가드너의 다중지능 이론. Howard Gardner의 다중 지능 이론 Gardner 지능 테스트 35 질문

IQ 테스트는 다른 사람들보다 어떤 사람들에게 더 효과적입니다. 또한, 아이큐의 수준에 따라 사람이 똑똑하다고 불리던 시대는 지났습니다. 물론 스티븐 호킹 같은 위대한 과학자들은 높은 레벨그러나 지능과 관련하여 엄청난 발전을 이룩한 평범한 사람들의 많은 예가 있습니다.

1983년 하워드 가드너(Howard Gardner)는 7가지 지능 모델을 설명하는 그의 책 마음의 구조(Structure of the Mind)를 출판했습니다. 10년 후, 그는 또 하나를 추가했습니다. 다중 지능 이론은 특히 인간 지능이 완전히 다른 방향으로 발전할 수 있다는 설명을 위해 엄청나게 인기를 얻었습니다.

다중 지능 이론

이 이론은 지구상의 모든 사람들이 어느 정도 발전된 8가지 지능 모델을 가지고 있다고 말합니다. 그것들은 모두 합쳐져 정보 프로필을 형성합니다. 그것은 우리의 유전과 경험을 기반으로 하며 모든 사람이 가지고 있습니다. 독특한 조합이 모든 모델.

이러한 모델은 다음과 같습니다.

언어

특정 언어로 말함과 동시에 자신의 생각을 효과적으로 표현할 수 있는 능력입니다. 그러한 지능은 변호사, 작가 등의 특징입니다.

논리-수학

도움을 받아 문제를 분석하고, 수학적 연산으로 효과적으로 작업하고, 과학적 방법을 사용하여 문제를 연구하는 능력입니다. 패턴 검색과 연역적 사고는 논리적 및 수학적 지능의 두 가지 징후입니다. 상상할 수 있듯이 과학자와 수학자들은 바로 이 모델을 개발하고 있습니다.

뮤지컬

음높이, 음색, 리듬의 차이에 대한 이해를 포함하여 음악 작품을 연주, 작곡 및 평가하는 능력입니다. 성공한 음악가, 작곡가, 음악 산업에 종사하는 사람들은 이 지능이 높습니다.

신체 운동

그것은 표현을 위해 몸을 사용하는 사람의 능력입니다. 이 지능 모델의 사람들은 그들 앞에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 물리적 조정을 사용합니다. 전문 댄서와 운동 선수는 이 지능이 높습니다.

공간

3D 공간에서 객체를 렌더링하기 위해 이미지와 패턴을 인식, 사용 및 해석하는 기능입니다. 건축가, 조각가 및 디자이너는 높은 공간 지능을 가지고 있습니다.

대인관계

그것은 사람들의 의도, 동기 및 욕구를 이해하는 능력입니다. 이 지능은 다른 사람들과 협력하는 데 도움이 됩니다. 영업 사원과 심리학자 등에게 매우 유용합니다.

개인 내

그것은 자신을 이해하고 자신의 감정, 감정 및 동기를 올바르게 해석하고 평가하는 능력입니다. 그것은 배우, 작가, 교육자, 그리고 그들의 작업에서 마음챙김을 사용하는 사람들에게서 개발됩니다.

자연주의

그것은 사람과 그를 둘러싼 세계 사이의 관계를 인식하고 평가하는 능력입니다. 천문학자, 생물학자, 동물학자는 잘 발달된 자연주의 지능의 훌륭한 예입니다. 그건 그렇고, 처음에는 이론상이 아니었지만 잠시 후 Gardner가 추가했습니다.

이론이 인기를 얻기 시작하자마자 많은 과학자들은 모든 사람의 지능 모델 수준을 보여주는 테스트를 만들고 싶었습니다. 제안되었다 다른 변종유사한 테스트. 그러나 Gardner와 그의 동료들은 그러한 테스트를 수행하기가 매우 어렵다는 것을 발견했습니다. 그는 두 가지 이유를 제시했습니다.

• 그는 지능의 효율성을 측정할 수 없을 것입니다. 질문은 선호도, 기술, 관심 및 기술에 대해서만 배우기 위한 것입니다.
• 테스트 결과가 정확하기 위해 개발되었습니다. 그리고 그렇다면 사람마다 인식 수준이 다르기 때문에 정확한 결과를 얻는 것은 불가능합니다.

이론 사용

Gardner의 이론을 바탕으로 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?

• 그는 우리가 IQ 테스트에 실패한 사람들을 소중히 여기고 존경하도록 격려합니다. 실제로, 당신은 자신과 사람들을 완벽하게 이해할 수 있으며 동시에 표준 테스트에 몇 가지 문제가 있습니다. 많은 영역에서 IQ 수준은 큰 성공을 달성하는 데 도움이 되지 않으며 일부에서는 심지어 방해가 됩니다.
• 그는 우리가 다재다능함을 기르도록 격려합니다. 모든 사람은 거의 모든 Gardner의 지능 모델을 높은 수준에서 가질 수 있습니다. 이것은 일반적으로 성격을 높입니다.

Gardner는 사람의 재능이 완전히 다를 수 있으며 가장 중요한 것은 적용하는 방법을 배운다고 처음으로 선언한 사람 중 한 사람입니다. 그는 IQ 테스트가 특정 상황에서만 웅변적이며 성격 전체에 대해 아무 말도 할 수 없다는 것을 증명하려고 했습니다. 많은 사람들, 특히 그의 이론을 포기한 사람들이 기뻐했습니다. 교육 기관표준 테스트를 기반으로 합니다. 그래서 가드너가 옳든 그르든 그는 과학자들이 인간 지능에 보다 균형 잡힌 방식으로 접근할 수 있도록 많은 노력을 기울였습니다.

잘 알려진 기술은 경험 많은 미국 심리학자이자 신경학자인 Howard Gardner가 개발했습니다. 그는 다중 지능의 개념을 의학 및 심리학 용어에 도입한 최초의 사람입니다. 이러한 이론은 다년간의 뇌 연구를 바탕으로 큰 수발달 수준이 다른 사람들 (영재, 정신 지체, 신경 기원의 다양한 질병 등)은 단일 지능의 기존 개념을 반박하는 것을 가능하게했습니다.

다중 지능은 아동 발달 이론의 기초입니다.

뇌의 작용에 대한 오랜 연구의 결과로 Howard Gardner는 사람이 하나의 지능이 아니라 여러 지능을 가지고 있다고 결론지었습니다. 각 개별 지능은 "위치"에 있습니다. 다른 부분들뇌. 그들의 발달은 이것을 위해 어린이를 위해 만들어진 조건에 달려 있습니다.
각 어린이는 "지능"의 고유한 조합을 가지고 있습니다. 사람의 능력, 기술, 재능은 하나 또는 다른 지능(또는 동시에 여러 지능)의 발달 수준과 정도에 따라 결정됩니다. 이것은 어떤 아기는 논리와 수학에, 다른 아기는 자연에, 또 다른 아기는 예술과 창의성에 더 관심이 있다는 사실을 설명합니다.
이 독특한 이론을 사용하여 모든 사람에게 조화롭고 개별적인 접근을 제공하는 방식으로 아동의 학습 및 발달을 구조화하는 것이 가능하고 필요합니다. 결국 Gardner에 따르면 지능 유형이 서로 다른 조합을 가진 아이들을 위한 과제와 운동은 크게 다를 것입니다.

부모와 교육자의 역할:

학습 과정의 개별화는 오랫동안 교육학의 일반적인 문제 중 하나였습니다. Howard Gardner의 이론의 출현으로 많은 교육자, 교사 및 부모는 다양한 어린이의 학습 및 발달에 대한 접근 방식이 상당히 달라야 한다고 생각했습니다. 뇌의 특정 부분에 대한 미니 지능의 더 큰 발달의 결과로 형성된 지적 프로필을 고려하여, 부모 및 나중에 교사는 이러한 능력의 발달을 위한 특정 조건을 만들어 이를 고려해야 합니다. 따라서 각 개별 고유 어린이의 양육 및 발달에 대한 복잡하지만 매우 실제적인 개별 접근 방식이 제공됩니다.
하워드 가드너의 다중 지능 이론이 등장하면서 심리학 교육 이론은 단순한 IQ 테스트로 단일 지능을 명확하게 측정할 수 있게 되면서 완전히 흔들렸습니다. 하나의 엄격한 승인 프로그램에 따라 모든 어린이를 양육하고 개발하는 것은 이미 비합리적이고 잘못된 것으로 간주됩니다. 이것은 아이의 고유한 성격을 개별적으로 취한 각각의 두뇌의 자연적인 과정을 방해합니다.

아이들 사이의 차이는 발달된 지능 유형의 비율로 크게 설명됩니다. 미래의 직업, 특정 유형의 활동에서의 성향 및 성공도 이것에 달려 있습니다. 교사와 부모의 임무는 Gardner에 따르면 지능의 특성을 고려하여 아동의 재능을 최대한 공개하고 개별 아동에게 가장 적합한 방식으로 미래에 개발하는 것입니다. 아동이 정보를 인식하는 가장 발달된 방법을 고려한 개별 교육 프로그램과 선택된 교육 방법은 Howard Gardner의 다중 지능 이론의 기초입니다.

Howard Gardner의 다중 지능 이론의 본질:

Howard Gardner는 태어날 때부터 모든 사람이 9가지 유형의 지능을 가지고 있음을 증명했습니다.

각 어린이에게 부여된 지능의 유형을 연구할 때 각 사람이 9가지 유형을 모두 가지고 있음을 이해하는 것이 중요합니다. 그들은 엄청난 수의 징후를 가지고 있습니다. 아이에게 능력이 제한적이라고 낙인찍어서는 안 됩니다. 아이의 발달과 학습에 대한 개별적인 접근을 제공하면서 아이가 자신의 많은 측면과 관심을 표현할 수 있는 조건을 만드는 것이 중요합니다.

각 유형의 지능에 대해 조금:

언어적 언어

이러한 유형의 지능의 표현에는 다양한 형태(구술, 서면)의 능숙한 단어 사용이 포함됩니다. 그러한 아이들은 공공 장소에서 시를 낭송하고, 노래하고, 많은 의사 소통을 하고, 읽기를 사랑하고(일반적으로 그러한 아이들은 빠르고 일찍 읽고 쓰는 법을 배웁니다), 쓰기를 좋아합니다. 그들은 열정적으로 모든 것에 대해 이야기합니다. 단어 게임, 연극 공연에 참여합니다. 언어-언어 지능이 발현된 어린이는 외국어와 모국어를 모두 포함하여 다양한 언어를 쉽게 배울 수 있습니다. 이러한 유형의 지능 발달에 충분한 주의를 기울인다면 미래에 아이는 성공적인 정치가, 언론인, 연설가, 교사, 작가, 언어학자가 될 수 있습니다.

시각적 공간

그런 아이들은 상상력을 발휘할 수 있는 능력이 있습니다. 그들은 이미지를 표현하고 묘사할 수 있습니다. 발달된 시각 공간 지능을 가진 아동의 경우 주변 세계에 대한 감각 운동 지각이 적극적으로 관여합니다. 그들이 상상 속에서 상상한 것이 실제로 만들어진 물건과 제품으로 옮겨집니다. 뚜렷한 공간 유형의 지능을 가진 사람들은 뛰어난 형태 감각이 특징입니다. 특정 지식, 기술, 감정과 결합한 시각적 인식은 새로운 비전 생성에 기여합니다. 익숙한 이미지... 고급 시각 지능을 가진 어린이는 물체 사이에 존재하는 색상, 선 및 관계에 대한 미묘한 감각을 가지고 있습니다. 만드는 동안 올바른 조건그런 아이들의 성장을 위해 그들은 재능있는 엔지니어, 디자이너, 디자이너, 화가, 조각가, 심지어 체스 선수로서 미래에 자신을 분명히 증명할 것입니다.

음악적 지능 (일부 출처에서는 음악적 리듬이라고 함)

음악적 지능이 발달한 아이들은 소리를 완벽하게 인지하고 감정적으로 반응합니다. 음악을 연습하고 악기를 연주할 수 있는 환경을 조성함으로써 부모는 어린이의 효과적인 음악적 지능 발달에 기여할 것입니다. 이러한 유형의 지능이 더 뚜렷한 어린이는 소리와 음악 작품을 매우 정확하게 반복하고 재생할 수 있으며 악기 연주를 쉽게 마스터할 수 있습니다. 그런 아이들은 재능있는 작곡가, 음악가, 음악 교사, 성악가가 될 것입니다.

운동 지능

발달된 운동 지능을 가진 아동은 뛰어난 신체 감각과 움직임을 제어하는 ​​능력, 춤, 달리기, 점프, 몸짓 및 물체를 제어하는 ​​능력으로 구별됩니다. 뚜렷한 운동 지능을 가진 어린이는 그러한 발달이 잘 발달되어 있습니다. 신체적 특성움직임, 균형, 민첩성, 힘, 유연성의 조정과 같은. 효과적인 개발이러한 능력과 재능을 통해 귀하의 자녀는 장래에 전문 운동 선수, 외과 의사, 마술사, 댄서가 될 수 있습니다.

논리 및 수학 지능

발달된 논리적 및 수학적 지능은 추론을 하고, 추상적 개념을 다양화하고, 퍼즐을 풀고, 사물과 현상 사이의 관계(인과 관계)를 이해하고, 실험에 대한 사랑, 계산을 하는 아동의 능력에 의해 입증됩니다. 이 지능에는 분류, 예측, 비판적으로 생각하고 추론하는 능력이 포함됩니다. 다른 주제... 그런 아이들은 작은 교수나 과학자처럼 생각할 수 있습니다. 그들은 매우 호기심이 많고 항상 진실의 바닥에 도달하기를 원합니다. 그러한 아이들은 수학자, 물리학자, 의사, 프로그래머, 과학자와 같은 직업에서 성공적으로 자신을 실현합니다.

대 인 지능

이 지능의 발현에는 사람들의 기분, 관심 및 감정을 감지하는 능력이 포함됩니다. 그런 아이들은 표정, 음색, 목소리 톤, 몸짓을 미묘하게 인식합니다. 그들은 또한 이러한 "신호"에 민감하고 대화 상대를 도우려고 합니다. 대인 관계 지능에는 비언어적(단어 없음) 및 언어적(단어) 의사 소통 기술이 포함됩니다. 뚜렷한 대인 관계 지능을 가진 어린이는 공동 게임에서 기분이 좋으며 종종 개시자입니다. 새로운 갈등을 완화하거나 기존 갈등을 해결할 수 있습니다. 아이들은 협상하고, 다른 사람을 관리하고, 목표를 달성하도록 동기를 부여하는 방법을 알고 있습니다. 재능있는 심리학자, 공인, 사업가, 서비스 및 판매 직원은 그러한 아이들에게서 자랍니다. 모든 지도자와 지도자는 대인 관계 지능의 뚜렷한 표현이 있어야합니다.

개인 내 지능

뚜렷한 개인 내 지능을 가진 어린이는 자신, 자신의 장점과 단점을 보는 탁월한 능력을 가지고 있습니다. 그들은 기분, 감정, 욕망 및 의도를 명확하게 평가합니다. 이러한 유형의 지능을 개발한 아기는 자기 훈련과 자부심을 갖는 능력으로 구별됩니다. 그러한 아이들은 아주 어린 나이에도 쾌락과 고통을 쉽게 구별합니다. 이를 바탕으로 현 상황에 대한 참여 여부를 더욱 독립적으로 결정합니다. 미래에 되기 위해 좋은 선생님, 철학자, 성공한 사업가, 심리학자 또는 지적 작업가는 어린 시절부터 개인 내 지능을 개발할 필요가 있습니다.

자연주의적 지능

이 아이들은 자연에 강한 매력을 가지고 있습니다. 그들은 그것으로 배우고 자연과 관련된 모든 활동 (새 관찰, 곤충 수집, 식물 연구, 동물 돌보기)에서 큰 즐거움을 얻습니다. 뚜렷한 자연 지능을 가진 유아는 하이킹, 산에 가기, 정원에서 일하기를 좋아합니다. 그들은 어린 시절부터 생태, 동물 및 식물에 관심이 있었습니다. 이 아이들에게 학습 과정이 실내가 아닌 열린 공간에서 가능한 한 자주 일어나는 것이 매우 중요합니다. 자연주의적 지능이 뚜렷한 유아는 기상학자, 화학자, 물리학자, 고고학자, 여행자, 생물학자가 될 수 있습니다.

실존 지능

이 지능의 발현에는 철학과 명상 능력이 포함됩니다(나이가 들수록). 그런 아이들은 역사, 종교에 관심이 있으며 "인생" 문제에 대해 많은 이야기를 하는 것을 좋아합니다. 이러한 특징을 지닌 아이들은 미래에 성공적인 언론인이 될 뿐만 아니라 분석가, 전문가, 철학자, 공인이 될 것입니다.

개별 아동에게 이론을 적용하는 방법:

사실 기존의 교육 시스템에서는 하워드 가드너의 시스템과 이론을 구현하기 위한 자리를 찾기가 매우 어렵습니다. 요점은 관계당국에서 개발·승인한 일반 발달 프로그램은 성격 지향적일 수 없다는 점이다. 그들에서 예외없이 모든 어린이는 고려하지 않고 템플릿에 따라 가르칩니다. 개별 특성새로운 정보를 인식하는 더 발전된 방법.
이론의 저자에 따르면 기본 원리는 교육 과정다양한 유형의 지능을 사용하여 어린이가 경험과 기술을 습득할 수 있도록 구성되어야 합니다. 어려움은 교사가 수업 중에 동시에 기억하고 고려하는 것이 매우 어렵다는 사실에 있습니다. 다른 스타일학습뿐만 아니라 학생들의 강점과 약점.

그룹 수업에서는 언어 언어 유형의 지능이 가장 자주 사용됩니다. 강의, 칠판 쓰기, 쓰기, 필기와 같은 교수법은 매우 중요합니다. 또한, 특히 학생들이 나이가 들수록 교육 시스템에서 널리 사용됩니다. 교육 기관의 임무는 언어 - 언어 지능을 다른 유형과 결합하고 통합하는 것입니다. 이것은 새롭고 효과적인 방법배우고 경험을 쌓습니다. 중요 초기다양한 유형의 활동에서 다양한 방식으로 자신의 능력을 드러낼 수 있음을 아이들에게 설명합니다. 그리고 미래에는 모든 것이 만들어집니다. 필요한 조건아이들의 강점과 확인된 관심사에 중점을 두고 가르칩니다.
Gardner의 이론은 현재 점점 더 자주 문을 여는 어린이 발달을위한 다양한 교육 및 교육 센터에서 매우 널리 구현됩니다. 더 심각한 자료 기반이 있고 그룹의 학생 수가 적기 때문에이 작업을 수행하는 것은 매우 간단합니다. 이것은 개발에 대한 개별 지향적인 접근 방식을 구현할 수 있는 충분한 기회를 제공합니다.

Howard Gardner의 다중 지능 이론을 구현하는 몇 가지 방법이 있습니다.

그룹 프로젝트. 어린이들이 특별한 활동을 수행하거나 특정 프로젝트에서 함께 일하는 소그룹이 형성됩니다.
- 개별 프로젝트. 제안된 과제를 통해 개별 아동의 능력을 그에 맞게 탐색하고 개발할 수 있어야 합니다.
- 지능 유형별 그룹 생성(창의력, 수학, 쓰기 등의 중심). 이러한 그룹의 주요 목적은 발견된 능력을 식별하고 개발하는 것입니다. 또한 그러한 센터에서의 훈련은 다른 종류능력;
- 특정 주제의 연구에 대한 비표준 계획.

Gardner의 이론에 따른 교육의 주요 목표는 아이에게 세계에 대해 배우고 가장 가깝고 편리한 방식으로 사물과 현상을 연구할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 이 학습 방법에서 아기는 편안함을 느껴야 합니다. 지능의 유형을 최대한 활용하기 위해 하나의 자료를 다양한 방법으로 수업에 제시해야 합니다.
어린이를 가르치는 모든 센터는 일반적으로 인정되는 프로그램을 기반으로 합니다. 그러나 유아는 지배적인 지능 유형을 기반으로 한 주제를 배울 수 있습니다. 그래서 역사 공부를 이집트 피라미드, 한 그룹은 피라미드 모델을 만들 수 있고, 다른 그룹은 이집트 파라오와 피라미드를 주제로 한 연극 공연을 할 수 있으며, 세 번째 그룹은 전체 학급을 읽거나 고대 이집트 피라미드의 역사에 관한 책을 그룹화할 수 있습니다.
센터를 적절하게 갖추는 것이 중요합니다. 그들은 모든 것을 가지고 있어야합니다 필요한 재료다양한 활동, 장치, 가구.

Howard Gardner는 특정 유형의 지능의 발달 정도는 생활에서의 사용 빈도에 달려 있다고 강조합니다. 이런 일이 자주 일어날수록 미래에 특정 유형의 지능을 형성할 기회가 많을수록 더 잘 발달할 것입니다. 사실, 모든 유형의 지능은 밀접하게 관련되어 있습니다. 하나를 개발하면 다른 관련 유형이 확실히 개발됩니다.
평범한 아이들은 잘 발달된 여러 유형의 지능을 가지고 있습니다. 쉽게 나타나고 발전하는 몇 가지 능력이 있고, 노력으로 나타나는 능력도 있고, 큰 노력을 통해서만 나타나는 능력도 있습니다.
특정 유형의 지능의 개발 수준 비율을 결정하려면 인터넷에서 쉽게 찾을 수 있는 간단한 테스트를 통과하면 충분합니다. 결과적으로 어떤 능력과 관심이 더 많이 표현되고 어떤 것이 덜 표현되는지 알 수 있습니다.

어떤 유형의 지능에 대한 경향을 어린이에게서 발견 한 부모는 이러한 능력을 개발하고이 구현에 적합한 방법을 선택해야합니다. 자녀에게 적합한 학습 스타일을 선택하는 것이 중요합니다. 그러면 아이의 발달은 가능한 한 효과적이고 즐거워질 것입니다.

점점 더 많은 사람들이 현대 학교 시스템이 불완전하다고 인식합니다. 이는 아이들이 과도하게 감독되고 기존 프로그램에 따라 독점적으로 지식을 제공하기 때문에 많은 학생들이 부족한 학업 성취도와 낮은 성적에 직면하고 있기 때문입니다. 이것은 8가지 유형의 지능이 있다는 사실로 설명됩니다. 각 사람에게는 그들 중 하나만이 승리 할 수 ​​있습니다. 올바른 교육 방향으로 어린이는 고전 수업보다 훨씬 더 큰 성공을 거둘 수 있습니다. 학교 커리큘럼을 조정할 방법이 없다면 집에서 개발을 시작할 가치가 있습니다. 이를 위해서는 일반적으로 어떤 유형의 지능이 존재하고 어떻게 개발해야 하는지 파악해야 합니다.

개념 소개

여러 유형의 지능의 존재에 대한 그의 생각은 1994년 하버드 심리학자 하워드 가드너에 의해 처음으로 표명되었습니다. 그는 또한 모든 유형을 포함하는 다중 지능의 개념을 도입했습니다. G. Gardner에 따르면, 학교 시스템은 아이들이 프로그램의 범위 밖에서 무언가를 배울 수 있는 완전한 기회를 박탈하여 미래에 성공하지 못하고 스스로를 찾을 수 없게 만듭니다.

미국 심리학자는 어린 시절부터 모든 사람이 자신의 잠재력을 가지고 있으며 이는 밝혀야 한다고 믿습니다. 따라서 부모는 아기의 지능 유형을 결정하고 미래 발달을 위한 올바른 과정을 선택해야 합니다. 그의 견해는 "도토리 이론"이라고 불렸다.

생각의 유형을 결정하는 것은 생각보다 어렵지 않습니다. 자녀를주의 깊게 따르고 그가 좋아하는 것을 정확히 이해하는 것으로 충분합니다. 또한 수업은 다음을 야기할 뿐만 아니라 긍정적인 감정, 그러나 또한 쉽게 수행됩니다. 또한 별도의 테스트를 수행하거나 특별 설문지를 작성할 수 있습니다. 그 결과 아기가 무엇인지 알 수 있습니다. 그들이 명확한 대답을하지 않으면 지능 유형을 결정하는 방법에 대한 질문으로 연락 할 가치가 있습니다 아동 심리학자~부터 그는 아이의 사고의 특성에 대해 더 정확하게 말할 수 있습니다.

아인슈타인은 모든 사람은 태어날 때부터 천재라고 말했습니다. 그의 말에서 주된 논거는 나무에 올라갈 수 있는 능력으로 스스로를 판단하는 물고기는 스스로를 어리석은 것으로 여길 것이라는 진술이었습니다.

논리-수학

상당히 일반적인 유형의 지능은 논리적이고 수학적이라고 할 수 있습니다. 그것을 소유한 아이들은 수학과 관련된 모든 것에 어려움을 겪지 않습니다. 휴대폰 번호, 날짜 또는 기타 숫자 값을 쉽게 기억하고 예제와 문제를 빠르게 해결합니다. 주요 특징그러한 사람들은 구조화된 분석, 인과 관계의 단순한 수립, 삶의 모든 구성 요소의 체계화 능력이 됩니다.

이러한 유형의 지능을 가진 사람들에게는 다음과 같은 직업이 적합합니다.

• 분석자;
• 물류;
• 수학자;
• 프로그램 제작자;
• 회계사;
• 형사;
• 의사.

정기적인 훈련을 통해 논리적, 수학적 지능을 개발하고 유지할 수 있습니다. 다양한 문제, 퍼즐 또는 수학 예제에 대한 솔루션이 완벽합니다. 학생에게 기술을 적용할 수 있는 기회를 제공하는 것은 불필요한 일이 아닙니다. 일상 생활... 예를 들어, 음식 바구니의 비용을 계산하거나 상점에서 얼마와 무엇을 살지 결정하십시오.

언어학

다음 유형의 지능은 언어와 관련된 모든 것에 대한 특별한 사랑으로 소유자를 구별합니다. 유아가 말하기, 듣기, 쓰기 및 읽기를 빠르게 배울 수 있도록 도와줍니다. 조금 더 큰 아이들은 문학을 좋아하고 공부를 좋아합니다. 외국어, 벽 신문과 인터뷰를 만듭니다. 일반적으로 그들은 밝고 사교적 인 사람들이됩니다.

그러한 사람들에게 적합한 직업의 수는 상당히 많습니다. 제일 흥미로운:

• 통역사;
• 기자;
• 외교관;
• 작가;
• 정정자.

이 아이들을 위한 교육은 그룹 형태로 가장 잘 이루어집니다. 아기가 다른 사람들과 사건이나 사실에 대해 이야기할 수 있는 것이 중요합니다. 동시에 의사 소통은 개발의 주요 활동이되지만 읽기는 덜 유용 할 수 있습니다.

대인관계

Gardner에 따르면 8가지 주요 유형의 지능 중 가장 유용한 유형 중 하나는 대인 관계입니다. 그 덕분에 아이들은 다른 사람들과 쉽게 상호 작용하고 생산할 수 있습니다. 좋은 인상다른 사람을 느끼고 좋은 리더가 됩니다. 어느 회사에서나 그런 아이는 모든 관심을 자신에게 돌리고 일반적인 재미의 중심이됩니다.

대인 관계 지능이 있는 어린이는 다음과 같이 될 수 있습니다.

• 정치가;
• 외교관;
• 감독;
• 실업가;
• 관리자;
• 스피커;
• 교육자.

그러한 지능을 개발하는 주요 방법은 의사 소통입니다. 어린이들에게 다양한 토론, 무대 공연 및 행사 조직에 참여할 수 있는 기회가 제공되어야 합니다. 연극 동아리를 방문하면 좋은 효과를 볼 수 있습니다.

어린이의 지능 유형을 결정한 후에는 다른 기술을 "깨우려는"시도를 포기하고 발달에 참여하는 것이 좋습니다.

시각적 공간

시공간 지능을 가진 아이의 마음은 세상에 특별한 색을 줍니다. 아이들은 인형을 가지고 노는 것, 퍼즐을 모으는 것, 미로를 빠져나갈 길을 찾는 것에서 큰 즐거움을 얻습니다. 그들 중 많은 사람들이 자주 의사 소통하는 가상의 친구가 있습니다. 그런 사람들은 나이가 들어감에 따라 색상 감각이 좋아 옷의 조합을 이해하고 기하학, 드로잉 및 드로잉과 관련된 문제를 쉽게 해결하는 데 도움이 됩니다. 그들은 지리적인 방향이나 새로운 장소를 암기하는 데 문제가 없습니다. 그들의 가장 큰 장점은 명확한 시각화 기술입니다.

당신은 다음과 같은 직책에서 가장 성공적일 것입니다:

• 화가;
• 조각가;
• 디자이너;
• 건축가;
• 엔지니어;
• 감독.

Gardner의 다른 유형의 지능과 마찬가지로 시각적 공간 지능도 개발될 수 있습니다. 이렇게하려면 어린이가 실제 또는 가상의 인물을 시각화하고 더 많이 그릴 수 있도록하고 정기적으로 다른 문제에 대한 몇 가지 솔루션을 독립적으로 찾도록 요청하는 것으로 충분합니다.

신체 운동

이러한 유형의 지능을 가진 어린이에게 자신의 감정을 표현하는 주요 방법은 자신의 신체입니다. 그들은 춤을 추고, 스포츠를 하고, 다양한 물건을 만들고, 다른 사람들 앞에서 공연하는 것을 좋아합니다. 그러한 취미를 통해 가능한 한 최고의 건강을 얻고 많은 분야에서 성공을 거둘 수 있습니다. 아이들은 경쟁하려는 강한 욕구로 표현되는 성격 특성을 가질 수도 있습니다.

다음 직업에서 좋아하는 사업을 찾을 수 있습니다.

• 춤추는 사람;
• 영화배우;
• 아티스트;
• 운동 선수;
• 자동 기계;
• 외과 의사;
• 조각가.

그러한 학생들을 위한 교육의 주요 형태는 다음과 같아야 합니다. 스포츠 섹션... 그들은 최고의 결과를 가져올 것입니다. 자녀가 자신의 기술을 사용할 수 있는 다른 클럽에 보낼 수도 있습니다.

실존

어린이의 주요 지능이 될 수있는 가장 특별한 유형의 지능 중 하나입니다. 높은 수준의 인식을 얻고, 자신의 감정을 쉽게 이해하고, 어려운 문제에 대해 이야기하고, 올바른 결론을 도출하는 데 도움이 됩니다. 그러한 아이들은 다양한 실존적인 것들에 대해 배우고 싶어하며 종종 삶과 죽음에 대한 생각으로 혼란스러워합니다. 종종 그들의 관심은 유명한 철학자의 작품에 끌립니다. 그들 중 많은 사람들이 매우 수줍음이 많기 때문에 폐쇄적인 개인이 됩니다.

그러한 사람들에게 적합한 직업은 무엇입니까?

• 심리학자;
• 정치가;
• 과학자;
• 선생님;
• 성직자.

이 아이들이 자신의 의견을 표현하고 경청하며 아이디어를 지지하도록 하는 것이 매우 중요합니다. 이 태도만이 그들의 지능을 좋은 수준으로 발전시키는 데 도움이 될 것입니다.

자연주의

Gardner에 따르면 어린이가 특정 유형의 활동을 할 수 있도록 하는 8가지 유형의 지능 중 하나입니다. 그러한 사람들의 주요 관심사는 세계... 그들은 자연과의 상호 작용에서 가장 큰 즐거움을 얻습니다. 종종 자연 지능을 가진 어린이의 주요 오락은 실험하는 것입니다. 자연 현상... 예를 들어, 식물의 발아. 그들은 자연과 단둘이 있는 하이킹을 좋아합니다. 그들은 생물학, 지리학 및 화학에서 항상 좋은 성적을 받았습니다. 자라면서 이 지능을 가진 사람들은 종종 지구의 오염과 파괴와의 싸움에 참여합니다.

적합한 직업:

• 수의사;
• 지질학자;
• 생태학자;
• 농장주;
• 산림지 거주자.

자연 지능의 발달을 위해서는 자녀에게 애완 동물을 돌보고 재미있는 잡지 나 책을 읽고 함께 하이킹을하고 자신의 정원을 만들 수있는 기회를 제공하는 것이 필수적입니다.

뮤지컬

마지막 유형은 뮤지컬입니다. 그러한 지능을 가진 사람들은 음악에 매우 적극적으로 끌립니다. 그들은 악기 연주를 빨리 배우고, 유명한 음악가의 작품을 좋아하고, 콘서트에 참석하는 경향이 있으며, 큰 소리로 음악을 켭니다. 그런 사람들은 멜로디를 쉽게 외우면서 다른 사람들이 뭐라고 할지 생각하지 않고 종종 큰 소리로 노래를 부릅니다.