Σύνοψη τρομοκρατικής επίθεσης ασφαλείας 2 junior group. "σπίτι γάτας"

Περίληψη του GCD στο 2 νεότερη ομάδαστο OBZH "Let's Help Dunno"

Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Διδάξτε στα παιδιά να γράφουν μια περιγραφή του θέματος.
Μάθετε να μαντεύετε γρίφους.
Άσκηση στον συντονισμό ουσιαστικών, επιθέτων και ενεργοποίησή τους στην ομιλία. διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ουσιαστικά στην ομιλία. διδάσκουν να ονομάζουν σωστά αντικείμενα, τις ιδιότητές τους και τις ενέργειές τους μαζί τους. εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του ήχου (w)
Εισαγάγετε τις νέες λέξεις "Τακτοποιημένο", "Τακτοποιημένο" στην ομιλία των παιδιών.
Ανάπτυξη:
* Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, προφορά ήχου.
* Συνεχίστε να ενσταλάζετε πολιτιστικές δεξιότητες και δεξιότητες υγιεινής.
* Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων.
Εκπαιδευτικός:
* Να αναδείξει την τακτοποίηση, την τακτοποίηση.
* Ενισχύστε την αίσθηση της ανταπόκρισης.

Εγκεφαλικό εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Παιδαγωγός.Παιδιά, καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα, θέλουν να δουν πόσο μεγάλοι και έξυπνοι έχετε γίνει. Ας πούμε ένα γεια.
V.:Οι καλεσμένοι μας έφεραν ένα δώρο, εδώ είναι στο καλάθι (προβολή καλαθιού). Τι είναι μέσα, δεν θα πω, πρώτα θα μαντέψω έναν γρίφο γι 'αυτόν, μάντεψε, μετά θα το καταλάβεις.
Χτένισα τα μαλλιά μου χωρίς χτένα
Και πλύθηκε χωρίς νερό.
Ανέβηκα σε μια μαλακή καρέκλα
Και τραγούδησε με κάθε τρόπο.
V.:Σωστά μαντέψατε, είναι γατάκι. Πόσο λευκός και καθαρός είναι, μάλλον έπλυνε πρόσφατα το πρόσωπό του.
V.:Παιδιά, ξέρετε πώς πλένεται ένα γατάκι (απομίμηση προσώπου γάτας)
V.:Πες μου, μπορούμε να πλυθούμε με τον ίδιο τρόπο; Τι χρειαζόμαστε για να πλύνουμε το πρόσωπό μας; (οδηγείται στην απάντηση «νερό») Χορωδιακές απαντήσεις.
V.:Ποια άλλα αντικείμενα μας βοηθούν να είμαστε καθαροί, περιποιημένοι και περιποιημένοι; (σαπούνι, χτένα, Οδοντόβουρτσακαι πάστα, σαμπουάν, πετσέτα, πετσέτα).
Το συγκρότημα περιλαμβάνει τους Dunno στη θλιβερή μουσική.
V.:Γεια σου, Dunno!
Ν.:Γειά σου!

V.:Δεν ξέρω, τι έπαθες, γιατί είσαι τόσο βρώμικος;
Ν.:Δεν ξέρω…
V.:Δεν ξέρετε ότι πρέπει να πλένεστε το πρωί και το βράδυ;
Ν.:Οχι, δεν γνωρίζω
V.:Ναι-α, δεν είναι περίεργο που δεν ξέρεις τίποτα, δεν είναι για τίποτα που σε λένε Dunno.
V.:Γιατί είσαι τόσο λυπημένος?
Ν.:Σήμερα πήγα στην αυλή, ήθελα να παίξω με τα παιδιά, αλλά κανείς δεν θέλει να παίξει μαζί μου. (Δεν ξέρω σχεδόν κλαίει)
V.:Και δεν ξέρεις γιατί;
Ν.:Δεν ξέρω…
V.:Παιδιά, πείτε στον Dunno γιατί κανείς δεν θέλει να παίξει μαζί του. (Οδηγήστε στην απάντηση "Δεν ξέρω βρώμικο, απεριποίητο, απεριποίητο").
Ν.:Αλλά δεν θέλω να είμαι απεριποίητος, δεν θέλω να είμαι απεριποίητος, θέλω να είμαι καθαρός και ευχάριστος. Τα παιδιά από την αυλή μου έδωσαν μια τσάντα και είπαν ότι τα πράγματα που υπήρχαν θα με βοηθούσαν.
V.:Λοιπόν, τι υπάρχει;
Ν.:Δεν αναγνώρισα ούτε ένα αντικείμενο και γενικά δεν ξέρω ούτε πώς να το χρησιμοποιήσω!
V.:Μην στεναχωριέσαι, Dunno, τα παιδιά και εγώ θα προσπαθήσουμε να σε βοηθήσουμε. V.:Παιδιά, ας βγούμε από τη μαγική τσάντα ένα αντικείμενο τη φορά και ας το συζητήσουμε. Αυτό είναι σαπούνι, είναι αρωματικό, λευκό, μυρίζει καλά. Χρειάζεστε σαπούνι για να πλύνετε τα χέρια σας.
Ν.:Ω, πώς πρέπει να πλένεις τα χέρια σου; Δεν ξέρω!
V.:Θα σας διδάξουμε με χαρά.
Φυσική αγωγή.
Πρέπει, πρέπει να πλυθούμε,
Πού είναι το καθαρό νερό εδώ;
Τα χέρια μου: σσσςς.
Τρίβουμε τα μάγουλά μας, το λαιμό μας,
Θα ανοίξουμε τον γερανό: σσσςς.
Και ρίξτε λίγο νερό.
Ν.:Α, τώρα τα χέρια μας είναι βρεγμένα, τι να κάνουμε;
V.:Παιδιά, με τι χρειάζεστε για να σκουπίσετε τα χέρια σας; Δεν ξέρω, κοίτα αν υπάρχει πετσέτα στην τσάντα σου;
Ο Ντανό βγάζει μια πετσέτα.
Ν.:Πω πω, τέτοια πετσέτα, τέτοια….
V.:Παιδιά, βοήθεια, τι είδους πετσέτα; (μαλακό, αφράτο, πολύχρωμο)
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βγάλουν όλα τα αντικείμενα από την τσάντα και να πουν για αυτά.
Για παράδειγμα: Αυτή είναι μια οδοντόβουρτσα, έχει λαβή και τρίχες. Χρειάζεστε μια βούρτσα για να βουρτσίσετε τα δόντια σας. Αυτό είναι χτένα, έχει χερούλι και δόντια, χρειάζεται για να χτενίσεις τα μαλλιά σου. Αυτό είναι ένα σαμπουάν, είναι αρωματικό, το χρειάζεστε για να λούσετε τα μαλλιά σας.
Ν.:Πόσο ανόητος ήμουν, αλλά τώρα ξέρω τι να κάνω για να είναι ευχάριστο για όλους να παίζουν μαζί μου. Ευχαριστώ παιδιά για τη βοήθεια! Πρέπει επειγόντως να βάλω τον εαυτό μου σε τάξη.
Ο Ντανό φεύγει βιαστικά παίρνοντας την τσάντα.
V.:Πόσο αστείο είναι αυτό το Dunno: τόσο μεγάλο, αλλά δεν ξέρει τίποτα! Εσείς είστε άλλο θέμα! Είσαι μόλις 3 ετών και ξέρεις ήδη πόσο καλό είναι το πλύσιμο. Ας θυμηθούμε ξανά γιατί πρέπει να πλένεστε και να φροντίζετε την εμφάνισή σας;
V.:Δικαίωμα να είσαι καθαρός, περιποιημένος, ευχάριστος, περιποιημένος και το σημαντικότερο, να είσαι ΥΓΙΗΣ!
V.:Παιδιά, τι άλλο μας βοηθά να βελτιώσουμε την υγεία μας;
Οδηγήστε στην απάντηση "Χρέωση"
V.:Για να νιώθετε ζωηροί και ενεργητικοί όλη την ημέρα, πρέπει να κάνετε πρωινές ασκήσεις.

Φυσική αγωγή
Κάθε μέρα κάνουμε ασκήσεις το πρωί
Μας αρέσει πολύ να κάνουμε τα πάντα με τη σειρά:
Είναι διασκεδαστικό να περπατάς, είναι διασκεδαστικό να περπατάς,
Σηκώστε τα χέρια σας, χαμηλώστε τα χέρια σας,
Κάντε οκλαδόν και σταθείτε, πηδήξτε και αναπηδήστε.
Υπό διασκεδαστική μουσικήχορεύοντας, ο Dunno επιστρέφει.
Ν.:Λοιπόν, παιδιά, πώς σας αρέσει;
V.:Πω πω, πόσο όμορφη έγινες.
V.:Παιδιά, τι άλλο έγινε ο Dunno; (απαντήσεις των παιδιών)
Ν.:- Μου άρεσε πολύ το πλύσιμο, το στέγνωμα με μια πετσέτα, το βούρτσισμα των δοντιών μου, το χτένισμα. Είμαι σίγουρος ότι όλοι θα θέλουν να παίξουν μαζί μου τώρα.
V.:Δεν ξέρω, παίξε και μαζί μας.
Ν.:Με ευχαρίστηση.
Το Dunno προσκαλεί τα παιδιά να παίξουν και τοποθετεί αντικείμενα στο τραπέζι: μια χτένα, μια οδοντόκρεμα, μια πετσέτα, ένα ποτήρι, σαμπουάν, μια πετσέτα και σαπούνι. Ο Dunno καλεί τα παιδιά να κοιτάξουν προσεκτικά τι υπάρχει στο τραπέζι, στη συνέχεια να κλείσουν τα μάτια τους, ενώ αφαιρεί μόνο του ένα αντικείμενο. Με τις λέξεις "Ένα, δύο, τρία - κοίτα", τα παιδιά γυρίζουν και μαντεύουν ποιο αντικείμενο έχει κρύψει ο Dunno.
Ν.:Πέρασα χρόνο μαζί σας πολύ χαρούμενα και χρήσιμα, αλλά είναι καιρός να επιστρέψω στη χώρα των καλικάντζαρων. Τα λέμε σύντομα παιδιά!

Σύνοψη του παιχνιδιού (ολοκληρωμένο) μάθημα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για τη 2η ομάδα junior

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ №22 "UMKA"

141865 Περιφέρεια Μόσχας, περιοχή Ντμιτρόφσκι, πρ. P. Nekrasovsky, st. Mayakovsky, κτίριο 3 Α

Μπροστινός προγραμματισμός

στα βασικά της ασφάλειας ζωής

στη νεότερη ομάδα

Προετοιμάστηκε από το Art. παιδαγωγός

Ivanova I. V.

την ημερομηνία του	Θέμα μαθήματος	Στόχοι μαθήματος		Σημάδι κράτησης
Σεπτέμβριος	1η εβδομάδα. «Επικίνδυνες καταστάσεις: επαφές με αγνώστουςεξω απο".	Εξετάστε και συζητήστε με τα παιδιά επικίνδυνες καταστάσεις πιθανής επαφής με αγνώστους στο δρόμο. διδάξτε στο παιδί να συμπεριφέρεται σωστά σε τέτοιες καταστάσεις.	1. «Ξένος χτυπά το κουδούνι» (1, 113). 2. Διαβάζοντας παραμύθια: «Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια», «Ζιχάρκα», «Το χρυσό κοκορέτσι χτενιού». 3. Διαβάζοντας το ποίημα «Ευρηματικός Ντίμα» του Ε. Ταμπόβτσεφ-Σιρόκοφ (1, 121). 4. Θέμα-ρολό. παιχνίδι "Αν δεν υπάρχει κανείς κοντά ..." (1, 121).	Μάθημα OBZH Προκαταρκτική εργασία Αγκυροβολία
	2η εβδομάδα. «Μην μαζεύετε άγνωστα μανιτάρια».	Δώστε την ιδέα ότι δεν μπορείτε να μαζέψετε άγνωστα μανιτάρια - μπορεί να είναι επικίνδυνα για τον άνθρωπο.	1. «Μην μαζεύετε άγνωστα μανιτάρια» (2, 112). 2. Συζητήσεις για τα μανιτάρια, προβολή της αφίσας "Μανιτάρια", ομοιώματα μανιταριών. 3. Ρύθμιση-εκτύπωση. παιχνίδι "Γεμάτο καλάθι".	Μάθημα OBZH Προκαταρκτική εργασία Αγκυροβολία
	3η εβδομάδα. Εξέταση της εικονογράφησης του Y. Vasnetsov "The Cat's House".	Διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν προσεκτικά την απεικόνιση, παρατηρώντας το κύριο πράγμα και τις λεπτομέρειες σε αυτό. ανάπτυξη αντίληψης και μνήμης, ομιλίας. καλλιεργούν την επιθυμία να βοηθήσουν κάποιον που αντιμετωπίζει προβλήματα.	1. Σκεφτείτε. εικονογράφηση Yu. Vasnetsov «Το σπίτι της γάτας» (2, 162). 2. Διαβάζοντας το έργο του S. Marshak «Σπίτι της γάτας». 3. Μαντεύοντας γρίφους. 4. Προβολή m/f "Cat's House".	Μάθημα OBZH Προκαταρκτικός Εργασία Αγκυροβολία
	4η εβδομάδα. «Ταξιδεύοντας στο δρόμο».	Συμπληρώστε την ιδέα του δρόμου με νέες πληροφορίες (τα σπίτια είναι διαφορετικά - για στέγαση, καταστήματα, σχολείο κ.λπ.), τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του οδοστρώματος του δρόμου, η κυκλοφορία μπορεί να είναι μονόδρομη ή αμφίδρομη και χωρίζεται από μια σειρά.	1. «Traveling down the street» (2, 54). 2. Δείτε πίνακες που απεικονίζουν τον δρόμο. 3. Προβολή m/f "Ο δρόμος είναι γεμάτος εκπλήξεις." 4. «Ρόλερ πατινάζ, ποδηλασία».	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητες
Οκτώβριος	1η εβδομάδα. "Πρόσεχε!"	Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να συμπεριφέρεστε στο σπίτι όταν ξαφνικά μείνετε μόνοι, για να σχηματίσετε την ιδέα ότι δεν μπορείτε να ανοίξετε την πόρτα σε κανέναν έξω.	1. «Όταν η μαμά δεν είναι στο σπίτι» (σκηνικό) (3, 143).	Μάθημα OBZH
	2η εβδομάδα. "Προσοχή, δηλητηριώδες!"	Διδάξτε στα παιδιά να προσέχουν τα φυτά στη φύση, να καταλαβαίνουν ότι ανάμεσά τους μπορεί να υπάρχουν δηλητηριώδη. διδάξτε να είστε προσεκτικοί, αναπτύξτε την περιέργεια.	1. Θέατρο "Προσοχή, δηλητηριώδες!" (2, 110). 2. Παρών παιχνίδι "Κάθε μύκητας στο δικό του κουτί". 3. Διαβάζοντας το παραμύθι του V. Dahl «Ο πόλεμος των μανιταριών και των μούρων» (2, 121).	Δωρεάν δραστηριότητα
	3η εβδομάδα. «Αυτά δεν είναι παιχνίδια, είναι επικίνδυνα».	Να εδραιώσουν τις γνώσεις σχετικά με τις βασικές απαιτήσεις πυρασφάλειας, να διαμορφώσουν πειθαρχία, αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις τους.	1. «Αυτά δεν είναι παιχνίδια, είναι επικίνδυνα» (2, 167). 2. Δ / και «Πες μου μια λέξη» (2, 166). 3. Ένα υπαίθριο παιχνίδι «Φωτιά» (2, 160).	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
	4η εβδομάδα. «Επίσκεψη στο Aibolit».	Ενοποίηση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την έννοια της "υγείας", για την αποσαφήνιση των κανόνων για τη διατήρηση της υγείας, για τη διαμόρφωση ενδιαφέροντος για το σώμα τους, την ευημερία, τη διάθεση που σχετίζεται με την κατάσταση της υγείας.	1. «Επιλέξτε σωστά» (ειδικά προσωπικής φροντίδας). 2. Συλλογική εφαρμογή «Φθινοπωρινός Τρύγος» (δημιουργία άλμπουμ). 3. Δ / και «Τροφές που βοηθούν στην ενδυνάμωση του οργανισμού».	Εργασία στο έργο" Υγιεινός τρόποςΖΩΗ " Δωρεάν δραστηριότητα
	5η εβδομάδα. «Ταξιδεύοντας στο δρόμο: κανόνες για τους πεζούς».	Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με ορισμένους κανόνες για την κίνηση των πεζών στο δρόμο, με τις έννοιες «πεζός», «εδαφική (εναέρια, υπόγεια) διάβαση».	1. «Κανόνες για τους πεζούς» (2, 56). 2. «Πεζός διασχίζει το δρόμο» (3, 28). 3. Παιχνίδι Nast.-pech «Νεαρός πεζός».	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
Νοέμβριος	1η εβδομάδα. «Μην ανοίγεις την πόρτα σε αγνώστους».	Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες προσωπικής ασφάλειας, για να αναπτύξετε την αίσθηση της αυτοσυντήρησης.	1. Συνομιλία «Μην ανοίγεις την πόρτα σε ξένους» (2, 165).	Μάθημα OBZH
	2η εβδομάδα. «Επαφές με ζώα».	Εξηγήστε στα παιδιά ότι η επαφή με ζώα μπορεί μερικές φορές να είναι επικίνδυνη, πείτε και παγιώστε τους κανόνες συμπεριφοράς με κατοικίδια και άστεγα ζώα.	1. Παιχνίδι – συνομιλία «Επαφές με ζώα».	Μάθημα OBZH Αγκυροβολία
	3η εβδομάδα. «Ποιος είναι ο κίνδυνος πυρκαγιάς».	Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο φαινόμενο της φωτιάς. οικοδομήστε εμπιστοσύνη στις ενέργειές σας. εμπλουτίστε το παιδικό λεξικό με νέες έννοιες και λέξεις.	1. Διαβάζοντας στίχο-I S. Marshak «Ιστορία ενός άγνωστου ήρωα» (2, 161). 2. «Μην κοιτάς έξω από το ανοιχτό παράθυρο» (2, 164).	Μάθημα OBZH Σύμπλεγμα ελέγχου στην ελεύθερη δραστηριότητα
	4η εβδομάδα. Παρακολούθηση φωτεινών σηματοδοτών.	Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το έργο των φωτεινών σηματοδοτών, τα σήματα του, να εδραιώσει τη γνώση των κανόνων για τη διέλευση του δρόμου.	1. «Παρακολούθηση φωτεινών σηματοδοτών» (2, 58). 2. Παιχνίδια "Horses", "Stop", "Traffic Light". 3. Δ / και «Ποιος είναι πιο γρήγορος» (2, 61).	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
Δεκέμβριος	1η εβδομάδα. «Κανόνες ασφαλείας στον πάγο».	Να εκπαιδεύσει τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στον πάγο.	1. «Κανόνες ασφαλείας στον πάγο» (2, 115). 2. Συνομιλία "Τι είναι χιονοθύελλα" (2.116)	Μάθημα OBZH Σε μια βόλτα
	2η εβδομάδα. "ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ".	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ηλεκτρικές συσκευές, τον σκοπό και τους κανόνες χρήσης τους.	1. «Κανόνες χειρισμού ηλεκτρικών συσκευών» (4, 58). 2. Δ / και «Ηλεκτρικές συσκευές» (2, 169).	Μάθημα OBZh. Δωρεάν δραστηριότητα
	3η εβδομάδα. "Προσοχή, γρίπη!"	Να διδάξετε πώς να φροντίζετε την υγεία σας, να εξοικειώσετε τα παιδιά με τα χαρακτηριστικά σημάδια της νόσου και την πρόληψη.	1. "Προσοχή, γρίπη!" (2, 223).	Μάθημα OBZH
	4η εβδομάδα . «Στα μέσα μαζικής μεταφοράς».	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους κανόνες ηθικής συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.	1. «Στα μέσα μαζικής μεταφοράς» (2, 64).	Δωρεάν δραστηριότητα
Ιανουάριος	1η εβδομάδα. Προσοχή στον παγετό.	Μάθετε στα παιδιά να τηρούν τους κανόνες ασφαλείας στο κρύο.	1. «Προσοχή στον παγετό» (2, 128).	Συζητήσεις πριν τις βόλτες
	2η εβδομάδα. «Το επάγγελμα του πυροσβέστη».	Να εξοικειώσει τα παιδιά με το επάγγελμα του πυροσβέστη, με τις ιδιότητες του χαρακτήρα του (θάρρος, θάρρος, επιδεξιότητα, ευγένεια), να καλλιεργήσει το σεβασμό για τους ανθρώπους αυτού του επαγγέλματος.	1. «Το επάγγελμα του πυροσβέστη» (2, 188).	Μάθημα OBZH
	3η εβδομάδα. «Ο αθλητισμός είναι υγεία».	Αναπτύξτε ενδιαφέρον για διάφορα αθλήματα, επιθυμία να ασχοληθείτε με τη φυσική αγωγή.	1. «Είδη αθλημάτων» (σύλλογοι).	1.Ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.
	4η εβδομάδα. "Πινακίδες".	Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με το σκοπό των οδικών σημάτων, την ικανότητα να τα χρησιμοποιούν στο παιχνίδι για τον προορισμό τους, να αναπτύξουν τη μνήμη, την εφευρετικότητα.	1. «Βρες το ίδιο σημάδι» (2, 65). 2. Επιτραπέζια εκτύπωση. παιχνίδι "Οδικά σήματα".	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
	5η εβδομάδα. «Προβληματικές καταστάσεις».	Μάθετε να συμπεριφέρεστε σωστά μέσα προβληματικές καταστάσεις, να είστε φιλικοί με τους συνομηλίκους.	1. «Απαλά δαγκώνω και παλεύω».	Ατομική δουλειά
Φεβρουάριος	1η εβδομάδα. "Φυσικά φαινόμενα".	Για να σχηματίσετε στοιχειώδεις ιδέες για τον πάγο, εκπαιδεύστε την ικανότητα να συμπεριφέρεστε στον πάγο.	1. "Τι είναι η χιονοθύελλα;" (2, 116). 2. «Αποφύγετε τα ολισθηρά σημεία» (2, 146).	Δωρεάν δραστηριότητα Μάθημα OBZH
	2η εβδομάδα. «Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι».	Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τα αντικείμενα που είναι επικίνδυνα για τη ζωή και την υγεία, με τα οποία συναντιούνται στην καθημερινή ζωή, για την ανάγκη τους για ένα άτομο, για τους κανόνες χρήσης τους.	1. «Οικιακές συσκευές» (2, 183). 2. «Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι».	Μάθημα OBZH
	3η εβδομάδα. «Οι φίλοι και οι εχθροί μας»	Διεύρυνση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τις ηλεκτρικές συσκευές. Δείξτε τη σχέση μεταξύ παραβίασης ορισμένων κανόνων και εμφάνισης κινδύνου.	1.S.Ya. Marshak "Σπίτι της γάτας"	Μάθημα OBZH
	4η εβδομάδα. «Συγκριτική παρατήρηση λεωφορείου, τρόλεϊ».	Για να δώσουμε μια ιδέα για τις ιδιαιτερότητες της κίνησης του τρόλεϊ και του λεωφορείου (το τρόλεϊ κινείται με τη βοήθεια ηλεκτρικής ενέργειας, το λεωφορείο τροφοδοτείται με βενζίνη).	1. «Συγκριτική παρατήρηση λεωφορείου, τρόλεϊ» (2, 61).	Περπατητική συνομιλία
Μάρτιος	1η εβδομάδα. "Προσοχή, παγάκια!"	Διδάξτε στα παιδιά να είναι προσεκτικά, να μην περπατούν κάτω από στέγες και στέγαστρα αυτή την εποχή του χρόνου.	1. «Τι είναι τα παγάκια και πώς είναι επικίνδυνα».	Περπατητική συνομιλία
	2η εβδομάδα. «Η φωτιά είναι επικίνδυνη».	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους βασικούς κανόνες πυρασφάλειας, με τις πρωταρχικές ενέργειες κατά την ανίχνευση πυρκαγιάς. διδάξτε πώς να αναφέρετε σωστά μια πυρκαγιά μέσω τηλεφώνου.	1. «Κάθε πολίτης γνωρίζει αυτόν τον αριθμό - 01» (3, 60).	Μάθημα OBZH
	3η εβδομάδα. «Οι βιταμίνες ενισχύουν τον οργανισμό».	Εισαγάγετε την έννοια των «βιταμινών», παγιώστε τις γνώσεις σχετικά με την ανάγκη για βιταμίνες στο ανθρώπινο σώμα, σχετικά με χρήσιμα προϊόντα, που περιέχουν βιταμίνες, για την εκπαίδευση των παιδιών σε μια διατροφική κουλτούρα.	1. «Οι βιταμίνες δυναμώνουν το σώμα» (2, 225). 2. «Βιταμίνες στη ζωή του ανθρώπου» (3, 92).	Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
	4η εβδομάδα. "Τι είναι μια διασταύρωση;"	Εξέταση εικονογραφήσεων μιας πολυσύχναστης διασταύρωσης, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να ακούν προσεκτικά διήγημα, για να διδάξει να θέτει ερωτήσεις στο διάβασμα.	1. «Σταυροδρόμι» (2, 75). 2. Εξέταση εικονογραφήσεων.	Συνομιλία Δωρεάν δραστηριότητα
Απρίλιος	1η εβδομάδα. «Ο σκύλος δαγκώνει».	Μάθετε στα παιδιά να χειρίζονται σωστά τα ζώα. Δώστε πληροφορίες σχετικά με την επιθετικότητα ορισμένων ζώων και προφυλάξεις.	1. Παιχνίδι – συνομιλία «Ένας σκύλος είναι μπουκιά». 2. Εξέταση του φακέλου-clamshell «Κανόνες για τη θεραπεία άγριων και κατοικίδιων ζώων».	Συνομιλία Αγκυροβολία
	2η εβδομάδα. «Μην χασμουριέσαι, ακολούθησε τους κανόνες».	Για να εξοικειώσετε τα παιδιά με τους βασικούς κανόνες πυρασφάλειας, εξηγήστε τις βλάβες που προκαλούνται από το παιχνίδι με τη φωτιά.	1. «Βασικοί κανόνες πυρασφάλειας» (3, 66).	Μάθημα OBZH
	3η εβδομάδα. «Τι μπορείς να πεις για τον ιδιοκτήτη αυτού του βιβλίου, το παιχνίδι;»	Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για την ανάγκη προσοχής όταν εργάζεστε με βιβλία, παίζετε με παιχνίδια	1. «Τι μπορείς να πεις για τον ιδιοκτήτη αυτού του βιβλίου, το παιχνίδι;» (4, 160).	Δωρεάν δραστηριότητα Ατομική δουλειά
	4η εβδομάδα. «Πώς να προστατεύσουμε την υγεία του παιδιού».	Δώστε βασικές πληροφορίες σχετικά με τα φάρμακα ότι λαμβάνονται μόνο παρουσία ενήλικα, δεν μπορείτε να πάρετε φάρμακα μόνοι σας, σχηματίστε μια ιδέα για την κύρια αξία της ζωής - την υγεία.	1. «Πώς να προστατεύσουμε την υγεία του παιδιού» (3, 116).	Συνομιλία
	5η εβδομάδα. «Είδη μεταφοράς».	Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τους τρόπους μεταφοράς.	1. D / και "Cut pictures" (2, 63).	Δωρεάν δραστηριότητα
Ενδέχεται	1η εβδομάδα. «Τι θα κάνεις όταν είσαι μόνη στο σπίτι, χωρίς τους γονείς σου και χτύπησε το κουδούνι;»	Να αποτρέψει τα παιδιά από την επαφή με αγνώστους, να προωθήσει την ανάπτυξη της προσοχής, της διακριτικότητας στην αντιμετώπιση αγνώστων.	1. «Είσαι μόνος στο σπίτι» (2, 190).	Παιχνίδι-κατάσταση
	2η εβδομάδα. «Κίνδυνοι της φύσης το καλοκαίρι».	Διδάξτε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στο ζεστό καλοκαιρινές μέρες, με τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, κατά τη συνάντηση με διαφορετικά έντομα, υπενθυμίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς στο νερό.	1. "Γιατί είναι επικίνδυνος ο ήλιος;" (2, 117). 2. "Προσοχή, καταιγίδα!" (2, 132). 3. "Προσοχή στα έντομα!" (2, 147). 3. «Συμπεριφορά στο νερό» (2, 116).	Συνομιλία Μάθημα OBZH Δωρεάν δραστηριότητα
	3η εβδομάδα. «Οι παιδικές φάρσες με τη φωτιά και οι συνέπειές τους».	Επαναλάβετε τους κανόνες πυρασφάλειας.	1. «Παιδικές φάρσες με τη φωτιά και οι συνέπειές τους» (3, 68).	Δωρεάν δραστηριότητα
	4η εβδομάδα. 6. «Σχετικά με την οδική ασφάλεια».	Να διαμορφώσει κατανόηση των κανόνων οδικής ασφάλειας, να εμβαθύνει τη γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.	1. «Περί οδικής ασφάλειας» (3, 128).	Συζήτηση στο δρόμο

Βιβλιογραφία:

1. Διαμόρφωση κουλτούρας ασφαλούς συμπεριφοράς σε παιδιά 3-7 ετών: «ΑΒΓ ασφάλειας», σημειώσεις τάξης, παιχνίδια / συγγραφέας-σύν. N. V. Kolomeets. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2011.

2. Βασικές αρχές ασφάλειας της ζωής των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ... Προγραμματισμός εργασιών. συνομιλίες. Παιχνίδια - SPb .: LLC DETSTVO-PRESS PUBLISHING HOUSE, 2010.

3. Βασικά στοιχεία ασφαλούς συμπεριφοράς για παιδιά προσχολικής ηλικίας: μαθήματα, προγραμματισμός, συστάσεις / συγγραφέας-σύν. O. V. Chermashentseva. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2010.

4. Ivanova AI Φυσικοεπιστημονικές παρατηρήσεις και πειράματα στο σχολείο. Ο άνθρωπος. - M .: TC Sphere, 2008.

5. Poddubnaya LB OBZH. Μεσαία ομάδα. Διασκεδαστικά υλικά / Σύνθ. L. B. Poddubnaya - Volgograd: Εκδοτικός Οίκος "Coryphaeus", 2008.

6. Avdeeva N. N. et al. Η ασφάλεια μέσα από τα μάτια ενός παιδιού

Το σύστημα εργασίας στη δεύτερη ομάδα νέων "Επικίνδυνες καταστάσεις"

Moiseeva Natalya Valentinovna, δασκάλα του Γυμνασίου Νο. 1503 στη Μόσχα (SP DO 1964)
Αφού επισκέφτηκαν όλη την ομάδα της παράστασης με θέμα «Πυρασφάλεια», τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για την παρουσία ή την απουσία επικίνδυνων καταστάσεων σε Καθημερινή ζωή, όπως αποδεικνύεται από πολλές ερωτήσεις σχετικά με αυτό το θέμα.
Πρόβλημα:δεν είναι όλα τα παιδιά έτοιμα για μια ασφαλή ζωή στο περιβάλλον - φυσικό, κοινωνικό, καθώς έχουν ανεπαρκή εμπειρία συμπεριφοράς σε δύσκολες καταστάσεις.
Ο τρόπος επίλυσης του προβλήματος:διασφαλίζει την ασφάλεια των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη συμμετοχή τους σε κοινές δραστηριότητεςπανω σε αυτο το θεμα.
Περιγραφή:Αυτό το σύστημα εργασίας είναι η βάση του έργου με θέμα "Ασφάλεια". Το υλικό θα ενδιαφέρει δασκάλους και γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αυτό το σύστημα εργασίας έχει σχεδιαστεί για παιδιά 3-4 ετών.
Στόχος:Διαμόρφωση των θεμελίων της ασφαλούς συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή, την κοινωνία, τη φύση.
Καθήκοντα:Συζητήστε τυπικές επικίνδυνες καταστάσεις πιθανών επαφών με αγνώστους, μάθετε πώς να συμπεριφέρεστε σωστά σε τέτοιες καταστάσεις.
Κατακτήστε τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης.
Μάθετε να βρίσκετε διέξοδο από επικίνδυνες καταστάσεις με τη φωτιά.
Αναπτύξτε μια προσεκτική και συνετή στάση απέναντι σε δυνητικά επικίνδυνες καταστάσεις για το παιδί.
Προβλεπόμενα αποτελέσματα:Τα παιδιά δείχνουν ενδιαφέρον για κανόνες προαγωγής της υγείας και ασφαλούς συμπεριφοράς. Τα παιδιά προσπαθούν να ακολουθήσουν τους στοιχειώδεις κανόνες ενός ασφαλούς τρόπου ζωής. Τα παιδιά χωρίς δυσκολία σε μια επικίνδυνη κατάσταση θα βρουν τη μόνη σωστή λύση. Με την προϋπόθεση ότι το παιδί γνωρίζει πιθανές επικίνδυνες καταστάσεις με πρώτα χρόνιαπολλοί κίνδυνοι μπορούν να αποφευχθούν.
Διάρκεια εργασίας:ένας μήνας.

Ακολουθία εργασιών

Οργανώνεται θεματική γωνιά με θέμα «Ασφαλής επικοινωνία», «Πυρασφάλεια», «Ασφάλεια στους δρόμους της πόλης».

Στάδιο 1: προπαρασκευαστικό

Επιλέγεται λογοτεχνία για ανάγνωση με παιδιά: "Φωτιά", "Καπνός" Boris Zhidkov. «Μαθήματα Ασφάλειας στο Σπίτι» για νήπια Σεργκέι Μιχάλκοφ. "Τι είναι καλό και τι είναι κακό" V.V. Μαγιακόφσκι και άλλοι.
Καταρτίζουμε ένα σχέδιο εργασίας:
Πρώτη εβδομάδα Επικίνδυνη επαφή με αγνώστους, επικίνδυνες καταστάσεις στο σπίτι.
Δεύτερη εβδομάδα Κανόνες πυρασφάλειας.
Τρίτη εβδομάδα Επικίνδυνες καταστάσεις στο δρόμο και στο δρόμο.
Τέταρτη εβδομάδα Ενοποίηση των θεμάτων που καλύπτονται.

Στάδιο 2: κύριο

Πρώτη εβδομάδα
ΑΝΑΓΝΩΣΗ μυθιστόρημα, προβολή εικονογραφήσεων, συζήτηση για όσα διαβάστηκαν.
Η εμφάνιση του παραμυθένιου χαρακτήρα Mouse, που ρωτά τα παιδιά πώς να συμπεριφέρονται όταν συναντιούνται με αγνώστους: το ποντίκι προσκαλεί τα παιδιά να λύσουν κάποιες επικίνδυνες καταστάσεις, για παράδειγμα, τι να κάνετε αν άγνωστοι καλούν στην πόρτα, τι να κάνετε αν είστε χαμένος (υστερούσε από τον μπαμπά και τη μαμά) τι να κάνετε αν ένα παράθυρο είναι ανοιχτό και δεν υπάρχουν ενήλικες κοντά.
Fizminutka
Τα ποντίκια βγήκαν μια φορά να δουν τι ώρα είναι. (περπατώντας στη θέση του, μετά κοιτάζοντας από τα χέρια με κιάλια)
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα (χειροκροτήματα από πάνω)
Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη (τα χέρια πάνω κάτω «τραβάμε» τα βάρη)
Ξαφνικά ακούστηκε ένα δυνατό κουδούνισμα (χειροκρότημα μπροστά του)
Τα ποντίκια τράπηκαν σε φυγή (τρέχοντας επί τόπου).
Το καθήκον για τους γονείς, μαζί με τα παιδιά τους, να φτιάξουν μια χειροτεχνία με θέμα "Επικοινωνία με αγνώστους".
Το ποντικάκι ακούει με τα παιδιά το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα».
Fizminutka
Η αρκούδα βγήκε από το άντρο, κοίταξε τριγύρω στο κατώφλι (γυρίζει αριστερά, δεξιά).
Τεντώθηκε από τον ύπνο (τεντώματα).
Αρκούδα κεφαλιού στριμμένα (γυρίζει το κεφάλι)
Έγειρε μπρος πίσω (σκύβει).
Εδώ περπατά μέσα στο δάσος. Η αρκούδα ψάχνει μέλι, σμέουρα (σκύβει, ακουμπάμε το πάτωμα με τα χέρια μας).
Τελικά, η αρκούδα έφαγε και κάθισε στο κούτσουρο (τα παιδιά κάθονται).
Όταν μιλάμε με τους γονείς για την εφαρμογή εργασία για το σπίτι, αντιμετώπισε ένα πρόβλημα: ορισμένοι γονείς φοβούνται να μιλήσουν στα παιδιά τους για το θέμα «Ασφαλής επικοινωνία με αγνώστους», καθώς υπήρχε μια κακή εμπειρία με ένα προηγούμενο παιδί.
Πραγματοποιήθηκε μια συνομιλία με τη μητέρα, παρουσιάστηκαν μέθοδοι εργασίας με παιδιά σε αυτό το θέμα, δόθηκαν παραδείγματα της εργασίας ενός δασκάλου. Η μαμά προσκλήθηκε στο μάθημα Safety Lessons.
Διοργανώθηκε συνάντηση της δασκάλας-ψυχολόγου και των γονέων με θέμα «Πρόληψη επικίνδυνων καταστάσεων και απόκτηση δεξιοτήτων από τα παιδιά για αξιολόγηση καταστάσεων επικίνδυνων για τη ζωή και την υγεία».
Η ψυχολογική υποστήριξη λειτουργεί ως μια ολοκληρωμένη τεχνολογία, μια ειδική κουλτούρα υποστήριξης και βοήθειας στην επίλυση προβλημάτων ανάπτυξης, εκπαιδεύοντας την κοινωνικοποίηση του παιδιού.
Καλό-κακό παιχνίδι
Ο δάσκαλος καλεί τις πράξεις και τα παιδιά απαντούν τι είναι καλό και τι είναι κακό.
Συνάντηση γονέων με θέμα «Στιλ οικογενειακής εκπαίδευσης».
Έκθεση έργων ( κοινούς γονείςκαι παιδιά).
Μάθημα με παιδιά με θέμα "Κανόνες συμπεριφοράς κατά την προσγείωση".

Δεύτερη εβδομάδα
Έρχεται ο Ποντικός να επισκεφτεί τα παιδιά, φέρνει τον φίλο του, του οποίου ο ποδόγυρος του παντελονιού του έχει καεί από τη φωτιά.
Στα παιδιά παρουσιάζεται η σκηνή «Ένα ποντίκι παίζει με σπίρτα».
Κουκλοθέατρο "Buratino"

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: ζωγραφική με θέμα "Τα σπίρτα δεν είναι παιχνίδια για παιδιά" (τα παιδιά καλούνται να διακοσμήσουν τη φωτιά και τα σπίρτα).
Έκθεση τελικών έργων.
Σε συζητήσεις με γονείς, μάθαμε ότι τα παιδιά έμαθαν πολύ καλά αυτό το θέμα, πολλοί στο ενεργό λεξιλόγιο χρησιμοποιούσαν τις λέξεις: φωτιά, σπίρτο, φωτιά, πυροσβέστης, καπνός).
Εργασία για γονείς με παιδιά: παρακολουθήστε και συζητήστε τα κινούμενα σχέδια για την πυρασφάλεια.
Κουβεντιάζοντας με παιδιάμε θέμα τα κινούμενα σχέδια που παρακολουθήσατε.
Παιχνίδι "Η κούκλα ετοιμάζει το δείπνο"(συζήτηση κανόνων συμπεριφοράς στην κουζίνα. Δίνουμε στα παιδιά την έννοια της ΦΩΤΙΑΣ, του καλού και του κακού.
Διαβάζοντας μυθοπλασία(παρμένο από το Διαδίκτυο, άγνωστος συγγραφέας)
Είναι πάντα διαφορετικό
Καταπληκτική φωτιά
Είτε ένας άσχημος καβγατζής, τώρα ένας ήσυχος από έναν ήσυχο.
Ναι, η φωτιά είναι διαφορετική -
Απαλό κίτρινο, έντονο κόκκινο
Μπλε ή χρυσό.
Πολύ ευγενικός, πολύ θυμωμένος.
Μαντεύοντας γρίφους
Είναι όμορφος και έντονο κόκκινο, αλλά καίγεται, ζεστός, επικίνδυνος. (Φωτιά)
Θορυβώδης και θυμωμένος, φοβισμένος το νερό. (Φωτιά)
Ένα μικρό άλογο, αντί για χαίτη - ένα φως. (αγώνες)
Μάθημα με παιδιά με θέμα "Ασφαλής συμπεριφορά στο τραπέζι".
Τρίτη εβδομάδα
Εικονική περιήγηση στους δρόμους της πόλης.
Συνομιλία«Όλα τα παιδιά πρέπει να ξέρουν πώς να περπατούν στους δρόμους».
Διαβάζοντας το "My Street", "Uncle Styopa" Mikhalkov
Υπαίθριο παιχνίδι"Χρωματιστά αυτοκίνητα", "Σπουργίτια και αυτοκίνητα"
Καλλιτεχνική δημιουργία: εφαρμογή "Χρωματιστά αυτοκίνητα"
Καλλιτεχνική δημιουργία: σχέδιο "Φανάρι"
Παιχνίδι ρόλων«Πεζοί στο δρόμο»

Καθήκοντα: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, να εδραιώσουν την ικανότητα να αρχίσουν να οδηγούν σύμφωνα με το χρώμα του φαναριού, την έννοια του φαναριού.
Θεατρικό παιχνίδι«Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια»
Κοινή δημιουργικότητα: φτιάχνουμε ένα μοντέλο του δρόμου.

Τέταρτη εβδομάδα
Υπαίθριο παιχνίδι«Πατάμε, χειροκροτάμε»
Καθήκοντα: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με την ασφάλεια της ζωής, προώθηση της ανάπτυξης ταχύτητας αντίδρασης και επιδεξιότητας.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος είτε διαβάζει ένα ποίημα είτε παραθέτει κάποιες ενέργειες. Εάν η εκφωνηθείσα ενέργεια μπορεί να πραγματοποιηθεί, τα παιδιά χειροκροτούν, αν όχι, πατάνε.
Μαντεύοντας γρίφους
Συνομιλία «Ξέρω τι επιτρέπεται, τι όχι».
ΑΝΑΓΝΩΣΗ«Φωτιά» Σ. Μιχάλκοφ
Ψυχαγωγία "Είμαστε πυροσβέστες"

Θέμα. "Μόνος στο σπίτι"

Καθήκοντα:

1. Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν αγνώστους, πώς να συμπεριφέρονται αν κάποιος χτυπήσει το κουδούνι της πόρτας ή το τηλέφωνο. βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν τον αριθμό της αστυνομίας.
2. Να αναπτύξουν στα παιδιά τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο σπίτι (αν το παιδί μείνει μόνο του στο σπίτι), αντίληψης, σκέψης, προσοχής, μνήμης, ομιλίας.
3. Καλλιεργήστε την αίσθηση της αυτοάμυνας στα παιδιά.

Προκαταρκτική εργασία : διαβάζοντας ένα βιβλίο του Ο.Μ. Zhuravleva, G.P. Shalaeva "Νέοι κανόνες συμπεριφοράς για παιδιά με καλή ανατροφή". απομνημόνευση ποιημάτων.

Εργασία λεξιλογίου: αστυνομικός, ξένος.

Υλικό για το μάθημα: αστυνομικό σκουφάκι, γουρούνι παιχνίδι, τηλέφωνο, κάρτες με αριθμούς 0 και 2.

Η πορεία του μαθήματος.

Παιδαγωγός.Γεια σας παιδιά! Σήμερα επισκεπτόμαστε έναν αστυνομικό.

Αστυνομικός(μεταμφιεσμένος σε ενήλικα ή επιλέξτε παιδί για αυτόν τον ρόλο). Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα σας μάθω πώς να αναγνωρίζετε έναν άγνωστο και αν αξίζει να μιλήσετε μαζί του στο τηλέφωνο ή να του ανοίξετε την πόρτα αν κάποιος από εσάς μείνει μόνος στο σπίτι.

Είδα ότι εσείς στην ομάδα έχετε ένα άλμπουμ με φωτογραφίες των φίλων, της οικογένειας και των φίλων σας. Τους ξέρεις από τη θέα, ποιος είναι το όνομά τους. Αλλά στη ζωή μπορείς να βρεις πολλά διαφορετικοί άνθρωποιάγνωστο σε σένα.

Προσοχή! (λέει ο αστυνομικός)

Ξένος είναι κάποιος που δεν γνωρίζουμε! Όταν συναντάτε αγνώστους, πρέπει πρώτα να είστε προσεκτικοί.

Αν χτυπήσει το κουδούνι -

Κοιτάξτε πρώτα από το ματάκι

Ποιος ήρθε σε εσάς, μάθετε

Μην το ανοίγετε όμως σε αγνώστους!

Αν δεν υπάρχει ματάκι, τότε

"Ποιος είναι εκεί?" Πάντα να ρωτάς

Και δεν θα απαντήσουν -

Μην προσπαθήσετε να ανοίξετε την πόρτα!

Αν αρχίσουν να σπάνε στην πόρτα -

Τότε καλέστε την αστυνομία σύντομα.

Παιδαγωγός.Παιδιά, πόσοι από εσάς γνωρίζετε τον αριθμό της αστυνομίας; (Ακούει απαντήσεις). Σωστά, ο αριθμός της αστυνομίας είναι 02. Πάρτε τις κάρτες με αριθμούς και συμπληρώστε τον αριθμό. (Ο δάσκαλος ελέγχει την εργασία, επαινεί τα παιδιά).

Αστυνομικός.Και άγνωστοι μπορούν επίσης να καλέσουν το σπίτι σας.

Αν χτυπήσει το τηλέφωνο

Κάποιος στο τηλέφωνο λέει:

Πώς σε λένε μωρό μου;

Με ποιον είσαι στο σπίτι τώρα;

Και που κατέληξα;

Τι νούμερο πάτησα; -

Μην απαντήσεις τίποτα

Κάλεσε επειγόντως τη μαμά σου!

Εάν δεν υπάρχουν ενήλικες στο σπίτι,

Μη μιλάς σε κανέναν

Αντιο σας! - πες,

Άσε το τηλέφωνο γρήγορα κάτω.

Παιδαγωγός.Ακούσατε προσεκτικά τον αστυνομικό. Είμαστε σίγουροι ότι δεν θα έρθετε στην πόρτα αν οι γονείς σας δεν είναι στο σπίτι και δεν θα μιλήσετε στο τηλέφωνο με αγνώστους, γιατί είναι εγγύηση για την ασφάλειά σας στη ζωή.

(Τα παιδιά ευχαριστούν τον αστυνομικό για ενδιαφέρουσα ιστορίακαι να τον αποχαιρετήσεις).

Παιδαγωγός.Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε Νηπιαγωγείο... (Τα παιδιά μιμούνται την κίνηση ενός αυτοκινήτου).

Παιδίδιαβάζει ένα ποίημα:

Σε ένα όμορφο αυτοκίνητο

Είναι διασκεδαστικό για εμάς.

Θα μετρήσουμε όλους ονομαστικά:

Nastya και Masha

Vova και Vitya,

Γιούρα και Κόλια,

Vadik και Anya,

Alyosha, Andryusha και

Ένα γουρούνι που ονομάζεται Piggy.

(Έφτασαν, τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες).

Παιδαγωγός.Παιδιά, κάποιος μας χτυπάει! (Χτυπάω την πόρτα). Τι να κάνω? Θυμάστε τι μας είπε ο αστυνομικός; (Απαντήσεις παιδιών, συνοψίζει ο δάσκαλος).

Εκπαιδευτικός (προσποιείται ότι είναι τηλεφώνημα). Και τώρα κάποιος καλεί! Δεν την ξέρω αυτή τη φωνή, την ακούω πρώτη φορά. Πώς να είσαι; (Απαντήσεις παιδιών, συνοψίζει ο δάσκαλος).

Γουρουνάκι.Σίγουρα θα πω στους φίλους μου πώς να συμπεριφέρονται σε τέτοιες καταστάσεις.

Παιδαγωγός.Τώρα, παιδιά, ξέρω ότι δεν θα ανοίξετε την πόρτα για αγνώστους και θα απαντάτε σε τηλεφωνήματα σε αγνώστους.

Ελμίρα η Σοφή

Στόχος: να εξοικειώσει τα παιδιά με επικίνδυνες καταστάσεις και αντικείμενα που τα περιμένουν στο σπίτι.

Καθήκοντα: διδάξτε να επιλέγετε ασφαλή αντικείμενα για παιχνίδια που θα βοηθήσουν στην αποφυγή επικίνδυνων καταστάσεων κατά την απουσία ενηλίκων. να εκπαιδεύσει τα παιδιά να είναι προσεκτικά, την ικανότητα να κάνουν το σωστό σε μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής.

Πορεία του μαθήματος:

V: Παιδιά, καλός καιρός έξω, έχετε καλή διάθεση; Ας εμψυχώσουμε και τους καλεσμένους μας!

ρε: Γεια σας παιδιά!

Γεια σας φίλοι!

Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε

Είμαστε μια οικογένεια!

V: Παιδιά, η σημερινή μας συνάντηση θα αφορά την ασφάλεια στο σπίτι. Όλοι οι άνθρωποι πιστεύουν ότι το πιο ασφαλές μέρος στη γη είναι το σπίτι μας. Αλλά στο σπίτι μπορεί να παγιδευτούμε από διάφορους κινδύνους, ποιους όμως, θα μάθουμε σήμερα.

Συνομιλία:

V: Θα σου πω μια ιστορία. Ζούσε σε μια οικογένεια - υπήρχε ένα αγόρι που ονομαζόταν Κόλια. Μια φορά η μαμά και ο μπαμπάς πήγαν στη δουλειά και ο Κόλια έμεινε μόνος στο σπίτι. Έχετε μείνει ποτέ μόνοι στο σπίτι; (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)

V: Ακούστε τι έγινε μετά. Ξαφνικά χτύπησε το κουδούνι, ήταν οι φίλοι της Κολίνα, η Πέτυα και η Βάσια που ήρθαν. Ο Κόλια έτρεξε προς την πόρτα και την άνοιξε. Πιστεύετε ότι ο Κόλια έκανε το σωστό;

ρε: Οχι.

V: Λοιπόν πώς πρέπει να είναι ήταν να μπει?

ρε: απαντήσεις των παιδιών.

V: Σωστά παιδιά, πρέπει οπωσδήποτε να ρωτήσετε "Ποιος είναι εκεί?", πρέπει να κοιτάξετε την κλειδαριά της πόρτας, δεν μπορείτε να πείτε ότι οι γονείς δεν είναι στο σπίτι.

Παιχνίδι με μπάλα "Δικός - ξένος"

V: Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι "Δικός - ξένος"... Θα σου πετάξω μια μπάλα και θα φωνάξω λέξεις αν είναι "δικος μου"τότε πιάνεις την μπάλα, αλλά αν καλούσα "Εξωγήινο"τότε μην πιάνεις την μπάλα απαραίτητη: μαμά, θεία, ταχυδρόμος, γείτονας, παππούς, γιαγιά, φίλη, αστυνομικός ...

V: Μπράβο. Ακούστε την ιστορία περαιτέρω. Οι φίλοι πήγαν να επισκεφτούν τον Κόλια, διασκέδασαν, είδαν κινούμενα σχέδια και μετά αποφάσισαν να παίξουν γιατρούς. Ο Βάσια και ο Πέτια προσποιήθηκαν ότι πονούσε το στομάχι τους, ο Κόλια πήρε χάπια από το κιτ πρώτων βοηθειών της μητέρας του και τα έδωσε στους φίλους του.

V: Παιδιά, τι πιστεύετε ότι έκανε το σωστό ο Κόλια;

ρε: Όχι, τα παιδιά δεν πρέπει να αγγίζουν τα χάπια.

V: Και γιατί?

ρε: Επειδή τα φάρμακα για παιδιά δεν είναι παιχνίδι, μόνο ένας γιατρός ή μια μητέρα μπορεί να τα αγγίξει, τα χάπια μπορεί να δηλητηριαστούν.

V: Σωστά. Έτσι, οι φίλοι αποφάσισαν να μην παίξουν γιατρούς, αλλά αποφάσισαν να κοιτάξουν έξω από το παράθυρο.

Πιστεύετε ότι αυτή είναι καλή ιδέα;

ρε: Όχι, γιατί μπορεί να πέσεις από το παράθυρο.

V: Σωστά παιδιά, αυτή είναι κακή ιδέα, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να κοιτάξετε έξω από τα παράθυρα, ώστε να μην συμβεί κανένα πρόβλημα... Ακούμε την ιστορία περαιτέρω, οι φίλοι είδαν σπίρτα, η Βάσια αποφάσισε να ανάψει ένα και να δει πώς ξυπνάει για να καεί.

V: Η Βάσια σκέφτηκε μια καλή ιδέα;

ρε: Όχι, το παιχνίδι με σπίρτα μπορεί να προκαλέσει πυρκαγιά.

V: Μπράβο παιδιά. Αλλά στο σπίτι υπάρχουν ακόμα πολλά επικίνδυνα αντικείμενα που δεν πρέπει να αγγίζουν τα παιδιά. Τώρα θα δούμε αν γνωρίζετε ποια είναι αυτά τα αντικείμενα.

Το παιχνίδι "Μπορείς - δεν μπορείς"

V: Παιδιά, θα σας δείξω φωτογραφίες με εικόνες από διάφορα αντικείμενα και εσείς κοιτάζοντάς τις θα πείτε αν μπορείτε να παίξετε με αυτές ή όχι.

Χάπια - είναι αδύνατο, μπορούν να δηλητηριαστούν.

Θερμόμετρο - είναι αδύνατο, μπορεί να σπάσει.

Ένα μαχαίρι - δεν μπορείς, μπορείς να πληγωθείς με αυτό.

Ένα σφυρί δεν επιτρέπεται, μπορεί να σπάσει κάτι.

Ηλεκτρική σκούπα - είναι αδύνατο, είναι ηλεκτρική συσκευή.

Παιχνίδια - μπορείτε, τα παιδιά παίζουν μαζί τους.

Μολύβια - μπορείτε, μπορούν να σχεδιάσουν ένα όμορφο σχέδιο.

Δεν επιτρέπονται αγώνες, μπορεί να υπάρξει φωτιά...

V: Συνεχίζουμε να ακούμε την ιστορία. Οι φίλοι έπεισαν τον Βάσια να μην ανάβει σπίρτα, κάθισαν στο τραπέζι, πήραν άλμπουμ με μολύβι και σχεδίασαν πολλά υπέροχα σχέδια για τη μητέρα του.

V: Τώρα ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε στο σπίτι όταν είστε μόνοι. Αφήστε μας κι εσείς κι εγώ να σχεδιάσουμε μια εικόνα ως δώρο για τη μαμά.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Υποψηφιότητα του διαγωνισμού "Δεν φοβόμαστε τους κινδύνους" Συντάχθηκε από εκπαιδευτικό: Chagaeva L. A Ηλικία παιδιών: 2-3 χρόνια Περιεχόμενο προγράμματος: Εισαγωγή.

Εκπαιδευτικός Panyukova G. G. Θέμα. «Ότι δεν υπήρχε πρόβλημα». Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικό έργο: εντοπισμός και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τη φωτιά: αιτίες.

Σύνοψη του εκπαιδευτικού παιχνιδιού "Έτσι για να μην υπάρχει πρόβλημα."Σύνοψη του εκπαιδευτικού παιχνιδιού "Έτσι για να μην υπάρχει πρόβλημα." Σκοπός: να δημιουργηθούν συνθήκες για την πρόληψη πιθανών επικίνδυνων καταστάσεων για τους μαθητές.

Αγαπητοί γονείς! Ο κόσμος που περιβάλλει το παιδί είναι πολύπλοκος και γεμάτος κινδύνους. Το καθήκον μας μαζί σας είναι να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά είναι ασφαλή και υγιή.

Παρουσίαση Ασφαλούς Συμπεριφοράς για Παιδιά μεσαία ομάδαμε θέμα: "Για να μην υπάρχει πρόβλημα!" Στόχοι: να εμπεδωθούν οι ιδέες των παιδιών για κάποια.

Έργο ασφαλείας στην προπαρασκευαστική ομάδα "Για να αποφύγετε προβλήματα"Εκπαιδευτικός: Shulepova E. N., Perminova I. V. Εισαγωγή: Nikolai Alekseevich Ostrovsky, διάσημος συγγραφέας, συγγραφέας του μυθιστορήματος "How the Steel Was Tempered".