Mësimet nga 1 në 2. Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës zhvillimor për fëmijë (1,5–2 vjeç) me nënën

Në kohët e lashta, fëmijët rriteshin pa lodra, libra edukativë, karikatura dhe aktivitete. Mënyra e jetesës njeri i lashtë ishte e tillë që absolutisht gjithçka bëhej me dorë, dhe fëmija përfshihej në punët e përditshme të fisit që nga lindja. Jeta moderne rregulluar ndryshe: nuk ka nevojë të gjuani mamuthë, të endni shporta, të bëni mjete, të qepni rroba. Fshihet Makinë larëse, dreka gatuhet në tenxhere të ngadaltë, blejmë rroba dhe ushqim në dyqan. Kjo është arsyeja pse prindërit modernë nuk mund të shmangin shpikjen e aktiviteteve dhe lojërave për të vegjlit e tyre. Në disa klasa, prania e një të rrituri është e detyrueshme, dhe cilat nevojiten vetëm në mënyrë që një i rritur të gjejë kohë për punët e veta.

Si të argëtoni një fëmijë

Ndërsa bebi është i vogël, lojërat dhe aktivitetet me to janë shumë të thjeshta. Një foshnjë deri në një vjeç mund të magjepset lehtësisht nga një zhurmë e ndritshme. Kjo moshë është më e lidhur me zhvillimin e ndjesive të ndryshme. Foshnja është e interesuar për gjithçka: prek, dëgjon, shikon, lëpijë. Është më mirë të drejtoni përpjekjet tuaja në njohjen me ndjesi të ndryshme.

Së bashku me fëmijën, ju mund të renditni lecka me tekstura të ndryshme, të shtypni butonat lodër muzikore, për të marrë parasysh fotografitë e mëdha në libra. Ndonjëherë një nënë mund ta lërë fëmijën, duke e lënë atë me një dyshek rrotullues ose në zhvillim, ku mund të prekni dhe shikoni shumë gjëra. Sidoqoftë, deri në fund të vitit të parë të jetës, fëmija zotëron lëvizjen në hapësirë: ose zvarritet me vetëbesim dhe shumë shpejt dhe qëndron në mbështetje, ose përpiqet të hedhë hapat e tij të parë. Që nga ai moment, interesi i tij drejtohet gjithnjë e më shumë në studimin e botës që e rrethon dhe nëna duhet të jetë në mëdyshje nga idetë e reja për aktivitete për thërrimet.

Kaloni kohë me një fëmijë 1-2 vjeç

Në moshën 1-2 vjeç, partnerja më e mirë e lojës është nëna. Sigurisht, shoqëria e bashkëmoshatarëve do të jetë gjithashtu interesante për fëmijën, por fëmijët zhvillohen pikërisht në këtë proces. aktivitete të përbashkëta me një të rritur. Çfarë mund të bëni me një fëmijë?

Le të fryjmë flluska. Zakonisht të gjithë fëmijëve u pëlqen shumë të shikojnë sesi fluturojnë flluskat e sapunit me shumë ngjyra dhe të shikojnë "magjinë" e shndërrimit të ujit në flluska të ylbertë me shumë ngjyra. Ata do të jenë të interesuar se nga vijnë kaq shumë balona që shpërthejnë dhe fëmija patjetër do të dëshirojë të provojë të fryjë vetë një flluskë sapuni. Ky aktivitet mund të zgjasë derisa tretësira në shishe të mbarojë.

Krijimtaria artistike. Një fëmijë njëvjeçar do të pikturojë me bojë gishtash me kënaqësi, në moshën 2 vjeç një fëmijë tashmë do të jetë në gjendje të përballojë gouache të lëngshme, bojëra uji, lapsa dhe stilolapsa me majë. Nuk ka kuptim që nëna të marrë pjesë aktive në procesin e vizatimit: lëreni fëmijën të studiojë vetitë e bojrave, të përziejë ngjyrat dhe të bëjë zbulimet e tij. Nga një i rritur në këtë proces, kërkohet vetëm organizimi i duhur " vendin e punës» të artistit dhe drejtoji pak veprimet e tij.

Aktivitete krijuese me fëmijë nga 1 vjeç - vizatim me bojë gishtash

Modelimi. Ofroni brumin e modelimit të foshnjës ose plastelinë të rregullt të butë. Ju mund t'i tregoni fëmijës se si të rrotullojë një top, një sallam, si të bëjë një tortë. Ju nuk duhet të kërkoni rezultate specifike ose t'i mësoni një fëmije të skalit forma specifike: fëmijët janë gjithmonë të interesuar të studiojnë vetitë e vetë materialit. Avantazhi i këtij aktiviteti është zhvillimi i aftësive motorike.

Skulpturë nga brumi për modelim

Librat e leximit. Fëmijët 1-2 vjeç nuk janë ende në gjendje të perceptojnë prozën e gjatë dhe të kapin fillin e komplotit. Sado që i duam përrallat, 1-2 vjeç është mosha e vjershave dhe rimave. Poezitë e vogla për tema të kuptueshme dhe të njohura për fëmijën do të jenë të drejta. Në të njëjtën kohë, prindërit nuk mund të "rishpikin timonin" dhe t'u japin përparësi klasikëve të letërsisë për fëmijë. Gjithashtu, fëmijët janë shumë të dhënë pas librave të veçantë muzikorë për fëmijë.

Lojëra me role. Në moshën rreth 1.5 vjeç, fëmijët zgjohen me interes për lojërat me role. Në një lojë të tillë, fëmija imiton një të rritur, duke kryer ato veprime që ai vetë vëzhgon çdo ditë. Historitë më të njohura për fëmijët janë të ushqejnë kukullën, ta mbështjellin me peliç, ta hipin në karrocë, ta vendosin në shtrat. Vërtetë, shumë manipulime janë ende të paarritshme për foshnjën, kështu që nuk mund të bëni pa ndihmën e nënës suaj. Si fëmijë më i madh, aq më të “përparuara” bëhen komplotet e lojërave të tij.

Lojëra aktive. Asnjë ditë e vetme me një fëmijë nuk duhet të jetë pa to. Mos u ul vazhdimisht në tavolinë me furça, plastelinë dhe libra?! Sigurohuni që të vraponi dhe të kërceni, të shtriheni. Për shembull, ju mund ta argëtoni fëmijën tuaj me një lojë të kapjes. Nëse fëmija ende nuk e di se si jo vetëm të vrapojë, por edhe të ecë me besim, mund të rrokullisni një top në dysheme, të hidheni në një fitball.

Ne luajmë me lodra. Nuk mjafton të detyrosh të gjithë çerdhen me lodra të ndryshme. Një fëmijë mund t'i zotërojë ato vetëm me një të rritur, kështu që nënat dhe baballarët duhet patjetër të përfshihen në lojëra të tilla. Për fëmijët 1-2 vjeç, kube, piramida, instrumente muzikore, korniza me inserte, dizajnerë me detaje të mëdha janë ideale.

Lodra për një fëmijë 1-2 vjeç

Balona ajri. Fëmijëve u pëlqen të luajnë me të balona. Mund të vizatoni në tullumbace, mund ta fryni dhe, pa e lidhur, ta lini të shkojë - do të jetë shumë argëtuese dhe do të fërshëllejë shpejt në procesin e shfryrjes. Fëmija do të jetë i befasuar dhe i interesuar se si mund të bëhet një top i lehtë dhe i madh nga një copë gome kaq e vogël. (Nga përvojë personale: i vogël tullumbace e fryrë vendose djalin nën një bluzë (si një bark i madh). Surpriza e tij e gëzueshme nuk kishte kufi. Për 10 minuta vrapoi me fytyrën e lumtur të pronarit të një mrekullie nën bluzën e tij! http://club-mam.com/parenting/chem-zanyat-rebyenka-v-1-2-goda.html)

Çfarë të bëni me një fëmijë

Aktivitete "shqetësuese" për foshnjën (1-2 vjeç)

Ndonjëherë nëna duhet ta mbajë fëmijën të zënë për të bërë punët e planifikuara të shtëpisë ose thjesht për të marrë një pushim. Nuk është e sigurt të lini një fëmijë të papunë dhe pa mbikëqyrje, prandaj është më mirë t'i ofroni atij një aktivitet interesant.

Hapësirë letre. Si në moshën 1-vjeçare, ashtu edhe në moshën 2-vjeçare, foshnjat tregojnë interes të madh për të shushuritur letrën, grisjen ose rrudhosjen e saj. Mundësia më e sigurt është t'i jepni të voglit një rrotull letër higjienike. Letra e shpuar del në mënyrë interesante nga gjethet, përveç kësaj, çfarë kënaqësie është të lëshosh rrotullën dhe të shohësh se çfarë është në mes. Gazetat dhe revistat shushurijnë shumë, por nuk këshillohet t'ia jepni foshnjës: gazetat ndoten shumë me bojë dhe fletët e revistave me shkëlqim kanë skaje të mprehta që mund të lëndohen lehtësisht.

Qese me surpriza. Ne vendosim sende të ndryshme në një çantë tekstili ose çantë dhuratash dhe ia dorëzojmë fëmijës. Fëmijët janë të interesuar t'i nxjerrin objektet një nga një, t'i shqyrtojnë, t'i kthejnë përsëri. Nga rruga, shumë fëmijë duan të shushurijnë me çanta nga supermarketi. Ky nuk është aktiviteti më i mirë për një fëmijë: foshnja mund të vendosë një qese në kokë, të kafshojë dhe të thithë një copë celofan. Lojëra të tilla janë të mundshme vetëm nën mbikëqyrjen e rreptë të një të rrituri.
Enë gatimi. Nëse nëna ka nevojë të gatuajë darkë, mund ta merrni fëmijën me vete në kuzhinë. enë plastike, spatula silikoni, tenxhere, lugë dhe lugë si të gjithë fëmijët.

Ne derdhim, derdhim. Për një kohë të gjatë, një aktivitet i tillë meditues si derdhja e ujit nga ena në enë ose derdhja e drithërave mund të magjepsë fëmijën për një kohë të gjatë. Për të luajtur ju duhet një legen i madh, të cilin e mbushim ose me ujë ose me diçka të lirshme (makarona të mëdha, fasule) dhe kavanoza, kuti, shishe të ndryshme. Nëse një fëmijë luan me makarona ose drithëra, zgjidhni një opsion në mënyrë që grimcat të jenë të mëdha.

Lojëra KRUPA për të vegjlit

Ne përfshijmë në punët e shtëpisë. Në disa situata, nuk mund të përpiqeni ta pushtoni fëmijën për një kohë, por të bëni punët e shtëpisë së bashku. Për shembull, jepini atij një leckë të lagur dhe tregojini se si të fshijë pluhurin. Në moshën 2 vjeç, foshnja do të jetë në gjendje të përdorë një furçë dyshemeje për fëmijë dhe madje të lajë enët. Mund ta vendosni fëmijën në një furnizim të qëndrueshëm pranë lavamanit, të hapni rubinetin me ujë, të shkumëzoni sfungjerin dhe ta lini të lajë enët plastike.

Lodra interaktive dhe karikatura. Sigurisht, është edhe më mirë që një fëmijë të shikojë filma vizatimorë me të rriturit, por ndonjëherë një nënë duhet të përqendrohet mirë dhe të mos shpërqendrohet fare nga fëmija për 15-20 minuta. Mos abuzoni me këtë metodë dhe "fikeni" fëmijën nga Jeta e përditshme familjet, sepse shikimi i veprimeve të të rriturve jep shumë më tepër zhvillim sesa filmi vizatimor më "zhvillues".

Është më mirë të alternoni klasa të përbashkëta dhe të ndara, ndërsa është e domosdoshme t'i jepni fëmijës mundësinë të mërzitet, të ulet dhe të shpikë një lojë për veten e tij. Rrëshqitja e vazhdueshme e lojërave dhe aktiviteteve të gatshme pengon zhvillimin krijues të foshnjës dhe errëson aktivitetin e tij njohës.

Le të përmbledhim pak.

Argëtim me një të rritur:
- Flluskë;
- Balona ajri;
- Vizatim me bojëra (gisht, bojëra uji, gouache);
- Modelim me brumë ose plastelinë të butë;
- Libra (mund të jenë muzikore);
- Lojëra me role dhe lojëra aktive;
- Lojëra me lodra;
Kalimi i pavarur i fëmijës:
- Letër higjienike / gazeta / revista;
- Paketa shushurimës;
- transfuzion i ujit;
- Spërkatja e drithërave;
- Ndihma e Dumës: larja e enëve / pastrimi;
- Karikaturat.

Gjithashtu lexojmë: >>>

5 mënyra për ta mbajtur fëmijën tuaj të zënë pa lodra (pjesa 1)

6 mënyra për ta mbajtur fëmijën tuaj të zënë pa lodra (pjesa 2)

Shumë prindër bëjnë një gabim të madh. Ata blejnë një fëmijë dhe e lënë të merret vetë me ta. Megjithatë, është e rëndësishme jo vetëm ta zëmë fëmijën, por të kalojmë plotësisht kohë me të duke luajtur ose zhvilluar aktivitetet e fëmijëve. Për fëmijët 1-2 vjeç, është veçanërisht e rëndësishme të ndjeni praninë e mamasë ose babit pranë. Më besoni, kjo jep një kontribut të rëndësishëm për të.

Klasa për fëmijë 1-2 vjeç për zhvillimin e aktivitetit njohës dhe të të menduarit

Marrja e piramidës

Për të mësuar një fëmijë të dallojë ngjyrat, formën, madhësinë dhe peshën e objekteve do të ndihmojë ushtrimet me një piramidë të rregullt ngjyrash. Tregojini fëmijës tuaj se si t'i heqë unazat nga shufra dhe t'i vendosë ato. Komentoni çdo lëvizje - flisni për ngjyrën e secilës unazë, formën dhe madhësinë e saj. Mësoni se si të vendosni në shufër fillimisht unaza të mëdha, pastaj ato të vogla.
Nëse fëmija mund ta përballojë lehtësisht detyrën, në hapin tjetër mund ta ndërlikoni atë. Për këtë unazat e përzierjes. Lëreni fëmijën të vendosë vetë në çfarë rendi t'i vendosë në shufër. Lëreni të emërojë ngjyrën e secilës unazë dhe të përcaktojë se cila është më e madhe dhe cila është më e vogël.

Pas përfundimit, sigurohuni që të ekzaminoni rezultatin. Piramida doli e qetë apo duhet rregulluar diçka? Lavdëroni vogëlushin tuaj për një punë të bërë mirë.

Pas disa aktiviteteve të tilla zhvillimore për fëmijët 1-2 vjeç, ata duhet të mësojnë të bëjnë dallimin midis ngjyrave të mëposhtme: e zezë, e bardhë, jeshile, e kuqe, blu, e verdhë dhe gjithashtu një formë e rrumbullakët.

Ndërtimi i një shtëpie nga kube

Kërkojini fëmijës tuaj të ndërtojë një shtëpi për kukullën ose ariun. Ndihmojeni atë në këtë çështje. Gjatë ushtrimit, mund të lexoni vjershat e duhura. Ata do ta argëtojnë fëmijën dhe do të ngjallin tek ai një interes për gjithçka që ndodh.

Si rezultat i mësimit, foshnja duhet të mësojë format e kubeve. Është e qartë se shifrat janë voluminoze dhe katrore - në këtë rast, më tepër një kub. Por është shumë herët që një fëmijë të shpjegojë. Mjafton nëse ai mëson se si duket një katror, një trekëndësh, një drejtkëndësh. Gjatë lojës, krahasoni objektet me njëri-tjetrin, duke i treguar fëmijës tuaj për to. Tregoni se si t'i vendosni blloqet njëra mbi tjetrën në mënyrë që shtëpia të mos shpërbëhet.

Zhvillimi i aktiviteteve për fëmijët 1-2 vjeç për aftësi të shkëlqyera motorike

Modelimi nga plastelina

Vizatoni një pemë në një copë letër. Tregojini fëmijës tuaj se si të përdorë plastelinë dhe të heqë copa të vogla. Nëse fëmija juaj tashmë ka mësuar të dallojë ngjyrat, pyesni se çfarë ngjyre janë mollët. Lëreni fëmijën të zgjedhë ngjyrën e duhur dhe ngjitni mollë të vogla në degët e pemës që keni vizatuar. Nëse ai ende nuk i dallon ngjyrat, ndihmojeni me zgjedhjen.
Dhe këtu është versioni i dytë i një mësimi zhvillimor për fëmijët 1-2 vjeç. Së bashku me fëmijën tuaj, hapni salcice plastelinë dhe bëni një ylber me shumë ngjyra në karton. Shijoni rezultatin - "Shikoni çfarë ylberi të bukur kemi".

Kërkoni për surpriza

Aktivitet i madh edukativ për fëmijët aftësi të shkëlqyera motorike- kërkoni për surpriza. Hidhni çdo drithër në një tas të vogël të thellë. Meli, orizi ose hikërrori do të bëjnë. Fshihni lodra të vogla (ushtarë, kukulla të vogla, copa puzzle, pjesë Lego) ose sende të tilla si rruaza, butona në pjesën e poshtme. Tregojini fëmijës një histori që dikush fshehu një thesar dhe tani ai duhet të gjendet. Nxjerrja e "thesarit" do t'i japë fëmijës një kënaqësi të vërtetë.

Në fund të artikullit, ne kemi përgatitur një listë kontrolli për ju " lojëra me fjalë mbi zhvillimin e të folurit për fëmijët nga 2 vjeç "Shkarkoni një përzgjedhje të lojërave më interesante që do të zhvillojnë të folurin dhe pasurojnë leksik bebe.

Surprizat mund të mbështillen edhe me fletë metalike. Gjëja kryesore është se ajo është e butë dhe nuk e dëmton fëmijën. Detyra e një fëmije 1-2 vjeç në këtë aktivitet zhvillimor është të shpalos mbështjellësin dhe të studiojë objektin - të emërojë formën, ngjyrën, madhësinë, butësinë, etj.

Vizatim

Vizatoni një makinë. Jepini fëmijës një laps dhe kërkojini atij të vizatojë një rrugë përgjatë së cilës do të shkojë kjo makinë. Lëreni fëmijën të vizatojë kalyaki-malaki. Këtu detyra është ta mësojmë të mbajë një laps, të ndiejë kufijtë e fletës, të kontrollojë lëvizjen e dorës.

Për vajzat, ju mund të vizatoni një kukull që ka nevojë për një shteg për një shëtitje. Opsionet e pushtimit të detit, gjithçka varet nga imagjinata juaj.

Ju mund të vizatoni jo vetëm me laps, por gjithashtu përdorni bojëra uji ose Bojë gishtash. Për të tillë ndjekjet krijuese nxjerr në pah foshnjën veshje të veçanta, sepse në fillim do të jetë shumë pis.

Zhvillimi fizik

Përveç lojërave të zakonshme të kapjes ose fshehjes, mund të përdorni inventar shtesë. Për shembull, merrni një top të madh - fitball, shtypeni atë në mur. Merrni fëmijën dhe vendoseni në top, mbajeni fëmijën. Lëreni të kërcejë mbi të në një rimë ose këngë gazmore, të godasë këmbët, të duartrokas.

Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve

Filloni një lojë klasike me top. Uluni përballë njëri-tjetrit dhe rrotulloni topin përgjatë dyshemesë me njëri-tjetrin. Fëmija duhet të ketë kohë ta kapë dhe t'ia kthejë nënës.

Në fakt, ka shumë aktivitete zhvillimore për fëmijët 1-2 vjeç. Nëse tregoni imagjinatë, mund të dilni me ushtrimet tuaja për zhvillimin e thërrimeve. Gjëja kryesore është të marrësh pjesë personale në këtë çështje. Atëherë suksesi i fëmijës do të ndihet shpejt.

Në artikullin tonë të mëparshëm, ne flasim për më të mirët.

Shkarkoni listën e kontrollit "Lojëra me fjalë për zhvillimin e të folurit për fëmijët nga 2 vjeç"

Shkarkoni një përzgjedhje të lojërave më interesante që do të zhvillojnë të folurit dhe do të pasurojnë fjalorin e foshnjës tuaj. Mund t'i luani kudo: në transport, në radhë te mjeku, rrugës për në kopshti i fëmijëve ose dyqan.

Siç e kam thënë tashmë, jam marrëzisht i dashuruar në sistemimin e gjithçkaje, dhe për këtë arsye sot do t'ju shqetësoj me një plan tjetër lojërash dhe aktivitetesh edukative. Shpresoj shumë që kjo përmbledhje t'ju ndihmojë të lundroni në lojërat e shumta me një fëmijë 1-vjeçar, për të cilat është shkruar tashmë më herët. Personalisht, jam pa programe zhvillimi specifike si pa duar, sepse me të vërtetë dua të plotësoj nevojat që ndryshojnë pothuajse çdo muaj të vajzës sime për njohuri, përshtypje dhe zbulime.

Ky program gjithëpërfshirës ka gjithçka për të zhvillim gjithëpërfshirës fëmijë 1 vit - 1 vit 3 muaj: dhe zhvillimi i aftësive motorike, dhe kreativiteti, dhe studimi i botës, dhe shumë më tepër.

Paraqes në vëmendjen tuaj vazhdimin e planit tonë të lojërave dhe aktiviteteve edukative për fëmijë. Sot mosha është 1 vit 3 muaj - 1.5 vjeç. Gjatë kësaj periudhe, foshnja ka ende një dëshirë të madhe për të studiuar objektet përreth dhe vetitë e tyre, fëmija është i lumtur të ndjejë, palos, zhvendosë, shtyjë diçka dhe nuk mund t'i mohohet kjo, por përkundrazi, të sigurojë sa më shumë të ndryshme. mundësi sa më shumë që të jetë e mundur. Së bashku me lojërat me temë, mos harroni për zhvillimin krijues, lojërat me role, leximin e librave dhe shumë më tepër. Dhe për të mos humbur asgjë, ju duhet vetëm një program trajnimi gjithëpërfshirës ose një përmbledhje që mund t'i referoheni shpejt në kohën e duhur.

Nëse nuk keni vendosur ende se çfarë të luani me fëmijën tuaj dhe nuk keni një plan mësimor specifik, atëherë jeni padyshim këtu. Sot dua të plotësoj edhe një herë seksionin "" me një listë të lojërave edukative, më të rëndësishmet në moshën 1,5 vjeç deri në 1 vit 9 muaj.

Çfarë ka të re në këtë moshë? Për mua, kjo periudhë me Taisiya u kujtua nga fakti që vajza e saj u bë shumë më e mprehtë për sa i përket zgjedhjes së klasave. Nëse më herët ajo mbështette pothuajse çdo ndërmarrje, sapo ofronte diçka, tani ajo kishte preferenca të veta mjaft specifike, gjithnjë e më shpesh i duhej të merrej me "dua - nuk dua". Natyrisht, kjo është një fazë normale e zhvillimit, por si një nënë e shqetësuar, nuk është gjithmonë e lehtë për mua të mësohem me faktin se fëmija bëhet një person i pavarur me gamën e tij të interesave.

Është gjithmonë shumë interesante për mua të shikoj se si zhvillohet vajza ime, si ndryshon rrethi i saj i interesave, si përmirësohen aftësitë dhe njohuritë e saj për botën. Disa lojëra zbehen në plan të dytë, në vend të tyre vijnë të tjerat, më "të avancuara". Kur më pyesin se çfarë ka luajtur Taisiya në moshën 1 vjeç 9 muaj deri në 2 vjeç, gjëja e parë që më vjen në mendje janë kapëse rrobash dhe gërshërë. Këto dy klasa ishin padyshim të preferuarat tona absolute në këtë moshë. Duket se Taisiya e preu keq gjithçka që shtrihej. Sigurisht, prerja, në fillim, ishte më shumë si copëtimi i letrës rreth perimetrit, por gjëja kryesore nuk është rezultati, por interesi i vërtetë i fëmijës! Në të gjitha vendet e mundshme në shtëpinë tonë ishin ngjitur edhe kapëse rrobash, për të mos përmendur tharjen e preferuar të rrobave të kukullave në një litar rrobash me kapëse rrobash.

Për mendimin tim, të gjithë dashamirët e lojërave dhe aktiviteteve edukative mund të ndahen në 2 lloje: ata që preferojnë të bëjnë gjithçka nga materialet e improvizuara dhe ata që janë të mendimit "është më e lehtë të blesh të gatshme dhe të mos vuash". Nëse ndajmë kaq rreptësisht, atëherë unë jam më tepër një përfaqësues i kategorisë së dytë :). Por, sigurisht, unë gjithashtu mbështes dhe praktikoj lojëra zhvillimi të bëra në shtëpi me të dyja duart, veçanërisht nëse raporti i kostove të parave dhe kohës së shpenzuar është vërtet i justifikuar. Për adhuruesit e duarve të çmendura, së shpejti do të përgatis një artikull për lodrat edukative me duart e mia, por sot për zgjidhjet e gatshme. Rreth më të suksesshmit dhe të nevojshëm.

Unë nuk kam qenë në gjendje të vizatoj që nga fëmijëria. Në fakt jo, nuk është. Që në fëmijëri kam jetuar me bindjen e fortë se nuk mund të vizatoja. Dhe kjo është arsyeja pse ajo kurrë nuk e bëri atë. Sigurisht, tani, pasi lexova një paketë librash për edukimin krijues dhe përvojën e vizatimit me vajzën time, e kuptoj që hezitimi im për të krijuar nuk ishte aspak për shkak të mungesës së talentit tim natyror, por atëherë nuk më dukej kështu. Çdo person ka lindur me kreativitet. Por nëse do të zhvillohet apo do të rrënohet varet drejtpërdrejt nga kushtet për krijimtarinë që do t'i krijohen fëmijës dhe nga përgjigja që ai do të marrë në përgjigje të krijimeve të tij.

Shumë kohë më parë kam shkruar një artikull për. Këto ishin më kuti të thjeshta, të cilat janë krijuar për të diversifikuar përvojën shqisore të foshnjës dhe për të zhvilluar aftësitë e tij motorike bazë (palosje, zhvendosje, kapje gishtash, posedim i një luge dhe lugë, etj.). Por kutitë ndijore nuk janë vetëm një imitues elegant i gishtave, ato janë gjithashtu një platformë e mrekullueshme për lojëra me role dhe klasa tematike. Në kutinë shqisore, ju mund të rikrijoni një botë të vogël me banorët e saj dhe një mjedis karakteristik, të luani situata të thjeshta jetësore dhe në këtë mënyrë të konsolidoni njohuritë e foshnjës për temën në studim. Rreth kutive tematike dhe do të diskutohet në këtë artikull.

Kuti të tilla do të jenë interesante për fëmijët nga rreth 2 vjeç. Ndoshta diçka pak më herët, diçka më vonë, drejtohuni nga interesat e foshnjës tuaj. Dhe fëmijët pas 3 vjetësh tashmë do të jenë të lumtur të marrin pjesë në krijimin e kutive shqisore me ju.

Sot do të doja të flas për lojërat e para për të mësuar të lexojë. Ato janë të përshtatshme, para së gjithash, për fëmijët që ende nuk dinë të lexojnë fare ( ju mund të luani tani nga 1.5-2 vjet ), por, sigurisht, ato do të jenë gjithashtu të dobishme për ata që tashmë kanë mësuar një lexim të vogël të vazhdueshëm.

Dua të them menjëherë se nuk do të ketë lojëra si ngjyrosja dhe modelimi nga plastelina të gjitha shkronjat e alfabetit me radhë. Në timen, kam shkruar tashmë se një fëmijë që ka mësuar përmendësh shkronja individuale nga alfabeti ose në ndonjë mënyrë tjetër, më pas përjeton shumë vështirësi me bashkimin e tyre në rrokje. Prandaj, dua t'ju ftoj të luani jo me letra, por menjëherë me magazinat (MI, JO, TU ...) dhe fjalë të shkurtra. Me këtë qasje fëmija vazhdimisht sheh kombinime të gatshme të shkronjave para syve të tij, luan me to, zhvendoset dhe, si rezultat, kujton shpejt . Në fillim - vetëm vizualisht, pastaj - ai përpiqet të riprodhojë veten. Si rezultat i problemeve me bashkimin e shkronjave, fëmija nuk përjeton në parim, ai lexon menjëherë depon. Por, interesant, në procesin e lojërave të tilla, fëmija kujton të gjitha shkronjat.

Nuk është e nevojshme të blini lodra të shtrenjta edukative për t'u angazhuar me një fëmijë. Ju mund të përdorni materiale të improvizuara. Me siguri kjo do t'i interesojë edhe më shumë fëmijës. Për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, përdorni objekte të vogla dhe të ndritshme që janë në shtëpi. Këto mund të jenë, për shembull, guralecë për një akuarium, rruaza të mëdha ose butona. Është shumë e rëndësishme që fëmija të luajë lojëra të tilla nën mbikëqyrjen e ngushtë të prindërve, sepse ai mund të gëlltisë një send të vogël.

Aktivitetet me fëmijët 1-2 vjeç mund të jenë të ndryshme

Së pari, lëreni fëmijën të vendosë guralecat në një gotë, ndihmojeni. Kjo detyrë mund t'i mësohet një fëmije nga 10 muajsh. Në moshën 1.5 vjeç, filloni ta mësoni fëmijën tuaj të renditë objektet sipas kritereve të ndryshme. Për shembull, ftojeni atë të vendosë butonat blu në një gotë, të verdhët në një gotë dhe të kuqtë në një të tretën.

Llojet dhe temat e lojërave për fëmijë

Këtu janë lojëra interesante dhe të dobishme për një fëmijë nën 2 vjeç:

Matryoshka. Tregojini fëmijës një kukull foleje, tundeni dhe tundeni atë. Nxirrni kukullën e dytë të folesë, përsëritni hapat. Pastaj hiqni të tretën. Pas kësaj, tregoni se si të mblidhni kukulla fole. Jepini fëmijës një kukull foleje për vetë-studim.
Treni. Së bashku me fëmijën, vendosni kubet në një rresht dhe shpjegoni atij se ky është një tren. Vendosni një lodër të vogël në çdo kub - këta janë pasagjerë. Pyeteni fëmijën në cilën karrocë, cili pasagjer po udhëton. Pastaj mësojeni atë të bëjë zhurmën e një treni - tu-tuuu.
Kube me ngjyra. Vendosni disa nga kubet para fëmijës dhe fshihni pjesën tjetër. Jepini kubet fëmijës një nga një dhe kërkojuni të gjejë një palë për ta sipas ngjyrës midis atyre që janë tashmë në këmbë.
Merre me mend. Fshihni një objekt të vogël në grusht, shtrini krahët para jush dhe kërkojini fëmijës të gjejë se në cilën dorë është objekti. Pas kësaj, ktheni duart dhe hapni pëllëmbët, duke njoftuar nëse foshnja mendoi mirë. Fëmijëve u pëlqen kjo lojë me hamendje, kështu që ju mund ta përsërisni atë shumë herë.

Mos e nxitoni fëmijën tuaj gjatë orës së mësimit. Disa fëmijë kanë nevojë për më pak kohë, të tjerë më shumë. Mos harroni se të gjitha foshnjat janë individuale.

Mësimi 1.9. Plani i mësimit: 1. Përshëndetje. 2. Dizajn. Rruga e tullave të lepurit. 3. Lojë në natyrë. Një lepur gri është ulur. 4. Zhvillimi i të menduarit. Ne e ndihmojmë lepurin të shtrojë guralecat. 5. Zhvillimi i perceptimit. Ngjyrë. E vendosim peshkun në kova. 6. Pushim masazh. Rrugës për në. 7. Zhvillimi i aftësive motorike të dorës. Ne marrim arrat nga drithërat. 8. Modelimi. Karamele lepurash. 9. Lojë në natyrë. Duartrokitje më e fortë - më e qetë. 10. Zhvillimi ndjesi prekëse. Topa për lepurushë dhe ketra. 11. Gjimnastikë gishtash. Dru i madh për t'u prerë. 12. Përgatitja e dorës për të shkruar. vija vertikale. Lule dhe vazo. 13. Pista sportive. 14. Vizatim me furçë. Ngjyrosje fluturash. 15. Përshëndetje lamtumire. Mësuesja organizon urimin në tapet. Fëmijët ulen në një rreth. Përdoret për të përshëndetur Lodra të mbushura(kafshët shtëpiake) që erdhën për të vizituar fëmijët për mësim. Fëmijët përshëndesin njëri-tjetrin dhe me lodra, duke i emërtuar dhe duke bërë tinguj onomatopeikë. Lodrat, nga ana tjetër, përshëndesin secilin nga fëmijët. Prindërit dhe fëmijët bashkojnë duart dhe thonë: U mblodhëm sërish bashkë, Për ta bërë më interesante! Ne mësojmë shumë gjëra të reja, Epo, djema, le të fillojmë! Dizajn. Rruga e tullave të lepurit. Qëllimi: zhvillimi i aftësive konstruktive, koordinimi sy-dorë. Materialet: për çdo fëmijë - 6 tulla ngjyra të ndryshme, ndër të cilat ka domosdoshmërisht 3 tulla me ngjyrë të kuqe. Fletët e kartonit të gjelbër (pastrimi) - për çdo fëmijë Një lepur nga një teatër prej druri. - Trokit-Trokit! Kush ka ardhur tek ne? Po, është një lepur! (lepurushi përshëndet fëmijët). - Lepuri ynë do të shkojë në peshkim për të kapur peshk, por ai do të duhet të kalojë nëpër një pastrim (ne shpërndajmë fletë kartoni). Le të bëjmë një shteg për lepurin tonë në mënyrë që lepurushi të shkojë në pellg. Mësuesi i jep tullat. - Pista do të jetë e kuqe. Këtu është (u tregojmë fëmijëve një tullë të kuqe). - Le të zgjedhim të gjitha tullat e kuqe (fëmijët zgjedhin, dhe mësuesi heq të gjitha tullat shtesë). - Tani mund të ndërtojmë një shteg për lepurin. Mësuesi tregon një mostër të ndërtesës (tullat janë të lidhura me njëra-tjetrën nga një buzë e ngushtë, ne i shtrojmë ato në karton të gjelbër). Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje fëmijëve që tullat duhet të jenë të lidhura fort me njëra-tjetrën. - Këtu është lepurushi ynë dhe mund të shkojë përgjatë rrugës. Si godet një lepur? Top-top, top-top! (i inkurajojmë fëmijët të përsërisin). Lojë celulare. Një lepur gri është ulur Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Një lepur gri ulet dhe lëviz veshët. Kështu, kështu - dhe tund veshët. (I shtypim duart në kokë dhe i lëvizim si veshët) Është ftohtë që një lepur të ulet, Duhet të ngrohim putrat. (Tre pëllëmbë në pëllëmbë) Kështu, kështu - Duhet të ngrohim putrat. Është ftohtë që një lepur të qëndrojë - një lepur duhet të kërcejë! (Ne kërcejmë). Si kjo, si kjo - lepurushi duhet të kërcejë! Zhvillimi i të menduarit. Ne e ndihmojmë lepurin të shtrojë guralecat. Qëllimi: Zhvillimi i veprimit mendor të klasifikimit, zhvillimi i perceptimit të ngjyrave. Materialet: kube me dy ngjyra - të kuqe (2 copë) dhe të verdhë (2 copë) për secilin fëmijë në një tas, një pjatë plastike jeshile dhe të kuqe për secilin fëmijë (nëse nuk ka pjata plastike, mësuesi pret rrathët e dëshiruar. ngjyrat nga kartoni). Lepuri nga teatri prej druri. Ujku nga një teatër prej druri - 1 pc për një mësues. - Lepuri shkon më tej, dhe gjatë rrugës guralecat bllokuan rrugën (mësuesi shpërndan kube). Le ta ndihmojmë lepurushin të vendosë guralecat e kuqe në pastrimin e kuq, dhe guralecat e verdha në pastrimin e verdhë (ne japim "pastrim" dhe tregojmë një model klasifikimi). - Kjo është ajo - rruga është e lirë! Por lepurushi harroi se ku duhej të shkonte. Lepuri vendosi të merrte një guralec të kuq dhe një guralec ngjyrë të verdhë dhe vendosini njëra mbi tjetrën (fëmijët ndjekin shfaqjen e mësuesit). Kulla është e gjatë! Lepuri u hodh mbi kullë për të parë se ku të shkonte më pas (tregon mësuesi). - Oh, dhe lepurushi pa ujkun dhe u fsheh pas kullës (ne e fshehim lepurin pas kullës). - Ujku iku. Dil, lepur, mos ki frikë! Zhvillimi i perceptimit. Ngjyrë. E vendosim peshkun në kova Qëllimi: zhvillimi i perceptimit të ngjyrave, zhvillimi i veprimit të klasifikimit mendor Materialet: fletë pune me imazhin e dy kovave, peshk dy ngjyrash të prera paraprakisht nga mësuesi - 2 peshq të çdo ngjyre për secilin nga fëmijët. (shtrirë në pjatat e dorëzimit), ngjit. lepurush. - Një lepur erdhi në pellg dhe kapi shumë peshq - të kuq dhe të verdhë. Lepuri ka dy kova - njëra është e kuqe dhe tjetra është e verdhë. Le të ndihmojmë t'i vendosim në kova. Peshkun e kuq e vendosim në kovën e kuqe, dhe të verdhën në të verdhën (fëmijët e ngjitin). Pushim masazhi. Rrugës për në. E mbajmë fort unazën e masazhit me të dyja duart dhe e kthejmë si timon makine. Makinat nxitojnë përgjatë rrugës, gomat e tyre shushurijnë përgjatë autostradës. Ne shushurimë, shushuritim, shushurimë Dhe nxitojmë të kthehemi në shtëpi. Zhvillimi i motorit të dorës. Ne marrim arrat nga drithërat. Qëllimi: zhvillimi i aftësive motorike të dorës, zhvillimi i lëvizjes së duarve, formimi i konceptit "një - shumë - jo një". Materialet: një tas me drithëra (ndonjë), në të cilin "varrosen" arra. Lepuri dhe ketri janë lodra. Tas bosh. Loja luhet në dysheme, në një batanije të shtrirë (në mënyrë që grimcat të bien mbi të - është më e lehtë ta pastroni më vonë). - Një ketër duhet të vijë te lepurushi. Lepuri vendosi të gatuajë një ëmbëlsirë - ai gatoi supë peshku nga peshku i kapur, por kujtoi se ketri i do arrat. - Shiko, nuk ka asnjë arrë në tas! - Le ta ndihmojmë lepurin të zgjedhë arrat për ketrin. Mësuesi tregon se si mund të luani me drithërat (kalojeni midis gishtërinjve, merreni në pëllëmbë, me një majë). Pastaj i fton fëmijët të gjejnë të gjitha arrat, t'i marrin dhe t'i vendosin në një tas. Kur fëmijët zgjedhin arrat, mësuesi tërheq vëmendjen se secili fëmijë merr dhe vendos një arrë në një tas. - Këto janë arrat që lepurushi do ta trajtojë ketrin! Shikoni sa arra ka lepurushi tani! - Le të marrim një arrë dhe të rrotullohemi kështu! (lëvizje rrethore). - Dhe këtu është ketri! Ndihmo veten, ketri, me arra! Lojë celulare. Duartrokitje më e fortë - më e qetë. U tregojmë fëmijëve një poezi me zë të qetë: Hesht, hesht, hesht, hesht! (Merrni fëmijët për dore dhe ecni ngadalë) Minjtë dalin për shëtitje! Pastaj thuaj shumë më fort: mace e kuqe sipër, putra e miut duartrokit-duartroki! (Ne duartrokasim me zë të lartë) Këmbët tona janë shumë të qeta (ne gjithashtu ecim qetësisht në një rreth) Vrapuam përgjatë shtegut. Shumë me zë të lartë këmbët tona (me zë të lartë i përplasni këmbët tuaja në dysheme) Vraponi përgjatë rrugës! Modelimi. Karamele lepurash. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të shtypin topa të vegjël të mbështjellë nga plastelina, të krijojnë interes për të punuar me plastelinë, të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike Materialet: plastelinë e verdhë dhe e kuqe (të mbështjellë paraprakisht nga mësuesi në topa të vegjël - 5 mm) - të paktën 6 copa të çdo ngjyre për secilin nga fëmijët. Pllaka të bëra prej kartoni ngjyrë të bardhë- për çdo fëmijë. lepurush. - Lepuri vendosi të gatuajë më shumë ëmbëlsira për ketrin. Mësuesi tregon se si ta shtypni topin me gisht dhe ta lidhni në bazën - një pjatë. Nënat i marrin gishtin bebit dhe e ndihmojnë të bëjë “karamele”. Mësuesja tërheq vëmendjen e nënave në mënyrë që gishti të jetë i drejtë dhe i tendosur. Zhvillimi i ndjesive prekëse. Topa për lepurushë dhe ketra. Qëllimi: zhvillimi i ndjesive prekëse, formimi i koncepteve të "një", "shumë". Formimi i ideve për format e objekteve. Materialet: dy çanta - në një - një rruazë prej druri të rrumbullakët (ose tenis, ose gome, top), në tjetrën - disa (shumë). Kub. Lepuri dhe ketri. - Lepuri ynë e trajtoi ketrin me supë peshku, arra dhe nuk harroi ëmbëlsirat. Dhe më pas lepurushi dhe ketri vendosën të luanin me topa. Lepuri solli dy çanta (e kuptojmë). Në njërën qese ka një top, dhe në tjetrën ka shumë. Mësuesi i fton fëmijët të përcaktojnë me radhë sa topa janë në çanta - një ose shumë. - A ka një top në këtë çantë apo shumë? Po, ka shumë topa në këtë çantë! Dhe kjo është një. - Le të dalim nga çanta, në të cilën ka shumë topa, të gjithë do të marrin një top (fëmijët duhet të fusin dorën në çantë dhe të marrin nga një objekt secili). - Shikoni topat tanë të rrumbullakët! Sa i përshtatshëm është t'i rrotullojmë në pëllëmbë (ne rrotullojmë)! Dhe kubi nuk është i rrumbullakët, është e papërshtatshme ta rrokullisni në pëllëmbët (le të provojmë kubin, dhe pastaj patjetër do ta rrokullisim topin). Gjimnastikë gishtash. Dru i madh për t'u prerë. Mësuesja flet dhe nëna ndihmon për të përkulur gishtat e fëmijës një nga një. Mami mëson fjalët gjimnastikë gishtash duke folur me mësuesin. Ne bëjmë gjimnastikë në mënyrë të alternuar në dorën e djathtë dhe të majtë. Bolshak - për të prerë dru, (gishti i madh) Dhe ju - për të mbajtur ujë, Dhe ju - për të ngrohur furrat, Dhe ju - për të gatuar brumin. Dhe për foshnjën - të këndojë këngë (gishti i vogël) Këndoni këngë dhe kërceni, argëtoni vëllezërit e motrat Në ritmin e fjalëve "Këngë për të kënduar dhe kërcyer" duartrokasim 4 herë, dhe në rrahjen e rreshtit të fundit 2 herë tundim të dyja duart me gishta të shtrirë djathtas dhe majtas. Përgatitja e dorës për të shkruar. vija vertikale. Lule dhe vazo. Qëllimi: përgatitja e dorës për të shkruar Materialet: fletëpalosje me imazhin e dy vazove në të verdhë dhe të kuqe, si dhe lule të verdha dhe të kuqe. Shenjat. - Ketri i solli lepurushit 2 lule - njëra lule është e verdhë dhe tjetra e kuqe (fëmijët prekin me gishta). Lepuri ka dy vazo - njëra është e verdhë dhe tjetra e kuqe. - Le ta ndihmojmë lepurin të vendosë një lule të kuqe në një vazo të kuqe dhe një lule të verdhë në një vazo të verdhë. Fëmijët fillimisht vizatojnë vija me gisht, dhe më pas me një stilolaps me majë. Pista sportive. Qëllimi: zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike, koordinimi i duarve dhe këmbëve. Materialet: CD me ndonjë muzikë apo këngë argëtuese dhe dinamike për fëmijë. Rrathët e ngjitjes, tuneli, gungat masazhuese dhe modulet sportive të lojës (pajisja varet nga pajisjet e klubit). fëmijët nën muzikë gazmore zvarriten me të katër këmbët në tunel, ecin me dorezë përgjatë gungave ose shtigjeve masazhuese, shkelin shkopinjtë e vendosur etj. Vizatim. Flutur. Qëllimi: formimi i aftësive krijuese, zhvillimi i një qëndrimi pozitiv ndaj pikturës së gishtërinjve. Materialet: fletë pune me një skicë të vizatuar të një fluture. Bojë gishtash. Mësuesi thotë se një flutur fluturoi për të vizituar lepurin dhe ketrin, por krahët e saj nuk janë të lyer. Mësuesja u tregon nënave dhe fëmijëve se si të ngjyrosin fluturat me gisht (vendosim pika me gisht). Fëmijët ngjyrosin fluturat. Lamtumirë Fëmijët ulen në dysheme në një rreth me mësuesin dhe mbajnë duart. Ata recitojnë poezinë në kor, duke tundur duart në ritëm. Mirupafshim, mirupafshim, ejani të na vizitoni përsëri! Mirupafshim, mirupafshim, ju jeni shumë të mirë! Mirupafshim, mirupafshim, ejani të na vizitoni përsëri! Mirupafshim, mirupafshim, le të argëtohemi!