“Kuzga tashrif” ilovasi bo'yicha darsning texnologik xaritasi. Barglarning tushishi

Marshrutlash Ikkinchisida dastur bo'yicha OOD yosh guruh... Mavzu: "Gul dastasi"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.

Maqsad: Bolalarning ilovaga qiziqishini rivojlantirish

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Bolalarni mavzu ilovasini yaratishga o'rgatish, elimdan foydalanish ko'nikmalarini mustahkamlash.

Rivojlanayotgan: Xotirani, fikrlashni rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, ranglarni idrok etish, ijodkorlik

Tarbiyaviy: Bolalarni mustaqillikka, sabr-toqatga, qat'iyatlilikka, aniqlikka o'rgatish

Maqsadli belgilar: Rivojlangan tasavvurga ega. Qiziquvchanlikni ko'rsatadi. Boshqalarni eshitish qobiliyatini namoyon qiladi va tushunishga intiladi.

Amalga oshirish vositalari:

Vizual: vizual material"Gullar", tayyor ish namunasi
Og'zaki: B. Blinnikov, E. Krasnov she'ri
Multimedia:"Bahor gullari" mavzusida taqdimot
Lug'at ishi: bolalar nutqida otlarni faollashtirish (bahor, gullar, poya, barg)
Materiallar va jihozlar: landshaft varag'i, aplike detallari (poya, barg, kurtak). Yelim, elim cho'tkasi, salfetkalar.

Metodologiya:

I. Kirish qismi

Tarbiyachi:
- Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? Nega shunday qaror qildingiz? (Bahor. Hamma narsa yam-yashil, o'tlar paydo bo'ldi, gullar ochildi va hokazo).
- To'g'ri. Ayting-chi, gullarni qaerda va nimani ko'rdingiz?
- B. Blinnikov she'ri

Faqat quyosh yorqin isindi
Lekin hali issiq emas.
Ko'p rangli sarafan
Lolamizni kiyintirish.

E. Krasnovning "Unut-meni" she'ri
Ko'k ko'zlar meni unut
Ular o'tdan ishonchli qarashadi:
Mehribon, sodda, tirik -
Eng kichik bolalar kabi.

Soy bo'yida, pasttekislikda va salqin joyda,
Quyoshli kunning o'rtasida
Go'yo so'ragandek, qalbga qarab:
— Yirma, lekin meni unutma!

She'rlar sizga yoqdimi? Ular qanday ranglar haqida gapirayapti? (lola, unut meni)
- Gullarning qanday qismlarini bilasiz?

Taqdimot "Bahor gullari"

Bolalar, keling, ekranga qaraylik bahor gullari ko'ryapsizmi?
- Ular qanday rangda?
- Qaysi biri sizga ko'proq yoqadi?
- Ular qachon gullaydi?

II. Asosiy qism

Bugun biz ushbu gullarning guldastasini tasvirlaymiz. Keling, gullarimiz gullashi uchun barchamiz birgalikda sehrli so'zlarni aytaylik.

Barmoq gimnastikasi:

Erta tongda yopiladi,
Ammo tushga yaqinroq
Gulbarglarni ochadi, men ularning go'zalligini ko'raman.
Kechqurun gul yana tojni yopadi,
Va endi u uxlaydi
Tonggacha, jo'ja kabi.

(Qo'llar mahkam yopilgan. Kaftlar bir-biridan ajratilgan, bosh barmoqlarning yostiqlari ko'rsatkich qo'llarning uchlariga kurtakga o'xshab bosilgan. Bilakdagi qo'llar bir-biriga bog'langan va barmoqlar turli yo'nalishlarda muloyimlik bilan ajralib turadi. , ochiq gulga o'xshash Barmoqlar yopiq, yopiq gul hosil qiladi. Brushes qo'llar asl holatiga qaytadi, qo'llar yonoq ostiga qo'yiladi, uyquga taqlid qiladi).

Bugungi ish uchun bizga qog'oz varag'i, dastur tafsilotlari (poyalari, barglari va kurtaklari, elim, elim cho'tkasi, salfetkalar, ish yuzasi.
-Avval poyani, keyin barglarni, keyin esa gul-kurtaklarni yopishtiramiz.
- Tafsilotlarni qanday surtish kerak? (hammasi, barcha qirralari)
- Cho'tkani qanday tutish kerakligini ko'rsating.
Bolalar cho'tkalarini olishadi. Men cho'tkalarni to'g'ri ushlab turishiga ishonch hosil qilaman (ikki barmoq cho'tkani metall qismdan bir oz yuqorida ushlab turadi, cho'tka uchinchi barmoqqa tayanadi).
- To'g'ri. Qismlaringizni oling, yopishtiring va yopishtiring.

III. Yakuniy qism

Chiqish:
Bolalar ishlarining ko'rgazmasi va tahlili.
Dars oxirida bolalar bir-birlarining ishlariga qarashadi va o'qituvchi barcha bolalarni maqtaydi.
- Qanday chiroyli guldastalar qilding!

Ko'zgu:

"Gullar va kapalaklar"
Tozalashda (polda) 3 ta gul o'sadi:
Qizil atirgul (ko'p narsani o'rgandim)
Moviy jo'xori guli (qiziq edi, lekin bir narsa aniq emas)
Moychechak (ko'p narsa noaniq, qiziqarli edi)
Bolalar kapalaklarga aylanib, o'zlariniki deb bilgan gulda joy egallaydilar.

Materialni yuklab olish uchun yoki!

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yaratilish

Bulimi . Bob. Ilova.

Taqiriblar ... Mavzu:"Sharlar"

Maksati. Maqsad: Arizalarni bajarish uchun shakl, qurilish ob'ektlarning tasvirlari. Bolalarni geometrik shakl - doira bilan tanishtirish. Kontseptsiyani birlashtiring - sariq.

Zhabyktaluy ... Uskunalar: Qo'g'irchoq, to'p, sariq doiralar.

Lug'at ishi: Sariq, doira.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

U yig'layotgan qo'g'irchoq Tanyani olib keladi.

She'r o'qiydi:

Bizning Tanya baland ovozda yig'layapti

To'pni daryoga tashladi.

Tinchla, Tanya, yig'lama.

To'p daryoga cho'kmaydi.

Tanyaga yordam berishni so'raydi

Yig'layotgan qo'g'irchoqqa e'tibor bering.

Ular uni tinchlantiradilar, she'rni tinglashadi, so'zlarni talaffuz qilishadi.

Ular Tanyaga yordam berishga rozi bo'lishadi.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Vaziyat yaratadi - daryodan to'p oldi.

To'pning dumaloq ekanligini tushuntiradi.

Doira so'zini talaffuz qilishni so'raydi.

U Tanya yig'lamasligi va ular bilan o'ynashi uchun unga ko'p to'p berishni taklif qiladi.

Oq qog'ozga sariq sharlar qo'llanilishi haqida xabar beradi.

bilan tanishtiradi sariq.

Qog'oz varaqqa qismlarni biriktirish usullarini tushuntiradi.

Ishtirok eting, to'pni daryodan oling.

Eshiting va to'p dumaloq ekanligini unutmang.

Ular aylana so'zini talaffuz qiladilar.

Ular Tanya to'plarini berishga bajonidil rozi bo'lishadi.

Ular to'plarning tafsilotlarini qog'oz varag'iga yopishtirishga rozi bo'lishadi.

Sariq rang bilan tanishing.

Mustaqil ishni boshlang.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

U Tanyaga to'plarni taqdim qilishni taklif qiladi.

Tanya bilan birgalikda ular "To'pni tut" o'yinini o'ynashadi.

Tanya bolalarga to'plar uchun rahmat aytadi, bolalar bilan xayrlashadi.

Ular Tanya to'plarini berishadi.

"To'pni ushlash" o'yinini o'ynang.

Tanya bilan xayrlashing.

Kateletin nutizhe ... Kutilayotgan natija:

Ko'paytirish: chaqiriladi geometrik shakl- doira, sariq.

Tushunish: To'plarni oq qog'ozga qanday qo'llash kerak.

Qo'llash: Ular tafsilotlar rejasini amalga oshiradilar.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yoshi: 2-3 yosh.

Taqiriblar ... Mavzu: « Qiziqarli to'p»

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Salomatlik.

Bulimi . Bob. Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Maksati. Maqsad: Bolalarni aylana bo'ylab, qo'llarini ushlab turishda mashq qiling. To‘rt oyoqda emaklash, to‘siqlardan oshib o‘tish, to‘pni dumalash, oyoq uchida yurishga o‘rgatish, ma’lum bir yo‘nalish bo‘yicha harakat qilishga o‘rgatish.

Dastlabki ish va darsga tayyorgarlik : "Mening quvnoq qo'ng'iroq to'pi" o'yinini o'tkazish, jihozlarni tayyorlash: o'yinchoq Gnome, to'plar, torlar.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

Bolalarni o'yinchoq bilan tanishtirish - gnom.

Gnome g'orda o'tirishdan zerikkanligi haqidagi xabar, u to'p bilan o'ynashni xohlaydi.

Ular o'yinchoqni tekshiradilar, undan quvonadilar.

Ular gnomga ular bilan to'p o'ynashni taklif qilishadi.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Oyoq uchida yurish va aylanalarda yugurish.

Iltimos, to'xtating, oling

qo'llarni ushlab, aylana hosil qiling.

To'plarni taqsimlash.

1. "To'pni polga urib tushirish"

2. "To'pga qarang"

3. "sakrash"

Harakatlarning asosiy turlari.

Aylanadigan to'plar. To'pni bir-biriga aylantirish uchun masofada bir-biriga qarama-qarshi gilamchaga o'tirish taklifi.

To'siqlar ustida to'rt oyoqqa qadam qo'yish taklifi (arqon)

Oyoq barmoqlarida yurish, aylana bo'ylab yugurish.

Ular qo'llarini birlashtiradi, aylana hosil qiladi.

To'plarni qo'lingizga oling.

Ular ORUni amalga oshiradilar.

1.Ip. tik turish, ikkala qo'lda to'p, qo'llar pastga. O'tiring, to'pni polga engil uring va hokazo. (4-6 marta).

2.I.p. o'tirish, oyoqlari birga, to'p ikki qo'lda, qo'llar pastga. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, to'plarga qarang, qo'llaringizni tushiring (4-6 marta).

3.I.p. o'qituvchi to'pni erga uradi, bolalarning e'tiborini to'pning qanchalik oson sakrashiga qaratadi va hammani xuddi shunday osonlik bilan sakrashga taklif qiladi. (15-20 soniya).

Ular bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan gilamchaga o'tirib, to'pni bir-biriga aylantiradilar.

To'rt oyoqqa turing va to'siqlarni bosib o'ting.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Gnome bilan birgalikda ular "To'pni ushlash" o'yinini o'ynashadi.

Gnome bolalarga mehmondo'stlik uchun minnatdorchilik, bolalar bilan xayrlashish.

"To'pni ushlash" o'yinini o'ynang.

Gnom bilan xayrlashing.

Kateletin nutizhe ... Maqsadli natija:

Ko'paytirish: O'yin qoidalari.

Tushunish: Qanday qilib oyoq uchida yurish va to'pni aylantirish.

Qo'llash: To'siqdan o'tish, to'pni bir-biriga aylantirish.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Idrok.

Bulimi . Bob. Ekologiya asoslari.

Taqiriblar ... Mavzu: Didaktik o'yin "Topshiriqlar".

Maksati. Maqsad: Atrofdagi kosmosda bolalarda orientatsiyani rivojlantirish. Bolalarni guruh xonasidagi ob'ektlarning joylashuvi, ularning maqsadi bilan tanishtirishni davom eting. Kattalar iltimosiga ko'ra topshiriqlarni bajarishni o'rgatadi.

Zhabyktaluy ... Uskunalar: Katta va kichik ayiq, stakan, matryoshka, qizil va ko'k chashka, katta va kichik kub, kublar.

Lug'at ishi: Katta, kichik, yuqoriga, pastga.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

O'yinchoqlarni tartibga soladi - katta va kichik ayiq, stakan, uy quradigan qo'g'irchoq, qizil va ko'k kosa, katta va kichik kub.

Bolalar e'tiborini o'yinchoqlarga qaratadi.

O'yin o'ynashni taklif qiladi.

Ular bilish jarayoniga kiradi.

Ular stol ustida yotgan o'yinchoqlarni tekshiradilar.

O'yinni o'ynash taklifini qabul qiling.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

"Buyurtmalar" o'yinini o'tkazadi.

O'yinchoqlarga ishora qilib, ularning rangi va o'lchamini nomlashni taklif qiladi.

Bolalarni navbat bilan chaqiradi.

Hammadan topshiriqlardan birini bajarishni so'raydi:

Qizil chashkadan katta ayiqgacha choy iching.

Matryoshkani kichik kubga qo'ying.

Kichik ayiq bolasiga katta kub bering.

Kichkina ayiqni olib, gilamga qo'ying.

Katta ayiqni gilamga olib, kichkintoyning yoniga eking.

Bir stakan oling va u bilan raqsga tushing.

Kublardan zinapoya quradi.

Matryoshka uning ustida yuqoriga-yuqoriga, pastga-pastga yuradi.

Bolalarni havoda qo'llari bilan yuqoriga va pastga harakatlarni bajarishga taklif qiladi.

O'yinga qiziqish bildiring.

O'qituvchi ko'rsatgan o'yinchoqlarni nomlang.

O'qituvchiga yaqinlashing.

Vazifalarni bajarish.

Katta ayiq qizil kosadan ichish uchun beriladi.

Ular matryoshkani kichik kubga qo'yishdi.

Ular ayiqqa katta kub beradi.

Ular ayiqni gilamga qo'yishdi.

Kichkinasining yoniga katta ayiqni qo'yishdi.

Ular stakan bilan raqsga tushishadi.

O'qituvchi zinapoyalarni qanday qurayotganiga e'tibor bering.

Ular matryoshkaning qanday yurishini kuzatadilar.

Havoda harakatlarni bajaring.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

O'yinchoqlar bilan xayrlashishni va ularni joyiga qo'yishni taklif qiladi.

O'yinchoqlar bilan xayrlashib, x o'rniga qo'ying.

Kateletin nutizhe ... Kutilayotgan natija:

Ko'paytirish: O'yinchoqlar ularning asosiy fazilatlari deb ataladi.

Tushunish: Guruh xonasining joylashuvi.

Qo'llash: Ular o'zlarini atrofdagi makonda yo'naltiradilar, o'qituvchining ko'rsatmalarini bajaradilar.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Aloqa.

Bulimi . Bob. Nutqni rivojlantirish.

Taqiriblar ... Mavzu:"Quvnoq hovli"

Maksati. Maqsad: Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini kengaytirish, bolalar nutqini jonlantirish.Tovushlarni talaffuz qilishni osonlashtirish (baland va jim), kattalarning nutqini tinglash va tushunish qobiliyatini shakllantirish., Butun guruhga murojaat qilish. har bir bola alohida.

Zhabyktaluy ... Uskunalar: Hayvonlar, otlar tasvirlangan rasmlar.

Lug'at ishi: Mo'yna, taroq, temir, taroq.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

U guruhga o'yinchoq - ot olib keladi.

Uning aytishicha, do‘stlari o‘ynashni yaxshi ko‘radi va undan yashirinadi.

Otning do'stlari kimligini topish va taxmin qilishni taklif qiladi.

Ular otning ko'rinishidan xursand bo'lishadi.

O'qituvchining hikoyasini diqqat bilan tinglang.

Ular otga do'stlarini topishga yordam berishga rozi bo'lishadi.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

She'rni o'qiydi va rasmdagi tasvirlarni ko'rsatadi.

Ku-ka-re-ku! Men tovuqlarni qo'riqlayman!

Qaerda! Men butalar orasida adashib qoldim!

Murr-mur-mur! Men tovuqlarni qo'rqityapman!

Quak-quak-quack! Ertaga ertalab yomg'ir yog'adi!

Moo-moo-moo! Kimga sut?

Savol berish:

O'rdak qanday qichqiradi?

Mushuk qanday miyovlaydi?

Tovuq qanday ketadi?

Sizni gilamga taklif qiladi va mushuk qanday yashiringanini ko'rsatadi.

Ot haqida she’r o‘qiydi.

She’rda harakatni taqlid qiladi. So'zlarni ta'kidlaydi - mo'yna, taroq, silliq, taroq.

Men otimni yaxshi ko'raman

Men uning junini silliq tarayman.

Men ot dumini taroq bilan tekislayman

Men esa otda mehmonga boraman.

She'rni takroriy o'qish.

Ular she'r tinglashadi, rasmlarni tomosha qilishadi.

Ku-ka-re-ku.

Mushuk qanday yashiringanini ko'rsating.

Ot haqida she'r tinglang.

She'r satrlariga ko'ra harakatlarni taqlid qiling.

O'qituvchi bilan birgalikda so'zlarni ayting.

She'rni tinglang.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Ot va uning do'stlari bilan o'ynashni taklif qiladi.

Ot va uning do'stlari bolalar bilan xayrlashadi.

Ot va uning do'stlari bilan o'ynang.

Ot va uning do'stlari bilan xayrlashing.

Kateletin nutizhe ... Kutilayotgan natija:

Ko'paytirish: Uy hayvonlari deyiladi: mushuk, xo'roz, tovuq, o'rdak, sigir.

Qo'llash: Voyaga etgan odamning nutqini tinglang va tushuning.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Aloqa.

Bulimi . Bob. Boshqalar bilan tanishish.

Taqiriblar ... Mavzu:"Uyda kim yashaydi"

Maksati. Maqsad: Suratlarda tanish hayvonlarni tanib olishni, ularni nomlashni, xarakter xususiyatlarini, o'ziga xos xususiyatlarini ajratishni o'rganing.

Zhabyktaluy ... Uskunalar: Sigir, echki, ot maskalari. Sigir, echki, ot tasvirlangan rasmlar.

Lug'at ishi: Sigir, echki, ot, soqol, shox, tuyoq, yele, dum.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

Odamlar bilan birga yashaydigan hayvonlar haqida gapirib beradi.

Bolalarni hayvonlarning niqoblarini kiyishga taklif qiladi.

So'raydi:

Sigir qanday baqiradi?

Echki qanday belgi qo'yadi?

Ot qanday kuladi?

Hayvonlarning niqoblarini kiying.

Ularni davolang, hayvonlarni chaqiring.

Ular hayvonlar chiqaradigan tovushlarni chiqaradilar.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Sigirning rasmini ko'rsatadi.

Shoxlarni, tuyoqning dumini nomlash va ko'rsatishni so'raydi.

She'r o'qiydi:

Men sigirni qanchalik sevaman,

Men unga qichitqi o'tlarini qanday beraman.

Ko'p ovqatlaning, sigirim,

To‘yib yegin, sigirim.

Echkining rasmini ko'rsatadi.

Shox, soqol, tuyoqlarni nomlash va ko'rsatishni so'raydi.

Bolalar qofiyasini o'qiydi:

Echki-brykalochka, tepalikka chiqing,

Shoxlari o'tkir, uzun.

Kim bo'tqa yemaydi, sut ichmaydi?

unutaman!!!

Otning rasmini ko'rsatadi.

Mane va nom berishni va ko'rsatishni so'raydi uzun quyruq.

Bolalar qofiyasini o'qiydi:

Men otni yangi o't bilan boqaman

Men otni ichib beraman toza suv,

Siz otdan balandroq, balandroq oyoqlarga borasiz, \

Siz va men to'g'ri yo'ldan boramiz.

Ular rasmni tekshiradilar, unda ko'rsatilgan narsalarni nomlashadi.

Sigirning o'ziga xos belgilarini (shoxlari, dumi, tuyoqlari) ko'rsating va nomlang.

She'rni tinglang.

Ular echkining shoxi, tuyog'i, soqoli qayerda ekanligini nomlaydi va ko'rsatadi.

Bolalar bog'chasining qofiyasini tinglang.

Ular rasmga qarashadi, unda tasvirlangan narsalarni chaqirishadi.

Ular chaqirib, otning qayerda yelkasi, uzun dumi borligini ko'rsatadilar

Bolalar bog'chasining qofiyasini tinglang

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Hayvonlar bilan o'ynashni taklif qiladi "O'girilib, aylanib, otlarga, echkilarga, sigirlarga aylantiring".

Kateletin nutizhe ... Kutilayotgan natija:

Ko'paytirish: Uy hayvonlarining nomi.

Tushunish:

Qo'llash: Ular hayvonlarni suratlar orqali taniydilar, o'ziga xos xususiyatlarni chaqiradilar.

BBOQ texnologik kartalar NS

Marshrutlash

Yosh: 2-3 yil.

Taqiriblar ... Mavzu:"Quyosh derazadan qaramoqda"

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Yaratilish.

Bulimi . Bob. Modellashtirish.

Maksati. Maqsad: Bolalarni plastilin bo'laklarini yoyish va tekislashni o'rgating, undan ehtiyotkorlik bilan foydalaning. Sariq rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ish natijasiga qiziqish uyg'otish.

Dastlabki ish va tayyorgarlik va darsga tayyorgarlik: "Qaysi rang?", "Qanday shakl?" o'yinini o'tkazish, plastilin bilan dastlabki ish.

Zhabyktaluy .Uskunalar: tulki, quyon, plastilin, modellash taxtalari, salfetkalar. Lug'at ishi: Sariq.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

She'r o'qish:

Derazadan quyosh porlayapti

Xonamizni isitadi

Biz qo'llarimizni chaymiz

Quyoshdan juda xursandmiz.

She'rni tinglang.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Savol berish:

Bu nima ekanligini bilib oldingizmi?

To'g'ri, bu quyosh. U hammadan oldin uyg'onadi, ezgu ishlar qilish uchun osmonga ko'tariladi.

Quyosh qanday xayrli ishlarni qiladi?

Eshikda taqillatish eshitiladi. Eshikni ochish. Quyon va tulki kiradi, salomlashadi, bolalardan yordam so'raydi.

Nima bo'ldi?

Bir necha kundan beri o'rmonda quyosh yo'q. Usiz biz sovuq, yolg'iz va g'amginmiz.

Savol berish:

Bu qanday rang?

Qanday shakl?

Haykaltaroshlik usullarini ko'rsatish, harakatlar ketma-ketligini tushuntiradi.

Ishni boshlashni taklif qiling.

Savolga javob bering.

Bu quyosh.

O'qituvchining hikoyasini tinglang.

Bolalarni issiq tutadi.

Ular tinglashadi, u erda kim borligini bilishadi. Salom ayting.

Hayvonlarni diqqat bilan tinglang.

Empatiya qiling.

Ular yordam berishga rozi.

O'qituvchining savollariga javob bering.

Quyoshning shakli va rangini ayting.

O'qituvchining harakatlarini diqqat bilan kuzatib boring.

Shaxsiy ishni boshlang.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

"Quyosh va yomg'ir" o'yinini o'ynash taklifi.

Bolalarga hayvonlarning minnatdorchiligi va ular bilan xayrlashish.

O'yin o'ynang.

Hayvonlar bilan xayrlashing.

Kateletin nutizhe ... Maqsadli natija:

Ko'paytirish: Haykaltaroshlik ketma-ketligi.

Tushunish: Quyoshning shakli va rangi.

Qo'llash: Plastilin bo'laklarini yoyib, tekislang.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yoshi: 2-3 yosh.

Taqiriblar ... Mavzu:"Chiroyli bayroqlar"

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Salomatlik..

Bulimi . Bob. Jismoniy ta'lim-tarbiya

Maksati. Maqsad: Bolalarni bir joydan uzunlikka sakrashga o'rgating, bosh orqasidan masofaga otishni kuchaytirish, muvozanat hissi va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam bering.: bolalarni bir joydan uzoqqa sakrash va uzoqqa to'p tashlashni o'rgatish, Buratino o'yinchoqlari, to'plar, bayroqlar, arqon pishirish.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

O'yinchoq - Pinokkio bilan tanishish.

Pinokkio ularga sovg'a olib kelgani haqidagi xabar.

Pinokkio bayroqlari qo'lida.

Bolalarga bayroqlarni tarqatish.

Pinokkioning o'yinchog'ini ko'rib chiqing.

Sovg'adan xursand bo'ling.

Ular Buratinoning qo'lida bayroq borligini payqashdi.

Bayroqlarni tahlil qiling.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Bayroqlar bilan o'ynashni taklif qilish.

"Keling, o'rmonga boramiz"

1 "Bayroqni ko'rsatish va yashirish"

2. "Bayroqlarni ko'taring"

3. "Sip"

4. "Bayroqni qo'ying"

To'pni tashlashni qabul qilishni ko'rsatadi

masofadan ikki qo'l bilan boshning orqasidan.

Arqon ustida bir joydan uzunlikka sakrash.

Aylanalarda yurish va yugurish.

Tik turish, uzunlikdagi bayroqlar bilan qo'llar.

Ko'taring, qo'llaringizni oldinga ko'taring, bayroqni ko'rsating va orqaga yashiring (3-4 marta).

Orqa tarafingizda yoting, qo'llar tana bo'ylab. Qo'llaringizni va oyoqlaringizni yuqoriga ko'taring, oyoqlarga bayroq bilan teging va ularni erga tushiring (4-6 marta).

Ular oyoqlarini erga tekkizgan holda, qo'llarini tizzalariga qo'yib o'tirishadi. Qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring, yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni tushiring (4-6 marta).

Tik, qo'llar pastga. O'tiring, bayroqni erga qo'ying, tekislang (4-6 marta).

Otish bir vaqtning o'zida o'qituvchining ishorasi bilan amalga oshiriladi.

Oyoqlari bir oz bir-biridan, oyoqlari parallel. Arqondan sakrab o'ting.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

"To'pni tut" o'yinini o'ynash taklifi.

Pinokkio bolalar bilan xayrlashadi.

"To'pni ushlash" o'yinini o'ynang.

Buratino bilan xayrlashing.

Kateletin nutizhe Maqsadli natija:

Ko'paytirish: O'yin qoidalari.

Tushunish: To'pni bosh orqasidan uzoq masofaga qanday tashlash kerak.

Qo'llash: Joydan uzunlikka sakrash.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yoshi: 2-3 yosh.

Taqiriblar ... Mavzu:"Atrofda qor!"

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Salomatlik..

Bulimi . Bob. Jismoniy ta'lim-tarbiya

Maksati. Maqsad: Turli yo'nalishlarda yurish mashqlari.35 sm yoy ostida emaklashni o'rganish.Turli yo'nalishda yugurish, "Qor girdobi" o'yini.

Dastlabki ish va darsga tayyorgarlik: bolalarni turli yo'nalishlarda yurish va yugurishga o'rgatish, "Yon ostida emaklash" mashqini o'ynash, yoyni tayyorlash.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion rag'batlantirish

She'r o'qish:

To'liq sog'lom bo'lish uchun.

Har bir inson jismoniy tarbiyaga muhtoj.

Va shubhasiz.

Yaxshi qaror bor

Yugurish yaxshi va o'ynang

Bolalarga g'amxo'rlik qiling!

Oyatni diqqat bilan tinglang.

Ular jismoniy tarbiya bilan shug'ullanish istagini ko'rsatadilar.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Turli yo'nalishlarda yurish.

1. "O'rmonda katta va kichik daraxtlar o'sadi"

2. "Chol o'tin"

3. "Bolalar o'ynashmoqda"

4. "Quyonlar sakrashmoqda"

5. "Uyga boraylik"

Asosiy mashq:

35 sm balandlikdagi yoy ostida emaklab o'ting.

Ular turli yo'nalishlarda yurishadi.

Tik, qo'llar pastki qismida.

O'tiring, qo'llaringizni tizzangizga o'rang, tekislang, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

Tik turgan holda, oyoqlar elkalarining kengligida, qo'llar qulf bilan bog'langan.

Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, egilib, qo'llaringizni oyoqlaringiz orasiga qo'ying.

Orqa tarafingizda yotib, qo'llar tananing bo'ylab, egilgan oyoqlarini ko'taring, ularni tanaga torting, qo'llaringizni tizzangizga o'rang.

Ikki oyoqda joyida sakrab turadi.

Birin-ketin yurish.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Shaxsiy ish

"Whirling Snow" o'yinini o'ynash taklifi - turli yo'nalishlarda yugurish.

Lera, Vika, Alanga yoy ostida ko'tarilishda yordam bering.

“Qor girdobi” o‘yinini o‘ynang.

Ular yoy ostida emaklashga harakat qilishadi.

Kateletin nutizhe Maqsadli natija:

Ko'paytirish: turli yo'nalishlarda yurish va yugurish.

Tushunish: birin-ketin yurish. ORU.

Qo'llash:"Qor aylanmoqda" o'yini.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yosh: 2-3 yil.

Taqiriblar ... Mavzu: Didaktik o'yin "Kimning bolalari?"

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Idrok, aloqa, salomatlik.

Bulimi . Bob. Ekologiya asoslari, Nutqni rivojlantirish, Jismoniy madaniyat.

Maksati. Maqsad: Hayvonlar va ularning bolalarini tanishtiring, ularga nom berishga o'rgating. Nutqni faollashtirish. Onomatopeyada differentsiatsiyaga e'tibor bering ularning kelib chiqishi, hayvonlarning ovozini taqlid qilish.

Dastlabki ish va darsga tayyorgarlik: hayvonlar haqida gapirish, mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rish: "Uy hayvonlari", hayvonlar va ularning chaqaloqlari rasmlarini ko'rish, didaktik o'yinlar o'tkazish, jihozlarni tayyorlash: "Riddle buvisi" qahramoni, uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari figuralari, "Ovozlar" audio yozuvi Uy hayvonlari", uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari tasvirlari bilan video.

Lug'at ishi: uy hayvonlari, mushuk, it, sigir, cho'chqa, ot.

Hisob-kitob komponenti: cat-capesq, dog-it, korova-siyr, pig-shoshqa, ot-at, uy hayvonlari - uy januarlar.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion rag'batlantirish

1. Tashkiliy moment.

Bolalarni mehmonlarga salomlashishga taklif qiladi.

2. Ajablanadigan lahza.

Eshik taqilladi.

Topishmoq buvisining ko'rinishi.

Bolalar bilan salomlashadi.

Salom bolalar. Bilasizmi, mening kimligim? - Topishmoq buvi, men bolalar oldiga kelishni, ular bilan o'ynashni va topishmoqlar yasashni yaxshi ko'raman.

U stullarga o'tiradi va nabirasi Mashenka haqidagi hikoyani tinglashni taklif qiladi.

Bir marta mening nabiram oldimga keldi va darhol uy hayvonlari bilan tanishish uchun yugurdi. U hovliga kirishga ulgurmay turib, to'satdan ko'rdi ...

Bolalar guruhga kirib, mehmonlarga yuzlanadilar.

Ular o'ynashadi va mehmonlarni kutib olishadi.

Ular qiziqish bilan qarashadi.

Buviga salom bering.

Ular stullarda o'tirishadi.

Hikoyani diqqat bilan tinglang.

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Bir topishmoq so'rang:

U nozik va chiroyli

Uning katta yelkasi bor

U tuyog‘i chirsillaydi, chiyillaydi,

Menga minib bering, do'stim!

Slaydni ko'rsatadi.

Bolalardan so'raydi:

Bolalar, kimning kichkina oti bor?

U nima deyiladi?

Bolalarni maqtaydi.

So'raydi:

Ot qanday kuladi?

Kuyov qanday kuladi?

To‘satdan nevaram eshitib qoldi, molxonada kimdir puflab, pichirlab, nimadir chaynayapti. Mashenka qiziqib qoldi. U ham u yerga qarashga qaror qildi.

Bir topishmoq so'rang:

Oldinda cho'chqa bolasi,

Orqa tomonda ilgak bor,

Orqa tomonning o'rtasida

Va uning ustida tuk bor.

Savol beradi.

Hayvon bilan slaydni ko'rsatadi.

So'raydi:

Va cho'chqa, bola kim?

Katta cho'chqa qanday qichqiradi?

Cho'chqa go'shti qanday qichqiradi?

Hikoyani aytib berishda davom etadi.

Va cho'chqaning yonida juda katta kimdir baland ovozda chaynab, nimadir chaynab turardi.

Bir topishmoq so'rang:

Och moo

U to'liq chaynadi

U barcha yigitlarga sut beradi.

Bolalarni maqtaydi va hayvonning surati bilan slaydni ko'rsatadi.

Savol beradi:

Va sigirning bolasi kim?

Sigir qanday qimirlaydi?

Buzoq qanday qilib baqiradi?

Hikoya aytadi:

Mashenka uyga yugurib kirdi va ayvonda ko'rdi ... ..

Kimni taxmin qilishni so'raydi?

Bir topishmoq so'rang:

Shaggy,

Mo'ylov,

Sut ichadi

- "Miyav miyav" kuylaydi.

Slaydni ko'rsatadi.

Savol beradi:

Va mushukning bolasi kim?

Mushuk qanday miyovlaydi?

Va mushukcha?

Bolalarga bizning mushukimiz Vasiliy ular bilan o'ynashni xohlashini aytadi.

Barmoq o'yini.

Nevara yurib uyga yugurdi. Ha, faqat men uyga kira olmadim.

Topishmoq o'qiydi:

Siz erkalaysiz, erkalaysiz,

Siz masxara qilasiz, u tishlaydi.

So'raydi:

Nevaramni uyga kim kiritmadi?

Bolalarni maqtaydi va slaydni ko'rsatadi.

Javob berishni so'raydi:

Kichkina itning nomi nima?

It qanday qilib huriydi?

Va kuchukcha qanday qilib qichqiradi?

Bolalarni maqtaydi.

Jumboqlarni tinglang

Hayvonning nomi (Ot)

Slaydni tomosha qiling.

Javob (sokin "I-ho-ho")

Ular qiziqish bilan tinglashadi.

Jumboqni tinglang.

Savolga javob bering (cho'chqa)

Hayvonni ko'rib chiqing.

Tinglang va javob bering (Piglet)

(Baland ovozda "Oink - Oink")

Javob (sokin "Oink-Oink")

Jumboqni tinglang.

Javob (sigir)

Rasmga qarang.

Javob (Buzoq)

Talaffuz qiling (baland ovozda "Mu-Mu)

Talaffuz qiling (jimgina "Mu-Mu")

Tinglang va javob bering (Mushuk)

Slaydni ko'rib chiqing.

Talaffuz qiling (jimgina “Miyav-Miyav”)

Qiziqish ko'rsating va harakatlar bilan barmoq o'yiniga hamroh bo'ling:

"Bizning mushuk kabi."

Ular tinglashadi, taxmin qiling.

Javob (it)

Javob (kuchukcha)

O'ynang (baland

"Vu vay")

Javob (sokin "Vuf-Vuf")

Refleksiv - quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Shaxsiy ish

Kichkintoylar o'ynaganini, tarqalib ketganini aytadi. Va onalar juda xavotirda.

U chaqaloqlarni onalariga shoshqaloqlik bilan olib kelishni taklif qiladi.

Amalga oshirish didaktik o'yin: "Kimning bolalari?"

Bolalarni maqtaydi.

Bolalar bilan xayrlashish.

Lera, Alan, Devid uy hayvonlarining ismlarini eslab qolishlariga yordam bering.

Ular qiziqish bilan tinglashadi.

Ular o'ynashga rozi bo'lishadi.

Bolalar o'yinchoqlarini oling va ularni yoniga qo'ying to'g'ri ona... Hayvon va bolani nomlang (mushuk-mushuk, cho'chqa-cho'chqa, ot-quy, sigir-buzoq, it-kuchuk).

Ular uy hayvonini eslab qolishga va unga nom berishga harakat qilishadi.

Kateletin nutizhe Maqsadli natija:

Ko'paytirish: uy hayvonlari va ularning chaqaloqlarining nomlari.

Qo'llash: bolalar uchun onalarini toping.

1-ilova

Salom palmalar. Qarsak chalish.

Salom oyoqlar. Yuqori-Yuqori-Yuqori.

Salom yonoqlar. Splash-Splash-Splash.

Yumshoq yonoqlar. Chaqmoq-chayqash-chayqash.

Salom gubkalar. Smack-smack-chap.

Salom tishlar. Bosing-Click-Click.

Salom sput. Bip-bip-bip.

Salom mehmonlar. Hey!

2-ilova

"Bizning mushuk kabi" barmoq o'yini

- Bizning mushukimiz kabi,

- Mo'ynali kiyimlar juda yaxshi,

- Mushukning mo'ylovi kabi,

- Ajoyib go'zallik,

- Ko'zlar jasur,

- Tishlar oq.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yosh: 2-3 yil.

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Aloqa.

Bulimi . Bob. Boshqalar bilan tanishish.

Taqiriblar ... Mavzu:— Kimda nima bor?

Maksati. Maqsad: Eng xarakterli xususiyatlar bilan tanishtiring (xo'rozning chiroyli tarog'i bor, quyonning uzun quloqlari bor, ayiq katta, quloqlari kichik va dumi yo'q; xo'roz qanday yig'laydi, mushuk qanday tovushlarni chiqaradi, aniqlang. it.

Zhabyktaluy ... Uskunalar:

Hisob-kitob komponenti:

Lug'at ishi:

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

Hayvonlar haqida gapiradi.

Odamlar bilan birga yashaydigan hayvonlar haqida eshiting.

Topishmoqni toping (xo'roz).

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Bir topishmoq so'rang:

Topishmoq o'qiydi:

Shaggy, mo'ylovli.

U sut ichadi, qo'shiq aytadi.

Topishmoq o'qiydi:

Xurlamaydi, tishlamaydi,

Ammo u sizni uyga kiritmaydi.

Kimni taxmin qilishni so'raydi.

Topishmoq o'qiydi:

Tasavvur qiling va javob bering

Kim bu?

Quyon haqidagi topishmoqni tinglang.

Bir parcha paxmoq, uzun quloq,

Jumboqni tinglang.

Javob (mushuk).

Topishmoqni tinglang va taxmin qiling

Diqqat bilan tinglang.

Ular buni (ayiq) deb atashadi.

Tasavvur qiling (quyon)

Ko'paytirish.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Kateletin nutizhe ... Kutilayotgan natija:

Ko'paytirish: uy hayvonlarining nomi.

Tushunish: uy hayvonlari va ularning belgilari, xarakterli xususiyatlari haqida.

Qo'llash: ular hayvonlarni suratlar orqali taniydilar, farqlovchi belgilarni chaqiradilar.

BBOQ texnologik kartalar

Marshrutlash

Yosh: 2-3 yil.

Bilim salatlarni qabul qiladi. Ta'lim sohasi. Aloqa.

Bulimi . Bob. Boshqalar bilan tanishish.

Taqiriblar ... Mavzu:"Menda nima bor?"

Maksati. Maqsad: Hayvonlar tanasining ayrim qismlarini (bosh, dum, panja) ajratish va nomlashni o'rganing.

Zhabyktaluy ... Uskunalar: Hayvonlar tasviri bilan rasmlar, dars uchun taqdimot.

Hisob-kitob komponenti: xo'roz-oraz, mushuk-kapes, it-it, quyon-oyan, ayiq-ayu.

Lug'at ishi: xo'roz, mushuk, it, quyon, ayiq; taroq, quloqlar, quyruq, panjalar.

Qizmettin kezenderi

Faoliyat bosqichlari

Turbieshinin is-urekety

Pedagogning boshqaruv harakatlari

Balalardik is-ureketi

Bolalar faoliyati

Motivationslyq-ko'zgauvchi

Motivatsion - rag'batlantirish

Hayvonlar haqida gapiradi.

Biror kishi bilan yashaydigan hayvonlarga uy hayvonlari deyiladi. O'rmonda yashaydigan hayvonlar esa yovvoyi hayvonlar deb ataladi.

Odamlar bilan birga yashaydigan hayvonlar haqida eshiting.

Topishmoqni toping (xo'roz).

Izdenu-yymdastyrushylyq

Tashkiliy - qidiruv

Bir topishmoq so'rang:

Kim erta turadi, baland ovozda qo'shiq aytadi, bolalarni uxlashiga yo'l qo'ymaydi, baland ovozda qo'shiq aytadi?

Xo'rozning rasmini ko'rsatadi.

Ism va ko'rsatishni so'raydi o'ziga xos xususiyatlar xo'roz.

Topishmoq o'qiydi:

Shaggy, mo'ylovli.

U sut ichadi, qo'shiq aytadi.

Mushukning rasmini ko'rsatadi.

Mushukning xususiyatlarini nomlashni va ko'rsatishni so'raydi.

Topishmoq o'qiydi:

Xurlamaydi, tishlamaydi,

Ammo u sizni uyga kiritmaydi.

Itning rasmini ko'rsatadi.

Itda nima borligini aytib berishni so'raydi.

U bizga o'rmon hayvonlari bizga tashrif buyurishgani haqida xabar beradi.

Kimni taxmin qilishni so'raydi.

Topishmoq o'qiydi:

Oyoqlari qo'pol, uyada uxlaydi,

Tasavvur qiling va javob bering

Kim bu?

Ayiqning o'ziga xos xususiyatlarini nomlashni so'raydi.

Quyon haqidagi topishmoqni tinglang.

Bir parcha paxmoq, uzun quloq,

U epchil sakraydi, sabzini yaxshi ko'radi.

Ko'paytirishni so'raydi: xo'roz qanday qo'shiq aytadi, it qanday qichqiradi, mushuk qanday miyovlaydi?

Ular rasmni o'rganadilar, u tasvirlagan narsalarni nomlaydilar.

Xo'rozning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rsating va nomlang (taroq, chiroyli quyruq).

Jumboqni tinglang.

Javob (mushuk).

Rasmni ko'rib chiqing, mushukning xarakterli xususiyatlarini nomlang

(kichik quloqlar, uzun quyruq, panjalar - tirnalgan, mo'ylov)

Topishmoqni tinglang va taxmin qiling

Ular rasmni tekshiradilar, u nimani ko'rsatayotganini, itda nima borligini (quloqlari, dumi, panjalari) nomlashadi.

Diqqat bilan tinglang.

Ular buni (ayiq) deb atashadi.

Ular uni chaqirishadi (katta ayiq, kichik quloqlar, quyruq yo'q).

Tasavvur qiling (quyon)

Ular quyonning o'ziga xos xususiyatlarini (uzun quloqlar, qisqa quyruq) deb atashadi.

Ko'paytirish.

Refleksli quloqni tuzatish

Refleksiv-tuzatuvchi

Hayvonlar bilan o'ynashni taklif qiladi "O'girilib, o'girilib, itlarga, mushuklarga, kokerellarga aylan".

Kateletin nutizhe ... Maqsadli natija:

Ko'paytirish: hayvonlarning tana a'zolarining nomi.

Tushunish: uy hayvonlari va ularning belgilari, xarakterli xususiyatlari haqida.

Qo'llash: hayvonlarni rasmlari orqali taniydilar, hayvon tanasining ayrim qismlarini ajratadilar va nomlaydilar.

Mavzu:"Kosmos"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.

Maqsad: bolalarning kosmos haqidagi g'oyalarini shakllantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: bolalarning kosmos, sayyoralarning nomlari haqida nima bilishini aniqlang; "Kosmos" mavzusida faol va passiv lug'atni birlashtirish.
Rivojlanayotgan: rivojlantirish vizual xotira, diqqat, aniqlik
Tarbiyaviy: jamoada ishlash qobiliyatini shakllantirish.
Maqsadli belgilar: Buyum va hodisalarning obrazli ifodaliligini etkazishga harakat qiladi; bolalar faoliyatining turli turlarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan ko'nikma va ko'nikmalarga ega.

Amalga oshirish vositalari:

Vizual: Mavzu bo'yicha syujet rasmlarini ko'rish

Og'zaki: Kosmos haqida gapiring
Lug'at bilan ishlash: sayyoralar: Mars, Neptun, Saturn ... kosmik kema, musofirlar.

Uskunalar va materiallar: tasvirlar: yer, sayyoralar, kometalar, sun'iy yo'ldoshlar, yulduzlar, raketa; qora, sariq qog'oz varag'i, ko'k qog'oz doiralari va olov, elim, qaychi shaklida qizil shakl.

Metodologiya:

I... Suv qismi:
-Salom bolalar! Qadim zamonlardan beri odamlar osmonga ko'tarilishni orzu qilishgan. Qadimgi afsonada aytilishicha, Ikar qush kabi parvoz qilishni va uchishni orzu qilgan. U patlarni terib, ularni mum bilan mahkamladi, tayyor qanotlarini orqasiga qo'ydi va uchdi, lekin, afsuski, u otasining quyoshga baland chiqmaslik haqidagi iltimosini unutdi, chunki u uning issiq nurlari mumni eritishi mumkin, keyin patlar tarqalib ketadi va Icarus qoyalar ustida sinadi. Afsuski, shunday bo'ldi. Ammo odamlar uchishni o'rganish umidini yo'qotgani yo'q. Ular orzu qilgan narsalarini ertaklarda aytib berishdi.
-Ertaklarda xalq nimaga uchgan? Yoki qanday ajoyib uchuvchi mashinalarni bilasiz? (bolalar javoblari)
19-asrda olimlar birinchi bo'lib ishga tushirishdi havo shari... Keyin samolyot ixtiro qilindi. 1961 yilda esa inson kosmosni zabt etdi. Bu sovet kosmonavti Yuriy Gagarin edi. Va endi har yili 12 aprelda butun dunyo Kosmonavtika kunini nishonlaydi.
Bolalikda ko'pchilik orzu qilgan
Yulduzli kosmosga uching.
Shunday qilib, bu yulduzli masofadan
Bizning yerimizni tekshiring.

Kosmos haqida nimalarni bilasiz? Quyosh sistemamizda qanday sayyoralar bor?
- Kosmik jumboqlarni taxmin qila olasizmi? (Ha).
Keyin eshitingmi?
Topishmoqlar

Kosmik kasb
Juda qiziqarli.
Har bir bola undan xursand bo'ladi
Kasbning nomi (kosmonavt).
Sayyoramizning nomi, do'stlar,
Bola ham, albatta, .... (Yer) nomini beradi.
O'tkir burun mashinasi
Butun sayyora bo'ylab uchadi.
Kosmik transport .... (raketa).
II... Asosiy qism:

Yaxshi, bolalar, siz kosmik topishmoqlar bilan ajoyib ish qildingiz.
- Va SPACE so'zi bilan nima bog'liq?
Osmon, sayyoralar, Yer, yulduzlar, raketa, sun'iy yo'ldoshlar, quyruqli kometalar. (tasvirni ko'rib chiqish)

Endi applikatsiyani bajaramiz.
Sizning stolingizda qora, sariq qog'oz varag'i, ko'k qog'oz doiralari va olov, elim, qaychi shaklida qizil shakl bor.
Ishning borishi:

1.Sariq qog'ozni oling, ustiga chizilgan. Keling, kesishni boshlaylik. Bu raketaning tanasi bo'lib chiqdi.
2. Raketani fonga yopishtiring va uni ko'k doiralardan kesilgan doiralar bilan bezang (teshiklar)

3. Biz raketamizning pastki qismiga oldindan kesilgan qizil olovni yopishtiramiz.
4. Raketa atrofidagi yulduzlarni bo'sh joyga yopishtiring.

Musiqa bilan ishlash.

MASHQ MINUTASI
Kosmosga uchish uchun siz ko'p narsaga qodir bo'lishingiz kerak.

Sog'lom bo'lish, dangasa bo'lmaslik, maktabda yaxshi o'qish.

Va biz har kuni mashqlar qilamiz - biz juda dangasa emasmiz!

Chapga, o'ngga buriling, yana orqaga qayting,

Squat, sakrash va yugurish, yugurish, chopish.

Va keyin hamma narsa tinchroq, yurish uchun tinchroq - va yana o'tiring.

III... Yakuniy qism:
Chiqish:
- Yaxshi bolalar, bugun ajoyib ish qildingiz. Bizda ajoyib raketalar, sayyoralar va yulduzlar bor.

Keling, ishimizni doskaga joylashtiramiz va bajarilgan ishlarni muhokama qilamiz.

Ko'zgu:

Bugun siz bilan nima qildik?
Va qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Birinchi kosmonavtning ismini kim esladi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Sizga nima yoqmadi?
Sizga kimning ilovasi ko'proq yoqdi?

Ishlatilgan kitoblar:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jamoaviy ijodi: sinf yozuvlari (ped.muharrir A.A. Gribovskaya - M .: TC Sphere, 2015)

Uyymdastyrylgan uni isreketinin texnologiyalari kartasi
Mezgil / Sana:
Turbieshi / O'qituvchilar:
Yuqori / Guruh: ikkinchi yosh
Bilim salasi / Ta'lim sohasi: Yaratilish
Bulimi / Bo'limlar: Ilova
Taqribi / Mavzu: Yorqin quyosh
Maslahatchi / Vazifalar:
Ta'lim: ob'ektlarni cheklangan yuzaga qanday qilib to'g'ri joylashtirishni o'rganishni davom eting
Tarbiyaviy: qat'iyatlilik va mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Rivojlanayotgan: Kichik qo'l mushaklari va aniqligini rivojlantirish.
Krnekiligi / Uskunalar: quyosh tasviri bilan syujetli rasm, o'qituvchining namunasi, fon varag'i, pasta, qoziqli stend,
mato salfetka, moyli mato.
Ikki tilli komponent: quyosh quyoshi, kun
Ic qavs
kezenderlar
Bosqichlar
Turbiushinin - urekety O'qituvchining harakatlari
Esep / Buxgalteriya
Balalardin isaekety
Bolalarning harakatlari
+

tadbirlar
Motivatsiyalarq
– Qo‘zaqo‘sh
O'qituvchi bolalarning e'tiborini qanchalik ko'pligiga qaratadi
ularning stollaridagi qiziqarli narsalar va takliflar
tadqiqot uchun ularning har birini tanlang. Hamma narsa
asboblar nomlanadi, keyin ular tuzatiladi
amaliy foydalanish. Masalan,
Mana qog'oz. Undan har qanday narsani yasashingiz mumkin.
Men qilgandek qo'llaringizga bir varaq qog'oz oling.
U bir necha marta katlana oladi, uning qismini kesib oling
qaychi yordamida, yirtib tashlang va maydalang.
Va qog'ozni elim bilan yopishtirish ham mumkin.
Bugun siz yotqizishni va yopishishni o'rganasiz
Quyosh.
Qiziqish ko'rsatish.
Bolalar yirtib tashlashga harakat qilishadi va
varaqning bir qismini maydalang.

O'qituvchi qanday go'zal quyosh ekanligini ko'rsatadi
yopishtirilgan. Etakchi savollar yordamida olib boradi
namunani tekshirish.
Mening varaqimda nima tasvirlangan?
Quyosh qanday shaklga ega?
Quyosh qanday rangda?
Quyoshda nima bor?
Quyosh yotsa, ko'cha bo'ladi
qorong'i va odamlar ham yotishadi.
Siz ham quyoshni qanday tasvirlashni o'rganmoqchimisiz?

Ish qanday bajarilganligini ko'rsatish
dastur ishi.
Ishning bajarilishini ta'minlash.
Varaqning gorizontal holati.
1. Quyoshni qaerga yopishtiramiz, qaraymiz
2. Biz quyoshni tikilgan tomondan qoplaymiz
yopishtiring. Biz ishni moyli mato ustida bajaramiz.
3. Qismni mahkam bosib, qoldiqlarni olib tashlang
mato peçete bilan yopishtiring.
Savollarga javob bering
tarbiyachi
Bolalar ehtiyotkorlik bilan
tushuntirishni tinglang
Yodlab oling
Bolalarning mustaqil ishi.
Bolalar ishlarini tahlil qilish va ko'rgazmasi.
Bolalar asarlari ko‘rgazmasi tashkil etilmoqda.
Barcha ishlar ijobiy baholanadi.
O'qituvchi barcha bolalarga e'tibor qaratadi
bir quyoshga yopishtirilgan. Maxsus maqtov
ishni to'g'ri bajaradigan munosib bolalar:
quyosh varaqning o'rtasiga yaxshi yopishtirilgan.
O'quv faoliyati oxirida bolalarni taklif qiladi
quyosh haqidagi topishmoqlarni topish.
Bolalar dam olishadi
topishmoqlarni toping.
Izdenu
uyymdastyru
uyatchan
Reflektiv
tuzatish
uyatchan
Qayta ishlab chiqarish: ob'ektlarni cheklangan yuzaga to'g'ri joylashtirish