Logopedsko slobodno vrijeme u pripremnoj skupini. Logopedsko slobodno vrijeme u pripremnoj skupini - sveznalice

Kako su se životinje radovale proljeću

Sportsko i logopedsko slobodno vrijeme

pripremna grupa

(djeca s OHP)

Instruktor tjelesnog odgoja

Bondarevo 2013

Ciljevi:

· Jačati tjelesno i psihičko zdravlje djece;

· Vještina praktične uporabe posvojnih pridjeva u govoru;

· Aktivirati i proširiti rječnik na teme "Proljeće" i "Divlje životinje";

· Razvijati spretnost, brzinu, brzinsko-snažne kvalitete;

· Slušno-govorni ritam;

· Pažnja, pamćenje, razmišljanje, sposobnost snalaženja u prostoru;

· Pravilno nazalno i oralno disanje;

· Razvijati osjećaj međusobne pomoći, podrške, sposobnosti za timski rad.

Preliminarni rad: čitanje priča i pjesama o proljeću; razgovori s djecom; gledanje ilustracija, knjiga, albuma i razglednica; gledanje i razgovor o dječjim filmovima bajki; crtanje na proljetnu temu; učvršćivanje temeljnih pokreta u tjelesnom odgoju; učenje nove igre na otvorenom.

Govorni rad: obogaćivanje rječnika na teme "Proljeće" i "Divlje životinje" (stanište, što jedu, način kretanja), tvorba fleksije i tvorbe riječi, učenje igra prstima"Visibaba".

Mjesto održavanja: teretana.

Oprema: glazba "U šumi" (zvuci prirode, uz glazbenu pratnju); slike divljih životinja; otisci stopala divljih životinja naslikani na listovima bijelog papira; 2 obruča, ravnine slike božićnih drvca; vjeverice izrezane od šperploče; 2 izrezane slike snježnih kapljica, slatkiša.

Djeca ulaze u dvoranu i prilaze učiteljima.

Govorni terapeut

Sunce jače sja.

Puše topao vjetar

Ptice su letjele s juga

Kapljice koje kapaju glasno

Zima je gotova.

Opet nam je došlo ... (proljeće) Odgovaraju djeca

Govorni terapeut

Proljeće je prekrasno doba godine! Djeco, što se događa s prirodom u proljeće?

Djeca odgovaraju.

Pozivamo vas u proljetnu šumu.

Djeca hodaju u krugu i pod riječima instruktora izvode motoričku vježbu „Na putu“.

Instruktor.

Hodamo u proljetnu šumu,

Marširanje

Podignite noge više

Hodaju visoko podignutih koljena.

Potopite noge

Na ravnoj cesti.

Hodaju cijelim nogama

I noge će skočiti

Ravno niz cestu

Napravite skokove

Galopirao, galopirao

I ustali su, stani!

Stop

Na uskoj cesti

Noge će ići tiho

Hodajte na prstima

Trčali su jedno drugo

I nimalo umoran

Trčanje na prstima

I opet hodamo,

Podignimo noge

Marširanje

Djeca dolaze do stabala i ispod njih vide tragove životinja.

Govorni terapeut.

Što je? Koje životinje su ostavile tragove? Kako da ispravno kažemo, čiji su ovo tragovi?

Djeca... Zec, vuk, medvjed, vjeverica, lisica.

Štafeta "Pogodi stazu"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Dijete trči do obruča na kojem se nalaze slike raznih divljih životinja. Slika samo životinju čiji je trag vidio ispod stabla, vraća se i stavlja životinju na svoj trag. Na kraju štafete svatko imenuje čiji je trag vidio.

Vježbajte za razvijanje osjećaja za ritam

Djeca izvode vježbu govoreći čistu frazu.

Tee-tee-tee - kamo da idemo?

Djeca plješću rukama za metričko pulsiranje.

At-at-at - idemo u šetnju šumom.

Lupaju rukama po koljenima.

At-at-at - skočit ćemo i galopirati.

Odskakivati

Ta-ta-ta - ljepota u šumi.

Izvode se slip pljeskanje.

Instruktor danima posvećuje pažnju životinjama čije su slike obješene po cijelom perimetru teretane. Djeca, hodajući jedno za drugim, prikazuju životinju koju vide na zidu dok se kreće kroz šumu.

Štafeta "Sakupi snješku"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki sudionik dođe do orijentira i uzme dio cvijeta, vrati se i pričvrsti ga na magnetsku ploču. Na ploči se izrađuju dijelovi snješke.

Igra prstima "Snowdrop"

rođen sam

Djeca dodiruju dlanovima prsa

rođen sam

Podignite ruke gore (2x)

Snijeg se probio

Preklopite dlanove ispred prsa u "pupoljak" i podignite ruke u razinu očiju.

Rodio se!

Otvorite "pupoljak" raširenjem prstiju u stranu.

Vau, što si ti, bodljikavi snijeg,

Prijete kažiprstom.

Hladan si, snježan i žestok.

Prekrižu ruke na prsima, dlanovima udaraju po ramenima.

Uzalud sanjaš mraz

Pomaknite kažiprst udesno - ulijevo.

Vrlo brzo ćete se otopiti

Mahnu dlanovima od sebe.

Otplutat ćete u potoku u rijeku.

Rukama prave valovite pokrete.

I nećeš reći ni riječi!

Pritisnite kažiprst na usne.

Vježba disanja "Cvijet"

Djeca koja mirno stoje i zatvaraju oči:

Nosom vrše miran dugi udah, zatim zadržavaju dah, dok izdišu dugo vremena tiho izgovaraju "ah-ah";

Prst desna ruka pritisnite desnu nosnicu, a udahnite kroz lijevu, zatim zadržite dah, dok izdišući dugo izgovaraju "ah-ah";

Isto vrijedi i za lijevu nosnicu;

Duboko, mirno udahnite i izdahnite kroz nos.

Djeca hodaju po dvorani i vide ispred sebe plosnatu figuru vjeverice.

Govorni terapeut. Tko je to? Pokažite koliko ste iznenađeni kad vidite vjevericu.

Djeca glume iznenađenje.

Vježba za pažnju "Čisto u vjeverčijoj kući"

Čisto u vjeveričinoj kući.

Djeca gledaju po zamišljenoj sobi.

Djeca su prala suđe.

Trljajte im dlanove jedan o drugi kružnim pokretima.

Smeće je izneseno u dvorište, pokreti se tresu rukama.

Palicom su izbili tepih.

Rebra dlanova tapkaju po ruci.

Poštar je pokucao -

Kucaju šakom po dlanu.

Plemeniti stari slon

Razdvojenih nogu polako se njišu s jedne na drugu stranu.

Obrisala sam noge o prostirku

Simulirajte brisanje stopala.

"Potpis za" Murzilku ".

Potpisane su na dlanu.

Tko kuca na vrata?

Kucaju po dlanu.

Ovo su mušice

Zamah krila prikazan je rukama.

Pokažite zečje uši.

Obrišite noge

Drage mrvice.

Simulirajte brisanje stopala.

Ovdje nam neće biti dosadno -

Sad ćemo igrati.

"Vjeverice u šupljini"

Igrači stoje u krugu i dijele se u grupe od po troje. Dvije od njih, sa zatvorenim rukama, predstavljaju "šupljinu", a treći, koji stoji u sredini, - "vjevericu u šupljini".

Vozač, koji je u središtu kruga, daje naredbu: "Vjeverice, izlazite." Nakon toga bi "vjeverice" trebale izaći i trčati po cijelom mjestu. Odjednom vozač izgovara novu naredbu: "Vjeverice, u udubljenja", i svi bi trebali zauzeti najbližu udubinu. Vozač također pokušava zauzeti praznu udubinu. Ta "vjeverica", koja nije dobila šupljinu, postaje vodeća.

Govorni terapeut. Djeco, legnimo u našu proljetnu šumu i učujmo njene zvukove.

Djeca leže na podu, zatvaraju oči. Slušajte zvukove prirode.

Tada djeca pronađu slatkiše u šupljini vjeverice.

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve opcije prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj posao preuzmite punu verziju.

Nastaviti raditi na formiranju i ispravljanju suvislog govora.
Automatizirati izgovor zvuka u samostalnom govoru.
Raditi na jasnoći, tečnosti i izražajnosti govora.
Razvijati kreativnost, maštu, razmišljanje.
Naučiti slušati odgovore drugova i suosjećati s njima, uživati u sudjelovanju roditelja na odmoru, pratiti nastup.
Osvijestiti roditelje o osobitostima mentalnog i govornog razvoja djece.

Oprema: prezentacija "Zemlja bajki", projektor, "čarobna" kutija, trodimenzionalna slova, magnetna ploča, stara knjiga, slike životinja (vuk, medvjed, svinja, vjeverica, zec, ovan, žaba, majmun), raznobojni šeširi , pribor za scensku izvedbu poezije.

Pripremni rad: učenje “Pjesme - abeceda "B. Zakhoder, pjesme o cvijeću, okrugli ples" Vesnyanka ", domaća zadaća za roditelje i djecu - dramatizacija pjesama.

Napredak

1. Organizacijski trenutak.

Logoped: Pozdrav draga djeco i roditelji! Danas smo se okupili u ovoj prostoriji na zahtjev Kraljice diplome. Poslala nam je video pismo s vama. Da vidimo.

Kraljica milosrđa: Pozdrav prijatelji! Toliko ste dugo i teško učili slušati, pamtiti i izgovarati teške zvukove, tvoriti riječi, rečenice, prepričavati bajke, izmišljati priče, da sam vas ja, kraljica književnosti, odlučila nagraditi. Ali, nažalost, ne mogu letjeti k vama, jer je zla čarobnica Kartava zaključala moju bravu velikom bravom, a ključ razbila na komade i raspršila se po cijeloj mojoj zemlji. Pomozite mi: sakupite sve dijelove ključa i otvorite vrata dvorca.

Logoped: Djeco, hoćemo li pomoći Kraljici diplome?

Kraljica povelje: A da se ne izgubite, evo karte za vas. Narod moje zemlje će vam pomoći.

Kraljica povelje: Trebat ćete posjetiti selo Zvukoznayek i grad Slovoznayek, proći kroz Rainbow Falls, posjetiti Fantasy Glade i kroz most ćete otići do vrata mog dvorca.

Logoped: Pa dečki, idemo na put?

2. Grad Zvukoznaek.

Zvuk i Bukovka: Pozdrav! Mi smo Sound i Bukovka! A tko si ti i zašto si došao k nama?

Odgovori djece (“Tražimo komadiće ključa za oslobađanje kraljice povelje iz dvorca”).

Zvuk i Bukovka: Imamo jedan komad željeza koji izgleda kao dio ključa, ali vam ga nećemo dati tek tako. Prvo ispunite naše zadatke.

Zvuk: Imam slike. Na temelju njih sam sastavio čiste fraze. Znaš li kako? Hajde da provjerimo: ja ću započeti čisti razgovor, a ti nastavite.

Chu-chu-chu - letim na ljuljački ...
Tsy - tsy - tsy - čvorci su doletjeli do ... nas.
Liu - liu - liu - s Bimkom....... Lovim leptire.
Ryu - Ryu - Ryu - medvjedu.....dajem jabuku.

Sviram... i pjevam.
Ši - ši - ši - tako pišu.....djeco.
Zhu - zhu - zhu - Sjedim na pijesku ...... Sjedim.

Zvuk: Bravo, momci! Naučili ste dobro reći fraze, ali mogu li vaše mame i tate znati kako? Dragi roditelji, pogledajte slike i prisjetite se govornica koje im pristaju. Reci im.

Logoped čita govornice, roditelji napamet iz slika pamte i izgovaraju.

Zvokalice za pamćenje:

Lavica voli, lav voli,
Mladunci lavova vole zmajeve.

Bio jednom davno bijeli slon.
Bio je bijel kao oblak.
Slon je bio bjelji bijeli.
Volio je bijele kiflice.

Medo je šio bunde za miševe,
Da se i miš ne bi ohladio.
U tami je šuštala trska.

Mačka je mislila da je miš.
Uletio sam u trsku -
U trsci nema ni duše.

Bukovka: Bravo, roditelji! Hoćete li se vi i vaša djeca sjećati pjesama iz jednog vremena? I moje slike će vam pomoći.

11 - 16 slajdova.

Učenje napamet i recitiranje stihova po mnemotehničkim tragovima.

Noću je mračno
Svi su dugo spavali.
Jedna sova ne spava
Sjedi na kujici
I gleda nas.

Djetlić sjedi na kujici,
Djetlić izdubljuje drvo.
Dan je bio pun
Dva izdubljena,
Nosom je udario u nebo.

Domaćica je bacila zečića.
Na kiši je bio zeko.
Nisam mogao ustati s klupe,
Sav mokar do konca.

Grmljavina na nebu, grmljavina -
Zatvori oči.
Grmljavina je prošla
Trava blista
Na nebu gori duga.

Unuka je došla vidjeti moju baku.
"Želiš li jesti? Pojedi malo juhe.
Evo bar, slatka krafna.
Evo krastavaca, patlidžana,
naranča i banana"
Pojeo sve naš slatki dečko
I legne na sofu.
Ne pravi buku i šuti -
Naša unuka se odmara.

Naša baka ima dosta briga:
Za Tanju i Natašu plete i šiva.
Čita im knjige, pjeva prije spavanja,
Navečer vodi djecu u šetnju.

Logoped: Bravo naši dečki! Bukovka i Sound, a znamo i dosta igrica. Sada ćemo vam pokazati igru Magic Box.

Za igru se uzimaju slova O, C, K, X, I, P. Logoped djeci pokazuje jedno po jedno slovo, djeca izgovaraju glas ili glasove koje ono označava. Slova u kutiji se miješaju, voditelj izgovara zvuk i poziva djecu da dodirom pronađu slovo koje ga označava u kutiji. Sudjeluju svi koji su došli. Igra se igra s povezom na očima.

Zvuk i Bukovka: Bravo! Napravili ste jako dobar posao. Ovdje je dio ključa od brave za ovo.

Logoped: Hvala, Zvuk i Bukovka! I idemo dalje s dečkima.

3. Grad Slovoznaek.

Logoped: I ovdje imamo grad Slovoznayek.

Kokoši: Pozdrav prijatelji! Drago nam je što vam možemo dobrodošlicu u grad Slovoznaek.

Pile Anton: Ja sam Pile Anton.

Pile Sima: A ja sam Sima. Volimo igrati različite igre.

Pile Anton: Volim igrati “Riječi – obrnuto”. Želiš li se igrati sa mnom? Nazvat ću te frazom, a ti ćeš napraviti isto, ali obrnuto. Na primjer: more je duboko - lokva je plitka.

20 slajd. Visoka kuća je niska ograda.

21 slajd. Slatki slatkiši su kiseli popravak.

22 slajd. Stari djed je mladić.

23 slajd. Zla vještica je ljubazna princeza.

24 slajd. Široka cesta je uska staza.

Pile Sima: I ja volim spojiti riječi sa znakovima, na primjer: kuća (što?) - velika, lijepa, drvena. I uskladite znakove s riječima proljeće, sunce, dan, vrijeme.

Logoped: naravno da možemo. Dečki, pokupimo riječi-znakove za riječ "proljeće" (sunce, dan, vrijeme).

Djeca jedni drugima dodaju cvijet i biraju pridjeve za zadanu riječ.

Kokoš Anton: Neki dan je na obalu u valu stigla zanimljiva knjiga, ali ju je more jako izudaralo. Na nekim mjestima riječi i rečenice su zamućene, a na nekima nema dovoljno stranica. Sada, hoćete li mi pomoći i pročitati je?

Logoped: Rado ćemo vam pomoći.

Kokoš Anton: Pa, onda krenimo.

Linija nema kraja
Tko će izmisliti kraj
To će biti u redu.

U dvoranu se donosi magnetna ploča sa slikama životinja i stara knjiga. Logoped čita pjesme zagonetke, a djeca ih pogađaju i, nakon što pronađu slike zagonetke na ploči, daju ih logopedu. Logoped stavlja slike u knjigu.

4. "Zagonetke - šale"

U šikari mu je glava podignuta.
Zavija od gladi ... žirafa (Vuk)

Tko zna puno o malinama,
palubača smeđa ... vuk (medvjed)

Kćeri i sinovi
Uči gunđati ... mrav (Svinja)

Tko voli trčati po granama?
Naravno, crvena ... lisica (Vjeverica)

Najbrže od svih od straha juri ... kornjača (Zec)

Hodao sam strmije uz planinu,
Vunasti ... krokodil (Ovan)

U tvojoj toploj lokvi
Glasno kreketaj ... Barmaley (žaba)

Od palme opet do palme
Spretno
skakanje ... krava (majmun)

Logoped: Dečki, naučimo Antoshku i Simu našoj igri "Vesnyanka".

5. "Vesnyanka"

Sunce, sunce (hodajte u krug držeći se za ruke)

Zlatno dno.
Gori, gori jasno
Da ne bi izašli.
Potok je ušao u vrt, (trčanje u krug)
Stiglo je stotinu topova. ("Leti" u krug)
A nanosi se tope, tope, (polako čučni)
I cvijeće raste. (pruži se na prstima, ruke gore)

Pilići: Jako smo uživali u igri s vama, a za to ćemo vam dati dio ključa od brave. Zbogom dečki! Dođite nam opet!

6. Vodopad Duga.

Logoped: Dečki, evo nas kod slapa Raduzhny. I niste zaboravili zašto ste došli ovdje?

Odgovori djece.

Logoped: Ali da bismo dobili ključ i spasili kraljicu diplome iz dvorca, ti i ja trebat ćemo trčati duž našeg slapa, u svim bojama duge. Pa, idemo! Dečki, koja je prva boja duge? Bravo, zar ne!

Izlazi dijete i recitira pjesmu o crvenoj boji.

Crvena jabuka na zelenoj grani
Susjed stabla jabuke crvene ribizle,
crveni rowan,
Crvene maline!
Sve je na svijetu crveno -
Najljepši!

29 slajd, klik mišem.

Logoped: Dečki, crveni nas poziva na igru ( zove se djevojka). 1. Zamislite da ste mala crvenkapica. Imate nekoliko predmeta: crvenu jabuku, šal i jaknu. Kako možete pomoći svojoj baki s ovim predmetima? (Obući ću jaknu i nabacit ću šal preko glave bake da se ugrije; počastit ću te jabukom)

2. Zamislite da ste mala crvenkapica. Imate nekoliko predmeta: crvenu loptu, češalj i čarape. Kako možete pomoći vuku s ovim predmetima? ( Češljat ću vučje krzno, navući mu čarape na šape, igrati se s njim loptom)

Izlazi dijete i priča pjesmu o tome narančasta boja.

Obojit ću lisicu narančastom bojom.
Tako joj je lakše sakriti se u jesenskoj šumi.
Jesensko lišće ima narančastu boju.
Ovdje vidimo lisičarku, ali već – ne!

30 slajdova, klik mišem.

Logoped: Dečki, narančasta je boja energije, snage i radosti. Zaplešimo uz smiješna glazba.

Djeca ponavljaju plesne pokrete iza logopeda uz veselu glazbu.

Logoped: E, sad želim pitati roditelje, koja je sljedeća boja duge?

Izlazi dijete i recitira pjesmu o žutoj boji.

žuta piletina, žuti cvijet,
Sunce je žuto kao žumanjak.
Žuta boja je slična zlatu,
Crtam kupolu za ovakav hram!

Logoped: Dragi roditelji, sada je zadatak za vas: proći žuti cvijet, recite mi koji predmet žuta boja dat ćeš svoje dijete (uključite smiješnu glazbu). Bravo roditelji! A tebe i mene zelena boja poziva.

Izlazi dijete i recitira pjesmu o zelenoj boji.

Zelena trava, zeleni list,
Zeleni skakavac na grbini - skok-skok!
Zelena žaba, vidjevši ga,
Rekla je samo: "Jesam!", a onda - ništa.

Logoped: Dečki, poslušajmo opis predmeta i životinja i razmislimo kome od njih treba zeleno.

Zagonetke se čitaju, djeca ih pogađaju.

32 slajd, za svaki klik mišem pojavljuje se odgovor na zagonetku.

Što je to škripa?

Kakvo krckanje?
Što je ovo grm?
Kako biti bez hrskanja
Ako ja ... (kupus).

Ljeti u močvari

Naći ćeš je.
Zelena žaba.
Tko je to?

Prije nego što smo ga pojeli,

Svi su imali vremena za plakanje. (Luk)

proljetni skokovi -

Zelena leđa -
Od trave do travke
Od grane do staze. (Skakavac)

Velik je kao nogometna lopta,
Ako je zrelo, svi su sretni.
Tako je dobrog okusa!
Što je ovo lopta? (Lubenica)

Logoped: Bravo, dečki, snašli su se sa ovim zadatkom! Dečki, pogledajte, dalje nas poziva plava boja

Izlazi dijete i recitira pjesmu o plavoj boji.

Čudo, čudo, čuda -
Borovnice postaju plave
U močvarama
I to u šumi!

Logoped: Tko će izaći i igrati se s plavom bojom? (beba izlazi) Sada trebate napraviti plavi predmet i prikazati ono što ste napravili. A pogodit ćemo sa svim ostalim dečkima! (Modro more, šljiva, pramac, nebo).

Dvoje-troje djece pokazuju, ostala djeca pogađaju.

Logoped: Koja je sljedeća boja duge?

Izlazi dijete i priča pjesmu o plavoj boji.

Plavo nebo, nad plavom rijekom
Plavo more, iza plave planine
Plavi kit nam maše repom
Plavi valovi - njegov dom!

34 slajd, klik mišem.

Logoped: Pogledaj kako je more plavo. Kako je mirno. Kako dobro žive njegovi stanovnici u njemu. Hajde da se malo odmorimo na njegovoj obali. Ustanite svi sa stolica, lezite na tepih, zatvorite oči, protegnite se, ispružite ruke i noge i zamislite da smo na obali mora. Sunce sija, meki pijesak leži na našim rukama i nogama, tebi i meni je dobro i toplo. Sada duboko udahnimo, otvorimo oči i sjednemo na svoja mjesta.

Logoped: Ljudi, ovo je kraj naše šetnje po dugi. Koja je zadnja boja u njemu?

35 slajd. Izlazi dijete i priča pjesmu o ljubičastoj boji.

Ljubičasta ljubičica je umorna od života u šumi.
Uzet ću ga i donijeti mami na rođendan.
Živjet će s ljubičastim lilama.
Na stolu u prekrasnoj vazi kraj prozora.

35 slajd, klik mišem.

Logoped: A koje predmete iz okolnog svijeta poznajete za ljubičastu?

Bravo, danas ste dobro obavili posao, a ja vam dajem dio ključa od Dvorca dvorca, gdje je skrivena kraljica Grame. Sretan put!

7. Glade Fantasy.

Gnomi: Bok momci!

Logoped: Joj, gdje smo završili s tobom?

Gnomovi: Ušli ste na čistinu sanjara. Ja sam veseljak - skladatelj, a ovo je moj prijatelj Pjesnik. Nešto što je danas bio tužan. Što mogu učiniti da ga oraspoložim, ne razmišljam o tome.

Logoped: Dopustite da vam pričamo pjesme i pokažemo vam.

Djeca s roditeljima uprizoruju pjesme.

Bilješka: slajdovi 37 - 40 u prezentaciji biraju se ovisno o pjesmi koju su roditelji i djeca odabrali za uprizorenje. Prilog 1.

Gnomes: Hvala momci! Zabavili ste nas. Kako si došao do nas?

Djeca odgovaraju da idu u dvorac povelje kraljice i traže komadiće ključa.

Gnomi: I našli smo dio ključa. Evo ga, uzmi ga. Sretno vam i pozdravite Kraljicu povelje od nas.

8. Dvorac kraljice od Granta.

Logoped: Tako smo došli do vrata Dvorca. Uzmimo ključ i otvorimo bravu.

Djeca uzimaju ključ i ulaze u dvorište dvorca.

Kraljica diplome: Hvala vam dečki što ste me oslobodili. A sada vam čestitam na uspjesima i želim vam uručiti certifikate, a u tome će mi pomoći vaši logopedi.

Uručenje svjedodžbi i zahvalnica roditeljima.

Logoped: Hvala Kraljice diplome! Puno si nas naučio i na rastanku će ti dečki otpjevati pjesmu o ABC-u.

Djeca pjevaju pjesmu "Pjesma - ABC" S. Marshak uz pratnju glazbenog direktora.

Logoped: Naše putovanje po zemlji Diplome bio je pravi praznik! Hvala roditeljima na podršci, a vama djeci što ste druželjubivi i pametni. Uvijek govorite jasno i tečno kao danas. Sretan vam put!

Organizacija: GBDOU d/s br. 7 Vyborgsky okrug

Mjesto: Lenjingradska oblast, Sankt Peterburg

Cilj: učvršćivanje prethodno stečenih znanja, vještina i sposobnosti.

Zadaci:

Proširite, konsolidirajte i aktivirajte vokabular.
Učvrstiti vještine i ideje stečene u učionici na materijalu zapleta bajke.
- formirati gramatičku strukturu govora: uvježbavati djecu u tvorbi raznih padežnih oblika imenica (R. p., V. p.);
- vježba u odabiru pridjeva i antonima;
- formirati skladan govor djece: vježbati sastavljanje uobičajenih rečenica;
Razvijati fonemske predstave, vještine čitanja.
Razvijati opće govorne sposobnosti, vizualnu i slušnu percepciju, opću i finu motoriku, pažnju, pamćenje, mišljenje, maštu, cjelovitu percepciju predmeta.
Njegovati prijateljske odnose među djecom, usađivati ljubav prema književnosti.
Stvorite pozitivnu emocionalnu pozadinu i povoljnu mikroklimu u slobodno vrijeme.

Oprema, multimedijska instalacija, tepison, škrinja s knjigama, zlatni ključ, dvije omotnice sa slovima, predmetne slike, ilustracije bajki "Teremok", "Kolobok", "Repa", sheme zvučne analize, cvijet u sedam boja.

materijali: "Novac" (kartonske šalice, na svakoj šalici je napisano jedno suglasno slovo), jabuke, igračke, lutke, letci sa slikama likova iz bajki, boje, kistovi, akvareli, staklenke s vodom, krpe, uljane krpe.

Tijek lekcije.

Zvuči fantastična melodija. Djeca ulaze u dvoranu. Dvorana izgleda kao "proplanak bajki"

Slajd koji prikazuje proplanak bajki. Zvuči glazba

Odgajatelj: Pozdrav momci.

Djeca: Pozdrav.

Odgajatelj: Danas smo se našli na čistini bajki. Ovdje žive bajke. Volite li slušati bajke?

Djeca: Da, imamo.

Odgajatelj: pogledajte, dečki, kakva je to škrinja. I treba sadržavati knjige s bajkama. Pogledajmo to i pročitajmo s vama neku bajku.

Djeca: Hajde.

Učitelj otvara škrinju, a ona je prazna.

Odgajatelj: O, dečki, gdje su naše bajke? Škrinja je prazna. Gdje je sve nestalo? Što misliš?

Djeca daju različite odgovore.

U to vrijeme Carlson (logoped u ulozi) uleti u dvoranu, uvijajući ruke poput propelera. Zaustavi se blizu momaka i ispriča im što zna.

Logoped - Carlson: Pozdrav dečki.

Djeca: Zdravo, Carlson.

Logoped -Carlson: Znam da ste u nevolji. Sve su bajke negdje nestale. I doletio sam da vam kažem da su svi nestali jer su djeca i odrasli prestali čitati knjige. Tako letim navečer, gledam u prozore - tražim prijatelje i često vidim ovu sliku - dijete sjedi ispred televizora, pa za kompjuterom, dva, tri telefona u rukama... Užas.. Prestali su čitati knjige. Dakle, bajke su nestale. Uvrijeđen na tebe. A da biste ih pronašli i vratili, morate izvršiti zadatke koje su vam ostavili likovi ovih bajki. Izvršiti?

Djeca: pokušat ćemo.

Voditelj: Zajedno ćemo ih sigurno pronaći.

Logoped - Carlson: Ne sumnjam, ali prvo igraj sa mnom igricu "Kako živiš".

Ritmoplastične vježbe. Djeca odgovaraju "Ovako" i gestama pokazuju odgovarajuće pokrete.

Kako si?

kako jedriš?

kako trčiš?

Gledaš li u daljinu?

Jesti ručak?

Mašeš li nakon?

Spavaš li ujutro?

jesi li zločest?

Šutiš li?

Logoped - Carlson: Bravo, dečki, naplatili ste me.

Carlson obraća pažnju na ekran... Slajd sa slikom Pinocchia

Ljudi, pogledajte ... Tko je ovo? Naučeno?

Djeca: Pinokio

Odgajatelj: dečki, pogledajte, nedostaje naš Pinocchio. Slajd s upitnicima

Pinokio sa ekrana:

“Zdravo dečki, pomozite mi pronaći bajku. Pripremio sam vam novčiće. Kovanice nisu jednostavne, na njima su ispisana slova. Poslušajte zadatak: "Morate otići u trgovinu, odaberite u trgovini samo onaj proizvod u čijem nazivu ima slovo s vašeg novčića."

Odgajatelj: Ostavio nam je novac. Novac nije lak. Na njima je napisano pismo. I evo zadatka.

"Morate otići u trgovinu, odabrati samo proizvod u trgovini koji ima vaš zvuk u nazivu i slovo koje označava ovaj zvuk."

Igra "Kupi u trgovini"

Djeca naizmjence prilaze izlogu s igračkama i biraju proizvode - lutke sa zadanim zvukom, daju potpuni odgovor: "Kupio sam mrkvu u trgovini jer je na mom novčiću naslikano slovo P."

Odgajatelj: Carlsone, dajemo ti ovu košaru.

(na ekranu ispravljena slika iz bajke) Slajd sa slikom Pinokija.

Logoped-Carlson: Bravo. Vratili smo bajku. Prvi zadatak je završen.

Carlsonov motor počinje otkazivati.

Odgajatelj: Carlsone, što ti se dogodilo?

Logoped-Carlson: Dečki, pomozite mi, motor mi se neće pokrenuti. Što uraditi?

Djeca: napuniti pekmezom.

Logoped - Karlson: tako je, dečki, pogađate. volim pekmez. To je…. pomozi mi koji?

Djeca: ukusno, aromatično, slatko...

Logoped - Karlson: što vi mislite, kakav pekmez volim

Djeca: kruška, jabuka, breskva itd.

Carlson pokušava pokrenuti motor, ali ne uspijeva.

Odgajatelj: Čini se da znam kako vam pomoći, Carlsone, kako zvuči motor, dečki?

Djeca: rrrrrr.

Odgajatelj: razgovarajmo čistim frazama sa glasom P i pokrenimo motor.

Djeca naizmjence izgovaraju čiste fraze:

Ra-ra-ra - u bajci je vrijeme da krenemo

Ra-ra-ra-kids će svima pomoći

Ro-ro-ro – učinit ćemo dobro

Ry-ry-ry - bolje da nema djece

Ry-ry-ry-uvijek ćemo biti ljubazni

Ru-ru-ru-bajke u škrinji vratit ću se

Logoped - Carlson: da i ja probam - ra-ra-ra - vau, kakva djeca! Ura!

(Carlsonov motor se pokreće)

Logoped - Carlson: O, hvala vam. Sve si napravio kako treba. I motor je popravljen.

Odgajatelj: I vrijeme je da se upoznamo s drugim junacima bajki. Dečki, naučili ste iz koje su bajke ovi likovi. Slajd prikazuje Alyonushka i brata Ivanushka.

Djeca: Guske-labudovi.

Bajka je nestala Slajd s upitnicima

Logoped-Carlson: Dečki, pogledajte, bajka je opet nestala.

(snimka) Alyonushka s ekrana: „Dečki, pomozite nam, pronađite stablo jabuke. Birajte jednu po jednu jabuku. Pročitaj riječ i nazovi je s suprotnim značenjem. Tada će se priča vratiti.

Djeca pronalaze stablo jabuke s jabukama, na kojem su ispisane riječi, izvršavaju zadatke (riječi: dobro - zlo, dobro - loše, daleko - blizu, šuti - govori, zaspati - probudi se, kratko - dugo)

Odgajatelj: wow!! I vi ste se nosili s ovim. (Na ekranu se pojavljuje slika iz bajke) Gle, vratila nam se bajka !!! Kakvi divni momci.

Logoped - Carlson: A mi ćemo se malo razveseliti.

Skačimo i skačimo!
Jedan dva tri četiri pet! (Skakanje na mjestu.)
Desna strana pognuta. (Nagibi trupa ulijevo i udesno.)
Jedan dva tri.
Lijeva strana pognuta.
Jedan dva tri.
Sada dignimo ruke (Ruke gore.)
I mi ćemo posegnuti za oblakom.
Sjednimo na stazu (Sjeli su na pod.)
Zamijesit ćemo noge.
Savijmo desnu nogu (Savijamo koljena.)
Jedan dva tri!
Savijmo lijevu nogu
Jedan dva tri.
Noge podignute visoko (Podignu noge.)
I držali su ga malo.
Odmahnuo glavom (Pokreti glavom.)
I svi su stajali zajedno. (Ustali su.)

Logoped - Carlson: Pa, dečki, odmorite se? Vidite tko je ispred nas?

Slajd - slika iz bajke "Cvijet-sedam-cvijet"

Odgajatelj: dečki, bajka je opet nestala. Slajd s upitnicima.

slušajmo.

Djevojka Zhenya s ekrana. “Izgubio sam svoje čarobne latice. Nađite ih, molim vas, i sastavite! Da biste to učinili, morate odrediti iz koje su bajke ove riječi "

Karlson i njegova djeca nalaze latice na čijoj poleđini su ulomci teksta raznih bajki.

Gorko mi se dogodilo!

Ivanushka se razboljela.

Popio sam malo vode.

Od kozjeg kopita.

Odredi koji odlomak iz bajke?

"Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"

Putem, žustro koračajući, kantama vuku i samu vodu.

— Po zapovijedi štuke.

Ne ležeći na prozoru, kotrljao se po stazi.

"Kolobok"

Crvena djeva je tužna, ne voli proljeće,

Teško joj je na suncu, jadnica suze roni.

"Snježna djevica"

5. Djevojka vidi - postoji stablo jabuke.

Jabuka - majko, sakri nas.

Pojedi moju jabuku, pa ću je sakriti.

"Guske labudovi".

6. I put je dalek, a koš nije lak.

Sjest ću na panj i jesti pitu.

"Maša i medvjed"

7. - Je li ti toplo, curo?

Je li ti toplo, crveno?

Toplina, Morozuško, toplina, oče!

"Morozko".

Odgajatelj: Dakle, skupili smo sedmocvjetić.

Slajd (Na ekranu se pojavljuje ispravljena slika iz bajke).

Logoped - Carlson: Vratili su bajku. HURA!!! Slajd sa slikom Malvine

Očekuje nas novi test. Tko je ispred nas?

Djeca: Malvina.

Odgajatelj: poslušajmo Malvinin zadatak. Slajd - Malvina s ekrana: “Dečki, ostavila sam vam omotnicu sa zadatkom u močvari kod kornjače Tortile. Pronađite ga i saznajte zadatak"

Djeca idu tražiti omotnicu.

Odgajatelj: A evo zadatka za vas od njega. “Pažljivo slušaj riječi, ako u riječi čuješ zvuk DO- pljesnete rukama, a Carlson prekrije kavez kvadratom u boji. Ako zvuk DO ne, kavez nije zatvoren. Na kraju vas čeka iznenađenje."

Učiteljica izgovara riječi: kutija, suknja, šaka, čizme, stol, lampa, časopis, škola, naranča, čarobnjak, TV, knjiga, ruža, pile, mjesec, mačka, torba, vaza, skuter, pidžama, buba, kupus, prsten, različak, jakna, snjegović, tikvice, kupina, bačva, kotlić, škare, zima, igla, globus, oči, maline.

Logoped: Ljudi, što smo napravili?

Djeca: Ključ. Slajd (Na ekranu se pojavljuje tipka, zvuči glazba)

Opet se začuje fantastična melodija i pojavi se škrinja.

Logoped: Dečki, pogledajte!!. Pokušajmo ga sada otvoriti i vidjeti što je unutra.

Djeca: Hajde.

Škrinja se otvara. Sadrži slovo. Učiteljica čita: „Da bi se bajke vratile, mora se dogoditi magija. Uzmite kist, vodu, nacrtajte uzorak iz bajke preko uzorka iz bajke. Što se događa.

Djeca rade posao, svako ima sliku na listu.

Djeca govore što su učinila.

Odgajatelj: Kako je sve divno ispalo! Čarolija je uspjela. Dajem vam ove crteže.

U to vrijeme zvuči čarobna glazba, Carlson gleda u škrinju. -

Logoped-Carlson: Ljudi, pogledajte, knjige su u škrinji.

Carlson i učiteljica zahvaljuju djeci na obavljenim zadacima, na pomoći likovima.

Odgajatelj: dečki, kakve smo mi to bajke vratili?

Djeca gledaju knjige i daju odgovore.

Zahvalimo Carlsonu na pomoći.

Logoped-Carlson: dobro, jesu li dečki shvatili što treba učiniti da knjige više ne nestanu?

Logoped-Carlson: doviđenja, dečki, vidimo se uskoro!

Orlova A.S., učitelj logoped.

Svrha: Stvaranje pozitivnog emocionalnog stava kod djece.

Obrazovni: naučiti birati antonime za riječi, učvrstiti vještine zvučno-slogovne analize, poboljšati gramatičke kategorije, vježbati upotrebu i objašnjenje frazeoloških jedinica.

Razvijanje: razvijati fonemski sluh djece, mentalne procese: pažnju, logičko mišljenje, kreativnu maštu i izražajnost govora.

Odgojno: razvijati interes za materinji jezik i logopedsku nastavu, dobroćudan odnos jedni prema drugima.

Materijal: Multimedijski sustav; prezentacija "Junaci bajki"; gramofon; plakat: "Zabavna UPORABA za djecu predškolske dobi"; D / I “Pronađi kuću za igračku”; križaljka; marker, D / I "Sakupi cvijet"; dijamant; diplome, čokoladne medalje.

Pripremni rad: Ponavljanje i učenje poezije napamet.

Voditelj: Pozdrav dragi ljudi! Svi znate da naša starija djeca svake godine polažu Jedinstveni državni ispit (Jedinstveni državni ispit) u školi. Ovaj ispit ispituje koja su znanja stekli tijekom školovanja. Stoga smo odlučili održati USE samo za predškolsku djecu. Pitanja i zadatke za ovaj ispit pripremili su vam najpoznatiji svjetski bajkoviti likovi.

Dakle, jeste li spremni sudjelovati u ovom teškom, ali vrijednom izazovu?

1 / Prvi zadatak pripremili su vam svi patuljci poznati u svijetu vila. (na ekranu se pojavljuje slika patuljaka)

D / igra "Koja je kuća patuljaka?"

Bio jednom veseli patuljak.

Sagradio je u šumi ... (kuću).

U blizini je živio manji patuljak.

Pod grmom je napravio ... (kuću).

Najmanji patuljak

Stavio sam ga ispod gljive ... (kućica).

Najmudriji gnom-gnom

Sagradio sam veliku ... (kuću).

Patuljci žele znati kakve će kuće imati ako ih sagrade od:

2 / - Kakav plač? Kakav urlik?

Zar nema stado krava?

Ne, nema krave,

Ovo je Katya - urlik!

Placi, poplave,

Briše se haljinom.

Drugi zadatak za vas je pripremila Djevojka - Rovushka. (na ekranu je slika uplakane djevojke)

Znate da Ryovushka plače dan i noć. Ljudi, smislite kako je nasmijati. ( djeca nude svoje mogućnosti)

I znam drugo rješenje za ovaj problem! Pročitajmo joj smiješni stih.

Možeš dvadeset tisuća puta

Baci željezni lavor.

Porculanska vaza

Ne možete ga ispustiti niti jednom.

Uostalom, dvadeset tisuća puta

Treba nam dvadeset tisuća vaza.

(A. Kondratjev)

3 / I tko ti je pripremio sljedeći zadatak saznat ćete ako pogodite zagonetke, a mi ćemo odgovore horizontalno unijeti u ovu križaljku, zatim ćete u žutim ćelijama pročitati i saznati tko vam je pripremio sljedeći zadatak.

Križaljke:

(na ekranu se pojavljuje slika svrake)

4/ Svraka pripremio ispitni zadatak ne samo za djecu, već i za odrasle. Ona leti posvuda, puno čuje, ali ne može objasniti značenje nekih izraza. Molimo vas, naša najpametnija djeco i dragi odrasli, objasnite svraci što to znači:

Igra riječi "Objasni izraz"

Prskajući kao svraka.
Kljucni nos.
Za daleke zemlje.
Lebdite u oblacima.
Podići nos.

5 / Igra na otvorenom "Vesela tambura".

Radije stanite u krug, sad ćemo se malo odmoriti i igrati igru pod nazivom “Vesela tambura”.

Stojeći u krugu, uz glazbu, djeca lančićem međusobno dodaju tamburice izgovarajući riječi:

“Motaš smiješnu tamburicu

Brzo, brzo iz ruke u ruku,

Tko ima smiješnu tamburu

Sad će nam plesati!

(na kraju riječi ona djeca koja imaju tamburice izlaze u kolo i plešu.)

6 / Sljedeći zadatak pripremio vam je Dunno. (na ekranu - slika Dunno)

Dunno vas poziva da dovedete stvari u red i stavite igračke u njihove kuće.

D / igra "Pronađi kuću za igračku"

Ako ime igračke ima 1 slog, onda živi u kući sa samo jednim prozorom,

2 sloga - u kući s dva prozora,

3 sloga - u kući s tri prozora.

(djeca slažu igračke na mjesta)

7 / A ovaj zadatak za vas je pripremio Buratino. (na ekranu - slika Pinokija)

On se jako voli svađati,

Zato sam odlučio zaigrati igru s tobom – Reci suprotno.

Igra riječi “Reci obrnuto”.

Što više prijateljski odgovorite, to će vam biti veće ocjene.

8 / Palčica je za vas pripremila posljednji zadatak.

(Na ekranu - Thumbelina)

Jako voli cvijeće i zato vas je zamolila da joj složite tratinčice. Ali tratinčice nisu jednostavne: u sredini svake tratinčice nalazi se simbol zvuka i slovo. Za svaki cvijet morate odabrati latice sa slikama koje počinju određenim zvukom.

D / igra "Presavij cvijet".

9. - Naš zabavni ispit za djecu predškolske dobi bliži se kraju.

Pobrinuli smo se da volite i znate svoj materinji jezik. Uostalom, ne možemo bez toga.

Na temelju rezultata ispita želimo Vam uručiti potvrdu o kvaliteti znanja. Na temelju rezultata ispita želimo Vam uručiti potvrdu o kvaliteti znanja i medalje.

(djeci se dodjeljuju diplome i čokoladne medalje)

Logopedska zabava za KVN u pripremnoj skupini između timova djece i roditelja.

Integracija obrazovna područja:

« Razvoj govora», « Kognitivni razvoj"," Društveni i komunikacijski razvoj "," Umjetnički i estetski razvoj "," Tjelesni razvoj».

Vrste dječjih aktivnosti:

Motor

Govor Cilj: Njegovanje uzajamne pomoći, kolektivizma, sposobnosti zajedničkog rada, međusobnog pomaganja, sposobnosti slušanja jedni drugih, osjećaja odgovornosti pred svojim timom. Zadaci:"Razvoj govora": sistematizirati znanje stečeno kod djece u razredu, razviti gramatičku strukturu govora; obogatiti vokabular, razvijati pamćenje, govornu pozornost, maštu; razviti sposobnost učenja razmišljanja, donošenja zaključaka, analize; razviti fonemski sluh, slušnu pažnju, vizualnu memoriju.

"Fizički razvoj": razvijati pravilno držanje, koordinirati pokrete, kretati se u prostoru.

razvoj grafičkih vještina, fine motoričke sposobnosti i osjećaj za ritam. "Umjetnički i estetski razvoj": razvijati interes za umjetničku riječ, za govor, širiti znanja i vidike; "Društveni i komunikacijski razvoj": njeguju samostalnost, samokontrolu, međusobnu pomoć. doprinijeti stvaranju pozitivnih emocionalnih iskustava za djecu i roditelje iz zajedničkog događaja.

poticanje djece i roditelja na aktivno uključivanje.

uključivanje roditelja u zajednički događaj uspostaviti dobar odnos povjerenja sa svojim djetetom. Oprema: slova KVN, izrezane slike, slova za sastavljanje riječi, krugovi: plavi, crveni, zeleni, obruči (košare), slike predmeta, amblemi, jesensko lišće za žiri,

Napredak zabave:

I. Sudionici igre uz glazbu "Počinjemo KVN ..." ulaze u dvoranu.

Svatko! Svatko! Svatko! Pokrećemo naš KVN. Danas u njemu sudjeluju dvije ekipe. Vaši suparnici, dragi roditelji, bit će vaša djeca - ekipa "Clever". “Smart Men”, a suparnici su vam ekipa “Mudraci”. Predlažem da igrači odaberu svoje kapetane. Pa idemo! Pozivam ekipe da zauzmu svoja mjesta. Naš natječaj ocjenjivat će nadležni žiri (objavljuje se ime i prezime voditelja ustrojne jedinice vrtića).

1. Prvi zadatak je zagrijavanje (logika, pamćenje, razmišljanje). Pronađite dodatnu riječ: 1) Bagel, lonac, šalica, kutlača. 2) Kobasice, žlica, vilica, nož. 3) Tepsija, tava, mlijeko, šalica. 4) Čajnik, vrč za mlijeko, šalica, čizme. 5) Tava, kruška, posuda za šećer, šupljikava žlica. 6. Lonac za kavu, slatkiši, tanjurić, posuda Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija. Ocjenjivanje je postalo tradicija. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj 2. Nastavljamo KVN.Drugo natjecanje Minus - plus, Vatra - voda, Odvažan - oprezan. Svi su antonimi uvijek suprotni. Igra "Naprotiv".(Pitanja se postavljaju naizmjenično jednoj i drugoj ekipi). Slatki šećer i papar Put je širok, a put... Plastelin je mekan, a kamen... Čaj je vruć, a sladoled... Kisel je gust, a voćni napitak... List šmirgla je hrapav, a list papira... Zec brzo trči, a kornjača puzi... Danju je lagano, a navečer... Kaša se kuha gusta i... životinje su hrabre i ... Mrkvu možete jesti sirovu i ... Jabuke mogu biti male i ... Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija. Ocjenjivanje je postalo tradicija. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 3.Treće natjecanje. Tko želi razgovarati mora sve pravilno i jasno izgovoriti, da sve bude jasno. Stoga je sljedeći zadatak “Tko će koga govoriti”. (Zadatak je zapamtiti twister, izgovoriti ga brzo i jasno). Od gaženja kopita, prašina leti po polju.Četrdeset četrdeset u kratkoročno pojeo malo sira. Kukavica kupila kukuljicu kapuljaču Stavio je kukavicu na haubu Kako je smiješan u haubi. Smreka je slična ježu, smreka u iglicama je i jež. Vrana je promašila lijevak. Na močvarnoj humci u mračnoj noći ptica patka popila je malo vode. Trideset i tri vagona u nizu brbljaju i zveckaju. Zvona zvone kraj kolca.Sova savjetuje sovu da spava na sofi. Na sofi se tako slatko spava o sovama. Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 4.Četvrto natjecanje"Ispričaj pjesmu." Za ovaj zadatak pozivam kapetane momčadi. Molim kapetane obje momčadi da mi dođu. Zadatak za vas je vrlo jednostavan: trebate ispričati poeziju gestama i izrazima lica. Zadatak suparnika je pogoditi "ispričanu" pjesmu. Timu "Pametni ljudi" - pjesma "Medvjed klupki" Timu "Mudraci" - pjesma "Spustili su medvjeda na pod ...")

Vodeći: 5. Peti natječaj – „Natjecanje znakova“. Sastoji se od 4 zadatka. 1. Prvi zadatak „Izaberi slike sa zvukom K iz ladice. »Roditelji traže glas K u sredini riječi, a djeca traže glas K na početku. Zatim kapetan zove igrača, koji mu govori zašto je prikupio te predmete. Na primjer: "Tava, u ovoj riječi glas "K" je na početku riječi." 2. Drugi zadatak "Pogodi šifriranu riječ". (Imenuju riječ glasovima naredbe pogodi) Roditeljima riječ NOŽOVI, a djeci ŽLIČICE. 3. Treći zadatak "Kriptografi" ( analiza zvuka riječi)"Raširi krugove" i prestići tim mudraca ... Zapamtite da su čvrsti suglasnici označeni plavim krugom, a meki zelenim. Samoglasni zvuci u crvenom krugu. Svaki tim pravi riječi iz krugova. Djeca su riječ KUP, a roditelji. Šalice 4 Zadatak „Pogodi riječ po prvim glasovima riječi. Prvo se prikazuju slike za prvi tim, a zatim za drugi. Imati mniki BUCKET - lonac, obruč, kanta, šupljikava žlica. Pametni momci Mudraci. KETTLE - čarapa, lubenica, jod, konac, igla. Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj.

6. Šesti zadatak "Reci mi koju riječ." Ovaj zadatak započinjemo s roditeljima. Postoji jedna igra za vas:
Sad ću čitati poeziju
Ja ću početi, a ti se potrudi, Prave riječi
Dodajte u refrenu.

1. A u jesen sve zelene Stanovi gusti, borovi ... (šuma)

2.Ako sunce grije Il kiša pokvasi travnjak, neće nas uplašiti, sa tobom će nas pokriti (kišobran) 3.Uz rijeku, na vodi oblaka, karavan se širi bijeli, jesenski.. . (magla)

4. Da nas grije, nosimo u jesen ... (kaput)

5. Sivi jesenji oblaci imaju svog ljutog vođu, cijeli dan puca strijelom - Srebro (kiša)

6. Svi su sretni zbog takvog čuda - Jesen nam daje (opadanje lišća)

7. Prazna polja,
Zemlja se smoči
Kiša pljušti.
Kada se to događa? (u jesen)

8.Bašta u selu je prazna,
Paukove mreže lete u daljinu
I do južnog kraja zemlje
Ždralovi su ispružili ruku.
Školska vrata su se otvorila.
U kojem mjesecu ste došli kod nas? (Rujan)

9. Priroda tmurnijeg lica:
Vrtovi su pocrnjeli, šume su gole,
Glasovi ptica će se smočiti
Medvjed je pao u zimski san.
Koji mjesec je došao kod nas? (Listopad)

10. Polje je postalo crno-bijelo;
Pada kiša i snijeg
I postalo je hladnije -
Vode rijeka bile su zaleđene u ledu.
U polju se ledi zimska raž.
Koji mjesec, reci mi? (Studeni)

11. Ne zna se gdje živi.
Doći će, stabla tlačenje.
Zvižduk - drhtanje uz rijeku
Nestašan, ali se nećete smiriti. (vjetar)

12. Ima vreća punih rupa,
I to se ponekad dogodi
Iz vrećica teče voda.
Sakrijmo se bolje
Iz propusnog ... (oblaka)

13. Došao sam bez boja i bez kista,
I prefarbao sam sve listove. (jesen)

Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 7. Sedmi zadatak "Sakupi sliku" Reci mi od kojih se dijelova sastoji. 8. Osmi zadatak:"Pronađi odgovor" To se događa ujutro i navečer; zbog njega se ništa ne vidi naprijed. Kad hoda, ne prestaje biti tužan u duši i mokar na ulici. Jako je lijepo i svečano, drveće skida svoje zlatno ruho.. Može šaputati, zviždati, bjesniti, ljutiti se, gurati prolaznike u leđa, čupati lišće s drveća. Izgleda kao snježne iglice koje krase grane drveća. Ona lebdi nebom, mračna, prijeteća, a onda iznenada brizne u suze gorkih suza. Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 9. Deveti zadatak. "Pronađi grešku" Imenovati ću riječi za predmete i pojave vezane uz jesen, ali ću namjerno griješiti. Vaš zadatak je pronaći ih.

Opadanje lišća, početak školske godine, snježna kapa, vjetar.

Magla, mraz, branje gljiva, nanošenje leda.

Djed Mraz, berba, ptice lete, prvi snijeg.

Oblaci, otvaranje sezone kupanja, kiša, zahlađenje.

Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 10..Deseti zadatak. Rad sa šibicama. U jesen često pada kiša pa ne možemo bez kišobrana. Pogledajte kako je na papiru nacrtana slika kišobrana od šibica. Objema ekipama dajem nekoliko sekundi da zapamte sliku. Sad ću ja preokrenuti papir, a ti ćeš to ponoviti po sjećanju.. Sada zakomplicirajmo zadatke. Pomaknite samo dvije šibice tako da dobijete tri identična trokuta. Koji tim će se brže snaći. Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. 11. Voditelj (logoped): Zadatak – „Naučiti riječ“. Djeca se zovu: 6 osoba, logoped govori po 1 zvuk na svako uho, zatim oni redom izgovaraju te zvukove i prepoznaju riječ P-O-B-E-D-A(POBJEDA); Zatim roditelji - 6 osoba - riječ D-R-U-Z-B-A(PRIJATELJSTVO)

Vodeći: I opet je došlo vrijeme žirija, postalo je tradicija davati ocjene. Žiri daje ocjene i komentare na natječaj. U međuvremenu, žiri se savjetuje i sumira konačne rezultate, najavljujem glazbenu pauzu (uključuje se kasetofon). Sada dolazi najvažniji trenutak. Tko god da je ispred, možemo s povjerenjem reći: danas je pobijedilo prijateljstvo, domišljatost i snalažljivost. U međuvremenu je žiri sumirao rezultate. Vodeći: Zahvaljujemo se našim članovima žirija na njihovom iskazu kreativni rad u ocjenjivanju naših natjecanja. I zahvaljujemo članovima tima na snalažljivosti, domišljatosti i ustrajnosti u postizanju slave i uspjeha. Dodjeljuju se nagrade ili certifikati. Vodeći: Nadamo se novim turnirima, utakmicama, susretima! Dijete čita pjesmu Danil G. Razmišljali smo i zabavljali se, pa čak i svađali s vremena na vrijeme, Ali postali smo jako prijatelji zbog naše igre. Igru zamjenjuje igra, Igra je gotova! Ali prijateljstvu nije kraj. Ura! Ura! Ura!

Konačna rima.

Završavamo naš odmor

I svi zajedno ćemo računati:

Neka vam sve u životu bude uspjelo, jednom!

Uvijek su bili zdravi, dvoje!

Zagrijati dušu iznutra - tri!

Tako da su svi živjeli u ljubavi i miru - četvero!

Da nikad ne klone duhom - pet!

Prijatelji tako da ne znate brojati - šest!

Da svima daju toplinu - sedam!

Tako da je jesen plodna - osam!

Da će sve biti u redu, vjerujte - devet!

I konačno, više

Deset dobrih pjesama!

I dalje dobrota, strpljenje, trud...

Pa, pozdravimo se i kažemo svima...

Doviđenja.

Drugi dio.

Rezultati logopedskog rada za godinu.

A) Tijekom cijele školske godine svaki je tjedan objavljivan zadatak na teme iz vokabulara. Zahvalan sam onim roditeljima koji su zaslužni za provedbu preporuka učitelja logopeda, nisu propustili logopedske nastave... Sjetili su se toga po novom zakonu o obrazovanju predškolski odgoj, kao i školovanje, obvezno.

2. U prošloj akademskoj godini pripremljen je dječji artikulacijski aparat te su se izvodili zvukovi kod djece, a mnogi ih koriste u govoru. To je i vaša zahvalnost, dragi roditelji. Pridržavali ste se svih preporuka koje su bile zapisane u bilježnicama.

3. Posebno se zahvaljujem za bilježnice "Priprema ruku za pisanje".

Zahvaljujući vašem trudu, djeca su poboljšala koncentraciju, što će im biti od velike koristi u školi.

4. Oni roditelji koji se još uvijek ne pridržavaju preporuka i ponekad izostaju iz vrtića bez opravdanog razloga. Mislim. preispitat će svoj stav i intenzivno će razvijati svoje dijete, jer bi djeca trebala ići u školu već pripremljena i obrazovana.

5. Razgovarala sam s vama prošle godine i ovaj put vas također podsjećam da možete doći kod mene u srijedu ako imate pitanja ili vidite da vašem djetetu nešto ne ide.

6. Unatoč činjenici da vam svaki tjedan dajem preporuke, možete kupiti albume za svoju djecu na leksičke teme N.Ye. Teremkova „Domaća zadaća iz logopedije za djecu od 5-7 godina. Ima ih svih, možete ih kupiti u knjižari Metis.

7. Mogu vam preporučiti i stranicu na internetu koja se vrlo jednostavno zove "IGRA", ima puno edukativnih igrica koje će kod vašeg djeteta razviti pažnju, logičko razmišljanje, kognitivne igre. Ali upozoravam sve da se vrijeme mora subvencionirati. Ne više od 15 minuta, ujutro, navečer i poslijepodne. Zapamtite vas kao roditelje. Uspostavite kulturu interakcije vašeg djeteta s računalom.

8. Uskoro, nadam se da će štand biti obješen i da ćemo nastaviti raditi s vama, kao i te godine.

9. Sada ću vam dati upitnike, vi ih ispunite. Ovo mi treba za certifikaciju. Molim vas da ocijenite moj rad sa svojom djecom.

10. Bit će potrebno potpisati govorne kartice.

11. Glavni naglasak u razvoju djece bit će na formiranju fonemskih procesa, koji će pomoći u konsolidaciji zadanih glasova, a također će pomoći kasnije u školi da uspješno savladaju čitanje i pisanje.

12.Drugo glavni zadatak to je naučiti djecu da sastavljaju priče na temelju slika zapleta i niza slika zapleta. Opisne priče prema shemi, moja djeca i ja smo svladali u prošloj godini, a ove godine ćemo pojačati, Stoga ću vas zamoliti da ih pitate što rade u Dječji vrtić... Pričajući vam, dijete pamti i reproducira ono što je čulo na satu.