Xavfsizlik terroristik hujumi 2 kichik guruh konspekt. "mushuk uyi"

GCD konspekti 2 kichik guruh OBZh da "Keling, Dunnoga yordam beraylik"

Vazifalar:
Darslar:
Bolalarni mavzuning tavsifini yozishga o'rgatish;
Topishmoqlarni yechishni o'rganing.
Ot, sifatlarni muvofiqlashtirishda mashq qilish va ularni nutqda faollashtirish; bolalarni nutqda genitiv holatda otlardan foydalanishga o'rgatish; ob'ektlarni, ularning sifatlarini va ular bilan harakatlarini to'g'ri nomlashni o'rganish; tovushni to'g'ri talaffuz qilishda mashq qiling (sh)
Bolalar nutqiga yangi so'zlarni kiriting "Orasta", "Ozoda".
Rivojlanayotgan:
* izchil nutqni, ovozli talaffuzni rivojlantirish;
* Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni singdirishni davom eting.
* Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
* Tozalikni, aniqlikni tarbiyalash.
* Ehtiyotkorlik hissini tarbiyalash.

harakat ta'lim faoliyati.

Pedagog. Bolalar, bugun bizga mehmonlar kelishdi, ular sizning qanchalik katta va aqlli bo'lganingizni ko'rishni xohlashadi. Salom aytaylik.
IN.: Mehmonlar bizga sovg'a olib kelishdi, mana u savatda (savatni ko'rsatmoqda). Men bu yerda nima borligini aytmayman, avval u haqida topishmoq topaman, taxmin qiling, keyin tushunasiz.
Taroqsiz taralgan
Va suvsiz yuviladi.
Oson stulga o'tirdi
Va har tomonlama kuyladi.
IN.: To'g'ri taxmin qildingiz, bu mushukcha. U juda oq va toza, endigina yuzini yuvgan bo'lsa kerak.
IN.: Bolalar, siz mushukchaning o'zini qanday yuvishini bilasizmi (mushukni yuvishga taqlid qilish)
IN.: Ayting-chi, biz ham shunday qila olamizmi? Yuzimizni yuvish uchun nima qilishimiz kerak? (“suv” javobiga olib keling).Xor javoblari.
IN.: Yana qanday narsalar toza, ozoda va chiroyli bo'lishga yordam beradi? (sovun, taroq, Tish cho'tkasi va pasta, shampun, sochiq, ro'mol).
G'amgin musiqa sadolari ostida guruhga Dunno kiradi.
IN.: Salom Bilmadim!
N.: Salom!

IN.: Bilmadim, senga nima bo'ldi, nega bunchalik iflossan?
N.: Bilmayman…
IN.: Ertalab va kechqurun yuzingizni yuvish kerakligini bilmaysizmi?
N.: Yo'q bilmayman
IN.: Ha-ha, hech narsani bilmasligingiz ajablanarli emas, chunki sizni Dunno deb atashgani bejiz emas.
IN.: Nega bunchalik xafasiz?
N.: Bugun men hovliga chiqdim, yigitlar bilan o'ynashni xohlardim, lekin hech kim men bilan o'ynashni xohlamaydi. (Bilmayman deyarli yig'layapman)
IN.: Va nima uchun bilmayapsizmi?
N.: Bilmayman…
IN.: Bolalar, Dunnoga ayting, nega hech kim u bilan o'ynashni xohlamaydi. (Javobga keltiring: "Bilmayman iflos, tartibsiz, tartibsiz").
N.: Lekin men beg'ubor bo'lishni xohlamayman, toza va yoqimli bo'lishni xohlayman. Mana, hovlidagi yigitlar menga qop berib, u yerdagi narsalar menga yordam beradi, deyishdi.
IN.: Xo'sh, nima bor?
N.: Men bitta elementni tanimadim va umuman olganda, men ulardan qanday foydalanishni ham bilmayman!
IN.: Xafa bo'lmang, bilmayman, yigitlar va men sizga yordam berishga harakat qilamiz. IN.: Bolalar, keling, sehrli sumkadan bitta buyum olib, bu haqda gaplashamiz. Bu sovun, u xushbo'y, oq, yoqimli hid. Qo'llarni yuvish uchun sovun kerak.
N.: Oh, qo'lingizni qanday yuvasiz? Bilmayman!
IN.: Biz sizga mamnuniyat bilan o'rgatamiz.
Fizkultminutka.
Biz yuvishimiz kerak
Toza suv qayerda?
Qo'llarimni yuving: shhh.
Yonoqlarni, bo'yinlarni ishqalaymiz,
Keling, jo'mrakni ochamiz: sh-sh-sh.
Va bir oz suv quying.
N.: Oh, endi qo'llarimiz nam, nima qilishimiz kerak?
IN.: Bolalar, qo'llaringizni qanday artasiz? Bilmadim, qarang, sumkangizda sochiq bormi?
Notanish odam sochiqni olib chiqadi.
N.: Voy, shunday sochiq, shunday...
IN.: Bolalar, yordam bering, qanday sochiq? (yumshoq, yumshoq, rangli)
O'qituvchi bolalarni sumkadan barcha narsalarni olishni va ular haqida gapirishni taklif qiladi.
Masalan: Bu tish cho'tkasi, uning dastasi va tuklari bor. Cho'tkasi tishlaringizni yuvish uchun mo'ljallangan. Bu taroq, uning dastasi va tishlari bor, sochni tarash uchun kerak. Bu shampun, u xushbo'y, sochni yuvish uchun kerak.
N.: Men qanday ahmoq edim, lekin endi hamma men bilan o'ynashdan mamnun bo'lishi uchun nima qilish kerakligini bilaman. Yordam uchun rahmat yigitlar! Men zudlik bilan o'zimni tuzatishim kerak.
Bilmadim, sumkani olib, shosha-pisha chiqib ketadi.
IN.: Bu Dunno qanchalik kulgili: juda katta, lekin hech narsani bilmaydi! Yana bir narsa sizlar! Siz atigi 3 yoshdasiz va yuvish qanchalik foydali ekanligini allaqachon bilasiz. Yana bir bor eslaylik, nima uchun yuzingizni yuvishingiz va tashqi ko'rinishingizni kuzatishingiz kerak?
IN.: Toza, saranjom-sarishta, xushchaqchaq, ko‘rkam, eng muhimi SOG‘lom bo‘lish to‘g‘ri!
IN.: Bolalar, salomatlikni yaxshilashga yana nima yordam beradi?
"Zaryadlanmoqda" javobiga o'ting
IN.: Kun bo'yi o'zingizni quvnoq va baquvvat his qilish uchun siz ertalabki mashqlarni bajarishingiz kerak.

Jismoniy tarbiya daqiqa
Har kuni ertalab mashqlar qilamiz
Biz hamma narsani tartibda qilishni yaxshi ko'ramiz:
Yurish maroqli, yurish maroqli
Qo'llar yuqoriga, qo'llar pastga
Squat va tik turish, sakrash va sakrash.
ostida quvnoq musiqa raqsga tushib, Dunno qaytadi.
N.: Xo'sh, bolalar, menga qanday yoqadi?
IN.: Voy, siz chiroyli bo'lib qoldingiz.
IN.: Bolalar, Dunno yana nimaga aylandi? (bolalar javoblari)
N.:-Yuzimni yuvish, sochiq bilan quritish, tishimni yuvish, sochimni tarash juda yoqardi. Ishonchim komilki, endi hamma men bilan o'ynashni xohlaydi.
IN.: Bilmadim, biz bilan ham o'ynang.
N.: Jonim bilan.
Dunno bolalarni o'ynashga taklif qiladi va stolga narsalarni qo'yadi: taroq, tish pastasi, sochiq, chashka, shampun, ro'mol, sovun. Dunno bolalarni stolda nima yotganiga diqqat bilan qarashni taklif qiladi, keyin ko'zlarini yumadi, bu vaqtda u bitta narsani olib tashlaydi. "Bir, ikki, uch - qara" so'zlariga bolalar o'girilib, Dunno nimani yashirganini taxmin qilishadi.
N.: Siz bilan men juda qiziqarli va foydali vaqt o'tkazdim, lekin mening gnomlar mamlakatimga qaytish vaqti keldi. Tez orada ko'rishguncha yigitlar!

2-kichik guruh uchun ekologik ta'lim bo'yicha o'yin (integratsiyalashgan) darsining konspekti

MUNISİPAL AVTONOM MAKTABGA TA'LIM MASSASA 22-sonli “UMKA” UMUMIY Rivojlanayotgan bolalar bog'chasi

141865 Moskva viloyati, Dmitrovskiy tumani, r. P. Nekrasovskiy, st. Mayakovskiy, 3 A binosi

oldinga rejalashtirish

hayot xavfsizligi asoslari bo'yicha

yosh guruhda

Tayyorlangan san'at. tarbiyachi

Ivanova I.V.

sanasi	Dars mavzusi	Dars maqsadlari		Voqea belgisi
sentyabr	1-hafta. "Xavfli vaziyatlar: bilan aloqa qilish begonalar ko'chada".	Ko'chada begona odamlar bilan aloqa qilishning xavfli holatlarini ko'rib chiqing va bolalar bilan muhokama qiling; bolangizga bunday vaziyatlarda o'zini qanday tutishni o'rgating.	1. “Begona odam eshik qo‘ng‘irog‘ini chaladi” (1, 113). 2. Ertaklarni o'qish: "Bo'ri va etti bola", "Jixarka", "Oltin taroqli xo'roz". 3. E. Tambovtsev-Shirokovning "Zavorli Dima" she'rini o'qish (1, 121). 4. Story-roll. o'yin "Agar yaqin atrofda hech kim bo'lmasa ..." (1, 121).	Hayot tarzi darsi dastlabki ish Ankraj
	2-hafta. "Notanish qo'ziqorinlarni termang."	Notanish qo'ziqorinlarni yig'ish mumkin emasligi haqidagi tushunchani berish - ular odamlar uchun xavfli bo'lishi mumkin.	1. "Notanish qo'ziqorinlarni termang" (2, 112). 2. Qo'ziqorinlar haqida suhbatlar, "Qo'ziqorinlar" plakatini ko'rish, qo'ziqorin qo'ziqorinlari. 3. Set-Chop etish "To'liq savat" o'yini.	Hayot tarzi darsi dastlabki ish Ankraj
	3-hafta. Yu. Vasnetsovning "Mushuk uyi" rasmini tekshirish.	Bolalarni illyustratsiyani diqqat bilan ko'rib chiqishga, undagi asosiy narsa va tafsilotlarga e'tibor berishga o'rgatish; idrok va xotirani, nutqni rivojlantirish; muhtojlarga yordam berish istagini rivojlantirish.	1. Ko'rib chiqing. Yu.Vasnetsovning "Mushuk uyi" rasmlari (2, 162). 2. S.Marshakning "Mushuk uyi" asarini o'qish. 3. Topishmoqlar topish. 4. m / f "Mushukning uyi" ni ko'rish.	Hayot tarzi darsi dastlabki Ish Ankraj
	4-hafta. "Ko'cha bo'ylab sayohat qilish".	Ko'cha haqidagi g'oyalarni yangi ma'lumotlar bilan to'ldiring (uylar har xil - uy-joy, do'konlar, maktab va boshqalar uchun), avtomobillar ko'chaning qatnov qismi bo'ylab harakatlanadi, harakat bir tomonlama va ikki tomonlama bo'lishi mumkin va chiziq bilan ajratiladi. .	1. “Ko‘cha bo‘ylab sayohat” (2, 54). 2. Ko'cha rasmlarini ko'ring. 3. "Ko'cha kutilmagan hodisalarga to'la" m / f ni ko'rish. 4. "Rolikli konkida uchish, velosipedda uchish".	Hayot tarzi darsi Erkin faoliyat
oktyabr	1-hafta. "Ehtiyot bo'ling!"	To'satdan yolg'iz qolganingizda uyda o'zingizni qanday tutishni o'rgatishda davom eting, boshqa hech kimga eshik ocholmaysiz degan fikrni shakllantiring.	1. “Onam uyda yo‘qda” (dramatizatsiya) (3, 143).	Hayot tarzi darsi
	2-hafta. "Ogoh bo'ling, zaharli!"	Bolalarni tabiatdagi o'simliklarga e'tiborli bo'lishga o'rgatish, ular orasida zaharli moddalar bo'lishi mumkinligini tushunish; ehtiyotkor bo'lishni o'rganing, qiziquvchanlikni rivojlantiring.	1. Teatr "Diqqat, zaharli!" (2, 110). 2. Nast. o'yin "Har bir qo'ziqorin o'z qutisida". 3. V.Dahlning "Qo'ziqorinlarning rezavorlar bilan urushi" ertakini o'qish (2, 121).	erkin faoliyat
	3-hafta. "Bular o'yinchoq emas, ular xavfli".	Yong'in xavfsizligining asosiy talablari to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash, intizomni, o'z harakatlari uchun mas'uliyat hissini shakllantirish.	1. “Bular o‘yinchoq emas, xavfli” (2, 167). 2. D / va "Menga bir so'z ayt" (2, 166). 3. "Olov" ochiq o'yini (2, 160).	Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
	4-hafta. "Aibolitga tashrif buyurish".	Bolalarning "salomatlik" tushunchasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash, sog'lig'ini saqlash qoidalarini aniqlashtirish, o'z tanasiga, farovonlikka, salomatlik holati bilan bog'liq kayfiyatga qiziqishni shakllantirish.	1. "To'g'ri tanlang" (o'z-o'zini parvarish qilish buyumlari). 2. “Kuzgi hosil” jamoaviy arizasi (albom yaratish). 3. D / va "Tanani mustahkamlashga yordam beradigan oziq-ovqat mahsulotlari".	Loyiha ishi" sog'lom tasvir hayot" erkin faoliyat
	5-hafta. "Ko'cha bo'ylab sayohat: piyodalar uchun qoidalar".	Bolalarni ko'cha bo'ylab piyodalar harakatining ba'zi qoidalari, "piyoda", "er usti (er usti, er osti) o'tish joyi" tushunchalari bilan tanishtirishni davom eting.	1. “Piyodalar uchun qoidalar” (2, 56). 2. “Piyoda ko‘chani kesib o‘tadi” (3, 28). 3. Nast.-pitch o'yini "Yosh piyoda".	Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
noyabr	1-hafta. "Begonalarga eshikni ochmang."	Bolalarni shaxsiy xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirish, o'zini himoya qilish tuyg'usini shakllantirishni davom eting.	1. “Musofirlarga eshik ochma” suhbati (2, 165).	Hayot tarzi darsi
	2-hafta. "Hayvonlar bilan aloqa".	Bolalarga hayvonlar bilan aloqa qilish ba'zan xavfli bo'lishi mumkinligini tushuntiring, uy hayvonlari va uysiz hayvonlar bilan o'zini tutish qoidalarini aytib bering va mustahkamlang.	1. O'yin - suhbat "Hayvonlar bilan aloqalar".	Hayot tarzi darsi Ankraj
	3-hafta. "Yong'inning xavfi nima?"	Bolalarni olov kabi hodisa bilan tanishtirishni davom eting; harakatlaringizga ishonch hosil qiling; bolalarning so'z boyligini yangi tushunchalar va so'zlar bilan boyitish.	1. S.Marshakning “Noma’lum qahramon qissasi” she’rini o‘qish (2, 161). 2. “Ochiq derazadan tashqariga qaramang” (2, 164).	Hayot tarzi darsi Erkin faoliyatda kompleks nazorat
	4-hafta. "Svetoforni kuzatish"	Bolalarning svetoforning ishlashi, uning signallari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ko'chani kesib o'tish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.	1. “Svetoforni kuzatish” (2, 58). 2. "Otlar", "To'xtash", "Svetofor" o'yinlari. 3. D / va "Kim tezroq" (2, 61).	Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
dekabr	1-hafta. Muz xavfsizligi qoidalari.	Bolalarga muz ustida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish.	1. “Muz ustidagi xavfsizlik qoidalari” (2, 115). 2. “Qor bo‘roni nima” suhbati (2,116).	Hayot tarzi darsi Yurishda
	2-hafta. "Elektr jihozlari".	Bolalarni elektr jihozlari, ularning maqsadi va foydalanish qoidalari bilan tanishtirish.	1. "Elektr jihozlari bilan ishlash qoidalari" (4, 58). 2. D / va "Elektr jihozlari" (2, 169).	OBZh darsi. erkin faoliyat
	3-hafta. "Grippdan ehtiyot bo'ling!"	Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishni o'rganing, bolalarni kasallikning xarakterli belgilari va oldini olish bilan tanishtiring.	1. "Grippdan ehtiyot bo'ling!" (2, 223).	Hayot tarzi darsi
	4-hafta . "Shahar transportida".	Bolalarni shahar transportida axloqiy xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish.	1. “Jamoat transportida” (2, 64).	erkin faoliyat
Yanvar	1-hafta. "Sozdan ehtiyot bo'ling."	Bolalarni sovuqda xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni o'rgating.	1. “Ayozdan ehtiyot bo‘l” (2, 128).	Yurishdan oldin suhbatlar
	2-hafta. "O't o'chiruvchilarning kasblari"	Bolalarni o't o'chiruvchi kasbi bilan tanishtirish, uning fe'l-atvoridagi fazilatlar (mardlik, jasorat, epchillik, mehribonlik), shu kasb egalariga hurmatni tarbiyalash.	1. “O‘t o‘chiruvchi kasbi” (2, 188).	Hayot tarzi darsi
	3-hafta. "Sport - bu sog'liq".	Turli sport turlariga qiziqishni, jismoniy tarbiya bilan shug'ullanish istagini rivojlantirish.	1. “Sport” (assotsiatsiyalar).	1. Stol o'yini.
	4-hafta. "Yo'l belgilari".	Bolalarning yo'l belgilarining maqsadi to'g'risidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni o'yinda maqsadli maqsadlarda ishlatish, xotirani, zukkolikni rivojlantirish.	1. «Bir xil belgini toping» (2, 65). 2. Ish stolida chop etish Yo'l belgilari o'yini.	Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
	5-hafta. "Muammoli vaziyatlar"	O'zini to'g'ri tutishni o'rganing muammoli vaziyatlar tengdoshlar bilan do'stona munosabatda bo'ling.	1. "Ehtiyot bo'ling, men tishlayman va jang qilaman."	Shaxsiy ish
fevral	1-hafta. "Tabiiy hodisalar".	Muz haqida elementar g'oyalarni shakllantirish, muzda o'zini tutish qobiliyatini rivojlantirish.	1. "Qor bo'roni nima?" (2, 116). 2. “Silpanchiq joylardan saqlaning” (2, 146).	erkin faoliyat Hayot tarzi darsi
	2-hafta. "Uydagi xavfli narsalar".	Bolalarga kundalik hayotda duch keladigan hayot va sog'liq uchun xavfli ob'ektlar, ularning insonga bo'lgan ehtiyoji, ulardan foydalanish qoidalari haqida tushuncha berish.	1. “Maishiy texnika” (2, 183). 2. "Uydagi xavfli narsalar".	Hayot tarzi darsi
	3-hafta. "Bizning do'stlarimiz va dushmanlarimiz"	Bolalarning elektr jihozlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. Muayyan qoidalarning buzilishi va xavfning paydo bo'lishi o'rtasidagi munosabatni ko'rsating.	1. S.Ya. Marshak "Mushuk uyi"	Hayot tarzi darsi
	4-hafta. “Avtobus, trolleybusni qiyosiy kuzatish”.	Trolleybus va avtobusning harakatlanish xususiyatlari haqida tushuncha berish (trolleybus elektr toki yordamida harakatlanadi, avtobusga benzin quyiladi).	1. “Avtobus, trolleybusni qiyosiy kuzatish” (2, 61).	Yurish suhbati
Mart	1-hafta. "Ehtiyot bo'ling, muzlar!"	Bolalarni yilning shu davrida tomlar va ayvonlar ostida yurmaslikka, diqqatli bo'lishga o'rgating.	1. "Muzlar nima va ular nima uchun xavfli".	Yurish suhbati
	2-hafta. "Yong'in xavfli."	Bolalarni yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari, yong'in sodir bo'lgan taqdirda asosiy harakatlar bilan tanishtirish; telefon orqali yong'in haqida qanday qilib to'g'ri xabar berishni o'rganing.	1. “Bu raqamni har bir fuqaro biladi - 01” (3, 60).	Hayot tarzi darsi
	3-hafta. "Vitaminlar tanani mustahkamlaydi."	"Vitaminlar" tushunchasini kiritish, inson organizmida vitaminlarga bo'lgan ehtiyoj, haqida bilimlarni mustahkamlash. foydali mahsulotlar, tarkibida vitaminlar bo'lgan, bolalarni ovqatlanish madaniyatiga o'rgatish.	1. “Vitaminlar tanani mustahkamlaydi” (2, 225). 2. «Inson hayotida vitaminlar» (3, 92).	Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
	4-hafta. "Chorraha nima?"	Band bo'lgan chorrahaning rasmlariga qarab, bolalarni diqqat bilan tinglashga undash qisqa hikoya o'qigan narsangiz haqida savol berishni o'rganing.	1. “Chorrahani” (2, 75). 2. Tasvirlarni ko'rib chiqish.	Suhbat erkin faoliyat
aprel	1-hafta. — It tishlayapti.	Bolalarni hayvonlarga to'g'ri munosabatda bo'lishni o'rgating. Ba'zi hayvonlarning tajovuzkorligi va ehtiyot choralari haqida ma'lumot bering.	1. O'yin - suhbat "It tishlashi mumkin". 2. "Yovvoyi va uy hayvonlarini davolash qoidalari" buklama papkasini ko'rib chiqish.	Suhbat Ankraj
	2-hafta. — Esnamang, qoidalarga amal qiling.	Bolalarni yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari bilan tanishtirish, olov bilan o'ynashning zararini tushuntiring.	1. "Yong'in xavfsizligining asosiy qoidalari" (3, 66).	Hayot tarzi darsi
	3-hafta. "Bu kitobning egasi, o'yinchoq haqida nima deyish mumkin?".	Bolalarda kitoblar bilan ishlashda, o'yinchoqlar bilan o'ynashda ehtiyot bo'lish kerakligi haqidagi g'oyani shakllantirish	1. "Ushbu kitobning egasi, o'yinchoq haqida nima deya olasiz?" (4, 160).	erkin faoliyat Shaxsiy ish
	4-hafta. "Bolaning sog'lig'ini qanday himoya qilish kerak".	Dori-darmonlar haqida asosiy ma'lumotlarni bering, ular faqat kattalar ishtirokida qabul qilinadi, siz o'zingiz dori-darmonlarni qabul qila olmaysiz, hayotning asosiy qiymati - sog'liq haqida tasavvur hosil qiling.	1. “Bola salomatligini qanday saqlash kerak” (3, 116).	Suhbat
	5-hafta. "Transport turlari".	Transport turlari haqida bilimlarni mustahkamlash.	1. D / va "Rasmlarni kesish" (2, 63).	erkin faoliyat
may	1-hafta. "Uyda yolg'iz, ota-onangizsiz qolsangiz va eshik qo'ng'irog'i jiringlasa nima qilasiz?"	Bolalarni begonalar bilan aloqa qilishdan ogohlantirish, begonalar bilan muomala qilishda ehtiyotkorlik, ehtiyotkorlikni rivojlantirishga yordam berish.	1. “Uyda yolg‘izsan” (2, 190).	o'yin holati
	2-hafta. "Yozda tabiatning xavf-xatarlari".	Bolalarga issiq havoda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish yoz kunlari, momaqaldiroq paytida, bilan uchrashganda xulq-atvor qoidalari bilan turli hasharotlar, suvdagi xatti-harakatlar qoidalarini eslang.	1. "Quyosh nima uchun xavfli?" (2, 117). 2. "Bo'rondan ehtiyot bo'ling!" (2, 132). 3. "Hasharotlardan ehtiyot bo'ling!" (2, 147). 3. “Suv ustidagi xatti-harakatlar” (2, 116).	Suhbat Hayot tarzi darsi erkin faoliyat
	3-hafta. "Olov bilan bolalarning hazillari va ularning oqibatlari".	Yong'in xavfsizligi qoidalarini ko'rib chiqing.	1. “Bolalarning olov bilan hazillari va ularning oqibatlari” (3, 68).	erkin faoliyat
	4-hafta. 6. “Yo‘l harakati xavfsizligi to‘g‘risida”.	Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari haqida g'oyalarni shakllantirish, yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish.	1. “Yo‘l harakati xavfsizligi to‘g‘risida” (3, 128).	Ko'chada suhbat

Adabiyotlar ro'yxati:

1. 3-7 yoshdagi bolalarda xavfsiz xulq-atvor madaniyatini shakllantirish: "Xavfsizlik ABC", sinf yozuvlari, o'yinlar / ed. N. V. Kolomeets. - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil.

2. Bolalar hayoti xavfsizligi asoslari maktabgacha yosh. Ishni rejalashtirish. Suhbatlar. O'yinlar - Sankt-Peterburg: MChJ "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS, 2010 yil.

3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning xavfsiz xulq-atvori asoslari: sinflar, rejalashtirish, tavsiyalar / ed. O. V. Chermashentseva. - Volgograd: O'qituvchi, 2010 yil.

4. Ivanova A. I. Bolalar bog'chasida tabiiy-ilmiy kuzatishlar va tajribalar. Inson. - M.: TC Sphere, 2008 yil.

5. Poddubnaya L. B. OBZH. O'rta guruh. Ko'ngilochar materiallar /Tuz. L. B. Poddubnaya - Volgograd: IDT "Korifey", 2008 yil.

6. Avdeeva N. N. va boshqalar Bolalarning ko'zi bilan xavfsizlik

"Xavfli vaziyatlar" ikkinchi kichik guruhidagi ish tizimi

Moiseeva Natalya Valentinovna, Moskva shahridagi 1503-sonli gimnaziya o'qituvchisi (SP DO 1964)
Butun guruh bilan "Yong'in xavfsizligi" mavzusidagi spektaklni tomosha qilib, bolalar xavfli vaziyatlarning mavjudligi yoki yo'qligiga qiziqish bildirishdi. Kundalik hayot, bu mavzu bo'yicha ko'plab savollardan dalolat beradi.
Muammo: hamma bolalar ham atrof-muhitda xavfsiz hayotga tayyor emas - tabiiy, ijtimoiy, chunki ular qiyin vaziyatlarda xatti-harakatlar tajribasiga ega emaslar.
Muammoni hal qilish usuli: maktabgacha yoshdagi bolalarni jalb qilish orqali ularning xavfsizligini ta'minlash qo'shma tadbirlar ushbu mavzu bo'yicha.
Tavsif: Ushbu ish tizimi "Xavfsizlik" mavzusidagi loyihaning asosidir. Material o'qituvchilar va maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari uchun qiziqarli bo'ladi. Ushbu ish tizimi 3-4 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan.
Maqsad: Kundalik hayotda, jamiyatda, tabiatda xavfsiz xulq-atvor asoslarini shakllantirish.
Vazifalar: Notanish odamlar bilan mumkin bo'lgan aloqalarning odatiy xavfli holatlarini muhokama qiling, bunday vaziyatlarda o'zini qanday tutishni o'rganing.
Shahar ko'chalarida xavfsiz harakat qoidalarini o'rganing.
Yong'in bilan xavfli vaziyatlardan chiqish yo'lini topishni o'rganing.
Bola uchun potentsial xavfli vaziyatlarga ehtiyotkor va ehtiyotkor munosabatni shakllantirish.
Bashoratli natijalar: Bolalar sog'lig'ini saqlash va xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga qiziqish bildiradilar. Bolalar xavfsiz turmush tarzining asosiy qoidalariga rioya qilishga intiladi. Bolalar xavfli vaziyatda to'g'ri echimni osongina topishlari mumkin. Agar bola yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlardan xabardor bo'lsa dastlabki yillar ko'plab xavf-xatarlardan qochish mumkin.
Ish vaqti: bir oy.

Ishning ketma-ketligi

“Xavfsiz aloqa”, “Yong‘in xavfsizligi”, “Shahar ko‘chalarida xavfsizlik” mavzularida tematik burchak tashkil etilmoqda.

1-bosqich: tayyorgarlik

Bolalar bilan o'qish uchun adabiyot tanlanadi: "Olov", "Smoke" Boris Jidkov; Bolalar uchun "Uy xavfsizligi darslari" Sergey Mixalkov; "Nima yaxshi va nima yomon" V.V. Mayakovskiy va boshqalar.
Biz ish rejasini tuzamiz:
Birinchi hafta Notanishlar bilan xavfli aloqalar, uydagi xavfli vaziyatlar.
Ikkinchi hafta Yong'in xavfsizligi qoidalari.
Uchinchi hafta Ko'chada va yo'lda xavfli vaziyatlar.
To'rtinchi hafta O'tilgan mavzularni birlashtirish.

2-bosqich: asosiy

Birinchi hafta
O'qish fantastika, rasmlarga qarash, o'qiganlari haqida gapirish.
Bolalardan notanish odamlar bilan uchrashganda o'zini qanday tutish kerakligini so'ragan Sichqoncha ertak qahramonining paydo bo'lishi: sichqon bolalarni ba'zi xavfli vaziyatlarni hal qilishga taklif qiladi, masalan, agar begonalar eshik oldida qo'ng'iroq qilsa, nima qilish kerak, adashib qolsangiz nima qilish kerak. (ona va dadadan orqada qolgan) agar deraza ochiq bo'lsa va yaqin atrofda kattalar bo'lmasa, nima qilish kerak.
Fizminutka
Sichqonlar soat necha ekanligini bilish uchun bir marta chiqib ketishdi. (joyida yurib, keyin qo'llardan durbin orqali qarang)
Bir, ikki, uch, to'rt (qarsak chalish)
Sichqonlar og'irliklarni tortib oldilar (qo'llar og'irlikni yuqoriga va pastga "tortadi")
To'satdan kuchli qo'ng'iroq eshitildi (oldingizda qarsak chalish)
Sichqonlar qochib ketishdi (joylarida yugurishdi).
Ota-onalarning farzandlari bilan birgalikda vazifasi "Begona odamlar bilan muloqot" mavzusida hunarmandchilik qilishdir.
Kichkina sichqon bolalar bilan birgalikda "Masha va ayiq" ertakini tinglaydi.
Fizminutka
Ayiq uydan chiqib, ostonaga qaradi (chapga, o'ngga buriladi).
U uyqudan cho'zildi (ho'plab).
Ayiq boshini aylantirdi (bosh aylanadi)
Oldinga va orqaga egilgan (egilish).
Mana, u o'rmon bo'ylab sayr qilmoqda. Ayiq asal, malina qidirmoqda (egilishlar, qo'llar erga tegadi).
Nihoyat, ayiq ovqatlanib, logga o'tirdi (bolalar o'tirishadi).
Amalga oshirish haqida ota-onalar bilan suhbatlashganda Uy vazifasi, muammoga duch keldi: ba'zi ota-onalar o'z farzandlari bilan "Begona odamlar bilan xavfsiz muloqot" mavzusida gaplashishdan qo'rqishadi, chunki oldingi bola bilan yomon tajriba bo'lgan.
Ona bilan suhbat o'tkazildi, ushbu mavzu bo'yicha bolalar bilan ishlash usullari ko'rsatildi, tarbiyachining ishidan misollar keltirildi. Onam "Xavfsizlik darslari" darsiga taklif qilindi.
O‘qituvchi-psixolog va ota-onalar o‘rtasida “Xavfli vaziyatlarning oldini olish va bolalarning hayoti va sog‘lig‘i uchun xavfli vaziyatlarni baholash ko‘nikmalarini egallash” mavzusida uchrashuv tashkil etildi.
Psixologik yordam kompleks texnologiya, bolaning rivojlanishi, ta'limi va ijtimoiylashuvi muammolarini hal qilishda qo'llab-quvvatlash va yordam berishning maxsus madaniyati sifatida ishlaydi.
Yaxshi-yomon o'yin
O'qituvchi harakatlarni chaqiradi va bolalar nima yaxshi va nima yomon deb javob berishadi.
"Oilaviy tarbiya uslublari" mavzusida ota-onalar yig'ilishi.
Ishlar ko'rgazmasi ( qo'shma ota-onalar va bolalar).
Bolalar bilan "Qo'nishda o'zini tutish qoidalari" mavzusida dars.

Ikkinchi hafta
Kichkina sichqon bolalarni ziyorat qilish uchun keladi, shimining cheti olovda kuyib ketgan do'stini olib keladi.
Bolalarga "Sichqoncha gugurt o'ynayapti" sahnasi ko'rsatiladi.
"Pinocchio" qo'g'irchoq teatri

Badiiy ijod: "Gugurt bolalar uchun o'yinchoq emas" mavzusida rasm chizish (bolalar olov va gugurtlarni bezashga taklif qilinadi).
Tayyor ishlarning ko'rgazmasi.
Ota-onalar bilan suhbatda biz bolalar bu mavzuni juda yaxshi o'rganganligini bilib oldik, ko'pchilik faol lug'atdagi so'zlarni ishlatgan: olov, o'yin, olov, o't o'chiruvchi, tutun).
Bolali ota-onalar uchun uy vazifasi: yong'in xavfsizligi bo'yicha multfilm tomosha qilish va muhokama qilish.
Bolalar bilan suhbat multfilmlar mavzusida.
"Qo'g'irchoq kechki ovqat pishiradi" o'yini(oshxonada xulq-atvor qoidalarini muhokama qilish. Biz bolalarga YONG'IN, yaxshilik va yomonlik tushunchasini beramiz.
Badiiy adabiyot o'qish(Internetdan olingan, muallifi noma'lum)
Bu har doim boshqacha
ajoyib olov,
Yo xunuk janjalchi, yoki sokinlardan jim.
Ha, olov boshqacha -
Och sariq, yorqin qizil,
Moviy yoki oltin.
Juda mehribon, juda yomon.
Topishmoqlar
U chiroyli va yorqin qizil, lekin u yonayotgan, issiq, xavfli. (yong'in)
Shovqinli va g'azablangan, suvdan qo'rqadi. (yong'in)
Kichkina ot, yalang o'rniga - nur. (mos)
Bolalar bilan "Stolda xavfsiz xatti-harakatlar" mavzusida dars.
Uchinchi hafta
Shahar ko'chalarida virtual sayohat.
Suhbat"Hamma yigitlar ko'chada yurishni bilishlari kerak."
"Mening ko'cham", "Styopa amaki" Mixalkovni o'qish
mobil o'yin"Rangli mashinalar", "Chumchuqlar va mashinalar"
Badiiy ijod: "Rangli mashinalar" ilovasi
Badiiy ijod: "Svetofor" rasmi
Rolli o'yin"Yo'lda piyodalar"

Vazifalar: bolalarni ko'chada o'zini tutishning oddiy qoidalari bilan tanishtirish, svetoforning rangiga, svetoforning ma'nosi haqida harakatni boshlash qobiliyatini mustahkamlash.
Teatrlashtirilgan o'yin"Bo'ri va etti yosh echki"
Birgalikda ijodkorlik: biz yo'lning tartibini qilamiz.

To'rtinchi hafta
mobil o'yin"To'xta, qarsak cha"
Vazifalar: hayot xavfsizligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, reaktsiya tezligi va epchillikni rivojlantirishga yordam berish.
Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi she'r o'qiydi yoki ba'zi harakatlarni sanab o'tadi. Agar aytilgan harakatni bajarish mumkin bo'lsa, bolalar qarsak chaladilar, agar bo'lmasa, oyoq osti qilishadi.
Topishmoqlar
Suhbat "Men nima mumkin va mumkin emasligini bilaman"
O'qish"Olov" S. Mixalkov
Ko'ngilochar "Biz o't o'chiruvchilarmiz"

Mavzu. "Uyda yolg'iz"

Vazifalar:

1. Bolalarni notanish odamlarni aniqlashga, kimdir eshik qo'ng'irog'ini yoki telefonni jiringlasa, o'zini qanday tutishni o'rgatish; bolalarga politsiya raqamini eslab qolishlariga yordam bering.
2. Bolalarda uyda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish (agar bola uyda yolg'iz qolsa), idrok etish, fikrlash, diqqat, xotira, nutq.
3. Bolalarda o'zini himoya qilish tuyg'usini shakllantirish.

dastlabki ish : O.M. kitobini o'qish. Juravleva, G.P. Shalaeva "O'qimishli bolalar uchun yangi xulq-atvor qoidalari"; she'rlarni yod olish.

Lug'at ishi: politsiyachi, begona.

Dars uchun material: politsiya qalpoqchasi, cho'chqa o'yinchog'i, telefon, 0 va 2 raqamlari bo'lgan kartalar.

Kursning borishi.

Pedagog.Salom bolalar! Bugun biz politsiyaga tashrif buyuramiz.

Militsiya hodimi(kattalar niqoblangan yoki bu rol uchun bolani tanlang). Salom bolalar! Bugun men sizlarga notanish odamni qanday aniqlashni va u bilan telefonda gaplashishni yoki birortangiz uyda yolg'iz qolsa, unga eshikni ochishni o'rgataman.

Men sizning guruhingizda do'stlaringiz, qarindoshlaringiz va yaqinlaringizning fotosuratlari bilan albomingiz borligini ko'rdim. Siz ularni ko'rib turibsiz, ismi kim. Ammo hayotda siz ko'p narsalarni uchratishingiz mumkin turli odamlar bu sizga notanish.

Diqqat! (politsiya deydi)

Notanish - biz tanimaydigan odam! Notanish odamlar bilan uchrashganda, birinchi navbatda ehtiyot bo'lishingiz kerak.

Agar eshik qo'ng'irog'i jiringlasa -

Avval ko'zga qarang

Sizga kim keldi, bilib oling

Lekin begonalarga ochmang!

Agar teshik bo'lmasa, unda

"Kim u?" Har doim so'rang

Va ular javob bermaydilar

Eshikni ochishga jur'at etma!

Agar eshik buzila boshlasa -

Keyin tezda politsiyaga qo'ng'iroq qiling.

Pedagog.Bolalar, qanchangiz politsiya raqamini bilasiz? (javoblarni tinglaydi). To'g'ri, politsiya raqami 02. Iltimos, raqam kartalarini oling va raqamni tuzing. (O'qituvchi topshiriqni tekshiradi, bolalarni maqtadi).

Militsiya hodimi.Bundan tashqari, notanish odamlar sizni uyda telefon orqali qo'ng'iroq qilishlari mumkin.

Agar telefon jiringlasa

Telefonda kimdir aytadi:

Isming nima, bolam?

Hozir kim bilan uydasiz?

Va men qayerga keldim?

Qaysi raqamni terdim? -

Hech narsaga javob bermang

Hoziroq onangizga qo'ng'iroq qiling!

Agar uyda kattalar bo'lmasa,

Hech kim bilan gaplashmang

Xayr. Salomat bo'ling! - ayting,

Telefonni tezda qo'ying.

Pedagog.Sizlar politsiyachini diqqat bilan tingladingiz. Ishonchimiz komilki, agar ota-onangiz uyda bo'lmasa, siz eshikka kelmaysiz, begonalar bilan telefonda gaplashmaysiz, chunki. bu hayotdagi xavfsizligingiz kafolati.

(Bolalar politsiyachiga minnatdorchilik bildiradilar qiziqarli hikoya va xayrlashing).

Pedagog.Va endi bizga qaytish vaqti keldi Bolalar bog'chasi. (Bolalar mashinaning harakatiga taqlid qilishadi).

Bolashe'r o'qiydi:

Chiroyli mashinada

Biz dam olamiz.

Keling, hammani ism bilan sanab o'tamiz:

Nastya va Masha

Vova va Vitya

Yura va Kolya

Vadik va Anya

Alyosha, Andryusha va

Cho'chqa go'shti Piggy deb nomlangan.

(Biz yetib keldik, bolalar stullarda o'tirishadi).

Pedagog.Bolalar, kimdir bizning eshikni taqillatmoqda! (Eshikni taqillating). Nima qilsa bo'ladi? Politsiyachi bizga nima deganini eslaysizmi? (Bolalarning javoblari, o'qituvchi xulosa qiladi).

O'qituvchi (telefon qo'ng'irog'ini tasvirlaydi). Va endi kimdir qo'ng'iroq qilmoqda! Men bu ovozni bilmayman, birinchi marta eshityapman. Qanday bo'lish kerak? (Bolalarning javoblari, o'qituvchi xulosa qiladi).

Cho'chqa.Do'stlarimga bunday vaziyatlarda o'zimni qanday tutishni albatta aytib beraman.

Pedagog.Endi yigitlar, bilamanki, siz notanishlarga eshik ochmaysiz va notanishlarga telefon qo‘ng‘iroqlariga javob bermaysiz.

Elmira donishmand

Maqsad: bolalarni xavfli vaziyatlar va ularni uyda kutayotgan narsalar bilan tanishtirish.

Vazifalar: kattalar yo'qligida xavfli vaziyatlardan qochishga yordam beradigan o'yinlar uchun xavfsiz narsalarni tanlashni o'rganing; bolalarni ehtiyotkorlik, muayyan hayotiy vaziyatda to'g'ri ish qilish qobiliyatiga o'rgatish.

Darsning borishi:

IN: Bolalar, tashqarida ob-havo yaxshi, lekin kayfiyatingiz yaxshimi? Keling, mehmonlarimizni xursand qilaylik!

D: Salom bolalar!

Salom, do'stlar!

Sizni ko'rganimizdan xursandmiz

Biz bir oilamiz!

IN: Bolalar, bizning bugungi uchrashuvimiz uy xavfsizligiga bag'ishlanadi. Hamma odamlar er yuzidagi eng xavfsiz joy bizning uyimiz deb o'ylashadi. Ammo uyda ham turli xil xavf-xatarlar bizni kutishi mumkin, ammo qaysi biri, biz bugun bilib olamiz.

Suhbat:

IN: Men sizga bir voqeani aytib beraman. U bir oilada yashagan - Kolya ismli bola bor edi. Bir kuni onam va dadam ishga ketishdi va Kolya uyda yolg'iz qoldi. Siz hech qachon uyda yolg'iz bo'lganmisiz? (Bolalarning javoblarini tinglang)

IN: Keyin nima bo'lganini tinglang. To'satdan eshik qo'ng'irog'i jiringladi, bu Kolinaning do'stlari Petya va Vasya edi. Kolya yugurib eshikni ochdi. Nima deb o'ylaysiz, Kolya to'g'ri qildimi?

D: Yo'q.

IN: Xo'sh, qanday bo'lishi kerak qilish kerak edi?

D: bolalarning javoblari.

IN: To'g'ri, bolalar, albatta so'rashingiz kerak "Kim u?", siz eshik qulfiga qarashingiz kerak, siz ota-onangiz uyda yo'qligini ayta olmaysiz.

to'p o'yini "O'zing - boshqa birovning"

IN: Bolalar, keling, o'yin o'ynaymiz "O'zing - boshqa birovning". Men sizga to'pni tashlayman va agar shunday bo'lsa, so'zlarni chaqiraman "meniki" keyin siz to'pni ushlaysiz va agar men qo'ng'iroq qilsam "xorijiy" keyin to'pni ushlamang zarur: ona, xola, pochtachi, qo'shni, bobo, buvi, do'st, politsiyachi ...

IN: Barakalla. Hikoyani batafsil tinglang. Do'stlar Kolyani ziyorat qilish uchun kelishdi, ular zavqlanishdi, multfilmlarni tomosha qilishdi va keyin shifokorlar o'ynashga qaror qilishdi. Vasya va Petya qorinlari og'riyapti, deb o'ylashdi, Kolya onasining dorixonasidan tabletkalarni olib, do'stlariga berdi.

IN: Bolalar, Kolya nimani to'g'ri qildi deb o'ylaysiz?

D: Yo'q, bolalar tabletkalarga tegmasliklari kerak.

IN: Nimaga?

D: Bolalar uchun dori-darmonlar o'yinchoq emasligi sababli, ularga faqat shifokor yoki ona tegishi mumkin, tabletkalar zaharli bo'lishi mumkin.

IN: To'g'ri. Shunday qilib, do'stlar shifokorlarni o'ynamaslikka qaror qilishdi, lekin derazadan qarashga qaror qilishdi.

Sizningcha, bu yaxshi fikrmi?

D: Yo'q, chunki siz derazadan tushishingiz mumkin.

IN: To'g'ri, bolalar, bu yomon fikr, hech qanday holatda derazadan tashqariga qaramasligingiz kerak, muammo yuzaga kelmasligi uchun. Biz hikoyani yanada tinglaymiz, gugurt do'stlarning e'tiborini tortdi, Vasya birini yoqishga qaror qildi va u qanday yonish uchun uyg'ondi.

IN: Vasya yaxshi fikrni o'ylab topdimi?

D: Yo'q, gugurt bilan o'ynash yong'inga olib kelishi mumkin.

IN: Yaxshi bolalar. Ammo uyda hali ham bolalar tegmasligi kerak bo'lgan juda ko'p xavfli narsalar mavjud. Endi bu narsalar nima ekanligini bilasizmi, bilib olamiz.

O'yin "Mumkin - mumkin emas"

IN: Bolalar, men sizga turli xil narsalar tasvirlangan rasmlarni ko'rsataman va ularga qarab, siz ular bilan o'ynashingiz mumkinmi yoki yo'qmi deb aytasiz.

Tabletkalar - siz qila olmaysiz, ular zaharlanishi mumkin;

Termometr - bu mumkin emas, sinishi mumkin;

Pichoq - qila olmaysiz, ular jarohat olishlari mumkin;

Hammer - qila olmaysiz, ular biror narsani buzishi mumkin;

Chang yutgich - qila olmaysiz, bu elektr jihozi;

O'yinchoqlar - mumkin, bolalar ular bilan o'ynashadi;

Qalamlar - siz chiroyli rasm chizishingiz mumkin;

Gugurt - mumkin emas, yong'in chiqishi mumkin ...

IN: Biz hikoyani tinglashda davom etamiz. Do'stlar Vasyani gugurt yoqmaslikka ishontirishdi, ular stolga o'tirishdi, qalam bilan albomlar olishdi va onam uchun juda ko'p ajoyib rasmlar chizishdi.

IN: Endi bolalar, yolg'iz qolganingizda uyda o'zingizni qanday tutishni bilasiz. Keling, onaga sovg'a sifatida rasm chizamiz.

Tegishli nashrlar:

“Biz xavf-xatarlardan qo'rqmaymiz” tanlovi nominatsiyasi Tarbiyachi: Chagaeva L. A Bolalar yoshi: 2-3 yosh Dastur mazmuni: Tanitish.

O'qituvchi Panyukova G. G. Mavzu. "Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun." Maqsadlar: 1. O'quv vazifasi: bolalarning yong'in haqidagi bilimlarini aniqlash va mustahkamlash: sabablari.

"Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun" o'quv o'yinining qisqacha mazmuni."Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun" o'quv o'yinining qisqacha mazmuni. Maqsad: o'quvchilar uchun mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlarning oldini olish uchun sharoit yaratish.

Hurmatli ota-onalar! Bolani o'rab turgan dunyo murakkab va xavf-xatarlarga to'la. Bizning vazifamiz bolalarni xavfsiz va sog'lom saqlashdir.

Bolalar uchun xavfsiz xulq-atvor bo'yicha taqdimot o'rta guruh mavzu bo'yicha: "Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun!" Vazifalar: bolalarning ba'zilari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

"Hech qanday muammo bo'lmasligi uchun" tayyorgarlik guruhidagi xavfsizlik loyihasi O'qituvchi: Shulepova E. N., Perminova I. V. Kirish: Nikolay Alekseevich Ostrovskiy, taniqli yozuvchi, "Po'lat qanday qattiqlashgan" romani muallifi.