Harta teknologjike e mësimit në aplikacionin “Vizitë në vjeshtë. rënia e gjetheve

Drejtimi OOD për aplikimet në të dytën grupi i vogël. Tema: "Buqetë me lule"

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi kognitiv, zhvillimin e të folurit, zhvillimi social dhe komunikativ.

Synimi: Zhvillimi i interesit të fëmijëve për aplikacionet

Detyrat:

Tutorial: Për t'i mësuar fëmijët të krijojnë një aplikacion lëndor, për të konsoliduar aftësitë e përdorimit të ngjitësit.

Zhvillimi: Zhvilloni kujtesën, të menduarit, aftësi të shkëlqyera motorike duart, perceptimi i ngjyrave, kreativiteti

Edukative: Të edukojë fëmijët në pavarësi, durim, këmbëngulje, saktësi

Objektivat: Ka një imagjinatë të zhvilluar. Tregon kuriozitet. Tregon aftësinë për të dëgjuar të tjerët dhe kërkon të kuptohet.

Zbatimi do të thotë:

Vizuale: material vizual"Lule", një mostër e përfunduar e punës
Verbale: poezi nga B. Blinnikov, E. Krasnov
Multimedia: prezantim me temën "Lulet e pranverës"
Puna në fjalor: aktivizimi në të folurin e fëmijëve të emrave (pranverë, lule, kërcell, gjethe)
Materialet dhe pajisjet: fletë peizazhi, detaje të aplikimit (rrjedhë, gjethe, syth). Ngjitës, furçë ngjitëse, peceta.

Metodologjia:

I. paraqitje

Edukator:
Djema, çfarë kohe të vitit është? Pse mendon keshtu? (Pranvera. Gjithçka përreth është e gjelbër, bari është shfaqur, lulet po lulëzojnë, etj.)
- Në mënyrë korrekte. Më thuaj, ku i ke parë lulet dhe çfarë lloji?
- Poezi nga B. Blinnikov

Vetëm dielli ngrohej me shkëlqim,
Por nuk është ende nxehtë.
sundress shumëngjyrëshe
Vesh tulipanin tonë.

Poema e E. Krasnov "Mos harro"
Mos harroni sytë blu
Ata duken me besim nga bari:
I sjellshëm, naiv, i gjallë -
Si fëmijët më të vegjël.

Pranë përroit, në ultësirë ​​dhe në ftohtësi,
Në mes të një dite me diell
Sikur të pyeste, duke parë drejt e në shpirt:
"Mos u thye, por mos më harro!"

Ju pëlqyen poezitë? Për çfarë ngjyrash po flasin? (tulipan, harrestarët)
Cilat pjesë të luleve dini?

Prezantimi "Lulet e Pranverës"

Djema, le të shohim ekranin, çfarë lule pranverore A e shikon?
- Çfarë ngjyre kanë?
- Cila ju pëlqen më shumë?
- Kur lulëzojnë?

II. Pjesa kryesore

Sot do të vizatojmë një buqetë me këto lule. Le të themi fjalët magjike të gjithë së bashku për t'i bërë lulet tona të lulëzojnë.

Gjimnastikë gishtash:

Është mbyllur herët në mëngjes
Por më afër mesditës
Hap petalet, shoh bukurinë e tyre.
Në mbrëmje, lulja mbyll përsëri kurorën,
Dhe tani ai do të flejë
Deri në mëngjes, si një zogth.

(Duart janë të mbyllura fort. Pëllëmbët largohen nga njëra-tjetra, jastëkët e gishtërinjve të mëdhenj shtypen në skajet e duarve tregues, duke i ngjan një sythi. Duart janë të lidhura në kyçin e dorës dhe gishtat ndryshojnë pa probleme në drejtime të ndryshme , që ngjan me një lule të hapur. Gishtat mbyllen duke formuar një lule të mbyllur. Duart kthehen në pozicionin e tyre origjinal, vendosin duart nën faqe, duke simuluar një ëndërr).

Për punën e sotme na duhet një fletë letre, detaje aplikimi (kërcell, gjethe dhe sytha, ngjitës, furçë ngjitëse, peceta, sipërfaqe pune.
-Në fillim ngjisim bishtat, më pas gjethet dhe më pas lule-gonxhet.
Si duhet të pikturohen detajet? (të gjitha, të gjitha skajet)
- Më trego si ta mbaj furçën.
Fëmijët marrin furçat e tyre. Sigurohem që t'i mbajnë si duhet furçat (dy gishta e mbajnë furçën pak sipër pjesës metalike, furça shtrihet në gishtin e tretë).
- Në mënyrë korrekte. Merrni pjesët tuaja, përhapeni me ngjitës dhe ngjit.

III. Pjesa e fundit

konkluzioni:
Ekspozita dhe analiza e punimeve të fëmijëve.
Në fund të orës së mësimit, fëmijët shikojnë punën e njëri-tjetrit dhe mësuesi lavdëron të gjithë fëmijët.
- Çfarë lloj buqeta të bukura e kuptove!

Reflektimi:

"Lule dhe flutura"
Në një pastrim (në dysheme) rriten 3 lule:
Trëndafili i Kuq (mësuar shumë)
Lule misri blu (ishte interesante, por diçka nuk është e qartë)
Kamomili (shumë mbeti i pakuptueshëm, ishte interesant)
Fëmijët shndërrohen në flutura dhe zënë vendet e tyre në lulen që mendojnë se është e tyre.

Për të shkarkuar materiale ose !

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Krijim

Bөlіmі . Kapitulli. Aplikacion.

Takyrybys . Tema:"Topa"

Mamiksaty. Synimi: Formulari për ekzekutimin e aplikacioneve, objekt imazhet e objekteve. Për të njohur fëmijët me një figurë gjeometrike - një rreth. Rregulloni konceptin - ngjyra e verdhë.

Zhabyktaluy . Pajisjet: Kukull, top, rrathë të verdhë.

Puna në fjalor: E verdhë, rreth.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy	Sjell kukullën Tanya që qan. Leximi i një poezie: Tanya jonë po qan me zë të lartë Hodhi një top në lumë. Hesht, Tanechka, mos qaj. Topi nuk do të fundoset në lumë. I kërkon Tanya të ndihmojë	Kushtojini vëmendje kukullës që qan. Ata e qetësojnë atë, dëgjojnë një poezi, shqiptojnë fjalët. Ata pranojnë të ndihmojnë Tanya.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Krijon një situatë - ata morën një top nga lumi. Shpjegon se topi është i rrumbullakët. Kërkon të shqiptojë fjalën - rreth. Ai i ofron Tanyas shumë topa në mënyrë që ajo të mos qajë dhe të luajë me to. Informon se topat me ngjyrë të verdhë do të aplikohen në një fletë të bardhë letre. prezanton e verdhe. Shpjegon se si të bashkëngjitni detaje në një fletë letre.	Merrni pjesë, merrni topin nga lumi. Dëgjoni dhe mbani mend se topi është i rrumbullakët. Ata thonë fjalën rreth. Ata me dëshirë pranojnë t'i japin Tanya topa. Ata pranojnë të vendosin detajet e topave në një copë letër. Njihuni me të verdhën. Filloni punën e pavarur.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Ofron t'i japë topa Tanya. Së bashku me Tanya ata luajnë lojën "Kap topin". Tanya falënderon fëmijët për topat, u thotë lamtumirë fëmijëve.	Ata i japin Tanya topa. Ata luajnë lojën "Kap topin". Lamtumirë Tanya.

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritur:

Riprodhimi: quhen figura gjeometrike rrethi, i verdhë.

Kuptoni: Si të vendosni topa në një fletë të bardhë letre.

Aplikoni: Kryeni komplotin nga detajet.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjeç.

Takyrybys . Tema: « top qesharak»

marr salas. Zona arsimore. Shëndeti.

Bөlіmі . Kapitulli. Trajnim fizik.

Mamiksaty. Synimi: Ushtroni fëmijët të ecin në një rreth, duke mbajtur duart. Ushtroni në zvarritje në të katër këmbët, duke shkelur pengesat, duke rrotulluar një top, duke mësuar të ecni në gishta, duke mësuar të ndiqni një drejtim të caktuar.

Puna paraprake dhe përgatitja për mësimin : Kryerja e lojës "Topi im i gëzuar me zë", përgatitja e pajisjeve: një lodër Gnome, topa, litarë.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Njohja e fëmijëve me një lodër - një gnome. Mesazhi se xhuxhi është mërzitur ulur në shpellë, ai dëshiron të luajë me topin.	Merrni parasysh lodrën, gëzohuni për të. Ata i ofrojnë gnomit të luajë topa me ta.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Ecja në gishta dhe vrapimi në rrathë. Ju lutem ndaloni, merrni duart dhe bëni një rreth. Shpërndarja e topave. 1. "Trokitja e topit në dysheme" 2. "Shiko topin" 3. "Kërcim" Llojet kryesore të lëvizjeve. Rrotullimi i topit. Një ofertë për t'u ulur në rrogoz përballë njëri-tjetrit në një distancë për të rrotulluar topin tek njëri-tjetri. Sugjerim për të shkelur me të katër këmbët mbi pengesa (litarë)	Kryeni ecjen në gishta, vraponi në një rreth. Ata bashkojnë duart, bëjnë një rreth. Ata i marrin topat në duar. Kryeni ORU. 1.IP. në këmbë, topin në të dyja duart, duart poshtë. Uluni, goditni lehtë topin në dysheme, sp. (4-6 herë). 2.I.p. ulur, këmbët së bashku, topin në të dyja duart, duart poshtë. Ngrini duart lart, shikoni topat, ulni duart (4-6 herë). 3.I.p. mësuesi godet topin në dysheme, duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve se sa lehtë kërcen topi dhe i fton të gjithë të kërcejnë po aq lehtë. (15-20 sek). Ata ulen në dyshekun përballë njëri-tjetrit dhe e rrotullojnë topin me njëri-tjetrin. Ngrihuni në të katër këmbët dhe kaloni pengesat.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Së bashku me gnomën ata luajnë lojën "Kap topin". Mirënjohja e gnome fëmijëve për mikpritjen, lamtumirë fëmijëve.	Ata luajnë lojën "Kap topin". Thuaj lamtumirë gnome.

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: Rregullat e lojës.

Kuptoni: Si të ecni në gishta dhe të rrotulloni topin.

Aplikoni: Duke kaluar mbi një pengesë, duke rrotulluar topin me njëri-tjetrin.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

marr salas. Zona arsimore. Njohje.

Bөlіmі . Kapitulli. Bazat e ekologjisë.

Takyrybys . Tema: Lojë didaktike "Urdhërat".

Mamiksaty. Synimi: Të zhvillojë orientimin e fëmijëve në hapësirën përreth. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me vendndodhjen e objekteve në dhomën e grupit, qëllimin e tyre. Ju mëson se si të bëni detyra me kërkesë të një të rrituri.

Zhabyktaluy . Pajisjet: Ariu i madh dhe i vogël, kupë, matryoshka, filxhan i kuq dhe blu, kub i madh dhe i vogël, kube.

Puna në fjalor: E madhe, e vogël, lart, poshtë.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Rregullon lodra - një arush të madh dhe një të vogël, një kukull, një kukull fole, një filxhan të kuq dhe blu, një kub të madh dhe një kub të vogël. Tërheq vëmendjen e fëmijëve te lodrat. Ofron për të luajtur lojën.	Të përfshirë në procesin mësimor. Shikoni lodrat në tavolinë. Pranoni një ofertë për të luajtur lojën.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Zhvillon lojën "Urdhëron". Duke treguar lodrat, ofron të emërojë se çfarë ngjyre, madhësie janë. Ai i thërret fëmijët tek ai me radhë. Fton të gjithë të kryejnë një nga detyrat e mëposhtme: Jepini ariut të madh çaj nga një filxhan i kuq. Vendosni matryoshkën në një kub të vogël. Jepini ariut të vogël një kub të madh. Merrni një arush të vogël dhe vendoseni në tapet. Merrni ariun e madh në tapet dhe vendoseni pranë të voglit. Merrni një gotë dhe kërceni me të. Ndërton një shkallë nga blloqe. Një matrioshka ecën përgjatë saj lart-lart, poshtë-poshtë-poshtë. Fton fëmijët të kryejnë lëvizje lart e poshtë me duart e tyre në ajër.	Tregoni interes për lojën. Emërtoni lodrat që tregon mësuesi. I afrohen mësuesit. Kryen detyra. Ata pinë një arush të madh nga një filxhan i kuq. Ata vendosën matryoshkën në një kub të vogël. Jepini këlyshit të ariut një kub të madh. E vendosën ariun në tapet. Ata vendosën një arush të madh pranë një të vogël. Duke kërcyer me një gotë. Shikoni se si mësuesi ndërton një shkallë. Ata shikojnë se si matryoshka ecën mbi të. Kryeni lëvizje në ajër.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Ofron për t'u thënë lamtumirë lodrave dhe për t'i vendosur ato në vendin e tyre.	Thuaj lamtumirë lodrave dhe vendos x në vend.

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritur:

Riprodhimi: Ata i quajnë lodrat cilësitë e tyre kryesore.

Kuptoni: Vendndodhja e dhomës së grupit.

Aplikoni: Orientoni në hapësirën përreth, zbatoni udhëzimet e edukatores.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

marr salas. Zona arsimore. Komunikimi.

Bөlіmі . Kapitulli. Zhvillimi i të folurit.

Takyrybys . Tema:"Oborri i gëzuar"

Mamiksaty. Synimi: Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për kafshët shtëpiake, për të aktivizuar të folurit e fëmijëve, për të praktikuar shqiptimin e onomatopesë (me zë të lartë - në heshtje), për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar fjalimin e një të rrituri, drejtuar të gjithë grupit për secilin fëmijë veç e veç. .

Zhabyktaluy . Pajisjet: Fotografitë që përshkruajnë kafshë, një kalë.

Puna në fjalor: Lesh, krehër, i lëmuar, krehër.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Sjell një lodër në grup - një kalë. Raporton se miqtë e saj pëlqejnë të luajnë dhe u fshehën prej saj. Ofron të gjejë dhe të gjejë se cilët janë miqtë e kalit.	Ata gëzohen me ardhjen e kalit. Dëgjoni me vëmendje historinë e mësuesit. Ata pranojnë të ndihmojnë kalin të gjejë miqtë e tij.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Lexon një poezi dhe tregon figurat në figurë. Ku-ka-re-ku! Unë jam duke ruajtur pulat! Ku-tah-tah! Humbur në shkurre! Murr-murr-murr! Unë kam frikë nga pulat! Kuakë-kuq-kuq! Shi nesër në mëngjes! Moo-moo-moo! Qumësht për kë? Bërja e pyetjeve: Si shan një rosë? Si mjaullon një mace? Si qan një pulë? Fton në qilim dhe tregoni se si macja fshihet. Lexoni një poezi për një kalë. Imiton lëvizjen në një poezi. Thekson fjalët - lesh, krehër, lëmuar, krehër. Unë e dua kalin tim I laj flokët pa probleme. E ledhata bishtin me një fiston Dhe unë do të shkoj me kalë për të vizituar. Rileximi i poezisë.	Dëgjoni poezitë dhe shikoni fotot. Ku-ka-re-ku. Tregoni se si macja tinëz. Dëgjoni një poezi për një kalë. Imitoni lëvizjet sipas vargjeve të poezisë. Flisni fjalët së bashku me mësuesin. Dëgjo një poezi.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Ofron të luajë me kalin dhe miqtë e saj. Kali dhe miqtë e tij u thonë lamtumirë fëmijëve.	Luaj me kalin dhe miqtë e saj. Thuaj lamtumirë kalit dhe miqve të tij.

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritur:

Riprodhimi: Kafshët shtëpiake quhen: mace, gjel, pulë, rosë, lopë.

Aplikoni: Dëgjoni dhe kuptoni fjalimin e të rriturve.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

marr salas. Zona arsimore. Komunikimi.

Bөlіmі . Kapitulli. Njohja me mjedisin.

Takyrybys . Tema: Që jeton në shtëpi

Mamiksaty. Synimi: Mësoni të njihni kafshët e njohura në foto, emërtoni ato, dalloni tiparet karakteristike, veçoritë dalluese.

Zhabyktaluy . Pajisjet: Maska të një lope, dhie, kali. Foto me imazhin e një lope, dhie, kali.

Puna në fjalor: Lopë, dhi, kalë, mjekër, brirë, thundra, mane, bisht.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Flet për kafshët që jetojnë pranë një personi. Ftojini fëmijët të veshin maska ​​për kafshë. Pyet: Si qan një lopë? Si shënon një dhi? Si rënkon një kalë?	Vishni maska ​​për kafshë. Konsideroni ato, emërtoni kafshët. Shqiptoni tingujt që bëjnë kafshët.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Tregon një foto të një lope. Ai kërkon të emërojë dhe të tregojë brirët, bishtin e thundrës. Leximi i një poezie: Oh sa e dua lopën Si t'i jap hithrat. Haj sa ke qejf lopa ime, Ha, ti, ngopje, lopa ime e vogël. Tregon një foto të një dhie. Kërkon të emërojë dhe të tregojë brirët, mjekrën, thundrat. Leximi i një shakaje: Dhi duke kërcyer, kërce mbi kodër, Brirët janë të mprehtë dhe të gjatë. Kush nuk ha qull, nuk pi qumësht? po te percjell!!! Tregon një foto të një kali. Kërkon të emërojë dhe të tregojë mane dhe një bisht të gjatë. Leximi i një shakaje: Ushqeni kalin me bar të freskët Unë do të ujit kalin uje i paster, Ju shkoni sa më lart, këmbët më të larta,\ Unë dhe ti do të shkojmë drejt e në rrugë.	Shikoni foton dhe emërtoni se çfarë tregon. Tregoni dhe emërtoni veçoritë dalluese të lopës (brirët, bishtin, thundrat). Dëgjo një poezi. Ata emërtojnë dhe tregojnë se ku ka brirë, thundra, mjekër dhia. Ata dëgjojnë shakanë. Shikoni foton dhe emërtoni se çfarë tregon. Ata thërrasin dhe tregojnë ku kali ka një mane, një bisht të gjatë Dëgjoni rimën e çerdhes
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Ofron të luajë me kafshët "Kthehuni, rrotullohuni dhe shndërrohuni në kuaj, dhi, lopë".

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritur:

Riprodhimi: Emri i kafshëve shtëpiake.

Kuptoni:

Aplikoni: Të njohin kafshët me figura, të emërtojnë veçori dalluese.

BBOҚ tekhnologichlyқ kartas s

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjet.

Takyrybys . Tema:"Dielli shikon nga dritarja"

marr salas. Zona arsimore. Krijim.

Bөlіmі . Kapitulli. Modelimi.

Mamiksaty. Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të hapin dhe rrafshojnë copat e plastelinës, ta përdorin me kujdes. Konsolidoni njohuritë për ngjyrën e verdhë. Për të krijuar interes për rezultatin e punës.

Puna paraprake dhe përgatitja dhe përgatitja për mësimin: realizimi i lojës “Çfarë ngjyre?”, “Çfarë forme?”, Punë paraprake me plastelinë.

Zhabyktaluy .Pajisjet: dhelpra, lepur, plastelinë, dërrasa modelimi, peceta. Puna në fjalor: E verdhe.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Leximi i një poezie: Dielli shkëlqen në dritare Ngroh dhomën tonë Do të përplasim duart Shumë i kënaqur me diellin.	Dëgjo një poezi.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Duke bërë një pyetje: E morët vesh se çfarë është? Është e drejtë, është diell. Zgjohet para të gjithëve, ngrihet lart në qiell për të bërë vepra të mira. Çfarë veprash të mira bën dielli? Dëgjohet një trokitje në derë. Hapja e derës. Hyjnë një lepur dhe një dhelpër, përshëndesin njëri-tjetrin, kërkojnë ndihmë nga fëmijët. Cfare ndodhi? Ka disa ditë që nuk ka diell në pyll. Pa të, ne jemi të ftohtë, të vetmuar dhe të trishtuar. Duke bërë një pyetje: Çfarë ngjyrë është ajo? Çfarë forme? Duke treguar teknikat e modelimit, shpjegon sekuencën e veprimeve. Propozim për të filluar.	Ata i përgjigjen pyetjes. Ky është dielli. Dëgjoni historinë e mësuesit. Ngroh fëmijët. Ata dëgjojnë dhe pyesin se kush është atje. Përshëndetje. Dëgjoni me kujdes kafshët. Empatizoj. Ata pranojnë të ndihmojnë. Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit. Emërtoni formën dhe ngjyrën e diellit. Vëzhgoni me kujdes veprimet e edukatorit. Filloni punën individuale.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Një ofertë për të luajtur lojën "Dielli dhe shiu". Mirënjohja e kafshëve për fëmijët dhe lamtumira për ta.	Ata luajnë lojën. Thuaju lamtumirë kafshëve.

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: Sekuenca e formimit.

Kuptoni: Forma dhe ngjyra e diellit.

Aplikoni: Rrotulloni dhe rrafshoni copat e plastelinës.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjeç.

Takyrybys . Tema:"Flamujt e bukur"

marr salas. Zona arsimore. Shëndeti..

Bөlіmі . Kapitulli. Trajnim fizik

Mamiksaty. Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të kërcejnë në gjatësi nga një vend, të rregullojnë hedhjen në një distancë nga prapa kokës, për të nxitur zhvillimin e një ndjenje ekuilibri dhe koordinimi të lëvizjeve.: duke u mësuar fëmijëve kërcime të gjata nga një vend dhe duke hedhur një top në distancë, duke përgatitur lodra Pinoku, topa, flamuj, litar.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Njohja me lodrën Pinocchio. Një mesazh që Pinocchio u solli atyre një dhuratë. Pinoku ka flamuj në duar. Shpërndarja e flamujve për fëmijët.	Duke ekzaminuar lodrën e Pinokut. Ata gëzohen për dhuratën. Ata vënë re se Pinoku ka flamuj në duar. Çmontoni kutitë e kontrollit.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Sugjerim për të luajtur me flamuj. "Le të shkojmë në pyll" 1 "Shfaq dhe fshih flamurin" 2. Ngrini flamujt 3. "Gllënjkë" 4. "Ule flamurin" Duke treguar se si të hedhin topin nga pas kokës me të dyja duart në distancë. Kërcim i gjatë nga një vend përmes një litari.	Ecja dhe vrapimi në rrathë. Në këmbë, krahët me flamuj në gjatësi. Ngrini, duart përpara, tregoni flamurin dhe fshihni pas shpine (3-4 herë). Shtrihuni në shpinë, krahët përgjatë trupit. Ngrini krahët dhe këmbët lart, prekni këmbët me një flamur dhe ulni ato në dysheme (4-6 herë). Uluni me këmbët tuaja të sheshta në dysheme, duart në gjunjë. Ngrini krahët në anët, shtrihuni lart, ulni krahët (4-6 herë). Në këmbë, duart poshtë. Uluni, vendosni flamurin në dysheme, drejtohuni (4-6 herë). Hedhja kryhet njëkohësisht me sinjalin e mësuesit. Këmbët pak larg, këmbët paralele. Kryeni një kërcim me litar.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Një ofertë për të luajtur lojën "Kape topin". Pinocchio u thotë lamtumirë fëmijëve.	Ata luajnë lojën "Kap topin". Lamtumire Pinokut.

Kutіletіn nәtizhe Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: Rregullat e lojës.

Kuptoni: Si ta hedhim topin në një distancë nga prapa kokës.

Aplikoni: Kërcim së gjati në këmbë.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjeç.

Takyrybys . Tema:"Bërë gjithandej!"

marr salas. Zona arsimore. Shëndeti..

Bөlіmі . Kapitulli. Trajnim fizik

Mamiksaty. Synimi: Ushtroni në ecje në drejtime të ndryshme Mësoni të zvarriteni nën një hark 35 cm të lartë Vraponi në drejtime të ndryshme, loja "Dëbora po rrotullohet".

Puna paraprake dhe përgatitja për mësimin: duke i mësuar fëmijët të ecin dhe vrapojnë në drejtime të ndryshme, ushtrimi i lojës "Zvarritje nën hark", përgatitja e harkut.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Nxitje motivuese	Leximi i një poezie: Për të qenë plotësisht i shëndetshëm. Të gjithë kanë nevojë për stërvitje. Dhe pa asnjë dyshim. Ka një zgjidhje të mirë Vrapimi është i dobishëm dhe loja, Bëhu i zënë fëmijë!	Dëgjoni me kujdes vargun. Ata tregojnë një dëshirë për të ushtruar.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Duke ecur në drejtime të ndryshme. 1. "Në pyll rriten pemë të mëdha dhe të vogla" 2. "Prisni dru" 3. "Këlyshët luajnë" 4. "Lepurushat kërcejnë" 5. "Le të shkojmë në shtëpi" Ushtrimi kryesor: Zvarriteni nën një hark 35 cm të lartë.	Ata shkojnë në drejtime të ndryshme. Në këmbë, duart poshtë. Uluni, kapni gjunjët me duart tuaja, drejtohuni lart, ngrini duart lart. Në këmbë, këmbët sa gjerësia e shpatullave, duart e bashkuara në kështjellë. Ngrini duart lart, përkuluni, duke ulur duart midis këmbëve. Shtrirë në shpinë, krahët përgjatë trupit, ngrini këmbët e përkulura, tërhiqni ato në trup, mbështillni krahët rreth gjunjëve. Kërceni në vend në dy këmbë. Duke ecur pranë njëri-tjetrit.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues Punë individuale	Një ofertë për të luajtur lojën "Bora po rrotullohet" - duke vrapuar në drejtime të ndryshme. Ndihmoni në ngjitjen nën harkun Lera, Vika, Alan.	Ata luajnë lojën "Dëbora po rrotullohet." Ata argëtohen. Ata përpiqen të zvarriten nën hark.

Kutіletіn nәtizhe Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: ecja dhe vrapimi në drejtime të ndryshme.

Kuptoni: duke ecur njëri pas tjetrit. ORU.

Aplikoni: Loja "Dëbora po rrotullohet".

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjet.

Takyrybys . Tema: Lojë didaktike "Fëmijët e kujt?"

marr salas. Zona arsimore. Njohja, Komunikimi, Shëndeti.

Bөlіmі . Kapitulli. Bazat e ekologjisë, Zhvillimi i të folurit, Kultura fizike.

Mamiksaty. Synimi: Prezantoni kafshët dhe fëmijët e tyre, mësoni t'i emërtoni ato. Aktivizo fjalimin. Kur onomatopeia, i kushtoj vëmendje diferencimit origjinën e tyre duke imituar zërat e kafshëve.

Puna paraprake dhe përgatitja për mësimin: një bisedë për kafshët, duke parë ilustrime me temën: "Kafshët shtëpiake", shikimi i fotografive të kafshëve dhe këlyshëve të tyre, kryerja e lojërave didaktike, përgatitja e pajisjeve: personazhi "Gjyshja-Gjëegjëzë", figura të kafshëve shtëpiake dhe këlyshët e tyre, regjistrim audio " Zërat e kafshëve shtëpiake”, video me ilustrime të kafshëve shtëpiake dhe këlyshëve të tyre.

Puna në fjalor: kafshë shtëpiake, mace, qen, lopë, derr, kalë.

Komponenti dygjuhësh: një mace - mysyk, një qen - ajo, një lopë - siyr, një derr - shoshka, një kalë - në, kafshë shtëpiake - үy zhanuarlary.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Nxitje motivuese	1. Momenti organizativ. Fton fëmijët të përshëndesin mysafirët. 2. Moment surprizë. Trokitni në derë. Paraqitja e gjyshes-Gjëegjëzë. Përshëndet fëmijët. pershendetje femije. A e dini kush jam unë? - Gjyshja-Gegjëza, më pëlqen të vij te fëmijët, të luaj me ta dhe të bëj gjëegjëza. Ajo e ul në karrige dhe i ofron të dëgjojë një histori për mbesën e saj Masha. Një herë erdhi një mbesë tek unë dhe vrapoi menjëherë për t'u njohur me kafshët shtëpiake. Sapo ajo hyri në oborr, pa papritur...	Fëmijët hyjnë në grup dhe qëndrojnë përballë mysafirëve. Ata luajnë dhe përshëndesin mysafirët. Ata po e shikojnë me interes. Përshëndes gjyshen. Ata ulen në karrige. Dëgjoni me kujdes historinë.
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Merr me mend një gjëegjëzë: Ajo është e hollë dhe e bukur Ajo ka një mane të madhe Ajo tsok-tsok me thundrat e saj, Më trego shoku! Tregon një rrëshqitje. Pyet fëmijët: Djema, kush ka një kalë të vogël? Si quhet? Lavdëroni fëmijët. Pyet: Si rënkon një kalë? Si rreh një mëz? Papritur dëgjon mbesa ime, dikush në hambar fryn, gërhit dhe përtyp diçka. U bë interesante për Mashën. Ajo vendosi ta shqyrtonte. Merr me mend një gjëegjëzë: arnim përpara, grep prapa, në mes të shpinës, Dhe ka qime mbi të. Bën një pyetje. Tregon një rrëshqitje me një kafshë. Pyet: Dhe derri, kush është këlyshi? Si gërmon një derr i madh? Si gërmon një gic? Vazhdon të tregojë historinë. Dhe pranë derrit ishte dikush shumë i madh, që përtypte me zë të lartë dhe përtypte diçka. Merr me mend një gjëegjëzë: Mungim i uritur Përtypet plot U jep qumësht të gjithë fëmijëve. Lavdëron fëmijët dhe tregon një rrëshqitje me imazhin e një kafshe. Bën një pyetje: Kush është foshnja e lopës? Si qan një lopë? Si rënkon një viç? Tregon një histori: Mashenka vrapoi në shtëpi dhe pa në verandë ... .. Kërkon të gjejë se kush? Merr me mend një gjëegjëzë: me flokë, me mustaqe, Pirja e qumështit - "Meow-Meow" këndon. Tregon një rrëshqitje. Bën një pyetje: Kush është foshnja e maces? Si mjaullon një mace? Dhe kotelja? Informon fëmijët se macja jonë Vasily dëshiron të luajë me ta. lojë me gishta. Mbesa u ngjit dhe vrapoi në shtëpi. Por unë nuk mund të hyja në shtëpi. Leximi i gjëegjëzës: Përkëdhelje, përkëdhelje Ngacmim, kafshim. Pyet: Kush nuk e la mbesën time në shtëpi? Lavdëroni fëmijët dhe tregoni rrëshqitjen. Kërkon një përgjigje: Cili është emri i një qeni të vogël? Si leh një qen? Si leh qenushi? Lavdëroni fëmijët.	Dëgjoni gjëegjëza Emri i kafshës (kali) Shikoni rrëshqitjen. Ata përgjigjen (në heshtje "I-shko-shko") Ata dëgjojnë me interes. Dëgjoni gjëegjëzën. Përgjigjuni pyetjes (Derr) Ekzaminoni kafshën. Dëgjo dhe përgjigju (Piglet) (Me zë të lartë "Oink - Oink") Përgjigje (Qetë "Oink-Oink") Dëgjoni gjëegjëzën. Përgjigje (Lopë) Shikoni imazhin. Përgjigje (viç) Ata thonë (Me zë të lartë "Mu-Mu") Shqiptoni (i qetë "Mu-Mu") Dëgjo dhe përgjigju (Cat) Rishikoni rrëshqitjen. Ata thonë (Qetësisht "Meow-Meow") Ata tregojnë interes dhe e shoqërojnë lojën me gishta me veprime: "Si macja jonë." Dëgjoni, merrni me mend. Përgjigje (Qen) Përgjigje (Kelysh) Luaj përsëri (Me zë të lartë "WOF WOF") Ata përgjigjen (Qetë "Woof-Uof")
Refleksiv - korrigjim i veshëve Reflektues-korrektues Punë individuale	Ai tregon se këlyshët luajtën, ikën. Dhe nënat janë shumë të shqetësuara. Ofron t'i sjellë këlyshët zbavitës te nënat e tyre. Mbajtja lojë didaktike: "Fëmijët e kujt?" Lavdëroni fëmijët. Duke u thënë lamtumirë fëmijëve. Ndihmoni Lera, Alan, David të kujtojnë emrat e kafshëve shtëpiake.	Ata dëgjojnë me interes. Ata pranojnë të luajnë. Ata marrin lodra për fëmijë dhe i vendosin pranë mamaja e duhur. Ata emërtojnë kafshën dhe këlyshin (mace-kotele, derr-derr, kali-mëz, viç lopë, qen-qenush). Ata përpiqen të mbajnë mend dhe emërtojnë kafshën shtëpiake.

Kutіletіn nәtizhe Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: emrat e kafshëve shtëpiake dhe foshnjave të tyre.

Aplikoni: gjeni nënën e tyre për këlyshët.

Aplikimi nr. 1

Përshëndetje palma. Duartrokitje-duartrokitje.

Përshëndetje këmbët. Top-Top-Top.

Përshëndetje faqet. Plop- Plop- Plop.

Topolakë, faqe. Plop-Plop- Plop.

Përshëndetje sfungjerë. Çmok-çmok-çmok.

Përshëndetje dhëmbët. Kliko-klikoni-klikoni.

Përshëndetje hundë. Bip bip bip.

Përshëndetje të ftuar. Përshëndetje!

Aplikimi nr. 2

Lojë me gishta "Si macja jonë"

-Si macja jonë

- Palltoja është shumë e mirë,

-Si mustaqet e maces

- bukuri e mahnitshme,

- Sytë e guximshëm

- Dhëmbët janë të bardhë.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjet.

marr salas. Zona arsimore. Komunikimi.

Bөlіmі . Kapitulli. Njohja me mjedisin.

Takyrybys . Tema:"Kush ka çfarë?"

Mamiksaty. Synimi: Prezantoni tiparet më karakteristike (një gjel ka një krehër të bukur, një lepur ka veshë të gjatë, një ari është i madh, veshët e tij janë të vegjël dhe nuk kanë bisht; zbuloni se si qan një gjel, çfarë tingëllon një mace, një qen.

Zhabyktaluy . Pajisjet:

Komponenti dygjuhësh:

Puna në fjalor:

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Flet për kafshët.	Dëgjoni për kafshët që jetojnë pranë njerëzve. Merr me mend gjëegjëzën (gjelin).
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Merr me mend një gjëegjëzë: Leximi i gjëegjëzës: Me gëzof, me mustaqe. Pi qumësht, këndon këngë. Leximi i gjëegjëzës: Nuk leh, nuk kafshon Por ai nuk më lë të hyj në shtëpi. Ai ju kërkon të merrni me mend se kush. Leximi i gjëegjëzës: Mendoni dhe përgjigjuni Kush është ky? Dëgjoni enigmën për lepurin. Një top push, një vesh i gjatë,	Dëgjoni gjëegjëzën. Përgjigje (mace). Dëgjoni gjëegjëzën dhe merrni me mend Ata dëgjojnë me vëmendje. E quajnë (ariu). Merre me mend (lepuri) Riprodhoni.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritur:

Riprodhimi: emri i kafshëve shtëpiake.

Kuptoni: për kafshët shtëpiake dhe shenjat e tyre, veçoritë karakteristike.

Aplikoni: njohin kafshët me figura, emërtojnë veçori dalluese.

BBOҚ hartat teknologjike

Drejtimi

Mosha: 2-3 vjet.

marr salas. Zona arsimore. Komunikimi.

Bөlіmі . Kapitulli. Njohja me mjedisin.

Takyrybys . Tema:"Çfarë kam unë?"

Mamiksaty. Synimi: Mësoni të dalloni dhe emërtoni disa pjesë të trupit të kafshëve (koka, bishti, putrat).

Zhabyktaluy . Pajisjet: Foto që përshkruajnë kafshë, prezantim për mësimin.

Komponenti dygjuhësh: gjel-koraz, mace-mysyk, qen-it, hare-koyan, ariu-ayu.

Puna në fjalor: gjel, mace, qen, lepur, ari; fiston, veshë, bisht, putra.

Қyzmettin kezenderi Fazat e veprimtarisë	Tarbieshіninіn іs-аreketі Veprimet menaxheriale të edukatorit	Balalardyn іs-аreketi Aktivitete për fëmijë
Motivueseқ-қөzғaushy Motivues - motivues	Flet për kafshët. Kafshët që jetojnë me njerëzit quhen kafshë shtëpiake. Dhe kafshët që jetojnë në pyll quhen të egra.	Dëgjoni për kafshët që jetojnë pranë njerëzve. Merr me mend gjëegjëzën (gjelin).
Іzdenu-uyimdastyrushylyk Organizative - kërkim	Merr me mend një gjëegjëzë: Kush zgjohet herët, këndon këngë me zë të lartë, nuk i lë fëmijët të flenë, këndon me zë të lartë? Tregon një foto të një gjeli. Kërkon të emërojë dhe të tregojë tipare dalluese gjeli. Leximi i gjëegjëzës: Me gëzof, me mustaqe. Pi qumësht, këndon këngë. Tregon një foto të një mace. Kërkon të emërojë dhe të tregojë tiparet e maces. Leximi i gjëegjëzës: Nuk leh, nuk kafshon Por ai nuk më lë të hyj në shtëpi. Tregon një foto të një qeni. Kërkon të emërojë se çfarë ka qeni. Raportohet se kafshët nga pylli erdhën për të na vizituar. Ai ju kërkon të merrni me mend se kush. Leximi i gjëegjëzës: Këmbë kripore, duke fjetur në një strofkë, Mendoni dhe përgjigjuni Kush është ky? Kërkon të emërojë tiparet dalluese të ariut. Dëgjoni enigmën për lepurin. Një top push, një vesh i gjatë, Kërcen me shkathtësi, i pëlqen karotat. Ai kërkon të riprodhojë: si këndon gjeli, si leh një qen, si mjaullion një mace?	Ata shikojnë figurën, emërtojnë atë që përshkruan. Tregoni dhe emërtoni tiparet dalluese të një gjeli (krehër, bisht i bukur). Dëgjoni gjëegjëzën. Përgjigje (mace). Shikoni foton, emërtoni tiparet karakteristike të maces (veshë të vegjël, bisht të gjatë, putra të gërvishtura, mustaqe) Dëgjoni gjëegjëzën dhe merrni me mend Ata shqyrtojnë figurën, emërtojnë atë që tregon, çfarë ka qeni (veshët, bishti, putrat). Ata dëgjojnë me vëmendje. E quajnë (ariu). E quajnë (ariu është i madh, veshët janë të vegjël, nuk ka bisht). Merre me mend (lepuri) Emërtoni tiparet karakteristike të një lepurushi (veshët e gjatë, bishti i shkurtër) Riprodhoni.
Reflektues-korrigjim Reflektues-korrektues	Ofron të luajë me kafshët "Kthehuni, rrotullohuni dhe shndërrohuni në qen, mace, gjela".

Kutіletіn nәtizhe . Rezultati i pritshëm:

Riprodhimi: emri i pjesëve të trupit të kafshëve.

Kuptoni: për kafshët shtëpiake dhe shenjat e tyre, veçoritë karakteristike.

Aplikoni: njohin kafshët me figura, dallojnë dhe emërtojnë disa pjesë të trupit të kafshëve.

Tema:"Hapësirë"

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi social dhe komunikativ.

Synimi: formimi i ideve të fëmijëve për hapësirën.
Detyrat:
Tutorial: zbuloni se çfarë dinë fëmijët për hapësirën, emrat e planetëve; për të konsoliduar fjalorin aktiv dhe pasiv në temën “Hapësira”.
Zhvillimi: zhvillojnë kujtesa vizuale, vëmendje, saktësi
Edukative: zhvillojnë aftësinë për të punuar në grup.
Objektivat: Ai përpiqet të përcjellë shprehjen figurative të objekteve dhe dukurive; ka aftësitë e nevojshme për zbatimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.

Mjetet e zbatimit:

Vizuale: Shikoni fotot e tregimeve sipas temës

Verbale: Space Talk
punë fjalori: Planetët: Marsi, Neptuni, Saturni… anije kozmike, alienët.

Pajisjet dhe materialet: ilustrime: toka, planetet, kometat, satelitët, yjet, raketa; një fletë letre e zezë, e verdhë, rrathë letre blu dhe një formë e kuqe në formën e zjarrit, ngjitësit, gërshërëve.

Metodologjia:

1. I. Pjesa e ujit:
   -Përshëndetje fëmijë! Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë ëndërruar të ngjiten në qiell. Një legjendë e lashtë thotë se Icarus ëndërronte të dilte në ajër si një zog dhe të fluturonte. I mblodhi puplat, i mbërtheu me dyllë, i vuri krahët e përfunduar në shpinë dhe fluturoi, por, për fat të keq, harroi kërkesën e të atit që të mos ngrihej lart në diell, sepse. rrezet e tij të nxehta mund të shkrijnë dyllin, pastaj pendët do të shpërndahen dhe Ikari do të thyhet në shkëmbinj. Fatkeqësisht, kështu ndodhi. Por njerëzit nuk e humbën shpresën për të mësuar të fluturojnë. Atë për të cilën ëndërronin, e treguan në përralla.
   Çfarë fluturonin njerëzit në përralla? Ose çfarë avioni përrallor njihni? (përgjigjet e fëmijëve)
   Në shekullin e 19-të, shkencëtarët filluan të parën Balonë. Pastaj u shpik avioni. Dhe në vitin 1961, njeriu pushtoi hapësirën e jashtme. Ishte kozmonauti sovjetik Yuri Gagarin. Dhe tani çdo vit në 12 Prill, Dita e Kozmonautikës festohet në të gjithë botën.
   Si fëmijë, shumë ëndërronin
   Fluturoni në hapësirën me yje.
   Kështu që nga kjo distancë yjore
   Shikoni tokën tonë.

Çfarë dini për hapësirën? Cilat planetë janë në sistemin tonë diellor?
-A mund të zgjidhni gjëegjëza hapësinore? (Po).
Pastaj dëgjoni?
enigma

• profesioni i hapësirës
  Shumë interesante.
  Çdo djalë është i lumtur që është ai
  Emri i profesionit (kozmonaut).
• 
  Emri i planetit tonë, miq,
  Fëmija do të emërojë gjithashtu, natyrisht .... (Tokë).
• 
  makinë me majë
  Fluturon rreth planetit.
  Transporti hapësinor ... .(raketë).
  II. Pjesa kryesore:

Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer me gjëegjëzat hapësinore.
- Dhe çfarë lidhet me fjalën COSMOS?
Qielli, planetët, Toka, yjet, raketa, satelitët, kometat me bisht. (ekzaminimi i ilustrimit)

Tani le të ekzekutojmë aplikacionin.
Keni në tavolinë një fletë letre të zezë, të verdhë, rrathë letre blu dhe një formë të kuqe në formën e zjarrit, ngjitësit, gërshërëve.
Ecuria e punës:

1. Marrim letër të verdhë, në të aplikohet një vizatim. Do të filloj të pres. Rezulton trupi i raketës.
2. Ngjiteni raketën në sfond dhe dekorojeni me rrathë të prerë nga rrathët blu (vrima)

1. 3. Ne ngjisim një zjarr të prerë paraprakisht në pjesën e poshtme të raketës sonë - të kuqe.
   4. Ngjitini yjet rreth raketës në hapësirën boshe.

Kryerja e punës me muzikë.

MINUT FIZIK
Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë.

Të jesh i shëndetshëm, të mos jesh dembel, të studiosh mirë në shkollë.

Dhe ne do të bëjmë ushtrime çdo ditë - nuk jemi dembelë!

Kthehu majtas, djathtas, kthehu përsëri,

Squat, kërcejnë dhe vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.

Dhe pastaj gjithçka është më e qetë, më e qetë për të ecur - dhe për t'u ulur përsëri.

III. Pjesa e fundit:
konkluzioni:
- Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer sot. Ne morëm raketa, planetë dhe yje të mrekullueshëm.

Le ta vendosim punën tonë në tabelë dhe të diskutojmë punën e bërë.

Reflektimi:

1. Çfarë kemi bërë sot?
2. Dhe çfarë zbuluat?
3. Kush e mban mend emrin e kozmonautit të parë?
4. Çfarë ju pëlqeu më shumë?
5. Çfarë nuk ju pëlqeu?
6. Aplikacioni i kujt ju pëlqeu më shumë?

Librat e përdorur:

1. Krijimtaria kolektive e parashkollorëve: shënimet e klasës (përpunuar nga A.A. Gribovskaya. - M .: TC Sphere, 2015)

Ұyymdastyrylgan oқu іsаreketіninің tekhnologiyalyқ kartasa
Mezgil/Data:
Tarbieshі / Edukatorët:
Top/Grupi: 2-të junior
Bilim salas/ Zona arsimore: Krijim
Bөlіmi / Seksionet: Aplikimi
Takyryby / Tema: Dielli është rrezatues
Mindeter / Detyrat:
Edukative: vazhdoni të mësoni se si të vendosni saktë objektet në një sipërfaqe të kufizuar
Edukative: kultivoni këmbëngulje dhe zell.
Zhvillimi: Zhvilloni muskujt e vegjël të duarve dhe saktësinë.
Kornekіlіgі / Pajisje: foto komploti me imazhin e diellit, mostra e mësuesit, fleta e sfondit, paste, stendë me xhufka,
pecetë pëlhure, leckë vaji.
Përbërësit dygjuhësh: dielli i diellit, kүn
Është areket
kezenderі
Fazat
Tarbiushіnіn іs аreketі Veprimet e edukatorit
Esep /Kontabilitet
Balalardyn isseketi
Veprimet e fëmijëve
+
­
aktivitetet
Motivimi
–kozgaushy
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve se sa
artikuj interesante në tavolinat e tyre dhe ofertat
merrni secilën prej tyre për kërkime. Të gjitha
veglat emërtohen, pastaj i rregullojnë ato
përdorim praktik. Për shembull,
Këtu është letra. Çdo gjë mund të bëhet prej saj.
Merrni një copë letër në duar ashtu siç bëra unë.
Mund të paloset disa herë, duke i prerë një pjesë
duke përdorur gërshërë, grisni dhe thërrmoni.
Mund të ngjitni edhe letër me ngjitës.
Sot do të mësoni se si të shtroni dhe ngjitni
dielli.
Ata tregojnë interes.
Fëmijët përpiqen të shqyejnë dhe
thërrmoj një pjesë të fletës.

Mësuesi tregon se sa diell i bukur është
ngjitur. Me ndihmën e pyetjeve kryesore
ekzaminimi i mostrës.
Çfarë është në fletën time?
Çfarë forme ka dielli?
Çfarë ngjyre ka dielli?
Çfarë ka dielli?
Kur dielli shkon në shtrat bëhet
është errësirë ​​dhe njerëzit gjithashtu shkojnë në shtrat.
Dëshironi të mësoni gjithashtu se si të vizatoni diellin?

Tregoni se si është bërë puna
punë aplikimi.
Rregullimi i mënyrës se si kryhet puna.
Paraqitja e fletës është horizontale.
1. Shikojmë ku do të ngulim diellin
2. E mbulojmë diellin nga ana e gabuar
ngjit. Punojme ne peceta vaji.
3. Shtypni fort pjesën dhe hiqni mbetjet
ngjitni me një letër mëndafshi.
Pergjigju pyetjeve
edukatore
Fëmijët me kujdes
dëgjoni shpjegimin
memorizoj
Puna e pavarur e fëmijëve.
Analiza dhe ekspozimi i punimeve të fëmijëve.
Organizohet një ekspozitë me punime të fëmijëve.
Të gjitha punimet vlerësohen pozitivisht.
Mësuesi i kushton vëmendje faktit që të gjithë fëmijët
ngjitur në një diell. lëvdata të veçanta
meritojnë fëmijët që e kanë bërë punën si duhet:
dielli është ngjitur mirë në mes të fletës.
Në fund të veprimtarisë mësimore u ofron fëmijëve
zgjidhni gjëegjëza për diellin.
Fëmijë me kënaqësi
zgjidh gjëegjëza.
Іzdenu
Uyimdastyru
i turpshëm
Refleksiv
korrigjimlau
i turpshëm
Riprodhoni: vendosni saktë objektet në një sipërfaqe të kufizuar