Η ζώνη στην τεχνική του τραντάγματος είναι επίπεδη. Master class "κάνοντας μια ζώνη"

Δημοτικός οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος

επιπρόσθετη εκπαίδευση

"Παλάτι της Δημιουργικότητας Παιδιών και Νέων"

Κέντρο Δημιουργικότητας και Αθλητισμού "Lora Plus"

Master Class

Θέμα: «Φτιάχνοντας ζώνη

(στοιχείο ρωσικών εθνικών ενδυμάτων)».

Ηλικία: 12-16 ετών

Έτος σπουδών: 2ο έτος

Κατεύθυνση δραστηριότητας: καλλιτεχνική – αισθητική

Τύπος τάξης: εκμάθηση νέου υλικού

Goryanina Natalia Alexandrovna

Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης

Όρενμπουργκ 2018

Master class με θέμα: "Κατασκευή ζώνης (στοιχείο ρωσικών εθνικών ρούχων)"

Στόχος: να σχηματίσουν γνώσεις για τη ζώνη, να αποκαλύψουν την έννοια της ζώνης στη ρωσική λαϊκή φορεσιά μέσω της χρήσης δεξιοτήτων χειροτεχνίας και ιστορικών γνώσεων.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός :

Εξασκηθείτε στην εργασία με νήματα.

Να δώσει τις απαραίτητες δεξιότητες για την κατασκευή διαφόρων τύπων ύφανσης.

Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με τη ζώνη ως στοιχείο της ρωσικής εθνικής φορεσιάς.

Εκπαιδευτικός :

Να αναπτύξει στους μαθητές την ικανότητα να βρίσκουν τη σχέση των λαϊκών ενδυμάτων με τις σύγχρονες τάσεις της μόδας.

Να αναπτύξουν στους μαθητές την ικανότητα να χρησιμοποιούν καθολικές μαθησιακές δεξιότητες.

Ολοκληρωμένη ανάπτυξη των καλλιτεχνικών ικανοτήτων των παιδιών με κεντήματα και γενίκευση του ιστορικού υλικού.

Εκπαιδευτικός :

Να εκπαιδεύσει ένα άτομο που γνωρίζει την ιστορική κληρονομιά των προγόνων του και είναι εξοικειωμένο με τις πολιτιστικές αξίες του λαού του.

Ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη λαϊκή τέχνη μέσω της ανάπτυξης δημιουργικών ικανοτήτων.

Να καλλιεργήσει την ικανότητα ομαδικής εργασίας, επιτυγχάνοντας τελειότητα στην εκτέλεση και πληρότητα στην εργασία.

Τύπος μαθήματος: ολοκληρωμένη (ιστορία, τεχνολογία).

Οπτικά βοηθήματα:

εικόνες παραδοσιακών λαϊκών φορεσιών.

οπτικό βοήθημα με εικόνες ζωνών κατασκευασμένων διάφορες τεχνικέςύφανση και ύφανση?

μίνι έκθεση με έτοιμα δείγματα.

παρουσίαση για το μάθημα( );

κάρτες οδηγιών για την κατασκευή ζωνών με την τεχνική της έλξης.

Εξοπλισμός:

υπολογιστής επίδειξης?

προβολέας;

Υλικά: νήμα διαφορετικά χρώματαγια πρακτική εργασία.

Πρόοδος Master class

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Οι μαθητές ομαδοποιούνται εκ των προτέρων σε μια ομάδα 7-10 ατόμων, η οποία επιτρέπει τη χρήση μιας ομαδικής μορφής εργασίας και σχηματίζει μια ιδέα αμοιβαίας βοήθειας μεταξύ των μαθητών.

Το master class ξεκινά με τον καθορισμό του στόχου και των στόχων του μαθήματος.

II. Εκμάθηση νέου υλικού.

Μπλοκ δασκάλου.

Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για ρούχα. Τα ρούχα ήταν πάντα λειτουργικά

– Γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται ρούχα;

Απαντήσεις παιδιών: να είμαστε ζεστοί, για ομορφιά, να προστατεύουμε το ανθρώπινο σώμα από εξωτερικές επιρροές.

– Πότε εμφανίστηκαν τα ρούχα;

Απαντήσεις παιδιών: πριν από αρκετά εκατομμύρια χρόνια, στη Λίθινη Εποχή, σε μια πρωτόγονη κοινωνία.

– Γιατί αρχαίοι άνθρωποιάρχισε να φτιάχνει ρούχα και πώς ήταν.

Απαντήσεις παιδιών: επειδή έκανε κρύο Δέρματα ζώων και φύλλα φυτών χρησιμοποιήθηκαν ως ρούχα.

Δάσκαλος: Πέρασαν χιλιετίες και οι άνθρωποι εξημέρωσαν τα ζώα. Φυσικά, ο κτηνοτρόφος λυπόταν να σκοτώσει ζώα μόνο και μόνο για χάρη του ρουχισμού. Και οι άνθρωποι βρήκαν τρόπους να αποκτήσουν το δέρμα ενός ζώου χωρίς να το σκοτώσουν.

– Τι πιστεύετε ότι σκέφτηκε ο κόσμος;

Απαντήσεις παιδιών: οι άνθρωποι έχουν μάθει να κόβουν ζώα.

Δάσκαλος: Το κουρεμένο μαλλί κλωσόταν και στη συνέχεια φτιάχτηκε ύφασμα. Το ύφασμα κατασκευάστηκε επίσης από μερικά φυτά.

– Τι άλλο φτιάχτηκε από μάλλινο νήμα;

Απαντήσεις παιδιών: έφτιαξαν ζεστά ρούχα.

Ευχαριστώ παιδιά για ενεργή εργασία. Από τις απαντήσεις σας είναι ξεκάθαρο ότι γνωρίζετε πόσο πρωτόγονοι ζούσαν και με τι ντύνονταν οι άνθρωποι. Πέρασαν αιώνες, αρχικά οι άνθρωποι ήταν ίσοι σε κατάσταση και φορούσαν παρόμοια ρούχα. Μετά ήρθαν οι πλούσιοι και οι φτωχοί, υπήρχαν διαφορές στο ντύσιμο.

πες μου ποιος είναι πλούσιος και ποιος φτωχός; Τα παιδιά δείχνουν τις διαφορές στα ρούχα στις εικόνες.

Δάσκαλος: Φυσικά, πλούσιοι και φτωχοί χρησιμοποιούσαν στα ρούχα τους ακριβά υφάσματα, κοσμήματα και γούνες. Και συχνά άρχισαν να φορούν ξένα ρούχα για να ξεχωρίζουν από τους απλούς ανθρώπους. Στη Ρωσία, για παράδειγμα, οι πρίγκιπες και τα αγόρια φορούσαν βυζαντινή φορεσιά και απλοί άνθρωποι- παραδοσιακά ρωσικά.

Αλλά σε οποιοδήποτε ρούχο υπήρχε ένα στοιχείο χωρίς το οποίο δεν θα μπορούσε να υπάρξει.

Σήμερα στην τάξη θα ανοίξουμε το σεντούκι. Περιέχει αυτό το στοιχείο. Εφευρέθηκε στη Λίθινη Εποχή, αλλά εξακολουθεί να εξυπηρετεί πιστά τον καθένα μας.

– Τι πιστεύετε ότι είναι;

- Είναι ζώνη!

– Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι οι πρόγονοί μας φορούσαν ζώνη;

Απαντήσεις παιδιών: για να μην πέφτουν τα ρούχα, για να είναι πιο βολικό, για ομορφιά.

Δάσκαλος: Αυτό είναι σωστό, και έκανε επίσης διάφορες λειτουργίες: Κάποια αντικείμενα «στρώθηκαν» πίσω από τη ζώνη, ενώ άλλα κρεμάστηκαν από τη ζώνη. Για παράδειγμα, ένα σπαθί, ένα μαχαίρι, όπλα φορούσαν οι πολεμιστές πίσω από τις ζώνες τους. Παλιά κρεμούσαν καθρέφτη, κρεβάτι με βελόνα, φυλαχτά από κακά πνεύματα και τσάντες για χρήματα από τη ζώνη. Τέτοιες τσάντες ονομάζονταν "Kalita" Ένας από τους πλούσιους πρίγκιπες της Μόσχας Ιβάν Ντανίλοβιτς είχε ακόμη και το παρατσούκλι Καλίτα. Με αυτό το όνομα έμεινε στην ιστορία.

Η ζώνη είχε ένα άλλο καθήκον - ένα μυστικό ...

– Πες μου, τι σχήμα έχει η ζώνη που δένει στη μέση;

Απαντήσεις παιδιών: το σχήμα ενός κύκλου.

– Και τι αντιπροσώπευε το σύμβολο του κύκλου στην αρχαιότητα μεταξύ των περισσότερων λαών;

Απαντήσεις παιδιών: ο κύκλος απεικόνιζε τον ήλιο.

Δάσκαλος:

Ο κύκλος των αρχαίων Σλάβων υποδήλωνε το θρησκευτικό σύμβολο του Ενός Θεού - της Οικογένειας. Και ήταν φύλακας. Έτσι, η ζώνη ήταν φυλαχτό, προστάτευε το στομάχι. Άλλωστε η λέξη «στομάχι» στην αρχαιότητα είχε την έννοια της «ζωής». Έτσι, αποδεικνύεται ότι η ζώνη προστάτευε τη ζωή. Επομένως, αποδεικνύεται ότι όλοι πρέπει να το φορούν.

– Παιδιά, έχετε ακούσει ποτέ την έκφραση "ξεζώνη"; Τι σημαίνει?

Απαντήσεις παιδιών: εντρυφεί, συμπεριφέρεται άσχημα.

Δάσκαλος: Σωστά. Αυτό σημαίνει ότι έχασε την ανθρώπινη μορφή του.

Η ζώνη προστατεύεται από κακοτυχίες και κακά πνεύματα.

Πότε γεννήθηκε Μικρό παιδί, έβαλαν μια ζώνη από ζεστό μαλλί, μπλεγμένη με τα μαλλιά της μητέρας. Η πρώτη ζώνη είναι το πρώτο φυλαχτό. Και αυτές οι ζώνες είχαν μαγικές δυνάμεις. Τα παιδιά μεγάλωσαν και έφυγαν από το σπίτι. Η μαμά θα βγάλει τη ζώνη, δες το. Αν η ζώνη είναι καλή και καθαρή, τότε το παιδί πάει καλά. Και αν εμφανιστεί σήψη, μούχλα, τότε πρόβλημα, πρέπει να σπεύσετε στη διάσωση.

Η ζώνη ήταν υποχρεωτικό στοιχείοΡωσική λαϊκή φορεσιά. Αλλά το έδεσαν με διαφορετικούς τρόπους: μπροστά, στο πλάι, στο πίσω μέρος. Γυναίκες - κάτω από το στήθος, στη μέση. Οι άντρες είναι κάτω από την κοιλιά.

Μήκος και πλάτος ζώνης

Η μέθοδος επιβολής ζωνών έδειξε το μήκος τους, το οποίο κυμαίνεται από 1,5 έως 4 m, οι μεμονωμένες ζώνες φτάνουν σε μήκος 5-6 m.

Το πλάτος των ζωνών είναι επίσης διαφορετικό. Συνήθως, ένα καθημερινό πουκάμισο είναι ζωσμένο με μια λεπτή ζώνη μισού μήκους (22 mm) ή ένα σχοινί (ένα σκοινί ειδικά υφασμένο από λινάρι). Ένα εορταστικό πουκάμισο ήταν ζωσμένο με μια πολύχρωμη ζώνη (44-45 mm) με φυλαχτά φυλών και ένα τελετουργικό πουκάμισο με φαρδιά ζώνη 1,5-2 ίντσες (6,5-88,9 mm).

Η ζώνη στα παραδοσιακά ρούχα εξηγείται όχι μόνο από μια λειτουργική αναγκαιότητα, αλλά και με ένα βαθύ συμβολικό νόημα. Το δέσιμο μιας ζώνης σημαίνει την ετοιμότητα ενός ατόμου για πράξεις και την ικανότητα να πραγματοποιήσει αυτές τις πράξεις.

Ζώνη στο γάμο

Όταν η κοπέλα ήταν έτοιμη να παντρευτεί τον νεαρό άνδρα με τον οποίο την έκαναν ταίριασμα, του έδωσε μια ζώνη.

μαγικές ιδιότητεςχρησιμοποιήθηκε επίσης η ζώνη που κρατά την ένωση των νέων γαμήλια τελετή: η νύφη και ο γαμπρός ήταν δεμένοι με μια ζώνη, συνδέοντάς τους έτσι σε ένα ενιαίο σύνολο. Στο γάμο δόθηκαν ζώνες σε μουσικούς, σε συγγενείς και καλεσμένους του γαμπρού. Μπαίνοντας στην καλύβα του γαμπρού μετά το γάμο, η νύφη πέταξε μια ζώνη στη σόμπα (δείχνοντας στο μπράουνι ότι ήταν η νέα ερωμένη). Οι νέοι οδηγήθηκαν στο τραπέζι πάνω σε ζώνη. Τις πρώτες μέρες μετά τη διασκέδαση, η νεαρή γυναίκα, περπατώντας πάνω στο νερό, ακούμπησε τη ζώνη στο πλαίσιο του πηγαδιού. Σκουπίζοντας την καλύβα, έδεσε μια ζώνη σε μια σκούπα. Υπάρχουν ενδείξεις ότι μερικές φορές η νύφη μοίραζε περισσότερες από εκατό ζώνες στο γάμο.

Ζώνη και σλαβικές τελετουργίες

Το πρώτο δέμα της σοδειάς το έδεναν με ζώνη. Στο πρώτο βοσκότοπο των βοοειδών στο χωράφι, συνηθιζόταν οι Ανατολικοί Σλάβοι να απλώνουν μια ζώνη, πιο συχνά κόκκινη, στην πύλη. Τον έδεναν και στα κέρατα μιας αγελάδας, τον έβαζαν στους βοσκούς σε σακούλες. Το πρώτο αυλάκι οδηγούνταν από τη ζώνη του αλόγου. Κατά την αγορά ζώων, εισήχθη σε ένα νέο σπίτι μέσω μιας ζώνης. Στην επαρχία του Βλαντιμίρ εκείνη τη στιγμή έλεγαν: «Ξέχνα τον παλιό κύριο, συνήθισε τον νέο».

Στη σλαβική παράδοση, η ζώνη είναι πηγή ζωτικότητας. Έχει θεραπευτικές ιδιότητες.. Μια ζώνη με φυλαχτά φυλών είναι ένα είδος φίλτρου που προστατεύει ένα άτομο από αρνητικές επιρροές από το εξωτερικό: ζημιά, κακό μάτι, κακές επιθυμίες κ.λπ.

Οι θεραπευτές θα μπορούσαν, εάν ήταν απαραίτητο, να ενισχύσουν τις προστατευτικές ιδιότητες της ζώνης με μια συγκεκριμένη συνωμοσία.

Για την κατασκευή ζωνών χρησιμοποιήθηκαν διάφορες μέθοδοι και τεχνικές. Τα πιο πολύχρωμα και ποικίλα στολίδια είναι οι ζώνες βρισιάς υφασμένες σε μια κλωστή, ένα καλάμι ή ένα κάθαρμα.

Τώρα βρισκόμαστε σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στο χρόνο. Θα προχωρήσουμε γρήγορα πριν από αρκετούς αιώνες και θα εξοικειωθούμε με ένα από τα είδη ύφανσης.

III. Προετοιμασία για πρακτική εργασία.

Μπλοκ του δασκάλου στην τεχνολογία.

Σήμερα θα επικεντρωθούμε σε έναν από τους αρχαίους τύπους ζωνοπλαστικής - ύφανση με την τεχνική «Jerking». Η τεχνική του «τραβήγματος» είναι μια πολύ αρχαία μέθοδος κατασκευής πλεξούδας. Ήδη από τον 10ο αιώνα, οι Σλάβοι έπλεκαν τόσο στενές, δυνατές κορδέλες για το κόψιμο των πόνι (φούστες), για κουμπότρυπες, για «γκάσνικ» (κορδόνια για παντελόνια), για «βολάν». Κορδέλες από χοντρές μάλλινες κλωστές χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή βραχιολιών. Αυτό το αρχαίο είδος ύφανσης δεν έχει ξεχαστεί με τον καιρό. Στις αρχές του 20ου αιώνα, με αυτόν τον τρόπο κατασκευάζονταν πλεξούδες και ζώνες στα ρωσικά χωριά. Τώρα σε ορισμένες πόλεις της Ρωσίας και στο εξωτερικό, στο πλαίσιο του προγράμματος για την αναβίωση των χειροτεχνιών, πραγματοποιούνται μαθήματα για την κατασκευή ζωνών από πλεξούδα "σπασμωδικής". Η εκμάθηση της τεχνικής του «συσπάματος» είναι εύκολη. «Τραβούσαν» τις κλωστές μεταξύ τους, επιπλέον, η μία εργάτρια κρατούσε την άκρη της τελειωμένης πλεξούδας και έσφιξε την ύφανση και η δεύτερη έβαζε τα δάχτυλά της στα οποία έβαζαν τις θηλιές των υφαντών νημάτων. Αναδιατάσσοντας τους βρόχους, πήραμε ένα μοτίβο - οποιοδήποτε, όσο η φαντασία και ο αριθμός των νημάτων ήταν αρκετά. Σύμφωνα με το συμπέρασμα των ειδικών, μέχρι και 4,5 μέτρα πλεξούδας μπορούσαν να «τραβηχτούν» την ημέρα. Μια τέτοια "σύσπαση" μπορεί επίσης να πλέξει επίπεδες λεπτές ζώνες, κορδέλες, γραβάτες. Αυτή η μέθοδος είναι βολική για την κατασκευή μικρών παιδικών ζωνών και κάθε είδους δεσμών για το νοικοκυριό. Οι γιαγιάδες μας ύφαιναν μόνες τους ζώνες, αλλά εσύ και εγώ ζούμε μέσα σύγχρονος κόσμος. Και πιο συχνά δεν χρησιμοποιούμε σπιτικές ζώνες, αλλά αγορασμένες. Ναι, τα ρούχα έχουν αλλάξει.

– Πείτε μου, παιδιά, πού μπορούμε να βρούμε πληροφορίες για εθνικά ρωσικά ρούχα;

Απαντήσεις παιδιών: από γιαγιάδες, σε βιβλία, στο Διαδίκτυο.

δάσκαλος :

Σωστά, τώρα περνάμε στο πρακτικό μέρος του μαθήματός μας.

Μια ομάδα θα λειτουργήσει στη σύγχρονη εποχή.

Μια άλλη ομάδα θα γυρίσει τον χρόνο πίσω και θα προσπαθήσει να πλέξει τη ζώνη με τα χέρια της.

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και διαλύονται για να ολοκληρώσουν το πρακτικό μέρος.

Θέματα για μεμονωμένες εργασίες:

Ο ρόλος της ζώνης στην εθνική φορεσιά.

Ζώνη ως φυλαχτό.

Μέθοδοι κατασκευής ζωνών.

Ζώνη σε μοντέρνα ρούχα.

Η χρήση διαφόρων τύπων ύφανσης στην κατασκευή αξεσουάρ.

δάσκαλος :

Ενημέρωση για την εφαρμογή του στοιχείου της ζώνης στην τεχνική του "τράβηγμα"

Σήμερα θα μάθουμε πώς να φτιάξουμε ένα στοιχείο ζώνης χρησιμοποιώντας την τεχνική "Twitch", το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως σελιδοδείκτης για βιβλία ή στολίδια χεριών.

Δώστε προσοχή στα τελειωμένα σχέδια ύφανσης.

Μπροστά σας βρίσκονται οι κάρτες οδηγιών στις οποίες θα δουλέψουμε.

Οι μαθητές εκτελούν πρακτική δουλειάμέσα σε 15-20 λεπτά.

Σύνοψη (επίδειξη τελικών δειγμάτων και παρουσιάσεων).

Μια λέξη στον δάσκαλο για την τεχνολογία.

Εδώ είναι τα ολοκληρωμένα έργα μας. Είμαστε πίσω μαζί σας τώρα.

Μάλλον θυμάστε πώς δημοτικό σχολείοκορίτσια δημοτικού διασκέδασαν στα διαλείμματα με το παιχνίδι των «χορδών». Ένα κορδόνι ή μια ελαστική ταινία τραβιέται μεταξύ των απλωμένων δακτύλων των χεριών. δύο παίκτες προσπαθούν να αναδιατάξουν τα δάχτυλά τους έτσι ώστε να έχουν το πιο όμορφο και σύνθετο γεωμετρικό σχήμα. Δεν μπορεί να αποκλειστεί ότι αυτό το παιχνίδι διατήρησε τον απόηχο της αρχαίας μεθόδου ύφανσης - «τράβηγμα» της πλεξούδας.

Σας ευχαριστώ όλους πάρα πολύ. Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας.

Ύφανση ζώνης με την τεχνική του τραβήγματος στα δάχτυλα.

Βασισμένο στα υλικά του βιβλίου της E. Osipova «Hand weaving and ».

Γιαζώνη ύφανσης πρέπει να πάρετε 5-7 κλωστές μήκους 2,5-3 μέτρων (το μήκος είναι προαιρετικό, η ζώνη θα είναι το μισό αυτού του μήκους). Είναι καλύτερα να παίρνετε χοντρές κλωστές. Μπορούν να αποτελούνται από 2 χρώματα, η ζώνη θα είναι πολύχρωμη.

Διπλώστε τις κλωστές στη μέση και πάρτε 5 θηλιές. Στην πλευρά που οι θηλιές έχουν ελεύθερα άκρα, δέστε τα όλα σε έναν κόμπο και στερεώστε τα με ένα κορδόνι στο χερούλι μιας πόρτας ή παραθύρου στο ύψος του στήθους, ώστε οι κλωστές να πάνε προς το μέρος μας με μια μικρή κλίση.

Βάλτε τις θηλιές στα δάχτυλά σας : τρεις βρόχοι - στο αριστερόχειρας, στον δείκτη, στο μεσαίο και στο παράμεσο δάχτυλο , δύο βρόχους - στο δεξί χέρι, στον δείκτη και στο μεσαίο δάχτυλο.
παράμεσος μεσαία τάξηθα είναι δωρεάν. Θα αρχίσουμε να τα δουλεύουμε. Είναι ασυνήθιστο να ξεκινήσετε την εργασία με το δάχτυλο του δαχτυλιδιού.
Οι παλάμες των χεριών είναι στραμμένες προς τον εαυτό τους, τα δάχτυλα είναι ελαφρώς λυγισμένα.

1 . ελεύθερο δαχτυλίδι δεξί χέριπερνάμε από τις θηλιές, ντυμένοι στα δάχτυλα του αριστερού χεριού. Για να το κάνουμε αυτό, γέρνουμε ελαφρώς τα δάχτυλά μας έτσι ώστε να σχηματιστεί ένα πέρασμα στους βρόχους.
2 . Περνάμε το δαχτυλίδι ακριβώς μέσα στις θηλιές και μαζεύουμε τον μακρινό (από τον δείκτη) θηλιά από κάτω προς τα πάνω και τον σύρουμε μέσα από όλες αυτές τις θηλιές προς τον εαυτό μας. Θα είναι ντυμένη στο δάχτυλο του δακτύλου του δεξιού χεριού της.
3 . Αμέσως, μεταφέρετε προσεκτικά τις υπόλοιπες δύο θηλιές του αριστερού χεριού στα άλλα δάχτυλα αυτού του χεριού, στον δείκτη και στο μέσο, ​​και το δαχτυλίδι του αριστερού χεριού ελευθερώνεται για εργασία.
4 . Τώρα πρέπει να απλώσουμε τα χέρια μας στα πλάγια και, με αυτό, θα καρφώσουμε την πρώτη μας σειρά, την πρώτη ύφανση στην αρχή της ζώνης. Εάν έχετε έναν βοηθό, θα σας βοηθήσει να καρφώσετε αυτή τη σειρά με τα χέρια του. Πρέπει να το χτυπήσεις δυνατά.
5 . Τώρα θα περάσουμε αυτό το ελεύθερο δαχτυλίδι του αριστερού χεριού μέσα από τις θηλιές στα δάχτυλα του δεξιού χεριού στο μακρινό (δείκτη), θα σηκώσουμε αυτόν τον μακρινό βρόχο από κάτω προς τα πάνω και θα τον σύρουμε προς τον εαυτό μας. Ο βρόχος θα βρίσκεται και πάλι στο δάχτυλο του αριστερού χεριού.
6 . Θα ρίξουμε τις υπόλοιπες δύο θηλιές στον δείκτη και στα μεσαία δάχτυλα του δεξιού χεριού, ελευθερώνοντας το δαχτυλίδι για δουλειά. Και πάλι χτυπάμε τη σειρά που προκύπτει, απλώνοντας τα χέρια μας στα πλάγια.
7 . Τώρα χρειάζεται μόνο να επαναλαμβάνουμε αυτή τη σειρά από καιρό σε καιρό, χωρίς να ξεχνάμε να απλώνουμε τα χέρια μας μετά από κάθε σειρά και η ζώνη θα υφαίνει.
Όταν τελειώσετε την ύφανση, σφίξτε την υφαντή ζώνη με οποιαδήποτε θηλιά και σφίξτε τη σφιχτά με μια θηλιά.
Σχεδιάστε τις άκρες της ζώνης με φούντες.

Η δομή της εκπαιδευτικής εκδήλωσης

Τραπέζι 1

στάδιο	περιεχόμενο	χρόνος	Τοποθεσία
1. Προπαρασκευαστική	Προετοιμασία σκίτσων, οπτικού υλικού, εκπαιδευτικού εξοπλισμού (φυλλάδια, διαγράμματα κ.λπ.) Προετοιμασία παρουσίασης: «Τεχνολογία παραδοσιακών ειδών κεντημάτων και τεχνών και χειροτεχνιών. «Υφαντική» 2. Προετοιμασία παρουσίασης «Σλαβικά σύμβολα στη διακοσμητική τέχνη» Ανάπτυξη και υλοποίηση μαθητών του Παιδικού Καλλιτεχνικού Σχολείου έγχρωμων σκίτσων για μετέπειτα βάψιμο των σανίδων. 3. Προετοιμασία της παρουσίασης "Fair of Masters"	2 εβδομάδες	- Zelenogradsk, MAOU OOSH progymnasium "Vector" DSHI Primorsk - Sovetsk MBOU OO School No. 8 - Mamonovo
2. Εφαρμογή 2.1. εισαγωγικό 2.2. Βασικός	Γνωριμία με τις παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού. Εμφάνιση δειγμάτων. Ιστορία; Εμφάνιση παρουσίασης. Εκτέλεση πρακτικής εργασίας. Γνωριμία με τις παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού. Εμφάνιση δειγμάτων. Ιστορία; Εμφάνιση παρουσίασης. Master class: - ύφανση πλεξούδων - σανίδες ζωγραφικής - ζώνες ύφανσης στα δάχτυλα "Agashnik" - σανίδες πριονίσματος	2 ώρες 1,5 ώρα	- Zelenogradsk, προγυμνάσιο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης MAOU "Vector", Primorsk - Sovetsk, Mamonovo, Kaliningrad "School of the Future", χωριό B. Isakovo
3. Τελικό	Συζήτηση εργασίας, συμπλήρωση ερωτηματολογίων από μαθητές, φωτογραφία για μνήμη τελειωμένες εργασίες	0,5 ώρα	Καλίνινγκραντ "Σχολείο του Μέλλοντος" χωριό B.Isakovo

ΘΕΜΑ. Εφαρμογή σύγχρονων παιδαγωγικών τεχνολογιών στα μαθήματα τεχνολογίας στη διαδικασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Εκπαιδευτική εκδήλωση "Ρώσοι τεχνίτες"

2. ΣΚΟΠΟΣ:- να διαμορφώσει την αρχική γνώση των μαθητών σχετικά με τις παραδόσεις του ρωσικού λαού.

Προκαλέστε το ενδιαφέρον για τις τέχνες και τις τέχνες του ρωσικού λαού. - δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του ατόμου

2.1. ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:ένα) εκπαιδευτικός- Εξοικείωση με τις βασικές τεχνικές ύφανσης με τράβηγμα. (Ύφανση ζωνών στα δάχτυλα "Agashnik"). καλλιτεχνικές παραδόσεις ύφανσης πλεξούδων, με την τεχνική κατασκευής και βαφής σανίδων κοπής

σι) ανάπτυξη- ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις λαϊκές και διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. - ανάπτυξη καλλιτεχνικής γεύσης και δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών.

Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή

σε) εκπαιδευτικός- διαμόρφωση των θεμελίων των ρωσικών παραδόσεων. - ο σχηματισμός μιας κοσμοθεωρητικής κατανόησης των θεμελίων του ρωσικού πολιτισμού. - ικανότητα επικοινωνίας σε ομάδα - εκπαίδευση της επιμέλειας, της επιμονής και της ακρίβειας.

Ομάδα στόχος: μαθητές 5-6 τάξεων.

2.2 ΖΟΥΝΚ:

Τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής εκδήλωσης για μαθητές:

Απόκτηση νέων γνώσεων για τον συμβολισμό του ρωσικού λαού, τα κύρια στοιχεία της ρωσικής φορεσιάς, για τις τέχνες και τις χειροτεχνίες, για τις πιο διάσημες τέχνες.

Εφαρμογή των γνώσεων που αποκτήθηκαν για την εκτέλεση πρακτικής εργασίας.

Καθορισμός της σειράς εκτέλεσης δημιουργικής εργασίας.

Απόκτηση προϊόντος δραστηριότητας (ύφανση ζωνών, πλεξούδα, ζωγραφική σανίδας, σκίτσο

2.3. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ:

Μια εκπαιδευτική εκδήλωση είναι ένας κύκλος προετοιμασία, εισαγωγικόςμαθήματα που πραγματοποιήθηκαν με βάση το σχολείο Νο. 8 στο Σοβέτσκ, το σχολείο Mamonovo, το Παιδικό Σχολείο Τέχνης Primorsk, το γυμνάσιο Vektor στο Zelenogradsk. Κύριο και τελικόοι σκηνές πραγματοποιήθηκαν στον οικισμό «Σχολείο του Μέλλοντος» B. Isakovo, Καλίνινγκραντ. Παράλληλα οι μαθητές οργανώθηκαν σε ομάδες, κάτι που αντιστοιχεί στα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. Στην εκδήλωση συμμετείχαν μαθητές της Ε' τάξης.

Η διάρκεια της εκδήλωσης κάποτε διήρκησε 2 προπονητικές ώρες. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος χρησιμοποιήθηκαν παρουσιάσεις, ερωτηματολόγια, φυλλάδια, τεχνολογικοί χάρτες.

3.ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΚΔΗΛΩΤΙΚΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ-

Στάδιο 1 - 2 ώρες

Στάδιο 2 - 1,5 ώρα

Στάδιο 3 - 0,5 ώρες

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΥΝΟΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΓΙΑ ΕΚΔΗΛΩΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ.

Οι υλικοτεχνικές συνθήκες επιτρέπουν master classes, γιατί υπάρχουν απαραίτητα φυλλάδια για αυτό, αίθουσα εκπαίδευσης, υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων. Η εκδήλωση δεν απαιτεί μακρά προετοιμασία.

Ο αριθμός των μαθητών που συμμετέχουν σε αυτή την εκδήλωση είναι βέλτιστα 12-16 άτομα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ.

Εισαγωγή.Οι τρέχουσες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες στη Ρωσία έχουν προκαλέσει ορισμένα αρνητικά φαινόμενα που είναι ιδιαίτερα επιζήμια για τη νεότερη γενιά. Σήμερα βιώνουμε μια κρίση πνευματικότητας, μια οπισθοδρόμηση της ανθρωπότητας, την ανάπτυξη του ατομικισμού, μια λατρεία του χρήματος, που είναι εντελώς ασυνήθιστη για τη ρωσική νοοτροπία. Ένας ηθικός άνθρωπος, ένας ανθρωπιστής, ένας πατριώτης που αγαπά την πατρίδα του, την ιστορία, τον πολιτισμό, τη φύση της, ένας άνθρωπος της δουλειάς, έντιμος και θαρραλέος - αυτό είναι το ιδανικό που διαμορφώθηκε στη λαϊκή κουλτούρα, οι πρόγονοί μας προσπάθησαν να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους με αυτόν τον τρόπο , τα σημερινά παιδιά πρέπει να προσπαθήσουν να γίνουν έτσι.

Το πρόβλημα της ηθικής πατριωτική παιδείατης νεότερης γενιάς στη Ρωσία είναι αρκετά οξεία, και ειδικά στην περιοχή του Καλίνινγκραντ, δεδομένης της εδαφικής της απομόνωσης από τη μητρική Ρωσία, της αρνητικής επιρροής των χωρών της ΕΕ στη διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας, της κοσμοθεωρίας των μαθητών του Καλίνινγκραντ. Λαμβάνοντας υπόψη τους παραπάνω λόγους, καθίσταται σαφής η συνάφεια της δημιουργίας ενός συστήματος εθνικά προσανατολισμένης εκπαίδευσης και ανατροφής των μαθητών σε περιφερειακό επίπεδο.

Η συνάφεια αυτής της εκδήλωσης έγκειται στο γεγονός ότι αντικατοπτρίζει τη σύγχρονη τάση της αναβίωσης της λαϊκής τέχνης, η οποία γίνεται όλο και πιο περιζήτητη αυτές τις μέρες. Η παιδαγωγική σκοπιμότητα της εκδήλωσης οφείλεται στην πιθανότητα θετικού αντίκτυπου στο παιδί της ρωσικής παράδοσης να εισάγει τα παιδιά στη κεντητική και τη δημιουργικότητα. Μαθήματα τεχνών και χειροτεχνίας ανοίγουν τον υπέροχο κόσμο της λαϊκής τέχνης στα παιδιά.

Αυτό το πρόγραμμα της εκπαιδευτικής εκδήλωσης εισάγει τους μαθητές στις παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού, καθορίζει την κύρια σειρά προϊόντων.

Η σκοπιμότητα του προγράμματος καθορίζεται από τη συμμόρφωση της μορφής της οργάνωσής του. Ηλικιακά χαρακτηριστικάΟι μαθητές επιτρέπεται να εργάζονται σε ομάδες, γεγονός που συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση του νέου υλικού.

Η μορφή της εκπαιδευτικής εκδήλωσης είναι ένα master class.

Κύριο μέρος.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται στο χωριό «Σχολείο του Μέλλοντος» Bolshaya Isakovo, στο Καλίνινγκραντ. Χρόνος - 1,5 ώρα. ώρες.

Οι μαθητές καλούνται στην τάξη. Στην αρχή της εκδήλωσης γνωρίζονται με δείγματα προϊόντων. Παρακολουθήστε παρουσιάσεις και ακούστε τις ιστορίες των δασκάλων. Χωρίζονται σε ομάδες συμφερόντων. Στη συνέχεια, πραγματοποιείται ένα master class για ύφανση πλεξούδων, σανίδες ζωγραφικής, πριόνισμα σανίδων κοπής, ύφανση ζωνών. Αξιολογούν τη δουλειά τους και αξιολογούν τη δουλειά των άλλων. Μοιραστείτε μια εντύπωση. Συμπληρώστε ένα ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης: «Δεν ήξερα, δεν ήξερα πώς ----- έμαθα, έμαθα».

Συμπέρασμα.

Χρόνος - 0, 5 ώρες. ώρες.

Ως αποτέλεσμα της εκδήλωσης, οι μαθητές γνώρισαν τις παραδόσεις Αρχαία Ρωσία, έμαθαν αρχαίες τέχνες, την ιστορία προέλευσής τους στη Ρωσία, άγγιξαν την κατασκευή αντικειμένων, έδειξαν ευρηματικότητα, έδειξαν τις δημιουργικές τους ικανότητες. Οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε μια χαλαρή, ζωηρή συζήτηση και αυτό βοήθησε να αποφευχθεί ο φορμαλισμός στην εξοικείωση με την ιστορία της χειροτεχνίας.Χρησιμοποιήθηκαν προσβάσιμες και εύκολα αντιληπτές μέθοδοι διδασκαλίας - συναισθηματική-καλλιτεχνική, συναισθηματική-ηθική και εφαρμοσμένη. Η εκδήλωση είχε θετικό αντίκτυπο στη συμπεριφορά των παιδιών. Οι σχέσεις μεταξύ των συμμαθητών βελτιώθηκαν σημαντικά στην τάξη. Τα παιδιά έχουν γίνει πιο φιλικά, πιο ζεστά στο να συμπεριφέρονται το ένα στο άλλο. Κατέκτησαν τις δεξιότητες της εργασίας με πινέλο και μπογιές, κατασκευή ζωνών, ζωγραφική σανίδων, πριόνισμα. Δοκιμάσαμε τους εαυτούς μας ως κύριοι.

Η περίληψη έγινε με τη μορφή συζήτησης της εργασίας που έκαναν οι μαθητές. Τα παιδιά απάντησαν στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τα βασικά του ρωσικού πολιτισμού;

Για τι?

Μπορεί η αποκτηθείσα γνώση να μας βοηθήσει και με ποιον τρόπο;

Πιστεύουμε ότι ο εκπαιδευτικός στόχος της εκδήλωσης έχει επιτευχθεί.

μετα την ΕΠΙΔΡΑΣΗ.

Πιστεύουμε ότι τέτοιες εκδηλώσεις πρέπει να γίνονται σε όλους Εκπαιδευτικά ιδρύματα, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως προσανατολισμός θα συμβάλουν στη διαμόρφωση των θεμελίων των ρωσικών παραδόσεων. απόκτηση νέων γνώσεων για τον συμβολισμό του ρωσικού λαού, τα κύρια στοιχεία της ρωσικής φορεσιάς, για τις τέχνες και τις χειροτεχνίες, για τις πιο διάσημες τέχνες στη Ρωσία.

Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτή την εκδήλωση. Απολαύσαμε τη δουλειά και την αναθεώρησή της. Επιλέξαμε το καλύτερο.

Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής εκδήλωσης μαθητές

γνώρισε τις παραδόσεις του ρωσικού πολιτισμού.

1. Ύφανση.

Ιστορία. Η ύφανση είναι ένα είδος κεντήματος, χωρίς το οποίο θα ήταν αδύνατο να ζεις στη Ρωσία για πολλούς αιώνες. Σε κάθε αγροτική οικογένεια τα ρούχα φτιάχνονταν στο χέρι: ξεκινώντας από την καλλιέργεια πρώτων υλών, την επεξεργασία τους, τη βαφή για την ύφανση των λινών, τη διακόσμησή τους με κέντημα και ράψιμο ρούχων. Παραδόσεις ύφανσης σε γεωμετρικά και φυτικά σχέδια, χρωματισμοί και μέθοδοι η κατασκευή στολιδιών πέρασε από γενιά σε γενιά. Σε αυτό έζησε και ζει η ψυχή των ανθρώπων που δημιούργησαν την υφαντική. Τα ρούχα ήταν διακοσμημένα με υφαντά σχέδια. Τα αντικείμενα με σχέδια στο σπίτι έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διακόσμηση των σπιτιών, στη διακόσμηση των γιορτών, στις οικιακές και γαμήλιες τελετές.

Ζώνες.

Σύμφωνα με τη μέθοδο κατασκευής, υπάρχουν ζώνες με νήματα, στριφτές, υφαντές, υφαντές, ραμμένες και ραμμένες.Η απλούστερη ζώνη είναι η ίνα. Φτιάχνεται από μητέρα για το νεογέννητο παιδί της τις πρώτες μέρες μετά τον τοκετό από 1-3 κλωστές (κόκκινες ή ανοιχτές, λινές). Μια γυναίκα μπορεί να πάρει κλωστές από τα φθαρμένα ρούχα της ή του πατέρα της. Μερικές φορές προετοιμάζονται εκ των προτέρων για αυτό το "pervonit": μέλλουσα μαμάσπέρνει χωριστά (με συκοφαντία) λινάρι, το επεξεργάζεται μόνη της και το κλωσάει, όταν κανείς δεν βλέπει, κάποια μέρα, μια κλωστή, την οποία δένει στο μωρό της μετά τον τοκετό. Ένα τέτοιο νήμα μερικές φορές δένεται στον ομφάλιο λώρο σε ένα παιδί.

Όταν επουλωθεί ο αφαλός του νεογέννητου, του φορούν ένα λεπτό στριφτό γιλέκο (όπου μερικές φορές υφαίνονται τα μαλλιά των γονιών), το οποίο θα φορά μέχρι την ενηλικίωση. Δεν μπορείς να το δείξεις σε αγνώστους. Τα παιδιά φορούν μια ζώνη γιλέκου κάτω από τα ρούχα τους μέχρι να ενηλικιωθούν, όταν η ενεργειακή σύνδεση μεταξύ του παιδιού και των γονιών του εξασθενεί.Αλλά πολλοί προτιμούν να φορούν μια τέτοια ζώνη περαιτέρω (αν όχι στο σώμα, τότε σε μια μυστική τσέπη) ως φυλαχτό που κρατάει γονική αγάπη. Δεν είναι περίεργο που ο κόσμος λέει: «Η προσευχή της μητέρας θα το πάρει από τον πάτο της θάλασσας». Μερικές γυναίκες, όταν παντρεύονται και κάνουν παιδί, αρχίζουν να φορούν μια καθημερινή ζώνη αντί για ανδρικό γιλέκο ως φυλακτό.

Οι στριφτές ζώνες είναι εύκολο να κατασκευαστούν, ζώνες καθημερινά ρούχατόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες, Μπορούν να είναι μονόχρωμα και πολύχρωμα. Συνήθως τελειώνει με ένα πινέλο. Μερικές φορές κάνουν μια εορταστική "συστροφή" - από πολλά σχοινιά, τότε μπορεί να υπάρχουν πολλές βούρτσες ("δύο σειρές", "τρεις σειρές"). Οι κοντές στριμμένες ζώνες και σχοινιά κατασκευάζονται χωρίς καμία συσκευή, μακριά - με τη βοήθεια ξύλινων "αγκίστρων" ή σανίδων με τρύπες.

Ο λόγος για τον οποίο ξεχνάμε ορισμένους τύπους υφαντικής και ύφανσης ζωνών δεν είναι μόνο η κοπιώδης εργασία της κατασκευής τους. Και τώρα, για λόγους περιέργειας, πολλοί φτιάχνουν 1-2 ζώνες διαφορετικοί τρόποι. Αλλά για να το κάνει αυτό συνεχώς και τέλεια, ένα άτομο (τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες έφτιαχναν ζώνες) πρέπει να έχει ορισμένες ιδιότητες: σεμνότητα, ταπεινοφροσύνη, υπομονή, απλότητα, ηρεμία, αυτάρκεια, ικανότητα εργασίας στη μοναξιά, φιλοδοξία. για τον Παντοδύναμο, ένα φωτισμένο μυαλό κ.λπ. Όλες αυτές οι ιδιότητες δείχνουν ένα ορισμένο επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης. Οι επιθετικοί, εγωιστές, εγωιστές, τεμπέληδες απλά χάνουν την επιθυμία να φτιάξουν πολεμικές ζώνες, αφού εμφάνισηη ζώνη προδίδει τον χαρακτήρα και την έλλειψη εσωτερικών ιδιοτήτων του κατασκευαστή της.

Όλοι οι πλοίαρχοι γνωρίζουν ότι ένα μέρος της ζώνης, που σημειώνεται σε μια δυσμενή ημέρα ή σε μια μη ισορροπημένη κατάσταση, θα διαφέρει από το προηγούμενο. Η ύφανση ζώνης μερικές φορές αναφέρεται ως εργατικός διαλογισμός ή τρόπος ταπεινότητας και καλλιέργειας των συναισθημάτων κάποιου. Προηγουμένως, τα κορίτσια και τα αγόρια εισήχθησαν στην ύφανση ζωνών και άλλων κεντημάτων από την ηλικία των 3-4 ετών, όχι μόνο για την ανάπτυξη των «λεπτών κινητικών τους δεξιοτήτων», αλλά κυρίως, για λόγους εκπαίδευσης και καλλιέργειας ορισμένων ιδιοτήτων χαρακτήρα. Η νύφη στο γάμο έπρεπε να δώσει σε καθέναν από τους καλεσμένους μια ζώνη δικής της κατασκευής - δηλαδή, όλοι μπορούσαν να εκτιμήσουν όχι μόνο τα εξωτερικά, αλλά και τα εσωτερικά δεδομένα του κοριτσιού. Ο νεαρός ετοίμασε για το γάμο για τη νύφη του, εκτός από άλλα δώρα, μια υφαντή ζώνη, που πολλές γυναίκες κράτησαν και χρησιμοποιούσαν ως φυλακτό σε όλη τους τη ζωή.

Η αντίληψη του σκάφους ως τρόπου ηθικής αυτοβελτίωσης και επίγνωσης της ενότητας του ανθρώπου με τον κόσμο γύρω του εξηγεί τη δέσμευση του ρωσικού λαού να " χειρωνακτική εργασία". Γι' αυτό ο λαός λέει ότι «ο ίδιος ο Παντοδύναμος έδωσε τη χτένα, τον περιστρεφόμενο τροχό και τον άξονα, και ο Σατανάς εφηύρε τον αυτοπεριστρεφόμενο τροχό». Γι' αυτό η χειροτεχνία είναι καταρχήν τρόπος ύπαρξης και όχι απλώς να βγάζεις χρήματα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η αναβίωση και η κατανόηση τέτοιων τεχνών και τεχνών όπως η ύφανση ζωνών, το ράψιμο και η διακόσμηση λαϊκών ενδυμάτων συνδέεται με την ηθική αναγέννηση και εκπαίδευση του ρωσικού λαού.

Agashnik - μια ζώνη υφασμένη στα δάχτυλααρχικά χρησίμευε ως στήριγμα για πόνυ, παντελόνια, φούστες και καλυπτόταν με φαρδιά ζώνη. Αργότερα άρχισε να χρησιμοποιείται ως ανεξάρτητο αντικείμενο - μια ζώνη, η οποία χρησιμοποιήθηκε για να ταιριάξει πουκάμισα, σαλαμάκια, εξωτερικά ενδύματα. Αυτή η ζώνη ταιριάζει πολύ μοντέρνα ρούχα: με φούστα, παντελόνι, φόρεμα. Το πλεγμένο με αυτόν τον τρόπο κορδόνι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως λαβή για τσάντες ή ως υλικό φινιρίσματος για μια ποικιλία αντικειμένων. Ύφανση στα δάχτυλα - "συσπάσεις" - ένας παλιός ρωσικός τρόπος ύφανσης ζωνών. Αυτή η μέθοδος ύφανσης είναι εντυπωσιακή για την απλότητα και την αποτελεσματικότητά της. Ένα θαύμα προκύπτει κυριολεκτικά από το "τίποτα": από ένα νήμα, χωρίς καμία συσκευή, εμφανίζεται μια ζώνη ή κορδέλα "σε μια πλεξούδα".

Επίδειξη της παρουσίασης "Υφαντική"

Πρακτική δουλειά.

Ύφανση ζώνης στα δάχτυλα σύμφωνα με τον τεχνολογικό χάρτη.

Τελική ενημέρωση.

Παρουσίαση εργασιών μαθητών.

Ανάλυση σφαλμάτων.

2. Ιστορία της σούβλας. Πλεξούδες στην ιστορία της Ρωσίας

Ιστορία. Από την αρχαιότητα, η κύρια διακόσμηση μιας γυναίκας θεωρούνταν μακρά, όμορφα μαλλιά. Σύμφωνα με το μύθο, κράτησαν όλη τη σοφία και τη δύναμη ενός ατόμου και όταν επέλεγαν μια μελλοντική σύζυγο, κοίταξαν το στρατόπεδο, το πρόσωπο και το πάχος της πλεξούδας.

Η πλεξούδα είναι ένα χτένισμα στο οποίο πολλές τρίχες στο κεφάλι ενός ατόμου υφαίνονται μεταξύ τους. Με μια απλή πλεξούδα, τα μαλλιά χωρίζονται σε τρία πανομοιότυπα σκέλη. Το εξωτερικό σκέλος (εναλλάξ αριστερά και δεξιά) είναι συνυφασμένο με το μεσαίο. Το άκρο της πλεκτής πλεξούδας στερεώνεται με ελαστική ταινία, φουρκέτα, κορδέλα ή άλλη συσκευή.

Το χτένισμα εμφανίστηκε ακόμη και πριν από τα ρούχα, είπε για πολλά πράγματα - για τη φυλή, για τον χαρακτήρα, για τις προθέσεις. Το πιο άνετο χτένισμα είναι η πλεξούδα. Μικρές πλεξούδες φορούσαν στην Αφρική, πλεξούδες και κοτσιδάκια φορούσαν κάποιες ινδιάνικες φυλές. Οι πλεκτές περούκες υιοθετήθηκαν από τους Αιγύπτιους. Αλλά για εμάς, οι πλεξούδες είναι ένα παραδοσιακό ρωσικό χτένισμα. Από μόνα τους, τα μακριά μαλλιά θεωρούνταν στολίδι.

Επιστροφή στην αρχαιότητα. Στην Ελλάδα και τη Ρώμη μπορείς να δεις πολύπλοκα χτενίσματα από πλεξούδες, μιας και δείγματα γλυπτικής και ζωγραφικής έχουν φτάσει σε εμάς.

Οι Ρωμαίοι μετρό λάτρεψαν τα χτενίσματα με ψηλό καρέ με κότσους από λεπτές επίπεδες πλεξούδες σε κότσο. Θεωρείται ένα από τα καλύτερα ξανθά μαλλιάπαραδόθηκε στην «πρωτεύουσα του κόσμου» από τη Γερμανία. Τα φορούσαν και γυναίκες και άντρες.

Οι πλεξούδες φορέθηκαν σε όλες τις χώρες του κόσμου, αλλά για εμάς θα συνδέονται πάντα με την Αρχαία Ρωσία. Από τη φύση τους, οι γυναίκες είχαν πυκνά, μακριά, ξανθά μαλλιά, τέφρα, λινάρι ή μελί. Πριν από το γάμο, τα κορίτσια έπλεκαν τα μαλλιά τους σε μια πλεξούδα, διακοσμώντας τα στο τέλος με μια κορδέλα ή "πλεξούδα" - ήταν μια σανίδα από φλοιό σημύδας κεντημένη με χάντρες. Τα μαλλιά δεν ήταν καλυμμένα, τα μαλλιά συμπλήρωναν μια κορδέλα ή ένα στεφάνι.

Οι Ρωμαϊκές γυναίκες φορούσαν ένα χτένισμα που αποτελούνταν από κυματιστά κύματα και πλεξούδες απλωμένες πάνω του από το πίσω μέρος του κεφαλιού μέχρι το μέτωπο. Έφτιαχναν επίσης ψηλά πολύπλοκα χτενίσματα, που συνδύαζαν διάφορα είδη μπούκλες σε στρώσεις, ενώ στο πίσω μέρος του κεφαλιού ή χαμηλά στον λαιμό έφτιαχναν έναν επίπεδο κότσο από λεπτές πλεξούδες, στρώνοντάς τον σε μορφή καλαθιού ή κοχυλιού. Οι Ρωμαίοι δεν αμέλησαν ούτε τις ψεύτικες πλεξούδες.

Μετά ήρθαν άλλες εποχές: στη Δυτική Ευρώπη τον Μεσαίωνα, η εκκλησία έδινε τον τόνο και οι γυναίκες, ανεξαρτήτως τάξης, έπρεπε να καλύπτουν το κεφάλι τους. Οι πλεξούδες δεν έσβησαν: κάτω από την κόμμωση, οι κυρίες είχαν κροταφικές πλεξούδες πλεγμένες με φαρδιές κορδέλες. Μερικές φορές οι πλεξούδες των ευγενών ανθρώπων ήταν πολύ μακριές λόγω της προσθήκης μεμονωμένων λωρίδων υφάσματος. Το πλάτος των πλεξούδων τους έφτανε στο μέγεθος μιας παλάμης λόγω της πολύκλωνης ύφανσης. Αυτές οι πλεξούδες μπήκαν στην ιστορία των χτενισμάτων με το όνομα "ιπποτικό". Στο Μεσαίωνα στη Δυτική Ευρώπη, οι κυρίες φορούσαν ένα χτένισμα "ιππότης πλεξούδας", τα μαλλιά τους πλεγμένα με κορδέλες, θα μπορούσαν να είναι ίσια, σε τέσσερις ή πέντε σκέλη. Φορούσαν πλεξούδες και δίχτυα πάνω από τα αυτιά, το χτένισμα έμοιαζε με σαλιγκάρι ή κέρατο κριαριού, για το οποίο έλαβε παρόμοιο όνομα.

Το Gothic απαίτησε αλλαγή εικόνας. Οι κυρίες φορούσαν ακόμα κόμμωση, αλλά κυρίως λεπτά λινό κασκόλ, και στο μέτωπό τους άφηναν μια λεπτή πλεξίδα σε σχήμα ημικυκλίου, ήταν δυνατό να προσδιοριστεί το χρώμα των μαλλιών τους από αυτό. Εκείνη την ώρα εμφανίστηκε Καινούργιο κούρεμααπό πλεξούδες στριμμένες πάνω από τα αυτιά με τη μορφή σαλιγκαριών. Για αυτά τα «σαλιγκάρια» κατασκευάστηκαν ειδικές διακοσμήσεις.

Κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης, τα μαλλιά δεν ήταν πλέον καλυμμένα με κόμμωση. Αυτό έδωσε μια νέα ώθηση στα χτενίσματα, η ατομικότητα, η γεύση και η φαντασία του ερμηνευτή επέστρεψαν σε αυτά. Ένα από τα πιο δημοφιλή χτενίσματα ήταν ένας κότσος μαζεμένος στο πίσω μέρος του κεφαλιού, δεμένος σταυρωτά. Οι μπούκλες και στις δύο πλευρές του προσώπου κόπηκαν κοντά. Για να δώσουν όμως τον απαραίτητο όγκο και σχήμα στο χτένισμα, οι κυρίες χρησιμοποίησαν ψεύτικες πλεξούδες.

Τον 17ο αιώνα, η πλεξούδα δεν ήταν τόσο συνηθισμένη. Με το άπλωμα των περουκών, η πλεξούδα βγαίνει προσωρινά από τη μόδα. Ωστόσο, στην εποχή του ροκοκό, εκδηλώνεται στον ανδρικό κύκλο. Πάνω σε μια πούδρα περούκα, το έδεναν στη βάση με μια μαύρη κορδέλα μούρα, το τελείωμα κουλουριαζόταν πάνω από το μέτωπο και το χτυπούσαν, δημιουργώντας σφιχτές μπούκλες στους κροτάφους.

Η ευρωπαϊκή ζωή τον 16ο αιώνα άλλαζε, η Αναγέννηση αντικαταστάθηκε από την κυριαρχία της ισπανικής μόδας με το στεγνό στυλ της, που αντικατοπτριζόταν στα χτενίσματα. Αν και η σοβαρότητα των ισπανικών χτενισμάτων δεν υπονοούσε την απλότητά τους: τα πιο σύνθετα χτενίσματα των ευγενών κυριών περιλάμβαναν στοιχεία πλεξούδων. Αυτό το χτένισμα αποτελούνταν από ίσια χωρίστρα και πλεξούδες απλωμένες με κουλούρια στα μάγουλα.

Στις επόμενες εποχές, δεν άλλαξε τόσο η μόδα για τα χτενίσματα όσο η μόδα για τις περούκες. Και μόνο στις μέρες του γαλλικού καταλόγου, οι Γαλλίδες θυμήθηκαν τις πλεξούδες, τουλάχιστον, υπήρχαν παραλλαγές χτενίσματος με κότσους και πλεξούδες. Μέχρι τα μέσα του XIX αιώνα, τα χτενίσματα γίνονται πιο αυστηρά. Οι μπούκλες εξαφανίζονται, αντικαθίστανται από λείες φόρμες και πλεξούδες, που απλώνονται σε μορφή bagels. Η δέσμη των πλεξούδων μετατοπίστηκε σταδιακά από το στέμμα στο πίσω μέρος του κεφαλιού, και έγινε πιο επίπεδη. Το χτένισμα «κέρατο κριαριού» γίνεται δημοφιλές, όταν τα μαλλιά πλέκονται σε πλεξούδες από τη μέση του κλώνου και οι άκρες τους στερεώνονται σε κότσο.

Τον 19ο αιώνα, οι πλεξούδες επέστρεψαν στα γυναικεία χτενίσματα. Οι πλεξούδες από πάνω τοποθετούνται στα μάγουλα και στο πίσω μέρος του κεφαλιού σε τσαμπιά. Στα σαλόνια, φτιάχτηκαν postizhi, που σας επέτρεψαν να αλλάξετε το χτένισμά σας κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αν κατά τη διάρκεια της ημέρας έκαναν το χτένισμα πιο λιτό, τότε το βράδυ στην μπάλα ή στο θέατρο, οι κομμωτές δημιουργούσαν πιο σύνθετα με μπούκλες και πλεξούδες. Η ύφανση σε τρία σκέλη - η "ρωσική πλεξούδα" θεωρήθηκε η απλούστερη και πιο κοινή, αλλά ογκώδεις λεπτές αιχμηρές πλεξούδες, φαρδιές επίπεδες πλεξούδες σε πολλά σκέλη υφάνθηκαν επίσης. Στολίσαν κότσους σε γυναικεία χτενίσματα. Οι πλεξούδες μπορούσαν να είναι πολύχρωμες: τα νήματα βάφτηκαν σε δύο ή τρία χρώματα και μπλέκονταν μεταξύ τους.

Αλλά η ευρωπαϊκή μόδα έχει τους δικούς της νόμους και η ρωσική μόδα έχει τους δικούς της. Στη Ρωσία, το δρεπάνι θεωρήθηκε σύμβολο κοριτσίστικης ομορφιάς για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό το χτένισμα ήταν κοινό στην προ-Μογγολική περίοδο. Τα γυναικεία χτενίσματα της Αρχαίας Ρωσίας και του μοσχοβιτικού κράτους διατήρησαν για μεγάλο χρονικό διάστημα μια εθνική γεύση: για όλες τις κατηγορίες και για όλες τις ηλικίες - πλεξούδες. Ο μόνος διαχωρισμός είναι στα χτενίσματα για κορίτσια και γυναίκες.

Τα κορίτσια στόλιζαν την πλεξούδα στο τέλος με μια κορδέλα ή “kosnik” (“kosnik”). Ήταν μια σανίδα από φλοιό σημύδας, κεντημένη με χάντρες. Τα μαλλιά δεν ήταν καλυμμένα, τα μαλλιά συμπλήρωναν μια κορδέλα ή ένα στεφάνι στο κεφάλι. Την ημέρα του γάμου, οι παράνυμφοι, τραγουδώντας λυπημένα τραγούδια με κλάματα, έστριψαν την πλεξούδα της κοπέλας για να τη στρίψουν σε δύο πρόσκαιρες και την έβαλαν με ένα στέμμα γύρω από το κεφάλι, τα μαλλιά ήταν καλυμμένα με ένα μικρό λινό σκουφάκι («πολεμιστής ”) έτσι ώστε οι ξένοι να μην μπορούν να δουν τα μαλλιά.

Οι παντρεμένες γυναίκες δεν είχαν το δικαίωμα να ανοίγουν τα μαλλιά τους μπροστά σε αγνώστους - μόνο στο δικό τους μισό, μπροστά στον άντρα τους.

Στη Ρωσία, υπήρχε μια έκφραση "to goof off", που σήμαινε να κόψω το πέπλο από το κεφάλι. Στο ποίημα του Lermontov, αυτό λέγεται πολύχρωμα. Ο νεαρός φρουρός έβρισε την όμορφη Αλένα Ντμίτριεβνα, σύζυγο του εμπόρου Καλάσνικοφ, για την οποία κλήθηκε σε γροθιές και σκοτώθηκε.

Η ύφανση σε τρία σκέλη θεωρήθηκε η απλούστερη και πιο κοινή -

«Ρωσική πλεξούδα», αλλά ογκώδεις λεπτές αγκαθωτές πλεξούδες, φαρδιές επίπεδες πλεξούδες σε πολλές πλέξεις υφάνθηκαν επίσης. Στολίσαν κότσους σε γυναικεία χτενίσματα. Οι πλεξούδες μπορούσαν να είναι πολύχρωμες: τα νήματα βάφτηκαν σε δύο ή τρία χρώματα και μπλέκονταν μεταξύ τους.

Στη Ρωσία, μετά το 1917, η μόδα στα χτενίσματα άλλαξε. Οι εργαζόμενες γυναίκες άρχισαν να φορούν κοντά κουρέματα«κάτω από τη χτένα». Και αυτοί που δεν ήθελαν να αποχωριστούν τους δικούς τους μακριά μαλλιά, συνέχισε να φοράει παραδοσιακές πλεξούδες, βάζοντάς τις «σε καλάθι» ή τυλίγοντας τις γύρω από το κεφάλι με «στεφάνι», «στεφάνι». ΣΤΟ μεταπολεμικά χρόνιαεδώ και αρκετές δεκαετίες, οι πλεξούδες έχουν γίνει μόνιμο χτένισμα για τις μαθήτριες. Και μέχρι τη δεκαετία του '90 τεράστιος αριθμόςοι μαθήτριες φορούσαν κοτσιδάκια (στις κατώτερες τάξεις - συχνά δύο). Με την εξάπλωση της Δυτικής γυναικείες εικόνεςτο δρεπάνι έχει γίνει μικρότερο, και όμως το δρεπάνι δεν θα φύγει ποτέ εντελώς. Παραμένει μέχρι σήμερα σύμβολο θηλυκότητας, ομορφιάς και στυλ, χωρίς να εξαρτάται από τις ιδιοτροπίες της μόδας.

Κατά καιρούς, οι σχεδιαστές μόδας και στυλ προσπάθησαν να επιστρέψουν την πρώην δημοτικότητα στις πλεξούδες, αλλά για πολύ καιρό αυτό δεν έγινε κατανοητό. Ωστόσο, οι πλεξούδες επέστρεψαν σε μια απρόσμενη απόδοση. Τώρα έχουν κι άλλα εθνικά κίνητραδανειστεί από διαφορετικούς πολιτισμούς.

Επίδειξη παρουσίασης.

Πρακτική δουλειά.

Ύφανση πλεξούδας.

Τελική ενημέρωση.

Συνοψίζοντας την πρακτική εργασία.

Παρουσίαση εργασιών μαθητών.

Ανάλυση σφαλμάτων.

3. 3 Σλαβικά σύμβολα

Ο αρχαίος συμβολισμός είναι μια διαστρωμάτωση μοτίβων που σχετίζονται με διαφορετικές εποχές, και η διαπλοκή πλοκών ποικίλης εθνοπολιτιστικής προέλευσης. Είναι δύσκολο να καθοριστεί η χρονολογική σειρά και οι γεωγραφικοί τρόποι κατανομής τους. Κι όμως, στα εκθέματα και τις παραδόσεις που μας έχουν φτάσει, μαζί με τη γενική εικόνα του κόσμου, υπάρχουν και οι δικές τους πρωτότυπες αποχρώσεις. Υπάρχει μεγάλη ομοιότητα στα πρότυπα μεταξύ των Ανατολικών Σλαβικών και Φιννο-Ουγγρικών λαών.

Σύμβολα, σημάδια, στολίδια - ένα καταπληκτικό βιβλίο για τη ζωή και τις πεποιθήσεις των μακρινών προγόνων μας, τα φύλλα των οποίων χάνονται κυρίως. Και, όπως φαίνεται, αυτό που έμεινε να μείνει, αυτό που είναι αιώνιο.

Το στολίδι είναι η γλώσσα των χιλιετιών, είναι πιο παλιά από όλα τα έργα τέχνης. Ο Ακαδημαϊκός Β.Α. Ο Rybakov είπε σχετικά: «Κοιτάζοντας περίπλοκα μοτίβα, σπάνια σκεφτόμαστε τον συμβολισμό τους, σπάνια αναζητούμε νόημα. Συχνά μας φαίνεται ότι δεν υπάρχει πιο αλόγιστο, ελαφρύ και χωρίς νόημα πεδίο τέχνης από το στολίδι. Εν τω μεταξύ, στο λαϊκό στολίδι, όπως και στα αρχαία γραπτά, κατατέθηκαν η χιλιόχρονη σοφία του λαού, τα βασικά στοιχεία της κοσμοθεωρίας του και οι πρώτες προσπάθειες του ανθρώπου να επηρεάσει τις δυνάμεις της φύσης, μυστηριώδεις για αυτόν.

Ο υλικός μας κόσμος είναι επί του παρόντος διακοσμημένος με στολίδια με φυτά και οικόπεδα, αλλά το πιο αρχαίο στολίδι είναι γεωμετρικό.
Υποδοχές ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ- αγαπημένο στολίδι στην αρχιτεκτονική διακόσμηση και την εφαρμοσμένη τέχνη. Ο δίσκος χρησίμευε ως προσδιορισμός του ήλιου στους αρχαίους πολιτισμούς της Αιγύπτου, της Μικράς Ασίας, της Μεσοποταμίας, αν και πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι στην Εποχή του Χαλκού ένας κύκλος, ένας δίσκος και ένας ρόδακας θα μπορούσαν να σημαίνουν τον ουρανό. Ο B. Rybakov πιστεύει ότι το σημάδι με τη μορφή ροζέτας έξι ακτίνων προέκυψε ως αποτέλεσμα ενός συνδυασμού ενός κύκλου, που υποτίθεται ότι συμβολίζει τον ήλιο, και ενός σχεδίου νιφάδας χιονιού, που υποτίθεται ότι συμβολίζει τον ουρανό. Τόσο στους Σλάβους όσο και στους Νταγκεστανούς, μια ροζέτα με έξι πέταλα απεικονίστηκε σε αλατιέρες και το αλάτι είναι ένα προϊόν που σχετίζεται με τον ήλιο. Η υποδοχή-τροχός απεικονίζεται σχεδόν πάντα σε έναν περιστρεφόμενο τροχό.

Η Rigveda λέει ότι ο ήλιος «κυλάει σαν τροχός». Ο ήλιος συγκρίνεται με τροχό στα σλαβικά, πολωνικά και λιθουανικά τραγούδια. Ένα τέτοιο σημάδι μπορεί να βρεθεί σε ένα παλιό σκάφος, βαγόνι, άρμα, σε οτιδήποτε κινείται. Όλοι οι ευρωπαϊκοί λαοί με σλαβική επιρροή διατηρούν την παράδοση να ανάβουν τους τροχούς στον Ivan Kupala και να τους αφήνουν να πάνε από το βουνό στο ποτάμι ως σύμβολο του ήλιου που ξεθωριάζει από σήμερα.
Στον ήλιο, οι πρόγονοί μας ένιωσαν δύο αρχές - αρσενικό και θηλυκό. Το θηλυκό υποδηλώνεται με κύκλο, το αρσενικό με τετράγωνο ή τρίγωνο (που είναι σπάνιο). Περιστρεφόμενοι τροχοί με την εικόνα του Σύμπαντος - της Γης και του Ουρανού ("λευκό φως").
Μερικές φορές ο ήλιος απεικονίζεται μέσω μιας σπείρας - η κίνηση του ήλιου στον ουρανό.
Τα ζιγκ-ζαγκ και τα διαζύγια μπορεί συχνά να είναι σύμβολο του ουράνιου νερού, αν υπάρχει ένας σταυρός ανάμεσά τους
Στην Αρχαία Ρωσία, η φωτιά ονομαζόταν Svarozhich και ο ήλιος ονομαζόταν γιος του Svarog, δηλαδή η φωτιά και ο ήλιος είχαν τα ίδια επίθετα. Οι φωτιές άναψαν στις γιορτές του καλοκαιριού και χειμερινό ηλιοστάσιο, συμβολίζουν τον ουράνιο ήλιο-φωτιά. Αυτό επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι υπήρχαν έθιμα να ανάβουν τον τροχό στην κορυφή του στύλου ή να τον κυλούν καίγοντας στον λόφο. Τελετουργικές φωτιές άναβαν όχι μόνο τις γιορτές, αλλά σε κάθε καταστροφή, για να εξευμενιστεί ο θεός που ενσαρκώθηκε στη φωτιά και θεωρούνταν η πηγή αυτών των καταστροφών. Παράλληλα, υποτίθεται ότι στην τελετουργική φωτιά κάηκαν εννέα διαφορετικά είδη ξύλων και ότι συμμετείχαν 9 άτομα και ο αριθμός «9» συνδέθηκε με τον θεό του κάτω κόσμου. Αυτά τα παραδείγματα δείχνουν ότι η φωτιά μπορεί να είναι η προσωποποίηση του ήλιου, του θεού και του υπόγειου κυβερνήτη. Η ανάφλεξη ενός τροχού σε έναν στύλο είναι ένας συνδυασμός ουρανού και γης με φωτιά.

4. Ξυλουργός. Ιστορία του επαγγέλματος

Το ξύλο χρησιμοποιείται από καιρό ευρέως στις κατασκευές ως υλικό με πολλές πολύτιμες ιδιότητες: υψηλή μηχανική δύναμη, χαμηλή θερμική αγωγιμότητα, χαμηλή χύδην πυκνότητα, εύκολη εργασιμότητα και καρφωσιμότητα, χημική αντοχή σε οξέα, άλατα και έλαια.

Υπό κανονική χρήση, οι ξύλινες κατασκευές διαρκούν για πολλά χρόνια. Ένα παράδειγμα αυτού είναι ένα μοναστήρι που χτίστηκε από ξύλο κοντά στο Νόβγκοροντ το 1198 και έμεινε μέχρι το 1941 (κατά τη διάρκεια του πολέμου καταστράφηκε από τους Ναζί εισβολείς).

Οι εργασίες που σχετίζονται με τη χρήση του ξύλου χωρίζονται σε ξυλουργικήκαι ξυλουργική. Η ξυλουργική περιλαμβάνει την τοποθέτηση τοίχων, χωρισμάτων, οροφών, δοκών, δοκών, δοκών, μπαταριών, δαπέδων, ξυλότυπου κ.λπ., και η ξυλουργική - την κατασκευή παραθύρων, θυρών, πάνελ, επίπλων.

ξυλουργόςασχολείται με την επεξεργασία ξύλου, την κατασκευή προϊόντων από αυτό (επεξεργασία με επένδυση ή στίλβωση), εάν χρειάζεται, την τοποθέτησή τους σε εργοτάξια. Υπάρχει λευκό ξύλο (κωνοφόρα και μαλακά σκληρά ξύλα) και ντουλάπι (σκληρό πολύτιμο είδος σκληρού ξύλου) εργασία, ανάλογα με το είδος του ξύλου.

Το επάγγελμα του ξυλουργού είναι ένα από τα παλαιότερα επαγγέλματα στον κόσμο και η ξυλουργική είναι μια από τις πρώτες τέχνες που κατέκτησε ένας άνθρωπος.

Τα αρχαιότερα δείγματα επίπλων, που σώζονται από την εποχή της Αρχαίας Αιγύπτου και της Μεσοποταμίας, είναι αρκετών χιλιάδων ετών.

Εικόνες από διάφορες παραγωγές αντικειμένων βρίσκονται για πρώτη φορά σε αρχαία αιγυπτιακά μνημεία που ανήκουν στο Νέο Βασίλειο. Υπάρχουν εικόνες ξυλουργών, γραφέων, ζωγράφων, λιθοξόων, αρματωτών, υποδηματοποιών, καθώς και εικόνες εργαλείων χειροτεχνίας. Πιο πολύπλοκο και τέλειο από τα υπόλοιπα ξυλουργικήκαι ξυλουργικήεργαλεία. Περιλάμβαναν διάφορα είδη τσεκούρια, σμίλες στρογγυλές, επίπεδες και μυτερές, μεγάλα και μικρά πριόνια, χάρακα, τετράγωνο, βαρέλι, κόφτες διαφορετικών μεγεθών, μικρές λαβίδες και άλλα μικρά εργαλεία. (

Η τεχνική των συσπάσεων ήταν ευρέως διαδεδομένη σε όλο τον κόσμο. Σήμερα αυτή η τεχνική διατηρείται ακόμα σε ορισμένες περιοχές της χώρας μας (για παράδειγμα, στη Βόρεια Οσετία, αυτή η τεχνική είναι γνωστή σε μένα ως "οσετική ζώνη"), σε απομακρυσμένες περιοχές της Ευρώπης ("Fingerloop braids"), στη Μέση Ανατολή, Νότια Αμερική και Ιαπωνία. Στην Ευρώπη έφτασε στο υψηλότερο σημείο της στη Μεσαιωνική Ευρώπη και την Αγγλία μεταξύ 1200 και 1600.

Αυτή η τεχνική είναι πολύ απλή και βολική με την έννοια ότι η πλεξούδα και οι ζώνες σε αυτήν την τεχνική μπορούν να υφανθούν οπουδήποτε και οποτεδήποτε. Με φαινομενική απλότητα, αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ύφανση πλεξούδας με διαφορετικά μοτίβα, ενώ η φαντασία περιορίζεται μόνο από τον αριθμό των δακτύλων (αν δεν έχετε αρκετά δικά σας, εμπλέξτε οικογένεια, φίλες / φίλους στη δουλειά, στην οποία περίπτωση που η πλεξούδα μπορεί να υφανθεί μαζί ή και τρεις μαζί), συνδυασμός και η σειρά διάταξης των λουλουδιών στην αρχή της ύφανσης και ο τρόπος ρίψης των νημάτων από το ένα χέρι στο άλλο, δηλαδή δεν θα κάνω πολύ λάθος αν πείτε ότι δεν υπάρχουν πρακτικά περιορισμοί))) Το κύριο πράγμα είναι να έχετε την επιθυμία να ψάξετε και να πειραματιστείτε)

Επεξηγήσεις για τα διαγράμματα:

Λατρεύω πολύ αυτή την τεχνική ύφανσης, γι' αυτό καταρτίζω πρόθυμα διαγράμματα και έναν κατάλογο μοτίβων και για να σας καταστήσω σαφές τι εννοώ, θέλω να σας πω αμέσως για τη σημειογραφία που χρησιμοποιώ. Ας δούμε αυτό το παράδειγμα:

1. Τα δάχτυλα στο διάγραμμα υποδεικνύονται ως εξής:

LA - δείκτης του αριστερού χεριού

LB - μεσαίο δάχτυλο του αριστερού χεριού

LV - δαχτυλίδι του αριστερού χεριού

LG - μικρό δάχτυλο του αριστερού χεριού

AP - δείκτης του δεξιού χεριού

BP - μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριού

VP - δαχτυλίδι του δεξιού χεριού

GP - μικρό δάχτυλο του δεξιού χεριού

2. Σε αντίθεση με τα ξένα σχήματα (αυτά που είδα), υποδεικνύω την τελική κίνηση του βρόχου από δάχτυλο σε δάχτυλο. Είναι πιο εύκολο για μένα, οπότε για να μην μπερδευτείτε, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο στα διαγράμματα.

3. Η διακεκομμένη γραμμή υποδεικνύει τη θέση του βρόχου στην αρχή του βήματος.

4. Ορίζω την αρχική θέση των νημάτων ως εξής:

LA - μπλε νήμα, δηλαδή τοποθετήστε έναν βρόχο μπλε χρώματοςστον δείκτη του αριστερού χεριού

LB - μπλε νήμα, αντίστοιχα, για το μεσαίο δάχτυλο του αριστερού χεριού

LV - μπλε νήμα, αντίστοιχα για παράμεσοςαριστερόχειρας

PA - πορτοκαλί νήμα, δηλαδή τοποθετήστε μια θηλιά πορτοκαλί χρώμαστον δείκτη του δεξιού χεριού

PB - πορτοκαλί κλωστή, αντίστοιχα για το μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριού

Μοιάζει με αυτό:

Ή αυτό το παράδειγμα:

LA - πράσινη κλωστή

LB - πράσινη κλωστή

LV - κόκκινη κλωστή

PA - κόκκινη κλωστή

PB - πράσινο νήμα

Μοιάζει με αυτό:

Προετοιμασία για ύφανση:

1. Θεωρούμε το απαιτούμενο μήκος των νημάτων. Δεδομένου ότι υφαίνουμε θηλιές σε αυτή την τεχνική, πολλαπλασιάζουμε το τελικό μήκος επί δύο και προσθέτουμε στη συντόμευση του μήκους. Στο διαφορετικές επιλογέςΤο κόστος ύφανσης είναι διαφορετικό, αλλά πρέπει να προσθέσετε τουλάχιστον ένα τέταρτο για να ξεκινήσετε και στη συνέχεια να αναζητήσετε ποιες επιλογές για την ύφανση είναι αρκετές και πού δεν είναι καν αρκετές. Επομένως, για αρχή, προτείνω τον ακόλουθο υπολογισμό: 100cm * 2 + 25cm = 225cm.

2. Διπλώστε τις προετοιμασμένες κλωστές στη μέση.

3. Προσεκτικά, χωρίς να τεμπελιάζετε, απλώστε κάθε θηλιά ξεχωριστά, βάλτε το ένα δίπλα στο άλλο, ευθυγραμμίστε τα έτσι ώστε οι θηλιές να είναι στο ίδιο επίπεδο, δέστε τα σε μια δέσμη.

4. Στερεώνουμε τη δέσμη για σταθερό στήριγμα: σωλήνα, μπαταρία, γάντζο, πόμολο πόρτας. Εάν η πλεξούδα είναι κοντή, τότε μπορείτε απλά να τσιμπήσετε την άκρη ανάμεσα στα γόνατά σας. Μπορείς να υφάνεις ανά δύο, δηλαδή να υφαίνει ο ένας και με το άλλο χέρι να κρατάει ένα μάτσο κλωστές και με το άλλο να χτυπάει τις κλωστές.

5. Εάν σκοπεύετε να πλέξετε μια μακριά πλεξούδα, τότε τυλίγουμε τις θηλιές σε κουβάρια. Θέλω να σημειώσω ότι τα κουβάρια τείνουν να ξετυλίγονται με έντονη τάση των θηλιών, γι' αυτό και εγώ ο ίδιος κάνω κόμπους σε απόσταση 50-70 cm σε όλο το μήκος (όταν η πλεξούδα φτάσει στον κόμπο, πρέπει να λυθεί). Ίσως, φυσικά, υπάρχει κάποιος άλλος πιο βολικός τρόπος, δεν τον ξέρω ακόμα, δυστυχώς. Είναι καλύτερα, φυσικά, να ζητήσετε από κάποιον να σας βοηθήσει να νοκ άουτ, διαφορετικά στο τέλος η πλεξούδα βγαίνει χαλαρή και όχι όμορφη.

6. Συνιστώ να προετοιμάσετε αυτά τα δάχτυλα από χαρτόνι. Σχεδιάζουμε τα δάχτυλά μας σε χαρτόνι ή άλλο χοντρό χαρτί, κόβουμε και λυγίζουμε κάθε «δάχτυλο» δύο φορές για να κάνουμε «φάλαγγες». Στην αναγκαστική ολοκλήρωση της ύφανσης, μεταφέρουμε τις θηλιές από τα δάχτυλα στο χαρτόνι για να μην μπερδεύουμε τη θέση των νημάτων κατά την περαιτέρω ύφανση.

7. Τοποθετούμε τους βρόχους στα δάχτυλα σύμφωνα με το δεδομένο σχέδιο - τα χέρια είναι με τις παλάμες προς τα πάνω, τα δάχτυλα είναι ελαφρώς λυγισμένα.

8. Μπορείτε να ξεκινήσετε! Και το πιο σημαντικό - να είστε προσεκτικοί! Σε αυτήν την τεχνική, είναι εύκολο να μπερδευτείτε λίγο και μετά να μην μπορέσετε ποτέ να επιστρέψετε στο μέρος όπου κάνατε λάθος, γιατί πρέπει να γνωρίζετε πολύ καλά τη θέση των νημάτων σε κάθε βήμα. Συνήθως είναι πιο εύκολο για μένα να ξεκινήσω από την αρχή.

Σήμερα προσπάθησα να δημοσιεύσω το παλιό μου master class για την ύφανση της πλεξούδας στα δάχτυλα στο Fair of Masters. Αλλά λόγω της έλλειψης δυνατότητας επεξεργασίας του τελικού κειμένου, υπάρχουν πλέον τόσα πολλά τζάμπουρα που ντρέπομαι τρομερά !! Ως εκ τούτου, αποφάσισα να το δημοσιεύσω και εδώ, μόνο στη μορφή που υποτίθεται ότι είναι αυτό το ΜΚ.

Γεια σας, αγαπητοί μαστόροι και τεχνίτες!

Προσκαλώ όλους όσους ενδιαφέρονται για αρχαίους τύπους κεντημάτων σε ένα master class για την ύφανση πλεξούδας στα δάχτυλα. Στην αγγλική έκδοση, αυτός ο τύπος κεντήματος ονομάζεται "fingerloop", στα ρωσικά - "switching".

Ετοιμάστε κλωστές (είναι καλύτερα να εκπαιδεύσετε στο μαλλί), ψαλίδι, μια σανίδα με πινέζα, όπου είναι βολικό να στερεώσετε τον κόμπο (μπορείτε επίσης να δέσετε την άκρη σε χερούλι πόρτας, μπαταρία ή ζητήστε από κάποιον να το κρατήσει) - και ας ξεκινήσουμε!

Κατασκευή πλεξούδας με την τεχνική του δακτυλίου («συσπάσεις»)

Πριν κατακτήσει την πραγματική ύφανση, η ανθρωπότητα, προφανώς, κατέκτησε τέλεια διάφορα είδη ύφανσης. Τα κορίτσια του δημοτικού εξακολουθούν να διασκεδάζουν στα διαλείμματα με το παιχνίδι των «χορδών». Δεν μπορεί να αποκλειστεί ότι σε αυτό το παιχνίδι έχει διατηρηθεί ο απόηχος της παλιάς μεθόδου ύφανσης ή «τράβηγμα» της πλεξούδας.

Η τεχνική του «τραβήγματος» είναι μια πολύ αρχαία μέθοδος κατασκευής πλεξούδας. Πίσω στον πρώιμο Μεσαίωνα, οι Σλάβοι και οι Φιννο-Ουγγρικοί λαοί που ζούσαν στην επικράτεια της περιοχής μας ύφαιναν τόσο στενές ισχυρές κορδέλες για να καλύπτουν τα πόνυ, για κουμπότρυπες, για «γκάσνικ» (κορδόνια για παντελόνια), για «βολάν». Κορδέλες από χοντρές μάλλινες κλωστές χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή βραχιολιών.
Οι εθνογράφοι σημειώνουν ότι αυτή η μέθοδος ύφανσης ήταν ευρέως διαδεδομένη στην αρχαιότητα, καθώς χρησιμοποιήθηκε όχι μόνο από εκπροσώπους του σλαβικού λαού (έθνος), αλλά και από τους Φινλανδούς. Αυτό επιβεβαιώνεται από αρχαιολογικά δεδομένα: κατά τις ανασκαφές βρέθηκαν θραύσματα από τέτοιες δαντέλες και ταινίες.

Οι πλεξούδες και τα κορδόνια που κατασκευάστηκαν με την τεχνική "fingerloop" ήταν αρκετά διαδεδομένα στην Ευρώπη κατά τη μεσαιωνική περίοδο, για παράδειγμα, 24 δείγματα βρέθηκαν κατά τη διάρκεια ανασκαφών στο Λονδίνο (πολιτιστικά στρώματα από τα τέλη του 12ου έως τις αρχές του 15ου αιώνα). Η πλεξούδα χρησιμοποιήθηκε για να κόψει τις άκρες των πλεκτών διχτυών μαλλιών, ως κορδόνι περίσφιξης για πορτοφόλια και για να στερεώσει και να δαντέλα ρούχα.

Αυτός ο αρχαίος τύπος ύφανσης δεν ξεχάστηκε με την πάροδο του χρόνου, έχει επιβιώσει με επιτυχία μέχρι σήμερα: μέχρι τις αρχές του 20ου αιώνα, οι πλεξούδες και οι ζώνες κατασκευάζονταν στα ρωσικά χωριά με αυτόν τον τρόπο. Τώρα σε ορισμένα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά κέντρα (στη Μόσχα και σε άλλες πόλεις), στο πλαίσιο του προγράμματος για την αναβίωση των χειροτεχνιών, πραγματοποιούνται μαθήματα για την κατασκευή ζωνών από "σαλπωτή" πλεξούδα. Οργανώνονται εξειδικευμένα master class στη Ρωσία και στο εξωτερικό και στις ευρωπαϊκές χώρες αυτός είναι ένας πολύ δημοφιλής τύπος κεντήματος. Η εκμάθηση της τεχνικής του «συσπάματος» είναι εύκολη. Παρεμπιπτόντως, αναπτύσσει καλά την ευελιξία και την κινητικότητα των δακτύλων.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να κάνετε μια "συσπαστική" πλεξούδα, διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τον αριθμό των βρόχων εργασίας και τις επιλογές για τη ρίψη νημάτων. Σήμερα θα μάθουμε πώς να πλέκουμε πλεξούδα όπως έκαναν οι κυρίες στη μεσαιωνική Αγγλία. Έχοντας κατακτήσει αυτήν την απλή μέθοδο, μπορείτε να μάθετε όλα τα άλλα εάν θέλετε.

Τεχνική

Το πρώτο στάδιο στην κατασκευή του κορδονιού είναι ο σχηματισμός βρόχων του ίδιου μήκους. Για να φτιάξετε ένα συμπαγές κορδόνι, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα άκοπο νήμα, τραβώντας το ανάμεσα σε δύο καρφίτσες (σταθερά μπαστούνια, μανταλάκια κ.λπ.) μέχρι να επιτευχθεί ο επιθυμητός αριθμός βρόχων. Τα πολύχρωμα κορδόνια απαιτούν αρκετό νήμα για κάθε χρώμα για να ληφθεί ο επιθυμητός συνολικός αριθμός βρόχων.

Για να διευκολυνθεί η ύφανση, είναι πολύ σημαντικό όλες οι θηλιές να έχουν ίσο μήκος, επομένως, όταν στραβώνετε το νήμα, είναι καλή ιδέα να κρατάτε τις θηλιές που προκύπτουν από τη μία άκρη με το χέρι σας, τραβώντας ελαφρά, ώστε οι θηλιές να ευθυγραμμίζονται καλύτερα σε μήκος. Στο άλλο άκρο της δέσμης των θηλιών, όλες οι κλωστές μπορούν να δεθούν με έναν απλό κόμπο "μέσα από το χέρι", αφήνοντας μια μικρή θηλιά σε αυτό το άκρο για στερέωση, για παράδειγμα, σε ένα ραβδί, μανταλάκι ή σε αντίχειραςπόδια.

Αφού στερεώσετε σταθερά αυτή τη μικρή θηλιά σε κάποιο αντικείμενο, στη συνέχεια τοποθετήστε όλες τις θηλιές με μακριά νήματα στα δάχτυλα και των δύο χεριών, ξεκινώντας από τους δείκτες, τοποθετώντας κάθε θηλιά σε ένα ξεχωριστό δάχτυλο.

Για το βασικό σχήμα που χρησιμοποιεί επτά βρόχους, σε αυτήν την περίπτωση τέσσερις βρόχοι θα τοποθετηθούν στον ένα βραχίονα και τρεις στον άλλο.

Κατά την ύφανση, οι θηλιές πρέπει να είναι ελαφρώς τεντωμένες. Οι ακόλουθες εικόνες δείχνουν τη διαδικασία, για παράδειγμα, το δεξί χέρι κρατά αρχικά τρεις βρόχους:

Αρχικά, οι θηλιές «μεταφέρονται» στα δάχτυλα του χεριού, χρησιμοποιώντας την επιδεξιότητα των δακτύλων, ξεκινώντας από τον χαμηλότερο βρόχο. Σε αυτή την περίπτωση, ο βρόχος από το δάχτυλο του δακτύλου μεταφέρεται στο μικρό δάχτυλο και, στη συνέχεια, ο βρόχος από το μεσαίο δάχτυλο μεταφέρεται στο δάχτυλο του δακτύλου. Τέλος, η επάνω θηλιά πιάνεται από το μεσαίο δάχτυλο έτσι ώστε να τυλίγεται γύρω από τον δείκτη και το μεσαίο δάχτυλο ταυτόχρονα. Θα πρέπει να μοιάζει με αυτό:

Τα χέρια ενώνονται και ο δείκτης του δεξιού χεριού μπαίνει μέσα κάτω βρόχοςαπό την άλλη πλευρά (που είναι με τέσσερις βρόχους):

το σημαντικό σημείογια αρχάριους. Δουλεύοντας προσεκτικά, ο δείκτης παίρνει τον χαμηλότερο βρόχο από την άλλη και, κρατώντας τον με τον αντίχειρα, αφαιρεί αυτόν τον βρόχο από το άλλο χέρι και τον τραβάει μέσα από τη μεγάλη θηλιά στο «εργαζόμενο» χέρι, δημιουργώντας μια «ύφανση».

Το συνολικό αποτέλεσμα είναι η μεταφορά ενός βρόχου από το ένα χέρι στο άλλο.

Μετά από αυτό το στάδιο, οι βραχίονες απλώνονται ευρέως έτσι ώστε η «ύφανση» να μετακινείται στο μακρινό άκρο του κορδονιού. Βοηθά επίσης στο σφίξιμο των προηγούμενων «υφαντών».

Αυτό συμπληρώνει το ήμισυ του κύκλου. Ο αριθμός των βρόχων σε κάθε χέρι έχει αλλάξει και τώρα υπάρχουν τρεις βρόχοι στο αριστερό χέρι και τέσσερις στα δεξιά. Τώρα η διαδικασία θα πρέπει να επαναληφθεί σε μια κατοπτρική εικόνα, «μεταφέροντας» τους βρόχους στο αριστερό χέρι προς τα κάτω, μαζεύοντας τον κάτω βρόχο στο δεξί χέρι και σφίγγοντας το κορδόνι απλώνοντας τους βραχίονες στα πλάγια.

Το καλώδιο μπορεί να συνεχιστεί έως ότου επιτευχθεί το επιθυμητό μήκος ή έως ότου οι βρόχοι είναι πολύ μικροί για να εργαστείτε.

Τα κορδόνια με ζυγό αριθμό βρόχων δεν είναι πιο δύσκολο στην ύφανση, αλλά είναι σημαντικό να θυμάστε ποιο χέρι ακολουθεί, καθώς ο οπτικός κανόνας "μεταφέρετε τη θηλιά στο χέρι με λιγότερους βρόχους" προκύπτει μόνο όταν εργάζεστε με περιττό αριθμό βρόχων .

Πρακτική αξία

ΣΤΟ μοντέρνα ζωήΤα κορδόνια και οι κορδέλες "Jerky" μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο ως μέρος της ανακατασκευής ιστορική φορεσιά. Τα κορδόνια υφασμένα από δυνατά και φωτεινά συνθετικά νήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως κορδόνια για τα παπούτσια ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ παπούτσιακαι ρούχα. Η πολύχρωμη μάλλινη πλεξούδα είναι κατάλληλη για φινίρισμα ρούχων από πυκνά φυσικά υφάσματα: μαλλί, τζιν και σουέτ. Μπορείτε να φτιάξετε μια αποκλειστική θήκη για κινητό τηλέφωνοκαι μια φωτογραφική μηχανή, ή ύφανση στολίδια. Μη διστάσετε να φανταστείτε και θα βρείτε πολλές ενδιαφέρουσες, πρωτότυπες λύσεις για τη χρήση των προϊόντων αυτού του αρχαίου τύπου κεντήματος!

Ακολουθούν μερικά παραδείγματα από το εργαστήριό μας:

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν για την προετοιμασία της κύριας τάξης:

Αποσπάσματα από το "Circa 1265 fingerloop braids information" του Andy Soddard ©1997; μεταφραστής: Olga Vladimirovna Chasovitina ©2007 http://www.13c.ru/texts/Fingerloop_braids_making.pdf
«Textiles and Clothing: Medieval Finds from Excavations in London, c.1150-c.1450» από την Elisabeth Crowfoot, Frances Pritchard, Kay Staniland ©1992, 2001 Museumof London; μεταφραστής: Chasovitina Olga Vladimirovna (Ρωσία), © 2006 http://www.13c.ru/texts/FingerloopBraids.pdf
Μαρία Σεμιόνοβα. Είμαστε Σλάβοι! - Αγία Πετρούπολη: "Azbuka-classics", 2005. - S. 307-308.
Η τεχνολογία της ύφανσης ρωσικών ζωνών (αναπτύχθηκε από τον M.A. Boyko, δάσκαλο του παιδικού σχολείου τέχνης, Μόσχα) http://art.1september.ru/2006/20/no20_6.htm
Στούντιο τεχνών και χειροτεχνίας (Μόσχα, Παλάτι της Παιδικής (Νεανικής) Δημιουργικότητας). Το master class "Weaving Belts" διεξάγεται από τον δάσκαλο V.A. SELIVAKHINA http://www.dm-magazine.ru/arhive/Nomer-06-2007/D_M-06_07

Αρχικά, θα πλέξουμε έναν σύντομο σελιδοδείκτη σε ένα βιβλίο μήκους περίπου 30 εκατοστών, χρησιμοποιώντας χρωματιστά νήματα από νήμα σε δύο προσθήκες (όχι χωρισμένες) για αυτό. Μπορείτε να πάρετε νήματα δύο, τριών ή τεσσάρων χρωμάτων, χρωματίζοντάς τα καλά.

Πριν ξεκινήσετε το τράβηγμα, τα νήματα πρέπει να προετοιμαστούν, δηλ. κάντε πέντε βρόχους του ίδιου μήκους από αυτούς, δεδομένου ότι η ύφανση θα αποδειχθεί μιάμιση φορά μικρότερη από τις θηλιές. Για να δημιουργήσετε έναν σελιδοδείκτη μήκους περίπου 30 cm, το μήκος των προετοιμασμένων βρόχων πρέπει να είναι τουλάχιστον 45-50 εκ. Στη μία πλευρά του βρόχου, το δένουμε σταθερά μεταξύ τους και το στερεώνουμε σε κάποιο σταθερό αντικείμενο: ένα καρφί στον τοίχο, ένα χερούλι πόρτας, κ.λπ. Ντύνουμε τα ελεύθερα άκρα των βρόχων στα δάχτυλα: τρεις βρόχους - στον δείκτη, τα μεσαία και δαχτυλίδια του αριστερού χεριού, δύο βρόχους - στον δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα του δεξιού χεριού (τα χέρια πρέπει να είναι γυρισμένο με τις παλάμες στραμμένες προς εσάς, τα δάχτυλα ελαφρώς λυγισμένα, Εικ. α). Ο δακτύλιος του δεξιού χεριού παραμένει ελεύθερος να λειτουργεί.

α - το πρώτο στάδιο. β - το δεύτερο στάδιο.

Ας περάσουμε το ελεύθερο δάχτυλο του δεξιού χεριού στις θηλιές, ντυμένοι με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, σηκώστε τον μακρινό βρόχο προς τα πάνωκαι θα το σύρουμε μέσα από τις άλλες θηλιές προς τον εαυτό μας, μετά από το οποίο θα ντυθεί στο δάχτυλο του δακτύλου του δεξιού χεριού (Εικ. β). Το δάχτυλο του αριστερού χεριού αφέθηκε ελεύθερο για δουλειά. Τώρα θα περάσουμε αυτό το ελεύθερο δάχτυλο μέσα από τις θηλιές ντυμένες στα δάχτυλα του δεξιού χεριού, αλλά αυτή τη φορά διαφορετικά από την πρώτη φορά - αλλάζοντας το κάτω και το πάνω μισό των βρόχων κατά τόπους (περνάμε το ελεύθερο δάχτυλο από πάνω προς τα κάτω), σηκώνουμε τον μακρινό βρόχο και τον σύρουμε προς τον εαυτό μας - ο βρόχος θα βρίσκεται ξανά στο δάχτυλο του αριστερού χεριού. Τώρα ας επαναλάβουμε ολόκληρο τον κύκλο από την αρχή. Σέρνουμε τον μακρινό βρόχο μέσα από τους βρόχους του αριστερού χεριού με τον συνηθισμένο τρόπο και μέσα από τους βρόχους του δεξιού χεριού - κάθε φορά αλλάζοντας το πάνω και το κάτω μισό των βρόχων κατά τόπους. Αφού σύρετε τον επόμενο βρόχο, πρέπει να απλώσετε και τα δύο χέρια στα πλάγια και να τραβήξετε όλους τους βρόχους για να σφίξετε την πλεξούδα. Αυτό πρέπει να γίνει ομοιόμορφα, ώστε ο σελιδοδείκτης να είναι ομοιόμορφος, να μην επεκτείνεται ή να στενεύει. Το σχέδιο σχηματίζεται από εναλλασσόμενους βρόχους διαφορετικών χρωμάτων. Αφού φτιάξετε το επιθυμητό μήκος του σελιδοδείκτη, κόψτε τους υπόλοιπους βρόχους, αλλά αφήστε μερικά εκατοστά στη βούρτσα (από 3 cm έως 5-6 cm). Κάνουμε το πινέλο ως εξής: παίρνουμε μια λεπτή κλωστή από ένα από τα χρώματα που παίρνουμε στο έργο, το τυλίγουμε πολύ σφιχτά σε μια δέσμη κλωστών στο τέλος της ύφανσης, μετατοπίζοντας σταδιακά προς τα κάτω στις άκρες των νημάτων. Αφού τυλίξετε 1-2 cm, περάστε την άκρη του νήματος με μια βελόνα στη μέση της περιέλιξης και κόψτε την. Ευθυγραμμίστε την άκρη της βούρτσας και κόψτε επίσης. Το ίδιο πινέλο πρέπει να γίνει και από την άλλη πλευρά. Ο σελιδοδείκτης είναι έτοιμος.

Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε επίσης να πλέξετε ένα στρογγυλό κορδόνι. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τραβήξετε τους βρόχους εξίσου από το αριστερό και το δεξί χέρι, χωρίς να αλλάξετε το πάνω και το κάτω μισό των βρόχων (για παράδειγμα, βιδώνετε πάντα το δάχτυλό σας στους βρόχους από κάτω προς τα πάνω).

Για ένα επίπεδο κορδόνι πλεκτό από επτά βρόχους, βάλτε 4 θηλιές στο αριστερό χέρι, τρεις στα δεξιά. αυτί. 2, (Εικόνα 1-1)
Στο δεξί χέρι, μετακινήστε τους βρόχους από το δάχτυλο στο δάχτυλο στο μικρό δάχτυλο, από τη μέση στο δείκτη, περάστε το μεσαίο δάχτυλο στον βρόχο στον δείκτη, ως αποτέλεσμα, ο επάνω βρόχος θα βρίσκεται σε δύο δάχτυλα . (Εικόνα 1-2)

Στη συνέχεια, εισάγετε τον δείκτη του δεξιού χεριού στη θηλιά στο μικρό δάχτυλο του αριστερού χεριού, περάστε από τη θηλιά στο δεξί δάχτυλο και το δάχτυλο μαζί με τη θηλιά, ως αποτέλεσμα, ο παλιός βρόχος βρίσκεται στο μεσαίο δάχτυλο, το νέο στον δείκτη του δεξιού χεριού. (Πίνακας 2, Εικόνες 1-31, 1-32, 1-33)

Το ημίχρονο τελείωσε. Ο αριθμός των βρόχων σε κάθε χέρι έχει αλλάξει, υπάρχουν τρεις βρόχοι στο αριστερό χέρι και τέσσερις στο δεξί. Η διαδικασία πρέπει τώρα να επαναληφθεί σε μια κατοπτρική εικόνα, ο βρόχος περνά από το δεξί χέρι στο αριστερό (Πίνακας 2, Εικόνα 1-4)

Εάν το μήκος του κορδονιού ή της πλεξούδας πρέπει να είναι μεγαλύτερο από ένα μέτρο, τότε πρέπει να εργαστείτε μαζί, καθώς το μεγάλο μήκος των βρόχων δεν επιτρέπει σε ένα άτομο να απλώσει τα χέρια του στο επιθυμητό πλάτος για να σφίξει την πλεξούδα. Σε αυτή την περίπτωση, το ένα τραβάει πραγματικά και το δεύτερο βοηθά στη σύσφιξη των βρόχων (δύο σε ένα, τρία προς την άλλη κατεύθυνση). Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να πλέξετε μια στενή ζώνη με σχέδια μάλλινες κλωστέςδιαφορετικά χρώματα για καλοκαιρινό φόρεμααπό απλό βαμμένο ή τραχύ λινό ύφασμα.