Profesioni në mjedis në grupin e mesëm. Përmbledhje e një mësimi të hapur për njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm të kopshtit

Klasa për njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit

Botues: Mozaika-Sintez, 2014

Më shumë: http://www.labirint.ru/books/443208/
Prezantimi
e përafërt planifikimi tematik punojnë me
fëmijët
Metodat e punës me fëmijët 4-5 vjeç
Përmbajtja e përafërt e punës me fëmijët

shtator
Tema 1. Na tregoni për lëndët tuaja të preferuara
Tema 2. Familja ime

tetor
Tema 3. Majdanozi shkon në punë
Tema 4. Shokët e mi

Nëntor
Tema 5. Majdanozi shkon të vizatojë
Tema 6. Kopshti ynë është aq i mirë - nuk ka kopsht më të mirë
Gjej

dhjetor
Tema 7. Majdanoz - një atlet
Tema 8. Shëtitja e synuar "Çfarë është një rrugë"

janar
Tema 9. Zbuloni gjithçka për veten, balonë
Tema 10. Mjeku i mrekullueshëm

shkurt
Tema 11. Në botën e qelqit
Tema 12. Ushtria jonë

marsh

Tema 14. Vizitë te drejtori muzikor

prill
Tema 15. Udhëtim në karrigen e kaluar
Tema 16. Qyteti im
Mund

Tema 17. Udhëtim në të kaluarën e veshjeve

Tema 18. Marangozi ynë i preferuar
Material shtesë

Prezantimi

Ky udhëzues do të ndihmojë edukatorët institucionet parashkollore organizoni dhe kryeni me sukses punë për njohjen e fëmijëve 4-5 vjeç me botën e jashtme - mjedisin objektiv dhe fenomenet e jetës përreth. Manuali përfshin planifikimin e punës, klasat, mësimet e lojërave, lojëra didaktike.

Për ta bërë më të lehtë për mësuesit planifikimin e punës në këtë pjesë të programit për edukimin dhe edukimin e parashkollorëve, përmbajtja e punës është paraqitur sipas temave. Për zbulimin e secilës temë, propozohet një kurs i përafërt i mësimit, lojë-mësimit ose lojës. Kjo i jep mësuesit mundësinë të tregojë kreativitet gjatë planifikimit të orëve, të përfshijë lojëra të ndryshueshme, situata problemore duke bërë punë edukative edhe më i suksesshëm, domethënës për të dhe fëmijët.

Studimi i secilës temë mund të përfundojë detyrën përfundimtare, ku mund të përdoren enigma, gjëegjëza, vizatime me hamendje, etj. Detyra të ngjashme loje janë paraqitur në fletoren e punës së Dybina O.V. Unë e njoh botën: Fletore pune për fëmijët 4–5 vjeç. - M .: TC "Sfera", 2009.

Mësuesit duhet t'i kushtojnë vëmendje të veçantë faktit që kur të njihen me botën e jashtme është e pamundur:

- kufizohuni vetëm në një tregim monolog për objektet, fenomenet e realitetit: është e nevojshme të përfshini sa më shumë veprime në klasa (uluni në një karrige, divan; vishni rroba dhe ecni në të; ftoni nënën tuaj, trajtoni gjyshja juaj, etj.);

- mbingarkoni fëmijët me një numër të madh pyetjesh;

- të përdorë në punë vetëm formën e veprimtarive njohëse.

Puna për njohjen e fëmijëve të moshës 4-5 vjeç me botën e jashtme duhet të ndërtohet në përputhje me karakteristikat e tyre psikologjike, duke zgjedhur format, mjetet, metodat dhe teknikat e duhura të ndërveprimit me parashkollorët dhe duke u përpjekur për ta bërë këtë proces më të aksesueshëm dhe efektiv.

AT grupi i mesëm kopshti i fëmijëve njohja me botën përreth kryhet si në formën e lojërave, aktiviteteve, ashtu edhe në formën e një loje didaktike, në të cilën rregulli i lojës rregullon veprimet dhe marrëdhëniet e fëmijëve, dhe zgjidhja e saktë e problemeve siguron arritjen e goli i lojës. Gjatë organizimit dhe zhvillimit të lojërave, aktiviteteve, lojërave didaktike, është e rëndësishme të krijohet një atmosferë që lejon çdo fëmijë të realizojë aktivitetin e tij në lidhje me botën që e rrethon.

Manuali ofron materiale shtesë: opsione për klasa, lojëra, aktivitete, lojëra që mund të përdoren në punën me fëmijët jashtë klasës, në shëtitje.

Për të njohur fëmijët e shkollës së mesme Grupmosha me botën e jashtme (mjedisi objektiv dhe dukuritë e botës përreth) ndahen dy klasa në muaj.

Stafi mësimor i kopshtit Nr. 179 "Snowdrop" ANO DO "Planeti i Fëmijërisë" Lada ", Togliatti, drejtuesi - Palenova Nadezhda Petrovna, metodologu - Kuznetsova Natalia Grigoryevna, morën pjesë në zhvillimin dhe testimin e klasave për njohjen me punën. të të rriturve.

Zanda Naranova
Abstrakt i mësimit për njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm "Magjistarët e kopshtit"

Detyrat: - zgjeroni dhe sqaroni idetë e fëmijëve për punonjësit kopshti i fëmijëve; proceset e punës të kryera nga secili prej tyre;

Rritja e respektit për punën e të rriturve;

Zhvilloni të menduarit logjik, promovoni zhvillimin e imagjinatës; - zbuloj përgjigje emocionale fëmijët për rëndësinë e çdo profesioni.

Materialet dhe pajisjet: fotografitë e një portieri, një kuzhiniere, një dadoje, një lavanderie, një muzikanti dhe profesione të tjera në kopshti i fëmijëve, foto subjekti që paraqesin sende të nevojshme për njerëzit e këtyre profesioneve, një top.

punë paraprake: turne në ambiente kopshti i fëmijëve, tregoni punët e punëtorëve kopshti i fëmijëve; duke lexuar poezi rreth kopshti i fëmijëve; shikimi i fotove; vëzhgimi i punës së të rriturve.

Përparimi i mësimit

1. Koha e organizimit.

Leximi i një poezie.

Ka një kopsht diku në botë,

Jam i lumtur që shkoj në këtë kopsht.

Këtu në verë dhe dimër

Të gjithë miqtë e mi janë me mua.

Nuk janë qershitë që rriten këtu -

Anya dhe Mishenka,

Dhe asnjë degë nuk bën zhurmë -

Ira, Dasha, Lenochka.

Kopshtari ynë i preferuar

I thërret të gjithë me emër.

Pyetje për fëmijët:

Për cilin kopsht flet poezia? (Pro kopshti i fëmijëve ku shkojnë fëmijët).

Cfare eshte kopshti i fëmijëve? Për çfarë është? (fëmijët vijnë këtu, luajnë këtu, studiojnë, kërcejnë, këndojnë)

Si quhet emri ynë kopshti i fëmijëve? POR grupit ku bëni pjesë? (përgjigjet e fëmijëve).

A e dini se në tonë e fëmijëve njerëz të sjellshëm punojnë në kopsht magjistarët, bëjnë gjithçka që fëmijët të hyjnë kopshti ishte argëtues, komode në mënyrë që prindërit të mos shqetësohen për to.

2. Bisedë për punonjësit kopshti i fëmijëve.

kujdestar: Këtu në tonë grupi ka një magjistare të vogël Marina Anatolyevna asistentja ime. Cila është puna e saj? (hiqet brenda grup, pluhuros, lan enët, na sjell ushqim).

Dhe kush ju përshëndet çdo mëngjes në kopshti i fëmijëve? (Edukatorë). Kush janë ata dhe çfarë bëjnë? (Fëmijët flasin për mësuesit).

Në mënyrë korrekte. Mësuesi duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë shumë, në mënyrë që çdo ditë të jetë interesante për ju, në mënyrë që të mësoni diçka të re, në mënyrë që të keni gjithmonë humor të mirë në mënyrë që të rriteni fëmijë të gëzuar, të zgjuar, të sjellshëm.

Por kjo nuk është e gjitha magjistarët e kopshtit tonë. Unë do t'ju tregoj gjëegjëza rreth tyre, dhe ju merrni me mend.

1. Ecni me kapak të bardhë

Me një lugë në dorë

Ai gatuan për drekë

Qull, supë me lakër dhe vinegrette (Gatuaj)

2. Ajo duket fyt

Bën vaksinat

Temperatura matet

Na jep vitamina

Për të qenë të fortë dhe të shëndetshëm

Le të shkojmë në shkollë së shpejti (infermiere)

3. Që luan dhe këndon

Thirrje argëtuese për të kërcyer

Ajo luan fizarmonikën

Mësimi i muzikës për fëmijët

(drejtor muzikor)

4. Ai do të zgjohet në agim,

Bora do të pastrohet në oborr,

Të gjitha shtigjet do të fshihen

Dhe rëra do të mbulojë akullin (pastrues rruge)

5. Gjithçka fshihet, shiko

Sapuni shkumon në vaskë

Dhe pastaj qep për ne

Perdet janë thjesht të nivelit të lartë. (lavanderi)

(Fëmijët emërtojnë profesionet e punëtorëve, i thërrasin me emrat e tyre dhe thonë se cila është puna e tyre)

kujdestar: Bravo djema, të gjithë magjistarët e kopshtit tonë ju emëruat. Dhe tani le të pushojmë pak.

3. Minuta fizike.

kujdestar: Dhe tani do të luajmë pak.

4. Po kryhet një ushtrim për të zhvilluar logjikën.

Fëmijët shikojnë fotot në flanelograf dhe përcaktojnë se për çfarë profesionesh u duhen njerëzve këto sende.

Fotografitë e fundit në flanegraf janë një çekiç, një sharrë dhe një gozhdë.

kujdestar: Djema, kujt i duhen këto artikuj? Kush në kopshtin tonë i përdor këto artikuj (përgjigjet e fëmijëve)

(Trokitet në derë dhe hyn një punëtor me tuta, duke mbajtur veglat në duar)

Me ndihmën e një mësuesi, ai u tregon fëmijëve për profesionin e tij.

kujdestar: Djema, sa magjistarët jetojnë në kopshtin tonë. Faleminderit shumë për këtë! Mendoni, puna e kujt është më e rëndësishme? (arsyetimi i fëmijëve). Nevojiten të gjithë punonjësit. Puna e tyre është e rëndësishme. Ne duhet të respektojmë punën e tyre dhe t'i ndihmojmë ata. Pas te gjithave e fëmijëve kopshti është shtëpia jonë e dytë, këtu kalojmë gjithë ditën nga mëngjesi në mbrëmje. Qofshi mirë, të gëzuar dhe të lumtur këtu!

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës për njohjen me botën e jashtme në grupin përgatitor Tema: "Elektriciteti magjik" Përmbajtja e programit: Detyra edukative: - të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për energjinë elektrike, - të zgjerojë idetë e tyre për vendin ku "jetojnë".

Përmbledhje e GCD mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm Tema: "Në pyll, në shpëtim!" Qëllimi: T'u japë fëmijëve një ide për lidhjet dhe ndërvarësinë e njeriut, kafshëve dhe botës bimore. Objektivat e mësimit: Konsolidimi i njohurive.

Përmbledhje e GCD mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm. Tema është "Njohja me traditat e tokës amtare". Përmbledhje e drejtpërdrejtë veprimtari edukative mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm. Tema: “Njohja me traditat.

Përmbledhje e GCD mbi njohjen me botën e jashtme "Bota Magjike e Drurit" në grupin e mesëm të kopshtit 1. Hyrje. Detyrat: 1. Zgjerimi i horizontit të fëmijëve për vetitë e një peme, formimi i ideve për njerëzit që punojnë që krijojnë të bukur.

Abstrakt klasë e hapur në grupin e mesëm “Udhëtim në vendin e shëndetit” Objektivat dhe objektivat: 1. Të konsolidohen njohuritë e fëmijëve për ndikimin në shëndet.

Qëllimi: Edukativ: për të konsoliduar versionin e emrit të Detit të Zi; rregulloni emrin e peshkut të Detit të Zi; mësoni të dalloni molusqet në pamje.

Qëllimi: Të krijojë ide për insektet.

Detyrat:

Edukative:

Formimi i ideve për pamjen dhe mënyrën e jetesës së insekteve.

Përsosja dhe zgjerimi i fjalorit mbi temën.

Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit (koordinimi i emrave me mbiemra në gjini dhe numër, mësoni të plotësoni fjalët me mbaresat e duhura në fraza), të mësojnë të gjejnë fjali - fabula.

Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve mbi përmbajtjen e punës.

Zhvillimi:

Zhvillimi i të folurit koherent, vëmendja dëgjimore, aftësitë motorike të imta dhe të përgjithshme, edukimi i rrjedhës së saktë të ajrit.

Edukative:

Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, vullnetit të mirë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë.

Edukimi qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës.

Pajisjet:

Materiali demonstrues: një modul me flutura, foto tema mbi temën, lodra të vogla që përshkruajnë insekte.

Fletëpalosje: copa plastelinë, fletë ngjyrosëse, lapsa me ngjyra.

Puna paraprake: Ekzaminimi i insekteve në territorin e kopshtit, njohja me veprat letrare: G. H. Andersen "Tumbelina" , A. Bianchi "Si milingona nxitoi në shtëpi" , "Merimanga - Pilot" , G. Glushnev "Grasshopper dhe Grasshoppers" , S. Mikhalkov "Akademia e Shkencave" , G. Skrebitsky "Bucky Lucky" , V. Zotov nga libri "Mozaiku i pyllit" ("Ladybug" , "Grashkopi" , "Chafer" ) , K. Ushinsky "Bletët në eksplorim" , K. Chukovsky "Fly Tsokotukha" ;

duke dëgjuar një regjistrim audio nga N. Rimsky-Korsakov "Fluturimi i Bumblebee" , A. Çajkovski "Valsi i luleve" ; duke parë filma vizatimorë "Luntik" , "Bleta Maya" , "Winnie the Pooh" , "Nën kërpudha" .

Veprimtari artistike prodhuese (vizatim, aplikim, modelim duke përdorur material natyral të insekteve) në kohën e mbrëmjes.

Rrjedha e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.

1. Momenti organizativ. Krijimi i një sfondi emocionalisht pozitiv

Mësuesja fton fëmijët
Ngrihuni, ngrihuni fëmijët në një rreth
Ti je shoku im dhe unë jam miku yt.
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.

Mësuesi ofron të qëndrojë në një rreth rreth modulit rrotullues, mbi të cilin janë fiksuar fluturat e letrës.

Mësuesja: Pranvera është në lëvizje të plotë. Lulet e qershisë. Insektet u zgjuan. Sot do të flasim për insektet, do të zbulojmë se çfarë dini për pamjen dhe mënyrën e jetesës së tyre. Shikoni çfarë fluturash të bukura fluturuan drejt nesh. Fryni mbi to për t'i bërë të rrotullohen në ajër. Si do të fryni?

Fëmijët. Ju duhet të merrni ajër përmes hundës dhe të fryni në një flutur, pa i fryrë faqet, duke i shtrirë buzët me një tub.

Edukatorja: Në rregull. Bëni ushtrimin.

2. Supozimi i gjëegjëzave dhe shikimi i fotove të temës me imazhe të insekteve.

Të gjithë banorët e këtij pastrimi u magjepsën nga një magjistare e keqe dhe tani ata janë në rrezik. Për t'i shpëtuar ato, ju duhet të zgjidhni gjëegjëza.

Në kamomil në portë
Avioni u ul.
sy të artë,
Kush është ky? (Dragonfly.)

Këtu është një fëmijë i vogël
Në supet - një kashtë.
Nuk mund ta shihni me syze
Dhe ai është më i fortë se një elefant. (Ant.)

fashionista me krahë,
fustan me vija,
Rritja, edhe pse thërrime,
Kafshimi - do të jetë keq. (grerëzë).

Kush i tund duart -
Hunda dhe balli janë lyer me jeshile.
Dhe kush nuk i përmbahet atyre -
Hani me mjaltë dhe pini me mjaltë. (Bletët.)

Unë rritem si një krimb
Unë ha gjethe
Pastaj bie në gjumë
Unë e mbështjell veten.

Unë nuk ha, nuk shikoj
Unë shtrihem ende.
Unë jam i gjallë në pranverë
Unë lë shtëpinë time

Fluturoj në livadh. (Flutura)
Unë jam një insekt me pika
Nëse më bie në dorë
Unë pretendoj se jam i sëmurë rëndë,

do më bie të fikët. (Mollëkuqe)
U hodh në bar gjatë gjithë ditës
Kam humbur violinën diku.
Dhe tani i trishtuar buzë lumit

Gjelbërimi ynë... (karkalec)
E kapa në një lule
Mbërthyer si duhet në dorë.
Ai gumëzhin: "Do të pyes pa duar,
Unë - mirë - mirë - jo mirë - hekur, unë - mirë - mirë - ...

(brumbull)

Mësuesi/ja vendos fotografi objektesh që paraqesin insekte në një tabelë magnetike.

Një bletë me shirita fluturoi tek ne dje, (1)
Dhe pas saj një grerëz-bumblebee dhe një molë e gëzuar, (2, 3)
Dy brumbuj dhe një pilivesa si fenerë sysh. (4, 5)
Milingonat erdhën dhe sollën një fije bari, (6)

Dhe merimanga i shikoi të gjithë, thuri rrjeta dhe këndoi këngë. (7)
Sa insekte përmenden në poezi?

Fëmijët: Rreth një blete, një grerëz, një molë, brumbujt, një pilivesë, milingonat, një merimangë. 7 insekte.

Edukatorja: Ata flasin edhe për një merimangë. Por duhet të mbani mend se merimanga nuk është një insekt, megjithëse duket si insekte. Shumë insekte konsiderohen të dobishme. Bletët dhe grerëzat pjalmojnë lulet e pemëve frutore, ndaj ka shumë mollë dhe dardha në kopshtet tona. Milingonat shkatërrojnë insektet e dëmshme. Por shumica e fluturave janë të dëmshme sepse ato bëjnë vezë, nga të cilat çelin vemjet. Këto vemjet hanë gjethet e bimëve dhe i dëmtojnë ato. Por duhet të mbani mend se insektet nuk duhet të shkatërrohen. Nuk ka nevojë për të kapur fluturat dhe pilivesa, brumbujt dhe milingonat. Insektet janë të vogla dhe të pambrojtura. (Mësuesi tregon një imazh të dy insekteve, një fluture dhe një milingone). Kushtojini vëmendje këtyre dy fotove. Kush është fotografuar këtu? Çfarë është e veçantë për ju? Le të përpiqemi të bëjmë një histori krahasuese. Së pari, ju do të tregoni se si quhen insektet. Krahasoni si duken, listoni pjesët e trupit të insektit, çfarë përfitimesh apo dëmesh sjellin.

1 R. Kjo është një flutur dhe një milingonë. Flutura është shumë e bukur, e verdhë, dhe milingona është kafe e vogël.

R 2. Një flutur ka gjashtë këmbë dhe antena; një milingonë gjithashtu ka gjashtë këmbë dhe antena.

R. 3. Flutura lëshon vezë, prej tyre dalin vemjet, të cilat dëmtojnë bimët. Dhe milingonat shkatërrojnë insektet e dëmshme, ato janë të dobishme.

Edukatorja: Bravo! Keni krijuar një histori të mirë dhe keni krahasuar dy insekte.

Unë ju ofroj një ngrohje për gishtat. (fëmijët ndahen në 3 grupe)

(Fëmijët zgjedhin një fletë ngjyrosëse me një insekt dhe çdo detyrë nga 3 1. ngjyra e propozuar. 2. rrotulloni topa për një mollëkuqe nga plastelina dhe lidhni, 3. rrotulloni putrat e flagjelit për një merimangë dhe vendosini në një shabllon.)

Fizminutka.

Në mëngjes flutura u zgjua
Shtrihet, buzëqeshi
Një herë - ajo lau veten me vesë,
Dy - rrethuar me hijeshi.

Tre - u përkul dhe u ul,
Në katër, ajo fluturoi larg.

3. Lojë "Gjeni një insekt"

Edukatorja: Këtu jemi përsëri në pastrim.

Si mund të përcaktojmë se ka një botë të gjallë rreth nesh?, (regjistrimi audio i luajtjes së zhurmës së pyllit) ju mund të dëgjoni zogjtë duke kënduar, shushurimën e gjetheve të pemëve.

Fëmijët: ju mund të dëgjoni dhe shihni zogj.

Edukatori: Si mund t'i zbuloni insektet?

Fëmijët: Në pyll, duhet të shikoni me kujdes nën këmbët tuaja dhe të ecni me kujdes.

Edukatorja: Unë sugjeroj që të jeni studiues dhe të gjeni insekte në pastrim.. Telefononi menjëherë kë gjen kush. (lodrat e vogla të insekteve shtrihen në qilim)

Fshatarët e vegjël ju janë mirënjohës që i keni shpëtuar dhe duan të luajnë fshehurazi me ju. Ata duan të fshihen. Këtu janë insektet tona, ju mbyllni sytë dhe unë heq njërën prej tyre. Dhe ju duhet të më thoni se kë kam fshehur?

edukator: Në fund të fundit, çdo insekt ka ngjyrën e vet të pazakontë. Pse karkaleca Ngjyra jeshile? (përgjigje)

edukatorja: A kanë brumbujt kurriz kafe apo të zezë? (përgjigje)

Mësuesja: Nga kush fshihen? (përgjigje)

Edukatori: Djema, shikoni mollëkuqin. Ajo është kaq e ndritshme! Është qartë e dukshme në bar dhe në lëvoren e një peme. Çdo zog do ta vërejë atë. Ku mund të fshihet ajo? Rezulton se mollëkuqja nuk ka pse të fshihet, sepse ajo ka një sekret: ajo vetë di të mbrohet nga armiqtë. Në një moment rreziku, ajo sekreton qumësht, i cili mban erë shumë të keqe, kështu që askush nuk ha një mollëkuqe. Dhe meqenëse ajo, si një lopë e vërtetë, jep qumësht, atëherë ajo u emërua « mollëkuqe» . Është e kuqe e ndezur për ta parë të gjithë: është e rrezikshme ta hash!

Djema, pse të mos prekni, ofendoni mollëkuqet dhe insektet e tjera? (përgjigje)

Edukator:. Po, insektet janë të gjalla. Ata nuk mund të ofendohen. Por ju mund t'i admironi ata dhe të shikoni se si fluturojnë, vrapojnë, kërcejnë, luajnë, dëgjoni se si gumëzhinin. Djema, kush do të më thotë se çfarë lloj banorësh të këtij pastrimi të vogël jetojnë këtu? (listë)

edukatorja: Dhe si mund të quhen me një fjalë? (insektet) Por ju e dini se nëse insektet zhduken nga planeti ynë, atëherë bimët, kafshët, zogjtë do të zhduken. Ata nuk mund të ekzistojnë pa njëri-tjetrin. Insektet janë pjesë e natyrës. Prandaj, ju nuk mund të vrisni insektet, por vetëm t'i mbroni, t'i doni dhe t'i mbroni ato.

4. Prezantimi: "Insektet"

5. Loja "Thirre me dashuri". (Negocimi i një fjale me mbaresat e duhura në fraza, duke përforcuar aftësinë për të bashkërenduar emrat me mbiemrat në gjini dhe numër). L. Unë do të shqiptoj fraza, dhe ju do t'i përfundoni ato. Vetëm një kusht, ne i quajmë insektet me dashuri.

Fluturat e verdha:, milingona e zezë:, mollëkuqja e kuqe:, karkaleca jeshile:, brumbulli blu:, flutura e bardhë ... Bravo!

6. Lojë didaktike "Korrigo gabimin" (Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore, të mësuarit për të gjetur fjali-fabula.)

Edukatori: Tregon një foto me një insekt.

edukatorja: Gjyshja fluturon pranë lules?

Reb. Nr. Është një flutur

Edukator:. Sharra fluturon dhe gumëzhin.

Reb. Kjo është një bletë.

edukatorja: Harku po zvarritet përgjatë degës.

Reb. Ky është një brumbull.

Edukatorja: Mura u ul mbi djathë.

Reb. Nr. Është një mizë që u ul mbi djathë.

7. Rezultati i veprimtarisë. (vlerësimi i punës së fëmijëve).

Edukatori: Ofron të mbani mend se për kë folën në klasë, cilat lojëra dhe ushtrime u pëlqyen.

Mësuesja: Keni bërë një punë shumë të mirë. Te lumte! Duartroki veten.

Victoria Mironova
Abstrakt i një mësimi mbi botën përreth në grupin e mesëm të një kopshti me temën Njohja e botës.

Abstrakt i mësimit mbi botën përreth grupi i lartë kopshti për temën

« Hyrje në botën e profesioneve»

Përmbajtja e programit: prezantoj fëmijë me lloje të ndryshme profesionesh

Synimi: zgjeroni interesin njohës për profesionet; respektojnë dhe vlerësojnë secilin nga profesionet; formë respekt për punën e të rriturve të profesioneve të ndryshme.

Materialet e përdorura: ilustrime me imazhe të profesioneve; gjëegjëza, poezi.

Përparimi i mësimit

Org. moment

Djema, sot do të flasim për botën e profesioneve dhe do të zbulojmë se cilat janë profesionet.

Një profesion është një punë të cilës një person i kushton gjithë jetën e tij. Ajo duhet të sjellë gëzim për njeriun dhe njerëzit përreth.

A e dini se për kë punojnë nënat dhe baballarët tuaj? (përgjigjet e fëmijëve)

Fëmijë, çfarë profesionesh të tjera dini? (përgjigjet e fëmijëve)

Shikoni tabelën (fotot janë postuar në tabelë me imazhet e një shoferi, shoferi, kuzhinieri, mjeku, mësuesi, edukatori, ndërtuesi, shitësi, zjarrfikësi, piloti, parukierja, polici, merrni parasysh profesionet që shihni këtu.

Çfarë profesionesh ka? Dhe çfarë bën secili prej tyre?

gjëegjëza

Tani le të hamendësojmë enigma:

1. "Numri i alarmit "01"»,

Ju nuk do të mbeteni vetëm.

Sirenat po bien

Filloni për zjarrfikësit ndërrime:

Ata duhet të nxitojnë

Shuar një zjarr të rrezikshëm (zjarrfikësit).

2. Ai është në kuzhinën tonë në mëngjes

Gatuan supë, komposto dhe qull (gatuaj).

3. Nëse ju dhemb veshi,

Nëse fyti juaj është i tharë.

Mos u shqetëso dhe mos qaj

Sepse do t'ju ndihmojë... (mjek).

4. Mjeshtri i bën flokët

Tharëse flokësh, furçë dhe krehër,

Kaçurrelat madhështore do të përkulen,

Rrihni balluket me një furçë,

Gjithçka në duart e tij është në zjarr

Ai do të ndryshojë pamjen (parukierja).

5. Ai ka male mallrash -

Kastravecat dhe domatet.

Kungull i njomë, lakër, mjaltë

Ai u shet gjithçka njerëzve. (shitës).

6. Grumbullon borën me lopatë,

Pastron oborrin me fshesë.

A e keni marrë me mend

Kush e mban pastër (pastrues rruge).

7. Ne punojmë si ekip,

Ne mbajmë rërë, beton.

Duhet të punojmë së bashku

Për të ndërtuar një shtëpi të re (ndërtuesit).

bravo djema.

Fizkultminutka.

Fëmijë, qëndroni në një rreth. E juaja një detyrë: nëse flas si duhet - duartrokasni duart, nëse jo saktë - shkelni.

Mjeku trajton fëmijët.

Portierja po fshin oborrin.

Shefi i kuzhinës po bën foto.

Parukierja është duke gatuar.

Lavanderia lahet.

Shoferi vizaton.

Një mësues i mëson fëmijët.

Artisti po ujit lulet.

Dhe tani, të gjithë uluni, ne do të luajmë me ju.

Loja "Kush ka nevojë për çfarë të punojë"

Unë ju tregoj një foto në të cilën është vizatuar një person i një profesioni të caktuar dhe ju gjeni objekte që lidhen me këtë profesion nga gjithçka që shtrihet në tavolinë.

Loja "Kush do ta mbledhë foton më shpejt"

(fëmijët ftohen të mbledhin fotografi me profesione për shpejtësi)

Rezultati mësimet

Pra, djema, sot jeni të gjithë të mrekullueshëm. Mësuam shumë për profesionet e ndryshme të njerëzve. Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme.

Dhe kush do të dëshironit të bëheshit? (përgjigjet e fëmijëve)

Çdo biznes

Era është e veçantë:

Furra buke mban erë

Test dhe kifle.

Kaluar zdrukthtari

Ju shkoni në punëtori -

Erë si rroje

Dhe një bord i freskët.

Piktori i shtëpisë mban erë

Terpentinë dhe bojë.

Erë si një xham

Stuko dritareje.

Xhaketa e shoferit

Erë si benzinë.

Bluza punetore -

Vaj makinerie.

Erë si pasticeri

Arrëmyshk.

Doktor me një pallto

Ilaç i këndshëm.

tokë e lirshme,

Fushë dhe livadh

Erë si fshatar

Duke ndjekur parmendën.

Peshku dhe deti

Erë si peshkatar.

Vetëm përtaci

Nuk ka erë fare.

Sado që të mbytesh

dembel i pasur,

Shumë e parëndësishme

Ka erë djema!

Faleminderit per profesion!

Publikime të ngjashme:

Abstrakt i mësimit mbi botën përreth në grupin e mesëm "Udhëtimi në hapësirë" Udhëtim në hapësirë. Qëllimi: Zhvillimi i patriotizmit. Socializimi. Tregoni se ëndrrat e njerëzve realizohen (fluturimi në hapësirë). Detyrat: 1. Edukative.

Detyrat: Edukative -Zgjerimi i ideve për peshqit e akuariumit; -formimi i ideve për peshqit e ujërave të ëmbla, pamjen e tyre.

Informacion organizativ Shënim 1. Emri i plotë i mësueses Baigildina Filyuza Ildarovna zonë arsimore Njohës.

Nominimi: përmbledhje e mësimit mbi njohjen me të tjerët në grupin e mesëm.

Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin kognitiv në grupin e mesëm.
Tema:"Zbulime interesante"

Synimi. Zotërimi i mënyrave dhe mjeteve të imagjinatës në materialin e zgjidhjes së problemeve njohëse në aktivitetet e lojërave.

Detyrat.

arsimore. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të nxjerrin në pah vetitë dhe cilësitë e materialeve natyrore (rërë, argjilë).

Duke u zhvilluar. Zhvilloni aftësinë për të arsyetuar, justifikoni përfundimet tuaja bazuar në rezultatet e eksperimentit.

arsimore. Kultivoni kuriozitetin, aktivitetin njohës.

Pajisjet. Lodër - gjyshi Kuzma. Objekte rëre dhe balte, 2 tabaka. Lugë sipas numrit të fëmijëve, rërë dhe baltë, kavanoza me rërë dhe baltë, të mbyllura me kapak, në vrimën e së cilës është futur një dardhë gome. Ujë, kontejnerë. Peceta të lagura.

Puna paraprake. Njohja e fëmijëve me materiale të ndryshme, lojëra didaktike për t'u njohur me objekte nga materiale të ndryshme.

Përparimi i kursit.

Gjyshi Kuzma erdhi për të vizituar fëmijët nga fshati dhe solli sende të ndryshme ( orë rëre, gjëra qelqi, lodra balte, enët ...). Ai i fton ata të shkojnë në botën e zbulimeve të mahnitshme.

Fëmijët i afrohen tryezës, në të cilën ka objekte prej rëre dhe balte në tabaka të ndryshme, i shqyrtojnë dhe i emërtojnë ato.

Pse mendoni se këto artikuj janë në tabaka të ndryshme?

- Në një objekt të bërë prej balte, dhe në anën tjetër - nga rëra.

- Çfarë është rëra?

- Për çfarë është?

Për çfarë është balta?

Pse është nxjerrë balta?

- Për të skalitur lodra, enët ...

Fëmijët ulen rreth tryezës, mbi të cilën janë pajisjet për aktivitete eksperimentale.

- Le të marrim rërë me një lugë, pastaj argjilë dhe të shohim se si do të derdhen.

Fëmijët e bëjnë eksperimentin vetë. Mësuesi i çon ata në përfundimin se rëra po derdhet, që do të thotë se është e lirshme, por balta nuk derdhet shumë mirë.

- Çfarë është derdhja më e mirë?

Pse rëra rrjedh më mirë?

Le të shqyrtojmë rërën përmes një xham zmadhues.

Fëmijët shikojnë dhe diskutojnë atë që shohin.

Rëra përbëhet nga kokrra rëre me ngjyra të ndryshme që kanë të njëjtën madhësi.

- Dhe tani le të shohim përmes një xham zmadhues një material tjetër natyror - balta.

- Balta përbëhet nga gunga dhe pluhur. Pluhuri është grimca shumë e vogël që ngjiten me njëra-tjetrën, kështu që balta derdhet më keq se rëra. Le të gjejmë një diagram të burrave të vegjël qesharak mbi të cilët është vizatuar rëra (balta).

Përvoja e demonstrimit. Unë tregoj se çfarë ndodh me rërën (baltën) në një kavanoz kur ajo preket nga një rrymë ajri nga një dardhë e fiksuar në një vrimë në kapakun e kavanozit.

Fëmijët përfundojnë: rëra lëviz, balta - shumë pak.

Edukimi fizik "Kulich".

Fëmijët ndjekin tekstin.

Ne grumbulluam rërën

Balta u mblodh në vrimë.

Përgatitur, pure

Rrotulluar me kujdes.

Ëmbëlsira të ngjitura të Pashkëve

Për mua dhe për mysafirët.

Fëmijët ulen në tavolina dhe vazhdojnë të eksperimentojnë me rërë dhe argjilë.

Provoni të ngjitni një shkop në rërë.

Si u fut ajo në rërë?

“Provoni të ngjisni një shkop në baltë.

Si u fut ajo në baltë?

- Jo shumë e lehtë.

Pse mendon?

- Për shkak të gungave, ato janë të vështira për t'u thyer.

Le të derdhim ujë në rërë.

- Ku shkoi ajo?

- Hyri në rërë, i njomur. Përthithet shumë mirë në rërë.

Tani le të derdhim ujë në argjilë.

- Ku është uji?

- Në sipërfaqen e baltës.

Si e lëshon balta ujin?

- Shumë keq, uji kalon nëpër argjilë me vështirësi.

Pse mendon?

- Sepse është më e vështirë të lagësh grimcat e vogla të pluhurit që janë fort ngjitur me njëra-tjetrën.

- Ku ishte më e lehtë për të mbjellë degë: në rërë të thatë apo të lagësht?

- Dega hyri lehtësisht në rërën e thatë, por mban më mirë në rërën e lagësht.

I njëjti eksperiment kryhet me argjilë të thatë dhe të lagësht.

- Në cilën argjilë ishte më e lehtë të mbilleshin degë: të thata apo të lagura?

- Në të lagësht, dega shkoi mirë atje.

- Ne bëmë përfundimet e duhura! Është më e lehtë të mbillni bimë në tokë të lagësht. Prandaj, në pranverë në dacha ose kopsht, është e rëndësishme të keni kohë për të mbjellë të gjitha kulturat në tokë të lagur, në mënyrë që ato të mbijnë më shpejt dhe të japin një korrje të mirë.

- Unë propozoj të rrokulliset një top nga rëra e lagur.

- Çfarë lloj topi keni marrë: të fortë apo jo?

- Topi thyhet, nuk është i fortë.

Çfarë do të ndodhë me të kur rëra të thahet?

- Do të shkërmoqet.

— Ashtu është, topi i rërës nuk është i fortë.

Fëmijët rrotullojnë një top balte të lagur, provojeni për forcë.

- Si doli topi prej balte?

- E qëndrueshme, nuk prishet.

- Sigurisht, për shkak se balta është një material viskoz, grimcat e saj janë shumë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Kur produkti i argjilës thahet, ai do të bëhet edhe më i fortë. Dhe për forcë të veçantë, produkte të tilla thahen në furra të veçanta, dhe më pas ato pikturohen. Nuk është çudi që ekziston një thënie për baltën: "Nëse takoheni në rrugë, këmbët tuaja do të mbërthehen menjëherë".

“Këtu marrin fund zbulimet tona. Le t'i thajmë duart me peceta të lagura.

Fëmijët falënderojnë gjyshin Kuzma për informacione të reja, interesante për miqtë materiale natyrore. Gjyshi Kuzma u jep kalendarët e xhepit dhe u thotë lamtumirë.

Nominimi: mësim mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm.

Pozicioni: mësues i kategorisë më të lartë të kualifikimit
Vendi i punës: MBDOU DS Nr. 71 "Pse"
Vendndodhja: Rajoni i Belgorodit, qyteti i Stary Oskol