Технологична карта за приложението. Технологични карти за приложения в старша група Технологична карта в таблицата приложение dow

Организационна образователни дейностив по-младата група.

Тема: "Великденски яйца"

Интегриране на образователни области (художествено-естетическо, познавателно, физическо, речево, социално и комуникативно развитие).

Цел: запознаване на децата с традициите за празнуване на Великден.

задачи:

Образователни:

Да научите децата да подреждат предмети в счупено приложение.

Разработване:

Развийте се фини двигателни уменияпръсти, въображение.

Образователни:

Култивирайте точност и независимост.

Цели: проявява инициативност и самостоятелност в различни дейности. Има положително отношение към света.

Изпълнението означава:

визуално:

Разглеждане на илюстрации на тема "Великден"

мултимедия:

Аудио "звън на църковните камбани".

Глаголен:

Гатанки.

Оборудване и материали: кърпи, цветен картон с изображение, цветна хартия, лепило, изход за лепило, четки за щит, стойки за четки.

Речникова работа: свети Великден, обред, крашенка, писанки.

методология:

Уводната част е мотивационен и стимулиращ етап на дейност.

В групата влиза учител, облечен в руска народна носия.

Здравейте скъпи мои гости!

Навсякъде благословията бръмчи

От всички църкви хората събарят

Зората вече гледа от небето,

Христос Воскресе, Христос Воскресе!

Земята се събужда

И полетата се обличат

Пролетта идва пълна с чудеса!

Христос воскресе, Христос воскресе!

Основната част е организационният и търсещ етап на дейност.

Днес ще говорим за това как великият руски народ поддържа традициите и обичаите на своите предци. От най-ранни времена руският народ е известен със своето усърдие, но също така не забравя да подкрепя традициите.

Момчета, какви празници познавате?

Отговор на децата.

Днес ще говорим с вас за големия пролетен празник - Светлият Великден.

На какво е посветен този празник?

Отговорите на децата.

Думата Великден означава „изход“, „освобождение“, „избавление“.

А сега, момчета, нека всеки да направи шаблон сам Великденско яйце. Учителят напомня правилата за използване на лепило и го нанася върху детайла.

физминутка:

Едно, две, три, четири, пет - тропваме с крака

Едно, две, три, четири, пет - пляскайте с ръце

Едно, две, три, четири, пет, да го направя отново

И боровинките растат в гората,

Ягоди, боровинки.

Да берат зрънце

Трябва да клякате по-дълбоко.

Вървях в гората

Нося кошница с зрънце.

пъзели:

Защо има радост и веселие по цялата земя?

Защото празнуваме Христос (Възкресение)

Слънцето играе и птичките чуруликат

Декорация за маса - червена (тестиси)

Домакините пекоха за празника във фурната,

Буйна, румена чудо-(торти)

Последната част е рефлексно-коригиращият етап на дейност.

заключение:

Браво момчета! Направихте чудесна работа.

отражение:

Хайде да играем, виждате листове от сиво, оранжево, синьо и кръгове от жълто, зелено и червено, ако ви е харесал урока, преместете зелените кръгове в синия лист, ако нещо не е ясно, преместете жълтия кръг в сивото , а кой не харесва червения кръг на портокаловия лист.

Използвани книги:

Основни източници:

Погодина С.В.

Теоретико-методически основи за организиране на продуктивни дейности за деца предучилищна възраст: учебник за студенти. проф. Образование / С. В. Погодина. - М .: Издателски център "Академия", 2015. - 272 с., 4 с. аз ще.

Козлова С. А.

Предучилищна педагогика: учебник за ученици. институции проф. Образование / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 12-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2011. - 416 с.

Смирнова Е. О.

Организация на игровата дейност: учеб. Ръководство / Е. О. Смирнова, Е. А. Абдулаева. - Ростов n/a: Phoenix, 2016. — 223 стр. — (Средно професионално образование).

. .

тема:"Пространство"

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие.

Цел: формиране на представите на децата за пространството.
Задачи:
уроци:разберете какво знаят децата за космоса, имената на планетите; за затвърждаване на активния и пасивния речник по темата „Космос“.
Разработване:развиват зрителна памет, внимание, точност
Образователни:развиват способността за работа в екип.
цели:Той се опитва да предаде образната изразителност на предметите и явленията; притежава уменията, необходими за осъществяване на различни видове детски занимания.

Средства за изпълнение:

Визуално: Преглед на снимки на истории по тема

Глаголен: Space Talk
речникова работа: Планети: Марс, Нептун, Сатурн... космически кораб, извънземни.

Оборудване и материали:илюстрации: земя, планети, комети, спътници, звезди, ракети; лист черна хартия, жълт цвят, кръгове от синя хартия и червена форма под формата на огън, лепило, ножица.

методология:

1. аз. Водна част:
   -Здравейте деца! От древни времена хората са мечтали да се изкачат в небето. Древна легенда разказва, че Икар мечтаел да се издигне във въздуха като птица и да лети. Събра перата, оправи ги с восък, сложи готовите крила на гърба си и полетя, но, за съжаление, забрави за молбата на баща си да не се издига високо към слънцето, т.к. горещите му лъчи могат да стопят восъка, тогава перата ще се разпръснат и Икар ще се счупи върху скалите. За съжаление, това се случи. Но хората не загубиха надежда да се научат да летят. Това, за което са мечтали, са разказвали в приказките.
   Какво летяха хората в приказките? Или какъв страхотен самолет познавате? (отговори на децата)
   През 19 век учените пуснаха първия балон. Тогава е изобретен самолетът. И през 1961 г. човекът завладява космоса. Това беше съветският космонавт Юрий Гагарин. И сега всяка година на 12 април в целия свят се празнува Денят на космонавтиката.
   Като деца мнозина мечтаеха
   Полетете в звездното пространство.
   Така че от това звездно разстояние
   Разгледайте нашата земя.

Какво знаете за космоса? Кои планети са в нашата слънчева система?
-Можете ли да решавате космически гатанки? (Да).
Тогава слушай?
Пъзели

• космическа професия
  Много интересно.
  Всяко момче е щастливо да бъде него
  Име на професията (космонавт).
• 
  Името на нашата планета, приятели,
  Детето също ще нарече, разбира се .... (Земя).
• 
  заострена машина
  Лети около планетата.
  Космически транспорт ... .(ракета).
  II. Главна част:

Браво момчета, свършихте страхотна работа с космическите гатанки.
- А какво е свързано с думата КОСМОС?
Небе, планети, земя, звезди, ракети, спътници, опашати комети. (разглеждане на илюстрацията)

Сега нека стартираме приложението.
Имате на масата лист черна, жълта хартия, кръгове от синя хартия и червена форма под формата на огън, лепило, ножици.
Напредък на работата:

1. Взимаме жълта хартия, върху нея се прилага рисунка. Ще започна да режа. Оказва се тялото на ракетата.
2. Залепете ракетата на фона и я украсете с изрязани кръгове от сини кръгове (илюминатори)

1. 3. Залепваме предварително изрязан огън в долната част на нашата ракета - червен.
   4. Залепете звездите около ракетата в празното пространство.

Изпълнение на работа с музика.

ФИЗИЧЕСКА МИНУТА
За да летиш в космоса, трябва да можеш да правиш много.

Да са здрави, да не мързелуват, да учат добре в училище.

И ще правим упражнения всеки ден - не сме мързеливи!

Завийте наляво, надясно, върнете се отново,

Клекнете, скачайте и бягайте, бягайте, бягайте.

И тогава всичко е по-тихо, по-тихо за ходене - и отново седнете.

III. заключителна част:
заключение:
- Браво момчета, свършихте страхотна работа днес. Имаме прекрасни ракети, планети и звезди.

Нека поставим работата си на дъската и да обсъдим свършената работа.

отражение:

1. Какво правихме днес?
2. И какво разбра?
3. Кой помни името на първия космонавт?
4. Какво ви хареса най-много?
5. Какво не ти хареса?
6. Чие приложение ви хареса най-много?

Използвани книги:

1. Колективно творчество на деца в предучилищна възраст: бележки за класа (пед. ред. от А. А. Грибовская. - М.: TC Sphere, 2015)

Ұyymdastyrylgan oқu іsаreketіninің tekhnologiyalyқ kartasa
Мезгил/Дата:
Tarbieshі / Педагози:
Топ/Група: 2-ри младши
билим салас/ Образователна област: Създаване
Bөlіmi / Раздели: Приложение
Takyryby / Тема: Слънцето сияе
Мислетел / Задачи:
Образователна: продължете да учите как правилно да поставяте предмети върху ограничена повърхност
Възпитателна: възпитавайте постоянство и трудолюбие.
Развиване: Развийте малки мускули на ръцете и точност.
Kornekіlіgі / Оборудване: сюжетна картина с изображението на слънцето, учителска проба, фонов лист, паста, стойка с пискюли,
платнена салфетка, мушама.
Двуезични компоненти: слънце слънце, kүn
Іs арекет
kezenderі
Етапи
Tarbiushіnіn іs аreketі Действия на възпитателя
Есеп /Счетоводство
Балалардин исекети
Детски действия
+
­
дейности
Мотивация
–козгауши
Учителят обръща внимание на децата колко
интересни артикули на техните маси и оферти
вземете всеки от тях за изследване. Всичко
инструментите се наименуват, след което ги фиксират
практическа употреба. Например,
Ето хартията. От него може да се направи всичко.
Вземете лист хартия в ръцете си, както направих аз.
Може да се сгъва няколко пъти, да се отрязва част с
с помощта на ножици, разкъсайте и мачкайте.
Можете също да залепите хартия с лепило.
Днес ще научите как да подреждате и залепвате
слънце.
Те проявяват интерес.
Децата се опитват да откъснат и
мачкате част от листа.

Учителят показва какво красиво слънце е той
залепени. С помощта на водещи въпроси
проба изследване.
Какво има в моя лист?
Каква форма има слънцето?
Какъв цвят е слънцето?
Какво има слънцето?
Като ляга слънцето става
тъмно е и хората също си лягат.
Искате ли също да научите как да рисувате слънцето?

Покажете как е свършена работата
приложна работа.
Коригиране на начина, по който се извършва работата.
Оформлението на листа е хоризонтално.
1. Гледаме къде ще залепим слънцето
2. Покриваме слънцето от грешната страна
паста. Извършваме работа върху мушама.
3. Натиснете плътно частта и отстранете остатъците
залепете с салфетка.
Отговори на въпросите
възпитател
Деца внимателно
чуйте обяснението
запомни
Самостоятелна работа на децата.
Анализ и изложба на детски творби.
Организира се изложба на детски творби.
Всички произведения се оценяват положително.
Учителят обръща внимание на факта, че всички деца
залепени на едно слънце. специална похвала
заслужават деца, които са свършили работата както трябва:
слънцето е добре залепено в средата на листа.
В края на учебната дейност предлага децата
решавайте гатанки за слънцето.
Деца с удоволствие
решавайте гатанки.
Іздену
Uyimdastyru
срамежлив
Рефлексивна
correctionlau
срамежлив
Възпроизвеждане: правилно позиционирайте обекти върху ограничена повърхност

МаршрутизиранеОД за старша група

Образователна област:„Художествено-естетическо развитие”.

Раздел: Приложение.

тема: "Къща за птици на бреза".

Цел: За да научите децата да избират самостоятелно опция за приложение, поставете къщичка за птици на дърво, като се има предвид нейната форма и размер. Фиксирайте методите на рязане по гънката.

Продължете да се учите как да украсите изображението сами, с малки детайли, като спазвате симетрия. Развийте любопитство. Култивирайте точността.

задачи:

Да фиксираме сезона с децата - пролетта, да въведем къщичката за птици - къщичка за птици, да фиксираме понятието "един" и "много", геометрични фигури - кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник. За да формирате способността за внимателно използване на лепило, предварително изложете (в определена последователност) върху лист хартия детайлите на приложението, съставяйки изображението, дадено от възпитателя, и ги залепете.

Предварителна работа:

1. Четене на поезия („Пролетна гора” от В. Степанов; „Полюбувай се, пролетта идва” от И. Никитин; „Пролет” от Е. Кърганова).
2. Четене на разкази за пролетта („Пролетта е червена” от И. Соколов-Микитов; „Четири годишни времена” от К. Ушински).
3. Разглеждане на илюстрациите.
4. Разговори за птици.
5. Наблюдение в природата.
6. Запознаване с геометрични форми и цвят.

Етапи дейности	Учителска дейност	Дейности за деца
Мотивиращ стимул	Учителят поздравява децата: « Здравей златно слънце! Здравей синьо небе! Здравей, свободен бриз! Здравей малък приятел! Живеем в един и същи регион Приветствам ви всички!” Учителят чете стихотворение на Е. Кърганова „Пролет”. Възпитател: Момчета, какви са признаците на пролетта. Динамична пауза: "Птици". „Птиците започнаха да слизат, Всички сядат на полето. Предстои им дълъг път Птиците трябва да си починат. И отново е време да тръгваме Трябва да летят много. Ето къщата. Ура! Ура! Време е да кацнат. мистерия: „Дворецът тежи на стълб, Живее в двореца… Мислите ли, че къщичките за птици се строят само за скорци? Защо птиците се нуждаят от такива къщички?	Децата поздравяват учителя и своите другари. Чуйте стихотворение. Те отговарят на въпроси. Извършвайте движения според текста. Да предположим различни варианти, говорете, решавайте, че други птици могат да живеят в къщички за птици.
Организация и търсене	Кани на творческата работилница. Представя образеца за приложение "Стършел на бреза". Изяснява формата на къщичката за птици, размера, цвета Обръща внимание, че брезата може да бъде нарисувана с молив и бои, а къщичката за птици може да бъде украсена с малки детайли и правилно позиционирана върху дървото, засилва техниките на рисуване и щрихи. Показва техниката на рязане на хартия по гънката, изрязване на ъгли. Предлага да изберете практически материал и да започнете самостоятелна работа. Оказва необходимата помощ.	Разгледайте извадката, обърнете внимание на нейните характеристики. Засилване на техниките на рисуване и апликация. Направете избор на материал, обяснете го. Обръщат се за помощ.
Рефлективно – коригиращо	Привлича вниманието към уникалността на работата, отбелязва най-успешните. Включва аудиозапис на песента«Миграцияптици" в изпълнение на И. Кобзон. Вижте какво най-много се забавляваха децата днес.	Обяснете защо заявлението е направено по този начин. Емоционално възприемайте песента. Споделете впечатленията си.

Очакван резултат:

Зная: практични начини за работа с цветна хартия, моливи, бои, ножици;

имам: как да поставите къщичка за птици на дърво, като се има предвид нейната форма и размер;

да можете да: украсете изображението с малки детайли.