10.09.2011. Po čemu se roditelji školarca razlikuju od običnih roditelja?
1. rujna dijete prelazi prag škole i odmah dolazi do metamorfoza. Došavši kući, prvo što čuje od svojih voljenih roditelja je “Kako si u školi, što si danas dobio?”

NA 3. međunarodne riječi ponovno Webster 2662 stranice. Priprema ovog rječnika za objavljivanje koštala je tri i pol milijuna dolara. Njegovi su sastavljači definirali granice adolescencije od 13 do 19 godina. Ovo ne pojašnjava puno. Podrijetlo engleske riječi "teen" (tinejdžer) baca malo više svjetla. Riječ je izvedena iz staroengleskog tenoa, što znači trauma, ljutnja i tuga. Da, tinejdžerske godine mogu biti bolne i za tinejdžera i za roditelje.

Iako tinejdžer još nije postigao slobodu koju ima odrasla osoba, već je izgubio mnoge prednosti djetinjstva. Kao rezultat toga, sedam godina se osjeća, slikovito rečeno, suspendiranim u vremenu. Prosječni petnaestogodišnjak osjeća se kao da mu je sve što smatra privlačnim zabranjeno. Ne može sam piti, voziti, ženiti se, posuđivati ​​novac, donositi odluke, glasati ili ulaziti Vojna služba. Ali on mora idi u školu sviđalo mu se to ili ne. Mnoge zabrane uzrokuju zategnute odnose između odraslih i adolescenata, a ta napetost traje sve dok ostaje materijalna ovisnost adolescenta o roditeljima.

Radio, televizija i drugi mediji masovni mediji cijelo vrijeme izvještavanje statistike o maloljetničkoj delikvenciji i delinkvenciji, ranu trudnoću i ovisnosti. Može li se reći da su današnji tinejdžeri gori od nas u njihovim godinama? Vjerojatno ne, ali bilo bi ispravno reći da je današnji tinejdžer definitivno drugačiji od tinejdžera od prije dvadeset ili trideset godina. Iako današnji tinejdžeri rade sve što ste i vi nekada radili, počinju to raditi mnogo ranije od prethodnih generacija. Sociolozi potvrđuju da djeca ovih dana brže sazrijevaju. Dječaci se ranije počinju brinuti za djevojčice i upoznaju se sa svim aspektima života u više ranoj dobi. Današnji tinejdžeri imaju više novca, više načina prijevoza, više slobodnog vremena i manje ograničenja nego ikada prije. Oni također dostižu pubertet tri godine ranije od prethodne generacije.

A problemi svijeta odraslih samo pogoršavaju njihovu situaciju. Razvodi, inflacija, energetske krize i politička korupcija nisu baš ugodna slika.Odrasli koji se ne mogu nositi sa svojim problemima teško mogu razumjeti buru emocija i iskustava koja bjesne u dušama njihove djece tinejdžera. U tome Teško vrijeme tinejdžer treba roditelja koji može razumjeti da je u procesu odrastanja. Potrebni su mu roditelji koji ga mogu strpljivo slušati i razumjeti bez pretjerane reakcije na njegove stavove i postupke.

Prije adolescencije, vaše dijete je manje-više prihvatilo vaše vodstvo i složilo se s njim nakon što ste ga uvjerili. Međutim, sada primjećujete da tinejdžer preispituje svaku vašu frazu. Dijete, koje je prije bilo zadovoljno vašom brigom za njega, sada izgleda tjeskobno, nemirno i razdražljivo.

Disciplinske metode koje ste koristili više ne funkcioniraju. Samopoštovanje vašeg tinejdžera opada. Odgovorno ponašanje je prošlost. Intimnost o kojoj ste sanjali sa svojim tinejdžerom čini se nedostižnim idealom.Aktivno slušanje, koje ste sačuvali kao krajnje sredstvo, više ne donosi očekivane rezultate. Tinejdžer gubi želju da ostane kod kuće sa svojom obitelji. Čak i kad je kod kuće, misli mu lutaju negdje drugdje. Ponaša se kao da je zločin biti viđen u vašoj prisutnosti. Zbunjuju vas njegovi emocionalni usponi i padovi, izljevi bijesa, au nekim slučajevima i čudna sporost.

Gubite se u nagađanjima: jeste li izgubili roditeljske vještine, jeste li potpuno izgubili kontakt sa svojim djetetom? Zbunite se kada tražite pomoć kako biste razumjeli sebe i svog tinejdžera. Pokušavate se sjetiti kako ste se osjećali u toj dobi. Ali težina proteklih godina zamagljuje vaše sjećanje. Vaš unutarnji nemir dodatno pogoršavaju zastrašujuće priče vaših prijatelja o tome kako se nisu mogli nositi sa svojim tinejdžerima u ovom teškom trenutku. Naoružani slabom nadom u uspjeh, hrabro se suočavate s olujom i otkrivate da se, čim jedan uragan završi, približava novi,

Ako sam barem djelomično opisao situaciju koja vlada u vašoj obitelji, smirite se i opustite. Ovo je norma! Ne biste se trebali osjećati kao da ne uspijevate kao roditelj, čak i ako ste zaglibljeni u emocionalnim bitkama sa svojim rastućim tinejdžerom. Pred vama je prva faza pobune.

Često smo pozvani da utvrdimo svoju razinu znanja uz pomoć raznih testova. Neću ni s kim raspravljati o objektivnosti takvih provjera znanja, Znam samo iz prakse koliko djece, a i odraslih (da budem iskren) rješavaju ovaj problem.

Na primjer, daje se zadatak i nude tri moguća odgovora. Ako znamo odgovor, biramo pravi. A ako ne znamo, biramo nasumce, a što ako se ispostavi ... Oh, ova nepredvidiva slavenska duša ...

O kakvoj objektivnosti provjere znanja možemo govoriti u ovom slučaju?

Ili evo još jednog primjera.

Prošle godine naši "najveći bistri umovi" iz obrazovnog sustava odlučili su testirati razinu znanja učenika 5.-7. strani jezici. Narudžbe o ovom čudesnom iskustvu poslane su svim školama dva mjeseca prije početka eksperimenta (neposredno prije kraja školske godine).

Kada su se prvi uzorci ovih testova pojavili na glavnoj stranici, svi su bili šokirani (učitelji, djeca i njihovi roditelji)

· Djeca su bila šokirana činjenicom da je „vraški soj“!

· Roditelji - iz činjenice da opet morate izdvojiti novac za nove knjige!

· Učitelji - iz činjenice da se gradivo predloženo u testovima mora proučavati najmanje godinu dana, pa čak i više!

Da, nema se što učiniti. (Nismo stranci. Mi smo prisiljeni ljudi. Gdje naši nisu nestali...)

Pitam se što biste učinili u takvoj situaciji?

U međuvremenu ću vam reći što je svaki sudionik u ovom procesu testiranja učinio:

· Učitelji su učenike naprezali i tjerali da nauče SVE, a kada su shvatili da SVI neće naučiti SVE, počeli su tražiti druge načine... (Uostalom, rezultati testiranja trebali su pokazati razinu poučavanja).

Učenici su bili podijeljeni u dvije kategorije: jedni su počeli podučavati, dok su drugi, pretvarajući se da podučavaju, također počeli tražiti druge načine...

Roditelji su se do posljednjeg nadali čudu, a onda jednostavno počeli štedjeti, znajući da se gotovo sve školske inovacije obično rješavaju na njihov račun

A onda se u areni pojavljuje novi sudionik ovog procesa - poduzetni izdavači, koji su u žurbi brzo objavili ne samo sve testove, već i sve odgovore na te testove.

Evo sreće! I posao na pisanju varalica počeo je ključati ...

U ovo vrijeme, meni ekstra nastava počeo je hodati učenik šestog razreda s nultom razinom znanja. Odmah sam upozorio roditelje da ne očekuju brze rezultate, jer je puno toga izgubljeno.

Kako će ona proći ove testove? pomislio sam (naivno).

Ali nije bilo: djevojka je prošla test za najviši rezultat!

I iz izvještaja čelnika javno obrazovanje bilo je jasno da

“... općenito, učenici su pokazali dobar nivo znanja” ...

Moral ove priče je sljedeći: provjera znanja korištenje testova nije najpouzdaniji način za provjeru razine znanja, osobito na prostorima bivšeg Sovjetskog Saveza.

Ako imate mišljenje o ovom pitanju, podijelite ga u komentarima.

A u sljedećem članku ću vam reći o jednom vrlo lak način određivanje razine znanja za početnike.

IZ Najbolje želje i vjeru u svoj uspjeh!

Interakcija djeteta s roditeljem prvo je iskustvo interakcije s vanjskim svijetom.

Obitelj postavlja sustav odnosa između djeteta i bliskih odraslih osoba, značajke komunikacije, metode i forme zajedničke aktivnosti, obiteljske vrijednosti i znamenitosti. To iskustvo je fiksirano i formira određene obrasce ponašanja s drugim ljudima, koji se prenose s koljena na koljeno.

Mnogi roditelji prilično su svjesni nedostataka svog odgoja, ali vrlo često im nedostaje elementarna psihološka pismenost za rješavanje svojih problema. Analiza obiteljskih situacija tijekom procesa konzultacija pomaže roditelju da se sagleda izvana, kao očima druge osobe, te tako objektivizira svoje ponašanje.

Na početno stanje Možete odrediti koliko ste prijatelj svom djetetu. Zamolite ga da napravi jednostavan test.

Test: roditelji - prijatelji ili neprijatelji?

1. Prijatelji mojih roditelja:

• A) Apsolutno ne volim, iritiram - 5;
• B) Neki mi se sviđaju, prema ostalima sam ravnodušan - 3;
• C) ponekad je s njima zanimljivo - 2;
• D) sasvim vrijedni ljudi - 1;
• D) Poštujem ih, vjerujem im - 0.

1. Kada se vlastitim nemarom nađem u neugodnoj situaciji:

• A) Skrivam to od roditelja - 4;
• B) od roditelja se ne može očekivati ​​ništa osim psovki - 5;
• C) roditelji će pomoći, ali će mi onda stalno predbacivati ​​- 3;
• D) bit će nervozni i grditi me, ali će mi pomoći da izađem - 2;
• E) bez obzira što se dogodi, uvijek će me razumjeti i pomoći - 0.

1. Ako imam sukob s učiteljima, učiteljima, onda, sa stanovišta roditelja:

• A) uvijek sam ja kriv - 4;
• B) uvijek je kriv učitelj, učitelj - 4;
• C) vide ga kao problem koji se može riješiti zajedno - 1.

1. Ako imam prijatelja kojeg moji roditelji ne vole:

• A) ignoriraju ga - 4;
• B) izvana ga ljubazno pozdravljaju, ali onda o njemu govore ružno - 3;
• C) agresivno ga susreću - 3;
• D) ne kriju svoju vezu, ali mi dopuštaju da se sama nosim s tim - 1.

1. Želim da moja buduća obitelj bude:

• A) sušta suprotnost obitelji mojih roditelja - 3;
• B) slično obitelji mojih roditelja - 1;
• C) pomalo liči na obitelj mojih roditelja - 1;
• D) nisam razmišljao o tome - 1.

1. O mojim ukusima i preferencijama roditelja:

• A) ne znam ništa - 3;
• B) znaju samo ono što im ja dopustim da znaju - 3;
• C) znaju što je nemoguće sakriti - 3;
• D) znam dovoljno i neki dijele sa mnom - 1.

1. Vlastiti slobodno vrijeme ja:

• A) Nikad ne provodim s roditeljima - 4;
• B) Provodim s roditeljima na njihov zahtjev i čamim od toga - 3;
• C) Rado trošim s roditeljima ako nemam drugog posla - 0.

1. Svađamo se s roditeljima:

• A) gotovo svakodnevno - 4;
• B) najmanje jednom tjedno - 3;
• C) jednom mjesečno ili manje - 1.

1. Moje svađe s roditeljima završavaju:

• A) obostrano dugotrajno neprijateljstvo - 4;
• B) jedan od nas je inferioran - 3;
• C) nakon psovke možemo mirno razgovarati - 1.

1. Ako trebam novac, ali ne želim reći roditeljima zašto:

• A) Nikada im se neću obratiti s ovim zahtjevom - 4;
• B) Morat ću smisliti više-manje uvjerljivu verziju - 4;
• C) Morat ću im reći istinu da bih dobio ovaj iznos - 2;
• D) vjeruju mi ​​i dat će novac bez pitanja - 0.

1. Ako moji roditelji imaju problema:

• A) najvjerojatnije neću ni znati za to od njih - 4;
• B) Pomoći ću ako me za to pitaju - 3;
• C) Ostavit ću stvari po strani i pomoći koliko god mogu - 1;
• D) zajedno ćemo ih riješiti - 0.

1. Kad su moji prijatelji u nevolji, moji roditelji:

• A) posljednji koji znaju za to - 4;
• B) reći će da su to problemi prijatelja - 4;
• C) pokazati spremnost za pomoć pod određenim uvjetima - 1;
• D) pomoći će u svakom slučaju - 0.

1. Na obiteljskim proslavama s roditeljima:

• A) Ponašam se kao da služim kaznu - 4;
• B) Sjedim pola sata iz poštovanja i pokušavam se iskrasti - 3;
• C) događa se na različite načine: ovisi tko je u posjeti - 2;
• D) zabavljati se sa svima - 1.

1. Kada majka ili otac imaju godišnjicu:

• A) Nemam brige - nije običaj da darujemo - 4;
• B) Uvijek mi je teško odabrati poklon i obično se nosim sa suvenirom - 3;
• C) Kupit ću nešto korisno za njih ili za kuću - 2;
• D) Uvijek znam točno koji će biti najpoželjniji dar - 0.

1. Ako imam pitanja vezana uz seksualne odnose:

• A) Ja ću kontaktirati bilo koga osim svojih roditelja - 4;
• B) u našoj obitelji nije uobičajeno govoriti o tome, osim u ekstremnim situacijama - 4;
• C) lakše mi je obratiti se strancima nego roditeljima - 2;
• D) s roditeljima se može razgovarati o nekim nijansama - 1.

1. Ako mama sebi kupi modernu skupu stvar:

• A) misleći da mi takve stvari više trebaju - 4;
• B) Smiren sam s tim - 2;
• C) Sretan sam zbog nje - 0.

1. Što se tiče vašeg imidža i izgleda:

• A) Mogu sve - roditelje nije briga - 4;
• B) Često čujem izrugivanje i kritiku - 3;
• C) ponekad daju dobar savjet - 1;
• D) Često kažu: "Dobro izgledaš!" - 0.

PROIZLAZITI:

50-72 boda:

Gotovo stalno je situacija u vašoj obitelji blizu borbe. Ne zaboravite da je odnos s roditeljima i vaša odgovornost. Nakon nekog vremena postat ćete i predstavnik starije generacije. Ima smisla naučiti pronaći uzajamni jezik sada. Prvi korak treba napraviti onaj koji je jači i mlađi, a ne onaj koji sebe smatra u pravu – to je pravilo za rješavanje bilo kakvih sukoba.

25-49 bodova:

Neisplativo je svađati se s roditeljima, jer još uvijek morate trpjeti. Možda se ponekad situacija u obitelji čini vrlo tmurnom, ali ipak postoje neke svijetle točke. I vi i vaši roditelji imate iskustvo održavanja bezkonfliktnog odnosa, samo ga rijetko koristite. Čim počnete voditi računa da i vaši roditelji imaju osjećaje, želje i potrebe, počet će vas prepoznavati kao ravnopravnu osobu.

15-24 boda:

Ponekad je vaš odnos s roditeljima zasjenjen nesporazumima, iritacijom i očajem. Ne postoje idealne obitelji, ali gotovo svi ljudi nastoje poboljšati odnose sa svojim voljenima i traže sve za to. mogući načini. Trebao bi razgovarati s roditeljima u kojim pitanjima još nije postignuto međusobno razumijevanje i pokušati zajedno riješiti probleme.

Do 15 bodova:

Ako ste iskreno odgovorili na (a) pitanja, onda možemo zaključiti da je vaš odnos s roditeljima prilično uspješan. U vašoj obitelji praktički nema svađa. Istina, ponekad takva idila može sakriti vašu sumnju u sebe, ovisnost o roditeljima i nespremnost da se osamostalite.

“Miran atom u svakom domu” – ovaj slogan sada je pretvoren u “moderne računalne tehnologije u svakom domu”. Računalo je prestalo biti luksuzni predmet, ali je mnogima postalo esencijalna stvar. Ali ne uvijek mirno.” Tako počinje jedan članak o ovisnosti o računalima i internetu, dosad nepoznatom problemu koji će, prema mišljenju stručnjaka, postati “kuga 21. stoljeća”.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

“Dijete i kompjuter. Prijatelji ili neprijatelji?

“Miran atom u svakom domu” – ovaj slogan sada je pretvoren u “moderne računalne tehnologije u svakom domu”. Računalo je prestalo biti luksuzni predmet, ali je mnogima postalo esencijalna stvar. Ali ne uvijek mirno.” Tako počinje jedan članak o ovisnosti o računalima i internetu, dosad nepoznatom problemu koji će, prema mišljenju stručnjaka, postati “kuga 21. stoljeća”.

Donedavno su problemi ovisnosti o računalima i internetu uglavnom zabrinjavali zapadno društvo, no sada te teme postaju aktualne i za našu zemlju. Pogotovo u vezi sa suvremenom državnom politikom koja predviđa globalnu informatizaciju cjelokupnog područja obrazovanja. Koji su to novi oblici ovisnosti, koja je opasnost povezana s njima? Pokušajmo to shvatiti.
U novije vrijeme djecu smo grdili što mogu satima sjediti ispred TV ekrana i gledati program za programom. Sada se situacija donekle promijenila – televizor je morao napraviti mjesta i dio prostora koji zauzima ustupiti računalu. Štoviše, računalo je bilo u mnogo povoljnijoj poziciji. On, za razliku od televizora, koji samo odvlači dijete od pripreme nastave, pruža gotovo neograničene mogućnosti rješavanja problema. ciljevi učenja. Ovo je jedan od kontroverznih aspekata korištenja nove tehnologije, ali se pojavio i drugi koji izaziva strah za život i zdravlje djeteta. Suočeno s ovom stranom, dijete vas negdje “ostavi” i postoji strah da se neće vratiti odatle ili će se vratiti potpuno drugačije, a vi ga nećete prepoznati. Računalo iz prijatelja pretvara se u neprijatelja broj jedan.

Djeca i tinejdžeri provode više vremena s njim nego u školi. Trajanje njihove komunikacije s roditeljima svedeno je na nulu. Internet se pokazao roditeljima na putu - sprječava obje strane u jačanju međusobne privrženosti, sudjelovanju u zajedničkim radnim i igračkim aktivnostima. Uz vrijeme, virtualni svijet ometa živu komunikaciju među ljudima. Smanjuje se broj grupnih, vanjskih igara na otvorenom, zajedničkih aktivnosti u izgradnji imaginarnih dječjih svjetova. Sam način dobivanja informacija s interneta ne zahtijeva puno truda, pružajući mogućnost pasivnog doživljaja materijala koji se prezentira. Navika širenja vidika jednim klikom miša prepreka je razvoju vještine aktivnog čitanja, ciljanog traženja potrebnih knjiga, priručnika, priručnika, priručnika, odnosno samoobrazovanja. Smanjuje se broj djece i adolescenata koji vole kolekcionarstvo, amaterske predstave, sport, manekenstvo i druge oblike uključivanja u aktivan društveni život. Smanjene su mogućnosti njegovanja svih osobina potrebnih osobi: volje, ustrajnosti, ustrajnosti, inicijative itd.
Internetske stranice u svom su sadržaju pune velike opasnosti. Za razliku od odraslih, koji u pravilu kombiniraju zanimanje za ono što se događa na računalu s kućanskim poslovima, dijete je potpuno apsorbirano u ono što se događa, nastoji postati glavni lik virtualnog svijeta, pati i raduje se, trpi poraz i pokušava s njim pobijediti. Kako manje dijetešto manje razumije stvarnost. Ne osjeća udaljenost u svemiru, ono što se događa doživljava dublje. U konačnici, ta iskustva ostavljaju ozbiljan trag u djetetovoj duši, ne samo da mu remete san, čine ga plahim, razdražljivim, već stvaraju temelj za ozbiljnije živčane poremećaje.

Danas su djeci i tinejdžerima poznatiji nazivi online igrica poput: World of War craft, Counter Strike, GTA, DOOM, Sims nego imena i autori dječje književnosti. Pokušavaju oponašati junake igrica, napadaju vršnjake i odrasle, traže oružje, glume scene nasilja i čine takozvana "čin osvete". Opasnost ovog oponašanja pogoršava činjenica da školarci nisu u stanju mjeriti svoje namjere s mogući rezultati. Često, tijekom stvarne komunikacije, neka djeca uzrokuju nepopravljivu štetu zdravlju drugih. Agresivno ponašanje osobito se povećava u djece u adolescenciji s niskim mentalnim sposobnostima, osjećaju nesigurnosti, podvrgnutoj stalnim ograničenjima, neprilagođenoj, tjeskobnoj ili odbačenoj od strane svojih vršnjaka.
Naravno, razvoj interneta dodao je mogućnost komunikacije čovjek-računalo-čovjek mogućnosti interakcije čovjek-računalo. Mreža je postala posrednik s posebnim svojstvima, a "virtualne zajednice" su se pojavile u umreženoj virtualnoj stvarnosti - svjetovima nastalim internetskom komunikacijom i koji posjeduju specifična psihološka svojstva.

Postoje različiti načini virtualne komunikacije:

• E-MAIL pošta;
• ICQ;
• IRC razgovori;
• Forumi;
• Web stranice: VKontakte i Odnoklassniki;
• 3D i glasovni razgovori.

A sada nekoliko riječi o svakom od njih:

• E-MAIL mail - E-mail je prilično usporediv s običnom poštom, osim što e-mail stiže odmah nakon slanja.
• ICQ - ("I Seek You" - "Tražim te" ili jednostavno "ICQ") je program koji vam omogućuje komunikaciju s prijateljima na mreži u stvarnom vremenu. Koristeći ICQ, možete uključiti nevidljivi način rada i komunicirati samo s onima koje želite vidjeti ovdje. A funkcija ignoriranja ovdje radi besprijekorno protiv bilo kakvog dosađivanja.
• IRC chatovi - "Ako se internet zove "kaos koji još uvijek radi", onda je IRC kaos u malom." Edward Croll.

"IRC" je skraćenica od "Internet Relay Chat" i sustav je koji vam omogućuje komunikaciju s drugim korisnicima Interneta na posebnim "kanalima" ili osobno. Kanale se mogu usporediti sa sobama - "uđete" u kanal i nakon toga bilo koju vašu frazu mogu čuti svi koji su na istom kanalu - bez obzira na to što vam jedan sugovornik živi u Australiji, a drugi u Južnoj Africi . Po potrebi možete osobno komunicirati - samo s kim želite - privatno.
U usporedbi s normalnim razgovorom, IRC ima niz značajki: sugovornici se ne vide i ne čuju, t.j. ne opažaju ni intonaciju ni izgled. Svaki od sudionika ima nadimak. Odabir vašeg "nicknamea" je aplikacija za anonimnost (ako je "nikakav"), ili važan dio vaše virtualne slike.
U tim internetskim svjetovima mnogi tinejdžeri za sebe stvaraju takozvane "virtualne ličnosti", opisuju se na određeni način, dajući im ime, pseudonim.
Istodobno s izgradnjom vlastite virtualne osobnosti, osoba stvara sliku sugovornika, koja gotovo uvijek ne odgovara stvarnosti, jer. informacije koje nedostaju jednostavno nagađa, usredotočujući se na vlastita očekivanja. Pri prelasku s virtualnih na stvarne kontakte bivši virtualni sugovornici u pravilu doživljavaju iznenađenje ili razočaranje zbog nesklada između njihovih ideja i njihove stvarne osobnosti. To je još jedan negativan čimbenik utjecaja interneta – komunikacija.
Pa zašto onda naša djeca tako lako podležu iskušenjima internetske komunikacije i računalne igrice uši?

Uzroci ovisnosti o računalu:

1. Prva i najvažnija stvar je nedostatak vještina samokontrole kod djeteta. Takva osoba ne zna kako se kontrolirati, ograničiti, "usporiti", čini to bez razmišljanja, ne može ocrtati perspektivu, odrediti rezultat svog djelovanja, "proračunati" situaciju.
2. Dijete nije naviklo na rad, na sposobnost da vidi posao i obavi ga. Takva osoba ne osjeća potrebu da radi za dobre voljene osobe, izražavajući time svoju ljubav i brigu za njih.
3. Dijete nije naučeno na suradnju, nije ga učili konzultirati, što znači slušati i, što je najvažnije, čuti savjete i preporuke. Ova "gluhoća" počinje u mladost, a odrasli se odjednom nađu potpuno bespomoćni, jer vide pred sobom kao da je sasvim drugo dijete - zločesto, kao da je gluho, ne percipira svoje roditelje.
4. Nepoznavanje od strane odraslih pravila mentalne higijene interakcije s računalom, koristi i štete od toga, neznanje odraslih.
Dijete lišeno roditeljske pažnje zadovoljava potrebu za toplinom i komunikacijom interakcijom s računalom.
Tinejdžer koji raste suočava se s poteškoćama koje su im svojstvene odrasloj dobi. Ne mogavši ​​se samostalno nositi s njima, ne nalazeći podršku odraslih, dijete odlazi u virtualni svijet.
Ako tinejdžer ne nalazi zadovoljstvo i radost u uobicajen život, onda smišlja “svoj svijet”, u kojem, da bi se postigla sreća, ne treba trošiti mentalne snage.
5. Stil odgoja u obitelji izgrađen je na pritisku, uputama, odgoju tjerane osobe, koja kao rezultat toga još uvijek ne zna poslušati i poslušati.
Roditelji u komunikaciji s djetetom ne shvaćaju njegovo odrastanje, ne mijenjaju stil komunikacije, ne ulaze u dijalog, usklađene akcije.
Dijete u obitelji je neugodno, jer soba - njegov osobni prostor - nije uređena po njegovom ukusu, ne izražava njegove osobne stavove i svjetonazor.
Dječja sumnja u sebe nisko samopouzdanje ovisi o mišljenjima drugih.
6. Bliskost djeteta. Nekomunikativno dijete koje je palo (zbog individualne karakteristike ili okolnosti) u komunikacijski vakuum koji vršnjaci ne prihvaćaju također je u opasnosti od ovisnosti o računalu.
Nedostatak emocionalne podrške značajnih odraslih osoba.
Snažan refleks imitacije, odlazak u nestvarnost nakon "zaglavljenog" suborca.
7. Nedostatak kontrole od strane roditelja, nedostatak kontrole nad osobnim vremenom, nemogućnost samostalnog organiziranja slobodnog vremena.
8. Pretjerano zanimanje za računalom vrlo je vjerojatno pokazatelj stanja djeteta, koje se ne nalazi u stvarnom svijetu te stoga uranja u virtualni svijet. Odrasli nisu uvijek u stanju primijetiti djetetova iskustva, promjene koje se s njim događaju. Iza vanjskog blagostanja tinejdžera koji ni na koji način ne pokazuje svoje komplekse i nezadovoljstvo, mogu se skrivati ​​ozbiljni osjećaji o vlastitoj nesolventnosti i inferiornosti. U slučaju izražene ovisnosti o računalu, ta iskustva se razotkrivaju i postaju uočljiva. Tinejdžer traži sebe, svoje mjesto u životu i, ne pronalazeći primjereno svojim sposobnostima i željama, odlazi u nestvarni svijet. On signalizira odraslima o prisutnosti nevolje i, takoreći, traži razumijevanje i podršku od njih. Jasno je da odrasli odbacuju interese tinejdžera vrijeđaju ga, otuđujući ih na taj način jedni od drugih.

Što mogu učiniti da spriječim da moje dijete postane ovisno o računalu?

1. Upoznajte ga s vremenskim normama (za djecu od 7-12 godina - 30 minuta dnevno, ali ne dnevno; djeca od 12-14 godina mogu provesti 1 sat dnevno; od 14 do 17 godina - 1,5 sati).
2. Kontrolirajte raznoliko zapošljavanje djeteta (krugovi, široki interesi).
Prije svega, trebate dovesti djetetov način života u određenu ravnotežu. U njemu bi osim interneta i računalnih igrica trebalo biti nešto zanimljivo. Ovdje bi bilo prikladno osvrnuti se na sport, turizam, sate glazbe, umjetničku fotografiju... Psiholozi nisu sreli dijete koje se bavi sportom, primjerice, koje bi ovisilo o računalnim igricama. Računalo daje hranu za um, ali ne daje život u trenutku. Djeca koja su ovisna o računalu vide to kao način svoje realizacije – spoznaje snage, moći, sposobnosti kontrole. Roditeljima se postavlja pitanje: kako su stvorili takvo ozračje da se dijete osjeća nemoćno i neispunjeno?
3. Vežite se na kućanske poslove.
4. Njegujte obiteljsko čitanje.
5. Svakodnevno komunicirajte sa svojim djetetom, budite svjesni njegovih problema i sukoba.
6. Kontrolirajte društveni krug, pozovite djetetove prijatelje u kuću.
Poznajte mjesto gdje dijete provodi svoje slobodno vrijeme.
Naučite pravila komunikacije, proširite vidike djeteta.
7. Učite načine za ublažavanje emocionalnog stresa, izlazak iz stresnih stanja.
8. Cenzirajte računalne igre i programe. Nemojte dopustiti nekontroliran pristup internetu.
9. Igrajte društvene i druge igre, pridružite se igrama svog djetinjstva.
Pokušajte s djetetom ne razgovarati često o negativnim životnim pojavama, razvijajte stabilan stav prema zlu, aktivno suprotstavljanje onome što nosi energiju razaranja, uništenja i degradacije ličnosti.
10. Ne zaboravite da su roditelji uzori, stoga nemojte kršiti pravila koja sami postavljate djetetu (uzimajući u obzir vlastite standarde).
Analizirajte jeste li i sami ovisni? Pušenje, alkohol, TV? Vaše izdanje - najbolji recept kako biste spriječili ovisnost kod vašeg djeteta.
Potrebno je dobro razumjeti osjećaje koje dijete doživljava tijekom entuzijastične igre na računalu. Igra daje djetetu one emocije koje mu život ne daje uvijek. Ovo je najširi raspon od pozitivne emocije na negativno: oduševljenje, zadovoljstvo, entuzijazam, ljutnja, ljutnja, iritacija. A sve se to može doživjeti bez ustajanja sa sjedala. Postoji još jedan važan aspekt: ​​dijete u igri stječe moć nad svijetom. Računalni miš - analogni čarobni štapić, zahvaljujući kojoj, gotovo bez truda, postajete vladar svijeta. Dijete ima iluziju da ovlada ovim svijetom. Nakon što je izgubio, može ponoviti, vratiti se, ponoviti nešto, ponovno proživjeti propali komad života. To je posebno uzbudljivo za djecu koja su bolno svjesna svog neuspjeha, djecu koja iz ovih ili onih razloga ne uspijevaju slijediti put “radosnog odrastanja” u životu. Ali u stvaran život problemi se ne rješavaju magijom.

Što učiniti ako sumnjate da vaše dijete ima ovisnost o računalu?

1. Ne idi putem nasilja, ne nameći stroge zabrane i ograničenja. Ne činite ništa brzo i naglo, jer ako je dijete ozbiljno "ovješeno", onda ga naglo odvikavanje od "računalne droge" može dovesti do kardinalnih radnji (samoubojstvo ili pokušaji da napusti dom, itd.).
2. Postavite se da mirno prevladate bolno stanje.
Nemojte djelovati "nasumično", koristite provjerene recepte, uzimajući u obzir individualnu situaciju i osobne karakteristike vašeg djeteta.
3. Pokušajte ući u dijalog. Recite nam o prednostima i štetnostima koje možete dobiti od računala.
4. Razgovarajte o slobodi, pravu na izbor, njihovim granicama i odgovornosti za pravo odlučivanja.
5. Postavite malo ograničenje na način boravka u virtualnom prostoru. Pratite reakciju na nove uvjete i, što je najvažnije, njihovu provedbu. Provjerite je li dijete teško držati korak s novim vremenskim okvirom.
Ako je moguće postupno smanjivati ​​vrijeme, idite putem dok se ne uspostavi norma.
6. Ako dijete obeća, ali ne ispuni, budući da je njegova ovisnost jača od njega samog, trebate se obratiti stručnjaku. Za početak posjetite psihologa. Specijalist će odrediti koji je stupanj ovisnog stanja i ima li sposobnost nositi se s problemom.
7. Ako psiholog preporučuje kontaktiranje psihijatra, tada je ovisnost dosegla svoj maksimalni oblik i zahvatila osobnost djeteta, djelomično promijenivši njegovu svijest.
Svakako pronađite stručnjaka s iskustvom u rješavanju problema ovisnosti o računalu.
I posljednji…
Tehnološki napredak ne miruje, a moderna djeca se lako nose nova tehnologija i jednako ih lako ova nova tehnika uvlači u svoj svijet. Zadatak odraslih je to ne dopustiti virtualni svijet namamiti djecu i učiniti ih bezdušnim, slabovoljnim, usamljenim i ravnodušnim ljudima. Uzmite svoje dijete za ruku i pokažite mu svu ljepotu, privlačnost, tajanstvenost i nepredvidljivost svijeta oko njega.