Atrofingizdagi dunyoni his qiling (psixo-emotsional hislar elementlari bilan taktil xotirani rivojlantirish). Taktil xotira. Taktil xotira nima

Tana vaqt jadvalining topilmasini tavsiflashdan oldin, men ishlatiladigan atamalarga ba'zi tushuntirishlarni kiritish zarur deb hisoblayman.

Ushbu ishning maqsadlari uchun tana xotiralari faqat teginish hissiyotlari xotiralariga ishora qiladi. Biz bilan shug'ullanishimiz kerak bo'lgan boshqa nom - bu teginish xotirasi. Tananing qaysi qismi muhim emas - kaftlar, orqa, oyoqlar, qorin va boshqalarning tegishi. Ammo ichki organlarning hissiyotlari va mushaklarning hissi emas. Bu boshqa vaqt jadvali bo'ladi. Xotirani yaxshilash uchun gologrammani o'zlashtirishning birinchi bosqichida u jiddiy ma'noga ega emas va u juda chuqur chalkashliklarni keltirib chiqarishi mumkin. Shuning uchun bu ishda qanday so'z va atamalar (tana xotirasi, tana xotirasi va boshqalar) qo'llanilsa, biz teginish xotirasini tushunamiz.

Umuman olganda, his-tuyg'ularga, to'g'rirog'i, sezgi turlariga kelsak, psixologik maktablarning aksariyati odamda 8 xil his-tuyg'ularga ega degan pozitsiyaga amal qilishadi. Biz standart xotirani rivojlantirish uchun 4 turdagi sezgilarni ochish maqbul ekanligini aniqladik: vizual, taktil, eshitish, hid. Boshqalar esa, ular bilan bevosita mashg'ulotlarda ishlashga vaqt ajratadigan darajada xotiraning sezilarli yaxshilanishini ta'minlamaydilar va ularni topish odatda yangi boshlanuvchilar uchun qiyin ishdir (vaqtning ta'mi chizig'idan tashqari, bu juda oson). Agar xohlasangiz, to'rtta asosiy vaqt chizig'ini o'rnatganingizdan so'ng, masalan, muvozanat hissiyotlarining vaqt chizig'ini topishga urinib ko'rishingiz mumkin.

Ushbu ish doirasida xotirani takomillashtirish deganda men o'quv va mehnat ma'lumotlarining asosiy turlarini yodlash va eslab qolish uchun zarur bo'lgan xotirani tushunaman. Va biz bir muncha vaqt o'tgach, odam xotira ishining yangi algoritmiga o'rganib qolgan va yuqori darajadagi gologramma imkoniyatlariga kirishni xohlasa, biz boshqa hislar bilan ishlashni boshlaymiz.

Vaqt etishmasligi bo'lsa, biz faqat uchtasini o'rnatdik: vizual, taktil va eshitish. Taqdimotlar paytida men o'zimni bitta (asosiy) vaqt jadvalini belgilash bilan cheklayman, bu allaqachon sezilarli va vizual effekt beradi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, barcha xotiralar tana xotirasining vaqt jadvalini yaratish uchun bir xil darajada mos keladi (shuningdek, biz ushbu bosqichda ishlayotgan har qanday boshqa narsalar kabi), ammo iloji bo'lsa, salbiy xotiralardan qochib, yaxshi narsalarni eslab qolish yaxshiroqdir. . Kayfiyatingizni yana bir bor buzmasligingiz kerak, to'g'rimi?

Ma'lum bo'lishicha, ko'p odamlarda tana vaqt jadvali kosmosda vizual vaqt jadvaliga to'g'ri kelmaydi. Natijada, xotiraning ichki parchalanishi mavjud bo'lib, u ba'zan kerakli ma'lumotlarni biz xohlagan darajada eslab qolishga imkon bermaydi.

Xotiralar bilan ishlashdan bir necha daqiqa oldin, miyaning tegishli qismlariga qon ta'minotini oshirish uchun gimnastika qilish foydalidir:

1. Yelkangizni to‘g‘ri, umurtqa pog‘onasini to‘g‘rilab, tik turing. Biz iyagimiz bilan qoringa yetmoqchi bo'lgandek, boshimizni pastga tushiramiz. 10-15 ta moyillik amalga oshiriladi.

2. Shuningdek, tik turgan holatda, boshingizni yuqoriga ko'taring, iyagingizni iloji boricha baland ko'tarishga harakat qiling. U 10-15 marta amalga oshiriladi.

3. Boshning gorizontal o'q atrofida aylanishi, burun uchi va boshning orqa qismidan aqliy ravishda chizilgan. 10-15 aylanish.

Ushbu gimnastika kamida har kuni amalga oshirilishi mumkin, bu xotira jarayonlariga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Sinfda biz tana vaqt jadvalini topishni boshlaganimizda, men gestalt nuqtai nazaridan o'quvchilarning diqqatini "ichki zona" ga jamlash uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qilaman.

Konsentratsiya mashqlari №2

Vizual vaqt jadvalini topganimizda bajargan diqqatni boshqarish mashqlarini takomillashtirish. Biz ko'rish sohamizga tushadigan hamma narsani hukmsiz idrok qilamiz va xuddi shunday hukmsiz tanamizning barcha his-tuyg'ularini his qilamiz. Agar siz ushbu mashqni etarlicha o'zlashtirgan bo'lsangiz, butun vujudingizni nafaqat shunday, balki sevgi bilan his qilishni boshlang. O'zingizni quvonch, iliqlik va inoyat bilan oziqlantirib, tanangizning har bir hujayrasiga sevgi yuborishga harakat qiling.

· Haddan tashqari mashq qilish qobiliyatiga ega bo'lganlar (yoki Aliyevning KALİT) tana vaqtini topishga mos munosabatda bo'lishadi va ichki aql ularga yordam bera boshlaydi.

Keyin men 5-15 daqiqa oldin ishtirokchilar bilan nima sodir bo'lganini eslashni taklif qilaman. Odamlar eslashadi va ko'pchilik odatda rasmni ko'rishni boshlaydi. Men eslashni davom ettirayotganda, teginish hissiyotlariga e'tibor qaratib, tasvirni o'chirishni taklif qilaman. Va shundan so'ng, ular bu tuyg'u xotirasini qaysi tomondan qabul qilishlarini his eting.

Qabul qilingan xotiralarning lokalizatsiyasi, ushbu hodisa haqidagi hislar o'rnatilishi bilan, men bu hissiyotni vaqt chizig'ining chap nuriga (yuzdan taxminan to'qqiz santimetr masofada) o'tkazishni va hissiyotni aqliy jismoniy kuch bilan tuzatishni so'rayman. , uni 10-15 soniya davomida shu joyda mahkamlang ... Keyin biz makonning bu joyida vizual tasvirni yoqamiz.

Men tushunamanki, masofaviy ta'lim bilan bu mashqni qo'shimcha o'xshashliklarsiz deyarli imkonsizdir, bu odamga tana xotiralari qaerda idrok etilishini aniqlash uchun nimani his qilish kerakligini aniq aytadi. Va umuman olganda, ularni qanday his qilishingiz mumkin.

Shuning uchun, men oddiy taklif qilaman qo'shimcha mashqlar... Tasavvur qiling-a, sizning yuzingiz oldida, taxminan qirq santimetr uzoqda, kimdir pinset bilan qizarib ketgan metall parchani ushlab turibdi. Siz ko'zingizni yumasiz va odam qizil-issiq metallni bir yo'nalishda yoki boshqa tomondan bir necha santimetr uzoqlikda oladi. Siz metallning qaerdaligini, chap yoki o'ngda, hatto ko'zingizni ochmasdan ham aniqlay olasiz, to'g'rimi? Buni qanday qilasiz? Katta ehtimol bilan siz metallni o'ziga xos issiqlik manbai sifatida his qilasiz, uning joylashishini hatto ko'zlarimiz yopiq holda ham his qilishimiz mumkin.

Taxminan xuddi shu tarzda, ko'pchilik ma'lum bir tana hissi xotirasining lokalizatsiyasini sezadi.

10 daqiqa oldin his qilgan narsangizning tana hissiyotini qayerda sezasiz?

Natasha: Men qo'llarimdagi tuyg'uni, aniqrog'i, stolga tegib turgan joylarda barmoqlarimda sezaman. Bu to'g'ri?

Siz to'g'ridan-to'g'ri biror narsaga teggan tananing o'sha qismida tana teginish va hissiyot xotirasini chalkashtirmang.

Men u talab qilinadigan narsani topa olmaganini tushunaman va eslayotganda boshqa his-tuyg'ularga e'tibor qaratishingizni so'rayman:

Tasavvur qiling-a, siz bir necha daqiqa oldin o'tirib, qo'lingizda mashq mashinasining kartalarini ushlab turdingiz, lekin ko'zingizni yumgan holda. Endi diqqatni jamlang va o'sha nozik issiqlik hissini (yoki boshqa narsani) his qiling.

Natasha: Ha, men yuzim oldida yigirma santimetrga yaqin yumshoq narsani his qila boshladim! Bu juda g'alati!

Bu yaxshi, siz tana xotiralarining aynan shunday hissiyotini topasiz va tegishli masofalarda chap nurga qayta joylashtirasiz.

Viktor: Va men shabada esganday his qildim. Go'yo oldimda qorin darajasida nimadir puflagandek.

Mariya Javob: Men yorug'likni o'ngda va biroz oldinda ko'raman.

Iskandar: Endi men sezgi xotirasini idrok etish nimani anglatishini tushundim. Men buni yumshoq paxta konfeti kabi his qilaman. Bilasizmi, ular qanday qilib yeyiladigan shakarni sotishgan. Va go'yo u mening oldimda quyosh pleksusi darajasida taxminan o'ttiz santimetr masofada edi.

Anjela Javob: Men buni boshning ikki tomonidagi ro'molga o'xshash narsa sifatida qabul qilaman. Bu bo'lishi mumkinmi?

Ha, shunday bo'ladi. Biz "sezgilarning lokalizatsiyasi" deymiz, lekin hislar har doim ham kosmosda bir joyda idrok etilmaydi. Bu stol tennisi to'pi yoki qo'lqop shaklida bo'lishi mumkin, yumshoq va yumshoq narsa, mushukchaning o'lchami yoki bir vaqtning o'zida ikkita turli joyda ikkita tuyg'u bo'lishi mumkin. Agar bu o'z-o'zidan juda kam uchraydigan ikkita sezgi bo'lsa, ko'pincha ular nosimmetrik, chap va o'ngda qabul qilinadi.

Odamlar tana hissiyotlari haqidagi xotiralarni iliqlik, shamol nafasi kabi yumshoq narsaning bo'lagi sifatida qabul qilishlari mumkin. Kimdir bu yerda nimadir o‘tgandek bo‘lganini aytadi. Kimdir sezilmaydigan tebranish yoki yorug'likni yoqtiradi. Ko'p odamlar nimanidir his qilishadi, lekin ular bu tuyg'uni so'z bilan tasvirlay olmaydilar.

Buni tasvirlash haqiqatan ham qiyin bo'lishi tabiiy, chunki teginish xotiralarining mutlaqo yangi, ilgari noma'lum bo'lgan tuyg'ulari sohasi ochiladi.

Shuning uchun, agar birinchi marta muvaffaqiyatga erisha olmagan bo'lsangiz, qayta urinib ko'ring. Biror narsaga tegib ketgan yaqinda xotirani tanlang va rasmni aqliy ravishda "o'chirib", ushbu xotiraning tana hissiyotlariga e'tibor qarating. U siz tomonidan idrok etilgan joyni toping va uni aqliy ravishda chap nurga, shu vaqt oralig'iga mos keladigan masofaga o'tkazing.

Siz muvaffaqiyatga erishdingiz - sizni o'zingiz uchun ilgari notanish his-tuyg'ularning butun dunyosini - aqliy (aqliy) tekislikning xotiralari hissiyotlarini kashf etganingiz bilan tabriklashga ijozat bering.

Xuddi shunday, biz boshqa teginish xotiralari qayerda saqlanishini aniqlaymiz, mos ravishda 3-4 soat, kun, hafta, oy, yil va hozirgi paytdan boshlab 9 yil va ularni ketma-ket xotira gologrammasining chap nuriga o'tkazamiz (kim katta bo'lishi mumkin). yana 25 yil oldin oling).

Tana xotiralarini gologrammaga qo'ygandan so'ng darhol quyidagi mashqni bajaring:

Imkon qadar diqqatni jamlash (2-sonli konsentratsiya mashqlari), biz gologrammaning chap nurini sezgilarning idrok etilgan xotiralari bilan tasavvur qilamiz. Va darhol biz hayotda boshdan kechirgan tana teginishlarining barcha xotiralari gologrammaning chap nurida qanday to'plana boshlaganini tasavvur qila boshlaymiz. Bir yoki ikki daqiqa - va barcha tana xotiralari chap nurda to'planadi.

Guruhlarimizdagi tana vaqt jadvalini topish va o'rnatish o'rtacha o'ttiz daqiqa davom etadi. Bundan tashqari, ko'pincha aniq kinestetikada tana xronologiyasi asosiy hisoblanadi, ya'ni ular buni birinchi marta ko'rsatdilar. Va ikkinchi marta tana xotiralarini eslab, bu odamlar baribir hamma narsa joyida bo'lib tuyuladi.

Nima qilish kerak? Bunday holda, men faqat tasvirlarni eslab qolishni taklif qilaman (fotosuratdagi kabi). Va esda tutingki, iloji boricha uzoqroqda, hislar va tovushlarsiz. Va shundan keyingina kosmosda toping va "vizual fayllaringizni" gologrammaning chap nuriga tartibda joylashtiring.

Agar siz buni shu tarzda qilgan bo'lsangiz va dastlab vizual emas, balki tana vaqt jadvalini ko'rsatgan bo'lsangiz, vizualni xotirjamlik bilan oching. Joylashtirish tartibi juda muhim emas. Asosiysi, gologrammaning barcha asosiy tarkibiy qismlarini ochib berish.

Tana xotirasining tuzilishi har qanday vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga, sport mashg'ulotlarida turli mashqlarni rivojlantirishga, raqsga tushishga, cholg'u asboblarini chalish mahoratini oshirishga, kompyuterda ishlashning o'n barmoqli usulini o'zlashtirishga juda foydali ta'sir ko'rsatadi. boshqa ko'p narsalarda. Golografik xotiraning ushbu komponentini topish uchun biroz ko'proq harakat talab qilinishiga qaramay, xotiradagi ma'lumotlarning tartiblanishi bir qator aqliy tekislik jarayonlarini optimal tarzda faollashtirishga yordam beradi.

Ehtimol, miyaning organik shikastlanishi, individual xotira bloklari ta'sirlanganda, turli xil sezgi organlarining xotiralaridan bitta gologramma yaratish buzilgan funktsiyani tiklash uchun kompensatsiya mexanizmlarini tezda ishlab chiqishga imkon beradi.

Tana vaqt jadvalini topish va qurish bilan bog'liq yana bir nechta muhim fikrlar.

· Maksimal konsentratsiya talab qilinadi: yo kitob boshida muhokama qilingan gestalt mashqlari, yoki neytral holatda diqqatni jamlash uchun fikrlash yoki ortiqcha o'rganishdan foydalanish.

· Tana vaqt jadvalini topishda tanangizni kinestenik rejimga o'tkazish tavsiya etiladi: oshqozon bilan nafas olish, to'g'ridan-to'g'ri oldingizda yoki pastga qarab, o'rindiqda tananing holati biroz yumaloq.

Men tana vaqt jadvalini topish boshlanishidan ikki-uch daqiqa oldin kinestetik rejimga kirish uchun mashqni boshlashni tavsiya qilaman va tana vaqt jadvalini butun qidirish davomida ushbu rejimda bo'lishni davom ettirishni maslahat beraman.

Agar siz bu holatda noqulay bo'lsangiz, o'zingizni odatdagidek cheklashingiz mumkin: siz uchun qulay bo'lishi uchun o'tiring, umurtqa pog'onasi tekis.

| | |

Tana vaqt jadvaliga o'tishdan oldin, men ishlatiladigan atamalar haqida ba'zi tushuntirishlar berishni zarur deb hisoblayman.

Ushbu ishning maqsadlari uchun tana xotiralari faqat teginish xotiralariga tegishli. Biz bilan shug'ullanishimiz kerak bo'lgan narsaning yana bir nomi taktil xotiradir, ya'ni kaftlarga, orqaga, oyoqlarga, qoringa va hokazolarga teginish xotiralari. Iltimos, diqqat qiling: biz hislarni hisobga olmaymiz. ichki organlar va mushaklar. Boshqa vaqt jadvali ularga mos keladi. Gologrammani o'zlashtirishning birinchi bosqichida xotirani yaxshilash uchun bu katta ahamiyatga ega emas va terminologiyadagi noaniqlik tufayli chalkashliklar juda chuqur paydo bo'lishi mumkin. Shuning uchun qanday so'z va atamalar (tana xotirasi, tana xotirasi va boshqalar) ishlatilmasin, yodda tuting: taktil xotira doimo, ya'ni teginish xotiralari nazarda tutiladi.

Tuyg'ularga kelsak, psixologik maktablarning aksariyati odamda sakkiz turdagi sezgi bor deb hisoblashadi. Biz xotiraning standart rivojlanishi uchun to'rt turdagi sezgilar bilan shug'ullanish maqbul ekanligini aniqladik: vizual, taktil, eshitish, hidlash. Boshqalar xotirada ular bilan ishlashga vaqt ajratadigan darajada sezilarli yaxshilanishni ta'minlamaydilar va ularni topish odatda yangi boshlanuvchilar uchun qiyin ishdir (vaqtning ta'mi chizig'idan tashqari, uni topish juda oson). Agar xohlasangiz, to'rtta asosiy vaqt jadvallari bilan ishlagandan so'ng, masalan, muvozanat hissi uchun vaqt jadvalini belgilashga harakat qilishingiz mumkin.

Ushbu kitobda men xotirani yaxshilash haqida gapirganda, men ta'lim va mehnat ma'lumotlarining asosiy turlarini yodlash va eslab qolish uchun zarur bo'lgan xotirani nazarda tutaman. Bir muncha vaqt o'tgach, odam xotira algoritmini o'zlashtirgan va yuqori darajadagi gologramma imkoniyatlariga kirishni xohlasa, biz boshqa sezgi turlari bilan ishlashni boshlaymiz.

Vaqt tanqisligi bo'lsa, biz faqat uchta vaqt jadvalini ko'rsatamiz: vizual, taktil va eshitish. Taqdimotlar paytida men o'zimni faqat bitta (asosiy) vaqt jadvalini belgilash bilan cheklayman, bu o'z-o'zidan sezilarli ta'sir ko'rsatadi.

Nimani eslash yaxshiroq - yoqimli yoki yoqimsiz?

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, barcha xotiralar taktil xotiraning vaqt jadvalini yaratish uchun bir xil darajada mos keladi (haqiqatan ham, biz ushbu bosqichda ishlayotgan har qanday boshqa narsalar kabi), lekin iloji bo'lsa, salbiy narsadan qoching, yaxshi narsalarni eslab qolish yaxshiroqdir. Kayfiyatingizni yana bir bor buzmasligingiz kerak, to'g'rimi?

Ma'lum bo'lishicha, teginish sezgilarining vaqt chizig'i ko'p odamlarda kosmosda vizual vaqt chizig'iga to'g'ri kelmaydi. Natijada, xotiraning ichki parchalanishi mavjud bo'lib, u ba'zida kerakli ma'lumotlarni biz xohlagan darajada eslab qolishga imkon bermaydi.

Sinfda biz taktil vaqt jadvalini topishni boshlaganimizda, men gestalt terapiyasi nuqtai nazaridan o'quvchilar e'tiborini "ichki zonaga" kontsentratsiyasini oshirish uchun barcha sharoitlarni yaratishga harakat qilaman.

Konsentratsiya mashqlari № 2

Vizual vaqt jadvalini topganimizda bajargan diqqatni boshqarish mashqlarini takomillashtirish. Biz ko'rish sohamizga tushadigan hamma narsani hukmsiz idrok qilamiz va biz o'z tanamizni hukm qilmasdan ham xuddi shunday his qilamiz. Agar siz mashqni etarlicha o'zlashtirgan bo'lsangiz, tanani oddiygina emas, balki sevgi bilan his qilishni boshlang. O'zingizni quvonch, iliqlik va inoyat bilan oziqlantirib, tananing har bir hujayrasiga sevgi yuborishga harakat qiling.

Haddan tashqari o'rganish qobiliyatiga ega bo'lganlar (yoki Aliyevning "ASOSIY" usulini yaxshi biladiganlar) teginish vaqt chizig'ini topish va qurish uchun tegishli munosabatdan foydalanishlariga ruxsat bering va ichki aql ularga yordam bera boshlaydi.

Keyin men besh-o'n besh daqiqa oldin mashg'ulot ishtirokchilari bilan nima sodir bo'lganini eslashni taklif qilaman. Odamlar eslashadi va ko'pchilik rasmni ko'rishni boshlaydi. Keyin teginishni eslashga e'tibor qaratib, tasvirni o'chirishni taklif qilaman. Shundan so'ng, siz ushbu tuyg'uni vaqt chizig'ining chap nuriga o'tkazishingiz kerak (birinchi mos yozuvlar nuqtasi joylashgan yuzdan taxminan to'qqiz santimetr masofada) va uni yigirma o'ttizgacha mahkamlab, aqliy kuch bilan tuzatishingiz kerak. soniya. Keyin biz kosmosdagi bu joyda vizual xotirani yoqamiz.

To'g'ridan-to'g'ri sinfda biz gologrammada teginish sezgilarining mos yozuvlar nuqtalarini har bir insonning ongi tomonidan idrok etiladigan joylarni topgandan so'ng ochib beramiz. Qiziqarli rasm paydo bo'ladi. Misol uchun, bir necha daqiqa oldin siz ushbu kitobni olib, u bilan ishlashni boshladingiz. Siz allaqachon gologrammaning chap nurida yoki boshqa joyda vizual xotiraga ega bo'lishingiz mumkin. Misol uchun, sizning oldingizda, yuzingizdan yigirma santimetr masofada. Va kitobga teginish xotirasi sizning ongingiz tomonidan juda o'ziga xos tarzda idrok etilishi va boshqa joyda bo'lishi mumkin, bu odatda vizual rasmning joylashgan joyiga to'g'ri kelmaydi. Xuddi shu voqea haqidagi xotiralar o'rtasida ma'lum bir uzilish, nomuvofiqlik mavjud.

Sirtqi kurslarda men hatto teginish hissiyotlari xotirasini yozib oladigan joylarni topishga harakat qilishni taklif qilmayman. Hozircha bu vazifani bajarish deyarli mumkin emas, ammo bu kosmosda taktil vaqt chizig'ini qurishga to'sqinlik qilmaydi: siz gologrammaning langar nuqtalarida teginish hissiyotlarini mahkamlash uchun biroz ko'proq vaqt ajratishingiz kerak.

Xuddi shunday, biz hozirgi paytdan uch-to'rt soat oldin sodir bo'lgan teginish xotiralarini, keyin bir kun, hafta, oy, yil va to'qqiz yilni fosh qilamiz. Biz ularni ketma-ket xotira gologrammasining chap nuriga o'tkazamiz (katta bo'lganlar yigirma besh yil oldin sodir bo'lgan teginishlarni eslab qolishlari mumkin).

Tana xotiralarini gologrammaga qo'ygandan so'ng darhol quyidagi mashqni bajaring.

Imkon qadar diqqatni jamlash (2-sonli konsentratsiya mashqlari), biz gologrammaning chap nurini sezgilarning idrok etilgan xotiralari bilan tasavvur qilamiz. Va darhol biz tanaga teginishning barcha xotiralari gologrammaning chap nurida qanday to'planganligini tasavvur qila boshlaymiz. Bir - ikki daqiqa - va barcha tana xotiralari chap nurda joylashgan.

Guruhlarimizdagi tana vaqt jadvalini topish va o'rnatish o'rtacha o'ttiz daqiqa davom etadi.

Aniq kinestetikada ko'pincha tana vaqt jadvali asosiy hisoblanadi, ya'ni uni birinchi marta qurganlar. Tana sezgilarini ikkinchi marta eslab, bu odamlar baribir hamma narsa joyida bo'lib tuyuladi. Bu holatda nima qilish kerak? Men faqat tasvirlarni (fotosuratdagi kabi), iloji boricha taktil sezgilar va tovushlardan uzoqroqda eslab qolishni taklif qilaman, so'ngra kosmosda "vizual fayllaringizni" toping va ularni gologrammaning chap nuriga tartib bilan qo'ying. Agar dastlab vizual emas, balki tana vaqt jadvali ta'sirlangan bo'lsa, xotirjamlik bilan vizualni oching. Hizalanish tartibi unchalik muhim emas. Asosiysi, gologrammaning barcha asosiy tarkibiy qismlarini ochib berish.

Tana xotirasini shakllantirish xotira va fikrlash uchun juda foydali. Ehtimol, miyaning organik shikastlanishi, individual xotira bloklari ta'sirlanganda, turli sezgi organlarining xotiralaridan bitta gologramma yaratish buzilgan funktsiyani tiklash uchun kompensatsiya mexanizmlarini tezda yaratishga imkon beradi.

Tana vaqt jadvalini topish va qurishda e'tiborga olish kerak bo'lgan yana ikkita muhim nuqta mavjud.

Tana vaqt jadvalini topish vizual chiziqni topish bilan bir kunda tavsiya etilmaydi.

Kitobning boshida muhokama qilingan Gestalt terapiyasidan mashqlar yordamida, shuningdek, neytral holatda konsentratsiya uchun kayfiyat bilan erishish mumkin bo'lgan maksimal konsentratsiya talab qilinadi. Bundan tashqari, ortiqcha o'rganish ko'nikmalarini qo'llash mumkin.

| |

MEMORY TACTIL (ingliz. Taktil xotira) - teginish orqali olingan ma'lumotlarni saqlash. Xotiraning "professional" turlarini nazarda tutadi, chunki u bilan bog'liq ravishda ayniqsa intensiv rivojlanadi muayyan shartlar tadbirlar. Yuqori daraja etishmayotgan xotira turlarini qoplashi kerak bo'lgan sharoitlarda rivojlanishga erishadi (masalan, ko'rlarda). P. t.ni oʻrganish uchun qisman koʻpaytirish texnikasidan foydalanish ikonik P. t. mavjudligini aniqlash imkonini berdi. Aniqlanishicha, ikonik P. t.ning hajmi teginish hajmidan 50% ga koʻp. qisqa muddatli xotira. Taktil ikonik xotiradagi ma'lumotlar 1,3 soniyadan keyin 50% ga o'chiriladi. Xotira turlari, Sensorli xotiraga qarang. (T.P. Zinchenko.)

• QISQA MUDDATLI Xotirani SAQLASH VAQTI-QISQA MUDDATLI XOTIRADANING SAQLASH VAQTI - qisqa muddatli xotiradan iz m bo'ladigan vaqt davri B. qayta tiklanadi va keyingi qayta ishlash yoki qayta ishlab chiqarish uchun ishlatiladi (qarang Xotira ...
• Dvigatel xotirasi -- MOTOR MEMORY - Xotira turlariga qarang.
• JANET PIER- JANET PIERRE (Janet, 1859-1947) - fr. psixolog va psixiatr. Ijodiy faoliyatining birinchi davrida janob Fr. patopsixologik va psixiatrik muammolar (nevrozlar, psixosteniya, psixotenik tabiat ...
• ESLAT- ESLASH (o'zb. Yodlash) - xotira jarayoni, bu orqali axborot xotiraga kiritiladi. Z. jarayonida yangi kelgan elementlarning xotira tarkibiga kirishi ... orqali sodir boʻladi.
• QISQA MUDDATLI XOTIRA- QISQA MUDDATLI MEMORY (inglizcha qisqa muddatli xotira) - xotira turlaridan biri (qarang Xotira turlari), ma'lumotni saqlash muddati (30 s gacha) va cheklangan miqdordagi saqlash bilan tavsiflanadi ...
• QISQA MUDDATLI XOTIRA HAVOMI- QISQA MUDDATLI MEMORY (inglizcha qisqa muddatli xotira) - taqdimotdan so'ng darhol xatosiz esga olinadigan elementlarning maksimal soni (harflar, raqamlar, so'zlar, belgilar va boshqalar).
• QISMAN ISHLASH TEXNIKASI- QISMAN HISOBOTI (inglizcha qisman-hisobot usuli) - ikonik xotirani o'rganishda qo'llaniladi (qarang. Iconic xotira); qisqa muddatli (taxistoskopik) namoyishdan iborat ...
• MODALLI XOSIDA BUZISHLARI- MODAL-SPECIFIC MEMORY impairments (inglizcha modality-specific memory impairments) - qisman, shaxsiy xotira buzilishlari, izlarni saqlash va takrorlashdagi nuqsonlar bilan cheklangan, ...
• Xotirani tan olish- TANISH XOTIRASI - idrok etilayotgan narsa yoki hodisani xotirada qayd etilgan standartlardan biri bilan aniqlashga asoslangan xotira shakli; da protseduralarda baholanadi ...
• XOTIRA TURLARI- MEMORY KINDS (inglizcha kinds of memory) - mnemonik faoliyat namoyon bo'lishining turli shakllari. Ular 3 ta asosiy mezon bo'yicha farqlanadi. 1. Yodlangan materialning turi bo'yicha va ga ...
• XOTIRA TAYYOR- MEMORY READY (inglizcha xotira tayyorligi) - mnemonik izlarni o'z vaqtida yangilash va kerakli ma'lumotlarni takrorlash imkoniyati. Inson xotirasida saqlangan ma'lumotlar baholanadi ...
• Xotira DINAMIKASI -- XOTIRA DINAMIKASI - xotira jarayonlarining xossasi, materialning xususiyatlari, uning ahamiyati, motivlari va ... tufayli mnemonik harakatlar va operatsiyalarning funktsional o'zgaruvchanligida namoyon bo'ladi.
• XOTIRA INDIVIDUAL FARQLARI- Xotiraning individual farqlari - Xotira turlariga qarang.

Mavzu: Taktil (taktil) n rivojlanishi xotira.

Maqsad: Taktil sezgilar va taktil xotirani rivojlantirish.

Vazifalar:

1. O'rganing individual xususiyatlar taktil xotira.

2. Bolalarda taktil xotiraning inson qobiliyati sifatidagi tushunchasini shakllantirish va bolalarga taktil xotiraning hayot va mehnatdagi ahamiyatini aniqlashga yordam berish.

3. Taktil xotirani rivojlantirish.

4. Ijobiy muloqot qobiliyatlarini shakllantirish.

Darsning borishi.

Salom .

O'yin salomlashishdir. " Xayrli tong(kun, kechqurun) sizning kaftingizda "

Maqsad: - muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;

Bolalar o'rtasida ijobiy munosabatlarni shakllantirish.

Sinf oldidan ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi aytadi: Xayrli tong! Chaqaloqni ismi bilan chaqirish. Shu bilan birga, u bu salomni ochiq kaftlariga qo'yadi. Bola "Xayrli tong"ni kaftiga olib, uni yonida o'tirganiga uzatadi. Shunday qilib, xayrli tong hammaga o'z navbatida o'tadi va o'qituvchiga qaytadi. Har bir insonning kaftida xayrli tong bor. Endi o'qituvchi "Xayrli tong" ni havoga qo'yib yuborishni taklif qiladi, kaftlarini ochib, yuqoriga tashlaydi. Bu salomlashishdan butun xona mehrga to‘ladi, bolalar va kattalarning yuzlarida tabassum porlaydi.

Qizdirish; isitish.

Barmoq gimnastikasi .

Bu barmoq dadasi

Bu onaning barmog'i

Bu boboning barmog'i

Bu boboning barmog'i

Xo'sh, bu barmoq menman.

Bu mening butun oilam!

O'yin artikulyatsiyasi bo'yicha trening S.M. Mashevskaya "Bola tili haqidagi ertak"

Har bir o'g'il va har bir qizning Tili yashaydigan uyi bor. Menga chiroyli odamingizni ko'rsating! (Bolalar tillarini butun uzunligi bo'ylab chiqaradi).
Uyni yoping.

Bir kuni Til bola uyida uyg'onib ketdi va hamma narsa joyidami yoki yo'qligini ko'rish uchun ketdi. Men bu xonaga keldim (biz tilimiz bilan yonoqqa suyanamiz) bu erda hamma narsa yaxshi, boshqasiga keldim (yonoqqa suyanamiz) bu erga qaradim (yonoqni yana o'zgartiramiz), bu erda tekshirdim (boshqasiga), boshladim yo'lak bo'ylab xonalar orasida yuguring, u erda - bu erda, u erda - bu erda (har safar yonoqqa suyanganingizda, til charchashi kerak)

Men yugurib bordim va sichqonchani tun bo'yi tirnalgan oshxonaga (tomoqqa) qarashga qaror qildim (biz tilimizni iloji boricha farenks yo'nalishi bo'yicha egib, uni u yoqdan-bu yoqqa haydab chiqaramiz). Xo'sh, qanday qilib, sichqon bormi? Yo'q, sichqoncha ko'rinmasdi.

Til zulmatga kirmaslikka qaror qildi va koridorga tushdi. To'satdan chiroq o'chganida! Lekin mard Tilimiz qo‘rqmadi. U uzengini paypasladi va shift ostiga chiqib, yonib ketgan lampochkani echishni boshladi (tilimiz bilan yuqori tanglayni bosib, aylanma harakatlar qilamiz). U lampochkani o'chirdi va yangisini vidalay boshladi (xuddi shu harakatlar, lekin teskari yo'nalishda).

Chiroq yoqilgan! Til esa polga juda ko'p axlat to'kilganini ko'rdi. Tartibsizlik! Til darhol polni supurishni boshladi (biz og'iz ichidagi polni tishlarga ehtiyotkorlik bilan supuramiz).

Oh, u qanchalik toza bo'ldi. Til dumaloq zalga borib, u erda raqsga tushishga qaror qildi. Men keldim, u erda derazalardagi barcha pardalar tasodifiy osilgan. Albatta, Til avval ularni tuzatishga qaror qildi. Biz pardalarni tuzatamiz.(Til bilan biz lablar va tishlar o'rtasida aylana bo'ylab sekin sur'atda harakat qilamiz) va endi biz raqsga tushamiz (xuddi shu harakat, lekin tez sur'atda). Til raqsga tushdi va sayr qilishga qaror qildi. Men bu xonaga eshik qidirib kirdim (biz tilimizni tepadan pastgacha haydab yuboramiz), bu erda eshik yo'q! U boshqa xonaga yugurib, eshik qidirdi - bu erda emas! Va bu erda? Yo'q! Bu yerda? Yo'q!!! Bu nima, Til yig'lab yuborishiga sal qoldi, mana eshik! Nihoyat topdim!

Lekin Til darrov eshikni ochmadi. U birinchi navbatda ko'zdan kechirishga qaror qildi. Men qaradim va hech narsa ko'rmadim, chunki teshik chang bosgan edi. Keling, uni o'chiramiz (lablar trubaga tortiladi, biz aylanish harakatlarini qilamiz, bir yo'nalishda va boshqasida). Til - eshik oldida hamma narsa tartibdami yoki yo'qmi?

Uyning burchagida nima bor? Til ko'zdan kechirish teshigini kuchli oldinga surdi va uni chapga - o'ngga, chapdan o'ngga egdi (biz cho'zilgan lablarni iloji boricha yon tomonlarga naychaga aylantiramiz). Buyurtma. Eshikni ham ochishingiz mumkin.

Til eshikni ochdi va ahmoq bo'ldi: butun ayvon qor bilan qoplangan (barglar, chang, axloqsizlik). Biz ayvonni tozalaymiz! Pastki qadam, yuqori pog'ona (tishlarimiz bilan lablarimizni 3-4 marta massaj qilamiz).

Va til hatto shunday bosdi: (til bilan bitta "bosish" uchun biz kichik barmoqdan boshlab bir barmog'imizni egamiz - 5 marta, endi esa barmoqlarni echib, bosamiz).

Dars mavzusi xabari.

Bugun darsda biz insonning taktil xotira deb ataladigan qobiliyati bilan tanishamiz.

Sizningcha, taktil xotira nima?

Taktil xotira - bu odamning his-tuyg'ularini eslab qolish qobiliyati.

Yaxshi, to'g'ri.

Keling, siz bilan ajoyib sumka o'yinini o'ynaymiz va sizning taktil hislaringiz qanchalik rivojlanganligini aniqlaymiz.

Ajoyib sumka

Maqsad: teginish orqali tanish narsalarni topish.

Uskunalar: shaffof bo'lmagan sumka va narsalar turli shakllar, hajmi, tuzilishi (o'yinchoqlar, geometrik figuralar va jismlar, plastik harflar va raqamlar va boshqalar).

Tarkib: Shaffof bo'lmagan sumkada narsalar mavjud. Bolaga kerakli narsani topish uchun sumkaga qaramasdan teginish taklif etiladi.

Rasmdan to'g'ri soyani toping.

Sinflarning rasmlari bilan maqsad: kuzatishni rivojlantirish. Siz yolg'iz bola bilan yoki bir vaqtning o'zida bir nechta bolalar bilan o'ynashingiz mumkin.

Kichkintoyning oldida bir nechta yorqin narsalar bilan bitta rasm ko'rsatilgan. Va ikkinchisi - bir xil ob'ektlarning soyalari tasviri bilan. Bola soyaning mashinadan qaerda ekanligini va piramidadan qaerda ekanligini aniqlashi kerak.

Bu erda ma'lum ob'ektlarning soyasini topishingiz kerak bo'lgan o'quv materiallari tanlovi. Kichkintoylar uchun bepul soya o'yinlarini yuklab oling va chop eting va ularning mantiqiyligi va diqqatini rivojlantiring.

Cho'tkasi, cho'tkasi va qirg'ichdan o'tkazing.

Maqsad: taktil faollikni rivojlantirish.

Har bir stolga cho'tka, cho'tka va qirg'ichdan yasalgan. Bolalar bu narsalardan birini olib, kaftlarida yurishadi, keyin his-tuyg'ularini tasvirlaydilar.

Biz tanaga harflar yozamiz.

O'qituvchi bolaning orqa tomoniga xat yozadi, u o'z navbatida uning orqa tomonida qanday xat yozilganligini taxmin qilishi kerak.

Reflektsiya.

Ko'rsatma: Sizning stolingizda ular yordamida tumshuqlar bor, siz darsda ishingizni baholashingiz kerak. Agar siz yaxshi ishlagan deb hisoblasangiz, unda bu kabi og'izni chizib oling), agar bu kabi yomon bo'lsa (. Yomon bo'lmasa va yaxshi bo'lmasa, o'rtacha -.

Pastki chiziq.

Darsda sizga nima yoqdi? Nima yoq? Darsda nimani o'rgandik?

Dars uchun rahmat! Dars tugadi.

Valentina Vragova

Bolalik - bu muhim davr shaxsiyatni rivojlantirish... Bu davrda bolalar ko'p savollar berishadi, chunki ular miyaning ishlashi uchun yangi ma'lumotlarga muhtoj. 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalarda rivojlanish xotirasi boshqa qobiliyatlardan ustun turadi. Rasmga qarab, bola g'ayrioddiy ob'ektni ko'rib, eslaydi, hayotiy tajribasidan nimanidir eslab, fikr yurita boshlaydi. Bo'lardi xotira va biz hech narsani tushunmasdik, chunki ma'lumot olishga vaqtimiz yo'q, biz darhol hamma narsani unutdik. Shuning uchun, har qanday bolaning biror narsani eslab qolish istagini rag'batlantirish kerak - bu nafaqat xotirani rivojlantiradi, Biroq shu bilan birga kognitiv qobiliyat bolalar (diqqat, tasavvur, idrok, fikrlash). Xotira- bu bizning ongimizning asosidir.

Tug'ilgan chaqaloq dunyoni asta-sekin o'rganadi. Birinchidan, uni o'rab turgan narsa, keyin esa bolaning ufqlari asta-sekin kengayadi. Bunda odamlar bilan muloqot qilish taassurotlari muhim rol o'ynaydi, ammo bu uning uchun etarli emas. U atrofdagi dunyo bilan o'zaro aloqada bo'lishga intiladi.

To'g'ridan-to'g'ri aloqa ob'ektlarga ega bo'lgan bola ularni bilishga imkon beradi o'ziga xos xususiyatlar, bolalarning tasavvurini rivojlantirish, xotira, oddiy aqliy operatsiyalarni shakllantirish va hissiy holat bola.

"Agar menga biror narsa o'rgatmoqchi bo'lsangiz,

Menga sekin yurishga ruxsat bering. "

Keling, batafsilroq ko'rib chiqaman. teginish. qo'lingizda tinglang. hid. va ehtimol,

Tatib ko'rish uchun.

Oh, men o'zim topa olaman qanchalar.

Faqat iltimos, meni shoshilmang! ”

Tug'ilgandan boshlab, bolada oddiy narsalarga hamdardlikni rivojlantirish, tashqi dunyo bilan uyg'unlikni yaratish va tabiat bizni o'rab olishi, signallar yuborishi va e'tibor berishni so'rashi kerak. yoqilgan: sariq momaqaymoqlar, barglar, yomg'ir tomchilari, ko'lmakda o'tirgan qurbaqa, yulduzlar va boshqalar.

Bolalarni u yoki bu mavzu bilan tanishtirishda birinchi navbatda uning faol idrok etilishini ta'minlash kerak. Ob'ektning individual belgilari va fazilatlari bola ob'ektni qayta-qayta "sinovdan" o'tkazganda eng oson idrok qilinadi.

Shunday qilib, xususan, biz atrof-muhitdagi turli ob'ektlar bilan tanishdik. Masalan: bolalarni sabzavot bilan vizual tarzda tanishtirgandan so'ng, bolalarga sabzavotni tekshirish uchun berdilar, tabiiy sabzavotlardan yoki ehtimol qo'g'irchoqlardan foydalandilar.

Didaktik o'yinlar: "Ajoyib sumka", "Tahmin va nom", "Ajoyib quti" va boshqalar.

Yurishda u bolalarning e'tiborini qobiqqa qaratdi daraxtlar: terak, tog 'kuli, qayin, bolalar qo'llari bilan po'stlog'iga tegib, daraxtni vizual tarzda yodlashdi va sensatsiya po'stlog'iga tegishdan. Xuddi shu narsa barglar bilan qilingan. Kelajakda, bolalar xotira ayrim daraxtlarni tavsiflaydi.

Yozda yalangoyoq yugurish, bolalar eslashdi oyoqlarning erga tegishi hissi, qum, asfalt, toshlar.

Ekskursiyalarni o'tkazishda men e'tibor berdim atrofdagi: masalan, toshlar eng ko'p boshqacha: tekis, yumaloq, uzun, qo'pol, silliq, chiroyli rangdagi toshlar va

qiziqarli shakl. Bolalar asfalt yoki toshga yaxshi yozadigan toshlarni topdilar, ular chizdilar va nomlarini yozdilar.

Loy juda qulay materialdir. Siz u bilan nima qilishingiz mumkin nima bo'lsa ham: uni siqib qo'ying, barmoqlaringizni unga yopishtiring, mushtlang, silliqlang, siqib oling, kolbasalarga aylantiring, burang va umuman olganda, loy yaxshi, chunki har qanday bo'lakni hech kimda yo'q narsaga aylantirish mumkin!

Qum - ajoyib narsalar O'yin uchun. Bolalar unga rasm chizishlari mumkin (quritish, undan pishirish (ho'l, pirog, kek qilish, yo'l qurish, tunnel qazish, qal'a qurish. Qum va boshqa materiallar bilan o'ynash, bolalar eslashadi). His ularga tegishdan.

Urug'lar va barglar barcha nafis go'zalligi bilan aylanib, erga tushganda, bola kuzatish va tasniflash saboqlarini o'rganadi. Bu erda o'rganish qiyin ish emas, balki o'yin. Bunday o'yinlarning asosiy maqsadi - ob'ektlar bilan to'g'ridan-to'g'ri tanishishni tashkil etish, bolalarga yorqin taassurot qoldirish va atrofdagi haqiqatning aniq vizual tasvirlarini shakllantirishdir.

Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, bolaning shaxsiyatining shakllanishiga uning atrofidagi hamma narsa ta'sir qiladi, lekin birinchi navbatda odamlar va eng avvalo odamlar.

Bola bilan o'ynash ko'p vaqt va moddiy xarajatlarni talab qilmaydi, eng muhimi, ijodkorlik, tasavvur va bolani yangi qiziqarli o'yinlarga jalb qiladigan kattalarning quvnoq, sabrli nigohi.

Biz bolaning tadqiqotga moyilligini har tomonlama rag'batlantirishimiz, har bir "Nima uchun?" Deb quvonishimiz, savollarga mustaqil ravishda javob izlashga yordam berishimiz kerak. Faol aqliy faoliyat hosil qiladi zarur shart-sharoitlar uchun bolaning xotirasini rivojlantirish.

O'ynab o'rganing! Bolalar ularga biror narsa o'rgatilayotganini ko'rmasinlar, ular shunchaki o'ynashsin, lekin sezilmasin dunyo bilan tanishadilar... Agar o'ynayotgan kattalar bola bilan birga ob'ektni navbatma-navbat tasvirlab, o'yinni qayta-qayta murakkablashtirsa, o'yin yanada qiziqarli bo'ladi.

Bolalar bilan ishlashning nostandart usullarini izlash bizning guruhimizda tegishli o'yinlar paydo bo'lishiga olib keldi taktil xotira.

Taktil xotira eslab qolish qobiliyatidir His turli xil narsalarga tegishdan.

Ishimning birinchi bosqichida men bolalar bilan birgalikda taxta yasadim. Bolalar menga mamnuniyat bilan yordam berishdi. Plitalar 19 * 13,5 o'lchamdagi plastmassadan tayyorlangan. Plitalar yuzasida yopishtirilgan turli materiallar (turli xil pürüzlülük) masalan, bunday Qanaqasiga: mo'yna, korduroy, flanel, zımpara, baxmal qog'oz, eritilgan mum, gugurt, 5 sm uzunlikdagi, 0,8 sm diametrli tayoqlar. Doskadagi gugurt tasodifiy joylashtirildi va tayoqchalar tik holatda, diametri 0,5 sm bo'lgan ip qat'iy tekis emas, balki to'lqinga o'xshash tarzda yopishtirilgan, siz uni zigzag shaklida yoki qandaydir tarzda yopishtirishingiz mumkin. . Planshetning orqa tomonida men yozdim (bo'yalgan) 1 dan 10 gacha raqamlar, chunki men 10 ta plaket qildim.

Ba'zi materiallarni yopishtirishda, masalan, flanel, mo'yna, tayoq, bolalar ishtirok etdi. Ular taxtalarga elim yoyishdi, boshqalari tayoqchalarga xizmat qilishdi, boshqalari esa yopishtirilgan materialni tekislashdi. (flanel, mo'yna) va hokazo.

Men bolalarning ko'z o'ngida biznikiga tashrif buyurgan chanterelle bilan birga baxmal, baxmal va zımpara yopishtirib qo'ydim, chanterelle juda ko'p harakat qildi, bu taxtalarni shunchalik maqtadiki, u bolalarni sehrlab qo'ydi. ularga teginish, ular bilan o'ynash, nimani tasavvur qilish istagi (kim) o'xshash. Doskalarga tegib, bolalar tasavvur qilishdi - katta chiroyli gilam, yumshoq adyol,

tovuq, panjara, narvon, asfaltlangan yo'l, devor, buvining qo'pol qo'llari va boshqalar.

Ba'zi taxtalar bolalar uchun ajablanib bo'ldi, masalan, yuzasida eritilgan mumi bo'lgan taxtani pochtachi boshqa bolalardan chiroyli konvertda bolalarga olib keldi. bolalar bog'chasi... Kichkina taxta bolalarga juda yoqdi, unga teginish, bolalar ifodalangan: osmonda suzib yuruvchi bulutlar, oʻtloqdagi toʻqnashuvlar, koʻlmaklar va boshqalar.

Men bolalar uchun kutilmagan sovg'a sifatida bir nechta taxtalar yasadim. (gugurt, tayoq, sellofan)... "Ajoyib sumka" o'yinini o'ynab, men bu taxtalarni sumkaga solib qo'ydim va tegindim, lekin ularni ko'rmay, bolalar ularning nima ekanligini tasavvur qilishdi. o'xshash: o'rmon, narvon, muz, daraxt qobig'i.

V yosh guruh Har bir taxtani yasagandan so'ng, bolalar u bilan o'ynashdi, taxtaga tegib, nimani tasavvur qilishdi (kim) u o'xshash, fantaziyani rivojlantirish, nutq. Ular atrofdagi muhitda planshetga o'xshash narsalarni topdilar, planshetga o'xshash narsalar bilan rasmlarni oldilar. Ta'qib qilish orqali so'z o'yinlari, tomonidan bolalar xotira mavzuni tasvirlab berdi, uning sifati, ular nima eslab his qildi mavzuga tegish. O'yinlarda hamma bolalar ishtirok etmadi, ba'zilariga bu mashg'ulot umuman yoqmadi, ular o'sha paytda boshqa narsa bilan shug'ullanishdi va men hech kimni majburlamadim, balki qiziqtirishga harakat qildim. Kelajakda bu bolalar ko'rinmaydi o'zim Doskalarni yaxshi ko'rar va biz bilan o'ynashardi. Kichik guruhdagi planshetlar yordamida ko'pchilik bolalar allaqachon bilishgan (vizual yodlangan) 1 dan 10 gacha raqamlar. Raqamlarni birlashtirish uchun bolalar har bir raqam haqida oyatlarni o'rganishdi.

Bolalarning yoshi bilan o'yinlar uchun vazifalar va o'yinlarning o'zi asta-sekin murakkablashdi.

V o'rta guruh bolalar edi kichik hikoyalar taxtalarda. Biz taxtalarga teginish orqali o'zimiz tasavvur qilgan narsalarning eskizlarini yaratdik.

Bolaning tabiat va ijtimoiy hayotning turli ob'ektlarini idrok etishda olgan tajribasi bolaga aniq yordam berdi fikrlash va nutqni rivojlantirish... O'rta guruhda u 1 dan 10 gacha raqamlar va geometrik shakllar bo'rttirma qilingan kartalar bilan tanishtirdi. Menimcha, kartalar bolalarga yordam berdi tez yodlash va raqamlar va geometrik shakllarni bog'lash.

Kattaroq guruhda bolalar kichkintoylar uchun sovg'a sifatida planshetlar qilish istagini bildirdi va ko'pchilik bu taklifni qo'llab-quvvatladi. Yuliya taxtaga urug'larni yopishtirishni taklif qildi, bu taxtaga tegib, u ulkan dengizni va dengizda suzib borayotgan kichik kemalarni tasavvur qildi. Anton qo'lida ananas ushlab turganini tasavvur qildi. Anya kartondan yasalgan doirani yopishtirishni taklif qildi, bu taxtaga tegib, u osmondagi quyoshni tasavvur qildi, chunki doira taxtaning o'zidan issiqroq. Boshqa taxtalarda bolalar ko'pikli kauchukni yopishtirishni taklif qilishdi (uni ho'llash mumkin, konusning tarozilari, tariq va boshqalar) Ushbu taxtalarda bolalar yasadilar. qiziqarli hikoyalar... Doskalar va hikoyalar bolalarga yoqdi, oqsoqollar esa bolalarga qilgan ishlaridan mamnun bo'lishdi.

Kattaroq guruhlarda u mato, qum, loy, suv, shisha va boshqalar bilan tanishishni davom ettirdi. Va bularning barchasi to'g'ridan-to'g'ri amalga oshirildi. bolalarning ob'ekt bilan aloqasi... Masalan, mato bilan ishlashda bolalar uning sifatini aniqladilar, nomini aniqladilar, ushbu materialdan nimani tikish mumkinligini va buyum yilning qaysi vaqtiga mo'ljallanganligini taklif qildilar. (O'yinlar: "Atelye", "Agar mato yo'qolib qolsa nima bo'lardi?" va hokazo.).

Yoki bo'limni oling "Suv":

Biz hamma joyda va har doim o'rab olinganmiz

Bu sehrgar, ajoyib suv!

Ushbu bo'limdagi o'yinlar assortimenti juda keng va yilning istalgan vaqtida va u mavjud bo'lgan har qanday shaklda. O'yin davomida bolalar suvning barcha xususiyatlarini, tushunchalarini - quruq, ho'l, ho'l narsalarni o'rganadilar va mustahkamlaydilar. Bolalar shou orqali suv chizishdan xursand bo'lishdi (yomg'ir, qor, bug ', muz, damlama) va ayni paytda ularning haqida gapirdi hislar suvning turli shakllari bilan aloqa qilish natijasida olinadi.

Daraxtlarning barglarini to'g'ridan-to'g'ri tekshirish ham bolalarga barg tushgan daraxtning nomini eslab qolishga yordam berdi. Masalan, terak bargi zich, elastik, silliqdir. Qayin bargi yupqa, tepasida bir oz qo'pol, rovon bargi tepada silliq, orqa tomonida momiq. Xuddi shu tarzda, bolalar qirralarni vizual tarzda emas, balki teginish orqali tekshirdilar. barglari: silliq, tishli, oʻyilgan.

dan boshlab katta guruh, kartochkalarga bo'rttirma qilingan harflarni tuzatdi. Bolalar bilan ko'plab o'yinlar o'tkazildi I kitobidan taktil xotira... Yu.Matyugina.

Taklif etilayotgan dastur ko'p qirralilikni oshirish g'oyasiga asoslanadi rivojlangan bola ... Men taklif qilgan o'yinlar taktil xotira nafaqat taktil xotirani rivojlantiradi balki fantaziya, tasavvur ham. Agar insonda bu fazilatlar bo'lmasa nima bo'lar edi? Biz shunchaki ilmiy kashfiyotlar va san'at asarlaridan mahrum bo'lardik. Bolalar ertak eshitmaydilar va ko'p o'yin o'ynay olmaydilar.

O'yinlar ajoyib sovg'ani - nutq in'omini o'zlashtirishga yordam beradi; o'yinlarda bolalar ochiladi o'zim ajoyib dunyo so'zlar, ularning ma'nosi haqida o'ylang.

Hissiy jihatdan psixologik rivojlanish bola katta rol o'ynaydi, deyarli asosiy rol o'ynaydi taktil xotirani rivojlantirish.

Shamolning engil nafasi, yumshoq, mehrli teginishlar qalbda bola tug'adi ijobiy his-tuyg'ular, ruh hissi

qulaylik. O'z navbatida, salbiy ta'sir (og'riqli * qo'pol) bolaning his-tuyg'ulariga salbiy ta'sir qiladi.

Ushbu mavzu bilan shug'ullanar ekanman, shuni aytmoqchimanki, bu mavzu juda keng, bolalar bilan o'tkaziladigan o'yinlar guruhi cheksiz va xilma-xildir, chunki bolalarning tasavvurlari cheksizdir. Bolaga nafaqat nimanidir o'rgatish, balki uning o'ziga ishonchini shakllantirish, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini shakllantirish ham muhimdir.