인간의 삶에서 기억의 역할 구성. 디자인 및 연구 작업 "기억과 인간의 삶에서의 중요성. 인간의 삶에서 기억의 역할과 중요성.
기억은 개인의 과거 현실과의 상호 작용에 대한 통합된 정신적 반영이며 그의 삶의 정보 기금입니다.
정보를 저장하고 선택적으로 업데이트하고 행동을 조절하는 데 사용하는 능력은 개인과 환경의 상호 작용을 보장하는 뇌의 주요 속성입니다. 기억은 삶의 경험을 통합하고 인간 문화와 개인 생활의 지속적인 발전을 보장합니다. 기억을 바탕으로 사람은 현재를 지향하고 미래를 내다본다.
기억은 과거 경험을 각인, 보존, 변경, 재생산, 인식 및 상실하는 과정으로 활동에 사용하거나 의식 영역에서 복원할 수 있습니다.
기억은 정신적 메커니즘이다외부 및 내부, 주관적 세계에서 사람의 방향, 시간과 공간에서 사건의 국소화 메커니즘, 성격과 의식의 구조적 자기 보존 메커니즘. 기억력 장애는 인격 장애를 의미합니다.
인간의 삶에서 기억의 중요성은 매우 큽니다. 우리가 알고 할 수 있는 모든 것은 이미지, 생각, 경험한 감정, 움직임 및 시스템을 기억하고 기억에 유지하는 뇌의 능력의 결과입니다. I.M.이 지적한 것처럼 기억력이 결핍된 사람. 항상 갓난아기의 위치에 있는 세체노프는 아무것도 배우지 못하고 아무것도 마스터하지 못하는 생물이며 그의 행동은 본능에 의해서만 결정됩니다. 기억은 성공적인 학습이나 유익한 활동을 생각할 수 없는 우리의 지식, 능력 및 기술을 생성, 보존 및 풍부하게 할수록 사람이 더 많이 알고 할 수 있습니다. 그의 기억 속에 더 많이 기억될수록 그가 사회에 더 많은 이익을 가져다 줄 수 있습니다.
기억은 사람의 능력의 기초이며 학습, 지식 습득, 기술 개발을 위한 조건입니다. 기억이 없으면 성격이나 사회의 정상적인 기능은 불가능합니다. 그의 기억, 그 완전함 덕분에 인간은 동물의 왕국에서 눈에 띄었고 지금의 높이에 도달했습니다. 그리고 이 기능의 끊임없는 개선 없이는 인류의 더 이상의 진보는 생각할 수 없습니다. 기억은 삶의 경험을 받아들이고, 저장하고, 재생산하는 능력으로 정의할 수 있습니다. 그에게 일어난 일을 기억하지 못하는 몸은 단순히 더 좋아질 수 없었습니다. 몸이 얻은 것은 비교할 것이 없고 돌이킬 수 없을 정도로 잃어버리기 때문입니다.
17. 심리학의 다양한 방향과 학파에서의 기억 이론
아직 과학적 의미를 잃지 않은 최초의 심리학적 기억 이론 중 하나는 연합주의 이론... 그녀에게 연상의 개념은 연결, 연결을 의미하는 출발점이 되었습니다. 연상 메커니즘은 의식에서 동시에 발생하는 인상과 개인에 의한 재생산 사이의 연결을 설정하는 것으로 구성됩니다.
객체 간의 연관성을 생성하는 기본 원칙은 공간과 시간에서의 영향의 일치, 유사성, 대조 및 주체에 의한 반복입니다. W. Wundt는 인간의 기억이 언어적(단어 간의 연결), 외부(대상 간의 연결), 내부(의미의 논리적 연결)의 세 가지 유형의 연관으로 구성되어 있다고 믿었습니다. 언어 연상은 감각 인상을 내면화하는 가장 중요한 수단으로 간주되어 기억 및 재생산의 대상이 됩니다.
연관 이론에 따르면 정보의 개별 요소는 개별적으로 기억, 저장 및 재생산되는 것이 아니라 다른 사람과의 특정 논리적, 구조적-기능적 및 의미론적 연결로 기억되고, 저장되고, 재생됩니다. 특히, 여러 요소의 반복과 시간의 분포에 따라 암기되는 요소의 개수가 어떻게 변하는지, 그리고 시간에 따라 암기된 시리즈의 요소가 어떻게 메모리에 저장되는지 설정됩니다. 암기와 재생산 사이를 경과한 것입니다.
연관주의 이론 덕분에 기억의 메커니즘과 법칙이 발견되고 설명되었습니다. 예를 들어 H. Ebbinghaus의 망각의 법칙... 무의미한 3음절 암기 실험을 바탕으로 만들어졌습니다. 이 법칙에 따르면, 그러한 일련의 구성을 분명히 처음으로 반복한 후에는 망각이 매우 빨리 발생합니다. 처음 1시간 동안에는 수신된 모든 정보의 최대 60%가 잊혀지고 6일 후에는 80% 이상이 잊혀집니다.
연관주의의 약한 측면은 의미 있고 동기 부여되며 목표 기억 활동에서 추상화와 관련된 메커니즘이었습니다. 그것은 특히 기억의 선택성(다른 개인이 항상 상호 관련된 요소를 기억하는 것은 아님) 및 결정론(일부 개체는 단일 인식 후에 다른 개체보다 더 강하게 기억에 유지됨 - 반복 반복 후)을 고려하지 않습니다.
연합주의적 기억 이론 게슈탈트 심리학... 새로운 이론의 출발점은 " 형태"- 그 부분의 합으로 환원될 수 없는 통합적으로 조직된 구조로서의 이미지. 이 이론은 특히 재료를 구조화하고, 완전성을 가져오고, 암기와 재생산 동안 시스템으로 조직화하는 것의 중요성을 강조했습니다. 기억 과정에서 사람의 의도와 요구의 역할(후자는 니모닉 과정의 선택성을 설명합니다).
에 기반한 연구에서 게슈탈트 기억 이론많은 흥미로운 사실이 확인되었습니다. 예를 들어 자이가르니크 현상: 사람들에게 일련의 작업이 제공되고 잠시 후 실행이 중단되면 이후에 연구 참가자가 완료된 작업보다 완료되지 않은 작업을 회상할 가능성이 거의 두 배인 것으로 나타났습니다. 이 현상을 설명하면 다음과 같다. 작업을받을 때 주제는 완료해야 할 필요가 있으며 구현 과정에서 증가합니다 (실험 B.V. Zeigarnik K. Levin의 과학 리더는 그러한 필요성을 준 필요). 이 욕구는 과업이 완료되면 완전히 깨닫고 완료되지 않으면 만족하지 않습니다. 동기 부여는 기억과의 연결로 인해 후자의 선택성에 영향을 미치며 완료되지 않은 작업의 흔적을 유지합니다.
이 이론에 따른 기억은 본질적으로 대상의 구조에 의해 결정됩니다. 구조가 좋지 않은 자료는 기억하기가 매우 어려운 반면 잘 정리된 자료는 반복 없이 쉽게 암기되는 것으로 알려져 있습니다. 재료의 구조가 명확하지 않으면 개인이 리듬화, 시메트화 등으로 분리하거나 결합하는 경우가 많습니다. 인간 자신은 그것을 더 잘 기억할 수 있도록 자료를 재구성하려고 합니다.
그러나 기억의 효율성을 결정하는 것은 자료의 구성만이 아닙니다. Gestaltists는 객관적인 물질 구조, 주제 활동 및 기억 성능 사이의 명확한 관계를 탐구하지 않았습니다. 동시에이 이론의 가장 중요한 업적 - 지각 및 기타 정신 과정과 관련된 기억 연구 -는 여러 심리적 개념의 형성에 중요한 역할을했습니다.
기억의 행동 이론객관적인 과학적 방법을 심리학에 도입하려는 욕구에서 비롯되었습니다. 행동 과학자들은 실험적 기억 심리학의 발전에 지대한 공헌을 했으며, 특히 기억의 양적 특성을 얻을 수 있는 많은 방법을 개발했습니다. IP Pavlov가 개발한 조건 반사 체계("자극 반응")를 사용하여 특정 유형의 인간 활동에서 추상화하고 피험자의 활동을 최대한 조절하여 기억 법칙을 독립적인 기능으로 설정하려고 했습니다.
행동 기억 이론은 자료를 강화하기 위한 운동의 역할을 강조합니다. 통합 과정에서 기술이 이전됩니다. 이전 교육 결과가 추가 교육에 긍정적이거나 부정적인 영향을 미칩니다. 강화의 성공은 또한 운동 사이의 간격, 유사도 및 자료의 양, 학습 정도, 연령 및 개인 간의 개인차에 의해 영향을 받습니다. 예를 들어, 행동과 그 결과 사이의 연결이 더 잘 기억될수록 이 결과가 더 많은 즐거움을 줍니다. 그리고 그 반대로 결과가 바람직하지 않거나 무관심한 것으로 판명되면 암기가 약해집니다(E. Thorndike의 효과 법칙).
이 기억 이론의 성취는 프로그래밍 된 학습, 공학 심리학의 형성에 기여했으며 그 대표자는 행동주의가 연구중인 현상에 대한 실질적으로 유일한 객관적인 접근 방식이라고 생각합니다.
행동주의 지지자들과 연상론자들 사이의 기억 문제에 대한 견해는 매우 가까운 것으로 판명되었습니다. 둘 사이의 유일한 중요한 차이점은 행동주의자들은 자료를 암기하는 데 있어 운동의 역할을 강조하고 학습 과정에서 기억이 어떻게 작용하는지에 대한 연구에 중점을 둡니다..
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요약
주제: "기억과 그의미인간의 삶에서»
1. 소개
2. 기억과 그 의미
3. 기억의 종류
4. 기억의 기본 과정과 메커니즘
5. 메모리의 개별 기능
6. 기억의 유형학적 특징
7. 인간의 삶에 대한 기억의 가치
8. 기억력 향상
9. 새로운 정보를 암기하는 기본 원칙
10. 결론
11. 참고문헌
1. 소개
기억에 대한 연구는 수세기 전에 인간이 정보를 암기하고 저장할 수 있다고 추측하기 시작했을 때 시작되었습니다. 동시에 기억은 항상 학습 과정과 연관되어 왔으며 기억을 설명하려는 시도는 항상 주어진 역사적 기간에 알려진 정보를 저장하는 방법과 일치했습니다. 그래서 고대 그리스인들은 당시 채택된 기록 방식에 따라 어떤 물질 입자 형태의 정보가 머리 속으로 들어가 점토나 밀랍과 같은 뇌의 부드러운 물질에 각인을 남긴다고 믿었습니다.
기억은 정신 반영의 한 형태로 과거 경험의 통합, 보존 및 후속 재생산으로 구성되어 활동에서 재사용하거나 영역으로 돌아갈 수 있습니다. 기억은 대상의 과거와 현재 및 미래를 연결하며 발달과 학습의 기초가 되는 가장 중요한 인지 기능입니다. 그것 없이는 사고, 의식, 잠재 의식의 행동 형성의 기초를 이해하는 것이 불가능합니다. 따라서 사람에 대한 더 나은 이해를 위해서는 우리의 기억에 대해 가능한 한 많이 알 필요가 있습니다. 인간의 삶에서 기억의 중요성은 매우 큽니다. 우리가 알고 할 수 있는 모든 것은 이미지, 생각, 경험한 감정, 움직임 및 시스템을 기억하고 기억에 유지하는 뇌의 능력의 결과입니다. 기억은 성공적인 학습이나 유익한 활동을 생각할 수 없는 우리의 지식, 능력, 기술을 생성, 보존 및 풍부하게 합니다. 사람은 자신의 활동에 대해 특히 중요한 사실, 사건 및 현상을 가장 확고하게 기억합니다. 그리고 그 반대로, 사람에게 중요하지 않은 모든 것은 훨씬 더 나쁘게 기억되고 더 빨리 잊혀집니다. 성격을 특징 짓는 안정적인 관심은 암기에 매우 중요합니다. 주변 생활에서 이러한 안정적인 관심과 연결된 모든 것은 연결되지 않은 것보다 더 잘 기억됩니다. 기억 사람 정신적 암기
2. 기억과 그 의미
기억은 정신적 반성의 한 형태로 과거 경험의 통합, 보존 및 후속 재생산으로 구성되어 활동에서 재사용하거나 의식 영역으로 돌아갈 수 있습니다. 기억은 대상의 과거와 현재 및 미래를 연결하며 발달과 학습의 기초가 되는 가장 중요한 인지 기능입니다.
기억은 정신 활동의 기초입니다. 그것 없이는 행동, 사고, 의식, 잠재 의식 형성의 기초를 이해하는 것이 불가능합니다. 따라서 사람에 대한 더 나은 이해를 위해서는 우리의 기억에 대해 가능한 한 많이 알 필요가 있습니다.
우리가 이전에 지각하고 지금은 정신적으로 재생산하는 대상 또는 현실의 과정에 대한 이미지를 표상이라고 합니다. 메모리 보기는 단일 및 일반으로 나뉩니다.
기억 표현은 한때 우리의 감각에 영향을 미쳤던 대상이나 현상을 다소 정확하게 재현한 것입니다. 상상의 표상은 우리가 그런 조합이나 형태로 한 번도 지각한 적이 없는 대상과 현상의 표상이다. 그러한 표현은 우리의 상상의 산물입니다. 상상의 표현은 또한 과거의 인식에 기반을 두지만, 후자는 상상의 도움으로 새로운 표현과 이미지를 만드는 재료로만 사용됩니다.
표현은 시각, 청각, 후각, 미각 및 촉각이 될 수 있습니다. 물론 기억의 표현은 지각의 이미지와 대조적으로 더 흐릿하고 덜 안정적이며 세부 사항이 풍부하지 않지만 구성합니다. 중요한 요소우리의 고정된 과거 경험.
기억은 암기, 보존 및 재생산을 통한 개인의 경험을 반영합니다. 암기가 큰 영향을 미친다 감정적 태도기억에 남는 사람. 사람에게 생생한 감정적 반응을 일으키는 모든 것은 마음에 깊은 흔적을 남기고 단단하고 오랫동안 기억됩니다. 기억의 생산성은 주로 사람의 의지적 자질에 달려 있습니다. 따라서 기억은 성격 특성과 관련이 있습니다. 사람은 자신의 활동에서 설정 한 목표와 목표에서 진행하면서 의식적으로 기억 과정을 조절하고 통제합니다. 인식이 없으면 인식이 불가능하기 때문에 기억은 이미 인식 행위에 관여합니다. 그러나 기억은 또한 대상이 없는 상태에서 재생산될 때 지각과 관련이 없는 독립적인 정신 과정으로 작용합니다.
3 ... 메모리 유형
전통적으로 기억을 실험적으로 연구한 최초의 심리학자들은 다음과 같은 6가지 유형의 기억을 구별합니다.
1) 운동, 각종 동작을 암기, 보존, 재생산하는 기능이다. 운동 기억은 걷기, 쓰기 등의 기술뿐만 아니라 다양한 실제 및 작업 기술 형성의 기초입니다.
2) 비 유적, 그 영역은 물체, 현상 및 그 속성의 감각 이미지를 암기하는 것입니다 (정보를 인식하는 분석기의 유형에 따라 비 유적 기억은 시각, 청각, 촉각 등으로 나뉩니다). 비 유적 기억을 특성화 할 때 표현의 특징을 나타내는 모든 특징, 그리고 무엇보다도 창백함, 단편화 및 불안정성을 염두에 두어야합니다. 이러한 특성은 이러한 유형의 기억에 내재되어 있으므로 이전에 인식된 것의 재생산은 종종 원본과 다릅니다. 또한 시간이 지남에 따라 이러한 차이가 크게 심화될 수 있습니다.
3) 사고, 개념, 추론 등의 암기, 인식 및 재생과 관련된 언어적 논리적(사람의 기억 특성의 한 형태), 이러한 유형의 기억은 학습과 직접적으로 관련됩니다.
이러한 유형의 기억의 특징은 생각이 언어 없이는 존재하지 않는다는 것입니다. 따라서 생각에 대한 기억은 논리적이 아니라 언어적 논리적이라고 합니다. 이 경우 언어 논리 기억은 두 가지 경우에 나타납니다.
a) 주어진 자료의 의미만을 기억하고 재현하며, 원래 표현의 정확한 보존이 요구되지 않는다.
b) 의미를 기억할 뿐만 아니라 생각의 문자 그대로의 언어적 표현(생각 암기)도 기억합니다.
두 가지 유형의 언어-논리적 기억의 발달도 동시에 발생하지 않습니다.
4) 감정적이며 감각 지각을 일으키는 대상과 함께 감각 지각을 기억하고 재생산하는 책임이 있습니다. 감정은 항상 우리의 필요와 관심이 충족되고 외부 세계와의 관계가 구현되는 방식을 나타냅니다. 따라서 감정적 기억은 모든 사람의 삶과 일에서 매우 중요합니다.
5) 비자발적, 이미지를 기억하고 재생산하려는 목표를 설정하지 않고 이미지를 기억하고 재생산하는 것을 특징으로 합니다.
6) 임의의(의도적인), 의미 있는, 특정 기술을 사용하여 자료를 동화 및 재생산하기 위한 특정 목적과 작업으로 생각된 것.
메모리 유형에는 다른 분류가 있습니다.
즉각적인. 0.25초 동안 저장됩니다. 후속 시간 간격 간의 관계를 허용합니다.
운영 중. 이것은 현재 작동 중인 메모리 섹션입니다. 정보 처리 시간이 최대 20초까지 소요될 수 있는 것이 특징입니다. 이 메모리의 볼륨은 직접 메모리보다 훨씬 적습니다.
장기간. 사람이 오랫동안 필요로 하는 외부 세계의 현상 및 사물의 이미지를 저장하여 주기적으로 사용합니다. 장기 기억은 다음과 같이 세분화됩니다.) 유전적 - 이것은 우리의 전임자들이 축적한 모든 것입니다. b) 유전 - 가장 가까운 친척의 기억.
또한 장기 기억에는 두 가지 유형이 있습니다.
1) 의식적으로 접근할 수 있는 DP(즉, 사람이 마음대로 필요한 정보를 추출하고 기억할 수 있음)
2) DP는 닫혀 있습니다(자연 조건의 사람은 그것에 접근할 수 없으며 최면을 통해서만 뇌의 일부가 자극을 받아 접근할 수 있고 모든 세부 사항에서 이미지, 경험, 전체 삶의 그림을 실현할 수 있습니다).
4 ... 기억의 기본 과정과 메커니즘
기억은 다른 인지적 정신 과정과 마찬가지로 특정 특성을 가지고 있습니다. 메모리의 주요 특성은 다음과 같습니다. 볼륨, 각인 속도, 충실도, 저장 기간, 저장된 정보 사용 준비.
기억 용량은 정보를 암기하고 보존하는 능력을 특징짓는 기억의 가장 중요한 통합적 특성입니다.
재생산의 속도는 실제로 가지고 있는 정보를 사용하는 개인의 능력을 특징으로 합니다.
재생산의 정확성은 사람이 정확하게 저장하고 가장 중요한 것은 기억에 포착된 정보를 정확하게 재생산하는 능력을 반영합니다.
보유 기간은 특정 기간 동안 필요한 정보를 보유할 수 있는 개인의 능력을 반영합니다.
암기는 지각된 정보를 각인하고 저장하는 과정입니다. 이 과정의 활동 정도에 따라 비의도적(또는 비자발적) 암기와 의도적(또는 자발적) 암기의 두 가지 유형을 구별하는 것이 일반적입니다.
의도하지 않은 암기는 어떤 기술이나 의지의 표현도 사용하지 않고 미리 정해진 목표 없이 암기하는 것입니다.
자발적 암기는 암기 작업에 종속된 특별하고 복잡한 정신 활동입니다.
또 다른 기준에 따르면 - 기본 기억의 연결(연관)의 특성에 따라 - 암기는 기계적인 것과 의미 있는 것으로 나뉩니다.
기계적 암기는 논리적 연결을 깨닫지 못한 채 암기하는 것이다. 다양한 부품지각된 자료. 암기 암기의 기초는 인접 연결입니다.
의미있는 암기는 자료의 개별 부분 사이의 내부 논리적 연결을 이해하는 것을 기반으로 합니다. 자료를 의미 있게 암기하고 보존력을 높이는 가장 중요한 방법은 반복의 방법이다.
보존은 자료의 적극적인 처리, 체계화, 일반화, 마스터링의 과정입니다. 암기하는 것은 이해의 깊이에 달려 있습니다. 의미가 있는 자료가 더 잘 기억됩니다. 보존은 또한 성격의 설정에 달려 있습니다. 개인에게 중요한 자료는 잊혀지지 않습니다. 망각은 고르지 않게 발생합니다. 암기 직후에는 망각이 강해지고 그 다음은 느려집니다. 그렇기 때문에 반복을 미루어서는 안 되며, 암기한 직후 내용을 잊어버릴 때까지 반복해야 합니다.
재생산과 인식은 이전에 지각된 것을 회복하는 과정이다. 그것들의 차이점은 대상이 재회할 때 인식이 발생하고, 다시 인식될 때 발생하는 반면, 대상이 없을 때 재생산이 발생한다는 사실에 있습니다.
번식은 비자발적이거나 임의적일 수 있습니다. 비자발적 재생산은 기억할 목적이 없는 의도하지 않은 재생산으로, 이미지가 가장 자주 연상에 의해 저절로 나타날 때입니다. 임의 재생산은 과거의 생각, 감정, 열망, 행동에 대한 의식 회복의 목적 있는 과정입니다. 때로는 무작위 플레이가 쉽고 때로는 노력이 필요합니다. 특정 어려움을 극복하고 의지적 노력이 필요한 의식적인 재생산을 회상이라고 합니다. 메모리의 품질은 재생 중에 가장 명확하게 나타납니다. 그것은 암기와 보존의 결과입니다. 우리는 복제에 의한 기억과 보존에 대해서만 판단할 수 있습니다.
번식 형태:
인식 - 대상이 다시 인식될 때 발생하는 기억의 표현.
대상에 대한 인식이 없을 때 수행되는 기억;
DP에 기억되고 저장된 정보의 논리적 순서의 정도에 따라 작업 세트의 명확성에 크게 의존하는 재생산의 가장 적극적인 형태인 회상;
회상은 잊혀진 것처럼 보이는 이전에 지각된 것의 지연된 재생산입니다.
이상주의 - 시각 기억장기 유지 생생한 이미지지각된 모든 세부 사항과 함께.
잊는 것은 자연스러운 과정입니다. 기억 속에 새겨져 있는 것의 대부분은 시간이 지나면서 어느 정도 잊혀집니다. 그리고 필요하고 중요하고 유용한 것이 종종 잊혀지기 때문에 망각과 싸우는 것이 필요합니다. 우선, 잊어 버린 것은 적용되지 않고 반복되지 않으며 관심이 없으며 개인에게 필수적인 것이 아닙니다. 세부 사항은 오히려 잊혀지고 일반적인 진술과 결론은 일반적으로 더 오래 기억에 남아 있습니다.
망각은 두 가지 주요 형태로 나타납니다.
a) 기억하거나 인식할 수 없음;
b) 잘못된 기억이나 인식.
완전한 재생산과 완전한 건망증 사이에는 다양한 수준의 재생산과 인식이 있습니다. 이러한 세 가지 수준을 구별하는 것이 일반적입니다.
1) 기억 재생
2) 인식 메모리;
3) 기억을 촉진합니다.
망각은 시간에 따라 고르지 않게 진행됩니다. 물질의 가장 큰 손실은 인식 직후에 발생하고 나중에 잊어버리는 속도가 더 느립니다. 망각은 완전하거나 부분적이거나 장기적이거나 일시적일 수 있습니다.
완전한 망각으로 고정된 재료는 재생산되지 않을 뿐만 아니라 인식되지 않습니다.
자료의 부분적 망각은 사람이 전체를 재생산하지 않거나 오류가 있을 때 발생하며, 학습만 하고 재생산할 수 없는 경우에도 발생합니다.
장기간의 (완전한 또는 부분적인) 망각은 오랫동안 사람이 재생산하거나 무언가를 기억하지 못한다는 사실이 특징입니다.
사람이 순간에 필요한 자료를 재생산할 수 없을 때 망각은 종종 일시적이지만 잠시 후에는 그럼에도 불구하고 재생합니다.
잊는 것은 다양한 요인으로 인해 발생할 수 있습니다. 첫 번째이자 가장 분명한 것은 시간입니다. 기계적으로 암기된 자료의 절반을 잊는 데 1시간도 채 걸리지 않습니다.
잊어 버리는 것을 줄이려면 다음이 필요합니다.
1) 정보의 이해, 이해
2) 정보의 반복
5 ... 메모리의 개별 기능
처음에, 개인의 특성기억은 성격 특성과 관련이 있습니다. 기억력이 좋은 사람도 체중을 기억하지 못하고, 기억력이 나쁜 사람도 모든 것을 잊지 않는다. 이것은 기억이 선택적이기 때문입니다. 사람의 관심사와 필요에 해당하는 것은 빠르고 확고하게 기억됩니다. 둘째, 기억의 질에서 개인차가 발견된다. 개인의 기억 과정이 얼마나 발달했는지에 따라 개인의 기억을 특성화하는 것이 가능합니다. 우리는 사람이 다르면 기억력이 좋다고 말합니다.
1) 암기의 속도,
2) 보존의 힘,
3) 충실도
4) 이른바 기억의 준비성.
그러나 기억은 어떤 면에서는 좋고 다른 면에서는 나쁠 수 있습니다.
기억의 개별 특성은 다른 방식으로 결합될 수 있습니다.
1. 빠른 암기와 느린 망각의 조합이 최고입니다.
2. 느린 암기는 느린 망각과 결합됩니다.
3. 빠른 암기빠른 잊기와 결합.
4. 생산성이 가장 낮은 것은 기억력으로 기억력이 느리고 망각이 빠르다.
6 ... 기억의 유형학적 특징
기억 유형 중 하나의 주된 형성은 인간 활동의 특성과 함께 성격 특성과 관련이 있습니다. 따라서 예술가는 잘 발달된 감정적 기억을 가지고 있고, 작곡가는 청각적 기억을 가지고 있고, 예술가는 시각적 기억을 가지고 있고, 철학자는 언어적, 논리적 기억을 가지고 있습니다.
비 유적 또는 언어 기억의 지배적 인 발달은 더 높은 신경 활동의 유형 학적 특징과 함께 첫 번째 및 두 번째 신호 시스템의 비율과 관련이 있습니다. 예술적 유형은 비 유적 기억의 우세한 발달로 구별되고 사고 유형은 언어 기억의 우세함으로 구별됩니다. 기억의 발달은 또한 사람의 전문적인 활동에 달려 있습니다. 정신 활동에서 그 자체가 나타날뿐만 아니라 형태도 나타납니다. 작곡가 또는 피아니스트는 멜로디를 가장 잘 기억하고 예술가는 사물의 색, 수학자는 유형을 기억합니다. 문제의 운동 선수 - 움직임.
기억의 유형은 시각적으로, 귀로 또는 움직임을 사용하여 사람이 자료를 기억하는 방법을 결정합니다. 어떤 사람들은 기억하기 위해 기억하고 있는 것에 대한 시각적 지각이 필요합니다. 이들은 소위 시각적 유형의 기억을 가진 사람들입니다. 다른 사람들은 암기하기 위해 청각적 이미지가 필요합니다. 이 범주의 사람들은 청각 유형의 기억을 가지고 있습니다. 또한 기억하기 위해 움직임, 특히 언어 움직임이 필요한 사람들이 있습니다. 이들은 운동 유형의 기억을 가진 사람들입니다.
메모리 유형은 메모리 유형과 구별되어야 합니다. 기억의 유형은 우리가 기억하는 것에 따라 결정됩니다. 그리고 모든 사람은 움직임, 이미지, 느낌, 생각 등 모든 것을 기억하므로 다른 유형기억은 모든 사람에게 내재되어 있으며 개인의 특성을 구성하지 않습니다. 동시에 기억의 유형은 시각적, 귀 또는 운동으로 우리가 기억하는 방식을 특징짓습니다. 따라서 메모리 유형은 개별 기능입니다. 이분은... 모든 사람은 모든 유형의 기억을 가지고 있지만 각 사람은 특정 유형의 기억을 가지고 있습니다. 한 유형 또는 다른 유형에 속하는 것은 주로 암기 관행, 즉 주어진 사람이 정확히 무엇을 암기해야 하고 암기하는 방법을 배우는가에 따라 결정됩니다. 따라서 적절한 운동을 통해 특정 유형의 기억력을 개발할 수 있습니다.
그 자체로는 기억의 발달이 일어나지 않습니다. 이것은 기억 교육의 전체 시스템을 필요로 합니다. 기억의 긍정적인 특성의 육성은 정신적 및 정신적 합리화에 의해 크게 촉진됩니다. 실무사람 : 직장에서의 질서, 계획, 자제, 합리적인 암기 방법 사용, 정신 작업과 실제 작업 결합, 자신의 활동에 대한 비판적 태도, 비효율적 인 작업 방법을 포기하고 다른 사람에게서 빌릴 수있는 능력 효과적인 기술... 기억의 일부 개인차는 불필요한 정보로부터 뇌를 보호하는 특별한 메커니즘과 밀접하게 관련되어 있습니다. 에서 이러한 메커니즘의 활동 정도 다른 사람들다른. 불필요한 정보로부터 뇌를 보호하는 것은 특히 최면과 같은 현상, 즉 수면 중 학습을 설명합니다. 수면 중에는 과도한 정보로부터 뇌를 보호하는 일부 메커니즘이 해제되어 암기가 더 빨라집니다.
7 ... 인간의 삶을 위한 기억의 가치
사람이 주변 세계에 대해 받는 인상은 특정 흔적을 남기고 보존되고 고정되며 필요하고 가능한 경우 재생산됩니다. 이러한 프로세스를 메모리라고 합니다. 기억은 사람의 능력의 기초이며 학습, 지식 습득, 기술 개발을 위한 조건입니다. 기억이 없으면 성격이나 사회의 정상적인 기능은 불가능합니다. 그의 기억, 그 완전함 덕분에 인간은 동물의 왕국에서 눈에 띄었고 지금의 높이에 도달했습니다. 그리고 이 기능의 끊임없는 개선 없이는 인류의 더 이상의 진보는 생각할 수 없습니다. 기억은 삶의 경험을 받아들이고, 저장하고, 재생산하는 능력으로 정의할 수 있습니다. 다양한 본능, 선천적 및 후천적 행동 메커니즘은 개인의 삶의 과정에서 각인, 유전 또는 획득 된 경험에 지나지 않습니다. 그러한 경험의 끊임없는 갱신, 적절한 조건에서의 번식 없이 살아있는 유기체는 현재의 급변하는 생활 사건에 적응할 수 없을 것입니다. 그에게 일어난 일을 기억하지 못하는 몸은 단순히 더 좋아질 수 없었습니다. 몸이 얻은 것은 비교할 것이 없고 돌이킬 수 없을 정도로 잃어버리기 때문입니다. 모든 생명체는 기억을 가지고 있지만, 인간의 발달 단계에서 가장 높은 수준에 도달합니다. 이 세상의 어떤 생물도 그가 가지고 있는 그러한 연상 능력을 가지고 있지 않습니다.
8 ... 기억력 향상
연구원들은 정상적인 조건에서 사람이 소수점 이하 8자리, 알파벳순으로 정렬되지 않은 문자 7개, 숫자 4-5개, 동의어 5개를 기억할 수 있다는 것을 발견했습니다. 그리고 실제로 과부하가 없습니다. 전문가에 따르면 일반적으로 4개의 숫자, 5-6개의 문자, 4개의 동의어 및 6개의 소수 자릿수만 기억하면 충분합니다. 그러나 대안이 증가하면 메모리 양이 감소합니다. 예를 들어 다양한 개체와 색상의 메모리 양은 3이고 숫자와 점의 경우 8-9, 문자의 경우 6-9, 기하학적 인물- 3-8 등
원칙적으로 뇌의 기능적 상태에 영향을 주어 기억 과정을 조절하는 데에는 화학적 방법과 물리적 방법의 두 가지 주요 접근 방식이 있습니다.
약리학적 제제의 사용을 포함하는 화학적 접근은 태곳적부터 알려져 왔습니다. 이 자금; 차, 커피(카페인), 스트리크닌, 니발린, 필로카르핀, 페나틴, 에티미졸, 에티라졸, 센트로페녹신, 피라세탐, 네오트로필, 피라멘. 뇌 활동을 활성화하는 정신 약리학 적 약물의 사용으로 인한 유리한 결과는 안정적이고 균형 잡힌 정신을 가진 사람들과 다소 우울한 정신을 가진 사람들, 불활성, 거의 주도권이없고 자신감이없는 사람들의 관점에서만 신뢰할 수 있습니다 .
기억 과정의 연구 및 조절에 대한 두 번째 접근 방식은 물리적입니다. 그것은 암기 과정과 일반적인 기억 단계에 대한 물리적 요인의 영향을 연구하는 것으로 구성됩니다. 물리적 접근에서 가장 중요한 방향은 뇌 구조의 전기적 자극입니다. 집중된 초음파 효과의 도움으로 기억 기능에 대한 표적 영향의 가능성이 하나 더 있습니다. 메모리 메커니즘은 항상 이동 가능해야 하며 항상 "형식"이어야 합니다. 그들은 매일 한 시간 또는 적어도 20-25분을 따로 떼어 놓고 지속적으로 훈련을 받아야 합니다.
9 ... 새로운 정보를 암기하는 기본 원칙
인간의 두뇌에 입력되는 정보는 이벤트 간의 연결이 설정되면 더 잘 기억될 것입니다. 따라서 암기 연습에서 두 현상 사이의 의미 론적 연결을 설정하십시오. 이러한 현상, 사건 또는 행동 사이의 의미론적 연결이 보다 견고한 암기에 기여할 수 있는 것에 대한 예비 정의. 연관 관계는 의미가 완전히 믿을 수 없을 때에도 오랫동안 기억됩니다. 구조적 연결도 암기에 도움이 됩니다. 번호 683429731을 683-429-731과 같은 방식으로 배치하면 더 쉽게 기억할 수 있습니다. 암기하기 쉽도록 정보를 그룹 A, B, C, D 등으로 나눌 수 있습니다. 일부 단어는 운율이 있습니다.
연결 방법. 존재 가장 간단한 방법협회의 참여로 기억을 돕기 위해 자신의 운동을 만듭니다. 이를 위해 20개의 숫자를 작성하여 임의의 사람이나 사물과 연관시켜야 합니다(여기에서 설명하는 암기 훈련처럼 논리적으로 관련 텍스트) 언어 - 숫자 암기 시스템에 따라.
이 운동은 같은 운동이 뒤따라야 하므로 두뇌의 니모닉 능력을 증가시켜야 합니다. 이 방법은 놀라운 기억력을 개발하는 데 사용할 수 있습니다.
얼굴을 기억합니다. 얼굴을 기억하기 위해서는 다른 사람에게서는 보기 힘든 형태, 독특한 특징(물체) 등을 주의 깊게 살펴보아야 합니다.
이름을 기억합니다. 이름을 암기하기 위한 첫 번째 조건은 크고 또렷하게 발음해야 한다는 것입니다. 메모리에 고정하려면 한두 번 반복해야 합니다. 어떤 사람들은 이름을 그것이 속한 사람의 시각적 이미지, 자아의 특징적인 특징 등과 연관시키는 방법을 사용합니다.
성공적인 암기를 위한 일반적인 조건.
1. 내용이 흥미로워서 기억에 남을 때.
2. 암기하는 자가 이미 암기한 자료가 속한 분야에 대한 지식이 많은 경우.
3. 암기하는 사람이 암기의 지속시간, 완성도, 강도를 설정했을 때.
4. 자료가 매우 명확하고 이해되었을 때 분류 대상이 됩니다.
5. 최대 1000단어(즉, 보통 크기의 책의 3-4페이지)까지의 자료를 암기할 때, 한 번 또는 두 번 주의 깊게 읽고 의미적 조각으로 쪼개어 능동적이고 엿보기 반복을 통해 재생산할 때.
6. 이러한 반복 횟수가 최초의 오류 없는 재생에 필요한 횟수보다 50% 더 많은 경우. (평균적인 기억력으로 사람은 한 번에 7-9 단어, 12 단어 - 17 반복 후, 24 단어 - 40 반복 후 정확하게 재현 할 수 있습니다).
7. 개별 반복 사이에 24시간의 일시 중지가 도입된 경우.
8. 45-60분의 부분으로 나누어 암기 과정이 10-15분의 휴식 일시 중지에 의해 중단될 때.
10. 결론
우리의 정신 세계는 다양하고 다재다능합니다. 덕분에 높은 레벨정신의 발달, 우리는 많은 것을 할 수 있고 할 수 있습니다. 차례로, 정신 발달아마도 우리가 획득한 경험과 지식을 유지하기 때문일 것입니다. 우리가 배우는 모든 것, 우리의 모든 경험, 인상 또는 움직임은 우리의 기억에 특정 흔적을 남깁니다. 이는 충분히 오랫동안 지속되고 적절한 조건에서 다시 나타나 의식의 대상이 될 수 있습니다. 그러므로 기억이란 과거 경험의 흔적을 봉인하고, 보존하고, 차후의 인식과 재생산을 의미합니다. 사람이 이전 지식과 기술을 잃지 않고 정보를 축적할 수 있는 것은 기억 덕분입니다. 기억은 정신적 인지 과정에서 특별한 위치를 차지합니다.
많은 연구자들은 기억을 정신 과정의 연속성을 보장하고 모든 인지 과정을 하나의 전체로 통합하는 "통과" 과정으로 설명합니다. 주어진 순간에 지각된 대상이나 현상이 과거에 지각되었다는 자각을 재인이라고 한다. 그러나 우리는 물체만 인식할 수 없습니다. 우리는 현재 인지하지 못하지만 이전에 인지한 대상의 이미지를 지식으로 환기시킬 수 있습니다. 이 과정은 우리가 이전에 지각했지만 지금은 지각하지 못한 대상의 이미지를 재창조하는 과정을 재생산이라고 합니다. 과거에 지각된 대상뿐만 아니라 우리의 생각, 감정, 욕망, 환상 등이 재생산됩니다. 인식 및 재생산에 필요한 전제 조건은 지각된 것의 각인 또는 암기 및 후속 보존입니다.
따라서 기억은 서로 연결된 여러 개인 과정으로 구성된 복잡한 정신 과정입니다. 기억은 사람에게 필요합니다. 기억을 통해 개인 생활 경험을 축적, 보존 및 사용할 수 있으며 지식과 기술이 저장됩니다. 심리학 과학은 기억 과정 연구와 관련된 여러 복잡한 작업에 직면해 있습니다. 흔적이 어떻게 각인되는지, 이 과정의 생리적 메커니즘은 무엇이며, 이 각인에 기여하는 조건은 무엇이며 경계는 무엇이며 어떤 기술을 사용할 수 있는지에 대한 연구 각인된 자료의 부피를 확장할 수 있습니다. 또한 답변해야 할 다른 질문이 있습니다. 예를 들어, 이러한 추적을 얼마나 오래 저장할 수 있는지, 장단기 동안 추적을 저장하는 메커니즘은 무엇이며, 메모리 추적이 잠재(잠재) 상태에서 겪는 변경 사항은 무엇이며 이러한 변경이 진행 과정에 미치는 영향은 무엇입니까? 인간의 인지 과정.
11. 서지
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기억은 과거 경험을 조직화하고 보존하는 과정이며, 이를 통해 활동에 재사용하거나 의식의 영역으로 돌아갈 수 있습니다. 이것이 가장 중요하다 정신 기능 , 정신의 조직에서 통합 링크입니다. 그것은 개인의 무결성과 통일성을 보장합니다. 모든 인지 과정은 기억으로 바뀌고 모든 기억은 다른 것으로 바뀝니다. 기억은 개인뿐만 아니라 사회 전체의 삶과 일에 매우 중요합니다. 고대 그리스 신화에서 이미 인류 문화의 발전에 있어 기억의 중요한 역할에 대한 인식이 있는데, 기억은 삶의 경험을 받아들이고, 저장하고, 재생산하는 능력으로 정의할 수 있습니다. 다양한 본능, 선천적 및 후천적 행동 메커니즘은 개인의 삶의 과정에서 각인, 유전 또는 획득 된 경험에 지나지 않습니다. 그러한 경험을 지속적으로 갱신하고 적절한 조건에서 번식하지 않으면 살아있는 유기체는 현재 빠르게 변화하는 삶의 사건에 적응할 수 없습니다. 그의 의식의 내용은 이용 가능한 감각과 지각에 국한되지 않고 과거에 습득한 경험과 지식을 포함합니다. 우리는 우리의 생각을 기억하고 사물과 사물의 존재 법칙에 대해 우리에게 일어난 개념을 기억합니다. 기억은 이러한 개념을 사용하여 미래의 행동과 행동을 구성하는 데 사용할 수 있습니다.기억이 없으면 직접적인 지각 과정에서 얻은 자료에만 수행되기 때문에 그의 사고는 매우 제한적입니다. Rubinstein은 기억이 없으면 과거에 기반한 지식이나 기술도 없을 것이라고 말합니다. 개인 의식의 통일성과 융합하는 심령적 삶은 없을 것이며, 본질적으로 지속적인 가르침, 우리의 전 생애를 거쳐 우리를 우리로 만든다는 사실은 불가능할 것입니다. I. M. Sechenov는 기억을 "정신적 삶의 주요 조건", "정신 발달의 초석"으로 간주했습니다. 기억은 “모든 정신 발달의 기초가 되는 힘입니다. 이 힘이 없다면 각 실제 감각은 흔적을 남기지 않고 첫 번째 것과 같은 방식으로 백만 번째 반복에서 느껴야 할 것입니다. 결과와 일반적으로 특정 감각의 설명 , 정신 발달이 불가능할 것입니다." IM Sechenov는 "기억이 없으면 우리의 감각과 지각이 "발생할 때 흔적도 없이 사라지면 영원히 신생아의 위치에 있게 될 것"이라고 말했습니다. 즉각적인 자극을 받지 못하고 이전 경험을 바탕으로 미래 작업을 계획할 기회를 박탈당할 것입니다.
기억은 또한 지각 과정에 유기적으로 관여합니다. “우리가 보고 듣는 것은 항상 이전에 이미 보고 들은 요소를 포함합니다. 이로 인해 새로운 시력과 청력 동안 메모리 저장소에서 재생산된 유사한 요소가 후자의 제품에 추가되지만 별도로 추가되지는 않지만 메모리 저장소에 등록된 조합으로 추가됩니다. "(IM Sechenov ). 모든 지각은 지각된 것에 대한 이해를 전제로 하며, 이는 기억에 재생산된 과거 경험의 표상이 참여해야만 가능합니다. 단기 기억은 사고의 조직화에 매우 중요합니다. 후자의 자료는 원칙적으로 특성 면에서 단기적이거나 작동적 기억에 가까운 사실이 됩니다.
운동 기억은 체육과 스포츠(아이스 스케이팅, 사이클링, 수영 등)에서 매우 중요하며, 기억은 특히 학생들이 학습하고 단단히 기억해야 하는 교육 작업에서 중요한 역할을 합니다. 많은 수의, 다양한 교육 자료. 따라서 학생들에게 좋은 기억력을 개발하는 것은 교육학적으로 중요합니다. 노동 활동다양한 니모닉 속성이 중요: a) 메모리의 양; b) 암기 속도; c) 동화된 물질의 보존 강도; d) 복제의 정확성과 속도 e) 적절한 순간에 자료를 신속하게 재생산하기 위한 메모리의 준비성. 전문적인 기억은 시각 이미지, 청각(라디오 교환원, 음악가의 경우), 운동(정비사 - 조정자, 곡예사), 촉각(의사), 후각(식품, 향수 산업 종사자)으로 작동할 수 있습니다. 그것은 얼굴(관리자에게는 관리자, 철도 차량의 차장, 교사에게는), 그래픽 및 디지털 자료에 대한 기억이 될 수 있으며 마지막으로 전문적인 기억의 내용은 예술적 이미지, 단어, 개념, 아이디어가 될 수 있습니다.
전문적인 경험은 장기기억에 저장됩니다. 그러나 기본적으로 전문적인 활동은 이 활동에 유기적으로 포함된 작업 기억에 의존합니다.
1. 기억의 특징, 기억의 본질, 인간의 삶의 의미 3
Ⅱ. "상상력의 유형"과 다이어그램 "상상력의 이미지 생성 방법" 만들기 8
III. 실용적인 문제 해결 9
IV. 기능 식별 감각 발달미취학 아동 13
V. 미취학 아동의 사고력 개발을 위한 권장 사항 16
Vi. 활동 테스트 19 풀기
참고 문헌 20
I. 기억, 그 본질, 인간 삶의 의미에 대한 설명
기억은 과거 경험의 흔적을 각인, 보존 및 재생산하여 정보를 축적하고 이전 경험의 흔적을 유발하는 현상이 사라진 후 처리할 수 있는 기회를 제공합니다." 그것은 인간의 삶과 활동에서 매우 중요합니다. 기억 덕분에 사람은 이전에 인식 된 사물이나 현상에 대한 아이디어를 얻었습니다. 그 결과 의식의 내용은 사용 가능한 감각과 인식에 국한되지 않고 과거에 얻은 경험과 지식도 포함됩니다. 기억은 사람의 능력의 기초이며 학습, 지식 습득, 기술 개발을 위한 조건입니다. 그것은 사람의 과거, 현재 및 미래를 연결하고, 정신의 단일성을 보장하고, 개성을 부여하고, 존재의 모든 측면에 침투하고, 다양한 형태와 기능 수준에서 나타납니다. 모든 유형의 정신에 포함됩니다. 행동은 사람이 자신의 역사적 경험에 의존하기 때문입니다.
기억이 없으면 지식도 기술도 없습니다. 개인 의식의 단일성으로 폐쇄된 심령 생활은 없을 것이며, 우리의 전 생애에 걸쳐 우리를 현재의 우리로 만드는 지속적인 학습의 사실은 불가능할 것입니다. 기억이 없다면 개인과 사회 전체의 정상적인 기능뿐만 아니라 인류의 발전도 불가능합니다.
기억은 정신 생활의 주요 조건입니다. 기억은 모든 정신 발달의 기초가 되는 힘입니다. 이 힘이 없다면 각 실제 감각은 흔적을 남기지 않고 첫 번째 것과 같은 방식으로 백만 번째 반복에서 느껴야 할 것입니다. 결과와 일반적으로 특정 감각의 설명 , 정신 발달이 불가능할 것입니다." 기억이 없다면 우리의 감각과 지각은 일어날 때 흔적도 없이 사라지고 사람은 영원히 신생아의 위치에 있게 될 것입니다.
인간의 기억은 삶의 정보를 암기, 보존 및 재생산하는 기능을 수행하는 정신 생리학적 및 문화적 과정으로 정의할 수 있습니다. 인간의 기억은 과거 경험을 조직화하고 보존하여 활동에 재사용하거나 의식의 영역으로 돌아갈 수 있도록 하는 과정입니다. 정보를 저장, 축적 및 재생산하도록 설계된 정신 기능 및 정신 활동 유형 중 하나입니다. 과거 경험을 재현하는 능력이 주요 속성 중 하나입니다. 신경계, 외부 세계의 사건과 유기체의 반응에 대한 정보를 오랫동안 저장하고 그것을 의식과 행동의 영역에 반복적으로 도입하는 능력으로 표현됩니다.
메모리의 주요 기능은 정보를 저장하고, 저장하거나 잊어버리고, 저장된 정보를 계속해서 재생하는 것입니다.
암기는 지각된 정보를 각인하고 저장하는 과정입니다. 이 과정의 활동 정도에 따라 비의도적(또는 비자발적) 암기와 의도적(또는 자발적) 암기의 두 가지 유형을 구별하는 것이 일반적입니다. 의도하지 않은 암기는 어떤 기술이나 의지의 표현도 사용하지 않고 미리 정해진 목표 없이 암기하는 것입니다. 자발적 암기는 개인이 특정 정보를 기억하기 위해 자신을 위해 특정 목표를 설정하고 특별한 암기 기술을 사용한다는 사실이 특징입니다. 자발적 암기는 암기 작업에 종속된 특별하고 복잡한 정신 활동입니다.
보존은 자료의 적극적인 처리, 체계화, 일반화, 마스터링의 과정입니다. 저장은 동적이거나 정적일 수 있습니다. 동적 저장소는 RAM에 나타나고 정적 저장소는 장기 저장소에 나타납니다. 동적 보존의 경우 재료가 거의 변경되지 않고 정적 보존의 경우 반대로 반드시 재구성 및 특정 처리가 필요합니다.
재생산은 이전에 지각된 것을 복원하는 과정입니다. 재생산은 암기와 보존의 결과입니다. 재창조는 각인된 것의 단순한 기계적 반복이 아니라 재구성, 즉 재창조이다. 자료의 정신적 처리: 프레젠테이션의 개요가 변경되고 주요 내용이 강조 표시되고 다른 출처에서 알려진 추가 자료가 삽입됩니다. 번식은 비자발적이거나 임의적일 수 있습니다. 비자발적 재생산은 기억할 목적이 없는 의도하지 않은 재생산으로, 이미지가 가장 자주 연상에 의해 저절로 나타날 때입니다. 임의 재생산은 과거의 생각, 감정, 열망, 행동에 대한 의식 회복의 목적 있는 과정입니다. 특정 어려움을 극복하고 의지적 노력이 필요한 의식적인 재생산을 회상이라고 합니다.
잊는 것은 자연스러운 과정입니다. 기억 속에 새겨져 있는 것의 대부분은 시간이 지나면서 어느 정도 잊혀집니다. 우선, 잊어 버린 것은 적용되지 않고 반복되지 않으며 사람에게 필수적이지 않다는 것입니다. 망각은 완전하거나 부분적이거나 장기적이거나 일시적일 수 있습니다. 완전한 망각으로 고정된 재료는 재생산되지 않을 뿐만 아니라 인식되지 않습니다. 자료의 부분적 망각은 사람이 전체를 재생산하지 않거나 오류가 있을 때 발생하며, 학습만 하고 재생산할 수 없는 경우에도 발생합니다. 장기간의 망각은 오랫동안 사람이 재생산하거나 아무것도 기억할 수 없다는 사실이 특징입니다. 사람이 순간에 필요한 자료를 재생산할 수 없을 때 망각은 종종 일시적이지만 잠시 후에는 그럼에도 불구하고 재생합니다.
노동, 교육 및 기타 형태의 개별 인간 활동의 성공을 위해서는 다양한 기억 매개변수가 중요합니다. b) 암기 속도; c) 동화된 물질의 보존 강도; d) 복제의 정확성과 속도 e) 적절한 순간에 자료를 신속하게 재생산하기 위한 메모리의 준비성.
소개 3
1. 메모리의 개념 4
2. 기억의 종류. 간단한 설명입니다. 4
3. 기억의 과정. 7
4. 활동 구현에서 메모리의 가치 10
결론 13
참고 문헌 14
소개
심리적 과정인간 내면세계의 재료를 공급하고 구성한다. 그것들은 각 개인의 독특함과 개성을 형성할 뿐만 아니라 모든 지식의 수단이자 도구이기 때문에 오랫동안 과학자들의 관심을 끌었습니다. 그 성질을 드러내지 않고서는 외부 세계에 대한 인식에서 객관적 요소와 주관적 요소를 완전하고 신뢰할 수 있으며 신뢰할 수 있는 분리를 할 수 없습니다.
기억은 가장 중요한 정신 과정 중 하나입니다.
기억은 정신적 반성의 한 형태로 과거 경험의 통합, 보존 및 후속 재생산으로 구성되어 활동에서 재사용하거나 의식 영역으로 돌아갈 수 있습니다.
기억의 참여 없이는 정신 기능을 수행할 수 없습니다. 그리고 기억 자체는 다른 정신 과정의 외부에서는 생각할 수 없습니다. 가장 중요한 정신 기능으로서의 기억의 특징은 G. Ebbinghaus, T. Ribot, A. L. Smirnov, P. I. Zinchenko, A. R. Luria 등 많은 세계적으로 유명한 연구자에 의해 연구되었습니다. I. M. Sechenov는 기억 없이는 우리의 감각과 지각이, 그들이 일어날 때 흔적도 없이 사라지면, 사람은 영원히 신생아의 위치에 있게 될 것입니다.
인간 활동의 생산성이 기억력과 밀접한 관련이 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다.
이와 관련하여 이 작업의 목적은 기억의 심리적 본질과 인간 활동에서의 기억의 역할을 규명하는 것입니다.
1. 기억의 개념
기억은 과거 경험을 보존하는 능력과 삶과 일에서 그것을 재사용할 가능성에서 나타나는 정신적 과정입니다. 기억은 과거의 흔적을 정신적으로 반영한 것입니다. 과거, 현재, 미래를 하나의 프로세스로 연결할 수 있습니다. 기억 덕분에 사람은 이전 세대의 경험을 흡수하고 새로운 지식, 기술 및 능력을 습득합니다.
사람은 끊임없이 기억을 사용합니다. 그녀는 그의 개인적, 개인적, 사업적 특성을 유지하는 데 중요한 역할을 합니다. 자신의 과거 경험을 포착, 보존, 인식 및 재생산하는 능력을 완전히 박탈당한 사람은 실제로 사람이 아닙니다. 기억은 다른 모든 정신적 인지 과정과 관련하여 일종의 "통합자" 역할을 하는 특별한 과정에 기인합니다.
따라서 기억은 개인의 과거 현실과의 상호 작용에 대한 종합적인 정신적 반영이며 그의 삶의 정보 기금입니다. 기억은 개인의 과거 경험을 조직화하고 보존하여 활동에 재사용할 수 있도록 하는 과정입니다.
2. 기억의 종류. 간단한 설명입니다.
다양한 유형의 기억을 구별하는 근거는 정신 활동의 성격, 암기된 정보(이미지)에 대한 인식 정도, 활동 목표와의 연결 특성, 이미지 보존 기간, 목표입니다. 연구의.
정신 활동의 성격에 따라(기억 과정에 포함된 뇌의 분석기, 감각 시스템 및 피질 하부 형성의 유형에 따라) 기억은 비유적, 운동적, 정서적 및 언어적 논리적으로 나뉩니다.
비 유적 기억은 다양한 감각 시스템을 통한 지각 과정의 도움으로 형성되고 표상의 형태로 재생되는 이미지에 대한 기억입니다. 이런 점에서 시각기억은 형상기억(얼굴의 이미지)에서 구별된다. 사랑하는 사람, 그의 집 안뜰에 있는 나무, 연구 중인 주제에 대한 교과서 표지); 청각 (좋아하는 노래의 소리, 어머니의 목소리, 제트기의 터빈 소리 또는 파도 소리); 미각(좋아하는 음료의 맛, 레몬산, 후추의 쓴맛, 동양과일의 단맛); 후각(초원 풀 냄새, 좋아하는 주류, 불 연기); 촉각(고양이의 부드러운 등, 엄마의 다정한 손, 실수로 자른 손가락의 통증, 실내 난방 배터리의 따뜻함).
모터(모터) 메모리는 다양한 모터 동작(수영, 사이클링, 배구)을 암기, 저장 및 재현하는 능력으로 나타납니다. 이러한 유형의 기억은 작업 기술과 적절한 운동의 기초입니다.
감정적 기억은 감정에 대한 기억입니다(이전 행동에 대한 두려움이나 수치에 대한 기억). 감정적 기억의 부족은 "정서적 어리석음"으로 이어집니다. 사람은 주변 사람들에게 매력적이지 않고 흥미롭지 않은 로봇 생물이 됩니다. 기뻐하고 고통받는 능력 - 필요조건사람의 정신 건강.
언어적 논리적 또는 의미론적 기억은 생각과 단어에 대한 기억입니다. 사실 이런 종류의 기억이라는 이름 자체가 강조하는 말이 없는 생각은 없다. 언어적-논리적 기억에서 사고의 참여 정도에 따라 기계적 기억과 논리적 기억이 관습적으로 구별되는 경우가 있다. 기계적 기억은 내용에 대한 깊은 이해 없이 정보를 암기하고 저장하는 작업이 주로 반복적으로 수행되는 경우라고 합니다. 논리적 기억은 암기된 대상, 대상 또는 현상 간의 의미적 연결의 사용을 기반으로 합니다.
암기된 정보의 인식 정도에 따라 암묵기억과 외현기억으로 구분된다. 암묵적 기억은 사람이 인식하지 못하는 물질에 대한 기억입니다. 암기 과정은 암묵적으로, 은밀하게, 의식과 독립적으로 진행되며 직접적인 관찰이 불가능합니다. 명시적 기억은 이전에 획득한 지식을 의식적으로 사용하는 것에 기반합니다. 문제를 해결하기 위해 회상, 인식 등을 기반으로 의식에서 추출됩니다.
활동 목표와의 연결 특성에 따라 자발적 기억과 비자발적 기억이 구별됩니다. 비자발적 기억은 특별히 정해진 목표 없이 생겨나는 의식 속의 이미지의 흔적이다. 정보는 자발적인 노력 없이 자동으로 저장됩니다. 이러한 유형의 기억은 어린 시절에 발달하고 나이가 들면서 약해집니다.
임의의 기억 - 목표와 관련된 이미지를 의도적으로 (의도적으로) 암기하고 특수 기술을 사용하여 수행합니다.
이미지의 보존 기간에 따라 순간(감각), 단기, 조작 및 장기 기억이 구별됩니다.
순간(감각) 기억은 감각으로 인지된 정보를 처리하지 않고 그대로 유지하는 기억입니다. 이 메모리를 관리하는 것은 거의 불가능합니다. 이 기억의 종류:
아이코닉(포스트 같은 기억, 대상에 대한 간략한 프레젠테이션 후 짧은 시간 동안 이미지가 저장됨, 눈을 감았다가 잠시 떴다가 다시 감으면, 0.1-0.2초 동안 저장된 내용이 이 유형 메모리의 내용을 구성함을 참조하십시오.
에코(짧은 청각 자극 후 2-3초 동안 이미지가 지속되는 포스트 유사 기억).
단기(작업) 기억은 단일 단기 인식 후 즉각적인(인식 후 첫 몇 초 동안) 재생산된 이미지에 대한 기억입니다. 이러한 유형의 기억은 인지된 기호(기호)의 수, 물리적 특성에 반응하지만 정보 내용에는 반응하지 않습니다. 사람의 단기 기억에는 "일곱, 더하기 또는 빼기 2"라는 마법 공식이 있습니다. 이것은 숫자(문자, 단어, 기호 등)의 단일 표현으로 이러한 유형의 5-9개의 대상이 단기 기억에 남아 있음을 의미합니다. 단기기억에 정보가 저장되는 시간은 평균 20~30초입니다.
단기 기억과 유사한 랜덤 액세스 메모리를 사용하면 현재 작업(작업)을 수행하기 위한 이미지의 흔적만 저장할 수 있습니다.
장기 기억은 이미지에 대한 기억으로, 의식의 흔적을 장기간 보존하고 미래의 삶에서 반복적으로 사용하기 위해 "계산"됩니다. 그것은 확고한 지식의 기초를 형성합니다. 장기 기억에서 정보를 추출하는 것은 마음대로 또는 대뇌 피질의 특정 영역에 대한 외부 자극의 두 가지 방법으로 수행됩니다. 가장 중요한 정보는 평생 동안 개인의 장기 기억에 저장됩니다.
서로 다른 분류 근거와 관련된 모든 유형의 메모리는 밀접하게 연결되어 있습니다.
3. 기억의 과정.
복잡한 정신 현상으로서의 기억에는 암기, 보존, 재생산 및 망각과 같은 여러 상호 관련된 프로세스가 포함됩니다.
암기는 이미지를 메모리에 선택적으로 고정(각인)하는 것을 의미합니다. 가장 잘 기억되는 것은 주어진 사람의 중요한 목표, 동기 및 활동 방식과 관련된 것입니다. 기억 자체와 마찬가지로 암기 과정은 자발적이고 비자발적(암기 중 목표의 유무에 따라 다름), 단기, 운영 및 장기(기억이 수행하는 작업에 따라 다름)일 수 있습니다. 또한 구별됩니다.인지 된 이미지가 다른 방식으로 연결되어 있습니다 (유명한 일상적인 "기억 매듭"을 기억하십시오). 의미있는 암기, 여기서 리드는 사고 과정과 지각 된 대상 또는 그 부분 간의 논리적 연결에 대한 인식입니다. 기계적 암기, 이미지 인식에서 단순하고 여러 번 균일한 반복의 결과로 실현됩니다.
암기는 특별한 유형의 활동인 니모닉의 필수적인 부분입니다.
보존. 과정의 바로 그 이름은 그 심리적 본질을 반영합니다. 정보는 일반적으로 그 사람에게 의미가 있기 때문에 일정 기간 동안 사람의 기억에 보관되어야 합니다. 정보 저장은 정보를 처리, 간소화 및 분류해야 하는 복잡한 프로세스입니다. 뇌는 들어오는 정보에 대한 통계적 분석을 수행하고 그 결과 관련 이벤트의 가능성을 평가하여 행동을 계획할 수 있게 됩니다.
재생산 - 반복적인 인식 없이 이전에 사람의 마음에 반영된 대상의 이미지를 복원합니다. 복제는 임의적 및 비임의적 형태로 수행될 수 있습니다. 임의적 형태는 특정 목표에 따라 개인 앞에서 생식 작업의 공식화를 의미합니다. 비자발적 형태의 경우, 그 순간에 떠오르는 생각, 생각, 감정의 영향으로 미리 정해진 목표 없이 과제가 해결됩니다. 재생산은 장기기억에서 이미지를 추출하여 수술한 이미지로 옮기는 방식으로 수행됩니다. 재생산에는 여러 가지 유형이 있습니다. 인식 - 반복된 인식(기억에서 인식) 또는 이미지에 대한 아이디어(재현에서 인식)를 기반으로 한 이미지의 재생산. 회상은 제대로 연구되지 않은 개선 현상입니다. 수신 후 일정 시간(때로는 꽤 오랜 시간) 후에 충분히 방대한 정보를 재생산합니다. 회상 - 설정된 목표에 따라 정보를 의도적으로 단계별로 재생합니다(카민 효과에 따르면 몇 분 및 24시간 후에 기억이 향상됨). 회상은 한 사람의 삶에서 과거에 관한 정보를 재생산하는 것입니다.
복제 오류는 오염 및 조작 현상과 관련이 있습니다. 오염은 과거 경험, 기대, 태도 등과 관련된 정보 요소를 재생산하는 것과 관련이 있습니다. 왜곡은 세부 사항을 추가하거나 추측으로 기억의 공백을 채우는 것을 포함합니다. 그것은 고의적이고, 조작적이며, 무의식적일 수 있습니다.
망각은 장기기억에 저장된 대상의 이미지를 재생산하는 능력을 점차적으로 감소시키는 과정이다. 정상적으로 기능하는 기억의 경우 망각 과정은 다음 중 하나의 수준에 기인할 수 있습니다. 높음, 사람이 대상의 이미지를 독립적으로 복원할 수 없지만 반복된 경험 후에 비교적 간단하게 복원할 때. 평균, 완전한 독립적 재생산이 어렵지만 이미지의 일부 징후가 나타나면 쉽게 수행됩니다 (때로는 사람이 기록 된 거의 모든 것이 그의 기억에 복원되도록 멀리서 그의 메모를 보여주기에 충분함). 낮음, 사람이 오류 없이 스스로 정보를 복원할 때.
잊는 것은 암기하는 것과 대조될 수 없습니다. 이것은 현재 관련이 없는 세부 사항에서 메모리를 오프로드하는 데 도움이 되는 완전히 편리한 프로세스입니다. 망각은 기억의 질병이 아니라 건강의 상태입니다.
4. 활동 구현에서 메모리의 가치
기억은 과거 경험을 조직화하고 보존하는 과정이며, 이를 통해 활동에 재사용하거나 의식의 영역으로 돌아갈 수 있습니다. 이것은 가장 중요한 정신 기능이며 정신 조직에서 통합 링크입니다. 그것은 개인의 무결성과 통일성을 보장합니다. 모든 인지 과정은 기억으로 바뀌고 모든 기억은 다른 것으로 바뀝니다. 기억은 개인뿐만 아니라 사회 전체의 삶과 일에 매우 중요합니다. 고대 그리스 신화에서 이미 인류 문화의 발전에서 기억의 중요한 역할에 대한 인식이 드러났습니다.
기억은 삶의 경험을 받아들이고, 저장하고, 재생산하는 능력으로 정의할 수 있습니다. 다양한 본능, 선천적 및 후천적 행동 메커니즘은 개인의 삶의 과정에서 각인, 유전 또는 획득 된 경험에 지나지 않습니다. 그러한 경험의 끊임없는 갱신, 적절한 조건에서의 번식 없이 살아있는 유기체는 현재의 급변하는 생활 사건에 적응할 수 없을 것입니다.
기억 덕분에 사람은 이전에 인식 된 사물이나 현상에 대한 아이디어를 얻었습니다. 그 결과 의식의 내용은 사용 가능한 감각과 인식에 국한되지 않고 과거에 얻은 경험과 지식도 포함됩니다. 우리는 우리의 생각을 기억하고 사물과 사물의 존재 법칙에 대해 우리에게 일어난 개념을 기억합니다. 기억을 통해 이러한 개념을 사용하여 미래의 행동과 행동을 구성할 수 있습니다.
사람이 기억을 가지고 있지 않다면 그의 사고는 매우 제한적일 것입니다. 왜냐하면 그것은 직접적인 지각 과정에서 얻은 자료에 대해서만 수행되기 때문입니다.
S.L. Rubinstein은 기억이 없으면 과거에 기반한 지식이나 기술도 없을 것이라고 말합니다. 개인 의식의 통일성과 융합하는 심령적 삶은 없을 것이며, 본질적으로 지속적인 가르침, 우리의 전 생애를 거쳐 우리를 우리로 만든다는 사실은 불가능할 것입니다. ...
I. M. Sechenov는 기억을 "정신적 삶의 주요 조건", "정신 발달의 초석"으로 간주했습니다. 기억은 “모든 정신 발달의 기초가 되는 힘입니다. 이 힘이 없다면 각 실제 감각은 흔적을 남기지 않고 첫 번째 것과 같은 방식으로 백만 번째 반복에서 느껴야 할 것입니다. 결과와 일반적으로 특정 감각의 설명 , 정신 발달이 불가능할 것입니다." I. M. Sechenov는 기억이 없으면 우리의 감각과 지각이 "발생할 때 흔적도 없이 사라지면 사람이 영원히 신생아의 위치에 있게 될 것"이라고 말했습니다.
그러한 행동은 우리의 행동이 될 것입니다. 우리는 즉각적인 자극에 대한 타고난 반응에 의해서만 행동이 제한되고 이전 경험을 기반으로 미래 작업을 계획할 기회를 박탈당할 것입니다.
기억은 또한 지각 과정에 유기적으로 관여합니다. “우리가 보고 듣는 것은 항상 이전에 이미 보고 들은 요소를 포함합니다. 이로 인해 새로운 시각과 청각 중에 기억 창고에서 재생산된 유사한 요소가 후자의 제품에 추가되지만 별도로 추가되지는 않지만 기억 창고에 등록된 조합으로 추가됩니다”(IM Sechenov).
모든 지각은 지각된 것에 대한 이해를 전제로 하며, 이는 기억에서 재생산된 과거 경험의 표상이 참여해야만 가능합니다.
단기 기억은 사고를 조직화하는 데 매우 중요합니다. 후자의 자료는 원칙적으로 특성 면에서 단기적이거나 작동적 기억에 가까운 사실이 됩니다.
운동 기억은 체육과 스포츠(아이스 스케이팅, 사이클링, 수영 등)에서 매우 중요합니다.
기억은 교육 작업에서 특히 중요한 역할을 하며, 그 과정에서 학생들은 수많은 다양한 교육 자료를 동화시키고 단단히 암기해야 합니다. 따라서 학생들에게 좋은 기억력을 개발하는 것은 교육학적으로 중요합니다.
다양한 니모닉 속성은 노동 활동의 성공에 중요합니다. b) 암기 속도; c) 동화된 물질의 보존 강도; d) 복제의 정확성과 속도 e) 적절한 순간에 자료를 신속하게 재생산하기 위한 메모리의 준비성.
전문적인 기억은 시각 이미지, 청각(라디오 교환원, 음악가의 경우), 운동(정비사 - 조정자, 곡예사), 촉각(의사), 후각(식품, 향수 산업 종사자)으로 작동할 수 있습니다. 그것은 얼굴(관리자에게는 관리자, 철도 차량의 차장, 교사에게는), 그래픽 및 디지털 자료에 대한 기억이 될 수 있으며 마지막으로 전문적인 기억의 내용은 예술적 이미지, 단어, 개념, 아이디어가 될 수 있습니다.
전문적인 경험은 장기기억에 저장됩니다. 그러나 기본적으로 전문적인 활동은 이 활동에 유기적으로 포함된 작업 기억에 의존합니다.
결론
기억은 삶의 속성이며 무생물특정 요인의 영향으로 재배열(변화 방향, 형태, 물리화학적 특성 등)이 가능한 물체의 구조 존재로 인해 다양한 표현으로 과거 사건에 대한 정보를 저장하고 오랜 시간 동안 새로운 상태를 유지 구조조정을 일으킨 행동요인이 없는 경우. 메모리 관리는 새로운 정보를 저장하고 오래된 정보를 잊어버리는 메커니즘을 통해 수행됩니다.
기억은 정신 활동의 기초입니다. 그것 없이는 사고, 의식, 잠재 의식의 행동 형성의 기초를 이해하는 것이 불가능합니다. 기억은 대상의 과거와 현재, 미래를 연결하는 것으로 발달과 학습의 근간이 되는 가장 중요한 인지기능이며 개인의 동기요인이 큰 영향을 미친다.
인간 활동에서 기억의 역할에 대한 분석에 따르면 기억 덕분에 사람은 이전 지식과 기술을 잃지 않고 정보를 축적할 수 있습니다.
기억은 오랜 시간 동안 적절한 행동에 대한 일정한 경향을 유지하고 미래의 행동을 어느 정도 예측하는 것을 가능하게 합니다. 따라서 사람에 대한 더 나은 이해를 위해서는 우리의 기억에 대해 가능한 한 많이 알 필요가 있습니다.
기억이 없으면 성격이나 사회의 정상적인 기능은 불가능합니다. 그의 기억, 그 완전함 덕분에 인간은 동물의 왕국에서 눈에 띄었고 지금의 높이에 도달했습니다.
따라서 이 작업에서 우리는 인간 활동에서 기억의 주요 역할, 가능성의 조건성을 보여주었습니다. 효과적인 운영발달된 기억과 그 유형.
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