Σύνοψη του θεατρικού παιχνιδιού-μαθήματος στη μεσαία ομάδα «Τρία γουρουνάκια. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά της μεσαίας ομάδας για την ανάπτυξη του λόγου σύμφωνα με το παραμύθι "Τρία γουρουνάκια" περίγραμμα του μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου (μεσαία ομάδα) με θέμα Πώς να αναπτύξετε κριτήρια

Μάθημα 42. Πρόβα της παράστασης «Τρία γουρουνάκια» Σκοπός. Να εμπεδωθούν οι σκηνές και το κείμενο της παράστασης «Τρία γουρουνάκια» Πορεία του μαθήματος 1. Αναπνευστική άσκηση «Αντλία» 2. Πρόβα για τα επεισόδια «Ας χτίσουμε ένα σπίτι» και «Θα φτιάξουμε ένα σπίτι γρήγορα.» Τα παιδιά σε ένα δημιουργικό ημικύκλιο. Που πραγματοποιήθηκε

Μαθήματα 46. Πρόβα της παράστασης «Τρία γουρουνάκια» Σκοπός. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη μνήμη των παιδιών. να βελτιώσουν την κουλτούρα και την τεχνική του λόγου Πορεία του μαθήματος 1. Ασκήσεις αναπνοής και άρθρωσης 2. Άσκηση "Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf." 3. Πρόβα επεισοδίου της παράστασης «The Pursuit of

Μάθημα 47. Πρόβα της παράστασης «Τρία γουρουνάκια» Σκοπός. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη μνήμη. να βελτιώσουν την κουλτούρα και την τεχνική του λόγου Πορεία του μαθήματος 1. Άσκηση στην τεχνική ομιλίας 2. Πρόβα για το επεισόδιο "Chasing the Piglets." 3. Πρόβα για το επεισόδιο «Θα φάω όλα τα γουρούνια».

Μάθημα 48. Πρόβα της παράστασης «Τρία γουρουνάκια» Σκοπός. Ενθαρρύνετε τη σωστή, πιστευτή συμπεριφορά των παιδιών στις προτεινόμενες συνθήκες. Ασκήσεις αναπνοής και άρθρωσης στην τεχνική του λόγου 2. Πρόβα τραγουδιού 3. Πρόβα της παράστασης «Τρεις

Μάθημα 66. Παίξτε «Τρία γουρουνάκια» Σκοπός. Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να εμφανιστούν στη σκηνή μπροστά σε παιδιά από άλλες ομάδες Πορεία του μαθήματος 1. Προετοιμασία των συμμετεχόντων στην παράσταση για την παράσταση (κοστούμια, σκηνικά) 2. Συνάντηση θεατών 3. Η παράσταση «Τρία γουρουνάκια» .4. Ανακεφαλαίωση

Διαβάζοντας και πρώτα συζητώντας ένα παραμύθι Το πρώτο βήμα είναι να εξοικειωθείτε με το παραμύθι. Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη κάποια παραμύθια εδώ και πολύ καιρό ("Kolobok", "Sister Alyonushka" κ.λπ.), αλλά θα τα ακούσουν ξανά με χαρά αν κάποιος ενήλικας καταφέρει να δημιουργήσει τη χαρά της συνάντησης με "γνωστούς ξένους".

Ανάγνωση Ανά πάσα στιγμή, οι γονείς αγαπούσαν να διαβάζουν στα παιδιά και να διαβάζουν με τα παιδιά τους. Ας ανατρέξουμε στα δικά μας παιδικά χρόνια: όλοι θυμόμαστε πώς μας διάβαζαν τα αγαπημένα μας βιβλία. Τότε αρχίσαμε να καταλαβαίνουμε ότι οι λέξεις είναι φτιαγμένες από γράμματα, και εμείς οι ίδιοι μάθαμε να διαβάζουμε. Αγαπημένη

Ανάγνωση προτάσεων Τώρα πρέπει να κάνετε ένα ακόμη απλό βήμα και να περάσετε από φράσεις σε απλές προτάσεις. Για να γίνει αυτό, με βάση το πρώτο, πρέπει να συνθέσετε το δεύτερο. λεξιλόγιοαπό 50 έως 75 λέξεις ο αριθμός των δυνατών

Διαβάζοντας βιβλία Σε αυτό το στάδιο, το παιδί σας θα μάθει να διαβάζει πραγματικά έντυπα βιβλία με μικρό τυπωμένο κείμενο που περιέχει τεράστιο αριθμό λέξεων σε κάθε σελίδα.

Τα παραμύθια βοηθούν στην εκπαίδευση, αλλά υπάρχουν πολύ βλαβερά παραμύθια Το γεγονός είναι ότι παραμύθια- αυτά είναι παραμύθια μόνο για εμάς. Καταλαβαίνουμε ότι δεν υπάρχουν θαύματα. Για τα παιδιά τα παραμύθια είναι τα περισσότερα πραγματική πραγματικότητα, για τα παιδιά τα πρώτα χρόνια της ζωής τους ζουν σε ένα παραμύθι. Και είμαστε μάγοι

Διαβάζοντας στα παιδιά Η φωναχτά ανάγνωση μπορεί να είναι μια υπέροχη εμπειρία με το παιδί σας και μπορεί επίσης να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν γλωσσικές δεξιότητες. Όσο το μωρό δοκιμάζει ακόμα πράγματα, σας συμβουλεύω να μην του βάζετε βιβλία στα χέρια, εκτός αν είναι από ύφασμα ή ξύλο. Ασκοπος

Zaitseva Ekaterina Vadimovna, Εκπαιδευτικός, 1 κατηγορία προσόντων
Περιοχή Όρενμπουργκ, πόλη Όρενμπουργκ

Σκοπός: γνωριμία με το παραμύθι «Τρία γουρουνάκια». Βοηθήστε να κατανοήσετε τη σημασία του. Εργασίες: Εκπαιδευτικές εργασίες: Συνεχίστε να μαθαίνετε να ακούτε το περιεχόμενο του παραμυθιού, απαντήστε στις ερωτήσεις. Αναπτυξιακά καθήκοντα: Ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής, δημιουργικής φαντασίας. Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να καλλιεργήσουν την ικανότητα να βιώνουν συμπόνια και ενσυναίσθηση για τους ήρωες του παραμυθιού, σεβασμό στη δουλειά, στη φιλία.

MBDOAU "Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο αριθμός 133"

Περίληψη μαθήματος

Εκπαιδευτικός τομέας: «Ανάπτυξη λόγου»

Θέμα: "Διαβάζοντας το παραμύθι" Τρία γουρουνάκια "

Ομάδα: μεσαία ομάδαΝο. 8 "Ήλιος"

Προετοιμάστηκε από:

Παιδαγωγός Α' κατηγορίας προσόντων

Zaitseva E.V.

Θέμα: «Τρία γουρουνάκια».

Σκοπός: γνωριμία με το παραμύθι «Τρία γουρουνάκια». Βοηθήστε να κατανοήσετε τη σημασία του.

Εκπαιδευτικές εργασίες: Συνεχίστε να μαθαίνετε να ακούτε το περιεχόμενο του παραμυθιού, απαντήστε στις ερωτήσεις.

Αναπτυξιακά καθήκοντα: Ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής, δημιουργικής φαντασίας.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να καλλιεργήσουν την ικανότητα να βιώνουν συμπόνια και ενσυναίσθηση για τους ήρωες ενός παραμυθιού, μια στάση με σεβασμό στη δουλειά, στη φιλία.

Πλάνο μαθήματος:

Εισαγωγικό μέρος: 4 λεπτά.

Κύριο μέρος: 13 λεπτά

Τελικό μέρος 3 λεπτά

Διάρκεια μαθήματος: 20 λεπτά

Πορεία του μαθήματος:

Εισαγωγικό μέρος, κίνητρο.

Ε: Παιδιά σας αρέσουν τα παραμύθια;

Ε: Θα θέλατε να επισκεφτείτε τη γιαγιά-Παραμύθι;

Ε: Μόνο που αυτός ο δρόμος δεν είναι εύκολος. Εδώ έχω έναν χάρτη σε αυτό δείχνει πώς να έρθετε στη γιαγιά-παραμύθι.

Πηγαίνουμε κατά μήκος του μονοπατιού, μετά μέσα από το βάλτο (πηδάμε στα χτυπήματα), τώρα μέσα από τον λόφο.

Ερχόμαστε στη γιαγιά.

Χαιρετίσματα και γνωριμία.

Ε: Μας αρέσουν τα παραμύθια, τι ξέρεις γιαγιά;

B Ονομάζει διάσημα παραμύθια ("Kolobok", "Teremok", "Chicken Ryaba")

Ε: Αλλά ξέρετε την ιστορία για τα τρία γουρούνια;

Ε: Θέλετε να ακούσετε με τα παιδιά;

Β και παιδιά: Ναι!

Κύριο μέρος.

Ο δάσκαλος διαβάζει το παραμύθι "Τρία γουρουνάκια", δείχνει εικονογραφήσεις για το παραμύθι.

Μετά το επεισόδιο για το Naf-Naf, δείχνουμε τι είδους σπίτι μπορούμε να χτίσουμε.

Λεπτό φυσικής "Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι"

Θέλω να φτιάξω ένα σπίτι

Έτσι ώστε το παράθυρο να είναι μέσα

Για να υπάρχει μια πόρτα στο σπίτι

Δίπλα του φύτρωσε ένα πεύκο

Έτσι ώστε ο φράχτης να στέκεται γύρω

Ο σκύλος φύλαγε την πύλη

Ο ήλιος ήταν

Εβρεχε

Και η τουλίπα άνθισε στον κήπο.

Στο τέλος του παραμυθιού, τραγουδάμε μαζί ένα τραγούδι γουρουνιών και χορεύουμε.

Πες μου, ποιος ήταν ο χαρακτήρας των Nif - Nif και Nuf - Nuf; (Απαντήσεις παιδιών).

Ε: Πώς λέγεται κάποιος που είναι τεμπέλης;

Δ: Τεμπέλης.

Ε. Και αυτού που καυχιέται;

Δ: Ψευδής.

Ε: Είναι αυτά τα καλά χαρακτηριστικά;

Ε: Ήλπιζαν ότι κάτι θα λειτουργούσε χωρίς δυσκολία - μια κακή συνήθεια. Ούτε το να φαντάζεσαι και να καυχιέσαι δεν είναι καλό.

Ε: Ποιος βοήθησε τα γουρουνάκια;

Ε: Τι έκανε;

Απαντήσεις παιδιών

Τελικό μέρος:

Ε: Μπράβο παιδιά, η γιαγιά είναι παραμύθι, σας άρεσε το παραμύθι μας;

Β: Πολύ. Ε: Ποιο επεισόδιο σας άρεσε;

Απαντήσεις παιδιών

Ε: Μου άρεσε σήμερα ... (Επαινούμε κάθε παιδί για ...)

Ε: Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.

Β: Σας ευχαριστώ που με επισκεφτήκατε, ορίστε μερικά δώρα.

Επιστρέφουμε στο ίδιο μονοπάτι. Ερχόμαστε στο νηπιαγωγείο. Δίνουμε δώρα. (Χρωματιστικές σελίδες)

Έλενα Μπόεβα

Μάθημα με θέμα ένα παραμύθι"Τρία χοιρίδιο» .

Στόχοι και στόχοι.

1. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε φυσικά υλικά.

2. Διδάξτε σχέδιομια ολόκληρη μορφή από ξεχωριστά μέρη.

3. Μάθετε να εργάζεστε σε ομάδες

4. Να αναπτύξουν την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία, τις κινητικές δεξιότητες, την αναπνοή.

5. Προώθηση της αμοιβαίας βοήθειας, ευθύνης για το έργο που έχει ανατεθεί.

6. Να καλλιεργήσει τη σκληρή δουλειά, την καλοσύνη στο παράδειγμα ενός ήρωα παραμύθια.

Εξοπλισμός.

Ηχητική ιστορία"Τρία χοιρίδιο» , τραγούδι των τριών γουρουνάκια, διαφάνειες με εικονογραφήσεις από παραμύθια, σενάριο παραμύθια, 3 δίσκοι, λεπτομέρειες για μοντελοποίηση του σπιτιού Naf-Nafa, συρμάτινο πλαίσιο, κλαδιά, στέγη από κυματοειδές χαρτίγια μοντελοποίηση του σπιτιού Nuf-Nuf, άχυρο, σχοινί για τη συναρμολόγηση του σπιτιού Nif-Nif, κούκλες (τρία γουρούνι και λύκος) .

Η πορεία του μαθήματος.

1. Οργάνωση χρόνου... Εισαγωγικό μέρος.

Παιδαγωγός.

Σήμερα σας έχουμε ασυνήθιστο τάξη... Ασυνήθιστο, όχι επειδή μας ήρθαν καλεσμένοι, αλλά επειδή σήμερα εσύ και εγώ θα μπούμε στον κόσμο παραμύθια.

Προβολή του εισαγωγικού κλιπ «Επίσκεψη παραμύθια» .

Παιδιά που αγαπάς παραμύθια?

Παραμύθιαόλοι αγαπούν - και οι ενήλικες και τα παιδιά.

Και τι ξέρεις παραμύθια?

Τα παραμύθια μας διδάσκουν, πώς να ενεργείς και πώς να μην, τι είναι καλό και τι κακό. Τα παραμύθια γελοιοποιούν τη δειλία, απληστία, καύχημα, αγένεια. V παραμύθιατο καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό.

Λοιπόν, σε ποια παραμύθιΘα σε επισκεφτούμε σήμερα; Παρακαλώ κλείστε τα μάτια σας.

Το τραγούδι παίζει "Τρία χοιρίδιο» .

Έχετε μαντέψει; Αυτό είναι σωστό, είναι παραμύθι"Τρία χοιρίδιο» Σεργκέι Μιχάλκοφ.

Πόσοι από εσάς το θυμάστε αυτό παραμύθι?

Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά.

Ποιοι είναι οι κεντρικοί χαρακτήρες παραμύθια? Ποια είναι τα ονόματά τους?

Οι βασικοί χαρακτήρες είναι τρεις χοιρίδιο: Nif-Nif, Nuf-Nuf και Naf-Naf.

Ποιος άλλος ήταν μέσα παραμύθι?

Από τι χτίστηκε το σπίτι Nif-Nif;

Ο Νιφ-Νιφ έχτισε ένα αχυρόσπιτο.

Τι συνέβη στο σπίτι του Nif-Nif;

Τον τράβηξε ένας λύκος.

Από τι έχτισε το σπίτι ο Nuf-Nuf;

Ο Νουφ-Νουφ έχτιζε ένα σπίτι από κλαδιά.

Τι απέγινε το σπίτι Nuf-Nufa;

Τον τράβηξε και ο λύκος.

Από τι έχτισε το σπίτι ο Ναφ-Ναφ;

Ο Ναφ-Ναφ έχτισε ένα σπίτι από πέτρες.

Ποιανού το σπίτι είναι πιο δυνατό;

Το σπίτι Naf-Naf αποδείχθηκε πιο δυνατό.

Εργαστείτε πάνω στο θέμα. Το πρακτικό μέρος.

Σας προτείνω να φτιάξετε σπίτια για εμάς γουρουνάκια.

Εκτίθενται κούκλες- γουρουνάκια.

Πόσα σπίτια χρειάζεστε για να χτίσετε;

Για να γίνει αυτό, εσείς και εγώ πρέπει να χωριστούμε σε τρεις ομάδες.

Τα παιδιά χωρίζονται σε υποομάδες με συσκευή μέτρησης. Παιχνίδια τα γουρουνάκια διαλέγουν παιδιά.

Η πρώτη ομάδα θα φτιάξει ένα σπίτι για τον Nif-Nif. Από τι ήταν φτιαγμένο το σπίτι του;

Από άχυρο.

Τι χρειαζόμαστε λοιπόν για αυτό;

Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να συλλέξετε μια τακτοποιημένη δέσμη άχυρου και να τη δέσετε από πάνω με ένα κορδόνι. Στη συνέχεια, συνδέστε την πόρτα και το παράθυρο. Για να γίνει αυτό, θα χρειαστεί να αφαιρέσετε το προστατευτικό στρώμα από την ταινία σε αυτά τα μέρη.

Η πρώτη ομάδα πιάνει δουλειά.

Η δεύτερη ομάδα θα φτιάξει ένα σπίτι για τον Nuf-Nuf. Από τι ήταν φτιαγμένο το σπίτι του;

Από τα κλαδιά.

Πρέπει να καρφιτσώσετε συρμάτινο πλαίσιοκλαδάκια, περνώντας τα από πάνω προς τα κάτω. Στη συνέχεια, αφαιρέστε το προστατευτικό στρώμα από την ταινία στις λεπτομέρειες του παραθύρου και της πόρτας και στερεώστε τα στο σπίτι. Βάλτε την οροφή από κυματοειδές χαρτί από πάνω.

Η δεύτερη ομάδα πιάνει δουλειά.

Η τρίτη ομάδα θα φτιάξει ένα σπίτι για τον Ναφ-Ναφ. Και από τι ήταν φτιαγμένο το σπίτι του;

Από πέτρες.

Θα φτιάξετε ένα σπίτι από κενά. Θα χρειαστεί να προσδιορίσετε τη θέση των τοίχων και της οροφής του σπιτιού, να τα συνδέσετε μεταξύ τους, χρησιμοποιώντας τις αυλακώσεις στις λεπτομέρειες για αυτό. Στη συνέχεια, αφαιρέστε το προστατευτικό στρώμα από την ταινία στις λεπτομέρειες του παραθύρου και της πόρτας και στερεώστε τα στο σπίτι.

Η τρίτη ομάδα πιάνει δουλειά.

Ενώ τα παιδιά δουλεύουν, ηχογράφηση του τραγουδιού των τριών γουρουνάκια.

Τα παιδιά επιστρέφουν στις θέσεις τους.

Μπράβο, έκανες καλή δουλειά. Τώρα ας παίξουμε λίγο.

Πόσες φορές χτύπησε ένας λύκος σε ένα αχυρόσπιτο;

3 φορές. Ας διαβάσουμε. Ολίσθηση

Πόσες φορές φύσηξε ο λύκος στο σπίτι από κλαδιά;

Πέντε φορές. Ας διαβάσουμε. Ολίσθηση

Θα μπορούσε ο λύκος να σκάσει από το σπίτι της Ναφ-Νάφα;

Παιδιά, γιατί ο λύκος δεν μπορούσε να σκάσει το τελευταίο σπίτι;

Γιατί ήταν κτισμένο με πέτρες.

Πώς ήταν?

Αποδείχθηκε ότι ήταν το πιο ανθεκτικό.

Ας προσπαθήσουμε να νικήσουμε παραμύθι.

Οι ήρωες επιλέγονται παραμύθια, η πλοκή παίζεται.

Τελικό μέρος. Συμπέρασμα.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, σας άρεσε παραμύθι? Γιατί πιστεύεις ότι ο Ναφ-Ναφ άφησε τα αδέρφια του να μπουν στο σπίτι του, επειδή δεν τον βοήθησαν; (Τα παιδιά απαντούν)... Σωστά, ήταν ευγενικός και δεν ήθελε ο λύκος να φάει τους τεμπέληδες γουρουνάκια... Τι διδάσκει αυτό παραμύθι?

Σκληρή δουλειά και ευγένεια.

Σωστά. Έκανες καλή δουλειά σήμερα. Μπράβο. Μας το μάθημα τελείωσε.

ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΤΥΝΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΜΟΥΡ. ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ MDOBU "ROSINKA"

Π. ΒΟΣΤΟΧΝΥ

Διαβάζοντας ένα παραμύθι"Τρία γουρούνια"

Παιδαγωγικό Συμβούλιο

Προετοιμάστηκε από: εκπαιδευτικός

junior ανομοιόμορφη

κατηγορία πρόκρισης γκρουπ 1

Ivanova S.S.

2011

Νοέμβριος

Στόχος.Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να αντιλαμβάνονται το εικονιστικό περιεχόμενο του έργου.

Περιεχόμενο λογισμικού:

1. Να γνωρίσουν τα παιδιά το αγγλικό παραμύθι "Three Little Pigs"
2. Να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν το συναισθηματικό εικονιστικό περιεχόμενο ενός παραμυθιού, την ιδέα του.
3. Να αναπτύξει την απεικόνιση της ομιλίας των παιδιών, την ικανότητα επιλογής ορισμών, συγκρίσεων με μια δεδομένη λέξη.

Αναπτυσσόμενο περιβάλλον:

Εξοπλισμός πολυμέσων, βιβλίο παραμυθιού.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Λέγοντας στα παιδιά της Ρωσίας παραμύθια, δραματοποιώντας τους.

1. Ι. Μέρος.

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο εξώφυλλο του βιβλίου.

Ίσως αναγνωρίσουμε αυτούς τους ήρωες των παραμυθιών;

Σήμερα θα σας διαβάσω ένα αγγλικό παραμύθι "Three Little Pigs"

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα παραμύθι, συνοδευόμενο από προβολή διαφανειών.

1. II. Μέρος.

Αφού διαβάσει την ιστορία, ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά:

Τι είναι υπέροχο σε αυτή την ιστορία, γιατί λέμε ότι είναι παραμύθι;

Πώς μοιάζουν τα αδέρφια; Τι είναι? (μύτες, όπως ..., αλογοουρές, όπως ...). Σε τι διαφέρει ο Ναφ-Ναφ από τα αδέρφια του; Πώς το πήρες?

Πώς λειτουργούσαν τα Nif-Nif και Nuf-Nuf; Πώς μπορείτε να πείτε για αυτό; Μπορούμε επίσης να πούμε ότι δούλευαν απρόσεκτα, δηλ. δεν προσπάθησε καθόλου. (Ο δάσκαλος καλεί 2 - 3 παιδιά να επαναλάβουν την τελευταία φράση).

Πώς λειτούργησε το Naf-Naf; Πώς αλλιώς μπορείς να πεις; Και μπορείς επίσης να πεις: στον ιδρώτα του φρυδιού του, ακούραστα. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν αυτές τις εκφράσεις.)

Θυμηθείτε πόσο τρόμαξαν τα γουρουνάκια που φεύγουν από τον λύκο: «Από φόβο… (τα πόδια αφαιρέθηκαν), κάθε τρίχα ... (τρέμει), μύτες ... (στεγνές). Επιπλέον, ούρλιαζαν σε όλο το δάσος.

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να θυμηθούν τι λέει το παραμύθι για τον λύκο: με ποιο βρυχηθμό πέταξε ο ζεματισμένος λύκος από τον σωλήνα; (με το άγριο). Από την οροφή ... (κύλισε κάτω). Πόσες φορές κύλησε ο λύκος πάνω από το κεφάλι του; (Τέσσερα)

Τώρα ας παίξουμε. Τώρα κάποιος θα πει πόσο φοβήθηκε ο μικρός Νιφ-Νιφ όταν ο λύκος τον σφυροκόπησε στην πόρτα της αχυροκαλύβας. Μόνο να πω από το πρόσωπο του γουρουνιού: "Όταν πλησίασα το σπίτι μου ..."

Και τώρα κάποιος θα πει εκ μέρους του Nif-Nif πώς είδε για πρώτη φορά έναν ζωντανό λύκο. (Για να βοηθήσει τα παιδιά να μπουν στο ρόλο, ο δάσκαλος δείχνει την αντίστοιχη εικόνα)

Παιδιά, πώς πρέπει να είναι τα γουρουνάκια για να νικήσουν τον κακό λύκο; (δυνατός, επιδέξιος, γενναίος, έξυπνος, αλλά το πιο σημαντικό - φιλικός)

1. III. Μέρος.

Πιστεύεις ότι σου έμαθε κάτι αυτό το παραμύθι; (απαντήσεις των παιδιών)

Γενίκευση - το να κάθεσαι με την ελπίδα ότι κάτι θα λειτουργήσει χωρίς δυσκολία είναι μια κακή συνήθεια.

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε μια διαφάνεια στην οποία τα γουρούνια τραγουδούν χαρούμενα τραγούδια. Καλεί τα παιδιά να τραγουδήσουν ένα μικρό τραγούδι για γουρουνάκι.

Μπορείτε να γυρίσετε τον μισό κόσμο

Θα παρακάμψεις, θα παρακάμψεις,

Δεν μπορείτε να βρείτε καλύτερο σπίτι

Δεν θα βρεις, δεν θα βρεις!

Κανένα θηρίο στον κόσμο

Πονηρό θηρίο, τρομερό θηρίο,

Δεν θα ανοίξει αυτή την πόρτα

Αυτή η πόρτα, αυτή η πόρτα!

Ο λύκος από το δάσος ποτέ

Ποτέ ποτέ

Δεν θα επιστρέψει σε εμάς εδώ,

Σε εμάς εδώ, σε εμάς εδώ!