valeology에 대한 수업 요약“비타민 도시로의 여행. 계곡학

환자와 치료 방법이 우선인 의학과 달리, valeology의 관심 분야는 밝고 쾌활한 상태를 유지하고자 하는 건강한 사람입니다. 아이들에게 건강을 돌보고 의식적으로 영양을 치료하고 운동 활동- 이것은 모든 수업의 주요 의미이며, 그 메모는이 주제 섹션에 나와 있습니다.

동료들이 건강한 생활 방식의 가치에 대해 와드에 관심을 갖고 건강 절약의 기본을 주입하는 방법을 확인하십시오.

valeological 문화의 기초에 대한 수업 백과 사전

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미취학 아동과 함께 작업하는 valeology의 현대 기술 사용불행히도 오늘날에는 개인의 건강을 보존하고 강화하려는 동기가 매우 낮습니다. 점점 더 러시아에서 건강 문화가 부족하다는 이야기를 들을 수 있습니다. 사람은 자신의 건강을 책임지려고 하지 않습니다. 과연 전 세계적으로...

교육자가 개발한 : 시모넨코 엘레나 빅토로브나 회원: 예비반 자녀 수 어린이들: 10 교육 지역: 신체 발달, 인지 발달 표적: 인간의 주요 가치 중 하나로 건강에 대한 어린이의 생각을 형성하기 위해 ...

계곡학. 수업 요약, GCD, 개발 - 동화 치료 기술의 취학 전 연령을 위한 "영혼의 정화" valeology의 GCD 개요

간행물 "고유학에 대한 GCD 요약" 영혼의 정화 "상급 유치원 ...""영혼의 정화" 목적: 어린이들에게 건강에 대한 의식적인 욕구를 형성합니다. 목표: 부정적인 감정과 감정의 철회를 표현하는 수용 가능한 방법을 가르칩니다. 부정적인 기분 제거, 힘 회복, 협력 능력 개발, 다른 사람의 감정 이해, 제공 ...

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Valeology 수업 요약 valeology 프로그램 내용에 대한 수업 개요: - 어린이들에게 내장(하트. -에 대한 기본 개념을 형성하기 위해 모습, 어린이 건강에서 심장의 기능과 역할. - 아이들에게 건강을 보호하고 돌보는 규칙을 배우도록 가르치십시오 ...

첫 번째 주니어 그룹 "남자를 방문하는 Katya의 인형"에서 valeology의 게임 상황 개요목표 : 손의 청결에 대한 어린이의 아이디어 형성. 과제: - 아이들에게 건강을 돌보고, 손을 깨끗하게 유지하고, 풍요롭게 하도록 가르칩니다. 어휘, 물, 비누, 수건, 행동을 나타내는 단어와 같은 어린이 연설의 단어를 활성화하십시오. - 주의력을 길러라...

수석 그룹 "우리의 감각 기관"에서 언어 및 가치론 개발에 대한 GCD 요약언어 및 valeology의 발전에 대한 GCD의 개요 시니어 그룹주제. 우리의 감각. 목적: 인간의 감각(시각, 청각, 미각, 촉각, 후각, 우리 주변 세계를 이해하는 조수로서 어린이의 지식을 통합합니다. 목표: 교육적: 에 대한 지식을 통합하기 위해 ...

계곡학. 수업 노트, GCD, 개발 - 미취학 아동을 위한 음악적 인사말

방법론적 개발. 취학 전 아동을 위한 음악가 음악 인사말 준비: 음악 감독메드베데바 마리나 보리소브나 MKDOU 유치원 Lokhovo 마을, Cheremkhovo 지구, Irkutsk 지역 Valeological song-인사는 모두 그들로 시작됩니다 ...

OOD의 개요 준비반계곡학에서. 주제: "똑바로 돌아가 - 항상." 최고 카테고리 Popova Larisa Aleksandrovna의 교사가 준비하고 진행했습니다. 목적 : 위반을 방지하기위한 조치와 함께 "올바른 자세"의 개념을 어린이에게 소개합니다. 작업:...

"기적의 코"라는 주제에 심각한 언어 장애를 가진 어린이를 위한 시니어 그룹에서 ICT를 사용한 valeology에 대한 GCD의 개요

요약은 나이든 아동 그룹과 함께 일하는 교육자들에게 유용할 것입니다. 취학 전 연령. 요약은 어린이의 실험 활동과 ICT 도구를 제시하여 어린이의 수업을 더욱 흥미롭고 흥미롭게 만듭니다.
표적:코의 구조와 기능에 대한 아이들의 생각 확장
프로그램 작업:
- 건강을 위한 코의 중요성에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
- 코 관리 규칙을 수정하십시오.
- 후각 인식을 개발합니다.
- 호흡 운동 기술을 개발하십시오.
- 건강한 문화 속에서 아이들을 교육합니다.
장비:
- 거울 (어린이 수에 따라 다름);
- 녹색 원 황(자녀 수에 따라 각 2개의 원);
- 도포용 냅킨 및 오일클로스, 접착제;
-정사각형의 백지(40 * 40cm);
- 스프레이 건, 손수건;
- 냄새가 나는 안전한 물질이 담긴 용기, 거즈로 덮은 용기(번호에 따름
어린이들);
- 코의 구조, 인간의 호흡기가 있는 포스터
- 미키 마우스의 사진;
- 하얀 의료 가운그리고 모자;
- 비디오 "왜 우리 코는 재채기합니까?".
예비 작업:
- 백과사전 읽기: "사람", "인체";
- 학습 손가락 체조" 자물쇠";
- 비강 관리의 위생 및 안전 규칙에 대한 대화.

직접 교육 활동 과정

아이들은 그룹에 들어가고 Aibolit 박사(변장한 교사)를 만납니다.
교육자:- 안녕 친구, 당신이 나를 알아보기를 바랍니다?
어린이들:- 네, 당신은 Aibolit 박사입니다.
교육자:- 얘들 아, "안녕"이라는 단어는 무엇을 의미합니까? 우리는 그것을 말하기 때문에
한 번이 아니라 매일.
(어린이 답변: "안녕하세요"라는 단어는 "건강을 기원합니다"라는 의미이며, 인사하는 사람에게 건강을 기원한다는 의미입니다)
교육자:- 잘했어 얘들아. 맞습니다, "hello"라는 단어는 "건강을 기원합니다"라는 의미입니다. 그리고 이제 우리는 모두 건강하고 모두가 건강하고 쾌활하기를 바랍니다. 그래서 당신은 나를 도울 수 있습니다. 얘들아, 카펫에 앉아, 내가 너에게 이야기를 들려줄게. 미키마우스가 도움을 청하러 왔습니다(미키마우스 일러스트 시연). 그에게 불행한 상황이 벌어졌다. 미키마우스는 손수건을 한 번도 사용하지 않았고, 옷을 말리며, 모자를 쓰지 않았고, 싸우는 것을 좋아했고 종종 코를 맞았습니다. 그리고 그는 항상 붓고 붉어졌습니다. 미키 마우스의 코는 기분이 상했고 그에게서 숲으로 도망쳤습니다. 그리고 미키마우스는? 그는 코 없이 하기로 결정했습니다.
교육자:- 얘들 아, 우리 영웅이 올바른 결정을 내렸다고 생각합니까? 코없이 할 수 있습니까?
(어린이 답변: 코 없이는 살 수 없습니다. 코가 없으면 숨을 쉴 수 없습니다.)
교육자:- 예, 여러분, 우리 몸은 한 기관의 결핍이나 질병이 다른 기관의 작업에 즉시 영향을 미치는 방식으로 설계되었습니다. 코에 대해 이야기하고, 말하고, 미키 마우스에게 그것이 우리에게 얼마나 중요한지 증명해 봅시다. 이거 도와줄래? 그런 다음 인체와 건강을 연구하는 과학 연구실에 여러분을 초대합니다.

(아이들은 일어나, 신체적인 1분을 유지한다)
교육자:하지만 먼저 당신을 검사하겠습니다.
일어나달라고
그리고 명령을 따르십시오!
모두 숨 쉬세요, 숨 쉬지 마세요!
괜찮아, 쉬어!
우리는 함께 손을 들어
훌륭합니다. 가자.
구부려, 구부려
똑바로 서서 웃어!
네, 리뷰에 만족합니다.
아픈 사람은 아무도 없습니다.
모두가 행복하고 건강합니다
그리고 당신은 의사가 필요하지 않습니다.
그럼 날 따라와! (그들은 Aibolit 박사를 따라 실험실로 간다)

Aibolit 박사(교육자): - 여기 있습니다. 연구실에 들어가려면
문을 엽니다.
(손가락 운동을 했다)
우리는 상상하기 시작한다
문을 엽니다.
잠금 장치가 매우 강력하지만,
금속성 및 강인함.
먼저 돌리겠습니다.
그리고 세 번 불어줍니다.
흔들어 - 하나, 둘, 셋.
문을 잠금 해제합니다.
문이 열린다
실험이 시작됩니다!

(어린이 패스, 테이블에 앉기)
교육자:- 얘들 아, 실험실에는 침묵이 있어야합니다. 과학자들은 여기에서 일하고 있습니다.
얘들 아, 왜 우리에게 코가 필요한지 생각하고 말해보십시오.
(어린이 답변: 숨을 쉬려면 코가 필요합니다)
교육자:- 예, 당신이 절대적으로 옳습니다. 우리는 호흡하기 위해 코가 필요합니다.
이것을 확인합시다. 코를 꼬집고 숨을 쉬지 마십시오 (교사는 아이들과 함께 한다).
오! 더 이상 할 수 없습니다. 숨쉬기 힘들죠?
여러분, 호흡이 중요한데 공기가 들어오지 않으면 폐 뿐만 아니라 뇌에도 위험합니다.
사람은 공기 없이는 살 수 없으며 그것이 몸에 들어오기 위해 자연은 우리를 위해 코가 노는 호흡기 시스템을 생각해 냈습니다. 주연.
(코의 구조로 포스터를 검토)
- 그리고 입으로 할 수 있기 때문에 왜 코로 숨을 쉬어야합니까?
(어린이 답변: 목이 다칠 수 있기 때문에 입으로 숨쉬기 힘들다, 더러운 공기를 입으로 들이마신다 등)
교육자:- 얘들아, 코를 '스토브'라고 하는데, 왜?
(아이들의 가정 : 코가 공기를 따뜻하게하고 공기를 따뜻하게합니다)
- 예, 여러분, 코(비강)를 통과하는 공기는 데워지고 우리 폐로 따뜻해집니다. 약간의 실험을 통해 이것을 확인합시다. 코로 공기를 들이마시고 입을 통해 손바닥으로 내쉬십시오. 어떤 느낌, 어떤 공기가 나오나요?
(어린이 답변: 따스하고 따뜻한 공기가 느껴졌어요)
교육자:- 얘들 아, 그들은 또한 코를 "파수꾼"이라고 부릅니다. 코는 우리 몸을 무엇으로부터 보호합니까?
(어린이 가정: 흙, 먼지)
교육자:- 코는 먼지로부터 폐를 보호합니다. 코에 털이 있습니다. 거울에 비친 코를 보면 직접 볼 수 있습니다.
(테이블 위에 거울이 있는데 아이들이 거울을 들고 코를 쳐다본다.)
- 머리카락은 경비원 역할을 합니다. 그들은 먼지 입자가 코로 들어가는 것을 허용하지 않으며 이미 깨끗한 공기가 폐로 들어갑니다. 그리고 코는 병원성 미생물로부터 우리를 보호합니다.
- 그리고 우리의 코는 재채기를 할 수 있습니다. 우리 코는 왜 재채기를 할까요?
(어린이 답변 : 미생물이 많이 축적되어 있기 때문에, 감기에 걸리기 때문에, 아프기 때문에 등)
교육자:- 네 맞아요 코에 세균이 많이 쌓이면
우리는 재채기를 시작합니다. 사람이 재채기를 하면 어떻게 됩니까?
(어린이 답변: 미생물이 다른 방향으로 흩어져 다른 사람을 감염시킬 수 있음)
교육자:- 미생물이 다른 방향으로 흩어지지 않도록 하려면 어떻게 해야 하나요?
(어린이 답변: 스카프 뒤에 숨어)
교육자:- 나는 당신이 약간의 실험을 할 것을 제안합니다. 이렇게하려면 물론 내 실험실에있는 일반 스프레이 건이 필요합니다. 그것은 차가운 코의 역할을 할 것입니다. 그가 감기에 걸리면 그는 세균으로 가득 차서 끊임없이 재채기를 원합니다. 그리고 재채기를 할 때 손수건으로 몸을 가리지 않으면 어떻게됩니까?
(선생님이 스프레이 건으로 실험을 한다)
교육자:- 얘들아, 손수건이 없으면 미생물이 먼 거리에 흩어져 건강한 사람을 감염시킵니다. 그러나 우리가 손수건으로 몸을 가리면 어떻게 될까요? 모든 미생물은 손수건에 남아 있었고 누군가를 위협하지 않습니다. 손수건은 개인 위생 용품이므로 손수건을 갖는 것이 중요합니다.
교육자:- 이제 여러분, 과학 영화 "우리 코가 재채기하는 이유는 무엇입니까?"를 보는 것이 좋습니다. 인체의 놀라운 모험 시리즈에서.
(영화를보고)
교육자:- 얘들아, 코가 잘 숨을 쉬기 위해서는 비강 관리를 위한 위생과 안전 수칙은?
아이들의 대답:
아침저녁으로 코를 헹구면서 씻는다.
손가락으로 코를 고를 수 없습니다.
날카로운 물건으로 코를 찌르지 마십시오.
코에 이물질(단추, 작은 장난감 등)을 넣지 마세요.
감기로부터 자신을 보호하십시오.
손수건으로 코를 씻으십시오.
호흡 운동을 합니다.
교육자:- 맞아, 친구들이여, 이 모든 규칙을 따르면
…………주둥이가 건강할 것이다.
…………………………………………………………………………………………………… - 당신의 코는 건강합니까? 점검 해보자. 결국 코가 건강해야 호흡도 잘하고 냄새도 잘 잡힙니다. 나는 "냄새로 추측"게임을 할 것을 제안합니다. 하지만 먼저 주둥이를 준비하고 호흡 운동을 합시다.
(아이들이 테이블에서 일어나고 호흡 운동이 수행됩니다)
1) 코로 깊게 숨을 들이마시고 천천히 손을 들어 손바닥을 모으고 발가락으로 일어나서 몸을 위로 당기고 숨을 참고 천천히 "A"소리와 함께 숨을 내쉬고 내쉬는 비트에 손을 내립니다. .
2) 검지를 교대로 누른 다음 한쪽 콧구멍을 누른 다음 다른 쪽 콧구멍에서 "M" 소리를 발음합니다.
교육자:- 잘했어, 친구들. 잘 숨 쉬세요. 이제 냄새로 컵에 무엇이 들어 있는지 알 수 있습니까? 잔을 마시고 연속으로 여러 번 심호흡을 하고 잔에 무엇이 들어 있는지 추측해 보십시오.
(어린이 답변: “마늘 냄새가 났어요.” “크리스마스 트리 냄새가 났어요.” 등)
교육자:- 잘했어 친구들! 나는 당신의 코가 건강하다고 봅니다. 모두들 수고하셨습니다. 자리에 앉으세요.
(아이들은 테이블에 앉는다)
교육자:- 우리는 오늘 연구실에서 좋은 일을 했습니다. 얘들아, 미키마우스에게 손수건을 기념품으로 주자. 봐, 여기 준비됐어. 그러나 우리 영웅은 밝은 것을 좋아하므로 스카프를 다색 완두콩으로 장식합시다.
- 완두콩 녹색코가 무엇을 위한 것인지 기억하고 이름을 짓는 사람에 의해 접착됩니다.
(어린이 답변: 호흡하기, 먼지로부터 폐를 보호하기, 공기를 따뜻하게 하기, 냄새 구별하기).
- 노란 완두콩은 비강 관리의 위생 및 안전 규칙을 기억하고 명명하는 사람이 붙일 것입니다.
(어린이용 접착제)
교육자:- 그게 밝은 손수건으로 밝혀졌습니다. 미키마우스가 너무 좋아할 것 같아서 이제 코 관리도 하고 손수건도 쓰게 될 것 같아요. 이제 그룹으로 돌아갈 시간입니다.
(선생님이 의료 양식을 벗는다)

Valeology (용어의 이름은 라틴어 valeo - "건강하다"와 그리스어 로고 - "가르치는"에서 유래)는 교육학의 한 섹션이자 예방 의학의 한 섹션으로, 건강한 생활 방식에 대한 사람들의 열망. 적용 대상 취학 전 교육, valeology는 아이들에게 기본적인 위생 규칙과 규범을 가르치고 건강을 개선하며 건강한 생활 방식 기술을 심어주는 것을 목표로 합니다: 활동적인 일, 합리적인 휴식, 강화, 체육 및 자기 개발, 합리적이고 영양가 있는 영양, 개인 위생, 의사에게 적시에 접근, 등.

자신의 목적을 위해 이 용어를 사용하는 의학적 valeology, pedagogical valeology 및 다양한 유사 및 거의 과학적 가르침을 구별하는 것이 필요합니다. 어린이의 건강을 보호하고 강화하기 위한 교육 및 교육 사업의 문제를 연구하고 어린이에게 해부학의 기초와 인체 구조를 소개하는 것은 교육학적 가치론입니다.

우리는 다음과 같은 틀 내에서 "Valeology"라는 성공적인 용어를 사용하는 것이 매우 타당해 보입니다. 취학 전 교육학교육 목적으로만 - 광신도 없이 "신체 숭배", 철학적, 종교적 해석을 주입합니다. 재료의 최적 농도는 "위생-건강-건강한 생활 방식" 삼각형 내에 있어야 하며 해부학 및 생태학에 대한 약간의 소풍이 있어야 합니다.

가까운 장래에 우리는 이 섹션에서 초록의 수를 보충할 것입니다. 이 노트가 유치원에서 미취학 아동과 함께 일하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

부정확하거나 누락된 사항이 있는 경우 저희에게 알려주십시오. 또한 자신의 수업이 있는 경우 다른 사람들과 공유하고, 저희에게 편지를 쓰고, 자료를 보내주시면 메모 수를 보충해 드리겠습니다.

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계곡학. 수업 요약, GCD, 개발 - 수석 그룹 "건강은 어디에 숨어 있습니까?"의 valeology 수업 요약

간행물 "상급 그룹의 valeology 수업 요약"숨겨진 곳 ..."주제 : "건강은 어디에 숨어 있습니까?" 목표: - 건강에 관한 속담과 속담의 의미를 이해하는 법을 배웁니다. - 자신의 건강에 대해 의식적으로 접근하도록 계속 가르칩니다. - 건강의 가치를 위한 영양의 중요성을 명확히 한다. - 모터에서 건강의 의존성에 대한 아이디어를 형성하기 위해 ...

Valeological 교육 "위생은 건강의 수호자입니다." 시니어 그룹 Valeological 교육 "위생은 건강의 수호자"시니어 그룹 설명. 해설 과거의 위대한 교사들은 육체적, 영적, 도덕적 건강이 하나라고 헛되이 주장하지 않았습니다. "라발!" - 그들이 말했다 고대 로마인사...

고위 그룹 "호흡기, 코"의 생명 안전 및 valeology에 대한 GCD 개요 Beresneva Lyubov Ivanovna 주립예산 유치원 교육 기관"Kindergarten No. 43 of St. Petersburg 목적: 건강한 생활 습관, 코 기능, 위생 규칙 및 비강 관리의 안전에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 프로그램 작업: - 표현을 형성하기 위해...

시니어 그룹 "백설 공주의 나라 여행"의 valeology 수업 요약아멜리나 마리나 블라디미로브나 MBDOU No. 41, Pskov. 주제: "백설공주 미소의 나라로의 여행" 목적: 어린이들에게 건강을 개선하는 데 필요한 정보를 제공하고 이 지식을 바탕으로 생활에 필요한 위생 기술과 습관을 개발합니다. 에서 교육...

계곡학. 수업 요약, GCD, 개발 - 시니어 그룹의 "사람을 위한 피부 또는 의복" valeology 수업 개요

"인간을 위한 피부 또는 의복"(Saenko E.N 교사) 주제에 대한 valeology에 대한 고위 그룹의 수업 요약 작업: 어린이에게 피부의 외부 구조를 알려줍니다. 피부의 의미, 기능, 특성에 대한 이해를 명확히 합니다. 실험에 대한 욕구를 키우십시오 ....

시니어 그룹의 KVN "Human Body" 형태의 valeology 수업 요약 valeology(시니어 그룹) 주제 수업 개요: "인체." (지휘의 형태 - KVN) "Human Body" 목적: 다양한 인간 기관의 작업에 대한 어린이의 기초 valeological 지식을 요약합니다. 아이들에게 valeological 지식의 기술을 개발하고 ...

valeological 문화 형성에 대한 수업의 개요

시니어그룹 3위 "건강조심하세요"

교육자:

Serkhovets St. Nick.

"건강한 삶을 위한 여정"

표적: 일상 생활에서 건강을 유지하고 증진하는 규칙을 적용하는 방법을 배웁니다.

작업:

튜토리얼: 영향을 미치는 요인에 대한 어린이의 지식을 요약하고 확장합니다.

인간의 건강;

음식에 대한 어린이의 지식과 음식의 중요성을 명확히 합니다.

사람;

올바른 코 호흡의 기술을 소개합니다.

개발 중: 개발하다 신체적 특성: 속도, 지구력, 눈, 움직임의 조정.

교육자: 상호 지원 및 팀 작업 능력과 같은 자질을 배양합니다.

재료: 건강 국가의 지도; 위생용품(비누, 수건, 수건, 치약, 칫솔, 빗), 음식 이미지가 있는 카드, 교훈적인 게임 "불필요한 것", 교훈적인 게임 "유해한 것", 교훈적인 게임 "가능 - 불가능", 교훈적인 게임 "퍼즐 휴식" , 미생물 장난감, 바다의 오디오 녹음 소리, 오디오 녹음 : 영화 "Romashkovo의 기차"에서 "기차의 노래".

코스 진행 상황.

1. 서론 부분.

교육자: 오늘 우리는 건강에 대해 이야기하기 위해 여러분과 함께 모였습니다. "건강"이라는 단어는 무엇입니까? 맞습니다. 건강이라는 단어는 안녕하세요라는 단어와 비슷합니다. 우리는 서로 인사할 때 서로의 건강을 기원합니다.

- 얘들 아, 이제 예의 바른 사람들처럼 손님에게 인사하십시오.

아이들: 안녕하세요.

- 얘들아, 건강하다는 게 뭐라고 생각해?

어린이: 건강하다는 것은 아프지 않을 때를 의미합니다. 건강하다는 것은 사람이 강한 손을 가지고 있음을 의미합니다. 건강하다는 것은 다리가 빠르다는 것을 의미합니다. 건강하다는 것은 사람이 강한 치아를 가지고 있음을 의미합니다. 아름다운 머리....

교육자 : 여러분, 건강한 사람들의 기분은 어떻습니까?

어린이: 에 건강한 사람재미있는 분위기; 건강한 사람은 즐거운 분위기를 가지고 있습니다.

교육자: - 오늘 마법의 나라인 건강의 나라에 가실 것을 제안합니다. 그곳의 마법이 무엇인지 알고 싶습니까?

아이들: 네.

교육자: 그럼 지도로 가서 거기에 무엇이 그려져 있는지 봅시다. (아이들은 건강 국가의 지도에 접근합니다). 지도가 벽에 붙여집니다.

여러분, 모든 나라에서처럼 건강의 나라에는 도시가 있습니다. 우리는 모두 당신과 함께있을 것입니다. 건강 국가의 도시를 연결하는 도로가 무엇인지 확인하십시오.

어린이들: 철도건강 국가를 연결합니다.

교육자: 그래서 우리는 기차로 갈 것입니다. 우리는 기차에 자리를 잡는다. (아이들은 기차를 묘사하면서 차례로 서 있습니다). 기차를 시작하려면 마법의 단어를 말해야 합니다.

건강은 내가 지킨다

내가 나 자신을 도울 것이다!

"Romashkino에서 온 기차"의 음악에 맞춰 아이들은 복도를 기차처럼 움직입니다. 그리고 첫 번째 도시에서 멈춥니다.

2. 중지 - "Chistyulkino"시.

교육자 : 얘들 아, Chistyulkino의 주민들은 무엇을 좋아한다고 생각합니까?

어린이: 주민들은 청결을 좋아하고, 주민들은 질서를 좋아하고, 도시 주민들은 씻는 것을 좋아하고, 이를 닦는 것을 좋아합니다.

교육자: 왜 청결을 유지해야 합니까?

어린이 답변: 더러움이 없도록 청결을 준수해야 합니다.

교육자: 그리고 흙은 왜 위험한가요?

어린이 답변: 미생물은 흙 속에 산다.

교육자: "미생물"은 누구입니까?

아이들의 대답: ...........

미생물이 나타난다

나는 똑똑하다 하하하

건강하다는 것은 말도 안되는 소리입니다!

더러운 손가락을 입에 넣어

어때요, 배는 어때요?

글쎄, 머리가 아프니?

그것은 나를 즐겁게 한다.

내가 얼마나 귀여운지

나는 미생물이 좋다!

교육자: 나쁘다 끔찍하다

미생물: 응, 내가 제일 예뻐!

교육자: 전염성

미생물: 나는 가난해서 기분이 나쁘다 나는 가난하다!

교육자: 당신은 매우 해로운 미생물입니다.

미생물: 글쎄, 이제 나는 당신을 뒤에 두지 않을 것입니다!

교육자:

- 당신은 미생물이 우리와 함께 게임을 계속합니다.

교훈적인 게임"Can-Impossible"(사진 포함)

- 모든 사람이 함께 사용할 수 있는 항목과 한 번에 하나씩만 사용할 수 있는 항목이 무엇인지 게임을 합시다. 손을 준비하고 개인 물품의 이름이 들리면 박수를 치는 것을 잊지 마십시오. 따라서 게임은 "할 수 없습니다":

수건... - 연필...

술... - 손수건...

칫솔... - 책...

빗... - 장난감...

교훈적인 게임 "불필요한 것"

미생물: 오, 나는 할 수 없다

그리고 이제 나는 떨어질 것이다

건강한 이미지삶은 나를 위한 것이 아니다

아, 죽어가고 있어, 죽어가고 있어!

교육자 : - 얘들 아, 여기에서 우리는 미생물을 운전했습니다.

교육자: 이제 우리는 흙과 미생물을 물리치는 방법을 알고 있습니까?

건강은 내가 지킨다

내가 나 자신을 도울 것이다!

"Romashkino에서 온 기차"의 음악에 맞춰 아이들은 복도를 기차처럼 움직입니다. 그리고 도시에서 멈춥니다.

3. 중지 - "Zaryadkino"시.

교육자: 이 마을 사람들은 운동을 아주 좋아합니다. 왜 충전이 필요하다고 생각합니까?

어린이: 강해지려면 운동을 해야 합니다. 강건하기 위해서는 운동을 해야 합니다. 빨리 하려면 운동을 해야 합니다. 유연성을 위해 운동을 해야 합니다.

교육자: 얘들아, 우리가 매일 아침에 하는 가장 좋아하는 운동을 보여줍시다.

교사는 어린이들에게 자신을 따라 반복하는 연습을 보여줍니다.

나는 머리가있다

오른쪽 - 왼쪽, 하나 - 둘 . 머리의 회전, 기울기

그녀는 강한 목에 앉아 ,

뒤틀린 - 돌린 . 목의 원형 회전.

그러면 몸이 간다.

뒤로 기울이기, 앞으로 기울이기 ,

턴 - 턴 . 벨트에 손, 기울이기, 회전

누구나 손이 강하다 ,

아래 - 위, 아래 - 위 . 손이 위아래로 움직입니다.

달릴려면 다리가 필요해...

점프... 쪼그리고... 서! 제자리에서 뛰기, 점프하기, 웅크리기

그게 내 몸이야!

그와 함께 당신은 "5"에 모든 것을 할 것입니다! 그들은 곧게 펴고, 발가락으로 일어나며, 팔을 들어 올립니다.

신비:

절대 아프지 않도록,

뺨이 건강한 홍당무로 타 오르도록,

최상의 건강을 위해,

모두 아침에 운동해야합니다 (운동)

교사: 하지만 우리가 나아갈 시간입니다. 기차에 자리를 잡습니다. 우리는 우리의 좌우명을 기억하고 모두 함께 반복합니다. 건강을 구하고 스스로 도울 것입니다!

"Romashkino에서 온 기차"의 음악에 맞춰 아이들은 복도를 기차처럼 움직입니다. 그리고 "들숨-내쉬는" 도시에서 멈춰

4. 중지 - 도시 "들숨 - 날숨".

교육자 : 얘들 아, 우리는 언제 숨을 들이쉬고 내쉬나요? 우리는 숨을 쉰다.

숨을 쉰다는 것은 무엇을 의미합니까? (이것은 당신이 공기를 마시고 내쉴 때입니다).

누가 숨을 쉴 수 있습니까? (동물, 새, 식물, 사람).

- 그리고 도시의 주민들은 흡입 - 내쉬는 사람이 건강하도록 유익한 호흡을 가르쳐 줄 수 있습니다. 나는 당신에게 몇 가지 운동을 보여주고 그들이 무엇을위한 것인지 알려줄 것입니다.

우리는 소리로 숨을 쉴 것입니다.

"비행기"- 소리 "B"와 함께 - 콧물에서.

아이들은 긴 숨을 내쉴 때 소리 "B"를 발음하고 팔을 옆으로 벌리고 마치 비행하는 것처럼 흔들립니다.

"Komariki"- 소리 "Z"와 함께 - 목이 아플 때.

목에 손바닥을 대고 긴 호기에 소리 "З"를 발음하십시오.

"딱정벌레"- 소리 "Zh"와 함께 - 기침할 때.

가슴에 손바닥을 대고 숨을 내쉴 때 소리 "Ж"를 발음하십시오.

"Lions"- 소리 "R"과 함께 - 기분이 나쁠 때 누군가와 말다툼을 하고 싶을 때.

"Vodichka"- 소리 "C"와 함께 피곤하고 쉬고 싶을 때.

- 아주 좋은 운동! 우리는 그것들을 기억하고 확실히 사용할 것입니다.

이제 우리가 갈 시간입니다. 우리의 모토:

건강은 내가 지킨다

내가 나 자신을 도울 것이다!

5. 중지 - 도시 "휴식".

교육자: - 왜 이 도시를 그렇게 부르나요?

어린이: 이 도시는 주민들이 휴식을 사랑하고 알고 있기 때문에 그렇게 불립니다.

교육자: 손님은 종종 Otdyhai-ki 주민들에게 좋은 휴식을 취하러 옵니다. 쉬는 법도 알아야 합니다. 하루 종일 컴퓨터만 하면 쉴까? TV에서 만화를 오랫동안 본다면? 소파에 컬러링북을 두어 반나절을 뒹굴뒹굴? 어떻게 쉴 수 있나요?

교훈적인 게임 "유용한 퍼즐 휴식"

어린이: 영화관, 서커스, 공원, 놀이터, 경기장 ...

교육자: 그리고 우리는 해변에서 쉴 것입니다.

아이들은 매트에 누워 눈을 감습니다. 바다 파도 소리, 갈매기 울음 소리가 들립니다.

휴식 운동 "해변에서"

주변은 조용하고 고요합니다... 위에서는 태양이 따뜻해지고 그 광선은 당신의 어깨, 머리... 발뒤꿈치를 부드럽게 어루만집니다. 모든 피로는 물과 함께 흐릅니다. 괜찮아, 진정해 잠시 누워서 파도가 바스락거리는 소리를 들어보세요... 그래서 쉬었습니다. 하나 - 둘 - 셋 - 넷 - 다섯 - 여기 다시 유치원에 왔습니다! 눈을 뜨고, 적절히 스트레칭하고, 서로 미소를 지으세요.

- 그리고 우리는 기차를 타고 우리의 좌우명을 모두 기억합니다.

건강은 내가 지킨다

내가 나 자신을 도울 것이다!

"Romashkino에서 온 기차"의 음악에 맞춰 아이들은 복도를 기차처럼 움직입니다. 그리고 시내에서 ....

6. 중지 - "Vkusnyashkino"시.

교육자: 음, 여기 냄새가 얼마나 맛있는데! 어떤 냄새가 나나요? (아이들은 상상한다). Vkusnyashkino시의 주민들은 손님을 대하는 것을 좋아합니다. 그러나 그들은 어떤 음식이 우리에게 좋고 어떤 음식이 나쁜지 잘 압니다. 아세요? 점검 해보자?

교훈적인 게임 "유해-유해"

테이블에 앉기 전,

당신은 무엇을 먹을지 생각합니다!