Grupi i moshuar duke vizatuar pranverën në pyll. Përmbledhje e organizimit dhe zhvillimit të një mësimi tematik mbi aktivitetin vizual (vizatim) në grupin e moshuar

Përmbledhje e një mësimi vizatimi duke përdorur TIK me fëmijët e grupit të moshuar të kopshtit, tema: "Ka ardhur pranvera, kanë ardhur zogjtë"

Përmbajtja e softuerit:

1. Të zhvillojë vëzhgimin e fëmijëve, të krijojë një perceptim estetik të botës që i rrethon.
2. Mësoni të përcillni në letër tiparet karakteristike të pranverës (qielli i lartë blu, toka lirohet nga bora, sythat fryhen në pemë, zogjtë fluturojnë).
3. Mësoni të rregulloni në mënyrë harmonike komplotin në një copë letër, zhvilloni një ndjenjë përbërjeje.

Pajisjet:

Sllajdet e imazhit dukuritë natyrore karakteristikë e pranverës. Sllajde me imazhe të aguliçeve të ndryshme.
Fletë letre të bardha të trasha, shkumësa me shkumës shumëngjyrësh, bojëra uji, furça, kavanoza me ujë, peceta, lecka vaji.

Puna paraprake:

Mësimi përmendësh i poezive për pranverën, leximi i veprave të artit të historisë natyrore, vëzhgimi gjatë një shëtitjeje (arna të shkrira, pellgje dhe përrenj, re të bardha kumulus, kthimi i zogjve shtegtarë nga tokat e ngrohta), duke bërë gjëegjëza për pranverën.

Kursi i mësimit:

Mësuesja u kërkon fëmijëve një gjëegjëzë:

Bora po shkrihet
Livadhi mori jetë.
Dita po vjen
Kur ndodh kjo?

Fëmijët:

Edukator:

Kjo është e drejtë, siç mund ta keni marrë me mend, biseda jonë sot do të jetë rreth pranverës. Njerëzit e kanë dashur pranverën për një kohë të gjatë. Njerëzit e quanin "pranverë e kuqe". Poetët kompozuan poezi për pranverën. Sa prej jush mund të kujtojnë dhe të na lexojnë poezi për pranverën?

(Fëmijët lexojnë poezi të pamësuara më parë në grupin e I. Pleshcheev, S. Marshak).

Edukator:

Shikoni, djema, në çfarë mysafirë pranveror erdhën tek ne kopshti i fëmijëve(vendos tre kukulla në tryezë, të zbukuruara me lule dëbore - Vesna Martovna Podnezhnikova, zogj - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, manaferrat e qershisë - Vesna Maevna Chereshnikova dhe i paraqet ato).

Edukator:

Mysafirët tanë kanë të njëjtët emra, por patronime dhe mbiemra të ndryshëm. Pse mendoni se quhen kështu? (Emri është emri i stinës, patronimi është emri i muajit të pranverës dhe mbiemri është emri i një prej shenjave të këtij muaji).

Edukator:

Në cilin muaj fillojnë të lulëzojnë lulebora?

Fëmijët:

Edukator:

Kur mbërrijnë yjet?

Fëmijët:

Ne prill.

Edukator:

Tani përpiquni të mbani mend - kur piqet qershia?

Fëmijët:

Edukator:

Tani le t'i hedhim një vështrim më të afërt të ftuarve të pranverës - Snowdrop e Marsit të Pranverës, Pranvera Aprelevna Skvoreshnikova dhe Pranvera Mayevna Chereshnikova! Jeni takuar? Kjo eshte e mire.

Djema, ju lutem mbani mend emrin e muajit të parë të pranverës? (Përgjigjet e fëmijëve). Si e dimë se ka ardhur pranvera? Kush mund të emërojë shenjat e pranverës?

Fëmijët:

Dielli është i lartë, shkëlqen më shumë, dita po zgjatet, pikat po kumbojnë, bora po bëhet e zezë, po shkrihet.

Edukator:

Nëse e gjithë bora shkrihet - çfarë do të shohim?

Fëmijët:

Edukator:

Si do të jetë pas dimrit, i çliruar nga dëbora?

Fëmijët:

E zezë, e lagësht. (Demonstron një rrëshqitje).

Edukator:

Si duken pemët? Cfare mund te shikosh?

Fëmijët:

Sythat fryhen në degët e pemëve, shfaqen të parët lule pranverore, bari i parë po çahet.

(Shfaqet rrëshqitja tjetër).

Edukator:

Dhe çfarë dini ju fëmijë lulet e para të pranverës?

Fëmijët:

Pikat e borës, kërpudhat, bari i ëndrrave.

(Tregohen rrëshqitje me aguliçe të ndryshme).

Edukator:

Dhe çfarë lloj zogjsh fluturojnë tek ne në pranverë?

Fëmijët:

Rooks, starlings, dallëndyshe, larks.

Edukator:

Le të vizatojmë piktura me temën "Pranvera ka ardhur. Zogjtë kanë ardhur." Ne do të vizatojmë me shkumësa dylli, dhe në fund, me bojëra uji, do të bëjmë sfondin e figurës - ky është një qiell blu, dhe më poshtë - bari jeshil. Së pari, mendoni për komplotin e vizatimit. Çfarë mund të portretizoni? (Pemët, arna të shkrira dhe pellgje në tokë, diell, zogj, fole etj.).

Por para se të shkojmë në punë, përgatitni gishtat dhe bëni ushtrime me gishtat. (Tingëllon muzika gjimnastikë gishtash L. Yartova "Gishtat").

Edukator:

Tani le të shkojmë në punë dhe muzika do t'ju ndihmojë të ndjeni se si natyra zgjohet pas të ftohtit të dimrit. Dëgjoni se si muzika përcjell humorin pranveror dhe përpiquni ta pasqyroni atë në letër.

Fëmijët shkojnë në punë, mësuesi monitoron qëndrimin e fëmijëve në mënyrë që ata të mund ta mbajnë furçën saktë dhe lirshëm, pa tension.

Në fund të orës së mësimit, punimet ekspozohen në ekspozitë, fëmijët shkëmbejnë përshtypjet e tyre - cili vizatim u pëlqeu dhe pse. Edukatorja vëren punë e suksesshme, inkurajon të gjithë fëmijët.

Edukator:

Djema, sot folëm shumë për pranverën, shikuam rrëshqitje me ilustrime. Secili prej jush u përpoq dhe në vizatimet tuaja duket qartë se natyra është zgjuar, ringjallur. Dhe tani le t'u themi lamtumirë mysafirëve tanë - Marsi i Pranverës Snezhnikova, Pranvera Aprelevna Skvoreshnikova, Pranvera Mayevna Chereshnikova. Mirupafshim!

Për gjithçka në botë:

Në vitin 1930, "The Rogue Song", një film për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit, u publikua në SHBA. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht, këta aktorë janë shumë të ngjashëm me heronjtë ...

Materialet e seksionit

Mësime për grupin e ri:

Klasa për grupin e mesëm.

Abstrakt i GCD për vizatim grupi i lartë"Pranverë!"

Synimi: formimi i aftësisë për të pasqyruar imazhin e Pranverës në vizatim.

Detyrat:

arsimore:

Për të konsoliduar aftësinë për të skicuar me një laps grafiti;

Vazhdoni të mësoni të vëzhgoni përmasat e trupit në vizatim;

Vazhdoni të mësoni se si të krijoni një imazh në faqe të plotë;

duke zhvilluar:

Zhvilloni ide imagjinative;

Zhvilloni aftësitë e pikturës me bojëra uji - turbullimi i ngjyrave;

Vazhdoni të mësoni se si të përzieni bojërat për të marrë hijen e dëshiruar;

arsimore:

Rritja e interesit për artin e bukur;

Nxitni një dashuri për natyrën.

Materiali dhe pajisjet:

Fletët e albumit;

Furça;

Bojra me bojëra uji;

Peceta;

Kavanoza me ujë;

Paleta;

Regjistrues kasetë, disk me regjistrimin e veprës muzikore të P. I. Tchaikovsky "Prill" nga albumi "The Four Seasons"

Puna paraprake:

Njohja me pikturën e portretit;

Ekzaminimi i ilustrimeve me temën "Pranvera";

Mësimi i fjalëve të urta për pranverën;

Poezi memorizuese nga I. Tokmakova "Pranvera"

Kursi i mësimit

Edukatore. Djema, sot do të flasim për një kohë kaq të mrekullueshme të vitit si pranvera. Kohët e fundit mësuam poezinë e I. Tokmakova "Pranvera po marshon drejt nesh". Kush e kujton atë?

Fëmija. Pranvera po vjen tek ne

Me hapa të shpejtë

Dhe rrjedhjet po shkrihen

Nën këmbët e saj.

Njolla të zeza të shkrira

Në fusha mund të shihni

Është e drejtë, shumë e ngrohtë

Këmbët nga pranvera.

Edukatore. Djema, le të kujtojmë se çfarë ndryshimesh ndodhin në natyrë në pranverë. (Rrëshqitje)

Fëmijët. Me fillimin ditë të ngrohta njolla të shkrira shfaqen në dëborë, bora fillon të shkrihet, rrjedhin përrenj, akullnajat varen nga çatia.

Edukatore. Si bëhet qielli në pranverë?

Fëmijët. Në pranverë, qielli është blu, i lehtë, pa re. (Rrëshqitje)

Edukatore. Po dielli?

Fëmijët. Dielli në pranverë është i ngrohtë, i ndritshëm, i dashur. (Rrëshqitje)

Edukatore. Kush e di se çfarë janë pikat?

Fëmijët. Kur akullnajat shkrihen shpejt nën rrezet e ngrohta dhe pikat e ujit shpesh pikojnë nga çatia. (Rrëshqitje)

Edukatore. Si i kuptoni fjalët "po vjen dita?"

Fëmijët. Kur ditët zgjasin dhe netët janë më të shkurtra.

Edukatore. Ju djema jeni të mrekullueshëm. Kujtuam të gjitha shenjat e pranverës në natyrë. Por, për t'u bindur përfundimisht për këtë, le të hamendësojmë gjëegjëzat.

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në ekran.

Edukatore. U shfaq nga poshtë borës

Pashë një pjesë të qiellit.

E para,

Më e buta,

Pastro pak...

Fëmijët. Snowdrop.

Edukatore. Dielli po ngroh në pragun e derës

Dhe reshjet e dëborës u shkrinë,

Përrenjtë rridhnin si lumë,

Erdhi tek ne...

Fëmijët. Rooks.

Më pas mësuesi u kërkon fëmijëve të vizatojnë një pikturë të pranverës që ata imagjinuan. Para se të filloni, sqaroni raportin e pjesëve të trupit. Mësuesi ju kujton se si ta mbani saktë furçën, sqaron rregullat për të punuar me bojëra uji. Ai sugjeron që fillimisht të bëni një skicë me laps grafiti, pa presion.

Minuta fizike. “Lulja ka fjetur”.

(Mbyllni sytë, relaksohuni, masazhoni qepallat, duke i shtypur butësisht në drejtim të akrepave të orës dhe kundër tij.)

Dhe papritmas u zgjova

(Bëni sytë.)

Nuk doja të flija më,

(Duart ngrihen lart thithin. Shikoni duart).

I befasuar, i shtrirë,

(Duart janë të përkulura anash, nxirrni).

U ngrit lart dhe fluturoi.

(Tundni me furça, shikoni majtas dhe djathtas.)

Edukatore. Dhe muzika e PI Çajkovskit do të na ndihmojë. Pranvera e frymëzoi atë për të krijuar këtë pjesë muzikore.

(Luhet shfaqja "Prilli" nga albumi "Katër stinët" e P. I. Tchaikovsky)

Rezultati i punës.

Rishikimi dhe vlerësimi i punimeve. Ftojini fëmijët të përcaktojnë pranverën më qesharake, më elegante.

Edukatori: Bravo, djema! Foto të mrekullueshme, shumëngjyrëshe kanë dalë për ju.

O. O. Krijimtaria artistike

Detyrat:

1. Zhvilloni kreativitetin e fëmijëve.

2. Vazhdoni të përdorni teknika të njohura në punën tuaj. vizatim(recepsioni bashkëngjitur)

3. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për muajt e pranverës dhe shenjën e tyre.

4. Të mësojë të përcjellë në letër tiparet karakteristike të muajve të pranverës (qielli i lartë blu, toka e çliruar nga bora, fryrja e sythave, kthimi i shpendëve shtegtarë).

Materiali për mësimin "Në pyll erdhi pranvera» :

Foto që përshkruajnë fenomene natyrore të pranverës, fotografi që përshkruajnë lule të ndryshme - aguliçe.

Fletë letre të trasha blu, bojëra uji, furça, peceta, gota, stenda furçash.

Puna paraprake:

Leximi i trillimeve për pranverë, vëzhgim në shëtitje (dielli i pranverës po shkëlqen shkëlqyeshëm, retë e bardha si bora po notojnë në qiell, kthimi i zogjve shtegtarë, aguliçet në arna të shkrira. pranverë.

Kursi i mësimit:

Ka një trokitje në derë.

Mësuesi shikon nga dera dhe futet brenda grup një zarf i lënë nga dikush. Mbi te shkruar: "Djema grup i lartë nga banorët e pyjeve»

Djema, ne posta ka ardhur le ta marrim sa me shpejt lexoni:

“Të dashur djema, ju shkruajnë nxënësit e shkollës pyjore. Sot në orën e mësimit, tezja bufi na pyeti gjëegjëza në vargje, por ne nuk mund t'i zgjidhim ato, na ndihmoni ju lutem!

Epo, djema, a mund t'i ndihmojmë studentët?

(Fëmijët janë të lumtur t'i përgjigjen kërkesës.)

Mësuesi bën një plan për fëmijët enigma:

Ajo vjen me dashuri

Dhe me përrallën e tij.

Lëvizni një raft magjik

Në pyll, një borë do të lulëzojë.

(Pranvera)

Tani merrni me mend se për cilin muaj bëhet fjalë Kështu që:

Një erë e ngrohtë jugore po fryn

Dielli po shkëlqen gjithnjë e më i ndritshëm

Bora po errësohet, po zbehet, po shkrihet,

Mbërrin roku i fytit

Çfarë muaji? Kush do ta dijë?

(Marsh)

Kjo është e drejtë, muaji i parë i pranverës është Marsi.

Populli ende e quajti mars - zimobor, drip, protalnik. Pse mendon (shpjegimet e fëmijëve)... Rooks kthehen tek ne në mars. Ata ecin përgjatë njollave të shkrira, hanë insekte dhe larva të shkrirë dhe ndërtojnë fole në pemë.

Merre me mend tjetër gjëegjëzë:

Pika të shpejta bien nën dritare.

Kështu që ai doli për të na vizituar përsëri ...

(prill)

Prilli është muaji i borës së fundit dhe i tokës së parë. Njerëzit e quajnë atë një burrë dëbore, një Ujor. Pse quhet kështu? (përgjigjet e fëmijëve)

Lulet e para shfaqen në pjesët e shkrira ku bora është shkrirë. Sa e dinë cilat?

(pikat e borës, kërpudhat, ilustrimet)

Të gjithë zogjtë shtegtarë kthehen në prill. Cilët zogj shtegtarë janë të njohur për ju?

(dallëndyshet, rooks, yjet, swifts, ilustrime).

Dhe në prill fillon lëvizja e akullit. Lumenjtë çlirohen nga akulli. Dhe tani vjen muaji i fundit pranverë.

Distanca e fushave po bëhet e gjelbër

Bilbili këndon

V Ngjyra e bardhë kopsht i veshur

Bletët janë të parat që fluturojnë

Bubullima gjëmon. hamendësoj

cfare muaji eshte ky….

(Mund)

Maji është muaji i gjelbërimit të parë, folezimit të shpendëve, inkubacionit të vezëve, muajit të punës në terren. Populli e quajti bar, lulëzim, libër këngësh. Dhe pse? (Gjithçka lulëzon, bëhet e gjelbër dhe këndon.)

Edukatore: Djema, kur të shkrihet bora, çfarë do të shohim?

Fëmijët: Toka.

Edukatore: Si do të jetë duken si toka pas dimritçliruar nga bora?

Fëmijët: e zezë, e lagësht

Edukatore: Dhe si kanë ndryshuar pemët me ardhjen pranverë?

Fëmijët: Sythat fryhen në degët e pemëve.

Edukatore: Mirë djema, ne i përballuam gjëegjëzat e tezes Owl. Dhe tani le të vizatojmë fotografi për miqtë tanë të pyllit, në të cilat do të përshkruajmë mbërritjen pranverë në pyll.

Vizatoni do të jemi akuarel.

Para se të shkojmë në punë, përgatitni gishtat dhe bëni ushtrime me gishtat.

Edukatore: Tani le të shkojmë në punë dhe muzika do t'ju ndihmojë të imagjinoni se si natyra zgjohet pas dimrit. Ju lutemi dëgjoni se si muzika përcjell humorin pranveror dhe përpiquni ta pasqyroni atë në vizatimet tuaja.

Fëmijët hyjnë në punë, mësuesi monitoron qëndrimin e duhur të fëmijëve në mënyrë që ata të mund ta mbajnë furçën lirisht, pa tension.

Në fund të orës së mësimit, punimet vendosen në ekspozitë në mënyrë që fëmijët të shkëmbejnë përshtypjet e tyre, të diskutojnë se cili vizatim u pëlqeu më shumë dhe pse.

Mësuesi shënon punën më të suksesshme. Lavdëron të gjithë fëmijët.