Ural toshlari haqida bolalar uchun ijodiy loyihalar. "Toshlarning ajoyib dunyosi" loyihasi

Loyiha turi: guruh, axborot-kognitiv-tadqiqot. Loyiha muddati: 1 hafta. Loyiha ishtirokchilari: bolalar katta guruh(5-6 yosh), tarbiyachi.

Loyihaning dolzarbligi: foydali qazilmalarga boy mamlakatda yashayotgan bolalar atrofimizdagi toshlar va minerallar haqida bilimga ega emaslar. Bolalarni turli xil toshlar bilan tanishtirish Rossiyaning tabiatini yaxshiroq bilishga yordam beradi. Toshlar bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot qilish bolada axloqiy tuyg'ularni shakllantirishga katta ta'sir ko'rsatadi, faol so'z boyligini shakllantirishga yordam beradi, tasavvurni rivojlantiradi va shaxsning uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. Bolalarni ilmiy-tadqiqot faoliyatiga jalb qilish ularning qiziqishini, qiziqishini va rivojlantirish vositasidir ehtiyotkor munosabat tabiiy boylikka.

Maqsad: Talabalarning bilim va tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

1. Bolalarni atrofdagi dunyoni tushunishga qaratilgan tadqiqot faoliyatini o'rgatish.

2. Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish, farazlarni ilgari surish, xulosalar chiqarish, bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

3. Bolalarda toshlarning xilma-xilligi va xususiyatlari haqida g'oyalarni shakllantirish.

4. Bolalarni toshlarning inson hayotidagi o'rni bilan tanishtirish.

5. Jonsiz tabiatga hurmatni tarbiyalash.

6. Emotsional sezgirlikni, qiziquvchanlikni, turli xil tabiiy resurslarga qiziqishni rivojlantirish.

Kutilayotgan natija:

*Bolalarda toshlarning xossalari, tashqi ko‘rinish xususiyatlari, toshlarning tabiat va inson hayotidagi foydalari haqida bilimlar shakllangan.

* Ular toshlar qanday qazib olinishi va ulardan qanday foydalanilishi, Rossiya qanday minerallarga boy ekanligi haqida tasavvurga ega.

*Ko'rgazma kognitiv qobiliyatlar: qidiruv faoliyati, intellektual tashabbus uchun zarur shart-sharoitlarni ko'rsatish.

* G‘oyalarni ijodiy faoliyatda mujassamlashtiring.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari:

1-bosqich. Bolalarning toshlar haqidagi dastlabki bilimlarini ochib berish.

Men toshlar haqida nima bilaman?

Sasha: "Toshlarni erdan, daryodan topish mumkin."

Misha: "Barcha toshlar qattiq."

Lenya: "Toshlar inson qo'li bilan yaratilmagan, shuning uchun bu tabiatdir."

Olya: "Ulardan turli xil bezaklar yasalgan."

Biz toshlar haqida nimani bilishni xohlaymiz?

Vika: "Toshlar nima?"

Lenya: “Odamlar toshlar bilan nima qilishadi? Toshlar qayerdan kelgan?

Ma'lumotni qayerdan topish mumkin?

Arseniy: "Internetda ko'rishingiz mumkin"

Lena: "Turli jurnallarga qarang"

Nadiya: "Men onam va dadamdan so'rayman."

Ushbu mavzu bo'yicha demo materialni tanlash.
Bolalar tomonidan to'plangan toshlar to'plami.

2-bosqich. Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda amalga oshiriladi:

*Eksperimental-eksperimental faoliyat. Dars "Biz geologmiz." Maqsad: toshlarning xususiyatlarini o'rganish. Vazifalar:

• Toshlarning xossalari haqidagi fikrlarni aniqlang: qattiqlik, yumshoqlik, suzuvchanlik, harorat.
• Bolalar nutqini rivojlantirish: toshlarning ko'rinishini tavsiflash, so'zlarni aniq talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash; izchil, jadval yordamida mavzu haqida izchil gapiring.
• Tajriba qilishdan oldin gipotezani mustaqil ravishda qurish va uni natija bilan solishtirish qobiliyatini rivojlantirish.
• Geolog kasbiga kirish.

Dastlabki ish: P. Bazhovning ertaklarini to'plash, o'qish va muhokama qilish uchun turli xil toshlarni yig'ish.

Uskunalar: quti bilan yarim qimmatbaho toshlar, maktub, tog'ning maketi, soy, qum qoplari (gumraklar), suv solingan idish, tosh konstruktsiyali rasmlar.

Tarqatma material: bolalar soniga qarab toshlar, stollar, qalam va rangli qalamlar, lupalar, tangalar. Ishchi fartuklar, yenglar, qalpoqlar.

TSO: tosh konstruksiyalarning rasmlari bilan noutbuk, tog 'daryosi tovushlari bilan radio magnitafon, musiqa.

Lug'at ishi: geolog, silliq, qo'pol.

* Tashqi dunyo bilan tanishish: "Mineral resurslar" atlasini ko'rish.

*Elementar matematik tasvirlarni shakllantirish: Didaktik o'yin"Bizning kolleksiyamizda qancha tosh bor."

*Muloqot: bolalar toshlar haqida ijodiy hikoyalar yaratadilar; bolaning toshning og'zaki ta'rifi.

* Badiiy ijod: toshlarga akvarel bilan chizish (bolalar toshlarni gullar bilan bezatilgan, ba'zilari hasharotlar shaklida bo'yalgan).

* Sensor qobiliyatlarni rivojlantirish uchun toshlar bilan didaktik o'yinlar, nozik vosita qobiliyatlari.

* "Xazina izlashda" rolli o'yini (o'yin ko'chada o'ynaldi).

*Xavfsizlik: "Ish vaqtida laboratoriyada o'zini qanday tutish kerak" (toshlarning xususiyatlarini o'rganish) suhbati.

* Sayr qilish uchun ochiq o'yin: "Toshingizni toping".

* O'qish fantastika: I.N.ning ertaki. Ryzhova "Toshlar nima haqida pichirladi", P. Bajov "Malakit qutisi", "Kumush tuyoq", "Mis tog'ining bekasi".

*“Toshlar konstruksiyalari” turkumidagi fotosuratlarni ko'rish.
* Oila bilan hamkorlik: kollektsiya uchun toshlarni tanlash.

3-bosqich. Biz nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun katta va kichik toshlar to'plamini yaratdik. "Ajoyib toshlar" mini-muzeyini loyihalashtirdi.

"Bu ajoyib toshlar" loyihasi

Ta'lim sohasi - bilim.

Loyiha turi- guruh, axborot-kognitiv-tadqiqot.

Loyiha muddati- 2014 yil sentyabr - 2015 yil may

Loyiha ishtirokchilari- bolalar tayyorgarlik guruhi, o'quvchilarning ota-onalari, o'qituvchilar.

Loyihaning dolzarbligi

Mavzuni rivojlantiruvchi muhit

"Tog'lar va vulqon" sxemasini tuzish.

Ko'rgazma dizayni "Fotografik materiallar" Bu ajoyib toshlar ".

dan hunarmandchilik qilish tabiiy material— Nimani?

"Bezaklar" bo'yash sahifalari.

"Tosh dunyosi" do'koniga ekskursiya.

"Tosh dunyosi" gastrol natijalari asosida albom yaratish.

Toshlar to'plamini tekshirish.

Badiiy adabiyot o'qish

P. Bajov "Malakit quti", "Kumush tuyoq", "Mis tog'ining bekasi", aka-uka Grimmlar "Oq va atirgul", "Nima uchun": "Vulqon nima", "Yer osti boyligi nima?", Ko‘mir haqidagi ertak”, “Koncha ichida nima”, “Benzin qayerdan keladi?”, “Toshlar nima haqida pichirlashardi?”

Multfilmlar tomosha qilish

"Malakit qutisi", "Tosh gul", "Plastilin hikoyasi", "Alyosha Popovich".

"Bu ajoyib toshlar" loyihasi uchun o'yinlarning karta indeksini tuzish.

3-bosqich. Yakuniy (yakunlash)

Yakuniy integratsiyalashgan dars "Mis tog'ining bekasiga sayohat".

"Tosh muzeyi" guruhidagi bezak. Muzey taqdimoti.

Mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni (kognitiv va ishlab chiqarish faoliyatining integratsiyasi):

"Ajoyib toshlar" (kognitiv, noan'anaviy tasviriy san'at);

“Toshlar. Odam toshlardan qanday foydalanadi. (kognitiv, tajribalar);

"Gnomlarning oshxonasi" (kognitiv).

Tajribalar va amaliy vazifalar:

“Suv va shamol toshni yemiradi”;

"Ichkarida qanday tog'lar bor";

"Vulkan".

"Nima nima uchun"

Yakuniy integratsiyalashgan darsning konspekti "Mis tog'ining bekasiga sayohat".

Loyiha ishtirokchilari:

Amalga oshirish: o'qituvchi Popovtseva O.V., musiqa direktori Palexova O.V.

Maqsadli guruh: maktabga tayyorgarlik guruhi o'quvchilari, o'quvchilarning ota-onalari.

Loyiha miqyosi:

Amalga oshirish vaqti bo'yicha- qisqa muddatli (6 oy)

Ishtirokchilar soni bo'yicha: 20 bolalar, 22 kattalar

Muammoni rivojlantirish uchun asos

Urals "hunarmandlar va go'zallik jihatidan ham noyob joy". Agar siz Ural suv havzalari va ko'llarining, qarag'ay o'rmonlarida, afsonaviy tog'larning hayratlanarli, maftunkor sukunati va tinchligiga tashrif buyurmasangiz, Uralning go'zalligini bilishning iloji yo'q. Bu erda Uralsda iste'dodli hunarmandlar asrlar davomida yashab, ishladilar, faqat bu erda Danila usta o'zining tosh gulini o'yib qo'yishi mumkin edi va qayerdadir Ural hunarmandlari mis tog'ining bekasini ko'rdilar.

Darhaqiqat, Urals o'z tabiatini juda yaxshi ko'radi, lekin ular Uralning ajoyib adabiy merosining boyligi bilan juda kam tanish. Ammo Pavel Bajov tomonidan yaratilgan tasvirlar milliy o'zini o'zi identifikatsiya qilish bilan bevosita bog'liq. Tarixchi va tilshunoslik professori Mayya Nikulinaning to'g'ri ifodasiga ko'ra, Pavel Bajov tomonidan Ural ertaklarida etkazilgan tilning tabiati rus Odisseyining tilidir. Va "Bajov" ning o'zi, bugungi me'yorlarga ko'ra, haqiqiy diniy yozuvchi bo'lib, u keng tarqalgan mish-mishlar tomonidan saqlanib qolgan afsonalar va an'analar asosida yangi Ural mifologiyasini yaratdi, u Joyning sehrini va uning asosiy voqeliklarini hasad bilan himoya qilishni davom ettirmoqda - Tosh, Tog' va g'or. M.P.Nikulina, tarixchi: "Bajovning ildizlarini ishlaydigan Ural folkloridan izlash kerak emas, balki kengroq va uzoqroq makonda - Ural sayyorada alohida o'rin egallagan belgili er ekanligini ochiqchasiga ta'kidlaydigan qadimgi afsonalarda.

Pedagogik amaliyot shuni ko'rsatadiki, yosh avlod ongida ular tug'ilgan Yer haqidagi mifologik syujet fakti yo'q. haqida aniq ma'lumot yo'q ona yurt va Rossiyaning yuragi, uning qadimiy mifologiyasining asoslari egasi sifatida Ural fenomenining o'zi.

Muammo aniqlandi: Ural yozuvchilarining, xususan, P.P.Bajovning badiiy asarlari haqida tizimli ma'lumotlarning yo'qligi.

Muammoning sabablari:

1. ta'lim dasturi kiritish mintaqaviy komponent, lekin "Badiiy adabiyot" bo'limining mazmuni to'g'ridan-to'g'ri doirasida ruxsat bermaydi ta'lim faoliyati Ural hikoyachisining asarlari bilan to'liq tanishish.

2. Zamonaviy jamiyat o'z hayotini eng yangi manbalar va ma'lumotlar asosida quradi, ba'zida insoniyatning o'tmishi va kelajagi bog'liqligini unutadi. oilaviy ta'lim bolalarni kichik Vatanning an'analari va madaniyati bilan tanishtirishga kamroq e'tibor qaratmoqda, shu jumladan ota-onalarning bu boradagi malakasi pastligi sababli.

3. Vatanning tarixiy-madaniy merosi va an’analari sohasidagi targ‘ibot sohasida axborot ochligi kuzatilmoqda.

Maqsadga erishish orqali bolalarimizga Uralning o'ziga xos, jozibali qiyofasini etkazish mumkin: ertakchi P.P. Bajovning asarlari bilan tanishish orqali Ural xalqining madaniyati va an'analari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish.

P.P ertaklari. Bajov juda rang-barang va chiroyli. Uning rangi xalq rassomligi, xalq Ural kashtachiligi - butun, qalin, pishgan ruhida saqlanadi. Ertaklarning rang-barangligi tasodifiy emas. Bu rus tabiatining go'zalligi, Uralning go'zalligi bilan yaratilgan.Yozuvchi o'z asarlarida ruscha so'zning xilma-xilligini etkazish uchun barcha imkoniyatlardan saxovatli foydalangan. ranglar, uning to'yinganligi va shiraliligi, Ural tabiatiga xosdir.

Ural zaminining o'zi afsonalar va ertaklarni tug'dirdi. P.P.Bajov tog'li Uralning boyligi va go'zalligini ko'rishni va tushunishni o'rgandi. Bajovning ertaklarida syujet motivlari, fantastik tasvirlar, rang berish, xalq afsonalari tili va xalq donoligi. Qadimgi konchilik hayotining rang-barangligi va o'ziga xosligini aks ettiruvchi Ural hunarmandlarining san'ati haqida gapirar ekan, Bajov bir vaqtning o'zida ertaklarni qo'yadi. umumiy masalalar- chinakam axloq haqida, mehnatkash insonning ma'naviy go'zalligi va qadr-qimmati haqida.

Shuning uchun o'quvchilarni ertaklar bilan tanishtirish ishlari pedagogik vazifalarni amalga oshirish doirasida amalga oshirilishi kerak:

• Ural hikoyachisi P. Bajov, uning ertaklari, Ural xalqi madaniyatining bir qismi sifatida g'oyalarni shakllantirish;
• ota-onalarga asoslarni o'rgatish vatanparvarlik tarbiyasi o'z ona yurtining madaniy merosi bilan tanishishga qaratilgan maktabgacha yoshdagi bolalar;
• Uralning tarixiy va madaniy merosi va an'analari bilan tanishish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy tajribasini kengaytirish uchun sharoit yaratish.

Loyihani amalga oshirish

Vazifalar	Voqealar	Tayyorgarlik ishlari	Muddati	Mas'uliyatli
1. Bolalarda Ural hikoyachisi P. Bajov, uning ertaklari, Ural xalqi madaniyatining bir qismi haqida g'oyalarni shakllantirish.	1. Asarlarni o'qish, kognitiv tsiklning sinflari (yozuvchi bilan tanishish)	1. Darslar konspektlarini, asarlar tanlovini tuzish.	Fevral - iyul	tarbiyachi
	2. "P.P. Bazhov - bolalar uchun" tematik albomini yaratish.	2. Otkritkalar, rasmlar, reproduktsiyalar tanlovi.	Aprel - mart	O'qituvchi, ota-onalar
	3. Guruhda kutubxona yaratish.	3. Guruh makonining rivojlanayotgan muhitini to'ldirish uchun ota-onalar bilan ishlash.	Fevral - avgust	O'qituvchilar, ota-onalar.
	"Ural marvaridlari" mini-muzeyini yaratish
2. Ota-onalarni o'z ona yurtining madaniy merosi bilan tanishtirishga qaratilgan maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi asoslari bilan tanishtirish.	Ota-onalar uchun adabiy yashash xonasi "P.P. Bajovning ertaklari. Rus Odisseyi»	Audio, video cho'chqachilik banklarini yaratish, kutubxona materiallarini to'ldirish, esdalik guruhlari, qo'shiq repertuarini to'plash.	Fevral - may	o'qituvchi, ota-onalar, musiqa qo'llari.
	“Qimmatli toshlar tog‘i” axborot-tematik stendi dizayni
	"Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z ona yurtlari bilan tanishtirish" seminari
3. Uralsning tarixiy va madaniy merosi va an'analari bilan tanishish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy tajribasini kengaytirish uchun shart-sharoitlar yaratish.	Berezniki tarixiy va san'at muzeyiga tashrif. "Buyuk Polozga tashrif" dasturi	"Ural toshlari" tematik albomini yaratish Ota-onalarga eslatma “Maktabgacha yoshdagi bolani madaniyat bilan tanishtirish, uning ta'siri har tomonlama rivojlantirish bola" Ota-onalarni birgalikdagi madaniy sayohatlarga jalb qilish.	Iyun avgust	tarbiyachilar O'qituvchilar, ota-onalar
	“Ona kitob” o‘lkashunoslik kutubxonasi bilan qo‘shma tadbir
	"Ural Yerining joylashuvi" sayohat ko'rgazmasiga tashrif.

Loyiha natijalariga ko'ra quyidagi natijalar kutilmoqda:

• Ural hikoyachisi P.P.Bajovning ijodi, o'z ona yurtining madaniyati va an'analari haqida to'liqroq fikrlar;
• vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zlarini xalqning bir qismi, Urals vakili sifatida aniqlash;
• bolalarni o'z ona yurtlari bilan tanishtirish jarayonida o'quvchilarning ota-onalarining faol pozitsiyasi;
• maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ko'nikmalarni bevosita ijtimoiy muhitda rivojlantirish.

Loyiha translyatsiyasi

"Ural marvaridlari" loyihasi tayyorgarlik guruhi.

“Uralda marvaridlar bor, butun Ural qimmatbaho toshlar bilan bezatilgan,

Men ham bu haqda ozgina bilishingizni xohlayman"

Loyiha ishtirokchilari: 6-7 yoshli bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar, musiqa direktori.

Loyiha turi: o'rta muddatli

Loyiha turi: kognitiv va ijodiy.

Loyihaning dolzarbligi ustuvor yo'nalishlardan biri maktabgacha ta'lim muassasasining ishi tadqiqot faoliyati orqali maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual va ijodiy salohiyatini rivojlantirishdir. Kichkina Vatan-Ural bilan tanishish, chuqurroq o'rganish va o'z o'lkalarini sevish uchun bolalar bilan ishlash, bolalar yurish paytida ko'pincha Ural tog'lari haqida savollar berishadi, turli toshlarni ko'zdan kechiradilar, ularni uydan olib kelishadi, ota-onalari, bolalari bilan topadilar. hammasi qiziq va qiziqarli. Qudratli tog'lar zanjiri shimoldan janubgacha mamlakatning tasavvur qilib bo'lmaydigan kengliklarini kesib o'tadi, bu bizning Uralimiz. Qayerga qaramang, hamma joyda bizni ajoyib o'rmonlar, ko'zgudek kenglikdagi suvlar va qa'rida behisob tabiiy boyliklar jamlangan moviy tog'lar o'rab oladi.

Ushbu loyiha bolalarimizga Uralning noyob, jozibali qiyofasini, qimmatbaho toshlar haqidagi bilimlarini etkazish imkonini beradi. Loyiha ustidagi ishlar bola-ota-ona munosabatlarini shakllantirish va rivojlantirishda katta ahamiyatga ega, bolalarni o‘z ona zaminining tabiiy boyliklari, viloyatimiz hayoti, uning o‘ziga xosligi, an’analari bilan tanishtiradi.Yozuvchilarimiz ijodi bilan tanishish. ona yurt haqidagi bilimlarni shakllantirishning asosi va poydevori hisoblanadi.

P.P.Bajov fantastika bilan chambarchas bog'langan ko'plab qiziqarli ertaklarni yozgan ... Ural - sayyorada alohida o'rin tutadigan zamin. Bajovning o'zi esa bu joyning sehrini va uning asosiy voqeliklarini - Tosh, Tog'lar va g'orlarni himoya qiladigan afsonalar va an'analarga asoslangan yangi Ural mifologiyasini yaratgan haqiqiy diniy yozuvchidir ...

Loyihani amalga oshirish shakllari: suhbatlar, ekskursiyalar, tajribalar, samarali faoliyat, darslar, kuzatishlar.

Loyihaning maqsadi: Ona yurtning tabiiy boyliklari - Ural marvaridlariga qiziqishni rivojlantirish, qimmatbaho toshlar ham go'zal toshlar, ham go'zal toshlar ekanligi haqida tushuncha berish. xalq ijodiyoti. Ota-onalarni o'quv jarayoniga jalb qilish, ona vatan haqida tasavvurni shakllantirish.

Loyiha maqsadlari:

Bolalarni Ural toshlari bilan tanishtirish.

Bolalarni Pavel Bajovning ertaklari bilan tanishtirish. afsonalar orqali toshlar haqida hikoya.

Kognitiv tadqiqotlar va ishlab chiqarish faoliyati orqali Uralsning tabiiy resurslarini bilish istagini rivojlantirish

O'zining kichik vataniga muhabbatni rivojlantirish, kattalar va tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatga qiziqishni kuchaytirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan birgalikda ushbu mavzu bo'yicha taqdimot qilishning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirish.

TAVSIYA ETILGAN NATIJA:

Tog'larning tabiati, uning chuqurligi, qimmatbaho toshlari haqida dastlabki g'oyani shakllantirish.

O'z vatanining haqiqiy vatanparvari va fuqarosi bo'lishga yordam beradigan bunday fazilatlarni shakllantirish.

Ural yozuvchisi P.P. Bajovning ijodi, uning ertaklari Uralsda yashovchi xalqlar madaniyatining bir qismi sifatidagi bilimlar sohasida bolalarning ufqlarini kengaytirish.

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Ota-onalar va bolalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish, ular bilan ishonchli va sheriklik munosabatlarini o'rnatish.

Bolalar o'z ona yurtlari, ona shahri haqida boshlang'ich bilimlarga ega bo'ladilar, ular atrofidagi dunyo haqida yangi taassurotlar va his-tuyg'ular paydo bo'ladi, ularning dunyoqarashi kengayadi va ular Ural boyliklari haqida elementar bilimlarga ega bo'ladilar.

Loyiha mahsuloti:

GCD sinflari

Bajovning hikoyalari asosida chizilgan ko'rgazmalar.

Kitoblar va rasmlar tanlovi…

Mini tosh muzeyi.

Olya Ovcharovaning "O't o'chiruvchi qiz" hisoboti taqdimoti.

"Kumush tuyoq" modeli.

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:

Tosh muzeyiga ekskursiyalarni tashkil qilishda yordam berish.

"ObeREZhek" do'koniga ekskursiya

"Kumush tuyoq" modelini ishlab chiqarish.

Bajov ertaklari uchun kitoblar va rasmlar to'plami.

Ota-onalar yordamida guruhda mini muzey tashkil etildi

Ota-onalarni loyiha faoliyatiga jalb qilish.

Ma'lumot ichida ota-ona burchagi bolalarni Urals madaniyati bilan tanishtirish ...

Ota-onalarni "Mis tog'ining styuardessasini ziyorat qilish" darsiga taklif qilish.

P.Bajovning xalq og‘zaki ijodi va ertaklari bilan tanishadilar.

Vatan, tabiat tasvirlari bilan "harakat" ma'lumot papkasi

Ota-onalarni faol ishtirok etishga undash ta'lim jarayoni bolalarni mintaqaviy komponent bilan tanishtirish.

Ota-onalarning bolalarning o'z ona shahri, ular yashaydigan joy haqidagi bilimlarini boyitishga qiziqishini shakllantirish.

Shakllanishiga hissa qo'shing oilaviy an'analar: birgalikda o'lkashunoslik muzeyiga, kutubxonaga tashrif buyurish, ochiq havoda madaniy hordiq chiqarish.

Bajovning ertaklariga asoslangan taqdimot: Olovli shardan sakrash, bolam Olya Ovcharova.

Ural er osti toshlari - toshlar kolleksiyasi bilan tanishish;

ona uchun bezak

- P.P. Bajovning Ural ertaklarini o'qish

Dastlabki ish:

P.P tomonidan ertak qahramonlarini chizish. Bajov

Vatan, ona viloyati - Ural bilan suhbatlar.

She'r o'rganish.

Loyihani amalga oshirish uchun uskunalar:

Zargarlik qutisi bilan zargarlik buyumlari.

Ural toshlaridan hunarmandchilik Vizual materiallar uchun to'plamlar (illyustratsiyalar, fotosuratlar, eskizlar)

Toshlar to'plami, chizmalar ko'rgazmasi

Ota-onalar ishtirokida hunarmandchilik.

Bolalar va ota-onalarning jamoaviy ishi

LOYIHANI TAJROQ ETISH YO'LLARI

	Badiiy adabiyot o'qish: P.P.Bajovning ertaklari. Kumush tuyoq, Mis tog‘ bekasi, O‘t qo‘rg‘on — chopqir. She'rlar: "Sevimli shahar", "Ural tog'lari", L.V. Loginova "Bir kampir tog'i bor"
	Suhbatlar: "Mening mamlakatim - Rossiya"; "Toshlar qayerdan keladi" "Kimga tosh kerak" "Bizning ona shahrimiz - Rej"; "Mening oilam"; "Bizning Bolalar bog'chasi»; "Uralning tabiati va hayoti".
	Rasmlarni, albomni, "Rossiya hayvonlari" rasmlarini tekshirish, "Gems" papkasini yaratish
	Multimedia ko'rinishi - "Qimmatbaho toshlar tog'i". "Olov qurti - yugurish", "Tosh gul", "Kumush tuyoq" "Mis tog'ining bekasi".
	Loyihaning fotoreportaji, "Ural Gems" mini muzeyini yaratish.
	"Bolalar bog'chasi".
	Slayd-shou "Uralning tabiiy diqqatga sazovor joylari", "Tosh hunarmandchiligi"
	Badiiy - Estetik rivojlanish
	chizma: "Vatan tabiati" "Mis tog'ining bekasi" "Kumush tuyoq" An'anaviy bo'lmagan chizish texnikasi - suvli bosma (tosh to'qimasi), monotip.
	Plastilin chizish "Hayvonlar va qushlar" "Tosh gul",
	Jamoaviy ish "Kumush tuyoq" (foydalanish chiqindi material karton qog'oz) "Tosh bog'i", "Onam uchun boncuklar", "Mis tog'ining bekasi" Ilova: "Go'zal tog'lar"
	"Gems" qo'shig'i.

KAMAlak AFSONASI

Qadim zamonlarda osmonda kamalak uchqunlar paydo bo'lgan qimmatbaho toshlar. Ajoyib olmoslar porladi, qizil yoqutlar, yashil zumradlar, binafsha ametistlar chiroqlar bilan porladi. Bu samoviy ko'prik ajoyib yorug'lik bilan porlab turardi. Ammo odamlar go'zal kamalakga qoyil qolishni xohlamadilar. Bolta, bolg'a, belkurak bilan ular go'zal kamalakni yo'q qila boshladilar, qimmatbaho toshlarning bo'laklarini sumkalarga yashirdilar va samoviy ko'prik qulab tushdi.

Qimmatbaho toshlar chang va axloqsizlik bilan aralashib, teshiklarga aylandi va sehrli kamalak yo'q edi. Ammo mo''jiza ro'y berdi, kamalakning bir uchi parchalanmadi, balki erga tushdi va u tushgan joyda tog'lar o'sib chiqdi. Odamlar bu tog'larni Ural tog'lari deb atashgan va hozirda Ural tog'lari qa'rida qimmatbaho toshlar xazinalari saqlanadi. Ammo bu toshlar hamma uchun emas, balki faqat qo'llari toza odamlarga va yaxshi yurak.

MALAXIT - ISHTAKLARNING BAJARILISHI RAMZI, U YALG'IZ ODAMLARGA YORDAM BERADI, HAYOT VA O'SISH RAMZI ESASLANADI, U GARMONIYAT VA SEVGI TOSHIDIR.

Jasper - jasur, itoatkorlarning toshidir, yaxshi odamlar.

Amber

"Amber ko'z yoshlari" afsonasi

Dengiz qirg'og'ida bir yosh yashagan va yaxshi bola baliq tutdi va qo'shiqlar kuyladi. Dengiz tubida dengiz ma'budasi yashar edi, uning ismi Yurata edi, u Yuratadan baliqchining sevimli baliqlarini qo'rqitayotganidan g'azablandi. Dengiz ma'budasi uni dengiz tubiga olib bordi va unga oshiq bo'ldi, lekin xudolarning dahshatli xo'jayini g'azablanib, baliqchini o'ldirdi va Yutareni oltin zanjir bilan bog'lab qo'ydi. Ma'buda o'lgan baliqchi ustidan yig'laydi va dengiz uning ko'z yoshlarini olib, sovutilgan oltin tomchilar - kehribar parchalari shaklida qirg'oqqa tashlaydi.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Kalinin o'rta maktabi"

Toshlar. Oddiy holatda g'ayrioddiy.

To'ldiruvchi: Kolesnikov Semyon,

"Kalinin o'rta maktabi" MBOU 2-sinf o'quvchisi

Rahbar: Goncharenko L.M.

2013

Tarkib

I Kirish

II. Asosiy qism. “Tosh. Oddiy holatda g'ayrioddiy"

1. Anketa

2. Toshlar Yerda qanday paydo bo'lgan?

3. Toshlar haqidagi hikoyalar

IV. Amaliy qism. Mening "Tosh dunyosi" to'plamim

V. Xulosalar

VI. Adabiyotlar ro'yxati

Tadqiqot mavzusini tanlash. Ko'pincha men uyga yurishdan turli xil toshlarni olib kelaman. Ularni hamma joyda uchratish mumkin: qishlog‘imiz ko‘chalarida, Tasheba daryosi bo‘yida, hatto bog‘da ham. Ular shakli, rangi, o'lchami bo'yicha bir-biriga o'xshamaydi, ba'zilari chiroyli, boshqalari unchalik emas, lekin barchasi bir so'z bilan ataladi - tosh. Men ularga qarayman va o'ylayman - ehtimol, ularning har birining o'z nomi, Yerda paydo bo'lish tarixi bor.

Men bilmoqchi edim:

Toshlar qayerdan keladi? Yer yuzida qancha odam bor?

Ularning isimlari nima?Nima uchun toshlar kerak?

Shu va boshqa savollarga ishimda javob topishga harakat qildim.

Tadqiqot maqsadi. Erdagi toshlarning paydo bo'lishi tarixi, ularning xususiyatlari va inson hayotidagi ahamiyatini bilib oling.

Tadqiqot maqsadlari.

Mavzu bo'yicha adabiyotlarni toping va o'rganing.

Sinfdoshlaringiz mavzu bo'yicha nimani bilishlarini bilib oling.

Toshlar haqida iloji boricha ko'proq bilib oling (ular nima, ismlar, toshlar bilan bog'liq hikoyalar, ular Yerda qanday paydo bo'lgan, odamlarga qanday foyda keltiradi).

Odam foydalanadigan toshlar to'plamini to'plang.

Tadqiqot gipotezasi. Men taklif qila olaman:1) odamni o'rab turgan toshlar g'ayrioddiy xususiyatlarga ega bo'lishi mumkin; 2) odam toshlarning turli xil xususiyatlaridan o'z manfaati uchun foydalanishi mumkin.

Tadqiqot usullari:

ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish;

so'roq qilish;
kuzatuv;

solishtirish,

umumlashtirish.

Tadqiqot natijalari

Ko‘tarilgan savollarga javob topish uchun ota-onamdan so‘radim, mavzuga oid kitoblarni o‘qidim, internetni kezdim. Mana mening tadqiqotim natijalari.

Anketa

Men sinfdoshlarim orasida so'rovnoma o'tkazdim. Unda ishtirok etdi

19 kishi. Yoshi - 8 yil.

Savollar

"Ha" deb javob berdi

"Yo'q" deb javob berdi

Siz toshlarni yig'dingizmi?

Agar yig'ilgan bo'lsa, nega?

13 kishi (javoblar: "to'plamda", "qiziqarli", "ular chiroyli", "o'yin uchun", "akvarium uchun", "shunchaki")

6 kishi

Siz toshlarning nomlarini bilasizmi? Ismlarni yozing.

17 kishi (eng ko'p nomlangan 1-2 tosh)

2 kishi

Yerda toshlar qanday paydo bo'lganini bilasizmi?

9 kishi

10 kishi

Odam toshlardan qanday foydalanadi?

11 kishi (javoblar: "qurilishda", "hunarmandchilik uchun", "munchoqlar, bilaguzuklar yasash")

8 kishi

Toshlar haqida ko'proq bilishni xohlaysizmi?

16 kishi

3 kishi

Xulosa: bolalar toshlar dunyosi haqida kam narsa bilishadi, ular ko'proq bilishni xohlashadi.

"Tosh" nima?

Inson o'n ming yillar davomida tosh bilan do'st bo'lib kelgan.Birinchi qurollar qadimgi odam toshdan yasalgan edi. Arxeologlar hali ham qadimgi qabrlardan tosh pichoqlar, boltalar, ignalar, nayzalarni topadilar. Shuning uchun antik tarix davrlaridan biri tosh asri deb ataladi.

Lug'atda“Tosh” so‘zining ma’nosini topdim.

"Tosh - bu bo'laklarga bo'lingan qattiq tosh yoki qattiq massa, shuningdek alohida bo'lak, bunday jinsning bo'lagi."

Dunyoda 8000 dan ortiq turdagi tabiiy toshlar mavjud.

Yerda toshlar qanday paydo bo'lgan?

Toshlarning rangi har xil ko'rinish va xususiyatlar, chunki ular turli sharoitlarda "tug'ilgan".

Magmadan "tug'ilgan" jinslar bor - er tubidagi erigan moddalar. Magma chiday olardivulqon otilishi paytida lava oqadiyoki u yer yuzasiga yetib bormasdan biroz chuqurlikda muzlab qolgan. Bular magmatik jinslardir. Granit va bazalt shunday shakllangan.
Cho'kindi jinslar boshqa jinslarning bo'laklaridan "tug'ilgan". Ular qayta ishlangan va suv bilan olib kelingan. Masalan, qumtosh, tosh tuzi.

Toshlar qadimgi o'simliklar va hayvonlarning qoldiqlaridan "tug'ilishi" mumkin edi. Ohaktosh shunday shakllangan.

Toshlar haqida hikoyalar.

Birinchi tosh: ko'mir.

Men bu toshni hovlimizdan topdim. U qora rangda, porloq, teginish uchun qo'pol, qattiq, bardoshli. Toshning bitta ajoyib xususiyati bor - u olovda porlaydi, qizil olov bilan quyiladi, olovga o'xshaydi va o'zini yondiradi. Bu ko'mir.

U qayerdan kelgan?

Bularning barchasi millionlab yillar oldin, Yer o'rmonlar va botqoqlar shohligi bo'lgan paytda boshlangan. O'rmonlarga qadam bosgandan so'ng, botqoq suvi bahaybat daraxtlar atrofidagi barcha erlarni bosdi, ularning ildizlarini yuvdi, daraxtlar nobud bo'ldi va loyqa botqoq shlamiga tushib ketdi. Uzoq vaqt davomida er ostida to'plangan o'simliklarning qalin qatlami to'plangan. Daraxtlarning qoldiqlari chirigan va jigarrang massaga aylandi - torf. Er qatlamlari bilan siqilgan, torf asta-sekin qotib, toshga aylangan va toshga - jigarrang ko'mirga aylangan. Va agar jigarrang ko'mir er ostida juda kuchli siqilgan bo'lsa, u asta-sekin qora ko'mirga, keyin esa antrasitga aylandi. Bu ko'mirning eng yaxshi navi. U deyarli tutunsiz yonadi va juda ko'p issiqlik chiqaradi.

Ko'mir yoqilganda juda ko'p issiqlik chiqaradi. Shuning uchun inson uni yoqilg'i sifatida ishlatadi.

Issiqlik va energiyadan tashqari, ko'mir bizga boshqa ko'plab sovg'alarni berdi: plastik o'yinchoqlar, dorivor va aromatik moddalar, avtomobil shinalari, baliq ovlash to'rlari, bo'yoq va laklar.

Xakasiya minerallari xaritasida qora kvadratchalar bor - bu ko'mir konining odatiy belgilari.

Kalinino qishlog'imizdan unchalik uzoq bo'lmagan joyda Chernogorsk shahri joylashgan. U ko'mirchilar shahri deb ataladi. Chernogorsk o'z nomini Qora tog'dan oldi, bu haqiqiy ko'mir ombori. Chernogorsk konidagi ko'mir zahiralari yuzlab million tonnani tashkil qiladi. Bu ko'mir yana o'nlab yillar davom etadi. Beyskoye konining zaxiralari esa bir milliard tonnaga yaqin. Xakasiyada Izixskoe va Askizskoe ko'mir konlari ham bor.

Ikkinchi tosh: ohaktosh.

Men bu toshni ota-onam oqlashga tayyorgarlik ko'rayotganda uyda ko'rdim. Agar siz uni qaynatsangiz, siz ohak olasiz. Va toshning o'zi ohaktosh deb ataladi. Ohaktosh oq yoki oq rangli kulrang tosh bo'lib, qo'llarda oq izlar qoldiradi.

Odatda karerlarda yoki ochiq konlarda qazib olinadi. Karyerda ohaktosh qazib olgan odamlar go'yo dengiz tubida ishlaydi. Albatta, hozir bu joyda dengiz yo'q, lekin bu ko'p million yillar oldin edi (o'sha paytda qit'alar, okeanlar va dengizlar hozirgidan boshqacha joylashgan edi). Dengiz organizmlari o'lib, tubiga joylashdilar. Ohaktosh qatlamlari asta-sekin ularning skeletlari va chig'anoqlaridan hosil bo'lgan.

Katta, hatto ohaktosh toshlari kerak bo'lganda, ular maxsus arra bilan karerda kesiladi. Kichik, notekis toshlar kerak bo'lsa, ular ekskavator yordamida qazib olinadi.

Bu juda foydali resurs. Hech bir bino ohaktoshsiz tugamaydi. U qurilish qismlarini bir-biriga mahkamlash uchun zarur bo'lgan tsement ishlab chiqarishga sarflanadi: g'isht, plitalar, bloklar. Ohak ohaktoshdan olinadi, u devor va shiftlarni oqlash uchun ishlatiladi. Ohak ham gipsning bir qismidir. U hatto stakanga ham kiritilgan.

Respublikamizda oʻziga xos ohaktosh konlari mavjud (xaritada ular diagonalli oq kvadrat bilan koʻrsatilgan).Ularning eng yaxshilari bizning Ust-Abakan viloyatida (bular Uybatskoye va Ulenskoye konlari) va Bogradskiy tumanida (Loshchinskoye koni) joylashgan.

Uchinchi tosh: marmar.

Va bu oq chiroyli tosh sinfdoshim maktabga olib kelgan. Bu marmar. Domla marmar ham ohaktosh, dedi. Agar ohaktosh katta chuqurlikka cho'ksa (masalan, zilzila, vulqon otilishi paytida), u holda yuqori haroratlar va ulkan bosim, u go'zal marmarga aylanadi.

Marmar juda bardoshli va qattiq. Turli xil rang va naqsh bilan bizni hayratda qoldiradi. Marmar yaxshi silliqlangan. Cilalı, silliq va g'ayrioddiy go'zal bo'ladi. Shuning uchun marmar devorlarga, saroylardagi ustunlarga, metro stantsiyalarida qarama-qarshilik uchun ishlatiladi.

Xakasiya o'zining katta marmar zahiralariga ega (xaritadagi belgi bir diagonalli rombdir). Bu Sayano-Shushenskaya GESidan unchalik uzoq bo'lmagan Kibik-Kordonskoye koni, bu -Rossiyadagi eng qadimgi marmar konlaridan biri. Bu kondan olingan marmar Moskva va Sankt-Peterburgdagi metro bekatlarini qoplash uchun ishlatilgan.

Ohaktoshning yana bir “qarindoshi” borki, u bilan har bir talaba tanish. Biz ularni doskaga, asfaltga yozamiz va chizamiz. Bubo'r bo'lagi. Bu, albatta, toshga juda oz o'xshaydi: kamroq bardoshli, bo'laklarga bo'linadi, parchalanadi. Shu bilan birga, bo'r bizning maktabdagi ajralmas yordamchimizdir.

Amaliy qism . mening "Tosh dunyosi" to'plami.

Ota-onam ko‘magida dekorativ va bezakli toshlar to‘plamini yig‘ib, “Tosh olami” deb nomladim. Uning to'plami haqida xabar, slayd taqdimoti tayyorladi va sinfdoshlari bilan suhbatlashdi, shuningdek, boshlang'ich sinf o'quvchilarining maktab ilmiy-amaliy anjumanida.

Xabar