gjitha këto karakteristika përshkruajnë çuditërisht me saktësi ata fëmijë që ne i quajmë "të vështirë".

Pa dyshim, një perceptim i paanshëm, qëllimisht pozitiv i këtyre fëmijëve "të rinj" ishte çelësi që ndihmoi për të parë tiparet e tyre kryesore dhe për të formuluar rregullat e duhura të edukimit, e para dhe më kryesorja e të cilave është respektimi i lirisë, jo presioni, mospërpjekja për të ribërë. me forcë, jo për të imponuar.

Meqë ra fjala, jo vetëm të ashtuquajturit "fëmijët indigo" kanë nevojë për të gjitha këto, por të gjithë fëmijët në përgjithësi. Këtu do të doja të formuloja një mendim, të cilit do t'i kthehemi më shumë se një herë, duke reflektuar mbi edukimin e këtyre fëmijëve të vështirë, të shqetësuar, si dhe të gjithë të tjerëve. Duket se këta fëmijë nuk ndryshojnë në atë që kanë disa tipare krejtësisht të reja, por në atë që disa tipare të qenësishme të të gjithë fëmijëve përkeqësohen tek këta fëmijë. Ato janë një provë e lakmusit e veprimeve tona pedagogjike: ato shtrembërime në procesin edukativo-arsimor që, me një humbje apo tjetër për një personalitet në rritje, por që vijnë deri te një fëmijë i qetë, do të rezultojnë fatale për një të vështirë. Nuk është vërtet e lehtë me këta fëmijë, por, duke dëgjuar, duke i kuptuar kërkesat e tyre, ne i perceptojmë në përgjithësi si kërkesa të çdo fëmije, të deklaruara vetëm me forcë dhe pa kompromis. Në fund të fundit, shumica e tipareve që u përmendën më lart si karakteristikë e "fëmijëve indigo" janë karakteristike për të gjithë fëmijët në përgjithësi gjatë periudhave të caktuara krize të rritjes, por në këto ato janë më të forta dhe janë vazhdimisht të pranishëm.

Por përsëri te teoria e fëmijëve indigo. Para së gjithash, nuk mund të mos pajtohemi që ata që shkruajnë për fëmijët indigo i karakterizojnë këta fëmijë me shumë saktësi. Përfshirja e problemeve të tyre mjekësore dhe neurologjike nuk kalojnë pa u vënë re. Ja çfarë shkruan për këtë Siegfried Voytinas, autori i një libri kushtuar "fëmijëve Indigo", duke mos mohuar ekzistencën e simptomave të dhimbshme, por duke vënë në dukje njëanshmërinë dhe dritëshkurtësinë e tyre të një këndvështrimi thjesht mjekësor të problemit:

"Si rregull, të karakterizohen "fëmijë të rinj" të tillë me perceptimet e tyre të veçanta, përmbysëse normale, vetitë e të cilave kanë lindur gjithnjë e më shumë që nga fillimi i viteve tetëdhjetë, vetëm disa konceptet e përgjithshme: për disa - "shumë të talentuar", për të tjerët - "me sjellje jo standarde" ose përgjithësisht "sjellje jonormale". Konceptet e çrregullimit të deficitit të vëmendjes (ADD) ose çrregullimit të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes (ADHD) janë duke nxitur për trajtim të shpejtë terapeutik ose medikamentoz të bazuar në simptoma.

Por a mbulojnë konceptet e njohura arsyet reale dhe thelbin e huaj shpirtëror të këtyre fëmijëve? Dhe a nuk janë sjelljet e tyre mbresëlënëse dhe deficitet nervore që realisht regjistrohen në fazën e zhvillimit të suksesshëm për shkak të kuptimit të pamjaftueshëm dhe të njëanshëm, i cili, për më tepër, ndikohet nga një imazh thjesht biologjik i një personi, i cili çon në trajtim jo të duhur dhe trajtim nga ana e të rriturve?

Mendoni vetë: cili fëmijë ka më shumë gjasa të rritet i sigurt në vetvete, të gjejë veten në aktivitete dhe komunikim profesional: ai që konsiderohet hiperaktiv dhe i paaftë për t'u përqëndruar, apo ai që prindërit e shohin si një "fëmijë indigo"?

E megjithatë, bazuar në një botëkuptim okult, kjo teori, pavarësisht nga shumë njohuri, është aq larg nga strategjia e duhur në rritjen e fëmijëve kompleksë sa edhe qasja e "refuzimit". Duke i lartësuar shumë fëmijë të tillë, duke i konsideruar si bartës të një shpirtërore të veçantë, përfaqësues të një njerëzimi të ri që “duhet të shpëtojnë botën”, përkrahësit e kësaj teorie i vendosin para tundimit të krenarisë.

Dhe përsëri - jo vetëm e vështirë, por çdo fëmijë bie lehtësisht në këtë grep, por fëmijët për të cilët po flasim, si në mëkat ashtu edhe në vese, fundosen veçanërisht thellë dhe me pasion. Çdo fëmijë, për fat të keq, është shumë më i lehtë nga sa do të donte, mund të llastohet, të shndërrohet në një egoist narcisist, duke kërkuar përfitimin e tij në çdo situatë. Por këta fëmijë, të cilët tashmë kanë një perceptim të rritur të individualitetit të tyre, janë veçanërisht të ndjeshëm ndaj këtij rreziku. Pra, kjo teori, duke qenë drejtpërdrejt e kundërt me qasjen refuzuese, bie në një tjetër ekstrem, jashtëzakonisht të dëmshëm. Njerëzit në përgjithësi janë të prirur ndaj ekstremeve. Pra, disa prindër mund të jenë të dëshpëruar që fëmijët e tyre nuk janë siç do të donin, me të meta, ndërsa të tjerët janë aq të mbytur nga krenaria dhe admirimi për fëmijët e tyre, saqë nuk janë në gjendje t'i shohin objektivisht problemet dhe të metat e tyre.

Si shembull sesi admirimi i pashëndetshëm për këta fëmijë çon në kënaqjen e paarsyeshme të dëshirave të tyre dhe në vazhdimësinë e qëndrimeve mëkatare, këtu është një fragment nga një intervistë me Nancy Tapp, një psikike, ku ajo tregon një histori nga jeta e saj:

"Kur nipi im ishte tetë vjeç, ai erdhi tek unë dhe më pyeti: "A e dini se çfarë dua për Krishtlindje?" Unë i thashë: "Jo, por çfarë?" Ai u përgjigj: "Prefiksi Nintendo". Vajza ime mërmëriti nëpër dhëmbë: "Si guxon?" Unë qesha dhe mendova me vete: “E dini, unë jam gjyshja e tij dhe ai më pyeti mua“. Dhe duke qenë se do të largohesha nga qyteti, i bleva një Nintendo dhe u largova.

U ktheva dy muaj më vonë, vajza ime më mori në telefon dhe më tha: "Mami, faleminderit shumë që bleve Colina Nintendo".

"Epo, po, sigurisht, sigurisht, unë e di ..." - iu përgjigja.

“Jo, e kam seriozisht. Unë me të vërtetë dua t'ju falënderoj. Kuptova që nuk mund t'ia hiqja tastierën djalit tim dhe për më tepër se duhej ta mbaja, ndaj nisa t'i “shisja” kohë për të luajtur Nintendo. Unë thashë që nëse ai i përmbush detyrat e tij në kohë, ai do të ketë më shumë kohë për të luajtur Nintendo. Dhe në atë kohë ai mori shumë kritika në shkollë për sjelljen e keqe dhe unë i thashë: “Nëse sillesh mirë në shkollë, do të marrësh dhjetë minuta. Kur përmirësoni notat tuaja, do të merrni kohë shtesë. Nëse performanca juaj akademike bie përsëri, në përputhje me rrethanat do të luani më pak me konsolën ".

Kështu që ai vinte në shtëpi nga shkolla, bënte të gjitha detyrat e tij dhe pyeste: "Çfarë më duhet të bëj tjetër?" Vajza ime thoshte: "A mund ta bësh akoma këtë?" Dhe ai pyeti: "Sa minuta do të kushtojë?" Kështu, notat e tij në matematikë u rritën - nga dy në pesë. Dy javë më vonë, mësuesi telefonoi dhe pyeti: “Çfarë ndodhi me Colin? Ai ka ndryshuar përtej njohjes.” Dhe Laura tregoi se çfarë ndodhi. Për të cilën ajo u përgjigj: “Për hir të Zotit, vazhdoni në të njëjtin frymë. Ai është studenti im më i mirë tani!" Në shkollë, para se të dilte nga shtëpia, ai iu afrua mësuesit dhe e pyeti: "A mund të të ndihmoj me diçka?" Ajo i kërkoi atij të përmbushte këtë apo atë detyrë. Kolin e bëri detyrën dhe në shtëpi shkoi te nëna e tij dhe i tha sa minuta të luante Nintendo kishte të drejtë. Nëna e respektoi marrëveshjen. Dhe kështu ai u bë një student i shkëlqyer."

Mendoj se këtu nuk duhen as komente të veçanta. Një fëmijë në një situatë të tillë ka çdo mundësi të bëhet jo vetëm një student i shkëlqyer, por, mbi të gjitha, një biznesmen i ftohtë llogaritës në marrëdhëniet me njerëzit, i aftë për të arritur sukses të jashtëzakonshëm, por vetëm për përfitimin e tij.

Ndërkohë, këta fëmijë, më shumë se të gjithë të tjerët, kanë nevojë për një pranim të qetë të matur. Më shumë se të gjithë të tjerët, ato janë kundërindikuar në ekstreme.

Do të ishte e saktë të ruani mesataren e artë dhe të mos i perceptoni ato as si të sëmurë pa shpresë ose si josocialë, ose si posedues të një natyre të veçantë shpirtërore. Nga njëra anë, është e pamundur të mohohen disa nga problemet neurologjike. Nuk janë këto problemet që e bëjnë një fëmijë me aftësi të kufizuara dhe në disa raste janë më të dukshme, ndërsa në të tjera janë pothuajse të padukshme, por në çdo rast janë. Prandaj, nuk është për t'u habitur që numri i fëmijëve të tillë është rritur kohët e fundit; me sa duket, problemet e tyre lidhen drejtpërdrejt me shëndetin e nënave dhe gjendjen e mjedisit. Jo më kot fëmijët me probleme të ngjashme lindin më shpesh nga nëna jo shumë të reja. Nga ana tjetër, fakti që sistemi nervor i këtyre fëmijëve ka pësuar disi, nuk i mohon të gjitha cilësitë dhe aftësitë e tjera që janë të pranishme tek foshnja në formën e prirjeve. Ata, si të gjithë fëmijët, trashëguan nga prindërit e tyre dhe si dhuratë nga Zoti talentet e tyre të caktuara, dhe gjithashtu trashëguan nga paraardhësit e tyre veçoritë e konstituimit mendor, prirjet e mira dhe të këqija. Dhe është e qartë se nëse një fëmijë është i talentuar, por ka disa probleme, atëherë këto talente, në çdo rast, prirjet ndaj tyre, nuk do të shkojnë askund. Ky do të jetë një fëmijë i talentuar me disa probleme neurologjike. E njëjta gjë vlen edhe për pronat e tjera të trashëguara.

Por është shumë më e vështirë t'i zbulosh këto talente fëmijëve të tillë, për këtë ata vërtet, siç shkruajnë saktë ithtarët e teorisë "indigo", kanë nevojë për kushte të veçanta. Kushti i parë dhe më i rëndësishëm i nevojshëm për rritjen e fëmijëve kaq të vështirë është pranimi absolut i tyre ashtu siç janë dhe një qëndrim i ndjeshëm ndaj nevojave të tyre. Dhe i deklarojnë nevojat e tyre me zë të lartë dhe me këmbëngulje, në mënyrë që prindërit vetëm të mos i konsiderojnë të llastuar, të shthurur dhe të mos i nënshtrohen këshillave "për të thyer në rrënjë prirjet e liga". Për çfarë nevojash po flasim? Së pari, për ato nevoja themelore që janë të natyrshme për të gjithë fëmijët, por për shkak të temperamentit të tyre të qetë, jokonfliktues, ato mund të mbeten të padëgjuara, të pavërejtura, të pa perceptuara nga të dashurit. Kjo është gjithçka që formon besimin e fëmijës në botë, optimizmin, vetëbesimin, dëshirën për të jetuar dhe për të arritur sukses.

Tashmë kemi thënë se personi që i formon këto cilësi është, para së gjithash, nëna. Është ajo, si personi më i afërt me foshnjën, duke u kujdesur me butësi për të, duke iu përgjigjur thirrjes së tij, plotëson nevojën e tij për kontakt emocional dhe fizik. Dhe nëse foshnja e shqetësuar nuk pranon të shtrihet në krevat fëmijësh, gjatë gjithë kohës ai kërkon krahët e tij, ai madje dëshiron të flejë vetëm pranë nënës së tij, nuk e njeh orarin e ushqimit, pastaj duke iu përgjigjur nevojave të një fëmije të tillë. do të thotë, nëse është e mundur, të kënaqësh të gjitha dëshirat e tij. Kjo nuk është përkëdhelje apo zakon - këto janë nevojat e tij urgjente. Nëse kjo fazë e zhvillimit është kaluar me mjaft sukses, atëherë nevojat ndryshojnë dhe korrespondojnë me fazën tjetër të zhvillimit. Tani një fëmijë i tillë do të kërkojë me forcë të veçantë nga të dashurit, nga njëra anë, respekt për personalitetin e tyre, pavarësinë e shprehur në negativizëm dhe mohim, nga ana tjetër do të ketë nevojë për mbështetjen e tyre miratuese. Dhe e gjithë kjo, përsëri, është jashtëzakonisht e stuhishme. Kështu vazhdon ndërsa personaliteti i vogël rritet.

Në fakt, nevojat e një fëmije të shqetësuar nuk janë diçka krejtësisht ekskluzive, jo, të gjitha janë karakteristike për fëmijët e qetë, thjesht jo në një masë të tillë. Apo ndoshta ata thjesht nuk i deklarojnë me kaq forcë dhe këmbëngulje dhe mbeten të padëgjuar? Mendoj se në shumë raste është kështu. Por ende jo në të gjitha. Në shumë mënyra, fëmijët e shqetësuar me të vërtetë kanë nevojë më urgjente dhe vëllim më të madh... Dhe kjo është ndoshta tipari i tyre kryesor.

Pediatër amerikanë William dhe Martha Sears, të cilët jo vetëm ishin mjekë të mirë, por edhe prindër çuditërisht të ndjeshëm, prindër me një talent të veçantë, shpikën një term të veçantë, një emër të veçantë për fëmijët “të vështirë”, nisur nga kjo veçori. Ata thanë se nuk dinin si t'i quanin fëmijë të tillë të shqetësuar, të çekuilibruar: nuk donin t'i quanin të vështirë, pasi një term i tillë nuk e përcakton saktë këtë kategori fëmijësh, duke theksuar se ka diçka që nuk shkon me ta, atë që ata janë si diçka jo e tillë. Duke reflektuar mbi problemet e fëmijëve të tillë, duke i vëzhguar në shembullin e vajzës së tyre, e katërta nga tetë, ata vendosën që emri më i përshtatshëm do të ishte "fëmijë me kërkesa të shtuara". Më duket se ky është një emër jashtëzakonisht i saktë, dhe ai pasqyron tiparet dhe problemet kryesore të këtyre fëmijëve, sjell një prekje humori të mirë dhe është i mbushur me një kuptim optimist se problemet e tyre nuk janë vërtet probleme.

"Fëmijët me kërkesa të larta" - këtu është mesatarja e artë, e cila do të ndihmojë për të gjetur vijën e duhur në lidhje me ta, në edukimin e tyre. Nuk ka të meta dhe nuk zotëron një natyrë shpirtërore të veçantë, më të lartë, vetëm me nevoja të rritura, ndoshta edhe të përshtatshme për të thënë, të rritura me dhimbje. Pse janë aq të rënduar? Me sa duket, ky është vetëm rezultat i disa problemeve neurologjike. Por ata nuk kanë nevojë për diçka të jashtëzakonshme, por për të njëjtën gjë që kanë nevojë të gjithë fëmijët, vetëm në një vëllim më të madh. Dhe e para në një seri nevojash karakteristike për të gjitha fazat e moshës së këtyre fëmijëve është pranimi i tyre absolut për atë që janë, dashuria e pakushtëzuar dhe, jo më pak e rëndësishme, vëmendja.

Po, pikërisht, vëmendja dhe koha - kjo është ajo që, përveç dashurisë, u nevojitet veçanërisht këtyre fëmijëve. Por çfarë do të thotë saktësisht "këta fëmijë"? - të gjithë fëmijët kanë nevojë për vëmendjen e prindërve dhe kohën e dedikuar ekskluzivisht për ta. Më pëlqejnë shumë fjalët e D. McDowell, siç e quajti ai kapitullin në librin kushtuar marrëdhënieve midis fëmijëve dhe prindërve: “Fjala dashuri- shkruar koha". Kështu manifestohet dhe perceptohet dashuria dhe lindin marrëdhënie të ngushta, besimi. Dhe kjo është ajo që për shumë prindër është thjesht më e vështira në raport me fëmijët me kërkesa të zakonshme, mjaft të moderuara, e lëre më "fëmijë me kërkesa të shtuara".

Po, një fëmijë i tillë me të vërtetë kërkon shumë kohë dhe vëmendje. Ky është një fakt i padiskutueshëm. Dhe përsëri, çdo fëmijë ka nevojë jetike që prindërit e tij të kalojnë kohë me të: të luajnë me të, të lexojnë, të diskutojnë, të vizatojnë, të shpikin histori, të vënë në skenë shfaqje. Kur themi, "të kalosh kohë me fëmijën" nuk është e njëjtë me "të kalosh kohë në të njëjtën dhomë me fëmijën". Është e qartë se ju mund të jeni fizikisht afër, por në të njëjtën kohë jo me të. Kjo, për fat të keq, ndodh shpesh në shumë familje. Është deklaruar: kalojmë fundjavën me fëmijë. Por në fakt, prindërit janë të zënë me biznesin e tyre, të ftuarit e tyre, interesat e tyre dhe fëmijët shkojnë në biznesin e tyre ose thjesht mërziten. Prindërit mund të kuptohen: të gjithë janë shumë të zënë dhe kanë nevojë për pushim, dhe të luash dhe të punosh me fëmijët është, megjithëse e gëzueshme, por punë e shkëlqyer, si çdo krijimtari. Kështu që fëmijët, koha e lirë e të cilëve u lihet rastësisë, është një dukuri e zakonshme. Në rastin më të mirë, fëmijët dërgohen në qarqe të shumta, në mënyrë që të mos kenë kohë për mërzi dhe TV. Por nëse ky opsion shkon pak a shumë mirë me shumicën e fëmijëve të qetë, atëherë në rastin e “fëmijëve me kërkesa të shtuara” është krejtësisht i papranueshëm.

Çfarë do të thotë "e papranueshme"? A do të thotë kjo se në mungesë të vëmendjes vigjilente të prindërve, pjesëmarrjes së vazhdueshme aktive krijuese në jetën e fëmijëve të tillë, ata me siguri do të rriten në të rritur të vështirë me një karakter të tmerrshëm dhe një fat të paplotësuar? Jo, nuk është gjithmonë kështu. Zoti ka vendosur në një person rezerva të mëdha vetë-shërimi dhe restaurimi, dhe nën drejtimin e padukshëm të Zotit, personazhet nganjëherë shumë të vështirë bëhen shumë të këndshëm në komunikim me moshën.

Unë njoh një vajzë, tashmë një vajzë e rritur, e cila ka pasur një temperament të vështirë që në fëmijëri. Meqenëse prindërit e saj nuk gjetën qasjen e duhur ndaj saj, vështirësia e saj u rrit me moshën, duke arritur gradualisht, siç dukej, një pikë kritike, kështu që prindërit ishin në dëshpërim të plotë, nuk dinin çfarë të bënin me të dhe si do të bënte. te gjitha perfundojne. V adoleshencës, siç është e natyrshme dhe ndodh, ajo bëri thjesht gjëra të çmendura: ishte e vrazhdë me prindërit e saj, nuk i perceptonte fare, pushoi së studiuari fare, gënjeu, dehej në shoqërinë e të njëjtëve adoleshentë të çmendur. Mund të imagjinohet se çfarë po kalonin prindërit. Asgjë e mirë dukej se nuk shkëlqente për të. Dhe ç'farë? Tani ajo është një vajzë e rritur me një karakter të mrekullueshëm dhe me qëndrimin e duhur ndaj jetës, e cila zgjodhi vullnetarisht Punë sociale si aplikim i forcës së dikujt. Pasi u çmend në adoleshencë, pasi hodhi të gjithë acarimin e grumbulluar në një mënyrë kaq karakteristike, ajo u qetësua dhe u bë, në përgjithësi, një person i mrekullueshëm.

Ndodh gjithashtu, por duhet të kujtojmë se një kthesë e tillë e ngjarjeve është një përjashtim. Sidomos në jetën tonë aktuale. Dhe nëse kjo vajzë hyn në një shoqëri të varur nga droga, por nuk e dini kurrë se çfarë mund të ndodhë me një fëmijë që bën atë që do, ecën ku të dojë dhe sa të dojë? Në këtë rast, me hirin e Zotit, ajo e mbijetoi në mënyrë të sigurt këtë periudhë, por nuk mundi të mbijetonte ose të mbijetonte me pasoja të pakthyeshme. Për të mos përmendur faktin se zakoni i mëkatit, siç e dini, lind shpejt, dhe është jashtëzakonisht e vështirë të heqësh qafe atë. Por në çdo rast, një kthesë e tillë e ngjarjeve është ende një përjashtim, jo ​​gjithmonë, pasi ka kaluar një periudhë të vështirë adoleshente, një fëmijë kthehet në një të rritur normal, të përshtatur shoqërisht. Fatkeqësisht, shumë adoleshentë të vështirë bëhen të rritur të vështirë. Kjo vështirësi mund të jetë e ndryshme: çekuilibër mendor, pamundësi për t'u marrë vesh me njerëzit, mungesë vullneti dhe paaftësi për të punuar, paaftësi për të jeta familjare, paaftësia për të dashuruar dhe shumë defekte të tjera të personalitetit që e bëjnë atë dhe njerëzit që jetojnë me të të pakënaqur.

Dhe jo pa arsye po flasim për perspektiva kaq të mjerueshme në kontekstin e kohës që prindërit kalojnë me fëmijët e tyre. Kemi përshkruar me detaje të mjaftueshme linjën e edukimit që duhet ndjekur në lidhje me "fëmijët me nevoja të veçanta": pa teprime, pa presion, por pa përkëdhelje, të përgjegjshme ndaj nevojave të këtyre fëmijëve, por duke pasur qëndrueshmëri të mjaftueshme për të mos u kënaqur. dobësitë mëkatare. Por një nga nevojat kryesore që ata deklarojnë që në foshnjërinë e hershme është thjesht një nevojë e shtuar për kohën e kaluar me ta. Nuk mjafton të marrësh pozicionin e duhur edukativ, këta fëmijë sërish u sugjerojnë vetë prindërve të ndjeshëm se u duhet vërtet gjithë koha e lirë e prindërve dhe shpesh edhe më shumë. Edhe William dhe Martha Sears, të përmendur tashmë nga ne, të cilët janë përpjekur gjithmonë t'i përmbahen një qëndrimi të butë që pranon pikëpamje të ndryshme, duke mos shprehur kurrë mendime kategorike, nuk shohin rrugëdalje tjetër përveç se të shtyjnë për herë të parë gjithçka që shpërqendron nga kjo çështje. vite të rritjes së një fëmije të tillë. "Nëse qielli ju ka pajisur me një fëmijë me kërkesa të larta," shkruajnë ata, "atëherë e vetmja rrugëdalje e vërtetë mund të jetë kujdesi i nënës për ditë të plotë për një periudhë më të gjatë”.

Vetë Martha Serz, e cila arriti të ndërthurte përgjegjësitë e nënës dhe punën me rritjen e tre fëmijëve të parë, hoqi dorë nga puna kur lindi fëmija i katërt, gjë që kërkon vëmendje të veçantë.

Duhet të them që nga jashtë duket mjaft e çuditshme. Ndërsa fëmija është shumë i vogël, ai është gjithmonë në krahët e tij, kështu që nuk ka si të bëjë ndonjë biznes që kërkon duar të lira. Këtu foshnja është rritur pak, shtrihet në shtrat, u përgjigjet me interes këngëve dhe vjershave, shqyrton fotografitë, arrin te lodrat, por mundësia për të bërë diçka është bërë jo më shumë, madje edhe më pak: tani jo vetëm duart (lodrat, libra) janë të zënë, foshnja kërkon të luhet në mënyrë aktive dhe të bisedohet me të. Epo, kur fëmija rritet në moshën e zvarritjes dhe ecjes, edhe mendimet e nënës janë të zëna, pasi ju duhet të dilni vazhdimisht me një lojë të re emocionuese që do të parandalojë një eksplorim kaotik të hapësirës përreth. Do të ishte e tepërt të thuhet se pajisje të tilla si një shesh lojërash nuk janë për "fëmijë me kërkesa të shtuara".

E kuptoj që një sjellje e tillë e nënës mund të duket vërtet e çuditshme dhe e gabuar për një të huaj. Prandaj, në një situatë të tillë, qortimet nuk janë për t'u habitur: fëmija thjesht është i llastuar nga vëmendja, kështu që ai e kërkon atë. Kështu i thoshin të afërmit e saj shoqes sonë, nënës së vogëlushit “me kërkesa të shtuara”. "Ti fyesh me të gjatë gjithë kohës, kështu që ai nuk dëshiron të zërë veten." Kur të gjithë rreth jush flasin me një frymë të ngjashme, pak gjykuese, është e vështirë të mos dyshoni se keni të drejtë, edhe nëse në të vërtetë keni qenë të sigurt për këtë.

Megjithatë, mjafton të bësh një eksperiment të vogël për t'u bindur për gabueshmërinë e këtij mendimi. Për pjesën e parë të eksperimentit, nuk duhet bërë asgjë e veçantë: thjesht duhet ta lini fëmijën "të vështirë" të angazhohet për kohën më të gjatë. Në fakt, të gjithë prindërit ndoshta e kanë këtë përvojë. Vetëm një fëmijë shumë i qetë mund të bëjë punët e tij për ditë të tëra, i kënaqur vetëm me praninë e nënës së tij diku afër. Fëmijë i zakonshëm kërkon shumë vëmendje, por ai mund të ulet për një kohë të mjaftueshme, për shembull, në arenë ose, nëse është më i madh, në vendin e tij të lojës, ndërsa nëna e tij është e zënë. Por ai foshnjë, të cilin ne e quajmë "fëmijë me nevoja të veçanta", do të ngrejë një klithmë të tmerrshme, duke kërkuar që liria e tij të mos kufizohet, por edhe duke pasur këtë liri, ai do të ngacmojë nënën e tij duke rënkuar dhe duke qarë: ra, ndërsa ai. u ngjit diku, atëherë diçka nuk funksionon, atëherë diçka nuk mund të arrihet dhe të mos dalë, atëherë thjesht ankohet: tërheq vëmendjen, thonë për fëmijë të tillë: nëse nuk mund ta dëgjosh, do të thotë se është huligan. Nuk e di nëse dikush në një situatë të tillë mund të kryejë plotësisht një lloj pune. Tani po flasim për absolutisht fëmijë i vogël, pasi kjo kohë ka një rëndësi vendimtare në jetën e një personi. Dhe ju duhet të filloni të ndihmoni një fëmijë me një temperament të vështirë në këtë moshë të veçantë, d.m.th. që nga lindja. Dhe, mbi të gjitha, kalimi i duhur.

Pjesa e dytë e përvojës është të përpiqeni të shtyni gjithçka dhe t'i përkushtoheni sa më shumë fëmijës. Luaj me të lojëra aktive dhe të qeta, skalito, vizato, ndërto etj. Kjo nuk është e lehtë, veçanërisht pasi fëmijë të tillë shpesh janë të shqetësuar. Duhet të tregoni mjaft aktivitet dhe imagjinatë. Është më mirë ta ndiqni fëmijën, duke i dhënë lirinë për të zgjedhur një profesion dhe vetëm me entuziazëm të luani së bashku me të në atë lojë, në atë profesion që ai vetë zgjedh. Por ky parim nuk vlen gjithmonë për “fëmijët me kërkesa të shtuara”. Ata shpesh kanë periudha të një humori veçanërisht kapriçioz dhe të paqëndrueshëm, gjatë periudhave të tilla ata janë veçanërisht të shqetësuar, kapin një gjë ose tjetrën ose nuk duan të bëjnë asgjë. Por meqenëse gjatë periudhave të tilla aktiviteti i tyre është veçanërisht shkatërrues, është në këtë kohë që ka edhe më shumë prej tyre se zakonisht, është e nevojshme të hiqet një lloj aktiviteti. Në një situatë të tillë, ia vlen të merrni iniciativën në duart tuaja dhe të përpiqeni ta interesoni fëmijën në ndonjë aktivitet interesant. E dimë nga vetja që ndonjëherë nuk dëshiron të bësh diçka, duket se është e mërzitshme, por kur përfshihesh, e bën me kënaqësi.

Por nëse luani me fëmijën në atë mënyrë që të jetë interesante për të, dhe kjo nuk është gjithmonë e lehtë dhe kërkon shumë energji, atëherë me të ndodhin transformime të mahnitshme. Nga një teka kokëfortë, e pakontrollueshme, që ngjitet kudo, me të cilën prindërit nuk dinë të përballojnë, foshnja kthehet në një partner të interesuar në një lojë apo aktivitet tjetër interesant. Ai bëhet jo vetëm i kontrollueshëm, ai bëhet i hapur për komunikim me një të rritur dhe është në gjendje të perceptojë këtë apo atë ndalim. Dikush mund të thotë: edhe mua, transformim, në “partner loje”! Por për një fëmijë loja do të jetë aktiviteti kryesor për një kohë të gjatë, kjo është jeta e tij. Këtu, në fakt, nuk është fëmija ai që bëhet partner i të rriturit, por përkundrazi, i rrituri hyn në jetën e fëmijës dhe bëhet miku i tij, dhe fëmija i lumtur përgjigjet dhe i hapet të rriturit. Vetëm duke filluar të jetojë jetën e një fëmije, ju mund ta ndihmoni atë ta organizojë atë - çfarë kanë nevojë fëmijët me një temperament të vështirë. Ndihmoni ta drejtoni atë masë energjie dhe vullneti që ata kanë në drejtimin e duhur, krijues. Një fëmijë nuk mund ta mësojë këtë përmes edukimit dhe udhëzimeve, ai mundet vetëm përmes një përvoje të vërtetë të përbashkët të kalimit. Dhe sa më shpejt të fillojë një komunikim i tillë i bollshëm i lojës, aq më mirë. Edhe një herë, do të vërej se çdo fëmijë duhet të ketë marrëdhënie të tilla besimi, miqësore me prindërit e tyre, ato formohen nga një kalim kohe e përbashkët, interesante për fëmijën. Por një fëmijë me një temperament të vështirë ka nevojë për të në mënyrë të pakrahasueshme më akute dhe në sasi shumë më të madhe. Ai vetë nuk është në gjendje të organizojë energjinë e tij të jetës, ju duhet ta ndihmoni atë në këtë. Dhe atëherë energjia do të marrë drejtimin e duhur, forcat do të shpenzohen në atë që Zoti u dha atyre: në veprimtari të dobishme, dhe jo në teka dhe mosbindje. Nëse filloni në kohë - nga foshnjëria, atëherë rezultatet do të shfaqen mjaft shpejt, nuk do të duhet të luani rreth orës deri në vetë shkollën (megjithëse do t'ju duhet të kaloni shumë kohë me të), duke harruar të gjitha detyrat tuaja të tjera . Fëmija do të rritet, dhe aftësia për të aplikuar saktë energjinë e tij do të rritet, kjo, në fakt, do të bëhet një zakon, do të bëhet e natyrshme dhe e lehtë për të. Fëmijëria e hershme është një kohë e fleksibilitetit të mahnitshëm: formoni karakterin e foshnjës siç dëshironi.

Por nëse pendoheni për kohën për fëmijën: në fund të fundit, ka gjithmonë kaq shumë gjëra të rëndësishme për nënën, atëherë do të ndodhin telashe. Jo vetëm gjërat e mira bëhen zakon, të gjitha gjërat e këqija bëhen zakon shumë më shpejt.

Deri më tani, kemi folur për një temperament të vështirë - domethënë për atë strukturë të vështirë mendore të një personi, që i jepet që nga lindja. Por temperamenti nuk është i njëjtë me karakterin. Kur flasim për temperamentin, po flasim për tipare të lindura të psikikës, por karakteri është ai që fiksohet në reagimet e qëndrueshme të natyrshme të një personi të caktuar. Nëse kapriçioziteti, kokëfortësia, nervozizmi, histeria dhe tipare të tjera të pakëndshme bëhen tipare të karakterit, nuk do të jetë e lehtë t'i heqësh qafe ato, edhe nëse lind dëshira. Forcat dhe vullneti i dhënë për mirësi dhe krijimtari do të drejtohen në një drejtim shkatërrues dhe kjo do të bëhet zakon, cilësi karakteri. Në adoleshencë, të gjitha këto cilësi do të arrijnë kulmin e tyre. Në disa raste, pasi është "çmendur" në këtë moshë, një adoleshent papritmas do të fillojë të drejtohet dhe të punojë vetë. Si në rastin që përshkrova më lart. Më shpesh, zakoni bën të vetën dhe personi ecën në jetë me një karakter shumë të vështirë.

Por ka edhe një pikë tjetër që nuk duhet anashkaluar. Supozoni se prindërit mishërojnë pozicionin e duhur arsimor në lidhje me fëmijën e tyre të vështirë, por nuk e konsiderojnë të nevojshme të ndryshojnë mënyrën e tyre të jetesës për shkak të tij. Ata me qetësi dhe humor lidhen me baticat dhe tekat e fëmijës së tyre, me shpresën se nëse fëmija sheh dashuri dhe durim të pandryshueshëm nga ana e tyre, atëherë me kalimin e kohës karakteri i tij do të nivelohet. Ndoshta do. Por edhe me këtë, skenari më i begatë, do t'i mungojë shumë fëmijës. Dhe mbi të gjitha në fushën e arsimit. Fëmijëria dhe adoleshenca është një kohë kur puna kryesore e një personi është të mësojë. Kjo, natyrisht, nuk ka të bëjë vetëm me njohuritë e marra në shkollë, por në përgjithësi me sasinë e informacionit të marrë. Të mësuarit është edhe të mësosh të lexosh libra të mirë, edhe të mësosh të dëgjosh muzikë të mirë, kjo është të mësosh të perceptosh të bukurën dhe të mendosh në një mënyrë origjinale, etj. Pikërisht në këtë kohë është më mirë të hidhen bazat e muzikës, edukimit artistik, të studiosh gjuhë të huaja. Nuk është se një i rritur është i paaftë t'i mësojë të gjitha këto. Ai është i aftë, por është shumë më e vështirë për të dhe nuk ka kohë. Familja, fëmijët, puna, me qëndrimin e duhur ndaj tyre, marrin gjithë kohën. Në fakt, ata heqin nuk është një fjalë e përshtatshme, ato janë thjesht biznesi kryesor i një personi. Dhe kompensimi i kohës së humbur në kohën e duhur bëhet një detyrë e vështirë, shpesh e pamundur.

Por është pikërisht një fat i tillë që me shumë gjasa e pret grabitësin e vogël, nëse prindërit nuk shqetësohen të zhyten në botën e tij që në foshnjëri dhe nuk e ndihmojnë atë, siç u përmend tashmë, të mësojë se si të përballet me temperamentin e tij. Fëmijë të tillë, veç talenteve të tjera, zakonisht rezultojnë të jenë shumë të talentuar përsa i përket krijimtarisë. Fakti që hemisfera e djathtë është shumë aktive në to është ndoshta një anë pozitive e anomalive të vogla të trurit që ata vërejnë. Këtë e dëshmon edhe fakti se te mëngjarashët përqindja e “fëmijëve me kërkesa të shtuara” është shumë e madhe. Hemisfera e djathtë është hemisfera krijuese, por emocionet negative që janë kaq të forta tek këta fëmijë vijnë nga atje. Të dyja janë mjaft të pranishme tek këta fëmijë. Prandaj, nëse disa disiplina për një fëmijë të tillë, kur ai rritet, ende nuk shkojnë në asnjë mënyrë, atëherë objektet e një natyre krijuese, i njëjti vizatim, për shembull, ose letërsia, rezultojnë të jenë shtigjet e tyre.

Por shumica e aftësive të tyre do të mbeten të pazbuluara, pasi, duke u lënë në vete, ata e shpenzojnë forcën e tyre në mënyrën më të pashpresë. Falë talentit të tyre të përbashkët, ata, sigurisht, do të kuptojnë diçka, por aftësitë dhe njohuritë reale kërkojnë shumë durim, punë dhe hapje për të mësuar. Dhe me këtë ata thjesht kanë një problem. Dhe zgjidhja është formimi i aftësisë dhe zakonit të fëmijës për të përqendruar vëmendjen, për të mësuar gjëra të reja, për të bërë përpjekje dhe durim në arritjen e qëllimeve që në foshnjëri. Si - është thënë tashmë: duke luajtur dhe mësuar për botën së bashku me foshnjën, dhe më pas me fëmijën më të madh. Detyra e prindërve është të ndihmojnë fëmijën të fitojë njohuritë dhe aftësitë e nevojshme gjatë fëmijërisë dhe adoleshencës, të cilat ai mund t'i përdorë dhe zhvillojë në jetën e të rriturve ... ai nuk e ka humbur veten - duhet të kaloni shumë kohë me të. inkurajojeni kur është i pasionuar dhe drejtojeni kur nuk është në gjendje të përballojë veten.

Përveç kësaj, nuk ka kohë për të humbur: fëmijëria e hershme është koha kur truri i fëmijës “përshpejtohet” si një bateri. Vitet e para të jetës së një fëmije janë, në njëfarë kuptimi, kritike për të mësuarin e tij të mëtejshëm: në këtë kohë, në tru krijohen lidhjet nervore, të cilat shërbejnë si bazë për të mësuarit e tyre të mëvonshëm. Dhe megjithëse fëmija me shumë gjasa nuk do të kujtojë asgjë që keni parë dhe diskutuar me të në këtë kohë të hershme, këto "mësime" për trurin e tij në zhvillim, për aftësinë për të menduar, janë në një farë kuptimi më të rëndësishme se të gjitha ato të mëvonshme. Tani po formohet ajo që fëmija do të përdorë më vonë. Për shkak të temperamentit të tij, fëmija nuk duhet të ketë mundësi të pamjaftueshme për të formuar këto aftësi themelore të trurit, për të formuar atë aparat të të menduarit, të cilin do ta përdorë më pas. Mund të thuash këtë: tani një fëmijë të mësuarit për të mësuar, mëson të jetë i zgjuar, mëson të perceptojë dhe përpunojë informacionin. Ndërkohë, nëse një fëmijë i tillë lihet në vetvete, padyshim që aktiviteti i tij njohës do të jetë i pamjaftueshëm, pikërisht sepse pjesa më e madhe e energjisë harxhohet për gjëra të gabuara.

Është e rëndësishme të zgjidhen shumë probleme në mësimin e fëmijëve të tillë pikërisht në periudhën parashkollore, atëherë mund të jetë tepër vonë. Dikush do të thotë se njohuritë dhe aftësitë nuk janë gjëja kryesore në jetë, botëkuptimi i saktë dhe rendi në shpirt janë shumë më të rëndësishme. Pa dyshim që është. Por talentet e rrënuara, mundësitë e parealizuara gjithashtu nuk janë menyra me e mire... Prandaj, cilido qoftë karakteri i fëmijës, prindërit duhet të përpiqen të bëjnë gjithçka për të maksimizuar aftësitë e foshnjës, në mënyrë që më vonë ai të ndjehet plotësisht i realizuar dhe i lumtur. Duke iu rikthyer shembullit të një vajze që i kaloi me kënaqësi vështirësitë e fëmijërisë dhe adoleshencës dhe u bë e mrekullueshme, e këndshme për t'u folur dhe e respektuar me të rriturit, nuk mund të heshtësh që as kjo fatkeqësi nuk i ka kaluar. Fëmijëria dhe adoleshenca nuk u shpenzuan fare për atë që duhej të bënte dhe është shumë e vështirë për t'u kapur. Tani ajo me të vërtetë dëshiron të studiojë, por përgatitja për provimet pranuese në kolegj është ende një perspektivë joreale: nuk ka njohuri, aftësi për të studiuar, pa kohë. E njëjta gjë vlen edhe për shumë talente të tjera të saj.

Duket se është folur mjaft për "fëmijë me kërkesa të shtuara", sa për të bërë të qartë se këta fëmijë, në kushte të caktuara, rriten në njerëz interesantë, të talentuar, që dinë të jetojnë në shoqëri dhe të punojnë. E megjithatë do të doja të shtoja edhe disa fjalë në mbrojtje të tyre. Në mbrojtje, sepse në fund të fundit, vështirësia dhe problematika e tyre në moshë të vogël u jep prindërve shumë mundime, kërkon shumë punë dhe përkushtim të plotë. Për të përmbushur të gjitha kërkesat e tyre, prindërve mund t'u duhet të ndryshojnë plotësisht qëndrimet dhe zakonet e tyre.

"Mos u dekurajoni," sigurojnë William dhe Martha Serz, të cilët e dinë nga përvoja e tyre se çfarë " fëmijë i vështirë“- kërkon dhe merr shumë nga prindërit, por më vonë do të japë më shumë se sa ka marrë”. Kur ata e thanë këtë, vajza e tyre Hayden, me të cilën kryesisht lidheshin këto fjalë, ishte katërmbëdhjetë vjeç, dhe megjithë kulmin e adoleshencës, ajo, sipas dëshmisë së tyre, dallohej nga ndjeshmëria dhe vëmendja e madhe ndaj të gjithëve, përfshirë prindërit e saj. Ne ishim të interesuar: dhe më pas, a është bërë ajo një e rritur e begatë, e kënaqur me fatin e saj? Doli që po. Siç thuhet, ajo zgjodhi për vete profesionin e aktores, ndërsa shumica e fëmijëve të tjerë të këtij çifti bukurosh ndoqën gjurmët e prindërve dhe zgjodhën karrierën mjekësore. Dhe për momentin, Hayden është plotësisht i përkushtuar ndaj rritjes së fëmijëve dhe merr prej saj, sipas saj, kënaqësi të madhe - jo çuditërisht, duke pasur një shembull të prindërve të tillë. Natyrisht, ne nuk kemi mundësinë të shikojmë thellë jetën dhe karakterin e kësaj gruaje të re, por nga ajo që ajo dhe i shoqi thonë për veten e tyre, për ta krijohet një përshtypje shumë e këndshme. mik i dashur mik i një çifti të martuar, me shumë respekt dhe dashuri për prindërit dhe fëmijët e tyre.

Por akoma. Është e qartë se pyetja është: “A është mirë apo keq nëse ke një “fëmijë me kërkesa të shtuara”? - krejtësisht e pasaktë dhe e papranueshme, një fëmijë është një gëzim në çdo rast. Por pyetja mund të shtrohet pak më ndryshe: a është mirë që ka fëmijë të tillë? Nga njëra anë, është mjaft e qartë se struktura e tyre mendore është në kufirin e normës dhe patologjisë. Me stilin e gabuar të edukimit dhe marrëdhënieve familjare, ka shumë mundësi që ky kufi të kapërcehet në drejtim të patologjisë: personazhe të theksuara psikopatike, neuroza dhe madje edhe sëmundje mendore - kanë një prirje të veçantë për të gjitha këto.

Tashmë është thënë mjaft për fëmijët me temperament të vështirë, në mënyrë që të gjithë të kuptojnë se ata mund të quhen si të duan, por fëmijët me një sistem nervor të ekuilibruar plotësisht të shëndetshëm dhe një psikikë plotësisht të ekuilibruar nuk mund të quhen saktësisht. Ajo që u ndërthur atje, u mbivendos njëra mbi tjetrën dhe dha një rezultat të tillë, është e vështirë të thuhet: devijime minimale në punën e trurit, neuropati - një dobësim i përgjithshëm i sistemit nervor, rritja e ndjeshmërisë së tij, në disa raste, ndoshta. edhe disa tipare psikopatike të marra në trashëgimi nga paraardhësit. Edhe specialistët në këtë fushë nuk janë gjithmonë në gjendje të bëjnë dallimin midis këtyre devijimeve, dhe në të vërtetë, ato jo gjithmonë përkojnë në pikëpamjet e tyre për këtë problem. Pra, nëse do të përdorim terma të tillë thjesht mjekësorë, atëherë është më mirë të përdorim termin e përgjithshëm - "çrregullime neuropsikike" ose thjesht "nervozizëm". Por fakti që këto terma në një shkallë apo në një tjetër lidhen me “fëmijët tanë të vështirë” është gjithashtu një fakt i padiskutueshëm. Gjithsesi, këto janë devijime të dhimbshme dhe, duke iu rikthyer pyetjes, a është mirë që ka njerëz të tillë, do të duket, është e nevojshme të përgjigjemi: çfarë mund të jetë mirë këtu?

Megjithatë, çfarë është shëndeti mendor? Duke reflektuar mbi konceptin e një norme në lidhje me shëndetin mendor të njeriut, V.P. Kashchenko kujton një incident që ka ndodhur me profesorin e famshëm italian Lombroso. Një gazetë amerikane i kërkoi atij t'i përgjigjej pyetjes: çfarë është një person normal? "Sidoqoftë, ata duhej të zhgënjeheshin, sepse në vend të ekzaltimit pompoz të përfitimeve biosociale, shkencëtari i famshëm iu përgjigj atyre afërsisht në formën e mëposhtme:" Ky është një person me oreks të mirë, një punëtor i mirë, një egoist, praktik, i durueshëm, duke i kushtuar vëmendje të gjithë forcës ... një kafshë shtëpiake "" ... Dhe nëse flasim për atë se kush është më i lehtë për të jetuar, atëherë, sigurisht, për një person të tillë, për të cilin përmendet citati i mësipërm: në praktikë, njerëz të tillë dallohen nga një marrëzi mendore, por ata shqetësohen vetëm për problemet reale praktike. . Por kush e krijoi të gjithë kulturën botërore? Njerëz krejtësisht të ndryshëm. Njerëz me një gjendje të rritur mendore dhe shpesh me probleme të dukshme mendore. Janë ata që e shohin botën dhe pafundësisht të bukurën, e shohin ashtu siç e kishte synuar Zoti, shohin të tmerrshmen, të neveritshmin dhe tmerrin, dhe dridhen dhe duan të shërohen. Janë ata që i vendosin vetes dhe të tjerëve qëllimet më të larta morale dhe vuajnë nga pamundësia e realizimit të tyre. Janë ata që mendojnë jashtë kutisë, jashtë kutisë dhe parashtrojnë hipotezat më të papritura. Pa to, bota thjesht do të kalbet për interesat e jetës së përditshme.

Meqë ra fjala, është e njëjta gjë në jetën fetare: Kisha, natyrisht, u bën kërkesa të larta të gjithëve, por sa më afër një person të jetë në disponimin e tij shpirtëror ndaj një gjendjeje të tillë të ekuilibrit të zakonshëm, aq më pak interesohet për çështjet shpirtërore. dhe sa më shumë të jetë i prirur për të perceptuar fenë në jetën e përditshme. Këtu, natyrisht, nuk mund të ketë gjykime vlerash, dhe një person me një prirje kaq "të fortë" mendore, i siguruar nga dhimbja gjendjet mendore, nën udhëheqjen e Kishës, ka të gjitha mundësitë për të ndjekur rrugën e shenjtërisë, ndonëse edhe ajo ka të sajën, karakteristikë e një përbërjeje të tillë mendore tundimesh. Të gjithë njerëzit janë njëlloj të dashur nga Zoti dhe kanë detyrën e tyre në botë. Megjithëse është interesante që një forcë e tillë mendore absolute në format e saj ekstreme bëhet e padepërtueshme dhe është gjithashtu padyshim një patologji: një person që nuk është i interesuar për asnjë pyetje tjetër përveç një jete të ushqyer mirë, të qetë është më shumë një kafshë sesa një person..

Janë njerëzit me një psikikë delikate, të ngritur që janë shpirti dhe zemra e njerëzimit. Ata vendosin standarde të caktuara dhe nëse nuk i arrini ato, do të fillojë evolucioni i kundërt nga njeriu në kafshë. Ata u qasen gjërave dhe situatave të ndryshme në mënyrë krejtësisht jo standarde, mendojnë në mënyrën më origjinale. Ata janë gjithashtu ata që ndjejnë më thellë dëshirën për Zotin dhe e kërkojnë Atë. Marrëdhënia me Zotin është një temë më vete, dhe jo të gjithë e kërkojnë Atë aty ku duhet të jetë para së gjithash, domethënë në Kishë, por ata që gjejnë - gjejnë tek Ai fuqinë që vetëm neutralizon vetinë anësore të hollësisë së tyre shpirtërore. - çekuilibër mendor, brishtësia, pambrojtja përballë jetës dhe rrethanave. Tek Zoti ata gjejnë qetësinë dhe qetësinë e vërtetë shpirtërore, të cilat nuk pakësohen, por edhe shtojnë hollësinë e tyre mendore dhe hapjen ndaj shpirtërores. Ata që për arsye të ndryshme nuk e gjetën Zotin në Kishë, por megjithatë e kërkuan Atë në mënyrë të pavetëdijshme, kur u tërhoqën nga gjithçka e bukur dhe morale, janë të detyruar, duke mbetur profetë unikë për njerëzimin, të mbajnë të gjithë barrën e anës së kundërt. të medaljes së dhuntisë së tyre shpirtërore. Të gjithë e dinë se shumë njerëz të mëdhenj jo vetëm që vuajtën nga një mospërputhje midis vizionit të tyre për botën dhe realitetit, por gjithashtu përfunduan në një azil çmenduri. (Filozofi Nietzsche, muzikanti Schumann, artisti P.A. Fedotov, etj.)

E tillë është ambivalenca e mahnitshme: nga njëra anë, hollësi dhe ndjeshmëri e jashtëzakonshme shpirtërore, nga ana tjetër, çekuilibër tragjik mendor dhe një tendencë për sëmundje mendore. Nuk është çudi që ata që flasin për "fëmijë indigo" theksojnë natyrën e tyre të veçantë shpirtërore. Dhe jo më kot jo të gjithë fëmijët e vështirë mund të konsiderohen, thonë ata, "fëmijë indigo".

Në të vërtetë, gjithçka që thuhet këtu, megjithëse u referohet fëmijëve me nervozizëm të shtuar, ose siç tingëllon më ashpër, me devijime të vogla (pak a shumë të theksuara) neuropsikiatrike, por gjithsesi jo të gjithë. Disa prishje në strukturën mendore nuk shkatërrojnë të gjithë barrën e trashëgimisë pozitive dhe negative, të cilën fëmija e percepton, dhe nuk siguron automatikisht një shpirt të rafinuar. Devijimet psikopatike, të karakterizuara nga mungesa e vetëkritikës, aftësia për të ndjerë fajin, ndjeshmëria, përjetimi i asaj që ndodhi, agresiviteti dhe mizoria, janë raste që janë në ekstremin tjetër. Kjo, për fat të keq, është një vështirësi pa aspekte pozitive, përveç nëse, sigurisht, ju e konsideroni si një avantazh që, pa pendim torturues, problemet morale, një dëshirë për të ndryshuar diçka në botën përreth jush, për të përcjellë diçka që është e hapur për ta, për të tjerët, të jetosh njerëz të tillë, në rrethana të suksesshme për ta, është shumë më e lehtë se sa "fëmijë me kërkesa të shtuara". Veçanërisht duhet theksuar edhe një herë se me një ndikim të gabuar pedagogjik në këtë të fundit, rezultati mund të jetë i njëjtë. Le të themi gjithashtu se këta fëmijë mjerisht të vështirë ende mund të ndihmohen, veçanërisht nëse filloni sa më shpejt që të jetë e mundur. Por nëse, me qëndrimin dhe organizimin e duhur të jetës, "fëmijë me kërkesa të shtuara" rriten në njerëz të ndritur, të talentuar, shumë moral, që kanë të gjitha avantazhet e një konstitucioni të mirë mendor, që u përmend më lart, atëherë devijime patologjike të këtij lloji. kanë stabilitet shumë të madh dhe mund të zbuten me të njëjtat mjete në vend që të eliminohen plotësisht. Kjo është një barrë e rëndë trashëgimie, të cilën këta fëmijë do të duhet ta korrigjojnë ose ta rëndojnë. Ata kanë detyrat e tyre, jo më pak të vlefshme në sytë e Zotit.

Të kthehemi megjithatë te “fëmijët me kërkesa të shtuara”. Është e kuptueshme pse autorët e librave për fëmijët indigo deklarojnë vazhdimisht misionin e tyre të veçantë shpirtëror. Kur folëm për hollësitë mendore dhe vështirësitë e saj shoqëruese, folëm për shembullin e njerëzve të mëdhenj të talentuar me talente të jashtëzakonshme. Por në fund të fundit, vetë një rregullim i tillë shpirtëror, natyrisht, mund të quhet një talent i veçantë, dhe pronari i tij, në të vërtetë, duhet të mbajë një mision të veçantë shpirtëror në vend të tij, në vend të tij të vendosë një standard shpirtëror, të vendosur pyetje morale, ofroni përgjigje për ta, thirrni botën drejt rritjes shpirtërore.

Meqë ra fjala, jo të gjithë fëmijët, të pajisur me hollësi mendore dhe psikikë të çekuilibruar që shoqëron këtë talent, janë "fëmijë me kërkesa të shtuara". Shumë prej tyre, përkundrazi, rezultojnë të jenë krejtësisht të lehta dhe pa probleme për prindërit. E megjithatë fëmijët e tillë duhet të klasifikohen gjithashtu si "të vështirë", vetëm të vështirë në një kuptim të veçantë: të vështirë jo në sjellje, por në edukim. Prindërit e fëmijëve të tillë shpesh nuk e vërejnë se, të qetë nga jashtë, kanë një stuhi brenda. Dhe në rrethana të caktuara të dëmshme për edukimin e tyre, me ta shpesh ndodhin fatkeqësi. Janë ata që janë të prirur për vetëvrasje, dhe jo për deklarata demonstruese për vetëvrasje, qëllimi i të cilave është të tërheqin vëmendjen te personi i tyre. Janë ata që e çojnë çështjen deri në fund. Për ata që i rrethojnë, një kthesë e tillë shpesh rezulton krejtësisht e papritur, nga të cilët, por nuk pritet ta bëjnë këtë, ata shpesh as nuk dyshojnë se ka ndonjë problem. Vetëvrasja shpesh ka frikë për fëmijët me probleme të sjelljes, por ato janë të rralla mes tyre. Arsyeja e kësaj situate është e kuptueshme: ata fëmijë që ne këtu i quajmë "të vështirë", stuhia që ata kanë në shpirt drejtohet jashtë, duke e spërkatur mbi të tjerët: dhe emocionet e tyre gjejnë një rrugëdalje në një mënyrë kaq të dhimbshme për të dashurit. ata, dhe ata përreth detyrohen të jenë më të vëmendshëm ndaj nevojave të tyre. Por fëmijët me një shpirt të butë dhe të qetë, të rehatshëm për të tjerët, nuk janë në gjendje të marrin atë që u nevojitet jo më pak se e vështirë: vëmendje e shtuar, mbështetje inkurajuese dhe dashuri. Ata kanë më shumë nevojë për të, njësoj si “fëmijët me kërkesa të shtuara”, por nuk janë në gjendje ta deklarojnë me zë të lartë dhe pa kompromis si këta të fundit. Si rezultat, ata e gjejnë veten veçanërisht të pambrojtur ndaj rrethanave të jetës. Por ata, theksojmë edhe një herë, janë të talentuar me një talent të veçantë, aq të nevojshëm për botën.

Në përgjithësi, nuk duhet të nënvlerësohet konstitucioni mendor origjinal, i dhënë gjenetikisht, i natyrshëm tek njeriu që nga lindja. Dhe megjithëse është e nevojshme të ndahen njerëzit në disa grupe me shumë kujdes: personaliteti njerëzor mund të jetë shumë i shumëanshëm, por megjithatë, disa tendenca të përgjithshme në raste të caktuara janë të dukshme. Pra, disa njerëz, pjesa e tyre shumë më e vogël, në një situatë shqetësimi psikologjik priren të marrin një pozicion mjaft mbrojtës, si të thuash. Ata karakterizohen nga një aftësi e theksuar për të pranuar fajin, ata janë të prirur për introspeksion dhe respekt për autoritetet. Të tjerët, përkundrazi, përdorin taktika mjaft fyese, nuk gravitojnë drejt introspeksionit, ndihen mjaft të vetë-mjaftueshëm dhe priren të fajësojnë të tjerët për problemet. Nuk bëhet fjalë për mungesën absolute të cilësive të natyrshme në kategorinë e parë në kategorinë e dytë, por për shfaqjen më të madhe ose më të vogël të tyre. Sigurisht, detyra e edukatorëve është të balancojnë origjinalin e dhënë me ato tipare që i mungojnë: e para - të mësojnë vetëbesimin dhe një këndvështrim të qetë optimist për jetën, së dyti - aftësinë për të parë dhe pranuar gabimet e tyre, për të qenë. aftësia për të parë botën përmes syve të tjetrit, aftësia për të empatizuar ...

Lloji i parë zakonisht përfshin fëmijë me vështirësi të padukshme, të qetë nga jashtë, por edhe që kanë nevojë për vëmendje të shtuar. Këta të fundit ndonjëherë duhet të mësohen të jenë më kritikë ndaj vetvetes, por pa u gërmuar në vetvete dhe duke mos u varur nga detajet, shpesh e shohin situatën më realisht dhe më optimistë, kanë forcën dhe dëshirën për të vepruar dhe, ndoshta, për të udhëhequr. Por, për të qenë anëtarë të dobishëm të shoqërisë, ata duhet të marrin edukimin e duhur, përndryshe, me prirjen e tyre për të përjashtuar veten nga faji, ata do të bëhen lehtësisht personalitete antisociale. Dhe duke u kthyer te "fëmijët e vështirë", të cilët ne i quajmë fëmijë "me kërkesa të shtuara", do të vërejmë se ata, me sa duket, janë më të qenësishëm në tiparet e llojit të dytë. Tashmë është thënë mjaft për shtrembërimet; tani për tani, ne e vërejmë këtë tipar dallues Këta fëmijë, përsëri ana e kundërt e një temperamenti të vështirë, nuk është vetëm hollësia shpirtërore dhe hapja ndaj shpirtërores, por edhe një energji e madhe që thjesht i godet me një çelës, si dhe vullneti, dëshira dhe aftësia për të arritur të tyren. Këto cilësi, të drejtuara në një drejtim krijues, do të japin një të ndritshme, aktive, hapur ndaj botës, një person i qëllimshëm. Nuk është për t'u habitur që përgjigjja e vetme e saktë në pyetjen: a është mirë që ka fëmijë të tillë, përgjigja duhet të jetë: mirë. Vetëm në mënyrë që të jetë e mirë si rezultat, duhet të bëni përpjekje të qëllimshme, përndryshe gjithçka mund të përfundojë shumë keq, në rastin më të mirë - jo mjaftueshëm mirë.

Le të ndalemi veçmas në problemin e edukimit fetar të një “fëmije me kërkesa të shtuara”. Siç u përmend tashmë, nervozizmi i tyre i shtuar shkon paralelisht me një hollësi të veçantë psikike, dhe, në përputhje me rrethanat, një mall për sferën shpirtërore. Të thuash se një kushtetutë e tillë psikike ofron dhunti mistike, natyrisht, nuk do të ishte plotësisht e vërtetë. Në formimin e religjiozitetit luajnë një rol të ndryshëm faktorësh, me rëndësi ai trashëgues. E megjithatë mund të themi se psikika e tyre e ngritur me të vërtetë i bën ata më të hapur ndaj botës shpirtërore. Në këtë aspekt, megjithatë, prindërit kanë një përgjegjësi të madhe. Nga njëra anë, është një gëzim i madh që fëmija është më i hapur ndaj shpirtërores, që do të thotë se ai është i prirur të kërkojë Zotin më shumë se sa mundi, pa pasur një temperament të veçantë. Nga ana tjetër, duke pasur parasysh kërkesat e larta që ai u bën të gjithëve rreth tij, prindërit përballen me detyrën e vështirë për t'iu përgjigjur plotësisht kërkesave të tij për besim dhe Kishë. Si në çdo gjë tjetër, pasi nuk ka marrë mjaftueshëm ose jo cilësinë e kërkuar, një fëmijë i tillë thjesht largohet me zemërim nga ajo që kishte nevojë dhe nga ai që nuk i dha aq sa duhet. Gënjeshtra më e vogël, marrëzia, hipokrizia, ritualizmi janë në gjendje ta largojnë një fëmijë të tillë nga Kisha. Ai është i talentuar me dallueshmëri të veçantë dhe dallon qartë midis të vërtetës dhe të sinqertit nga e rreme. Është pikërisht për shkak të veçorive të tij shpirtërore që ai kërkon një komunikim të vërtetë personal me Zotin dhe nëse i ofrohet si përgjigje ndaj fesë së përditshme, ai do ta konsiderojë këtë një mashtrim dhe do të zhgënjehet. Përpara një fëmije të tillë, Ortodoksia duhet të zbulohet në kuptimin dhe kuptimin e saj të vërtetë, më të lartë. Si një fe e së vërtetës dhe e bukurisë, si një harmoni e bashkimit të realiteteve tokësore dhe qiellore.

Përndryshe, ka shumë të ngjarë që një fëmijë i tillë të largohet plotësisht nga kërkimi i Zotit, ose të fillojë të kërkojë diku tjetër, për shembull, në një sekt. Prindërit e një "fëmije me kërkesë të lartë" duhet të rishikojnë bindjet e tyre fetare dhe të sigurohen që fjalët e tyre të mos ndryshojnë nga veprat e tyre.

Por nëse prindërit do të ishin në gjendje të përmbushin pritshmëritë fetare të fëmijës së tyre kërkues, farat e besimit do të gjejnë tokë pjellore në shpirtin e tij. Në këtë drejtim do të jap një shembull shumë tipik të një familjeje që njohim. Prindërit e kësaj familjeje janë njerëz të zgjuar, inteligjentë, të cilët nuk kursejnë përpjekje dhe kohë për të rritur dhe edukuar tre fëmijët e tyre. Fatkeqësisht, babai, megjithatë, jo vetëm që nuk shkon në kishë, por edhe merr një qëndrim mjaft armiqësor ndaj saj, gjë që është një pikëllim i madh për gruan e tij, një person thellësisht fetar. Vajza e tyre e madhe gjithmonë i mahniti prindërit e saj me lehtësi dhe ekuilibër të mahnitshëm, djali më i vogël, për nga temperamenti, është gjithashtu mjaft pa probleme. Por vajza e dytë, e mesme - që nga lindja deklaroi veçantinë e saj, e cila, ndryshe nga fëmija i parë, në fillim ishte shumë e frikshme dhe madje e bëri nënën të dëshpëruar. Duke qenë, megjithatë, nga natyra empatike dhe person i zgjuar, ajo shpejt ia doli mbanë qëndrim korrekt ndaj situatës.

Tani fëmijët janë rritur, të gjithë, në përgjithësi, janë të zgjuar, të aftë, të dashur. Vajza e madhe, e cila arriti sukses shumë të madh në studimet e saj dhe në përgjithësi në fushat nga më të ndryshmet në të cilat ishte e angazhuar, të cilës çdo gjë i vinte gjithmonë lehtësisht, gjë që nuk u jepte prindërve asnjë arsye shqetësimi, as nga ana e sjelljes, as mësimit dhe as mësimit. me maturi, megjithatë, ajo u largua plotësisht nga Kisha. Ajo e pranoi lehtësisht pozicionin e babait të saj, pasi nuk e ndjente nevojën për Zotin. Duke marrë parasysh ekuilibrin e saj, mirëqenien dhe ndikimin e botës laike, e cila, për më tepër, dirigjenti ishte babai i saj, kjo, për fat të keq, është një zhvillim i kuptueshëm i ngjarjeve. Por vajza e dytë mori diçka krejtësisht të ndryshme nga kjo situatë. Edhe ajo iu nënshtrua ndikimit të të atit për pak kohë dhe pushoi së shkuari në kishë si adoleshente, por u kthye pothuajse menjëherë, duke e goditur nënën e saj me një perceptim çuditërisht korrekt për jetën dhe Zotin.

Dhe në fund, duke përfunduar bisedën për këta fëmijë të vështirë, por premtues, do të japim disa këshilla më specifike që mund të jenë të dobishme për prindërit e tyre:

– Nëse është e mundur, përpiquni të mos bëni kërkesa për fëmijën tuaj që janë të papritura për të..

Do të jetë e qartë për ju, për shembull, se është koha të dilni nga lëkundje dhe të shkoni në shtëpi, por fëmija, i zhytur në përvojën e gëzueshme të procesit, e percepton këtë lajm si krejtësisht të papritur. Meqenëse përshtatshmëria e dobët, përshtatshmëria ndaj një situate të re është një tipar karakteristik i fëmijëve "të vështirë", reagimi ndaj kërkesës tuaj krejtësisht të natyrshme dhe të pashmangshme ka të ngjarë të jetë jashtëzakonisht i dhunshëm. Le të përpiqemi të zëmë vendin e një fëmije (dhe kjo është gjithashtu tipike për fëmijët më të rritur): çështja nuk është se ai është "plotësisht i pafytyrë" dhe nuk u bindet kërkesave më të thjeshta, thjesht duhet të ndahet menjëherë me atë që i jep. kënaqësi, shumë tronditje për psikikën e tij. Dhe humori i tij përkeqësohet papritmas, ai nuk mund të mos zemërohet me situatën dhe me atë që e provokoi. Dhe të rriturit kanë situata të ngjashme dhe reagime të ngjashme. Imagjinoni që sapo keni shkuar me pushime dhe jeni zhytur në gëzimin e një jete të shkujdesur, kur ju telefonojnë dhe ju informojnë se, meqenëse një punonjës tjetër është i sëmurë, do t'ju duhet të ktheheni urgjentisht. Pakkush nuk do të prishë humorin dhe nuk do të ketë një protestë të brendshme, megjithëse është e qartë se nuk ka fajtorë.

Fëmija e ndjen kohën në mënyrën e tij dhe zhytet plotësisht në biznesin me të cilin është i zënë, veçanërisht në fëmijën “i shqetësuar”, i cili, si rregull, përjeton më fort edhe trishtimin, edhe gëzimin. Nuk është për t'u habitur që kërkesa e një të rrituri për të është si një rrufe në qiell, dhe ndjenjat e tij mund të krahasohen vërtet me ndjenjat e një të rrituri në situatën e përshkruar. Duke pasur parasysh këto veçori, duhet t'i jepni fëmijës tuaj kohë për të kaluar. Kjo do të thotë, për të mos thënë: "Epo, gjithçka, ju keni qenë duke u lëkundur për një kohë të gjatë, zbrit", por të paralajmëroni paraprakisht: "Pak më shumë - dhe shkoni në shtëpi", dhe pas një kohe: "Epo, kjo eshte. Tre minutat e fundit "ose:" Do të numëroj deri në njëzet dhe do të zbres." Dhe fëmija, nëse jo absolutisht i qetë, atëherë vetëm duke treguar pakënaqësi, do të përmbushë atë që kërkohet. Një shënim i vogël: nëse, sigurisht, ai është i sigurt se nëna e tij (ose një i rritur tjetër) e bën vërtet atë që thotë. Nëse ai supozon se ka një shans për të arritur qëllimin e tij në një mënyrë ose në një tjetër, atëherë, natyrisht, ai do të bëjë çdo përpjekje dhe asnjë paralajmërim nuk do të ndihmojë këtu.

Ekziston një mënyrë tjetër për të kaluar pa dhimbje fëmijën nga një aktivitet në tjetrin, i këndshëm për prindërit: të krijoni dhe ofroni diçka interesante dhe tërheqëse për të, në mënyrë që ai vetë të dëshirojë t'i lërë një aktivitet kaq të këndshëm. Pra, duke dashur ta heqësh fëmijën nga lëkundi, mund t'i ofrosh, për shembull, tani të luajë me kuajt, të cilët bariu i drejton, dhe ai me kënaqësi do të lërë lëkundjen dhe, pasi t'i bashkohet lojës së re, do të vrapojë në shtëpi. Sidoqoftë, kjo metodë nuk duhet të përdoret vazhdimisht: si atëherë fëmija do të mësojë të kontrollojë emocionet e tij, të mësojë të bëjë jo vetëm atë që dëshiron? Dhe nëse, për shembull, imagjinata dhe forca juaj është e mjaftueshme me një fëmijë të vogël ose një fëmijë parashkollor, atëherë vështirë se është e mundur të veproni gjithmonë në këtë mënyrë, dhe kjo nuk është e nevojshme, me një adoleshent dhe më pas një të rritur që dëshironi të komunikoni. , dhe të mos manipuloni personalitetin e llastuar e të gjymtuar.

– Mundohuni të mos ndiheni fajtorë apo inferiorë për fëmijën tuaj.

Në fakt, nuk është gjithmonë e lehtë. Prindërit e fëmijëve të shqetësuar në mënyrë të pashmangshme do të duhet të përballen me reagime negative, ose, në rastin më të mirë, të hutuar nga njerëzit përreth tyre. Edhe njerëzit me arsim psikolog fëmijësh Mësimdhënia e fëmijëve të vegjël shpesh priret të fajësojë nënën hapur ose mes rreshtave për sjelljen e papërshtatshme të fëmijës së saj. Ato mund të kuptohen lehtësisht: në fakt, më së shpeshti janë prindërit ata që janë fajtorë për problemet e fëmijës së tyre, dhe pas devijimeve në sjelljen e tij, pas nervozizmit, agjitacionit të tij janë ose konfliktet brenda familjes, ose transferimi i komplekset e tyre nga prindërit ndaj fëmijës, apo mungesë urtësie në marrëdhëniet me fëmijën. Duhet të kesh mençuri dhe kujdes të madh, ose të kesh përvojë personale me fëmijë të tillë, për të parë se ky është një rast tjetër. Është natyra njerëzore të absolutizojë përvojën e tij. Dhe për ata, fëmijët e të cilëve janë të qetë, është e vështirë të pranojnë një fëmijë të një lloji krejtësisht të ndryshëm.

Shoqja më e ngushtë e familjes sonë, nëna e një djali dy vjeçar, temperamenti i të cilit është pikërisht ai që po flasim, e pranoi disi me humor: “Nuk e kuptova kurrë se çfarë fëmijë janë ata që hedhin zemërim në dyqan. :" blej-blej ", Dhe isha i sigurt se kjo nuk mund të ishte me mua, por tani tashmë kam filluar të dyshoj." Meqë ra fjala, nuk dua të them se është normale që një fëmijë të sillet kështu dhe prindërit nuk kanë faj për asgjë. Më shpesh ata janë fajtorë, por kjo ndodh edhe në një mënyrë tjetër. Pra, nëna e këtij foshnja, ajo është shumë e qetë, e duruar, jo vetëm e kupton se cila është taktikat e duhura të sjelljes me një fëmijë të tillë, por edhe e zbaton atë në praktikë. Dhe fëmija i saj jo vetëm është i shqetësuar, por është i kombinuar edhe me një temperament kolerik. Dhe për këtë arsye, duke dëshiruar ndonjë objekt interesant për të dhe duke u refuzuar, ai lehtë mund të bjerë në dysheme me klithma të egra dhe të mos qetësohet për një kohë të gjatë - dëshpërimi i tij është shumë i madh. Dhe ishte - shumë e shkurtër, por kishte - një periudhë kur ky i vogli, mund të thuhet, i cili u rrit në Kishë dhe gjithmonë vjen me gëzim në shërbesat hyjnore, befas, për arsye krejtësisht të pakuptueshme, filloi të refuzojë të marrë kungimin, përdredheni dhe klithni në Kupë. "Ne duhet ta çojmë një fëmijë në kishë më shpesh," dëgjoi nëna e tij këshilla të shumta.

Me një fjalë, prindërit e një fëmije të tillë do të duhet të dëgjojnë shumë këshilla për edukimin, të durojnë shumë shikime dënuese dhe vërejtje të acaruara dhe të futen në më shumë se një situatë të vështirë. Ndjenja e fajit dhe ndjenja e inferioritetit lind lehtësisht në një situatë të tillë, veçanërisht te njerëzit me konstitucion të hollë mendor. Sidoqoftë, kjo fatkeqësi duhet të shmanget. Fëmija, siç u përmend tashmë, lexon lehtësisht edhe qëndrimet e pathëna, madje edhe të fshehura, prindërore. Me intonacion në një moment ose në një tjetër, nga njëfarë pasigurie në zë dhe veprime, nga shprehjet tuaja të fytyrës, si rezultat i një lidhjeje të veçantë intuitive me prindërit, në fund fëmija do të mësojë qartë se nëna e tij mendon se jo gjithçka është gjithçka. drejtë me të, por vetëvlerësimi i fëmijës bazohet në vlerësimin e nënës së tij. Duke marrë parasysh që fëmija është me të vërtetë disi i ndryshëm nga njerëzit e tjerë dhe, ka shumë të ngjarë, gjithashtu ndonjëherë do të ndeshet me negativ, refuzim dhe keqkuptim nga ana e të rriturve dhe bashkëmoshatarëve të tjerë - kjo është një rrugë e drejtpërdrejtë drejt një kompleksi inferioriteti me të gjitha pasojat që janë tashmë. shumë e vështirë për t'u zhdukur. Nuk është për t'u habitur nëse një fëmijë i tillë bëhet i padisiplinuar, i paarsimuar, i pamësueshëm, etj.

Shpresoj se kemi thënë mjaftueshëm në mbrojtje të “fëmijëve me kërkesa të shtuara” për të bindur dyshuesit se, në fakt, gjithçka është në rregull me fëmijë të tillë. Si pasojë e prirjes së tyre të veçantë mendore, ata kërkojnë më shumë vëmendje, më shumë ndihmë, por falë të njëjtave tipare kanë edhe përparësi, saqë këto tipare nuk mund të quhen as negative. Kjo do të thotë që nëse një fëmijë bërtet dhe sillet ndryshe nga fëmijët e tjerë në një situatë të ngjashme, nuk mund ta konsideroni veten fajtor: ai sillet në këtë mënyrë jo sepse ka një nënë të keqe që nuk di të edukojë, por sepse ka një temperament i tillë... Por ky temperament nuk është vetëm fatkeqësia e tij, por edhe atu. Pra, në këtë situatë, si nëna ashtu edhe fëmija janë vërtet mirë. Duke e njohur këtë, mbetet vetëm për të fituar forcë të brendshme në mënyrë që të mos i nënshtrohemi presionit të jashtëm. Mos hiqni dorë, mos kini frikë, mos u mërzitni që ju dhe foshnja juaj nuk e kuptoni, mos u ndjeni fajtor për faktin se fëmija shpesh nuk përshtatet në kuadrin e sjelljes së duhur në një moment të caktuar në jetë. , në një vend apo në një tjetër. Më duket se mënyra më e lehtë për të arritur një qëndrim kaq të papasionuar ndaj mendimeve të të tjerëve, nëse e shikoni të gjithë këtë situatë nga pikëpamja e përfitimeve për shpirtin. Ju bëni gjithçka siç duhet, dhe nëse gjykoheni, atëherë keni një mundësi shtesë për të praktikuar pavarësisht nga mendimet kureshtare dhe përulësia. Dhe gjithashtu, nga përvoja juaj, rijetoni edhe një herë thellësisht urtësinë e kërkesës për të mos dënuar: këtu ju jeni të dënuar, por në fakt ata thjesht nuk e njohin mirë situatën.

Një tjetër ekstrem, që nuk duhet toleruar, mund të jetë refuzimi i një fëmije të tillë. Lodhja, e cila është e pakrahasueshme me lodhjen kur kujdeseni për një fëmijë të qetë, gabimet, vërejtjet nga të tjerët mund të shkaktojnë acarim. Por duhet të kujtojmë se për gjithë këtë situatë fajin më të vogël e ka fëmija. Ai nuk mund të jetë ndryshe dhe ai vetë vuan shumë nga temperamenti i tij.

Dhe, së fundi, një tjetër ekstrem, jo ​​më pak i rrezikshëm për foshnjën: admirimi dhe pranimi i plotë i fëmijës suaj, duke mos parë problemet që kërkojnë përpjekje të veçanta edukative të qëllimshme. Duke përkëdhelur, admiruar, lartësuar një foshnjë të tillë, ne rrezikojmë të rritemi një personalitet demonstrues, histerik, jashtëzakonisht egocentrik, në mënyrë që gjithë ajo shkëlqim dhe origjinalitet që admirohet tek një foshnjë të mos shkojë askund, tipare kryesisht negative të këtij karakteri do të mbeten.

– Mos u dekurajoni kur lodheni shumë, ose gjatë periudhave veçanërisht të vështira. Mos harroni, kjo nuk do të jetë gjithmonë rasti.

Dhe megjithëse, siç e kemi përmendur tashmë Bill dhe Martha Searz, "një fëmijë me kërkesa të shtuara" do të kthehet në një "adoleshent me kërkesa të shtuara" dhe më të lehtë, dhe saktësia nuk do të bëhet sinonim i problematikës.

– Aq shumë është thënë se sa me kujdes dhe kujdes duhet trajtuar fëmijët e tillë, sa dua t'ju kujtoj edhe një herë: nuk duhet të harrojmë se plotësimi i nevojave të shtuara të fëmijës nuk duhet të kthehet në paaftësi për të thënë "jo".

Ju kujtojmë edhe një herë se mesatarja e artë është veçanërisht e rëndësishme në rritjen e këtyre fëmijëve. Unë kam parë më shumë se një herë se si një nënë që është shumë e butë nga natyra ose që ka pritur një fëmijë për një kohë të gjatë fillon të kënaqë të gjitha dëshirat e fëmijës, duke mos kuptuar sinqerisht se çfarë po e gjymton atë. Një fëmijë me kërkesa të veçanta lundron në çast situatën dhe fillon të manipulojë në mënyrë arbitrare nënën. Në një situatë të tillë, atij i hiqet mundësia për të përvetësuar ato autokritikë dhe ndjeshmëri ndaj mendimeve të të tjerëve, që gjithsesi i mungojnë. Kështu rritet një person histerik, i paaftë për të kontrolluar emocionet e tij, duke u përpjekur të manipulojë njerëzit dhe gjithmonë duke kërkuar avantazhin e tij, një egoist. Duhet mbajtur mend se "fëmijët e vështirë" janë veçanërisht të prirur për të manipuluar të tjerët, kjo është një tjetër veti zakonisht karakteristike e tyre, e lidhur me ndjenjën delikate intuitive të njerëzve. Ndoshta, kjo është e njëjta cilësi që, nëse është e drejtë, do t'i ndihmojë ata të udhëheqin ose të jenë një shembull i ndritshëm.

– Nga mundësitë mos ia besoni askujt një fëmijë të tillë për aq kohë sa të jetë e mundur.

Kopshti mund të ketë një efekt shumë të keq tek këta fëmijë, mund të jetë katastrofik. Kjo ndodh vetëm sepse, duke qenë emocionalisht të paqëndrueshëm, ata shpejt fitojnë një reputacion të caktuar për veten e tyre në ekipin e fëmijëve dhe midis edukatorëve, dhe më pas ata thjesht përmbushin pritjet e tyre. Epo, kush në kopsht do të kryejë punën e mundimshme për të mësuar një fëmijë të tillë të kontrollojë emocionet e tij, t'i shprehë ato saktë? Kush do të thellohet në të gjitha konfliktet që do të lindin në çdo hap? Për shkak të cenueshmërisë së veçantë të një fëmije të tillë, edukatorët thjesht do t'i shkaktojnë atij dhimbje të madhe. Kështu formohet sjellja, e cila bëhet aq e zakonshme sa kalon në karakterin e fëmijës. Kështu formohen reagimet mbrojtëse që fëmija do të mbajë gjatë jetës: në veçanti, fajësimi i të tjerëve për të gjitha problemet. Nuk është për t'u habitur nëse fëmija bëhet gjithnjë e më agresiv, i çekuilibruar, i paaftë për kontakt, hiperaktiv, i ashpër, etj. Për më tepër, ndarja nga nëna dhe mjedisi i zakonshëm është shumë herë më e dhimbshme për të sesa për fëmijët e qetë.

– Duhet të jeni shumë të kujdesshëm në zgjedhjen e një shkolle.

Atmosfera në klasë nuk duhet të jetë autoritare. Ajo që është e rëndësishme është ekipi në të cilin futet fëmija. Zgjedhja e një shkolle vetëm për shkak të afërsisë së saj nuk është e përshtatshme, në këtë rast aspekti pozitiv - afërsia me shtëpinë dhe, për rrjedhojë, më pak lodhje - ende nuk i tejkalon, mendoj, të gjitha aspektet negative që do të sjellë një atmosferë e papërshtatshme në klasë. me të. Për më tepër, duhet të mbahet mend dhe të merret parasysh se është veçanërisht e vështirë për një fëmijë të tillë të studiojë sipas sistemit ekzistues shkollor, i cili është krijuar për një mentalitet dhe temperament të caktuar. Është e nevojshme të sigurohet që këto vështirësi të mos bëhen të pakëndshme për të dhe ta ndihmojnë fëmijën në kohë. Nuk është gjithashtu sekret që fëmijët stigmatizojnë shpejt dikë që nuk është si gjithë të tjerët. Vështirësitë në të mësuar dhe një ndjenjë e pakëndshme në klasë mund të bëhen jo vetëm arsyeja e hezitimit për të mësuar, por edhe problemet më të forta në sjellje, përkatësisht më të forta, duke pasur parasysh karakteristikat e fëmijëve të tillë. Nga ana tjetër, nëse është bërë punë e mjaftueshme për edukimin e fëmijës para shkollës, nëse ai i kontrollon emocionet e tij dhe e përqendron vëmendjen e tij, atëherë ai hyn lehtësisht në ekip dhe në procesin edukativo-arsimor - nëse nuk bie fare në kundërshtim me të gjitha nevojat e tij.

– Një pikë tjetër në lidhje me femijeria e hershme: mos u ngut për ta larguar nga gjiri (shishe, thithka) “bebin e vështirë”.

Edhe pse është e rëndësishme të kujtojmë këtu se zgjatja e tepërt e ushqyerjes me gji ndikon negativisht edhe në formimin e karakterit të një personi, sepse shkëputja nga gjiri është gjithashtu një fazë e caktuar pavarësie, pavarësie, si dhe një përvojë e kapërcimit të vështirësive, pasi heqja dorë nga një mjet kaq i fuqishëm. qetësimi, ndjenja e rehatisë - ky është një test vërtet serioz për fëmijën. Prandaj, çdo fëmijë duhet të hiqet gradualisht, butësisht. Por për një fëmijë të shqetësuar, ndoshta duhet të bëni një zbritje të veçantë.

Ndjeshmëria e nënës duhet të ndihmojë në këtë çështje, e cila kërkon kujdes të veçantë me një fëmijë të tillë. Nga njëra anë, foshnja, me saktësinë e tij dhe këmbënguljen e dëshpëruar në mosgatishmërinë për t'i thënë lamtumirë qumështit, tregon se ai ka nevojë për këtë mjet, i cili i siguron atij një gjendje paqeje, më shumë se një fëmijë i qetë. Kjo është e kuptueshme: është pikërisht për shkak të nervozizmit dhe çekuilibrit të tij që ai ka nevojë për këtë mjet të jashtëm për t'u qetësuar gjithnjë e më gjatë. Kjo duhet marrë parasysh, për t'iu përgjigjur nevojës së tij. Nga ana tjetër, është gjithashtu e pamundur të ndjekësh shembullin e foshnjës - një foshnjë e shqetësuar, ashtu si një e zakonshme, sigurisht që duhet të mësojë vetë, me mjetet e tij të brendshme, të arrijë paqen shpirtërore dhe të kapërcejë vështirësitë e rritjes personale. Nuk duhet të harrojmë se si pasojë e veçorive të psikikës së tij, “fëmija me kërkesa të shtuara” do të vuajë nga çdo teprim shumë më tepër se zakonisht. Paaftësia dhe mosgatishmëria për të kapërcyer vështirësitë, konformizmi, varësia skllave ndaj një jete të rehatshme dhe të rehatshme mund të bëhet një defekt i thellë i karakterit. Rastësisht, shumë herët për një fëmijë të caktuar dhe shkëputja e papritur nga gjiri mund të çojë në të njëjtat rezultate, vetëm nga ana tjetër. Një fëmijë që ka humbur mjetet e jashtme të nevojshme që në këtë fazë të ndihet i qetë dhe i mbrojtur, ende i papjekur për fazën tjetër, mund të kërkojë me dëshpërim mjete të tilla në botën përreth tij, duke u bërë i varur nga një jetë e qetë dhe e këndshme. Një model shumë i zakonshëm i psikikës: ekstremet e kundërta çojnë në të njëjtat pasoja negative. Pra, duke i dhënë fund ushqyerjes me gji, duhet të jeni veçanërisht të kujdesshëm dhe të vëmendshëm me fëmijët e shqetësuar dhe nëse, për shkak të rrethanave, duhet ta bëni këtë papritur, pa marrë parasysh nevojat e fëmijës, atëherë bëni përpjekje të veçanta për të kompensuar këto privime. me dashuri dhe vëmendje.

Ne folëm veçmas për shkëputjen nga gjiri, pasi të rriturit ndonjëherë nënvlerësojnë rëndësinë globale dhe kompleksitetin që mbart për fëmijën. Psikologu E. Erickson besonte, për shembull, se faza e shkëputjes nga gjiri edhe në kushtet më të favorshme për foshnjën "fut në jetën mendore një ndjenjë shkishërimi dhe një nostalgji të paqartë, por universale për parajsën e humbur" - të gjithë njerëzit e ruajtën trishtimin e tyre. Por i njëjti rregull zbatohet për aspekte të tjera të ekuilibrit të rehatisë dhe përpjekjes në jetën e një fëmije të shqetësuar. Nga njëra anë, duhet të kuptosh se ndonjëherë ai ka vërtet nevojë për indulgjenca, në kushte më të buta të regjimit, në një mjedis më të qetë, më familjar etj. Të ngrihesh herët, të hajë atë që nuk dëshiron të hash, të vishesh shpejt, të durosh urinë, lodhjen është shumë më e vështirë për të sesa për një fëmijë me sistem nervor të fortë. Nuk ka nevojë të dëshpëroheni - kjo nuk do të thotë që ai do të rritet si një person feminate, i paaftë për bëmat. Në fëmijëri, gjëja kryesore është të mësosh, dhe arritjet kryesore do të jenë tashmë në moshën madhore, por në bazë të asaj që një person ka mësuar. Pra, nuk ka rëndësi nëse fëmija është ngritur gjithë fëmijërinë e tij në orën 7 të mëngjesit apo në orën 9, çfarë do të hajë për mëngjes, sa do të pushojë, gjëja kryesore është të kapni individin. në çdo rast raporti i përpjekjeve të fëmijës dhe kushteve komode e të këndshme të jetesës për të dhe të mos shkojë shumë larg.në asnjë drejtim. Nëse kërkoni nga një fëmijë atë që është shumë e vështirë për të, dhe nëse e kënaqni atë dhe e bëni jetën të rehatshme, duke mos përfshirë përpjekjet, luftën e tij, atëherë pasojat do të jenë po aq negative. Gjëja kryesore është që fëmija të mësojë të bëjë përpjekje, të mësojë të mos kënaqë dëshirat e tij në gjithçka, të durojë shqetësimet dhe vështirësitë. Kjo do të thotë, nuk janë të rëndësishme vetë bëmat, por ajo që fëmija mëson duke i kryer ato. Kjo duhet të mbahet mend nga prindërit besimtarë, të cilët dëshirojnë të prezantojnë një fëmijë në jetën e kishës. Agjërimi, mbajtja e shërbimeve, rregulli i namazit të fëmijës duhet të rregullohen duke marrë parasysh karakteristikat e këtyre fëmijëve, ndërsa prindërit nuk duhet të supozojnë se rezultati do të jetë më i vogël se ai i fëmijëve nga të cilët është kërkuar më shumë në të njëjtën moshë. Gjëja më e rëndësishme është të kërkosh saktësisht aq sa i nevojitet këtij fëmije për momentin: kjo i jep atij mundësinë për t'i bërë disa përpjekje të zakonshme dhe prioritete të padiskutueshme.

Shtë gjithashtu e rëndësishme të mbani mend se për një "fëmijë me kërkesa të shtuara", motivimi për veprimet e tij është veçanërisht i rëndësishëm - ai duhet të kuptojë veçanërisht qartë pse është i detyruar t'i mohojë vetes këtë apo atë kënaqësi. Është veçanërisht e rëndësishme të mbani mend këto modele për prindërit besimtarë që ëndërrojnë të rrisin të krishterë të mirë besnikë ndaj Perëndisë dhe Kishës. Fëmijët tanë "të veçantë" e ndiejnë shumë qartë nëse jeta e prindërve të tyre korrespondon me atë që thonë ata dhe nëse vetë prindërit e kuptojnë se çfarë dhe pse po bëjnë. Çdo e pavërtetë dhe mospërputhje në fjalët dhe veprat e prindërve (dhe të tjerëve, natyrisht, edukimi) shkakton jo vetëm hutim, por protestë dhe neveri të dhunshme tek fëmijët e tillë.

Aftësia për të vënë nevojat shpirtërore mbi ato fizike, për të mbajtur trupin në kontroll nëse është e nevojshme, në mënyrë që të mos bëheni skllav i nevojave të tij, është parësore për një të krishterë. Nëse duam t'i rrënjosim këto cilësi te "fëmijët me kërkesa të shtuara", duhet të tregojmë kujdes të veçantë për t'i përshtatur ato. Por, përveç kësaj, është jashtëzakonisht e rëndësishme të kuptohet se çfarë kërkon Kisha nga një person dhe për çfarë. Me fëmijë të tillë, justifikimi nuk funksionon: kështu tha babai, ose diçka e tillë. Gjëra të tilla vetëm do t'i largojnë ata nga Kisha. Prandaj, duke kërkuar asketizëm nga këta fëmijë, duhet kuptuar mirë pse i nevojitet një i krishteri dhe të jetë në gjendje t'ia shpjegojë atë fëmijës në mënyrë të arritshme. E shihni, "një fëmijë" me kërkesa të shtuara "është në fakt vetëm një dhuratë nga perëndia për prindërit, ai jo vetëm që deklaron me zë të lartë nevojat e tij, në mënyrë që prindërit vetëm të përgjigjen, por edhe t'i stimulojë ata në rritjen e tyre personale, në këtë rast - edhe vetë-edukimi.

– Dini të dalloni kryesoren nga dytësore, duke përfshirë çështjet e besimit dhe të jetës kishtare.

Hiqni dorë në atë dytësore, por thuani një "jo" të qartë për atë kryesore. Një qëndrim i tillë i arsyeshëm jo vetëm që do të lejojë që të mos prishë karakterin e fëmijës, por gjithashtu do të lehtësojë shumë jetën e prindërve. Fëmijët për të cilët po flasim janë veçanërisht të prirur të këmbëngulin në vetvete, për më tepër, në gjërat më budallaqe nga këndvështrimi i një të rrituri. Lëreni të bëjë si të dojë. Më shumë se një herë më është dashur të shoh se si prindërit hynë në një grindje për shkak të shamisë që i vendosën në kokë foshnjës, por që, për disa arsye, befas ndërhyri në vajzën e tyre të vogël. Edhe nëse ju duket se kjo është një traditë e arsyeshme dhe e bukur e Kishës Ortodokse, sigurisht që duhet parë si gjëra dytësore. Por muhabeti dhe përkëdhelja në tempull janë të një rëndësie të madhe.

Duke refuzuar diçka, duke ndaluar diçka, duke kërkuar përmbushjen e disa rregullave, përpiquni të mos e bëni kurrë këtë pa shpjegim. “Jo” pa shpjegim shkakton stuhi protestash dhe indinjate te fëmijët e tillë. Mos harroni, ne vumë re si tipar të tyre një mungesë vullneti dhe paaftësi absolute për t'iu bindur autoritetit, fuqia e të cilit bazohet në forcën e jashtme. “Fëmijët me kërkesa të larta” i perceptojnë këto fuqi dhe kërkesa si degradim të dinjitetit dhe lirisë së tyre. T'i nënshtrohesh asaj me të cilën ata nuk pajtohen në qëndrimin e tyre është të shkosh kundër së vërtetës dhe drejtësisë. Është plotësisht e kotë të luftosh këtë pronë të tyre: në rastin më të keq, fëmija do të prishet, në rastin më të mirë do të fitojë tipare të tilla karakteri si kokëfortësia kronike dhe konflikti.

Është e mahnitshme se sa shumë ndryshon sjellja e një fëmije të tillë kur prindërit nuk janë shumë dembelë për t'i shpjeguar kërkesat e tyre. Dhe kjo nuk ka të bëjë vetëm me fëmijët më të rritur, ky rregull vlen edhe për fëmijët shumë të vegjël. Së pari, edhe në ato raste kur foshnja nuk është ende në gjendje të kuptojë shpjegimin e dhënë në gjuhën më të thjeshtë, ai megjithatë ndjen se është i llogaritur, është i respektuar. Dhe fëmijë të tillë janë shumë të ndjeshëm ndaj qëndrimit respektues ose jo ndaj tyre. Dhe së dyti, të kuptuarit e asaj që i thuhet fëmijës vjen gradualisht dhe shumë herët - tek ata fëmijë me të cilët komunikojnë shumë. Pra, një foshnjë në një vit e gjysmë nuk është në gjendje të kuptojë ose të perceptojë mesazhe elementare verbale, diçka si: nuk mund të veshësh pantofla, sepse ke vënë këmbën e gabuar, përpiqu të veshësh këmbën tjetër. Një tjetër - në të njëjtën moshë, është në gjendje të kuptojë ndonjëherë shpjegime shumë më komplekse të situatës.

Kohët e fundit, unë u habita edhe një herë se sa çuditërisht një qëndrim i tillë prek "fëmijët e vështirë", se si ata bëhen të hapur dhe të bindur nga të qenit të pakontrollueshëm. Një nënë e përmendur disa herë këtu, shoqja jonë e ngushtë, më la me fëmijët tanë dhe ajo vetë shkoi për të gatuar ushqim. Vështirësia ishte se në shtëpi fëmijët nuk duhej të dilnin nga dhoma e vogël, sepse vogëlushja, vajza e pronarit ishte e ftohur dhe ne nuk mund t'i lejonim fëmijët tanë të komunikonin me të në ambiente të mbyllura, por shpresonim që të mos ishte kështu. kaq e rrezikshme ne rruge.... Duke mos dashur të pajtohej me burgimin, foshnja filloi të dilte me nxitim nga dhoma me një klithmë të egër dhe, të jem i sinqertë, unë tashmë do të thërrisja nënën e tij për ndihmë, duke ditur temperamentin e foshnjës së saj, është gjithmonë më e lehtë për të gjetur mirëkuptim të ndërsjellë me fëmijën tim, por ajo nuk ishte afër. Më pas, pa pritur që britmat të kthehen në histeri, u ula dhe thashë: “Dëgjo, qetësohu për një minutë. Ju vërtet dëshironi të largoheni nga kjo dhomë, unë do t'ju shpjegoj pse kjo nuk mund të bëhet tani. Masha (vajza e pronarëve) është e sëmurë, dhe ju mund të infektoheni dhe gjithashtu të sëmureni, a ju kujtohet sa e pakëndshme ishte për ju kur ishit të sëmurë? Për një minutë mendova: ky shpjegim vështirë se duket logjik në sytë e një fëmije, nëse jo shumë kohë më parë ai u lejua të luante me Mashën në kopsht. Por nuk kishte kohë për reflektim, kështu që vazhdova: "Ka shumë ajër në oborr, kështu që nuk është e rrezikshme të infektohesh, por shtëpia është e mbytur dhe ka më shumë rrezik që të sëmuresh edhe ti". Është e vështirë të thuash saktësisht se si fëmija i kuptoi fjalët e mia, por në çdo rast, e kënaqi plotësisht.

Duhet thënë se pas një shpjegimi, fëmija jo gjithmonë i braktis plotësisht dëshirat e tij, pasi në këtë rast, ndonjëherë nuk arrin t'i rezistojë, por gjithsesi, forca dhe ngjyrosja emocionale e kërkesave të tij ndryshon: në vend të indinjatës. dhe inati, një ankesë duket më tepër se, saqë është kaq e vështirë të kontrolloj veten.

Dhe së fundi, në lidhje me mjekët dhe trajtimin. Sigurisht që fëmijët e tillë duhet ndihmuar edhe nga kjo anë. Megjithatë, mendoj se duhet pasur shumë kujdes për trajtimin medikamentoz dhe mos harroni se ky është rasti kur edukimi korrekt është shumë më efektiv se çdo ilaç. Metoda të tilla të buta të ndikimit si homeopatia klasike, osteopatia, masazhi, të ndryshme restauruese dhe trajtimet e mirëqenies, shëtitjet, ajri i pastër, zakonisht kanë një efekt të dobishëm në sistemi nervor këta fëmijë të çekuilibruar.

Duke përmbledhur gjithçka që u tha, dua t'ju kujtoj se gjithçka që ka të bëjë me "fëmijët me kërkesa të shtuara" vlen edhe për fëmijët e qetë, se gjithçka që u nevojitet këtyre fëmijëve "të veçantë" është e nevojshme për të gjithë të tjerët, të gjitha gabimet e rënda, pra. të dukshme dhe të tmerrshme në rezultatet e tyre tek këta fëmijë, ata nuk do të kalojnë plotësisht pa u vënë re nga të tjerët, thjesht gjithçka do të jetë më e butë dhe jo e shprehur globalisht. Ne, prindërit dhe edukatorët, ndër të tjera që u tha, duhet t'i jemi mirënjohës Zotit që ka fëmijë të tillë që bëhen tregues të dashurisë sonë, të zellit tonë, të masave tona pedagogjike.

Reklamat

Është mirë nëse prindërit tregojnë mençuri, takt, durim, duke korrigjuar tiparet negative në karakterin e fëmijës. Me edukimin e duhur dhe të duhur në fëmijëri, këto cilësi mund të sigurojnë prosperitetin e fëmijës në të ardhmen.

Ju keni një fëmijë të veçantë. Karakteri përcakton stilin individual të sjelljes dhe ndërveprimit me të tjerët. Karakteri nuk është as "i mirë" as "i keq", ai vetëm ekziston. Bota do të ishte shumë e zymtë nëse të gjithë do të silleshin njësoj. Megjithatë, fëmijët me një karakter të caktuar janë më të pëlqyeshëm me prindërit e tyre se të tjerët. Stili i prindërimit të fëmijëve të vështirë mund të përcaktojë nëse këto cilësi do të bëhen përfundimisht një pasuri apo një barrë.
Tre fëmijët tanë të parë ishin të lehtë. Ata flinin mirë natën, dëshirat e tyre ishin të parashikueshme dhe plotësoheshin lehtësisht. Për fatin tonë, ata u përshtatën lehtësisht dhe thjesht me jetën përreth dhe të paparashikueshme. Por kur lindi fëmija ynë i katërt, Hayden, u detyrova të rishqyrtoja pikëpamjet e mia për prindërimin. I vetmi orar që dinte ishte i saji. Britmat e saj do të mblidhnin ushtrinë. E vetmja gjë që mund të parashikohej për të ishte paparashikueshmëria e saj. Nëse Hayden do të ishte fëmija ynë i parë, do të besojmë se sjellja e saj është rezultat i gabimeve tona dhe papërvojë në prindër. Por ajo ishte fëmija i katërt, dhe në këtë kohë ne tashmë dinim se si të kujdeseshim për fëmijën. Kjo na mësoi mësimin numër një: foshnjat janë të shqetësuara për shkak të temperamentit, jo për shkak të papërvojës së prindërve.
Pse Hayden ishte kaq i shqetësuar, nervoz nuk kishte rëndësi; pyetja ishte se çfarë të bëni. Më vonë ne formuluam termin “fëmijë me nevojë të madhe”. E përdora këtë term kur flisja me prindërit që erdhën në zyrën time duke kërkuar këshilla se si të merren me foshnjat e tyre të vështira. Ata e pëlqyen atë. Dhe madje u perceptua si një kompliment. Kjo i ndihmoi ata të zhvillonin një ndjenjë të mirë, mikpritëse për foshnjat e tyre.
Kuptuam se qëllimi ynë ishte ta ndihmonim Hajdenin të përshtatej me jetën rreth tij. Hajden duhej të mësohej se si të hynte në stilin e jetës sonë familjare. Për ta bërë këtë, na u desh të rrisnim kërkesat ndaj saj. Kjo do ta ndihmonte Hayden, duke pasur parasysh kushtet tona, të tregonte aftësitë e tij të ndryshme. Kështu mësuam mësimin e dytë: edukimi i një fëmije të vështirë fillon me zbutjen e karakterit të tij me rritjen e ndjeshmërisë së prindërve.
Ne kemi identifikuar tiparet e personalitetit të Hayden që e shqetësonin atë dhe ne më shumë. Më pas vazhduam të punojmë me të derisa morëm një rezultat të caktuar. Britmat e forta të Hayden-it u zbutën ndërsa e bartnim përreth, kështu që vazhduam ta veshim. Ajo flinte mirë natën pranë nesh, kështu që ne vazhduam ta shtrinim pranë nesh. Ajo i është përshtatur veshjes së vazhdueshme në gjoks. Mësimi numër tre: Foshnjat me nevoja të larta kërkojnë një nivel më të lartë prindërimi. Një fjalë përshkruante nevojat e Hayden - "më shumë".
Ajo kishte nevojë për më shumë kohë të veshur, më shumë ushqim, më shumë energji për ta qetësuar - më shumë për gjithçka përveç gjumit. Hayden ka hapur një nivel të ri edukimi për ne. Ndërsa rritej, ajo vazhdoi të kishte nevojë për "më shumë" nga ne - më shumë durim, më shumë energji fizike dhe emocionale, më shumë kreativitet, më shumë vëmendje, pjekuri dhe kujdes.
Sigurisht, ne mund të shkelnim nevojat e saj të brendshme dhe t'i përshtateshim stilit mbizotërues të edukimit. Por në këtë rast beteja do të humbiste. Me këtë qasje, Hayden nuk do të ishte kthyer kurrë në liderin e madh "ajo është sot. Ne nuk do të kishim mësuar gëzimin e rezultatit të plotë që ofron metoda" bashkëngjitni ".

Pajtueshmëri apo mospërputhje? Korrespondenca mes personazheve të fëmijës dhe prindit (personazhi i çiftit) ndikon në formimin e marrëdhënieve në procesin e edukimit. Ashtu si foshnjat lindin me personalitete të ndryshme, aftësi të ndryshme dhe nivele të ndryshme nevojash, ashtu edhe prindërit kanë nivele të ndryshme ndjeshmërie, dhembshurie dhe ndjeshmërie. Disa prindër u përgjigjen automatikisht nevojave të fëmijëve të tyre. Të tjerët nuk i gjejnë përgjigjet automatikisht dhe aftësitë e tyre edukative kërkojnë kohë për t'u pjekur. Kur niveli i nevojës së fëmijës përputhet me nivelin e përgjigjes së prindërve, problemet prindërore nuk kanë gjasa dhe nëse ndodhin, ato janë më të lehta për t'u zgjidhur. Karakteri i fëmijës ndikon në karakterin e prindit, dhe anasjelltas. Nuk është vetëm karakteri i fëmijëve që krijon probleme, por edhe karakteri i prindërve krijon probleme të edukimit. Disa prindër përpiqen të pajtojnë karakteret e tyre, të tjerë konfliktohen. Sa më shumë liri në zgjedhjen e metodave të ketë një nënë kur rrit një fëmijë të ndjeshëm, kërkues, aq më të mira arrin rezultate. Ajo fokusohet në të mëdhatë dhe nuk harxhon energji për gjërat e vogla. Një nënë e tensionuar, lehtësisht e ngacmueshme do të përballet me energjinë e fëmijës së saj dhe ka shumë mundësi që të ketë vështirësi në prindër. Identifikoni situatat që çojnë në konflikte. Një prind intensiv dhe i ashpër duhet të lehtësojë pak presionin mbi fëmijët. Prindërit që drejtojnë një fëmijë të bindur duhet të japin më shumë liri dhe mundësi për të marrë vendime të pavarura. Fëmijët e vështirë kanë nevojë dhe kanë nevojë për shumicën e metodave të prindërimit të përshkruara në këtë libër më shumë se fëmijët e tjerë.

Qëndroni në kontakt të ngushtë. Fëmijët e vështirë nuk duan t'u binden udhëzimeve dhe udhëzimeve - kjo është një veçori e karakterit të tyre. Ata e shohin çdo presion si një sfidë. Qëllimi i prindërimit me atashim është t'i ndihmojë këta fëmijë të marrin vendimet që ju nevojiten dhe të përfitojnë të gjithë ata. Ky fëmijë ka të ngjarë të bëhet më i bindur me kalimin e kohës.

Përforconi faktorët pozitivë. Studioni problemet e sjelljes, skajet e mprehta në personalitetin e fëmijës suaj që duhet të zbuten. Përqendrimi në negativ ka të ngjarë të krijojë një atmosferë negative. Ndërsa ndihmoni fëmijën tuaj të heqë qafe gabimet, theksoni atë që është e drejtë. Kaloni më shumë kohë në tipare të sakta të personalitetit sesa në tipare negative të karakterit. Fëmijët e vështirë janë të ndjeshëm ndaj ndikimeve negative mjedisore që përforcojnë atmosferën e tyre tashmë negative. Ata kanë nevojë për ditë të mbushura me emocione pozitive:
"Po", "Shkëlqyeshëm", "Faleminderit", " Punë e mirë"," Aprovoj. "

Qendro pozitiv. Kur rritni një fëmijë të vështirë, mënyra më e lehtë është të përdorni "Jo" gjatë gjithë ditës. Në fund të fundit, fëmija kap disponimin negativ të prindërve të tij, gjë që përforcon të gjitha problemet e sjelljes së tij. Është më e vështirë të qëndroni pozitiv kur fëmija juaj (i vetmi në grup që luan) godet qenin. Edhe në një situatë të tillë, nuk duhet të pushtoni nga zemërimi dhe ankesat. Prindërit që e perceptojnë fëmijën e tyre negativisht / shpesh përdorin etiketa negative dhe fëmija sillet në përputhje me rrethanat. Kështu, “vajza e keqe” bëhet një profeci që mund të përmbushet.

Mos e përkeqësoni problemin. Fëmijët me karakter të vështirë mësohen me etiketimet, për faktin se veçohen nga grupi vetëm për ndëshkim. Kjo bëhet cilësia e tyre thelbësore. Megjithatë, nuk e përmirëson sjelljen, por mund ta përkeqësojë atë. Metodat tradicionale të rehabilitimit, të tilla si "timeout" ose privimi i privilegjeve, rrallë funksionojnë.

Shpërndani zemërimin. Gërmitja, ulërima, zemërimi intensifikojnë sjelljen kundërshtuese të fëmijës së vështirë; ndëshkimi abuziv, veçanërisht ndëshkimi trupor, e bën fëmijën edhe më të pakontrollueshëm. Për shembull, nëse i kërkoni fëmijës tuaj të pastrojë dhomën e tij, ai do ta marrë atë si një sfidë. Sa më shumë ta ndëshkoni, aq më shumë ai tërhiqet në vetvete dhe refuzon të bashkëpunojë. Në fund të fundit ju do ta humbni këtë lojë, kështu që është më mirë të mos e filloni.

Ndihmoni fëmijën tuaj të ketë sukses. Identifikoni talentet dhe dëshirat e fëmijëve. Ndihmojini ata të mësojnë të luajnë një instrument, të arrijnë përsosmëri në sport ose të shfaqin talentet e tyre artistike. Mos e lini fëmijën tuaj vetëm me një problem me të cilin nuk mund të përballet.

Rritja e tolerancës. Sjellja e fëmijëve me karakter të vështirë mërzit jo vetëm ata që i rrethojnë, por edhe prindërit e tyre. Ata duket se e dinë se kur dhe ku jeni të prekshëm. Planifikoni një hap përpara. Nëse një fëmijë ju shqetëson kur jeni në telefon, telefononi kur ai nuk është afër. Fito betejat me mençuri dhe fleksibilitet.

Kërcënimet nuk funksionojnë. E pyeta Hajdenin, fëmijën tonë problematik (me shumë nevojë), çfarë mendonte për prindërimin. Ajo tha: “Mos më kërcëno. Kjo vetëm më dekurajon të bëj atë që po detyroni ju." Sipas logjikës së Hayden (dhe ka të drejtë), ajo preferon të mendojë se po merr një vendim vetë. Ajo dëshiron që të jetë zgjedhja e saj. Kërcënime të tilla si "Nëse nuk kthehesh brenda një kohe të caktuar, do të më duhet të marr makinën", e privojnë atë nga zgjedhja e saj. Fëmijëve vendimtarë nuk u pëlqen të futen në qoshe.
Pasi dëgjuam përshkrimin e prindërve për sjelljen e Natanit, supozuam se ai ishte një fëmijë me një nevojë të madhe që kërkon një nivel të lartë edukimi. Xhenet pranoi: “Gjithmonë kam menduar se karakteri i tij do ta bënte mbret apo kriminel”. Ne theksuam se arti i të ushqyerit të Nathan-it përfshin një ekuilibër të fortë. Nuk duhet ta shkelin personalitetin e tij dhe as ta lënë të punojë shumë. Ne gjithashtu i këshilluam Xhenet dhe Tom që të zgjidhnin me kujdes këshilltarët e tyre. Njerëzit që nuk kanë një fëmijë si Nathan nuk do ta kuptojnë atë.

Karaktere të ndryshme - qasje të ndryshme ndaj prindërimit
Të rritësh fëmijë me personalitete të ndryshme është një punë e vështirë, e mundimshme që kërkon njohuri dhe durim. Prandaj theksojmë vazhdimisht se pjesa kryesore e edukimit është studimi i individualitetit të fëmijës në mënyrë që, duke pasur parasysh karakterin e tij, të gjejë një rrugëdalje nga çdo situatë që është krijuar. Kështu e zgjidhim çështjen e rregullimit të gjërave në dhomën e fëmijëve. Ne i themi fëmijës tonë "përgjegjës": "Unë po ju bëj përgjegjës për mbajtjen e dhomës tuaj të rregullt". Nëse i tregojmë se kur dhe si ta bëjë këtë, ai me siguri do ta refuzojë kërkesën tonë, duke dyshuar për presion ndaj tij. Për fëmijën tonë gjaknxehtë, ne e kthejmë kërkesën në lojë: "Le të shohim nëse mund t'i rregulloni gjërat në dhomë përpara se kohëmatësi të fiket". Ne i japim fëmijës tonë të diskutueshëm kohë të mjaftueshme për ta vendosur atë për detyrën: "Dëshiroj të shikoj rregull në dhomën tuaj deri në mbrëmje." Fillimisht, gjetja e qasjeve të ndryshme ndaj fëmijëve të ndryshëm kërkon shumë kreativitet dhe energji, por në fund ne përfitojmë nga rritja e mirëkuptimit dhe bashkëpunimit.

Natyra dhe kujdesi
Individualiteti i fëmijës ndikohet si nga faktorët trashëgues ashtu edhe nga mjedisi. Një fëmijë që konsiderohet "i vështirë" në një fazë të zhvillimit mund të bëhet i bindur në të ardhmen nëpërmjet një stili prindëror të kujdesshëm. Sapo problemet që lidhen me formimin e karakterit rriten dhe nuk gjejnë zgjidhje, fëmija bëhet gjithnjë e më i pakontrollueshëm, i vështirë në marrëdhënie dhe i zemëruar kronikisht. Dhe ky po bëhet një problem shumë serioz.
Prindërimi duhet të fokusohet në më shumë sesa vetëm në parandalimin e mbishprehjes së zemërimit. Ai duhet ta ndihmojë fëmijën të zhvillojë mekanizma për të përballuar vetë ndjenjat negative.
Fëmijët me karakter të vështirë duhet të çlirojnë energjinë e tepërt dhe të shprehin një stuhi ndjenjash. Një mënyrë e shkëlqyer është sporti ose çdo lloj aktiviteti fizik. Jepuni atyre më shumë mundësi për lojë fizike në natyrë, nëse është e mundur. Nxitini ata që të duan të vrapojnë ose të bëjnë biçikletë. Nëse janë brenda, ndizni muzikën dhe ftoni të gjithë të kërcejnë ose të këndojnë.

Niveli i kërkesës
Qëllimi përfundimtar i prindërimit është të ndihmoni fëmijën tuaj të ketë sukses - të lulëzojë. Prosperitet do të thotë më shumë sesa thjesht të arrish diçka më të lartë ose më të madhe. Kjo do të thotë se fëmija ka zhvilluar plotësisht potencialin e tij fizik, mendor ose emocional. Është e pamundur të matet niveli i potencialit, dhe rrjedhimisht prosperiteti, kështu që është e vështirë për ne të përcaktojmë nëse një fëmijë do të arrijë ndonjëherë potencialin e tij të plotë. Ne vetëm po krijojmë kushte për këtë. Për ta ndihmuar vërtet fëmijën tuaj të lulëzojë, është e rëndësishme të kuptoni se çfarë nënkuptojmë me "nivelin e nevojës".
Çdo fëmijë lind me një nivel të caktuar nevoje dhe nëse ky nivel është i mjaftueshëm, fëmija zhvillon potencialin e tij në maksimum. Ai po lulëzon. Për shembull, të gjithë foshnjat duhet të mbahen në krahë; disa foshnja duhet të mbahen vazhdimisht për të lulëzuar. Këto foshnje zakonisht lindin me një personalitet që përputhet, i cili kërkon që ata të mbahen në krahë për aq kohë sa kanë nevojë. Këto foshnje bërtasin nëse përpiqeni të refuzoni kërkesat e tyre. Fëmijët e vegjël, nevojat e të cilëve zakonisht plotësohen, marrin karakteristikën e tyre të parë: "kërkuese". Në fakt, “kërkuesi” është një tipar pozitiv që e ndihmon fëmijën të lulëzojë. Nëse një fëmijë ka nevoja të larta, por nuk mund t'i shprehë ato, ai nuk do të lulëzojë. Sinjalet e fëmijës janë çelësi për të kuptuar karakterin e tij, dhe për rrjedhojë nevojat e tij. Pasi ta kuptoni këtë, mund t'i përgjigjeni në mënyrë të përshtatshme kërkesave të tij.
Niveli i nevojës së foshnjës përcakton, drejton sjelljen e nënës në formimin e një ndërveprimi të nivelit të lartë. Nëna, duke ndjerë individualitetin unik të fëmijës, përpiqet të bëhet më e mirë vetë. Çifti prind-fëmijë arrin harmoninë dhe edukimi funksionon. Nëse nëna nuk tregon fleksibilitet, por shkon në konflikt, prindi dhe fëmija nuk tregojnë miku më i mirë në një mik.
Koncepti "niveli i nevojës" nuk do të thotë që fëmija merr gjithmonë, por "prindërit gjithmonë japin. Thelbi i kësaj metode është që sa më shumë të japësh, aq më shumë të marrësh. Ju i kushtoni fëmijës vëmendje, kujdes, ngrohtësi ndaj plotësoni nevojat e veçanta të fëmijës Duke i kënaqur ato fitoni aftësi që nuk i keni pasur më parë dhe fëmija bëhet i ndjeshëm ndaj lidershipit tuaj. Ju nuk mund të kontrolloni karakterin dhe aftësitë e fëmijës suaj. Por mund të kuptoni nëse fëmija ka vërtet nevoja të veçanta dhe cilat janë ato.Duke bërë këtë, ju mund ta pasuroni jetën tuaj ndërsa piqeni.

Mënyrat për të ndikuar tek fëmija
Nëse metoda e prindërimit që zgjidhni do të ketë një efekt të mirë apo të keq te fëmija juaj, kjo shpesh varet nga mënyra se si e zbatoni atë. Dënimet si heqja e privilegjit, të zgjedhura në zemërim ose nën ndikimin e emocioneve negative, do të ndikojnë negativisht tek fëmija. I njëjti ndëshkim, nëse zbatohet në pushim dhe shoqërohet me shqetësim të vërtetë për formimin e sjelljes së mirë të fëmijës, do të ketë efektin që dëshironi. Korrigjoni sjelljen e fëmijës në mënyrë të dashur dhe të ndjeshme, pavarësisht se çfarë metode përdorni.
Krijo rreth fëmijës atmosferë të favorshme, do të ndryshojë qëndrimin tuaj ndaj tij. Nëna e fëmijës së vështirë na tha: "Një ditë krijova një atmosferë pozitive rreth foshnjës, ndalova së fokusuari tek negativet dhe kuptimi ynë u përmirësua". Përpiquni të përdorni epitete që përcjellin emocione pozitive, të tilla si energjike, interesante, të pakëndshme, të dhembshur, kërkuese dhe të ndjeshme. Përvoja jonë tregon se nëse një "fëmijë i vështirë" merr një edukim "të lidhur" dhe një mjedis të rehatshëm, ai me siguri do t'i meritojë këto komplimente.

Libri: Fëmija juaj nga lindja deri në 10 vjeç

Ata bëjnë një telefonatë me video me Natalya Epikhina, themeluesen e Ryazan fondacioni bamirës Fëmijët tanë, edhe kur ajo është në një takim. Duke shtypur butonin e anulimit, dora e saj nuk ngrihet. Për këta fëmijë Natalia një mik i vërtetë, dhe ata kanë shumë pak miq. Ata buzëqeshin, dërgojnë kllapa në formën e buzëqeshjeve dhe u përgjigjen pyetjeve kryesore me këmbët e tyre.

Djali dhjetë vjeçar Ryazan Seryozha thotë vetëm për dinosaurët. Djali dëshiron të bëhet një gjenetist, është shumë i interesuar për botën përreth tij dhe është i lumtur të kryejë detyrat në historinë natyrore. E vërtetë, deri më tani vetëm nga distanca: shkencëtari i vogël detyrohet të lëvizë në një karrige me rrota. Nëna e Serezhës përpiqet të dalë sa më shpesh me fëmijën nga shtëpia, por djalit ende i mungon komunikimi.

Barra kryesore në familjet ku rriten fëmijët me aftësi të kufizuara bie mbi prindërit. Ata duhet të dinë bazat e mjekësisë, të jenë një psikolog i mirë dhe të kuptojnë ligjet. Prandaj, fondacioni organizoi “Shkollën për Prindër të Veçantë”. Edhe nga zonat më të largëta, nënat e baballarët, gjyshet dhe gjyshërit vinin me fëmijët e tyre. Përfaqësuesit e autoriteteve iu përgjigjën pyetjeve në lidhje me ofrimin e ndihmës sociale, disave iu dhanë kupona në një sanatorium, dhe psikologët nga Universiteti Ryazan zhvilluan konsultime individuale. Problemet e përmirësimit të kushteve të banimit janë më të dhimbshmet. Punonjësit e fondacionit kujtojnë nënën e katër fëmijëve, dy prej të cilëve nuk janë në gjendje as të ulen. Ajo erdhi për ndihmë: sipërfaqja e banesës në të cilën jeton familja është 20 metra katrorë. Po, dhe ata me kënaqësi do të grumbulloheshin në to, nëse do të kishte komoditete. Gruaja nuk ka as ku të lajë fëmijët.

Ndër ngjarjet e përhershme të mbajtura nga aktivistët e fondit janë edhe panairet e bamirësisë. Ndoshta, secili prej nesh mori dhurata që për ndonjë arsye nuk ishin të dobishme: lodra të buta dhe kështu një shtëpi e plotë, fotografia nuk përshtatet në brendësi, dhe pantoflat nuk përshtateshin në madhësi. Vullnetarët mbledhin këto sende dhe i shesin në lokal qendrat tregtare transferimin e të ardhurave për trajtimin e fëmijëve. Gjithashtu, aktivistët organizuan me sukses një ballo bamirësie, ambientet për mbajtjen e tij u siguruan falas nga Teatri Dramatik i qytetit.

Një periudhë veçanërisht e rëndësishme për vullnetarët - festat e vitit te ri... Djemtë janë të ndarë në të ashtuquajturat brigada dhe, të veshur me kostumet e Santa Claus dhe Snow Maiden, urojnë fëmijët që nuk mund të arrijnë në matine. Shoferët e njohur ndihmojnë për të ofruar. Askush nuk pendohet për kohën e kaluar. Artistët vullnetarë vunë re se këta fëmijë të veçantë takojnë Santa Claus me gëzim shumë më të madh se bashkëmoshatarët e tyre të shëndetshëm dhe ata besojnë vërtet në një përrallë.

Vullnetarët duhet të provojnë role të ndryshme. Dikush argëton fëmijët me një kostum të një kukulle rosash në madhësi reale, duke mos menduar se nuk është aq e lehtë të marrësh frymë përmes një koke gome shkumë, dikush bën shfaqje dhe del me dekorime, dikush bën një masazh shëndetësor. Artistja e grimit Aqua Tatiana, sapo zbuloi se nevojitej ndihma e saj, pa dyshim shkoi së bashku me vullnetarë të tjerë në takimin e radhës me fëmijët. Falë përpjekjeve të saj, në fund të festës, fëmijët u shndërruan në këlyshë të vegjël batmen, këlyshë tigri dhe këlyshë luani.

Në mesin e aktivistëve të fondit ka kryesisht studentë, por ka edhe të rritur me përvojë që përballen me detyrat më serioze. Janë dhjetë prej tyre. Yana Kopylova së pari erdhi në organizatë për të bërë një praktikë. Pastaj, shumë kohë më parë, pasi kisha marrë një notë në librin e studentit, shkova në kamp, ​​tani ajo më thërret vazhdimisht: "A mund të bëni një shëtitje me fëmijët?"

Si vullnetarët më të përkushtuar ashtu edhe nxënësit më besnikë qëndrojnë pranë fondacionit. Katya, një vajzë me humor dhe një talent të madh për vizatim, Natalia Epikhina e njeh që nga themelimi i organizatës. Gruaja kujton herën e parë që e pa në spital. Getat e vajzës që lëvizte në karrocë ishin aq të grisura sa Natalya ishte tashmë gati të vraponte pas fillit dhe gjilpërës. Doli që vrimat ishin prerë posaçërisht: foshnja po luante me kukullën me gishtërinjtë e saj. Tani Katya po studion me sukses në kolegj. Fëmijët rriten, por fondacioni përpiqet të mos i harrojë. Tani vajza po kërkon urgjentisht një masazhator, shpina e saj është shumë e lënduar.

Problemi kryesor i fondit nuk është befasues: nuk ka hapësirë ​​të mjaftueshme. Organizata punëson psikologë, logopedë dhe organizohen grupe hobi. Organizohen edhe grupe çerdhesh për t'u dhënë prindërve mundësinë për të punuar. Nuk ka mjaftueshëm metra katrorë, nuk ka as specialistë të mjaftueshëm. Punonjësit e rinj vijnë, fitojnë përvojë, sigurisht që krenohen me ta, gëzohen që kanë bërë një vepër të mirë dhe ... largohen. Të fajësosh dikë është marrëzi - pagat janë shumë të vogla.

Repartet e fondacionit me shaka e quajnë veten "njerëz me nevoja të shtuara". Në të vërtetë, ata janë shumë të mbiçmuar: ata duan të shpengojnë fëmijën, dhe në mënyrë që asgjë të mos lëndojë, ata duan dhe madje kërkojnë komunikim ...


Ne gjithashtu rekomandojmë