O'rta guruhdagi teatrlashtirilgan o'yin sinfining konspekti "Uch kichkina cho'chqa. "Uch kichkina cho'chqa" ertaki bo'yicha nutqni rivojlantirish bo'yicha o'rta guruh bolalari bilan o'quv faoliyati "Mezonlarni qanday ishlab chiqish kerak" mavzusidagi nutqni rivojlantirish darsining (o'rta guruh) rejasi

O'RTA GURUH BOLALARI BILAN "UCH cho'chqa" ertagiga ko'ra nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyati.

Maqsad: Bolalar bilan "Uch kichkina cho'chqa" ertakining mazmunini eslang, mustaqil ravishda izchil takrorlash qobiliyatini shakllantirish.

Dasturiy ta'minot tarkibi.

Ta'lim vazifalari:

Bolalarning ertaklarni takrorlash, harakatlar ketma-ketligini takrorlash qobiliyatini mustahkamlash.

Bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirishni davom eting, so'zlarning ma'nosini birlashtiring va aniqlang;

Nutqning tovush madaniyati: aniq ovozli talaffuzga erishish.

Ta'lim vazifalari:

Ertak qahramonlariga mehr-oqibatli munosabatni tarbiyalash.

Rivojlanish vazifalari:

Bolalarda xotira, e'tibor, vizual-samarali fikrlash va tasavvurni rivojlantirish;

Imo-ishora va mimika yordamida tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish.

Dastlabki ish:inglizcha "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish. Rasmlar va illyustratsiyalarga qarash. Flanelgrafda stol usti, tekis teatr va teatr yordamida ertakni dramatizatsiya qilish. Jismoniy tarbiya daqiqalarini o'rganish, "Uch kichkina cho'chqa" qo'shiqlari, uylarning maketlarini loyihalash.

O'quv faoliyatining borishi:

MUSIQA UCHUN BOLALAR ZALGA KIRISHDI

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar bizning mehmonlarimiz, ularni "Do'stlar davramizga" taklif qilamiz. Men barchani "Salom" o'yinida uchrashishga va salomlashishga taklif qilaman. Biz tana qismlari (qo'llar, elkalar, orqa, tirsaklar) bilan va, albatta, "Salom!" Deb, o'zgacha tarzda salomlashamiz. - "Isenmesez!"

Mana salom aytamiz

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, eshityapsizmi? Bu erda kimdir bor (ekran ortida, kimdir aksiradi va titraydi)

g'amxo'rlik qiluvchi : - Kim u? Ular bizga kelishlari va bizdan qo'rqmasliklari uchun nima deyish kerak.

Cho'chqacha kiyingan uchta bola juda ehtiyotkorona ekran ortidan chiqishmoqda.

Kostyumdagi 1 bola:Bu yerda bo'ri bormi?

Bolalar: Yo'q.

g'amxo'rlik qiluvchi : Senga nima bo'ldi? Va nega bunchalik xafa bo'ldingiz?

Barcha cho'chqalar: “Bizning yashash uchun joyimiz yoʻq, hovliga kuz keldi, sovuq boʻldi, qor allaqachon yogʻib boʻlgan. Biz issiq va quruq bo'ladigan katta va chiroyli uyga ega bo'lishni orzu qilamiz. Yomon bo'ri esa bizga etib bormaydi.

g'amxo'rlik qiluvchi :- Ha, bolalar, bu muammo, biz mehmonlarga yordam berishimiz kerak. Qanday? Kichik cho'chqachalarga qanday yordam bera olamiz?

Bolalar : Biz ularni yashira olamiz, bog'da qoldiramiz, ular uchun uy qura olamiz.

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, siz qanday yaxshi odamlarsiz! Uylarni nimadan qurish mumkin? Qanday material?

Bolalar: Uylar loglardan, g'ishtlardan, plitalardan, somonlardan qurilishi mumkin.

Tarbiyachi: Va qaysi materialdan eng kuchli va eng issiq uyni qurish mumkinligini bilib olishimiz uchun men sizga ertakga borishni, eslab qolishni va bizga tanish ertakni aytib berishni taklif qilaman! – Yonma-yon o‘tirib, chiroyli gaplashaylik.

g'amxo'rlik qiluvchi "Bu ertak yolg'on, lekin unda ishora bor, yaxshi odamlar uchun saboq! Bemalol o'tiraylik. Siz qanday afsunni bilasiz - sehrli so'zlar?

Barcha bolalar va o'qituvchi: -

"Sim - salobim, ko'zingizni yuming.

O'zingizni ertakda toping - ko'zingizni oching.

Ekranda "Uch kichkina cho'chqa" ertaki tasvirlangan slayd.

g'amxo'rlik qiluvchi : - Bolalar, biz qanday ertakdamiz?

Bolalar: uchta kichkina cho'chqa

"Uch kichkina cho'chqa" filmida : Bu qanday ertak?

Bolalar: Bu ingliz ertaki.

g'amxo'rlik qiluvchi - Va aka-uka cho'chqalarning ismlari nima edi?

Bolalar : Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf-Nuf.

g'amxo'rlik qiluvchi : Cho'chqalar butun yozda qanday yashaganini eslaysizmi? Ular nima qilishardi?

Bolalar: Ular zavqlanishdi, yiqilishdi, ko'lmakda yotishdi, sakrashdi, o'ynashdi ...

g'amxo'rlik qiluvchi : Nima uchun cho'chqalar uy qurishga qaror qilishdi?

Bolalar: Kuz keldi, sovuq bo'ldi, ertalab ko'lmaklar muz bilan qoplangan ...

g'amxo'rlik qiluvchi Cho'chqalar darhol uy qurishni boshladilarmi?

Bolalar: Yo'q!

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Birinchi bo‘lib uy qurgan kim? Va u uyni nimadan qurgan?

Bolalar: Birinchi bo'lib Naf-Naf uyini toshlardan qurgan

g'amxo'rlik qiluvchi : O'sha paytda ukalari nima qilishardi?

Bolalar: Ular qo'shiq kuylashdi, kulishdi, masxara qilishdi va Naf-Naf haqida ahmoqona hazil qilishdi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, ayting-chi, Nif-Nif va Nuf-Nufning tabiati qanday edi? Va ular ishlashni yaxshi ko'radilarmi?

Bolalar javoblari

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Bu odamlar nima deb ataladi?

Bolalarning javoblari: Loafers, dangasa odamlar.

g'amxo'rlik qiluvchi : Nif-Nif uyini nimadan qurgan?

Bolalar: Nif-Nif o'ziga somondan uy qurdi.

g'amxo'rlik qiluvchi : U kuchli uy oldimi?

Bolalar: Yo'q, kuchli emas. Somon shamol va sovuqdan o'tadi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Nuf-Nuf uyni nimadan qurgan?

Bolalar: Nuf-Nuf novdalar, shoxlar, tayoqlardan uy qurdi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Sizningcha, shoxlardan qurilgan uy mustahkam bo'ladimi?

Bolalar: Yo'q, kuchli emas, bo'ri bor kuchi bilan uning ustiga pufladi va uy buzildi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Men cho'chqalar bo'ridan qanday qochib ketganini eslashni taklif qilaman: "oyoqlari qo'rquvdan tortib olindi, dumi titrar, burunlari quriydi, har bir tuklari titrar, ular butun o'rmon bo'ylab chiyillashdi.(bolalar qo'rquvga taqlid qilishadi)

g'amxo'rlik qiluvchi : Qanday qilib bo'ri terisini kiygan cho'chqalarni aldamoqchi bo'ldi?

Bolalar: Bo'ri qo'y terisini kiyib oldi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Esingizda bo'lsin, ertakda bo'ri qaynoq suvli qozonga tushganida aytilgan. Quvurdan qanday bo'kirish bilan uchib chiqdi? Va u boshini necha marta aylantirdi?

Bolalar: Bo'ri yovvoyi qichqiriq bilan quvurdan uchib chiqib, boshini 4 marta dumalab, qochib ketdi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Kimning uyi yovuz bo'rining hujumiga dosh berdi?

Bolalar: Naf-Nafning uyi eng kuchli bo'lib chiqdi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Xo'sh, qanday materialdan cho'chqalar uchun uy quramiz?

Bolalar: Biz g'ishtdan uy qurishimiz kerak. G'isht uyi eng bardoshli hisoblanadi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Va uy qurishni boshlashdan oldin, men sizga dam olishni taklif qilaman. Rozimisiz?

Bolalar javoblari.

Jismoniy tarbiya "Uch kichkina cho'chqa".

“Hovuzda uchta do‘mboq cho‘chqa suzmoqda. (suzishni ko'rsating

Uchta aqlli cho'chqa sakrab o'ynamoqda.cho'kkalab sakrash)

Uchta kuchli cho'chqa basketbol o'ynaydi(to'pni savatga qanday tashlashlarini ko'rsating)

Eng tez yuradigan uchtasi gol urishadi!”(ular qanday qilib gol urishlarini ko'rsating)

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, biz cho'chqa bolalariga yordam berishni xohladik, men ularga qaytishni taklif qilaman Bolalar bog'chasi va uy qurishni boshlang. Va bolalar bog'chasiga qaytish uchun siz sehrli so'zlarni aytishingiz kerak:

Bir, ikki, uch aylanib

O'zingizni yana zalda toping.

(G'isht modullari keltiriladi)

g'amxo'rlik qiluvchi : Va mana g'ishtlar! Va uyni qurishda qanday qilib g'isht qo'yish kerak?

Bolalar: Siz g'isht ustida g'isht qo'yishingiz kerak.

Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar! Men cho'chqalarimizga uy qurishni boshlashni taklif qilaman!

(bolalar o'qituvchi bilan birgalikda g'isht modullaridan ritmik musiqa uchun cho'chqalar uchun uy qurishadi)

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, qaysi kasb egalari uy quradilar?

Bolalar: Quruvchilar.

Tarbiyachi: Mana bizning tayyor uyimiz.

Cho'chqalar kichik hayvonlardir: Rahmat, bolalar, biz uchun qanday chiroyli va bardoshli uy qurdingiz. Endi biz sovuqdan qo'rqmaymiz, hatto bo'ri ham qo'rqmaydi. Biz hatto siz uchun qo'shiq aytmoqchi edik:

“Dunyoning yarmini aylanib chiqsangiz ham, aylanib chiqasiz, aylanasiz

Bundan yaxshi uy topolmaysiz, topolmaysiz, topolmaysiz,

Dunyoda hech qanday hayvon yo'q

Ayyor hayvon, dahshatli hayvon,

Bu eshikdan o'tib ketmaydi

Bu eshikdan, bu eshikdan!

(cho'chqalar uyga ko'chib o'tadi)

Tarbiyachi: Bolalar, bugun kimga yordam berdik? Biz nima qildik? Biz muvaffaqiyatga erishdikmi? Hayotda bir-biringizga yordam berishingiz va yordam berishingiz kerakmi?

Bolalar javoblari

39-dars "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish

Maqsad. Bolalarning tasavvurini, xayolotini, xotirasini rivojlantirish.

Darsning borishi

1. Nutq texnikasi ustida ishlash (tilni burish).

2. "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish.

Bolalar ijodiy yarim doira ichida.

Nafas olish va artikulyatsiya mashqlari bajariladi. O'qituvchi bolalarni "Tuyog'larning shovqinidan dala bo'ylab chang uchib ketadi" degan patter bilan tanishtiradi. Yigitlar birinchi navbatda tilning burish matnini bo'g'inlarda sekin pichirlashlari kerak, keyin talaffuz tezligi tezlashadi, lekin aytilgan barcha so'zlar tushunarli bo'lishi uchun.

"Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish.

P e da g o g. Bolalar, sizlardan kim biladi Inglizcha ertak"Uch cho'chqa"?

O'qituvchi S. Mixalkovning "Uch kichkina cho'chqa" ertakini ifoda bilan o'qiydi, so'ngra bolalarga savollar beradi: "Uch aka-ukadan qaysi biri - Nif-Nif, Nuf-Nuf yoki Naf-Naf - sizga ko'proq yoqdi. va nima uchun? Sizga kim yoqmadi?" (Bo'ri.)

Ehtiros bilan o'rgatish kitobidan muallif Soloveychik Simon Lvovich

12-bob. O'qish 1Bir soatdan keyin ish bir soat kitob.Insonning kuni har xil quriladi, har kimning imkoniyatlari har xil, hamma uchun yagona tartib yo'q. Kun o'nlab voqealar va sarguzashtlarga to'la, ammo nima bo'lishidan qat'i nazar, har qanday ish kunida uchta voqea majburiy va

"Bolalar bog'chasidagi teatr faoliyati" kitobidan. 4-5 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun muallif Shchetkin Anatoliy Vasilevich

Dars 5. L. Polyakning "Sholg'om" asarini o'qish Maqsad. Bolalar nutqini rivojlantirish; “Sholg‘om” ertagining she’riy matni bilan tanishtirish.Darsning borishi1. Nutqni rivojlantirish uchun mashqlar.2. L. Polyakning "Sholg'om" spektaklini o'qish (1-ilovaga qarang).O'qituvchi bolalarga inson qanday bo'lishi haqida gapirib beradi.

Ijodiy fikrlashni rivojlantirish kitobidan. Biz ertak bo'yicha ishlaymiz muallif Shiyan Olga Aleksandrovna

6-dars. Rus xalq ertakining "sholg'om" improvizatsiyasi Maqsad. Bolalarda she’riy so‘zga mehr uyg‘otish, “Nutqni rivojlantirish” mavzusidagi materialni mustahkamlash.Darsning borishi1. Nafas olish mashqlari.2. “Sholg'om” ertagining improvizatsiyasi.Bolalar ijodiy yarim doira ichida o'tirishadi. o'qituvchi

Kitobdan Har bir insonda bir rassom bor. Bolalarda ijodkorlikni qanday rivojlantirish kerak muallif Kemeron Julia

40-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. Aniq, malakali nutqni shakllantirish; imo-ishora va mimika yordamida tasvir yaratish malakalarini oshirish.Darsning borishi1. Nafas olish va artikulyatsiya mashqlari. Nutq texnikasi ustida ishlash (unlilar va undoshlar)

Metodologiya kitobidan erta rivojlanish Glen Doman. 0 dan 4 yilgacha muallif Straube E. A.

41-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. Nutq, nafas olish, artikulyatsiya, ovoz texnikasini takomillashtirish. Bolalarning taklif qilingan holatlarga ishonchiga erishish.Darsning borishi1. Nafas olish, artikulyatsiya, ovoz mashqlari.2. “Qarg‘a” o‘yini.3. Epizodning repetisiyasi "Tezda biz

Kitobdan bolalarni tarbiyalashning 5 usuli muallif Litvak Mixail Efimovich

42-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. “Uch cho‘chqa” spektaklining mizansa va matnini tuzatish.Darsning borishi1. “Nasos” nafas mashqlari.2. “Uy quramiz”, “Tezda uy quramiz” epizodlarini takrorlash.Bolalar ijodiy yarim doira ichida. O'tkazildi

Kitobdan bola yaxshiroq biladi. Tinch ota-onalar sirlari muallif Sulaymon Debora

Darslar 46. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. Bolalarning tasavvurini, xotirasini rivojlantirish; nutq madaniyati va texnikasini takomillashtirish.Darsning borishi1. Nafas olish va artikulyatsiya mashqlari.2. "Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf" mashqi .3. "Ta'qib." spektaklining epizodining repetisiyasi

Muallifning kitobidan

47-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. Xotirani, tasavvurni rivojlantirish; nutq madaniyati va texnikasini takomillashtirish.Darsning borishi1. Nutq texnikasi bo`yicha mashq.2. “To‘ng‘iz ta’qibi” epizodining repetisiyasi.3. "Men barcha cho'chqalarni yeyman" epizodining repetisiyasi.

Muallifning kitobidan

48-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektaklining repetisiyasi Maqsad. Tavsiya etilgan sharoitlarda bolalarning to'g'ri, mantiqiy xulq-atvoriga erishing.Darsning borishi1. Nutq texnikasi bo`yicha nafas olish va artikulyatsiya mashqlari.2. Qo`shiq mashqi.3. "Uch." spektaklining repetisiyasi

Muallifning kitobidan

66-dars. "Uch kichkina cho'chqa" spektakli Maqsad. Bolalarga sahnada boshqa guruh bolalari oldida chiqish imkoniyatini bering.Darsning borishi1. Spektakl ishtirokchilarini spektaklga tayyorlash (kostyumlar, rekvizitlar).2. Tomoshabinlar bilan uchrashish.3. "Uch kichkina cho'chqa" spektakli.4. Xulosa qilish

Muallifning kitobidan

Ertakni o'qish va birinchi muhokamasi Birinchi qadam ertak bilan tanishishdir. Ba'zi ertaklar bolalarga uzoq vaqtdan beri tanish bo'lgan ("Gingerbread Man", "Opa Alyonushka" va boshqalar), lekin agar kattalar "tanish notanishlar" bilan uchrashish quvonchini yarata olsa, ular yana ularni tinglashdan xursand bo'lishadi.

Muallifning kitobidan

O'qish Har doim ota-onalar o'z farzandlariga kitob o'qishni va bolalari bilan o'qishni yaxshi ko'rardilar. Keling, o'z bolaligimizga nazar tashlaymiz: barchamiz sevimli kitoblarimiz bizga qanday o'qilganini eslaymiz. O'shanda biz so'zlar harflardan iborat ekanligini tushuna boshladik va o'zimiz o'qishni o'rgandik. Sevimli

Muallifning kitobidan

Gaplarni o'qish Endi siz yana bir oddiy qadam tashlashingiz va iboralardan oddiy jumlalarga o'tishingiz kerak. Buning uchun birinchisiga asoslanib, ikkinchisini yasash kerak.Oyim sakrab Borya o'qiydi Dadam ovqatlanadi Hatto bilan lug'at Mumkin bo'lgan 50 dan 75 gacha so'zlar soni

Muallifning kitobidan

Kitob o'qish Ushbu bosqichda chaqaloq har bir sahifasida juda ko'p so'zlarni o'z ichiga olgan kichik bosma matnli haqiqiy bosma kitoblarni o'qishni o'rganadi.Agar siz 1 sm shriftda bosilgan kitoblarni o'qishga o'tguningizcha, bolangiz allaqachon

Muallifning kitobidan

Ertaklar tarbiyada yordam beradi, lekin juda zararli ertaklar bor.. Gap shundaki ertaklar- bu faqat biz uchun ertaklar. Biz hech qanday mo''jiza yo'qligini tushunamiz. Bolalar uchun ertaklar eng ko'p haqiqiy haqiqat chunki bolalar hayotining birinchi yillarida ertakda yashaydilar. Va biz sehrgarmiz

Muallifning kitobidan

Bolalarga o'qish Ovozli o'qish bola bilan ajoyib tajriba bo'lishi mumkin va bolalar tilini rivojlantirishga yordam beradi. Kichkintoy hali ham narsalarni tatib ko'rayotganda, men uning qo'liga kitob qo'ymaslikni maslahat beraman, agar ular mato yoki yog'ochdan yasalgan bo'lmasa. ma'nosiz

Zaitseva Yekaterina Vadimovna, Pedagog, 1 malaka toifasi
Orenburg viloyati, Orenburg shahri

Maqsad: "Uch kichkina cho'chqa" ertaki bilan tanishtirish. Uning ma'nosini tushunishga yordam bering. Vazifalar: Ta'lim vazifalari: Ertakning mazmunini tinglashni o'rganishni davom eting, berilgan savollarga javob bering. Rivojlantiruvchi vazifalar: Eshitish va vizual e'tiborni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish. Tarbiyaviy vazifalar: Ertak qahramonlariga rahm-shafqat va hamdardlik, mehnatga, do'stlikka hurmat bilan munosabatda bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

Nashr sertifikat yuklab olish
Sizning diplomingiz tayyor. Agar diplomni yuklab olish imkoni bo'lmasa, uni oching yoki unda xatolar bo'lsa, biz bilan elektron pochta orqali bog'laning

MBDOAU "Bolalarni rivojlantirish markazi - 133-sonli bolalar bog'chasi"

Dars xulosasi

Ta'lim yo'nalishi: "Nutqni rivojlantirish"

Mavzu: "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qish

Guruh: o'rta guruh№ 8 "Quyosh nuri"

Tayyorlagan shaxs:

1-malakali toifali pedagog

Zaitseva E.V.

Mavzu: "Uch kichkina cho'chqa".

Maqsad: "Uch kichkina cho'chqa" ertaki bilan tanishtirish. Uning ma'nosini tushunishga yordam bering.

Ta'lim vazifalari: ertak mazmunini tinglashni o'rganishni davom eting, berilgan savollarga javob bering.

Rivojlantiruvchi vazifalar: Eshitish va vizual e'tiborni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari:

Ertak qahramonlariga rahm-shafqat va hamdardlik, mehnatga, do'stlikka hurmat bilan munosabatda bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

Dars rejasi:

Kirish: 4 min.

Asosiy qism: 13 min

Yakuniy qism 3 min

Dars davomiyligi: 20 min

Darsning borishi:

Kirish, motivatsiya.

Savol: Bolalar, sizga ertak yoqadimi?

Skazushka buvisiga tashrif buyurishni xohlaysizmi?

Savol: Faqat bu yo'l oson emas. Mana, menda Ertak buvisiga qanday kelishni ko'rsatadigan xarita bor.

Biz yo'l bo'ylab boramiz, keyin botqoqdan (biz botqoqlardan sakrab o'tamiz), endi tepalikdan o'tamiz.

Biz buvining oldiga keldik.

Biz salomlashamiz va bir-birimiz bilan tanishamiz.

Savol: Biz ertaklarni yaxshi ko‘ramiz, nimalarni bilasiz, buvi?

B Mashhur ertaklarni nomlaydi ("Gingerbread Man", "Teremok", "Ryaba Hen")

Savol: Siz uchta kichkina cho'chqa haqidagi ertakni bilasizmi?

Savol: Yigitlar bilan tinglamoqchimisiz?

B va bolalar: Ha!

Asosiy qism.

O'qituvchi "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qiydi, ertak uchun rasmlarni ko'rsatadi.

Naf-Nafa haqidagi epizoddan so'ng biz qanday uy qurishimiz mumkinligini ko'rsatamiz.

Fizminutka "Men uy qurmoqchiman"

Men uy qurmoqchiman

Unda oyna bo'lishi uchun

Shunday qilib, uyning eshigi bor

Uning yonida bir qarag'ay o'sdi.

Shunday qilib, atrofdagi panjara turdi

It darvozani qo'riqladi

Quyosh edi

Yomg'ir yog'ayotgan edi

Bog‘da esa lola gullab ketdi.

Ertak oxirida biz birgalikda cho'chqalar qo'shig'ini kuylaymiz va raqsga tushamiz.

Ayting-chi, Nif - Nif va Nuf - Nuf qahramonlari qanday edi? (Bolalarning javoblari).

Savol: Dangasa odamning ismi nima?

D: dangasa.

Q Va maqtanadigan odammi?

D: maqtanchoq.

Savol: Bu yaxshi fazilatlarmi?

Savol: Ular biror narsa qiyinchiliksiz amalga oshishiga umid qilishgan - yomon odat. Tasavvur qilish va maqtanish ham yaxshi emas.

Savol: Cho'chqalarga kim yordam berdi?

Savol: U nima qildi?

Bolalar javoblari

Yakuniy qism:

Savol: Yaxshi bolalar, buvi-Skazushka, sizga ertakimiz yoqdimi?

B: Juda. Savol: Qaysi epizod sizga yoqdi?

Bolalar javoblari

Savol: Bugun menga yoqdi... (Har bir bolani maqtang...)

B: Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.

B: Menga tashrif buyurganingiz uchun rahmat, sizga sovg'alar bor.

Biz xuddi shu yo'ldan qaytamiz. Biz bolalar bog'chasiga keldik. Sovg'alarni tarqatamiz.(Rangli sahifalar)

Elena boeva

Ertak mavzusi bo'yicha dars"Uch cho'chqa bolasi» .

Maqsadlar va maqsadlar.

1. Tabiiy materialdan qanday foydalanishni o'rganishni davom eting.

2. O‘rgatish dizayn alohida qismlardan butun shakl.

3. Guruhlarda ishlashni o‘rganing

4. Diqqat, xotira, nutq, vosita ko'nikmalarini, nafas olishni rivojlantirish.

5. O'zaro yordam, topshirilgan vazifa uchun mas'uliyatni tarbiyalash.

6. Qahramon misolida mehnatsevarlikni, mehr-oqibatni tarbiyalash ertaklar.

Uskunalar.

audio ertak"Uch cho'chqa bolasi» , uchta qo'shiq cho'chqalar dan rasmlari bilan slaydlar ertaklar, stsenariy ertaklar, 3 ta tovoqlar, Naf-Naf uyini modellashtirish uchun qismlar, simli ramka, novdalar, tomlardan yasalgan gofrirovka qilingan qog'oz Nuf-Nif uyini modellashtirish uchun, somon, Nif-Nif uyini yig'ish uchun arqon, qo'g'irchoqlar (uch cho'chqa va bo'ri) .

Kursning borishi.

1. Tashkiliy vaqt. Kirish qismi.

O'qituvchi.

Bugun bizda g'ayrioddiy kasb. G'ayrioddiy, bizga mehmonlar kelgani uchun emas, balki bugun biz dunyoga kiramiz ertaklar.

Kirish klipni tomosha qilish "Tashrif ertaklar» .

Yigitlar sevasizmi ertaklar?

Ertaklar Uni hamma yaxshi ko'radi, kattalar ham, bolalar ham.

Va nima bilgan ertaklar?

Bizni ertaklar o'rgatadi nima qilish kerak va nima qilmaslik kerak, nima yaxshi va nima yomon. Ertaklar qo'rqoqlikni masxara qiladi, ochko'zlik, maqtanish, qo'pollik. DA ertaklar yaxshilik har doim yomonlik ustidan g'alaba qozonadi.

Xo'sh, nimaga ertak Bugun tashrif buyuramizmi? Iltimos, ko'zingizni yuming.

Qo'shiq yangraydi "Uch cho'chqa bolasi» .

Taxmin qildingizmi? To'g'ri, bu hikoya"Uch cho'chqa bolasi» Sergey Mixalkov.

Sizlardan kim buni eslaydi ertak?

Bolalar qo'llarini ko'taradilar.

Bosh qahramonlar kimlar ertaklar? Ularning ismlari nima?

Asosiy qahramonlar uchta cho'chqa bolasi: Nif-Nif, Nuf-Nuf va Naf-Naf.

Yana kim bor edi ertak?

Nif-Nif uyni nimadan qurgan?

Nif-Nif somondan uy qurdi.

Nif-Nif uyiga nima bo'ldi?

Bo'ri uni uchirib ketdi.

Nuf-Nuf uyni nimadan qurgan?

Nuf-Nuf shoxlardan uy qurdi.

Nuf-Nufning uyiga nima bo'ldi?

Uni bo‘ri ham uchirib ketdi.

Naf-Naf uyni nimadan qurgan?

Naf-Naf toshdan uy qurdi.

Kimning uyi kuchliroq edi?

Naf-Nafning uyi kuchliroq bo'lib chiqdi.

Mavzu ustida ishlash. Amaliy qism.

Men sizga uylar qurishni taklif qilaman cho'chqalar.

Ko'rgazmada qo'g'irchoqlar cho'chqalar.

Qancha uy qurish kerak?

Buning uchun siz va men uchta guruhga bo'linishimiz kerak.

Hisoblash orqali bolalar kichik guruhlarga bo'linadi. O'yinchoqlar cho'chqalar bolalarni tanlaydi.

Birinchi guruh Nif-Nif uchun uy yasaydi. Uning uyi nimadan qurilgan edi?

Somondan.

Xo'sh, buning uchun bizga nima kerak?

Buni amalga oshirish uchun siz toza somon to'plamini yig'ib, ustiga ip bilan bog'lashingiz kerak bo'ladi. Keyin eshik va derazani mahkamlang. Buning uchun ushbu qismlarga yopishqoq lentadan himoya qatlamini olib tashlash kerak bo'ladi.

Birinchi guruh ishga kirishadi.

Ikkinchi guruh Nuf-Nuf uchun uy yasaydi. Uning uyi nimadan qurilgan edi?

Filiallardan.

ga biriktirishingiz kerak simli ramka novdalar, ularni yuqoridan pastgacha ip bilan bog'lash. Keyin deraza va eshikning detallaridagi yopishqoq lentadan himoya qatlamini olib tashlang va ularni uyga ulang. Yuqoridan gofrirovka qilingan qog'ozli tomga qo'ying.

Ikkinchi guruh ishga kirishadi.

Uchinchi guruh Naf-Naf uchun uy yasaydi. Uning uyi nimadan qurilgan edi?

Toshlardan.

Siz blankalardan uy qurasiz. Uyning devorlari va tomining joylashishini aniqlab olishingiz, tafsilotlardagi oluklar yordamida ularni bir-biriga ulashingiz kerak bo'ladi. Keyin deraza va eshikning detallaridagi yopishqoq lentadan himoya qatlamini ajratib oling va ularni uyga ulang.

Uchinchi guruh ishga kirishadi.

Bolalar ishlayotganda, uchta qo'shiqning audio yozuvi cho'chqalar.

Bolalar o'z joylariga qaytadilar.

Yaxshi, siz yaxshi ish qildingiz. Endi bir oz o'ynaymiz.

Bo'ri somon uyiga necha marta zarba berdi?

3 marta. Keling, o'qiymiz. Slayd

Bo'ri novdalar uyiga necha marta pufladi?

Besh marta. Keling, o'qiymiz. Slayd

Bo'ri Naf-Naf uyini uchirib yuborishi mumkinmi?

Bolalar, nega bo'ri oxirgi uyni portlata olmadi?

Chunki u toshlardan qurilgan.

U qanday edi?

Bu eng bardoshli bo'lib chiqdi.

Keling, o'ynashga harakat qilaylik ertak.

Qahramonlar tanlanadi ertaklar, hikoya o'ynaydi.

Yakuniy qism. Natija.

g'amxo'rlik qiluvchi:

Bolalar, sizga yoqdimi? hikoya? Nima deb o'ylaysiz, Naf-Naf akalarini uyiga kiritib qo'ydi, chunki ular unga yordam bermadilar? (Bolalar javob berishadi). To'g'ri, u mehribon edi, bo'ri dangasalarni yeyishini xohlamasdi cho'chqalar. Bu nimani o'rgatadi hikoya?

Qattiq mehnat va mehribonlik.

To'g'ri. Bugun yaxshi ish qildingiz. Barakalla. Bizning dars tugadi.

AMUR VILOYATI TINDINSKY TUMANI MA'LUMOTI TA'LIM BO'LIMI. MDOBU "ROSINKA" bolalar bog'chasi

P. SARQ

Ertak o'qish"Uch cho'chqa"

Pedagogik kengash

Tayyorlagan: o'qituvchi

yosh notekis yosh

1-guruh malaka toifasi

Ivanova S.S.

2011 yil

noyabr

Maqsad. Bolalarda asarning majoziy mazmunini idrok etish qobiliyatini shakllantirish.

Dastur tarkibi:

Bolalarni inglizcha "Uch kichkina cho'chqa" ertaki bilan tanishtirish.
Bolalarda ertakning hissiy obrazli mazmunini, uning g'oyasini tushunish qobiliyatini shakllantirish.
Bolalar nutqining majoziyligini, ta'riflarni tanlash, berilgan so'z bilan taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.

Rivojlanayotgan muhit:

Multimedia uskunalari, ertak kitobi.

Dastlabki ish:

Rus bolalariga ayting xalq ertaklari ularni dramatizatsiya qilish.

I. qism.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini kitobning muqovasiga qaratadi.

Balki biz bu ertak qahramonlarini taniymiz?

Bugun men sizga inglizcha "Uch kichkina cho'chqa" ertakini o'qiyman.

O'qituvchi hikoyani slayd-shou bilan birga o'qiydi.

II. Qism.

Ertakni o'qib bo'lgach, o'qituvchi bolalar bilan gaplashadi:

Bu hikoyada nima ajoyib, nega biz buni ertak deymiz?

Birodarlar qanday o'xshash? Nima ular? (burunlar, ... kabi, quyruq, ... kabi). Naf-Naf akalaridan nimasi bilan farq qiladi? Qanday qilib oldingiz?

Nif-Nif va Nuf-Nuf qanday ishlagan? Buni qanday aytish mumkin? Bundan tashqari, ular beparvo ishlaganliklarini aytishingiz mumkin, ya'ni. umuman harakat qilmadi. (O'qituvchi 2 - 3 bolaga oxirgi iborani takrorlashni taklif qiladi).

Naf-Naf qanday ishladi? Yana qanday deyish mumkin? Va siz ham aytishingiz mumkin: yuzingizning terida, tinimsiz. (Bolalar bu iboralarni takrorlaydilar.)

Cho'chqalar bo'ridan qochib ketayotganda qanday qo'rqib ketishganini eslang: "Qo'rquvdan ular ... (oyoqlari olib ketildi), har bir tuk ... (qaltirardi), burunlari ... (quruq). Ha, va butun o'rmon bo'ylab chiyilladi.

O'qituvchi bolalardan ertakda bo'ri haqida nima deyilganini eslab qolishlarini so'raydi: kuygan bo'ri quvurdan qanday bo'kirish bilan uchib chiqdi? (yovvoyi bilan). Tomdan u ... (pastga dumaladi). Bo'ri boshi ustidan necha marta dumalagan? (to'rt)

Va endi o'ynaymiz. Endi kimdir sizga Nif-Nif bo'ri somon kulbasining eshigini buzib kirganida qanchalik qo'rqqanini aytib beradi. Faqat cho'chqa nuqtai nazaridan gapirish uchun: "Men uyimga yaqinlashganimda ..."

Va endi kimdir Nif-Nif nomidan tirik bo'rini birinchi marta qanday ko'rganini aytib beradi. (Bolalarning rolga kirishishi uchun o'qituvchi tegishli rasmni ko'rsatadi)

Bolalar, yovuz bo'rini yengish uchun cho'chqalar qanday bo'lishi kerak? (kuchli, epchil, jasur, aqlli, lekin eng muhimi - do'stona)

III. Qism.

Sizningcha, bu hikoya sizga nimani o'rgatdi? (bolalar javoblari)

Umumlashtirish - biror narsa qiyinchiliksiz amalga oshishiga umid qilib, yolg'on gapirish yomon odatdir.

O'qituvchi bolalarning e'tiborini slaydga qaratadi, unda cho'chqalar quvnoq qo'shiqlar kuylashadi. Bolalarni cho'chqalar qo'shig'ini kuylashni taklif qiladi.

Dunyoning yarmini aylanib chiqsangiz ham,

Siz aylanib ketasiz, aylanib yurasiz

Siz yaxshiroq uy topa olmaysiz

Siz uni topa olmaysiz, topolmaysiz!

Dunyoda hech qanday hayvon yo'q

Ayyor hayvon, dahshatli hayvon,

Bu eshikni ochmaydi

Bu eshik, bu eshik!

O'rmondan bo'ri hech qachon

Hech qachon

Bu erda bizga qaytib kelmaydi

Bizga bu yerda, bizga bu yerda!