kolobok 주니어 그룹에 대한 Fizkul'tinutka. 창조적 인 수업 "kolobok을위한 길"

두번째 젊은 그룹

작업:

동화를 정서적으로 적극적으로 인식하고 스토리 텔링에 참여하도록 도와줍니다.

정확하게 가르치고 질문에 답하십시오.

창의적인 이니셔티브, 수업에 대한 관심을 개발하십시오.

장비:

다채로운 삽화가 있는 동화 "Kolobok"이 있는 책; 동화 장난감; 손가락 극장; 플란넬레그래프의 캐릭터 피규어.

뇌졸중 교육 활동:

교육자: Kolobok이 우리를 방문했습니다. 재미있는 이야기를 가져왔습니다. ( 책을 보여줍니다.) 이름이 무엇인지 누가 압니까?

어린이들:"콜로복".

교육자:이야기를 들어보세요. 그리고 그 말을 아는 사람은 나를 도울 수 있습니다. ( 핑거 시어터를 보여주며 스토리텔링을 동반합니다.) 여기 그런 진저브레드맨이 있다! 그의 할머니는 어떻게 빵을 굽셨습니까? 할머니를 위해 진저브레드맨을 구우자.

체육: "콜로복"

할머니는 롤이나 팬케이크를 반죽하지 않았습니다.

(손으로 반죽을 반죽한다)

오븐에서 꺼냈어요

(손을 위로, 옆으로, 아래로)

파이도 없고 롤도 없고

(상체를 왼쪽으로-오른쪽으로, 팔을 옆으로 돌립니다)

테이블에 올려놓는 방법

(스쿼트)

그는 조부모를 떠났다.

(점프)

다리 없이 달리는 사람은?

(박수)

이것은 노란 진저 브레드 맨입니다.

교육자:어떤 종류의 진저 브레드 맨이 나타났습니까?

어린이들:둥글고, 붉고, 아름답고, 맛있고, 뜨겁습니다.

그들은 책을 보고, 선생님은 에피소드를 다시 읽습니다.

교육자:동화를 보여줍시다. ( 플란넬 그래프를 사용하여 동화를 보여주세요.) 이것은 집입니다. 그는 무엇입니까?

어린이들:대형, 목재, 갈색 등

교육자:집에는 무엇이 있습니까?

어린이들:지붕, 창문, 문, 베란다.

교육자:누가 집에 살고 있습니까?

어린이들:할머니와 할아버지.

교육자:그들은 무엇인가?

어린이들:친절하다, 늙은이들.

교육자:할머니는 누가 빵을 구웠니?

어린이들:진저브레드맨.

교육자:그는 무엇입니까?

어린이들:노란색, 작고 맛있는 ...

교육자:진저브레드맨은 조부모에게서 도망쳤을 때 누구를 처음 만났습니까?

어린이들:토끼.

교육자:무슨 토끼?

어린이들:겁쟁이, 회색, 작은.

교육자:진저브레드맨은 다음에 누구를 만났을까?

어린이들:늑대.

교육자:무슨 늑대?

어린이들:회색, 큰, 이빨, 화난 ...

교육자:그때 콜로복은 누구를 만났고, 그는 어땠을까?

어린이들:곰. 크고, 갈색이며, 강합니다.

교육자:콜로복이 가는 길에 마지막으로 만난 사람은?

어린이들:여우.

교육자:무슨 여우?

어린이들:빨간 머리, 교활한.

교육자:빨간 머리의 교활한 여우는 무엇을 했습니까?

어린이들:나는 콜로복을 먹었다.

교사는 어린이들에게 플란넬그래프 쇼를 통해 스스로 이야기를 하도록 초대합니다. 그런 다음 핑거 시어터를 재생하여 동화의 새로운 결말을 생각해 보세요. (교사는 게임 중에 대화를 구성하는 것을 돕습니다.)

동화를 말할 때도 모듈을 사용할 수 있습니다.

표적: 통해 장애아동의 창의적 교육을 지속 감각 운동 발달그룹 학생의 창의적 능력에 대한 전체적인 인식 및 개발을 위한 조건 만들기« 특별한 아이» №2.

작업:

교육적인:

대화 형식의 연설을 개선하십시오.

작은 동화를 일관되고 일관되고 표현력 있게 다시 말할 수 있는 능력을 개발합니다.

플롯 구성을 만들고 이미지를 풍부하게하는 세부 사항으로 보완하도록 가르치십시오.

기본 색상에 대한 지식, 요소를 붙이는 기술을 통합합니다. 다른 모양및 크기.

교도:

의사 소통 영역, 시각 청각, 촉각 지각, 기억, 언어, 논리적 사고 요소를 수정합니다.

개발하다 미세 운동 능력, 환상과 창조적 상상력.

교육적인:

응용 프로그램에 대한 관심을 유발합니다.

깔끔하게 교육하고 존경재료에;

교사의 말을 듣고, 징계를 유지하고, 명령에 따라 특정 행동을 수행하는 능력을 개발하십시오.

달성한 결과를 즐기는 능력을 개량하십시오.

행동 양식: 대화, 교사와 함께하는 어린이 동화의 합동 이야기, 시각적 시연, 놀이 및 실제 활동.

가시성 및 장비:

공;

테이블 극장 "Kolobok";

녹색 종이 시트;

아플리케용 공백: 줄무늬 황, 꽃, 나비의 간단한 실루엣;

플라스틱;

냅킨, 테이블 위의 유포;

접착제, 접착제 브러시.

"콜로복을 위한 길".

수업 과정:

Vos-l: 그리고 여기에서 우리는 다시 함께합니다.

반가워요 아이들?

우리는 서로 인사한다

그리고 당신과 당신과 나.

게임 "인사말": 우리는 우리의 이름을 부르면서 원을 그리며 공을 전달합니다.

Vos-l: 우리는 서로 인사했다, 잘했어!

여러분, 동화 좋아하세요?

Kolobok에 대한 동화를 아십니까?

그녀를 기억합시다.

(간략한 설명테이블 극장과 수수께끼를 사용하여 교사와 함께 어린이 동화).

수수께끼: 1) 점프 점프,

점프 갤럽,

긴 귀 -

화이트 사이드. (토끼)

2) 추운 겨울에 누구

화난, 배고픈 방황 ... (늑대)

3) 나는 크고 어색하다

만곡족과 재미.

나는 울창한 숲에 살고,

나는 향긋한 꿀을 아주 좋아한다. (곰)

4) 나는 빨간머리 치트다

교활하고 민첩합니다.

헛간으로 들어갈게,

치킨을 훔쳐갈게. (여우)

Vos-l: 어쨌든 동화에는 슬픈 결말이 있습니다!

다른 것을 생각해 봅시다 - 행복한 -

끝: Kolobok이 여우에게서 탈출하도록 돕자!

푸른 초원을 따라 재미있는 길을 만들어 봅시다. (Vos-l은 녹색 종이 웹을 보여줍니다). 개간은 있지만 길이 없습니다! Kolobok을 돕는 방법? (콜로복을 보여준다). 빨리 길을 만들자. 그러면 그는 행복하게 리사에게서 멀어질 것이다. 그리고 여기 우리 조수가 있습니다 (그는 노란 종이와 풀 스틱 조각을 보여주고 배포합니다). 우리는 그것들을 붙이기 시작합니다. 우리는 스트립을 유포에 놓고 조심스럽게 접착제로 전체에 펴고 뒤집어서 클리어링의 제자리에 바르고 부드럽게하고 손바닥으로 두드립니다. -노크". (아이들이 돌아가며 과제를 완료합니다.)

Vos-l: 그래서 우리의 길은 준비되어 있지만 손은 피곤하고 쉬고 싶습니다. 나에게로 나와 - 놀자.

피즈미누트카 "콜로복".

할머니는 롤이 아니라 팬케이크를 반죽했습니다.

(손은 자물쇠에 쥐고, 원형 운동왼쪽 오른쪽).

오븐에서 꺼냈어요

(손을 위로, 옆으로, 아래로).

파이가 아니야, 굴지마

(몸을 왼쪽으로-오른쪽으로, 팔을 옆으로 돌림).

탁자 위에 올려놓고(스쿼트),

그는 조부모를 떠났습니다(점프).

다리 없이 달리는 사람은? (당신의 손의 박수).

이것은 노란색 빵입니다!

Vos-l: 우리는 잘 쉬었다! 들어와!

나는 우리의 길을 보았지만 우리에게는 지루한 것으로 판명되었습니다 ... 전혀 멋진 것이 아닙니다! Kolobok에 꽃을 심자! (Vos-l은 꽃의 실루엣을 배포합니다). 꽃은 어디에서 자랍니다? 맞습니다. 길 위가 아니라 풀밭입니다. 그들은 길을 따라 달리고 걷습니다. 아무 것도 자라지 않습니다. 그러나 꽃은 풀밭에 있습니다. 우리는 꽃을 심습니다. 진저브레드맨이 기다리고 있습니다! 빨리 리사에게서 도망쳐야 하고 길이 준비가 되어 있지 않습니다. 우리는 꽃을 여러 가지 색의 원으로 장식 할 것입니다 - 센터 - 우리는 플라스틱으로 만들 것입니다. 우리는 꽃 중간에 플라스틱 원을 가볍게 누릅니다.

봐, 나비가 날고 있어! 이제 그들은 가장 아름다운 꽃에 앉을 것입니다! 가장 아름답고 가장 큰 꽃은 어디에 있습니까? (각 어린이는 나비를 위해 꽃을 보여주고 꽃에 나비를 붙입니다). 얼마나 다채로운 초원입니까! 잘 했어요! 여기 Fox에서 롤링하는 즐거운 Kolobok이 있습니다!

나는 재미있는 진저브레드맨

진저 브레드 맨 - 붉은 쪽.

나는 여우와 함께 있고 싶지 않아.

할아버지 할머니께 돌아가고 싶어요.

Lisa Kolobok을 따라잡지 마세요! 그리고 우리 Kolobok은 어디로 향하고 있습니까? 집! 할아버지께! 진저브레드맨이 당신에게 작별인사를 합니다. 그리고 우리도 마찬가지입니다. 안녕!!!

그룹 창작 활동

"특별한 아이"

"콜로복을 위한 길".

동화 주제에 대한 물리적 1 분은 어린이를위한 수업에서 1 분의 건강을 구성하도록 설계되었습니다. 유치원... 읽을 때 마술, 러시아 민속, 동화 영웅에 대한 다양한 장르를 사용할 수 있습니다.

체육시간의 목적은 중·하급 아동의 피로와 졸음을 해소하고 미취학 아동의 체력을 회복시키는 것입니다.

멋진 육체적 순간들

들어봐, 멋진 사람들이여,

우리는 모임에 갈 것입니다.
최대한 빨리 일어나
그리고 충전을 시작합니다. (스트레칭.)
스트레칭, 스트레칭!
서둘러, 서둘러, 일어나!
그 날은 오래전에 왔다
그는 당신의 창문을 두드립니다.

순무

아빠는 정원에 순무를 심었다 (앉아)
그리고 그는 순무에 물을 깡통에서 물을 부었습니다 (우리는 조용히 일어납니다)
자라고, 자라고, 순무, 그리고 달콤하고 강하다 (발가락에 닿기)
순무는 모두가 깜짝 놀랐다 (옷걸이를 올렸다)
큰 것이 좋습니다. 모두가 충분히 대접합니다(팔을 옆으로 벌립니다)

순무가 무르익어 달고 강하다 (우리는 발끝까지 뻗는다)

이반 차레비치

(런지)
Ivan Tsarevich, 여기 영웅이 있습니다!
그는 용감하게 전투에 참가하고,
그는 마법의 검을 휘두를 것입니다-
그리고 Serpent-Gorynych는 신경 쓰지 않습니다.
나는 한 두 번 돌진했다 -
머리가 날아갔다.
또 다른 런지 - 3, 4 -
나머지는 날아갔다.

진저브레드맨

피젯 - 진저브레드 맨
나는 숲 속으로 굴러 들어갔다.
보유가 가능한가요
도망치고 싶은 사람들? (손으로 회전하는 Kolobok 모방)
할머니는 창밖을 내다보면서
할아버지가 현관에서 바라본다: (단어에는 쇼가 수반됨)
- 말괄량이 봤어? (아니요)
진저브레드맨은 질리지 않는다
빠르게 롤포워드합니다. (손 회전)
나는 앞의 숲을 보았다
나무가 하늘까지 닿는 곳. (발끝으로 서서 손을 내밀다)
왼쪽에는 마우스가 달렸습니다.
오른쪽에는 개구리가 으르렁거렸습니다.
까치는 끊임없이 으르렁 거리고,
에 앉아 오래된 나무... (모든 단어에는 쇼가 수반됨)
오랜만에 맑은 하늘을 바라보며
빵 공에 지쳤습니다.
그는 먼 길을 왔다
그리고 쉬기로 했습니다. (앉아)

고양이, 수탉과 여우

리브드 키티(손가락 벌려)
수평아리(손으로 그린 날개)
숲의 가장자리에서
그러나 어느 날 Lisonka ( "꼬리"를 만지작 거리며)
나는 오두막까지 기어갔다. (우리 손으로 지붕을 만들었다)
Cockerel에 의해 끌려갔다.
높은 산을 위해 (발끝까지 닿는)
Cockerel에 의해 끌려갔다.
당신의 여우 구멍으로. (앉아 머리를 숨겼다)
용감한 고양이는 숲에 갔다 (자리를 걷는다)
그리고 폭스의 구멍을 찾았습니다. (앉았다)
친구를 구한 영리한 고양이 (머리를 쓰다듬어줌)
페투-페투-페투슈카. (손으로 가리비를 만들었다)
수탉과 라이브 고양이
숲의 가장자리에서 (우리는 우리 손으로 지붕을 만들었습니다)
그리고 이제 여우("꼬리"를 만지작거림)
그들의 오두막에 가지 않습니다. (손가락을 저었다)

테레목

열린 들판의 테레목
낮지도 않고 높지도 않다(앉았다, 팔을 뻗었다)
그곳에는 다양한 동물들이 살고 있었고,
우리는 함께 살았고, 슬퍼하지 않았습니다 (bow)
쥐가 있습니다 (발가락에 손이 앞에 있음)
그리고 개구리 (앉아)
토끼(점프)
여우와 함께 - 여자 친구 (꼬리 "꼬리")
회색 늑대 - 이빨 스냅(손으로 "입"으로 표시)
그들은 우정에 대해 많이 알고 있었습니다. (절하다)
하지만 테레목을 만났어요
만곡족 곰(곰을 묘사하기 위해)
그는 테레목을 짓밟았다.
그의 거대한 발로. (캠 온 캠)
동물들은 매우 무서웠다.
최대한 빨리 흩어졌어 (그 자리에서 달려)
그리고 그들은 다시 모였다.
새로운 탑을 건설하기 위해. (의자에 앉았다)

동화는 우리에게 휴식을 줄 것입니다

동화는 우리에게 휴식을 줄 것입니다.
쉬자 - 그리고 다시 길에서!
Malvina는 다음과 같이 조언합니다.
- 허리는 아스펜이 될 것이고,
우리가 몸을 굽히면
왼쪽 - 오른쪽 10번.
다음은 Thumbelina의 말입니다.
- 허리가 곧게 펴지도록,
일어서세요
마치 꽃에 손을 뻗는 것처럼.
하나 둘 셋 넷 다섯,
다시 반복하라:
하나 둘 셋 넷 다섯.
빨간망토의 팁:
- 뛰면 뛰고,
당신은 여러 해 동안 살 것입니다.
하나 둘 셋 넷 다섯.
다시 반복하라:
하나 둘 셋 넷 다섯.
동화가 우리에게 휴식을주었습니다!
휴식을 취하다?
다시 길을 가다!

하나의 곰팡이, 두 개의 곰팡이

고블린은 길을 따라 걸었고,
공터에서 버섯을 발견했습니다. (그 자리에서 걷는다.)
하나의 곰팡이, 두 개의 곰팡이,
여기 전체 상자가 있습니다. (스쿼트.)
고블린 신음: 피곤하다
쪼그리고 앉는 것에서.
Leshy는 달콤하게 뻗어 있습니다. (Stretching - 손을 위로.)
그리고 그는 뒤에서 굴복했다.
그리고 앞으로 구부렸다.
그리고 그는 바닥에 손을 뻗었다. (앞뒤로 구부린다.)
그리고 좌우
돌아. 글쎄, 좋아. (상체를 좌우로 돌린다.)
Leshy는 워밍업을 수행했습니다.
그리고 길가에 앉았다. (아이들이 앉는다.)

왕 완두콩

(어린이들은 설명된 동작을 반복합니다.)
옛날 옛적에 완두콩 왕이 살았습니다.
그리고 매일 운동을 했다.
그는 머리를 비틀었다
그리고 쪼그리고 앉는 춤을 추었습니다.
어깨로 귀를 가졌어
그리고 강하게 처진,
그는 하늘을 향해 손을 들었다.
그는 태양을 움켜잡았다.

닭 다리에 오두막

어두운 숲에 오두막이 있습니다. (아이들이 걷는다.)
뒤로 서 있습니다. (아이들이 돌아선다.)
그 오두막에는 노파가 있다. (손가락으로 위협한다.)
야가 할머니는 살아 계십니다. (반대편 손가락으로 위협한다.)
코바늘 뜨개질, (손가락으로 보여줍니다.)
큰 눈, (쇼.)
불타는 석탄처럼. (그들은 고개를 저었다.)
와, 그녀가 얼마나 화가 났는지! (그 자리에서 뛰고 있다.)
머리카락은 여전히 서 있습니다. (손 들어.)

피노키오

, (손을 위로, 흡입 - 뻗어)
일단 - 구부리고,
두 - 구부러진,
셋 - 아래로 구부러졌습니다. (슬로프 - 하나, 둘, 셋)
그는 팔을 옆으로 벌렸다 (팔을 옆으로 벌렸다)
분명히 그는 열쇠를 찾지 못했습니다.
열쇠를 얻으려면
당신은 당신의 발가락에 서 있어야합니다. (발끝으로 섰다)

금언

그놈은 숲 속을 걸었다, (그 자리에서 걸었다.)
모자를 잃어버렸어요. (앞으로 기대어 - "손실을 찾고 있습니다.")
모자가 까다로웠다
황금 종소리와 함께. (손뼉을 친다.)
드워프를 누가 더 정확하게 말할 수 있습니까?
그의 손실을 어디에서 찾을 수 있습니까? (그 자리에서 걷는다.)

왕은 숲 속을 걸었다

왕은 숲 속을 거닐고 숲 속을 걸었다.
공주님, 공주님을 찾았습니다.
너와 함께 점프하자 점프
한 번 더 점프 한 번 더 점프
그리고 우리는 손뼉을 치고, 박수를 치고,
그리고 우리는 발로 가라앉을 것입니다. 우리는 가라앉을 것입니다. (익사하자.)

나탈리아 코브리즈키나

표적:

동화를 듣고 풍부하게하기 위해 아이들을 계속 가르치십시오. 어휘형용사: 둥근, 붉게, 뜨거운 (빵, 큰, 얽히고 설킨 곰 (곰, 교활한, 빨강 (여우, 회색, 긴 귀 (토끼)).

롤빵을 칠하는 능력을 강화하십시오.

재료:

동화 "Kolobok", 채색, 브러시, 노란색 구 아슈, 브러시 아래 배달, 냅킨을위한 기성품 윤곽선이있는 그림.

수업 과정:

교육자 : 남자들은 보드를보고 그림에 어떤 동화가 표시되는지 말해 줍니까? (아이들 대답)

맞습니다, 이 이야기는 "콜로복"입니다. 이제 이 이야기를 기억하겠습니다. (선생님은 그림에서 동화를 들려줍니다)

선생님은 동화에 대해 질문하고 아이들은 대답합니다. 그 후, 그들은 다시 한 번 아이들과 이야기를 암송합니다.

물리학: 콜로복

진저브레드맨, 진저브레드맨, 따뜻하고 붉게. (오른쪽, 왼쪽으로 기울이기)

점프 점프 점프 점프 우리 친구가 시동을 걸고 (점프, 그 자리에서 뛰기)

그 다음 그는 우회전, 그리고 그는 좌회전, (우회전 및 좌회전)

그런 다음 나뭇잎으로 회전했습니다 (360도 회전)

그런 다음 그는 다람쥐와 친구가되었습니다. (쪼그리고 앉은)

트랙을 굴려 (그룹을 통해 실행)

그리고 내 손바닥을 때렸다. (아이들은 선생님에게 달려갑니다)

교육자 : 자 여러분, 누가 우리를 방문했는지보십시오. 할머니입니다.

할머니: 나는 kolobok을 구웠습니다. 이것이 바로 (손으로 보여줍니다). 무슨 진저브레드맨?

어린이: 둥글고 붉고 뜨겁습니다.

할머니: 더위를 식히려고 창가에 두었어요. 오, 나는 굴렀고, 우리에게서 도망쳤다. 네, 너무 빨라요, 말괄량이. 그들은 그를 따라잡기 위해 달려갔다. 잡히지 않았습니다. 할아버지는 기념으로 초상화를 그리고 싶었다.

어, 피곤해. 얼마나 빨리 하나. 얘들 아, 내가 kolobok의 초상화를 그리는 것을 도와주지 마십시오.

교육자: 글쎄, 할머니를 위해 콜로복의 초상화를 무엇으로 그릴까요? (아이들의 대답)

손가락 체조 "Kolobok"

I, bun, bun, (손에 상상의 롤빵을 굴린다)

바닥을 따라 긁힌 자국 (오른쪽 손바닥으로 왼쪽 손바닥으로 긁음)

Methen in the barn (바닥 쓸기 흉내내기)

사워 크림에 섞어 (오른손으로 원을 그리며)

스토브 sazhen 속으로 (두 팔을 앞으로 뻗은 모습을 보여줌)

창문이 쌀쌀합니다. (당신의 손바닥에 불고)

할머니를 버리고,

나는 할아버지를 떠났습니다 (엄지와 중지로 걷는 모방)

나는 아이들과 놀았고 피곤했다. (박수)

교육자: 롤빵이 무슨 색인지 말해주세요. (아이들의 대답). 보세요, 책상에 노란색 페인트가 있습니까? (아이들은 노란색 페인트를 보여줍니다). 브러시를 손에 들고 노란색 페인트에 담그고 롤빵을 그리기 시작합시다. 내가 어떻게 할 것인지보십시오. (게시판에 표시)

아이들이 색칠을 시작하고, 교사는 아이들이 색칠하는 것을 돕습니다. 남자들은 완성된 초상화를 할머니에게 선물합니다.

할머니는 아름다운 초상화에 감사하고 당신을 게임에 초대합니다

교훈적인 게임 "kolobok 먹이기"

얘들 아, kolobok을 먹일 필요가 있습니다. 콩은 비타민이므로 하나씩 입에 넣어야합니다.

아이들은 교대로 작업을 완료합니다. 콩을 잘라낸 구멍(입)에 넣습니다. 시는 다음과 같이 낭송된다.

먹다 먹다 진저브레드맨

우리는 kolobok에게 먹이를 주었고 그는 기운을 냈습니다. 대접에 감사하며 "고마워"라고 말합니다. 그리고 이 말에 뭐라고 대답해야 할까요?

맞습니다 "제발!" 모두가 kolobok에게 공손한 상호 말을하게하십시오.

아이들은 교대로 "제발"이라는 단어를 올바르게 발음합니다.

할머니: 초상을 주셔서 감사합니다. 저와 함께 게임을 해 주셔서 감사합니다. 하지만 저는 집에 가야 하고 할아버지가 저를 기다리고 계시고 그에게 콜로복의 초상을 보여 드리겠습니다.

교육자 : 할머니에게 작별 인사를합시다. 그녀는 집에 서둘러야합니다.

우리가 작별할 때 무슨 말을 합니까?

바로 "안녕!"

아이들은 돌아가며 할머니에게 작별인사를 합니다.

관련 출판물:

중간 그룹 "Kolobok in reverse"의 통합 바이너리 레슨저자: Nikiforova Yana Aleksandrovna, 1분기 교육자. 고양이, Mishukova Snezhana Vasilievna, 음악 감독 1제곱미터 고양이. 목적: 개발.

시니어 그룹의 통합 수업 "Kolobok이 친구를 찾고 있습니다"조직화된 교육 활동 개요 시니어 그룹 KOLOBOK은 친구를 찾습니다 교육자: Marinenko NF MBDOU №19.

첫 번째 주니어 그룹 "Kolobok"의 통합 수업 1 주니어 그룹 "Kolobok"의 수업. 프로그램 내용: - 아이들의 연설에서 형용사 활성화: 달콤하고, 맛있는, 둥글고, 슬픈;

젊은 그룹 "Kolobok"의 통합 수업목적: 아이들이 동화 이야기에 적극적으로 참여하고 역할 기반 대화를 수행하도록 가르칩니다. 목표: 1. 교육 아이들에게 작곡을 계속 가르칩니다.

RNS "Kolobok"을 기반으로 한 첫 번째 주니어 그룹 No.1의 통합 수업작업 : 산림 동물 (토끼, 늑대, 곰, 여우)에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 텍스트에 해당하는 동작을 수행하는 능력을 형성하기 위해;

"진저브레드 맨 - 붉은 면". 조기 예술 및 미적 발달을 위한 OOD 개요주제: "진저브레드 맨 - 붉은 면". 목적: 테스트 작업 방법을 가르치는 것입니다. 작업: 원을 그리며 손바닥 사이에 덩어리를 굴리는 운동;

멋진 충전
들어봐, 멋진 사람들이여,
우리는 모임에 갈 것입니다.
최대한 빨리 일어나
그리고 충전을 시작합니다. (스트레칭.)
스트레칭, 스트레칭!
서둘러, 서둘러, 일어나!
그 날은 오래전에 왔다
그는 당신의 창문을 두드립니다.

동화 순무에 대한 물리학 분

동화 Kolobok에 대한 체육

피젯 - 진저브레드 맨
나는 숲 속으로 굴러 들어갔다.
보유가 가능한가요
도망치고 싶은 사람들? (손으로 회전하는 Kolobok 모방)
할머니는 창밖을 내다보면서
할아버지가 현관에서 바라본다: (단어에는 쇼가 수반됨)
- 말괄량이 봤어? (아니요)
진저브레드맨은 질리지 않는다
빠르게 롤포워드합니다. (손 회전)
나는 앞의 숲을 보았다
나무가 하늘까지 닿는 곳. (발끝으로 서서 손을 내밀다)
왼쪽에는 쥐가 뛰었고,
오른쪽에는 개구리가 으르렁거렸습니다.
까치는 끊임없이 으르렁 거리고,
오래 된 나무에 앉아. (모든 단어에는 쇼가 수반됨)
오랜만에 맑은 하늘을 바라보며
빵 공에 지쳤습니다.
그는 먼 길을 왔다
그리고 쉬기로 했습니다. (앉아)

동화 Teremok에 대한 물리학 분

열린 들판의 테레목
낮지도 않고 높지도 않다 (앉았다 일어섰다 팔을 뻗었다)
그곳에는 다양한 동물들이 살고 있었고,
우리는 함께 살았고, 슬퍼하지 않았습니다 (bow)
쥐가 있습니다 (발가락에 손이 앞에 있음)
그리고 개구리 (앉아)
토끼(점프)
여우 여자 친구와 함께 (꼬리 "꼬리")
회색 늑대 - 이빨 딸깍(손으로 "입"으로 표시)
그들은 우정에 대해 많이 알고 있었습니다. (절하다)
하지만 테레목을 만났어요
만곡족 곰(곰을 묘사하기 위해)
그는 테레목을 짓밟았다.
그의 거대한 발로. (캠 온 캠)
동물들은 매우 무서웠다.
순식간에 흩어졌어 (그 자리에서 뛰기)
그리고 그들은 다시 모였다.
새로운 탑을 건설하기 위해. (의자에 앉았다)

동화는 우리에게 휴식을 줄 것입니다

러시아 민속 이야기에 대한 물리적 시간

***
어두운 숲에 오두막이 있습니다. (아이들이 걷는다.)
뒤로 서 있습니다. (아이들이 돌아선다.)
그 오두막에는 노파가 있다. (손가락으로 위협한다.)
야가 할머니는 살아 계십니다. (반대편 손가락으로 위협한다.)
코바늘 뜨개질, (손가락으로 보여줍니다.)
큰 눈, (쇼.)
불타는 석탄처럼. (그들은 고개를 저었다.)
와, 그녀가 얼마나 화가 났는지! (그 자리에서 뛰고 있다.)
머리카락은 여전히 서 있습니다. (손 들어.)

이반 차레비치
Ivan Tsarevich, 여기 영웅이 있습니다!
그는 용감하게 전투에 참가하고,
그는 마법의 검을 휘두를 것입니다-
그리고 Serpent-Gorynych는 신경 쓰지 않습니다.
나는 한 두 번 돌진했다 -
머리가 날아갔다.
또 다른 런지 - 3, 4 -
나머지는 날아갔다. (런지.)

고양이, 수탉과 여우