Περίληψη του μαθήματος για τη βαλεολογία «Ταξίδι στην πόλη των βιταμινών. Valeology

Σε αντίθεση με την ιατρική, η εστίαση της οποίας είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα άρρωστο άτομο και οι μέθοδοι θεραπείας του, στον τομέα του ενδιαφέροντος της βαλεολογίας είναι ένα υγιές άτομο που θέλει να διατηρήσει τη χαρούμενη και χαρούμενη κατάστασή του. Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν την υγεία τους, να αντιμετωπίζουν συνειδητά τη διατροφή και κινητική δραστηριότητα- αυτό είναι το κύριο νόημα όλων των τάξεων, οι σημειώσεις των οποίων παρουσιάζονται σε αυτή τη θεματική ενότητα.

Δείτε πώς οι συνάδελφοί σας προσπάθησαν να ενδιαφέρουν τους θαλάμους τους για τις αξίες ενός υγιεινού τρόπου ζωής και να τους ενσταλάξουν τα βασικά της εξοικονόμησης υγείας.

Εγκυκλοπαίδεια μαθημάτων για τα βασικά του βαλεολογικού πολιτισμού

Περιέχεται σε ενότητες:
Ανά ομάδες:

Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 1116 .
Όλες οι ενότητες | Valeology. Περιλήψεις μαθημάτων, ΓΚΔ, εξελίξεις

Η χρήση σύγχρονων τεχνολογιών στη βαλεολογία στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίαςΥπάρχει, δυστυχώς, σήμερα ένα πολύ χαμηλό επίπεδο κινήτρων για τη διατήρηση και την ενίσχυση της ατομικής υγείας. Όλο και περισσότερο, μπορείτε να ακούτε για την έλλειψη κουλτούρας υγείας στη Ρωσία. Ένα άτομο δεν επιδιώκει να αναλάβει την ευθύνη για την υγεία του. Πράγματι, παγκοσμίως...

Αναπτύχθηκε από τον εκπαιδευτικό : Simonenko Elena Viktorovna Μέλη: παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας Αριθμός παιδιά: 10 Εκπαιδευτικά περιοχή: φυσική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη Στόχος: να διαμορφώσει τις ιδέες των παιδιών για την υγεία ως μία από τις κύριες ανθρώπινες αξίες...

Valeology. Περιλήψεις μαθημάτων, GCD, εξελίξεις - Σύνοψη του GCD στη βαλεολογία "Καθαρισμός της ψυχής" για την προσχολική ηλικία στην τεχνική της παραμυθοθεραπείας

Έκδοση "Σύνοψη του GCD για την βαλεολογία" Καθαρισμός της ψυχής "για την προσχολική ηλικία ..."«Κάθαρση ψυχής» Σκοπός: Να διαμορφώσει στα παιδιά συνειδητή επιθυμία για υγεία. Στόχοι: Να διδάξει αποδεκτούς τρόπους έκφρασης της απόσυρσης αρνητικών συναισθημάτων και συναισθημάτων. Απομάκρυνση αρνητικών διαθέσεων, αποκατάσταση της δύναμης, ανάπτυξη της ικανότητας συνεργασίας, κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων, παροχή ...

Βιβλιοθήκη εικόνων MAAM

Περίληψη μαθημάτων βαλεολογίαςΣύνοψη μαθήματος βαλεολογία Περιεχόμενο προγράμματος: - Ενημερώστε τα παιδιά για στοιχειώδεις πληροφορίες εσωτερικά όργανα(καρδιά. -Να σχηματίσουν βασικές έννοιες για εμφάνιση, λειτουργίες και ρόλος της καρδιάς στην υγεία των παιδιών. - Διδάξτε στα παιδιά να προστατεύουν την υγεία τους, μάθετε τους κανόνες φροντίδας για ...

Σύνοψη της κατάστασης του παιχνιδιού στη βαλεολογία στην πρώτη ομάδα junior "Η κούκλα της Katya επισκέπτεται τα παιδιά"Στόχος: Σχηματισμός ιδεών στα παιδιά για την καθαριότητα των χεριών. Καθήκοντα: - Διδάξτε στα παιδιά να φροντίζουν την υγεία τους, να διατηρούν τα χέρια τους καθαρά, να εμπλουτίζουν λεξιλόγιο, ενεργοποιήστε λέξεις στην ομιλία των παιδιών: νερό, σαπούνι, πετσέτα, λέξεις που δηλώνουν δράση. - Αναπτύξτε την προσοχή...

Σύνοψη του GCD σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου και της αξίας στην ανώτερη ομάδα "Τα όργανα της αίσθησης μας"Σύνοψη του GCD για την ανάπτυξη του λόγου και της βαλεολογίας στο ανώτερη ομάδαΘέμα. ΟΙ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΣ. Σκοπός: να εμπεδώσουμε τις γνώσεις των παιδιών για τις ανθρώπινες αισθήσεις (όραση, ακοή, γεύση, αφή, όσφρηση, ως βοηθοί μας στην κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Στόχοι: Εκπαιδευτικός: εμπέδωση γνώσεων για ...

Valeology. Νότες μαθήματος, ΓΚΔ, εξελίξεις - Βαλεολογικοί μουσικοί χαιρετισμοί για παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. ΒΑΛΕΟΛΟΓΙΚΟΙ ΜΟΥΣΙΚΟΙ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Προετοιμασία: μουσικός διευθυντής Medvedeva Marina Borisovna MKDOU ΝηπιαγωγείοΧωριό Lokhovo, περιοχή Cheremkhovo, περιοχή Irkutsk Βαλεολογικά τραγούδια - οι χαιρετισμοί ξεκινούν με αυτά ...

Σύνοψη του OOD in προπαρασκευαστική ομάδαστη βαλεολογία. Θέμα: "Κατευθείαν πλάτη - για όλες τις εποχές." Προετοιμάστηκε και διευθύνεται από τη δασκάλα της υψηλότερης κατηγορίας Popova Larisa Aleksandrovna. Σκοπός: να εισαγάγει τα παιδιά στην έννοια της «σωστής στάσης», με μέτρα για την πρόληψη της παραβίασής της. Καθήκοντα:...

Σύνοψη του GCD σχετικά με τη βαλεολογία με χρήση ΤΠΕ στην ανώτερη ομάδα για παιδιά με σοβαρές διαταραχές ομιλίας με θέμα "Θαυματουργή μύτη"

Η περίληψη θα είναι χρήσιμη σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται με μια ομάδα μεγαλύτερων παιδιών. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Η περίληψη παρουσιάζει τις πειραματικές δραστηριότητες των παιδιών, καθώς και εργαλεία ΤΠΕ, που κάνει το μάθημα για τα παιδιά πιο συναρπαστικό και ενδιαφέρον.
Στόχος:επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη δομή και τις λειτουργίες της μύτης
Εργασίες προγράμματος:
- να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά σχετικά με τη σημασία της μύτης για την υγεία.
- καθορίστε τους κανόνες φροντίδας της μύτης.
- ανάπτυξη της οσφρητικής αντίληψης.
- ανάπτυξη δεξιοτήτων ασκήσεων αναπνοής.
- να εκπαιδεύσουν τα παιδιά σε μια κουλτούρα υγείας.
Εξοπλισμός:
- καθρέφτες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).
- πράσινοι κύκλοι κίτρινο χρώμα(ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, 2 κύκλοι για το καθένα).
- χαρτοπετσέτες και λαδόπανα για εφαρμογή, κόλλα.
- ένα τετράγωνο φύλλο λευκού χαρτιού (40 * 40 εκ.).
- πιστόλι ψεκασμού, μαντήλι
- δοχεία με δύσοσμες ασφαλείς ουσίες, καλυμμένα με γάζα (ανάλογα με τον αριθμό
παιδιά);
- μια αφίσα με τη δομή της μύτης, το ανθρώπινο αναπνευστικό σύστημα.
- εικόνα του Μίκυ Μάους.
- άσπρο ιατρική ρόμπακαι καπάκι?
- Βίντεο «Γιατί φτερνίζεται η μύτη μας;».
Προκαταρκτικές εργασίες:
- Εγκυκλοπαίδειες ανάγνωσης: "Άνθρωπος", "Ανθρώπινο σώμα"
- μάθηση γυμναστική δακτύλων"Κλείδωμα";
- μια συζήτηση για τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας της ρινικής φροντίδας.

Η πορεία των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, τα συναντά ο γιατρός Aibolit (μεταμφιεσμένος δάσκαλος).
Παιδαγωγός:- Γεια σας φίλοι, ελπίζω να με αναγνωρίσετε;
Παιδιά:- Ναι, είστε ο γιατρός Aibolit.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τι σημαίνει η λέξη "γεια"; Γιατί το λέμε
κάθε μέρα και όχι μόνο μια φορά.
(Παιδικές απαντήσεις: η λέξη "γεια" σημαίνει "εύχομαι υγεία", σημαίνει ευχήσου υγεία σε αυτόν που χαιρετάς)
Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά. Σωστά, η λέξη «γεια» σημαίνει «να εύχομαι υγεία». Και τώρα ευχόμαστε σε όλους σας υγεία, όλοι να είστε υγιείς και χαρούμενοι. Έτσι μπορείτε να με βοηθήσετε. Παιδιά, καθίστε στο χαλί, θα σας πω μια ιστορία. Ο Μίκυ Μάους ήρθε σε μένα για βοήθεια (επίδειξη εικονογράφησης Μίκυ Μάους). Του συνέβη μια άτυχη κατάσταση. Ο Μίκυ Μάους δεν χρησιμοποίησε ποτέ μαντήλι, στέγνωνε στο μανίκι του, έμεινε χωρίς καπέλο, του άρεσε να τσακώνεται και συχνά δεχόταν γροθιά στη μύτη. Και ήταν πάντα πρησμένος και κόκκινος. Η μύτη του Μίκυ Μάους προσβλήθηκε και έφυγε από κοντά του στο δάσος. Και τι γίνεται με τον Μίκυ Μάους; Αποφάσισε να κάνει χωρίς τη μύτη του.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τι πιστεύετε, ο ήρωάς μας πήρε τη σωστή απόφαση, είναι δυνατόν να γίνει χωρίς μύτη;
(Απαντήσεις παιδιών: δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς μύτη, αν δεν έχουμε μύτη, δεν θα μπορούμε να αναπνεύσουμε)
Παιδαγωγός:- Ναι, παιδιά, το σώμα μας είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε η απουσία ή η ασθένεια ενός οργάνου να επηρεάζει αμέσως τη δουλειά των άλλων. Ας μιλήσουμε για τη μύτη, ας πούμε και ας αποδείξουμε στον Μίκυ Μάους πόσο σημαντική είναι για εμάς. Θα με βοηθήσετε σε αυτό; Στη συνέχεια, σας προσκαλώ στο επιστημονικό μου εργαστήριο, όπου μελετούν το ανθρώπινο σώμα και την ανθρώπινη υγεία.

(Τα παιδιά σηκώνονται, κρατιέται ένα φυσικό λεπτό)
Παιδαγωγός:Αλλά πρώτα, θα σε εξετάσω.
Σας ζητώ να σηκωθείτε
Και ακολουθήστε τις εντολές!
Αναπνέετε όλοι, μην αναπνέετε!
Δεν πειράζει, ξεκουράσου!
Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά μαζί
Εξαιρετικό, πάμε.
Σκύψτε, σκύψτε
Σταθείτε όρθια, χαμογέλα!
Ναι, είμαι ευχαριστημένος με την κριτική.
Κανένας από τους τύπους δεν είναι άρρωστος.
Όλοι είναι χαρούμενοι και υγιείς
Και δεν χρειάζεσαι γιατρούς.
Τότε ακολουθήστε με! (Ακολουθούν τον γιατρό Aibolit στο εργαστήριο)

Δρ. Aibolit (εκπαιδευτικός): - Εδώ είμαστε. Για να μπω στο εργαστήριο
άνοιξε την πόρτα.
(Εκτελούνται ασκήσεις δακτύλων)
Αρχίζουμε να παραπλανούμε
Ανοιχτές πόρτες.
Αν και η κλειδαριά είναι πολύ δυνατή,
Μεταλλικό και ανθεκτικό.
Θα το περιστρέψουμε πρώτα
Και μετά φυσήξτε τρεις φορές.
Ανακινήστε - ένα, δύο, τρία.
Ξεκλειδώστε την πόρτα.
Οι πόρτες ανοίγουν
Τα πειράματα ξεκινούν!

(Τα παιδιά περνούν, κάθονται στα τραπέζια)
Παιδαγωγός:- Παιδιά, πρέπει να υπάρχει σιωπή στο εργαστήριο, οι επιστήμονες εργάζονται εδώ.
Παιδιά, σκεφτείτε και πείτε μου γιατί χρειαζόμαστε μύτη;
(Απαντήσεις παιδιών: χρειαζόμαστε τη μύτη μας για να αναπνεύσουμε)
Παιδαγωγός:- Ναι, έχεις απόλυτο δίκιο, χρειαζόμαστε τη μύτη μας για να αναπνεύσουμε.
Ας βεβαιωθούμε γι' αυτό. Τσιμπήστε τη μύτη σας και μην αναπνέετε (ο δάσκαλος κάνει με τα παιδιά).
Ω! Δεν μπορώ να το κάνω άλλο. Είναι δύσκολο να μην αναπνέεις, έτσι δεν είναι;
Παιδιά η αναπνοή είναι σημαντική και αν δεν μπαίνει αέρας είναι επικίνδυνο όχι μόνο για τους πνεύμονές μας, αλλά και για τον εγκέφαλο.
Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα και για να εισέλθει στο σώμα, η φύση έχει βρει ένα αναπνευστικό σύστημα για εμάς, όπου η μύτη παίζει πρωταγωνιστικός ρόλος.
(Επισκόπηση μιας αφίσας με τη δομή της μύτης)
- Και γιατί χρειάζεται να αναπνέεις από τη μύτη, γιατί μπορείς να το κάνεις με το στόμα σου;
(Απαντήσεις των παιδιών: επειδή μπορεί να βλάψει το λαιμό, είναι δύσκολο να αναπνέουμε από το στόμα, αναπνέουμε βρώμικο αέρα από το στόμα κ.λπ.)
Παιδαγωγός:- Παιδιά, άκουσα ότι η μύτη λέγεται "σόμπα", γιατί;
(Υποθέσεις παιδιών: η μύτη ζεσταίνει τον αέρα, ζεσταίνει τον αέρα)
- Ναι, παιδιά, ο αέρας, περνώντας από τη μύτη (ρινικές διόδους), ζεσταίνεται και ζεσταίνεται στους πνεύμονές μας. Ας βεβαιωθούμε για αυτό κάνοντας ένα μικρό πείραμα: εισπνεύστε αέρα από τη μύτη σας και εκπνεύστε τον από το στόμα στην παλάμη σας. Τι νιώθεις, τι είδους αέρας βγαίνει;
(Απαντήσεις των παιδιών: Ένιωσα ζεστό, ζεστό αέρα)
Παιδαγωγός:- Παιδιά, λένε και τη μύτη «φύλακα». Από τι προστατεύει η μύτη το σώμα μας;
(Υποθέσεις παιδιών: από βρωμιά, από σκόνη)
Παιδαγωγός:- Η μύτη προστατεύει τους πνεύμονές μας από τη σκόνη. Υπάρχουν τρίχες στη μύτη. Μπορείτε να τα δείτε μόνοι σας αν κοιτάξετε τη μύτη σας στον καθρέφτη.
(Υπάρχουν καθρέφτες στα τραπέζια, τα παιδιά τους παίρνουν και κοιτάζουν τη μύτη τους.)
- Οι τρίχες λειτουργούν ως φύλακες. Δεν επιτρέπουν στα σωματίδια σκόνης να περάσουν στη μύτη και ήδη καθαρός αέρας εισέρχεται στους πνεύμονες. Και η μύτη μας προστατεύει από παθογόνα μικρόβια.
- Και η μύτη μας μπορεί να φτερνιστεί. Γιατί φτερνίζεται η μύτη μας;
(Απαντήσεις παιδιών: επειδή συσσωρεύονται πολλά μικρόβια, επειδή κρυώνουμε, επειδή αρρώστησε κ.λπ.)
Παιδαγωγός:- Ναι, έτσι είναι, όταν συσσωρεύονται πολλά μικρόβια στη μύτη, εμείς
αρχίζουμε να φτερνιζόμαστε. Τι συμβαίνει όταν ένα άτομο φτερνίζεται;
(Απαντήσεις των παιδιών: τα μικρόβια διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μπορούν να μολύνουν άλλους ανθρώπους)
Παιδαγωγός:- Τι πρέπει να γίνει ώστε τα μικρόβια να μην διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις;
(Παιδικές απαντήσεις: κρυφτείς πίσω από ένα μαντίλι)
Παιδαγωγός:- Σου προτείνω να κάνεις ένα μικρό πείραμα. Για να γίνει αυτό, χρειαζόμαστε ένα συνηθισμένο πιστόλι ψεκασμού, το οποίο, φυσικά, βρίσκεται στο εργαστήριό μου. Θα παίξει το ρόλο της κρύας μύτης. Αν έχει κρυώσει, τότε είναι γεμάτος μικρόβια και ως εκ τούτου θέλει συνεχώς να φτερνίζεται. Και τι θα συμβεί αν δεν σκεπαστούμε με μαντήλι ενώ φτερνιζόμαστε;
(Ο δάσκαλος διεξάγει ένα πείραμα με πιστόλι ψεκασμού)
Παιδαγωγός:- Κοίτα, παιδιά, χωρίς μαντήλι, τα μικρόβια σκορπίζονται σε μεγάλες αποστάσεις και μολύνουν υγιείς ανθρώπους. Τι γίνεται όμως αν καλυφθούμε με ένα μαντήλι. Όλα τα μικρόβια έμειναν στο μαντήλι και δεν απειλούν κανέναν. Το μαντήλι είναι ένα είδος προσωπικής υγιεινής και γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να έχετε ένα μαντήλι.
Παιδαγωγός:- Και τώρα, παιδιά, σας προτείνω να δείτε την επιστημονική ταινία "Γιατί φτερνίζεται η μύτη μας;" από τη σειρά Incredible Adventures in the Human Body.
(βλέποντας μια ταινία)
Παιδαγωγός:- Παιδιά, για να αναπνέει καλά η μύτη, ποιοι κανόνες υγιεινής και ασφάλειας πρέπει να τηρούνται για την περιποίηση της μύτης;
Απαντήσεις παιδιών:
Ξεπλύνετε τη μύτη το πρωί και το βράδυ ενώ πλένεστε.
Δεν μπορείς να διαλέξεις τη μύτη σου με το δάχτυλό σου.
Μην μαζεύετε τη μύτη σας με αιχμηρά αντικείμενα.
Μην βάζετε ξένα αντικείμενα στη μύτη (κουμπιά, μικρά παιχνίδια κ.λπ.)
Προσπαθήστε να προστατεύσετε τον εαυτό σας από το κρυολόγημα.
Καθαρίστε τη μύτη σας με ένα μαντήλι.
Κάντε ασκήσεις αναπνοής.
Παιδαγωγός:- Σωστά, φίλοι, αν ακολουθήσετε όλους αυτούς τους κανόνες, σας
……………… τα στόμια θα είναι υγιή.
………………. -Είναι οι μύτες σου υγιείς; Ας ελέγξουμε. Άλλωστε, αν η μύτη είναι υγιής, αναπνέει καλά και αιχμαλωτίζει καλά τις οσμές. Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Μάντεψε με μυρωδιά». Αλλά πρώτα, ας ετοιμάσουμε τα στόμια μας και ας κάνουμε ασκήσεις αναπνοής.
(Τα παιδιά σηκώνονται από τα τραπέζια, εκτελούνται ασκήσεις αναπνοής)
1) Πάρτε μια βαθιά αναπνοή από τη μύτη, σηκώστε αργά τα χέρια σας, φέρτε τις παλάμες σας μαζί, σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, τραβήξτε τον εαυτό σας προς τα πάνω κρατώντας την αναπνοή σας, εκπνεύστε αργά με τον ήχο «Α», τα χέρια πέφτουν κάτω στον ρυθμό της εκπνοής .
2) Πατώντας εναλλάξ τον δείκτη, μετά στο ένα ρουθούνι και μετά στο άλλο, προφέρετε τον ήχο "M".
Παιδαγωγός:- Μπράβο, φίλοι. Αναπνεύστε καλά. Τώρα μπορείτε να καταλάβετε από τη μυρωδιά τι υπάρχει στο ποτήρι; Πάρτε ένα ποτήρι, πάρτε πολλές βαθιές αναπνοές στη σειρά και προσπαθήστε να μαντέψετε τι υπάρχει στο ποτήρι σας.
(Απαντήσεις των παιδιών: «Μύρισα σκόρδο». «Μύρισα ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο» κ.λπ.)
Παιδαγωγός:- Μπράβο φίλοι! Βλέπω ότι οι μύτες σου είναι υγιείς. Κάνατε όλοι εξαιρετική δουλειά. Πάρτε τις θέσεις σας.
(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια)
Παιδαγωγός:- Κάναμε καλή δουλειά σήμερα στο εργαστήριο. Παιδιά, ας δώσουμε στον Μίκυ Μάους ένα μαντήλι ως ενθύμιο. Κοιτάξτε, εδώ είναι έτοιμο. Αλλά ο ήρωάς μας αγαπά τα φωτεινά πράγματα, οπότε ας διακοσμήσουμε το κασκόλ με πολύχρωμα μπιζέλια.
- Μπιζέλι Πράσινο χρώμακολλημένος από αυτόν που θυμάται και ονομάζει σε τι χρησιμεύει η μύτη.
(Απαντήσεις παιδιών: να αναπνέουν, να προστατεύουν τους πνεύμονες από τη σκόνη, να ζεσταίνουν τον αέρα, να ξεχωρίζουν τις οσμές).
- Το κίτρινο μπιζέλι θα το κολλήσει αυτός που θυμάται και κατονομάζει τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας της ρινικής φροντίδας.
(Παιδική κόλλα)
Παιδαγωγός:- Έτσι βγήκε ένα φωτεινό μαντήλι. Νομίζω ότι ο Μίκυ Μάους θα του αρέσει πολύ και τώρα θα φροντίζει τη μύτη του, χρησιμοποιεί μαντήλι. Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα.
(Ο δάσκαλος βγάζει το ιατρικό έντυπο)

Η Valeology (το όνομα του όρου προέρχεται από το λατινικό valeo - "να είσαι υγιής" και το ελληνικό logos - "διδασκαλία") είναι ένα τμήμα παιδαγωγικής, καθώς και ένα από τα τμήματα της προληπτικής ιατρικής, που ασχολείται με το σχηματισμό την επιθυμία των ανθρώπων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Εφαρμόζεται σε προσχολική εκπαίδευση, η valeology στοχεύει να διδάξει στα παιδιά τους βασικούς κανόνες και κανόνες υγιεινής, να βελτιώσει την υγεία και να ενσταλάξει δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής: ενεργή εργασία, ορθολογική ανάπαυση, σκλήρυνση, φυσική αγωγή και αυτο-ανάπτυξη, ορθολογική και θρεπτική διατροφή, προσωπική υγιεινή, έγκαιρη πρόσβαση σε γιατρό, και τα λοιπά.

Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ ιατρικής βαλεολογίας, παιδαγωγικής βαλεολογίας και διαφόρων ψευδο- και σχεδόν επιστημονικών διδασκαλιών που χρησιμοποιούν αυτόν τον όρο για δικούς τους σκοπούς. Είναι η παιδαγωγική αξία που μελετά τα ζητήματα του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών και επίσης εισάγει τα παιδιά στα βασικά της ανατομίας και στη δομή του ανθρώπινου σώματος.

Μας φαίνεται αρκετά δικαιολογημένο να χρησιμοποιούμε τον επιτυχημένο όρο «Βαλεολογία» στο πλαίσιο του προσχολική παιδαγωγικήαποκλειστικά για εκπαιδευτικούς σκοπούς -χωρίς φανατισμό, ενστάλαξη «λατρείας του σώματος», φιλοσοφικές και θρησκευτικές ερμηνείες. Η βέλτιστη συγκέντρωση του υλικού θα πρέπει να βρίσκεται στο τρίγωνο «υγιεινή-υγεία-υγιεινός τρόπος ζωής», με μερικές εξορμήσεις στην ανατομία και την οικολογία.

Στο εγγύς μέλλον πρόκειται να συμπληρώσουμε τον αριθμό των περιλήψεων σε αυτήν την ενότητα. Ελπίζουμε ότι αυτές οι σημειώσεις θα σας βοηθήσουν στην εργασία σας με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο.

Εάν παρατηρήσετε οποιεσδήποτε ανακρίβειες ή παραλείψεις, ενημερώστε μας. Επίσης, αν έχετε δικά σας μαθήματα, μοιραστείτε τα με άλλους, γράψτε μας, στείλτε το υλικό και θα συμπληρώσουμε τον αριθμό των σημειώσεων.

Σύνοψη του GCD σχετικά με την βαλεολογία "Καθαρισμός της ψυχής" για την προσχολική ηλικία στην τεχνική της παραμυθοθεραπείας"Καθαρισμός της Ψυχής" Στόχος: Να διαμορφώσει στα παιδιά μια συνειδητή επιθυμία να είναι υγιείς. Καθήκοντα: Διδάξτε αποδεκτούς τρόπους έκφρασης αρνητικών συναισθημάτων και συναισθημάτων. Απομάκρυνση αρνητικών διαθέσεων, αποκατάσταση της δύναμης, ανάπτυξη της ικανότητας συνεργασίας, κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων, παροχή ...

Σύνοψη του GCD σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου και της αξίας στην ανώτερη ομάδα "Τα όργανα της αίσθησης μας" Αφηρημένη GCD για την ανάπτυξη του λόγου και βαλεολογίαστην ομάδα ηλικιωμένων Θέμα. ΟΙ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΣ. Στόχος: να εμπεδώσουμε τις γνώσεις των παιδιών για τις ανθρώπινες αισθήσεις (όραση, ακοή, γεύση, αφή, όσφρηση, ως βοηθοί μας στην κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Καθήκοντα: Εκπαιδευτικός: εμπέδωση γνώσεων για...

Valeology. Περιλήψεις μαθημάτων, GCD, εξελίξεις - Περίληψη μαθήματος βαλεολογίας στην ανώτερη ομάδα "Πού κρύβεται η υγεία;"

Δημοσίευση "Σύνοψη ενός μαθήματος βαλεολογίας στην ανώτερη ομάδα" Πού κρύβεται ..."Θέμα: "Πού κρύβεται η υγεία;" Στόχοι: -Να μάθουν να κατανοούν την έννοια των παροιμιών και των ρήσεων για την υγεία. - συνεχίζουν να διδάσκουν συνειδητά την προσέγγιση της υγείας τους. - αποσαφήνιση της σημασίας της διατροφής για την αξία της υγείας. - για να σχηματίσετε μια ιδέα για την εξάρτηση της υγείας, στον κινητήρα ...

Βαλεολογική εκπαίδευση «Η υγιεινή είναι ο φύλακας της υγείας». ανώτερες ομάδεςΒαλεολογική εκπαίδευση «Η υγιεινή είναι ο φύλακας της υγείας» Ομάδες ηλικιωμένων Επεξηγηματικό σημείωμα. Επεξηγηματική σημείωση Οι μεγάλοι δάσκαλοι του παρελθόντος δεν υποστήριξαν μάταια ότι η σωματική, πνευματική και ηθική υγεία είναι ένα και το αυτό. «Λαβάλε!» - είπαν μέσα Αρχαία Ρώμηχαιρετισμός...

Σύνοψη του GCD σχετικά με την ασφάλεια της ζωής και τη βαλεολογία στην ανώτερη ομάδα "Αναπνευστικά όργανα, μύτη"Προσχολικό νηπιαγωγείο Beresneva Lyubov Ivanovna από τον κρατικό προϋπολογισμό Εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο Νο. 43 της Αγίας Πετρούπολης Σκοπός: να διευρύνουμε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής, τις λειτουργίες της μύτης, τους κανόνες υγιεινής και την ασφάλεια της ρινικής φροντίδας. Εργασίες προγράμματος: - να σχηματίσουν αναπαραστάσεις...

Περίληψη ενός μαθήματος στη βαλεολογία στην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι στη χώρα ενός χιονιού χαμόγελου" Amelina Marina Vladimirovna ΜΒΔΟΥ Νο 41, Pskov. Θέμα: "Ταξίδι στη χώρα ενός χιονιού χαμόγελου." Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά τις απαραίτητες πληροφορίες για τη βελτίωση της υγείας τους, να αναπτύξουν με βάση αυτές τις γνώσεις τις απαραίτητες δεξιότητες και συνήθειες υγιεινής που χρειάζονται για τη ζωή. Εκπαιδεύσου στο...

Valeology. Περιλήψεις μαθημάτων, GCD, εξελίξεις - Σύνοψη μαθήματος βαλεολογίας "Δέρμα ή ρούχα για ένα άτομο" στην ανώτερη ομάδα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ στην ανώτερη ομάδα για τη βαλεολογία με θέμα "Δέρμα ή ρούχα για τον άνθρωπο" (δάσκαλος Saenko E.N) Καθήκοντα: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με την εξωτερική δομή του δέρματος. Διευκρινίστε την κατανόησή τους για την έννοια του δέρματος, τις λειτουργίες, τις ιδιότητές του. Αναπτύξτε την επιθυμία να πειραματιστείτε....

Περίληψη ενός μαθήματος βαλεολογίας με τη μορφή KVN "Human Body" στην ανώτερη ομάδαΣύνοψη ενός μαθήματος στη βαλεολογία (ανώτερη ομάδα) θέμα: "Το ανθρώπινο σώμα." (μορφή διεξαγωγής - KVN) "Ανθρώπινο Σώμα" Σκοπός: Να συνοψίσει τη στοιχειώδη βαλεολογική γνώση των παιδιών σχετικά με το έργο διαφόρων ανθρώπινων οργάνων. Να αναπτύξουν στα παιδιά τις δεξιότητες της βαλεολογικής γνώσης, να αναπτύξουν ...

Περίληψη του μαθήματος σχετικά με τη διαμόρφωση της βαλεολογικής κουλτούρας

«Προσέχετε την υγεία σας» στην ανώτερη ομάδα Νο 3

Παιδαγωγός:

Serkhovets Άγιος Νικ.

«Ταξίδι σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής»

Στόχος: Μάθετε να εφαρμόζετε τους κανόνες διατήρησης και προαγωγής της υγείας στην καθημερινή ζωή.

Καθήκοντα:

Εκμάθηση: Συνοψίστε και διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν

ανθρώπινη υγεία;

αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών για το φαγητό και τη σημασία τους για

πρόσωπο;

Εισαγωγή της τεχνικής της σωστής ρινικής αναπνοής.

Ανάπτυξη: Αναπτύσσω σωματικές ιδιότητες: ταχύτητα, αντοχή, μάτι, συντονισμός κινήσεων.

Εκπαιδευτές: Να καλλιεργήσουν ιδιότητες όπως η αμοιβαία βοήθεια και η ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα.

Υλικό: χάρτης της χώρας υγείας· είδη υγιεινής (σαπούνι, πετσέτα, οδοντόκρεμα, Οδοντόβουρτσα, χτένα), κάρτες με την εικόνα του φαγητού, το διδακτικό παιχνίδι «Τι περιττεύει», το διδακτικό παιχνίδι «Βοηθητικό-βλαβερό», το διδακτικό παιχνίδι «Είναι δυνατόν - είναι αδύνατο», το διδακτικό παιχνίδι «Παζλ-ξεκούραση» , το παιχνίδι Microbe, ηχογράφηση ήχων της θάλασσας, ηχογράφηση: "Song of the Train" από την ταινία "The Train from Romashkovo".

Πρόοδος του μαθήματος.

1. Εισαγωγικό μέρος.

Εκπαιδευτικός: Σήμερα μαζευτήκαμε μαζί σας για να μιλήσουμε για την υγεία. Ποια είναι η λέξη για την «υγεία»; Σωστά, η λέξη υγεία μοιάζει με τη λέξη γεια. Όταν χαιρετίζουμε ο ένας τον άλλον, ευχόμαστε ο ένας στον άλλον υγεία.

- Παιδιά, τώρα εσείς ως καλοσυνάτοι λέτε γεια στους καλεσμένους μας.

Παιδιά: Γεια σας.

- Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνει να είσαι υγιής;

Παιδιά: να είσαι υγιής σημαίνει όταν τίποτα δεν πονάει. να είσαι υγιής σημαίνει ότι ένα άτομο έχει δυνατά χέρια. Το να είσαι υγιής σημαίνει ότι ένα άτομο έχει γρήγορα πόδια. να είσαι υγιής σημαίνει ότι ένα άτομο έχει γερά δόντια. όμορφα μαλλιά….

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ποια είναι η διάθεση των υγιών ανθρώπων;

Παιδιά: στο υγιές άτομοδιασκεδαστική διάθεση? ένας υγιής άνθρωπος έχει μια χαρούμενη διάθεση.

Εκπαιδευτικός: - Σας προτείνω να πάτε σε μια μαγική χώρα σήμερα - τη χώρα της υγείας. Θέλετε να μάθετε τι είναι μαγικό εκεί;

Παιδιά: Ναι.

Εκπαιδευτικός: Τότε ας πάμε στον χάρτη και ας δούμε τι σχεδιάζεται εκεί. (τα παιδιά προσεγγίζουν τον χάρτη της Χώρας Υγείας). Ο χάρτης είναι κολλημένος στον τοίχο.

Παιδιά, όπως σε όλες τις χώρες, υπάρχουν πόλεις στη χώρα της υγείας. Θα μείνουμε μαζί σας σε όλα. Δείτε ποιος δρόμος συνδέει τις πόλεις της Χώρας Υγείας;

Παιδιά: ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗσυνδέει τις χώρες υγείας.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, θα πάμε με το τρένο. Παίρνουμε θέσεις στο τρένο. (τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο, απεικονίζοντας ένα τρένο). Για να ξεκινήσετε το τρένο, πρέπει να πείτε τις μαγικές λέξεις:

Θα κρατήσω την υγεία μου

Θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

Στη μουσική του «The Train from Romashkino», τα παιδιά κινούνται σαν τρένο στην αίθουσα. Και σταματήστε στην πρώτη πόλη.

2. Στάση - Πόλη «Chistyulkino».

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι πιστεύετε ότι αρέσει στους κατοίκους του Chistyulkino;

Παιδιά: Οι κάτοικοι αγαπούν την καθαριότητα, οι κάτοικοι αγαπούν την τάξη, οι κάτοικοι της πόλης λατρεύουν να πλένονται, λατρεύουν να βουρτσίζουν τα δόντια τους.

Εκπαιδευτικός: Γιατί πρέπει να παραμένετε καθαροί;

Απαντήσεις παιδιών: Πρέπει να τηρείται η καθαριότητα για να μην υπάρχει βρωμιά.

Εκπαιδευτικός: Και γιατί η βρωμιά είναι επικίνδυνη;

Απαντήσεις των παιδιών: τα μικρόβια ζουν στη βρωμιά.

Εκπαιδευτικός: Ποιοι είναι τα «μικρόβια»;

Απαντήσεις παιδιών:…………………

Εμφανίζεται ένα μικρόβιο

Είμαι έξυπνος χα χα χα

Το να είσαι υγιής είναι ανοησία!

Βάλτε το βρώμικο δάχτυλό σας στο στόμα σας

Πώς είσαι, πώς είναι η κοιλιά σου;

Λοιπόν, πονάει το κεφάλι σου;

Με διασκεδάζει.

Πόσο χαριτωμένος είμαι

Είμαι ένα μικρόβιο καλό!

Εκπαιδευτικός: Κακό τρομερό

Microbe: Ναι, είμαι η πιο όμορφη!

Εκπαιδευτικός: μεταδοτικός

Μικρόβιο: Είμαι προσβεβλημένος φτωχός είμαι φτωχός!

Παιδαγωγός: είσαι ένα τρομερά επιβλαβές μικρόβιο

Microbe: Λοιπόν, τώρα δεν θα σε αφήσω πίσω!

Παιδαγωγός:

- Εσύ μικρόβια συνέχισε το παιχνίδι μαζί μας να παίζουμε.

Διδακτικό παιχνίδι"Can-Impossible" (με φωτογραφίες)

- Ας παίξουμε ένα παιχνίδι, ποια αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από όλους μαζί και ποια - μόνο ένα κάθε φορά. Προετοιμάστε τα χέρια σας, μην ξεχάσετε να χειροκροτήσετε όταν ακούτε το όνομα προσωπικών αντικειμένων. Και έτσι, το παιχνίδι "μπορώ - δεν μπορώ":

πετσέτα... - μολύβια...

φούντα... - μαντήλι...

οδοντόβουρτσα... - βιβλίο...

βούρτσα μαλλιών... - παιχνίδια...

Διδακτικό παιχνίδι "Τι περιττεύει"

Μικρόβιο: Α, δεν μπορώ

Και τώρα θα πέσω

υγιής εικόναη ζωή δεν είναι για μένα

Ω, πεθαίνω, πεθαίνω!

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, εδώ οδηγήσαμε το Microbe.

Εκπαιδευτικός: Τώρα ξέρουμε πώς να νικήσουμε τη βρωμιά, και επομένως τα μικρόβια;

Θα κρατήσω την υγεία μου

Θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

Στη μουσική του «The Train from Romashkino», τα παιδιά κινούνται σαν τρένο στην αίθουσα. Και σταματήστε στην πόλη.

3. Στάση - Πόλη "Zaryadkino".

Εκπαιδευτικός: Τα παιδιά, οι κάτοικοι αυτής της πόλης, λατρεύουν πολύ να κάνουν ασκήσεις. Γιατί πιστεύετε ότι πρέπει να επαναφορτίσετε;

Παιδιά: Πρέπει να κάνετε ασκήσεις για να είστε δυνατοί. πρέπει να γίνουν ασκήσεις για να είσαι ανθεκτικός. Οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται για να είναι γρήγοροι. πρέπει να γίνουν ασκήσεις για να είναι ευέλικτο.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ας δείξουμε τις αγαπημένες μας ασκήσεις που κάνουμε κάθε πρωί.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ασκήσεις που επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν.

έχω κεφάλι

Δεξιά - αριστερά, ένα - δύο . Στροφές, κλίσεις του κεφαλιού

Κάθεται σε ένα δυνατό λαιμό ,

Στριφτό - γυρισμένο . Κυκλικές στροφές του λαιμού.

Μετά φεύγει το σώμα

Γείρετε προς τα πίσω, γέρνετε προς τα εμπρός ,

στροφή - στροφή . Χέρια στη ζώνη, γέρσεις, στροφές

Όλοι έχουν δυνατά χέρια ,

Κάτω - πάνω, κάτω - πάνω . Τραντάγματα των χεριών πάνω κάτω.

Χρειαζόμαστε πόδια για να τρέξουμε...

Πήδα... οκλαδόν... σταθείτε! Τρέξιμο στη θέση του, άλμα, σκύψιμο

Αυτό είναι το σώμα μου!

Μαζί του θα τα κάνεις όλα στο «πέντε»! Ανορθώνονται, σηκώνονται στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά.

Μυστήριο:

Για να μην αρρωστήσεις ποτέ,

Έτσι ώστε τα μάγουλα να καίγονται με ένα υγιές ρουζ,

Για να έχετε άριστη υγεία,

Όλοι πρέπει να γυμνάζονται το πρωί (ασκήσεις)

Δάσκαλος: Αλλά είναι καιρός να προχωρήσουμε. Πάρτε τις θέσεις σας στο τρένο. Θυμόμαστε το μότο μας και το επαναλαμβάνουμε όλοι μαζί: Θα σώσω την υγεία μου, θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

Στη μουσική του «The Train from Romashkino», τα παιδιά κινούνται σαν τρένο στην αίθουσα. Και σταματήστε στην πόλη "Εισπνοή-εκπνοή"

4. Στάση – Πόλη «Εισπνοή – Εκπνοή».

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πότε εισπνέουμε και εκπνέουμε; Αναπνέουμε.

Τι σημαίνει να αναπνέεις; (αυτό συμβαίνει όταν εισπνέετε και εκπνέετε αέρα).

Ποιος μπορεί να αναπνεύσει; (ζώα, πουλιά, φυτά, άνθρωποι).

- Και οι κάτοικοι της πόλης Εισπνεύστε - Εκπνεύστε μπορούν να μας διδάξουν να αναπνέουμε με όφελος, ώστε ένα άτομο να είναι υγιές. Θα σας δείξω μερικές ασκήσεις και θα σας πω σε τι χρησιμεύουν.

Θα αναπνέουμε με ήχους.

"Airplanes" - με τον ήχο "B" - από ρινική καταρροή.

Τα παιδιά προφέρουν τον ήχο "Β" σε μια μακρά εκπνοή, τα χέρια στα πλάγια, ταλαντεύονται, σαν να πετούν.

"Κομαρική" - με τον ήχο "Ζ" - όταν πονάει ο λαιμός.

Παλάμη στο λαιμό, προφέρετε τον ήχο "З" σε μια μακρά εκπνοή.

"Beetles" - με τον ήχο "Zh" - όταν βήχετε.

Παλάμη στο στήθος, προφέρετε τον ήχο "Ж" στην εκπνοή.

"Lions" - με τον ήχο "R" - όταν έχεις κακή διάθεση και θέλεις να τσακωθείς με κάποιον.

"Vodichka" - με τον ήχο "C" Όταν είσαι κουρασμένος και θέλεις να ξεκουραστείς.

- Πολύ καλές ασκήσεις! Θα τα θυμόμαστε και θα τα χρησιμοποιούμε σίγουρα.

Και τώρα ήρθε η ώρα να φύγουμε. Το μότο μας:

Θα κρατήσω την υγεία μου

Θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

5. Στάση – Πόλη «Χαλαρώστε».

Εκπαιδευτικός: - Γιατί λέγεται έτσι αυτή η πόλη;

Παιδιά: Αυτή η πόλη ονομάζεται έτσι γιατί οι κάτοικοι αγαπούν και ξέρουν πώς να χαλαρώνουν.

Εκπαιδευτής: Οι επισκέπτες έρχονται συχνά στους κατοίκους του Otdyhai-ki για να ξεκουραστούν καλά. Πρέπει επίσης να ξέρετε πώς να ξεκουράζεστε. Θα ξεκουραστείς αν παίζεις στον υπολογιστή όλη μέρα; Τι γίνεται αν παρακολουθείτε κινούμενα σχέδια στην τηλεόραση για πολλή ώρα; Ξαπλώνετε για μισή μέρα με βιβλία ζωγραφικής στον καναπέ; Πώς μπορείς να ξεκουραστείς;

Διδακτικό παιχνίδι "Χρήσιμο παζλ-ξεκούραση"

Παιδιά: μπορείτε να πάτε στον κινηματογράφο, στο τσίρκο, στο πάρκο, να περπατήσετε στην παιδική χαρά, στο γήπεδο ...

Παιδαγωγός: Και θα ξεκουραστούμε στην ακρογιαλιά.

Τα παιδιά ξαπλώνουν σε χαλάκια, κλείνουν τα μάτια. Ακούγεται ο ήχος του θαλάσσιου σερφ, οι κραυγές των γλάρων.

Άσκηση χαλάρωσης "Στην παραλία"

Είναι ήσυχο, ήρεμο τριγύρω... Ο ήλιος ζεσταίνει από ψηλά, και οι ακτίνες του χαϊδεύουν απαλά τους ώμους, τα κεφάλια... τα τακούνια... Όλη σου η κούραση κυλά με το νερό. Είσαι καλά, ηρέμησε. Ξάπλωσε λίγο, άκου πώς θροΐζουν τα κύματα... Ξεκουράστηκες λοιπόν. Ένα - δύο - τρία - τέσσερα - πέντε - ορίστε πάλι στο νηπιαγωγείο! Ανοίξτε τα μάτια σας, τεντωθείτε σωστά, χαμογελάστε ο ένας στον άλλο.

- Και μπαίνουμε στο τρένο και θυμόμαστε το σύνθημά μας όλοι μαζί:

Θα κρατήσω την υγεία μου

Θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

Στη μουσική του «The Train from Romashkino», τα παιδιά κινούνται σαν τρένο στην αίθουσα. Και μια στάση στην πόλη….

6. Στάση - Πόλη "Vkusnyashkino".

Εκπαιδευτικός: Μμμμ, πόσο νόστιμα μυρίζει εδώ! Τι μυρωδιές μυρίζετε; (τα παιδιά φαντασιώνονται). Οι κάτοικοι της πόλης Vkusnyashkino λατρεύουν να περιποιούνται τους επισκέπτες. Ξέρουν όμως καλά ποιες τροφές μας κάνουν καλό και ποιες κακές. Γνωρίζεις? Ας ελέγξουμε?

Διδακτικό παιχνίδι "Βοηθητικό-βλαβερό"

Πριν καθίσεις στο τραπέζι,

Σκέφτεσαι τι να φας!

Παιχνίδι με εικόνες "Φαγητό"

Παιδαγωγός: Το πιο νόστιμο σε παιδιά και ενήλικες είναι το παγωτό και το γάλα. Και τώρα όλοι θα ετοιμάσουμε ένα κλασικό milkshake.

Παρασκευή κοκτέιλ.

4 πράγματα. μπανάνα

500 ml. γάλα μ. + 6 βαθμοί.

500 ml. παγωτό ζαχαρωτό

Χτυπάμε μέχρι να αφρατέψουν

(Περιλαμβάνουμε επισκέπτες και παιδιά)

- Και μπαίνουμε στο τρένο, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ας θυμηθούμε μαζί το μότο μας:

Θα κρατήσω την υγεία μου

Θα βοηθήσω τον εαυτό μου!

Στη μουσική του «The Train from Romashkino», τα παιδιά κινούνται σαν τρένο στην αίθουσα.

6. Κατώτατη γραμμή

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι; Ας επιστρέψουμε ξανά στον χάρτη, θυμηθείτε ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθείτε για να είστε υγιείς.

Όλοι πρέπει να γνωρίζουν σίγουρα:

Η υγεία πρέπει να διατηρηθεί!

Ανάγκη αθλητισμού

Το χρειάζεσαι σωστά...

Παιδιά: φάτε

Πλύνετε τα χέρια πριν φάτε

Και γίνε φίλος με...

Παιδιά: νερό!

Αναπνεύστε βαθιά, απορροφήστε οξυγόνο!

Περπατήστε περισσότερο με φίλους...

Παιδιά: παίξτε!

Και μετά όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο

Πολύ, πολύ θα ζήσει!

Και να θυμάστε: υγεία

Μην αγοράζετε στο κατάστημα!

Εκπαιδευτικός: Πες μου, ποιες πόλεις επισκεφτήκαμε εγώ και εσύ;

Παιδιά: Πόλη "Relax", Stop - City "Inhale - Exhale", Πόλη "Vkusnyashkino", Πόλη "Chistyulkino", Πόλη "Zaryadkino".

Το μάθημα ολοκληρώθηκε.