Plahta za adaptaciju male djece. Adaptacijski list u vrtiću - uzorak punjenja

ADAPTACIJSKI LIST

Datum primitka ____________

F.I. dijete _______________________________________________ Datum rođenja _______________ Dob u trenutku prijema u predškolu _____________

Ishod

Apetit djeteta

3 Vrlo dobar apetit,

jede sve sa zadovoljstvom

2 normalan apetit,

jesti do sitosti

1 Apetit je selektivan, ali

Zasićena

1 Odbija neka jela, ponaša se

2 Morate paziti da jedete, jedete dugo, bez lova

3 Averzija prema hrani, hranjenje je bolno

Spavaj dušo

3 Spavanje je mirno, duboko, brzo zaspi

2 Miran san

1 Uskoro zaspi, mirno spava, ali ne dugo

1 Zaspi cvileći, nemiran u snu

2 Zaspi plačući, dugo, nemiran u snu

3 Nedostatak sna, plač

Emocionalno stanje

3 Vedar, veseo, okretan, aktivan

2 Nasmiješen, dobro raspoložen, smiren

1 Ponekad zamišljen, povučen

1 lagana plačljivost, cvilenje

2 Plakanje za društvom, paroksizmalan plač

3 Jak plač, depresivno raspoloženje

Društveni kontakti

3 Mnogo prijatelja, rado se igra s djecom

2 Suzdržan, traži da ga drže, nerado se igra s djecom

1 Ravnodušan prema igrama, povučen, povučen

1 Nesretan, ne kontaktira s djecom čak ni kada se igra

2 Pokazuje tjeskobu, prekida započete igre

3 Neprijateljski, agresivan, sprječava djecu da se igraju

Broj bodova

Ishod

Lagani oblik

prilagodba

Srednji oblik

prilagodba

Kompliciran oblik prilagodbe

Neprilagođenost

Objedinjeni raspored prilagodbe, zaključak psihologa

Jednostavan oblik prilagodbe :

Ponašanje djeteta se normalizira u roku od 7 dana do 2 tjedna. Dijete, prema normi, dobiva na težini, ne više od 1 mjeseca. Održava se normalno emocionalno stanje, dobar apetit, miran san, voljna komunikacija s drugom djecom, adekvatan odgovor na svaki prijedlog učitelja. Takva djeca imaju određena znanja, teže aktivnim samostalnim akcijama. Odraslima se obraćaju samo u slučajevima kada je potrebno nešto saznati.

Prosječni oblik prilagodbe:

Pomaci se normaliziraju u roku od mjesec dana od 15 dana do 4 tjedna, dijete gubi na težini za kratko vrijeme, može se pojaviti jedna bolest u trajanju od 5-7 dana. Raspoloženje djeteta ostaje dobro, mirno, ponekad zamišljeno. Spava mirno, ne zaspi brzo i ne dugo. Apetit selektivan, ali bogat. Ponašanje takve djece uvjetovano je potrebom za suradnjom i primanjem informacija od odrasle osobe o okolini, lako percipiraju rastanak s voljenima u ranim danima.

Komplicirani oblik prilagodbe:

Razdoblje prilagodbe traje od 25 dana do 2 mjeseca. Dijete nije veselo, ne kontaktira s djecom, čak i ako je uključeno u igru. Zaspi cvileći, nemiran u snu. Jede dugo, nevoljko, odbija neka jela, hirovit je. Odsutnost rodbine, njihove pažnje, milovanja izaziva tjeskobu kod djece, plač, tjeskobu, stalno iščekivanje rodbine. To im onemogućuje percipiranje okoline i djelovanje u novoj sredini prema prijedlozima i zahtjevima odgajatelja.

neprilagođenost: Trajanje adaptacije od 2 do 6 mjeseci. Dijete često obolijeva, gubi već stečene vještine, može doći do fizičke i psihičke iscrpljenosti. Postupci djeteta postaju kaotični, neuredni. Često se čini da se skuplja u loptu, nastoji se povući, izbjegava sve što ga okružuje. Ponekad su iskustva popraćena groznicom, pojavom osipa, čestim mokrenjem. Dijete nije druželjubivo, agresivno, česti su plač, nedostatak sna, loš apetit do gađenja.

Olga Melnikova
Savjetovanje za grupne edukatore ranoj dobi na temu "Razdoblje adaptacije u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i upis adaptacijskih listova"

Adaptacija male djece u dječjoj obrazovnoj ustanovi je relevantna, budući da je problem prilagodba djece 2-3 godine za uvjete vrtića je od velike važnosti. Od toga kako se dijete navikava na novi režim, do stranci ovisi o njegovom tjelesnom mentalni razvoj, pomaže u sprječavanju ili smanjenju morbiditeta, kao i daljnjem prosperitetnom postojanju u Dječji vrtić i obitelj.

Prilagodba- ovo je prilagodba tijela novom okruženju, a za dijete Dječji vrtić je nedvojbeno novi, još nepoznati prostor, s novim okruženjem i novim odnosima. Analiza djelatnosti raznih predškolskih ustanova u pokazalo se razdoblje prilagodbe, koji problem adaptacija male djece je hitna i relevantna.

Po prijemu u predškolski bebe se lome stereotipi: od prijatelja namještaj za dom dijete se nađe u neobičnom vrtićkom okruženju. Usklađenost s dnevnom rutinom, novi zahtjevi, stalni kontakt s vršnjacima, potpuno drugačije okruženje, stil komunikacije, postaju izvor stresnih situacija za bebu.

Za razdoblje prilagodbe karakterizira emocionalna napetost, anksioznost ili letargija. Dijete puno plače, teži kontaktu s odraslima ili ga, naprotiv, razdraženo odbija, izbjegava vršnjake. Time su njegove društvene veze prekinute. Emocionalni stres utječe na san, apetit. Odvajanje i susret s rodbinom ponekad se odvija vrlo brzo, uzvišeni: beba ne pušta roditelje, dugo plače nakon njihovog odlaska, a dolazak opet nailazi na suze. Njegova se aktivnost također mijenja u odnosu na predmet svijet: igračke ga ostavljaju ravnodušnim, interes za okolinu je smanjen. Smanjuje se razina govorne aktivnosti, leksikon nove riječi je teško naučiti. Opće depresivno stanje, u kombinaciji s činjenicom da je dijete okruženo vršnjacima i postoji opasnost od infekcije stranom virusnom florom, poremećena je reaktivnost tijela, dovodi do čestih bolesti.

Dakle problem adaptacija ovisi o dobi djeteta, zdravstveno stanje, stupanj razvijenosti. Razdoblje ovisnost djece o predškolskom odgoju uvijek je težak problem.

Kako će se dijete naviknuti na novu dnevnu rutinu, na nepoznate odrasle i vršnjake, ovisi o njegovom fizičkom i psihičkom razvoju, daljnjem prosperitetnom životu u vrtiću i obitelji.

Tradicionalno pod prilagodba razumije se proces ulaska u novu sredinu za njega i prilagodbe njezinim uvjetima. Prilagodba je aktivan proces koji vodi ili do pozitivnog ( prilagodljivost, tj. ukupnost svih korisnih promjena u tijelu i psihi) rezultata ili negativnih (stres). Trajanje razdoblje prilagodbe ovisi o mnogima razlozima: od obilježja više živčane aktivnosti i dob djeteta; zbog prisutnosti ili odsutnosti prethodne obuke živčani sustav; od zdravstvenog stanja; od oštrog kontrasta između sredine u kojoj je dijete naviklo biti kod kuće i one u kojoj se nalazi u predškolskoj ustanovi; od razlike u metodama obrazovanje.

Razdoblje prilagodbe kod djece može biti popraćeno raznim negativnim ponašanjima reakcije: tvrdoglavost, grubost, drskost, nepoštovanje prema odraslima, prijevara, bolest, strah od kazne.

Jedan od zadataka razdoblje prilagodbe- pomoći djetetu da se što brže i bezbolnije navikne na nove uvjete, da se osjeća sigurnije, gospodar situacije. A beba će biti sigurna ako sazna i shvati kakvi ga ljudi okružuju, u kojoj sobi živi itd.

Ovisno o trajanju razdoblje prilagodbe Postoje tri stupnja adaptacije djeteta na djetetovu vrt: blaga (1-16 dana, umjerena (16-32, teška) (32-64 dana)

S blagim prilagodba Ponašanje djeteta se normalizira u roku od dva tjedna. Apetit se vraća do kraja prvog tjedna, nakon 1-2 tjedna san se poboljšava. Raspoloženje je veselo, zainteresirano, u kombinaciji s jutarnjim plačem. Odnosi s bliskim odraslim osobama nisu narušeni, dijete podleže ritualima oproštaja, brzo se ometa, zanima ga druge odrasle osobe. Odnos prema djeci može biti i ravnodušan i zainteresiran. Zanimanje za okoliš se vraća u roku od dva tjedna uz sudjelovanje odrasle osobe. Govor je inhibiran, ali dijete može reagirati i slijediti upute odrasle osobe. Do kraja prvog mjeseca obnavlja se aktivan govor.

Prosječni stupanj prilagodba. Povrede u općem stanju su izraženije i dulje. San se obnavlja tek nakon 20-40 dana, pati i kvaliteta sna. Apetit se vraća za 20-40 dana. Raspoloženje nije stabilno tijekom mjeseca, plačljivost tijekom dana. Reakcije ponašanja se obnavljaju do 30. dana boravka u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Njegov odnos prema rodbini je emocionalno uzbuđen (plakanje, plakanje na rastanku i sastanku). Odnos prema djeci u pravilu je ravnodušan, ali može biti zainteresiran. Govor se ili ne koristi ili se govorna aktivnost usporava. Kao rezultat toga, dijete ne koristi stečene vještine, igra je situacijska. Odnos prema odraslima je selektivan.

Teški stupanj prilagodba. Dijete slabo zaspi, kratko spava, plače, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se snažno i dugo smanjuje, može postojati trajno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice, nekontrolirana stolica. Raspoloženje je ravnodušno, dijete jako plače i dugo vremena, reakcije u ponašanju se normaliziraju do 60. dana boravka u vrtiću. Stav prema rodbini je emocionalno uzbuđen, lišen praktične interakcije. Stav prema djeca: selektivno, izbjegavanje ili pokazivanje agresije. Odbija sudjelovati u aktivnostima. Ne koristi govor ili ima kašnjenje razvoj govora za 2-3 tjedna. Igra je situacijska, kratkoročna.

Trajanje razdoblje prilagodbe ovisi o individualne karakteristike svaka beba. Jedan je aktivan, društven, radoznao. Njegovo razdoblje prilagodbe ide prilično lako i brzo. Drugi je spor, nepokolebljiv, voli se povući s igračkama. Nerviraju ga buka, glasni razgovori vršnjaka. Ako zna sam jesti i oblačiti, čini to polako, zaostaje za svima. Te poteškoće ostavljaju traga na odnosima s drugima. Takvom djetetu treba više vremena da se navikne na novu sredinu.

Prilagodba smatra se završenim ako dijete:

Brzo zaspi i budi se na vrijeme;

Dobro jede;

Ako ima veselo emocionalno stanje;

Aktivno ponašanje (svira).

Širom razdoblje prilagodbe ponašanje djeteta u svemu režimski trenuci popraviti unutra adaptacijski list. Tablica sadrži sljedeće podaci:

F.I. djeteta i datum rođenja;

Apetit tijekom doručka, ručka, popodnevnog čaja;

San djeteta;

Aktivnost igre i govora;

Raspoloženje učenik;

Ponašanje kuće.

Na kraju adaptacijski period adaptacijski list predaje se učitelju-psihologu koji ga prilaže kartonu za praćenje razvoja djeteta. Radi adaptacijski list omogućuje vam praćenje osobitosti ovisnosti djeteta o predškolskoj obrazovnoj ustanovi i navođenje niza preventivnih i, ako je potrebno, korektivnih mjera za olakšavanje adaptacijski sindrom.

Kad se dijete navikne na vrtić, imat će zanimljiv život. Ovdje će dobiti puno novih i korisnih stvari. Učitelji tvrde da djeca koja su odrasla u vrtiću lakše uspostavljaju različite kontakte u društvu od onih koji su odgojen kod kuće. Oni bolje usklađuju svoje postupke s postupcima druge djece i odraslih, kontroliraju svoje emocije, a kasnije se lakše prilagođavaju zahtjevima škole.

Doživljeni sukobi polaznici vrtića, često čak i korisni, nauče braniti svoje interese i postaju psihički temperirani.

Rukotvorine za djecu" Novogodišnja čuda vlastitim rukama ”Tako nam je došla zima. Odlično vrijeme! Snježnobijeli pokrivač obavijao je zemlju. Čistoća i ljepota! Bijeli snijeg je okitio grad, Nova godina je samo što nije, A pod drvetom vrlo brzo Svatko će naći svoje iznenađenje! U svakom vrtiću s pojavom ...

U našem vrtiću održana je akcija „Čuvaj božićno drvce“. Volonteri pripremna grupa nemoj je zaobići! Aktivno su se uključili u organizacijski rad. Odgajatelji i volonteri su na svom mjestu organizirali flash mob pod nazivom „Čuvaj božićno drvce“ na koji su pozvali djecu viša grupa za...

Oblik izvođenja: sastanak u kafiću. Sudionici: roditelji, odgajatelji. Cilj: razvijanje interesa za poznavanje svog djeteta, emocionalno zbližavanje svih sudionika obrazovni proces organizacija njihove komunikacije u neformalnom okruženju. Pripremni radovi: - izdavanje knjižica za roditelje; - Ispitivanje roditelja o temi sastanka. Dekoracija: Sala je uređena u stilu kafića (čaj, slatkiši su na stolovima, mirno...

Općinska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 246" Zavodskoy okrug Saratov Sažetak GCD u drugom mlađa grupa korištenjem tehnologija igranja"Kokošji rođendan" Odgajatelj: Gerasimenko E.S. Saratov 2019. Glavna obrazovni program«Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova"Dječji vrtić kombiniranog tipa br.246"...

posjeta djeteta dječja ustanova uvijek počinje s čime je ponekad jako teško. Budući da se beba nalazi u novim uvjetima za sebe, njegov dan se značajno mijenja, sve to uzrokuje određene poteškoće i najmanjoj osobi i njegovim mladim roditeljima.

Svi važni parametri ponašanja i stanja djeteta u vrtiću bilježe se u posebnom listu za prilagodbu, čiji ćemo vam uzorak predstaviti u našem članku.

Kako se ispunjava djetetov list za prilagodbu u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu?

Prema saveznom državnom obrazovnom standardu, djetetove prilagodbene listove u vrtiću počinju odmah kada beba uđe u predškolu. Pritom se na list upisuju podaci kao što su prezime, ime i patronimik bebe, njegova dob, te težina i visina u trenutku upisa. Biometrijski parametri se dodatno bilježe na kraju razdoblja prilagodbe, odnosno otprilike za mjesec dana.

Sam obrazac ovog dokumenta u pravilu sadrži ćelije za popunjavanje podataka u roku od 1 mjeseca. Za to vrijeme u njega se svakodnevno unose podaci o tome kako beba spava, jede, komunicira s vršnjacima, kakvo je raspoloženje veći dio dana, u kojim igrama i aktivnostima aktivno sudjeluje te od kojih bolesti boluje u rana faza prilagodbe na nove.uvjete.

Nakon navedenog vremena, odgajatelji i učitelji trebaju donijeti zaključke o tome kako se dijete prilagodilo prema različitim kriterijima. Ako se uoče kršenja, na listu se nalaze preporuke za roditelje koje će pomoći njima i predškolcima da se što prije prilagode novim uvjetima.

Ispunite djetetov list za prilagodbu za vrtić ili se vizualno upoznajte s ovim dokumentom, uzorak predstavljen u našem članku pomoći će vam.

od 26.08.16

Analitički podaci o prilagodbi male djece u predškolske odgojno-obrazovne ustanove šk. 2015.-2016.

27 djece. Od toga 11 djevojčica i 16 dječaka. Prijem djece u grupu provodio se prema individualnom rasporedu, s postupnim povećanjem vremena koje je dijete provelo u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi - od 2 sata do prijelaza na cjelodnevni boravak.

Od ulaska djeteta u ranu dobnu skupinu viša odgajateljica, pedagoginja, medicinska sestra, zajedno s odgajateljima grupe, pratili su tijek razdoblja prilagodbe djece predškolskoj ustanovi.

Zapažanja su analizirana i zabilježena u adaptacijskim listovima za svako dijete u skupini. Sljedeće kategorije postale su parametri promatranja:

emocionalno stanje (raspoloženje)
apetit za vrijeme doručka, ručka, popodnevnog čaja
obrasci spavanja i trajanje sna
manifestacije aktivnosti u igri, u učionici, u govoru
odnos s djecom
odnosima s odraslima

Tijekom cijelog razdoblja prilagodbe stvoreni su povoljni uvjeti za djecu: fleksibilna dnevna rutina, primjereno predmetno-razvojno okruženje, uzimajući u obzir individualne karakteristike djece, mirna glazba prije spavanja, terapijske i preventivne mjere, organizirane aktivnosti igranja.

Tijekom adaptacijskog razdoblja za roditelje su organizirana sljedeća događanja: individualni dopisi i plakati s informacijama o adaptaciji djece, konzultacije o organizaciji dnevne rutine tijekom adaptacijskog razdoblja, preporuke o prevenciji morbiditeta i neprilagođenosti, roditeljski sastanci o dobne karakteristike djeca i sl. Roditelji su svakog dana mogli dobiti individualne konzultacije o svim pitanjima od interesa od odgajatelja, učitelja-psihologa, medicinske sestre i uprave. Izrađen je projekt prilagodbe djece vrtiću „Idem u vrtić“, izrađen je pojednostavljeni plan odgojno-obrazovnog rada s djecom u razdoblju prilagodbe koji je omogućio odgajateljima da nježno olakšaju privikavanje djece na nove životne uvjete.

Faze aktivnosti u razdoblju prilagodbe:

Prikupljanje informacija o djeci grupe kroz razgovore s roditeljima i upitnike.
Upoznavanje djece s prostorom grupe, s ostalom djecom i odgajateljima, s pomoćnicom odgajatelja.
Promatranje reakcija djece u skupini, vođenje adaptacijskih listova.
Definiranje područja posebne pažnje, dodavanje omiljenih kućnih igračaka u grupu kako bi se olakšala prilagodba.
Evaluacija od strane nastavnika njihovog djelovanja u radu s djecom i roditelja učenika.
Planiranje rada s djecom.

Zaključci:

Stvorena emocionalno povoljna atmosfera u skupini koja osigurava psihološku sigurnost svakog djeteta.
Držanje roditeljski sastanci o aktualnim temama, postavljanje relevantnih informacija u recepciji, organiziranje individualnih konzultacija na zahtjev roditelja.
Vjerujte odgojiteljima, djeci i roditeljima učenika.
Zadovoljavanje potrebe za tjelesnim, intelektualnim i estetskim razvojem.
Sustavno računovodstvo odgajatelja dobnih specifičnosti.
Isticanje u skupini zona: igralište, uzimajući u obzir rodna perspektiva, kutak prirode, mjesto samoće, didaktički stol, sportsko-senzorni kutak, igračke za motanje za motorne aktivnosti.

Kao rezultat provedenih aktivnosti i zapažanja, mogu se izvući sljedeći zaključci o procesu prilagodbe djece predškolskom odgoju i obrazovanju:

Jednostavna adaptacija - 20 djece -70%
Prosječna adaptacija - 4 djece - 18%
Adaptacija je teška - 3 djece - 12%

Rezultati tečaja prilagodbe svjedoče o uspješnoj psihološko-pedagoškoj podršci maloj djeci.

Za 3 djece (12%) akutna faza adaptacije još nije završila Glavni razlozi za tijek prilagodbe u teškom obliku kod ove djece su: učestale bolesti, nepripremljenost na režim i ishranu u vrtiću (unatoč preporukama), jaka privrženost roditeljima, nedostatak jedinstva zahtjeva u odgoju djeteta.

Održane su individualne konzultacije s roditeljima djece čiji je period prilagodbe bio težak, a na informativnom štandu postavljen je vizualni materijal.

Tako je, zahvaljujući zajedničkim koordiniranim naporima nastavnog osoblja vrtića, adaptacija djece prošla relativno dobro.

Umjetnost. učiteljica Chuvasheva L.P.