uy > Bog'dorchilik > Go'daklik davridagi bolaning xarakter xususiyatlarini aniqlash mumkinmi? Ehtiyojlari yuqori bo'lgan bolalar Aql-idrokga muhtoj bo'lgan bola.

Go'daklik davridagi bolaning xarakter xususiyatlarini aniqlash mumkinmi? Ehtiyojlari yuqori bo'lgan bolalar Aql-idrokga muhtoj bo'lgan bola.

Onalardan chaqaloq juda bezovta, chaqaloqlar kerak bo'lganidek uxlamaydi, doimo ko'kragiga osilib turadi, hushyor e'tibor talab qiladi, so'nggi paytlarda tez-tez uchraydi. Ko'pgina onalar farzandini kun davomida 2-3 soat uxlash va xotirjamlik bilan, nihoyat, uy ishlarini bajarishni orzu qilishlari mumkin. Ammo, ular aytganidek, bolalar tanlanmaydi va bezovtalik bilan chaqaloqning hayot ritmiga moslashish kerak.

Sears "yuqori ehtiyojlar" bo'lgan bolaga qanday munosabatda bo'lish bo'yicha mukammal va batafsil maslahat beradi. Shuningdek, ular bunday bolaning hayotdan oladigan barcha afzalliklarini ta'kidlaydilar. Ha, kuniga deyarli 24 soat e'tibor talab qiladigan bolani tarbiyalash qiyin. Uni o'zingiz bilan hamma joyda olib yurish qiyin (slinglarga rahmat!), Uni talab bo'yicha oziqlantirish - va bir soat ichida bir nechta talablar bo'lishi mumkin. Ammo hayotning birinchi oylarida siz aravachani bolani parvarish qilish narxidan ishonchli tarzda olib qo'yishingiz mumkin: bunday bolalar deyarli hech qachon unda yotmaydi. Barcha uy yumushlarini unutish va buvilarning (buvilarning!) Bolaning imkonsiz darajada buzilganligi haqida va siz unga so'rg'ich berib, uni tinch qo'yishingiz kerak bo'lgan haqoratlarini eshitish qiyin.

Ammo uxlash yoki ovqatlanish uchun vaqtlari bo'lmagan onalar, "xotirjam" bolalari uchun kamdan-kam onalar qiladigan narsani endi ular bola uchun qilishlarini yodda tutishlari kerak. Ya'ni: ular unga maksimal darajada mehr va g'amxo'rlik qilishadi.

Ehtiyoji yuqori, ota-onasi fikrlaydigan bola hech qachon e'tibordan chetda qolmaydi. U tez-tez kerakli teginish aloqasini oladi. U kun davomida onasi bilan sayohat qiladi - kvartira atrofida ham, u borishi kerak bo'lgan joylarga ham sayohat qiladi, chunki bunday bolani boshqa birovga qoldirish deyarli mumkin emas. U doimo chaqaloqlar intilayotgan va bachadonda bo'lishni eslatadigan sharoitda: issiqlik, cheklangan joy, onaning yuragi urishi.

Albatta, notinch bolalarni tarbiyalashda ajoyib sabr-toqat ko'rsatishi kerak bo'lgan ota-onalarga hurmat ko'rsatishimiz kerak. Ammo keyin, Searsning so'zlariga ko'ra, ularning barcha sa'y-harakatlari yaxshi natija beradi. Ehtiyojlari ota-onalari tomonidan doimo va darhol qondiriladigan bola o'ziga ishongan, g'amxo'r va boshqalarning ehtiyojlarini tushuna oladigan bo'ladi.

Shaxsiy tajribaga kelsak, mening qizim juda ko'p ehtiyojga ega bo'lgan bezovtalanmagan emizikli bola. Qo'lda, aniqrog'i, slingda, deyarli kun bo'yi. Biz deyarli uch oylikmiz - parvoz normal. Ko'pchilikning ta'kidlashicha, uch oylik bolalarning ko'pchiligi "qochib ketishadi" va kuniga 20 soat ovqatlanishni to'xtatadilar, uning xatti-harakati hali o'zgarmagan.

Ammo boshqa tomondan, ishonchim komilki, u haqiqatan ham mening e'tiborimni maksimal darajada tortadi. Yaxshiyamki, u deyarli tug'ilishdan talab qilishni o'rgandi!


Ehtimol, bolaning hayotining birinchi kunlaridan boshlab barcha ota-onalar chaqalog'ining qanday o'sishini aniqlashga harakat qilishadi. U xotirjam yoki faol, hissiy yoki ehtiyotkor, qiziquvchan yoki qo'rqinchli bo'ladimi? Albatta, bolaning fe'l-atvori qanday bo'lishini 100% aniqlik bilan bashorat qilish qiyin, ammo uning shaxsiyatining ma'lum moyilliklarini chaqaloqlik davridayoq aniqlash mumkin.

"Yengil", "O'rta", "Og'ir"

Amerika pediatriyasida yangi tug'ilgan chaqaloq temperamentining uchta asosiy turi mavjud (ortiqcha oraliq holatlar). "Yengil" temperamentli bolalar tashqi sharoitlarga yaxshi moslashish bilan ajralib turadi: ular tezda rejimga o'rganadilar, xotirjam; "" muammosi hech qachon ota va onaning "og'riqli joyiga" aylanmaydi. Bu chaqaloqlar ota-onalari qo'lida ham, o'yinchoqlar davrasida ham o'zlarini yaxshi his qiladilar, ular begonalarga juda sodiqdirlar (ko'pincha, umuman olganda, "begona odamlardan qo'rqish" davrini chetlab o'tishadi) va ular o'sib ulg'ayganlarida, ota-onalar shunday qilishadi. bolani ko'krakdan qanday ajratish yoki bolani qo'g'irchoqdan qanday ajratish haqida savol yo'q. Umuman olganda, bu kichkintoylar odatda "ota-onalik mukofotlari" deb ataladi. Yetuk bo'lib, ular har tomonlama yoqimli, muvozanatli (qoida tariqasida, sanguine yoki flegmatik), xayrixoh, jamoaga osongina qo'shilishadi.

"O'rtacha" zo'ravonlik xarakteriga ega bo'lgan bolalar o'zgarishlarga biroz yomonroq moslashadilar, birinchi guruhdagi bolalarga qaraganda begonalarga ko'proq salbiy munosabatda bo'lishadi, lekin umuman olganda, ular ota-onalari uchun alohida muammolarni keltirib chiqarmaydi.

"Qiyin" temperamentli bolalar "rejimsiz" deb ta'riflanadi, noqulay sharoitlarga moslashishda qiynaladi; ular doimo va juda qat'iyat bilan ota-onalarining e'tiborini talab qiladilar va bir zumda "tame" toifasiga kiradilar; ular odatda yangi odamlarga salbiy munosabatda bo'lishadi. Bunday chaqaloqning hissiy ko'rinishlari (yig'lash, kulish) juda qizg'in bo'lib, u uzoq vaqt dam oladi va uning yotqizilishi marafonga aylanadi. hayotning birinchi yilida deyarli haqiqiy emas.

An'anaga ko'ra, "og'ir" guruhdagi bolalar o'ziga xos muammoli hodisa sifatida baholangan: agar "engil" bolalar ota-onalari uchun sovg'a bo'lsa, bular "Xudoning jazosi". Masalan, "Bolaning rivojlanishi va uning boshqalar bilan munosabatlari" kitobida (Rossiyada 1992 yilda nashr etilgan) u "o'zini tutishdagi muammolar" bashorat qilingan. maktab yoshi”; ular isterik, xudbin, deyarli jinoiy moyillik bilan o'sadi, deb ishonishgan. Zamonaviy amerikalik pediatr Uilyam Sirs bunday xususiyatlarga ega bolalarni reabilitatsiya qildi. U o'z asarlarida "qiyin" bola atamasidan voz kechdi (bunday chaqaloqlarni "bo'sh bolalar" deb ataydi) va bu kichkintoylar ijobiy fazilatlar bilan ham ajralib turishini ta'kidlaydi. Ular orasida kuchli iroda bor; hissiylik; chuqur tajriba qilish qobiliyati kelajakda rivojlangan empatiyaning garovidir; narsalar va hodisalarning asl mohiyatini tushunish qobiliyati (bu ular hozir "indigo bolalar" haqida yozayotgan narsalarga juda o'xshash emasmi?). Shunday qilib, bu belgilarning barchasi bolada bo'ladi vaqt o'tishi bilan o'zini namoyon qildi, ota-onalardan malakali pedagogik yondashuv, sezgirlik va tushunish talab etiladi.

Ehtiyojlari ortgan bolaga g'amxo'rlik qilish
  • Agar taqdirning irodasiga ko'ra, sizning ehtiyojlaringiz ortib borayotgan bolangiz bo'lsa, uni o'zingizga moslashtirgandan ko'ra, unga moslashish osonroq bo'ladi. Agar chaqaloq "pediatr tomonidan belgilangan" vaqtda uxlashni xohlamasa, har 3 soatda ovqatlaning - uni qiynamang. Ommabop e'tiqoddan farqli o'laroq, qat'iylik umuman kerak emas. Kichkintoyni tomosha qiling va siz buni tushunishni o'rganasiz va hayotingizni tashkil qilish vazifasi endi unchalik qiyin ko'rinmaydi.
  • Bunday xarakterli xususiyatlarga ega bolalar uchun minimal stressli vaziyatlarni yaratishga harakat qiling: ularning psixikasi juda zaif, zarbalar ularning tug'ma asabiyligini kuchaytirishi mumkin. Farzandingizni yolg'iz qoldirmang, asta-sekin yangi odamlarga o'rgating.
  • Maqsadli mashqlar unga dam olishni o'rganishga yordam beradi yoki aksincha, ijobiy tashqi "rag'batlantiruvchi" e'tiborni jamlashga yordam beradi, bu esa tashvishni kamaytirishga va dunyoning ijobiy rasmini shakllantirishga yordam beradi.
  • Erta yoshdan boshlab, mashq qiling

“DAR” nashriyot-matbaa ijodiy uyi tomonidan 2009-2010-yillar qish faslida nashrga tayyorlanayotgan “Farzandni iymon-e’tiqodda tarbiyalash” (ishchi nomi) kitobidan bir bob. Kitob ruhoniy K.Parxomenko va uning rafiqasi E.Parxomenko tomonidan yozilgan.

Ushbu bob Elizaveta Parkhomenko tomonidan yozilgan.

Ko'pgina zamonaviy ota-onalar uchun juda dolzarb bo'lgan mavzu bo'yicha suhbatni boshlaganimda, men ikki qizni tarbiyalagan biz (men va otam Konstantin) juda hurmat qiladigan ayol bilan suhbatni darhol eslayman.

“Birinchi qizim men bilan katta bo'lganida, - dedi u menga, - men bolalarni juda yaxshi tarbiyalashimga amin edim. Hammasi buning foydasiga gapirdi. Qizim itoatkor, mehnatsevar, mas'uliyatli bo'lib o'sdi, juda yaxshi o'qidi, hech qachon qo'pol bo'lmagan. Ko'rinib turibdiki, tartib-intizom, to'g'ri hokimiyatni tanlash va hayotiy ko'rsatmalar bilan bog'liq muammolar hech qachon bo'lmagan. U maktabni zo'r va qiyinchiliksiz tugatdi, universitetning nufuzli fakultetiga o'qishga kirdi, turmushga chiqdi, bolalarni dunyoga keltirdi, ularning rivojlanishi va tarbiyasi, yaxshi onaga yarasha, uni birinchi o'ringa qo'yadi. Ularning oilasida hamma narsa mukammal demoqchi emasman, ularning ham o‘ziga yarasha muammolari bor, albatta, lekin nevaralarning kamol topayotganini, tabiiy ravishda to‘g‘ri yo‘l-yo‘riqlarni o‘zlashtirganini ko‘rib, quvonmaslikning iloji yo‘q. va eng muhimi, men uchun mo'min sifatida butun oila chuqur cherkov odamlari.

Ammo birinchi qizimdan 12 yil o'tgach tug'ilgan ikkinchi qizim bilan hamma narsa butunlay boshqacha bo'lib chiqdi. U tezda meni osmondan yerga qaytardi, endi men qilishim kerak bo'lgan yagona narsa - o'zimning to'liq pedagogik muvaffaqiyatsizligimni tan olish edi. U hech qanday qoidalarni bilishni xohlamadi, deyarli unga mos kelmaydigan narsalarni, u dahshatli tantrums uyushtirdi, shuning uchun men uning oldiga borishga va odamlarni taklif qilishdan uyaldim, u maktabda yaxshi o'qimagan, men doimo Xudoga ibodat qilardim. uni yomon kompaniyalardan qutqarish va hokazo. Endi u ham allaqachon katta yoshli ayol va hayotida, Xudoga shukur, hammasi yaxshi: u uylangan, ikki qizi bor. Ammo agar chuqurroq qarasangiz, men hali ham biroz boshqacha bo'lishini istardim: uning hech qachon ta'lim olmaganligi muammo emas, garchi bu juda achinarli bo'lsa-da, bu boshqa narsani tashvishga soladi: qadriyatlar va manfaatlar tizimi uning oilasida qabul qilingan va ayniqsa, bu etarli darajada e'tiborga olinmaydigan, rivojlanishi va ta'limi yaxshiroq bo'lishi mumkin bo'lgan va xarakterlari - yanada muvozanatli va oson bo'lgan bolalarning tarbiyasiga qanday ta'sir qiladi. Mening kenja qizim butunlay cherkovga kirmagan odamga aylanganidan ham juda xafaman.

Aytilganlarni umumlashtirib, bu ayol shunday xulosaga keldi: “Agar boshida men hamma narsani juda to'g'ri va yaxshi qilyapman deb o'ylasam, ikkinchi qizim tug'ilgandan keyin men bunday deb o'ylamagan edim. Va umuman olganda, men tushundim: juda oz narsa bizga bog'liq: ular shunday tug'ilgan.

Bu juda yorqin, eng muhimi - juda hayotiy, xarakterli guvohlik emasmi. Har doim, har doim, haqiqatan ham, bolalar xotirjam tug'ilishgan, ota-onasiga minimal tashvish berganlar va ota-onasini doimo shubhada ushlab turganlar, ularni har daqiqada qandaydir yangi ifodali hiyla yoki oddiygina o'zini namoyon qilishini kutishga majbur qilganlar. -bo'ladi ... Misol uchun, bizning birinchi qizimiz ota-onalar uchun shunday xotirjam, engil, og'ir bo'lmagan bolaning eng yorqin namunasi edi. U quvnoq, optimistik chaqaloq edi, hamma bilan juda samimiy va umuman uyatchan emas edi. U eng spartalik sharoitda uxlab qolishi mumkin edi: masalan, men uni qattiq skameykaga qo'yib, uni ko'ylagi bilan o'rashim va: "Endi kunduzgi uyqu vaqti", deb aytishim mumkin edi. Va u eng shovqinli joylarda itoatkorlik bilan va osongina uxlab qoldi. Biz uni go'dakligidan ma'ruzalarga olib borardik va u orqa stolda va sayohatlarda tinchgina uxlardi va bu bizga katta mehnat talab qilmadi. U bizdan hayot ritmini qayta qurishimizni talab qilmadi, aksincha, biznikiga osongina kirdi. U 5 yoshida, men uni qandaydir tarzda universitetdagi darslarga olib borishim kerak edi (men o'sha paytda o'qiyotgan edim), kursda biz uch kishi edik, shuning uchun e'tiborni jalb qilmaslik uchun juda jim o'tirishim kerak edi, lekin unga bu unchalik qiyin emas edi - u ishtiyoq bilan ketma-ket ikkita juftlikni chizdi. Va bu erda gap shundaki, Ulyana flegmatik temperamentga ega edi, umuman emas, u juda faol va faol bola edi, lekin juda engil edi.

Ushbu mezonga tayangan holda: ota-onalar bolaga sarflashlari kerak bo'lgan energiya miqdori, ota-onalariga juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradigan bolalarni "qiyin" deb atash mumkin. Har qanday bolani tarbiyalash har doim quvonchli, lekin shubhasiz mehnat, lekin biz shartli ravishda qiyin deb ataydigan bolani tarbiyalash uch tomonlama kuch talab qiladi. Bunday bolalar go'daklikdan ota-onalariga bo'shashishlariga yo'l qo'ymaydilar: ota-onalar chalg'itishi bilanoq, ular aqldan ozgan va ko'pincha xavfli ishlarni qilishadi: masalan, yolg'iz qolgan bitta tanish qiz, yangi divanda juda ko'p teshiklarni burg'ulagan. matkap, yana bir bor ishtiyoq bilan yangi pardani siyoh bilan bo'yashga kirishdi ... Bu G. Osterning bunday bolalar haqida zararli maslahati. Ular mavjud va ruxsat etilgan makonni o'rganishdan qoniqmaydilar va har doim biror joyga ko'tarilishga, biror narsa olishga intiladilar. Alohida ta'kidlayman, biz giperaktivlik haqida gapirmayapmiz, bu haqda keyinroq alohida muammo sifatida gaplashamiz. Biz hozir gapirayotgan bolalar ham ko'pincha giperaktivlik va e'tibor etishmasligi bilan ajralib turadi, lekin ko'pincha doimiy xarakterli holat emas. Ularning giperaktivligi odatda bolalar uchun xos bo'lgan ichki noqulayliklarga reaktsiya bo'lib, shunchaki bunday bolalarda hamma narsa xotirjam bo'lganlarga qaraganda ancha kuchliroqdir: noqulaylik ham osonroq paydo bo'ladi, ham unga reaktsiya kuchliroq. Yana bir bunday reaktsiya tajovuzkorlik, injiqlik, tantrums portlashlari bo'lishi mumkin. Ya'ni, umuman olganda, ekstremal sharoitlarda bolaning psixikasiga xos bo'lgan hamma narsa, yagona savol: nima"qiyin bolalar" uchun ekstremal bo'ladi. Va "engil" chaqaloq uchun bu holatlar butunlay engib bo'lmaydigan holatlar bo'ladi, balki yuqori daraja Stress, bezovtalanmagan bola o'zini haddan tashqari his qilishi mumkin.

Nima haqida gapirayotganimizni tushunish uchun biz bir misol keltiramiz. Hozirgi vaqtda chaqaloqning onasi bilan jismoniy aloqaga muhtojligidan kam odam shubha qiladi, ya'ni, boshqacha aytganda, chaqaloq onaning qo'lida qancha vaqt o'tkazsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Biroq, bu holat har bir ona uchun mumkin emas, qulay, istalgan. Ammo agar "oson" bola qila olsa va noroziligini ko'rsatsa, vaziyatni osongina qabul qilsa, "qiyin" bola qichqiradi va charchagangacha o'zinikini talab qiladi. U o'zi xohlagan narsaga erishadi yoki o'zi uchun juda yuqori bo'lgan, o'zi bardosh bera olmaydigan stress darajasiga reaktsiya sifatida biz aytgan bir yoki barcha ruhiy hodisalar yuzaga keladi. Yoki charchoq paydo bo'ladi: bunday notinch bola tezda charchaydi va u charchaganida asabiylashadi va asabiylashadi.

Ammo giperaktivlikning namoyon bo'lishiga qaytish. Yuqorida aytib o'tilganidek, bunday bolalarda giperaktivlik hali ham ularning doimiy xarakteristikasi emas, balki bola boshdan kechirgan noqulaylikning oqibatlari, boshqa narsa shundaki, ularda bunday noqulaylik osongina paydo bo'ladi va bola zo'ravonlik bilan reaksiyaga kirishadi. Agar stress surunkali bo'lsa, unda unga bo'lgan reaktsiyalar ham surunkali holga keladi. Ammo, agar siz bunday qayg'uli holatlarni qabul qilmasangiz, unda vaziyat juda odatiy holdir: buzg'unchi tornado yoki onasiga osilgan va tortib olayotgan bola o'zi uchun qiziqarli mashg'ulot topib, o'zini konsentratsiyali mashg'ulotlarga cho'mdirishi mumkin. uzoq vaqt ishlash. Biz "qiyin" bolalarning ushbu tavsifiga qaytamiz, bu, shubhasiz, ularni tarbiyalashning to'g'ri yo'nalishini ishlab chiqishda etakchi hisoblanadi. Bolalar bog'chalari va maktablar endi bunday bolalar bilan to'lib-toshgan, ular giperaktiv va ta'lim va tarbiya uchun yaroqsiz deb hisoblanadilar, ma'lum sharoitlarda ular butunlay boshqacha bo'lishi mumkin.

Shuni tushunish kerakki, bu bolalar haqiqatan ham "bunday tug'ilganlar" va har qanday bola psixikada va xatti-harakatlarda ba'zi og'ishlarga olib kelishi mumkin bo'lsa-da, bu holda, ushbu toifadagi bolalarga nisbatan, biz aniq aytishimiz mumkin. "qiyinchilik" ularning temperamentining asl xususiyatidir va bu erta go'daklik davridayoq ayon bo'ladi. Amerikalik pediatr Uilyam Sirs va uning rafiqasi Marta bunday bolaning fe'l-atvori bilan tanishishlarini hazil bilan tasvirlaydilar:

“Bizning uchta birinchi farzandimiz shunchalik xotirjam ediki, biz qiyin bolalar atrofida qayerda shunchalik shovqin borligiga hayron bo'ldik.

Ammo keyin Xeyden paydo bo'ldi, u bizning nisbatan tinch uyimizni ag'darib yubordi. U boshqa bolalar uchun nima yaxshi ekanini bilishni ham xohlamadi. Uyqu va ovqat haqida gap ketganda, uning lug'atida "qoida" so'zi yo'q edi. U doimo qo'llari va ko'kragida bo'lishi kerak edi, u yolg'iz bo'lib g'azablandi va uni qo'llariga olishi bilanoq tinchlandi. "Pass the baby" o'yini bizning uyimizda sevimli o'yinga aylandi: Xeyden tayoq kabi qo'ldan qo'lga o'tib ketsa, soatlab uxlashi mumkin edi. Marta charchagan edi - qizimni olib ketdim. Biz patchwork ushlagichidan ham foydalandik, lekin har doim emas.

Biz juda kerakli tanaffusga chiqmoqchi bo'lganimizda, Xeyden tinmay qichqirdi. Oilaning shiori shunday bo'ldi: "Marta va Bill qaerga bormasin, Xayden ular bilan birga boradi". Qizimiz kunduzi ham, kechasi ham bizdan qolishmadi, kechasi kunduzgi janglar hech qachon sulh bilan almashtirilmadi. U beshikni mutlaqo tanimadi va uxlab qoldi, hatto har doim ham emas, faqat ota-onasining to'shagida tanamizning iliqligini his qildi. Oldin uch nafar farzandimiz katta bo‘lgan beshik ko‘p o‘tmay garajga tushib qoldi. Haydenning xulq-atvoridagi yagona namuna hech qanday naqshning yo'qligi edi. Bir kun ishlagan narsa keyingi kun ishlamadi. Biz doimo uni mamnun qilishning yangi usullarini qidirdik va u yangi talablarni qo'ydi.

Biz bezovta deb ataydigan bolalarning temperamentida dastlab qaysi xususiyatlar ko'proq uchraydi? Go'daklikdan boshlab, bunday bolalar qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi bilan ajralib turadi: ular ko'pincha uxlab qolish va uxlash bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi, ko'pincha bunday bola tinchgina uxlashi mumkin, faqat onasining ko'kragini qo'yib yubormaydi. Ular osongina qo'rqishadi, noqulay his qilishlari uchun ko'p narsa kerak emas, ular O Yangi vaziyatga, yangi odamlar va joylarga moslashish tinch bolalardan ko'ra qiyinroq. Odatda, ularga mos keladigan his-tuyg'ularni uyg'otish uchun ko'p narsa kerak emas: ular o'zlarini xursand qiladigan narsaga tezda javob berishadi va kuchli quvonadilar, ammo salbiy his-tuyg'ular yanada osonroq paydo bo'ladi. Bunday bolalarda yomon kayfiyat odatda ular xohlaganidan ko'ra tez-tez uchraydi, tinch bolalarga qaraganda tez-tez uchraydi.

Ularda zo'ravon salbiy his-tuyg'ular nafaqat tashqi noqulayliklarga javoban, balki ular uchun biror narsa ishlamasa ham paydo bo'ladi: aslida, barcha bolalar singari, faqat kuchliroq: kubni bir necha marta kubga qo'yishga urinib, muvaffaqiyatsizlikka uchraganidan keyin. Bola g'azablanib, yaqin atrofdagi barcha o'yinchoqlarni sochib yuborishi yoki umidsizlikka tushib, o'zini erga tashlashi mumkin. Ular o'zlarining his-tuyg'ularini juda kuchli ifoda etadilar va ular o'zlarining noqulayliklarini, kelishmovchiliklarini, vaziyatni rad etishlarini juda faol ravishda e'lon qiladilar. Siz bunday bolani uni yoqtirmaydigan va u qolishni istamaydigan odam bilan qoldira olmaysiz: u juda qichqiradi va ozod bo'ladi. Bunday vaziyatda uni chalg'itish, e'tiborni chalg'itish, biror narsaga qiziqtirish deyarli mumkin emas: u nimaga erishmoqchi ekanligini yaxshi biladi va hayratlanarli qat'iyatni namoyon qiladi, bu uning potentsial kuchli irodasiga ega ekanligini ko'rsatadi. Umuman olganda, ularni chalg'itish va aldash oson emas, ular qat'iyat bilan o'z maqsadlariga erishadilar. Xotirjam bola bir oz yig'lab, boshqa ish qilsa, xulq-atvori qiyin bo'lgan bola toliqqangacha qichqiradi.

Darhol aytmoqchimanki, bu mulk - istalgan narsaga erishishda umidsiz qat'iyat - bir tomondan, bunday bolaga ba'zi afzalliklarni beradi. Haqiqatan ham, agar ota-onasi unga etarlicha ochiq bo'lsa, uni sevsa, agar u haqiqatan ham orzu qilingan bola bo'lsa, u tezroq taslim bo'lgan bolaga qaraganda o'z maqsadiga erishish uchun ko'proq imkoniyatga ega. Albatta, ota-onalarning bunday xatti-harakatlariga munosabati ikki xil bo'lishi mumkin, ular achinish va g'azablanish o'rtasida bo'lishi mumkin, ammo ular bunday bosim ostida chaqaloqning talabchanligiga ko'proq moyil bo'lishlari mumkin. Bu erda, haqiqatan ham, chaqaloq kechayu kunduz qichqirganda, uni qo'llariga olishga (va endi ularni tushirmaslikka) taslim bo'lmaslik uchun temir nervlarga va o'ziga xos "o'tkazmaslik" ga ega bo'lishi kerak. ota-onalari bilan uxlash, ular qachon va qancha ovqatlanishlari mumkin (bunday bolalar har qanday rejim momentiga bo'ysunishni to'liq istamasligi bilan ajralib turadi).

Agar u omadli bo'lsa va uning ota-onasi chinakam ijodiy sezgirlik bilan ajralib tursa, u kerak bo'lgan hamma narsani olish uchun ajoyib imkoniyatga ega: kirish katta raqam ona bilan jismoniy va hissiy aloqada bo'lish, ota-onadan katta e'tibor, g'amxo'rlik, mehr-muhabbatni olish va ularning iste'dodlarini ro'yobga chiqarish. Biroq, agar ota-onalar bunday xatti-harakatni rad etishda, chaqaloqqa nisbatan rad etishda davom etsalar, unda uning resurslari cheksiz emas. U qanchalik ishtiyoq bilan o‘z maqsadiga erishmoqchi bo‘lmasin, lekin javob topolmasin, u ham shu holatga xos bo‘lgan bosqichlardan o‘tadi: avvaliga jahldor va talabchan bo‘ladi, keyin umidsizlikka tushadi, keyin esa sahna. ajralish va befarqlik keladi. Shunday ekan, nasihatlar “ko‘ngling to‘g‘risida” “ko‘ngling to‘kilsin”, “maza qilmaslik”, “beshikdan tiyilish” va hokazo. haqiqatan ham tashqi ko'rinishda natijaga erisha oladi: bola haqiqatan ham o'ziga juda ko'p e'tibor talab qilishni to'xtata oladi. Faqat bu, ehtimol, u shunchaki singanligini anglatadi. Va bolaning talabchanligi qanchalik kuchli bo'lsa, shunchalik kuchli va uni yo'q qilish dargumon, bunday buzilishning salbiy oqibatlari bo'ladi.

Shubhasiz, biz shartli ravishda “qiyin” deb ataydigan bu bolalar ota-onalari uchun aynan shunday. Agar yo'q bo'lsa, ota-onalar bu qiyinchilikni, bu o'z ustida ishlashni xohlamagan bo'lsalar, ular bunday bolani tarbiyalashdek qiyin vazifadan uzoqlashgan bo'lsalar, unda u nafaqat o'zi uchun, balki uning uchun ham qiyin bo'lishi ehtimoli juda yuqori. ota-onalar, lekin hamma uchun. kelajakda kim bilan birga unga hayot olib keladi. Ammo ko'pchilik ota-onalar farzandlarini yaxshi ko'radilar, ularga yordam berishni xohlashadi va agar ular xato qilsalar, ular beixtiyor, o'zlarining nomukammalligi va jaholatlari tufayli inson uchun tabiiydir. Qarindoshlar yoki do'stlar tomonidan taklif qilingan u yoki bu vositani sinab ko'rish va bolaning xatti-harakati o'zgarmasligini anglash. yaxshiroq tomoni Bunday ota-onalar odatda tibbiy yordamga murojaat qilishadi. Neyropatolog bu yoki boshqa tashxis qo'yadi va uzoq va ozgina yordam beradigan davolanishni boshlaydi. Bu rasmiy tibbiyotdan shubhalanganim uchun emas, balki bu juda nozik va murakkab muammolar bo'lgani uchun tibbiyotda aniq va tez yordam beradigan vositalar yo'q. Umuman olganda, eng murakkab holatlarda bo'lgani kabi.

Odatda, bu bolalarga minimal miya disfunktsiyasi tashxisi qo'yiladi. Giperaktivlik bilan yoki giperaktivliksiz diqqat etishmasligi giperaktivlik buzilishi muhim xususiyatdir. Yillar o'tishi bilan olimlarning ushbu kasallik haqidagi bilimlari chuqurlashadi, atamalar va dorilar o'zgaradi, ammo oddiy yechim hali topilmagan, ha, ehtimol, topilmaydi. Va tashxis qo'yilgan yoki yo'q, ammo bo'lishi mumkin bo'lgan bolalar soni tobora ko'payib bormoqda. Ushbu xatti-harakatning sababi boshqa kichik nevrologik muammolar bo'lishi mumkin, ko'proq yoki kamroq jiddiy. Va ota-onalar, asosan, o'sib borayotgan muammoli farzandining tarbiyasi va ta'limi bilan shug'ullanish qiyin bo'lib, uni kasal yoki yomon deb bilishadi; ikkalasi ham bolaning o'zini o'zi idrok etishiga salbiy ta'sir qiladi.

Taxminlarga ko'ra, har doim og'ir temperamentli bolalar tug'ilgan, ammo bizning davrimizda bunday bolalar, odatda, xotirjam, "muammosiz" bolalar bilan solishtirganda istisno bo'lishni to'xtatganligini ham inkor etib bo'lmaydi. Bunga nima sabab bo'ladi: bu ekologiyami, onalar salomatligimi, onalarning yoshi, dori-darmonlarmi, homiladorlik va tug'ish davridagi ko'plab asoratlarmi? Masalan, saraton kasalligi sonini ko'paytirgani kabi. "Qiyin bolalar" soni ko'paydi, vaziyatga dosh bera olmaydigan chalkash ota-onalar soni ko'paydi. Shunday qilib, bu muammo psixologik va tibbiy adabiyotlarda, shu jumladan mashhur bo'lganida etarlicha yoritilgan. Bu esa, albatta, bunday bolalarning ota-onalari uchun yaxshi yordam va yordamdir. Biroq, bunday tibbiy nuqtai nazar natijasida, bunday bolalar aniq nogiron bo'lib ko'rinadi. Ko'pgina ota-onalarning fikriga ko'ra, ularning nogironligi autizm kabi ruhiy kasalliklari bo'lgan bolalardagidek dahshatli emas, lekin shunga qaramay, ular bu nogironlik deb o'ylashadi.

Biroq, bu mutlaqo to'g'ri emas. Bu mukammal alohida holat... Va bu, ayniqsa, iqtidorli bolalarda yaqqol namoyon bo'ladi. Keyin, qiyin temperamentga xos bo'lgan barcha tavsiflangan xususiyatlar bilan bir vaqtda, yuqori intellektual qobiliyatlar, katta ijodiy salohiyat mavjud. Xo'sh, bu hodisa, aslida, nima uchun u minimal miya disfunktsiyasi deb ataladi, chunki faqat bir nechta kichik joylar ta'sir qiladi. Biroq, bunday yorqin bolalar misolida, bu og'ishlar ular bilan ma'lum afzalliklarni olib kelganda, bu aniq bo'ladi. Bundan tashqari, adabiyotda bu muammoga biryoqlama, shuning uchun pessimistik munosabatda bo'lganligi ayon bo'ladi. Siz bunday bolalar haqida o'qiysiz va siz faqat bitta yomon narsani ko'rasiz: falonchiga xalaqit beradigan qiyinchiliklar; u erga olib kelishi mumkin bo'lgan muammolar ... Va endi men o'rganishda qiynalayotgan, qiyinchilik bilan o'z o'rnini topayotgan bolani ko'rmoqdaman voyaga yetganlik... Aslida, bu munosabat bilan deyarli har doim shunday bo'ladi. Bunday "tibbiy" tarafkashlik bolaning yorqin shaxsini ko'rishni va unga yondashuvni topishni qiyinlashtiradi va bundan ham achinarlisi, bolaligidanoq uning "muammolari" haqida aytilgan bolaning o'zini ishontiradi. to‘laqonli bo‘lishi mumkin emas.

Bunday "tibbiy" yoki oddiygina rad etuvchi munosabatga qarshi, bu muammoning qarama-qarshi qarashlari paydo bo'lganligi ajablanarli emas. Shuningdek, u okkultizm falsafasi va Valdorf pedagogikasining bag'rida paydo bo'lganligi ajablanarli emas. Darhaqiqat, okkultizmda tana o'zining barcha xususiyatlari va kasalliklari bilan faqat reenkarnatsiya qilish uchun vaqtinchalik va og'riqli qobiqdir. turli xil turlari jon, bu erdan dastlab sof bola qalbining o'sish jarayoniga mutlaqo aralashmaslik pedagogikasi, o'z tarixiga va o'zining oldindan belgilangan rivojlanish chizig'iga ega bo'lgan ruh tug'ildi. Mana shunday maxsus "yulduz" mavjudligi to'g'risidagi juda keng tarqalgan g'oya, bu qarash tarafdorlari ularni bolalar deb atashadi - indigo bolalari... Biz qiyin deb atagan bolalar bu toifaga kirganligi aniq, ammo hammasi emas. Ushbu nazariyani ishlab chiquvchi mualliflarning ta'kidlashicha, hamma "qiyin" bolalar ham "indigo" emas. Keyin ular nima? Umuman olganda, ushbu nazariyalarning targ'ibotchilarining ta'kidlashicha, "indigo" bolalar - bu iste'dodlilik qiyinchilik bilan birlashtirilgan bolalar. Darhaqiqat, shuni ta'kidlash kerakki, bunday xolis, hurmatli munosabat ushbu nuqtai nazar tarafdorlariga aniq ko'rish imkonini berdi. o'ziga xos xususiyatlar bu bolalar, bundan tashqari, nafaqat salbiy, balki ularning ijobiy tarkibiy qismlari, shuningdek, ularni ochishga yordam beradigan yondashuvni topadilar.

"Indigo bolalar" nomining o'zi amerikalik psixik Nensi Tapp tomonidan kiritilgan. Uning ta'kidlashicha, ma'lum bir turdagi odam auraning ma'lum bir rangiga mos keladi va quyuq ko'k - indigo rangi - ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan bolalar aurasining rangi. Uning ta'kidlashicha, 20-asrning 70-yillari oxirida bu rangdagi auraga ega bo'lgan bolalar tobora ko'proq paydo bo'la boshlagan va hozir ular allaqachon ko'pchilikda va bu tendentsiya, uning fikricha, davom etadi.

Ushbu qarash tarafdorlariga ko'ra, "indigo bola" ga xos bo'lgan asosiy xususiyatlar:

- Bu bolalar o'zlarini shaxs sifatida juda erta anglaydilar, o'zlari haqida birinchi shaxs sifatida erta gapira boshlaydilar.

- Ular o'zlarini yaxshi tushunadilar, nimani xohlashlarini yaxshi tushunadilar va xohlagan narsalariga ishonch bilan erishadilar.

- Ular go'dakligidanoq diqqat markazida bo'lishni xohlashadi.

– Ularda o‘zini-o‘zi hurmat qilish darajasi yuqori, o‘ziga bo‘lgan ishonch va o‘zini hurmat qilish tabiiy.

- Ular boshqalardan hurmat talab qiladilar, lekin bunga duch kelmasa, qattiq qarshilik ko'rsatadilar. Ammo agar kattalar ularga teng huquqli munosabatda bo'lishsa (albatta, ularning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda), ular sezgir va muloqotga ochiq bo'lishadi.

- Ular insonga maqom (o'qituvchilar, o'qituvchilar) tomonidan berilganligi uchungina mavjud bo'lgan hokimiyatlarni tan olmaydilar. Bunday bolaning hokimiyatni tan olishi uchun, inson o'zi egallagan joyga to'liq mos kelishi kerak.

- Ularda judayam bor rivojlangan sezgi, bu ularga odamlarning so'zlari va harakatlari ortida nima yashiringanligini ko'rish imkonini beradi. Ular o'zlarini manipulyatsiya qilishga yo'l qo'ymaydilar.

- Ular odamlarning ichki va tashqi tomonlarini yaxshi his qilishlari, o'zlariga bo'lgan haqiqiy munosabatini ko'rishlari va noto'g'ri tarbiya bilan odamlarni manipulyatsiya qilishga moyilligi tufayli ular ko'pincha turli odamlar bilan boshqacha munosabatda bo'lishadi: masalan, bola shunday bo'lishi mumkin. dadam bilan, lekin onam yoki injiq buvisi bilan itoatkor.

- Ular o'z erkinliklarining tazyiq va poymol etilishiga mutlaqo chiday olmaydilar. Ular o'zlari talabni bajarish zarur deb hisoblagandagina itoat qilishga tayyor,

- va na tahdidlar, na jazo, na aybdorlik tuyg'usini uyg'otishga urinishlar bunday bolaga hech bo'lmaganda tarbiyachilar xohlagan tarzda ta'sir qilmaydi.

- Bularning barchasi uchun, agar ular atrof-muhit tomonidan buzilmagan bo'lsa, ular o'ziga xos yuqori sezgirlik va o'tkir adolat tuyg'usi bilan ajralib turadi.

- Ular kattalarga qiyin paytlarda yordam bera oladilar.

- Agar ular tashabbuslarini cheklab qo'yadigan siqilishga asoslangan noo'rin o'rganish shakliga majburlansa, ular isyon ko'taradilar va giperaktiv va o'rganish qiyin bo'ladilar. Ammo o‘qitishda ijodiy yondoshuv ustun bo‘lsa va bolaning o‘z-o‘zidan yechim topish urinishlari ma’qullansa, u bilimni shimgichdek o‘ziga singdiradi.

- Ular juda qiziquvchan va izlanuvchan, ikkinchisi - to'g'ri tarbiyalangan taqdirda.

- Bunday bolalar tez-tez zerikib qolishadi va agar ular biznesga qiziqmasalar, ular bir joyda o'tira olmaydilar.

Albatta, siz ushbu fikrlarning ba'zilari bilan bahslashishingiz mumkin: masalan, o'z-o'zini hurmat qilish darajasi boshqa daqiqalarga emas, balki oila ichidagi munosabatlarga va birinchi navbatda, ota-onalar farzandini qanday qabul qilishiga bog'liq. Ammo printsipial jihatdan, bu xususiyatlarning barchasi biz "qiyin" deb ataydigan bolalarni hayratlanarli darajada aniq tasvirlaydi.

Shubhasiz, ushbu "yangi" bolalarni xolis, ataylab ijobiy idrok etish ularning asosiy xususiyatlarini ko'rishga va tegishli tarbiya qoidalarini shakllantirishga yordam bergan kalit bo'ldi, birinchi navbatda, erkinlikni hurmat qilish, bosim o'tkazmaslik, ularni qayta tiklashga harakat qilmaslik. majburlash uchun emas, balki kuch bilan.

Aytgancha, bularning barchasi nafaqat "indigo bolalar" deb ataladigan bolalarga, balki umuman barcha bolalarga kerak. Bu erda men bir necha bor qaytib keladigan fikrni shakllantirishni istardim, bu qiyin, notinch bolalarning va boshqalarning tarbiyasi haqida o'ylash. Ko'rinib turibdiki, bu bolalar butunlay yangi xususiyatlarning mavjudligi bilan emas, balki barcha bolalarga xos bo'lgan ba'zi xususiyatlar bu bolalarda kuchayganligi bilan ajralib turadi. Ular bizning pedagogik harakatlarimiz uchun lakmus sinovidir: o'sib borayotgan shaxs uchun qandaydir yo'qotishlar yoki boshqa yo'qotishlar bilan, ammo xotirjam bolaga tushadigan ta'lim jarayonidagi buzilishlar qiyin bola uchun halokatli bo'ladi. Bu bolalar bilan, albatta, oson emas, lekin ularning talablarini eshitib, tushunib, biz ularni, umuman olganda, har qanday bolaning talablari sifatida qabul qilamiz, faqat katta kuch va murosasizlik bilan e'lon qilingan. Axir, yuqorida "indigo bolalar" ning o'ziga xos xususiyati sifatida keltirilgan xususiyatlarning aksariyati o'sishning ma'lum inqiroz davridagi barcha bolalarga xosdir, ammo ularda ular kuchliroq va doimo mavjud.

Ammo indigo bolalar nazariyasiga qaytish. Avvalo, indigo bolalari haqida yozuvchilar bu bolalarni juda aniq tavsiflashiga rozi bo'lmaslik mumkin emas. Ularning tibbiy va nevrologik muammolari ham e'tibordan chetda qolmaydi. Bu haqda "Indigo bolalari" ga bag'ishlangan kitob muallifi Zigfrid Voytinas yozadi, og'riqli alomatlar mavjudligini inkor etmaydi, balki ularning biryoqlamaligi va muammoga sof tibbiy nuqtai nazardan uzoqni ko'rmasligini ta'kidlaydi:

Qoidaga ko'ra, saksoninchi yillarning boshidan beri xossalari tobora ko'proq paydo bo'lgan bunday "yangi bolalar" ni o'ziga xos, ag'darilgan normal idroklari bilan tavsiflash uchun faqat bir nechtasi. umumiy tushunchalar: ba'zilari uchun - "yuqori iste'dodli", boshqalar uchun - "nostandart xatti-harakatlar bilan" yoki odatda "g'ayritabiiy xatti-harakatlar". Diqqat etishmasligi buzilishi (ADD) yoki diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi (DEHB) tushunchalari tez, simptomlarga asoslangan terapevtik yoki dori-darmonlarni davolashga undaydi.

Ammo tanish tushunchalar bu bolalarning haqiqiy sabablarini va begona ruhiy mohiyatini qamrab oladimi? Va ularning hayratlanarli xatti-harakatlari va asabiy nuqsonlari haqiqatan ham muvaffaqiyatli rivojlanish bosqichida etarli darajada va bir tomonlama tushunish tufayli qayd etilgan, bundan tashqari, insonning sof biologik qiyofasi ta'sir qiladi, bu esa noto'g'ri davolash va davolashga olib keladi. kattalar tomonidan davolash?"

O'zingiz o'ylab ko'ring: qaysi bola o'ziga ishongan bo'lib o'sadi, kasbiy faoliyat va muloqotda o'zini topadi: giperaktiv deb hisoblangan va diqqatini jamlay olmaydigan bolami yoki ota-onasi uni "indigo bola" sifatida ko'rgan bolami?

Va shunga qaramay, okklyuziv dunyoqarashga asoslangan bu nazariya, ko'plab tushunchalarga qaramay, "rad etish" yondashuvi kabi murakkab bolalarni tarbiyalashda to'g'ri strategiyadan uzoqdir. Bunday bolalarni haddan tashqari yuksaltirish, ularni o'ziga xos ma'naviyat tashuvchisi, "dunyoni qutqarishi kerak" bo'lgan yangi insoniyat vakillari deb hisoblagan holda, bu nazariya tarafdorlari ularni mag'rurlik vasvasasidan oldinga qo'yishdi.

Va yana - bu ilgakka nafaqat qiyin, balki har qanday bola osonlik bilan tushadi, lekin biz aytayotgan bolalar ham gunohda, ham yomonlikda, ayniqsa chuqur va ishtiyoq bilan cho'kib ketishadi. Har qanday bola, afsuski, xohlaganidan ko'ra osonroqdir, u har qanday vaziyatda o'z manfaatini qidirib, talon-taroj qilishi, narsistik egoistga aylanishi mumkin. Ammo o'zlarining individualligini allaqachon idrok etgan bu bolalar, ayniqsa, bu xavfga moyil. Shunday qilib, bu nazariya rad etuvchi yondashuvga to'g'ridan-to'g'ri qarama-qarshi bo'lib, boshqa, o'ta zararli, ekstremalga tushadi. Odamlar odatda ekstremallarga moyil. Demak, ba’zi ota-onalar farzandlarining o‘zlari xohlagandek emasligi, nuqsonli ekanligidan noumid bo‘lishsa, boshqalari o‘z farzandlariga nisbatan g‘urur va hayratga to‘lib-toshib, ularning muammo va kamchiliklarini xolisona ko‘ra olmaydilar.

Bu bolalarga nosog'lom hayrat ularning xohish-istaklarini asossiz ravishda bo'ysundirishga va gunohkor munosabatni davom ettirishga olib kelishiga misol sifatida, bu erda psixik Nensi Tapp bilan suhbatdan parcha keltiramiz, u erda u o'z hayotidan hikoya qiladi:

"Mening nabiram sakkiz yoshga to'lganida, u oldimga kelib:" Rojdestvo uchun nima istayotganimni bilasanmi?" - deb so'radi. Men: "Yo'q, lekin nima?" U javob berdi: "Nintendo prefiksi". Qizim tishlari orasidan ming'irladi: "Qanday jur'at etasan?" Men kulib, o‘zimcha o‘yladim: “Bilasizmi, men uning buvisiman, so‘radi meni”. Va men shaharni tark etmoqchi bo'lganim uchun, men unga Nintendo sotib oldim va ketdim.

Ikki oydan keyin qaytib keldim, qizim menga qo'ng'iroq qildi va dedi: "Onam, Colina Nintendoni sotib olganingiz uchun sizga katta rahmat."

"Xo'sh, ha, albatta, men bilaman ..." - javob berdim.

“Yo‘q, men jiddiyman. Men sizga juda minnatdorman. Men konsolni o'g'limdan tortib ololmasligimni va bundan tashqari, uni saqlab qolishim kerakligini angladim, shuning uchun unga Nintendo o'ynash vaqtini "sota boshladim". Agar u o'z vazifalarini o'z vaqtida bajarsa, Nintendo o'ynash uchun ko'proq vaqt olishini aytdim. Va o'sha paytda u maktabda yomon xulq-atvori uchun juda ko'p tanqidlarga duchor bo'ldi va men: "Maktabda o'zingizni yaxshi tutsangiz, sizga o'n daqiqa beriladi. Baholaringizni yaxshilaganingizda, qo'shimcha vaqt olasiz. Agar sizning akademik ko'rsatkichlaringiz yana pasaysa, konsol bilan kamroq o'ynaysiz ».

Shunday qilib, u maktabdan kelib, barcha vazifalarini bajarib, "Yana nima qilishim kerak?" Qizim: “Hali ham shunday qila olasizmi?” derdi. Va u so'radi: "Bu necha daqiqa turadi?" Shunday qilib, uning matematika bo'yicha baholari ikkidan beshga ko'tarildi. Ikki hafta o‘tgach, o‘qituvchi qo‘ng‘iroq qilib, “Kolinga nima bo‘ldi? U tanib bo'lmas darajada o'zgardi". Va Laura nima bo'lganini aytib berdi. U shunday javob berdi: “Xudo uchun, xuddi shu ruhda davom eting. U hozir mening eng yaxshi o'quvchim! ” Maktabda, uydan chiqishdan oldin, u o'qituvchining oldiga kelib: "Sizga biror narsa bilan yordam bera olamanmi?" U undan u yoki bu topshiriqni bajarishni so'radi. Kolin topshiriqni bajardi va uyda u onasining oldiga bordi va Nintendo o'yinini necha daqiqa o'ynashga haqli ekanligini aytdi. Ona kelishuvga rioya qildi. Shunday qilib, u a'lo talaba bo'ldi ».

Menimcha, bu erda hatto maxsus sharhlar ham kerak emas. Bunday vaziyatda bola nafaqat a'lochi talaba, balki, birinchi navbatda, odamlar bilan munosabatlarda sovuq hisob-kitobli, ulkan muvaffaqiyatlarga erishishga qodir, lekin faqat o'z manfaati uchun ishbilarmon bo'lish uchun barcha imkoniyatlarga ega.

Ayni paytda, bu bolalar, boshqalardan ko'ra, xotirjam va ehtiyotkorlik bilan qabul qilinishi kerak. Boshqalardan ko'ra, ular haddan tashqari kontrendikedir.

Oltin o'rtachani saqlab qolish va ularni umidsiz kasal yoki asosial yoki o'ziga xos ruhiy tabiatga ega deb qabul qilmaslik to'g'ri bo'ladi. Bir tomondan, ba'zi nevrologik muammolarni inkor etish mumkin emas. Bu bolani nogiron qilib qo'yadigan muammolar emas va ba'zi hollarda ular ko'proq ravshanroq, boshqalari esa deyarli ko'rinmas, lekin har qanday holatda ham. Shu sababli, so'nggi paytlarda bunday bolalar soni ko'payganligi ajablanarli emas; aftidan, ularning muammolari bevosita onalarining salomatligi va atrof-muhit holati bilan bog'liq. Shunga o'xshash muammolari bo'lgan bolalar ko'pincha yosh onalardan tug'ilishi bejiz emas. Boshqa tomondan, bu bolalarning asab tizimi biroz zarar ko'rganligi chaqaloqda moyillik shaklida mavjud bo'lgan barcha boshqa fazilatlar va qobiliyatlarni inkor etmaydi. Ular, barcha bolalar singari, ota-onalaridan meros bo'lib, Xudoning sovg'asi sifatida o'zlarining ma'lum iste'dodlarini, shuningdek, ota-bobolaridan ruhiy konstitutsiyaning o'ziga xos xususiyatlarini, yaxshi va yomon moyilliklarni meros qilib oldilar. Va agar bola iste’dodli bo‘lsa-da, lekin qandaydir muammolarga duch kelsa, bu iste’dodlar, har holda, ularga bo‘lgan moyillik hech qayerga ketmasligi aniq. Bu ba'zi nevrologik muammolari bo'lgan iqtidorli bola bo'ladi. Xuddi shu narsa boshqa merosxo'rlarga ham tegishli.

Ammo bunday bolalarga bu iste'dodlarni ochib berish ancha qiyin, buning uchun ular haqiqatan ham, "indigo" nazariyasi tarafdorlari to'g'ri yozganidek, alohida sharoitlar kerak. Bunday qiyin bolalarni tarbiyalash uchun zarur bo'lgan birinchi va eng muhim shart - ularni o'zlari kabi mutlaq qabul qilish va ularning ehtiyojlariga sezgir munosabatda bo'lishdir. Va ular o'zlarining ehtiyojlarini baland ovozda va qat'iyat bilan e'lon qilishadi, shunda ota-onalar ularni faqat buzilgan, buzuq deb hisoblamasliklari va "yomon moyilliklarni ildizida sindirish" uchun maslahatlarga berilmasliklari mumkin. Biz qanday ehtiyojlar haqida gapirayapmiz? Birinchidan, barcha bolalarga xos bo'lgan asosiy ehtiyojlar haqida, lekin ularning xotirjam, ziddiyatli temperamenti tufayli ular eshitilmaydi, sezilmaydi va yaqinlari tomonidan sezilmaydi. Bularning barchasi bolaning dunyoga bo'lgan ishonchini, nekbinligini, o'ziga ishonchini, yashash va muvaffaqiyatga erishish istagini shakllantiradi.

Bu fazilatlarni shakllantiruvchi shaxs, eng avvalo, ona ekanligini aytdik. Aynan u chaqaloqqa eng yaqin odam sifatida unga mehr bilan g'amxo'rlik qiladi, uning chaqirig'iga javob beradi, uning hissiy va jismoniy aloqaga bo'lgan ehtiyojini qondiradi. Va agar bezovtalanmagan chaqaloq beshikda yotishga rozi bo'lmasa, u doimo qo'llarini so'raydi, u hatto onasining yonida uxlashni xohlaydi, ovqatlanish jadvalini tanimaydi, keyin bunday bolaning ehtiyojlariga javob beradi. iloji bo'lsa, uning barcha istaklarini qondirishni anglatadi. Bu erkalash yoki odat emas - bu uning shoshilinch ehtiyojlari. Agar rivojlanishning ushbu bosqichi ancha muvaffaqiyatli o'tgan bo'lsa, unda ehtiyojlar o'zgaradi va rivojlanishning keyingi bosqichiga mos keladi. Endi bunday bola o'z yaqinlaridan alohida kuch bilan, bir tomondan, o'z shaxsiyatini hurmat qilishni, negativlik va inkor etishda namoyon bo'lgan mustaqillikni talab qiladi, boshqa tomondan, ularning ma'qullovchi yordamiga muhtoj bo'ladi. Va bularning barchasi, yana, juda bo'ronli. Shunday qilib, kichik shaxsiyat o'sishi bilan davom etadi.

Darhaqiqat, notinch bolaning ehtiyojlari mutlaqo istisno narsa emas, yo'q, ularning barchasi xotirjam bolalarga xosdir, faqat unchalik emas. Yoki ular shunchaki bunday kuch va qat'iyat bilan e'lon qilmaydilar va eshitilmaydilar? Ko'p hollarda shunday deb o'ylayman. Lekin hali hammasi emas. Ko'p jihatdan, notinch bolalar, albatta, ko'proq shoshilinch va kerak kattaroq hajm... Va bu, ehtimol, ularning asosiy xususiyati.

Amerikalik pediatrlar Uilyam va Marta Sirs nafaqat yaxshi shifokor, balki hayratlanarli darajada sezgir ota-onalar, o'ziga xos iste'dodga ega bo'lgan ota-onalar aynan shu xususiyatga asoslanib, "qiyin" bolalar uchun maxsus atama, maxsus ism o'ylab topdilar. Ular bunday notinch, muvozanatsiz bolalarni nima deb atashni bilmasliklarini aytishdi: ular ularni qiyin deb atashni xohlamadilar, chunki bunday atama bolalarning ushbu toifasini unchalik to'g'ri belgilamaydi va ularda biron bir noto'g'ri narsa borligini ta'kidladilar. shunga o'xshash bo'lmagan narsaga o'xshaydi. Bunday bolalarning muammolari haqida mulohaza yuritib, ularni sakkizdan to'rtinchisi bo'lgan qizi misolida kuzatib, ular eng munosib ism "talablari yuqori bo'lgan bolalar" bo'lishiga qaror qilishdi. Menimcha, bu hayratlanarli darajada to'g'ri ism bo'lib, bu bolalarning asosiy xususiyatlari va muammolarini aks ettiradi va yaxshi hazil keltiradi va ularning muammolari haqiqatan ham muammo emasligini optimistik tushunish bilan to'ldiriladi.

"Yuqori talabchan bolalar" - bu oltin o'rtacha, bu ularga nisbatan, ularni tarbiyalashda to'g'ri chiziqni topishga yordam beradi. Kamchiliksiz va o'ziga xos, yuksak ma'naviy tabiatga ega emas, faqat yuqori, ehtimol hatto aytish o'rinli, og'riqli darajada kuchaygan ehtiyojlar bilan. Nega ular bunchalik og'irlashgan? Ko'rinishidan, bu faqat ba'zi nevrologik muammolarning natijasidir. Ammo ularga g'ayrioddiy narsa kerak emas, lekin hamma bolalarga kerak bo'lgan narsa, faqat kattaroq hajmda. Va bu bolalarning barcha yosh bosqichlariga xos bo'lgan bir qator ehtiyojlarning birinchisi - bu ularning kimligini mutlaq qabul qilish, so'zsiz sevgi va muhimroq e'tibor.

Ha, aniq, e'tibor va vaqt - bu sevgidan tashqari, bu bolalarga ayniqsa kerak bo'lgan narsa. Ammo "bu bolalar" nimani anglatadi? - barcha bolalar ota-onalarning e'tiboriga va faqat ularga bag'ishlangan vaqtga muhtoj. Menga D.Makdauellning so‘zlari juda yoqadi, chunki u kitobning bolalar va ota-onalar o‘rtasidagi munosabatlarga bag‘ishlangan bobini shunday atagan: “So‘z sevgi- yozilgan vaqt". Sevgi shunday namoyon bo'ladi va idrok qilinadi va yaqin, ishonchli munosabatlar tug'iladi. Va bu ko'plab ota-onalar uchun oddiy, juda mo''tadil talablarga ega bo'lgan bolalarga nisbatan eng qiyin narsa, u yoqda tursin, "talablari ortib borayotgan bolalar".

Ha, bunday bola haqiqatan ham ko'p vaqt va e'tibor talab qiladi. Bu inkor etib bo'lmaydigan haqiqatdir. Va yana, har bir bola ota-onasiga u bilan vaqt o'tkazishga juda muhtoj: u bilan o'ynash, o'qish, muhokama qilish, rasm chizish, hikoyalar ixtiro qilish, spektakllarni sahnalashtirish. "Bola bilan vaqt o'tkazish" deganda, "bola bilan bir xonada vaqt o'tkazish" bir xil emas. Siz jismonan yaqin bo'lishingiz mumkinligi aniq, lekin ayni paytda u bilan emas. Bu, afsuski, ko'p oilalarda tez-tez uchraydi. E'lon qilinadi: biz dam olish kunlarini bolalar bilan o'tkazamiz. Lekin, aslida, ota-onalar o'z bizneslari, mehmonlari, qiziqishlari bilan band, bolalar esa o'z ishlari bilan shug'ullanadilar yoki shunchaki zerikadilar. Ota-onalarni tushunish mumkin: hamma juda band va dam olishga muhtoj, bolalar bilan o'ynash va ishlash har qanday ijod kabi quvonchli bo'lsa-da, lekin ajoyib ishdir. Shunday qilib, bo'sh vaqtlari tasodifan qolgan bolalar odatiy hodisadir. Eng yaxshi holatda, bolalar zerikish va televizorga vaqtlari qolmasligi uchun ko'plab to'garaklarga yuboriladi. Ammo agar bu variant tinch bolalarning ko'pchiligiga ko'proq yoki kamroq mos keladigan bo'lsa, unda "talablar ortib borayotgan bolalar" holatida bu mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas.

"Qabul qilib bo'lmaydigan" degani nimani anglatadi? Bu ota-onalarning hushyor e'tibori, bunday bolalar hayotida doimiy faol ijodiy ishtiroki bo'lmasa, ular dahshatli xarakterli va taqdiri amalga oshmagan qiyin kattalar bo'lib ulg'ayishlarini anglatadimi? Yo'q, bu har doim ham shunday emas. Rabbiy insonga o'zini o'zi davolash va tiklashning katta zaxiralarini qo'ydi va Xudoning ko'rinmas rahbarligi ostida, ba'zida juda qiyin belgilar yoshi bilan muloqot qilishda juda yoqimli bo'lib qoladi.

Men bir qizni bilaman, hozir voyaga etgan qiz, bolaligidan beri og'ir temperamentga ega. Ota-onasi unga to'g'ri yondashuvni topa olmaganligi sababli, uning qiyinligi yoshi bilan kuchayib, asta-sekin, go'yoki, tanqidiy nuqtaga etib bordi, shuning uchun ota-onalar butunlay umidsizlikka tushib, u bilan nima qilishni va bu qanday bo'lishini bilmay qolishdi. hammasi tugadi. V Yoshlik, tabiiy va sodir bo'lganidek, u shunchaki aqldan ozgan narsalarni qildi: u ota-onasiga qo'pol munosabatda bo'ldi, ularni umuman sezmadi, umuman o'qishni to'xtatdi, yolg'on gapirdi, o'sha aqldan ozgan o'smirlar bilan birga mast bo'ldi. Ota-onalar nimalarni boshdan kechirganini tasavvur qilish mumkin. Uning uchun hech qanday yaxshi narsa yoritilmadi. Va nima? Endi u ajoyib xarakterga ega va hayotga to'g'ri munosabatda bo'lgan, ixtiyoriy ravishda tanlagan katta yoshli qiz ijtimoiy ish o'z kuchini qo'llash sifatida. O'smirlik davrida aqldan ozgan, barcha to'plangan g'azabni juda xarakterli tarzda chiqarib tashlaganidan so'ng, u tinchlandi va umuman olganda ajoyib odamga aylandi.

Bu ham sodir bo'ladi, lekin biz voqealarning bunday burilish istisno ekanligini unutmasligimiz kerak. Ayniqsa, hozirgi hayotimizda. Va agar bu qiz giyohvandlar shirkatiga kirsa-yu, lekin o'zi xohlagan narsani qiladigan, xohlagan joyida yuradigan va qanchalik xohlayotgan bola bilan nima bo'lishi mumkinligini hech qachon bilmaysizmi? Bu holatda, Xudoning inoyati bilan, u bu davrda xavfsiz omon qoldi, lekin u omon qololmadi yoki qaytarib bo'lmaydigan oqibatlar bilan omon qololmadi. Shuni aytmasa ham bo‘ladiki, gunoh odat, o‘zingiz bilganingizdek, tez paydo bo‘ladi va undan qutulish nihoyatda qiyin. Ammo har qanday holatda ham, voqealarning bunday burilishlari istisno bo'lib qoladi, har doim ham qiyin o'smirlik davrini boshdan kechirgan bola oddiy, ijtimoiy moslashgan kattaga aylanadi. Afsuski, ko'plab qiyin o'smirlar qiyin kattalarga aylanadi. Bu qiyinchilik har xil bo'lishi mumkin: aqliy nomutanosiblik, odamlar bilan til topisha olmaslik, ishlashni istamaslik va qobiliyatsizlik, qobiliyatsizlik. oilaviy hayot, seva olmaslik va boshqa ko'plab shaxsiy nuqsonlar uni va u bilan birga yashaydigan odamlarni baxtsiz qiladi.

Ota-onalar farzandlari bilan o'tkazadigan vaqt kontekstida bunday ayanchli istiqbollar haqida gapirayotganimiz bejiz emas. Biz "alohida ehtiyojli bolalar"ga nisbatan rioya qilinishi kerak bo'lgan tarbiya yo'nalishini etarlicha batafsil bayon qildik: mubolag'asiz, bosimsiz, lekin erkalamasdan, bu bolalarning ehtiyojlariga javob beradigan, lekin ularga berilmaslik uchun etarlicha qat'iylikka ega. gunohkor zaifliklar. Ammo ular erta go'daklikdan e'lon qiladigan asosiy ehtiyojlardan biri bu ular bilan vaqt o'tkazishga bo'lgan ehtiyojning ortishidir. To'g'ri tarbiyaviy pozitsiyani egallashning o'zi etarli emas, bu bolalarning o'zlari yana sezgir ota-onalarga ota-onalarning barcha bo'sh vaqtlariga muhtoj ekanliklarini va ko'pincha undan ham ko'proq narsani taklif qilishadi. Hatto biz yuqorida aytib o'tgan Uilyam va Marta Sirs ham har doim turli xil qarashlarni qabul qiladigan, hech qachon qat'iy fikrlarni bildirmaydigan yumshoq pozitsiyaga rioya qilishga harakat qilganlar, bu masaladan chalg'itadigan hamma narsani birinchi navbatda kechiktirishdan boshqa yo'lni ko'rmaydilar. shunday bolani tarbiyalagan yillar. "Agar jannat sizga katta talablarga ega bo'lgan bolani ato etgan bo'lsa," deb yozadilar ular, "u holda yagona haqiqiy yo'l onalik g'amxo'rligi bo'lishi mumkin. to'liq kun uzoqroq muddatga."

Onalik mas'uliyatini birlashtirib, birinchi uchta farzandni tarbiyalash bilan shug'ullangan Marta Serzning o'zi to'rtinchi farzandi tug'ilganda ishdan voz kechdi, bu alohida e'tibor talab qiladi.

Aytishim kerakki, tashqaridan bu juda g'alati ko'rinadi. Bola juda kichik bo'lsa-da, u doimo qo'lida bo'ladi, shuning uchun bo'sh qo'llarni talab qiladigan har qanday biznesni qilishning imkoni yo'q. Bu erda chaqaloq biroz o'sdi, karavotda yotadi, qo'shiqlar va qofiyalarga qiziqish bilan javob beradi, rasmlarni ko'zdan kechiradi, o'yinchoqlar uchun qo'l cho'zadi, lekin biror narsa qilish imkoniyati ko'proq va hatto kamroq bo'lib qoldi: endi nafaqat qo'llar (o'yinchoqlar, kitoblar) band bo'lsa, chaqaloq faol o'ynashni va suhbatlashishni talab qiladi. Xo'sh, bola emaklash va yurish yoshiga etganida, hatto onaning fikrlari ham band bo'ladi, chunki siz doimo atrofdagi makonni xaotik o'rganishga to'sqinlik qiladigan yangi qiziqarli o'yinni o'ylab topishingiz kerak. O'yin maydonchasi kabi qurilmalar "talablari yuqori bo'lgan bolalar" uchun emas, deb aytish ortiqcha bo'lar edi.

Tushundimki, onaning bunday xatti-harakati haqiqatan ham begona odamga g'alati va noto'g'ri tuyulishi mumkin. Shuning uchun, bunday vaziyatda tanbehlar ajablanarli emas: bola shunchaki e'tiborni buzadi, shuning uchun u buni talab qiladi. Qarindoshlari dugonamizga, go‘dakning onasiga “talablari kuchaygan holda” shunday der edilar. "Siz doimo u bilan skripka qilasiz, shuning uchun u o'zini band qilishni xohlamaydi." Atrofingizdagi har bir kishi xuddi shunday, biroz hukm ruhida gapirganda, siz haqiqatan ham bunga amin bo'lsangiz ham, sizning haq ekanligingizga shubha qilmaslik qiyin.

Biroq, bu fikrning noto'g'riligiga ishonch hosil qilish uchun ozgina tajriba o'tkazish kifoya. Tajribaning birinchi qismi uchun maxsus hech narsa qilish kerak emas: faqat "qiyin" chaqaloqni eng uzoq vaqt davomida o'zini egallash uchun qoldirishingiz kerak. Darhaqiqat, barcha ota-onalar bunday tajribaga ega. Faqat juda xotirjam chaqaloq bir necha kun davomida o'z ishi bilan shug'ullanishi mumkin, faqat yaqin joyda onasi borligidan mamnun. Oddiy bola juda ko'p e'tibor talab qiladi, lekin u etarli vaqt o'tira oladi, masalan, arenada yoki, agar u katta bo'lsa, o'yin joyida, onasi band bo'lsa. Ammo biz "alohida ehtiyojli bola" deb ataydigan o'sha go'dak o'z erkinligini cheklab qo'ymaslikni talab qilib, dahshatli yig'laydi, lekin bu erkinlikka ega bo'lib, onasini yig'lab, yig'lab bezovta qiladi: u yiqilib tushdi. bir joyga ko'tarildi , keyin biror narsa ishlamayapti, keyin biror narsaga erishib bo'lmadi va chiqmadi, keyin u shunchaki yig'laydi: e'tiborni tortadi, ular bunday bolalar haqida aytadilar: agar siz buni eshitmasangiz, bu bezori ekanligini anglatadi. Bunday vaziyatda kimdir qandaydir ishni to'liq bajara oladimi, bilmayman. Biz hozir mutlaqo haqida gapiramiz kichik bola, chunki bu vaqt inson hayotida hal qiluvchi ahamiyatga ega. Va bu yoshda qiyin temperamentli bolaga yordam berishni boshlashingiz kerak, ya'ni. tug'ilgandan boshlab. Va, birinchi navbatda, to'g'ri o'yin-kulgi.

Tajribaning ikkinchi qismi - hamma narsani kechiktirishga harakat qilish va imkon qadar o'zingizni bolaga bag'ishlash. U bilan faol va xotirjam o'yinlarni o'ynang, haykaltaroshlik, chizish, qurish va h.k. Bu oson emas, ayniqsa, bunday bolalar ko'pincha bezovta bo'lishadi. Siz etarlicha faollik va tasavvurni ko'rsatishingiz kerak. Bolaga mashg'ulot tanlash erkinligini berib, unga ergashish va faqat o'sha o'yinda, o'zi tanlagan mashg'ulotda u bilan birga ishtiyoq bilan o'ynash yaxshidir. Ammo bu tamoyil har doim ham "talablari ko'tarilgan bolalar" uchun amal qilmaydi. Ular ko'pincha o'ta injiq va beqaror kayfiyat davrlariga ega, bunday davrlarda ular ayniqsa bezovta bo'lishadi, u yoki bu narsani ushlaydilar yoki umuman hech narsa qilishni xohlamaydilar. Ammo bunday davrlarda ularning faoliyati ayniqsa halokatli bo'lganligi sababli, bu vaqtda ular odatdagidan ko'proq bo'ladi, shuning uchun biron bir faoliyat turini olib tashlash kerak. Bunday vaziyatda tashabbusni o'z qo'lingizga olish va chaqaloqni qandaydir qiziqarli mashg'ulotlarga qiziqtirishga harakat qilish kerak. Biz o'zimizdan bilamizki, ba'zida biror narsa qilishni xohlamaysiz, bu zerikarli bo'lib tuyuladi, lekin siz aralashsangiz, buni zavq bilan qilasiz.

Ammo agar siz chaqaloq bilan u uchun qiziqarli bo'ladigan tarzda o'ynasangiz va bu har doim ham oson emas va ko'p energiya talab qilsa, u bilan ajoyib o'zgarishlar sodir bo'ladi. Hamma joyda ko'tariladigan, ota-onalar bilan qanday kurashishni bilmaydigan o'jar, boshqarib bo'lmaydigan injiqlikdan chaqaloq o'yin yoki boshqa qiziqarli mashg'ulotlarda manfaatdor sherikga aylanadi. U nafaqat nazorat qilinadigan, balki kattalar bilan muloqot qilish uchun ochiq bo'ladi va u yoki bu taqiqni idrok eta oladi. Kimdir aytishi mumkin: men uchun ham, "o'yin sherigi" ga aylanish! Ammo bola uchun o'yin uzoq vaqt davomida asosiy faoliyat bo'lib qoladi, bu uning hayoti. Bu yerda, aslida, bola kattalarning sherigiga aylanmaydi, aksincha, kattalar bolaning hayotiga kirib, uning do'stiga aylanadi va bola kattalarga quvonch bilan javob beradi va ochiladi. Faqat bolaning hayoti bilan yashashni boshlash orqali siz unga buni tashkil qilishda yordam bera olasiz - bu qiyin temperamentli bolalarga nima kerak. Ularga ega bo'lgan energiya va iroda massasini to'g'ri, ijodiy yo'nalishga yo'naltirishga yordam bering. Bola buni tarbiyalash va ko'rsatmalar orqali o'rgana olmaydi, u faqat o'yin-kulgining haqiqiy birgalikdagi tajribasi orqali o'rganishi mumkin. Va bunday mo'l-ko'l o'yin muloqoti qanchalik tez boshlansa, shuncha yaxshi bo'ladi. Yana bir bor ta'kidlaymanki, har qanday bola ota-onasi bilan shunday ishonchli, do'stona munosabatlarga ega bo'lishi kerak, ular bolaning birgalikdagi, qiziqarli o'yin-kulgisidan shakllanadi. Ammo temperamenti qiyin bo'lgan bolaga unga nisbatan keskinroq va ko'proq miqdorda kerak bo'ladi. Uning o'zi hayotiy energiyasini tartibga sola olmaydi, bunda unga yordam berish kerak. Va keyin energiya to'g'ri yo'nalishni oladi, kuchlar Xudo ularga bergan narsaga sarflanadi: nafsga va itoatsizlikka emas, balki foydali faoliyatga. Agar siz o'z vaqtida boshlasangiz - bolalikdan boshlab, natijalar tezda paydo bo'ladi, siz maktabning o'zigacha kechayu kunduz o'ynashingiz shart emas (garchi siz u bilan ko'p vaqt o'tkazishingiz kerak bo'lsa ham), boshqa barcha vazifalaringizni unutasiz. . Bola o'sadi va uning energiyasini to'g'ri qo'llash qobiliyati o'sadi, bu, aslida, odat bo'lib qoladi, bu uning uchun tabiiy va oson bo'ladi. Erta bolalik - bu ajoyib moslashuvchanlik davri: chaqaloqning xarakterini xohlaganingizcha shakllantiring.

Ammo agar siz chaqaloq uchun vaqtni afsuslantirsangiz: axir, ona uchun har doim juda ko'p muhim narsalar bor, keyin muammo yuzaga keladi. Nafaqat yaxshi narsalar odat bo'lib qoladi, balki barcha yomon narsalar tezroq odat bo'lib qoladi.

Shu paytgacha biz og'ir temperament haqida - ya'ni insonning tug'ilishdan beri unga berilgan murakkab ruhiy tuzilishi haqida gapirgan edik. Ammo temperament xarakter bilan bir xil emas. Temperament haqida gapirganda, biz psixikaning tug'ma xususiyatlari haqida gapiramiz, ammo xarakter - bu ma'lum bir shaxsga xos bo'lgan barqaror reaktsiyalarda belgilanadi. Agar injiqlik, qaysarlik, asabiylashish, isteriya va boshqa noxush xislatlar xarakter xususiyatlariga aylansa, istak paydo bo'lsa ham, ulardan qutulish oson bo'lmaydi. Ezgulik va bunyodkorlik uchun berilgan kuch va iroda buzg'unchi tomonga yo'naltiriladi va bu odat, xarakter sifatiga aylanadi. O'smirlik davrida bu fazilatlarning barchasi o'zining eng yuqori cho'qqisiga chiqadi. Ba'zi hollarda, bu yoshda "aqldan ozgan" o'smir to'satdan o'zini to'g'rilab, o'z ustida ishlay boshlaydi. Yuqorida aytib o'tganimdek. Ko'pincha, odat o'z ta'sirini o'tkazadi va odam hayotda juda qiyin xarakterga ega.

Ammo yana bir jihat borki, uni ham e'tibordan chetda qoldirmaslik kerak. Aytaylik, ota-onalar o'zlarining qiyin farzandiga nisbatan to'g'ri ta'lim pozitsiyasini o'zida mujassam etgan, ammo u tufayli hayot tarzini o'zgartirish zarur deb hisoblamaydi. Ular xotirjam va hazil bilan o'z farzandlarining injiqliklari va injiqliklariga munosabatda bo'lishadi, agar bola ular tomonidan o'zgarmas sevgi va sabr-toqatni ko'rsa, vaqt o'tishi bilan uning fe'l-atvori tekislanadi, degan umidda. Balki bo'ladi. Ammo bu bilan ham, eng gullab-yashnagan, stsenariy, bola uchun juda ko'p narsa o'tkazib yuboriladi. Va, birinchi navbatda, ta'lim sohasida. Bolalik va o'smirlik - bu insonning asosiy ishi o'rganish bo'lgan davr. Bu, albatta, faqat maktabda olingan bilimlar haqida emas, umuman olganda, olingan ma'lumotlarning miqdori haqida. O'rganish - bu yaxshi kitoblarni o'qishni o'rganish va yaxshi musiqa tinglashni o'rganish, bu go'zalni idrok etish va o'ziga xos tarzda fikrlashni o'rganish va hokazo. Aynan shu davrda musiqa, san'at ta'limiga poydevor qo'yish, chet tillarini o'rganish eng yaxshisidir. Bularning barchasini kattalar o'rganishga qodir emas, degani emas. U qodir, lekin bu uning uchun ancha qiyin va uning vaqti yo'q. Oila, bolalar, ish, ularga to'g'ri munosabatda bo'lish, har doim o'z zimmasiga oladi. Aslida, ular olib ketish mos so'z emas, ular endi odamning asosiy ishi. Va yo'qotilgan vaqtni o'z vaqtida qoplash qiyin, ko'pincha imkonsiz vazifaga aylanadi.

Ammo ota-onalar go'dakligidanoq uning dunyosiga sho'ng'ish uchun bezovta qilmasalar va yuqorida aytib o'tilganidek, uning fe'l-atvorini qanday engishni o'rganishga yordam bermasalar, kichkina qaroqchini aynan shunday taqdir kutmoqda. Bunday bolalar, boshqa iste'dodlar qatorida, odatda, ijodkorlik nuqtai nazaridan juda qobiliyatli bo'lib chiqadilar. Ularda o'ng yarim sharning juda faol ekanligi, ehtimol ular kuzatadigan kichik miya anormalliklarining ijobiy tomonidir. Chap qo'llar orasida "talablari yuqori bo'lgan bolalar" ulushi juda katta ekanligi shundan dalolat beradi. O'ng yarim shar ijodiy yarim shardir, lekin bu bolalarda juda kuchli bo'lgan salbiy his-tuyg'ular u erdan keladi. Bu bolalarda ikkalasi ham juda ko'p. Shuning uchun, agar bunday bola uchun ba'zi fanlar, u katta bo'lganida, hali ham hech qanday tarzda ketmasa, ijodiy tabiat ob'ektlari, bir xil rasm, masalan, adabiyot, ularning yo'llari bo'lib chiqadi.

Ammo ularning ko'p qobiliyatlari oshkor etilmagan bo'lib qoladi, chunki ular o'zlariga qolib, kuchlarini eng umidsiz tarzda sarflaydilar. Umumiy iste'dod tufayli ular, albatta, nimanidir tushunadilar, ammo haqiqiy ko'nikma va bilimlar katta sabr-toqat, mehnat va o'rganishga ochiqlikni talab qiladi. Va bu bilan ular faqat muammoga duch kelishadi. Bundan chiqish yo‘li esa bolalik davridanoq bolaning diqqatini jamlash, yangi narsalarni o‘rganish, sa’y-harakatlar va sabr-toqat qilish qobiliyati va odatini shakllantirishdir. Qanday qilib - allaqachon aytilgan: chaqaloq bilan, keyin esa katta bola bilan o'ynash va dunyoni o'rganish. Ota-onalarning ishi bolaning bolalik va o'smirlik davrida zarur bilim va ko'nikmalarni egallashiga yordam berishdir, u kattalar hayotida foydalanishi va rivojlantirishi mumkin ... u o'zini behuda sarflamagan - u bilan ko'p vaqt o'tkazish kerak, ehtirosli bo'lsa, unga dalda bering, o'zini o'zi engishga qodir bo'lmasa, unga rahbarlik qiling.

Qolaversa, vaqtni behuda sarflashning iloji yo'q: erta bolalik - bu bolaning miyasi batareya kabi "tezlashadigan" vaqt. Bola hayotining birinchi yillari, ma'lum ma'noda, ularning keyingi o'rganishi uchun juda muhim: bu vaqtda miyada neyron aloqalar shakllanadi, ular keyingi o'rganish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Garchi bola shu vaqt ichida siz u bilan ko'rgan va muhokama qilgan hech narsani eslay olmasa ham, uning rivojlanayotgan miyasi, fikrlash qobiliyati uchun ushbu "saboqlar" qaysidir ma'noda keyingi barchalardan muhimroqdir. Endi bola keyinroq foydalanadigan narsa shakllanmoqda. O'zining temperamentiga ko'ra, bolada miyaning ushbu asosiy qobiliyatlarini shakllantirish, keyinchalik u foydalanadigan fikrlash apparatini shakllantirish uchun etarli imkoniyatlarga ega bo'lishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Siz buni aytishingiz mumkin: endi bola o'rganishni o'rganish, aqlli bo'lishni o'rganadi, axborotni idrok etish va qayta ishlashni o'rganadi. Ayni paytda, agar bunday bola o'z-o'zidan qoldirilsa, uning kognitiv faoliyati etarli darajada bo'lmasligi aniq, chunki energiyaning katta qismi noto'g'ri narsalarga sarflanadi.

Bunday bolalarni maktabgacha ta'lim davrida aniq o'qitishda ko'plab muammolarni hal qilish muhim, keyin juda kech bo'lishi mumkin. Kimdir aytadiki, bilim va ko'nikma hayotda asosiy narsa emas, to'g'ri dunyoqarash va qalbdagi tartib muhimroqdir. Shubhasizki. Ammo vayron bo'lgan iste'dodlar, amalga oshirilmagan imkoniyatlar ham emas eng yaxshi yo'l... Va shuning uchun bolaning xarakteri qanday bo'lishidan qat'i nazar, ota-onalar chaqaloqning imkoniyatlarini maksimal darajada oshirish uchun hamma narsani qilishga harakat qilishlari kerak, shunda u keyinchalik o'zini to'liq anglab yetgan va baxtli his qilishi mumkin. Bolalik va o‘smirlikdagi qiyinchiliklarni baxtiyorlik bilan yengib, ajoyib, suhbatlashish yoqimli, kattalarni hurmat qiladigan qizga qaytadigan bo‘lsak, bu baxtsizlik undan ham o‘tib ketmaganiga jim qarab bo‘lmaydi. Bolalik va o'smirlik umuman qilish kerak bo'lgan narsaga sarflanmagan va unga yetishish juda qiyin. Endi u haqiqatan ham o'qishni xohlaydi, lekin kollejga kirish imtihonlariga tayyorgarlik hali ham haqiqiy bo'lmagan istiqbol: na bilim, o'qish qobiliyati, na vaqt. Xuddi shu narsa uning boshqa ko'plab iste'dodlariga ham tegishli.

Bu bolalar ma'lum sharoitlarda jamiyatda qanday yashashni va ishlashni biladigan qiziqarli, iste'dodli insonlar bo'lib ulg'ayishini yaqqol ko'rsatish uchun "talablari ortib borayotgan bolalar" haqida etarlicha aytilgandek tuyuladi. Va shunga qaramay, men ularni himoya qilish uchun yana bir nechta so'zlarni qo'shmoqchiman. Himoyada, chunki ularning qiyinligi va muammoliligi erta yoshda ota-onalariga juda ko'p qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, ko'p mehnat va to'liq fidoyilikni talab qiladi. Ularning barcha talablarini qondirish uchun ota-onalar o'zlarining munosabati va odatlarini butunlay o'zgartirishi kerak bo'lishi mumkin.

Uilyam va Marta Serz, o'z tajribalaridan nimani anglatishini bilganlar: “Hasratlanmanglar”, deb ishontirishadi. qiyin bola"- u ota-onasidan ko'p narsani talab qiladi va oladi, lekin keyinchalik u olganidan ko'proq beradi." Ular buni aytganda, bu so'zlar birinchi navbatda bog'liq bo'lgan ularning qizi Xeyden o'n to'rt yoshda edi va o'smirlik cho'qqisiga qaramay, ularning guvohliklariga ko'ra, u hammaga, shu jumladan ota-onasiga ham juda sezgir va e'tiborliligi bilan ajralib turardi. Bizni qiziqtirdi: keyin u taqdiridan mamnun, farovon voyaga yetdimi? Ha chiqdi. Aytishlaricha, u o'zi uchun aktrisalik kasbini tanlagan, bu go'zal juftlikning boshqa farzandlarining aksariyati ota-onalari izidan borib, shifokorlik kasbini tanlagan. Ayni paytda, Xayden bolalarni tarbiyalashga butunlay bag'ishlanadi va uning so'zlariga ko'ra, bundan katta zavq oladi - bunday ota-onalarning namunasi bo'lishi ajablanarli emas. Albatta, bizda bu yosh ayolning hayoti va xarakteriga chuqurroq nazar tashlash imkoni yo'q, lekin u va eri o'zlari haqida aytgan so'zlaridan ular haqida juda yoqimli taassurot paydo bo'ladi. mehribon do'st er-xotinning do'sti, ota-onalari va farzandlariga katta hurmat va muhabbat bilan.

Lekin hali ham. Savol tug'ilishi aniq: "Agar sizda" talabchan bolangiz "bo'lsa, bu yaxshi yoki yomonmi?" - butunlay noto'g'ri va qabul qilinishi mumkin emas, bola har qanday holatda ham quvonchdir. Ammo savolni biroz boshqacha qo'yish mumkin: bunday bolalar borligi yaxshimi? Bir tomondan, ularning ruhiy tuzilishi norma va patologiya chegarasida ekanligi aniq. Tarbiya va oilaviy munosabatlarning noto'g'ri uslubi bilan, bu chegarani patologiya yo'nalishi bo'yicha engib o'tish ehtimoli juda katta: psixopatik ta'kidlangan belgilar, nevrozlar va hatto ruhiy kasalliklar - bularning barchasiga alohida moyillik bor.

Xulq-atvori qiyin bo'lgan bolalar haqida allaqachon etarli darajada aytilgan, shuning uchun hamma ularni xohlagan narsa deb atash mumkinligini tushunadi, ammo butunlay sog'lom muvozanatli asab tizimi va butunlay muvozanatli psixikaga ega bo'lgan bolalarni aniq deb atash mumkin emas. U erda nima o'zaro bog'langan, bir-birining ustiga qo'yilgan va shunday natija bergan, aytish qiyin: miya ishidagi minimal og'ishlar, neyropatiya - asab tizimining umumiy zaiflashishi, uning sezgirligining oshishi, ba'zi hollarda, ehtimol hatto. ajdodlardan meros bo'lib olingan ba'zi psixopatik xususiyatlar. Hatto ushbu sohadagi mutaxassislar ham har doim ham bu og'ishlarni ajrata olmaydilar va haqiqatan ham bu muammo bo'yicha o'z qarashlarida har doim ham mos kelmaydi. Shunday qilib, agar biz bunday sof tibbiy atamalarni ishlatadigan bo'lsak, unda umumiy atama - "neyropsik kasalliklar" yoki oddiygina "asabiylik" ni qo'llash yaxshiroqdir. Lekin bu atamalarning u yoki bu darajada “qiyin bolalar”imizga tegishli ekanligi ham inkor etib bo‘lmas haqiqatdir. Shunga qaramay, bu og'riqli og'ishlar va savolga qaytsak, bunday odamlar borligi yaxshimi, javob berish kerak: bu erda nima yaxshi bo'lishi mumkin?

Biroq, ruhiy salomatlik nima? V.P.Kashchenko inson ruhiy salomatligi bilan bog'liq me'yor tushunchasi haqida fikr yuritar ekan, mashhur italyan professori Lombroso bilan sodir bo'lgan voqeani eslaydi. Amerika gazetalaridan biri undan savolga javob berishni so'radi: oddiy odam nima? "Biroq, ularning hafsalasi pir bo'lishi kerak edi, chunki taniqli olim biosotsial manfaatlarni dabdabali yuksaltirish o'rniga ularga taxminan quyidagi shaklda javob berdi:" Bu ishtahasi yaxshi odam, yaxshi ishchi, egoist, amaliy, sabrli, barcha kuchlarga e'tibor berish ... uy hayvonlari "" ... Va agar kimning yashashi osonroq ekanligi haqida gapiradigan bo'lsak, unda, albatta, yuqoridagi iqtibos keltiriladigan bunday odam uchun: amalda bunday odamlar qandaydir aqliy ahmoqlik bilan ajralib turadi, lekin ular faqat haqiqiy amaliy muammolar haqida qayg'uradilar. . Ammo butun dunyo madaniyatini kim yaratdi? Mutlaqo boshqa odamlar. Yuqori ruhiy konstitutsiyaga ega bo'lgan va ko'pincha aniq aqliy muammolari bo'lgan odamlar. Ular dunyoni va cheksiz go'zallikni ko'radigan, uni Xudo niyat qilganidek ko'radigan, dahshatli, jirkanch va dahshatli narsalarni ko'radigan va titroq va shifo topishni xohlaydiganlardir. Aynan ular o'zlariga va boshqalarga eng yuqori axloqiy maqsadlarni qo'yadilar va ularni amalga oshirishning iloji yo'qligidan azob chekishadi. Ular qutidan tashqarida, qutidan tashqarida fikr yuritadigan va eng kutilmagan farazlarni ilgari suradiganlardir. Ularsiz, dunyo kundalik hayot manfaatlari uchun shunchaki chiriydi.

Aytgancha, diniy hayotda ham shunday: cherkov, albatta, hammaga yuqori talablar qo'yadi, lekin inson o'zining ma'naviy moyilligida bunday dunyoviy muvozanat holatiga qanchalik yaqin bo'lsa, u ma'naviy masalalarga shunchalik qiziqmaydi. va kundalik hayotda u dinni idrok etishga qanchalik moyil bo'ladi. Bu erda, albatta, hech qanday qiymat hukmlari bo'lishi mumkin emas va bunday "kuchli" ruhiy holatga ega bo'lgan odam og'riqdan sug'urtalangan. ruhiy holatlar, Cherkovning rahbarligi ostida, muqaddaslik yo'lidan borish uchun barcha imkoniyatlarga ega, garchi u ham o'ziga xos, vasvasalarning bunday aqliy tuzilishiga xos xususiyatga ega. Hamma odamlar Xudo tomonidan teng darajada seviladi va dunyoda o'z vazifalari bor. Qizig'i shundaki, bunday mutlaq aqliy kuch o'zining ekstremal shakllarida o'tib bo'lmaydigan bo'lib qoladi va shubhasiz patologiya hisoblanadi: to'yingan, xotirjam hayotdan boshqa hech qanday savolga qiziqmaydigan odam odamdan ko'ra ko'proq hayvondir ..

Bu insoniyatning ruhi va yuragi bo'lgan nozik, yuksak ruhiyatga ega odamlardir. Ular ma'lum standartlarni o'rnatadilar va agar siz ularga erishmasangiz, odamdan hayvonga teskari evolyutsiya boshlanadi. Ular turli xil narsalar va vaziyatlarga mutlaqo nostandart tarzda yondashadilar, ular eng original tarzda o'ylashadi. Ular, shuningdek, Xudoga bo'lgan intilishni eng kuchli his qiladigan va Uni izlaydiganlardir. Xudo bilan munosabat - bu alohida mavzu va hamma ham Uni birinchi navbatda bo'lishi kerak bo'lgan joyda, ya'ni cherkovda qidirmaydi, lekin topadiganlar Undan faqat ularning ruhiy nozikligining yon xususiyatini zararsizlantiradigan kuchni topadilar. - ruhiy nomutanosiblik, mo'rtlik, hayot va vaziyatlar oldida himoyasizlik. Xudoda ular chinakam xotirjamlik va xotirjamlikni topadilar, bu esa kamaymaydi, balki ruhiy noziklikni va ruhiy ochiqlikni oshiradi. Turli sabablarga ko'ra cherkovda Xudoni topa olmagan, ammo ongsiz ravishda Uni izlaganlar, go'zal va axloqiy hamma narsaga jalb qilinganlarida, insoniyat uchun noyob payg'ambarlar bo'lib, teskari tomonning barcha yukini ko'tarishga majbur bo'lishadi. ularning ma'naviy iste'dodi medali. Hamma biladiki, ko'plab buyuk insonlar nafaqat dunyoga va haqiqatga qarashlari o'rtasidagi nomuvofiqlikdan azob chekishgan, balki aqldan ozganlar shifoxonasiga tushib qolishgan. (Nitshe faylasuf, Shumann musiqachi, rassom P.A. Fedotov va boshqalar).

Bu hayratlanarli noaniqlik: bir tomondan, ulkan ruhiy noziklik va sezgirlik, boshqa tomondan, fojiali ruhiy muvozanat va ruhiy kasalliklarga moyillik. "Indigo bolalar" haqida gapiradiganlar, ularning o'ziga xos ruhiy tabiatini ta'kidlashlari ajablanarli emas. Va bu bejiz emas, hamma qiyin bolalarni hisobga olish mumkin emas, ular "indigo bolalar" deyishadi.

Darhaqiqat, bu erda aytilganlarning barchasi, garchi u asabiylashish kuchaygan yoki qattiqroq tuyulganidek, kichik (ko'proq yoki kamroq aniq) neyropsikiyatrik og'ishlarga ega bo'lgan bolalarga tegishli bo'lsa-da, lekin baribir hammasi emas. Ruhiy tuzilishdagi ba'zi buzilishlar bola sezadigan ijobiy va salbiy irsiyatning barcha yukini yo'q qilmaydi va avtomatik ravishda tozalangan ruhni ta'minlamaydi. O'z-o'zini tanqid qilishning etishmasligi, aybdorlikni his qilish, hamdardlik, sodir bo'lgan voqeani boshdan kechirish, tajovuzkorlik va shafqatsizlik bilan tavsiflangan psixopatik og'ishlar boshqa ekstremal holatlardir. Afsuski, bu ijobiy tomonlari bo'lmagan qiyinchilik, agar siz buni afzallik deb hisoblamasangiz, pushaymon bo'lmasdan, axloqiy muammolar, atrofingizdagi dunyoda biror narsani o'zgartirish istagi, ularga ochiq bo'lgan narsani etkazish. boshqalarga, bunday odamlar uchun muvaffaqiyatli sharoitlarda yashash "talablari ortib borayotgan bolalar" ga qaraganda ancha oson. Yana bir bor ta'kidlash kerakki, ikkinchisiga noto'g'ri pedagogik ta'sir ko'rsatilsa, natija bir xil bo'lishi mumkin. Aytaylik, bu afsuski, qiyin bolalarga hali ham yordam berish mumkin, ayniqsa imkon qadar erta boshlasangiz. Ammo agar to'g'ri munosabat va hayotni tashkil qilish bilan "talablar yuqori bo'lgan bolalar" yuqorida aytib o'tilgan nozik aqliy konstitutsiyaning barcha afzalliklariga ega bo'lgan yorqin, iste'dodli, yuksak axloqli odamlar bo'lib ulg'aysa, unda bu turdagi patologik og'ishlar. juda katta barqarorlikka ega va ularni butunlay yo'q qilishdan ko'ra bir xil vositalar bilan yumshatish mumkin. Bu og'ir irsiyat yuki, bu bolalar uni tuzatishi yoki og'irlashtirishi kerak. Ularning o'z vazifalari bor, ular Xudo oldida qadrli emas.

Keling, "talablari ortib borayotgan bolalar" ga qaytaylik. Indigo bolalari haqidagi kitoblar mualliflari nima uchun doimiy ravishda o'zlarining maxsus ruhiy missiyasini e'lon qilishlari tushunarli. Biz aqliy noziklik va unga bog‘liq bo‘lgan qiyinchiliklar haqida so‘z yuritar ekanmiz, g‘ayrioddiy iste’dod sohibi bo‘lgan buyuk zotlar misolida gapirgan edik. Ammo, albatta, bunday ruhiy tartibga solishning o'zini, albatta, alohida iste'dod deb atash mumkin va uning egasi, albatta, o'z o'rnida alohida ma'naviy vazifani bajarishi, o'z o'rnida ma'naviy me'yor, belgi qo'yishi kerak. axloqiy savollar, ularga javoblarni taklif qiling, dunyoni ma'naviy o'sishga chaqiring.

Aytgancha, aqliy noziklik va bu iste'dodga hamroh bo'lgan muvozanatsiz psixikaga ega bo'lgan barcha bolalar ham "talablar ortib borayotgan bolalar" emas. Ularning ko'pchiligi, aksincha, ota-onalar uchun mutlaqo oson va muammosiz bo'lib chiqadi. Va shunga qaramay, bunday bolalarni "qiyin" deb tasniflash kerak, faqat o'ziga xos ma'noda qiyin: xulq-atvorda emas, balki tarbiyada qiyin. Bunday bolalarning ota-onalari ko'pincha tashqi tomondan xotirjam bo'lib, ichlarida bo'ron borligini sezmaydilar. Va ularning tarbiyasiga zararli bo'lgan muayyan sharoitlarda, ko'pincha ular bilan baxtsizliklar sodir bo'ladi. Aynan ular o'z joniga qasd qilishga moyil bo'lib, o'z joniga qasd qilish haqidagi namoyishkorona bayonotlarga emas, ularning maqsadi o'z shaxsiga e'tiborni jalb qilishdir. Aynan ular ishni oxiriga yetkazadilar. Atrofdagilar uchun voqealarning bunday burilishi ko'pincha kimdan kutilmagan bo'lib chiqadi, lekin ular buni qilishlari kutilmaydi, ular ko'pincha biron bir muammo borligiga shubha qilmaydilar. Xulq-atvori bilan bog'liq muammolar bo'lgan bolalar uchun o'z joniga qasd qilish ko'pincha qo'rqishadi, lekin ular orasida ular kam uchraydi. Bunday vaziyatning sababi tushunarli: biz bu erda "qiyin" deb ataydigan bolalar, ularning qalbidagi bo'ron tashqariga yo'naltiriladi va uni boshqalarga sepadi: va ularning his-tuyg'ulari sevganlari uchun shunday og'riqli yo'ldan chiqish yo'lini topadi. bo'lganlar va atrofdagilar o'z ehtiyojlariga ko'proq e'tibor berishga majbur. Ammo qalbi yumshoq va xotirjam, boshqalar uchun qulay bo'lgan bolalar qiyin bo'lgan narsadan kam bo'lmagan narsani ololmaydilar: ortib borayotgan e'tibor, rag'batlantiruvchi qo'llab-quvvatlash va sevgi. Ularga xuddi "talablari ortgan bolalar" kabi ko'proq kerak, lekin ular buni ikkinchisi kabi baland ovozda va murosasiz ravishda e'lon qila olmaydilar. Natijada, ular hayot sharoitlariga ayniqsa zaif bo'lib qolishadi. Ammo ular, biz yana bir bor ta'kidlaymiz, dunyo uchun juda zarur bo'lgan o'ziga xos iste'dodga ega.

Umuman olganda, tug'ilishdan boshlab insonga xos bo'lgan asl, genetik jihatdan berilgan aqliy konstitutsiyani e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Va odamlarni ba'zi guruhlarga juda ehtiyotkorlik bilan ajratish kerak bo'lsa-da: inson shaxsiyati juda ko'p qirrali bo'lishi mumkin, ammo shunga qaramay, ba'zi hollarda ba'zi umumiy tendentsiyalar aniq. Shunday qilib, ba'zi odamlar, ularning juda kichik qismi, psixologik noqulay vaziyatda, ta'bir joiz bo'lsa, himoyaviy pozitsiyani egallaydi. Ular o'z aybini tan olish qobiliyati bilan ajralib turadi, ular introspektsiyaga va hokimiyatni hurmat qilishga moyil. Boshqalar, aksincha, juda tajovuzkor taktikalardan foydalanadilar, introspektsiyaga berilmaydilar, o'zlarini o'zlarini etarli his qiladilar va muammolar uchun boshqalarni ayblashga moyildirlar. Bu ikkinchi toifadagi birinchi toifaga xos bo'lgan sifatlarning mutlaq yo'qligi haqida emas, balki ularning katta yoki kichik namoyon bo'lishi haqida. Albatta, o'qituvchilarning vazifasi berilgan asl nusxani unda etishmayotgan xususiyatlar bilan muvozanatlashdan iborat: birinchisi - o'ziga ishonch va hayotga xotirjam optimistik qarashni o'rgatish, ikkinchidan - xatolarini ko'rish va tan olish qobiliyati. dunyoni boshqaning ko'zi bilan ko'rish, hamdardlik qobiliyati ...

Birinchi turga odatda sezilmaydigan qiyinchilikka ega, tashqi tomondan xotirjam, ammo diqqatni kuchaytirishga muhtoj bo'lgan bolalar kiradi. Ikkinchisini ba'zan o'zlariga nisbatan ko'proq tanqidiy munosabatda bo'lishga o'rgatish kerak, lekin o'zlarini chuqurlashtirmasdan va tafsilotlarga berilmasdan, ular ko'pincha vaziyatni yanada real va optimistik tarzda ko'rishadi, harakat qilish va, ehtimol, etakchilik qilish uchun kuch va xohishga ega. Ammo jamiyatning foydali a'zosi bo'lish uchun ular to'g'ri tarbiya olishlari kerak, aks holda ular o'zlarini aybdorlikdan chetlatish tendentsiyasi bilan osongina g'ayrioddiy shaxsga aylanadilar. Va biz "talablari ortib borayotgan bolalar" deb ataydigan "qiyin bolalar" ga qaytsak, ular, aftidan, ikkinchi turdagi belgilarga ko'proq xos ekanligini ta'kidlaymiz. Buzilishlar haqida yetarlicha aytilgan, hozircha shuni ta'kidlaymiz o'ziga xos xususiyat Bu bolalar, yana qiyin temperamentning teskari tomoni, nafaqat ruhiy noziklik va ma'naviyatga ochiqlik, balki ularni oddiygina kalit bilan uradigan ulkan energiya, shuningdek, o'zlarining xohish-istaklariga erishish qobiliyatidir. Ijodiy yo'nalishga qaratilgan bu fazilatlar yorqin, faol, dunyoga ochiq, maqsadli odam. Savolga yagona to'g'ri javob: bunday bolalar borligi yaxshimi, javob bo'lishi kerak: yaxshi. Faqat natijada yaxshi bo'lishi uchun siz maqsadli harakatlar qilishingiz kerak, aks holda hamma narsa juda yomon tugashi mumkin, eng yaxshisi - etarlicha yaxshi emas.

Keling, "talablari ortib borayotgan bola"ni diniy tarbiyalash muammosiga alohida to'xtalib o'tamiz. Yuqorida aytib o'tilganidek, ularning ortib borayotgan asabiyligi o'ziga xos ruhiy noziklik va shunga mos ravishda ruhiy sohaga intilish bilan birga keladi. Bunday ruhiy konstitutsiya mistik sovg'alarni beradi, deb aytish, albatta, mutlaqo to'g'ri bo'lmaydi. Dindorlikning shakllanishida turli omillar muhim rol o'ynaydi, irsiy omil. Va shunga qaramay, aytishimiz mumkinki, ularning yuksak ruhiyati haqiqatan ham ularni ruhiy dunyoga yanada ochiq qiladi. Biroq, bu borada ota-onalar zimmasiga katta mas'uliyat yuklanadi. Bir tomondan, bolaning ma'naviyatga ko'proq ochiq bo'lishi katta quvonchdir, ya'ni u o'ziga xos temperamentga ega bo'lmagan holda, Xudoni iloji boricha ko'proq izlashga moyil bo'ladi. Boshqa tomondan, uning atrofidagi har bir kishiga qo'yadigan yuqori talablarni hisobga olgan holda, ota-onalar uning imon va cherkov haqidagi so'rovlariga to'liq javob berish qiyin vazifaga duch kelishadi. Boshqa hamma narsada bo'lgani kabi, kerakli sifatni olmagan yoki olmagan holda, bunday bola o'ziga kerak bo'lgan narsadan va unga etarlicha bermaganidan g'azab bilan yuz o'giradi. Kichkina yolg'on, ahmoqlik, ikkiyuzlamachilik, marosimlar bunday bolani cherkovdan uzoqlashtirishga qodir. U o'ziga xos aql-idrokka ega va haqiqiy va samimiyni yolg'ondan aniq ajratadi. Aynan o'zining ruhiy o'ziga xos xususiyatlari tufayli u Xudo bilan haqiqiy shaxsiy muloqotni qidiradi va agar unga kundalik dindorlikka javoban taklif qilinsa, u buni firibgarlik deb hisoblaydi va hafsalasi pir bo'ladi. Bunday boladan oldin pravoslavlik o'zining haqiqiy, oliy ma'nosi va ma'nosida ochib berilishi kerak. Haqiqat va go'zallik dini sifatida, erdagi va samoviy haqiqatlarning uyg'unligi sifatida.

Aks holda, bunday bola Xudoni izlashdan butunlay yuz o'girib ketishi yoki boshqa joydan, masalan, mazhabdan izlay boshlaydi. "Talab yuqori bo'lgan bola" ning ota-onalari o'zlarining diniy e'tiqodlarini qayta ko'rib chiqishlari va ularning so'zlari ularning ishlaridan farq qilmasligiga ishonch hosil qilishlari kerak.

Ammo ota-onalar talabchan farzandining diniy umidlarini qondira olsalar, uning qalbida iymon urug'lari unumdor tuproq topadi. Shu munosabat bilan men biz biladigan oilaning juda tipik misolini keltiraman. Bu oiladagi ota-onalar aqlli, zukko insonlardir, uch nafar farzandini tarbiyalash, o‘qitish uchun kuch va vaqtini ayamaydilar. Afsuski, ota nafaqat cherkovga bormaydi, balki unga nisbatan juda dushmanlik pozitsiyasini egallaydi, bu uning xotini, chuqur dindor odam uchun katta qayg'udir. Ularning to'ng'ich qizi har doim ota-onasini hayratlanarli darajada osonlik va xotirjamlik bilan hayratda qoldirgan, kenja o'g'li esa, fe'l-atvori jihatidan ham juda muammosiz. Ammo ikkinchi, o'rta, qiz - tug'ilishdan boshlab o'zining o'ziga xosligini e'lon qildi, bu birinchi boladan farqli o'laroq, dastlab juda qo'rqinchli edi va hatto onani umidsiz qildi. Bo'lish, ammo, tabiatan empatik va aqlli odam, u tez orada mashq qildi to'g'ri munosabat vaziyatga.

Endi bolalar ulg'aydilar, hamma, umuman olganda, aqlli, qobiliyatli, mehribon. Katta qizi, o'qishda va umuman o'zi shug'ullanadigan eng xilma-xil sohalarda juda katta muvaffaqiyatlarga erishgan, unga hamma narsa osonlik bilan kelgan, bu ota-onalarga tashvishlanish uchun hech qanday sabab bermagan, na xatti-harakat, na o'rganish, na Ehtiyotkorlik bilan, ammo u cherkovni butunlay tark etdi. U otasining pozitsiyasini osongina qabul qildi, chunki u Xudoga muhtojligini his qilmadi. Uning baquvvatligi, farovonligi va otasi dirijyor bo'lgan dunyoviy dunyoning ta'sirini hisobga olsak, bu, afsuski, voqealarning tushunarli rivojlanishi. Ammo ikkinchi qiz bu vaziyatdan butunlay boshqacha narsani oldi. U ham bir muddat otasining ta'siriga berilib, o'smirlik chog'ida cherkovga borishni to'xtatdi, lekin deyarli darhol qaytib keldi va onasiga hayot va Xudoni hayratlanarli darajada to'g'ri idrok etdi.

Va nihoyat, ushbu qiyin, ammo istiqbolli bolalar haqida suhbatni tugatib, biz ularning ota-onalari uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan aniqroq maslahatlarni beramiz:

– Iloji bo'lsa, chaqalog'ingizga u uchun kutilmagan talablarni qo'ymaslikka harakat qiling..

Masalan, belanchakdan tushish va uyga qaytish vaqti kelgani sizga ayon bo'ladi, lekin bu jarayonning quvonchli tajribasiga botgan bola bu yangilikni mutlaqo kutilmagan tarzda qabul qiladi. Zaif moslashish, yangi vaziyatga moslashish "qiyin" bolalarning o'ziga xos xususiyati bo'lganligi sababli, sizning mutlaqo tabiiy va muqarrar talabingizga munosabat juda zo'ravon bo'lishi mumkin. Keling, chaqaloqning o'rnini egallashga harakat qilaylik (va bu katta yoshdagi bolalar uchun ham odatiy): gap uning "mutlaqo beadab" va eng oddiy talablarga bo'ysunmasligida emas, shunchaki u darhol unga beradigan narsadan ajralib turishi kerak. zavq, uning ruhiyati uchun juda ko'p zarba. Va uning kayfiyati to'satdan buziladi, u vaziyatdan va uni qo'zg'atgandan g'azablana olmaydi. Va kattalar shunga o'xshash holatlar va shunga o'xshash reaktsiyalarga ega. Tasavvur qiling-a, siz hozirgina ta'tilga chiqdingiz va beg'araz hayot quvonchiga sho'ng'ib ketdingiz, ular sizga qo'ng'iroq qilib, boshqa xodim kasal bo'lganligi sababli, zudlik bilan qaytishingiz kerakligi haqida xabar berishadi. Kam odam o'z kayfiyatini buzmaydi va ichki norozilikka ega bo'lmaydi, garchi aybdorlar yo'qligi aniq.

Bola vaqtni o'ziga xos tarzda his qiladi va o'zi band bo'lgan ish bilan to'liq sho'ng'ib ketadi, ayniqsa, "bezovta" bola, qoida tariqasida, qayg'u va quvonchni kuchliroq boshdan kechiradi. Buning ajablanarli joyi yo'q, kattalarning unga bo'lgan talabi ko'kdan murvatga o'xshaydi va uning his-tuyg'ularini haqiqatan ham tasvirlangan vaziyatda kattalarning his-tuyg'ulari bilan solishtirish mumkin. Ushbu xususiyatlarni hisobga olgan holda, siz bolangizga o'tish uchun vaqt berishingiz kerak. Ya'ni: "Xo'sh, hamma narsa, siz uzoq vaqt tebranib yuribsiz, tushing" deb emas, balki oldindan ogohlantirish uchun: "Yana bir oz - va uyga boring" va bir muncha vaqt o'tgach: "Xo'sh, bo'ldi shu. Oxirgi uch daqiqa "yoki:" Men yigirmagacha sanab, tushaman. Va bola, agar mutlaqo xotirjam bo'lmasa, unda faqat norozilikni ko'rsatish orqali talabni bajaradi. Kichkina eslatma: agar, albatta, u onasi (yoki boshqa kattalar) haqiqatan ham aytganini qilishiga amin bo'lsa. Agar u o'z maqsadiga u yoki bu tarzda erishish imkoniyatiga ega deb hisoblasa, u holda, albatta, u barcha sa'y-harakatlarni amalga oshiradi va bu erda hech qanday ogohlantirish yordam bermaydi.

Bolani ota-onalarga ma'qul keladigan og'riqsiz ravishda bir faoliyatdan ikkinchisiga o'tkazishning yana bir usuli bor: u uchun qiziqarli va jozibali narsani o'ylab topish va taklif qilish, shunda u o'zi uchun bunday yoqimli mashg'ulotni qoldirishni xohlaydi. Shunday qilib, chaqaloqni belanchakdan tushirishni xohlasangiz, siz unga, masalan, hozir cho'pon haydab yuradigan otlar bilan o'ynashni taklif qilishingiz mumkin va u belanchakni xursandchilik bilan tark etadi va yangi o'yinga qo'shilib, uyga yuguradi. Biroq, bu usulni doimiy ravishda ishlatmaslik kerak: qanday qilib chaqaloq o'z his-tuyg'ularini nazorat qilishni o'rganadi, nafaqat o'zi xohlagan narsani qilishni o'rganadi? Va agar, masalan, kichkintoy yoki maktabgacha yoshdagi bola bilan sizning tasavvuringiz va kuchingiz etarli bo'lsa, unda har doim shunday harakat qilish qiyin, va bu kerak emas, o'smir bilan, keyin esa kattalar bilan muloqot qilishni xohlaysiz. , va buzilgan, nogiron shaxsni manipulyatsiya qilmang.

– Farzandingiz oldida o'zingizni aybdor yoki past his qilmaslikka harakat qiling.

Aslida, bu har doim ham oson emas. Xavotirli bolalarning ota-onalari muqarrar ravishda atrofdagi odamlarning salbiy yoki eng yaxshi holatda hayratlanarli reaktsiyalariga duch kelishlari kerak. Hatto ma'lumotli odamlar ham bolalar psixologi Yosh bolalarni o'rgatish ko'pincha onani ochiqchasiga yoki bolaning noto'g'ri xatti-harakatlarida ayblashga moyil bo'ladi. Ularni osongina tushunish mumkin: aslida, ko'pincha farzandining muammolari uchun ota-onalar aybdor, va uning xatti-harakatlaridagi og'ishlar, asabiylashish, qo'zg'alish orqasida yoki oila ichidagi nizolar, yoki o'z farzandlarining o'zaro bog'liqliklarini o'tkazish. ota-onalar tomonidan bolaga ularning komplekslari yoki bola bilan munosabatlarda donolikning etishmasligi. Bu boshqa holat ekanligini ko'rish uchun siz katta donolik va g'amxo'rlikka ega bo'lishingiz yoki bunday bolalar bilan shaxsiy tajribaga ega bo'lishingiz kerak. O'z tajribasini mutlaqlashtirish inson tabiatidir. Farzandlari xotirjam bo'lganlar uchun esa butunlay boshqa turdagi bolani qabul qilish qiyin.

Oilamizning eng yaqin dugonasi, fe’l-atvori aynan biz aytayotgan ikki yashar bolaning onasi, qandaydir hazil bilan tan oldi: “Do‘konda tantrum qo‘yadigan bolalar qanaqaligini tushunmadim. :“ sotib olish-sotib olish ", Va men bu men bilan bo'lishi mumkin emasligiga amin edim, lekin endi men bunga shubha qila boshladim." Darvoqe, bolaning bunday yo‘l tutishi normal holat, hech narsada ota-onaning aybi yo‘q, demoqchi emasman. Ko'pincha ular aybdor, lekin bu ham boshqacha tarzda sodir bo'ladi. Shunday qilib, bu chaqaloqning onasi, u juda xotirjam, sabr-toqatli, bunday bola bilan xatti-harakatlarning to'g'ri taktikasi nima ekanligini tushunibgina qolmay, balki uni amalda qo'llaydi. Va uning bolasi nafaqat notinch, balki xolerik temperament bilan ham birlashtirilgan. Va shuning uchun u uchun biron bir qiziqarli narsani xohlab, rad etilsa, u osongina vahshiyona yig'lab erga yiqilib tushishi mumkin va uzoq vaqt tinchlanmaydi - umidsizlik juda katta. Va bor edi - juda qisqa, lekin bor edi - cherkovda o'sib-ulg'aygan va har doim ilohiy xizmatlarga quvonch bilan kelgan bu kichkina bola, birdaniga mutlaqo tushunarsiz sabablarga ko'ra, birlashishni rad qila boshladi. chalice da burilish va chiyillash. "Biz bolani cherkovga tez-tez olib borishimiz kerak", dedi onasi ko'plab maslahatlarni tingladi.

Bir so‘z bilan aytganda, bunday bolaning ota-onasi tarbiya bo‘yicha ko‘p nasihatlarga quloq tutishlari, ko‘p qoralovchi nigohlar va achchiq gaplarga chidashlari, bir nechta noqulay vaziyatga tushib qolishlari kerak bo‘ladi. Bunday vaziyatda, ayniqsa, nozik aqliy konstitutsiyaga ega bo'lgan odamlarda aybdorlik hissi va pastlik hissi osongina paydo bo'ladi. Biroq, bu falokatning oldini olish kerak. Bola, yuqorida aytib o'tilganidek, hatto so'zsiz, hatto yashirin, ota-ona munosabatlarini ham osongina o'qiydi. U yoki bu nuqtada intonatsiya, ovoz va harakatlardagi noaniqlik, sizning yuz ifodalaringiz, ota-onalar bilan alohida intuitiv aloqa natijasida, oxir-oqibat, bola onasi hamma narsa hammasi emas deb o'ylashini aniq bilib oladi. u bilan to'g'ri, lekin o'z-o'zini hurmat qilish bola onasining baholashiga asoslanadi. Agar bola haqiqatan ham boshqa odamlardan biroz farq qiladi va, ehtimol, ba'zida boshqa kattalar va tengdoshlar tomonidan salbiy, rad etish va tushunmovchiliklarga duch kelishini hisobga olsak - bu barcha oqibatlarga olib keladigan pastlik kompleksiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l. yo'q qilish juda qiyin. Bunday bola itoatsiz, o'qimagan, o'rgatmaydigan va hokazo bo'lib qolsa, ajablanarli emas.

Umid qilamanki, biz "talablari ko'tarilgan bolalar" ni himoya qilishda, shubhali odamlarni, aslida, bunday bolalarda hamma narsa yaxshi ekanligiga ishontirish uchun etarlicha gapirdik. Ularning maxsus aqliy moyilligi natijasida ular ko'proq e'tiborni, ko'proq yordamni talab qiladi, ammo xuddi shu xususiyatlar tufayli ular afzalliklarga ham ega, shuning uchun bu xususiyatlarni hatto salbiy deb atash mumkin emas. Bu shuni anglatadiki, agar bola xuddi shunday vaziyatda boshqa bolalardan farqli o'laroq qichqirsa va o'zini tutsa, o'zingizni aybdor deb hisoblay olmaysiz: u o'zini yomon onasi bo'lgani uchun emas, balki qanday qilib tarbiyalashni bilmasligi uchun shunday tutadi. shunday temperament ... Ammo bu temperament nafaqat uning baxtsizligi, balki uning ko'zi hamdir. Shunday qilib, bu vaziyatda onaning ham, bolaning ham hammasi yaxshi. Buni tan olgan holda, tashqi bosimga berilmaslik uchun faqat ichki kuchga ega bo'lish qoladi. Taslim bo'lmang, qo'rqmang, siz va chaqalog'ingiz tushunmayotganidan xafa bo'lmang, bola ko'pincha hayotda u yoki bu vaqtda to'g'ri xulq-atvor doirasiga to'g'ri kelmasligi uchun o'zingizni aybdor his qilmang. , u yoki bu joyda. Menimcha, boshqalarning fikriga bunday beparvo munosabatda bo'lishning eng oson yo'li, agar siz butun vaziyatga ruh uchun foyda nuqtai nazaridan qarasangiz. Siz hamma narsani to'g'ri qilasiz va agar sizni hukm qilishsa, unda sizda qiziq fikrlar va kamtarlikdan mustaqil ravishda mashq qilish uchun qo'shimcha imkoniyatingiz bor. Va shuningdek, o'z tajribangizdan yana bir bor qoralamaslik talabi donoligini chuqur his eting: bu erda siz hukm qilinasiz, lekin aslida ular vaziyatni etarli darajada bilishmaydi.

Toqat qilmaslik kerak bo'lgan yana bir ekstremal, bunday bolani rad etish bo'lishi mumkin. Sokin chaqaloqqa g'amxo'rlik qilishda charchoq bilan taqqoslanmaydigan charchoq, xatolar, boshqalarning so'zlari tirnash xususiyati keltirib chiqarishi mumkin. Ammo shuni unutmasligimiz kerakki, bu vaziyatda bola eng kam aybdor. U boshqacha bo'lishi mumkin emas va o'zi ham temperamentidan juda qiynaladi.

Va nihoyat, chaqaloq uchun yana bir ekstremal, kamroq xavfli: bolangizga qoyil qolish va uni to'liq qabul qilish, maxsus, maqsadli tarbiyaviy harakatlarni talab qiladigan muammolarni ko'rmaslik. Bunday chaqaloqni erkalash, hayratga solish, ulug'lash, biz ko'rgazmali, isterik, o'ta egosentrik shaxsni o'stirish xavfini tug'diramiz, shunda chaqaloqda hayratga tushgan barcha yorqinlik va o'ziga xoslik hech qayerga ketmaydi, asosan bu xarakterning salbiy xususiyatlari saqlanib qoladi.

– Juda charchaganingizda yoki ayniqsa qiyin paytlarda tushkunlikka tushmang. Esingizda bo'lsin, bu har doim ham shunday bo'lmaydi.

Garchi, biz yuqorida aytib o'tganimizdek, Bill va Marta Searz, "talablari ortib borayotgan bola" "talablari ko'tarilgan o'smir" ga aylanadi va osonroq bo'ladi va talabchanlik muammolilik bilan sinonimga aylanmaydi.

– Bunday bolalarga qanchalik ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerakligi haqida shunchalik ko'p aytilganki, men sizga yana bir bor eslatib o'tmoqchiman: unutmasligimiz kerakki, bolaning ortib borayotgan ehtiyojlarini qondirish "yo'q" deyish qobiliyatiga aylanmasligi kerak.

Yana bir bor eslatib o‘tamizki, bu bolalar tarbiyasida oltin o‘rtacha muhim ahamiyatga ega. Men tabiatan juda yumshoq yoki uzoq vaqt davomida bolasini kutgan onaning bolasini nima mayib qilayotganini chin dildan tushunmasdan, uning barcha xohish-istaklarini qanday qilib ko'tarishni bir necha bor ko'rganman. Maxsus talablarga ega bo'lgan bola vaziyatni darhol boshqaradi va onani o'zboshimchalik bilan boshqarishni boshlaydi. Bunday vaziyatda u o'z-o'zini tanqid qilish va boshqa odamlarning fikrlariga nisbatan sezgirlikni olish imkoniyatidan mahrum bo'ladi, ehtimol u baribir yo'q. Isterik odam shunday o'sadi, his-tuyg'ularini boshqara olmaydi, odamlarni manipulyatsiya qilishga intiladi va har doim o'z manfaatini qidiradi, egoist. Shuni esda tutish kerakki, "qiyin bolalar" ayniqsa boshqalarni manipulyatsiya qilishga moyil, bu odatda ularga xos bo'lgan yana bir xususiyat bo'lib, odamlarning nozik intuitiv hissiyotlari bilan bog'liq. Ehtimol, bu xuddi shunday sifat, agar to'g'ri bo'lsa, ularga etakchilik qilishga yoki yorqin namuna bo'lishga yordam beradi.

– tomonidan imkoniyatlar imkon qadar uzoq vaqt davomida bunday chaqaloqni hech kimga ishonib topshirmaydi.

Bolalar bog'chasi bu bolalarga juda yomon ta'sir qilishi mumkin, bu halokatli bo'lishi mumkin. Bu, agar ular hissiy jihatdan beqaror bo'lib, tezda bolalar jamoasida va o'qituvchilar orasida o'zlari uchun ma'lum bir obro'ga ega bo'lsalar va keyin ular o'zlarining umidlarini qondirsalar bo'ladi. Xo'sh, bolalar bog'chasida bunday bolani his-tuyg'ularini boshqarishga, ularni to'g'ri ifoda etishga o'rgatish mashaqqatli ishni kim bajaradi? Har qadamda paydo bo'ladigan barcha nizolarni kim o'rganadi? Bunday bolaning o'ziga xos zaifligi tufayli o'qituvchilar unga shunchaki katta og'riq keltiradilar. Xulq-atvor shunday shakllanadiki, u shunchalik odatiy holga keladiki, u bolaning xarakteriga o'tadi. Shunday qilib, bola hayoti davomida olib boradigan himoya reaktsiyalari shakllanadi: xususan, barcha muammolar uchun boshqalarni ayblash. Agar bola tobora tajovuzkor, muvozanatsiz, aloqa qila olmaydigan, giperaktiv, tajovuzkor va hokazo bo'lib qolsa, ajablanarli emas. Bundan tashqari, onasi va odatdagi muhitidan ajralish uning uchun tinch bolalarga qaraganda ko'p marta og'riqli.

– Maktabni tanlashda siz juda ehtiyot bo'lishingiz kerak.

Sinf muhiti avtoritar bo'lmasligi kerak. Muhimi, bola qaysi jamoaga kiradi. Maktabni faqat yaqinligi uchun tanlash mos kelmaydi, bu holda ijobiy jihat - uyga yaqinlik va shuning uchun kamroq charchoq - hali ham sinfdagi nomaqbul muhit olib keladigan barcha salbiy tomonlardan ustun emas, deb o'ylayman. u bilan. Bundan tashqari, bunday bolaning ma'lum bir fikrlash va temperament uchun mo'ljallangan mavjud maktab tizimiga muvofiq o'qishi ayniqsa qiyinligini yodda tutish va hisobga olish kerak. Bu qiyinchiliklar unga noqulaylik tug'dirmasligiga va bolaga o'z vaqtida yordam berishiga ishonch hosil qilish kerak. Hech kimga sir emaski, bolalar boshqalarga o'xshamaydigan odamni tezda qoralaydilar. O'rganishdagi qiyinchiliklar va sinfdagi noqulay his-tuyg'ular nafaqat o'rganishni istamaslikning sababi, balki xatti-harakatlardagi eng kuchli muammolarga, ya'ni bunday bolalarning xususiyatlarini hisobga olgan holda eng kuchli muammolarga aylanishi mumkin. Boshqa tomondan, agar bolani maktabgacha tarbiyalash uchun etarli ish qilingan bo'lsa, agar u o'z his-tuyg'ularini nazorat qilsa va diqqatini jamlasa, u jamoaga va ta'lim jarayoniga osongina kiradi - agar u o'zining barcha ehtiyojlariga mutlaqo zid bo'lmasa.

– Yana bir nuqta haqida erta bolalik: "qiyin chaqaloq" ni ko'krakdan (shisha, ko'krak qafasi) ajratishga shoshilmang.

Garchi bu erda emizishni haddan tashqari uzaytirish ham inson xarakterining shakllanishiga salbiy ta'sir ko'rsatishini esdan chiqarmaslik kerak, chunki sutdan ajratish ham mustaqillik, mustaqillik, shuningdek, qiyinchiliklarni yengish tajribasining ma'lum bir bosqichidir, chunki bunday kuchli vositadan voz kechish. tinchlantirish, qulaylik hissi - bu chaqaloq uchun juda jiddiy sinov. Shuning uchun har qanday bolani asta-sekin, muloyimlik bilan sutdan ajratish kerak. Ammo bezovtalanuvchi bola uchun, ehtimol, siz maxsus chegirma qilishingiz kerak.

Bunday bolaga alohida e'tibor talab qiladigan bu masalada onaning sezgirligi yordam berishi kerak. Bir tomondan, chaqaloq sut bilan xayrlashishni istamaslikda o'zining talabchanligi va umidsiz qat'iyatliligi bilan unga xotirjam boladan ko'ra tinchlik holatini ta'minlaydigan ushbu vositaga muhtojligini ko'rsatadi. Bu tushunarli: uning asabiyligi va nomutanosibligi tufayli u tinchlanish uchun bu tashqi vositaga ko'proq va uzoq vaqt kerak bo'ladi. Bu uning ehtiyojiga javob berish uchun hisobga olinishi kerak. Boshqa tomondan, chaqaloqning yo'l-yo'rig'iga ergashish ham mumkin emas - bezovtalanuvchi chaqaloq, xuddi oddiy chaqaloq kabi, albatta, o'zini o'zi o'rganishi, ichki vositalari bilan xotirjamlikka erishishi va shaxsiy o'sishdagi qiyinchiliklarni engib o'tishi kerak. Shuni unutmasligimiz kerakki, uning psixikasining o'ziga xos xususiyatlari natijasida "talablari ortib borayotgan bola" odatdagidan ko'ra ko'proq ortiqcha narsalardan aziyat chekadi. Qiyinchiliklarni engishga qodir emaslik va istamaslik, konformizm, farovon, farovon hayotga qullik qaramligi chuqur ildiz otgan xarakter nuqsoniga aylanishi mumkin. Aytgancha, ma'lum bir bola uchun juda erta va keskin sutdan ajratish bir xil natijalarga olib kelishi mumkin, faqat boshqa tomondan. Ushbu bosqichda o'zini xotirjam va himoyalangan his qilish uchun zarur bo'lgan tashqi vositalarni yo'qotgan, keyingi bosqichga hali pishmagan bola, tinch, yoqimli hayotga qaram bo'lib, o'zini o'rab turgan dunyodan umidsizlik bilan shunday vositalarni izlashi mumkin. Psixikaning juda keng tarqalgan namunasi: qarama-qarshi ekstremallar bir xil salbiy oqibatlarga olib keladi. Shunday qilib, emizishni tugatgandan so'ng, siz bezovtalanadigan bolalarga ayniqsa ehtiyot bo'lishingiz va ehtiyot bo'lishingiz kerak va agar vaziyatga qarab, buni bolaning ehtiyojlarini hisobga olmasdan, to'satdan qilish kerak bo'lsa, unda bu mahrumliklarni qoplash uchun alohida sa'y-harakatlarni amalga oshiring. mehr va e'tibor bilan.

Biz sutdan ajratish haqida alohida gaplashdik, chunki kattalar ba'zida uning chaqaloq uchun global ahamiyati va murakkabligini kam baholaydilar. Psixolog E.Erikson, masalan, chaqaloq uchun eng qulay sharoitlarda ham sutdan ajratish bosqichi "ruhiy hayotga yo'qolgan jannat uchun noaniq, ammo universal nostaljini chiqarib tashlash tuyg'usini kiritadi", deb hisoblaydi - barcha odamlar o'zlarining qayg'ularini saqlab qolishdi. Ammo xuddi shu qoida bezovta bolaning hayotida qulaylik va harakat muvozanatining boshqa jihatlariga ham tegishli. Bir tomondan, tushunishingiz kerakki, ba'zida u rejimning yumshoq sharoitida, tinchroq, tanish muhitda va hokazolarda indulgentsiyaga muhtoj bo'ladi. Erta turish, eyishni istamagan narsani iste'mol qilish, tez kiyinish, ochlik, charchoqqa chidash uning uchun asab tizimi kuchli bolaga qaraganda ancha qiyin. Umidsizlikka tushishning hojati yo'q - bu uning jasoratga qodir bo'lmagan ayol bo'lib ulg'ayishini anglatmaydi. Bolalikda asosiy narsa o'rganishdir va asosiy yutuqlar balog'at yoshida bo'ladi, lekin inson o'rgangan narsaga asoslanadi. Shunday qilib, bola butun bolaligida ertalab soat 7 da yoki 9 da turdimi, u nonushta uchun nima yeyishi, qancha dam olishi muhim emas, asosiysi individualni tutishdir. har bir holatda bolaning sa'y-harakatlari nisbati va unga qulay, yoqimli yashash sharoitlari va har qanday yo'nalishda juda uzoqqa bormaslik. Agar siz boladan u uchun juda qiyin bo'lgan narsani talab qilsangiz va uning harakatlarini, kurashini jalb qilmasdan, unga zavq bag'ishlasangiz va hayotingizni qulay qilsangiz, oqibatlar ham xuddi shunday salbiy bo'ladi. Asosiysi, bola harakat qilishni o'rganadi, har narsada o'z xohish-istaklariga berilmaslikni, noqulaylik va qiyinchiliklarga dosh berishni o'rganadi. Ya'ni, jasoratning o'zi emas, balki bola ularni bajarish orqali nimani o'rganishi muhim. Buni imonli ota-onalar eslashlari kerak, bolani cherkov hayoti bilan tanishtirishni xohlaydi. Ro'za tutish, xizmat ko'rsatish, bolaning namoz qoidalari bu bolalarning xususiyatlarini hisobga olgan holda tartibga solinishi kerak, ota-onalar esa natija xuddi shu yoshdagi bolalardan ko'proq talab qilingan bolalarnikidan kamroq bo'ladi deb o'ylamasliklari kerak. Eng muhimi, bu bolaga hozir kerak bo'lgan narsani talab qilishdir: bu unga muayyan harakatlarni odatiy holga keltirish va ustuvorliklarni shubhasiz qilish imkoniyatini beradi.

Shuni ham yodda tutish kerakki, "talablari ortib borayotgan bola" uchun uning harakatlariga motivatsiya ayniqsa muhimdir - u nima uchun u yoki bu zavqdan voz kechishga majbur ekanligini aniq tushunishi kerak. Xudoga va Jamoatga sodiq yaxshi masihiylarni tarbiyalashni orzu qilgan imonli ota-onalar uchun bu namunalarni eslash ayniqsa muhimdir. Bizning "maxsus" bolalarimiz ota-onalarining hayoti ularning aytganlariga mos keladimi yoki yo'qligini va ota-onalarning o'zlari nima va nima uchun qilayotganlarini tushunishadimi yoki yo'qligini juda aniq his qilishadi. Ota-onalarning so'zlari va xatti-harakatlaridagi har qanday yolg'on va nomuvofiqlik (va boshqalar, albatta, tarbiyalash) bunday bolalarda nafaqat hayratga, balki zo'ravonlik va norozilikka sabab bo'ladi.

Ma'naviy ehtiyojlarni jismoniy ehtiyojlardan ustun qo'yish qobiliyati, agar kerak bo'lsa, tanangizni nazorat ostida ushlab turish, uning ehtiyojlariga quli bo'lmaslik masihiy uchun eng muhim narsadir. Agar biz bu fazilatlarni "talablari ortib borayotgan bolalar"ga singdirmoqchi bo'lsak, ularga moslashishga alohida e'tibor berishimiz kerak. Ammo, bundan tashqari, cherkov insondan nimani va nima uchun talab qilishini tushunish juda muhimdir. Bunday bolalar bilan bahona ishlamaydi: otasi shunday dedi yoki shunga o'xshash narsa. Bunday narsalar ularni faqat cherkovdan uzoqlashtiradi. Shuning uchun, bu bolalardan asketizmni talab qilish, nasroniyga nima uchun kerakligini yaxshi tushunish va buni bolaga tushunarli tarzda tushuntira olish kerak. Ko'ryapsizmi, ko'tarilgan talablarga ega bo'lgan "bola" aslida ota-onalar uchun xudodir, u nafaqat o'z ehtiyojlarini baland ovozda e'lon qiladi, shunda ota-onalar faqat javob berishlari mumkin, balki ularni o'zlarining shaxsiy o'sishiga, bu holda - hatto o'z-o'zini tarbiyalash.

– Asosiyni ikkinchi darajalidan, shu jumladan e'tiqod va cherkov hayotida qanday ajratishni biling.

Ikkinchi darajaga beriling, lekin asosiyga aniq "yo'q" deb ayting. Bunday oqilona munosabat nafaqat bolaning xarakterini buzmaslikka imkon beradi, balki ota-onalarning hayotini sezilarli darajada osonlashtiradi. Biz gapirayotgan bolalar, ayniqsa, kattalar nuqtai nazaridan, eng ahmoqona narsalarni mustaqil ravishda talab qilishga moyil. U xohlaganidek qilsin. Ota-onalar chaqaloqning boshiga kiygan, lekin negadir to'satdan kichkina qiziga xalaqit bergan ro'mol tufayli qanday kurashga kirishganini bir necha bor ko'rganman. Agar sizga bu pravoslav cherkovining oqilona va go'zal an'anasi bo'lib tuyulsa ham, buni ikkinchi darajali narsalar deb hisoblash kerak. Ammo ma'badda suhbatlashish va erkalash katta ahamiyatga ega.

Biror narsani rad etish, biror narsani taqiqlash, ba'zi qoidalarni bajarishni talab qilish, buni hech qachon tushuntirishsiz qilmaslikka harakat qiling. Tushuntirmasdan "yo'q" bunday bolalarda norozilik va g'azab bo'ronini keltirib chiqaradi. Esingizda bo'lsin, biz ularning xususiyati sifatida hokimiyat tashqi kuchga asoslangan hokimiyatga bo'ysunishni mutlaq istamaslik va qobiliyatsizligini ta'kidladik. “Yuqori talabchan bolalar” bunday kuch va talablarni ularning qadr-qimmati va erkinligini kamsituvchi sifatida qabul qiladilar. O'z nuqtai nazarida ular rozi bo'lmagan narsaga bo'ysunish haqiqat va adolatga qarshi chiqishdir. Ularning bu xususiyati bilan kurashish mutlaqo befoyda: eng yomon holatda, bola buziladi, eng yaxshi holatda u surunkali o'jarlik va ziddiyat kabi xarakterli xususiyatlarga ega bo'ladi.

Ota-onalar unga o‘z talablarini tushuntirishga dangasa bo‘lmasa, bunday bolaning xatti-harakati qanchalik o‘zgarib ketgani ajablanarli. Va bu nafaqat katta yoshdagi bolalarga tegishli, bu qoida hatto juda yosh bolalarga ham tegishli. Birinchidan, chaqaloq hali eng oddiy tilda berilgan tushuntirishni tushuna olmagan hollarda ham, u o'zini hurmat qilishini his qiladi, hurmat qiladi. Va bunday bolalar ularga nisbatan hurmat yoki hurmatsizlikka juda sezgir. Ikkinchidan, bolaga nima aytilayotganini tushunish asta-sekin va juda erta keladi - ular ko'p muloqot qiladigan bolalarga. Shunday qilib, bir yarim yil ichida bitta chaqaloq elementar og'zaki xabarlarni tushuna olmaydi yoki idrok eta olmaydi, masalan: siz shippak kiy olmaysiz, chunki siz noto'g'ri oyog'ingizni kiysangiz, boshqa oyog'ingizni qo'yishga harakat qiling. Boshqasi - xuddi shu yoshda, vaziyatning ba'zan ancha murakkab tushuntirishlarini tushunishga qodir.

Yaqinda men bunday munosabat "qiyin bolalar" qanchalik hayratlanarli darajada ta'sir qilishiga, ular nazoratsiz bo'lishdan qanday qilib sezgir va itoatkor bo'lib qolishlariga yana bir bor hayratda qoldim. Bu yerda bir necha bor tilga olingan ona, bizning yaqin do'stimiz meni bolalarimiz bilan qoldirib, o'zi ovqat pishirishga ketdi. Qiyinchilik shundaki, uyda bolalar kichkina xonani tark etishlari shart emas edi, chunki kichkina qiz, uy egasining qizi shamollab qolgan va biz bolalarimizga u bilan uyda muloqot qilishiga ruxsat bera olmadik, lekin biz bunday emas deb umid qildik. ko'chada juda xavfli ... Kichkintoy qamoq bilan kelishishni istamay, vahshiyona faryod bilan xonadan otilib chiqa boshladi va rostini aytsam, men allaqachon onasini yordamga chaqirmoqchi edim, uning chaqalog'ining fe'l-atvorini bilib, har doim shunday bo'ladi. bolam bilan o'zaro tushunish osonroq, lekin u yaqin emas edi. Keyin qichqiriqlar isteriyaga aylanishini kutmasdan, o‘tirdim va dedim: “Eshiting, bir daqiqa tinchlaning. Siz haqiqatan ham bu xonani tark etmoqchisiz, men sizga nima uchun buni hozir qilish mumkin emasligini tushuntiraman. Masha (egalarining qizi) kasal va siz kasal bo'lishingiz va kasal bo'lishingiz mumkin, kasal bo'lganingizda siz uchun qanchalik yoqimsiz bo'lganingizni eslaysizmi? Bir daqiqa o'yladim: bu tushuntirish bolaning ko'ziga mantiqiy ko'rinmaydi, agar yaqinda unga bog'da Masha bilan o'ynashga ruxsat berilgan bo'lsa. Ammo mulohaza yuritish uchun vaqt yo'q edi, shuning uchun men davom etdim: "Hovlida havo juda ko'p, shuning uchun infektsiyani yuqtirish xavfli emas, lekin uy tiqilib qolgan va siz ham kasal bo'lishingiz mumkin." Bola mening so'zlarimni qanday tushunganini aniq aytish qiyin, lekin har holda, bu uni to'liq qondirdi.

Aytishim kerakki, tushuntirishdan keyin bola har doim ham o'z xohish-istaklaridan butunlay voz kechmaydi, chunki bu holda, ba'zida u ularga qarshi tura olmaydi, lekin har holda, uning talablarining kuchi va hissiy rangi o'zgaradi: xafagarchilik va g'azab o'rniga. g'azab, o'zimni nazorat qilish juda qiyin, deb shikoyat ko'rinadi.

Va nihoyat, shifokorlar va davolanish haqida. Albatta, bunday bolalarga bu tomondan ham yordam berish kerak. Ammo, menimcha, giyohvand moddalarni davolashda juda ehtiyot bo'lish kerak va esda tutingki, bu to'g'ri ta'lim har qanday doridan ko'ra samaraliroq bo'ladi. Bunday yumshoq ta'sir usullari klassik gomeopatiya, osteopatiya, massaj, turli xil restorativ va sog'lomlashtirish muolajalari, yurishlar, toza havo, odatda foydali ta'sir ko'rsatadi asab tizimi bu muvozanatsiz bolalar.

Aytilganlarning barchasini umumlashtirib, shuni eslatib o'tmoqchimanki, "talablari yuqori bo'lgan bolalar" bilan bog'liq bo'lgan hamma narsa xotirjam bolalarga ham tegishli, bu "maxsus" bolalarga kerak bo'lgan hamma narsa boshqalar uchun zarurdir, barcha qo'pol xatolar, shuning uchun. bu bolalarda o'z natijalarida ravshan va dahshatli, ular boshqalar tomonidan butunlay e'tiborsiz o'tmaydi, faqat hamma narsa yumshoqroq va global miqyosda ifodalanmaydi. Biz, ota-onalar va tarbiyachilar, yuqorida aytib o'tilgan narsalar qatorida, bizning mehr-muhabbatimiz, mehnatsevarligimiz, tarbiyaviy chora-tadbirlarimiz ko'rsatkichiga aylangan shunday bolalar borligi uchun Xudoga shukur qilishimiz kerak.

Reklamalar

Ota-onalar donolik, xushmuomalalik, sabr-toqat ko'rsatsa, bolaning fe'l-atvoridagi salbiy xususiyatlarni tuzatsa yaxshi bo'ladi. Bolalikda to‘g‘ri va to‘g‘ri tarbiya berilsa, bu fazilatlar bolaning kelajakdagi farovonligini ta’minlaydi.

Sizning maxsus farzandingiz bor. Xarakter individual xulq-atvor va boshqalar bilan o'zaro munosabatni belgilaydi. Xarakter "yaxshi" ham, "yomon" ham emas, u faqat mavjud. Agar hamma bir xil yo'l tutsa, dunyo juda xira bo'lardi. Biroq, ma'lum bir xarakterga ega bo'lgan bolalar ota-onalariga boshqalarga qaraganda ko'proq ma'qul keladi. Qiyin bolalarni tarbiyalash uslubi bu fazilatlar oxir-oqibat boylik yoki yuk bo'lib qolishini aniqlashi mumkin.
Birinchi uchta farzandimiz oson edi. Ular kechalari yaxshi uxladilar, ularning istaklari oldindan aytib bo'lingan va osongina qondirilgan. Yaxshiyamki, ular atrofdagi va oldindan aytib bo'lmaydigan hayotga osongina va sodda tarzda moslashdilar. Ammo to‘rtinchi farzandimiz Xeyden dunyoga kelganida, men ota-onalik haqidagi qarashlarimni qayta ko‘rib chiqishga majbur bo‘ldim. U bilgan yagona jadval o'ziniki edi. Uning qichqirig'i armiyani to'playdi. U haqida bashorat qilish mumkin bo'lgan yagona narsa uning oldindan aytib bo'lmaydiganligi edi. Agar Xeyden bizning birinchi farzandimiz bo'lganida, uning xatti-harakati bizning xatolarimiz va tarbiyadagi tajribasizligimiz natijasi deb o'ylardik. Ammo u to'rtinchi farzand edi va bu vaqtga kelib biz bolaga qanday g'amxo'rlik qilishni bilar edik. Bu bizga birinchi saboq berdi: chaqaloqlar ota-onaning tajribasizligi emas, balki temperament tufayli bezovtalanadilar.
Nega Xayden bunchalik bezovta, asabiy bo'lganining ahamiyati yo'q; savol nima qilish kerak edi. Keyinchalik biz "yuqori ehtiyojli bola" atamasini shakllantirdik. Men bu atamani mening ofisimga qiyin chaqaloqlari bilan qanday munosabatda bo'lish haqida maslahat so'rab kelgan ota-onalar bilan suhbatlashganda ishlatganman. Ular unga yoqdi. Va bu hatto iltifot sifatida qabul qilindi. Bu ularga chaqaloqqa nisbatan yaxshi, mehmondo'stlik tuyg'usini rivojlantirishga yordam berdi.
Maqsadimiz Xaydenga uning atrofidagi hayotga moslashishga yordam berish ekanligini angladik. Haydenga oilaviy hayot tarzimizga qanday kirishni o'rgatish kerak edi. Buning uchun unga nisbatan talablarni kuchaytirishimiz kerak edi. Bu bizning sharoitlarimizdan kelib chiqqan holda Xeydenga o'zining turli qobiliyatlarini ko'rsatishga yordam beradi. Biz ikkinchi saboqni shunday o'rgandik: qiyin bolaning tarbiyasi ota-onalarning sezgirligining oshishi bilan uning xarakterini yumshatishdan boshlanadi.
Biz Xaydenning bizni ham, uni ham tashvishga soladigan xususiyatlarini aniqladik. Keyin ma'lum bir natijaga erishgunimizcha u bilan ishlashda davom etdik. Biz uni olib yurganimizda Xeydenning shiddatli qichqiriqlari yumshab ketdi, shuning uchun biz uni kiyishda davom etdik. Kechasi u yonimizda yaxshi uxlardi, shuning uchun biz uni yonimizga yotqizishda davom etdik. U ko'krak qafasida doimiy kiyinishga moslashgan. Uchinchi dars: Ehtiyojlari yuqori bo‘lgan chaqaloqlar ota-ona tarbiyasining yuqori darajasini talab qiladi. Bir so'z Haydenning ehtiyojlarini tasvirlab berdi - "ko'proq".
Unga ko'proq kiyinish vaqti, ko'proq ovqatlanish, uni tinchlantirish uchun ko'proq energiya kerak edi - uyqudan tashqari hamma narsa. Hayden biz uchun tarbiyaning yangi bosqichini ochdi. U o'sib ulg'aygan sari, u bizdan "ko'proq" kerak bo'lib qoldi - ko'proq sabr-toqat, ko'proq jismoniy va hissiy energiya, ko'proq ijodkorlik, ko'proq e'tibor, etuklik va g'amxo'rlik.
Albatta, biz uning ichki ehtiyojlarini buzishimiz va hukmron bo'lgan tarbiya uslubiga moslashishimiz mumkin edi. Ammo bu holda jang yutqaziladi. Bunday yondashuv bilan Xeyden hech qachon buyuk rahbarga aylanmagan bo'lardi "u bugungi kunda. Biz" biriktirish "usuli taqdim etgan to'laqonli natijaning quvonchini o'rganmagan bo'lardik.

Muvofiqlik yoki mos kelmaslik? Bola va ota-onaning xarakterlari o'rtasidagi yozishmalar (er-xotinning xarakteri) tarbiya jarayonida munosabatlarning shakllanishiga ta'sir qiladi. Chaqaloqlar har xil shaxsiyat, turli qobiliyat va turli darajadagi ehtiyojlar bilan tug'ilganidek, ota-onalar ham turli darajadagi sezgirlik, rahm-shafqat va empatiyaga ega. Ba'zi ota-onalar o'z farzandlarining ehtiyojlariga avtomatik ravishda javob berishadi. Boshqalar esa javoblarni avtomatik ravishda topa olmaydilar va ularning tarbiyalash qobiliyatlari kamolotga yetishi uchun vaqt talab etadi. Agar bolaning ehtiyoj darajasi ota-onalarning munosabati darajasiga to'g'ri keladigan bo'lsa, ota-onalarning muammolari ehtimoldan yiroq emas va agar ular yuzaga kelsa, ularni hal qilish osonroq bo'ladi. Bolaning xarakteri ota-onaning xarakteriga ta'sir qiladi va aksincha. Faqat bolalarning xarakteri emas, balki ota-onalarning xarakteri ham tarbiya muammolarini keltirib chiqaradi. Ba'zi ota-onalar o'z fe'l-atvorini yarashtirishga harakat qiladilar, boshqalari ziddiyatli. Nozik, talabchan bolani tarbiyalashda onaning usullarini tanlashda qanchalik erkinlik bo'lsa, u shunchalik yaxshi natijalarga erishadi. U katta narsalarga e'tibor qaratadi va kichik narsalarga kuch sarflamaydi. Tarang, oson qo'zg'aluvchan ona o'z farzandining energiyasiga duch keladi va ota-onani tarbiyalashda qiyinchiliklar bo'lishi mumkin. Mojarolarga olib keladigan vaziyatlarni aniqlang. Shiddatli, zo'ravon ota-ona bolalarga bosimni biroz engillashtirishi kerak. Itoatkor bolani boshqaradigan ota-onalar mustaqil qarorlar qabul qilish uchun ko'proq erkinlik va imkoniyat berishlari kerak. Qiyin bolalar boshqa bolalarga qaraganda ushbu kitobda tasvirlangan ota-onalarning ko'p usullariga muhtoj va kerak.

Yaqin aloqada bo'ling. Qiyin bolalar ko'rsatmalar va ko'rsatmalarga bo'ysunishni xohlamaydilar - bu ularning xarakterining o'ziga xos xususiyati. Ular har qanday bosimni qiyinchilik deb bilishadi. Ota-onani bog'lashning maqsadi bu bolalarga sizga kerakli qarorlarni qabul qilishga yordam berish va ularning barchasiga foyda keltirishdir. Bu bola vaqt o'tishi bilan itoatkor bo'lib qoladi.

Ijobiy omillarni kuchaytirish. Xulq-atvor muammolarini, bolangizning shaxsiyatidagi o'tkir qirralarni o'rganing, ularni yumshatish kerak. Salbiy narsaga e'tibor qaratish salbiy muhitni yaratishi mumkin. Farzandingizga xatolardan xalos bo'lishga yordam bersangiz, nima to'g'ri ekanligini ta'kidlang. Xarakterning salbiy xususiyatlaridan ko'ra to'g'ri shaxsiy fazilatlarga ko'proq vaqt ajrating. Qiyin bolalar atrof-muhitning salbiy ta'siriga moyil bo'lib, ularning allaqachon salbiy atmosferasini kuchaytiradi. Ularga ijobiy his-tuyg'ularga to'la kunlar kerak:
"Ha", "Ajoyib", "Rahmat", " Yaxshi ish"," Qabul qilaman."

Ijobiy bo'ling. Qiyin bolani tarbiyalashda, eng oson yo'li kun davomida har doim "Yo'q" dan foydalanishdir. Oxir-oqibat, bola ota-onasining salbiy kayfiyatini oladi, bu uning xatti-harakatlarining barcha muammolarini kuchaytiradi. Farzandingiz (guruhdagi yagona o‘yinchi) itni urganida ijobiy munosabatda bo‘lish qiyinroq. Bunday vaziyatda ham g'azab va shikoyatlarga berilmaslik kerak. O'z farzandini salbiy qabul qiladigan ota-onalar / ko'pincha salbiy yorliqlardan foydalanadilar va bola shunga mos ravishda o'zini tutadi. Shunday qilib, "yomon qiz" amalga oshishi mumkin bo'lgan bashoratga aylanadi.

Muammoni yomonlashtirmang. Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalar yorliqlarga o'rganadilar, ular faqat jazo uchun guruhdan ajratiladi. Bu ularning asosiy sifatiga aylanadi. Biroq, bu xatti-harakatni yaxshilamaydi, balki uni yomonlashtirishi mumkin. An'anaviy tuzatish usullari, masalan, "vaqt tugashi" yoki imtiyozlardan mahrum qilish kamdan-kam hollarda ishlaydi.

G'azabni tarqatish. Qichqiriq, qichqiriq, g'azab qiyin bolaning qarama-qarshi xatti-harakatlarini kuchaytiradi; haqoratli jazo, ayniqsa, jismoniy jazo, bolani yanada nazoratsiz qiladi. Misol uchun, agar siz bolangizdan xonasini tozalashni so'rasangiz, ular buni qiyinchilik sifatida qabul qilishadi. Qanchalik ko'p jazolasangiz, u shunchalik o'ziga tortiladi va hamkorlik qilishdan bosh tortadi. Oxir-oqibat, siz bu o'yinni yo'qotasiz, shuning uchun uni boshlamaslik yaxshiroqdir.

Farzandingizga muvaffaqiyatga yordam bering. Bolalarning qobiliyatlari va istaklarini aniqlang. Ularga asbob chalishni o'rganishga, sportda yuksak natijalarga erishishga yoki badiiy iste'dodlarini namoyish etishga yordam bering. Farzandingizni u hal qila olmaydigan muammo bilan yolg'iz qoldirmang.

Tolerantlikni oshiring. Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalarning xatti-harakatlari nafaqat atrofdagilarni, balki ularning ota-onalarini ham bezovta qiladi. Ular qachon va qayerda zaif ekanligingizni bilishadi. Bir qadam oldinga rejalashtirish. Agar bola telefonda bo'lganingizda sizni bezovta qilsa, u bo'lmaganida qo'ng'iroq qiling. Janglarda donolik va moslashuvchanlik bilan g'alaba qozoning.

Tahdidlar ishlamaydi. Men muammoli farzandimiz (ko'p ehtiyojga ega) Xaydendan ota-onalik haqida nima deb o'ylashini so'radim. U: “Menga tahdid qilmang. Bu meni faqat siz majburlayotgan ishni qilishdan qaytaradi." Xeydenning mantig'iga ko'ra (va u to'g'ri), u o'zi qaror qabul qilyapman deb o'ylashni afzal ko'radi. U bu uning tanlovi bo'lishini xohlaydi. "Agar ma'lum bir vaqtgacha qaytib kelmasangiz, men mashinani olib ketishim kerak" kabi tahdidlar uni tanlash huquqidan mahrum qiladi. Qat'iy bolalar burchak ostida qolishni yoqtirmaydilar.
Ota-onalarning Natanning xulq-atvori haqidagi ta'rifini tinglab, biz uni yuqori darajadagi tarbiyani talab qiladigan yuqori ehtiyojli bola deb taxmin qildik. Janet rozi bo'ldi: "Men har doim uning fe'l-atvori uni qirol yoki jinoyatchiga aylantiradi deb o'ylardim". Biz Natanni tarbiyalash san'ati kuchli muvozanatni o'z ichiga olishini ta'kidladik. Uning shaxsiyatini oyoq osti qilmasliklari, qattiq mehnat qilishlariga yo‘l qo‘ymasliklari kerak. Shuningdek, Janet va Tomga maslahatchilarni diqqat bilan tanlashni maslahat berdik. Natan kabi farzandi bo'lmagan odamlar uni tushunmaydilar.

Turli xil belgilar - ota-onalarga turli yondashuvlar
Turli xarakterli bolalarni tarbiyalash bilim va sabr-toqatni talab qiladigan mashaqqatli, mashaqqatli ishdir. Shuning uchun ham biz doimo ta'kidlab o'tamizki, tarbiyaning asosiy qismi bolaning individualligini uning xarakterini hisobga olgan holda tartibda o'rganish, har qanday shakllangan vaziyatdan chiqish yo'lini topishdir. Bolalar xonasida narsalarni tartibga solish masalasini shunday hal qilamiz. Biz "mas'uliyatli" bolamizga aytamiz: "Men sizni xonangizni tartibli saqlashga mas'ul qilaman." Qachon va qanday qilish kerakligini aytsak, unga nisbatan bosim gumon qilib, iltimosimizni rad etishi mumkin. Qiziqarli bolamiz uchun biz talabni o'yinga aylantiramiz: "Keling, taymer o'chguncha xonada narsalarni tartibga sola olasizmi yoki yo'qligini ko'raylik". Biz bahsli bolamizga uni topshiriqni bajarish uchun etarli vaqt beramiz: "Men sizning xonangizda kechqurungacha tartibni ko'rishni xohlayman." Dastlab, turli bolalarga turlicha yondashuvlarni topish juda ko'p ijodkorlik va energiya talab qiladi, lekin oxir-oqibatda biz o'zaro tushunish va hamkorlikdan foyda olamiz.

Tabiat va g'amxo'rlik
Bolaning individualligiga irsiy omillar ham, atrof-muhit ham ta'sir qiladi. Rivojlanishning bir bosqichida "qiyin" deb hisoblangan bola kelajakda g'amxo'r tarbiya uslubi orqali itoatkor bo'lishi mumkin. Xarakterni shakllantirish bilan bog'liq muammolar o'sib borishi va o'z yechimini topa olmasligi bilanoq, bola tobora nazoratsiz bo'lib qoladi, munosabatlarda qiyinlashadi va surunkali g'azablanadi. Va bu juda jiddiy muammoga aylanib bormoqda.
Ota-onalar g'azabni haddan tashqari ko'rsatishning oldini olishdan ko'ra ko'proq narsaga e'tibor qaratishlari kerak. Bu bolaga salbiy his-tuyg'ularni mustaqil ravishda engish mexanizmlarini rivojlantirishga yordam berishi kerak.
Qiyin xarakterga ega bo'lgan bolalar ortiqcha energiyani bo'shatishlari va his-tuyg'ular bo'ronini ifoda etishlari kerak. Ajoyib yo'l - sport yoki har qanday jismoniy faoliyat. Iloji bo'lsa, ularga jismoniy ochiq o'yinlar uchun ko'proq imkoniyatlar bering. Ularni yugurish yoki velosipedda yurish istagini uyg'oting. Agar ular uyda bo'lsa, musiqani yoqing va barchani raqsga yoki qo'shiq aytishga taklif qiling.

Talab darajasi
Ota-onalikni tarbiyalashning asosiy maqsadi farzandingizga muvaffaqiyat qozonishiga yordam berishdir. Farovonlik nafaqat yuqori yoki undan yuqoriroq narsaga erishishni anglatadi. Bu bolaning jismoniy, aqliy yoki hissiy salohiyatini to'liq shakllantirganligini anglatadi. Potensial darajasini va shuning uchun farovonlikni o'lchashning iloji yo'q, shuning uchun biz bolaning o'z salohiyatiga erisha oladimi yoki yo'qligini aniqlash qiyin. Buning uchun faqat shart-sharoit yaratyapmiz. Farzandingizning rivojlanishiga yordam berish uchun "ehtiyoj darajasi" deganda nimani anglatishini tushunish muhimdir.
Har bir bola ma'lum darajadagi ehtiyoj bilan tug'iladi va bu daraja etarli bo'lsa, bola o'z imkoniyatlarini to'liq rivojlantiradi. U gullab-yashnamoqda. Misol uchun, barcha chaqaloqlar sizning qo'lingizda ko'tarilishi kerak; ba'zi chaqaloqlar rivojlanish uchun doimo ko'tarilishi kerak. Bu chaqaloqlar odatda mos keladigan shaxsiyat bilan tug'iladilar, bu esa ularni qancha vaqt kerak bo'lsa, qo'llarida ushlab turishni talab qiladi. Agar siz ularning talablarini rad etmoqchi bo'lsangiz, bu chaqaloqlar qichqiradi. Ehtiyojlari odatda qondiriladigan kichkintoylar o'zlarining birinchi xususiyatini oladilar: "talabkorlik". Darhaqiqat, "talab qilish" bolaning rivojlanishiga yordam beradigan ijobiy xususiyatdir. Agar bolaning ehtiyojlari yuqori bo'lsa, lekin ularni ifoda eta olmasa, u rivojlanmaydi. Bolaning signallari uning xarakterini va shuning uchun uning ehtiyojlarini tushunishning kalitidir. Buni tushunganingizdan so'ng, uning so'rovlariga mos ravishda javob berishingiz mumkin.
Kichkintoyning ehtiyoj darajasi yuqori darajadagi o'zaro munosabatlarni shakllantirishda onaning xatti-harakatlarini belgilaydi, boshqaradi. Bolaning o'ziga xosligini his qilgan ona o'zini yaxshilashga harakat qiladi. Ota-bola er-xotin uyg'unlikka erishadi va tarbiya ishlaydi. Agar ona moslashuvchanlikni ko'rsatmasa, lekin ziddiyatga tushib qolsa, ota-ona va bola ko'rsatmaydi eng yaqin do'st do'stda.
“Ehtiyoj darajasi” tushunchasi bola doimo oladi degani emas, balki “ota-ona har doim beradi.Bu usulning mohiyati shundaki, siz qancha ko‘p bersangiz, shuncha ko‘p olasiz.Siz bolaga e’tibor, g‘amxo‘rlik, iliqlik berasiz. bolaning maxsus ehtiyojlarini qondirish Ularni qondirish orqali siz ilgari ega bo'lmagan ko'nikmalarga ega bo'lasiz va bola sizning rahbarligingizga sezgir bo'lib qoladi.Siz farzandingizning xarakteri va qobiliyatini nazorat qila olmaysiz.Lekin bolada haqiqatan ham bor yoki yo'qligini tushunishingiz mumkin. maxsus ehtiyojlar va ular nima. Shunday qilib, siz yetuklik sari hayotingizni boyitishingiz mumkin.

Bolaga ta'sir qilish usullari
Siz tanlagan tarbiya usuli farzandingizga yaxshi yoki yomon ta'sir qiladimi, bu ko'pincha uni qanday qo'llashingizga bog'liq. G'azabda yoki salbiy his-tuyg'ular ta'sirida tanlangan imtiyozdan mahrum qilish kabi jazolar bolaga salbiy ta'sir qiladi. Xuddi shu jazo, agar dam olish paytida qo'llanilsa va bolaning yaxshi xulq-atvorini shakllantirish haqida samimiy tashvish bilan bog'liq bo'lsa, siz xohlagan ta'sirga ega bo'ladi. Qaysi usuldan foydalanmasligingizdan qat'i nazar, bolaning xatti-harakatlarini mehrli va sezgir tarzda tuzating.
Chaqaloq atrofida yarating qulay muhit, bu sizning unga bo'lgan munosabatingizni o'zgartiradi. Qiyin bolaning onasi bizga shunday dedi: "Bir kuni men chaqaloq atrofida ijobiy muhit yaratdim, salbiy narsalarga e'tibor berishni to'xtatdim va tushunishimiz yaxshilandi". Baquvvat, qiziqarli, e'tirozli, rahm-shafqatli, talabchan va sezgir kabi ijobiy his-tuyg'ularni ifodalovchi epithetlardan foydalanishga harakat qiling. Bizning tajribamiz shuni ko'rsatadiki, agar "qiyin bola" "ilova" tarbiya va qulay muhit olsa, u albatta bu maqtovlarga loyiq bo'ladi.

Kitob: Farzandingiz tug'ilgandan 10 yoshgacha

Ular Ryazan asoschisi Natalya Epixinaga video qo'ng'iroq qilishadi xayriya fondi Bizning bolalarimiz, hatto u yig'ilishda bo'lsa ham. Bekor qilish tugmachasini bosish bilan uning qo'li ko'tarilmaydi. Bu bolalar uchun Natalya haqiqiy do'st, va ularning do'stlari juda kam. Ular tabassum qiladilar, tabassum shaklida qavslar yuboradilar va etakchi savollarga oyoqlari bilan javob berishadi.

O'n yoshli Ryazan bolasi Seryoja faqat dinozavrlar haqida gapiradi. Bola genetik bo'lishni xohlaydi, atrofdagi dunyoga juda qiziqadi va tabiat tarixi bo'yicha topshiriqlarni bajarishdan mamnun. To'g'ri, hozircha faqat masofadan turib: kichkina olim nogironlar aravachasida harakatlanishga majbur. Serejaning onasi imkon qadar tez-tez bolasi bilan uydan chiqib ketishga harakat qiladi, lekin bola hali ham muloqot qilmaydi.

Nogiron bolalar tarbiyalanayotgan oilalarda asosiy yuk ota-onalar zimmasiga tushadi. Ular tibbiyot asoslarini bilishlari, yaxshi psixolog bo'lishlari va qonunlarni tushunishlari kerak. Shuning uchun jamg'arma tomonidan "Maxsus ota-onalar maktabi" tashkil etildi. Hatto eng chekka hududlardan ham onaxonlar va otaxonlar, buvilar va bobolar farzandlari bilan kelishdi. Hokimiyat vakillari ijtimoiy yordam ko'rsatish bo'yicha savollarga javob berishdi, ba'zilariga sanatoriyga yo'llanmalar berildi va Ryazan universiteti psixologlari individual maslahatlashuvlar o'tkazdilar. Uy-joy sharoitlarini yaxshilash muammolari eng og'riqli hisoblanadi. Jamg'arma xodimlari to'rt farzandning onasini eslashadi, ulardan ikkitasi hatto o'tirishga ham qodir emas. U yordam so'rab keldi: oila yashaydigan kvartiraning maydoni 20 kvadrat metr. Ha, va agar qulayliklar bo'lsa, ular xursand bo'lib o'tirishardi. Ayolning bolalarni cho‘mdiradigan joyi ham yo‘q.

Jamg‘arma faollari tomonidan o‘tkazilayotgan doimiy tadbirlar qatorida xayriya yarmarkalari ham bor. Ehtimol, har birimiz negadir foydali bo'lmagan sovg'alarni oldik: yumshoq o'yinchoqlar va shuning uchun to'liq uy, rasm ichki qismga mos kelmaydi va terlik hajmiga mos kelmadi. Ko'ngillilar bu narsalarni yig'ib, mahalliy joylarda sotadilar savdo markazlari tushumlarni bolalarni davolash uchun o'tkazish. Shuningdek, faollar tomonidan xayriya bali muvaffaqiyatli tashkil etildi, uni o'tkazish uchun binolar shahar drama teatri tomonidan bepul taqdim etildi.

Ko'ngillilar uchun juda muhim davr - yangi yil bayramlari... Yigitlar brigadalarga bo'lingan va Santa Klaus va Qorqizning liboslarini kiyib, ertangi kunga kira olmagan bolalarni tabriklaydi. Tanish avtoulovchilar etkazib berishga yordam beradi. Hech kim sarflangan vaqtdan afsuslanmaydi. Ko‘ngilli san’atkorlar bu o‘ziga xos bolalar Santa Klausni sog‘lom tengdoshlariga qaraganda ko‘proq xursandchilik bilan kutib olishlarini va ular haqiqatan ham ertakga ishonishlarini payqashdi.

Ko'ngillilar turli rollarni sinab ko'rishlari kerak. Kimdir ko'pikli kauchuk bosh orqali nafas olish unchalik oson emas deb o'ylamasdan, haqiqiy o'lchamdagi o'rdak qo'g'irchog'i kostyumida bolalarni xursand qiladi, kimdir spektakllarni qo'yadi va bezaklar bilan chiqadi, kimdir sog'liq uchun massaj qiladi. Aqua-vizajisti Tatyana, uning yordami kerakligini bilishi bilan, shubhasiz, boshqa ko'ngillilar bilan birga bolalar bilan navbatdagi uchrashuvga bordi. Uning sa’y-harakatlari bilan bayram so‘nggida bolalar kichkina botmon, yo‘lbars va sher bolalariga aylanishdi.

Jamg‘arma faollari orasida asosan talabalar bor, lekin eng jiddiy vazifalarni yelkasiga olgan tajribali kattalar ham bor. Ularning o'ntasi bor. Yana Kopylova dastlab tashkilotga amaliyot o‘tash uchun kelgan. O'shanda, talaba kitobida baho olganimdan keyin, lagerga bordim, endi u tinmay qo'ng'iroq qiladi: "Bolalar bilan sayr qila olasizmi?"

Jamg'armada eng sadoqatli ko'ngillilar ham, eng sodiq o'quvchilar ham qolmoqda. Katya, hazil-mutoyiba va rasm chizish uchun ajoyib iste'dodli qiz, Natalya Epikhina tashkilotning tashkil etilishidanoq biladi. Ayol uni kasalxonada birinchi marta ko'rganini eslaydi. Aravada harakatlanayotgan qizning taytlari shu qadar yirtilgan ediki, Natalya allaqachon ip va igna ortidan yugurishga tayyor edi. Ma'lum bo'lishicha, teshiklar maxsus kesilgan: chaqaloq qo'g'irchoq bilan oyoq barmoqlari bilan o'ynagan. Hozir Katya kollejda muvaffaqiyatli o'qiydi. Bolalar o'sib ulg'ayadi, lekin fond ular haqida unutmaslikka harakat qiladi. Hozir qiz zudlik bilan massajchi qidirmoqda, orqasi juda og'riyapti.

Jamg'armaning asosiy muammosi ajablanarli emas: etarli joy yo'q. Tashkilotda psixologlar, nutq terapevtlari ishlaydi, sevimli mashg'ulotlari bo'yicha to'garaklar o'tkaziladi. Ota-onalarga ishlash imkoniyatini berish maqsadida bolalar bog‘chalari ham tashkil etilgan. Kvadrat metr yetishmaydi, mutaxassislar ham yetishmaydi. Yosh xodimlar kelib, tajriba orttirishadi, ular bilan albatta faxrlanadilar, xayrli ish qilganlaridan quvonadilar va... ketishadi. Birovni ayblash ahmoqlik - maoshlar juda oz.

Jamg'arma bo'limlari o'zlarini hazil bilan "ehtiyojlari ortgan odamlar" deb atashadi. Darhaqiqat, ular juda qimmat: ular bolani qutqarishni xohlashadi va hech narsa xafa bo'lmasligi uchun ular xohlashadi va hatto muloqot qilishni talab qilishadi ...


Biz ham tavsiya qilamiz