Ekološki sat u mlađoj skupini proljeće. Integrirani sat ekologije u prvoj mlađoj skupini „Proljeće je stiglo, svima donijelo toplinu! Tema: "Sada repe"

Integrirani sat o ekologiji u drugom mlađa grupa.

Tema: "Putovanje u proljetnu šumu"

Cilj:

1. Učvrstiti znanje djece o životinjama i pticama, o proljetnom cvijeću; Prisjetite se s djecom prvih znakova proljeća.

4. Negujte ljubav, pažljiv stav prirodi i iskazivati brigu i pažnju svemu živom.

Gajiti interes za proljetno buđenje prirode, želju za divljenjem.

Oblici rada:

rad podskupina

različite faze igre – prijelaz s jednog predmeta na drugi.

Pripremni radovi:

učenje pjesme o suncu.

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Uđite djeco, pogledajte koliko danas imamo gostiju. Pozdravimo ih.

djeca: zdravo

Odgajatelj: Djeco, danas idemo na izlet. Putovanje nije lako, ali čarobno. Gdje očekujemo puno zanimljivih stvari. Ali da bismo krenuli na putovanje, moramo izgovoriti čarobne riječi.

“Sva djeca okupljena u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješite se jedno drugom."

Nasmiješimo se jedni drugima da se svi ne bojimo u šumi.

"Okrenuti se. Okrenite se (zvuci glazbe, djeca se vrte)

I našli smo se u šumi

Evo nas u šumi.

Zdravo šumo. Gusta šuma puna bajki i čuda! Otvori sve, ne skrivaj, Vidiš mi smo svoji!

Djeco, ali iz nekog razloga je u šumi tužno i mračno. Oh, čujete, čini se da netko plače. Priđimo bliže i vidimo tko tamo plače. (dođi bliže).

Tko si ti? a zašto plačeš?

Lesovik: Moje ime je Lesovichok. Ja sam vlasnik šume. Upao sam u nevolju u šumi. Došlo je proljeće, ali šuma se ne budi, a ja se ne mogu nositi s tim. A sada je moja šuma mračna, hladna i tužna.

Odgajatelj: Ne plači Lesovichok, naša djeca će ti pomoći da probudiš šumu. Istina, djeco. Pomozimo Lesoviku.

djeca: Da!

Odgajatelj: A da bismo probudili šumu, moramo se sjetiti znakova proljeća. Lesovichok, znaš li znakove proljeća?

Lesovik: Zaboravio.

Odgajatelj:. Djeco, podsjetimo Lesovichku na znakove proljeća.

djeca:(sunce grije, snijeg se topi, potoci, odmrznute mrlje su se pojavile, dan je postao duži, noć je kraća, obukli su laganu odjeću, puše topao vjetar, ptice lete),

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Ispravno! sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci, otopljene mrlje, puše topao vjetar, a ptice lete.

Odgajatelj: Djecu smo nazvali znakovima proljeća, ali i u šumi je sve hladno i mračno. Zašto misliš?

djeca: Nema sunca.

Odgajatelj: Ispravno!. Nema sunca. Sunce spava s nama i ne želi se probuditi. A da se sunce probudi, zapjevajmo s tobom pjesmu. ( Pjesma)

njegovatelj: O, djeco, pogledajte! Sunce se probudilo. Čulo je našu pjesmu i probudilo se. A u šumi je odmah postalo lagano i toplo. ( ptičja glazba). Djeca čuju, čini se da su se ptice probudile.

Odgajatelj: Evo nas, dobri momci! Sunce se probudilo i ptice su se probudile. Djeco, pa moramo dalje. Stanite jedan po jedan, odlazimo.

tako mi to radimo – vrh, vrh, vrh.

njegovatelj: Pa smo s tobom stigli na čistinu.

Lesovik: evo dečki pomozite mi probuditi životinje.

Odgajatelj: Lesovichok, naravno da ćemo pomoći. Za to imamo igru "Presavij sliku". Djeco, trebate prikupiti slike polovica i imenovati životinje koje ste probudili. Podijelimo se u dvije grupe i skupimo slike. (postoje dva panja i na tim panjevima djeca skupljaju slike polovica).

Odgajatelj: Djeco, koga smo s vama probudili?

djeca: Medvjed, jež.

Odgajatelj: Tako je, bravo! Djeco, koje divlje životinje još poznajete?

Djeca: Vuk, lisica, zec, vjeverica.

njegovatelj: Dobro napravljeno! Tako smo se prisjetili divljih životinja. Pa, naše se putovanje nastavlja.

Noge hodale - vrh, vrh. vrh,

na velikoj stazi vrh, vrh, vrh.

Hajde, zabavnije top, top, top, top,

tako znamo - vrh, vrh. Vrh.

.njegovatelj: O, djeco, još jedna čistina.

Lesovik : To cvjetno polje.

Odgajatelj: Oh, gdje je cvijeće?

Lesovik: Cvijeće se ne može probuditi jer sam zaboravila kako se zove.

Odgajatelj: Ne brini Lesovichok, podsjetit ćemo te.

Djeco, da biste probudili cvijeće, morate riješiti jednu zagonetku. Slušajte.

„Kapi sunca rano ujutro

Pojavio se na livadi.

U žutom je sarafanu

djeca: Maslačak.

Lesovik: Sjetio sam se, sjetio sam se maslačka.

Odgajatelj: Tako je, maslačak.

Lesovik: Čekaj, podijelit ću s tobom ovo cvijeće (dijeli jedan cvijet djeci).

Odgajatelj:. Djeco, koje su boje?

djeca:žuta boja.

Odgajatelj: Tako je, žuta. Dasha, koliko cvijeća imaš? (jedan)

Imate li Vanju? (jedan)

Koliko cvijeća ima Sonya? (jedan)

Svi imate po jedan cvijet, a ako se približimo jedni drugima i ispružimo ruke naprijed (djeca tvore uski krug i ispruže ruke jedno drugom), koliko je cvjetova ispalo?

djeca: Puno.

Odgajatelj: točno, puno.

Odgajatelj: djeco, sad pomirišimo naše cvijeće, kako miriše.

Fizminutka - vježbe disanja: "Miris cvijeća."

njegovatelj: kroz nos mirno udahnemo, zadržimo dah i polako izdahnemo "Ah-ah!" Dobro napravljeno! Djeco, ostavimo svo naše cvijeće na čistini, i ona će se pretvoriti u najsunčaniju čistinu u ovoj šumi. (djeca polažu cvijeće na čistinu).

Odgajatelj: Djeco pogledajte kakav smo lijepi proplanak dobili. A kako izgleda proplanak?

djeca: Na sunce.

Odgajatelj: Pravo na suncu.

« Sunce je ispustilo zlatnu zraku

Maslačak je izrastao prvi, mlad

Ima divnu zlatnu boju.

On je veliki portret malog sunca.

Odgajatelj: Djeco, što drugo? proljetno cvijeće znaš?

djeca: snježne kapljice, podbjel.

Odgajatelj: Ispravno!.

Djeca vide kako je salo u šumi lijepo, lagano i toplo. Pomogli smo Lesovichki da probudi šumu. A sada je vrijeme da se vratimo Dječji vrtić.

Lesovik: Hvala vam puno. Dođi me posjetiti. Uvijek mi je drago vidjeti te. Zbog činjenice da si mi pomogao, počastit ću te orasima. Vjeverica mi ih je dala.

Odgajatelj: Hvala drvosječa. Doviđenja!

Djeco, a da bismo se vratili u vrtić, sjetimo se čarobnih riječi,

“Sva djeca okupljena u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješite se jedno drugom."

"Okrenuti se. Okrenite se (zvuci glazbe, djeca se vrte)

I završili smo u vrtiću"

Ishod: Jeste li uživali u putovanju? Djeco, koliko smo dobrih djela danas s vama učinili. Probudilo se sunce, probudile su se ptice, probudile su se i životinje, a i cvijeće. Vi ste moji dobri momci! A sada ćemo ići u grupu, a ja ću vas počastiti orasima.

Sažetak GCD u 2. mlađoj skupini o formiranju ekološke kulture kroz upoznavanje s vanjskim svijetom na temu: "PTICE"

Cilj.

Kako bismo razumjeli kako izvoditi nastavu ekologije u 2. juniorskoj skupini, uključili smo naše stručnjake s bogatim iskustvom u rješavanju ovog problema, a evo još nekih opcija za rješavanje ovog problema koje smo uspjeli pronaći, nadamo se da će biti od koristi vas.

Sažetak sata iz ekologije u 2. mlađoj skupini

Pod glazbom Kompozicija (Pjevanje ptica), Učiteljica s djecom ulazi u dvoranu.
Odgajatelj: Djeco, danas ćemo ići na izlet, ali što mislite gdje ćemo?
Učiteljica čita pjesmu o šumi i njenim stanovnicima.

Svijet stvoren od Boga
Vrlo zanimljivo!
Pazi ga sada
Bit ćemo s vama zajedno.

Stvoritelj se nastanio u šumi
Zec, vjeverica i lisica.
Prošećite stazom u šumu
pogledajte stanovnike šume!

Ovdje je zeko od svih zečića
Doveden na travu:

Vjeverica na grani - lope!
Tko je ne poznaje?
Spretna mala životinja

Jež šušti lišćem
Zagrije minku;
Pod jasikom je gljiva,
Otkine ga.

Zašto si sladak
Medo, reci mi?
Ali medvjed ne čuje pitanje,
Već jede maline.

Odgajatelj: Ovdje je divna šuma! A tko je to što nas susreće? Možete li pogoditi zagonetku?

Živi u šupljini
Grize li orahe? (Vjeverica)

Odgajatelj: Da, dečki, u našoj šumi žive vjeverice. A gdje živi vjeverica? (u duplji) A na kojem drvetu je vjeverica napravila sebi kuću? Djeco, kakva vjeverica? (Mala je, brza, skače po granama, vjeverica ima pahuljasti rep) - vjeverica skuplja orašaste plodove, gljive, češere.
Vrijeme je da mi, djeco, idemo dalje cestom, a pred nama je nečija kuća. Tko živi u njoj, pogodite?

Duge uši
Brze šape
Siva, ali ne i miš
Tko je ovo? (zeko)

Djeco, kakav zec? (zeko duge noge, duge uši)
Dečki, što jede zec? (Mrkva, kupus) Tako je, djeco.
A sada idemo dalje.
Što je kuća ispred? Tko živi u njemu, reci mi?

Pirmetova Elinora Misrikhanovna
Naziv radnog mjesta: odgajatelj
obrazovna ustanova: MBDOU “DS” Crane”
Mjesto: YaNAO, Novi Urengoj
Naziv materijala: metodički razvoj lekcije
Tema: Sažetak sata o ekologiji u drugoj mlađoj skupini "Vodena čarobnica"
Datum objave: 29.01.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

Sažetak lekcije o ekologiji u drugom

mlađa grupa "Vođa čarobnica"

2. Učiteljičina priča o značenju vode, svojstvima vode. Iskustvo s vodom.

3. ekološka igra "Obična i obojena voda".

4. Mobilna igra "Vodichka Vodichka".

5. Pregledajte prezentacije na temu "Voda" na interaktivnoj ploči

Vrste vrtića aktivnosti:

Razvijajte osjećaj za ljepotu kroz slušanje zvukova prirode i

gledanje slika tijekom edukativnog aktivnosti.

Softverski sadržaj. Skrenite pažnju djece na svojstvo vode

kao - transparentnost i uloga vode u našim životima. Upoznajte svojstva

vode, u koju može promijeniti boju. Kome je i čemu služi?

potrebna. Njegujte poštovanje prema vodi. Potaknite razumijevanje govora

odrasla osoba i aktivno reagirati na to. Razvijati govornu aktivnost.

Naučiti djecu razlikovati i imenovati vodene životinje i ptice.

Materijal.Gvaš različite boje. čaše za vodu za djecu

Preliminarni rad. Učenje igre na otvorenom „Vodichka

malo vode”, razgovor o vodi, pokusi.

potez lekcije: Djeca stoje u polukrugu ispred učitelja.

Odgajatelj: Dečki, jeste li se već probudili?

Odgajatelj: Provjerimo (kaže s djecom):

Izljev diše (udahne)

Usta jedu (am, am)

Pljesak rukama (pljesak, pljesak)

Stopala (vrh, odozgo).

Odgajatelj: Sada smo se zapravo probudili.

Tko ti je pomogao da se probudiš? (naravno, voda)

Učitelj nalazi na stolici lijepa kutija. Igra situaciju.

Odgajatelj: Jutros nas je netko doveo skupina ova vrata

kutija iznenađenja. Da vidimo što je u kutiji, hoćemo li?

Ne možemo živjeti bez (vode).

(vadi “Kapljicu”, djeca je prepoznaju).

zatvorili oči (ode magična transformacija, otvorili su oči

(Učitelj stavlja na glavu Djeca stavljaju šešire čarobnjaka

Dečki, ja čarobnica. Danas ćemo malo putovati s vama i

naučite puno zanimljivih stvari o vodi.

Odgajatelj: Zašto trebate voda?

- Pijemo, peremo ruke, kupamo se, peremo, peremo pod, kuhamo hranu, vodu

Učitelj: Tako je momci. Dobro napravljeno.

Ne možemo živjeti bez vode. Voda je vrlo različita.. Ona je

kako čarobnica može se pretvoriti u kišu, rosu, led, snijeg. Voda je

rijeke, jezera, mora.

I u ovoj čaši voda je čista

možete piti, a što ne?

Odgajatelj: voda nema miris, boju i okus

Odgajatelj: A kome treba voda?

Ljudi, ptice, životinje, ribe, biljke, kukci.

Odgojitelj: Dečki, prošećimo šumom i poslušajmo tko je unutra

Odgajatelj: Zatvaramo oči i izgovaramo čarobne riječi – okrenut ću se

Vrtit ću, vrtit ću i čarobna zemlja pronalazim sebe

Odgajatelj: Danas sam ja čarobnica, a vi ste moji pomoćnici.Vaš zadatak

vidjeti i pogoditi njezinu tajnu.

Odgajatelj: Želite li naučiti magiju

Odgajatelj: Uzimam praznu staklenku, gledaj prazna je, nema ništa u njoj

Ja sipam vodu, gledajte momci, voda teče. Sad okrećemo poklopac

i reci čarobne riječi i vidi što ćemo dobiti vodu sa sobom

pojavljuje se boja postaje cijela.

Odgajatelj: Želite znati tajnu, ali nikome ne govorite naše

tajna.Odgovori djece.

Odgajatelj: dečki, namazao sam poklopac na staklenku gvašom i

Voda je postala zelena

Odgajatelj: Bravo dečki, svi su uspjeli. Uhhhh kako teško

posao čarobnjaka je umoran.A sad ćemo se malo odmoriti i

Igrajmo igru "Vodichka Vodichka".

Odgajatelj: Odgajatelj: Što je u čaši?

Učiteljica: što voda?

Sada ćemo se pozabaviti bojom vode. (nastavnik uzima prvi

čaša s čistom vodom, druga s crvenom).

Odgajatelj: U kakvoj čaši crvena voda? Zašto? Što smo mi u tome

I u ovoj čaši voda je čista, proziran, bezbojan. Kakva voda

možete piti, a što ne?

(Na stolu su šalice prokuhane vode.)

Odgajatelj: A sad pogledajte bistru vodu, dječje odgovore

: Odgajatelj: a sad spuštamo žlicu u vodu i vidimo žlicu?

Odgajatelj: Sada ti i ja bojimo vodu u različite boje.

A voda uopće nije bistra.

Odgajatelj: Pa, dečki, čarobna soba se zatvara za vas i mene

trebamo se vratiti u vrtić.Zatvaramo oči i kažemo „Ja ću se vrtjeti

Okrenut ću se, okrenut ću se i naći ću se u vrtu. što ste vi dečki

Volio sam biti čarobnjak.Odgovori djece

Ekinshizatim byndagy ұyimdastyrylgan oқu қyzmetinín sažetak aktivnosti organiziranog učenja u drugoj mlađoj skupini

Bilim beru salas/Obrazovno područje: društvo Pən/predmet: Osnove ekologije Otpelí taқyryp / Međusektorska tema: Drveće u proljeće

Taqyryby/Tema: Proljeće je crveno 1.Tarbielik - obrazovni: Njegovati brižan odnos prema prirodi koja se budi.

2. Damytushylyk - razvijanje Razviti povezano govor: sposobnost jasnog izražavanja svojih misli za druge, stvaranje interesa i pažnje za fenomene proljetne prirode, uočavanje promjene godišnjih doba, njihovih obilježja, promjena: sunce sja jarko, toplo, snijeg, ledenice se tope, potamne, potoci teku, pojavljuje se lišće, kukci. 3.Okytu - trening: Učvrstiti znanje o izmjeni godišnjih doba, pomoći zapamtiti nazive proljetnih mjeseci; dati predodžbu o promjenama koje se događaju u rano i kasno proljeće u prirodi. Pedagoška tehnologija /ped.technology: Resourceman kamtamasyz etu / Resource support: Demonstration material, mnemonic table. Dvojezična komponenta: Spring-koktem

Uymdastyrylgan oku kyzmetinin barysy 1.Ұyymdastyrushylyk kezen / organizacijski trenutak

Slušati. Zar ništa ne čuješ? Tko je tako tiho hodao kroz prozor? Tko je došao tako tiho?

Pa, naravno, ne slon,

I naravno nilski konj

Nisam mogao tiho proći kroz ovo.

I nitko od vas nije čuo

Kao da je list izašao iz pupa

I nisi mogao čuti

Kao zelene vlati trave

Skidajući svoje zelene cipele

Tiho je izašao iz zemlje

I snješka je tiho otišla.

I posvuda je tišina.

Zvuči, znači:

Tiši od svih je došao Proljeće. Slušajte, pokažite zanimanje

2. Negízí bolími / glavni dio

Evo je došla k nama Proljeće. Proljeće. Što je ona?

B. Sad usput pronađi rodbinu « Proljeće » .

A kako miriše Proljeće?

Koje zvukove čujemo Proljeće?

Igra "Reci mi riječ".

O nevolje! O nevolje!

Snijeg se topi, voda je svuda okolo.

Ne nosite čizme

Na snijegu… (odmrznuti flasteri)

Snijeg u šumi. Mnogo je snježnih nanosa.

Ali čuje se trun sise.

Od krova do ceste.

Glasno kaplje... (Kapi)

Na rijeci i pucketanje, i grmljavina.

To znači ledolomac.

Na rijeci ima leda

To znači (kretanje leda)

Već prvi dan Proljeće,

Vrlo prvi.

Na rubu bora

procvjetao (vrba)

Kakva se čuda događaju Proljeće kad će sunce grijati?

Raditi na oponašajući stol.

Igra "prije-između-za".

Do proljeće je došlo brže djeca je zovu i igraju se « Vesnyanka » . Igrajmo se i mi.

Proljeće?

Svako godišnje doba ima svoja tri mjeseca. Imenujte izvor (idi na ploču).

V. Ožujak se u narodu zove "protalnik", zašto? (Stavio sam crni kvadrat)

travanj - "snježni trkač" zašto? (plavi kvadrat)

svibanj - "trava" zašto? (zeleni kvadrat).

Koji mjesec je zadnji?

Što se može reći "Proljeće"?

mobilna igra « kamena muha » .

Sunce, sunce

Zlatno dno.

Gori, gori svijetlo

Da ne izađe.

U vrtu je tekao potok,

Doletjelo je stotinu grla

I snježni nanosi se tope, tope, I cvijeće raste nježno, radosno, zvučno, toplo

Snijeg se topi, potoci teku, ptice selice lete, cvijeće cvjeta.

Otopljeni snijeg, cvijeće.

Žubor potoka, kapi, pucketanje leda, cvrkut ptica.

(djeca sjede na stolicama)

Pjege, kamena muha, Proljeće.

Potok, kiša, dan, vrt.

Trava, lokva, odmrznuta krpa, kapi.

Oblak, sunce, nebo, jutro.

ožujak travanj svibanj.

Jedu štetne insekte i njihove ličinke.

(hodati okolo držeći se za ruke) (trčati u krug)

("letjeti" krug)

(čučanj)

(ispruži se na prstima, ruke gore)

3. Korytyndy / završni dio

Refleksno-korektivna igra "Ubrati list cvijetu".

Kakav znak proljeće je najvažnije o kojem znaku ovise svi ostali?

Koji proljeće u ožujku, u svibnju?

Koje ptice stižu posljednje?

Kako jednom riječju reći što se događa Proljeće s drvećem i grmljem?

(leptiri lete djeci) Izvršite zadatak. (sunce grije) (rano - kasno). (vodene ptice) (tok soka)

Zadaci:

Obrazovni:

1. Pojasniti i generalizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima proljeća, proširiti dječje znanje o proljeću;

2. Proširiti i aktivirati vokabular na temu;

obrazovne.

1. Njegovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi;

2. Njegovati ljubazan odnos s poštovanjem prema okolini;

Razvijanje.

1. Razvijati slušnu i vizualnu pažnju, mišljenje i pamćenje

djecu, naučiti ih birati i pamtiti prave informacije iz toka informacija;

2. Naučite razumjeti figurativno značenje zagonetki.

3 .Nastaviti razvijati skladan govor djece;

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak sata o ekologiji u mlađoj skupini "Proljeće je došlo"

Cilj: proširiti dječje ideje o proljeću, njegovim znakovima.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Pojasniti i generalizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima proljeća, proširiti dječje znanje o proljeću;

2. Proširiti i aktivirati vokabular na temu;

obrazovne.

1. Njegovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi;

2. Njegovati ljubazan odnos s poštovanjem prema okolini;

Razvijanje.

1. Razvijati slušnu i vizualnu pažnju, mišljenje i pamćenje

Djeco, naučite ih birati i pamtiti prave informacije iz toka informacija;

2. Naučite razumjeti figurativno značenje zagonetki.

3 .Nastaviti razvijati skladan govor djece;

Metodičke metode:Učiteljičina priča, zagonetke, gledanje ilustracija, pitanja za djecu, dječji odgovori na pitanja; aktivnost igre.

Oprema: obruči za igranje aktivnosti, sun layout multimedijalna prezentacija na temu.

Pripremni radovi:

✓ promatranja u prirodi;

✓ čitanje pjesme o proljeću ;

✓ gledanje slika i ilustracija o proljeću;

✓ pogađanje zagonetki.

njegovatelj : Dečki stoje jedan pored drugog, u krug,

Recimo pozdrav! jedno drugome.

Nismo lijeni da se pozdravimo:

Bok svima!" i "Dobar dan!";

Ako se svi nasmiješe

Dobro jutro će početi.

Dobro jutro!!! (pozdravlja goste)

njegovatelj : Dečki, volite li kad vam dođu gosti?

Djeca: Da.

Odgajatelj: Pitam se tko će nam danas doći u posjet? Sjednimo na stolice i čekamo. Zatvorite oči i slušajte tko je!

(djeca zatvaraju oči, na ekranu se pojavljuje sova)

Odgajatelj: Ovo je mudra teta sova. Dečki, što znamo o proljeću i njegovim znakovima?

Kada dolazi proljeće?

Djeca: Poslije zime.

Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo proljeće? (Dugo očekivano)

Sunce u proljeće (što radi?) grije

Snijeg (što radi?): topi se

Na ulici se pojavljuju lokve (što?)

Proljetni potoci (što rade?) žubore

Lišće na drveću (što rade?): cvatu

U šumama na poljima i livadama otvara se (što?) cvijeće

U proljeće raste trava (što?): zelena

(slika proljeća slika)

Odgajatelj: U proljeće se sva priroda budi iz hibernacije, led se topi na jezerima i potocima, pupoljci se pojavljuju na granama. U proljeće se sunce diže više i sjajnije sja. U šumi su otopljenja. S krovova vise ledenice, a kad sunce jače ugrije, ledenice se počnu topiti, zvone proljetne kapi. Na ulicama ima mnogo lokvi. U šumama na poljima i livadama proljetno cvijeće otvara se majka i maćeha, snješka. Insekti se bude nakon duge zime. Zimska hibernacija životinja bliži se kraju. Odrasle životinje linjaju, mijenjaju zimski kaput u ljetni. Zeko mijenja bijeli kaput u sivi. U proljeće se ptice selice vraćaju, grade gnijezda, polažu jaja i izlegu piliće. Priroda oživljava nakon zimske hibernacije.

Odgajatelj: Dečki će pokazati kako se priroda budi u proljeće(Uzimam model sunca, slika sunca je na ekranu)
zvučna snimka P. I. Čajkovskog "April"
- Topla zraka pala je na tlo --- (djeca čučnu, spuštene glave i ruke)
I zagrijao sjeme u njemu
- Klica koja se izlegla iz sjemena, - (ustani, digni ruke gore, raširi se)
Iz klice je izrastao lijep cvijet!
- Cvijet grije na suncu, --- (djeca podižu glave, i
zamjenjujući toplinu za svaku njegovu laticu, okreni se za suncem)
Okreće glavu da prati sunce.

(djeca sjede na stolicama)
njegovatelj : A tko zna koliko imamo proljetnih mjeseci?

Odgovori djece: tri

Odgajatelj: U proljeće imamo tri mjeseca. Ponavljajte u zboru: "Ožujak, travanj, svibanj - ne zaboravite ih!"

Sova: Kako su ovi momci pažljivi. Svi okolo vide, svi okolo primjećuju što se događa u proljeće na ulici. Ali znaju li oni slušati proljeće? Provjerimo, zatvorimo oči i slušamo. A onda nam recite što ste čuli.

(Zvuči glazbeni zapis "Zvukovi i glasovi prirode": šum kiše, šuštanje lišća, žamor kiše, kapi, glasovi ptica).

(Nakon slušanja djeca pričaju koje su proljetne zvukove čula).

Odgajatelj: Tko ovo pjeva?

Djeca: Ptice

Odgajatelj: Oni su sretni, zašto su sretni.

djeca: Jer je toplo, lagano, sunce sjajno sja.

Sova: Imam kutiju, ali ne jednostavnu, već čarobnu. Ako točno pogodite zagonetku, u okviru će se pojaviti ptica. Želite li to provjeriti? Zatim sjednite na svoje stolice i pažljivo slušajte(na ekranu se pojavljuje okvir).

1. Dolazi nam s toplinom,

Put, koji je prošao dug.

Skulpira kuću ispod prozora

Od trave i gline Martin)

2. Palača na stupu.

Pjevač u palači

Kako se on zove? (Čvorak)

3. Crn, okretan,
Uzvici: "Krak"
Crvi su neprijatelji.
(Vrana)

(Nakon svake točno pogodene zagonetke, na ekranu se pojavljuju ptice).

Odgajatelj: Ove ptice nazivaju vjesnicima proljeća.

(djeca stoje u obručima, na naredbu se raštrkaju)

Igra "Dan - Noć"

Zamislite da smo ti i ja lopovi koji lete iz svojih gnijezda (pripremite obruče - gnijezda), hodaju važno po odmrznutim krpama, što traže? (crvi). Očistimo perje, letimo s grane na granu. Pa je došla noć, vrijeme je da se odleti natrag u gnijezda.

(djeca sjede)

Sova: Proljeće i životinje su se promijenile

Odgajatelj: Što im se dogodilo

Djeca: Promijenjeni kaputi

Odgajatelj: Zimi oblačimo bunde, ali u proljeće?

Djeca: Jakne

Sova: Kakav je zeko bio zimi

Djeca: (bijela)

Odgajatelj: Zašto?

djeca: (Budući da je snijeg bijeli), zeko se tako skriva od grabežljivaca

Odgajatelj: Što je postalo u proljeće (sivo)

Sova: Što se događa s drvećem?

djeca: Pupoljci nabubre, pojavljuju se prvi listovi

Odgajatelj: Snijeg se otopio, što smo ti i ja vidjeli na travi i u cvjetnjaku?

Djeca: Smeće, grančice

Sova: Prijatelji, je li moguće zagađivati prirodu, razbacivati smeće?

djeca: Ne (pojavljuje se znak)

Odgajatelj: Kako se treba odnositi prema prirodi?

djeca: Treba se o njemu brinuti, paziti, ne lomiti grane, saditi drveće i cvijeće, bacati smeće u kantu za smeće, u kantu za smeće.

Odgajatelj: Netko je zaboravio iznijeti smeće na čistinu, budući da smo brižni i pažljivi, predlažem da očistimo čistinu.

Održava se igra-natjecanje „Počistimo smeće na čistini“.
Na podu su dva obruča, u svakom od njih su kocke za “smeće”, vrećice, štapići, papirići itd. Na znak voditelja djeca skupljaju “smeće” svako u svoju košaru.

Sova: Svidjeli su mi se dečki koji te posjećuju, radoznali ste, pažljivi, i što je najvažnije, brinete o okolišu.

I dajem vam sjeme cvijeća kako bi vaš cvjetnjak oduševio vas i one oko vas ljepotom proljetnog cvijeća. Zbogom prijatelji!

Odgajateljica i djeca: Hvala

njegovatelj : Djeco, o kojem smo godišnjem dobu danas pričali?

Koje znakove proljeća poznajete? Koji vam se zadatak najviše svidio? Zašto? Što ćeš reći roditeljima o našoj današnjoj utakmici?

-(U proljeće postaje toplije, sunce jako grije zemlju, pojavljuje se cvijeće i trava, topi se snijeg, stižu ptice iz toplih zemalja)

(Odgovori djece).

Odgajatelj: Danas ste me razveselili svojim znanjem, a najviše mi je drago zbog uspjeha Yegora, Sonye i Olye, bili ste pažljivi i aktivni. Nadam se da će sljedeći put ostali dečki pokazati svoju znatiželju.

Vrijeme je za okupljanje vani, posijat ćemo sjeme cvijeća u našu gredicu.

Sat u mlađoj skupini na temu: Proljeće

Predstavljam vam sažetak obrazovne aktivnosti za djecu od 2-3 godine. Ovaj će sažetak biti koristan odgajateljima mlađih skupina. Nastava se može održavati u grupnim sobama, glazbenim dvoranama.Ovaj razvoj sistematizira dječje ideje o godišnjem dobu - proljeću, učvršćuje sposobnost promatranja prirodnih pojava i uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima. Lekcija razvija razmišljanje, pažnju, fine motoričke sposobnosti prste, likovne i kreativne sposobnosti djeteta. Odgaja poštivanje prirode, točnost u izvođenju posla.
Na satu djeca čitaju stihove napamet, a pamćenje stihova je svojevrsna i vrlo intenzivna korisna gimnastika za mozak, razvijanje pamćenja, pažnje.Ovo je nadopuna vokabular, čak i najjednostavnija dječja pjesmica sadrži mnogo riječi koje ne koristimo često Svakidašnjica. A same su govorne konstrukcije u pjesničkom tekstu puno složenije i zanimljivije nego u svakodnevnom životu. Dijete, više puta izgovarajući pjesmu, aktivira čitav sloj složenog vokabulara, njegov govor postaje bogatiji i složenije organiziran. Ova lekcija uključuje igre prstima- ovo je uprizorenje bilo kakvih rimovanih priča, bajki uz pomoć prstiju. Dijete razvija ustrajnost, sposobnost slušanja, povećava se govorna aktivnost, razvija se pamćenje. Vježbe disanja u ovoj lekciji ima pozitivan učinak na rad dišnih, kardiovaskularnih, živčanih
tjelesni sustavi.

Sinopsis izravne organizirane aktivnosti u mlađoj skupini dječjeg vrtića "U posjetu proljeću"

Zadaci:
Sistematizirati dječje ideje o godišnjem dobu – proljeću. Učvrstiti sposobnost promatranja prirodnih pojava i uspostavljanja najjednostavnijih veza među njima.
Obrazovni: konsolidirati i razjasniti ideje o znakovima proljeća; naučite sami pronaći znakove proljeća na slikama; proširiti vokabular, naučiti se kretati u skladu s riječima igre i dječjim pjesmama;
Razvijanje: razvijanje mišljenja, pažnje, fine motorike prstiju; umjetničke i kreativne sposobnosti, osjećaj za ritam, sposobnost promjene jačine glasa - govoriti tiho - glasno;
Odgojni: njegovati poštovanje prema prirodi, točnost u obavljanju posla.

Materijal za lekciju: od kartona veliki krugovi žute boje (sunčeve zrake), kuglice vate (snježna gruda), velika slika koja prikazuje potok, oblake; slike drveća, cvijeća, trave, sunca, bicikla, pahuljica, sanjki, snjegovića, papirnatih čamaca; slika sunca, ljepljive zrake;
listovi papira s primjenom grmlja, bijeli plastelin; salvete, ploče za modeliranje.
Napredak lekcije:
Odgajatelj:
Danas je neobičan dan
Želim te iznenaditi.
Velika avantura
Sad ćemo otići.

Recite mi momci koje je doba godine? (Proljeće.) Tako je, proljeće.
Proljeće se dugo borilo sa zimom. Zima nije htjela otići. Proljeće nam je poslalo svoje pomoćnike - sunčeve zrake, a od zime se valjao snijeg. Sunčeve zrake su se zaustavile na našem stolu. Puhnimo po snježnim grudvama da se otkotrljaju do zečića i rastopimo. I uskoro će doći proljeće.

Vježbe disanja "Puh na snijeg"
Pušemo jako, pa nježnije, dugo - kratko, napuhujući obraze, a da ne napuhujemo obraze.

Odgajatelj:
Bravo dečki! Bravo, sve snježne grudve su se otopile! A sada zamolimo sunce da zagrije zemlju i uskoro će doći proljeće!
"Gimnastika prstiju."
Ispružili smo ruke
I pogledao u sunce.
Podari nam toplinu sunca
Imati snagu.
Naši mali prsti
Ne žele čekati ni minute.
Pljesak-plap ručke,

Gornje noge
Skoči-skaču kao zečići
Skaču po travnjaku.
"Znakovi proljeća"
Dečki, koliko dobro poznajete znakove proljeća? Pomozi mi da ih pronađem. Slikajte s proljetnim znakovima (Sunce, trava, cvijeće, bicikl, papirnati čamci, itd.) Proljetnim slikama dodajemo slike, pogodno za zimu: pahulje, sanjke, snjegović.
(Djeca na velikoj slici postavljaju slike koje prikazuju sunce, travu, cvijeće, ptice, bicikl).

Odgajatelj:
Volite li sunce? (Djeca, da!) Kako je lijepo kad zasja, a raspoloženje nam bude bolje. Poklonimo suncu pjesmu.
Djeca izvode pjesmu "Sunce" (stihovi E. Makshantseva, E. Kotysheva, glazba E. Makshantseva), izvodeći pokrete u skladu s tekstom.

Odgajatelj:
Evo našeg sunca. (Slika sunca bez zraka) Samo nešto nije zabavno, nešto mu nedostaje. (Djeca: zrake!) Tako je, on nema zraka. Dajmo sunčeve zrake.
(Djeca pričvršćuju sunčeve zrake na sunce čičakom)

Pogledaj, sunce se smiješi. Hvala ti što si mu pomogao, što si mu dao zrake! I suncu se jako svidjelo kako si otpjevao pjesmu i poziva te na igru.
Igra "Sunce i kiša".
Sunce gleda kroz prozor
svijetli u našoj sobi.
Pljeskamo rukama
Jako zadovoljan suncem.
Produktivna aktivnost "Darujmo proljetne vrbe"
Odgajatelj:
Dečki, dajmo proljetne grmove vrbe! Naše grmlje je sada golo, a mi ćemo ih ukrasiti vrbama. (Da bi naučili djecu da otkinu male komadiće plastelina, valjajte ih između dlanova i spljoštite ih prstom odozgo pritiskom, pričvrstite ih na list papira na kojem je prikazan grm)

Odgajatelj:
Bravo dečki, vaši su grmovi vrbe ispali jako lijepi. Znate li proljetne pjesme? (Djeca čitaju poeziju)
Odgajatelj:
A sada pozivamo sve na ples.
Ples "Ružičasti obrazi"

1) djeca, djeca,
ružičasti obrazi,
I imamo, i imamo
Zdravi dečki!

2) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi..
I imamo šake
Poput čekića.

3) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi!
I imamo, i imamo
Zabava u vrtu.

4) Mala djeca, mala djeca,
Ružičasti obrazi!
I imamo, i imamo
Zaključana usta!

Odgajatelj:
Nema više težih zadataka
Sve smo mogli.
Zima se oprostila od nas
Dopuštajući proljeću da dođe.

Avantura je gotova
vratimo se
U našem lijepom, u našem dobru
U naš omiljeni vrtić
Učiteljica izlazi, u proljetnoj nošnji, zahvaljuje se djeci što su joj približili dolazak i daje djeci poslasticu - slatke pjetliće na štapiću.

općinska proračunska predškolska ustanova obrazovna ustanova dječji vrtić općeg razvojnog tipa br.50

Međuopćinski dopisni seminar

"Formiranje kod djeteta ekološko-estetskog stava prema svijetu oko sebe"

Pripremio učitelj

Apatiti - 2013

Integrirani sat ekologije u prvoj mlađoj skupini

“Došlo je proljeće, svima donijelo toplinu!”

Programski zadaci:

1. Obrazovni:

Spoznaja

Upoznati djecu s promjenama u prirodi; formirati ideju da u proljeće sunce ne samo da sja, već i grije; upoznati svojstva vode;

Komunikacija

Obogatiti rječnik djece imenicama (lokva, potok, ledenice, lišće, trava); naučiti razumjeti govor; odgovori na učiteljeva pitanja.

Umjetničko stvaralaštvo

Ojačati sposobnost motanja kobasica izravnim pokretima između dlanova

2. Obrazovni

Razvijati koordinaciju govora s pokretom; promovirati razumijevanje koncepta

"Proljeće"; razvijati pamćenje, pažnju

3. Odgojno

Razvijati kognitivni interes; zanimanje za modeliranje, točnost u radu

Rad na rječniku: snijeg, proljeće, ledenice, lokve, potok, trava

Metode i tehnike: umjetnička riječ, prijem igre, ponavljanje, prikaz, modeliranje, ICT

Pripremni radovi:

1. Prikaz ilustracija i fotografija s prikazom proljetnih krajolika.

2. Promatranje vremena.

3. Čitanje pjesama o proljeću.

4. Loto "Godišnja doba"

5. Mobilna igra "Veseli vrabac".

Oprema DVD player, zvučni slideshow fotografija proljetne prirode, nacrtani vrabac na štapu, lutka bibabo - medvjed, karta "Proljeće" sa slikama: lokve, potoka, ledenice, grane s mladim lišćem, trave, maketa lokva od plavog papira, maketa potočića od plavog papira, planarna kućica sa slikom ledenica, maketa trodimenzionalne ledenice ili prave ledenice, list A3 papira sa slikom kuće, bijela glina, daske prema broju djece, umjetno božićno drvce, maketa drvca s lišćem.

Napredak lekcije:

Učitelj pomiče vrapca na štapu i izgovara ga.

Vrabac: Čik - Čirik! Chik-chirik!

Odgajatelj: Dečki, pogledajte, doletio nam je vrabac! Što, vrapče mali, tako veselo cvrkućeš?

Vrapac: Jer je došlo proljeće.

Odgajatelj: Djeca ne znaju što je proljeće, hoćete li im reći?

Vrapčić: Reći ću i pokazati. Idemo.

Djeca sjede na stolicama.

Glavni dio:

Sunce prži

Snijeg se topi posvuda.

Kapljice zvone u dvorištu

A kroz polja teče potok.

Zeleno svuda okolo

Ptice veselo pjevaju.

došlo je proljeće,

Donio toplinu svima.

Prikaz slajdova

Odgajatelj: Dečki, igrajmo se s vrapcem

Mobilna igra "Veseli vrabac"

Vrabac iz breze

Skoči na cestu! (djeca skaču)

Nema više mraza

Pile - cvrkuće! (Djeca skaču i cvrkuću)

Ovdje žubori u žlijebu

Brzi potok, (Djeca kažu "ZHZHZHZHZH!")

Inine šape su hladne -

Hop-hop-hop! (djeca skaču)

Gudure se osuše

Skoči, skoči, skoči! (djeca skaču)

Insekti će izaći -

Pile - cvrkuće! (Djeca cvrkuću)

Učitelj prikazuje riku medvjeda. Uzima lutku bibabo-medvjedića ispod božićnog drvca.

Učitelj: Tko su ovi momci?

Odgovori djece: medvjed.

Odgojitelj: Medo, zašto tako glasno režiš?

Medvjed: Spavao sam u svojoj jazbini cijelu zimu. I probudio si me. Zašto?

Učitelj: Vrijeme je da se probudimo! Došlo je proljeće!

Medvjed: Ne znam što je proljeće. Reci mi što se događa u proljeće.

Učiteljica vodi djecu do karte.

Odgajatelj: Dečki, recite medvjedu što se događa u proljeće. Što je, Lisa? (pokazuje)

Odgovor: lokva

Odgajatelj: Što je, Sonya?

Odgovor: Brook.

Odgajatelj: Što je, Kostya?

Odgovor: ledenice

Odgajatelj: Što je, Saša?

Odgovor: Lišće

Odgajatelj: Što je, Dasha?

Odgovor: trava

Odgajatelj: U proljeće se snijeg topi, pojavljuju se lokve, potoci, ledenice na krovovima, lišće na drveću.

Medvjed: Želim prošetati i vidjeti sve!

Odgajatelj: Onda idemo s nama u šetnju.

Djeca hodaju po grupnoj sobi i vide lokvicu.

Medvjed: Lokva! Morate to preboljeti.

Odgajatelj: Djeco, pregazite lokvicu da vam noge ne pokisnu.

Djeca prekoračuju.

Medvjed: A evo i potoka. Preskočimo to.

Djeca skaču.

Medvjed: A evo i breze! Gledajte, na njemu je već lišće.

Djeca se zaustavljaju blizu stabla i gledaju u lišće.

Medvjed: Vidi, tamo je kuća, a na krovu ledenice. Hajde, da vidimo.

Djeca dolaze u kuću.

Medvjed: Koliko ledenica! Ja ću uzeti jednu. (uzima ledenicu). Oh hladno! Osjetiti. Koliko dugo! Gledaj, ledenica se topi. Djeca gledaju kako kapi kapaju.

Odgojitelj: Sledenice se tope, jer sunce grije, ledenice su vruće. Uskoro će se sve ledenice otopiti.

Medvjed (žalosno) Tako sam htio prijateljima pokazati ledenice!

Odgajatelj: Medvjed, dečki ti sad zasljepljuju ledenice od gline, neće se otopiti.

Djeca sjede za stolovima.

2. dio (modeliranje)

Odgojitelj: Dečki, uzet ću komad gline i razvaljati kobasicu (pokazuje). Pogledaj kakvu sam ledenicu dobio: dugu, tanku. Zalijepit ću ga na krov naše kuće (fiksira ledenicu na plahtu s oslikanom kućicom). Sada kiparite. I zalijepite svoje ledenice.

Djeca razvaljaju kobasice i fiksiraju na lim.

Odgajatelj: Djeco, što smo klesali?

Odgovori: ledenice

Odgojitelj: Pogledaj medo koliko su ti ledenica napravila djeca.

Medvjed: Bravo! Ispalo je prekrasno. Sada ću svojim prijateljima pokazati ledenice. Moram ići. Doviđenja.