Permyak "Për çfarë janë duart? Rishikimi i tregimit të E. Permyak “Pse ju duhen duart Permyak? Pse keni nevojë për duart?

Belkina Milan
Mësimi për leximin e tregimit "Për çfarë janë duart?" Nga E. Permyak

Detyrat: 1) Prezantoni studentët me histori.

2) Zhvilloni aftësitë e ndërgjegjshme, korrekte, shprehëse duke lexuar, lexim sipas rolit.

3) Mendimi korrekt, kujtesa vizuale.

4) Nxitni një qëndrim respektues ndaj vlerat e familjes, për punëtorët, për duart e punonjësve të personelit të shërbimit në një institucion arsimor.

Pajisjet: kompjuter, projektor multimedial, prezantim në mësim, fjalor i S. Ozhegov, zarfe me fjalë të urta.

Gjatë orëve të mësimit:

I. Momenti organizativ:

Epo, shikoje, shok. A jeni gati për të filluar mësim?

Gjithçka është në vend, gjithçka është në vend Mirë:

Stilolaps, libër dhe ditar?

A janë ulur të gjithë siç duhet?

A po shikojnë të gjithë me vëmendje?

Të gjithë duan të marrin

Vetëm një vlerësim "5".

II. Kontrolli i detyrave të shtëpisë.

Çfarë u pyet në shtëpi? ( Ritregim i shkurtër teksti i V. Suteev "Anija").

Pyetje për tregimtari: A është mirë të qeshësh me ata që nuk dinë të bëjnë diçka? (Pyetni fëmijët e tjerë për mendimin e tyre. Për të përmbledhur atë që është thënë.)

III. Përditësimi i njohurive bazë.

Sot në mësim ne do të vazhdojmë të njihemi me punën e E. Permyak... Do të njiheni me një të re histori.

Hidhini një sy kësaj fotoje. (tregon një fotografi të shkrimtarit).

Mesazhi i mësuesit: Evgeny Andreevich Permyak jetoi 80 vjet... Ai shkroi qindra fëmijë tregime dhe përralla, në të cilën ai pohon rëndësinë e madhe të punës.

Çfarë "punë", djema? (Përgjigjet e fëmijëve)... Le t'i drejtohemi fjalorit të S. Ozhegov.

Punë - 1) punë, profesion. 2) një përpjekje për të arritur çdo gjë.

Shkrimtari foli: "Vetëm puna duhet t'u vijë fëmijëve të gëzuar dhe të lumtur, sepse puna bëhet dhe do të bëhet me siguri gëzimi i njeriut".

IV. Mësimi i materialit të ri.

1) Bisedë me nxënësit.

Hidhini një sy kësaj fotoje. Kë shihni në të? (Imazhi i gjyshit dhe nipit)... Cfare po bejne ata? (Ata kanë një bisedë miqësore)... Çfarë po bën nipi? (Ai shqyrton duart e tij të vogla) ... Çfarë mund të supozohet nga figura në tekst?

Cili është emri i histori? (Përgjigjet e fëmijëve)

2) Raportimi i detyrave tek mësim: 1) Të kuptojë përmbajtjen e tekstit. 2) Merrni pjesë aktive në punë. 3) Mësoni të lexoni tekstin në mënyrë shprehëse sipas roleve.

Dhe në fund mësim përpiquni të përgjigjeni pyetje: "Për çfarë duarsh ju duhen?»

3) Fillore lexim tregimi mësuesi me ndalesa (produktive duke lexuar) ... A) Parashikimi. (Pas fjalisë së dytë ndalem dhe pyes nxënësit:

Për çfarë mendoni se mund të flasin gjyshi dhe nipi? Jep një shembull nga jeta familjare që ka gjysh. (Studentët japin shembuj).

B) Vazhdimi leximi i tekstit me fjalë: "Të hedhësh guralecë në lumë".

Çfarë tjetër mund t'i përgjigjej nipi gjyshit? (Përgjigjet e nxënësve).

V) Leximi pjesa e fundit histori.

4) Kontrollimi i perceptimit të tekstit nga nxënësit.

A ju pëlqeu histori? Çfarë keni mësuar të re nga vepra e shkrimtarit?

5. Minutat fizike.

Ngrini duart lart, dhe më pas ne i heqim ato.

Dhe pastaj do t'i ndajmë dhe do t'i shtrydhim shpejt për vete.

(duart vendoseni përpara gjoksit, pëllëmbët përballë jush)

Dhe pastaj më shpejt, më shpejt

(lëvizjet e duarve si kur vraponi me ritëm të shpejtë)

Duartrokisni, duartrokitni më shumë argëtim (duartrokitje).

6. Puna me tekstin shkollor. (Faqja 113.)

I pavarur nxënësit duke lexuar një tregim(Grumbullimë duke lexuar) .

(Përpara duke lexuar u jepen studentëve ushtrim: theksoni për veten tuaj ato fjalë që nuk i kuptoni në kuptim)

Shpjegimi i fjalëve të reja:

Në tavolinë: dhimbje - shimi shok - mi, kohe - shko - va - ri - va - a, gjykuar - arsyetuar... (duke punuar në të djathtë duke lexuar dhe thekson me fjalë).

Çfarë do të thotë fjala "Të gjykuar" në tekst? (Duke iu referuar fjalorit të S. Ozhegov - "Të gjykuar"- i dënuar, i qortuar, i akuzuar.

7. Leximi teksti i nxënësve në zinxhir (Kërkesa për respektimin e intonacionit në zë kur leximi i propozimeve).

8. Ekzaminimi i ilustrimeve... Biseda në fotot:

Çfarë shihni në foto? E kujt eshte duart? (Faqja 114.) Kanë një punëtor bravandreqës shtrëngimi i arrës; nga shoferi që kthen timonin; nga kuzhinieri që bën supën.

9. Pyetje dhe detyra për tekstin.

Gjeni dhe lexoni në tekst:

Cila ishte pyetja kryesore që i bëri gjyshi nipit të tij?

Lexoni si iu përgjigj nipi pyetjes?

Pse gjyshi i bëri të njëjtën pyetje nipit të tij?

Çfarë donte të dëgjonte gjyshi?

A mund të mendojmë për një vazhdim të bisedës mes Petit dhe gjyshit?

V Konsolidimi i materialit të studiuar.

Shprehëse leximi i tregimit sipas rolit... Çfarë kuptimi kanë shenjat e pikësimit? (.) i) Si i lexojmë fjali të tilla?

Punë në çift. Ushtrimi: mbledh fjalë të urta. Çifti ka në tavolinë një zarf me fjalë të urta të prera në 2 pjesë.

1. Pa vështirësi, nuk mund të nxirrni një peshk nga një pellg.

2. Puna e njeriut ushqen dhe përtacia prish.

(Nxënësit shpjegojnë kuptimin e fjalëve të urta)

VI Reflektim.

Çfarë mësohet sot në leksion lexim... A ju pëlqyen heronjtë histori? Përgjigje për pyetje: Për cilat duar duhen?

Rezultatet mësim... Notat për punë. E bërë në shtëpi ushtrim: faqe 114. Lexo histori, Përgjigju pyetjeve. Mësoni ndonjë fjalë të urtë.

Publikime të ngjashme:

Për çfarë janë mësimet e muzikës në kopshtin e fëmijëve? Për çfarë janë mësimet e muzikës? kopshti i fëmijëve... Mësimet e muzikës përfshijnë të gjitha pjesët e trurit në punë komplekse, duke siguruar zhvillimin.

Veprimtari edukativo-arsimore e drejtpërdrejtë "Për çfarë shërbejnë poezitë?" Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta. Për çfarë janë poezitë? Forma e organizimit: nëngrup. Integrimi i fushave arsimore:

Konsultimi "Për çfarë janë klasat me një terapist të të folurit?" Një terapist i të folurit është një specialist i kualifikuar i angazhuar në identifikimin e shkeljeve të shqiptimit të tingullit në të folur dhe korrigjimin e tyre. Prindërit nuk janë gjithmonë.

Përmbledhje e mësimit të integruar në kushtet e Standardit Arsimor Federal të Shtetit "Pse na duhen duart" në grupin e moshuar me temën: "Pse na duhen duart" (grupi i moshuar) Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve përmes njohjes me jo-tradicionale.

Përmbledhje e GCD "Për çfarë janë duart". Aktivitetet kërkimore njohëse në grupin e mesëm Abstrakt drejtpërdrejt aktivitete edukative"Për çfarë janë duart?"

Vera Permyakova
Përmbledhja e mësimit për trillim v grupi i lartë... Ritregimi i tregimit të E. Permyak "Për çfarë janë duart?"

Golat:

Mësojini fëmijët ritregoj afër tekstit tekst i vogël sipas roleve, transmetojnë fjalimin e drejtpërdrejtë.

Përmirësoni aftësitë e fëmijëve në shprehjen intonacionale të të folurit.

Zhvilloni ndjenjën e gjuhës.

Për të ushqyer dashurinë për fjalë artistike.

Kursi i mësimit

Djema, sot kur u zgjuat se sa i fërkuat sytë (me duar)

Dhe kur lanë dhëmbët se furçë dhëmbësh mbajtur?

Në mëngjes, me çfarë keni mbajtur një filxhan çaj?

Me çfarë u fiksuan butonat?

Sa shumë gjëra të rëndësishme tona duart... Dëgjo tregimi E. Permyak për djalin Petya dhe pyetjen e vështirë që i bëri gjyshi.

Leximi histori.

A ju pëlqeu histori?

Për kë bëhet fjalë histori? Çfarë pyetje i bëri gjyshi nipit të tij?

A iu përgjigj Petya? Petya u përgjigj gjithë mbrëmjen. Çfarë tjetër tha ai, si mendoni?

Si do të përgjigjeshit nëse të pyeste gjyshi?

Dhe nëse gjyshi Petya pyeti: "Për çfarë duarsh ju duhen?» çfarë do t'i përgjigjej kësaj pyetjeje?

Lexim i përsëritur.

fiz. një minutë (në këtë temë)

Ritregimi i fëmijëve sipas roleve... Djema, a iu përgjigj Petya saktë gjyshit të tij?

(Ashtu është, vetëm përgjigjet ishin fëminore, ai i gjykoi të gjitha duart me duart e veta, dhe jo nga puna.)

Si e kuptoni se çfarë është "Puna duart» ? Dhe si mund të mbajë duart e gjithë bota? (Punëtorë duart; duart se të gjitha bëj: ndërtojnë shtëpi, shërojnë njerëz, qepin rroba, pjekin bukë, bëjnë makina)

Djema, do të dëshironit tuajën duart thirren"pune"?

Për këtë duart duhet të trajnohen në punë çdo ditë.

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e një mësimi mbi valeologjinë në një grup të terapisë së të folurit "Për çfarë janë sytë" Përmbledhje e një mësimi mbi valeologjinë në grupi i terapisë së të folurit"PER ÇFARË JU DUHEN SYTË TUAJ?" Qëllimi: të vazhdoni të krijoni interes për një person. Detyrat: .

Abstrakt mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar. Ritregimi i tregimit të L. Tolstoit "Kitten" Tema: Ritregimi i tregimit “Kotele” të L. Tolstoit Objektiva: Korrektues dhe edukativ: - të formojë tek fëmijët aftësinë e ndërtimit të një monologu koherent.

Përmbledhje e mësimit të GCD në valeologji në grupin e dytë të vogël "Për çfarë na duhen hundët?" Qëllimi: formimi i themeleve tek fëmijët mënyrë të shëndetshme jetën, nevojën për të ruajtur shëndetin e tyre. Detyrat: 1. Edukative: - të formojë.

Përmbledhje e një mësimi në letërsinë artistike në grupi i mesëm Tema: “Kuiz letrar” Përmbajtja e programit: Me ndihmën e të ndryshmeve.

Përmbledhje e një mësimi në letërsinë artistike në grupin e mesëm "Kuiz letrar" Përmbledhje e një ore mësimi për letërsinë artistike në grupin e mesëm Tema: “Kuiz letrar” Përmbajtja programore. Detyrat mësimore:

Përmbledhje e një mësimi në letërsinë artistike në grupin e moshuar "Mësimi përmendësh i poezisë nga P. Voronko" Nuk ka atdhe më të mirë " Orë PLAN-PARAQITJE në letërsi artistike në grupin e lartë të orientimit të kombinuar

Përmbledhje e mësimit mbi leximin dhe zhvillimin e të folurit

Tema: E. Permyak "Për çfarë janë duart?"

Klasa: 4

Qëllimi i mësimit: orientojnë nxënësit drejt respektit për punën e njerëzve, tregojnë vlerën veprimtaria e punës Në jetën e njeriut

Objektivat e mësimit:

Edukative:

për t'u njohur me punën e E. Permyak,

mësoni të vlerësoni veprimet e heronjve,

të sistematizojë njohuritë në seksionin "Për punën dhe zellin";

Korrigjuese dhe zhvillimore:

të zhvillojë aftësinë për të analizuar tekstin,

mësoni të hyni në një bisedë në mësim,

të kultivojë aftësinë për të krahasuar dhe grupuar fjalët, në varësi të kuptimit;

korrigjimi dhe zhvillimi i fjalës koherente gojore

korrigjimi dhe zhvillimi tiparet e personalitetit nxënësit, sfera emocionale dhe vullnetare

Edukative:

nxisin respektin për profesionet, për njerëzit që punojnë,

zhvillojnë aftësinë për të bashkëpunuar me shokët e klasës.

Kohëzgjatja e mësimit : 40 minuta

Gjatë orëve të mësimit:

Unë ... Faza organizative.

1. Përshëndetje

Le të fillojmë mësimin tonë të leximit.

Të gjithë më shikonin

Ata buzëqeshën dhe u ulën të qetë.

Ata u ulën siç duhet

Të pasmet u drejtuan.

2. Qëndrimi psikologjik nxënësit për një mësim.

Sytë shikojnë dhe shohin

Veshët dëgjojnë dhe dëgjojnë

Fillimisht mendoj dhe pastaj them

Mbaj mend që nuk jam vetëm në klasë

Unë di të dëgjoj mendimet e të tjerëve.

3. Kontrollimi i shtëpisë. mbrapa.

II .Faza kryesore.

1. Njohja temë e re

Cili është seksioni i tutorialit me të cilin po punojmë?

– Çfarë veprash mbani mend? Pse?

Sot do të takojmë një shkrimtar të ri nga kjo pjesë, emri i të cilit është E. Permyak, dhe tregimi i tij "Për çfarë janë duart?"- E.A. Permyak shkroi libra të mençur për lexuesit e të gjitha moshave. Njerez te mire, të cilët shkrimtari i simpatizon, janë njerëz punëtorë, të ndershëm, të sjellshëm dhe modestë, na kënaqin me aftësinë e tyre, aftësinë për të bërë mirë në të mëdha dhe të vogla.

Shkrimtari tha: "Vetëm puna e bën të madh njeriun e vogël, vetëm puna duhet t'u vijë fëmijëve të gëzuar dhe të lumtur, sepse puna bëhet dhe do të bëhet medoemos gëzimi i njeriut". (Në tavolinë)

– E. Permyak i kushtoi shumë histori dhe përralla temës së punës dhe njerëzve që punojnë.

– Lexoni titullin e tregimit që do të lexojmë sot.

2. Punoni në temën e mësimit

Mësuesi duke lexuar një histori

Dëgjoni me vëmendje historinë

Leximi i një historie të mësuarit

3. Fizikë " Kjo është një mollë"

Kjo është një mollë! (Ata u ngritën.)

Ajo (Duart në anët.)

Lëngu i ëmbël është plot. (Duart në rrip.)

Zgjat dorën, (Zgjati duart përpara.)

Zgjidh mollën. (Duart lart.)

Era filloi të lëkundë një degëz, (Ne lëkundemi në krye me duart tona.)

Është e vështirë të marrësh një mollë. (Ne u tërhoqëm lart.)

Unë do të kërcej, do të zgjas dorën time (U hodh lart.)

Dhe unë do të zgjedh një mollë shpejt! (Duartrokisni duart mbi kokë.)

Kjo është një mollë! (Ata u ngritën.)

Ajo (Duart në anët.)

Lëngu i ëmbël është plot. (Duart në rripin tuaj.)

4. Bisedë mbi përmbajtjen.

personazhet kryesore

Çfarë historie?

Cilat fjalë nuk janë të qarta?

Mësuesja: Merrni parasysh ilustrimin se si e paraqitët gjyshin dhe Petya?

Karakteristike

gjyshi

Pjetri

Humor

Miqësore

Gjendja e shpirtit

Alarmuese

I zhytur në mendime

Kujtimet

Të mençurit

Lidhur me lojën

(fëmijët plotësojnë tabelën me mësuesin në dërrasën e zezë).

Gjeni dhe lexoni në pjesën kryesore të tregimit atë që autori i quan gjyshi dhe Petya(lexim me zgjedhje).

(Petya dhe gjyshi i tij ishin miq të shkëlqyer.)

Cila ishte pyetja kryesore që i bëri gjyshi nipit të tij?

(Dhe pse, Petenka, u duhen njerëzve duart?)

Lexoni si iu përgjigj nipi pyetjes.

(Për të luajtur topin, për të mbajtur një lugë, për të goditur macen, për të hedhur guralecë në lumë.)

- Pse gjyshi i bëri të njëjtën pyetje nipit të tij? Çfarë donte të dëgjonte gjyshi?

Përgjigjet e fëmijëve për rolin e punës në jetën e çdo personi.

A mund të mendojmë për një vazhdim të bisedës mes Petit dhe gjyshit?

Fëmijët dalin me një vazhdim të bisedës (Punë në çift).

Le të dëgjojmë se çfarë keni bërë.

(Dëgjimi i fëmijëve).

5. Leximi i pjesës së fundit të tregimit (i pavarur, me zë).

“…Petya iu përgjigj gjyshit gjithë mbrëmjen. Ai u përgjigj saktë. Ai i gjykoi të gjithë të tjerët vetëm nga duart e veta, dhe jo nga duart e punës, nga të cilat e gjithë jeta, e gjithë bota po mbahet ... "

Le të kthehemi te karakteristikat e heronjve. Çfarë gjendje shpirtërore kishte gjyshi juaj kur foli me nipin e tij? Çfarë është Petenka?

(Gjyshi ishte në ankth sepse kishte frikë se nipi i tij ishte një dembel.)

(Petya mendoi, sepse e kuptoi se duart duhen jo vetëm për të luajtur, por edhe për diçka më shumë, të nevojshme, që mund të ndihmojë veten dhe një person tjetër. Pa punë, nuk do të studiosh në mënyrë të përsosur dhe nuk do të bëhesh njeri i mirë.)

6. Reflektimi "E gjithë bota vazhdon të punojë"

7. Rileximi i tregimit me detyrë, punë në dyshe.

Leximi sipas roleve (2 herë)

III ... Faza përfundimtare.

1. Ankorimi

– Me cilin shkrimtar u takuat sot?

– Për kë dhe çfarë shkroi E. Permyak në librat e tij?

–Pse historia titullohet "Për çfarë janë duart?"

Çfarë mëson kjo histori?

2. Detyre shtepie

Mësoni dhe shpjegoni fjalët e urta për punën

Puna ushqen dhe vesh.

Ai që i pëlqen të punojë nuk rri kot.

Ju nuk mund të hiqni një peshk nga pellgu pa vështirësi.

Është e vështirë për ata që ikin nga puna.

Personazhet kryesore të tregimit të Yevgeny Permyak janë djali Petya dhe gjyshi i tij. Nipi dhe gjyshi ishin shumë miqësorë dhe bisedonin shpesh tema të ndryshme... Një herë gjyshi e pyeti Petya pse njerëzit kanë nevojë për duart?

Së pari, Petya tha se duhen duar për të luajtur me topin. Pastaj gjyshi pyeti, pse njerëzit kanë ende nevojë për to? Petya shtoi se ju mund të mbani një lugë me duar, të goditni macen. Shumë përgjigje të ndryshme për caktimin e duarve i dha nipi gjyshit të tij atë mbrëmje, por ai nuk e mori përgjigjen kryesore nga Petya, sepse nipi gjykohej vetëm nga duart e tij, të cilët ishin mësuar vetëm të luanin dhe të hanë, dhe kush nuk dinte të punonte fare.

Kjo është përmbledhje histori.

Ideja kryesore e tregimit të Permyak "Për çfarë janë duart?" A është kjo fëmijë që nga fillimi mosha e hershme duhet të kuptojë domosdoshmërinë dhe rëndësinë e punës si garanci e një ekzistence të suksesshme. Vetëm një person që di të punojë është në gjendje të arrijë në mënyrë të pavarur qëllimet e tij.

Ideja kryesore e tregimit është se duhen duar për të punuar, krijuar vlera materiale. Puna është baza e jetës, puna e krijuar njeriun.

Tregimi "Për çfarë janë duart?" Ju mëson të doni punën dhe të zotëroni zanate të ndryshme për të rritur pavarësinë tuaj.

Në tregim, më pëlqeu gjyshi i Petya, i cili vendosi, me ndihmën e pyetjeve të thjeshta, ta çonte nipin e tij në idenë e domosdoshmërisë dhe rëndësisë së punës.