놀이가 아이들에게 왜 중요한가요? 아이와 함께 노는 것이 왜 중요한가요? 인형의 모습

인형은 인간이 존재한지 오래되었습니다. 관계없이 어린이바닥에서 그들은 인형을 가지고 노는 것을 좋아하고, 아기처럼 돌보고, 놀이 친구와 교체하는 것을 좋아합니다. 그러나 이러한 장난감은 오락과 놀이를 위해서만 만들어진 것이 아닙니다. 인형에는 어린이의 정신 발달에 특별한 기능이 있습니다. 이 사이트는 어린이 발달에서 인형의 특별한 역할에 대한 기사를 준비했습니다.

이러한 기능 중 하나는 인간 감정의 교육입니다. 인형은 어린이 게임에서 사람의 이미지입니다. 아이에게 놀이 친구가 없으면 인형을 만들어줍니다. 그녀와 함께라면 그는 원하는 대로 행동할 수 있으며 아무도 간섭하거나 정죄하지 않을 것입니다. 종종, 아이는 인형을 가지고 놀 때 어떤 종류의 것을 투사합니다. 내적 경험다양한 상황에서 재생합니다.

인형을 가지고 노는 어린 아이들은 어른들의 행동을 모방합니다. 인형도 목욕하고 목욕하고 옷도 입습니다. 가장 단순한 생활 기술의 개발이 있습니다. 조금 더 나이가 많은 아이들은 이미 가족에서 일어나는 일상적인 상황을 가지고 놀면서 그것에 대한 일반화된 생각을 표시하고 강화합니다.

여기서 역할극이 시작됩니다. 처음에 아이는 인형에 대해 말하고 행동을 발음하며이 발음에는 롤 플레잉 게임의 세균이 숨겨져 있습니다. 아이는 인형의 이미지를 시도하고 역할을합니다.

인형을 가지고 노는 것도 아이의 인지 활동을 만족시킵니다. 인형을 보면서 아이는 자신을 탐색하고 자신의 몸과 능력에 대한 아이디어를 형성합니다. 아기가 인형을 가지고 노는 방법도 인형의 유형에 따라 다릅니다. 따라서 인형의 공격적인 모습은 공격적이고 전투적인 유형의 놀이를 유발합니다. 그리고 더 부드러운 얼굴 특징은 몸의 크기, 머리의 크기, 붓기 - 관리, 후원에 비해 더 큽니다.

인형은 사람의 이미지를 설정하고 아이에게 선과 악, 선과 악의 개념을 형성합니다. 인형은 특히 정교한 얼굴 특징이 없는 경우 환상의 발전에 기여합니다. 이것은 아이 자신이 인형의 분위기를 결정할 수 있기 때문에 아이의 상상력이 강력하고 주요하게 작용하게 합니다. 모습인형, 재료의 질감, ​​비율 - 이 모든 것이 어린이의 정신에도 영향을 미칩니다.

인형의 모습

인형의 정확한 비율은 아이의 몸에 대한 올바른 생각을 형성합니다. 이것은 그의 추가 정신 및 신체 건강. 특히 소녀들은 바비 인형과 같은 불균형한 인형을 가지고 노는 것에 더 많은 영향을 받기 때문에 특히 그렇습니다. 소녀들은 그림에 대해 잘못된 생각을 하고 자라면서 더 날씬해지고 상상의 이상을 달성하기 위해 다이어트로 스스로를 괴롭히기 시작합니다.

인형을 만드는 재료의 품질과 질감도 중요합니다. 부드럽고 푹신한 소재는 긍정적 인 감정을 불러 일으키고 아이가 놀도록 자극합니다. 동시에 거칠고 차가운 것은 부정적인 태도를 낳습니다.

표정, 일반적인 외모, 인형 의상의 요소는 각각 특정 인간의 특성을 지니고 있으며 인형의 놀이 방식과 역할을 결정합니다. 따라서 좋은 또는 중립적인 특징을 가진 인형은 거의 항상 구세주, 영웅, 좋은 요정의 역할을 맡습니다. 부정적인 표정을 지닌 장난감은 종종 일종의 악당, 악당입니다. 아이는 좋은 속성을 특징적인 인형많은 긍정적 인 특성과 부정적인 문자 - 부정적인. 그러한 인형은 말하자면 어린이와 상호 작용하는 특정 방법이 필요합니다.

인형을 가지고 노는 것은 일종의 사회적 관계의 학교가 되므로 어린이는 재료와 비율에 따라 올바른 인형 선택이 필요합니다. 이것이 완료되지 않으면 장난감이 렌더링됩니다. 부정적인 영향아이에.

대부분의 어른들은 인형을 가지고 노는 것이 소녀들만의 것이라고 믿습니다. 그러나 2-3 세의 소년들은 기꺼이 인형을 가지고 노는 것입니다. 그들은 인형을 침대에 눕히고 유모차에 태우고 팔에 안습니다. 어른들은 대개 놀라고 크게 충격을 받습니다.

앞서 언급했듯이 이것은 성인이 모방되기 때문에 이 연령대의 모든 어린이에게 절대적으로 정상적인 행동입니다. 그러나 어른들의 결정으로 소년은 단순한 인형을 빼앗고 그 대신 각종 테크니컬한 장난감이나 일종의 괴물, 기껏해야 병사를 주었다. 이로 인해 아이는 올바른 정서 발달을 박탈당하고 발달이 이루어집니다. 공격적인 행동, 아기는 올바른 상호 작용을 배우지 못하고 올바른 사회적 경험을 얻지 못합니다.

따라서 적어도 이 나이에 소년이 인형을 가지고 놀 수 있는 기회를 갖는 것이 중요합니다. 소녀용 인형 게임으로 이것을 이해할 필요는 전혀 없습니다. 다른 유형인형. 자라면서 아기 자신은 성별에 따라 다른 유형의 장난감으로 넘어갈 것입니다.

인형은 중요하다

어린이의 각 연령은 고유 한 특성을 가진 특정 인형에 해당해야합니다. 첫 번째 인형은 사람을 막연하게 닮아 있지만 게임에 많은 "요소"가 있습니다. 이러한 단순한 장난감은 아기에게 다른 구조와 재료 표면(플란넬 및 친츠), 단단한 머리와 부드러운 다리, 차분하지만 다른 색조와 같은 많은 감각을 줍니다. 손에 잡기 편하고 가볍고 촉감이 부드럽습니다. 이러한 장난감은 어린이의 촉각 감도 발달에 기여합니다. 인형은 "얼굴없이"만들어집니다. 아기는 매번 장난감에 대한 올바른 분위기를 "마무리"하고 "생각"합니다.

2학년부터는 인형과의 소통이 말 그대로 모방이 된다. 아이는 엄마가 그와 함께하는 것과 같은 일을 인형으로 수행합니다. 먹이고, 목욕하고, 그를 침대에 눕힙니다. 아이는 인형 속에서 자신을 봅니다. 흥미롭게도, 아이가 자신을 더 자세히 느끼고 자신의 환경을 더 완전히 마스터할수록 인형 게임에서 더 많은 세부 사항이 나타납니다. 여기서 인형은 더 자세해야 하고 옷이 있어야 하고 얼굴 특징이 잘 정의되어야 합니다.

약 3 세가되면 작은 인형 사이의 이야기를 연기하는 데 관심이 있습니다. 아이는 자신의 세계를 만들고 그 안에서 일어나는 사건의 감독이됩니다. 그들 사이에서 아주 실제적인 사건이 펼쳐집니다. 이것은 아이의 상상력에 대한 증거입니다. 이러한 게임은 작은 인형에서 가장 자연스럽고 유기적으로 발생합니다. 글쎄, 인형에 윤곽이 그려진 얼굴 특징 만 있다면.

인형의 얼굴 특징에 대한 미니멀리즘은 어린이의 상상력에 공격적으로 작용하지 않으므로 게임 중에 자유롭고 적극적으로 발달할 수 있습니다. 아이는 인형의 얼굴 특징, 표정, 감정을 자유롭게 생각할 수 있습니다. 인형의 얼굴에 상냥한 미소가 고정되어 있지 않고, 아이의 요청에 따라 기분이 바뀔 수 있습니다. 심리적으로 그러한 장난감은 감정적으로 중립적입니다. 어린이가 올바른 생각, 사람의 조화로운 이미지를 가져야하기 때문에 어린이가 지속적으로 촉각 접촉하는 장난감은 구조의 기본 법칙에 따라 형성되어야하며 이는 미래의 정신적, 육체적 건강의 열쇠입니다. 이것이 인형의 치료 효과입니다.

5세가 되면 게임은 새로운 수준에 도달합니다. 그것은 가족과 일상적인 주제를 넘어서 더 넓은 사회적 맥락을 포함합니다. 아이들은 병원에서, 가게에서, 카페에서, 미용실에서, 한마디로 그들의 삶에서 만나는 것에서 놀고 있습니다. 미취학 아동은 주변 사람들의 매너, 의사 소통 스타일 및 일반적인 행동을 정확하게 재현합니다. 이러한 게임에는 동료 파트너뿐만 아니라 꼭두각시도 포함됩니다.

6-7세가 되면 소녀들은 아기를 돌봐야 할 필요성을 점점 더 느낍니다. 아기 인형의 모양은 적절하지만 기술적 인 과잉이 없으면 그러한 인형을 가지고 노는 어린이가 게임이 아닌 기계적 행동으로 변할 것입니다. 아이가 커갈수록 인형도 커집니다. 그녀는 이제 보살핌과 보살핌의 대상 일뿐만 아니라 소녀 또는 청년과 같은 성인의 이미지를 설정합니다.

초등학교가 끝날 무렵(7-9세 후), 아이가 이미 사람에 대한 안정적인 이미지를 어느 정도 발달시켰고 아름답고 못생긴 것과 좋은 것과 나쁜 것에 대한 그와 관련된 생각이 형성되었을 때 그는 할 수 있습니다. Barbie, 다양한 몬스터 등과 같은 모든 종류의 인간형 인형을 가지고 놀 수 있습니다.

주니어에서 취학 연령아이는 계속 놀고 있습니다. 소년은 여전히 ​​자신의 곰을 사랑하고 군인과 자동차를 가지고 놀고 있습니다. 소녀는 인형과 헤어지지 않습니다. 그러나 아이들은 다른 사람들에게 장난감에 대한 애정을 숨기는 경향이 있습니다. 결국, 그들은 이제 학생입니다! 여기에서 아이가 좋아하는 곰과 인형을 계속 가지고 놀 수 있도록 도와주어야 합니다. 게임은 점차 질적으로 다른 콘텐츠를 획득합니다. 점차적으로 아이는 장난감에 인간의 자질을 부여하는 것을 중단하고 감정은 더 차분해지고 장난감은 어린 시절의 추억에서 자리를 차지할 것이며 현재 아이는 달콤한 감정을 유지할 것입니다. 그것에 대한 애정과 감사의 마음. 아이의 추가 발달은 모든 것을 제자리에 둘 것입니다.

잘못된 선택

그러나 인형은 또한 어린이의 정신에 부정적인 영향을 줄 수 있지만 이는 일반적으로 장난감을 잘못 선택하거나 어린이의 나이와 일치하지 않을 때 발생합니다. 인형에 명확하게 고정된 이미지는 발달에 매우 나쁜 영향을 미칩니다. 이것의 예는 바비 인형과 모든 종류의 괴물입니다. 아이가 장난감에 인간의 이미지와 프로그램된 행동 방식을 명확하게 고정시키면 어떻게 될까요?

첫 번째는 아이 자신의 막힘, 상상력의 억제 및 독립입니다. 주어진 이미지가 너무 강해서 변경할 수 없습니다. 그래서 괴물과 노는 것은 항상 추격전이고, 전투이며, 포식입니다. 바비 인형을 가지고 노는 것은 분장과 쇼핑, 자기애와 경쟁의 끝없는 연속입니다. 그러한 인형의 단점은 그들이 너무 진실하고 공격성이나 성적인 특징이 너무 뚜렷하다는 것이 아니라 어린이가 독립적으로 행동할 기회, 즉 발명하고 상상하고 생각하는 것, 즉 놀이를 박탈한다는 것입니다. 이 인형 자체는 엄격하게 정의된 동작을 제공합니다. 무엇을 어떻게 입어야 하는지, 어떤 버튼을 눌러야 하는지, 무엇을 먹여야 하는지 등입니다. 아이들은 제안된 고정 관념의 행동을 재현하기만 하면 됩니다.

어린이 게임에서 표현하고 개발해야 하는 주요 특성(행동의 자유, 정서적 포화, 창의적 활동, 독창성)은 완전히 주장되지 않고 발전하지 않습니다. 아이는 장난감을 조작하는 것처럼 보이지만 실제로는 장난감 자체가 그에게 특정 행동을 부과합니다.

꼭두각시 세계는 우리에게 매우 다른 방식으로 남자의 이미지를 제공합니다. 소녀들에게는 부드러운 여성스러운 켄과 다른 "파란색 옷을 입은 왕자"이고, 소년들에게는 무기에 매달린 잔인한 전사입니다. 이처럼 다른 접근 방식을 사용하면 성인 남성과 여성이 서로에게 그렇게 자주 실망하는 것이 놀라운 일이 아닙니다.

부모는 아기를 위해 구입 한 인형의 모든 기능을 고려해야하므로 어린이의 성격이 가장 조화롭게 발달합니다.

게임이 로봇과 경쟁하도록 아이들을 준비시키는 방법

Quartz는 2018년 다보스에서 열린 경제 포럼에서 기계에 의한 근로자의 이동에 대한 많은 우려가 있었다고 말합니다. 통신그룹 VEON의 감독이사회 회장이자 Xerox의 전 CEO인 Ursula Burns는 "결국 우리는 많은 사람들을 해고해야 할 것"이라고 말했습니다.

대부분의 정치인과 기업인은 표준 방식으로 문제를 해결할 것을 제안합니다. 예를 들어 근로자를 재교육하고, 근로 여부에 관계없이 지급되는 기본 소득 개념을 도입하고, 새로운 종류회사의 직원에게 많은 사회적 보장을 제공하는 직원과 고용주 간의 계약.

그러나 Quartz는 또한 특이한 제안도 있다고 씁니다. 미래의 고용 문제는 오늘날 아이들과 놀아줌으로써 해결할 수 있습니다. 레고 장난감 회사 CEO인 존 굿윈(John Goodwin)은 “아이들이 더 많이 놀 수 있도록 함으로써 아이들이 사회에 더 유용하도록 도울 수 있습니다.

레고 대표의 이러한 발언은 언뜻 보기에 이기적으로 들리지만 회사의 이익을 늘리기 위한 것이라고 쿼츠는 지적한다. 그러나 연구에 따르면 놀이는 개인의 사회적, 정서적 발달에 매우 중요합니다.

아이들에게 슈퍼히어로 의상을 입히거나 빌딩 블록으로 도시를 건설하게 하면 로봇이 아직 할 수 없는 창의성과 지능을 개발하는 데 도움이 됩니다.

다보스의 이 아이디어는 장난감 업계 외부의 사람들 사이에서도 인기가 있었습니다. 그러나 경제 포럼은 분명히 아이들이나 그들의 교육 문제를 해결하는 임무를 가지고 있지 않습니다. 젊은 세대에서 창의적인 요소를 개발할 필요성을 주장하는 모든 사람들은 무엇보다도 사람들을 재교육하는 미래 비용을 최소화하는 것에 대해 생각합니다.

게임 과학

메릴랜드 대학의 인간 발달 교수인 Kenneth Rubin에 따르면 어린이는 게임을 즐기고, 적극적으로 참여하고, 일상 생활을 뛰어넘는 환상을 가져야 한다고 합니다.

놀면서 자기 표현을 하는 행위는 창의성을 발휘하는데 도움이 됩니다.

연구원들은 물리적, 건설적, 창의적, 연극적, 규칙이 있는 게임과 같은 다양한 유형의 게임을 식별했습니다. 각 유형은 어린이가 신체적, 사회적 및 정서적 인지의 세 가지 영역에서 발달하도록 돕습니다.

그림 그리기와 춤과 같은 창의적인 게임을 통해 아이들은 감정을 표현하고 소통하고 현실을 실험할 수 있습니다. 판지 응용 프로그램으로 작업하면 미세 운동 기술이 잘 훈련됩니다. 그리고 모래 탑의 건설은 창의적인 접근 방식을 개발할 뿐만 아니라 구조가 견딜 수 있도록 지어져야 하기 때문에 과제를 해결하는 기술을 개발하는 기반을 마련합니다.

신체 활동이 필요한 게임은 지구력을 키울 뿐만 아니라 빠르고 효과적인 결정을 내리는 데 도움이 된다고 Quartz는 말합니다. 슈퍼히어로로 분장하거나 이야기를 만드는 것과 같은 연극 놀이는 아이들이 협상 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다.

교육자 켄 로빈슨(Ken Robinson)은 플레이 에브리 데이(Play Every Day) 서문에서 “놀이는 우리가 주변 세계를 탐험하는 토대입니다. “놀이 중 자기 표현의 행위는 창의성을 발휘하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 아이들에게 자신이 누구이며 미래에 어떤 사람이 되고 싶은지 알게 해줍니다.”

나는 더 이상 놀지 않는다

이 게임을 통해 아이들을 삶에 잘 적응한 사람들로 만들 수 있습니다. 그러나 John Goodwin은 Davos에서 게임이 위험에 처해 있다고 말했습니다. Edelman Intelligence에서 실시한 연구에 따르면 10개국에서 조사된 12,700명의 부모 중 56%가 자녀가 하루에 1시간 미만으로 밖에서 노는 것으로 나타났습니다. 미국의 보안이 철저한 교도소 수감자들은 야외에서 더 많은 시간을 보낸다고 Quartz는 지적합니다. 어린이 10명 중 1명은 야외에서 전혀 놀지 않으며, 부모의 3분의 2는 자녀보다 어린 시절에 훨씬 더 많은 시간을 노는 데 보냈다고 말했습니다.

설문조사에 참여한 부모의 56%는 자녀가 하루에 1시간 미만으로 밖에서 노는 것으로 나타났습니다. 보안이 철저한 교도소 수감자들은 야외에서 더 많은 시간을 보낸다

현대의 소년 소녀들 자유 시간가제트와 비디오 게임에 주는 경향이 있습니다. 많은 부모들이 확신한다. 최선의 방법이 중독과의 투쟁 - 자녀에게 연구, 추가 음악 수업을 제공하거나 다른 사람에게 제공 스포츠 섹션. 그러나 강요가 환상적인 학교 성적으로 이어지지는 않습니다. Gallup 데이터에 따르면 미국의 5학년 학생 중 약 26%가 공부에 별로 관심이 없는 반면 12학년 학생의 68%는 공부에 관심이 없습니다.

"우리는 아이들에게 컴퓨터에 대해 가르치려고 노력하고 있지만 그들의 인간성을 개발하는 데 초점을 맞추는 것이 더 현명합니다."라고 Temple University 심리학 교수이자 최고의 게임 전문가인 Katie Hirsch-Pasek은 말합니다. - 종종 부모는 게임을 소홀히 하지만 헛수고입니다. 결국 기계는 협상하는 방법을 배우지 않지만 산술 연산에는 쉽게 대처할 수 있습니다. 무엇을 우선시해야 하는지 생각해 볼 가치가 있습니다.”

보스턴 대학의 심리학 교수인 Peter Gray는 다음과 같이 말했습니다. 현대 교육학문적 학습에 중점을 둔 아동은 심리적 장애로 이어진다. 게임의 부재로 인해 아이들은 비판적 사고 능력을 배우지 못하기 때문에 많은 교사들이 교육 시스템의 개혁이 필요하다는 데 동의합니다. 예를 들어, 초등학교 학년에서는 수업이 장난스럽게 진행되어야 합니다. “오늘날 아이들은 그 어느 때보다 자유롭지 못합니다. 그리고 이러한 자유의 부족은 미래 노동 시장의 문제로 이어질 수 있습니다.”라고 Gray는 확신합니다.

모든 기술 혁명은 사회적 격변과 실업으로 이어진다고 알리바바의 창업자 마윈은 다보스에서 회상했다. 이러한 운명으로부터 미래 세대를 보호하려면 깜박임을 벗을 수 있어야 하며 게임이 이를 도와줄 것입니다.

출처: 석영
Daniil Nepochatov for Focus 번역

부모가 자녀와 함께 노는 것이 왜 중요한가요?

하루 일과가 끝나면 항상 우울함을 느끼고 아무 것도하고 싶지 않고 긴장을 풀고 신발을 벗고 옷을 벗고 싶지만 "엄마, 아빠, 나랑 놀아!"라는 소리가 들립니다. 아이와 노는 것이 번거롭게 느껴질 수 있지만, 이 글을 읽고 나서 거절하기 전에 생각을 해보시길 바랍니다.

아이와 노는 것은 신체적, 정신적, 사회적 건강에 긍정적인 영향을 미칩니다.

노는 동안 아이들은 모든 종류의 기술을 개발합니다.

놀이는 아이에게 어떤 영향을 미칩니 까? 두 단어: 스킬 세트. 게임을 어린이용 도구 상자와 같다고 생각하십시오. 아이가 태어나면 이러한 도구가 거의 없습니다. 아기는 발달하고 성장하며 점차적으로 새로운 기술을 습득하기 시작합니다. 어른들은 차례로 아이들의 습득을 도와야 합니다. 이러한 방식으로 부모와 간병인은 이 도구 상자를 보충하는 데 도움을 줍니다.

아이와 함께 노는 것은 자제력과 자기 지식을 개발하는 데 도움이 되는 한 가지 방법입니다. 당신이 그것을 알기도 전에, 부모 및 다른 사람들과 교류하는 것은 그들이 좋은 미래를 건설하는 데 필요한 기술을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

부모가 어린이인 척하는 신체 놀이는 어린이의 기술, 대근육 운동 기술, 또래 간의 리더십, 인지 발달. 대화형 게임은 아이가 자신의 감정을 통제하는 법을 배우는 데 도움이 될 것입니다.

형제자매와의 놀이보다 부모-자녀 놀이의 이점

가족에게 이미 자녀가 있는 경우 부모는 다음과 같이 하면 더 쉬울 것이라고 생각합니다. 막내나이 많은 사람과 놀 것이다. 부모 중 한 명과 놀아도 같은 효과가 나지 않을까요? 이 질문에 대한 대답은 "아니오"여야 합니다. 아이와 부모의 게임에는 특별한 것이 있으며 게임은 고유한 맛을 냅니다. 부모와 자식 간의 놀이는 형제자매와의 놀이가 할 수 없는 사회적 상호작용을 장려합니다.

또한 부모는 자녀에게 형제 자매보다 더 성인적이고 다양한 게임을 제공할 수 있습니다. 또한 어른들은 세상을 누구보다 잘 알고 있기 때문에 다른 아이들이 할 수 없는 상상력의 폭을 넓힐 수 있습니다.

흥미롭게도 영유아와 미취학 아동은 종종 놀이에 부모를 필요로 하는 방식으로 행동합니다. 다른 아이들과 노는 것도 재미있지만 엄마 아빠와 노는 것의 기쁨과 만족을 능가하는 것은 없습니다. 결국, 형과 자매는 상호 작용을 줄이려고 노력합니다. 동생들부모는 자녀에게 최대한의 관심을 기울이려고 노력합니다. 이와 관련하여 부모-자녀 놀이는 아이의 새로운 기술을 개발하고 형제 자매와 노는 것은 기술을 강화하는 데 도움이 된다고 가정했습니다.

엄마와 노는 것과 아빠와 노는 것의 차이점

엄마 아빠랑 노는거 차이가 있나요? 물론 있습니다. 일반적으로 아버지는 아이와 신체적인 게임을 하는 것을 선호하는 반면, 어머니는 인지 능력과 단어 게임. 각 게임은 어린이의 발달에 매우 중요합니다. 부모는 자녀가 스포츠뿐만 아니라 다른 분야에서도 자신을 표현할 수 있기를 바랍니다. 동시에 아이가 성장하고 발달함에 따라 양쪽 부모가 게임에 적절한 연령 조정을 하는 것이 중요합니다.

부모를 위한 혜택

아이를 위해 아이와 놀아주는 것은 부모 모두에게 많은 유익을 줄 수 있습니다. 호르몬 옥시토신은 부모와 아기의 관계, 사회적, 정서적 행동에서 중요한 역할을 합니다. 옥시토신 수치는 엄마가 아기와 부드럽게 놀 때 증가합니다. 따라서 아기와 놀아주는 동안 옥시토신 호르몬이 분비되면서 마음이 마사지되고 있다고 생각하십시오.

아이와 노는 법

아이와 함께 노는 것은 활동, 관찰, 지원 및 이해를 포함합니다. 아이와 밀접하게 대화하고 대화를 나누되 너무 자주 간섭하지 않도록 하십시오. 주변 환경과 감정을 탐색하도록 합니다. 그들이 당신을 끌어들이게 하십시오. 귀하가 참여하고 적극적으로 참여함으로써 귀하는 자녀가 또래와 더 많은 상호작용을 할 수 있도록 돕습니다. 미소 짓고 웃는 것을 잊지 말고 아이가 당신과 함께 웃는 것도 잊지 마십시오. 자녀와 일대일 놀이를 하여 자녀가 스스로 적용할 수 있는 기술을 개발하도록 돕습니다.

요약하면, 나는 아이와 함께 노는 것이 미래의 사회 생활에 도움이 될 새로운 기술을 개발하는 데 도움이 된다고 말하고 싶습니다. 게다가, 당신도 분명히 그것을 좋아할 것입니다.

왜 아이에게 놀이가 필요합니까?

취학 전 연령은 모든 사람의 삶에서 멋진시기입니다. 동기 부여, 무언가를 하고 싶은 욕구, 자신을 표현하고 싶은 욕구, 창조하려는 욕구, 소통하려는 욕구가 발달하는 시기입니다. 이 모든 것은 게임, 그림, 디자인, 춤, 노래와 같은 어린이 자신의 활동에서 발생합니다. 게임 활동은 미취학 아동의 주요 활동입니다. 게임에서 아이는 새로운 역할을 시도하고 삶을 배웁니다. 아이들에게 노는 법을 가르쳐주세요! 부모는 자녀로부터 "나와 놀아주세요!"라는 말을 얼마나 자주 듣습니까? 그리고 끝없는 일과 걱정에서 벗어나 마침내 엄마나 아빠가 병원의 환자, 슈퍼마켓의 구매자 또는 미용실의 고객이 되기로 동의했을 때 그가 경험하는 기쁨은 얼마나 큽니까? 예를 들어 "나는 의사입니다."와 같은 역할을 맡습니다.
어머니를 지켜보는 아이는 스스로 같은 방식으로 놀고 자신의 변화를 만들어 이러한 행동을 보완할 것입니다. 가상의 대담자와 대화를 발음하는 것이 좋습니다. 이를 위해 K.I. Chukovsky "Telephone"의시가 유용합니다. 예를 들어, 서투른 곰이 어떻게 움직이는지, 겁쟁이 토끼가 어떻게 점프하는지 보여주고, 어린이에게 이렇게 하도록 초대하십시오. 역할을 통해 아이에게 말을 걸고 "대접", "팔아" 등을 요청하십시오. 역할을 맡는다는 것은 다른 사람처럼 행동하고 자신을 그 자리에 두는 것을 의미합니다. 놀이 역할이 등장한 이유는 그를 유혹하는 어른의 세계에 아이가 포함되기를 바라는 욕망 때문이다. 역할의 출현 지표는 "당신은 누구입니까?"라는 질문에 대한 대답입니다. 아이가 자신이 우주 비행사, 운전사 등이라고 대답하면 그 역할을 수락한 것입니다. 줄거리 재현 게임은 공허한 재미가 아니라 플롯 롤 플레잉 게임의 출현 기반이됩니다. 취학 전 연령 4 학년이되면 행동의 반영뿐만 아니라 사람들의 상호 작용도 아이에게 흥미로워집니다. 걷는 동안 그의 연주 기술을 형성할 수 있으며, 가족 휴가, 매일 집안일. 따라서 어머니는 예를 들어 옷을 다림질하거나 설거지를 할 때와 같이 자신의 일을하면서 간접적으로 아이의 놀이를 "인도"합니다. 아이에게 인형의 드레스나 손수건을 씻도록 제안할 수 있습니다. 또는 엄마가 파이를 굽는 동안 딸은 인형용 플라스틱으로 파이를 만들거나 소금 반죽, 게임을 위해 건조될 수 있습니다. 그런 다음 인형을 위한 티 파티나 집들이 파티를 준비할 수 있습니다. 4 세 어린이를위한 다양한 상황을 만드십시오 : "곰이 아파요", "시골로 가자"등 건설에 도움이 필요하므로 어린이에게 차고에 가지 않도록 요청하십시오. 구급차아픈 인형을 위해. 4 년차에 아이들과 함께 등장 인물의 대화에주의를 기울이고 음모 장난감의 수를 최소화하십시오. 예를 들어 "인형을 어디에 재울까요?"와 같이 어린이에게 질문하십시오. 상상의 물건으로 작업하십시오. 전문가에 따르면 하루에 15-20분 동안 아이와 놀아주면 충분합니다. 4-5세 어린이의 경우 일주일에 1-2번 덜 자주 놀 수 있습니다. 주말에 게임 시간을 결정하고 어린이와 시간을 명확히하는 것이 좋습니다. 아이의 지각적 인상을 개발하면 아이가 공주나 군인과 같이 항상 같은 역할을 맡는 것에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 그 이유는 무엇입니까? 그 이유는 그 아이가 게임을 만드는 방법을 충분히 알지 못하거나(어른들이 그와 같이 놀았기 때문에 그는 항상 의사 역할을 하고 있음) 게임에서 다른 역할을 실현하는 방법을 모르기 때문입니다(그의 빈곤 노출수는 여기에 영향을 미칩니다. 또한 어린이는 자신에게 관심이 있고이 역할과 관련된 성인 활동의 일부 영역에 대한 특이하고 좋은 지식에 대한 인식에 깊은 인상을 받을 수 있습니다. 어린이가 성인과 함께 게임에서 롤 플레잉 행동 방법을 습득하면 더 다양한 활동을 시작하여 다른 역할로 전환합니다. 좋아하는 역할이 다양한 플롯에서 반복된다면 전문가들에 따르면 그것은 문제가 없습니다. 이것이 부정적인 이미지라면 이 아이에게서 멀어지도록 노력해야 합니다. 예를 들어, 아이가 항상 죽이는 군인 역할을 하면 어른이 지휘관 역할을 맡을 수 있고 군인은 어른에게 복종해야 합니다. 게임과 관련된 경험은 흔적 없이 전달되지 않기 때문에 어린이는 부정적인 콘텐츠가 있는 게임을 선택하지 않아야 합니다. 긍정적인 콘텐츠를 제공하여 게임을 변경합니다. 그래서 게임이 아이에게 많은 것을 줄 때 긍정적인 감정그는 어른들이 그와 노는 것을 좋아합니다. 그에게이 기쁨을 박탈하지 말고 당신 자신이 어린이임을 기억하십시오.

아이를 위해 노는 것은 즐거움과 기쁨만이 아닙니다. 이것은 그가 살고 있는 세상이며, 이를 통해 삶을 이해하고 다른 사람들과의 관계를 구축하는 법을 배웁니다. 게임의 도움으로 기억력, 주의력, 사고력, 상상력을 개발할 수 있습니다. 정신 기능성공적인 학교 교육, 새로운 팀에서의 성공적인 적응에 필요합니다.

라리사 알렉산드로바
노는 것이 왜 중요합니까?

게임을 하는 것이 중요한 이유?

아이가 태어나자마자 사회적, 정서적, 지적 능력. 예를 들어 크기, 모양, 무거움, 무게, 강성 및 유연성에 관한 것입니다. 어린이에게 새로운 감각의 세계를 알리고 시각, 미각 및 촉각 분석기의 기능을 개발하고 발달을 촉진합니다. 미세 운동 기술게임을 통해 자녀의 근육을 강화하는 것이 가장 좋습니다. 게임사물의 속성을 연구하고 독창성, 상상력을 개발하고 창의성을 개발하는 데 도움이됩니다. 흥미로운 게임정신을 촉진하고 신체 발달, 세상을 이해합니다. 아이의 인생의 첫해에 이러한 겉보기에 단순한 게임의 기초가 되는 것이 무엇인지 봅시다. 아이가 높은 의자에 앉아 있는 동안 바닥에 장난감을 반복적으로 던질 때와 같이 때때로 놀이와 애지중지 사이를 명확하게 구분하기가 어렵습니다! 뭐 그것: 게임, 엄마를 귀찮게 하고 싶은 욕망이나 중력 실험? 아마 둘 다. 게임아이가 장난감을 따라가려고 하는 생후 첫 달부터 시작되며, 침대 위에 매달려 있는 손을 잡습니다. 뇌에서 새로운 연결이 이루어진다 아이: 시각과 운동. 그들은 아이의 발달에 중요합니다. 놀이를 하는 아이들은 물건을 쳤을 때 소리를 내는 방식으로 무게, 크기, 모양으로 물건을 구별합니다. 단단한 표면, 하드 소프트. 아이가 집중하고, 집어 들고, 새로운 물건을 연구하는 것이 얼마나 어려운지, 그리고 마침내 목표에 도달했을 때 아기의 얼굴이 어떻게 빛날지 주목하십시오. 아이의 뇌에서 화학 반응이 일어나 엔돌핀이 분비되어 평온함과 만족감을 느끼게 됩니다. 심리학자들은 종종 두 가지 유형을 구별합니다. 계략: 게임 기능 플레이 및 제정. 기능의 게임직접 포함 용법: 붙잡다 휴대전화, 공을 굴리고 타워와 다리를 건설하십시오. 공연을 하는 것이 훨씬 더 재미있습니다. 이 경우 아이는 누군가 또는 물건에 대한 동화를 들을 수 있습니다. 18개월부터 아이는 일반적으로 디자인되지 않은 목적으로 물건을 사용하기 시작합니다. 아이는 장난감 접시를 가지고 전화인 척 할 수 있습니다. 아기는 손가락 중 하나가 개이고 다른 하나가 고양이라고 상상할 수 있습니다. 손가락 사이에 대화를 만들어 보세요! 아이는 어떻게 사물을 하나씩 상상합니까? 심리학자들은 비유적 사고의 발달 과정이 있다고 믿습니다. 중요한요인은 일시적이기는 하지만 주제에 대한 새로운 아이디어를 생성하는 아동의 능력입니다. 예를 들어, 유아가 바나나를 들고 전화를 받는 척 할 수 있습니다. 그러나 개체의 실제 속성은 자녀의 메모리에서 제거되지 않습니다. 그리고 하자마자 게임 끝, 아기는 바나나를 쉽게 먹습니다. 일부 심리학자들은 다음과 같이 주장합니다. "마치"게임 형태의 세계이다. 중요한어른들의 세계에 대한 아이들의 이해를 위한 구성요소. 두 번째 종류의 게임 (플롯 롤 플레잉)- 이것은 행동하고 가장하기 시작합니다. 플레이 2세부터 5세까지 및 그 이후. 그런 게임이 중요하다두뇌의 정신 활동을 위해. 아이는 정신적으로 영웅, 다양한 물건을 대표하고 각각의 역할을 기억해야합니다. 그런 놀이는 기억력 발달에 중요하다. 두 개의 동일한 인형을 가져갈 수 있습니다. 어머니의 딸을 재생, 나무 조각이 자동차가 될 수 있고, 토끼가 초콜릿이 될 수 있습니다. 어린이는 게임 내내 각 개체의 기능을 유지해야 합니다. 종종 발명된 물건은 실제 물건과 완전히 다릅니다. 2~2세 반, 아이들이 자주 게임에 동반 상세 설명기억, 상상력, 확장을 개발하는 그들의 행동, 사건 어휘그리고 논리. 아이들은 종종 두 가지를 사용합니다. 다른 형태게임의 언어. 한 흥미로운 연구에 따르면 아이들은 같은 내용을 전달하기 위해 두 가지 다른 방법을 사용했습니다. 가치: 상황에 대한 논평 및 게임에 직접 참여. 연구자들은 아이들이 놀이를 하거나 놀이를 하지 않을 때 다른 이미지를 만들기 위해 다른 형태의 언어를 사용하여 같은 의미로 가득 차서 게임에 참여하거나 참여하지 않는다는 사실을 보여주고 있다고 결론지었습니다. 아이들이 게임에서 대체물체를 사용하면 아주 좋습니다. 따라서 게임에서 새는 말할 수 있고 연필은 주전자에서 존재하지 않는 물을 부을 수 있습니다. 마치 두뇌처럼 아이가 관련된 것들의 안정성을 방해하지 않으면서 이 모든 새롭고 일시적인 아이디어를 결합해야 한다고 상상해 보십시오. 실생활. 게임의 가능성은 매우 큽니다. 아이, 다른 역할을 하는따라서 상상력과 지력을 개발합니다. 정서적 발달에서 놀이의 역할은 과대평가될 수 없습니다. 아이는 게임에 산다

중요한 상황, 와 같은 "아이를 돌봐주세요"그리고 그에 따라 자신을 준비합니다. 성인 임. 의사는 종종 외상을 입은 어린이를 돕기 위해 놀이를 사용합니다. 아이에게 직접 물어보는 것보다 아이가 노는 모습을 보면 아이에 대해 더 많이 알 수 있습니다. 도착하자마자 어머니와 헤어지기를 꺼리는 것에 대한 눈물 유치원인형으로 비슷한 상황을 플레이하면 통과할 수 있습니다. 따라서 아이를 준비시키는 유치원, 인형을 예로 들어 아이에게 일어날 수 있는 다양한 상황을 놀이해 보세요. 또한 아이들은 이 세상에서 자신의 위치를 ​​이해하고 찾기 위해 교사, 운전사, 엄마, 아빠, 어린이, 경찰과 같이 인형에 대한 사회적이고 극적인 역할을 제시합니다. 따라서 다음에 아이가 노는 것을 볼 때 세지 마십시오. "공허한 오락"다른 방식으로 보세요. 게임수단이다 포괄적인 개발아이.

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