Технологична карта на урока по приложението „Посещение на есента. падане на листата

МаршрутизиранеООД за приложения във втора младша група. Тема: "Букет цветя"

Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, когнитивно развитие, развитие на речта, социално и комуникативно развитие.

Цел:Развитие на интереса на децата към приложенията

Задачи:

Уроци:Да научите децата да създават предметно приложение, да консолидират уменията за използване на лепило.

Разработване:Развийте паметта, мисленето, фина моторикаръце, цветоусещане, креативност

Образователни:Да възпитава децата в независимост, търпение, постоянство, точност

Цели:Има развито въображение. Проявява любопитство. Показва способността да чува другите и се стреми да бъде разбран.

Изпълнение означава:

Визуално: нагледен материал"Цветя", завършен образец на работа
Глаголен:стихотворение на Б. Блинников, Е. Краснов
Мултимедия:презентация на тема "Пролетни цветя"
Работа с речник:активиране в речта на децата на съществителни (пролет, цветя, стъбло, лист)
Материали и оборудване: пейзажен лист, апликационни детайли (стъбло, лист, пъпка). Лепило, четка за лепило, салфетки.

Методология:

Въведение

Педагог:
Момчета, кое време на годината е? Защо мислиш така? (Пролет. Всичко наоколо е зелено, появила се е трева, цъфтят цветя и т.н.)
- Правилно. Кажи ми къде видя цветята и какви?
- Стихотворение на Б. Блинников

Само слънцето затопли ярко,
Но още не е горещо.
многоцветен сарафан
Носи нашето лале.

Стихотворението на Е. Краснов "Незабравки"
Незабравими сини очи
Те гледат доверчиво от тревата:
Мил, наивен, жив -
Като най-малките деца.

Край потока, в низината и на прохлада,
В средата на слънчев ден
Сякаш питайки, гледайки право в душата:
"Не се разбивай, но не ме забравяй!"

Харесаха ли ви стиховете? За какви цветове говорят? (лале, незабравки)
Какви части на цветята познавате?

Презентация "Пролетни цветя"

Момчета, нека да погледнем на екрана, какво пролетни цветявиждаш ли?
- Какъв цвят са те?
- Кое ви харесва повече?
- Кога цъфтят?

II. Главна част

Днес ще нарисуваме букет от тези цветя. Нека всички заедно кажем вълшебните думи, за да разцъфтят нашите цветя.

Гимнастика за пръсти:

Затворено е рано сутрин
Но по-близо до обяд
Разтваря листенцата, виждам красотата им.
До вечерта цветето отново затваря венчето,
А сега ще спи
До сутринта, като мацка.

(Ръцете са плътно затворени. Дланите се отдалечават една от друга, възглавничките на палците са притиснати към краищата на показалците, наподобяващи пъпка. Ръцете са свързани в китката, а пръстите плавно се разминават в различни посоки , наподобяващо отворено цвете Пръстите са затворени, образувайки затворено цвете Ръцете ръцете се връщат в първоначалното си положение, поставят ръцете под бузата, симулирайки сън).

За днешната работа се нуждаем от лист хартия, детайли за приложение (стъбла, листа и пъпки, лепило, четка за лепило, салфетки, работна повърхност.
-Първо залепваме стъблата, след това листата и след това цветята-пъпки.
Как трябва да бъдат боядисани детайлите? (всички, всички ръбове)
- Покажи ми как да държа четката.
Децата вземат четките си. Уверявам се, че държат четките правилно (два пръста държат четката точно над металната част, четката лежи на третия пръст).
- Правилно. Вземете вашите части, намажете с лепило и залепете.

III. Заключителна част

Заключение:
Изложба и анализ на детски творби.
В края на урока децата гледат работата си, а учителят хвали всички деца.
- Какъв вид красиви букетиимаш го!

Отражение:

"Цветя и пеперуди"
На поляна (на пода) растат 3 цветя:
Червена роза (научих много)
Синя метличина (беше интересно, но нещо не стана ясно)
Лайка (много остана неразбираемо, беше интересно)
Децата се превръщат в пеперуди и заемат местата си в цветето, което смятат за тяхно.

За да изтеглите материал или !

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Създаване

Бөлімі . Глава.Приложение.

Takyrybys . Тема:"топки"

мамоксати. Цел: Формуляр за изпълнение на заявления, сгр изображения на предмети. Запознаване на децата с геометрична фигура - кръг. Фиксирайте концепцията - жълт цвят.

Жабъкталуй . Оборудване:Кукла, топка, жълти кръгове.

Работа с речник:Жълто, кръг.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy	Носи плачещата кукла Таня. Четене на стихотворение: Нашата Таня плаче силно Пусна топка в реката. Тихо, Танечка, не плачи. Топката няма да потъне в реката. Моли Таня да помогне	Обърнете внимание на плачещата кукла. Те я ​​успокояват, слушат стихотворение, произнасят думите. Те се съгласяват да помогнат на Таня.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Създава ситуация - получават топка от ривъра. Обяснява, че топката е кръгла. Моли да произнесе думата - кръг. Той предлага да даде на Таня много топки, за да не плаче и да играе с тях. Информира, че върху бял лист хартия ще бъдат нанесени топки от жълт цвят. Въвежда жълто. Обяснява как да прикрепите детайли към лист хартия.	Участвайте, вземете топката от реката. Слушайте и запомнете, че топката е кръгла. Казват думата кръг. Те с готовност се съгласяват да дадат на Таня топки. Те се съгласяват да поставят детайлите на топките върху лист хартия. Запознайте се с жълтото. Започнете самостоятелна работа.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предлага да даде топки на Таня. Заедно с Таня играят на играта „Хвани топката“. Таня благодари на децата за топките, сбогува се с децата.	Дават на Таня топки. Играят на играта „Хвани топката“. Сбогом на Таня.

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:са наречени геометрична фигуракръг, жълт.

Разберете:Как да поставите топки върху бял лист хартия.

Приложи:Изпълнете сюжета от детайлите.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Takyrybys . Тема: « смешна топка»

Вземам салас. Образователна област. Здраве.

Бөлімі . Глава.Физическа тренировка.

мамоксати. Цел: Упражнете децата да ходят в кръг, като се държат за ръце. Упражнение за пълзене на четири крака, прекрачване на препятствия, търкаляне на топка, обучение за ходене на пръсти, обучение за следване на определена посока.

Предварителна работа и подготовка за урока : Провеждане на играта „Моята весела звучна топка“, подготовка на оборудване: играчка Gnome, топки, въжета.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Запознаване на деца с играчка - гном. Съобщението, че на джуджето му е скучно да седи в пещерата, иска да си играе с топката.	Помислете за играчката, порадвайте й се. Те предлагат на гнома да играе с тях на топки.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Ходене на пръсти и тичане в кръг. Моля, спри, вземи ръце и направете кръг. Раздаване на топки. 1. „Чукане на топката на пода“ 2. "Погледнете топката" 3. "Скокове" Основните видове движения. Търкаляне на топка. Предложение да седнат на постелката един срещу друг на разстояние, за да търкалят топката един към друг. Предложение за стъпване на четири крака през препятствия (въжета)	Изпълнете ходене на пръсти, бягане в кръг. Хващат се за ръце, правят кръг. Те вземат топките в ръцете си. Изпълнете ORU. 1.Ip. стоеж, топка в двете ръце, ръцете надолу. Седнете, леко ударете топката на пода, sp. (4-6 пъти). 2.I.p. седнал, краката събрани, топката в двете ръце, ръцете надолу. Вдигнете ръцете си нагоре, погледнете топките, спуснете ръцете си (4-6 пъти). 3.I.p. учителят удря топката на пода, като насочва вниманието на децата към това колко лесно скача топката и кани всички да скачат също толкова лесно. (15-20 секунди). Те сядат на постелката един срещу друг и търкалят топката един към друг. Застанете на четири крака и прекрачете препятствията.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Заедно с гнома те играят на играта „Хвани топката“. Благодарност на гнома към децата за гостоприемството, сбогом на децата.	Играят на играта „Хвани топката“. Кажете сбогом на гнома.

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Правила на играта.

Разберете:Как да ходим на пръсти и да търкаляме топката.

Приложи:Прекрачване на препятствие, търкаляне на топката един към друг.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Вземам салас. Образователна област. Познание.

Бөлімі . Глава. Основи на екологията.

Takyrybys . Тема:Дидактическа игра "Поръчки".

мамоксати. Цел: Развиване на ориентация на децата в околното пространство. Продължете да запознавате децата с местоположението на предметите в груповата стая, тяхната цел. Учи ви как да изпълнявате поръчки по искане на възрастен.

Жабъкталуй . Оборудване:Голямо и малко мече, чаша, матрьошка, червена и синя чаша, голямо и малко кубче, кубчета.

Работа с речник:Голямо, малко, горе, долу.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Подрежда играчки - голямо и малко мече, чаша, кукла, червена и синя чаша, голямо и малко кубче. Привлича вниманието на децата към играчките. Предлага да играе играта.	Включени в учебния процес. Вижте играчките на масата. Приемете предложение за игра.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Провежда играта "Поръчки". Посочвайки играчките, предлага да назове какъв цвят, размер са. Вика последователно децата при себе си. Кани всеки да изпълни една от следните задачи: Дайте на голямата мечка чай от червена чаша. Поставете матрьошката върху малко кубче. Дайте на малкото мече голям куб. Вземете малко мече и го сложете на килима. Занесете голямата мечка на килима и я сложете до малката. Вземете чаша и танцувайте с нея. Изгражда стълба от блокове. Матрьошка върви по него нагоре-нагоре-нагоре, надолу-надолу-надолу. Кани децата да извършват движения нагоре и надолу с ръце във въздуха.	Покажете интерес към играта. Назовете играчките, които учителят посочва. Приближават се до учителя. Изпълнявайте задачи. Те пият голяма мечка от червена чаша. Слагат матрьошката върху малко кубче. Дайте на мечето голям куб. Сложиха мечката на килима. Сложиха голяма мечка до малка. Танци с чаша. Гледайте как учителят изгражда стълба. Те гледат как матрьошката ходи по него. Извършвайте движения във въздуха.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предлага да се сбогува с играчките и да ги постави на мястото им.	Кажете сбогом на играчките и поставете x на място.

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Наричат ​​играчките основните си качества.

Разберете:Местоположение на груповата стая.

Приложи:Ориентирайте се в околното пространство, изпълнявайте инструкциите на възпитателя.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Вземам салас. Образователна област. Комуникация.

Бөлімі . Глава.Развитието на речта.

Takyrybys . Тема:"Весел двор"

мамоксати. Цел: Разширете знанията на децата за домашните любимци, активирайте речта на децата Да практикувате в произнасянето на ономатопея (силно-тихо), да формирате способността да слушате и разбирате речта на възрастен, адресирана до цялата група към всяко дете поотделно .

Жабъкталуй . Оборудване:Картини, изобразяващи животни, кон.

Работа с речник:Вълна, гребен, гладка, гребен.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Носи играчка на групата - кон. Съобщава, че приятелите й обичат да играят и се крият от нея. Предлага да намерите и познаете кои са приятелите на коня.	Те се радват на пристигането на коня. Слушайте внимателно разказа на учителя. Те се съгласяват да помогнат на коня да намери своите приятели.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Чете стихотворение и показва картинките в картинката. Ку-ка-ре-ку! Пазя кокошки! Къде-та-та! Изгубен в храстите! Мър-мър-мър! Страх ме е от кокошки! Кряк-кряк-кряк! Дъжд утре сутрин! Му-му-му! Мляко за кого? Питане на въпроси: Как квака патица? Как мяука котка? Как пилето кукика? Кани на килима и показва как котката се промъква. Прочетете стихотворение за кон. Имитира движение в стихотворение. Подчертава думите – вълна, гребен, гладка, гребен. Обичам моя кон Разресвам косата й гладко. Поглаждам конската опашка с мида И аз ще отида на кон на гости. Препрочитане на стихотворението.	Чуйте стиховете и разгледайте снимките. Ку-ка-ре-ку. Покажете как котката се промъква. Чуйте стихотворение за кон. Имитирайте движения според редовете на стихотворението. Произнесете думите заедно с учителя. Чуйте стихотворение.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предлага да играе с коня и нейните приятели. Конят и приятелите й се сбогуват с децата.	Играйте с коня и нейните приятели. Кажете сбогом на коня и неговите приятели.

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Домашните любимци се наричат: котка, петел, пиле, патица, крава.

Приложи:Слушайте и разбирайте речта на възрастен.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Вземам салас. Образователна област. Комуникация.

Бөлімі . Глава. Опознаване на околната среда.

Takyrybys . Тема:Кой живее в къщата

мамоксати. Цел: Научете се да разпознавате познати животни в снимки, да ги назовавате, да различавате характерни черти, отличителни черти.

Жабъкталуй . Оборудване:Маски на крава, коза, кон. Снимки с изображение на крава, коза, кон.

Работа с речник:Крава, коза, кон, брада, рога, копита, грива, опашка.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Говори за животни, които живеят до човек. Поканете децата да носят маски на животни. пита: Как муче кравата? Как козата маркира? Как цвили кон?	Носете животински маски. Разгледайте ги, назовете животните. Произнасяйте звуците, които издават животните.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Показва снимка на крава. Той иска да назове и покаже рогата, опашката на копитото. Четене на стихотворение: О, колко обичам кравата Как да и дам коприва. Яж до насита, краво моя, Яж, ти, ситост, моя кравичка. Показва снимка на коза. Моли да назове и покаже рога, брада, копита. Четене на виц: Скачаща коза, скочи нагоре по хълма, Рогата са остри и дълги. Кой не яде каша, не пие мляко? Изнервям те!!! Показва снимка на кон. Моли да назове и покаже гривата и дълга опашка. Четене на виц: Хранете коня с прясна трева Аз ще напоя коня чиста вода, Качваш се на кон по-високо, по-високи крака, \ Ти и аз ще тръгнем направо по пътеката.	Погледнете снимката и назовете какво показва. Покажете и назовете отличителните черти на крава (рога, опашка, копита). Чуйте стихотворение. Назовават и показват къде козата има рога, копита, брада. Те слушат шегата. Погледнете снимката и назовете какво показва. Обаждат се и показват къде конят има грива, дълга опашка Слушайте детската песен
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предлага да играете с животни "Завъртете се, завъртете се и се превърнете в коне, кози, крави."

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Име на домашни любимци.

Разберете:

Приложи:Разпознават животни по картинки, назовават отличителни черти.

BBOҚ технологичноқ карти с

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Takyrybys . Тема:"Слънцето гледа през прозореца"

Вземам салас. Образователна област. Създаване.

Бөлімі . Глава.Моделиране.

мамоксати. Цел: Да научите децата да разточват и изравняват бучки пластилин, да го използват внимателно. Затвърдете знанията за жълтия цвят. Да генерира интерес към резултата от работата.

Предварителна работа и подготовка и подготовка за урока: провеждане на играта „Какъв цвят?“, „Каква форма?“, Предварителна работа с пластилин.

Жабъкталуй .Оборудване:лисица, заек, пластелин, дъски за моделиране, салфетки. Работа с речник:Жълто.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Четене на стихотворение: Слънцето грее в прозореца Затопля стаята ни Ще пляскаме с ръце Много доволен от слънцето.	Чуйте стихотворение.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Задаване на въпрос: Разбрахте ли какво е? Точно така, слънце е. Събужда се преди всички, издига се високо в небето, за да върши добри дела. Какви добри дела върши слънцето? Чува се почукване на вратата. Отваряне на врата. Влизат заек и лисица, поздравяват се, молят децата за помощ. Какво стана? От няколко дни в гората няма слънце. Без него ни е студено, самотно и тъжно. Задаване на въпрос: Какъв цвят е? Каква форма? Показване на техники за моделиране, обяснява последователността от действия. Предложение за започване.	Те отговарят на въпроса. Това е слънцето. Чуйте разказа на учителя. Затопля децата. Слушат и питат кой е там. Здравейте. Слушайте внимателно животните. Съчувствайте. Те се съгласяват да помогнат. Отговорете на въпросите на учителя. Назовете формата и цвета на слънцето. Внимателно наблюдавайте действията на възпитателя. Започнете индивидуална работа.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предложение за игра на играта "Слънце и дъжд". Благодарност на животните към децата и сбогуване с тях.	Те играят играта. Кажете сбогом на животните.

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Последователност на формоване.

Разберете:Формата и цвета на слънцето.

Приложи:Разточете и сплескайте бучки пластелин.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Takyrybys . Тема:"Красиви знамена"

Вземам салас. Образователна област. Здраве..

Бөлімі . Глава.Физическа тренировка

мамоксати. Цел: Да научите децата да скачат на дължина от място, да фиксират хвърляне на разстояние зад главата, да насърчават развитието на чувство за баланс и координация на движенията.: обучение на децата на скок на дължина от място и хвърляне на топка на разстояние, подготовка на играчки Пинокио, топки, флагове, въже.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Запознаване с играчката Пинокио. Съобщение, че Пинокио ​​им е донесъл подарък. Пинокио ​​има знамена в ръцете си. Раздаване на знамена на деца.	Разглеждане на играчката на Пинокио. Те се радват на подаръка. Те забелязват, че Пинокио ​​има знамена в ръцете си. Разглобете квадратчетата за отметка.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Предложение за игра със знамена. "Хайде да отидем в гората" 1 „Показване и скриване на флаг“ 2. Вдигнете знамената 3. "Глътка" 4. „Свали знамето“ Показване как се хвърля топката от зад главата с двете ръце на разстояние. Скок дължина от място през въже.	Ходене и бягане в кръг. Изправени, ръце с дълги знамена. Вдигнете ръцете напред, покажете знамето и го скрийте зад гърба (3-4 пъти). Легнете по гръб, ръцете покрай тялото. Повдигнете ръцете и краката си нагоре, докоснете краката с флаг и ги спуснете на пода (4-6 пъти). Седнете с краката си плоски на пода, ръцете на коленете. Вдигнете ръцете си отстрани, протегнете се нагоре, спуснете ръцете си (4-6 пъти). Изправени, ръцете надолу. Седнете, поставете знамето на пода, изправете се (4-6 пъти). Хвърлянето се извършва едновременно по сигнал на учителя. Краката са леко раздалечени, стъпалата са успоредни. Изпълнете скок с въже.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предложение за игра на играта "Хвани топката." Пинокио ​​се сбогува с децата.	Играят на играта „Хвани топката“. Сбогом на Пинокио.

Kutіletіn nәtizhe Очакван резултат:

Възпроизвеждане:Правила на играта.

Разберете:Как да хвърлите топката на разстояние зад главата.

Приложи:Скок на дължина от място.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Takyrybys . Тема:— Сняг навсякъде!

Вземам салас. Образователна област. Здраве..

Бөлімі . Глава.Физическа тренировка

мамоксати. Цел: Упражнявайте ходене в различни посоки Научете се да пълзите под дъга с височина 35 см. Бягайте в различни посоки, играта „Снегът се върти“.

Предварителна работа и подготовка за урока:обучение на децата да ходят и бягат в различни посоки, игровото упражнение „Пълзене под дъгата“, подготовка на дъгата.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен стимул	Четене на стихотворение: Да съм напълно здрав. Всеки има нужда от упражнения. И без никакво съмнение. Има добро решение Бягането е полезно и играта, Заеми се дете!	Слушайте внимателно стиха. Проявяват желание за упражнения.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Ходене в различни посоки. 1. „В гората растат големи и малки дървета“ 2. "Нацепете дърва" 3. "Cubs play" 4. "Зайчета скачат" 5. „Да се ​​прибираме“ Основно упражнение: Пропълзете под дъга с височина 35 см.	Те вървят в различни посоки. Изправени, ръцете надолу. Седнете, хванете коленете си с ръце, изправете се, вдигнете ръцете си нагоре. Изправени, краката на ширината на раменете, ръцете съединени в замъка. Вдигнете ръцете си нагоре, наведете се надолу, спускайки ръцете си между краката. Легнете по гръб, ръцете покрай тялото, повдигнете свити крака, дръпнете ги към тялото, обвийте ръцете си около коленете. Скок на място на два крака. Вървят един до друг.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо Индивидуална работа	Предложение за игра на играта "Снегът се върти" - бягане в различни посоки. Помощ при катерене под дъгата Лера, Вика, Алън.	Играят на играта „Снегът се върти.“ Забавляват се. Те се опитват да пропълзят под дъгата.

Kutіletіn nәtizhe Очакван резултат:

Възпроизвеждане:ходене и бягане в различни посоки.

Разберете:вървят един след друг. ORU.

Приложи:игра „Снегът се върти“.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Takyrybys . Тема:Дидактическа игра "Чии деца?"

Вземам салас. Образователна област. Познание, комуникация, здраве.

Бөлімі . Глава. Основи на екологията, Развитие на речта, Физическа култура.

мамоксати. Цел: Представете животните и техните деца, научете се да ги назовавате. Активирайте речта. При ономатопея обърнете внимание на диференциациятапроизхода им чрез имитиране на гласовете на животните.

Предварителна работа и подготовка за урока:разговор за животни, разглеждане на илюстрации по темата: „Домашни любимци“, разглеждане на снимки на животни и техните малки, провеждане на дидактически игри, подготовка на оборудване: герой „Баба-гатанка“, фигури на домашни любимци и техните малки, аудиозапис „ Гласовете на домашните любимци”, видео с илюстрации на домашни животни и техните малки.

Работа с речник:домашни любимци, котка, куче, крава, прасе, кон.

Двуезичен компонент:котка - mysyk, куче - it, крава - siyr, прасе - shoshka, кон - at, домашни животни - үy zhanuarlary.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен стимул	1. Организационен момент. Кани децата да поздравят гостите. 2. Изненадващ момент. Почукай на вратата. Външен вид на бабата-гатанката. Поздравява деца. Здравейте деца. Знаеш ли кой съм? - Баба-гатанка, обичам да идвам при децата, да играя с тях и да правя гатанки. Тя я сяда на столовете и предлага да изслушат приказка за внучката си Маша. Веднъж една внучка дойде при мен и веднага изтича да се запознае с домашни любимци. Едва влязла в двора, изведнъж видяла...	Децата влизат в групата и застават с лице към гостите. Играят и посрещат гости. Гледат с интерес. Поздрави баба. Сядат на столове. Слушайте внимателно историята.
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Отгатва гатанка: Тя е стройна и красива Тя има голяма грива Тя цок-цок с копитата си, Покажи ми приятел! Показва слайд. Пита децата: Момчета, кой има малко конче? Как се нарича? Хвалете децата. пита: Как цвили кон? Как цвили жребче? Изведнъж внучката ми чува, някой в ​​обора пуфка, подсмърча и дъвче нещо. На Маша стана интересно. Тя реши да го разгледа. Отгатва гатанка: кръпка отпред, задна кука, среден гръб, И има четина по него. Задава въпрос. Показва слайд с животно. пита: А прасето, кое е малкото? Как грухти голямо прасе? Как грухти прасенцето? Продължава да разказва историята. А до прасето имаше някой много голям, който шумно дъвчеше и дъвчеше нещо. Отгатва гатанка: Гладно мучене Дъвче пълно Дава мляко на всички деца. Хвали децата и показва слайд с изображение на животно. задава въпрос: Кое е бебето на кравата? Как муче кравата? Как муче телето? Разказва история: Машенка изтича в къщата и видя на верандата ... .. Пита да познае кой? Отгатва гатанка: космат, мустакат, Пиене на мляко - пее "Мяу-мяу". Показва слайд. задава въпрос: Кое е бебето на котката? Как мяука котка? А котето? Информира децата, че нашата котка Василий иска да играе с тях. игра с пръсти. Внучката се приближи и изтича в къщата. Но не можах да вляза в къщата. Четене на гатанката: Галене, галене Закачка, хапене. пита: Кой не пусна внучката ми в къщата? Похвалете децата и покажете слайда. Пита за отговор: Как се казва малко куче? Как лае куче? Как лае кученцето? Хвалете децата.	Слушайте гатанки Име на животното (кон) Вижте слайда. Те отговарят (тихо "I-go-go") Те слушат с интерес. Чуйте гатанката. Отговорете на въпроса (прасе) Разгледайте животното. Слушай и отговаряй (Прасчо) (Шумно "Хрле - Хрле") Отговор (тихо "хрю-хрю") Чуйте гатанката. Отговор (крава) Вижте изображението. Отговор (теле) Те казват (силно "Му-Му") Произнасяне (тихо "Му-Му") Слушайте и отговаряйте (Котка) Прегледайте слайда. Те казват (тихо "мяу-мяу") Те проявяват интерес и придружават играта с пръсти с действия: — Като нашата котка. Слушай, познай. Отговор (куче) Отговор (кученце) Възпроизвеждане (Силно "WOF WOF") Те отговарят (Тихо "Уф-уф")
Рефлексивна - корекция на ушите Светлоотразително-коригиращо Индивидуална работа	Той разказва, че малките са играли, избягали. И майките са много притеснени. Предлага да доведе малките малки при майките им. Задържане дидактическа игра: "Чии деца?" Хвалете децата. Сбогуване с деца. Помогнете на Lera, Alan, David да запомнят имената на домашни любимци.	Те слушат с интерес. Съгласяват се да играят. Вземат детски играчки и ги слагат до тях правилната майка. Назовават животното и малкото (котка-коте, прасе-прасе, кон-жребче, крава-теле, куче-кученце). Те се опитват да запомнят и назоват домашния любимец.

Kutіletіn nәtizhe Очакван резултат:

Възпроизвеждане:имена на домашни любимци и техните бебета.

Приложи:намерете майка им за малките.

Приложение №1

Здравейте палми. Пляс-пляс-пляс.

Здравейте крака. Топ-Топ-Топ.

Здравейте бузи. Пльоп-пльоп-пльоп.

Закръглени, бузи. Пльоп-пльоп-пльоп.

Здравейте гъбки. Чмок-чмок-чмок.

Здравейте зъби. Щрак-щрак-щрак.

Здравей носле. Бип бип бип.

Здравейте гости. Здравейте!

Приложение № 2

Игра с пръсти "Като нашата котка"

- Като нашата котка

- Козината е много добра,

-Като котешки мустаци

- невероятна красота,

- Дръзки очи

- Зъбите са бели.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Вземам салас. Образователна област. Комуникация.

Бөлімі . Глава. Опознаване на околната среда.

Takyrybys . Тема:— Кой какво има?

мамоксати. Цел: Представете най-характерните черти (петелът има красив гребен, заекът има дълги уши, мечката е голяма, ушите й са малки и нямат опашка; разберете как плаче петел, какви звуци издават котка, куче.

Жабъкталуй . Оборудване:

Двуезичен компонент:

Работа с речник:

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Говори за животни.	Чуйте за животни, които живеят до хората. Познайте гатанката (петел).
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Отгатва гатанка: Четене на гатанката: Космат, мустакат. Пие мляко, пее песни. Четене на гатанката: Не лае, не хапе Но той не ме пуска в къщата. Той ви моли да познаете кой. Четене на гатанката: Познайте и отговорете Кой е това? Чуйте гатанката за заека. Топка пух, дълго ухо,	Чуйте гатанката. Отговор (котка). Чуйте гатанката и познайте Слушат внимателно. Наричат ​​го (мечка). Познай (заек) Възпроизвеждане.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:името на домашните любимци.

Разберете:за домашните животни и техните признаци, характерни черти.

Приложи:разпознават животни по картинки, назовават отличителни черти.

BBOҚ технологични карти

Маршрутизиране

Възраст: 2-3 години.

Вземам салас. Образователна област. Комуникация.

Бөлімі . Глава. Опознаване на околната среда.

Takyrybys . Тема:— Какво имам?

мамоксати. Цел: Научете се да различавате и назовавате някои части от тялото на животните (глава, опашка, лапи).

Жабъкталуй . Оборудване:Снимки, изобразяващи животни, презентация към урока.

Двуезичен компонент:петел-кораз, котка-мисик, куче-то, заек-коян, мечка-аю.

Работа с речник:петел, котка, куче, заек, мечка; миди, уши, опашка, лапи.

Қyzmettin kezenderi Етапи на дейност	Tarbieshіninіn іs-аreketі Управленски действия на възпитателя	Balalardyn іs-аreketi Детски дейности
Motivationlyқ-қөzғaushy Мотивационен - ​​мотивационен	Говори за животни. Животните, които живеят с хората, се наричат ​​домашни любимци. А животните, които живеят в гората, се наричат ​​диви.	Чуйте за животни, които живеят до хората. Познайте гатанката (петел).
Іздену-уимдастирушилък Организационно – издирване	Отгатва гатанка: Кой става рано, песни пее силно, не оставя децата да спят, пее силно? Показва снимка на петел. Моли да назове и покаже отличителни чертипетел. Четене на гатанката: Космат, мустакат. Пие мляко, пее песни. Показва снимка на котка. Моли да назове и покаже характеристиките на котката. Четене на гатанката: Не лае, не хапе Но той не ме пуска в къщата. Показва снимка на куче. Моли да назове какво има кучето. Съобщава, че са ни посетили животни от гората. Той ви моли да познаете кой. Четене на гатанката: Клис, спи в леговище, Познайте и отговорете Кой е това? Моли да назове отличителните черти на мечката. Чуйте гатанката за заека. Топка пух, дълго ухо, Скача сръчно, обича моркови. Той иска да възпроизведе: как пее петел, как лае куче, как мяука котка?	Разглеждат картината, назовават какво изобразява. Покажете и назовете отличителните черти на петел (гребен, красива опашка). Чуйте гатанката. Отговор (котка). Разгледайте снимката, назовете характерните черти на котката (малки уши, дълга опашка, драскащи лапи, мустаци) Чуйте гатанката и познайте Разглеждат картината, назовават какво показва, какво има кучето (уши, опашка, лапи). Слушат внимателно. Наричат ​​го (мечка). Наричат ​​го (мечката е голяма, ушите са малки, няма опашка). Познай (заек) Назовете характерните черти на зайче (дълги уши, къса опашка) Възпроизвеждане.
Рефлекторна корекция Светлоотразително-коригиращо	Предлага да играете с животни "Обърнете се, завъртете се и се превърнете в кучета, котки, петли."

Kutіletіn nәtizhe . Очакван резултат:

Възпроизвеждане:име на части от тялото на животните.

Разберете:за домашните животни и техните признаци, характерни черти.

Приложи:разпознават животни по картинки, различават и назовават някои части от тялото на животните.

Тема:"Космос"

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие.

Цел: формиране на представи на децата за космоса.
Задачи:
Уроци:разберете какво знаят децата за космоса, имената на планетите; за консолидиране на активния и пасивния речник по темата "Космос".
Разработване:развиват се визуална памет, внимание, точност
Образователни:развиват способността за работа в екип.
Цели:Опитва се да предаде образната изразителност на предметите и явленията; притежава необходимите умения за осъществяване на различни видове детски дейности.

Средства за изпълнение:

Визуално: Преглед на снимки на история по тема

глаголен: Space Talk
речникова работа: Планети: Марс, Нептун, Сатурн… космически кораб, извънземни.

Оборудване и материали:илюстрации: земя, планети, комети, спътници, звезди, ракета; лист черна, жълта хартия, кръгове от синя хартия и червена форма под формата на огън, лепило, ножица.

Методология:

1. аз. Водна част:
   -Здравейте деца! От древни времена хората са мечтали да се изкачат в небето. Древна легенда разказва, че Икар мечтал да се издигне във въздуха като птица и да полети. Той събра перата, закрепи ги с восък, сложи готовите крила на гърба си и полетя, но, за съжаление, забрави за молбата на баща си да не се издига високо до слънцето, т.к. неговите горещи лъчи могат да разтопят восъка, тогава перата ще се разпръснат и Икар ще се разбие в скалите. За съжаление това се случи. Но хората не губят надежда да се научат да летят. Това, за което са мечтали, са го разказвали в приказките.
   Какво са летели хората в приказките? Или какъв страхотен самолет познавате? (отговорите на децата)
   През 19 век учените пускат първия Балон. Тогава е изобретен самолетът. И през 1961 г. човекът завладява космоса. Това беше съветският космонавт Юрий Гагарин. И сега всяка година на 12 април по целия свят се празнува Денят на космонавтиката.
   Като дете много мечтаеха
   Полети в звездния космос.
   Така че от това звездно разстояние
   Разгледайте нашата земя.

Какво знаете за космоса? Какви планети има в нашата слънчева система?
-Можете ли да решавате космически гатанки? (Да).
Тогава слушай?
Пъзели

• космическа професия
  Много интересно.
  Всяко момче се радва да бъде той
  Име на професията (космонавт).
• 
  Името на нашата планета, приятели,
  Детето също ще назове, разбира се .... (Земята).
• 
  заострена машина
  Лети около планетата.
  Космически транспорт ... .(ракета).
  II. Главна част:

Браво момчета, справихте се чудесно с космическите гатанки.
- А какво е свързано с думата КОСМОС?
Небе, планети, Земя, звезди, ракета, сателити, опашати комети. (разглеждане на илюстрацията)

Сега нека стартираме приложението.
Имате на масата лист черна, жълта хартия, кръгове от синя хартия и червена форма под формата на огън, лепило, ножица.
Напредък на работата:

1. Взимаме жълта хартия, върху нея се прилага рисунка. Ще започна да режа. Оказва се тялото на ракетата.
2. Залепете ракетата на фона и я украсете с изрязани кръгове от сини кръгове (илюминатори)

1. 3. Залепваме предварително изрязан огън в долната част на нашата ракета - червен.
   4. Залепете звездите около ракетата в празното пространство.

Изпълнение на произведение на музика.

ФИЗМИНУТКА
За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.

Да са здрави, да не мързелуват, да учат добре в училище.

И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!

Обърни се наляво, надясно, обърни се отново,

Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.

И тогава всичко е по-тихо, по-тихо за ходене - и отново седнете.

III. Финална част:
Заключение:
- Браво момчета, свършихте страхотна работа днес. Имаме прекрасни ракети, планети и звезди.

Нека поставим нашата работа на дъската и да обсъдим свършената работа.

Отражение:

1. Какво правихме днес?
2. И какво разбрахте?
3. Кой помни името на първия космонавт?
4. Какво ти хареса най-много?
5. Какво не ти хареса?
6. Чие приложение ви хареса най-много?

Използвани книги:

1. Колективно творчество на деца в предучилищна възраст: бележки от класа (пед. ред. от А. А. Грибовская. - М .: TC Sphere, 2015)

Ұyymdastyrylgan oқu іsаreketіninің tehnologiyalyқ kartasa
Мезгил/Дата:
Тарбиеши / Преподаватели:
Топ/Група: 2-ри младши
Bilim salas/ Образователна област: Създаване
Bөlіmi / Раздели: Приложение
Takyryby / Тема: Слънцето е лъчезарно
Mindetter / Задачи:
Образователни: продължете да учите как правилно да поставяте предмети върху ограничена повърхност
Образователни: култивирайте постоянство и усърдие.
Развитие: Развийте малки мускули на ръцете и точност.
Kornekіlіgі / Оборудване: сюжетна картина с изображение на слънцето, учителска проба, фонов лист, паста, стойка с пискюли,
платнена салфетка, мушама.
Двуезични компоненти: слънце слънце, күн
Іs аreket
кезендері
Етапи
Tarbiushіnіn іs аreketі Действия на възпитателя
Esep /Счетоводство
Балалардин исекети
Детски действия
+
­
дейности
Мотивация
–козгауши
Учителят насочва вниманието на децата колко
интересни предмети на техните маси и оферти
вземете всеки от тях за изследване. всичко
инструментите се наименуват, след което се коригират
практическа употреба. Например,
Ето го хартията. От него може да се направи всичко.
Вземете лист хартия в ръцете си, както направих аз.
Може да се сгъне няколко пъти, да се отреже част с
с помощта на ножици, разкъсайте и смачкайте.
Можете също да залепите хартия с лепило.
Днес ще научите как да подредите и залепите
слънце
Проявяват интерес.
Децата се опитват да откъснат и
намачкайте част от листа.

Учителят показва какво красиво слънце е той
залепени. С помощта на насочващи въпроси
пробен преглед.
Какво има на моя лист?
Каква форма е слънцето?
Какъв цвят е слънцето?
Какво има слънцето?
Когато слънцето си легне, става
тъмно е и хората също си лягат.
Искате ли също да научите как да нарисувате слънце?

Покажете как е свършена работата
приложна работа.
Коригиране на начина, по който се извършва работата.
Оформлението на листа е хоризонтално.
1. Гледаме къде ще залепим слънцето
2. Покриваме слънцето от грешната страна
паста. Извършваме работа върху мушама.
3. Натиснете силно детайла и отстранете остатъците
залепете с тишу хартия.
Отговори на въпросите
възпитател
Деца внимателно
чуйте обяснението
запаметявам
Самостоятелна работа на децата.
Анализ и изложба на детски творби.
Подредена е изложба на детски творби.
Всички творби са оценени положително.
Учителят обръща внимание на факта, че всички деца
залепени на едно слънце. специална похвала
заслужават деца, които са свършили работата правилно:
слънцето е добре залепено в средата на листа.
В края на учебната дейност предлага на децата
решавайте гатанки за слънцето.
Деца с удоволствие
решавайте гатанки.
Іздену
Uyimdastyru
срамежлив
Рефлексивен
корекциялау
срамежлив
Възпроизвеждане: правилно позициониране на предмети върху ограничена повърхност