나이가 많은 그룹으로 여행하는 공개 수업은 흥미 롭습니다. 시니어 그룹의 교정 및 발달 수업 : "학교 섬으로의 여행

나데즈다 카르타쇼바
통합 수업 시니어 그룹"동화 속으로의 여행"

시니어 그룹의 통합 수업.

주제 « 동화 속 여행» .

표적: 러시아 민속에 대한 생각을 확장할 수 있는 여건 조성 전래 동화의사 소통하는 동안 즐거운 감정적 인 분위기.

작업:

아이들의 인식 능력 향상 전래 동화문학 조각, 삽화. 어린이의 언어 활동, 결론 및 결론을 도출하는 능력을 개발합니다. 음성으로 활성화 어린이들: 제목 전래 동화, 이름 동화 속 영웅. 사랑을 키우고 동화에 대한 관심

장비: 비디오 프로젝터, 프레젠테이션 « 전래 동화» , 멋진 가방, 공, Baba Yaga와 영웅의 편지 전래 동화, 영웅의 사진 응용 동화, 글루 스틱, 앨범 시트, 구멍 펀치, 브레이드, 책 표지.

방법론.

아이들은 손을 잡고 말을 한다 인사말:

"팀비 서클에 함께 서자.

당신은 내 친구고 나는 당신의 친구입니다.

우리는 손으로 만진다.

그리고 서로에게 미소를 지어주세요."

놀다 나는 당신에게 새 책을 가져 왔습니다. 그 안에 있는 삽화를 봅시다. 책을 펼치니 빈 페이지가 있습니다. 나는 묻는다 어린이들:

“얘들아, 그 책에 무슨 일이 일어난 거야? 그림 페이지는 어디로 갔습니까? 누가 우리에게 그런 농담을 할 수 있겠습니까? 우리는 어떻게 될 수 있습니까, 우리는 무엇을 해야 합니까? 아이들의 대답.

그리고 여기 메모가 있습니다. 이제 우리는 그것이 누구에게서 왔으며 무엇을 말하는지 알아냅니다.

"너에게서 책을 훔친 건 나였어. 전래 동화당신은 그들을 다시 볼 수 없습니다. 쉬운 책이 아닌 한 권의 책이 있는데, 마법의 책 전래 동화, 당신을 위해 어려운 작업이 포함되어 있습니다. 모든 작업을 올바르게 완료하면 책을 드립니다. 바바 야가!

나는 아이들에게 묻는다.: "얘들아, 우리는 무엇을 할 것인가? 자, Baba-Yaga의 작업을 완료합시다. 우리는 어려움을 두려워하지 않습니까? 우리는 그것을 읽을 수 있도록 우리의 책을 찾아야 합니다. 이 책은 어디에 있습니까? 동화 - 우리는 모른다. 누가 우리에게 길을 보여줄 것인가? (아이들의 진술) ».

나는 마법 가방에 주의를 기울이고, 그 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다. (가방을 열어보니 풀린 공이 보입니다). 오, 얘들아, Baba Yaga는 여기에서도 우리를 해치고 전체 공을 풀었습니다. 어떻게해야 볼의 마법의 힘을 되돌릴 수 있습니까? 나는 한 가지 방법을 알고 있습니다 - 공을 되감기하면서 러시아 사람들의 이름을 지정합니다. 전래 동화. 우리가 이름을 더 많이 붙일수록 공은 더 많은 마법의 힘을 갖게 될 것입니다.

게임 "이름 전래 동화» : 아이들이 서로에게 공을 전달하고 실을 감고 호출 동화.

Vosp.: 공이 어떻게 생겼는지 보세요! 그는 왜 그렇게 큰가? (아이들의 대답). 맞아요, 많이 알고 계시니까요 전래 동화! 놀다: 여기에서 첫 번째 작업을 완료했습니다!

이 공은 마법이 되어 우리에게 나라로 가는 길을 보여줄 것입니다 전래 동화.

아이들은 선생님과 함께 마술을 발음합니다. 단어:

"우리는 공, 도움, 국가 동화를 가져오다!»

공은 라커로 굴러갔다.

놀다: “친구 클루복, 도와주세요!

봉투에 또 다른 편지가 있습니다. 쓴: "돕다!". 누가 우리의 도움이 필요한지 이해가 안 가나요? 봉투를 열고 카드를 꺼냅니다.

게임이 재생되고 있습니다 "돕다!". 도움이 필요한 사람들의 이름을 지을 뿐만 아니라 그들을 돕기 위해 노력하는 것이 좋습니다.

"돕다! 회색 늑대가 우리를 잡아먹으려 합니다!” ("늑대와 일곱 어린 염소")

"돕다! 내가 동물의 집을 부숴버렸어!” ("테레목")

"도와줘, 내가 염소로 변해버렸어!" ("Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제")

"도와주세요, 곰 세 마리가 저를 쫓고 있어요!" ("곰 세 마리")

"도와줘, 내 꼬리가 떨어졌어!" ("찬테렐 자매와 회색 늑대")

"돕다! 구름이 되어버렸어!" ("스노우 메이든")

간병인: 얼마나 좋은 친구들입니까! 거기에 뭐라고 쓰여 있는지 아세요? 감사! 이 영웅들은 감사합니다! 놀다

(아이들은 교사와 함께 화면에 접근).

놀다: 얘들아, 수수께끼 푸는 걸 좋아하니? 모든 수수께끼를 맞추면 Baba Yaga가 우리 책을 돌려줄 것입니다!

수수께끼 화면에서 나는 아이들이 추측하면 그림이 나타납니다, 추측을 읽습니다.

1 화살이 날아와 늪에 떨어졌다.

그리고 그 늪에서 누군가 그녀를 잡았습니다.

Who, 녹색 피부에 작별 인사

그는 귀엽고, 아름답고, 잘 생겼습니다. (공주 개구리).

2 강이나 연못이 없습니다.

물은 어디서 마실까?

아주 맛있는 물

발굽의 구멍에서. (Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제)

3 염소들이 문을 열고

그리고 그들은 모두 사라졌습니다. (늑대와 염소)

4 이 얼마나 기적인가, 이 얼마나 기적인가

말 없이 썰매를 타다? (마법으로)

그가 강으로 보낸 양동이,

나는 난로 위에서 평화롭게 잤다.

그는 일주일 내내 잤다.

그리고 그의 이름은 (에멜리아)

5 여동생이 연주했습니다.

그들은 새의 동생을 데려갔습니다. (백조 기러기)

놀다: 잘 했어, 얘들아! 여기서 우리는 또 다른 임무를 완수했다!

여행을 계속하기 전에 조금 플레이하고 얽힌 것을 쉬게 하는 것이 좋습니다!

체육 시간 "바바 야가".

어두운 숲에는 오두막이 있고, 아이들은 걷고 있습니다.

뒤로 서서 돌아서

그 오두막에는 늙은 여자, 손가락을 흔드는 것.

할머니 Yaga는 살아 있고 다른 손의 손가락으로 위협합니다.

코바늘 뜨개질, 큰 눈, 손가락으로 가리킵니다.

타오르는 불씨처럼 머리를 흔들며.

와, 화가 났구나! 제자리에서 실행합니다.

머리카락이 끝에 서 있습니다. 손 들어.

놀다: 우리의 얽힘은 쉬었고 계속 진행할 준비가 되었습니다. 나는 당신이 플레이하는 것이 좋습니다.

게임은 "반대로 말해". 나는 단어의 이름을 지정할 것이고, 당신은 반대의 의미로 반대를 말할 것입니다.

근면 - 게으른

예의바른 - 무례한

슬프다-행복하다

즐거운-슬픈

만족 - 배고픈

겁쟁이 - 용감한

해로운 - 유익한

관대하다 - 인색하다

악 - 좋은

놀다: 여기에서 우리는 또 다른 작업을 완료했습니다!

공이 테이블 위로 굴러 떨어졌다.

그러나 여기에서도 Baba Yaga의 트릭이 없었습니다. 그녀가 한 일을 다시보십시오. 테이블에 흩어져있는 영웅들 전래 동화. 얘들 아, 바바 야가가 왜 나쁜지 말해줘, 온갖 더러운 속임수를 쓰니? 잘 하려면 어떻게 해야 할까요? 아이들의 대답.

잘 봐, 무엇을 생각해봐 동화당신은 수집하고 페이지에 집착합니다. 책을 수집하고 Baba Yaga를 주면 그녀는 친절하게되어 책을 반환 할 것입니다. 전래 동화.

아이들은 영웅을 수집 전래 동화, 접착제로 번짐. 앨범 시트에 사진을 붙입니다. 어린이 전화 전래 동화수집한 것입니다. 수고하셨습니다. 모두 수고하셨습니다! 삽화가 준비되어 있으며 책을 만드는 데 도움을 드리겠습니다. 책에 대한 파일이 있는 표지가 있습니다. 모든 사진을 수집하여 파일에 붙여넣고 밝고 아름다운 책을 드립니다. 우리는 아이들과 함께 책을 수집합니다. 여기 완성된 책이 있습니다!

자, 이제 책을 실제 책으로 바꿔 보겠습니다. 전래 동화. 우리의 마법의 상자. 책을 가슴에 넣고 마법의 말을 해보자 "크리블, 크랩블, 붐!". (아이들은 선생님과 함께 공연합니다).

놀다: 가슴을 들여다보자! 봐, 바바 야가가 친절해져서 우리 책을 돌려줬어! 당신에게 용기를 선물로 보낸 것은 그녀였습니다. 근민, 러시아 사람들의 사랑을 위해 전래 동화. 매일 저녁 우리는 당신과 함께 그것을 읽을 것입니다! 책은 우리 것 가장 친한 친구! 그녀는 우리에게 친구와 용감함을 가르칩니다. 책을 소중히 여기고 사랑하기를 바랍니다.

놀다: 어느 우리가 있었던 동화? 오늘 우리는 누구를 돕고 있습니까? 뭐 동화 속 영웅들이 만났다?

당신은 모두 훌륭합니다! 당신은 러시아 민속의 최고의 연인입니다 전래 동화, 최고의 감정가! 나는 우리의 공을 보낼 것을 제안합니다. 동화, 거기에 있는 다른 영웅들에게 유용할 수 있습니다.

수업 목표

1. 상상력, 기억력, 언어를 개발하십시오.

2. 물, 물의 성질, 변화 및 자연 현상에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.

3. 무언극과 언어 표현력을 개발하십시오.

4. 창의적인 게임에 대한 관심을 불러일으킵니다.

소개 대화

선생님.어린이 여러분, 우리는 이미 여러 번 여행했습니다. 그러나 오늘의 여정은 매우 이례적입니다. 우리가 어느 나라에 갈 것인지 추측해보십시오. "액체, 고체 및 기체는 무엇입니까?" 물론 물! 나는 마법의 주문을 읽고 마법의 물뿌리개에서 당신에게 붓고 당신은 물방울로 변할 것입니다. 눈을 감고 당신이 어떤 방울인지 상상해보십시오.

자, 물뿌리개, 레이, 레이!

아이들에게 미안해하지 마세요.

물방울로 변하게 하라

마음으로 즐기세요.

자신에 대해 말해주세요. 당신은 어떤 모양, 색, 투명도, 당신의 성격은 무엇입니까, 당신은 한 방울의 비 또는 이슬입니까, 아니면 안개 또는 비 구름입니까, 아니면 어머니가 설탕에 절인 과일을 위해 살균한 항아리에 남아 있습니까? 앉으십시오, 물방울, 어디로 가는지: 땅, 풀, 잎, 꽃잎. 비는 그쳤지만 물방울은 누워서 마르지 않습니다. 이미 밤이 왔고 태양이 없기 때문입니다.

물방울은 너무 피곤해서 눈을 감고 잠들었습니다. 물방울은 잠을 자고 활기찬 개울, 거센 강, 넓고 따뜻한 바다와 거대한 바다를 꿈꿉니다. 그들은 모두 거기에 모여서 함께 즐깁니다. 그러나 첫 번째 햇살이 찾아왔습니다. 물방울이 눈을 뜨고 일어났다. 아침에 춥습니다. 물방울은 늘어지고, 하품을 하고, 얼고, 추위에 떨었다. 바람이 불고 물방울이 나뭇잎에서 나뭇잎으로, 나뭇잎에서 나뭇가지로, 꽃에서 풀로 뛰기 시작했습니다. 그리고 그 나무 꼭대기 잎사귀에 앉아 있던 사람들은 겁에 질려 뛰어내렸습니다. 바람은 그들을 집어들고, 휘젓고, 한 방향으로, 그리고 다른 방향으로 옮겼습니다. 그러나 마침내, 땅!

기다리던 해가 떠올랐습니다. 물방울은 그에게 손을 뻗어 몸을 따뜻하게했습니다. 그들은 한 배럴, 두 번째 배럴, 그 다음 작은 얼굴의 프레임을 만들었습니다. 점점 더 뜨거워지는 태양! 그 물방울들은 조금씩 증발하기 시작했고, 하늘에 모여 크고 하얗고 푹신한 구름이 되었습니다. 아래를 내려다 보는 것이 얼마나 흥미 롭습니까!

텍스트에 따르면 어린이는 교사와 함께 모든 행동을 수행합니다.

바람은 구름을 몰고 갑니다. 그들은 어디로 항해하고 있습니까? 시를 읽고 동작을 보여줍시다.

로고 리듬 연습 "구름"

Zhur-zhur-zhur - 강의 중얼거림:

(리듬에 따라 발을 구른다.)

- 나는 멀리서 흐른다.

바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이바이

(손을 들어 리드미컬하게 흔든다.)

구름이 떠 있습니다.

- 어디 가세요? 강이 소리친다.

그리고 그들은: 저기...

(리듬에 맞춰 손을 흔든다.)

"또 올지도 몰라?"

구름: 언제? 언제?

(리듬하게 어깨를 으쓱한다.)

바람은 우리를 질주하고 있습니다.

우리는 평화만을 꿈꿉니다.

(하다 원형 운동머리 위로 손.)

마치 동화나라처럼 하늘을 떠다니는 구름이 너무 다릅니다. 말해봐, 당신의 구름은 어떻게 생겼나요? 어디로 항해하고 있습니까? 그는 위에서 무엇을 보는가? 구름이 얼마나 다른지 말하고 보여줍시다.

움직임이있는시 "구름"

돛과 같은 구름

(집게손가락으로 삼각형을 그린다.)

바람은 그들을 돌진하고 몰아냅니다.

(한 손으로 다른 한 손을 세게 앞으로 내밉니다.)

구름이 많으면

(손을 앞으로 내밀고 모든 손가락을 벌립니다.)

확실히 비가 올 것이다.

(위에서 아래로 리드미컬하게 손가락을 클릭합니다.)

글쎄, 만약 구름이

(오른손을 들고 손가락을 벌립니다.)

불새의 깃털처럼.

아침에 햇살이 내리겠습니다

(양손을 들고, 교차하고, 꽃가루를 멀리 밀고, 팔을 옆으로 벌립니다.)

새들이 지저귐.

(손으로 날개 펄럭이는 모습을 흉내낸다.)

그리고 얼굴을 맞대고,

(주먹을 주먹으로 친다.)

그들은 구름으로 변할 것입니다.

(공중의 큰 공을 그린다.)

그리고 천둥이 울린다.

(박수를 치세요.)

이 구름은 화를 냅니다.

(그들은 권투 포즈, 표정을 취한다.)

구름이 걷히고 많은 비가 내리기 시작했습니다. 빗속을 달리자, 그를 놀리자.

비, 비, 더...

비, 비, 비...

여기 비가 그쳤습니다. 해가 지고 하늘에 형형색색의 무언가가 나타났다. 이게 뭐야? 무지개의 어떤 색을 알고 있습니까? 어떤 순서로 되어 있습니까? 이것을 기억하는 데 도움이 되는 표현은 무엇입니까? 이제 물방울이여, 나는 너를 무지개 색으로 칠할 테니 너는 너의 색을 기억하고 무지개에서 앞에 있는 색 뒤에 서야 한다. 따뜻한 여름 비가 내리는 동안 무지개의 모든 색은 다른 방향으로 달리고 장난을 칩니다. 그러나 여기에 태양이옵니다. 레인보우, 어서! 첫 번째 색상은 빨간색입니다. 위에서 아래로 살펴보겠습니다. 무지개 위에 앉아 다리를 내리고 비가 내린 후 땅에 무엇이 남았는지 확인하시겠습니까? 웅덩이. 내려가서 그들을 따라가자. 웅덩이에서 걷는 것이 좋습니다!

대수 운동 "웅덩이"

찰싹찰싹 찰싹찰싹 - 나는 웅덩이 속을 걷고 있습니다.

(리듬하게 손바닥으로 다리를 두드린다.)

스퀴시, 스퀠치, 스퀠치 - 부츠에 물.

(그들은 리드미컬하게 발을 구른다.)

똑똑똑~ 우산이 필요해요.

(위에서 아래로 리드미컬하게 손가락을 튕긴다.)

Op-op-op - 뒷면에 물.

(리듬하게 어깨에 손뼉을 친다.)

Bool-boom-bool - 모자가 떨어졌습니다.

(리듬하게 스프링을 만든다.)

오오오 - 물 주변.

(리듬하게 회전합니다.)

예, 예, 예, 나 자신에게 너무 미안합니다!

(정확하게 고개를 끄덕인다.)

항상 빗속에서 옷을 입으십시오.

웅덩이의 깊이를 "측정"하고 "엄마 레샤가 우수한 옷을 샀습니다"라는 노래를 부를 수 있습니다.

웅덩이에서 물방울이 모여 쾌활하고 장난꾸러기 시냇물이 되었습니다. 오히려 스트림을 형성합니다. 뛰자. "불불불" 시냇물이 노래합니다. 자갈, 나무 사이를 달리고 길을 지나 계곡에서 내려옵니다. 손을 떼지 마십시오. 그렇지 않으면 흐름이 끊어집니다. 우리는 길에서 큰 바위를 만났고 개울이 흐르기 시작했습니다. "링딩딩, 딩딩딩." 돌 사이로 거센 물줄기가 흘렀다. 그리고 강 앞에서! 얼마나 크고 넓습니까? 파도가 얼마나 부드럽게 굴러가는지, 얼마나 넓은 강인지 보여 주십시오. 줄을 서십시오. 이것이 강의 시작입니다. 그리고 이제 그들은 손을 잡고 앞으로 수영했습니다. 강에는 많은 물고기가 있습니다. 당신은 무엇을 알 수 있습니까? 물고기처럼 수영하십시오. 가는 길에 급류는 거대한 바위입니다. 강은 그들을 건너야 합니다. 바위를 뛰어 넘자(턴, 벤드, 절벽, 폭포 등). 강은 끝났습니다. 그녀는 어디에 빠지나요? 많은 강이 바다로 흐릅니다. 어떤 해양 생물을 알고 있습니까? 어떤 사람이 되고 싶나요? 누가 바다에 있었습니까? 그것은 무엇입니까? 물은 무슨 색입니까? 강물처럼 맞은편 제방이 보이나요?

게임 "바다가 걱정됩니다"; 카세트 "갈매기 섬" - 휴식으로 사용할 수 있으며 "줄무늬가 있는 흰색 모자가 없는 칼라 ...".

움직임이있는시 "내 숙련 된 손"

내 손은 파도

바람은 그들을 앞으로 몰아갑니다.

(손으로 파도를 친다.)

내 손은 갈매기의 날개

(손을 부드럽게 흔든다.)

하늘이 그들을 부르고 있습니다.

(그들 앞에서 손을 든다.)

내 손은 바다의 물고기

그들은 여기 저기에서 수영합니다.

(양손의 손가락 끝이 연결되어 먼저 한 방향으로 부드럽게 움직인 다음 다른 방향으로 부드럽게 움직입니다.)

내 손은 게

그들은 사방으로 달아났습니다.

(앞에 손, 손가락을 곧게 펴고, 낮추고, 약간 구부리고, 움직입니다.)

바다 밑으로 내려가 봅시다.

(그들은 앞에서 손을 잡고 아래로 내리고 구부립니다.)

가지와 같은 산호가 있고,

(손은 앞에서 결합되어 손가락에서 가지를 형성합니다.)

조류 에메랄드

바람 없이 흔들렸다.

(손을 들어 부드럽게 흔든다.)

여기 장난꾸러기 말이 헤엄쳤고,

(그들은 손가락을 연결하고 손을 내리고 팔꿈치에서 팔을 구부립니다.)

뱀처럼, moray 장어가 기어 다니고,

(기복이 있는 손을 움직입니다.)

그리고 상어가 쉬고 있다

(손은 볼 아래로 접힌다.)

그녀는 아마도 바다를 꿈꾸고 있을 것입니다.

(손으로 물결 모양의 움직임을 만듭니다.)

그러나 바다는 바다와 같지 않습니다. 바다는 훨씬 더 크고 깊습니다. 얼마나 큰지 상상조차 할 수 없습니다! 주변에 물이 하나뿐이므로 몇 달 동안이라도 해변으로 헤엄칠 수 있습니다. 상어, 거대한 고래, 돌고래, 크고 작은 물고기, 게가 헤엄칩니다. 거대한 고래를 타고 집으로 가자. 물방울은 이미 여행에 지쳤습니다. 얼마나 많은 노출! 서로를 붙잡고 바다에 빠지지 마십시오. 마지막으로 해안은 오히려 어린이로 변합니다.

결론

선생님.얘들 아, 드롭은 무엇으로 바뀌 었습니까? 어떤 사람이 가장 즐거웠습니까? 우리의 물방울은 아직 어디에 있지 않은가? 어떤 저수지를 알고 있습니까?

어린이들. 호수, 연못, 역류.

선생님. 여행에 대한 인상을 그립니다.

나탈리아 보이체코비치
시니어 그룹의 수업 "흥미로운 여행"

표적: 계속해서 아이들에게 도로 규칙을 익히고 다양한 상황에서 적용하도록 가르칩니다.

작업: 교육적인:

거리와 교통에서 행동 규칙에 대한 지식을 확장합니다.

도로 표지판의 이름과 목적을 수정합니다.

교통 관제사의 작업에 대한 아이디어를 형성합니다.

교육적인:

개발 관심교통 규칙의 연구 및 준수;

개발하다 미세 운동 기술소유, 관심깨진 아플리케, 비전통적인 드로잉 방법( 면봉, plasticine 및 스택과 함께 작동합니다.

교육적인:

아이들 사이에 우호적이고 자비로운 관계를 형성하고 방해하지 않고 동료의 말을 경청하고 도로 규칙을 따르려는 욕구를 키우는 능력.

예비 작업: 신호등에 대해 이야기하기, 도로 표지판 보기, 교통 규칙에 따라 시와 수수께끼 배우기.

수업 진행 상황:

환영 의식: 교사는 어린이들에게 원을 그리며 서서 손을 잡고 각 어린이가 차례로 자신의 이름을 부르도록 초대합니다. (예: 마샤). 그 후, 모두 한마음으로 노래: "그리고 마샤가 왔어...". 그래서 원 안에.

간병인:

오늘은 우리에게 쉬운 날이 아니기 때문에 당신이 유치원에 와서 매우 기쁩니다. 오늘 화상회의가 있는데 외계인이 우리에게 연락했습니다. 그가 우리에게 무슨 말을 하는지 들어봅시다.

외계인: 안녕하세요 지구인 여러분! 나는 Interference-Incompetent 행성에서 온 네온입니다. 우주에서 나는 당신의 행성을 보았고, 나는 아주 좋아했습니다. 나는 당신을 방문하고 싶습니다. 그러나 나는 매우 두렵습니다. 당신은 많은 도로와 자동차를 가지고 있지만 규칙을 모릅니다. 당신의 행성을 안전하게 이동하기 위해 내가 알아야 할 사항을 알아낼 수 있도록 도와주세요.

간병인: 얘들아, 네온이 우리를 방문하기를 원하니?

그럼 새 친구에게 길의 규칙을 설명해 봅시다!

그리고 이것을 위해 우리는 "도로 표지판"의 도시로 갈 것입니다. 가기 위해 여행우리는 교통이 필요합니다. 어떤 종류의 운송 수단을 사용할 것인지, 작업을 완료하면 알게 될 것입니다. 테이블에 와서 함께 퍼즐을 풀려고 노력할 것입니다. 그래서 우리는 무엇을 얻었습니까? 버스! 잘 했어!

얘들아, 또 뭘 갈 수 있어 여행? 우리 도시의 거리를 따라 움직이는 교통수단의 이름은 무엇입니까? 잘 했어!

그리고 이제 버스에 자리를 잡습니다. 운송 중 행동하는 방법을 기억합니까? 침착하게 들어와, 밀지 말고, 여자들이 양보해!

그래서 우리는 버스에 올라 승객으로 변했습니다. 길을 가자!

모터가 지글지글

우주로 뛰쳐나갑니다.

그리고 울리는 거리를 따라

그는 걱정스럽게 달린다.

시장, 우체국 및 기차역.

아무도 늦지 않도록!

주의, 우리 앞에는 "도로 표지판"이라는 도시의 정류장이 있습니다!

우리가 당신과 함께 사는 도시

당연히 프라이머와 비교할 수 있습니다.

거리, 도로, 도로의 알파벳

도시는 항상 우리에게 교훈을 줍니다.

여기, 알파벳 오버 머리:

길가에 세워진 표지판들

항상 도시의 알파벳을 기억하십시오

그런 문제가 당신에게 일어나지 않도록!

이 시는 무엇을 말하는 것입니까? 물론 도로의 교통을 규제하는 표지판에 관한 것입니다.

Interference-Incompetent 행성에서 온 우리 친구, 여러분은 교통 표지판이 무엇을 의미하는지 전혀 모릅니다. 그를 도울 의향이 있습니까? 그리고 우리는 수수께끼의 도움으로 이것을 할 것입니다.

1. 이 표시는 친절한:

그는 보행자를 지키고 있습니다.

엄마와 이사

우리는 이 곳으로 향한다 (횡단 보도)

2. 이것은 무엇입니까? 오 오 오!

여기 지하로 간다!

그러니 과감하게 나아가라

당신은 헛된 겁쟁이입니다.

알고있다! 이 전환은 무엇입니까

가장 안전한! (지하철도)

3. 이 곳의 보행자

운송은 참을성있게 기다리고 있습니다.

그는 걷는 것에 지쳤다.

승객이 되고 싶어 (버스 정류장)

4. 모든 모터가 정지합니다.

그리고 조심스러운 운전자들

표지판이 말한다면:

“학교에서 가깝다! 유치원!" (어린이들)

잘했어 얘들아! 이제 우리는 버스에서 내리지만 교통 수단에서 내리는 방법을 잊지 마십시오. 우리는 서로 밀지 않고 조심스럽게 떠나 뒤에서 우회합니다.

이제 우리는 당신과 함께 보행자가되었습니다. 우리는 다음 정류장으로 이동합니다.

제발, 표지판, 안내자 외에 무엇이 더 있는지 말해주세요. 도로 교통. 신호등! 신호등이 무엇을 의미하는지 기억해 볼까요?

빨간불이 켜져 있으면

이것은 경로가 닫혀 있음을 의미합니다!

노란색 - 조금만 기다리십시오.

계속 진행할 준비를 하세요!

그리고 초록불이 들어온다

이것은 길이 열려 있다는 것을 의미합니다!

얘들 아, 신호등 외에도 도로의 교통량이 교통 관제사에 의해 통제 될 수 있다는 것을 알고 있습니까? 그는 막대를 사용하여 신호를 보냅니다. 이것은 특별한 줄무늬 막대기와 호루라기입니다. 교통 관제사는 운전자와 보행자에게 누가 움직이고 누가 멈춰야 하는지 보여줍니다. 세 가지 신호에 해당하는 세 가지 기본 트래픽 컨트롤러 제스처가 있습니다. 신호등:

1) 교통 관제사가 얼굴이나 등으로 당신을 막은 경우.

수단, 교통 정체, 기다리다! 당신이 있는 곳에 있어라!

2) 여기에서 그는 손을 들고 막대를 머리 위로 잡습니다.

이것은 의미: "모두 주목!" 하지만 지금은 가만히 있어.

3) 세 번째 조정 제스처는 매우 중요합니다. 잊다:

검사관이 옆으로 서 있으면 갈 수 있습니다. 행운을 빕니다!

게임:"컨트롤러" 3개의 판지 원: 빨강, 노랑, 초록. 아이들은 신호등에 해당하는 제스처를 보여줍니다.

잘했어 얘들아! 교통 관제사의 기본 제스처를 기억합니다.

그리고 Neon은 우리 도시의 거리에서 행동하는 방법을 이해 했습니까?

외계인: 고마워 얘들아! 나는 모든 것을 이해하지만 당신처럼 내 친구들에게 설명할 수 없을 것 같아요.

간병인: Nothing Neon 우리가 당신과 당신의 친구들을 도울 것입니다!

외계인: 고마워 얘들아! 안녕!

간병인: 얘들 아, 네온에게 작별 인사를하자. 두려움없이 우리 행성으로 날아가도록하자. 우리는 그에게 규칙을 설명했다. 그리고 이제 우리는 그의 친구에게 선물을 만들고 신호등을 알게 될 것입니다.

나는 그들을 위해 신호등을 만들 것을 제안합니다. 방법: 부러진 도포, 면봉으로 그리기, 플라스티신 사용. 더 선택해주세요 당신을 위한 흥미로운 방법.

잘했어 얘들아! 얼마나 훌륭한 신호등을 가지고 있습니까!

간병인: 그리고 우리의 끝에 여행기나는 당신과 다른 게임을 하고 싶습니다. "정확히 대답해", 아이들은 원 안에 있고, 교사는 공을 가지고 중앙에 있고, 교사는 아이들 중 누구에게 공을 던지고 대답합니다.

질문:

거리를 걷는 중. 그래서 이거 (보행자)

버스나 자동차로 여행을 가신다면 (승객)

자동차가 날까요?

신호등은 8개의 눈을 가지고 있습니까? (아니오 - 3 신호: 빨강, 노랑, 초록)

자동차는 침대에서 자나요? (아니, 차고에서, 주차장에서)

사람들이 버스를 기다리는 장소의 이름은 무엇입니까? (그만)

도로, 공원, 주택 마당, 운동장을 포함하는 장소의 이름은 무엇입니까? (거리)

길을 건너야 하는 곳은 어디인가요?

어떤 신호등에서 길을 건너야 합니까?

신호등을 제외하고 자동차의 움직임을 제어하는 ​​사람 (조정자)

규제 기관의 손에 있는 것은 무엇입니까?

감사합니다! 당신은 훌륭합니다!

관련 출판물:

"동화를 통한 여행". 시니어 그룹의 통합 수업"동화를 통한 여행". 목표: 1. 시민권과 의무에 대한 아동의 지식을 일반화합니다. 올바른 사고방식의 발전에 기여합니다.

교육 영역의 통합: "인지", "커뮤니케이션", "사회화", "음악". 목적 : 애완 동물에 대한 어린이의 지식을 요약합니다.

시니어 그룹의 통합 수업 "방울의 여행"교육 분야: 인지 발달: 아이들에게 자연의 물 순환에 대한 아이디어를 제공합니다. 물의 성질에 대해 알아본다.

관련성: 어린이 실험 - 효과적인 방법주변 세계의 패턴과 현상에 대한 지식. 취학 전 연령.

(음악 반주 - 우주적이고 마법적인 성격의 모든 음악.)

수업 목표

1. 공중의 주민들에 대한 아이들의 생각을 통합하십시오.

2. 말과 움직임, 상상력의 표현력을 개발하십시오.

3. 환경에 대한 관심, 동료에 대한 관심, 창의성을 형성합니다.

선생님.여러분, 오늘은 숨이 멎을 정도의 여행을 떠나요! 흥미로운? 우리는 이미 숲과 늪에 있었지만 아직 공중에 있지 않았습니다. 날고 싶니? 그런 다음 포장하십시오. 오늘 비행할 항공기를 선택하세요. 풍선, 기러기 떼, 날아다니는 원숭이, 비행기, 행글라이더, 비행접시, 날아다니는 양탄자?.. 아니면 여행 중 차량을 갈아타게 될까요? (아이들이 선택합니다.) 우리가 처음 만난 것은 남쪽으로 날아가는 기러기 떼였습니다. 내가 리더가 되고 당신은 내 뒤에 쐐기를 형성하고 날아갑니다. 기러기는 날아다니며 "하하하, 하하하"라고 외친다. 그리고 기러기 뒤에는 학이 남쪽으로 뻗어 있고 그들은 또한 무리를 지어 날아가지만 다른 방식으로 외칩니다. "Kurly-kurly, kurly-kurly". 그들은 야생 오리에게 쫓기고 있습니다. 그들이 매를 두려워하여 양떼가 흩어졌습니다. 오리는 다른 방향으로 날아갔다. 그들은 큰 소리로 외칩니다. "꽥꽥, 꽥꽥. 그러나 그들은 진정되었고 다시 무리를 지어 모였습니다. 우리는 초원 위로 날아갑니다. 얼마나 많은 모기, 말벌, 꿀벌, 땅벌, 갯지렁이가 있습니다. 원하는 사람이 되십시오. 곤충의 날개는 작고 새의 날개와 같지 않습니다. 그들은 자주, 자주, 날거나, 삐걱 거리거나 윙윙 거리는 소리를냅니다. 그들은 모든 방향으로 날아갑니다. 그들은 꽃이나 풀밭에 앉고 다시 날 것입니다. 그들은 꽃에서 꿀을 마시고 다른 꽃으로 날아갑니다. 새와 곤충만이 하늘을 나는 것이 아닙니다. 이제 우리는 비행기입니다. 어떤 비행기가 될까요? 날개를 펴고 날아갑니다. 다른 비행기와 충돌하지 않도록 올바른 경로를 선택하십시오. 그렇지 않으면 사고가 발생하여 조종사가 사망합니다. 모터가 작동 중이라는 사실을 잊지 마십시오. "우우우우우우우우우우우우우우우우우우우오오" 또는 "르르" 소리가 크게 들립니다. 우리 아래에 무엇이 있습니까? 네, 여기는 항상 추운 남극입니다! 육지, 비행기, 그리고 여기에 우리의 친구인 펭귄이 있습니다. 그들이 어떻게 걷는지 보여주세요.

빙원은 남극 대륙의 땅을 덮었습니다.

눈보라가 남극 대륙의 빙원을 휩쓸었습니다.

이곳에는 펭귄들만이 함께 살았고,

그들의 눈을 질투하며 지킨다.

그리고 여기 아프리카가 있습니다. 얼마나 더워졌어! 땀이 시냇물에 쏟아집니다. 착륙. 그리고 우리를 향한 호랑이와 사자. 그들이 우리를 먹는다면? 곧 사자 가족이 됩니다. 우리는 아버지 사자, 어머니 암 사자 및 새끼를 누구에게 가질 것입니까? 사자는 네 발로 걷고 포효합니다. 사자는 가장 끔찍하고 시끄럽게 으르렁거리고, 암사자는 조금 더 부드럽고 조용하며 새끼들은 여전히 ​​끽끽 거리고 있습니다. 그들은 정말로 으르렁 거리지 못합니다. 이제 우리가 아프리카에서 날아갈 시간입니다. 그렇지 않으면 우리 모두는 그러한 태양 아래서 불타게 될 것입니다. 동화 속 마법의 양탄자를 타고 날아보세요. 나는 노인 Hottabych의 주문을 말할 것입니다 : "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah." 카펫을 꽉 잡으십시오. 그렇지 않으면 넘어질 것입니다. 누가 구름을 타고 우리를 향해 날아가고 있습니까? 예, 이것은 테디 베어와 토끼이며 만화 "Tryam"의 고슴도치입니다. 모두 자신의 구름에 앉아 만화의 노래에 함께 타자.

달의 흰 구름을 지나

붉은 노을 구름을 지나

미지의 땅에서 온 구름

모두가 날아가고 또 어딘가로 날아간다.

구름, 흰갈기 말,

뒤돌아보지 않고 서두르는 구름?

저를 얕보지 말아주세요

그리고 하늘, 구름을 가로질러 우리를 구르십시오.

구름 위의 멋진 놀이기구! 얼마나 가볍고 푹신한지! 여러분, 비행하기 지겹습니까? 착륙 시간입니다. 낙하산을 펴고 천천히 바닥에 몸을 내립니다. 하늘 잘 보셨나요? 어떤 사람이 되고 싶었나요?

추상적 인 오픈 클래스

시니어 그룹에서

"마법의 여행"

(수학적 발달)

준비자: 선생님

바이코노바 E.A.

유치원 교육 기관의 시니어 그룹에서 공개 수업 개요

"마법의 여행"

(수학적 발달)

표적: 기초 수학적 표현을 계속 형성하십시오.

작업:

튜토리얼: 10 내에서 계산 기술을 향상시킵니다. 길이로 물체를 비교하십시오. 에 대한 지식 향상 기하학적 모양오. 한 장의 종이에서 탐색하는 능력을 형성합니다. 요일의 순서와 하루 중 일부에 대한 지식을 통합합니다. 교실에서 협력의 기술을 형성하고, 자존감의 기술을 형성합니다.

개발 중: 어린이의 주의력, 논리적 사고, 상상력, 호기심, 상호 지원을 개발합니다.

교육적인: 수학에 대한 인지적 관심을 키웁니다.

교육 영역의 통합:인지 발달,사회 및 의사 소통 개발, 예술 및 미적 개발, 언어 발달, 신체 발달.

아이들과의 예비 작업:수수께끼 추측, 개별 세션 교훈적인 게임"주", 게임 연습 "무승부".

데모 자료:일곱 색의 꽃잎, 마차 다른 길이, 꽃병, 꽃, 공, 가슴.

핸드 아웃:기하학적 모양 세트, 숫자 세트가 있는 봉투, 그래픽 받아쓰기용 카드, Tsvetikov-Semitsvetiki 세트가 있는 봉투.

GCD 진행

아이들은 선생님과 함께 원을 그리며 서 있습니다.

오랜만에 해가 떴다

우리 창을 들여다 보았다.

친구들을 모두 서클에 모았습니다.

나는 당신의 친구이고 당신은 내 친구입니다.

지금 바로 갈게

이제 왼쪽으로 갑시다

원의 중심에 모이자

그리고 우리는 모두 돌아올 것입니다.

미소, 윙크,

여행을 가자.

아이들은 텍스트에 따라 운동을 수행합니다.

교육자: 오늘 나는 당신을 여행에 초대합니다. 그리고 그 여정은 쉽지는 않지만 마법과도 같습니다. 아주 멀리, 마법의 땅이 있고 ​​그곳에서 특이한 꽃이 자라고 어떤 욕망도 충족시킬 수 있습니다. 이 꽃은 무엇이라고 생각하세요?

어린이들: 이것은 Flower-Semitsvetik입니다.

교육자: 맞습니다, Flower-Semitsvetik. 어느 날, 그 나라에 장난 바람이 불어와 마법의 꽃의 꽃잎을 흩날렸다. 그런 꽃을 가지고 싶습니까? (아이들의 대답).

그럼 길을 나서서 마법의 꽃의 꽃잎을 모두 모으자. 그러나 그 길이 쉽지는 않을 것입니다. 준비 되셨습니까 (어린이 답변)

여행을 떠날 준비가 되었는지 알 수 있습니다.

그리고 우리가 갈 것 - 수수께끼를 추측하십시오.

형제들은 방문할 준비가 되어 있었고,

서로에게 꽂혀

그리고 길을 달려 갔다 - 멀리,

경고음만 남겼습니다.

어린이: 이것은 기차입니다.

교육자: 바로, 기차입니다. 기차를 준비하고 출발합시다. 여기 당신 앞에있는 마차가 있습니다. 가장 짧은 것부터 가장 긴 것까지 정렬해야합니다.

기차에는 몇 대의 차가 있습니까?

파란색의 순서는 무엇입니까?

빨간색과 노란색 사이에 차는 무슨 색인가요?

녹색 자동차의 순서는 무엇입니까?

교육자: 잘했어, 얘들아! 작업을 완료했습니다. 그리고 이제 길을 가야 할 때입니다.

좌우를 보세요

무엇을 볼 수 있습니까? 이름을 지정하십시오!

그 과정에서 어떤 일이든 일어날 수 있습니다.

조심해야 합니다.

모든 것이 우리를 위해 잘 될 것입니다

그것은 멋진 것입니다!

교육자: 오, 여기 첫 번째 꽃잎이 있습니다. 그는 무슨 색입니까?

어린이: 꽃잎은 빨간색입니다.

간병인 : 보세요, 꽃밭이 얼마나 아름다운지. 꽃병에 적힌 숫자만큼 꽃을 따서 꽃병에 담는 것을 추천합니다.

(아이들은 꽃을 따서 화병에 꽂고 꽃들 사이에 주황색 꽃잎을 봅니다)

어린이들: 보세요, 여기 또 다른 꽃잎이 있습니다 -오렌지.

교육자: 안녕하세요 여러분, 우리는 이미 두 개의 꽃잎을 가지고 있습니다. 그리고 그 작업은 그것에 쓰여져 있습니다 -

교훈적인 게임 "기하학적 형태의 다리"

아이들은 기하학적 모양의 논리적 체인을 계속합니다. 각각은 어린이들이 모양을 분해하는 데 필요한 일련의 기하학적 모양과 구성표를 받습니다. 아이들은 좁은 "다리"를 나란히 배열하여 넓은 "다리"를 만듭니다. 각 자식은 논리적 체인의 고유한 버전을 가집니다.

아이들은 다리를 만들고 세 번째 다리를 찾습니다.노란 꽃잎.

교육자: 어린이 여러분, 다시 바람이 불기 시작합니다.

바람 바람 바람 세게 불어 더 즐겁게

바람아, 하품하지마, 우리랑 노는 게 낫지.

볼 게임 "던지기 - 잡기, 빨리 콜하기"

선생님은 아이들에게 공을 던지고 질문을 합니다.

우리는 밤에 잠을 자고 운동을합니다 .... (아침에)

태양은 낮 동안 빛난다. 그리고 달 .... (밤에)

엄마 아빠는 언제 퇴근하세요? (저녁에)

우리는 저녁에 저녁을 먹고 자고 ... (밤에)

오늘은 무슨 요일입니까? (수요일)

어제는 무슨 요일이었나요? (화요일)

첫 근무일의 이름은 무엇입니까? (월요일)

주말을 무엇이라고 합니까? (토요일 일요일)

교육자: 얘들아, 우리가 노는 동안 바람이 우리에게 또 다른 꽃잎을 가져다 주었다. 그는 무슨 색입니까?

어린이: 꽃잎은 녹색입니다.

교육자: 오, 들어봐, 누군가 말다툼을 하고 있어. 예, 이들은 토끼이며 각각 번호가 있으며 순서대로 있어야합니다. 그들은 그것을 알아낼 수 없습니다.

어린이 여러분, 도와줄 수 있습니까? (아이들의 대답)

각 어린이는 1에서 10까지 번호가 매겨진 토끼 세트가 있는 봉투를 받고 테이블 위에 순서대로 배치됩니다.

일해라 얘들아 일해라!

봉투 중 하나에서 아이들은 다른 꽃잎을 찾습니다.푸른.

Fizminutka "잠자리"

잠자리는 아침에 일어나 (주먹으로 눈을 비비며)

뻗어, 미소. (손을 위로 뻗다)

한 번-그녀는 이슬로 몸을 씻었습니다. (손바닥으로 뺨을 문지르십시오)

2 - 우아하게 원, (원 위치에 원)

셋 - 구부리고 앉다 (앉아)

4 - 날아 갔다. (손을 위아래로 흔든다)

그녀는 강가에 멈췄어 (빛은 제자리에서)

물 위를 빙빙 돌다(앉아)

교육자: 어린이 여러분, 우리가 이미 발견한 꽃잎을 누가 세겠습니까?

어린이들: 다섯 개의 꽃잎을 찾았습니다.

교육자: 그리고 Tsvetik - Semitsvetik에는 총 몇 개의 꽃잎이 있습니까?

어린이들: Tsvetik - Semitsvetik에는 꽃잎이 7개뿐입니다.

교육자: 그럼 얼마나 더 많은 꽃잎을 찾아야 할까요?

어린이들: 두 개의 꽃잎을 더 찾아야 합니다.

간병인 : 그리고 우리가 그를 찾을 수 있도록, 나는 당신에게 그런 임무를 제안합니다 -

수학 수수께끼.

코를 높이 올린 채로

토끼는 당근 여섯 개를 들고,

비틀거리다 넘어졌다 -

당근 두 개를 잃었다.

토끼에게 남은 당근은 몇 개입니까? (4)

토끼 세 마리, 고슴도치 다섯 마리

그들은 함께 유치원에 갑니다.

정원에 몇 명의 아이들이 있습니까?(8)

강 옆 덤불 아래

딱정벌레가 살았을 수 있습니다 :

딸, 아들, 아버지와 어머니.

다섯 마리의 까마귀가 지붕에 앉아 있었다

두 마리가 더 날아갔다.

신속하고 대담하게 대답하십시오.

그 중 몇 마리가 날아왔습니까? (7)

강아지가 현관에 앉아

그의 푹신한면을 따뜻하게합니다. 또 한 명이 달려왔다.

그리고 그의 옆에 앉았다.

(강아지는 몇 마리였나요?

오리는 당근을 바구니에 담고,

나는 이 구매에 만족했다.

그래도 그녀를 위해 당근을 사준다면,몇 개나 될까요?

접을 수 있습니까?

마샤에는 연필이 하나 있습니다.

그리샤에게는 연필이 하나 있습니다.

연필 몇 개

둘 다 아기?

늙은 코끼리가 정글을 걷다

그는 외롭고 슬프다.

그러나 그의 아들이 그에게 와서,

그리고 코끼리는 더 이상 혼자가 아닙니다.

(지금 코끼리가 몇 마리야?)

아침에 집에서

앉아있는 두 마리의 토끼

그리고 함께 신나는 노래

그들은 노래를 불렀다.

하나는 도망쳤다

그리고 두 번째 사람이 돌보고 있습니다.

집이 얼마에요?

Zaytsev가 앉아 있습니까?

교육자: 그리고 여기 또 다른 꽃잎이 있습니다. 그는 이 분야로 날아갔다. 그는 무슨 색이야.

어린이: 꽃잎은 파란색입니다.

교육자: 얘들아, 아직 꽃잎이 얼마나 부족한지.

어린이들: 보라색 꽃잎이 하나 빠졌습니다.

교육자: 아이들, 보세요. 여기에 일종의 가슴이 있습니다. 어떻게 열 수 있습니까?

어린이는 계산합니다.

아이들은 가슴을 열고 마지막을 찾습니다보라색 꽃잎.

그들은 모든 꽃잎에서 꽃을 추가합니다 - Semitsvetik.

간병인 : 그래서 우리는 당신과 함께 모든 꽃잎을 찾았습니다. 보세요, 여기 가슴 속에 다른 봉투가 있습니다. 거기에 무엇이 있을까요?

아이들은 봉투를 꺼내 아이들에게 줄 마법의 꽃을 찾습니다. 이제 여러분 각자는 꽃을 가지고 있습니다 - Semitsvetik, 당신은 당신의 소중한 욕망을 만들 수 있습니다.

교육자: 어린이 여러분, 즐거운 여행 되셨나요? (아이들의 대답)

여행을 하면서 가장 즐거웠던 일은 무엇이었나요? (아이들의 대답)

당신에게 가장 어려웠던 일은 무엇이었습니까? (아이들의 대답)

감사합니다. 당신은 너무 많이 알고, 세심하고, 눈치가 빠르고, 서로를 도왔습니다. 그래서 여행 중에 만난 모든 작업에 잘 대처했습니다. 나는 당신이 항상 이 방법을 시도할 것이라고 생각합니다.