19.09.2016-23.09.2016 yil sentyabr G.

Hafta mavzusi : "Atrofimizdagi ob'ektiv dunyo"(Bilim)

Maqsad: Atrofdagi dunyo ob'ektlari, atrofdagi dunyo ob'ektlarining xususiyatlari va munosabatlari haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish.

Vazifalar:

Atrofdagi dunyo ob'ektlari (ob'ektlari) haqidagi g'oyalarni kengaytirish, kundalik hayotda inson mehnatini engillashtirish; ularning maqsadi.

Bolalarni ob'ektlarning xususiyatlarini (rangi, o'lchami, shakli, materiali, qismlari, funktsiyalari, maqsadi) ajratib ko'rsatishga undash.

Shisha, metall, yog'och haqidagi bilimlarni mustahkamlash; ularning xususiyatlari.

Rossiyada va boshqa mamlakatlarda qo'ng'iroqlar va qo'ng'iroqlar tarixi bilan tanishish.

Bolalarni lampochkaning tarixi bilan tanishtirish.

Bolalarni telefon ixtirosi va takomillashuvi tarixi bilan tanishtirish.

Mavzularning o'tmishiga qiziqish uyg'otish. Inson mehnatni engillashtirish uchun turli xil asboblarni o'ylab topishi va yaratishi haqida tushunchaga keltiring.

Narsalarga g'amxo'rlik qilish zarurligi haqida tushunchani shakllantirish

Qurilmalar va uy-ro'zg'or buyumlari bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash.

Ba'zi maishiy texnika va uy-ro'zg'or buyumlari bilan ishlashda hayot xavfsizligining asosiy asoslari bilan tanishish.

Rejalashtirilgan natijalar :

atrofdagi dunyo ob'ektlari haqida birlamchi tushunchaga ega bo'lish.

o'quvchilar ob'ektlarning xususiyatlarini (rangi, o'lchami, shakli, materiali, qismlari, funktsiyalari, maqsadi) ixtiyoriy ravishda ajratib ko'rsatishadi.

bolalar shisha, metall, yog'och haqida tasavvurga ega; ularning xususiyatlari

o'quvchilarga qo'ng'iroqlarning yaratilish tarixi va lampochka va telefon ixtirosi haqida ma'lumot beriladi.

Talabalar hayot xavfsizligining elementar asoslarini o'rganadilar, maishiy texnika va uy-ro'zg'or buyumlaridan foydalanishda zarur ehtiyot choralarini biladilar.

Ba'zi foydalanish ko'nikmalariga ega bo'ling. Ular odamga xizmat qiladigan narsalarni ehtiyotkorlik bilan boshqarishga harakat qilishadi.

kunlar

haftalar

Ustuvorlik

tarbiyaviy

hududlar

Integratsiyani hisobga olgan holda rejimlardagi ta'lim faoliyati

ta'lim sohalari

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Dushanba 19.09.2016

Kognitiv

rivojlanish.

Kognitiv rivojlanish(tashqi dunyo bilan tanishish)

Mavzu: "Kundalik hayotda odamning ishini engillashtiradigan va qulaylik yaratadigan narsalar (go'sht maydalagich, mikser, kofe maydalagich, choynak, changyutgich, mikroto'lqinli pech, sharbat chiqargich, pechka, konditsioner, ventilyator, gilam, aplik)"Vazifalar : Bolalarga uy-ro'zg'or buyumlarining ahamiyatini o'rgating ..Uy-ro'zg'or buyumlari hayotimizni yanada qulay va qulay qiladi, degan tushunchani shakllantirish

Konstruktiv-namunali faoliyat (badiiy ish) : nozik rejasiga muvofiq. Bosh

Ertalab Bolalarni qabul qilish.
Suhbat "Men maishiy texnika haqida nima bilaman"

Did o'yini: "Ishoralar bo'yicha nom" (maishiy texnika va uy-ro'zg'or buyumlarining nomlari va funktsiyalarini birlashtirish).

Ertalabki gimnastika

Yurish "Qushlarni kuzatish .. Qushlarning qo'shig'ini tinglash."

Maqsad: qushlarning xilma-xilligi, qishlash va ko'chmanchi qushlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Mehnat - bu skameykalar va stollarning changini tozalashdir.

Ochiq o'yin "Jmurki", "Catch-up", "Klassikalar", "Ayiq o'rmonida", "Bouncers".

Shaxsiy ish

Harakatlarning rivojlanishi.

Yotishdan oldin: parcha:"Zolushka".

Uyqudan keyin mashq qiling.

Suhbat: “Qishlayotgan qushlar. Biz ularga qanday yordam bera olamiz? ”

Vaziyat o'yini: "Maishiy texnika do'konida"

Mustaqil faoliyat. Bolalarni tanish qo'shiqlarni kuylashni taklif qiling. Dizayn bo'yicha dizayn

Ishlash. O'yin burchagini tartibga solish uchun Roma va Ilyaga topshiriq

"Mozaika" stol o'yinivizual idrok va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Guruhga har xil turdagi maishiy texnika tasvirlangan materialni qo'shing

Seshanba 20.09.2016

Kognitiv rivojlanish

O'qituvchi-psixolog bilan o'quv faoliyati . O'qituvchi-psixologning rejasiga muvofiq

FEMPning kognitiv rivojlanishi:

— Aytingchi, necha yoshdasiz? 6 ichida hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlang.

Qo'shni 5 va 6 raqamlari bilan ifodalangan ikki guruh ob'ektlarni taqqoslash asosida 6 raqamining shakllanishini ko'rsating.

6 tagacha ob'ektni uzunligi bo'yicha taqqoslash va ularni o'sish va kamayish tartibida joylashtirish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, taqqoslash natijalarini so'zlar bilan belgilang.eng qisqa, eng uzun, qisqaroq, uzunroq, hatto qisqaroq, hatto uzoqroq .. (va aksincha)

Tanish hajmlilik haqidagi g'oyalarni birlashtirish geometrik shakllar va ularni sifat xususiyatlariga (shakli, o'lchamiga) ko'ra guruhlarga bo'lish qobiliyati

Badiiy va estetik rivojlanish. Kalıplama ... Rejaga ko'ra, nozik. Bosh

Ertalab Bolalarni qabul qilish.

Suhbat: “Qaysi narsalar hayotni qulay qiladi? Telefon va changyutgichning o'tmishiga sayohat "
Ertalabki gimnastika
Yurish

Saytdagi mehnat: stolni changdan artib oling, saytdan quruq novdalarni to'plang.
O'simliklarni kuzatish. Yigitlarga o'zlarining "Kichik QIZIL KITOB"larini yaratish taklifini berish. U uchun o'simliklar yig'ish.

Ochiq o'yinlar: "Gnomlar va gigantlar", "Quyosh va bulutlar", "Kauchuklar", "Tovuqxonadagi tulki", "Skittles", "Bouncers", "Klassikalar"

Viktorina: "Mavzu-foyda"... Atrofdagi hayot hodisalari o'rtasida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganing va narsalarga hayotni osonlashtiring.

Uyqudan oldin o'qish ishlaydi "Telefon" KI Chukovskiy
Tetiklantiruvchi gimnastika. "Biz yo'l bo'ylab yuramiz." Biz sabr qilishda davom etamiz. Sog'liqni saqlash bo'yralarida mashq qilishni ta'minlash
Barmoq gimnastikasi
"Barmoq-barmoq".
Suhbat: “Kundalik hayotda bizning yordamchilarimiz. Ob'ekt nima uchun ekanligini bilasizmi? ”

O'yin holati: "Telefonda gaplashish (noto'g'ri raqam)."

Mumli sham yordamida dizayn bo'yicha chizish.

T Arina Golovina va Vladik Alekseevga ruda topshirilishio'yin burchagini yig'ish.

GCDda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan ishlash.

Shaxsiy ish: rasm chizish jarayonida yordam. Bo'yoqlar bilan to'g'ri ishlashni o'rganing.

Bolalar kichik guruhi bilan ishlash.

Suhbat: "Uyni supurgi va changyutgich bilan tozalash o'rtasidagi farq nima?"

Maishiy texnika va uy-ro'zg'or buyumlari tasvirlangan rasmlarni ko'rish uchun sharoit yarating

Taraqqiyot haqida ota-onalarni xabardor qilish ta'lim jarayoni... Bolalar bilan uy vazifasini bajarish uchun ota-onalarga imtiyozlar bo'yicha tavsiyalar.

21.09.2016 chorshanba

Nutqni rivojlantirish

Nutqni rivojlantirish. Savodxonlikka o'rgatish
(ishchi daftarlardan foydalangan holda dars va o'quv qurollari, vazifa raqami 4)
Mavzu : "Qo'ng'iroq qo'shig'i"
Nima uchun odam qo'ng'iroqni, masalan, yog'ochdan emas, balki metalldan yasaganini tushuntiring.

Turli xil uy-ro'zg'or buyumlarini ixtiro qilish tarixi haqida bolalarning g'oyalarini kengaytirishni davom eting. Yangi bilimlarga qiziqishni rivojlantirish. Bolalar nutqida ot va sifatlarni faollashtirish;

Jismoniy ta'lim-tarbiya: jismoniy o'qituvchining rejasiga muvofiq

Ertalab Bolalarni qabul qilish.
Suhbat “Siz qanday materiallarni (metall, shisha, yog'och va boshqalar) bilasiz? Ulardan nima qilish mumkin?
Ertalabki mashqlar.
Yurish : Ishga topshiriq: skameykalarni changdan tozalash.
Tabiatdagi o'simliklarni kuzatish. Atrofdagi voqelikka estetik munosabatni shakllantirish. O'simliklarning odamlar va hayvonlar uchun foydalari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish. Bolalar bilan gerbariy uchun o'simliklar yig'ishni davom eting ("Kichik qizil kitob"
O'yin "O'simlikning nomi nima?" (o'simliklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. NS ochiq o'yinlar: "Dengiz bir marta xavotirda ..", "Mushuklar va sichqonlar", "Leapfrog", "Klassikalar", "Kauchuk bantlar", "Ovqatli - qutulish mumkin emas".
Maqsad: qoidalar bilan o'yin o'ynash, o'qituvchining buyruqlarini tinglash va ularni to'g'ri bajarish, berilgan bo'shliqqa tarqalish qobiliyatini mustahkamlash.
Uyqudan oldin : o'qish : "Sodiq laylak" Sekin-asta ko'tarilish. Tetiklantiruvchi gimnastika.
Topishmoqlar yechish: “Buvimning topishmoqlari”.
Maqsadlar: shakllantirish so'z boyligi; xotirani, diksiyani, reaktsiyani o'rgatish.
Rolli o'yin "Eshik qo'ng'irog'i. Uchrashuv mehmonlari ", o'yin holati:" Telefon suhbati "
D / Va qo'g'irchoq Masha uchun "Adyolni yig'ing"
Qo'ng'iroqni chizish (qo'ng'iroq minorasi - bolalarning iltimosiga binoan)
Oqshom ... O'qish: A. Barto "O'yinchoqlar", "Yuk mashinasi", "Samolyot"

Suhbat: "Bizga nima uchun transport kerak?"
Gullarni sug'orish. Artyom va Daniel uchun mehnat vazifasi - o'yin burchagida narsalarni tartibga solish.

GCDda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan ishlash.

"Qo'ng'iroqni chizish". Tasvirni badiiy idrok etish, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga hissa qo'shish.Bolalar kichik guruhi bilan ishlash.

Bolalar rasmlari va plastilindan tayyorlangan "Bizning yordamchilarimiz" ko'rgazmasini tashkil etish.

Qo'g'irchoq teatri uchun ekran o'rnatish - "QIZIL QIZIL HALKA KAPLAK".

Hafta kunlari

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati bolalar va kattalar

Bolalarning individual bevosita ta'lim faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

Payshanba 22.09.16

Nutqni rivojlantirish. “Eh, men uni pompalayman. Va metall dunyosi "

Bolalarni avtomobil, suv, havo va temir yo'llarning paydo bo'lish tarixi bilan tanishtirish. transport. Ot transporti haqida gapirib bering. Ularning farqlari bilan tanishtiring

Maqsad: xotirani, mantiqiy fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish;

So'z boyligini boyitish, boshqalarga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, dunyoqarashni kengaytirish

Bolalarni ob'ektlarni tavsiflash algoritmidan foydalangan holda ob'ektni tasvirlashga o'rgating (an'anaviy belgilar: tabiiy yoki sun'iy dunyoga tegishli, shakli, rangi, o'lchami, og'ir yoki engilligi, qismlari, funktsiyalari, materiali, maqsadi, ob'ektning o'tmishi)

Ish daftarlaridan foydalangan holda mashg'ulotlar o'tkazish.

Havoda jismoniy tarbiya: jismoniy o'qituvchining rejasiga muvofiq

Badiiy va estetik rivojlanish. Musiqa: musalarning rejasiga ko'ra. Bosh

Ertalab Bolalarni qabul qilish.
Suhbat "Men qanday materiallarni bilaman (metall, yog'och va boshqalar)"
Ertalabki mashqlar.
Yurish
Yurish uchun mehnat topshirig'i - skameykalar va stolni changdan tozalash, mehnat ko'nikmalarini, mas'uliyat hissini rivojlantirish.
Saytdagi o'simliklarni kuzatish bolalar bog'chasi... O'simliklarning foydalari haqida suhbat. Qishloq xo'jaligi uchun o'simliklar nima? O'yin: "Bundan nimani tayyorlash mumkin?"
Ochiq o'yinlar: "Archa-cho'ntaklar", "Mushuk va qushlar", "Qo'lga olish", "Bekinmachoq", "Otishma", "Katerpillar" (rahbarning orqasidagi ustunda harakat, uning harakatlarini takrorlash). Qum o'yinlari.Yotishdan oldin o'qish: "Kroshechka-Xavroshechka"
Tuzatish gimnastikasi

O'yin: "Mavzu o'zi haqida nima deydi?"

Bolalarning kichik guruhi uchun mehnat vazifalari: o'yinlardan keyin narsalarni tartibga solish. Bolalar guruhi (aniqlikni tarbiyalash uchun, hurmat guruhdagi narsalarga).

GCD bilan og'rigan bolalar bilan ishlash

Ehtiyot o'yini "Rasmlarni kesish"

Maqsad: xotira, e'tibor, qat'iyatni rivojlantirish.

Bolalar kichik guruhi bilan ishlash

Guruhga avtomobillar tasviri bilan ensiklopediya qo'shing. Metall buyumlar tasviri bilan rasmlarni ko'rish uchun sharoit yarating. Bolalarning mustaqil ishi uchun mavzuli rang berish sahifalarini tarqating

Ota-onalar uchun stend haqida ma'lumot.

Hafta kunlari

Ta'limning ustuvor yo'nalishlari

Bolalar va kattalarning bevosita ta'lim faoliyati

Tarbiyaviy faoliyat rejim daqiqalari ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasini hisobga olgan holda

Bolalarning individual bevosita ta'lim faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar (ijtimoiy sheriklar).

Juma 09/23/16

Badiiy va estetik rivojlanish

Badiiy va estetik rivojlanish. Rasm: badiiy rahbar rejasiga muvofiq.

Havoda jismoniy tarbiya: jismoniy o'qituvchining rejasiga muvofiq

Ertalab 1. Bolalarni qabul qilish.
Suhbat "Lampochka bizga qanday yordam beradi?" Lampochkaning o'tmishiga sayohat.
Ertalabki gimnastika
Rolli o'yin. "Ular elektrni uzib qo'yishdi ...".
Yurish

Ochiq o'yinlar: "Bo'yoqlar", "Mushuklar va sichqonlar", "Kauchuk bantlar", "Salg'om", "Tut, baliq", "Oh, pompala!", "Poezd. Stantsiyalarda to'xtashlar bilan "," Yong, aniq yoqing!"
Bolalarning iltimosiga binoan saytda ishlang. Maqsad: Bolalarni o'z faoliyat turlarini tanlashga o'rgatish

Yotishdan oldin o'qish "Ko'z yoshlari haqidagi ertaklar. Nega kechasi chiroqlarni o'chirish kerak? ”
Sekin-asta ko'tarilish, tuzatuvchi gimnastika.

Yoritish mavzusida topishmoqlar .. Mavzu bo'yicha suhbat O'tkan hafta

Ochiq o'yin "Keling, Malvinaga guruhdagi narsalarni tartibga solishga yordam beraylik".
Maishiy texnika va uy-ro'zg'or buyumlarini xavfsiz ishlatish bo'yicha bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash.

GCDda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan ishlash. 1,2,3,4,5,6 raqamlarini yozishni mashq qiling (Raxinskiy Sasha, Larin Gosha, Grankina Kristina, Vorontsov Pasha, Bochkov Ilya)

Zamonaviy o'tmishdoshlarining yoritish moslamalari tasvirlangan rasmlarni ko'rish uchun sharoit yarating.

O'rganilgan material bo'yicha m \ f ni ko'rishni taklif qiling

maqsadida o'tilgan mavzu bo'yicha bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil qilishbolaning mavzu muhitining xilma-xilligiga qiziqishni rivojlantirish, shuningdekguruhdagi bolalarning o'zini o'zi tasdiqlashi

Tatyana Yuyukina
L. Slavinaning "Sharik" hikoyasini o'qish. Nutqni rivojlantirish uchun o'z-o'zini tahlil qilish.

Mavzu: Hikoyani o'qish L. Slavina« To'p» .

Maqsad: Bolalarni yangi narsa bilan tanishtirish hikoya, eslab qolishga yordam bering hikoya; tarbiyalamoq yaxshi munosabatlar barcha tirik mavjudotlarga.

Rivojlanish muhiti: O'yinchoq - it

Bolalar, kim huriyotganini tinglang (it, uning ismi To'p... U bolalarni ko'rgani keldi. It qanday qilib hurishni biladi va nima

u hali ham qila oladi (yugurish, sakrash). "Bolalar, menga uning qanday qirishini ko'rsating.", "Vu vay"... Ammo u qanday yuguradi, menga kim ko'rsatadi.

Bolalar, keling, stullarga o'tiraylik, men sizga o'qib beraman hikoya

« To'p» .

Petya ismli bola bor edi. Uning iti bor edi To'p... Bir

bir marta Petya deb atalgan Sharika: « To'p, To'p bu erga kel qilaman

go'sht olib keldi." A To'p yo'q, Petya uni qidira boshladi. Hech qayerda yo'q

Sharika, va bog'da emas, balki xonada ham emas. A To'p tagiga yashirindi

to'shakda edi va uni u erda hech kim ko'rmadi.

Savollar.

1. Bolaning ismi nima edi? (Piter)

2. Itning ismi nima edi? (To'p)

3. Petya nima deb atagan Sharika? (To'p, To'p)

4. U itni qayerdan qidirdi? (bog'da va xonada)

5. U qayerga yashirindi To'p? (To'shak ostida)

Va bizniki o'tiradi To'p(stolda)... Bolalar bilan individual suhbat. Endi esa siz bilan xayrlashmoqchi, keling, xayrlashaylik.

Nutqni rivojlantirish uchun o'z-o'zini tahlil qilish.

I yosh guruh "QUYOSH".

Pedagog: Yuyukina Tatyana Aleksandrovna.

Mavzu: Hikoyani o'qish L. Slavina« To'p» .

Vazifa:

R - bolalarni yangi narsa bilan tanishtirish hikoya, Yordam

eslab qoling hikoya.

O - so'z boyligini boyitish

B - barcha tirik mavjudotlarga mehrli munosabatda bo'lishni tarbiyalash. Darsni rejalashtirayotganda, bor edi hisobga olingan individual psixologik xususiyatlar bolalar. Bolalar bilan dastlabki ish olib borildi - uy hayvonlarini ko'rish.

Dars qiziqish, temperament, darajaga mos keldi bolalarning rivojlanishi va yoshi, dasturga muvofiq "Bolalik".

Darsning tuzilishi, vaqti, joyi, tashkil etish shakli oqilona edi. Dars davomida ko'rgazmali, og'zaki usullardan foydalanildi. Vizual material tufayli o'yin motivatsiyasi to'g'ri

topshirildi va savollar berildi, butun dars davomida bolalarning mehnat qobiliyati, qiziqishi ta'minlandi. Materiallar bolalar uchun mavjud. Bolalarning javoblarida bor fikrlash... Hamma narsa hisobiga sanab o'tilgan belgilangan vazifalarga erisha oldi.

Kichkintoylar uchun hikoyalar

Kichkintoylar uchun hikoyalar: kichkintoylar uchun hikoyali kitoblarni qanday tanlash, o'qishda nimalarga e'tibor berish, rasmsiz kitoblarni tushunishga o'rgatish. 1-2 yoshli bolalarga o'qish uchun hikoyalar matnlari.

Kichkintoylar uchun hikoyalar: 1-2 yoshli bolalarga nimani va qanday o'qish kerak

Do'konlarda bolalar kitoblarining tanlovi endi juda katta! Va kitoblar - o'yinchoqlar va kitoblar - turli xil hayvonlar, avtomobillar, uyalar qo'g'irchoqlari, o'yinchoqlar, ishlab chiqish uchun to'qimachilik kitoblari nozik vosita qobiliyatlari, kitoblar - bog'langan, suzish uchun suzuvchi suvga cho'mmaydigan kitoblar, so'zlashuvchi kitoblar, musiqa kitoblari, kichiklar uchun katta qalin she'rlar va ertaklar to'plamlari. Bola hayotining birinchi yillaridanoq go'zal va qiziqarli bolalar kitoblari bilan ularning xilma-xilligi bilan tanishish imkoniyatiga ega ekanligi ajoyib.

Ammo bugun biz boshqa kitoblar - an'anaviy kitoblar haqida gaplashamiz Kichkintoylar uchun hikoyalar bilan... Ular ertak yoki she'rli kitoblarga qaraganda kamroq mashhurdir, lekin yosh bolalar ularga juda muhtoj! Aynan hikoyalarda bola atrofidagi dunyo, odamlar hayoti bilan ko'proq tanish bo'ladi.

Kichkintoylar uchun hikoya kitoblarini qanday tanlash mumkin?

Birinchidan.Eng kichik o'qish uchun ertak yoki hikoyalarning qalin to'plamlari emas, balki ingichka rasmli kitoblar ko'proq mos keladi. Bitta kitob rasmdagi bitta hikoya yoki bir nechta qisqa hikoyalardir.

Ikkinchi. 1-2 yoshli bolalar uchun kitobdagi rasmlar real bo'lishi kerak. Ya'ni, kitobdagi rasmlarda ko'k sigirlar yoki kalta quloqli quyonlar bo'lmasligi kerak uzun dumlar... Rasmdan chaqaloq atrofidagi dunyo haqida to'g'ri tasavvurga ega bo'lishi kerak, bu yoshdagi bolalar hali hazilni tushunmaydilar! Rasmlar chaqaloqni chalkashtirib yubormaslik uchun dunyo haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish uchun kerak. Tabiiyki, realizm dekorativ tafsilotlarni istisno qilmaydi - masalan, taniqli rassom Y.Vasnetsovning ertaklariga rasmlarni eslaylik.

Hikoya qahramoni tasvirlangan istiqbol juda muhim - hikoyaning barcha qahramonlari rasmlardagi bola tomonidan osongina tan olinishi kerak.

Uchinchi. Adabiyotni tushunishning dastlabki bosqichida rasm bola uchun uning atrofidagi hayotni ifodalaydi, uni so'z bilan almashtirib bo'lmaydi. Shunung uchun bola unga aytilgan narsalarni bosqichma-bosqich suratlar orqali kuzatib borishi kerak(K.I. Chukovskiyning “Tovuq” hikoyasini eslang).

Eng kichik bolalar uchun rasmli kitob tirik! Ular chizilgan otni boqadilar, mushukni erkalaydilar, rasmlar bilan gaplashadilar va hatto rasmdan "qush qachon uchib ketishini" kutishlari mumkin.

To'rtinchi. Bolaning birinchi kitoblari chiroyli bo'lishi juda muhimdir. Aynan da erta yosh bolalarda go'zallik tushunchasi rivojlanadi. Ular yoqadi chiroyli kiyimlar, chiroyli bezatilgan xona, chiroyli gullar yoki chiroyli rasmlar... Va ular chiroyli narsalar va kitoblarni afzal ko'rishlari aniq.

Hikoyalarni eng kichigigacha qanday o'qish kerak: 4 oddiy qoida

Birinchidan. Hikoyalar nafaqat kitobdan o'qilishi, balki aytib berilishi ham mumkin va kerak! Va bu juda muhim! Hikoyadan nima foyda? Aslini olganda, rivoyatda so‘zing “jonli so‘z”!

Farzandingizga oddiy ertak, ertak yoki ertak aytib berganingizda, uning ko'zlariga qaraysiz, agar kerak bo'lsa, pauza qilishingiz, nutq tezligini sekinlashtirishingiz, yangi intonatsiya kiritishingiz mumkin, siz bolaning hikoyaga munosabatini ko'rasiz va siz uni qabul qilishingiz mumkin. hisobga olgan holda. Bundan tashqari, bola sizning yuzingizni, his-tuyg'ularingizni, nutqingiz jarayonini ko'radi.

Shuning uchun yaxshiroq avval hikoya bilan tanishing, va keyin uni chaqaloqqa o'qing. Agar siz matnga "biriktirilgan" bo'lsangiz va o'qish paytida o'zingizni unga ko'mib qo'ysangiz, u holda chaqaloq tezda chalg'itadi va qiziqishni yo'qotadi.

Hikoyani o'qish - bu kitob haqidagi bola bilan suhbatimiz, lekin matnda ko'milgan kattalarning monologi emas.

Sevimli hikoyalaringizni yoddan bilsangiz va ularni o'z vaqtida - kitobsiz yurakdan aytib bersangiz, bu ajoyib.

Menda karta tizimi bor qisqa hikoyalar va she'riyat - ular doimo ular bilan. Va to'g'ri vaqtda, agar biror narsani eslab qolish kerak bo'lsa, ularni har doim ishlatishingiz mumkin.

Ikkinchi. Agar siz uyga yangi kitob olib kelgan bo'lsangiz, uni darhol o'qishni boshlashingiz shart emas. Birinchidan, kitobni bolangizga bering.- u bilan tanishishga, uni tekshirishga, sahifalarni varaqlashga, rasmlarga qarashga va ular bilan o'ynashga imkon bering - otni boqing, o'z taassurotlarini siz bilan baham ko'ring (bu shunchaki undovlar, ishoralar, intonatsiyalar bo'lishi mumkin, agar chaqaloq shunday qilsa. hali gapirmayapman).

Kitob bilan birinchi tanishuvdan so'ng, bola bilan rasmlarni ko'rib chiqing, bolaga ularda nima chizilganligini ayting. Bunday holda, ertak matnidan so'zlarni keltirish yaxshidir, keyinchalik bola uni o'qiyotganda eshitadi. Masalan: “Mashaning chanasi bor. Mishaning chanasi bor. Tolyaning chanasi bor. Galining chanasi bor.
Chanasiz bitta ota ”(J. Taits hikoyasi asosida).
Tasvirlardagi qiziqarli yoki g'ayrioddiy tafsilotlarga e'tibor bering (qahramonlarning kiyimlari, qo'llaridagi narsalar, ularning atrofidagi narsalar), ularni ko'rib chiqing va nomlang.

Kitob bilan birinchi tanishuvdan so'ng siz bolaga ertakni o'qishingiz mumkin. Agar siz darrov yangi kitob o‘qiy boshlasangiz, bolalar quloq solmaydi – ular kitobga qo‘l cho‘zadi, uni olgisi keladi, varaqlagisi keladi, muqovasini dazmollaydi va chalg‘ita boshlaydi.

Uchinchi. 1 yosh 6 oylikdan 2 yoshgacha bo'lgan davrda bolani hikoyani vizual yordamisiz (ya'ni, hikoya mazmuniga ko'ra rasmsiz yoki dramatizatsiyasiz) idrok etishga o'rgatish juda muhimdir. Aks holda, chaqaloq unchalik foydali bo'lmagan odatni rivojlantirishi mumkin. O'yinchoqlar ko'rsatilishini kutish va so'zlarni faqat shu shartda talaffuz qilish odat tusiga kiradi. Agar siz chaqaloqni 2 yoshgacha nutq tinglashga o'rgatmasangiz, kelajakda bola muloqotga kirishishda qiynaladi, doimiy ravishda rasmlarni talab qiladi, savollarga javob bermaydi, audio yozuvlarni yoki rasmsiz kitoblarni o'qimaydi. nutqni vizual yordamisiz quloq bilan idrok etish qiyin. Vizual yordamisiz bolalarga o'qish uchun hikoyalar misollarini quyida topishingiz mumkin.

Bolalar rasmsiz qanday hikoyalarni tushunishlari mumkin?

• 2 yilgacha bolalar ma'lum bir vaqtda sodir bo'layotgan yoki ularga juda tanish bo'lgan voqealar haqidagi kattalarning hikoyasini tushunishadi.
• 2 yildan keyin bolalar rasmlarni ko'rsatmasdan, kattalarning o'tmish tajribasidan tanish bo'lgan voqealar haqidagi hikoyalarini tushunishni boshlaydilar.
• Va bilan 2 yil 6 oy bolalar rasmlarni ko'rsatmasdan, kattalarning hayotlarida sodir bo'lmagan voqealar haqidagi hikoyalarini tushunishni boshlaydilar, lekin ular shunga o'xshash hodisalar yoki hikoya syujetining alohida elementlari bilan tanish. Shuningdek, 2 yoshu 6 oylikdan boshlab bola tanish ertak yoki hikoyaning mazmunini savollar bo'yicha etkazishi mumkin (ya'ni, u ertak mazmuni bo'yicha kattalarning savollariga javob bera oladi).

To'rtinchi. Avval nima qilish kerak - hikoya asosidagi multfilmni tomosha qilish yoki hikoya matnini o'qish? Birinchidan, biz bolani kitob bilan tanishtiramiz - rasmlarga qaraymiz, hikoyani o'qiymiz. Bu asos. Va faqat keyinroq hikoyalar bilan tanish kitobga asoslangan multfilmni tomosha qilishingiz mumkin. Multfilmda ko'pincha bola matnni idrok etmaydi, chunki miltillovchi rasmlarga maftun bo'ldi.

1-2 yoshli bolalar uchun hikoyalar

Bu juda muhim bolalar uchun hikoyalar matnida yorqin, ifodali majoziy so'zlar mavjud edi... Biz ularni zamonaviy nutqda qanday sog'inamiz! Keling, merosimizga murojaat qilaylik. Mana, Konstantin Dmitrievich Ushinskiy tomonidan yozilgan kichik bolalar uchun bir nechta hikoyalar. Ularni nafaqat kitobdan o'qish, balki bolalarni hayvonlar bilan tanishtirganda ham aytib berish mumkin. Hikoyalar qisqartmalarda berilgan - 1-2 yoshli bolalar uchun mos bo'lgan parchalar keltirilgan.

Kichkina K.D uchun hikoyalar. Ushinskiy

Sichqoncha. K. D. Ushinskiy

Sichqonlar o'zlarining minkalarida, keksayu kichikda to'planishdi. Ularning ko'zlari qora, panjalari kichik, tishlari, kulrang mo'ynali kiyimlari, quloqlari tepada chiqib turadi, dumlari yer bo'ylab sudrab yuradi.

Vaska. K. D. Ushinskiy

Mushuk-mushuk - kulrang pubis. Laskov Vasya ayyor: baxmal oyoqlari, o'tkir tirnoqlari. Vasyutkaning quloqlari sezgir, mo'ylovi uzun, paltosi ipak. Mushuk erkalaydi, egiladi, dumini silkitadi, ko'zlarini yumadi, qo'shiq aytadi.

Kokerel oilasi bilan. K. D. Ushinskiy

Bir xo'roz hovlida yuradi: boshida qizil taroq, burni ostida qizil soqol. Petyaning burni chisel bilan, Petyaning dumi g'ildirak bilan; dumida naqshlar, oyoqlarda shporlar mavjud. Petya panjalari bilan bir dasta panjalarini tirillatib, tovuqli tovuqlarni chaqiradi: “Bezovta styuardessalar! Tovuqlar bilan birga bo'ling, men sizga don olib keldim! ”

Echki. K. D. Ushinskiy

Tukli echki yuradi, soqolli yuradi, krujkalarini silkitadi, soqolini silkitadi, tuyog'ini uradi: u mashlaydi, echki va uloqlarni chaqiradi.

Ekish. K. D. Ushinskiy

Gavronyushkaning tumshug'i nafis emas: u burni bilan erga tayanadi; og'izdan quloqqa, quloqlar esa lattadek osilib turadi; har oyog‘ida to‘rtta tuyog‘i bor, yurganida qoqilib ketadi. Havronyushkaning dumi vidalanadi, tog 'tizmasi dumli, tuklar tizma ustiga yopishadi. U uchtaga ovqat eydi, beshga semiradi.

G'ozlar. K. D. Ushinskiy

Styuardessa tashqariga chiqdi va g'ozlarni uyga chaqirdi: "Tartadi, tortadi! Oq g'ozlar, kulrang g'ozlar, uyga boringlar! ”

Va g'ozlar uzun bo'yinlarini cho'zib, qizil panjalarini yoyib, qanotlarini qoqib, burunlarini ochishdi: "Giga! Biz uyga borishni xohlamaymiz! Bu biz uchun ham yaxshi! ”

Sigir. K. D. Ushinskiy

Sigir xunuk, lekin sut beradi. Uning peshonasi keng, quloqlari yon tomonlarga, og'zida tishlari yo'q, lekin yuzi katta. U o'tlarni yirtib tashlaydi, saqich chaynadi, sharob ichadi, g'ichirlaydi va bo'kiradi, xo'jayinni chaqiradi.

Burgut. K. D. Ushinskiy

Kulrang qanotli burgut barcha qushlarning shohidir. Viet u qoyalarga va eski emanlarga uy quradi; baland uchadi, uzoqni ko'radi. Burgutning o'roqsimon burni, tirnoqlari to'qilgan, qanotlari uzun; burgut bulutlarda uchib, yuqoridan o'lja qidiradi.

Yog'och o'smir. K. D. Ushinskiy

Knock-Knock! Chuqur o'rmonda, qarag'ayda, qora o'rmonchi duradgorlik qiladi. U panjalari bilan yopishadi, dumi bilan suyanadi, burni bilan uradi, qobig'i tufayli chumolilar va boogersni qo'rqitadi.

Liza Patrikeevna. K. D. Ushinskiy

Tulki g'iybatining o'tkir tishlari, ingichka stigma, boshning tepasida quloqlari, jo'nash paytida dumi, issiq mo'ynali kiyimi bor. Cho'qintirgan ota yaxshi kiyingan: jun momiq, oltin, ko'kragida yelek, bo'ynida oq galstuk. Tulki sekin yuradi, erga egiladi, xuddi ta'zim qiladi. U bekamu dumini ehtiyotkorlik bilan kiyadi; chuqur teshiklarni, ko'plab kirish va chiqishlarni qazib oladi; quyonni emas, tovuqlarni, o'rdaklarni yaxshi ko'radi.

Keyingi ikki hikoya 20-asrning hikoyalari. Ular juda tushunarli tilda yozilgan va hatto rasmsiz ham bolalarga tushunarli.

Little Ya Taits uchun hikoyalar

J. Taitsning "G'ozlar" hikoyasi

Kolxozda buvimning g‘ozlari bor edi. Ular shivirlashdi. Ular chimchilashdi. Ular gaplashishdi: "Ha-ha!" "Ha ha!" "Aha!" "Ha ha!"
"Aha!"
Nadiya ulardan qo'rqardi. U baqirdi:
- Buvijon, g'ozlar! Buvim aytdi:
- Va siz tayoqni olasiz.
Nadiya tayoqni oldi va u g'ozlarga qanday tebrandi.
- Bu yerdan keting!
G‘ozlar o‘girilib ketishdi.
Nadiya so'radi:
- Nima, qo'rqdimi?
Va g'ozlar javob berishdi:
"Aha!"

J. Taitsning "Poyezd" hikoyasi

Hamma joyda qor. Mashaning chanasi bor. Mishaning chanasi bor. Tolyaning chanasi bor. Galining chanasi bor.
Chanasiz bitta ota.
U Galinaning chanasini oldi, uni Tolinlarga, Tolinlarni Mishinlarga, Mishinlarni Mashinlarga bog'ladi. Bu poyezd bo‘lib chiqdi.
Misha qichqiradi:
- Tu-tu!
U mashinist.
Masha qichqiradi:
- Chiptalaringiz!
U dirijyor.
Va dadam ipni tortadi va aytadi:
- Chug-chux ... Chux-chux ...
Demak, u lokomotiv.

1 yosh 6 oylikdan 2 yoshgacha bo'lgan davrda bolani vizual yordamsiz - ya'ni ertak mazmuni rasmlarini ko'rsatmasdan, sahnalashtirmasdan yoki o'yinchoq ko'rsatmasdan tinglashga o'rgatish juda muhimdir. Men bolalar uchun shunday hikoyalarni tanladimki, ular mazmunidan tushunadilar. Tanlovda hikoyalar yoshga qarab guruhlangan: 1 yosh 9 oydan 2 yoshgacha, 2 yoshdan 2 yosh 6 oygacha, 2 yosh 6 oydan 2 yosh 11 oygacha.

Ko'rsatmasdan 1-2 yoshli bolalar uchun hikoyalar

Biz bolalarni vizual yordamisiz (ya'ni rasm, sahna, ob'ektlarni ko'rsatmasdan) tinglash va tushunishni o'rgatamiz.

1 yosh 9 oydan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ko'rsatilmagan hikoyalar

Sveta va it (Muallif - K.L. Pechora)

Sveta sayrga chiqdi, shlyapa, palto kiyib, oyoqlari bilan yurdi - top-top. Va u erda it hurlaydi: "Av-av!" Qo'rqma, Sveta, it tishlamaydi!

Kim sayrga chiqdi? U kim bilan uchrashdi?

Mushukni boqish. Muallif - K.L. Pechora

Mushuk uyga keldi, miyov: "Miyav miyov". U ovqatlanmoqchi. Onam mushukka sut quydi va dedi: "Mana, mushukcha, sut ich!" Va mushuk sutni ichdi.

- Men sizga kim haqida aytdim?

- Mushukcha nima qilardi?

- Onam unga nima berdi?

2 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun hikoyalar 6 oy ko'rsatmasdan

Tanya uxlaydi. Muallif - K.L. Pechora

Qiz Tanya charchagan. Men kun bo'yi o'ynadim. Onam dedi: Keling, bainki boraylik. Men seni beshikka yotqizaman. Men qo'shiq aytaman." Tanya uxlashni xohlamaydi Ay-yay-yay! Hamma yigitlar allaqachon uxlab qolishgan. Tanya karavotga yotdi. U ko'zlarini yumdi va onasi unga qo'shiq aytdi: "Bayu-buy-buy. Men Tanyani silkityapman." Jim, yigitlar. Tanya uxlayapti.

Hikoyani ikki marta takrorlashingiz mumkin. Bolaning nutqni tushunishini tekshirish uchun savollar:
- Men sizga kim haqida aytdim?
- Tanechkaning onasi nima kuylagan?
- Tanya uxlashni xohlamaydimi? Ah ah ah.
- Onam Tanyani qaerga qo'ydi?
- Tanya uxlab qoldimi?

To'p. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Petya ismli bola bo'lgan. Uning Sharik iti bor edi. Bir kuni u Petya Sharikni chaqirdi: "Sharik, Sharik, bu erga kel, men senga go'sht olib keldim". Lekin Sharik yo'q. Petya uni qidira boshladi. Hech qayerda Sharik yo‘q: bog‘da ham, xonada ham. Sharik esa karavot ostiga yashirindi va u erda uni hech kim ko'rmadi.

Qo'g'irchoq to'shagi. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir paytlar Galya ismli bir qiz bor edi, uning Katya degan qo'g'irchog'i bor edi. Galya qo'g'irchoq bilan o'ynadi va uni to'shagiga yotqizdi. To'satdan to'shak sindi. Katya qo'g'irchoq uxlaydigan joyi yo'q. Qizaloq Galya bolg'a va mixlarni olib, o'zi to'shakni tuzatdi. Endi qo‘g‘irchoqda beshik bor.

Tanya va ukasi. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Tanya ismli qiz bor edi. Uning bir akasi, bir bolasi bor edi. Onam bolalarga ovqat berdi va u ketdi. Tanya ovqatlandi va o'ynay boshladi, lekin ukasining o'zi ovqatlana olmadi, yig'lay boshladi. Keyin Tanya qoshiq olib, akasini ovqatlantirdi, keyin ular birga o'ynashni boshladilar.

Kema. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Natasha ismli qiz bor edi. Dadam unga do'kondan qayiq sotib oldi. Natasha katta havzani oldi, suv quydi va qayiqni suzib qo'ydi va qayiqqa quyon qo'ydi. To'satdan qayiq ag'dardi va quyon suvga tushib ketdi. Natasha quyonni suvdan chiqarib, artib, uxlab qo'ydi.

Yordamchilar. Hikoyaning muallifi N. Kalinina

Sasha va Alyosha dasturxon yozishga yordam berishdi. Hammalari kechki ovqatga o‘tirishdi. Osh quyildi, lekin yeydigan hech narsa yo‘q edi. Mana yordamchilar! Dasturxon yozildi, ammo qoshiqlar qo‘yilmadi.

Zar uchun zar. Hikoya muallifi J. Taits

Masha zarga zar, zarga zar, zarga zar qo'yadi. Baland minora qurilgan. Misha yugurib keldi:
- Menga minora bering!
- Bermayman!
- Hech bo'lmaganda bir kub bering!
- Bitta kubni oling!
Misha qo'lini uzatdi va eng past kubni ushladi. Va bir lahzada - tara-rah! - butun mashina minorasi ras-va-l-las!

Daryo. Hikoya muallifi J. Taits

Bizning Masha bo'tqani yoqtirmaydi, qichqiradi: "Men xohlamayman! Hohlamayman!" Onam qoshiq olib, uni bo'tqadan o'tkazdi, u yo'l bo'lib chiqdi. Onam sutchini olib, sut quydi, daryo bo'lib chiqdi.
- Qani, Masha, daryoni ich, qirg'oqda gazak qil.
Men butun daryoni ichdim, barcha qirg'oqlarni yedim, bitta tovoq qoldi.

2 yosh 6 oydan 2 yosh 11 oygacha bo'lgan bolalar uchun ko'rsatilmagan hikoyalar.

Qiz Katya va kichkina mushukcha haqida.

Hikoyaning muallifi V.V. Gerbova

"Katya sayrga chiqdi. Men qum qutisiga bordim va Pasxa keklarini tayyorlashni boshladim. U juda ko'p Pasxa keklarini pishirdi. Charchagan. Men dam olishga qaror qildim va skameykaga o'tirdim. To'satdan u eshitadi: myow-oo-oo. Mushukcha miyovlaydi: juda achinarli. "Kis-kis-kis", deb chaqirdi Katya. Va skameyka ostidan bir oz qora paxmoq bo'lak chiqdi. Katya mushukchani qo'liga oldi va u xirilladi: murry-murr, murry-murr. Men kuyladim, kuyladim va uxlab qoldim. Va Katya tinchgina o'tiradi, mushukchani uyg'otishni xohlamaydi.
- Men seni izlayapman, izlayapman! - dedi buvisi Katyaning oldiga chiqib. - Nega tinch?
- Ts-ts-ts, - Katya barmog'ini lablariga qo'ydi va uxlab yotgan mushukchaga ishora qildi.
Keyin Katya buvisi bilan hamma qo'shnilarni aylanib chiqdi, kimdir baland ovozda pichirlashi mumkin bo'lgan kichkina qora mushukchani yo'qotib qo'ygan yoki yo'qligini bilish uchun. Ammo mushukcha durang bo'lib chiqdi. Va buvim Katyaga uni uyiga olib ketishga ruxsat berdi.

Yalang'och poyabzal

Olenkaning juda ayyor poyabzallari bor. Faqat Olya gags ... ular - bir marta! .. va noto'g'ri oyog'ini qo'yishdi.
Bir marta Olya oyoq kiyimlariga uzoq vaqt va qattiq qaradi va ularni ko'tardi. Men qaradim - qaradim va birdan tuflida faqat bitta yonoq borligini payqadim.
Agar siz oyoq kiyimlarini yonoqqa qo'ysangiz, ular, albatta, noto'g'ri oyoqqa qo'yiladi. Mo''jizalar va boshqalar!
Va agar poyabzal turli tomonlarda yonoqlarga ega bo'lsa, poyabzal to'g'ri qo'yiladi. Tekshirishingiz mumkin.
Va Olenkaning tuflisi ayyor, lekin u ularni ayyor edi. Onam belbog'li Olenka poyabzal sotib oldi. Olya ularni kayışlar yonma-yon bo'lishi uchun qo'ydi. Va… DAC!… Bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan bog'lash uchun!
Olenka qo'llarini yon tomonlarga yoyib, sekin oyoq kiyimlarini erga qo'ydi.
Va chap poyabzal darhol chap oyoqqa qo'yiladi.
Va to'g'ri poyabzal o'ng oyog'iga qo'yildi.
Hamma hiylalar shu!
Asosiysi, kayışlar yonma-yon!

Men xafa bo'lishni xohlamayman.

Bugun katta qizil g'isht bizni tark etishga qaror qildi.
"Men katta mashina yoki kemaning bir qismi bo'lishni xohlayman," dedi u. Poezd yoki samolyotning bir qismi.
Va men bolalar menga zarar etkazishini xohlamayman: ular meni erga uloqtirishdi, to'p kabi tepishdi. Menga uloqtirish va tepish yoqmaydi.
Old eshik yonida katta qizil g'ishtni uchratdim. Ishonmasangiz, o'zingiz ko'ring...

Bolalar chana uchmoqda. Muallif - K.L. Pechora

Men hozir sizga bir narsa aytaman. Qiz Lena, bola Vanya va ularning buvisi haqida. Buvisi nabiralariga: “Endi biz sayrga chiqamiz”, dedi. Lena va Vanya xursand bo'lishdi va kiyinish uchun koridorga yugurishdi. Buvim ularga shlyapa, issiq etik, mo'ynali kiyim va qo'lqop kiyishga yordam berdi. Tashqarida sovuq! Bolalar chanaga minib, buvisi bilan liftga tushib, ko'chaga chiqib ketishdi. Quyosh hovlida. Qor oq - oq! Vanya va buvisi Lenani chanaga mindirib, minishga olib borishdi. Keyin Lena va Vanya tepalikdan chana tushishdi. Voy, chana qanday dumaladi - tez - tez! Qanday yaxshi va qiziqarli! Buvisi: "Yaxshi, yiqilib tushmabdi", dedi. - "Buvijon, siz hali ham tepadan pastga tusha olasizmi?" - "Siz qila olasiz, faqat ushlab turing!" Va ular hali ham tepalikdan pastga tushishdi.

Hikoyani tushunganingizni so'rash orqali tekshiring:
- Lena va Vanya qaerga ketishdi?
- Bolalar kim bilan sayrga chiqishdi?
- Ular o'zlari bilan nima olib ketishdi?
- Ko'chada nima qilding?
- Buvisi ularga nima dedi?

Eng kichigining sevimli kitoblaridan ba'zilari rasmlardagi hikoyalardir. Quyida men rasmlardagi bolalar uchun bir nechta klassik hikoyalarning matnlarini beraman.

Suratlardagi hikoyalar va ertaklar bilan bolalar kitoblari

Rasmlardagi hikoya. K.I. Chukovskiy tovuqi

“Dunyoda tovuq bor edi. U kichkina edi - xuddi shunday!
Ammo u o'zini juda katta deb o'yladi va boshini ko'tarish muhim edi - shunday!
Va uning onasi bor edi. Onam uni juda yaxshi ko'rardi. Onam - shunday edi!
Onam unga qurtlarni boqdi. Va bu qurtlar bor edi - shunga o'xshash!
Bir kuni onamga qora mushuk yugurib kelib, uni hovlidan haydab yubordi. Va mushuk shunday edi!
Tovuq panjara yonida yolg'iz qoldi. To'satdan u ko'radi: go'zal katta xo'roz panjara ustiga uchib chiqdi, bo'ynini cho'zdi - xuddi shunday! - va o'pkasi bilan qichqirdi:
- Ku-ka-re-ku! - va muhimi atrofga qaradi. - Men jasur emasmanmi, yaxshi odam emasmanmi!
Tovuq uni yaxshi ko'rardi. U ham bo'ynini cho'zdi - shunday! - va qanday kuch g'ichirladi:
- Pee-pi-pee! Men ham jingalakman! Men ham ajoyibman!
Ammo u qoqilib, ko'lmakga tushib ketdi - xuddi shunday! Ko'lmakda qurbaqa o'tirardi. U uni ko'rib kuldi:
- Ha-ha! Ha ha ha! Siz xo'rozdan uzoqdasiz!
Va qurbaqa bor edi - tamom!
Keyin onam tovuqning oldiga yugurdi. U unga rahmi keldi va uni erkaladi - shunday! ”

Kichkintoylar uchun rasmli hikoyalar E. Charushina

Tovuq. E. Charushin

Tovuqli tovuq hovlini aylanib chiqdi. Birdan yomg'ir yog'a boshladi. Tovuq tezda erga o'tirdi, barcha patlarni yoyib, g'imirlay boshladi: "Kvoh-kvoh-kvoh-kvoh!" - bu degani: tez yashirmoq. Va barcha tovuqlar uning qanotlari ostida sudralib, uning issiq patlariga ko'mildi. Kim umuman
yashiringan, ba'zilarining faqat oyog'i ko'rinadigan, ba'zilarining boshi chiqib ketgan, ba'zilarining esa faqat ko'zlari tashqariga qaragan.
Ikki tovuq esa onasiga itoat qilmadi va yashirinmadi. Ular turishadi, qichqiradilar va hayron bo'lishadi: ularning boshlariga nima tomchilayapti?

It. E. Charushin

Sharikning qalin, issiq mo'ynali paltosi bor - u butun qishda ayozdan o'tadi. Uning pechkasiz uyi esa shunchaki it uyi bo'lib, u erda somon qo'yilgan va u sovuq emas. To'p qichqiradi, yaxshilikni himoya qiladi, yovuz odamlarni va o'g'rilarni hovliga kiritmaydi - buning uchun hamma uni yaxshi ko'radi va qoniqarli ovqatlantiradi.

Mushuk. E. Charushin

Bu Maruska mushuki. U shkafda sichqonchani tutdi, buning uchun bekasi unga sut berdi. Maruska gilam ustida o'tiradi, yaxshi ovqatlangan, mamnun. U qo'shiq kuylaydi - xirillaydi, va uning mushukchasi kichkina - u xirillashga qiziqmaydi. U o'zi bilan o'ynaydi - u dumidan ushlab, hammaga pichirlaydi, puflaydi, puflaydi.

Ram. E. Charushin

Voy, qanday salqin va yumshoq! Bu yaxshi qo'chqor, oddiy emas. Bu qo'chqorning qalin jun, ingichka sochlari bor; uning junidan qo'lqop to'qish yaxshidir, kozok, paypoq, paypoq, barcha kiyimlar to'qilgan va namat etiklar. Va hamma narsa issiq bo'ladi - issiq.

Echki. E. Charushin

Bir echki ko'chada uyga shoshilib ketayapti. Uyda uning bekasi ovqatlanadi va ichadi. Va agar styuardessa ikkilansa, echki o'zi uchun biror narsani o'g'irlaydi. Yo'lakda supurgi yeydi, oshxonada non tutadi, bog'da ko'chat yeydi, bog'da olma daraxtining po'stlog'ini yulib oladi. Qanday o'g'ri, buzuq! Va echki suti mazali, ehtimol sigir sutidan ham mazali.

Cho'chqa. E. Charushin

Bu erda Xavronya - go'zallik - barcha moylangan - bulg'angan, loyga tushib ketgan, ko'lmakda cho'milgan, har tomondan va tumshug'i loyda yamoq bilan.
- Bor, Xavronyushka, daryoda yuving, loyni yuving. Va keyin cho'chqaxonaga yugur, u erda sizni yuvib, tozalashadi, siz bodring kabi toza bo'lasiz.
- Oyin, oyin, - deydi u.
"Men xohlamayman", deydi u.
- Men bu erda yoqimliroqman!

Kurka. E. Charushin

Kurka hovli bo'ylab yuradi, to'pdek dumalab, hammadan g'azablanadi. Qanotlarini yerga yoyib, dumini keng yoyadi. Va yigitlar o'tib ketishdi va keling, uni masxara qilaylik:
Hey, Hindiston, Hindiston, o'zingizni ko'rsating!
Indya, hovlini aylanib chiq!
U battar pichirladi va g'o'ldiradi:
- A-bou-bou-bou-boo!
Qanaqa gap-so'z!

O'rdak. E. Charushin

O'rdak hovuzga sho'ng'iydi, yuvinadi va tumshug'i bilan patlarini skripka qiladi. Tuklarni patga qo'ying, shunda ular tekis yotadi. U tekislaydi, tozalaydi, suvga, xuddi oynadagidek, ko'rinadi - bu qanchalik yaxshi! Va chayqalishlar:
- Quak-quak-quack!

Ayiq. E. Charushin

O'tirgan ayiq - shirin tish, malina eyish.
Chomps, g'udranadi, lablarini uradi. U bir vaqtning o'zida bitta reza mevasini emas, balki butun butani so'radi - faqat yalang'och novdalar qoladi.
Xo'sh, sen ochko'zsan, ayiq! Xo'sh, ochko'z!
Qarang, ortiqcha ovqatlaning - oshqozoningiz og'riydi!

Klassik bolalar adabiyotidan kichkintoylar uchun yana bir nechta ertak va hikoyalar.

Cho'chqa go'shti gapirishni o'rganganidek. L. Panteleev

Bir kuni men juda kichkina qizning cho'chqaga o'rgatayotganini ko'rdim
gapirish. U juda aqlli va itoatkor cho'chqachilikka duch keldi, lekin negadir
u hech qachon insoniy gapirishni xohlamagan. Va qiz, qanchalik urinmasin -
undan hech narsa chiqmadi.
U, eslayman, unga aytadi:
- Cho'chqachi, ayt: "onam"!
Va u unga javob berdi:
- Oink-oink.
U unga aytdi:
- Cho'chqachi, ayt: "dada"!
Va u unga aytdi:
- Oink-oink!
U:
- Ayting: "daraxt"!
Va u:
- Oink-oink.
- Ayting: "gul"!
Va u:
- Oink-oink.
- Salom ayting!
Va u:
- Oink-oink.
- Ayting: "Xayr!"
Va u:
- Oink-oink.
Men qaradim, qaradim, tingladim, tingladim, cho'chqaga achindim va
qiz. Men gapiryapman:
- Bilasanmi, jonim, sen unga haliyam oddiyroq narsani aytarding
aytib bermoq. Ammo u hali ham kichkina, unga bunday so'zlarni talaffuz qilish qiyin.
U aytadi:
- Va nima oddiyroq? Bu qanday so'z?
- Xo'sh, undan so'rang, masalan: "oink, oink".
Qiz biroz o'ylanib, dedi:
- Cho'chqachi, menga ayt: "oink-oink"!
Cho'chqachi unga qaradi va dedi:
- Oink-oink!
Qiz hayron bo'ldi, xursand bo'ldi, qo'llarini urdi.
- Xo'sh, - deydi u, - nihoyat! O'rganildi!

Tovuq va o'rdak. V. Suteev

Tuxumdan o'rdak chiqdi.
- Men tug'dim! - u aytdi.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men siz bilan do'st bo'lishni xohlayman", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men sayrga boraman", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men teshik qazyapman", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men qurt topdim", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men kapalakni tutdim", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

"Men qurbaqadan qo'rqmayman", dedi o'rdak.
- Men ... ham ... - shivirladi Tovuq.

"Men suzishni xohlayman", dedi o'rdak.
- Men ham, - dedi Tovuq.

- Men suzaman, - dedi o'rdak.
- Men ham! - qichqirdi Tovuq.

- Saqlash! ..
- To'xtab tur! - qichqirdi o'rdak.
- Bul-bul-bul ... - dedi Tovuq.

O'rdak tovuqini tortib oldi.

- Men yana yuvinaman, - dedi o'rdak.
- Yo'q, - dedi Tovuq.

Donald Bisset. Ha-ha-ha (2 yoshdan)

U yerda Uilyam ismli g‘oz yashagan. Ammo onasi uni doim Villi deb chaqirardi.
- Yurish vaqti keldi, Villi! - dedi ona. - Qolganlarni chaqiring, ha-ha-ha!
Villi sho'ng'ishni juda yaxshi ko'rardi, hammani sayrga taklif qilardi.
- Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! - va u butun yo'lda qo'shiq aytdi.
Bir marta sayrda u mushukchani uchratdi. Oq old oyoqlari bilan yoqimli qora mushukcha. Villi uni juda yaxshi ko'rardi.
- Ha-ha-ha! - dedi u mushukchaga. - Ha-ha-ha!
- Myau! - javob berdi mushukcha.
Villi hayron bo'ldi. "Miyav" nimani anglatadi? U har doim mushuklar, xuddi g'ozlar kabi, "ha-ha-ha!"

U davom etdi. Yo'lda tishlagan o't. Kun ajoyib edi. Quyosh charaqlab, qushlar sayrashardi.
- Ha-ha-ha! Villi kuyladi.
- Voy voy! - javob qildi yo'l bo'ylab yugurayotgan it.
- Hoo! - dedi ot.
- B-lekin! — deb baqirdi sutchi otiga.

Bechora Villi bir so‘z ham tushunmadi. Bir fermer o'tib, Villiga baqirdi:
- Salom, gosling!
- Ha-ha-ha! - javob berdi Villi.

Keyin bolalar yugurishdi. Bir bola Villining oldiga yugurib kelib, baqirdi:
- Shou!
Villi xafa bo'ldi. Hatto tomog'i ham quruq edi.
“Men shunchaki g'oz ekanligimni bilaman. Lekin nega menga "Ot" deb baqirasiz?

Hovuzda u oltin baliqni ko'rdi, lekin butun "ha-ha-ha" uchun baliq dumini chayqab qo'ydi va indamadi.
Villi davom etdi va sigirlar podasi bilan uchrashdi.
- Moo-oo-oo! - dedi sigirlar. - Moo-oo-oo-oo-oo-oo!

“Xo‘sh, hech bo‘lmaganda kimdir menga “ha-ha-ha” desa”, deb o‘yladi Villi. - Hatto gaplashadigan hech kim yo'q. Qanday zerikish! ”
- Jzhzhzhzhzhzhzhzhzhzh! - ari g'ichirladi.
Daraxtlar tepasida kabutarlar qichqirar, o‘rdaklar qichqirar, qarg‘alar qichqirar edi. Va hech kim, hech kim unga "ha-ha-ha" demadi!

Bechora Villi hatto yig'lab yubordi va ko'z yoshlari tumshug'idan chiroyli qizil panjalariga tomildi.
- Ha-ha-ha! Villi yig'lab yubordi.
Va to'satdan, uzoqdan men mahalliy "ha-ha-ha"ni eshitdim.
Va keyin yo'lda mashina paydo bo'ldi.
- Ha-ha-ha! - dedi mashina. Barcha ingliz mashinalarida "ha-ha-ha" deyiladi, "BBC" emas.
- Ha-ha-ha! - Villi xursand bo'ldi.
- Ha-ha-ha! - dedi mashina va o'tib ketdi.
Villi ko‘zini mashinadan uzolmay qoldi. U o'zini dunyodagi eng baxtli g'ozdek his qildi.
- Ha-ha-ha! - mashinani takrorladi va egilish atrofida g'oyib bo'ldi.
- Ha-ha-ha! – uning ortidan baqirdi Villi.

Cheslav Yancharskiy. Ayiqchaning sarguzashtlari - Eeyore (2 yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun hikoyalar)

Kichkintoylar uchun ushbu ajoyib bolalar kitobidan bir nechta hikoyalarni misol sifatida keltiraman.

Do `konda

Bu o'yinchoq do'konida edi. Ayiqchalar javonlarda o'tirib, turishardi.
Ularning orasida uzoq vaqtdan beri uning burchagida o'tirgan bir ayiq baqirdi.
Boshqa ayiqlar allaqachon yigitlarga yetib borib, tabassum bilan ko'chaga chiqishdi. Va hech kim bu ayiqqa e'tibor bermadi, ehtimol u burchakda o'tirgani uchun.

Har kuni ayiqning xafa bo'lishi kuchayib borardi: u bilan o'ynaydigan hech kim yo'q edi. Va uning bir qulog'i g'azabdan tushib ketdi.
"Bu muhim emas", dedi ayiq o'zini. - Agar ertak hozir bir qulog'iga uchib kirsa, ikkinchi qulog'idan uchib chiqmaydi. Osilgan quloq qo'yib yubormaydi ».

Bir kuni ayiq tokchasidan qizil soyabon topibdi. Uni panjalaridan ushlab, ochdi-da, dadil sakrab tushdi. Va keyin u jimgina do'kondan chiqdi. Avvaliga u qo'rqib ketdi, yuzida juda ko'p odamlar bor edi. Ammo u Zosiya va Jacek ismli ikkita yigitni uchratganida, uning qo'rquvi o'tib ketdi. Yigitlar ayiqqa qarab jilmayishdi. Bu qanday tabassum edi!
- Kimni qidiryapsiz, ayiq bolasi? - so'radi yigitlar.
- Men yigitlarni qidiryapman.
- Biz bilan kel.
- Ketdi! - ayiq xursand bo'ldi.
Va ular birga yurishdi.

Do'stlar

Jacek va Zosiya yashaydigan uyning oldida hovli bor edi. Bu hovlida asosiy narsa it Kruchek edi. Va keyin qizil sochli Kokerel u erda yashadi.
Ayiq sayrga birinchi marta hovliga chiqqanida, Kruchek darhol uning oldiga otildi. Va keyin Kokerel paydo bo'ldi.
- Salom! - dedi ayiq bolasi.
- Salom! — deyishdi unga javoban. - Yacek va Zosiya bilan qanday kelganingizni ko'rdik. Nega qulog'ingiz tushib ketdi? Eshiting, ismingiz nima?
Mishka quloqqa nima bo'lganini aytdi. Va u juda xafa edi. Chunki uning ismi yo'q edi.
- Xavotir olmang, - dedi Kruchek unga. - Va ikkala quloq ham tushadi. Biz sizni Eeyore deb chaqiramiz. Quloqli ayiq. Rozimisiz?
Ayiq bu ismni juda yoqtirardi. Panjalarini qarsak chalib dedi:
- Endi men Ayiq Ushastikman!

Ayiq, ayiq, biz bilan tanishing, bu bizning quyonimiz.
Quyon o‘tni tishlayotgan edi.
Ammo Mishka faqat ikkita uzun quloqni ko'rdi. Va keyin kulgili harakatlanuvchi tumshug'i. Quyon Mishkadan qo'rqib ketdi, sakrab tushdi va panjara ortida g'oyib bo'ldi.
Ammo keyin u uyaldi va qaytib keldi.
"Qo'rqmaslik kerak, quyon", dedi unga Kruchek. - Yangi do'stimiz bilan tanishing. Uning ismi Mishka Ushastik.
Eeyore quyonning uzun momiq quloqlariga qaradi va uning osilgan qulog'ini o'ylab xo'rsindi.

To'satdan quyon dedi:

Ayiq, qanday go'zal qulog'ing bor ...

Men ham o'sib bormoqdaman

Kechasi yomg'ir yog'di.
- Qarang. Quloqli, - dedi Zosiya, - yomg'irdan keyin hamma narsa o'sib chiqdi. Bog'dagi turp, o't va begona o'tlar ham ...
Eeyore o'tga qaradi, hayratda qoldi va boshini chayqadi. Va keyin u o't-o'lanlarga yiqilib tusha boshladi. Qanday qilib bulut ko‘tarilib, quyoshni o‘zi bilan qoplaganini sezmay qoldim. Yomg'ir yog'a boshladi, Mishka o'ziga keldi va uyga shoshildi.
Va keyin birdan o'yladim: “Agar yomg'ir yog'sa, hamma narsa yana o'sadi. Men hovlida qolaman. Men katta bo'laman va katta o'rmon ayig'idan bo'laman ".
Shunday qilib, u hovlining o'rtasida turib qoldi.
- Kva-kva-kva, - yaqindan eshitildi.
"Bu qurbaqa," deb taxmin qildi Ushastik, "to'g'ri, u ham o'sishni xohlaydi."
May yomg'iri qisqa.

Quyosh yana porladi, qushlar chiyillashdi, barglarda kumush tomchilar uchqunladi.
Ayiq Ushastik oyoq uchida turib qichqirdi:
- Zosiya, Zosiya, men katta bo'ldim!
“Kva-kva-kva, ha-ha-ha”, dedi qurbaqa. - Xo'sh, siz kulgilisiz, Mishka. Siz umuman o'smagansiz, shunchaki ho'l bo'ldingiz.

Kichkintoylar uchun hikoyalar juda boshqacha, lekin ularning barchasi mehribon, kulgili, bolalarga va hayotga bo'lgan muhabbatga to'la va qiziqarli. Sizga ajoyib bolalar yozuvchilari va rassomlari bilan yoqimli suhbatlar, yangi kashfiyotlar va bolalaringiz rivojlanishida yangi qadamlar qo'yishni tilayman :).

Men maqolani Lev Tokmakovning haqiqiy bolalar kitobini boshqa kitoblardan qanday ajratish mumkinligi haqidagi bayonoti bilan yakunlamoqchiman:

“Buyuk ustoz tomonidan yaratilgan haqiqiy bolalar kitobida har doim uni kundalik hayotdan qat'iy ko'taradigan, majburiy hamrohlik seriyasidan chiqarib yuboradigan narsa bor. erta bolalik buyumlar. Bezi, olma, uch g'ildirakli velosiped - hamma narsa asta-sekin o'tib ketadi, qaytib kelmaydi. VA Insonga faqat bolalar kitobi umrbod beriladi».

Kichkintoylar uchun o'quv o'yinlari va mashg'ulotlari haqida ko'proq o'qishingiz mumkin:

Piramidalar nima, ularni qanday tanlash kerak, bolani o'yinchoq yig'ishga o'rgatish, sinflar uchun 15 ta g'oya.

Uyg'onish, ovqatlantirish, kiyinish, o'ynash, yotish, cho'milish uchun she'rlar.

Do'konlarda bolalar kitoblarining tanlovi endi juda katta! Kitoblar - o'yinchoqlar va kitoblar - turli xil hayvonlar, avtomobillar, uyalar qo'g'irchoqlari, o'yinchoqlar, nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirish uchun to'qimachilik kitoblari, kitoblar - bog'ichlar, suzish uchun suzuvchi suzmaydigan kitoblar, nutq kitoblari, musiqa kitoblari , kichiklar uchun katta qalin she'rlar va ertaklar to'plamlari. Bola hayotining birinchi yillaridanoq go'zal va qiziqarli bolalar kitoblari bilan ularning xilma-xilligi bilan tanishish imkoniyatiga ega ekanligi ajoyib.

Ammo bugun biz boshqa kitoblar - an'anaviy kitoblar haqida gaplashamiz bilanKichkintoylar uchun hikoyalar. Ular ertak yoki she'rli kitoblarga qaraganda kamroq mashhur, lekin yosh bolalarga kerak! Aynan hikoyalarda bola atrofidagi dunyo, odamlar hayoti bilan ko'proq tanish bo'ladi.

Kichkintoylar uchun hikoya kitoblarini qanday tanlash mumkin?

Birinchidan. Eng kichik o'qish uchun ertak yoki hikoyalarning qalin to'plamlari emas, balki ingichka rasmli kitoblar ko'proq mos keladi. Bitta kitob rasmdagi bitta hikoya yoki bir nechta qisqa hikoyalardir.

Ikkinchi. 1-2 yoshli bolalar uchun kitobdagi rasmlar real bo'lishi kerak. Ya'ni, kitobdagi rasmlarda ko'k sigirlar yoki kalta quloqlari va uzun dumlari bo'lgan quyonlar bo'lmasligi kerak. Rasmdan chaqaloq atrofidagi dunyo haqida aniq tasavvurga ega bo'lishi kerak. , bu yoshdagi bolalar hali hazilni tushunmaydilar! Rasmlar chaqaloqni chalkashtirib yubormaslik uchun dunyo haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish uchun kerak. Tabiiyki, realizm dekorativ tafsilotlarni istisno qilmaydi - masalan, taniqli rassom Y. Vasnetsovning ertaklariga rasmlarni eslaylik.

Hikoya qahramoni tasvirlangan istiqbol juda muhim - hikoyaning barcha qahramonlari rasmlardagi bola tomonidan osongina tan olinishi kerak.

Uchinchi. Adabiyotni tushunishning dastlabki bosqichida rasm bola uchun uning atrofidagi hayotni ifodalaydi, uni so'z bilan almashtirib bo'lmaydi. Shunung uchun bola unga aytilgan narsalarni bosqichma-bosqich suratlar orqali kuzatib borishi kerak(K.I. Chukovskiyning “Tovuq” hikoyasini eslang).

Eng kichik bolalar uchun rasmli kitob tirik! Ular chizilgan otni boqadilar, mushukni erkalaydilar, rasmlar bilan gaplashadilar va hatto rasmdan "qush qachon uchib ketishini" kutishlari mumkin.

To'rtinchi. Bolaning birinchi kitoblari chiroyli bo'lishi juda muhimdir. Bolalarda go'zallik haqidagi tushuncha erta yoshda shakllanadi. Ular chiroyli kiyimlarni, chiroyli bezatilgan xonani, chiroyli gullarni yoki chiroyli rasmlarni yaxshi ko'radilar. Va ular chiroyli narsalar va kitoblarni afzal ko'rishlari aniq.

Eng kichigi uchun hikoyalarni o'qishning to'rtta oddiy qoidalari:

Birinchidan. Hikoyalar nafaqat kitobdan o'qilishi, balki aytib berilishi ham mumkin va kerak! Va bu juda muhim! Hikoyadan nima foyda? Aslini olganda, rivoyatda so‘zing “jonli so‘z”!

Farzandingizga oddiy ertak, ertak yoki ertak aytib berganingizda, uning ko'zlariga qaraysiz, agar kerak bo'lsa, pauza qilishingiz, nutq tezligini sekinlashtirishingiz, yangi intonatsiya kiritishingiz mumkin, siz bolaning hikoyaga munosabatini ko'rasiz va siz uni qabul qilishingiz mumkin. hisobga olgan holda. Bundan tashqari, bola sizning yuzingizni, his-tuyg'ularingizni, nutqingiz jarayonini ko'radi.

Shuning uchun yaxshiroq avval hikoya bilan tanishing, va keyin uni chaqaloqqa o'qing. Agar siz matnga "biriktirilgan" bo'lsangiz va o'qish paytida o'zingizni unga ko'mib qo'ysangiz, u holda bola hikoyaga qiziqishni yo'qotadi.

Hikoyani o'qish - bu kitob haqidagi bola bilan suhbatimiz, lekin matnda ko'milgan kattalarning monologi emas.

Sevimli hikoyalaringizni yoddan bilsangiz va ularni o'z vaqtida - kitobsiz yurakdan aytib bersangiz, bu ajoyib.

Ikkinchi. Agar siz uyga yangi kitob olib kelgan bo'lsangiz, uni darhol o'qishni boshlashingiz shart emas. Birinchidan, kitobni bolangizga bering.- u bilan tanishishga, uni tekshirishga, sahifalarni varaqlashga, rasmlarga qarashga va ular bilan o'ynashga imkon bering - otni boqing, o'z taassurotlarini siz bilan baham ko'ring (bu shunchaki undovlar, ishoralar, intonatsiyalar bo'lishi mumkin, agar chaqaloq shunday qilsa. hali gapirmayapman).

Kitob bilan birinchi tanishuvdan so'ng, bola bilan rasmlarni ko'rib chiqing, bolaga ularda nima chizilganligini ayting. Bunday holda, ertak matnidan so'zlarni keltirish yaxshidir, keyinchalik bola uni o'qiyotganda eshitadi. Masalan: “Mashaning chanasi bor. Mishaning chanasi bor. Tolyaning chanasi bor. Galining chanalari bor. -Chanasiz bitta ota "(J. Taits hikoyasi asosida) .- Tasvirlardagi qiziqarli yoki g'ayrioddiy tafsilotlarga e'tibor bering (qahramonlarning kiyimlari, qo'llaridagi narsalar, ularning atrofidagi narsalar), ko'rib chiqing. ularni va nomlarini bering.

Kitob bilan birinchi tanishuvdan so'ng siz bolaga ertakni o'qishingiz mumkin. Agar siz darrov yangi kitob o‘qishni boshlasangiz, u holda bolalar quloq solmaydilar – ular kitobga qo‘l cho‘zadilar, uni olgisi keladi, sahifalarini varaqlagisi keladi, qopqog‘ini dazmollaydi va chalg‘ita boshlaydi.

Uchinchi. 1 yosh 6 oylikdan 2 yoshgacha bo'lgan davrda bolani hikoyani vizual yordamisiz (ya'ni, hikoya mazmuniga ko'ra rasmsiz yoki dramatizatsiyasiz) idrok etishga o'rgatish juda muhimdir. Aks holda, chaqaloq unchalik foydali bo'lmagan odatni rivojlantirishi mumkin. O'yinchoqlar ko'rsatilishini kutish va so'zlarni faqat shu shartda talaffuz qilish odat tusiga kiradi. Agar siz chaqaloqni 2 yoshgacha nutq tinglashga o'rgatmasangiz, kelajakda bola muloqotga kirishishda qiynaladi, doimiy ravishda rasmlarni talab qiladi, savollarga javob bermaydi, audio yozuvlarni yoki rasmsiz kitoblarni o'qimaydi. nutqni vizual yordamisiz quloq bilan idrok etish qiyin. Vizual yordamisiz bolalarga o'qish uchun hikoyalar misollarini quyida topishingiz mumkin.

Bolalar rasmsiz qanday hikoyalarni tushunishlari mumkin?

• 2 yilgacha bolalar ma'lum bir vaqtda sodir bo'layotgan yoki ularga juda tanish bo'lgan voqealar haqidagi kattalarning hikoyasini tushunishadi.
• 2 yildan keyin bolalar rasmlarni ko'rsatmasdan, kattalarning o'tmish tajribasidan tanish bo'lgan voqealar haqidagi hikoyalarini tushunishni boshlaydilar.
• Va bilan 2 yil 6 oy bolalar rasmlarni ko'rsatmasdan, kattalarning hayotlarida sodir bo'lmagan voqealar haqidagi hikoyalarini tushunishni boshlaydilar, lekin ular shunga o'xshash hodisalar yoki hikoya syujetining alohida elementlari bilan tanish. Shuningdek, 2 yoshu 6 oylikdan boshlab bola tanish ertak yoki hikoyaning mazmunini savollar bo'yicha etkazishi mumkin (ya'ni, u ertak mazmuni bo'yicha kattalarning savollariga javob bera oladi).

1-2 yoshli bolalar uchun hikoyalar.

Bu juda muhim bolalar uchun hikoyalar matnida yorqin, ifodali majoziy so'zlar mavjud edi... Biz ularni zamonaviy nutqda qanday sog'inamiz! Keling, merosimizga murojaat qilaylik. Mana, Konstantin Dmitrievich Ushinskiy tomonidan yozilgan kichik bolalar uchun bir nechta hikoyalar. Ularni nafaqat kitobdan o'qish, balki bolalarni hayvonlar bilan tanishtirganda ham aytib berish mumkin. Hikoyalar qisqartmalarda berilgan - 1-2 yoshli bolalar uchun mos bo'lgan parchalar keltirilgan.

Sichqoncha. K. D. Ushinskiy

Sichqonlar o'zlarining minkalarida, keksayu kichikda to'planishdi. Ularning ko'zlari qora, panjalari kichik, tishlari, kulrang mo'ynali kiyimlari, quloqlari tepada chiqib turadi, dumlari yer bo'ylab sudrab yuradi.

Vaska. K. D. Ushinskiy

Mushuk-mushuk - kulrang pubis. Laskov Vasya ayyor: baxmal oyoqlari, o'tkir tirnoqlari. Vasyutkaning quloqlari sezgir, mo'ylovi uzun, paltosi ipak. Mushuk erkalaydi, egiladi, dumini silkitadi, ko'zlarini yumadi, qo'shiq aytadi.

Kokerel oilasi bilan. K. D. Ushinskiy

Bir xo'roz hovlida yuradi: boshida qizil taroq, burni ostida qizil soqol. Petyaning burni chisel bilan, Petyaning dumi g'ildirak bilan; dumida naqshlar, oyoqlarda shporlar mavjud. Petya panjalari bilan bir dasta panjalarini tirillatib, tovuqli tovuqlarni chaqiradi: “Bezovta styuardessalar! Tovuqlar bilan birga bo'ling, men sizga don olib keldim! ”

Echki. K. D. Ushinskiy

Tukli echki yuradi, soqolli yuradi, krujkalarini silkitadi, soqolini silkitadi, tuyog'ini uradi: u mashlaydi, echki va uloqlarni chaqiradi.

Ekish. K. D. Ushinskiy

Gavronyushkaning tumshug'i nafis emas: u burni bilan erga tayanadi; og'izdan quloqqa, quloqlar esa lattadek osilib turadi; har oyog‘ida to‘rtta tuyog‘i bor, yurganida qoqilib ketadi. Havronyushkaning dumi vidalanadi, tog 'tizmasi dumli, tuklar tizma ustiga yopishadi. U uchtaga ovqat eydi, beshga semiradi.

G'ozlar. K. D. Ushinskiy

Styuardessa tashqariga chiqdi va g'ozlarni uyga chaqirdi: "Tartadi, tortadi! Oq g'ozlar, kulrang g'ozlar, uyga boringlar! ”

Va g'ozlar uzun bo'yinlarini cho'zib, qizil panjalarini yoyib, qanotlarini qoqib, burunlarini ochishdi: "Giga! Biz uyga borishni xohlamaymiz! Bu biz uchun ham yaxshi! ”

Sigir. K. D. Ushinskiy

Sigir xunuk, lekin sut beradi. Uning peshonasi keng, quloqlari yon tomonlarga, og'zida tishlari yo'q, lekin yuzi katta. U o'tlarni yirtib tashlaydi, saqich chaynadi, sharob ichadi, g'ichirlaydi va bo'kiradi, xo'jayinni chaqiradi.

Burgut. K. D. Ushinskiy

Kulrang qanotli burgut barcha qushlarning shohidir. Viet u qoyalarga va eski emanlarga uy quradi; baland uchadi, uzoqni ko'radi. Burgutning o'roqsimon burni, tirnoqlari to'qilgan, qanotlari uzun; burgut bulutlarda uchib, yuqoridan o'lja qidiradi.

Yog'och o'smir. K. D. Ushinskiy

Knock-Knock! Chuqur o'rmonda, qarag'ayda, qora o'rmonchi duradgorlik qiladi. U panjalari bilan yopishadi, dumi bilan suyanadi, burni bilan uradi, qobig'i tufayli chumolilar va boogersni qo'rqitadi.

Liza Patrikeevna. K. D. Ushinskiy

Tulki g'iybatining o'tkir tishlari, ingichka stigma, boshning tepasida quloqlari, jo'nash paytida dumi, issiq mo'ynali kiyimi bor. Cho'qintirgan ota yaxshi kiyingan: jun momiq, oltin, ko'kragida yelek, bo'ynida oq galstuk. Tulki sekin yuradi, erga egiladi, xuddi ta'zim qiladi. U bekamu dumini ehtiyotkorlik bilan kiyadi; chuqur teshiklarni, ko'plab kirish va chiqishlarni qazib oladi; quyonni emas, tovuqlarni, o'rdaklarni yaxshi ko'radi.

Keyingi ikki hikoya 20-asrning hikoyalari. Ular juda tushunarli tilda yozilgan va hatto rasmsiz ham bolalarga tushunarli.

J. Taitsning "G'ozlar" hikoyasi.

Kolxozda buvimning g‘ozlari bor edi. Ular shivirlashdi. Ular chimchilashdi. Ular gaplashishdi: "Ha-ha!" "Ha ha!" "Aha!" "Ha-ha!" - "Aha!" - Nadiya ulardan qo'rqib ketdi. U baqirdi: - Buvijon, g'ozlar! Buvim aytdi: "Va sen tayoqni ol." - Nadya tayoq oldi, lekin u g'ozlarga qanday tebranadi. Aha! "

J. Taitsning "Poyezd" hikoyasi

Hamma joyda qor. Mashaning chanasi bor. Mishaning chanasi bor. Tolyaning chanasi bor. Galiyaning chanalari bor.-Bir otasi chanasiz.-U Galinaning chanalarini olib, Tolinlarga, Tolinlarga- Mishinlarga, Mishinlarga-Mashinlarga bog‘lab qo‘ydi. Poyezd chiqdi.-Misha qichqiradi:- Tu-tu!-U mashinist.-Masha qichqiradi:-Sening chiptalaring!-U konduktor.Demak u lokomotiv.

1 yosh 6 oylikdan 2 yoshgacha bo'lgan davrda bolani vizual yordamsiz - ya'ni ertak mazmuni rasmlarini ko'rsatmasdan, sahnalashtirmasdan yoki o'yinchoq ko'rsatmasdan tinglashga o'rgatish juda muhimdir. Men bolalar uchun shunday hikoyalarni tanladimki, ular mazmunidan tushunadilar. Tanlovda hikoyalar yoshga qarab guruhlangan: 1 yosh 9 oydan 2 yoshgacha, 2 yoshdan 2 yosh 6 oygacha, 2 yosh 6 oydan 2 yosh 11 oygacha.

Ko'rsatmasdan 1-2 yoshli bolalar uchun hikoyalar.

Biz bolalarni vizual yordamisiz (ya'ni rasm, sahna, ob'ektlarni ko'rsatmasdan) tinglash va tushunishni o'rgatamiz.

1 yosh 9 oydan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ko'rsatilmagan hikoyalar.

Sveta va it (Muallif - K.L. Pechora).

Sveta sayrga chiqdi, shlyapa, palto kiyib, oyoqlari bilan yurdi - top-top. Va u erda it hurlaydi: "Av-av!" Qo'rqma, Sveta, it tishlamaydi!

Kim sayrga chiqdi? U kim bilan uchrashdi?

Mushukni boqish. Muallif - K.L. Pechora.

Mushuk uyga keldi, miyov: "Miyav miyov". U ovqatlanmoqchi. Onam mushukka sut quydi va dedi: "Mana, mushukcha, sut ich!" Va mushuk sutni ichdi.

Men sizga kim haqida aytdim?

Mushukcha nima qilardi?

Onam unga nima berdi?

2 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun hikoyalar 6 oy ko'rsatmasdan.

Tanya uxlaydi. Muallif - K.L. Pechora.

Qiz Tanya charchagan. Men kun bo'yi o'ynadim. Onam dedi: Keling, bainki boraylik. Men seni beshikka yotqizaman. Men qo'shiq aytaman." Tanya uxlashni xohlamaydi Ay-yay-yay! Hamma yigitlar allaqachon uxlab qolishgan. Tanya karavotga yotdi. U ko'zlarini yumdi va onasi unga qo'shiq aytdi: "Bayu-buy-buy. Men Tanyani silkityapman." Jim, yigitlar. Tanya uxlayapti.

Hikoyani ikki marta takrorlashingiz mumkin. Nutqni tushunishni tekshirish uchun bolaga savollar: - Men sizga kim haqida aytdim? - Tanyaning onasi nima kuyladi? - Tanya uxlashni xohlamaydi? Ay-ay-ay. - Onam Tanyani qayerga qo'ydi? - Tanya uxlab qoldi?

To'p. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Petya ismli bola bo'lgan. Uning Sharik iti bor edi. Bir kuni u Petya Sharikni chaqirdi: "Sharik, Sharik, bu erga kel, men senga go'sht olib keldim". Lekin Sharik yo'q. Petya uni qidira boshladi. Hech qayerda Sharik yo‘q: bog‘da ham, xonada ham. Sharik esa karavot ostiga yashirindi va u erda uni hech kim ko'rmadi.

Qo'g'irchoq to'shagi. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir paytlar Galya ismli bir qiz bor edi, uning Katya degan qo'g'irchog'i bor edi. Galya qo'g'irchoq bilan o'ynadi va uni to'shagiga yotqizdi. To'satdan to'shak sindi. Katya qo'g'irchoq uxlaydigan joyi yo'q. Qizaloq Galya bolg'a va mixlarni olib, o'zi to'shakni tuzatdi. Endi qo‘g‘irchoqda beshik bor.

Tanya va ukasi. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Tanya ismli qiz bor edi. Uning bir akasi, bir bolasi bor edi. Onam bolalarga ovqat berdi va u ketdi. Tanya ovqatlandi va o'ynay boshladi, lekin ukasining o'zi ovqatlana olmadi, yig'lay boshladi. Keyin Tanya qoshiq olib, akasini ovqatlantirdi, keyin ular birga o'ynashni boshladilar.

Kema. Hikoya muallifi L.S. Slavina

Bir vaqtlar Natasha ismli qiz bor edi. Dadam unga do'kondan qayiq sotib oldi. Natasha katta havzani oldi, suv quydi va qayiqni suzib qo'ydi va qayiqqa quyon qo'ydi. To'satdan qayiq ag'dardi va quyon suvga tushib ketdi. Natasha quyonni suvdan chiqarib, artib, uxlab qo'ydi.

Yordamchilar. Hikoyaning muallifi N. Kalinina.

Sasha va Alyosha dasturxon yozishga yordam berishdi. Hammalari kechki ovqatga o‘tirishdi. Osh quyildi, lekin yeydigan hech narsa yo‘q edi. Mana yordamchilar! Dasturxon yozildi, ammo qoshiqlar qo‘yilmadi.

Zar uchun zar. Hikoya muallifi J. Taits

Masha zarga zar, zarga zar, zarga zar qo'yadi. Baland minora qurilgan. Misha yugurib keldi: -— Menga minora bering!-— Men bermayman!-— Hech bo'lmaganda bir kub bering!-— Bitta kub oling! Va bir lahzada - tara-rah! - butun mashina minorasi raz-va-l-las!

Daryo. Hikoya muallifi J. Taits

Bizning Masha bo'tqani yoqtirmaydi, qichqiradi: "Men xohlamayman! Hohlamayman!" Onam qoshiq olib, uni bo'tqadan o'tkazdi, u yo'l bo'lib chiqdi. Onam sog‘uvchini oldi, sut quydi, daryo bo‘lib qoldi. '' '' Qani, Masha, daryo ich, qirg'oqda gazak qil. '' Men butun daryoni ichdim, barcha qirg'oqlarni yedim. , bitta plastinka qoldi.

2 yosh 6 oydan 2 yosh 11 oygacha bo'lgan bolalar uchun ko'rsatilmagan hikoyalar.

Qiz Katya va kichkina mushukcha haqida.

Hikoyaning muallifi V.V. Gerbova.

"Katya sayrga chiqdi. Men qum qutisiga bordim va Pasxa keklarini tayyorlashni boshladim. U juda ko'p Pasxa keklarini pishirdi. Charchagan. Men dam olishga qaror qildim va skameykaga o'tirdim. To'satdan u eshitadi: myow-oo-oo. Mushukcha miyovlaydi: juda achinarli. "Kis-kis-kis", deb chaqirdi Katya. Va skameyka ostidan bir oz qora paxmoq bo'lak chiqdi. Katya mushukchani qo'liga oldi va u xirilladi: murry-murr, murry-murr. Men kuyladim, kuyladim va uxlab qoldim. Katya esa tinchgina o'tiradi, mushukchani uyg'otishni xohlamaydi.- - Men seni izlayapman, ket! - dedi buvisi Katyaning oldiga chiqib. - Nega jim qoldingiz? -— Ts-ts-ts, - Katya barmog'ini labiga qo'yib uxlayotgan mushukchaga ishora qildi. Ammo mushukcha durang bo'lib chiqdi. Va buvim Katyaga uni uyiga olib ketishga ruxsat berdi.

Yalang'och poyabzal

Olenkaning juda ayyor poyabzallari bor. Faqat Olya ochilib qoldi... ular - bir marta! .. va noto'g'ri oyog'ini kiyishdi. Qaradi - qaradi va to'satdan tuflining faqat bitta yonog'i borligini payqadi - Agar siz poyabzalning yonoqlarini yonoqlarga qo'ysangiz, ular albatta noto'g'ri oyog'iga kiyiladi. Mo''jizalar va boshqa hech narsa! - Va agar poyabzalning yonoqlari turli tomondan bo'lsa, poyabzal to'g'ri kiyiladi. Siz tekshirib ko'ring.- Olenkaning tuflisi esa ayyor, lekin u ularni ayyorlik bilan ortda qoldirdi. Onam belbog'li Olenka poyabzal sotib oldi. Olya ularni kayışlar yonma-yon bo'lishi uchun qo'ydi. Va... dzap!... Bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan bog'lash uchun!-Olenka qo'llarini yon tomonga yoyib, oyoq kiyimlarini sekin erga qo'ydi.-Va chap oyoq kiyimni darhol chap oyog'iga kiydi.-Va o'ng tuflini kiydi. o'ng oyoq.-Hammasi hiyla-nayrang!-Asosiysi, tasmalar yonma-yon!

Men xafa bo'lishni xohlamayman.

Bugun katta qizil g'isht bizni tark etishga qaror qildi.'' '' Men katta mashina yoki paroxodning bir qismi bo'lishni xohlayman,'' dedi u. Poyezd yoki samolyotning bir qismi.- Men esa bolalar meni xafa qilishlarini xohlamayman: ular meni erga uloqtirishdi, to'p kabi tepishdi. Menga tashlanib, tepish yoqmaydi.- Old eshik yonida katta qizil g‘ishtni uchratib qoldim. Ishonmasangiz, o'zingiz ko'ring...

Bolalar chana uchmoqda. Muallif - K.L. Pechora.

Men hozir sizga bir narsa aytaman. Qiz Lena, bola Vanya va ularning buvisi haqida. Buvisi nabiralariga: “Endi biz sayrga chiqamiz”, dedi. Lena va Vanya xursand bo'lishdi va kiyinish uchun koridorga yugurishdi. Buvim ularga shlyapa, issiq etik, mo'ynali kiyim va qo'lqop kiyishga yordam berdi. Tashqarida sovuq! Bolalar chanaga minib, buvisi bilan liftga tushib, ko'chaga chiqib ketishdi. Quyosh hovlida. Qor oq - oq! Vanya va buvisi Lenani chanaga mindirib, minishga olib borishdi. Keyin Lena va Vanya tepalikdan chana tushishdi. Voy, chana qanday dumaladi - tez - tez! Qanday yaxshi va qiziqarli! Buvisi: "Yaxshi, yiqilib tushmabdi", dedi. - "Buvijon, siz hali ham tepadan pastga tusha olasizmi?" - "Siz qila olasiz, faqat ushlab turing!" Va ular hali ham tepalikdan pastga tushishdi.

Hikoyani tushunganingizni so'rang: - Lena va Vanya qaerga ketishdi? - Bolalar kim bilan sayr qilishdi? - Ular o'zlari bilan nima olib ketishdi? - Ko'chada nima qilishdi? - Buvisi nima dedi? ular?

Kichkintoylar uchun hikoyalar juda boshqacha, lekin ularning barchasi mehribon, kulgili, bolalarga va hayotga bo'lgan muhabbatga to'la va qiziqarli. Sizga ajoyib bolalar yozuvchilari va rassomlari bilan yoqimli suhbatlar, yangi kashfiyotlar va bolalaringiz rivojlanishida yangi qadamlar qo'yishni tilayman.

Men maqolani Lev Tokmakovning haqiqiy bolalar kitobini boshqa kitoblardan qanday ajratish mumkinligi haqidagi bayonoti bilan yakunlamoqchiman:

“Buyuk usta tomonidan yaratilgan haqiqiy bolalar kitobida har doim uni kundalik hayotdan qat'iy ko'taradigan, erta bolalik davridagi ob'ektlarning majburiy qatoridan chiqarib tashlaydigan narsa bor. Bezi, olma, uch g'ildirakli velosiped - hamma narsa asta-sekin o'tib ketadi, qaytib kelmaydi. VA Insonga faqat bolalar kitobi umrbod beriladi».

Bosh sahifa> Hikoya

Integratsiyalashgan dars L. Slavinaning "Qo'g'irchoq to'shagi" hikoyasini stol va stul dizayni bilan o'qish. Tarbiyachi: Fedorova N.G. 2011-yil 17-noyabr Vazifalar: Yangi badiiy asar bilan tanishtirish, bolalarni hikoya mazmunini tushunishga yordam berish, qahramonga hamdard bo‘lishga o‘rgatish.Bolalarni blok va g‘ishtlar bilan bir vaqtda harakatda mashq qilish, ularni farqlashga o‘rgatish. Muloqotni rag'batlantirish.Material: Qurilish bloklari va g'ishtlar, o'yinchoqlar.O'qituvchi "Qo'g'irchoq to'shagi" hikoyasini o'qiydi. Bir paytlar Galya ismli qiz bo'libdi. Uning Katya ismli qo'g'irchoq bor edi. Galya qo'g'irchoq bilan o'ynadi va uni to'shagiga yotqizdi. To'satdan to'shak sindi va Katyaning qo'g'irchog'i uxlaydigan joyi yo'q. Qizaloq Galya bolg'a va mixlarni olib, o'zi to'shakni tuzatdi. Endi qo‘g‘irchoqda beshik bor. O'qituvchi bolalarga savollar beradi: Qizning ismi nima edi, qo'g'irchoq? Galya nima qilardi? Beshikga nima bo'ldi?Beshikni kim tuzatdi?Keyin o'qituvchi bolalarga Katya qo'g'irchog'i uchun stol va stul yasashni taklif qiladi. U binoning namunasini ko'rib chiqishni taklif qiladi, qismlarni qo'llash va qo'llash orqali ikki turdagi qismlardan - kublar va g'ishtlardan qanday qilib qurish kerakligini ko'rsatadi va batafsil tushuntiradi. Bolalar o‘qituvchi yordamida namuna bo‘yicha stol va stul yasaydilar, ular bilan o‘yinchoqlar bilan o‘ynaydilar.

1. Ommaviy taqdimot (104)

   Hisobot

   "Rosinka" bolalar bog'chasi o'zining birinchi o'quvchilarini 1986 yilda qabul qildi. Hokim qarori asosida munitsipalitet Nadim shahri va Nadim viloyati 16-sonli 489-son.

2. Uslubiy ish (3)

   Hujjat

   * "Bolalar bilan kasallanishni tahlil qilish maktabgacha yosh 2010-2011 o‘quv yilining 1-yarim yilligi uchun. Bolalar va bolalar bog'chasi xodimlarining kasallanishining oldini olish bo'yicha tavsiyalar "

3. Qabul qilish qoidalari: Ota-onalardan birining (qonuniy vakillarining) tibbiy xulosasi, arizasi va shaxsini tasdiqlovchi hujjatlari asosida. Guruhlarning tuzilishi va soni: bir xil yoshdagi 6 ta guruh, umumiy rivojlanish yo'nalishi

   Qonun

   Vladimir viloyati ma'muriyatining ta'lim bo'limining A No 228966 litsenziya seriyasi. 2010-yil 19-fevralda 1427-sonli ro‘yxatga olingan. Litsenziya 01 soatgacha amal qiladi.

4. Buyurtma (loyiha) 2012 yil 1-uch Velikiy Novgorod shahridagi malaka oshirish uchun qo'shimcha ta'lim dasturlarida o'qish uchun talabalarni ro'yxatga olish

   Dastur

5. 2012 yil 16 yanvardagi 1-uch-son buyrug'i Velikiy Novgorod 2012 yilda malaka oshirish kurslariga talabalarni qabul qilish Oao nironing 2012 yil uchun davlat topshirig'iga va ta'lim muassasalarining arizalariga muvofiq.

   Hujjat

   Tinglovchining ismi, otasining ismi (to'liq) Ish joyi (ta'lim muassasasining nomi, shahar, tuman), lavozim 1 Uralskaya Natalya Grigorievna MAOU SOSH No Velikiy Novgorod direktori Obolenskaya Lyudmila Sergeevna MAOU ichki ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari SOSH № Velikogo