Kreslenie s deťmi 2. Kreslenie s deťmi
Kreslenie pre deti 2-3 roky ešte nie je zvládnuté, ale zaujímavé a atraktívne. A ak sa deťom ukážu rôzne techniky a techniky, ich záujem o túto činnosť sa výrazne zvýši.
Ak boli hodiny viac zábavné ako trápenie, vopred im vybavte pohodlné miesto, kde ich budete učiť.
V prvom rade budete potrebovať stôl, ktorý je vhodný pre výšku dieťaťa a stabilnú detskú stoličku. Pred vyučovaním je lepšie obliecť dieťa do nefarbiaceho a dobre vypraného oblečenia. Aby ste mali ohrádky čisté, musíte sa vopred zásobiť vlhčenými obrúskami. Potreba utierok sa zvyšuje, ak nemáte možnosť umyť znečistené dieťa.
Na cvičenie s farbami si budete musieť pripraviť pohárik. Na hodiny s farebnými ceruzkami - strúhadlo, ktoré môže dieťa použiť. Je lepšie použiť papier, ktorý je dostatočne hrubý, netrhá sa a pomaly sa nevysáva.
Prvým krokom pre budúcich umelcov môže byť zvyčajne spolupráca. Používame obrázky so širokými obrysmi, učíme dieťa ich tieňovať bez toho, aby prekročili hranice. Táto technika sa nazýva "tienenie farbením".
Druhým spôsobom, ako pracovať s vyfarbením, je premaľovať obrázok vo vnútri okrajov. Táto technika sa nazýva maľba.
Zaujímavá možnosť tieňovanie - práca s niťou. A niťou z pletacej nite rozložíme ľubovoľný vzor, natrieme priestor ohraničený niťou.
Táto práca je zaujímavá tým, že ak sa dieťa dotkne nite, posunie sa na stranu a vzor sa zlomí. Preto musíte byť veľmi opatrní.
Keď sa dieťa naučí používať kefu, môže začať vytvárať prvé kresby - čiary. Čiary môžu byť rovné alebo vlnité, úzke alebo široké, plné alebo viacfarebné. V procese práce upozorňujeme deti na skutočnosť, že čím širšia je použitá kefa, tým hrubšia je čiara.
Čiary môžete kresliť akýmikoľvek šikovnými predmetmi – napríklad autíčkom. Táto aktivita zvyčajne poteší tých najmenších.
Keď sa naučíte kresliť čiary, môžete sa naučiť dávať bodky. Používame na to štetec alebo vatový tampón, robíme s nimi prudké, skákacie, pohyby.
Podnecujeme záujem detí, ukazujeme im rôzne vlastnosti a spôsoby práce s farbami.
Experimentujeme s farbami, robíme škvrny: na oblasť naneste hrubú vrstvu farby rôznych odtieňov a potom ju zložte na polovicu. Rozširujúce sa.
Získame jedinečný vzor!
Blot - vzor Zistite vlastnosti rôzne materiály: Kresbu naneste voskovými pastelkami, potom list prekryte vrstvou akvarelu. Krieda nie je prelakovaná.
Pečiatky dávame s továrenskými zariadeniami alebo improvizovanými prostriedkami - napríklad surové alebo s kvetinou.
Naše kresby kombinujeme s inými technikami - napr.
Lístie robíme technikou "aplikácie". Na nanášanie farby používame naše perá. Vložíme výtlačky a uverejníme ich rôzne obrázky.
Naneste farbu na dlaň Anna Garaščenková
Maľovanie- zaujímavá a užitočná činnosť. Maľovanie uvádza bábätko do sveta krásy, rozvíja kreativitu ( Tvorivé schopnosti, vyznačujúci sa ochotou vytvárať zásadne nové nápady, tvorí estetický vkus, umožňuje vám cítiť harmóniu okolitého sveta. Maľovaniečasto nesie prvky psychoterapie ako prvok arteterapie. Kreslenie upokojuje, odvádza pozornosť, zaberá.
Deti majú záujem kreslenie sa prejavuje pomerne skoro. Vizuálne aktivity pomáhajú deťom objavovať, a teda aj učiť sa svet, prebudiť emocionálnu citlivosť, podporiť zmysel pre krásu, rozvíjať vnímanie, myslenie, rozsah pozornosti, pamäť, predstavivosť, zvedavosť, rozvíjať dobré motorové zručnosti.
Pri vyučovaní detí nízky vek kreslenie hra sa aktívne používa. Dospelý hrá dej budúcej kresby pomocou rôznych hračiek a predmetov, ktoré sprevádza Maľovanie emocionálny komentár, používa básničky, hádanky, riekanky a pod. Tento sprievod aktivity teda umožňuje zaujať bábätko, dlhšie udrží jeho pozornosť, vytvára potrebnú emocionálnu náladu a pozitívny motív aktivity.
Zapojte deti do kreslenie rozmanitosť pomôže umeleckých materiálov, možnosť experimentovať s novými nekonvenčnými technikami kreslenie: na piesku palicou, na snehu farebnou vodou, na cereáliách alebo soli prstom na tácke. Môžete tiež kresliť prstami, dlane, farebné ceruzky, fixky, farby nielen bežnými štetcami, ale aj parolon tampóny, voskovky, šablóny, prírodné materiály (listy) a ďalšie.
Je produktívne používať knihy pre deti s úlohami na vyfarbenie, veľmi radi to robia. Na čo vám poslúži množstvo omaľovánok odporúčaných na to veková skupina deti. Omaľovánky sú čiernobiele kresby, ktoré je potrebné vyfarbiť. Proces farbenia vám umožňuje rozvíjať sa kreatívny sklony a schopnosti dieťaťa, vštepuje umelecký vkus, dáva dieťaťu možnosť zoznámiť sa s rôznymi farbami. Rozvíja sa aj vytrvalosť, usilovnosť, rozvíjajú sa zručnosti používania ceruziek a farieb. Je tiež veľmi dôležité, aby sa počas farbenia rozvíjali motorické zručnosti rúk a prstov, čo výrazne ovplyvňuje formovanie reči dieťaťa. Malo by sa pamätať na to, že deti v tomto veku vnímajú obraz obrazu ako celok a nevenujú veľkú pozornosť malým detailom. Preto pri farbení pravdepodobne budú farba nie po vrstevniciach, ale "Koniec" obrázky.
Obrázok by mal byť pre dieťa ľahko rozpoznateľný. Najlepšie je, ak je na obrázku iba jeden objekt a na vyfarbenie nepoužívajte viac ako dve alebo tri farby. Malo by byť zrejmé, že dvojročné fidgety nemajú čas usilovne maľovať obrázok farebnou ceruzkou, ich vytrvalosť sa len rozvíja. Preto bude lepšie dať dieťaťu farby alebo pastelky na vyfarbenie. kreslenie na papier(voskovky)... Čas, ktorý dieťa strávi farbením, slúži na dosiahnutie niekoľkých cieľov naraz. Po prvé, dieťa bude rád, že obrázok vyšiel rýchlo, a preto sa mu budú omaľovánky páčiť ešte viac, a po druhé, umožní mu to začať učiť dieťa už od útleho veku dotiahnuť začatú prácu do konca. . Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za každú kresbu, ktorú dokončíte. Pravidelná chvála nie je zapnutá "Prázdne miesto", ale za skutočne splnené úlohy prispeje k sebapotvrdeniu vášho dieťaťa.
Zoznámte sa s novým umeleckých materiálov, nástroje a techniky ich rozvíja tvorivá predstavivosť, vnímanie, myslenie, pozornosť, pamäť, zvedavosť, jemná motorika. Pomáha spoznávať svet okolo, prebúdzať emocionálnu citlivosť, podporovať zmysel pre krásu.
Literatúra:
1. Zhukova OG Plánovanie a osnovy aktivít pre malé deti. Iris Press, 2007.
2. Koldina D. N. Kreslenie s deťmi 2x-3x le... t Mozaika - Syntéza. 2015.
3. Pavlová O. V. Umelecká tvorba... Volgograd 2015.
4. Januško E. A. Kreslenie s malými deťmi... Mozaika - Syntéza. 2005.
Ľudmila Moleva
Netradičná technika kreslenia s deťmi od 2 do 3 rokov
Je známe, že raný vek zohráva dôležitú úlohu vo vývoji duševných procesov. Najvýznamnejším a najrelevantnejším v tomto veku je Maľovanie. Maľovanie-veľmi zaujímavý a zároveň zložitý proces. Pomocou rôznych maliarske techniky počítajúc do toho nekonvenčné učiteľ vštepuje lásku k výtvarnému umeniu, vzbudzuje záujem o kreslenie... V materská škola možno použiť širokú škálu metód a techník netradičná kresba... Mnoho vedcov verí, že všetky typy netradičná kresba možno zaviesť už od útleho veku, oboznamovať deti so zvláštnosťami technikov(Einon D., Koldina D.N. atď.) Rozdiel je len v miere participácie pedagóga na procese kreslenie.
Je ich veľa nekonvenčná technika maľby, ich jedinečnosť spočíva v tom, že umožňujú deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok. Každé dieťa bude napríklad zaujímať kresliť prstami, urobte kresbu s vlastnou dlaňou, položte škvrny na papier a získajte vtipnú kresbu. Vizuálna aktivita použitím nekonvenčné materiály a techniky podporuje rozvoj v dieťa:
Jemná motorika rúk a hmatové vnímanie;
Priestorová orientácia na liste papiera, oko a
vizuálne vnímanie;
Pozornosť a vytrvalosť;
Myslenie;
Vizuálne schopnosti a
zručnosti, pozorovanie, estetické
vnímanie, emocionálna odozva;
Okrem toho v procese tejto činnosti predškolák
formujú sa schopnosti ovládania a sebakontroly.
Cieľom mojej práce je teda rozvíjať sa učebné materiály za prácu vychovávateľa s deti 2-3 roky na rozvoj záujmu kreslenie, vzbudzujúci lásku k výtvarnému umeniu.
Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vykonať nasledovné úlohy:1. Vykonajte teoretickú analýzu naznačeného problému.
2. Rozvíjať prístupy a metodickú podporu pri práci s predškolákmi
Berúc do úvahy vekové vlastnosti predškolákov, ktorí si osvojujú rôzne zručnosti v rôznych vekových štádiách, za netradičná kresba odporúča sa použiť špeciálne techniky a techniky.
Čiže pre deti prvej mladšej skupiny s kreslenie je vhodné použiť technika« ručná kresba» (dlaňou, prstami, pečiatkovanie zemiakovými pečiatkami, vatovými tampónmi, štuchaním.)
Pozrime sa bližšie na každý z nich technik.
Počas vyučovania kreslenie deti svojimi prstami reprodukujú rôzne pohyby dlaňou (mľaskanie, plieskanie, mazanie, prsty (mazanie, lepenie, ktoré učiteľ sprevádza slovami súhlasu). technika"odtlačok prsta" začína po zvládnutí ozov ručná kresba: je to náročnejšie a vyžaduje si to cielenejšie pohyby.
Deti so zvedavosťou, radosťou a potešením rozmazávajú značky na dlaniach a na list papiera. Po niekoľkých hrách papierových cvičení vzniká pohybový rytmus, pretože deti mnohokrát opakujú pohyby dlaňou a prstami. Tento rytmus priťahuje deti, stáva sa ďalším stimulom pre akciu s farbou a zvyšuje záujem o ne. o kreslenie dlaňou deti najskôr nechajú odtlačok ruky na hárku papiera a potom dokončiť maľovanie podľa pokynov vychovávateľa obraz zvieraťa. V práci s deti v prvom mladšia skupina sám učiteľ vie maľovať, na svojom príklade ukazuje princíp obrazu
Takže z dlane môžete získať vtáka, mačku, kohúta, slona.
Maľovanie zemiaky lákajú deti svojou jedinečnosťou. Na vyobrazenie zvieratiek sa používa bežne používaný materiál. Za týmto účelom dieťa pritlačí pečať na atramentový vankúšik a urobí odtlačok na papier. Na získanie inej farby sa vymenia škatuľky aj pečať. Pečatidlo je jedným z najzaujímavejších spôsobov, ako sprístupniť dieťaťu obrázok. Jeho počiatky spočívajú v starodávnych remeslách zdobenia látok potlačenou látkou, používaním perníkových dosiek atď. technika umožňuje opakovane zobrazovať ten istý objekt a vytvárať z jeho výtlačkov rôzne kompozície.
Pred tlačou je potrebné vyrobiť samotné tlačové nástroje. Na výrobu tesnení sa zemiaky rozrežú na polovicu a nanesú na hladký rez guľôčkové pero kresba pečate určitého zvieraťa, potom opatrne vystrihnite tvar pozdĺž obrysu tak, aby stúpal nad rukoväťou do výšky 1-1,5 cm Rukoväť by mala byť pohodlná do ruky, širšia.
Stojí za zmienku, že úspech školenia nekonvenčné techniky do značnej miery závisí od toho, aké metódy a techniky učiteľ používa na sprostredkovanie určitého obsahu deťom, medzi ich: rozhovor, čítanie rozprávok, čítanie fikcia... A tak pri vyučovaní kreslenieširokú škálu technikov a široká škála materiálov.
Svoju prácu som začal so známymi deťmi. daný vek technik: Maľovanie prsty a dlane. Potom postupne zavádzala nové technikov: kreslenie vatovými tampónmi, bodnutie, šablóna. V každej lekcii pre každého technikov Dal som si za úlohu oboznámiť deti so zvláštnosťami tohto technikov, iba v nasledujúcich lekciách boli vytvorené obrázky alebo grafy ( "Les postavil vianočný stromček", "Húsenica", "Šili sme slnečné šaty pre Tanyu" atď.) Vzhľadom na osobitosti raného veku sa na každej hodine používa herná technika, umelecké slovo, hry s prstami, telovýchovné minúty, hry v prírode, hudobný doprovod.
Urobil som nasledujúci plán povolania:
mesiac Technika netradičného kreslenia Téma hodiny
septembra Maľovanie prsty Farebné prsty
Bobule na tanieroch
októbra MaľovanieŠil prstami na Tanya letné šaty
Farebné gule
novembra Prstom kreslenie dažďa, dážď sa zhoršuje
Žlté listy lietajú
December Maľovanie prsty podmorské kráľovstvo
januára Maľovanie palmy Kvet-sedemkvet
slnko
februára Kreslenie dlaňami ježka
marca Maľovanie bavlnené prsty Mimosa
Hrášok pre kohútika
Kreslenie kurčiat
Korálky pre Káťu
Smieť Maľovanie zemiakový pečat Kurča
Tumbler
Zabezpečiť upevnenie získaných zručností a schopností deti počas GCD je potrebné vytvárať podmienky pre samostatnú činnosť detí. Na tento účel je papier umiestnený na prístupnom mieste, vizuálnym prostriedkom (ceruzky, fixky, jednoduché šablóny, vypichovacie malé pečiatky.) Všetky aktivity detí sú pod dohľadom dospelej osoby. Na dekoráciu interiéru skupinovej miestnosti používame najzaujímavejšie, najvýraznejšie diela detí.
Interakcia s rodinami žiakov nám umožňuje doplniť a upevniť prácu začatú v materskej škole. Aby ste to dosiahli, musíte vykonať malý vzdelávací program. Za týmto účelom sme sa poradili s rodičmi na téma: „Význam kreslenie nekonvenčnými spôsobmi » , « Nekonvenčné techniky kreslenie» , "Tu sme vzali farby do rúk" iné.
Sledovanie úrovne rozvoja schopnosti detí kresliť rovné a prerušované čiary, okrúhle predmety, vlnovky ukázalo, že zručnosti detí v tomto smere sa posilnili, navyše sa deti stali pozornejšími, sú s radosťou usilovné. kreslenie... V priebehu činnosti kreslenie u detí sa pozoruje formovanie zručností, kontroly a sebaovládania, čo následne ovplyvňuje rozvoj rečových centier mozgovej kôry dieťaťa. Okrem toho sa deti dobre orientujú na papieri. Niektoré deti ukazujú, kde je horná časť listu, kde je spodná časť listu.
Výsledky monitoringu nás presvedčia, že všetky úlohy boli splnené. Vo vývoji malých detí je pozitívny trend. To naznačuje, že sme na správnej ceste. V budúcnosti plánujem pokračovať v práci v tomto smere, kým moje deti neukončia materskú školu a zoznámim ich so šablónou.
Niekedy je pre dospelých ťažké kresliť s deťmi vo veku 3 rokov. Vyzerajú tak hlúpo. Samozrejme, že trojročné deti niečo málo zvládnu. Ale ak vytvoríme podmienky pre rozvoj, tak výsledky uvidíme nielen v kreslení.
S kým kreslíme?
O vlastné skúsenosti s výberom tém na kreslenie sa podelíme s 2,5-ročnou Mišenkou. Mišenka je aktívny, aktívny chlapec. Podpíšte sa farbami a štetcami. On sám si kreslenie nepamätá. Ale keď vidí nádobu s farbami, hovorí: "Poď s farbami."
Zručnosti. Červené a žlté farbivá pozná určite. Niekedy si mýli modrú a zelenú. Samostatne nakreslí kruh (nerovný). Vertikálne, horizontálne a akékoľvek iné podobné čiary zatiaľ nekreslia samostatne a vedome. Pri pokuse zaokrúhliť čiaru nakreslenú dospelým rukou a premeniť ju na bod, ak je krátka.
Úlohy
- Orientácia na liste a v priestore: hore-dole.
- Aplikácia základných farieb (modrá, žltá, červená, zelená) podľa určenia.
Podmienky kreslenia
Prvým predpokladom je malý motivačný príbeh.
Bol raz jeden stroj (hracie zvieratko, bábika ...). Jedného dňa sa chcela ísť prejsť. Vyšiel som na ulicu z garáže (domy, norky ...) a všade bol močiar. Nakreslíme jej cestu?
Druhým predpokladom je pohrať sa s nakresleným. Hrať sa dá len so zaschnutými kresbami. Vysušte ich sušičom vlasov, ak sa dieťa nebojí svojho "bzučania".
Čas lekcie je obvyklý: 10 minút. Ako v škôlke. Asi po tomto čase Mišenka hovorí: "Som unavený." Vstaň a odíď. Dieťa v tomto veku je zbytočné nútiť dodatočne pracovať. Snažíme sa teda dať všetko naplánované do lekcie do cca 10 minút.
Témy na kreslenie
Hneď si to vyjasnime: má to fungovať spoločne. Niečo už máme nakreslené, niečo je len v pláne.
Niekedy je užitočné dať bezplatné kreslenie. farby nie v téglikoch, ale na palete. Minimalizujeme tak straty, pretože farby sa premiešajú a stanú sa odtieňmi príjemnej močiarnej farby. Voľnosť nie je obmedzená v rámci listu (najlepšie veľkého). Nezabudnite diskutovať o výsledkoch kreativity, aj keď je to veľká škvrna. Pre dospelých škvrna a dieťa vidí celý príbeh.
A ďalšie pravidlo pre tých, ktorí chcú hneď ideál. Všetko to začína jedným neistým krokom s podporou.
1. Dráhy sú vertikálne.
Kefa je široká (na prejdenie malého auta). Farby jednej alebo všetkých základných farieb. Pri kreslení komentujeme: "Cesta (farba) začína hore a klesá dole."
2. Dráhy sú vodorovné.
Rovnako vertikálne. Auto môže jazdiť, každé malé zvieratko sa môže pohybovať. Vďaka rôzne možnosti bitie, môžete kresliť cesty mnohokrát, iná farba, šírka dĺžka. Iba nie v rade, ale striedavo s inými kresbami. Aby ste sa nenudili.
3. Zvlnená trať.
Nie som si istý, čo bude fungovať, ale skúsme kresliť.
Slnko (kruh), tráva (zvislé čiary v spodnej časti listu), bobule, kvety (rôznych farieb poklepaním alebo popichaním). Kreslenie čiar-stébla trávy: dajte bod, dieťa z neho nakreslí čiaru nadol.
5. Oslava.
Farebné gule. Kruhy a ovály rôznych farieb. Nakreslite šnúrky pomocou fixky.
6. Dážď.
Téma: nebo-zem (hore-dole). Najprv sa pozrieme von oknom (sme z druhého poschodia). Kde je hore nebo a dole kvety.
Kresba: oblak na oblohe (horizontálne čiary), kvety na zemi (kruhy rôznych farieb). Kvapky dažďa kvapkajú z oblaku na zem, aby sa kvety (viacfarebné zaoblené tvary) napili vody. Možnosť: kaluže na zemi. Veľa kvapiek kvaplo. Poďme cez mláky.
Ak je hromada na kefke mäkká, natrite kvapky dažďa vlhčením. Máme štetinovú kefu zo železiarstva. Vydrží Mišenkine zadky. Kreslenie štipcami deti koncentrujú kvapky dažďa (kvety, bobule...) zvyčajne na jedno miesto. Je užitočné ukázať prázdne miesto na kresbe a povedať: "Ešte tu nepršalo."
5. Rozprávky. "Kolobok".
V ľavom hornom rohu listu nakreslíme kolobok s rukoväťami (počítame prsty), oči, ústa. (Vo všeobecnosti počítame všetko nakreslené). Od neho vedie cesta s postupne stretávanými zvieratami.
Zvieratá nakreslíme schematicky, iba hlavy: zajac je kruh s dlhými ušami, vlk je kruh so zubatou tlamou, medveď je ovál, zhora nadol sploštený, s okrúhlymi ušami, líška je trojuholník s trojuholníkovými ušami. Upozorniť dieťa na znaky zvierat: uši sú dlhé, okrúhle, ostré.
Na otázku: kto bol kde vyžrebovaný, Mishenka vymenoval všetko úplne správne, ukázal, kto zjedol kolobok.
6. Rozprávky. "Teremok".
Horná časť listu: nakreslite teremok - obdĺžnik (steny), trojuholník (strecha), štvorec (okno). Zvieratá budú nakreslené v spodnej časti, všetky v rade. Rozprávame rozprávku a kreslíme zároveň. Vyzerá to asi takto.
Nakreslíme rozprávku o teremoku? V poli je teremok. Má steny (vertikálne čiary), podlahu, strop (horizontálne čiary). Atď.
Existujú možnosti: kreslíme rukou dieťaťa alebo na samostatnom hárku, pričom ukazujeme príklad toho, ako môžem (to je pre staršie deti). Možnosť závisí od zručností dieťaťa.
Bude aj námet na kreslenie s bábätkom, poďme si písať.
Kreslenie je pre mnohé deti jednou z ich obľúbených činností. Dieťa v treťom ročníku na kreslenie musí dostať farebné ceruzky, fixky, kvašové farby, štetce a penové tampóny.
Vo veku dvoch rokov dieťa začína premýšľať o tom, čo kreslí. Vie kresliť rôzne línie, palice, prekrížte ich. Naučí sa správne držať ceruzku a štetec. Pokusy o zobrazenie známych, zaoblených predmetov.
Tu je niekoľko hier, ktoré môžete hrať so svojím dieťaťom pri kreslení, aby bolo kreslenie ešte zábavnejšie a rozvíjalo sa.
Kreslenie farebnými ceruzkami
Zmrzlinové tyčinky
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a skicáre s nakresleným „nanukom“.
Zadanie: maľovať na tyčinky, aby sa zmrzlina ľahšie držala.
Účel: naučí ťa kresliť palice na dané miesto.
Guľôčky nití
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a skicáre s maľovanými mačiatkami.
Zadanie: nakreslite guľôčky nití pre mačiatka. Mačiatka sa nudia, nemajú sa s čím hrať.
Účel: učí farba krúživým pohybom ruky klbká nití.
Udice
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a skicáre s nakreslenými palicami na udice.
Zadanie: maľovať na dlhú čiaru pre každú palicu. Dieťaťu treba najskôr ukázať, ako na to.
Cieľ: vás naučí kresliť dlhé pretínajúce sa čiary na danom mieste.
Krokodília klietka
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a skicáre s nakresleným krokodílom.
Zadanie: dajte krokodíla do klietky, aby nikoho nezožral. Musíte nakresliť rôzne čiary, aby ste za ním skryli krokodíla.
Cieľ: cvičenia na kreslenie dlhých a krátkych čiar v rôznych smeroch.
slnečné lúče
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a skicáre so žltými kruhmi.
Zadanie: pridajte lúče k slnku. Dieťaťu treba najskôr ukázať, ako na to.
Účel: Cvičenie pri kreslení čiar v rôznych smeroch na danom mieste.
Malá myš
Budete potrebovať:
Úloha: nakreslite myš. Dieťa musí nakresliť ovál (trup), na jednu stranu oválu nakresliť nos, oko, na druhú stranu - dlhý chvost... Môžete nakresliť a vyfarbiť viacero myší.
Účel: Naučí vás kresliť zvieratá pomocou oválneho tvaru.
Vankúše pod myš
Budete potrebovať: Farebné ceruzky a list s nakreslenou myšou.
Zadanie: nakreslite veľa mäkkých vankúšov pre myš. Je možné hrať uspávanky
Účel: Naučí vás kresliť štvorcové a obdĺžnikové predmety.
Zebrové pruhy
Budete potrebovať: Čierna ceruzka a list albumu so siluetami bielych zebier.
Zadanie: nakreslite čierne pruhy pre zebry.
Účel: učí nakreslite čiary v jednom smere a snažte sa neprekračovať hranice obrysu.
Kreslenie farebnými fixkami
Čísla na hodinách
Budete potrebovať: Farebné fixky a ciferníky hodiniek vystrihnuté z kartónu s číslami.
Zadanie: zakrúžkujte každé číslo.
Tlačidlá telefónu
Budete potrebovať: Farebné fixky a papierové rezané siluety mobilných telefónov s číslami.
Zadanie: musíte nakresliť tlačidlá: každé číslo je obklopené kruhom.
Účel: naučí vás kresliť kruhy na konkrétnom mieste.
Maľovanie gvašovými farbami
Maľovanie prstami
"hračky"
Budete potrebovať: kvaš, albumové listy s maľovanými hračkami.
Zadanie: Dajte dieťaťu list albumu s maľovanými hračkami. Ponúknite, že hračky pomenujete a vyberiete farbu, ktorú bude dieťa maľovať. dieťa namočí prst do farby a tlačí na list vo forme škvŕn.
Účel: Úloha vás naučí kresliť prstami v danom priestore.
Okná na lodi
Budete potrebovať: Gvaš, strapec a krajinka
Zadanie: musíte nakresliť veľa okien na lodi a ponorke pomocou štetca a kvašu.
Účel: Cvičenie v schopnosti kresliť zaoblené predmety.
Nalejte šťavu do pohára
Budete potrebovať: kvaš, penový tampón.
Zadanie: musíte nakresliť veľa okien na lodi a ponorke pomocou štetca a kvašu. Vystrihnuté okuliare položte pred dieťa, potrebuje
maľovať ich. Mali by ste dostať poháre naplnené šťavou.
Účel: naučí vás maľovať na predmet jednou farbou pomocou penového tampónu a maľovať.
Stopy mačiatok
Budete potrebovať: kvaš, rolka tapety.
Zadanie: Položte pred dieťa rolku tapety a položte plechovky s farbami. Povedzte dieťaťu niečo také: „Naše prsty sú mačiatka. Pozrite sa, ako rýchlo moje mačiatko beží. („Bež“ všetkými piatimi prstami po papieri.) Oh, zachytila ma žltá farba. (Vstúpte piatimi prstami do misky s kvašom.) Vidíte, aké mám špinavé labky. Dobre, idem na ďalšiu prechádzku. (Prejdite prstami po papieri a zanechajte stopy.)
Upozornite dieťa na stopy farby. Keď sa farba minie, mačiatko sa „náhodou“ dostane do novej farby atď. Dieťa sa začína hrať s farbami rovnakým spôsobom. Povzbudzujte ho, aby pomenoval farby ich stôp.
Účel: rozvíja jemnú motoriku prstov, učí dávať pozor na stopy po farbe.
Kresba šablóny
Malé zvieratká
Budete potrebovať: kvaš, penová podložka a krajinka list s obrázkom lode alebo ponorky.
Zadanie: Dajte dieťaťu zložený list albumu s vystrihnutou siluetou zvieratka. Dieťa si musí vybrať určitú farbu pre seba a pomocou penového tampónu natrieť vystrihnutý obrys. Po otvorení listu sa pred dieťaťom objaví jasná silueta zvieraťa, ktoré nakreslil.
Účel: rozvíja záujem o prácu s farbami.
Kresba s pečaťami zo zemiakov
Žirafie škvrny
Budete potrebovať: kvaš, pripravené kúsky zemiakov
Zadanie: Dajte dieťaťu nakreslenú žirafu a ponúknite mu, že ju ozdobíte bodkami (akejkoľvek farby). N ado vezmite pripravené okrúhle kúsky zemiakov, namočte jeden koniec do farby a urobte odtlačky po celom tele žirafy.
Účel: predstavuje techniku potlače zemiakovými pečaťami.
ježko
Budete potrebovať: kvaš.
Zadanie: Vyzvite svoje dieťa, aby nakreslilo ježka. Aby to urobil, dieťa spustí celú dlaň v kvaši a urobí odtlačok vnútri rozložiť dlane na papier. Tou istou dlaňou môžete urobiť dve odtlačky (aby ste druhú nerozmazali). Najprv si však nacvičte tvorbu odtlačku suchou dlaňou.
Keď odtlačky rúk na papieri zaschnú, môžete ježkom namaľovať oči, nos, na tŕne pripevniť jablká a hríby.
Účel: cvičenie predstavuje techniku tlače dlaní.
Napísané na základe knihy DNKoldiny "Hrové aktivity s deťmi vo veku 2-3 rokov."
Páčilo sa? Povedzte o tejto stránke svojim priateľom!
