Ikki uy usuli bo'yicha tadqiqot jadvali. Mavzu bo'yicha test "Ikki uy" uslubiy ishlanma (katta guruh).

Bolalar jamoasi - bu insoniy munosabatlarning murakkab shakli. Va qiyinchilik shundaki, ko'pchilik bolalar uchun guruhdagi muloqot aloqa o'rnatishning birinchi tajribasidir. Bolalar jamoaga moslashishlari, do'stlar topishni, engishlarini o'rganishlari kerak individual xususiyatlar tengdoshlar. Ba'zilar etakchi bo'lishadi, jamoaga osongina qo'shilishadi. Boshqalar buni qilish qiyinroq. Ammo do'stlar orasida ham janjal, xafagarchilik, tajovuz kam emas.

O'qituvchilar, qoida tariqasida, o'z palatalarining xarakterlarining o'ziga xos xususiyatlarini bilishadi. Ammo agar guruhda 20 dan ortiq bola bo'lsa, unda har bir kishiga va to'g'ri miqdorga shaxsiy e'tibor berish har doim ham mumkin emas. Ota-onalar esa ko'pincha bolalarining bog'chadagi "mayda" muammolariga e'tibor bermaydilar.

Ammo ko'plab zamonaviy bolalar bog'chalarida o'z xodimlarida mutaxassislar bor, ularning vazifalari bunday muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi.

Sotsiometriya metodologiyasi

Shaxslararo munosabatlarni aniqlashning ko'plab usullari mavjud. Ammo ularning hammasi ham mos emas maktabgacha yosh... Biroq, Morenoning maktabgacha yoshdagi bolalarni tashxislash uchun sotsiometriya va kuzatish usuli yaxshi. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, kuzatish usuli to'liq tasvirni bermaydi. Bu ko'proq yuzma-yuz tadqiqot. Sotsiometriya esa tadqiqot usuli sifatida bolaning qalbiga chuqurroq qarash imkonini beradi. Sotsiometriya - bu shaxslararo munosabatlarni o'rganish uchun psixologiyaning alohida bo'limi.

Texnikani bajarish uchun shartlar

Avvalo, ishonchliroq ma'lumot olish uchun bitta texnikani emas, balki kuzatishni o'z ichiga olgan usullar majmuasini qo'llash maqsadga muvofiqdir.
Ikkinchidan, tashxisni bola bilan ishonchli munosabatda bo'lgan shaxs amalga oshirishi kerak.
Uchinchidan, tashxisni begonalarsiz tanish xonada o'tkazish kerak, hatto o'qituvchi ham bo'lmasligi kerak: faqat bola va mutaxassis.
To'rtinchidan, hamma narsa o'ynoqi bo'lishi kerak.
Hech qanday holatda kattalar bolaning javoblariga izoh bermasligi, qandaydir tarzda unga bosim o'tkazishi, tezkorlik qilishi kerak. Bola o'zi uchun qaror qabul qilishi kerak.

Sotsiometriyaning maqsadlari

Bolalar jamoasining uyg'unligini o'rganish.
U yoki bu bolaning tengdoshlar guruhida qanday o'rin egallashini aniqlash.
Jamoa ichidagi "ittifoqlar" ni tadqiq qilish.

Sotsiometrik tadqiqotlar uzoq vaqt moslashgan tengdoshlar guruhida o'tkazilishi juda muhimdir. Va yaqinda shakllana boshlagan jamoada emas va jamoaning barcha a'zolari bir-birlarini yaxshi bilishmaydi.

Sotsiometriyaning xususiyatlari

Agar kattalar uchun berilgan savollarga javob yozish kerak bo'lsa, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yosh xususiyatlari bolalar, savol va javob og'zaki gapiriladi va kattalar mustaqil ravishda natijani qog'ozga yozadilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sotsiometriya: misollar

"Ikki uy".

Bolaning oldiga bo'yalgan uylar bilan qog'oz varag'i qo'yiladi. Biri chiroyli, qizil, ikkinchisi yoqimsiz qora. Katta yoshli bolaga shunday deydi: "Oldingda ikkita uy bor. Biri chiroyli, yorug', shinam. U o'yinchoqlarga to'la. Ikkinchisi xunuk qora. U qorong'i va zerikarli. Siz qaysi bolalardansiz. Bilasizmi, siz qizil uyga joylashtirasizmi? Kimni qora rangda?

Boladan uchta salbiy va uchta ijobiy tanlov qilish so'raladi. Ko'p emas. Ammo kattalar, agar biron sababga ko'ra, bola hech kimni uylardan birida joylashtirishni xohlamasa, talab qilmaydi.

"Kema kapitani".

Boladan hayajonli sayohatga ketayotgan katta go'zal kemaning kapitani ekanligini tasavvur qilish so'raladi. Keyin sotsiometriya uchun quyidagi savollarni berishingiz kerak: "Do'stlaringizdan qaysi birini o'zingiz bilan olib ketasiz? Kimni olishni mutlaqo xohlamaysiz?" Shuningdek, uchta ijobiy va uchta salbiy tanlov.

"Sovg'a" yoki "Syurpriz".

Bolalar bog'chasi guruhidagi har bir bolaga uchta otkritka taklif etiladi, ular iliq do'stona munosabatlarga ega bo'lgan bolalar uchun echinish xonalariga joylashtirilishi kerak. Ammo kattalar ba'zi bolalar hech narsa olmasliklarini hisobga olishlari kerak. Shuning uchun, kattalar bunday bolalarga qo'yadigan qo'shimcha kartalar tayyor bo'lishi kerak. Haqiqiy rasm varaqda, shuningdek, bolalarning reaktsiyasida o'rnatiladi.

Sotsiometriyani qayta ishlash

Sotsiometriya usuli natijalarni juda oddiy qayta ishlashni nazarda tutadi. Bolaning har bir tanlovi kattalar tomonidan qog'oz varag'iga yoziladi va keyin maxsus jadvalga kiritiladi. Yuqori qator va birinchi chap ustun bolalar ro'yxatidir. Stol ichida bolalarning tanlovi mavjud. Qoidaga ko'ra, ijobiy saylovlar qizil rang bilan, salbiy - ko'k rang bilan belgilanadi. Pastki qismida ma'lumotlar umumlashtiriladi - saylovlarning o'rtacha ko'rsatkichlari.

Jadvalga asoslanib, kattalar har bir bolaning holati to'g'risida xulosa chiqaradi bolalar jamoasi.

"Liderlar" ko'pchilik ijobiy tanlovga ega bo'lgan bolalardir.
"Qabul qilingan" - salbiy bilan solishtirganda juda ko'p ijobiy tanlovlar bilan.
Tanlov natijasi nolga teng bo'lgan "e'tiborsiz".
"Rad etilgan" - bo'lgan bolalar ko'p miqdorda ijobiy va salbiy tanlovlar.
Ajratilganlar ko'plab salbiy tanlovlarga ega bo'lgan bolalardir.

Shuni ham yodda tutish kerakki, ba'zi bolalar "kasallik ta'tilida" bo'lishi mumkin yoki yaqinda "kasallik ta'tilini" tark etgan. Keyin ular "e'tiborsiz" toifasiga kirishlari ajablanarli emas, chunki sinfdoshlar ular haqida shunchaki unutishlari mumkin edi.

Shuningdek, bolaning har bir tanloviga qanday izoh berishiga e'tibor berishingiz kerak. U o'z tengdoshini kuchli irodali fazilatlar uchun emas, balki, masalan, kecha uni shirinlik bilan muomala qilgani uchun tanlashi mumkin.

Bolalarning tanloviga asoslanib, bolalar jamoasining birlashish koeffitsienti hisoblanadi.

K.S. = ijobiy o'zaro tanlovlar yig'indisi / ijobiy tanlovlar yig'indisi X 100%

Yuqori koeffitsient jamoadagi munosabatlar kuchli ekanligini aniq ko'rsatadi. Atmosfera ijobiy.

Tadqiqot natijalariga ko'ra, mutaxassis bolalar bilan ishlash rejasini tuzadi, xatti-harakatlarning muayyan yo'nalishlarini tuzatadi.

Maqsad: bolaning o'ziga va boshqalarga munosabatini, uning o'zini o'zi qabul qilish va boshqalarni qabul qilish xususiyatlarini o'rganish.

Materiallar: ikkita uy, tekis, uch o'lchamli yoki bo'yalgan, ulardan biri yorqin, oqlangan, juda jozibali, ikkinchisi yoqimsiz. Guruhning barcha bolalarining fotosuratlari (guruhning kattalari ham mumkin) yoki ularni bildiruvchi ba'zi belgilar.

Eksperimentning borishi.

Tajriba individual ravishda amalga oshiriladi. O'qituvchi, eksperimentator (psixolog) bolaga aytadi: "Endi biz siz bilan juda qiziqarli o'ynaymiz. Sizning oldingizda ikkita uy bor (ularni ko'rib chiqing). Bitta chiroyli uyda shunday bolalar yashaydi, ular ko'pincha yaxshi va yaxshi ishlaydilar. siz kabi, ikkinchisida esa xunuk - sizningcha, ko'pincha noto'g'ri ish qiladiganlar. Siz o'zingizni uylardan biriga joylashtirishingiz mumkin. Bola fotosurat yoki ramzni (bir vaqtning o'zida) oladi, uni uylarga qo'yadi va eksperimentator boladan nima uchun u (u) bu uyga joylashtirilganini so'raydi. Bolaning barcha harakatlari va javoblari batafsil qayd etiladi va keyin tahlil qilinadi:

U o'zini kimga qo'ydi,

Nega u ba'zilarini chiroyli uyga, boshqalarni ko'rimsiz uyga qo'ydi?

Motivatsiyalarning xarakteri, xususiyatlari.

Izoh. Agar bola o'zini va ko'p bolalarini chiroyli uyga joylashtirsa, unda biz uning o'ziga va boshqalarga yaxlit ijobiy munosabati haqida gapirishimiz mumkin; agar u faqat o'zini yoki boshqa 1-3 bolani yoki kattalarni go'zal uyga joylashtirgan bo'lsa, bu o'zini ijobiy qabul qilishni va boshqalarga nisbatan juda tanlangan munosabatni ko'rsatadi. Qoida tariqasida, bular yopiq, muloqotga kirishmaydigan yoki ziddiyatli bolalar bo'lib, ularni guruhdagi o'z pozitsiyalaridan qoniqish darajasini aniqlash va hukmronlik qilish istagini aniqlash uchun ularni "Niqob" usuli yordamida sinab ko'rish tavsiya etiladi. Agar bola o'zini yomon uyga joylashtirsa, u o'zini o'zi qabul qilmaydi deb taxmin qilish mumkin. Ehtimol, bu kattalar tomonidan bolaning yaqinda salbiy baholanishi bilan bog'liq vaziyatni rad etish edi (lekin ikkinchisi faqat kattaroq maktabgacha yoshda mumkin). Bolaning o'zini va boshqalarni uylarga joylashtirish sabablarini aniqlash orqali uning munosabatlaridan xabardorlik darajasini, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolaning axloqiy ongining xususiyatlarini aniqlash mumkin.

52) Tuyg'ular va his-tuyg'ular. "Tugallanmagan hikoyalar" proyektiv texnikasi (T.P. Gavrilova)

Maqsad: empatiya tabiatini o'rganish: egosentrik, gumanistik

Material: 3 ta tugallanmagan hikoya.

Tadqiqot o'tkazish. Tadqiqot individual ravishda amalga oshiriladi. Bolaga: "Men senga ertak aytib beraman, ularni tinglagandan so'ng, savollarga javob berasiz". Agar mavzu qiz bo'lsa, unda qiz hikoyalarda paydo bo'lishi kerak.

Hikoyalar:

1. Bola itga ega bo'lishni orzu qilardi. Bir kuni tanishlari itini olib kelib, ular yo'q ekan, unga g'amxo'rlik qilishni so'rashdi. Bola itga qattiq bog'lanib qoldi, uni sevib qoldi. Uni ovqatlantirdi, sayrga chiqardi, unga qaradi. Ammo it o'z egalarini juda sog'inib, ularning qaytishini intiqlik bilan kutardi. Biroz vaqt o‘tgach, tanishlar qaytib kelib, itni qaytarish yoki o‘zi uchun saqlashni bolaning o‘zi hal qilishi kerakligini aytishdi. Bola nima qiladi? Nega?

2. Bola ko'chadan mushukchani topib, uyiga olib keldi. Buvisi mushukcha kasal bo'lishi mumkinligini aytdi va uni ko'chaga tashladi. Bola juda jahli chiqib, buvisiga baqirdi. Kechqurun buvim: "Mayli, uyga borishim kerak, garchi u erda yolg'iz bo'lsam ham", dedi. Bola nima qiladi? Nega?

3. Vasya derazani sindirdi. U jazolanishidan qo‘rqib, o‘qituvchiga Andrey derazani sindirganini aytdi. Bolalar bog'chasidagi bolalar bundan xabar topdilar va Vasya bilan gaplashishni to'xtatdilar, uni o'ynashga olib bormadilar. Andrey o'yladi: "Meni Vasya kechiradimi yoki yo'qmi?" Andrey nima qiladi? Nega?

Bolalarning javoblarini talqin qilish: agar bola vaziyatni boshqasi (it, buvisi, Vasya) foydasiga hal qilsa, bu empatiyaning insonparvarlik xususiyatini ko'rsatadi; bolaning vaziyatni uning foydasiga hal qilishi - empatiyaning egosentrik tabiati haqida.

Manba: Amaliy bolalar psixologiyasi: Darslik / Tahrir. Prof. Va boshqalar. Martsinkovskaya. - M .: Gardariki, 2000 .-- 255 b.

Maqsad: bolaning mazmunli muloqot doirasini, guruhdagi munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash, a'zolarga xushyoqishni aniqlash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda shaxslararo munosabatlar diagnostikasi.

Uskunalar: Ikkita uy chizilgan qog'oz varag'i. Ulardan biri katta, chiroyli, qizil, ikkinchisi esa kichik, qora.

Ko'rsatmalar:“Bu uylarga qarang. Tasavvur qiling-a, qizil uy sizga tegishli, ular juda ko'p chiroyli o'yinchoqlar, va siz xohlagan odamni joyingizga taklif qilishingiz mumkin. Qora uyda esa o'yinchoqlar umuman yo'q. O'ylab ko'ring va guruhingizdagi yigitlardan qaysi birini o'z joyingizga taklif qilganingizni va kimni qora uyga joylashtirganingizni ayting.

Tadqiqotning borishi:

Tadqiqot jarayonida o'qituvchi-psixolog bolalarning har biri bilan alohida suhbatlashadi va o'qituvchi intizom masalalarini hal qiladi, ya'ni metodikaning vazifalarini bajargan va bepul bo'lgan bolalarga "g'amxo'rlik qiladi", yoki o'z navbatini kutmoqdalar.

Voyaga etgan kishi kim qaerda yashashini yozadi, keyin bola kimnidir o'zgartirmoqchimi, kimnidir unutganmi, deb so'raydi.

Agar tarbiya guruhi 10-15 kishidan iborat bo'lsa, boladan 3 tagacha ijobiy va salbiy tanlov qilish so'raladi. Agar guruhda 16 dan 25 kishigacha bo'lsa - 5 tagacha saylovlar. Agar bola hech kimni tanlashni xohlamasa, o'qituvchi qaror qabul qilishni talab qilmasligi kerak.

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish:

Bolalarning javoblari maxsus jadvalga (matritsaga) kiritiladi, unda bolalarning ismlari alifbo tartibida keltirilgan. Shunday qilib, har bir o'quvchiga sotsiometrik tadqiqotning boshqa variantlarini o'tkazishda bir xil bo'lishi kerak bo'lgan seriya raqami beriladi.

Sotsiomatrix uchun afsona:

+ - ijobiy tanlov (birinchi savolga javob)

- salbiy tanlov (ikkinchi savolga javob)

Sotsiometrik maqomni aniqlash. Har bir bola tomonidan olingan salbiy va ijobiy javoblar yig'indisi uning guruhdagi o'rnini aniqlash imkonini beradi (sotsiometrik status).Guruhdagi bolaning holatini aniqlash uchun dastlab ijobiy tanlovlarning o'rtacha yig'indisini hisoblash kerak (SSEP). ), bu jamoa ierarxiyasidagi joylarni taqsimlash uchun o'ziga xos mezondir:

SSPV = ijobiy tanlovlarning umumiy miqdori / guruhdagi bolalar soni

Sotsiometrik maqomning quyidagi turlari ajratiladi:

- "Mashhur" ("yulduzlar") - ijobiy tanlovlarning o'rtacha yig'indisidan 2 barobar ko'proq ijobiy tanlov olgan bolalar.

- "Afzal" - ijobiy tanlovning o'rtacha va o'rtacha qiymatidan yuqori ("yulduz" ko'rsatkichi darajasigacha) olgan bolalar.

- "E'tiborsiz" yoki "marginallangan" - ijobiy tanlovning o'rtacha qiymatidan kamroq olgan bolalar.

- "Izolyatsiya qilingan" - ijobiy yoki salbiy tanlovni olmagan bolalar (ya'ni, ular tengdoshlari tomonidan e'tiborga olinmaydi).

- "Rad etilgan" - faqat salbiy tanlovni olgan bolalar.

Har bir guruhda ham "yulduzlar" ham, "tashqarida" ham talaffuz qilinadigan shaxslararo munosabatlarning aniq tuzilishi mavjud emas. Ba'zida bolalar taxminan teng miqdordagi ijobiy tanlovlarni olishadi, bu esa ta'limning to'g'ri strategiyasini va bolalar jamoasida shaxslararo munosabatlarni shakllantirishni ko'rsatadi. Ko'pincha sotsiometrik "yulduz" tushunchasi etakchi tushunchasi bilan aralashib ketadi. Bu noto'g'ri, chunki u "yulduzlik" insonning hissiy jozibadorligining ko'rsatkichi ekanligini hisobga olmaydi, yaxshi munosabat unga o'rtoqlari tomonidan. Bola sotsiometrik "yulduz" bo'lishi mumkin, chunki u chiroyli yoki shirinlik beradi, chunki emas shaxsiy xususiyatlar insonda qadrlanadigan (halol, mehribon va boshqalar).

Etakchilik - bu birining ikkinchisi ustidan haqiqiy hukmronlik qilish jarayoni, guruhning u yoki bu a'zosining o'z tengdoshlariga haqiqiy ta'sirining ko'rsatkichi. Shuning uchun, turli xil bolalarning etakchi va "yulduz" bo'lishi ajablanarli emas: axir, "yulduz" va etakchi mavqeini egallash uchun turli xil shaxsiy xususiyatlar kerak. Misol uchun, rahbarda "yulduz" etishmasligi mumkin bo'lgan tashkilotchilik qobiliyati bo'lishi kerak.

Sotsiometriya ma'lumotlariga asoslanib, guruh munosabatlarining farovonlik darajasini aniqlash mumkin:

Yuqori daraja birinchi va ikkinchi maqom toifalari bo'lgan guruhda ko'proq bolalar bo'lsa, munosabatlarning farovonligi qayd etiladi.

- Birinchi ikki va oxirgi uchta guruhdagi odamlar soni taxminan bir xil bo'lganda o'rtacha daraja belgilanadi.

- Guruhda mavqei past bo'lgan ("e'tiborsiz", "yakkalangan" va "rad etilgan") odamlar ustunlik qilganda past daraja qayd etiladi.

Sotsiometrik ma'lumotlarni tahlil qilishda muhim natija bolalarning tanlovlarining o'zaro bog'liqligi bo'lib, uning asosida guruhning birlashishi koeffitsienti hisoblanadi:

Cgr = o'zaro tanlovlarning umumiy yig'indisi / mumkin bo'lgan tanlovlarning umumiy soni

Guruhning yaxshi uyg'unligi ko'rsatkichi 0,6 - 0,7 oralig'ida. Yuqori uyg'unlik koeffitsienti tarbiya guruhida bolalar o'zlari yaxshi biladigan kuchli o'zaro munosabatlar bilan bog'langanligini ko'rsatishi mumkin.

Ammo bu qiymat o'zaro munosabatlar qanday asosda paydo bo'lganligi haqida hech narsa aytmaydi. Demak, uyg'unlik koeffitsienti jamoada mavjud bo'lgan munosabatlarning har xil xarakterini ifodalashi mumkin. Unga asoslangan jamoaning haqiqiy birligining ko'rsatkichi bo'lishi mumkin qo'shma tadbirlar ijtimoiy foydali ishlarni bajarishga qaratilgan (hayvon va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, hududni tozalash, o'qituvchiga dasturxon yozishda yordam berish). Biroq, boshqa tomondan, o'zaro munosabatlarning yuqori koeffitsienti guruhning alohida juftliklarga, mikroguruhlarga haqiqiy tarqoqligini, guruhda rivojlangan jamoatchilik fikrining yo'qligi, o'zaro javobgarlik va boshqalarni ko'rsatishi mumkin. Demak, qarama-qarshi munosabatlar mumkinligi aniq. bir xil miqdoriy ko'rsatkichlar orqasida yashirin bo'lishi kerak. Shuning uchun, guruhning tuzilishi nima ekanligini, u qanday "birlashmalar" dan iboratligini tushunish muhimdir.

Ijtimoiy-matritsaga asoslanib, sotsiogrammani qurish mumkin, bu esa sotsiometriyani "maqsadli" sxema ko'rinishida tasavvur qilish imkonini beradi, bu esa jadvalli yondashuvga sezilarli qo'shimcha hisoblanadi.

Sotsiogrammadagi har bir doira o'ziga xos ma'noga ega.

I) Ichki doira - bu "yulduzlar zonasi" bo'lib, unga eng ko'p saylovlarni to'plagan liderlar tushadi.

II) Ikkinchi doira - afzal zona bo'lib, u o'rtacha ko'rsatkichdan pastroq sonlarda saylov to'plagan odamlarni o'z ichiga oladi.

III) Uchinchi doira - e'tibordan chetda qolganlar zonasi bo'lib, u o'rtacha ko'rsatkichdan past bo'lgan saylovlarni to'plagan shaxslarni o'z ichiga oladi.

IV) To'rtinchi doira - ajratilgan zona - bular bitta ball olmaganlar.

Sotsiogramma jamoada guruhlarning mavjudligini va ular o'rtasidagi munosabatlarni (hamdardlik, aloqalar) vizual tarzda ifodalaydi. Guruhlar bir-birini tanlashga intiladigan o'zaro bog'langan shaxslardan iborat. Ko'pincha sotsiometrik o'lchovlarda 2-3 a'zodan iborat musbat guruhlar, kamroq 4 yoki undan ko'p a'zolar mavjud.

Maqsad: bolaning mazmunli muloqot doirasini, guruhdagi munosabatlarning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash, a'zolarga xushyoqishni aniqlash.

Uskunalar: Stolda ikkita namunaviy uy bor. Ulardan biri katta, chiroyli, qizil, ikkinchisi esa kichik, qora.

Ko'rsatmalar: “Bu uylarga qarang. Tasavvur qiling-a, qizil uy sizniki, unda juda ko'p chiroyli o'yinchoqlar bor va siz o'zingiz xohlagan har bir kishini o'z joyingizga taklif qilishingiz mumkin. Qora uyda esa o'yinchoqlar umuman yo'q. O'ylab ko'ring va guruhingizdagi yigitlardan qaysi birini o'z joyingizga taklif qilganingizni va kimni qora uyga joylashtirganingizni ayting.

Tadqiqotning borishi:

Voyaga etgan kishi kim qaerda yashashini yozadi, keyin bola kimnidir o'zgartirmoqchimi, kimnidir unutganmi, deb so'raydi.

Tarbiyaviy guruh 10-15 kishidan iborat bo'lib, bolaga 3 tagacha ijobiy va salbiy tanlov qilish taklif etiladi. Agar guruhda 16 dan 25 kishigacha bo'lsa - 5 tagacha saylovlar. Agar bola hech kimni tanlashni xohlamasa, o'qituvchi qaror qabul qilishni talab qilmasligi kerak.

Natijalarni qayta ishlash va talqin qilish:

(Namunaviy sotsiomatrix shakli ilova qilingan.)

Sotsiomatrix uchun afsona:

+ - ijobiy tanlov (birinchi savolga javob)

- salbiy tanlov (ikkinchi savolga javob)

Sotsiometrik maqomni aniqlash.

Har bir bola tomonidan olingan salbiy va ijobiy javoblar yig'indisi uning guruhdagi o'rnini (sotsiometrik holat) aniqlash imkonini beradi.

Guruhdagi bolaning holatini aniqlash uchun dastlab jamoa ierarxiyasidagi joylarni taqsimlash uchun o'ziga xos mezon bo'lgan ijobiy tanlovlarning o'rtacha summasini (ADS) hisoblash kerak:

SSPV = umumiy ijobiy tanlovlar

Guruhdagi bolalar soni

Sotsiometrik maqomning quyidagi turlari ajratiladi:

"Mashhur" ("yulduzlar") - ijobiy tanlovlarning o'rtacha yig'indisidan 2 baravar ko'proq ijobiy tanlov olgan bolalar.
"Afzal" - ijobiy tanlovning o'rtacha va o'rtacha qiymatidan yuqori ("yulduz" ko'rsatkichi darajasigacha) olgan bolalar.
"E'tiborsiz" yoki "marginallangan" - ijobiy tanlov o'rtacha qiymatdan kamroq olgan bolalar.
"Izolyatsiya qilingan" - ijobiy yoki salbiy tanlovni olmagan bolalar (ya'ni, ular tengdoshlari tomonidan e'tiborga olinmaydi).
"Rad etilgan" - faqat salbiy tanlovni olgan bolalar.

Ko'pincha sotsiometrik "yulduz" tushunchasi etakchi tushunchasi bilan aralashib ketadi. Bu noto'g'ri, chunki u "yulduzlik" insonning hissiy jozibadorligi, o'rtoqlari tomonidan unga nisbatan yaxshi munosabat ko'rsatkichi ekanligini hisobga olmaydi. Bola insonda qadrlanadigan shaxsiy fazilatlari (halol, mehribon va boshqalar) tufayli emas, balki chiroyli bo'lgani yoki shirinlik bergani uchun sotsiometrik "yulduz" bo'lishi mumkin.

Turli sotsiometrik statuslar guruhidagi nisbatlar haqida vizual ma'lumot olish uchun siz jadval tuzishingiz mumkin.

(Namunaviy jadval ilova qilinadi.)

Sotsiometriya ma'lumotlariga asoslanib, guruh munosabatlarining farovonlik darajasini aniqlash mumkin:

O'zaro munosabatlardagi farovonlikning yuqori darajasibirinchi va ikkinchi maqom toifalariga ega bo'lgan guruhda ko'proq bolalar bo'lgan taqdirda qayd etiladi.
O'rtacha darajasi dastlabki ikki va oxirgi uchta guruhdagi shaxslar soni taxminan bir xil bo'lganda qayd etiladi.
Past daraja guruhda past maqomga ega ("e'tiborsiz", "yakkalangan" va "rad etilgan") odamlar ustunlik qilganda qayd etiladi.

Sotsiometrik ma'lumotlarni tahlil qilishda muhim natija - bu bolalar tanlovlarining o'zaro bog'liqligi, buning asosidaGuruhning birlashishi koeffitsienti:

Guruhning yaxshi uyg'unligi ko'rsatkichi 0,6 - 0,7 oralig'ida

Yuqori uyg'unlik koeffitsienti tarbiya guruhida bolalar o'zlari yaxshi biladigan kuchli o'zaro munosabatlar bilan bog'langanligini ko'rsatishi mumkin.

Ammo bu qiymat o'zaro munosabatlar qanday asosda paydo bo'lganligi haqida hech narsa aytmaydi. Demak, uyg'unlik koeffitsienti jamoada mavjud bo'lgan munosabatlarning har xil xarakterini ifodalashi mumkin. Bu ijtimoiy foydali narsalarni (hayvon va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, hududni tozalash, dasturxon tuzishda o'qituvchiga yordam berish) birgalikdagi faoliyat asosida jamoaning haqiqiy birligining ko'rsatkichi bo'lishi mumkin. Biroq, boshqa tomondan, o'zaro munosabatlarning yuqori koeffitsienti guruhning alohida juftliklarga, mikroguruhlarga haqiqiy tarqoqligini, guruhda rivojlangan jamoatchilik fikrining yo'qligi, o'zaro javobgarlik va boshqalarni ko'rsatishi mumkin. Demak, qarama-qarshi munosabatlar mumkinligi aniq. bir xil miqdoriy ko'rsatkichlar orqasida yashirin bo'lishi kerak. Shuning uchun, guruhning tuzilishi nima ekanligini, u qanday "birlashmalar" dan iboratligini tushunish muhimdir.

Ijtimoiy-matritsaga asoslanib, sotsiogramma qurish mumkin, bu esa sotsiometriyani "maqsadli" diagramma shaklida tasavvur qilish imkonini beradi, bu esa jadvalli yondashuvga sezilarli qo'shimcha hisoblanadi.

Sotsiogrammadagi har bir doira o'ziga xos ma'noga ega.

I) Ichki doira - bu "yulduzlar zonasi" bo'lib, unga eng ko'p saylovlarni to'plagan liderlar tushadi.

II) Ikkinchi doira - afzal zona bo'lib, u o'rtacha ko'rsatkichdan pastroq sonlarda saylov to'plagan odamlarni o'z ichiga oladi.

III) Uchinchi doira - e'tibordan chetda qolganlar zonasi bo'lib, u o'rtacha ko'rsatkichdan past bo'lgan saylovlarni to'plagan shaxslarni o'z ichiga oladi.

IV) To'rtinchi doira - ajratilgan zona - bular bitta ball olmaganlar.

Sotsiogramma jamoada guruhlarning mavjudligini va ular o'rtasidagi munosabatlarni (hamdardlik, aloqalar) aniq ifodalaydi. Guruhlar bir-birini tanlashga intiladigan o'zaro bog'langan shaxslardan iborat. Ko'pincha sotsiometrik o'lchovlarda 2-3 a'zodan iborat musbat guruhlar, kamroq 4 yoki undan ko'p a'zolar mavjud.

Farzandingizga qiziqish sohasini aniqlashga yordam bering. O'ziga tanish bo'lgan sohada harakat qilib, bola o'ziga ishonchni qozonadi va bu etakchilikning asosidir. rstva!