Σε τι διαφέρει από τα άλλα παιδιά. παιδί «χωρίς επαφή».

Κάθε παιδί είναι μοναδικό και ξεχωριστό από τη γέννησή του. Στην πράξη, αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά από αυτό που θα ήθελαν οι γονείς τους να είναι. Ο καθένας έχει τα δικά του ιδιαίτερα ταλέντα, ο καθένας έχει μοναδικές προκλήσεις στη ζωή. Για να μπορέσει ένα παιδί να λύσει αυτά τα προβλήματα, είναι απαραίτητο να ικανοποιήσει τις ατομικές του ανάγκες. Οι γονείς όχι μόνο πρέπει να ανέχονται τα χαρακτηριστικά των παιδιών τους, αλλά να τα αποδέχονται. Θα πρέπει να προσπαθήσουμε να αναγνωρίσουμε τις προσωπικές ανάγκες του παιδιού και να τις ικανοποιήσουμε.

Αν οι γονείς δεν καταλαβαίνουν αυτή τη θετική αρχή, συχνά καταλήγουν στο συμπέρασμα: «Κάτι δεν πάει καλά με το παιδί μου. Φαίνεται ότι δεν χρειάζεται τόσο εκπαίδευση όσο στην επανεκπαίδευση "ή" Το παιδί μου είναι κακό και πρέπει να διορθωθεί." Αυτή η στάση είναι το μεγαλύτερο λάθος που μπορεί να κάνει ένας γονιός. Τα παιδιά πρέπει να ξεκαθαρίσουν ότι είναι εντάξει και ότι οι διαφορές μεταξύ των ανθρώπων είναι αποδεκτές και αναμενόμενες.

Η γονική αδυναμία να δεχτούν τα παιδιά όπως είναι εκφράζεται με τις λέξεις: «Κάτι δεν πάει καλά με το παιδί μου».

Θα είναι πολύ πιο εύκολο για εσάς να αγκαλιάσετε αυτές τις ιδέες όταν αρχίσετε να εφαρμόζετε τις Πέντε Θετικές Τεχνικές Γονέων. Συνήθως, οι γονείς καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά τους είναι άσχημα ή ότι κάτι δεν πάει καλά με αυτά, ακριβώς όταν δεν μπορούν να τα πείσουν να συνεργαστούν. Έχοντας επίγνωση των διαφορών μεταξύ των παιδιών και του τρόπου με τον οποίο εκδηλώνονται αυτές οι διαφορές, οι πατέρες και οι μητέρες αργούν να υποθέσουν το χειρότερο εάν το παιδί τους δεν είναι αυτό που περίμεναν. Αντί να προσπαθούν να εξαλείψουν ορισμένα χαρακτηριστικά του παιδιού, οι γονείς εκπαιδεύουν το μωρό με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να δείξει τα ταλέντα του και να ξεπεράσει τις ελλείψεις.

Κάθε παιδί είναι μοναδικός συνδυασμόςχαρακτηριστικά που καθορίζονται από φύλο, σωματική διάπλαση, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρα, ευφυΐα και στυλ μάθησης. Όταν οι γονείς γνωρίζουν αυτές τις διαφορές μεταξύ των παιδιών και έχουν μια ιδέα για το ποιοι συνδυασμοί των παραπάνω παραγόντων μπορεί να είναι, είναι ευκολότερο για αυτούς να κατανοήσουν και να αποδεχτούν την προσωπικότητα του παιδιού. Έχοντας διευρύνει την άποψή τους για τα πράγματα με αυτόν τον τρόπο, οι γονείς δεν έχουν πλέον την τάση να πιστεύουν ότι ένα παιδί είναι καλύτερο από ένα άλλο ή ότι υπάρχει ένα συγκεκριμένο πρότυπο στο οποίο πρέπει να ανταποκρίνεται το μωρό τους.

Από το γεγονός ότι τα παιδιά είναι διαφορετικά, δεν προκύπτει ότι κάποιος είναι καλύτερος και κάποιος είναι χειρότερος.

Δεν είναι ασυνήθιστο οι γονείς να πέφτουν στην ψευδή πεποίθηση ότι ξέρουν τι είναι καλό για το μωρό τους.

Ας πούμε ότι το παιδί σας είναι μια μηλιά και προσπαθείτε σκληρά να φυτέψετε ένα καλό αχλάδι από αυτό.

Μια τέτοια φροντίδα μόνο καθυστερεί την ανάπτυξη του μωρού. Αν και τα παιδιά γεννιούνται με εγγενή μέσα τους εσωτερικό σχέδιογια το τι πρέπει να είναι και τι πρέπει να κάνουν εδώ, για να συνειδητοποιήσουν και να αναπτύξουν αυτή την εσωτερική δυνατότητα, χρειάζονται οι γονείς τους να τους αποδεχτούν όπως είναι, να αγαπήσουν, να στηρίξουν, να αφιερώσουν χρόνο και προσοχή.

Δεν εξαρτάται από τους γονείς πώς θα είναι το μωρό τους, αλλά είναι υπεύθυνοι να το βοηθήσουν να συνειδητοποιήσει ότι καλύτερο έχει μέσα του. Ένας πατέρας και μια μητέρα πρέπει να θυμούνται ότι κάθε παιδί προορίζεται για ένα μοναδικό ταξίδι σε αυτόν τον κόσμο και ότι έχει ειδικές προκλήσεις που πρέπει να λύσει. Το να πιστεύεις ότι ξέρεις εκ των προτέρων τι πρέπει να γίνουν τα παιδιά σου σημαίνει ότι είσαι ο Κύριος Θεός.

Παιδιά από τον παράδεισο. Κουβαλούν τους σπόρους του δικού τους μεγαλείου. Δεν είναι εμείς να καθορίσουμε τη μοίρα τους. Το καθήκον των γονέων είναι να παρέχουν γόνιμο έδαφος, έτσι ώστε αυτό που είναι τοποθετημένο μέσα τους, και όχι απαραίτητα αυτό ακριβώς που θα ήθελαν να δουν ο πατέρας και η μητέρα, να μεγαλώσει από τα παιδιά. Αυτή η υποστήριξη και η αποδοχή της διάκρισης βοηθά το παιδί να αποκτήσει τη δύναμη και την αυτοπεποίθηση για να πραγματοποιήσει τους σωρούς των ονείρων.

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΦΥΛΟΥ

Οι σεξουαλικές διαφορές είναι ιδιαίτερα έντονες στην εφηβεία, αλλά και πάλι, από την πρώτη κιόλας μέρα της ζωής, τα αγόρια είναι αγόρια και τα κορίτσια είναι κορίτσια. Κάθε παιδί, ανεξαρτήτως φύλου, έχει έναν μοναδικό συνδυασμό αρσενικών και θηλυκών ιδιοτήτων. Είναι σημαντικό να αποδεχόμαστε το παιδί όπως είναι.

Πολύ συχνά ο πατέρας ή η μητέρα πιστεύουν ότι το παιδί χρειάζεται τα ίδια πράγματα που χρειάζονται. Αυτό είναι λάθος. Εξοικειώνοντας τις τυπικές διαφορές μεταξύ των φύλων, θα ξέρετε τι είναι αποδεκτό και τι όχι για αγόρια και κορίτσια. Μην περιμένετε από τα παιδιά μας να χρειάζονται τα ίδια πράγματα με εμάς.

Η έλλειψη κατανόησης των διαφορών μεταξύ των φύλων επίσης συχνά εμποδίζει τις μητέρες να εκτιμήσουν αυτό που δίνει ο σύζυγος στο παιδί και το αντίστροφο. Τις περισσότερες φορές, η μητέρα καταλαβαίνει ενστικτωδώς τι χρειάζεται το κορίτσι, αλλά όχι το αγόρι. Ο πατέρας γνωρίζει ενστικτωδώς τι χρειάζεται το αγόρι, αλλά όχι το κορίτσι. Ως εκ τούτου, συχνά δίνουμε στα παιδιά μας αυτό που θα χρειαζόμασταν, αλλά δεν χρειάζονται.

Οι άνθρωποι που αγνοούν τις διαφορές συνήθως υποθέτουν ότι οι άλλοι θα αντιδράσουν σε μια κατάσταση με τον ίδιο τρόπο που θα αντιδρούσαν οι ίδιοι. Γνωρίζοντας για τις πιθανές διαφορές, δεν πιστεύουμε πλέον ότι αν ένα άτομο αντιδρά στις πράξεις μας με διαφορετικό τρόπο από αυτόν που περιμέναμε, τότε κάτι δεν πάει καλά στη σχέση.

Η ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑ

Τα αγόρια έχουν συνήθως ειδικές ανάγκες που είναι λιγότερο σημαντικές για τα κορίτσια. Ομοίως, τα κορίτσια έχουν ειδικές ανάγκες που είναι λιγότερο σημαντικές για τα αγόρια. Φυσικά, η κύρια ανάγκη και των δύο είναι η αγάπη. Όμως η αγάπη μπορεί να εκφραστεί με διαφορετικούς τρόπους. Η γονική αγάπη εκδηλώνεται πρωτίστως μέσω της εμπιστοσύνης και της φροντίδας.

Η φροντίδα είναι μια προθυμία να έρχεται πάντα στη βοήθεια ενός παιδιού, ένα ενδιαφέρον για την ευημερία του, ένα ενδιαφέρον για την προσωπικότητά του, μια επιθυμία να το κάνει χαρούμενο, συμπόνια για τον πόνο του. Η φροντίδα είναι ένα ενεργό είδος αγάπης.

Φροντίδα σημαίνει να ενδιαφέρεσαι και να εμποτίζεις τη ζωή του μωρού.

Το να εμπιστεύεσαι σημαίνει να αναγνωρίζεις ότι το παιδί τα πάει καλά. Είναι η πεποίθηση ότι ένα παιδί μπορεί να μάθει με επιτυχία από τα δικά του λάθη. Είναι προθυμία να αφήσεις τη ζωή να πάρει τον δρόμο της, πιστεύοντας ότι όλα θα πάνε καλά στο τέλος. Το να εμπιστεύεσαι ένα παιδί σημαίνει να πιστεύεις ότι κάνει πάντα ό,τι καλύτερο μπορεί, ακόμα κι αν με την πρώτη ματιά φαίνεται ότι δεν είναι έτσι. Εμπιστοσύνη σημαίνει να δίνεις στο μωρό την ελευθερία και τον χώρο να κάνει τα πάντα μόνο του.

Το να εμπιστεύεσαι σημαίνει να δίνεις στο μωρό την ελευθερία και τον χώρο να κάνει τα πάντα μόνο του.

Όπως είναι φυσικό, κάθε παιδί χρειάζεται εμπιστοσύνη και φροντίδα, αλλά σε διαφορετικές αναλογίες. Όλα είναι καλά με μέτρο. Μέχρι την ηλικία των εννέα ετών, όλα τα παιδιά χρειάζονται πολλή φροντίδα και λίγο λιγότερη εμπιστοσύνη. Μετά την ηλικία των εννέα, τα παιδιά αρχίζουν φυσικά να απομακρύνονται από τους γονείς τους και να γίνονται πιο ανεξάρτητα. Το πρώτο σημάδι ότι ένα παιδί απομακρύνεται από εσάς είναι ότι ντρέπεται για τη συμπεριφορά σας.

Περίπου στην ηλικία των εννέα ετών, το παιδί αρχίζει να αναπτύσσει την αίσθηση του εαυτού του ως ξεχωριστής οντότητας από τους γονείς του. Αυτή είναι η ώρα της αυτογνωσίας. Από αυτό το σημείο μέχρι την ηλικία των δεκαοκτώ ετών, τα παιδιά χρειάζονται περισσότερη εμπιστοσύνη, αν και χρειάζεται ακόμη φροντίδα.

Ανεξαρτήτως ηλικίας, τα αγόρια χρειάζονται περισσότερη εμπιστοσύνη και τα κορίτσια περισσότερη φροντίδα. Ένα αγόρι είναι ευχαριστημένο με τον εαυτό του αν μπορεί να ενεργήσει ανεξάρτητα. Πετυχαίνοντας κάτι χωρίς εξωτερική βοήθεια, αποκτά αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση. Για παράδειγμα, ένα αγόρι μπορεί να διστάζει να ζητήσει από τη μητέρα του να το βοηθήσει να δέσει τα κορδόνια του, αφού χαίρεται που γνωρίζει ότι το κάνει μόνος του. Από την άλλη, αν προσφέρεις βοήθεια σε μια κοπέλα, νιώθει ότι την αγαπούν. Το να προσφέρεις βοήθεια σε ένα κορίτσι είναι μια χειρονομία φροντίδας και το να αφήνεις ένα αγόρι να κάνει κάτι μόνο του είναι μια χειρονομία εμπιστοσύνης.

Ανεξαρτήτως ηλικίας, τα αγόρια χρειάζονται περισσότερη εμπιστοσύνη και τα κορίτσια περισσότερη φροντίδα.

Αν η μητέρα ανησυχεί πολύ για την ικανοποίηση αυτής ή της άλλης ανάγκης του αγοριού, συχνά ερμηνεύει τη συμπεριφορά της ως εξής: «Δεν πιστεύει ότι μπορώ να το κάνω μόνη μου». Αν ο πατέρας πιστεύει πάρα πολύ στην ικανότητα της κόρης να κάνει κάτι μόνη της, μπορεί να σκεφτεί ότι ο πατέρας δεν ενδιαφέρεται πραγματικά για αυτήν. Αν σε ένα κορίτσι δοθεί υπερβολική ελευθερία, μπορεί να αισθάνεται σαν να το απωθεί, να το πληγώνουν ή να το αντιπαθούν. Ένα αγόρι, από την άλλη πλευρά, συχνά απλώς ανθίζει από μια τέτοια στάση, επειδή αισθάνεται ότι οι γονείς του αναγνωρίζουν την ανεξαρτησία του και πιστεύουν στην ικανότητά του να φροντίζει μόνος του τον εαυτό του και να κάνει τα πάντα σωστά.

Οι μητέρες συχνά κάνουν τους γιους τους αδύναμους ανησυχώντας πάρα πολύ για αυτούς και κατακλύζοντάς τους με τη φροντίδα τους. Οι πατέρες συχνά δίνουν στις κόρες τους υπερβολική αυτονομία και αυτοβοήθεια, παραμελώντας την ανάγκη των κοριτσιών για φροντίδα. Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι τα αγόρια χτίζουν μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους με βάση την εμπιστοσύνη των άλλων και τα κορίτσια -με βάσηπροσοχή και φροντίδα που τους δίνουν οι άνθρωποι.

ΚΡΑΤΗΣΤΕ ΤΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΚΑΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ

Το πιο δύσκολο έργο για μια γυναίκα είναι να αρχίσει να εμπιστεύεται ξανά έναν άντρα αφού την έχει πληγώσει, ενώ είναι ιδιαίτερα δύσκολο για τους άντρες να αναβιώσουν την επιθυμία να φροντίσουν μια γυναίκα αν αυτή η επιθυμία έχει με κάποιο τρόπο σβήσει. Όταν προκύπτουν δυσκολίες στη σχέση μεταξύ των συζύγων, οι γυναίκες πιο συχνά παραπονιούνται: «Δεν παίρνω αυτό που χρειάζομαι» (δηλαδή, «Δεν πιστεύω ότι θα δώσει αυτό που χρειάζομαι»). Οι άντρες παραπονιούνται ότι «δεν μπορείς να την ευχαριστήσεις με τίποτα, οπότε γιατί να ενοχλείς τον εαυτό σου;». (δηλαδή «δεν με νοιάζει πια για αυτήν»). Οι γυναίκες συνήθως παραπονιούνται: «Έπαψε να νοιάζεται για μένα» και οι άντρες λένε: «Είναι δυσαρεστημένη με τα πάντα, οπότε σταμάτησα να με νοιάζει τίποτα».

Αυτές οι διάφορες τάσεις αρχίζουν να εκδηλώνονται ήδη από την παιδική ηλικία. Όταν αγόρια και κορίτσια έρχονται σε αυτόν τον κόσμο, τείνουν να εμπιστεύονται και να νοιάζονται για τους άλλους εξίσου. Όταν τα νήπια αντιμετωπίζονται με παραμέληση των αναγκών και των επιθυμιών τους, ή όταν πονούν που αυτές οι ανάγκες και επιθυμίες δεν ικανοποιούνται, τα αγόρια συνήθως ανταποκρίνονται με το να νοιάζονται λιγότερο για τους άλλους και τα κορίτσια να εμπιστεύονται λιγότερο. Το καθήκον των γονέων είναι να δώσουν στο κορίτσι περισσότερη φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό, ώστε να μπορεί να εμπιστευτεί τους άλλους. και στο αγόρι πρέπει να δείξουμε περισσότερη εμπιστοσύνη, αποδοχή και επιδοκιμασία για να το ενθαρρύνουμε να νοιάζεται για τους γύρω του.

Το καθήκον των γονιών είναι να δώσουν στο κορίτσι περισσότερη φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό, ώστε να μπορεί να εμπιστευτεί τους άλλους.

Το κορίτσι πρέπει να αισθάνεται ότι μπορεί να εμπιστευτεί τους γονείς της - ότι είναι πάντα έτοιμοι να κατανοήσουν τα συναισθήματα, τις επιθυμίες και τις ανάγκες της. Έτσι εκδηλώνεται η ανάγκη της να παραμένει αδύναμη και να εξαρτάται από τους άλλους. Πρέπει να είναι σίγουρη ότι μπορεί να βασιστεί στην υποστήριξη των γονιών της. Συχνά, τα κορίτσια ικανοποιούν αυτή την ανάγκη τους μοιράζοντας τα συναισθήματά τους με μεγαλύτερα άτομα και στρέφοντάς τους για βοήθεια. Όταν ένα κορίτσι αισθάνεται άσχημα, πρέπει να ξέρει ότι οι γονείς του είναι έτοιμοι να το φροντίσουν. Εάν ένα κορίτσι λάβει τη φροντίδα που χρειάζεται, εμπιστεύεται τους γονείς του και παραμένει ανοιχτό. Η έμπιστη κοπέλα είναι χαρούμενη και ικανοποιημένη με τη ζωή. Τα κορίτσια χρειάζονται εμπιστοσύνη στους αγαπημένους τους για να αναπτύξουν τα ταλέντα και τα ταλέντα τους. Διαφορετικά, αισθάνονται άχρηστοι, δεν τους αγαπούν και αρνούνται να υποστηρίξουν τους άλλους.

Μερικές φορές, αν ένα κορίτσι δεν μπορεί να πάρει αυτό που χρειάζεται, καταστέλλει τις γυναικείες του ιδιότητες (αδυναμία, ευαλωτότητα) και αρχίζει να νιώθει την τυπική ανάγκη των αγοριών για ανεξαρτησία, εμπιστοσύνη, αποδοχή και έγκριση. Είναι τόσο οδυνηρό για ένα κορίτσι να χρειάζεται φροντίδα και να μην τη λαμβάνει που απορρίπτει τη θηλυκή της ουσία και αναπτύσσει αρσενικές ιδιότητες.

Εάν ένα κορίτσι παραμεληθεί, μπορεί να αναπτύξει αρρενωπές ιδιότητες στον εαυτό της, ώστε να μην νιώσει τον πόνο της δυσαρέσκειας.

Αυτό δεν σημαίνει ότι ένα κορίτσι που έχει αρσενικά χαρακτηριστικά σίγουρα δεν έλαβε αυτό που χρειάζεται για να αναπτύξει γυναικείες ιδιότητες. Ίσως έχει απλώς μια ενεργή ιδιοσυγκρασία, με αποτέλεσμα αυτό το κορίτσι να συμπεριφέρεται σαν αγόρι. Παρά το γεγονός ότι μερικά κορίτσια συμπεριφέρονται σαν αγόρια, είναι ακόμα κορίτσια, χρειάζονται περισσότερη φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό...

Όπως είναι φυσικό, για να έχει αυτοπεποίθηση ένα αγόρι για το μέλλον και να εμπιστεύεται τους μεγαλύτερους του, χρειάζεται και φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό - ωστόσο, το κίνητρο για δράση είναι πιο σημαντικό για εκείνον. Χωρίς κίνητρο, σταματά να ενδιαφέρεται για οτιδήποτε. Αν το αγόρι δεν νοιάζεται για τίποτα, γίνεται μελαγχολικό, ανεξέλεγκτο και αρχίζει να μελετά άσχημα. Χωρίς κίνητρο, το αγόρι δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε τίποτα, κάτι που οδηγεί είτε σε κατάθλιψη είτε σε υπερκινητικότητα. Η πιο σημαντική ανάγκη για τα αγόρια είναι το κίνητρο για δραστηριότητα.

Το καθήκον των γονιών είναι να δείξουν περισσότερη εμπιστοσύνη, αποδοχή και επιδοκιμασία σε σχέση με το αγόρι ώστε να το παρακινήσουν να αναλάβει δράση.

Για να φροντίζει ένα αγόρι τους γύρω του, οι πράξεις του πρέπει να έχουν κίνητρο την επιτυχία και την ενθάρρυνση. Είναι απαραίτητο να του ενημερώσουμε ξεκάθαρα ότι είναι σε θέση να ευχαριστήσει τους γονείς του και να τους ευχαριστήσει. Αν το αγόρι καταφέρει να φέρει χαρά στους γονείς του, αυτό το παρακινεί να συνεχίσει να συμπεριφέρεται ανάλογα, διαφορετικά το αγόρι γίνεται αδύναμο και σταματά να ενδιαφέρεται για τους άλλους. Οι θετικές ανταμοιβές για σωστή συμπεριφορά χρησιμεύουν ως πρόσθετη επιβεβαίωση επιτυχίας για το αγόρι.

Προσφέροντας βοήθεια σε μια κοπέλα, της δίνετε να καταλάβει ότι τη νοιάζεστε, ότι τη νοιάζεστε, αλλά το αγόρι μπορεί να εκλάβει την προσφορά βοήθειας ως προσβολή. Θα το δει αυτό ως μια υπόδειξη ότι δεν πιστεύετε στην ικανότητά του να κάνει τη δουλειά μόνος του. Μερικές φορές ναι Ο καλύτερος τρόποςνα φροντίζει το αγόρι - να του δώσει την ευκαιρία να κάνει κάτι μόνος του. Ακόμα κι αν είστε σίγουροι ότι το μικρό σας δεν θα τα καταφέρει, εμπιστευτείτε ότι θα πάρει τα απαραίτητα μαθήματα από την αποτυχία του. Και να θυμάστε, αν αποτύχει, μην του πείτε ποτέ, «Λοιπόν, σε προειδοποίησα».

Προσφέροντας βοήθεια σε ένα κορίτσι, το αφήνετε να καταλάβει ότι νοιάζεστε για αυτήν, αλλά το αγόρι μπορεί να εκλάβει την προσφορά βοήθειας ως προσβολή.

Φυσικά, τα κορίτσια χρειάζονται επίσης εμπιστοσύνη, αποδοχή και έγκριση, αλλά τα αγόρια χρειάζονται συνήθως περισσότερα από αυτά για να κινητοποιηθούν να αναλάβουν δράση. Ένα αγόρι φροντίζει πρόθυμα τους γύρω του όταν αισθάνεται ικανός και βλέπει ότι είναι αποδεκτός γι' αυτό που είναι. Οι αυξημένες δόσεις εμπιστοσύνης κάνουν το αγόρι να αισθάνεται ικανό. Υψηλή βαθμολογία - "σούπερ καύσιμο" για το αγόρι. Αν ένα αγόρι δει ότι οι άλλοι εκτιμούν αυτό που κάνει, παρακινείται να κάνει ακόμη περισσότερα. Δεν υπάρχει ισχυρότερο κίνητρο από την επιτυχία.

ΑΓΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΗ, ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΦΡΟΔΙΤΗ

Η κατανόηση ότι τα αγόρια δεν έχουν τις ίδιες ανάγκες με τα κορίτσια θα βοηθήσει τους γονείς (ιδιαίτερα τις μητέρες) να προσαρμόσουν τη στάση τους απέναντι στο γιο τους προκειμένου να του δώσουν αυτό που χρειάζεται. Ομοίως, η κατανόηση των ειδικών αναγκών των κοριτσιών θα βοηθήσει τους γονείς (ιδιαίτερα τον πατέρα) να προσαρμόσουν τη στάση τους απέναντι στην κόρη τους για να της δώσουν αυτό που χρειάζεται. Δεν αρκεί μόνο να αγαπάμε τα παιδιά μας και να τους δίνουμε αυτό που εμείς οι ίδιοι θα θέλαμε να λάβουμε - είναι απαραίτητο τα δώρα της αγάπης μας να ικανοποιούν τις προσωπικές ανάγκες του παιδιού. Αν θυμάστε ότι τα αγόρια (όπως οι άνδρες) είναι από τον Άρη και τα κορίτσια (όπως οι γυναίκες) είναι από την Αφροδίτη, θα είναι πολύ πιο εύκολο για εσάς να μεγαλώσετε παιδιά.

Μερικές φορές ένα αγόρι, αν δεν μπορεί να κερδίσει την εμπιστοσύνη, την αποδοχή και την έγκριση που χρειάζεται, μπορεί να καταστείλει τις αρρενωπές του ιδιότητες και ανάγκες και να γίνει περισσότερο σαν κορίτσι. Τότε χρειάζεται περισσότερη φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό. Ήταν πολύ οδυνηρό για ένα τέτοιο αγόρι να χρειάζεται εμπιστοσύνη και να μην τη λάβει, έτσι εγκατέλειψε την ανδρική πλευρά της ύπαρξής του και αναπτύχθηκε μέσα του γυναικεία πλευράμε όλες τις ανάγκες της. Πότε

Οι Αρειανοί μιλούν για προβλήματα ακριβώς όταν αναζητούν λύση, διαφορετικά τείνουν να είναι σιωπηλοί. «Αν δεν μπορείτε να κάνετε τίποτα για να βοηθήσετε, απλά ξεχάστε το». Στην Αφροδίτη, το αγόρι καταστέλλεται από υπερβολική φροντίδα, μπορεί να γίνει περιποιημένο και θα αισθανθεί την ανάγκη όχι για ελευθερία δραστηριότητας, αλλά για φροντίδα.

Όταν ένα αγόρι κατακλύζεται από υπερπροστασία, μπορεί να γίνει θηλυκό. .

Αυτό δεν σημαίνει ότι ένα αγόρι που έχει γυναικεία χαρακτηριστικά σίγουρα δεν θα λάβει αυτό που χρειάζεται για να αναπτύξει αρσενικές ιδιότητες. Ίσως έχει απλώς μια κυρίως ευαίσθητη ιδιοσυγκρασία, και ως εκ τούτου, από πολλές απόψεις, συμπεριφέρεται πιο θηλυκά. Στα αγόρια με ευαίσθητο ταμπεραμέντο, το επίπεδο των γυναικείων ορμονών είναι συχνά αυξημένο και το επίπεδο των ανδρικών ορμονών είναι χαμηλό, επομένως παρουσιάζουν φυσικά περισσότερα γυναικεία χαρακτηριστικά.

Μελέτες έχουν δείξει ότι ο εγκέφαλος των ομοφυλόφιλων ανδρών, των προικισμένων ανδρών και των αριστερόχειρων διαφέρει σημαντικά από τον εγκέφαλο των απλών ανδρών. Ο εγκέφαλός τους μοιάζει περισσότερο με γυναικείο και συνήθως περιέχει πολύ περισσότερους νευρώνες που κάνουν συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων - δισεκατομμύρια ακόμη. Τέτοια χαρακτηριστικά στη δομή του εγκεφάλου, σε συνδυασμό με ορμονικές διαφορές, συμβάλλουν εν μέρει στο γεγονός ότι σε ορισμένα αγόρια κυριαρχεί μια ευαίσθητη ιδιοσυγκρασία. Αν και τα ευαίσθητα αγόρια έχουν πολλά κοριτσίστικα χαρακτηριστικά, εξακολουθούν να είναι αγόρια και χρειάζονται εμπιστοσύνη, αποδοχή και έγκριση.

Παρακάτω σας δίνω μερικές απλές δηλώσεις που ίσως να μην ξεχνάτε ότι τα αγόρια είναι από τον Άρη και τα κορίτσια από την Αφροδίτη:

Αγόρια από τον Άρη: Τα αγόρια χρειάζονται περισσότερη αγάπη, προσοχή και αναγνώριση ως απάντηση σε αυτό που κάνουν, την ικανότητά τους να ενεργούν χωρίς βοήθεια και την απόδοσή τους.

Κορίτσια από την Αφροδίτη: Τα κορίτσια χρειάζονται περισσότερη προσοχή και αναγνώριση ως απάντηση στο ποιοι είναι, πώς νιώθουν και τι θέλουν.

Αγόρια από τον Άρη: Τα αγόρια πρέπει να είναι ευχαριστημένα με τα επιτεύγματά τους. Ας εκτιμήσουμε ιδιαίτερα την απόδοσή τους.

Κορίτσια από την Αφροδίτη: Τα κορίτσια έχουν την ανάγκη να τα αγαπούν γι' αυτό που είναι. Θαυμάστε τους.

Αγόρια από τον Άρη: Τα αγόρια χρειάζονται περισσότερη έγκριση και κίνητρο για τις δραστηριότητές τους.

Κορίτσια από την Αφροδίτη: Τα κορίτσια χρειάζονται περισσότερη βοήθεια και ενθάρρυνση.

Αγόρια από τον Άρη: Ένα αγόρι ή ένας άντρας είναι χαρούμενος αν νιώθει ότι τον χρειάζονται και μπορεί να προσφέρει σε κάποιον την απαραίτητη υποστήριξη. Ένα αγόρι αποθαρρύνεται όταν αισθάνεται ότι κανείς δεν χρειάζεται ή δεν είναι σε θέση να εκπληρώσει το καθήκον που του έχει ανατεθεί.

Κορίτσια από την Αφροδίτη: Μια γυναίκα ή ένα κορίτσι είναι ευτυχισμένη αν αισθάνεται ότι μπορεί να λάβει την υποστήριξη που χρειάζεται. Αποθαρρύνεται όταν νιώθει ότι δεν έχει πού να περιμένει βοήθεια και θα πρέπει να κάνει τα πάντα μόνη της.

Αγόρια από τον Άρη: Τα αγόρια χρειάζονται εμπιστοσύνη, αποδοχή και έγκριση προκειμένου να νοιαστούν για τους άλλους και να παρακινηθούν να αναλάβουν δράση.

Κορίτσια από την Αφροδίτη: Για να εμπιστευτούν τους αγαπημένους τους και να βιώσουν αυτοπεποίθηση, τα κορίτσια χρειάζονται πρώτα απ 'όλα φροντίδα, κατανόηση και σεβασμό.

ΚΥΡΙΕ ΛΥΣΤΕ-ΟΛΑ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Ένα συνηθισμένο λάθος που κάνουν οι πατέρες είναι ότι όταν ένα παιδί είναι αναστατωμένο ή έχει την ανάγκη να δείξει αντίσταση στα προβλήματα της ζωής, προσφέρει λύσεις σε προβλήματα αντί να δείχνει απλώς ενσυναίσθηση. Οι άντρες λατρεύουν να βρίσκουν διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση και συχνά είναι περήφανοι για την ιδιότητά τους ως "Κύριε Λύστε Όλα τα Προβλήματα". Οι πατέρες ξεχνούν ότι μερικές φορές ένα παιδί χρειάζεται κάποιον να καταλάβει απλώς τους λόγους της αναστάτωσης του και να μην προσφέρει διέξοδο από την κατάσταση. Αν πάντα προσφέρετε στο παιδί μια λύση σε προβλήματα, στο τέλος απλά σταματά να μοιράζεται αυτό που συμβαίνει στην ψυχή του.

Οι Αρειανοί μιλούν για προβλήματα ακριβώς όταν αναζητούν λύση, διαφορετικά τείνουν να είναι σιωπηλοί. «Αν δεν μπορείτε να κάνετε τίποτα για να βοηθήσετε, απλά ξεχάστε το». Στην Αφροδίτη, υπάρχει η αντίθετη στάση: «Αν δεν μπορείτε να βοηθήσετε, ας το συζητήσουμε τουλάχιστον». Για τους άνδρες είναι ακατανόητο και μάλιστα ακατανόητο) γιατί οι γυναίκες νιώθουν τέτοια ευχαρίστηση, μοιράζοντας τον πόνο τους. Αλλά αν στον Άρη μια τέτοια στάση φαίνεται ανεξήγητη, τότε στην Αφροδίτη είναι στην τάξη των πραγμάτων.

Ομοίως, οι πατέρες τείνουν να παραμελούν τα προβλήματα των παιδιών προσφέροντας έτοιμες λύσεις, χωρίς ο πατέρας να συνειδητοποιεί ότι απλώς καταπιέζει ή ταπεινώνει το παιδί κάνοντας κάτι τέτοιο. Μια μέρα η κόρη μου εξήγησε γιατί δεν της αρέσει όταν ένας από τους φίλους μου τη βοηθά με την εργασία της στα μαθηματικά. «Όποτε έχω πρόβλημα», είπε η κόρη μου, «λέει, «Είναι τόσο εύκολο όσο το να ξεφλουδίζω τα αχλάδια» και με κάνει να νιώθω ανόητη και άχρηστη».

Εάν οι γονείς δεν δείχνουν συμπάθεια και προσοχή όταν το παιδί εκφράζει δυσαρέσκεια για τις συνθήκες της ζωής, το παιδί θα ερμηνεύσει εσφαλμένα τη στάση τους. Όταν οι ενήλικες βγάζουν έτοιμες λύσεις από την τσέπη τους, το παιδί πιστεύει ότι κάτι δεν πάει καλά μαζί του, αν κάνει πρόβλημα από μια τέτοια μικροπράγματα. Το παιδί δεν χρειάζεται να σκεφτεί αν θα πρέπει να στεναχωριέται σε αυτή την κατάσταση, αλλά να εκφράσει ελεύθερα τα συναισθήματά του και να ξέρει ότι θα γίνει κατανοητό. Όταν οι γονείς αποφεύγουν να προσφέρουν απλές λύσεις, τα νήπια νιώθουν ότι περιβάλλονται από την εμπιστοσύνη και τη φροντίδα που χρειάζονται.

Ακολουθούν ορισμένες τυπικές απαντήσεις από πατέρες που ένα παιδί μπορεί να αντιληφθεί ως περιφρόνηση για τον πόνο και την πικρία του:

Μην ανησυχείτε γι 'αυτό.

Αυτά είναι μικρά πράγματα.

Ποιο ειναι το πρόβλημα?

Δεν είναι τόσο άσχημα.

Αυτό συμβαίνει.

Αυτό είναι ανοησία.

Να τι πρέπει να κάνετε...

Απλά κάνε κάτι άλλο.

Απλά κάνε το.

Εξηγήστε ξεκάθαρα ποιο είναι το θέμα.

Ολα θα πάνε καλά.

Δεν είναι και τόσο σημαντικό.

Μπορείς να το χειριστείς με κάποιο τρόπο.

Τι μπορώ να κάνω?

Γιατί μου το λες αυτό;

Κατανοώντας πώς τα συναισθήματα ενός παιδιού μπορούν να υποτιμηθούν ακούσια, οι πατέρες μπορούν να παρέχουν πιο αποτελεσματικά στις κόρες και στους γιους τους την υποστήριξη που χρειάζονται. Μια γυναίκα που έχει την ανάγκη να την ακούσει ο σύζυγός της, κατά κανόνα, μπορεί να το πάρει αυτό από αυτόν, αλλά οι άνδρες συχνά απλά ξεχνούν να ακούν τα παιδιά. Αντί να δίνουν στο παιδί τους την ευκαιρία να εκφράσει τη λύπη και την απογοήτευσή του, οι πατέρες πολύ συχνά προσπαθούν να λύσουν απλά προβλήματα.

ΚΥΡΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΟΙΚΙΑΣ

Ένα συνηθισμένο λάθος που κάνει μια μητέρα είναι η αυτόκλητη συμβουλή όταν ένα παιδί συμπεριφέρεται άσχημα, κάνει λάθη ή φαίνεται να χρειάζεται βοήθεια. Οι γυναίκες αγαπούν να βελτιώνουν τα πάντα στο σπίτι και στη ζωή. Οι άντρες επίσης δεν είναι αντίθετοι στο να βελτιώσουν κάτι, αλλά η ανδρική θέση είναι: «επισκευάστε μόνο ό,τι είναι χαλασμένο, διαφορετικά αφήστε το ήσυχο».

Οι γυναίκες υποθέτουν ότι ανεξάρτητα από το πόσο καλά είναι τα πράγματα, μπορούν πάντα να τα καταφέρουν καλύτερα.

Όταν μια γυναίκα αγαπά έναν άντρα, η Επιτροπή Βελτιώσεως Οικίας της επικεντρώνεται σε αυτόν. Και ένας άντρας συχνά αντιστέκεται στις αυτόκλητες συμβουλές και ερωτήσεις της. Όταν μια γυναίκα γίνεται μητέρα, η πλειονότητα των δραστηριοτήτων της Επιτροπής επικεντρώνεται στα παιδιά. Οι γυναίκες πρέπει να θυμούνται ότι όπως τα παιδιά δεν χρειάζονται κάποιον για να τους λύσει τα προβλήματά τους, έτσι δεν χρειάζονται και σε βελτίωση.

Αν μια μητέρα ανησυχεί πάρα πολύ για το παιδί της ή του δίνει πολλές συμβουλές, το κατακλύζει με την ανησυχία της και του στερεί την εμπιστοσύνη που είναι απαραίτητη για τη φυσιολογική ανάπτυξη. Οι τάσεις των μητέρων να ανησυχούν, να διορθώνουν και να συμβουλεύουν είναι ιδιαίτερα επιζήμιες για τα αγόρια. Ο γενικός εμπειρικός κανόνας είναι ότι αφού διορθώσετε το παιδί σας μία φορά, θα πρέπει να σημειώσετε τρεις φορές ότι κάνει κάτι καλά. Τρία θετικά σήματα για ένα αρνητικό σήμα είναι μια κανονική αναλογία.

Αφού διορθώσετε το παιδί σας μία φορά, πρέπει να σημειώσετε τρεις φορές ότι κάνει κάτι καλά.

Είναι ακόμη καλύτερο να μην διορθώνετε τα παιδιά απευθείας, με τη βοήθεια συμβουλών, αλλά απλώς να τα κατευθύνετε σε μια συγκεκριμένη συμπεριφορά. Αντί να πείτε, «Θα έπρεπε να είσαι πιο ήπιος με την αδερφή σου», πείτε, «Θα ήσουν πιο ήπιος με την αδερφή σου; Θέλω να ζήσετε σε αρμονία».

Δίνοντας στο παιδί σας μια νέα κατεύθυνση, δεν εστιάζετε στο τι έκανε λάθος, αλλά στο να είναι επιτυχημένο. Αν προσέξεις τι θέλεις από το παιδί και πώς να το κάνεις, το μικρό θα αντισταθεί λιγότερο. Αργότερα, όταν το παιδί είναι έτοιμο να δεχτεί τις εξηγήσεις σας, θα σας ζητήσει να εξηγήσετε και να ακούσετε.

Μερικά παραδείγματα:

Άφησες ένα πιάτο στο τραπέζι

Θα σε πείραζε να πας το πιάτο στο νεροχύτη;

Μην ουρλιάζετε στο σπίτι

Παρακαλώ μιλήστε χαμηλά, δεν είμαστε στο δρόμο. Ή (για μεγαλύτερα παιδιά): Παρακαλώ μην φωνάζετε.

Το δωμάτιό σας είναι ακόμα ένα πλήρες χάος.

Θα καθαρίσεις το δωμάτιο;

Τα κορδόνια σας δεν είναι δεμένα

Θα δέσετε τα κορδόνια σας;

Σε περίμενα εδώ τριάντα λεπτά. Εάν αργήσετε, πρέπει να τηλεφωνήσετε και να το πείτε.

Αν δείτε ότι καθυστερείτε, σας παρακαλώ να με προειδοποιήσετε τηλεφωνικά. Σε περιμένω εδώ τριάντα λεπτά.

Αν ήσουν πιο οργανωμένος, δεν θα το ξεχνούσες.

Προσπαθήστε να είστε οργανωμένοι και τότε δεν θα ξεχάσετε.

Ενθαρρύνοντας τα παιδιά να συνεργαστούν με τις πέντε θετικές μεθόδους ανατροφής, οι γυναίκες απαλλάσσονται από την ανάγκη να κάνουν διαλέξεις ή να διορθώνουν τα παιδιά τους. Τα παιδιά μαθαίνουν φυσικά τι είναι καλό και σωστό κάνοντας με επιτυχία αυτό που τους ζητείται.

Αν η μητέρα διορθώσει το μωρό ή του δώσει αυτόκλητες συμβουλές, το εκλαμβάνει ως σημάδι ότι δεν είναι αρκετά καλό ή ότι κάτι δεν πάει καλά μαζί του. Το παιδί καταλαβαίνει ότι το φροντίζουν, αλλά δεν νιώθει ότι του εμπιστεύονται. Όταν ένα τέτοιο μωρό ενηλικιωθεί, μπορεί να το θυμηθεί μητρική αγάπηκαι να νοιάζεται με μεγάλη ζεστασιά, να μην καταλαβαίνει γιατί φοβάται τα πάντα και δεν τολμά ποτέ να ρισκάρει.

ΟΤΑΝ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ

Δεν προτείνω καμία απολύτως συμβουλή. Εάν το παιδί ζητήσει απευθείας συμβουλές, τα λόγια του γονέα μπορεί να είναι χρήσιμα. Το πρόβλημα είναι ότι οι μητέρες δίνουν πάρα πολλές συμβουλές και ως αποτέλεσμα, τα παιδιά σταματούν να ακούν εντελώς. Είναι ιδιαίτερα ακατάλληλο να δίνετε συμβουλές σε μια στιγμή που το παιδί αντιστέκεται στη θέλησή σας. Αυτό θα οδηγήσει μόνο στο γεγονός ότι σταδιακά αναπτύσσει μια προκατάληψη ενάντια στο να ζητά συμβουλές ακόμα και όταν τη χρειάζεται. Είναι καλό να δίνεις συμβουλές, όταν το παιδί ζητά συμβουλές.Αν δεν υπερφορτώνετε το παιδί με συμβουλές, τότε, καθώς μεγαλώνει, θα απευθύνεται ο ίδιος σε εσάς.

Τα αγόρια είναι πιο ευαίσθητα όταν παρουσιάζονται έτοιμες λύσεις από τα κορίτσια. Το κορίτσι μπορεί να αντιστέκεται πιο έντονα στη συμβουλή, αλλά εξακολουθεί να μοιράζεται τα συναισθήματά της με τους γονείς της (αν και πολύ λιγότερα από όσα χρειάζεται) και το αγόρι γενικά χάνει κάθε πόθο για επικοινωνία. Εάν ένας πατέρας ή μια μητέρα δώσει στο αγόρι αυτόκλητες συμβουλές, εκείνο σταματά να μοιράζεται τα προβλήματά του, σταματά να κάνει ερωτήσεις και, το πιο σημαντικό, σταματά να ακούει.

Το κορίτσι μοιράζεται τα συναισθήματά του λιγότερο αν του προσφερθούν λύσεις σε προβλήματα και το αγόρι σταματά να ακούει εντελώς τους γονείς του όταν του δίνουν πάρα πολλές συμβουλές.

Η μητέρα προσπαθεί να δώσει συμβουλές στα παιδιά ώστε να μην χρειάζεται να ξεπερνούν τις ίδιες δυσκολίες ξανά και ξανά. Αυτή η ευλογία της εσκεμμένης υποστήριξης ενθαρρύνει το αγόρι απλώς να κλείσει. Και τότε η μητέρα παραπονιέται: «Δεν μου λέει τίποτα» και «Δεν με ακούει με όλα». Οι μητέρες πρέπει να πιστεύουν ότι το παιδί τους μπορεί να μαθαίνει ανεξάρτητα και, αν χρειαστεί, θα ζητήσει συμβουλές.

ΑΓΟΡΙΑ ΞΕΧΝΑΤΕ, ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΘΥΜΑΣΤΕ

Μία από τις σημαντικές διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών είναι αυτή τα αγόρια ξεχνούν και τα κορίτσια θυμούνται.Μερικές φορές η μητέρα ανησυχεί πάρα πολύ γιατί ο γιος ξεχνά τα αιτήματά της. Οι μπαμπάδες, από την άλλη πλευρά, ανησυχούν ότι οι κόρες μιλούν για τα προβλήματά τους πολύ περισσότερο από όσο πιστεύουν οι πατέρες τους ότι είναι απαραίτητο. Ας μάθουμε από πού προέρχονται αυτές οι διαφορές.

Για να ξεπεράσουν το άγχος, άνδρες και αγόρια προσπαθούν να επικεντρωθούν σε ένα πράγμα: στο πρόβλημα που πρέπει να λυθεί, σε κάθε επείγουσα εργασία. Όσο πιο δύσκολη είναι η αγχωτική κατάσταση, τόσο περισσότερο ξεχνούν τα πάντα εκτός από το τρέχον καθήκον τους. Ένας άντρας μπορεί να συγκεντρωθεί τόσο πολύ στη δουλειά που ξεχνά δική μου μέραγενέθλια, επέτειος γάμου ακόμα και τα γενέθλια του παιδιού.

Σε μια αγχωτική κατάσταση, τα αγόρια επικεντρώνονται σε μια εργασία και τα κορίτσια νιώθουν την ανάγκη να μιλήσουν.

Μη γνωρίζοντας για αυτό το χαρακτηριστικό των ανδρών, οι γυναίκες συχνά μπερδεύουν τη λήθη των αγοριών και των ανδρών ως αδιαφορία. Όταν αγχώνεται, μια γυναίκα τείνει να θυμάται περισσότερα. της είναι δύσκολο να το ξεχάσει Σημαντικά πράγματακαι ευθύνες. Επομένως, μετά από μια δύσκολη μέρα, μια γυναίκα συνήθως θέλει να θυμάται και να μιλάει γι 'αυτόν, και ένας άντρας προσπαθεί να ξεχάσει όλες τις ανησυχίες και να παρακολουθήσει τηλεόραση ή να διαβάσει μια εφημερίδα.

Ένας άντρας χαλαρώνει, εστιάζοντας σε ένα πράγμα και μια γυναίκα, αντίθετα, θέλει να σκορπίσει την προσοχή της μιλώντας για την ημέρα που έζησε, θυμάται τις λεπτομέρειες και αφήνει όλα τα προβλήματα. Για να απελευθερώσει το άγχος, ένας άντρας ξεχνά τα προβλήματα και μια γυναίκα τα θυμάται.

Αυτή η θεμελιώδης διαφορά εξηγεί γιατί τόσο συχνά προκύπτουν παρεξηγήσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Κατανοώντας αυτή τη διαφορά, μπορούμε όχι μόνο να βελτιώσουμε τη σχέση μας με τον σύντροφο της ζωής μας, αλλά μπορούμε επίσης να κατανοήσουμε καλύτερα και να υποστηρίξουμε τα παιδιά μας.

Κατανοώντας τις διαφορές μεταξύ των φύλων, μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα και να υποστηρίξουμε τα παιδιά μας.

Πολύ συχνά, όταν ένα κοριτσάκι αρχίζει να παραπονιέται, χρειάζεται πραγματικά να θυμάται την προηγούμενη μέρα και να μιλήσει για αυτήν. Ο μπαμπάς πρέπει να καταλάβει ότι δεν απαιτείται να λύνει προβλήματα και επομένως δεν πρέπει να βιάζεται η κόρη του ώστε να φτάσει στο θέμα. Το κορίτσι χρειάζεται χρόνο, κατανόηση και προσοχή από τον μπαμπά της. Εάν ακούει πραγματικά το μωρό προσεκτικά, και όχι απλώς προσποιείται ότι ακούει, θα ικανοποιήσει έτσι μια σημαντική ανάγκη για την κόρη του.

Το κορίτσι χρειάζεται την ειλικρινή προσοχή του πατέρα της για να καταλάβει τον εαυτό της και να απελευθερώσει το άγχος που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Όταν υιοθετούν θετικές μεθόδους γονικής μέριμνας, οι γονείς θα πρέπει να προσέχουν να μην πηδούν πολύ γρήγορα σε ανταμοιβές ή τάιμ άουτ. Το κορίτσι χρειάζεται περισσότερο χρόνο για να μιλήσει και να δείξει αντίσταση. Ένα από τα πιο αποτελεσματικά μέσα με τα οποία ένα κορίτσι μπορεί να απαλλαγεί από το άγχος και την ένταση που έχει συσσωρευτεί κατά τη διάρκεια της ημέρας είναι να μιλήσει.

Συχνά, όταν ένα αγόρι ξεχνάει τι ζήτησε η μητέρα του, της φαίνεται ότι απλά δεν την ακούει. Ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις, την άκουγε πραγματικά προσεκτικά, αλλά μετά ξέχασε το αίτημα. Όταν στρεσάρονται, τα αγόρια τείνουν να μπλοκάρουν τυχόν αγχωτικά μηνύματα από το εξωτερικό. Εάν η μητέρα απαιτεί κάτι από το αγόρι ή του βρίσκει λάθος, αυτό είναι ένα αγχωτικό μήνυμα και το αγόρι τείνει να το ξεχνά.

Όταν οι μητέρες ενισχύουν τους ισχυρισμούς τους με αρνητικά συναισθήματα, το αγόρι στην πραγματικότητα ξεχνά αυτά τα αγχωτικά μηνύματα. Είναι πολύ βοηθητικό για τη μητέρα να το καταλάβει αυτό. Για να διευκολύνετε τον γιο σας να θυμάται το αίτημα, πρέπει να το διατυπώσετε θετικά. Εάν η μητέρα απέχει από απαιτήσεις και αρνητικά συναισθήματα και εκφράσει το αίτημά της με θετικό τρόπο, το αγόρι είναι πιο πιθανό να το θυμηθεί και να το συμμορφωθεί. Αν ένα αγόρι κάτω των εννέα ξεχάσει κάτι, δεν είναι δικό του λάθος. Θα πρέπει να περιμένετε να ξεχνά περιοδικά τα αιτήματά σας - ειδικά όταν του φορτώνετε αγχωτικά μηνύματα και γκρινιάζετε.

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΓΕΝΕΙΣ

Κάθε νέα γενιά είναι διαφορετική από την προηγούμενη. Εάν οι γονείς ενθαρρύνουν την ανεκτικότητα σε αυτές τις διαφορές, το παιδί, φτάνοντας εφηβική ηλικία, δεν περιμένει απόρριψη από τους γονείς του γιατί βλέπει τα πράγματα διαφορετικά. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι πολλά από τα προβλήματα της εποχής μας προκαλούνται από το γεγονός ότι σήμερα δίνεται στα παιδιά υπερβολική ελευθερία. Φυσικά, αυτό είναι μέρος του προβλήματος, αλλά στερώντας τα παιδιά την ελευθερία τους, δεν θα λύσουμε το πρόβλημα. Η λύση είναι η ενίσχυση του δεσμού μεταξύ γονέων και παιδιών χρησιμοποιώντας τεχνικές θετικής ανατροφής.

Η λύση δεν είναι ο περιορισμός της ελευθερίας των παιδιών, αλλά η ενίσχυση των δεσμών μεταξύ των γενεών.

Ναι, οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι ένας από αυτούς είναι καλύτερος. Όταν οι γονείς είναι ανοιχτόμυαλοι για τη νέα γενιά, οι έφηβοι δεν αισθάνονται την ανάγκη να αποστασιοποιηθούν από τους μεγαλύτερους για να κερδίσουν την αναγνώριση που χρειάζονται. Ακόμα κι αν οι γονείς αγαπούν πολύ το παιδί τους και του φέρονται πολύ προσεκτικά, αλλά αν βαρύνονται με προκαταλήψεις, τότε ο έφηβος νιώθει την ανάγκη να αντισταθεί και να επαναστατήσει εναντίον τους. Πρέπει να ξεφύγει από τον περιορισμένο κόσμο τους. Εφόσον παραμένετε σταθεροί στις αξίες σας, αλλά δεν καταδικάζετε τη διαφωνία, το παιδί σας θα αισθάνεται ελεύθερο να απευθυνθεί σε εσάς για υποστήριξη. Διαφορετικά, η επικοινωνία μεταξύ σας θα τερματιστεί σύντομα.

ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΒΙΑΣ

Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, οι έφηβοι χρειάζονται στενή και ουσιαστική επικοινωνία με τους γονείς τους. Οι σημερινοί έφηβοι έχουν να αντιμετωπίσουν πραγματικά κολοσσιαίες δυσκολίες. Χωρίς τη γονική υποστήριξη, είναι εξαιρετικά δύσκολο να μην υποκύψεις σε εξωτερικές επιρροές. Οι έφηβοι, από τη φύση τους, υποκύπτουν στην πίεση των συνομηλίκων πολύ εύκολα. Εάν στερούνται μια ισχυρή βάση - την πλήρη επικοινωνία με τους γονείς τους - είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να παραμείνουν οι ίδιοι και να ακολουθήσουν τις δικές τους αξίες και επιθυμίες.

Η αμοιβαία κατανόηση με τους γονείς χρησιμεύει ως ένα είδος άγκυρας για τους εφήβους. Αν όχι, τα υψηλά κύματα αρνητικότητας του κόσμου μας κυματίζουν εύκολα νέος άνδραςαπό πλευρά σε πλευρά. Οι έφηβοι μπορεί να είναι πολύ κακομαθημένοι. Χωρίς ισχυρή υποστήριξη στο σπίτι, τα παιδιά εύκολα υποκύπτουν στην πίεση των συνομηλίκων και, σε μια προσπάθεια να κερδίσουν την εμπιστοσύνη τους, αρχίζουν να πειραματίζονται: ναρκωτικά, αλκοόλ, βία, ληστείες, κλοπές, απάτες, ψέματα, σεξουαλική ασέβεια. Εάν ένας έφηβος δεν αισθάνεται ότι είναι αποδεκτός στο σπίτι όπως είναι, αποκλίνει πρόθυμα από τις αξίες του για να κερδίσει την αναγνώριση από τους συνομηλίκους του.

Εάν ένας έφηβος δεν νιώθει αποδεκτός στο σπίτι, αναζητά την αποδοχή από τους συνομηλίκους.

Οι έφηβοι σήμερα ζουν σε μια κουλτούρα βίας. Είναι πιο ευαίσθητοι από τις προηγούμενες γενιές. Επομένως, ό,τι μπαίνει μέσα τους βγαίνει αμέσως. Όταν οι έφηβοι δεν είναι τόσο ευαίσθητοι και ανοιχτόμυαλοι, ο έξω κόσμος δεν τους επηρεάζει τόσο πολύ. Σε μια ελεύθερη κοινωνία, όπου μας δίνεται ένα τόσο ευρύ φάσμα ευκαιριών ζωής, τα παιδιά είναι πολύ πιο ευαίσθητα στις εξωτερικές επιρροές. Σήμερα, ένα σάπιο μήλο μπορεί πραγματικά να καταστρέψει ένα ολόκληρο καλάθι.

Από τη μια, ο έφηβος έχει μια υγιή επιθυμία να είναι πιο ανεξάρτητος και από την άλλη, περισσότερο από ποτέ, χρειάζεται την υποστήριξή μας. Για να του δώσουν αυτή την υποστήριξη, οι γονείς πρέπει να απέχουν από την προσπάθεια άμεσης διευθέτησης ή διόρθωσης τυχόν προβλημάτων ή σφαλμάτων και να είναι ανοιχτόμυαλοι και ανοιχτοί - και τότε το παιδί θα στρέφεται πάντα σε εμάς σε δύσκολες καταστάσεις.

Εκφράζοντας τη γνώμη σας, πρέπει να αφήσετε στα παιδιά την ευκαιρία να έχουν τη δική τους άποψη για τα πράγματα. Εάν οι γονείς επιμένουν στη «μονόπλευρη σκέψη», οι έφηβοι δεν είναι λιγότερο επίμονα διχασμένοι προς την αντίθετη κατεύθυνση. Σκεφτείτε με ανοιχτό μυαλό και τα παιδιά σας θα μπορούν να κάνουν τη δική τους ελεύθερη επιλογή - αντί να ενεργούν από την ανάγκη να σας αντικρούσουν και να επαναστατήσουν με κάθε κόστος. Εάν ένας έφηβος ζει σε μια ατμόσφαιρα αποδοχής, δεν νιώθει την επείγουσα ανάγκη να είναι το ίδιο με τους συνομηλίκους του. Συνειδητοποιεί και υπερασπίζεται το δικαίωμά του να είναι ένα άτομο με ισχυρή θέληση, ανεξάρτητο.

Μείνετε ανοιχτόμυαλοι και τα παιδιά σας θα είναι ελεύθερα να κάνουν τις δικές τους επιλογές στη ζωή τους, αντί απλώς να επαναστατούν.

Για να αναζητήσουν τα παιδιά πνευματική υποστήριξη μέσα μας, θα πρέπει να απέχουμε από συμβουλές, επιτακτικές κρίσεις και έτοιμες λύσεις και τότε η επικοινωνία μεταξύ μας δεν θα διακοπεί. Ευτυχώς, ποτέ δεν είναι αργά για να αποκαταστήσετε μια διακοπή σύνδεσης. Χρησιμοποιώντας τις μεθόδους επικοινωνίας που προσφέρει η θετική ανατροφή των παιδιών και εφαρμόζοντας τις πέντε θετικές αρχές, μπορείτε να δεθείτε με το παιδί σας σε οποιαδήποτε ηλικία.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ιδιοσυγκρασίες

Όπως συζητήσαμε στο Κεφάλαιο 4, υπάρχουν τέσσερις βασικές ιδιοσυγκρασίες: ευαίσθητη, ενεργητική, αντιδραστική και δεκτική.

1. Τα παιδιά με ευαίσθητο ταμπεραμέντο νιώθουν πιο δυνατά και πιο βαθιά. είναι οι πιο σοβαροί.

2. Τα παιδιά με ενεργό ταμπεραμέντο έχουν ισχυρή θέληση, είναι πρόθυμα να ρισκάρουν και θέλουν να βρίσκονται στο επίκεντρο της προσοχής.

3. Τα παιδιά με αντιδραστική ιδιοσυγκρασία είναι χαρούμενα, ευμετάβλητα και χρειάζονται περισσότερη διέγερση. Το ενδιαφέρον τους μεταβάλλεται συνεχώς από θέμα σε θέμα.

4. Τα παιδιά με δεκτικό ταμπεραμέντο είναι ευχάριστα και συνεργάσιμα. Ακολουθούν πρόθυμα τις οδηγίες, αλλά αντιστέκονται στην αλλαγή.

Αν και τα περισσότερα παιδιά έχουν χαρακτηριστικά όλων των ιδιοσυγκρασιών σε κάποιο βαθμό, συνήθως κυριαρχούν μία ή δύο ιδιοσυγκρασίες. Γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά κάθε ιδιοσυγκρασίας, οι γονείς μπορούν εύκολα να προσδιορίσουν ποια από αυτές επικρατεί στο μωρό τους και να δώσουν στο παιδί αυτό που χρειάζεται. (Για τις ανάγκες παιδιών διαφορετικών ιδιοσυγκρασιών και τι χρειάζεται για να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες, βλέπε Κεφάλαιο 4.)

Εάν η ιδιοσυγκρασία του παιδιού διαφέρει από την ιδιοσυγκρασία των γονιών και οι γονείς δεν γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες των τεσσάρων ιδιοσυγκρασιών, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να δώσουν στο μωρό ό,τι είναι απαραίτητο. Η άγνοια των γονέων αυτών των απλών βασικών διαφορών είναι συχνά η αιτία τραύματος και απογοήτευσης.

Εάν οι γονείς δεν γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά και των τεσσάρων ιδιοσυγκρασιών, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο για αυτούς. ικανοποιούν τις ανάγκες ενός παιδιού του οποίου η ιδιοσυγκρασία είναι διαφορετική από τη δική τους.

Πολύ συχνά, οι πιο σοβαρές διαφωνίες των συζύγων αφορούν τις ανάγκες των παιδιών τους. Γονέας με δεκτικόςιδιοσυγκρασία αισθάνεται ενστικτωδώς τις ανάγκες του παιδιού με δεκτικόςιδιοσυγκρασία, αλλά αν κυριαρχεί ο άλλος σύζυγος ενεργός, αντιδραστικόςή ευαίσθητοςιδιοσυγκρασία, δεν μπορεί ενστικτωδώς να νιώσει τις ανάγκες του παιδιού του. Οι γονείς δεν πρέπει να υποθέτουν ότι τα παιδιά τους χρειάζονται τα ίδια πράγματα που χρειάζονται. Ως αποτέλεσμα αυτής της προσέγγισης, το παιδί υποφέρει και οι γονείς διαπληκτίζονται συνεχώς μεταξύ τους.

Για παράδειγμα, χωρίς γνώση των χαρακτηριστικών διαφόρων ιδιοσυγκρασιών αντιδραστικόςο γονιός θα καταλήξει στο συμπέρασμα ότι από το δικό του δεκτικόςμωρό μου κάτι δεν πάει καλά. Επιπλέον, ένας τέτοιος πατέρας ή μητέρα δεν θα μπορέσει να δώσει στο μωρό του τον ρυθμό και την επανάληψη που απαιτείται. δεκτικόςπαιδιά.

Από την άλλη, ένας γονιός με δεκτικόςιδιοσυγκρασία που δεν του αρέσει η αλλαγή, αλλά του αρέσει η επανάληψη, θα νομίζει ότι κάτι δεν πάει καλά με το δικό του αντιδραστικόςένα παιδί που δεν καταφέρνει ποτέ τίποτα. Μη κατανοώντας τις ιδιαιτερότητες της ιδιοσυγκρασίας του μωρού του, ο γονέας δεν θα δώσει την ευκαιρία σε αυτό το παιδί να ασχοληθεί με διάφορες δραστηριότητες.

ΠΩΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΚΤΗΣΕΙΣ

Εάν η μητέρα και ο πατέρας είναι σε θέση να αποδεχτούν και να διατηρήσουν διαφορετικές ιδιοσυγκρασίες, αυτές οι ιδιοσυγκρασίες φυσικά ανθίζουν και μεταμορφώνονται. Σε ορισμένα παιδιά, στην αρχή εκδηλώνονται εξίσου και οι τέσσερις ιδιοσυγκρασίες και στη συνέχεια σε διαφορετικά στάδια της ζωής κυριαρχεί το ένα ή το άλλο για κάποιο χρονικό διάστημα. Εάν, τουλάχιστον για κάποιο χρονικό διάστημα, οι ανάγκες αυτής ή της ιδιοσυγκρασίας ικανοποιούνται πλήρως, μεταμορφώνεται στην επόμενη. Εδώ είναι μερικοί από τους μετασχηματισμούς που πρέπει να περιμένετε:

Τα παιδιά με ευαίσθητο ταμπεραμέντο, που νιώθουν πιο δυνατά και πιο βαθιά και είναι τα πιο σοβαρά, σταδιακά γίνονται πιο ευδιάθετα και χαλαρά, διασκεδάζουν περισσότερο. Τα ευαίσθητα παιδιά αρχίζουν να δείχνουν όλο και πιο αντιδραστικές ιδιότητες ιδιοσυγκρασίας. Πότε σοβαρό παιδίνιώθει ότι ακούγεται, γίνεται πιο ανέμελος και πιο διασκεδαστικός.

Τα παιδιά με αντιδραστική ιδιοσυγκρασία είναι χαρούμενα, ευμετάβλητα, χρειάζονται περισσότερη διέγερση και το ενδιαφέρον τους μετατοπίζεται συνεχώς από θέμα σε θέμα. Με την κατάλληλη υποστήριξη, μαθαίνουν σταδιακά τη συγκέντρωση, την πειθαρχία και τη βαθύτερη εμβάπτιση στις σχέσεις και την εργασία. Το αντιδραστικό παιδί δείχνει όλο και περισσότερα χαρακτηριστικά δεκτικής ιδιοσυγκρασίας. Εάν δώσετε σε ένα αντιδραστικό παιδί την ευκαιρία να διαφοροποιήσει τις δραστηριότητες, βρίσκει αυτό που πραγματικά του αρέσει και συμπεριφέρεται πιο συγκεντρωμένο.

Τα παιδιά με ευαίσθητο ταμπεραμέντο, που είναι ευχάριστα, έχουν την τάση να συνεργάζονται, ακολουθούν πρόθυμα τις οδηγίες, αλλά αντιστέκονται στην αλλαγή, αποκτούν σταδιακά την ικανότητα να παρακινούν ανεξάρτητα τον εαυτό τους για δραστηριότητα, γίνονται πιο σοφά και πιο ευέλικτα. Το παιδί που αντιλαμβάνεται δείχνει όλο και περισσότερα χαρακτηριστικά ενεργητικής ιδιοσυγκρασίας. Εάν δώσετε σε ένα ευαίσθητο παιδί ένα αυστηρό σχήμα, νιώθει πιο ήρεμο, αποφασίζει να ρισκάρει και να δοκιμάσει νέες δραστηριότητες.

Τα παιδιά με ενεργό ταμπεραμέντο, που έχουν ισχυρή θέληση, είναι πρόθυμα να πάρουν ρίσκα και θέλουν να βρίσκονται στο επίκεντρο, σταδιακά γίνονται πιο βολικά και συμπονετικά και είναι πιο πρόθυμα να βοηθήσουν τους άλλους. Το δραστήριο παιδί δείχνει όλο και περισσότερα χαρακτηριστικά ευαίσθητης ιδιοσυγκρασίας. Όταν σε ένα ενεργό παιδί δίνεται αρκετή δομή και καθοδήγηση για να το βοηθήσει να νιώσει ικανό και να πετύχει με επιτυχία τους στόχους του, γίνεται ευαίσθητο, ανταποκρίνεται στις ανάγκες των άλλων και επιθυμεί να βοηθήσει τους άλλους.

ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΡΕΤΕ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ

Γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά των διαφορετικών ιδιοσυγκρασιών, μπορούμε να επιλέξουμε τη δραστηριότητα που χρειάζεται για το παιδί μας. Ας ρίξουμε μια ματιά στο τι μπορείτε να κάνετε το απόγευμα για παιδιά διαφορετικών ιδιοσυγκρασιών.

Ένα ευαίσθητο παιδί χρειάζεται κατανόηση

Είναι δύσκολο για ένα ευαίσθητο παιδί να κάνει νέους φίλους και χρειάζεται περισσότερη βοήθεια σε αυτό. Οι γονείς πρέπει να εμπλέκουν το ευαίσθητο παιδί σε οποιαδήποτε ήσυχη δραστηριότητα υπό την επίβλεψη ενός ηλικιωμένου που απαιτεί αρμονική αλληλεπίδραση με τους άλλους. Ένα τέτοιο παιδί δεν χρειάζεται πάρα πολλές εντυπώσεις· εδώ είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε προσεκτικά το μέτρο. Ένα ευαίσθητο παιδί χρειάζεται να βρίσκεται κοντά σε άτομα με παρόμοιες ικανότητες και ευαισθησία. Είναι πολύ καλό να παρέχουμε σε ένα τέτοιο παιδί την ευκαιρία να φροντίζει τα ζώα. Ένα κατοικίδιο, ακόμη και ένα βελούδινο ζώο, θα καταλαβαίνει πάντα τα συναισθήματα ενός τέτοιου μωρού.

Ένα αντιδραστικό παιδί χρειάζεται πιο ποικίλες δραστηριότητες από άλλα παιδιά

Για να ικανοποιηθεί αυτή η ανάγκη, θα πρέπει να δοθούν πολλές εντυπώσεις στο παιδί. Πεζοπορία, μουσεία, πάρκα, φεστιβάλ, αθλήματα, γυμναστική, ταινίες, κάποια τηλεόραση, βιντεοπαιχνίδια, βιβλία, περπάτημα, κολύμπι, κούνιες - όλα αυτά είναι μια εμπειρία. Τέτοια παιδιά αποκτούν εύκολα έναν εθισμό στα βιντεοπαιχνίδια και την τηλεόραση, κάτι που τα φέρνει σε αγχωτική κατάστασηγιατί η ανάγκη τους για άλλες εμπειρίες παραμένει ανικανοποίητη.

Ένα δεκτικό παιδί χρειάζεται μια σταθερή καθημερινή ρουτίνα

Αυτά τα παιδιά δεν χρειάζονται πολλές ποικίλες δραστηριότητες, καθώς αυτό θα σπάσει τον ρυθμό τους. Αυτό το παιδί χρειάζεται ένα πρόγραμμα, για παράδειγμα: να γυρίσει από το σχολείο, να διαβάσει, να περπατήσει τον σκύλο, να δει λίγη τηλεόραση, να φάει, να κάνει τα μαθήματά του. Ένα δεκτικό παιδί αγαπά τη αγωγή και δεν του αρέσει η αλλαγή. Η κοινωνία των ενεργών ή αντιδραστικών συνομηλίκων μπορεί να είναι πηγή άγχους για αυτόν. Στα ευαίσθητα παιδιά αρέσει να παρατηρούν τις πράξεις των άλλων, αλλά η ανάγκη να συμμετέχουν ενεργά είναι συχνά αγχωτική για αυτά. Εάν ένα τέτοιο παιδί μένει σε μια ομάδα μετά το σχολείο ή συμμετέχει σε μια τάξη, οι δάσκαλοι θα πρέπει να προειδοποιούνται ώστε να επιτρέπουν στο παιδί απλώς να παρατηρεί τα άλλα παιδιά και να μην επιδιώκουν απαραίτητα να το εμπλέξουν σε ενεργές δραστηριότητες.

Τα ενεργά παιδιά χρειάζονται δομή

Τα ενεργά παιδιά απαιτούν επίβλεψη, κανόνες, ηγέτες και δράση. Καλό είναι ένα τέτοιο παιδί να ασχολείται με ατομικά ή ομαδικά αθλήματα υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα. Αφήστε ένα δραστήριο παιδί χωρίς επίβλεψη και θα αρχίσει αμέσως να δίνει εντολές, θα κολλήσει σε κάποιου είδους προβλήματα και θα παρασύρει άλλα παιδιά σε μπελάδες. Αν υπάρχει ένα σάπιο μήλο στο καλάθι που μπορεί να χαλάσει όλα τα άλλα, αυτό ακριβώς είναι το παιδί.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ ΣΩΜΑΤΟΣ

Και οι γονείς πρέπει να το καταλάβουν αυτό: η σωματική διάπλαση του παιδιού μπορεί να διαφέρει από τη σωματική διάπλαση των γονιών και σε όλους τους τύπους πρέπει να δείτε ομορφιά. Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο καθώς ορισμένοι σωματότυποι μπαίνουν και βγαίνουν από τη μόδα. Εκείνες τις μέρες και σε εκείνες τις χώρες όπου οι άνθρωποι υπέφεραν από έλλειψη τροφής, το γεμάτο σώμα θεωρούνταν όμορφο. Όπου το φαγητό είναι άφθονο, ένα λεπτό σώμα θεωρείται όμορφο. Ανεξάρτητα από τη μόδα, το μυώδες σώμα στους άνδρες εκτιμάται πάντα.

Εκείνες τις μέρες και σε εκείνες τις χώρες όπου οι άνθρωποι υπέφεραν από έλλειψη τροφής, το γεμάτο σώμα θεωρούνταν όμορφο. Όποια και αν είναι η μόδα και οι τρέχουσες απόψεις για την ομορφιά του σώματος, κάθε παιδί γεννιέται με μια συγκεκριμένη σωματική διάπλαση που δεν αλλάζει σημαντικά κατά τη διάρκεια της ζωής. Υπάρχουν αδύνατα άτομα (ορθογώνια δομή), υπέρβαρα άτομα (στρογγυλή κατασκευή) και μυώδη άτομα (τριγωνική δομή). Σε κάθε άτομο δίνεται μια συγκεκριμένη σωματική διάπλαση από τη γέννησή του και με τα χρόνια δεν αλλάζει σημαντικά. Υπάρχουν τρεις κύριοι σωματότυποι, ωστόσο οι συνδυασμοί και οι παραλλαγές αυτών των τύπων είναι ατελείωτοι.

Μερικές φορές τα υπέρβαρα παιδιά γίνονται πιο λεπτά ή πιο μυώδη με την πάροδο του χρόνου. όσοι είναι μυώδεις μπορεί να γίνουν πιο αδύνατα. όσοι είναι αδύνατοι μπορεί να γίνουν πιο μυώδεις ή παχουλές. Το πιο σημαντικό είναι η αποδοχή. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό από τα άλλα. Αν όλοι έμοιαζαν το ίδιο, ο κόσμος θα ήταν αρκετά βαρετός. Το να περιμένεις ένα χοντρό παιδί να γίνει αδύνατο δεν είναι ρεαλιστικό. Συχνά οι γονείς ανησυχούν πάρα πολύ για το βάρος των παιδιών τους, έτσι πολλά αγόρια και κορίτσια είναι δυσαρεστημένα με τον εαυτό τους. Μερικές φορές τα μωρά στο τέλος απλά χάνουν κάθε ενδιαφέρον για το σώμα τους και γενικά παύουν να ενδιαφέρονται για την εμφάνισή τους.

Το να περιμένεις ένα χοντρό παιδί να γίνει αδύνατο δεν είναι ρεαλιστικό.

Για να λειτουργήσουν ως καλό παράδειγμα για το παιδί τους, οι γονείς πρέπει οι ίδιοι να υποστηρίζουν τη δομή του σώματός τους και απλώς να φροντίζουν να διατηρούν ένα υγιές βάρος. Για τους περισσότερους, αυτό σημαίνει απλώς αποδοχή της ιδέας ότι δεν θα μοιάζετε με μοντέλο μόδας. Τα κορίτσια ανησυχούν συχνά για το βάρος τους και τα αγόρια για τους μυς τους. Αν το αγόρι δεν είναι τόσο μυώδες όσο ο θείος της φωτογραφίας, ανησυχεί γιατί δεν μεγαλώνουν οι μύες του.

Η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να εξηγήσουν στο παιδί ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό και διαφορετικό από τους άλλους. Τα μυώδη σώματα ανταποκρίνονται διαφορετικά στην άσκηση από τα αδύνατα σώματα. Με παρόμοιο τρόπο, μπορεί να εξηγηθεί σε ένα παιδί που ανησυχεί για το βάρος του ότι κάποιοι άνθρωποι μπορούν να φάνε όσο θέλουν χωρίς να παχύνουν, ενώ άλλοι πρέπει να είναι λίγο πιο προσεκτικοί με το φαγητό τους. Σε διαφορετική περίπτωση χοντρό μωρόμπορεί λανθασμένα να υποθέσει ότι τρώει πολύ ή δεν έχει τη δύναμη της θέλησης να τρώει με μέτρο.

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ

Ένας άλλος τομέας όπου εμφανίζονται διαφορές μεταξύ των ανθρώπων είναι η νοημοσύνη. Για να εκτιμήσετε και να υποστηρίξετε τα δώρα του παιδιού σας, πρέπει να καταλάβετε ότι υπάρχουν διαφορετικοί τύποι νοημοσύνης ή μυαλού. Οι δυτικοί άνθρωποι αποδίδουν υπερβολική σημασία στα αποτελέσματα των δοκιμών για να προσδιοριστούν IQ (πηλίκο νοημοσύνης- πηλίκο νοημοσύνης). Αυτά τα τεστ είναι αρκετά αυθαίρετα και ως επί το πλείστον δίνουν στα αγόρια υψηλότερες βαθμολογίες από τα κορίτσια. Επιπλέον, εάν το τεστ επικεντρώνεται στη μελέτη της χωρικής σκέψης, τότε τα αγόρια παρουσιάζουν υψηλότερα αποτελέσματα και εάν επικεντρώνεται στην αξιολόγηση των γλωσσικών ικανοτήτων, τότε τα κορίτσια προηγούνται.

Εκτός από το γεγονός ότι αυτά τα τεστ συνήθως υποβαθμίζουν τις ικανότητες των κοριτσιών, δεν αξιολογούν όλα τα είδη νοημοσύνης. Κάποτε κάποιος αποφάσισε ποιες ερωτήσεις έπρεπε να συμπεριληφθούν στο τεστ και έτσι προκαθόρισε τα αποτελέσματα. Τα τεστ IQ μετρούν μόνο έναν συγκεκριμένο τύπο νοημοσύνης και το υψηλό IQ δεν συνδέεται σε καμία περίπτωση με επιτυχία στη ζωή, στις σχέσεις ή στην εργασία, και το χαμηλό IQ σε καμία περίπτωση δεν προβλέπει την αποτυχία σε όλους αυτούς τους τομείς.

Τα τεστ IQ υποβαθμίζουν τις ικανότητες των κοριτσιών και δεν λαμβάνουν υπόψη όλους τους τύπους μυαλού.

Δεδομένου ότι τόσοι πολλοί διδάκτορες είναι άνεργοι ή δεν μπορούν να κανονίσουν την προσωπική τους ζωή, κανείς δεν αμφιβάλλει ότι η επιτυχία στις ακαδημαϊκές επιστήμες δεν εγγυάται ούτε την επιτυχία στην εργασία ούτε την οικογενειακή ευτυχία. Τα παιδιά με ισχυρό ακαδημαϊκό μυαλό τα πηγαίνουν καλύτερα από άλλα στα γενικά σχολεία (όπως αυτά τα σχολεία υπάρχουν σήμερα), αλλά αυτό σε καμία περίπτωση δεν τους εγγυάται επιτυχία στη ζωή, την εργασία ή τις προσωπικές τους σχέσεις.

Δυστυχώς, τα παιδιά με άλλους τύπους μυαλού δεν βρίσκουν αναγνώριση και υποστήριξη στα σύγχρονα γενικά σχολεία. Υπάρχουν οκτώ κύριοι τύποι μυαλού και σε κάθε παιδί τους δίνονται από τη γέννηση σε διαφορετικές αναλογίες. Όλα αυτά τα είδη νοημοσύνης είναι σαν μπογιές με τις οποίες μπορούμε να χρωματίσουμε το σχέδιο της ζωής μας. Τα μυαλά είναι: ακαδημαϊκά, συναισθηματικά, σωματικά, δημιουργικά, καλλιτεχνικά, πρακτικά, διαισθητικά και ταλαντούχα. Αυτοί οι τύποι μυαλού δίνονται σε κάθε παιδί σε διάφορους βαθμούς από τη γέννηση και οποιοσδήποτε από τους τύπους μπορεί να αναπτυχθεί με τη βοήθεια κατάλληλων τύπων εκπαίδευσης.

Ακαδημαϊκή νοημοσύνη Τα παιδιά με ισχυρή ακαδημαϊκή νοημοσύνη τα πάνε καλά στο σχολείο. Μπορούν να καθίσουν, να ακούσουν και να μάθουν. Είναι σε θέση να αφομοιώσουν καλά, να κατανοήσουν και να επαναλάβουν τη γνώση που τους διδάχτηκε, να θυμούνται εύκολα τις πληροφορίες που τους παρέχονται. Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι θα μπορούν να εφαρμόσουν εποικοδομητικά τις γνώσεις τους στη ζωή.

Οι ενήλικες γνωρίζουν ότι το μεγαλύτερο μέρος της γνώσης που αποκτάται στο σχολείο τελικά ξεχνιέται - αλλά το σχολείο μας διδάσκει να σκεφτόμαστε, να αναλύουμε, να κατανοούμε και να βρίσκουμε πηγές. Το ακαδημαϊκό μυαλό αναπτύσσεται στη διαδικασία της ανάγνωσης, της γραφής και της αντίληψης των πληροφοριών που παρέχονται στις διαλέξεις. Οι γονείς πρέπει να δίνουν στα παιδιά με αυτό το είδος μυαλού ευκαιρίες για ακαδημαϊκή εκπαίδευση.

Συναισθηματικό μυαλό

Τα παιδιά με ισχυρή συναισθηματική νοημοσύνη είναι σε θέση να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν υγιείς σχέσεις με τους άλλους και με τον εαυτό τους. Έχουν μεγαλύτερη επίγνωση του τι σκέφτονται και αισθάνονται οι άλλοι. δεν τους είναι δύσκολο να κατανοήσουν την άποψη κάποιου άλλου. Αυτή η ικανότητα για συμπόνια και δικτύωση είναι ωφέλιμη όχι μόνο στην προσωπική ζωή, αλλά και στην εργασία. Για να πετύχετε στη δουλειά, πρέπει να έχετε ισχυρό συναισθηματικό μυαλό. Αυτός ο τύπος νοημοσύνης καθορίζει επίσης την ικανότητα του ατόμου να ελέγχει και να εκφράζει τα συναισθήματα και τις επιθυμίες του. Όλο και περισσότερα σχολεία ενσωματώνουν μαθήματα για την κατανόηση των συναισθημάτων, την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και τη βελτίωση της διαπροσωπικής επικοινωνίας στα προγράμματα σπουδών τους. Οι γονείς θα πρέπει να παρέχουν σε αυτά τα παιδιά ευκαιρίες για κοινωνική αλληλεπίδραση και να βελτιώσουν τον εαυτό τους στην τέχνη της επικοινωνίας.

Φυσικό μυαλό

Τα παιδιά με ανεπτυγμένο σωματικό μυαλό επιτυγχάνουν επιτυχία στον αθλητισμό και διατηρούν εύκολα τη δύναμη, την υγεία και το σθένος στο σώμα τους. Αισθάνονται ενστικτωδώς την ανάγκη του σώματος για άσκηση και υγιεινή τροφή. Αυτά τα μωρά χρειάζονται φυσική προπόνηση για να αναπτύξουν τις έμφυτες ικανότητές τους. Οι ικανότητές τους ενισχύονται πολύ όταν τους δίνεται η ευκαιρία να συναγωνιστούν με άλλα παιδιά. Ένα υγιές ανταγωνιστικό πνεύμα αφυπνίζει τα καλύτερα προσόντα τους. Αυτά τα παιδιά χρειάζονται θετική αναγνώριση για να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους. Όχι μόνο αισθάνονται καλά, αλλά ξέρουν και πώς να δείχνουν καλά. Το εύρος του φυσικού μυαλού δεν περιορίζεται στον αθλητισμό και την υγεία του σώματος. Αυτά τα παιδιά πρέπει να μάθουν περισσότερα για το σώμα τους και τι το κάνει δυνατό και χαρούμενο. Η ανθισμένη εμφάνιση και η ευθυμία τους βοηθούν να επιτύχουν στη ζωή τους.

Δημιουργικό μυαλό

Τα παιδιά με δημιουργικό μυαλό έχουν πολύ ανεπτυγμένη φαντασία. Λίγοι κύβοι ή μια κούκλα χωρίς πρόσωπο αρκούν για να παίξει ένα τέτοιο παιδί. Συχνά κάνουν φίλους με φανταστικά πλάσματα. Τέτοια παιδιά δεν πρέπει να κατακλύζονται από εντυπώσεις. Αν τους παρέχετε πάρα πολλές έτοιμες εικόνες, η φαντασία τους δεν αναπτύσσεται. Καλό είναι να διαβάζουν παραμύθια, αφού πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους για να φανταστούν τις σκηνές και τους χαρακτήρες.

Αν ένα τέτοιο παιδί παρακολουθεί πάρα πολύ τηλεόραση, η οποία προσφέρει έτοιμες οπτικές εικόνες, η ικανότητά του να φανταστεί αμβλύνεται. Για να αναπτύξετε οποιοδήποτε είδος νοημοσύνης, πρέπει να το χρησιμοποιήσετε - έτσι το δημιουργικό μυαλό αναπτύσσεται όταν διεγείρετε τη φαντασία των παιδιών και τα ενθαρρύνετε να σκέφτονται διαφορετικά από τους άλλους. Συχνά, τέτοιοι άνθρωποι πετυχαίνουν εκεί που οι άλλοι αποτυγχάνουν, γιατί ξέρουν πώς να βλέπουν οποιοδήποτε πρόβλημα από μια απροσδόκητη οπτική γωνία.

Πολλοί επιτυχημένοι επιχειρηματίες δεν έλαβαν επίσημη εκπαίδευση ή αριστεία στο σχολείο. Το μυστικό της επιτυχίας τους είναι η δημιουργικότητα. Συχνά στην παιδική ηλικία, κάποιος τους ενθάρρυνε να σκέφτονται έξω από το κουτί, με αποτέλεσμα να αναπτύξουν τη δύναμη να δημιουργήσουν τη δική τους θέση στη ζωή. Αυτοί οι άνθρωποι είναι συνήθως πρωτότυποι και πετυχαίνουν στη ζωή ακολουθώντας τον δικό τους δρόμο. Συχνά είναι αριστερόχειρες. Οι γονείς θα πρέπει να ενθαρρύνουν αυτά τα παιδιά να σκέφτονται έξω από το κουτί και να λύνουν προβλήματα έξω από το κουτί.

Καλλιτεχνικό μυαλό

Τα καλλιτεχνικά παιδιά έχουν ενδιαφέρον για το τραγούδι, το σχέδιο, τη γλυπτική, τις λογοτεχνικές δραστηριότητες, το θέατρο και άλλες τέχνες. Χρειάζονται ερεθίσματα από ανθρώπους που έχουν επιτύχει μαεστρία σε ορισμένες τέχνες. Τα πρότυπα είναι απαραίτητα για όλα τα παιδιά, αλλά αυτό ισχύει ιδιαίτερα, διαφορετικά είναι δύσκολο για αυτά να αναπτύξουν το καλλιτεχνικό τους μυαλό. Αυτά τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα και συχνά δεν λαμβάνουν τη συναισθηματική υποστήριξη που χρειάζονται.

Οι γονείς πρέπει να ενθαρρύνουν αυτά τα παιδιά να κυνηγήσουν τα όνειρά τους και να αναπτύξουν τα καλλιτεχνικά τους ταλέντα. Για να αναπτύξουν τις ικανότητές τους, τα παιδιά χρειάζονται κατάλληλα πρότυπα, την ευκαιρία να αναπτύξουν και να ασκήσουν το μυαλό τους και την ενθάρρυνση και την εκτίμηση των γονιών τους.

Πρακτικό μυαλό

Οι θεωρητικές διαλέξεις είναι συχνά βαρετές για παιδιά με πρακτικό μυαλό. Θέλουν πληροφορίες που μπορούν να χρησιμοποιήσουν. Αυτό το είδος νοημοσύνης ευδοκιμεί τώρα στη Δύση. Υπάρχουν τόσες πολλές διαθέσιμες πληροφορίες τώρα που πολλοί είναι πρόθυμοι να λάβουν μόνο ό,τι χρειάζεται. Αυτά τα παιδιά εστιάζουν σε ό,τι είναι καλό για αυτά και συχνά επικρίνουν το σχολικό πρόγραμμα που τους προσφέρει πάρα πολλές πληροφορίες που δεν θα είναι ποτέ χρήσιμες στη ζωή.

Για να διατηρήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών, πολλά σχολεία προσαρμόζουν τα προγράμματά τους ανάλογα με τις ανάγκες της εποχής. Τα παιδιά με πρακτικό μυαλό απαιτούν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονται Καθημερινή ζωή, διαπροσωπικές σχέσεις και εργασιακή επιτυχία. Δεν έχουν κίνητρο να αφομοιώσουν πληροφορίες εάν δεν έχουν λειτουργική αξία.

Ένα πρακτικό μυαλό δίνει σε ένα άτομο την ευκαιρία να αποκτήσει σταθερότητα και εμπιστοσύνη στη ζωή. Ένα τέτοιο άτομο δεν έλκεται από υψηλές ιδέες που δεν σχετίζονται άμεσα με τη σύγχρονη πραγματικότητα. Επιδιώκει να κάνει πράξη αυτό που θα τον ωφελήσει άμεσα. Αυτά τα παιδιά πρέπει να έχουν την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στην πράξη. μαθαίνουν κάνοντας και αξιολογώντας τα αποτελέσματά τους. Για την ανάπτυξη αυτού του τύπου μυαλού, είναι απαραίτητο να δοθούν στο παιδί δομημένες δραστηριότητες σε συνθήκες ελευθερίας και ανεξαρτησίας.

Διαισθητικό μυαλό

Παιδιά με δυνατή διαίσθηση απλά ξέρω.Δεν χρειάζεται να διδαχθούν, δεν χρειάζονται εξηγήσεις. Οι πληροφορίες απλώς έρχονται σε αυτούς. Αυτές μπορεί να είναι πληροφορίες σχετικά με το αντικείμενο σπουδών ή μεμονωμένες γνώσεις άλλου ατόμου. Τέτοια παιδιά είναι επιρρεπή σε πνευματικές δραστηριότητες. Μόλις διαβάσουν μερικές προτάσεις από το βιβλίο, γνωρίζουν διαισθητικά το μεγαλύτερο μέρος του περιεχομένου. Όχι μόνο αναγνωρίζουν διαισθητικά το περιεχόμενο, αλλά στη συνέχεια επωφελούνται από αυτή τη γνώση.

Για παράδειγμα, εάν έχετε διαβάσει ένα βιβλίο για την τέχνη της επικοινωνίας, στο μέλλον οι πληροφορίες που έχετε μάθει θα χρησιμεύσουν ως βάση για τη σωστή αντίδραση σε αυτήν ή εκείνη την κατάσταση. Έχετε καλύτερη κατανόηση του τι πρέπει να κάνετε. Αυτό είναι το όφελος από την ανάγνωση αυτού του βιβλίου. Για να επωφεληθούν από τις γνώσεις του δασκάλου, τα διαισθητικά παιδιά δεν χρειάζεται να εμβαθύνουν στις λεπτομέρειες του θέματος.

Τα παιδιά με διαισθητικό μυαλό συχνά δεν λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Οι περισσότεροι γονείς και τα σχολεία δεν επιδιώκουν τη σκόπιμη ανάπτυξη αυτού του είδους του μυαλού. Οι γονείς ενός παιδιού με ισχυρό διαισθητικό μυαλό δεν πρέπει να ανησυχούν πολύ για τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις, αλλά θα πρέπει να εκτιμούν την έκτη αίσθηση, η οποία βοηθά το παιδί να γνωρίζει τι χρειάζεται. Αυτό το είδος νοημοσύνης διεγείρεται κυρίως στη διαδικασία της προσωπικής επικοινωνίας και όχι μέσω τηλεοπτικών προγραμμάτων, εργασίας με υπολογιστή ή ανάγνωσης.

Ταλαντούχο μυαλό

Τα ταλαντούχα παιδιά τείνουν να αναπτύσσουν εξαιρετικά έντονα έναν τύπο νοημοσύνης, ενώ τα υπόλοιπα παραμένουν αδύναμα. Όλα τα παιδιά γεννιούνται με δυνατό μυαλό, αλλά διαφορετικοί τύποι του αναπτύσσονται σε διαφορετικούς βαθμούς. Σε παιδιά με ταλαντούχο μυαλό, ένα είδος είναι πολύ δυνατό, αλλά τα υπόλοιπα είναι αδύναμα.

Για να ζήσουν τη ζωή ευτυχισμένα και πλήρως, τα ταλαντούχα παιδιά χρειάζονται ειδική υποστήριξη και καθοδήγηση, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις ιδιαίτερες ικανότητές τους, διαφορετικά θα βαριούνται και δεν θα έχουν ενδιαφέρον να ζήσουν. Επιπλέον, αυτά τα παιδιά χρειάζονται ειδική υποστήριξη για να αναπτύξουν δεξιότητες και μυαλά στα οποία είναι αδύναμα.

Τα άτομα με λαμπρές ικανότητες σε έναν τομέα υποφέρουν συχνά στη ζωή, αφού άλλα είδη μυαλού δεν έχουν αναπτυχθεί σε αυτά. Ένας μεγάλος επιστήμονας ή ένας ιδιοφυής επιχειρηματίας μερικές φορές απλά δεν είναι σε θέση να πει "σ' αγαπώ" στην αγαπημένη του. Πολλοί άνθρωποι που είναι γενναιόδωρα προικισμένοι με συναισθηματικό μυαλό έχουν κακή υγεία. Αυτά τα αγαπημένους ανθρώπουςνα προσέχουν πολύ τους άλλους, αλλά να παραμελούν το σώμα τους, χωρίς να του δίνουν τακτική σωματική δραστηριότητα. Για αιώνες, οι ζωές μεγάλων καλλιτεχνών ήταν γεμάτες ταλαιπωρία επειδή τους λείπει η πρακτικότητα που απαιτείται για να συγκεντρώσουν χρήματα και να καλύψουν τις καθημερινές τους ανάγκες. Υπάρχουν αμέτρητα παραδείγματα όπου μεγάλα ταλέντα έχουν υποφέρει σοβαρά στη ζωή.

Μερικοί άνθρωποι είναι προικισμένοι με το πιο δυνατό φυσικό μυαλό. Φαίνονται πάντα υπέροχα. Και αυτοί οι άνθρωποι είναι τόσο συνηθισμένοι να λαμβάνουν αγάπη και υποστήριξη για την εμφάνισή τους που φοβούνται να δείξουν τις εσωτερικές τους ιδιότητες, για να μην χάσουν την προσοχή και τον θαυμασμό των άλλων. Να γιατί " όμορφους ανθρώπους»Συχνά είναι πολύ επιφανειακές. Η ανάπτυξή τους αναστέλλεται, γιατί δεν θέλουν να ρισκάρουν την αγάπη των άλλων, την οποία λαμβάνουν επιδεικνύοντας τις εξωτερικές τους ιδιότητες.

Ο φόβος της αποτυχίας μπορεί να αποτρέψει ένα παιδί από το να προσπαθήσει να μάθει νέες δεξιότητες.

Η ίδια αρχή ισχύει για όλους τους άλλους τύπους μυαλού. Για παράδειγμα, άτομα με ισχυρό ακαδημαϊκό μυαλό μερικές φορές έχουν κακές επικοινωνιακές δεξιότητες. Τους αρέσει να διαπρέπουν σε έναν τομέα. Λαμβάνουν την αγάπη και την προσοχή των άλλων λόγω της εξαιρετικής επιτυχίας τους σε έναν ή τον άλλο τομέα. Το να προσπαθούν να δουλέψουν με τον εαυτό τους και να αναπτύξουν ένα διαφορετικό, πιο αδύναμο είδος μυαλού είναι πολύ μεγάλος κίνδυνος για αυτούς. Η λογική εδώ είναι απλή. Αν είμαι ανώτερος από τους άλλους σε έναν ή τον άλλο τομέα, τότε λαμβάνω αγάπη και υποστήριξη. Αν δεν ξεπεράσω τους άλλους, θα χάσω την αγάπη και την υποστήριξη. Για να αντικρούσουν αυτό το σκεπτικό, τέτοια παιδιά χρειάζονται ενθάρρυνση για να αναπτύξουν άλλους τύπους μυαλού στους οποίους δεν είναι τόσο προικισμένα. Στη διαδικασία της μάθησης, θα μάθουν από τη δική τους εμπειρία ότι για να λάβουν αγάπη, δεν χρειάζεται να ξεπερνούν τους άλλους. Ως αποτέλεσμα, θα μπορούν να ζουν πιο ισορροπημένες, ικανοποιητικές και επιτυχημένες ζωές.

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ

"Κάποιος γεννιέται μεγάλος, κάποιος πετυχαίνει μεγαλείο και κάποιος ανατρέφεται από ένα μεγάλο κύμα" - αυτά τα λόγια του Σαίξπηρ έχουν γίνει παροιμία. Αυτή η αλήθεια, υπό το φως της γνώσης των διαφορετικών τύπων μυαλού, θα βοηθήσει τους γονείς να αντιμετωπίζουν το μαθησιακό στυλ του παιδιού τους με κατανόηση και σεβασμό.

Ένα παιδί μπορεί να «γεννηθεί σπουδαίο» ή να είναι προικισμένο με έναν ή δύο τύπους μυαλού. Όσο για άλλους τύπους νοημοσύνης, τότε εδώ μπορεί να μάθει ή να «αποκτήσει μεγαλείο» σταδιακά. Σε άλλους τύπους μυαλού, μπορεί να ωριμάσει πολύ αργότερα, δηλαδή να περιμένει μέχρι να «σηκωθεί από ένα μεγάλο κύμα».

Τα άτομα που παρουσιάζουν αυτές τις ιδιότητες στην προπόνηση μπορούν να ταξινομηθούν ως δρομείς, περιπατητές και άλτες. Για να κατανοήσετε καλύτερα αυτούς τους τύπους, πάρτε ως παράδειγμα την προπόνηση με ποδήλατο.

Δρομείς

Ένα τέτοιο παιδί βλέπει κάποιον να κάνει ποδήλατο, μετά μπαίνει πίσω από το τιμόνι και οδηγεί. Τα παιδιά με αυτό το στυλ μάθησης είναι δρομείς. Μαθαίνουν γρήγορα, αλλά αν δεν αμφισβητηθούν, σύντομα χάνουν το ενδιαφέρον τους για το θέμα. Η μάθηση είναι πολύ εύκολη για αυτούς γιατί έχουν ταλέντο σε αυτόν τον τομέα. Οι γονείς θα πρέπει να φροντίσουν να δώσουν στον δρομέα την ευκαιρία να αναπτύξει άλλους τύπους μυαλού, κάτι που μπορεί να είναι δύσκολο για ένα τέτοιο παιδί.

Περιπατητές

Ένα τέτοιο παιδί θα πάρει αρκετές εβδομάδες για να μάθει να οδηγεί ποδήλατο. Αυτά τα παιδιά ανταποκρίνονται καλά στις εξηγήσεις του δασκάλου και βελτιώνουν τα αποτελέσματά τους με κάθε νέα προσπάθεια. Ίσως, στην αρχή, ένα τέτοιο παιδί θα χρειαστεί επιπλέον τροχούς στα πλάγια, αλλά μετά από μερικές εβδομάδες θα οδηγήσει ήδη σε δύο τροχούς. Ένας περιπατητής είναι αυτό που οι γονείς μερικές φορές αναφέρουν ως «όχι παιδί, αλλά όνειρο» ή παιδί «χωρίς προβλήματα». Αυτά τα παιδιά κάνουν συνήθως λίγο περισσότερα από άλλα, τα καταφέρνουν καλύτερα και μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα ότι η βοήθειά σας είναι ωφέλιμη για αυτά. Μπορεί να είναι τόσο εύκολο να τα πηγαίνετε καλά με αυτά τα παιδιά που, ως αποτέλεσμα, συχνά λαμβάνουν λιγότερη προσοχή και φροντίδα.

άλτες

Αυτά τα παιδιά είναι τα πιο δύσκολα και οι γονείς έχουν τα περισσότερα προβλήματα μαζί τους. Ένας άλτης μπορεί να πάρει αρκετά χρόνια για να μάθει να οδηγεί ποδήλατο. Ακούει τις εξηγήσεις του δασκάλου, αλλά δεν προχωράει. Δεν φαίνεται να σημειώνει καμία πρόοδο, η μαθησιακή διαδικασία δεν φαίνεται εξωτερικά και οι γονείς δεν μπορούν να καταλάβουν αν υπάρχει έστω και το παραμικρό όφελος από όλες τις προσπάθειές τους. Αν οι γονείς είναι επίμονοι, μετά από δύο χρόνια, ένα τέτοιο παιδί θα καθίσει ξαφνικά σε ένα ποδήλατο και θα κάνει βόλτα.

Όλες οι εξηγήσεις ήταν αποθηκευμένες στο κεφάλι του παιδιού, αλλά οι γονείς δεν είδαν εξωτερικά σημάδια προόδου. Ύστερα, σε μια μαγική στιγμή, ένα τέτοιο παιδί ξαφνικά τα συνδυάζει όλα, μπαίνει σε ένα ποδήλατο και κάνει βόλτα σαν να οδηγεί όλα αυτά τα δύο χρόνια. Εξωτερικά, όλα θα μπορούσαν να φαίνονται σαν να μην υπήρχε ανάπτυξη, αλλά ξαφνικά το παιδί φτάνει στον στόχο με ένα άλμα. Πολύ συχνά σε αυτά τα παιδιά δεν δίνεται ο χρόνος και η προσοχή που χρειάζονται για να κάνουν το άλμα. Χωρίς ενθάρρυνση και επιμονή από τους γονείς τους, αυτά τα παιδιά τα παρατάνε και δεν συνειδητοποιούν ποτέ τις εσωτερικές τους δυνατότητες.

Η ΔΥΝΑΜΗ ΕΙΝΑΙ ΕΔΩ ΑΛΛΑ ΕΚΕΙ ΑΔΥΝΑΜΙΑ

Ένα παιδί μπορεί να είναι άλτης (μαθαίνει πολύ αργά) όταν πρόκειται να μάθει να οδηγεί ποδήλατο, αλλά τζόκινγκ (μάθετε πολύ γρήγορα) όταν πρόκειται για την τέχνη της επικοινωνίας. Ή μπορεί να είναι ένα γλυκό και υπάκουο παιδί όταν μαγειρεύετε δείπνο ή ταξιδεύετε μαζί, αλλά όταν πρόκειται να μάθετε να οδηγείτε ποδήλατο, όλα αλλάζουν δραματικά: το παιδί αντιστέκεται στη θέλησή σας και αρνείται να συνεργαστεί. Έχοντας επίγνωση των διαφορετικών τύπων μάθησης, ο γονέας μπορεί να είναι πιο υπομονετικός και να αποδεχτεί την αντίσταση του παιδιού. Όλα τα παιδιά μαθαίνουν με επιτυχία σε ορισμένες δραστηριότητες και αντιστέκονται στο να μάθουν άλλες. Είναι φυσιολογικό και φυσικό να είσαι πιο δυνατός σε έναν τομέα και πιο αδύναμος σε έναν άλλο.

Από το γεγονός ότι ένα παιδί είναι άλμα και μαθαίνει αργά, δεν προκύπτει καθόλου ότι έχει χαμηλό επίπεδο του αντίστοιχου τύπου μυαλού. Μερικές φορές έχουμε τις υψηλότερες δυνατότητες στον τομέα όπου είμαστε πιο ανθεκτικοί στη μάθηση. Προσωπικά, στα νιάτα μου, δεν ήξερα να γράφω καλά και να παίζω μπροστά σε κοινό και πάντα αντιστεκόμουν σε τέτοιου είδους δραστηριότητες. Και τα δύο αυτά χαρίσματα εκδηλώθηκαν μέσα μου στην ενηλικίωση.

Από την άλλη, μόνο και μόνο επειδή ένα παιδί είναι δρομέας ή περιπατητής σε κάποιο είδος μυαλού, δεν σημαίνει καθόλου ότι θα πετύχει σε αυτόν τον συγκεκριμένο τομέα στο μέλλον ή ότι έχει τεράστιες δυνατότητες ανάπτυξης εδώ. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι άνθρωποι που έχουν αποφοιτήσει από πανεπιστημιακό πτυχίο σε μια ή την άλλη ειδικότητα δεν ακολουθούν αυτόν τον δρόμο στη μετέπειτα ζωή τους. Από το γεγονός ότι κάποιος έχει πάρει πτυχίο ανθρωπολογίας, δεν προκύπτει ότι θα είναι ανθρωπολόγος. Οι μεγαλύτερες δυνάμεις συχνά ξυπνούν μέσα μας όχι στον πιο εύκολο δρόμο.

ΜΗΝ ΣΥΓΚΡΙΝΕΤΕ ΠΑΙΔΙΑ

Ένα από τα μεγαλύτερα λάθη που κάνουν οι γονείς είναι να συγκρίνουν τα παιδιά τους μεταξύ τους. Εάν το παιδί σας είναι περιπατητής στα περισσότερα είδη μυαλού, τότε τα πράγματα πάνε σχετικά ομαλά και εύκολα. Εάν το άλλο σας παιδί αποδειχθεί ότι είναι άλμα σε ορισμένους τομείς και αντιστέκεται στη μάθηση, καταλήγετε στο συμπέρασμα ότι κάτι δεν πάει καλά με αυτό το παιδί.

Φαίνεται ότι οι άλτες δεν ακούν ή δεν μαθαίνουν. Του εξηγείς πώς να στρώσει το τραπέζι και τα ξεχνάει όλα. Του μαθαίνεις τους κανόνες συμπεριφοράς, και πάλι ξεχνάει. Του μαθαίνεις να μιλάει καθαρά, αλλά μιλάει με κάποιο τρόπο. Του μαθαίνεις να δένει τα κορδόνια του, αλλά δεν δουλεύει. Του εξηγείς την εργασία σου, αλλά δεν καταλαβαίνει τίποτα.

Εάν οι γονείς δεν εφαρμόζουν θετικές μεθόδους γονικής μέριμνας, τείνουν να τιμωρούν αυτά τα παιδιά ξανά και ξανά, καθιστώντας όλο και πιο δύσκολο να εμπιστευτούν τους μεγαλύτερους. Ένα παιδί μπορεί να διατηρήσει την εμπιστοσύνη του μόνο αν του ενημερώνετε ξανά και ξανά ότι δεν συγκρίνεται με κανέναν και ότι είναι καλός όπως είναι. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και ξεχωριστό και αξίζει αγάπη για να είναι. Γνωρίζοντας πόσο υγιή και αγαπημένα παιδιά μπορούν να διαφέρουν μεταξύ τους, είναι πιο εύκολο για ένα άτομο να δείξει αποδοχή και υποστήριξη.

Ξαναδιαβάστε αυτό το κεφάλαιο από καιρό σε καιρό και η διαδικασία ανατροφής των παιδιών θα γίνει πολύ πιο εύκολη για εσάς. Οι απογοητεύσεις μας πηγάζουν από το τι περιμένουμε από τα παιδιά να είναι διαφορετικά από αυτό που είναι. Απλώς να θυμάστε ότι θα πρέπει να είναι διαφορετικά και θα είναι πιο εύκολο για εσάς να χαλαρώσετε και να ακολουθήσετε την πιο κατάλληλη προσέγγιση στο παιδί σας.

Στην κοινωνία μας συνηθίζεται να μιλάμε για αγάπη για τα παιδιά και τη χαρά της μητρότητας/πατρότητας, αλλά οι δυσκολίες σιωπούν. Δεν είναι όμως τόσο εύκολο να αγαπάς ένα παιδί – ένα συγκεκριμένο παιδί

Είναι εύκολο να αγαπήσεις ένα αφηρημένο παιδί, να φαντάζεσαι μια συγκεκριμένη ροζ κούκλα με λακκάκια και πτυχώσεις. Με ένα συγκινητικό χαμόγελο, άσπρες πάνες με φιόγκους - ένα είδος παιχνιδιού. Αλλά ένα πλάσμα που ουρλιάζει, αφοδεύει, πεινάει, που απαιτεί συνεχώς κάτι και παρεμβαίνει στο να ζήσει τη δική του ζωή - τώρα είναι ήδη δύσκολο να τον αγαπήσεις. Και είναι ακόμα πιο δύσκολο να αγαπήσεις ένα διαφορετικό παιδί που είναι διαφορετικό από τους συνομηλίκους του, ένα παιδί με «ειδικές ανάγκες». Τι γίνεται αν το παιδί είναι διαφορετικό από τα άλλα παιδιά;

Κατά βάθος, κάθε γονιός ονειρεύεται το τέλειο παιδί. Αν μια κόρη είναι τόσο όμορφη, αν ένας γιος είναι μελλοντικός ήρωας και πρωταθλητής... Αλλά μερικές φορές ένα παιδί γεννιέται σε οικογένειες με αναπηρία, ψυχική διαταραχή ή σοβαρή ασθένεια. Και οι γονείς αισθάνονται προδομένοι από τις προσδοκίες τους. Ο οίκτος για το παιδί αναμειγνύεται με θυμό: στη μοίρα ("Γιατί το χρειάζομαι αυτό;", στον εαυτό μου ("Τι έκανα (α) λάθος;") Και συχνά ... στο παιδί! Ναι, όλοι καταλαβαίνουν ότι το παιδί σίγουρα δεν φταίει σε τίποτα, αλλά μόνο τα συναισθήματα είναι παράλογα.

Όσο περισσότερο το παιδί δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες, τόσο περισσότερο θυμό. Αν οι γονείς είχαν υψηλές ναρκισσιστικές προσδοκίες για το παιδί τους, είναι δύσκολο για αυτούς να αποδεχτούν την απογοήτευση: τελικά, αντί να είναι ο καλύτερος μαθητής, υστερεί ελάχιστα κ.λπ. Δυστυχώς, σε οικογένειες με «διαφορετικό» παιδί, το σενάριο της εξέλιξης των γεγονότων συχνά περιορίζεται σε μία από τις ακόλουθες αρνητικές επιλογές:

1 Ρητή απόρριψη.Ο γονιός εκνευρίζεται, σπάει το παιδί, μπορεί ακόμη και να το προσβάλει ανοιχτά. Οι γονείς συνειδητοποιούν ότι δεν αγαπούν το παιδί, αλλά το κατηγορούν για αυτό, δικαιολογώντας τον εαυτό τους και βρίσκοντας πολλούς λόγους για μια τέτοια στάση. «Όλα είναι εξαιτίας του», «Φταίει ο ίδιος», «Αυτός (α) με προκαλεί», «Ναι, (α) με εξοργίζει επίτηδες», λέει ένας τέτοιος γονέας. Πιστεύει στο «καλό» και το «κακό» του παιδιού. Ναι, μπορεί πίσω από αυτό να κρύβεται ένα καταπιεσμένο αίσθημα ενοχής, από το οποίο ο γονιός προστατεύεται από θυμό, αλλά αυτό συμβαίνει όταν μπορείς να βρεις εξήγηση, αλλά όχι δικαιολογία!

Ο γονιός προσκολλάται στη θέση του, αφού υπάρχει ένα όφελος σε αυτό: το παιδί γίνεται «αποδιοπομπαίος τράγος», ένοχος για όλα τα δεινά της οικογένειας. Ο πατέρας πιστεύει ότι όλα τα χρήματα ξοδεύονται για αυτόν και αν δεν ήταν η ασθένεια του παιδιού, θα ήταν ολιγάρχης για πολύ καιρό. Και η μητέρα κατηγορεί το παιδί που του έδωσε τα νιάτα του και δεν έγινε σταρ του Χόλιγουντ... Στην πραγματικότητα, τέτοιες οικογένειες πρέπει να αντιμετωπίζονται όχι μόνο και όχι τόσο από ψυχολόγους όσο από κοινωνικές υπηρεσίες για να προστατεύουν τα παιδιά από την κακοποίηση. Εξάλλου, η συναισθηματική κακοποίηση είναι επίσης βία.

Ως αποτέλεσμα, το παιδί μεγαλώνει με το αίσθημα της κατωτερότητάς του, νιώθει, με τα λόγια του Μπουλγκάκοφ, «οξυρρύγχος της δεύτερης φρεσκάδας». Μέσα του διαμορφώνεται η ψυχολογία ενός απόκληρου. Θεωρεί τον εαυτό του βάρος και δεν πιστεύει ότι του αξίζει κάτι καλό. Αυτό σχηματίζει αρνητικό σενάριο ζωής- προσανατολισμός προς την αποτυχία. Μεγαλώνοντας, δεν προσπαθεί καν να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του και να βρει μια άξια θέση στη ζωή. Η κοινωνία, όπως και οι γονείς, αρχίζει να τον απορρίπτει. Μη πιστεύοντας στο καλό, τα παρατάει και ζει μια μοναχική ζωή. Συχνά αναπτύσσεται ο αλκοολισμός, προκύπτουν σκέψεις αυτοκτονίας.

2 Λανθάνουσα απόρριψη.Ο γονιός παραγκωνίζει τα πάντα αρνητικές σκέψειςσχετικά με το παιδί, αλλά τα συναισθήματα εξακολουθούν να διαπερνούν. Δεν πρόκειται για προφανή επιθετικότητα, εκδηλώνεται με χλεύη, σαρκασμό: «βλάκας μας», «φυσικά, δεν τα κατάφερες, όπως πάντα»… Ή απλά ο γονιός δεν παρατηρεί το παιδί, σαν να είναι ένας κενός χώρος: εκτελεί επίσημα όλα τα καθήκοντα ποτά, αλλά δεν ενδιαφέρεται για το τι υπάρχει στην ψυχή του παιδιού. Η αδιαφορία για ένα παιδί είναι επίσης μια κρυφή απόρριψη. Εάν ο γονιός είναι σε θέση να συνειδητοποιήσει την επιθετικότητά του εναντίον του παιδιού και να το αντιμετωπίσει, η κατάσταση έχει την ευκαιρία να αλλάξει προς το καλύτερο.

Για ένα παιδί αυτό το σενάριο είναι καλύτερο από το προηγούμενο, αλλά και αρνητικό. Αυτό είναι ένα "αουτσάιντερ" σενάριο - ένας άνθρωπος φάντασμα. Σε αντίθεση με τον «παρία», οι άνθρωποι δεν του φέρονται επιθετικά: απλώς δεν τον προσέχουν. Του είναι δύσκολο να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του στη ζωή, και όχι λόγω της «ετερότητάς» του, αλλά λόγω της αμφιβολίας για τον εαυτό του. Θυμηθείτε το Forest Gump: αν μια μητέρα αγαπούσε ένα προβληματικό παιδί και εκείνο μεγάλωσε με αυτοπεποίθηση, τότε είναι εύκολο να είναι κοινωνικά επιτυχημένος! Όμως ο «αουτσάιντερ» δεν δηλώνει. Πρέπει να είναι πιο τολμηρός και να πιστεύει περισσότερο στον εαυτό του!

3 Άρνηση της ασθένειας.Μερικές φορές οι γονείς είναι τόσο απροετοίμαστοι να αντιμετωπίσουν την απογοήτευση, να δουν την πραγματικότητα, να παραδεχτούν την «ετερότητα» του παιδιού, που αγνοούν όλες τις «παραξενιές» του. Και ακόμη και τέτοιες διαγνώσεις όπως «αυτισμός», «σχιζοφρένεια», «νοητική υστέρηση» βρίσκονται μόνο με την είσοδο στο σχολείο! Και ως απάντηση στην έκπληξη των ειδικών, οι γονείς απαντούν: "Νομίζαμε ότι είχε έναν τέτοιο χαρακτήρα ..." Φυσικά, κανείς δεν θέλει το παιδί του να είναι άρρωστο.

Αλλά η παράβλεψη της ασθένειας μόνο επιδεινώνει την κατάσταση και στερεί από το παιδί τη βοήθεια ειδικών. Δηλαδή, η έγκαιρη βοήθεια καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία της θεραπείας! Ο χρόνος είναι πραγματικά ένα κόσμημα όταν πρόκειται για ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΟ ΠΑΙΔΙ… Είναι καλύτερα να ασφαλιστείτε και, αν υποψιάζεστε, να συμβουλευτείτε έναν ειδικό. Η βρεφική ηλικία και η «ψυχολογία στρουθοκαμήλου» δεν βοηθούν: δεν μπορείς να κρύψεις το κεφάλι σου στην άμμο και ο γονιός γνωρίζει καλύτερα τη διάγνωση του παιδιού.

4 Αναπηρία.Το αντίθετο του γονεϊκού στυλ απόρριψης είναι υπερπροστατευτικό. Το παιδί γίνεται το κέντρο της οικογένειας. Οι γονείς τον λυπούνται και τον προστατεύουν από όλες τις κακοτυχίες. Με αυτό όμως τονίζουν μόνο την «ετερότητά» του, τον κάνουν ανάπηρο. Το παιδί μεγαλώνει σε «συνθήκες θερμοκηπίου», δεν είναι έτοιμο για ανεξάρτητη ζωή, της κρύβεται πίσω από τους γονείς του. Και ο γονιός έχει επίσης οφέλη στην υπερπροστασία: γεμίζει τη ζωή του με ανησυχίες, αγνοώντας τα δικά του προβλήματα.

Μια τέτοια συμμαχία μπορεί να είναι μακροχρόνια και διαρκής ... έως ότου οι ίδιοι οι γονείς αρχίσουν να γερνούν και να αρρωσταίνουν. Τότε το «παιδί» που έχει μεγαλώσει από τα ουράνια ύψη ρίχνεται στην άβυσσο - αποδεικνύεται ότι είναι πρόσωπο με πρόσωπο με την πραγματικότητα, και αυτή η σύγκρουση δεν αντέχει πάντα. Η υπερπροστασία δεν ενισχύει, αλλά αποδυναμώνει: δεν επιτρέπει στους ανθρώπους να πιστέψουν στις δυνάμεις τους και να σταθούν στα πόδια τους, τους στερεί την ανεξαρτησία. Αλλά αργά ή γρήγορα πρέπει να μεγαλώσεις...

Αυτά είναι τυπικά αρνητικά σενάρια σε οικογένειες στις οποίες υπάρχουν «διαφορετικά» παιδιά (δεν θέλω να πω «προβληματικά», σε τελική ανάλυση, οποιοδήποτε παιδί έχει ορισμένα προβλήματα). Αλλά δεν είναι όλα τόσο τρομακτικά, ένα θετικό σενάριο είναι επίσης πιθανό. Ποιο είναι το μυστικό του; Αντιλαμβάνεστε ένα παιδί ως ΠΑΙΔΙ που απλά έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Αγαπήστε τον όπως κανένας άλλος, μην υποκύψετε ούτε στην επιθετικότητα ούτε στην οίκτο. Πρέπει να γνωρίζετε, να αποδεχτείτε, να παρέχετε την απαραίτητη βοήθεια - αλλά όχι υπερβολική βοήθεια. Και - να χωρίσει με τις προσδοκίες του παιδιού. Μην περιμένετε να είναι «πρωταθλητής» ή «ιδιοφυΐα», «τοπ μόντελ» ή «εκατομμυριούχος». Αποδεχτείτε τον όπως είναι - και όπως θα είναι. Οι φιλοδοξίες του γονιού είναι το πρόβλημα του γονέα· δεν πρέπει να γίνονται πρόβλημα του παιδιού. Ένα παιδί είναι ένα ανεξάρτητο πλάσμα με τη δική του μοίρα. Πρέπει να του δώσουμε το δικαίωμα να ζήσει τη μοίρα του.

Η Irina Solovieva είναι ειδική ψυχολόγος, ειδική στο TOP, τη θεραπεία τέχνης, τη βιοσύνθεση, τη σωματική, μέλος του ATOP.

Είναι υπάκουοι, περισσότερο από όλα τους αρέσει να βρίσκονται κοντά στη μητέρα τους και στην παρέα άλλων ενηλίκων νιώθουν αρκετά καλά. Προφανώς τους αρέσει περισσότερο να μένουν στο σπίτι παρά να περπατούν. Και αν πρέπει να βγουν έξω, συνήθως παρακάμπτουν την αμμουδιά και απομακρύνουν τη μητέρα τους από τις παιδικές χαρές.

Μερικές φορές η μητέρα φέρνει ειλικρινά το παιδί στην παιδική χαρά, αλλά δεν δείχνει ενθουσιασμό, φοβάται τον θόρυβο του πλήθους των παιδιών και προσκολλάται στο γόνατο της σωτήριας μητέρας της. Άλλα παιδιά παίρνουν γρήγορα παιχνίδια που είναι προετοιμασμένα για γνωριμία από τον αρχάριο, και αυτός, σαν μαγεμένος, τα κοιτάζει χωρίς να κάνει τίποτα.

"Καλά εντάξει! Αυτά τα παιδιά είναι κακά, επιθετικά! Πάμε, μωρό μου, από εδώ "- αυτή είναι η πρώτη γραμμή της συμπεριφοράς της μητέρας μου. Δεύτερον: «Κάτι δεν πάει καλά. Το παιδί μου δεν έχει καλή επαφή, πρέπει να κάνω κάτι γι' αυτό. Μήπως ήρθε η ώρα να δεις έναν ειδικό;» Ωστόσο, ούτε όλοι οι ψυχολόγοι μοιράζονται το άγχος των γονέων. Συχνά, αφού δοκιμάζουν ένα παιδί χρησιμοποιώντας μια μεγάλη ποικιλία μεθόδων, αναφέρουν: «Εσύ, μαμά, μάταια ανησυχείς. Όλα με το μωρό σας είναι εντάξει, η νοημοσύνη είναι φυσιολογική (και μερικές φορές ακόμη και υψηλότερη από το κανονικό).
Αλήθεια, υπάρχει πρόβλημα εδώ; Είναι πραγματικά απαραίτητο για το μωρό να επικοινωνεί με συνομηλίκους;

Γιατί χρειάζονται τα παιδιά να επικοινωνούν;

Το παιδί λαμβάνει την πρώτη κοινωνική εμπειρία όσο είναι ακόμα στην οικογένεια. Παρεμπιπτόντως, πολύ συχνά, στη φωτισμένη εποχή μας, οι γονείς, παρασυρμένοι από νεοφανείς θεωρίες πρώιμης ανάπτυξης, ξεχνούν απλά παιχνίδια, όπως "sweethearts", "cuckoo", για τις πιο απλές πλοκές παιχνιδιών. Αλλά οι πρόγονοί μας, που μας άφησαν ως κληρονομιά αυτής της απλής διασκέδασης, ήταν σοφοί. Ακριβώς συναισθηματικά παιχνίδιακαι η συναισθηματική επικοινωνία είναι πιο σημαντική σε αυτή την ηλικία για την περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού. Έχετε δει άτομο στην κοινωνία μας που δεν ξέρει να διαβάζει; Αν δεν λάβετε υπόψη τον κοινωνικό πάτο, τότε είναι πολύ λίγοι από αυτούς. Έχετε συναντήσει ανθρώπους που δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν; Ναι, κάθε δευτερόλεπτο έχει προβλήματα επικοινωνίας!

Φυσικά, στην κούνια, το μωρό δεν χρειάζεται να επικοινωνεί συνεχώς με συνομηλίκους. Προς το παρόν, του αρκεί η κοινωνία των γονέων. Αλλά μετά από ενάμιση με δύο χρόνια, ο κόσμος του επεκτείνεται. Και όσο παραπέρα, τόσο περισσότερο θα χρειάζεται και επαφές και συγκρούσεις με άλλα παιδιά.

Η πρώτη εμπειρία των σχέσεων καθορίζει σε μεγάλο βαθμό πώς θα τις χτίσει ένα άτομο στο μέλλον, πώς θα σχετίζεται με τον εαυτό του, με τους ανθρώπους γύρω του. Εξάλλου, μόνο στην επικοινωνία μεταξύ τους τα παιδιά μπορούν να δείξουν φωτεινά συναισθήματα, φώναξε με την καρδιά σου, γέλα, θυμώνεις, επιτέλους. Μαθαίνουν να βγαίνουν μόνοι τους από καταστάσεις σύγκρουσης, να ανέχονται και να εμπλέκονται σε αυτές νέο παιχνίδι... Ένας ενήλικας, από το ύψος της εξουσίας του, θέτει αυστηρούς κανόνες στις σχέσεις με ένα παιδί. Και τα παιδιά, επικοινωνώντας μεταξύ τους, κάθε φορά βρίσκουν μη τυποποιημένη λύση, γιατί η συμπεριφορά των συνομηλίκων είναι απρόβλεπτη.

Γιατί όμως κάποια παιδιά έρχονται εύκολα σε επαφή, ενώ άλλα είναι εξαιρετικά δύσκολο να γίνουν;

Ένας στενός κύκλος...

Εάν ένα παιδί περνά όλο τον χρόνο του μόνο του με τη μητέρα του (γιαγιά, νταντά κ.λπ.), τότε υπάρχει η αίσθηση ότι «δεν χρειάζεται κανέναν άλλο». Αλίμονο, η μαμά συχνά διατηρεί αυτή την ψευδαίσθηση. Είναι τόσο ευχάριστο να συνειδητοποιείς ότι υπάρχει ένα μικρό αβοήθητο πλάσμα για το οποίο είσαι ζωτικής σημασίας... Μερικές φορές αυτό το συναίσθημα περιγράφεται με τις λέξεις: «Τον νιώθω σαν τον εαυτό μου». Οι ψυχολόγοι ονομάζουν αυτή τη σχέση συμβιωτική, μητέρα και παιδί, όπως και κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, νιώθουν σαν ένας οργανισμός.

Σε αυτή την περίπτωση, είναι πολύ δύσκολο για τη μητέρα να αφήσει τον μεγαλωμένο νεοσσό κάτω από το ζεστό φτερό της. Κι όμως αυτό πρέπει να γίνει, γιατί δεν θα μπορέσει να περάσει το υπόλοιπο της ζωής του κάτω από αυτό.

Παρεμπιπτόντως, έχει παρατηρηθεί ένα ενδιαφέρον. Όταν ο κοινωνικός κύκλος του παιδιού είναι πολύ στενός (η μητέρα είναι λυπημένη στις παιδικές χαρές, δεν υπάρχουν αρκετοί φίλοι, σπάνια υπάρχουν καλεσμένοι στο σπίτι), ένα ήσυχο και ευέλικτο παιδί, κάποτε στην κοινωνία των συνομηλίκων, αρχίζει ξαφνικά να τσακώνεται. Και το θέμα είναι ότι απλά δεν ξέρει πώς να επικοινωνήσει διαφορετικά. Ξέρει πολύ καλά πώς να ρωτήσει έναν ενήλικα, πώς να δείξει το ενδιαφέρον του και τι να κάνει με έναν συνομήλικο, απλά δεν έχει ιδέα.

• Προσπαθήστε να διευρύνετε σταδιακά τον κοινωνικό σας κύκλο (τόσο τον δικό σας όσο και του παιδιού σας). Εξάλλου, τέτοια προβλήματα προκύπτουν συνήθως όταν η ίδια η μητέρα είναι κάπως αποτραβηγμένη. Προσωπικό παράδειγμασε αυτή την περίπτωση - ο καλύτερος τρόπος για να "βγάλετε το μωρό έξω".
• Να πηγαίνετε το παιδί σας σε νέα μέρη πιο συχνά. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο αυτά τα μέρη να είναι γεμάτα κόσμο (το αντίθετο: ένα μεγάλο πλήθος ανθρώπων δεν συμβάλλει στη στενή επικοινωνία). Και είναι σε μια μεγάλη ομάδα που ένα παιδί μπορεί να αισθάνεται πιο άβολα. Πράγματι, συχνά το μωρό φοβάται όχι τόσο την επικοινωνία όσο την επιθετικότητα, τις δυνατές κραυγές. Για παράδειγμα, όταν μπαίνει για πρώτη φορά ένα τέτοιο παιδί Νηπιαγωγείο, του είναι πολύ δύσκολο να αντέξει τον θόρυβο και τις κραυγές μιας μεγάλης παιδικής παρέας. Κάπως σβήνει, γυρίζει, τραγουδάει τραγούδια στον εαυτό του, προσπαθώντας να μην προσέξει κανέναν δίπλα του.
• Προσπαθήστε να κάνετε φίλους με οικογένειες, όπως έλεγε ο αξέχαστος Γκόσα από τη «Μόσχα, που δεν πιστεύει στα δάκρυα». Επιλέξτε έναν ήρεμο, μη επιθετικό «συμμαθητή», τον πιο ελκυστικό για τον κληρονόμο σας. Καλέστε τον για επίσκεψη, ελάτε να επισκεφθείτε μόνοι σας. Και σταδιακά προσπαθήστε να οργανώσετε ένα παιδικό παιχνίδι. Το "παιδί σας χωρίς επαφή" θα αισθάνεται μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην περιοχή του.
• Η ψυχολόγος Maria Ryakhovskaya, υπάλληλος του Κέντρου Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη, συμβουλεύει : «Αν στην αρχή ο γιος ή η κόρη σας δεν θέλει να συμμετάσχει στο παιχνίδι, ξεκινήστε να παίζετε μόνοι σας με ένα άλλο παιδί. Απλώς μην εναντιωθείτε προκλητικά στα παιδιά: "Αφού δεν θέλετε να παίξετε, τότε θα το κάνω μόνο με τη Βάνια"! Αφήστε το μικρό σας να παρακολουθήσει ήρεμα τη δράση. Θα παρακολουθεί όσο χρειάζεται. Και τότε κάποια στιγμή ο ίδιος θα θελήσει να λάβει μέρος σε μια τόσο ενδιαφέρουσα δραστηριότητα».

Πόσο καλός είμαι!

Δυσκολίες στην επικοινωνία εμφανίζονται συχνά σε μωρά που έχουν μεγαλώσει με σφιχτά πλεκτά γάντια. Τέτοια παιδιά συχνά επιπλήττονται και ελάχιστα επαινούνται. Από το παιδική ηλικίααυτοί πρέπει(να κατανοήσει, να κάνει, να γνωρίζει, να μπορεί - να τονίσει το απαραίτητο). Αυτές οι απαιτήσεις σχεδόν πάντα υπερεκτιμώνται, και ως αποτέλεσμα, το παιδί αποσύρεται στον εαυτό του, γιατί μόνο με τον εαυτό του δεν ακούει συνεχείς φωνές και δεν λαμβάνει άλλη επιβεβαίωση της αποτυχίας του. Και όπως ο άνθρωπος αξιολογεί τον εαυτό του, έτσι γίνεται αντιληπτός στην κοινωνία. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο του άγχους και όσο χαμηλότερη είναι η αυτοεκτίμηση, τόσο λιγότερο το παιδί γίνεται αποδεκτό στην παρέα των παιδιών. Σε κάθε προσφορά να κάνει κάτι, ένα τέτοιο παιδί είναι έτοιμο να απαντήσει: «Δεν μπορώ!». Στην πραγματικότητα, «δεν μπορώ» σημαίνει «χρειάζομαι τη βοήθειά σου».

Στρατηγική και τακτική των ενεργειών σας

• Μη διστάσετε να κάνετε κομπλιμέντα στο παιδί σας όσο πιο συχνά γίνεται. Ειδικά στην κοινωνία.
• Πριν αναθέσετε στο παιδί σας οποιαδήποτε εργασία, δώστε πρώτα μια εργασία του ίδιου τύπου, αλλά προφανώς εύκολης, με την οποία σίγουρα θα ανταπεξέλθει. Σημειώστε πόσο καλά το έκανε το παιδί! Το επόμενο στάδιο είναι λίγο πιο δύσκολο έργο και πάντα με την υποστήριξή σας: «Ξέρω ότι μπορείς να το κάνεις σίγουρα. Σκεφτείτε λίγο περισσότερο πώς να το κάνετε καλύτερα».
• Για να πάρετε την πρωτοβουλία στο παιχνίδι, πρέπει να είστε σε θέση να παίξετε, να ξέρετε πώς να το κάνετε. Διδάξτε στον γιο ή την κόρη σας νέα παιχνίδια και στα παλιά δείξτε κάποια νέα ανατροπή, μια ασυνήθιστη κίνηση κ.λπ. Η επιτυχία του ανάμεσα στους συνομηλίκους του σίγουρα θα αυξηθεί!

Πίσω από το τζάμι

Αυτή είναι η πιο δύσκολη παραλλαγή του «παιδιού χωρίς επαφή». Είναι τόσο κλειστό που φαίνεται να περιφράσσεται με έναν γυάλινο τοίχο από τον έξω κόσμο. Στην ψυχολογία, αυτή η κατάσταση ονομάζεται RDA - παιδικός αυτισμός (από την ελληνική λέξη autos - εαυτός, επομένως ο αυτισμός είναι αυτοαπορρόφηση). Οι ψυχίατροι διαγιγνώσκουν τον αυτισμό ήδη από τον πρώτο χρόνο της ζωής τους και μερικές φορές στην ηλικία των δύο ή τριών ετών.

Η RDA δεν είναι τόσο σπάνια: από 4 έως 15 περιπτώσεις ανά 10.000 παιδιά και συχνότερα στα αγόρια παρά στα κορίτσια. Αυτή η ασθένεια έχει πολλά σαφή σημάδια, τα οποία, δυστυχώς, οι γονείς συχνά παίρνουν χαρακτηριστικά χαρακτήρα και δεν τους δίνουν ιδιαίτερη προσοχή. Και, αν αυτό είναι το μοναδικό παιδί στην οικογένεια, οι γονείς απλά δεν έχουν με τίποτα να συγκρίνουν τη συμπεριφορά του παιδιού τους.

Ένα τέτοιο παιδί δεν προκαλεί προβλήματα, δεν προκαλεί περιττό πρόβλημα, είναι και πάλι άνετο - κάθεται για τον εαυτό του όλη την ώρα στη γωνία: βάζει τους κύβους από μέρος σε μέρος, μετά μεταφέρει το αυτοκίνητο πέρα ​​δώθε. Πέντε φορές. Δέκα. Εκατό. Και δεν φοβάται κανείς να μείνει, αλλά, αντίθετα, αγαπά πολύ.
Και μόνο όταν ένα τέτοιο παιδί μπαίνει στην ομάδα των παιδιών, γίνεται σαφές ότι είναι πολύ διαφορετικό από τα άλλα παιδιά.

Ποια χαρακτηριστικά συμπεριφοράς πρέπει να προειδοποιούν τους γονείς;

1. Το παιδί δεν επιδιώκει την επικοινωνία με κανέναν τρόπο. Ακόμα και στη βρεφική ηλικία, δεν είναι ευχαριστημένος με τη μητέρα του, δεν αναβιώνει όταν εμφανίζεται.
2. Όταν τον πιάνουν στην αγκαλιά του, δεν απλώνει εύκολα τα χέρια του, δεν προσπαθεί να πιάσει το λαιμό του ενήλικα ως απάντηση, αλλά κρέμεται σαν ένα σακί αλεύρι.
3. Το παιδί δεν του αρέσει να κοιτάζει στα μάτια. Αντίθετα, κοιτάζει μέσα από τους ανθρώπους.
4. Αυτά τα παιδιά αναπτύσσουν καθυστερημένη και δύσκολη ομιλία. Είναι σε θέση να επαναλάβουν την ίδια φράση μονότονα πολλές φορές. Επαναλαμβάνουν τις ίδιες ενέργειες, μπορούν να αιωρούνται για πολλή ώρα, να κουνάνε μια κουδουνίστρα, να χτυπούν παλαμάκια κ.λπ.
5. Τα αυτιστικά άτομα έχουν ένα ιδιαίτερο βάδισμα: είτε στις μύτες των ποδιών είτε στο άλμα. Η συνήθης έκφραση στα πρόσωπά τους είναι η αποστασιοποίηση.

Στρατηγική και τακτική των ενεργειών σας

• Η ψυχολόγος Maria Ryakhovskaya συνιστά: «Αν παρατηρήσετε κάποια σημάδια αυτισμού στο παιδί σας, δείξτε το σε έναν νευροψυχίατρο. Θα στείλει το μωρό σε ηλεκτροεγκεφαλογράφημα. Μετά από αυτό, η διάγνωση του αυτισμού μπορεί να γίνει ή να αφαιρεθεί σίγουρα. Εάν η διάγνωση επιβεβαιωθεί, μην πανικοβληθείτε σε καμία περίπτωση. Το παιδί σας δεν είναι τρελό! Αυτή η ασθένεια είναι αρκετά επιδεκτική διόρθωσης. Ωστόσο, να είστε προετοιμασμένοι για μακροχρόνια κοινή εργασία με έναν ψυχολόγο».
• Είναι πολύ σημαντικό για έναν μικρό αυτιστικό να βγει από τον κόσμο των ονείρων του στον πραγματικό, σήμερα. Επομένως, εμπλέξτε τον σε δουλειές του σπιτιού, δώστε απλές εργασίες, μάθεσέ του να βοηθάει τους πιο αδύναμους. Είναι υπέροχο αν σας βοηθήσει να φροντίσετε τα «μικρότερα αδέρφια» σας (και είναι καλύτερα να μην επιλέξετε ψάρια ή χελώνες, αλλά κάποιο ζεστό και χνουδωτό κουτάβι, γατάκι, χάμστερ). Αυτά τα ζώα είναι ικανά να προκαλέσουν τα προς το ζην συναισθηματική απάντησηκαι γίνονται αντικείμενο ανησυχίας: «είμαστε υπεύθυνοι για αυτούς που εξημερώσαμε».

Βήμα προς τα εμπρός

Οι πρώτες επαφές των παιδιών είναι συχνά επιθετικές - τα μικρά αφαιρούν παιχνίδια το ένα από το άλλο, χτυπούν τους «συναδέλφους τους στην κατασκευή πασχαλινών κέικ» με τις ωμοπλάτες τους στο κεφάλι. Ένα τέτοιο ντεμπούτο στο sandbox δεν σημαίνει καθόλου ότι αυτά τα παιδιά θα επικοινωνούν πάντα μόνο επιθετικά, αυτή είναι μόνο η πρώτη και απλούστερη μορφή επικοινωνίας.

Ταυτόχρονα, η εμφάνιση επιθετικότητας - σημαντικό στάδιοστην ανάπτυξη της επικοινωνίας. Το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί την έννοια «το δικό μου είναι κάποιου άλλου», προσπαθεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του, να πάρει την πρωτοβουλία στα χέρια του και να δείξει δραστηριότητα.

Για παράδειγμα, η Βέρα ήταν πάντα ένα παιδί χωρίς επαφή. Και ξαφνικά, σε ηλικία πέντε ετών, έγινε επιθετική απέναντι στα άλλα παιδιά. Αυτό τρόμαξε τους γονείς, απευθύνθηκαν σε ψυχολόγο. Ωστόσο, η επιθετικότητα αποδείχθηκε ότι ήταν μια μετάβαση σε ένα ποιοτικά νέο στάδιο στην ανάπτυξη της Πίστης. Το παιδί έγινε πιο δραστήριο, άρχισε να παρατηρεί τα παιδιά, τραβώντας την προσοχή σε αυτά με έναν τόσο πρωτόγονο ακόμα τρόπο.

✔ Είναι φυσιολογικό ένα παιδί να διαφέρει από τα άλλα παιδιά. Γιατί κάθε παιδί είναι μοναδικό, με τα δικά του ταλέντα, επιθυμίες και ανάγκες. Και αυτό ακριβώς είναι το καθήκον των γονέων - να κατανοήσουν και να ικανοποιήσουν αυτές τις ανάγκες.

Επιπλέον, όλα τα παιδιά αφομοιώνουν πληροφορίες με διαφορετικούς τρόπους, μαθαίνουν δηλαδή κάτι νέο. Ανάλογα με την ταχύτητα και το είδος της αφομοίωσης των πληροφοριών, τα παιδιά χωρίζονται σε περιπατητές, δρομείς και άλτες. Με τους περιπατητές και τους δρομείς, όλα είναι ξεκάθαρα, αλλά οι άλτες μαθαίνουν στα άλματα - δεν δείχνουν αποτελέσματα για μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά ξαφνικά βλέπουν μεγάλη πρόοδο. Τα αγόρια και τα κορίτσια πρέπει επίσης να μεγαλώνουν λίγο διαφορετικά. Τα κορίτσια χρειάζονται περισσότερη φροντίδα και τα αγόρια περισσότερη εμπιστοσύνη.

✔ Είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να κάνει λάθη. Άλλωστε, τα λάθη είναι φυσικό φαινόμενο, τόσο για τους ενήλικες όσο και για τα παιδιά. Τα παιδιά μαθαίνουν και μαθαίνουν την αλήθεια από τα λάθη τους.

Επομένως, οι γονείς πρέπει να δείξουν με το δικό τους παράδειγμα πώς να παραδέχονται τα λάθη και να ζητούν συγχώρεση. Τα παιδιά από τη γέννησή τους δεν ξέρουν πώς να αγαπούν τον εαυτό τους και αν δεν τιμωρηθούν για τα λάθη τους, τα βοηθά να μάθουν τέτοια αγάπη.

✔ Είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να εκδηλώνει αρνητικά συναισθήματα. Και οι γονείς θα πρέπει να διδάξουν στο παιδί έγκαιρα και κατάλληλο τρόπο να εκφράζει συναισθήματα όπως θυμό, λύπη, φόβο, ζήλια. Οι γονείς μαθαίνουν στα παιδιά να έχουν επίγνωση των συναισθημάτων τους και αργότερα να τα ελέγχουν. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να ξεφύγει από τον έλεγχο και να αρχίσει να εκφράζει βίαια βαθιά κρυμμένα συναισθήματα.

Επιπλέον, τα παιδιά δεν ευθύνονται για τη διάθεση των γονιών τους και αν οι ενήλικες αρνούνται να προσπαθήσουν να καταλάβουν το παιδί, τότε απλώς κρύβει τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του. Οι γονείς πρέπει να ακούν το παιδί τους με συμπόνια. Έτσι διακριτικά μαθαίνουν να κατανοούν τις επιθυμίες και τις ανάγκες του παιδιού.

✔ Δεν πειράζει όταν ένα παιδί θέλει περισσότερα.

Μην πείτε στο παιδί ότι είναι κακό και εγωιστικό αν δεν αρκείται σε αυτά που έχει και ζητά κάτι άλλο. Τα παιδιά δεν ξέρουν πόσα μπορούν να ζητήσουν. Οι θετικές πρακτικές ανατροφής διδάσκουν ένα παιδί να ρωτά ενώ σέβεται τους άλλους ανθρώπους και οι γονείς διδάσκονται να αρνούνται χωρίς δυσφορία. Εάν επιτρέψετε στο παιδί να ρωτήσει τι θέλει, τότε με τον ίδιο τρόπο το παιδί θα μάθει να διαπραγματεύεται από την παιδική του ηλικία και θα μπορέσει να σας πείσει να αγοράσετε αυτό που θέλει ακόμα αργότερα. Το παιδί μαθαίνει να βάζει έναν στόχο και να τον πετυχαίνει.

✔ Είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να εκφράζει διαφωνία. Αλλά οι γονείς εξακολουθούν να είναι υπεύθυνοι.

Τα παιδιά πρέπει να έχουν την ευκαιρία να πουν όχι, αν και οι γονείς πρέπει να έχουν τον τελευταίο λόγο. Πολλοί γονείς φοβούνται να κακομάθουν τα παιδιά τους και επομένως περιορίζουν τα δικαιώματά τους. Αλλά εάν οι γονείς δίνουν στα παιδιά τους ελευθερία και δικαιώματα, πρέπει πάντα να έχουν την κατάσταση υπό έλεγχο με αυτοπεποίθηση. Αν το παιδί πει όχι, δεν σημαίνει ότι οι γονείς θα κάνουν ό,τι θέλει, αλλά επιτρέποντάς του να εκφράσει τη διαφωνία του, δείχνετε ότι ακούτε τις επιθυμίες του και το παιδί θα είναι πιο πρόθυμο να συνεργαστεί μαζί σας.

Αυτό το άρθρο προστέθηκε αυτόματα από την κοινότητα