Testirajte svoj stil komunikacije i roditeljstva. Testirajte "stilove pedagoške komunikacije"
Ciljevi:
- Ažurirati problem odnosa roditelja i djece.
- Razgovarajte o efikasnosti različitim stilovima porodično obrazovanje.
Obrazac ponašanja: sastanak - radionica sa elementima diskusije.
Članovi: roditelji, razredni starešina.
Pripremna faza:
- priprema prezentacije;
- priprema testa za roditelje "Ja i moje dijete";
- izrada memoranduma "Roditeljska darovitost";
- pozivnica za roditelje.
Zbornik radova sa sastanka
I. Organiziranje vremena.
Zdravo dragi roditelji! Drago mi je da ste odvojili vreme da progovorite o problemima koje mi odrasli imamo u procesu komunikacije sa decom (slajd 2, 3)
Napušten srećom će biti taj
Koja je bila loše vaspitana kao dete.
Zeleni izdanak se lako uzgaja,
Popravi suhu granu jednu vatru t.
Znate li koji je najbolji načinučiniti svoje dijete nesretnim? P Naučite ga da ne nailazi na odbijanje.
Prije nego krenemo na posao, spremimo se za zajedničke aktivnosti. Zagrevanje će nam pomoći da se uklopimo.
Igra "Poznanstvo".
Onaj koji stoji u centru kruga nudi promjenu mjesta (zamjena mjesta) svima koji imaju neku zajedničku osobinu. On imenuje ovaj znak. Na primjer, rekao bih: "Promijenite sve one s više od jednog djeteta", a svi oni s više od jednog djeteta trebali bi zamijeniti mjesta. Istovremeno, ko stane u centar mora imati vremena da zauzme jedno od upražnjenih mjesta, a onaj koji ostane u centru kruga bez mjesta nastavlja igru.
II. Prezentacija nastavnika (praćena izmjenom slajd šoua).
U našem Svakodnevni životČesto se susrećemo sa različitim situacijama u komunikaciji sa djecom. Ali ne zaboravite da je dijete osoba! Ovom čovječuljku nije potrebna vika i kazna, ne zlo i okrutno postupanje, već dobrota, briga, ljubav. Dijete se još uvijek ne može i ne zna zaštititi od fizičkog nasilja i psihičkog pritiska odraslih. Ali djeca od nas uče ponašanju, načinima komunikacije: vrište ako vičemo, bezobrazni su ako smo nepristojni, okrutni su ako to pokažemo. Porodica je za svakog od nas najvažnija stvar u životu. U porodici se učimo ljubavi, brizi i poštovanju. Raznolikost odnosa između njegovih članova, toplina, međusobno razumijevanje, povjerenje - sve to stvara povoljno okruženje za emocionalno i moralno formiranje osobe. I obrnuto - ravnodušnost članova porodice jedni prema drugima, ravnodušan odnos prema djeci mogu odrediti karakter osobe, njen stav prema životu.
Postoje mnoge teorije o roditeljstvu. Razmotrite odnos između stilova roditeljstvo i karakteristike djeteta.
- odlikuje se visokom roditeljskom kontrolom. Roditelji očekuju striktno poštovanje njihovih zahtjeva. Roditelji su itekako svjesni kako njihovo dijete treba odrastati i ulažu sve napore da to učine. Djetetu je ponekad neugodno pod njihovom kontrolom. U komunikaciji sa djetetom roditelji daju naredbe i očekuju da ih dijete tačno slijedi. Veze su hladne i udaljene. Djeca su zatvorena, plaha i sumorna, nepretenciozna i razdražljiva. Djevojčice su uglavnom pasivne i zavisne, dječaci nekontrolisani i agresivni.
- predlaže visoki nivo kontrola, kada roditelji prepoznaju i podstiču sve veću autonomiju svoje djece, kao i tople odnose (roditelji su otvoreni za komunikaciju, dozvoljavaju promjene u svojim zahtjevima). Kao rezultat toga, djeca su socijalno prilagođena, samouvjerena, sposobna za samokontrolu, imaju visoko samopoštovanje, dobro uče u školi.
liberalnog stila(slajd 6)
- ukazuje na nizak nivo kontrole i tople odnose. Roditelji malo ili nimalo reguliraju ponašanje djece. Roditelji previsoko cijene svoje dijete, smatraju da se njegove slabosti opraštaju. Lako komuniciraju s njim, vjeruju mu u svemu, nisu skloni zabranama i ograničenjima. Međutim, vrijedi razmisliti: da li je takva sloboda dostupna djetetu? Iako su roditelji otvoreni za komunikaciju sa djecom, dominantan pravac komunikacije je od djeteta do roditelja, djeci se daje višak slobode, roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja. Djeca su sklona neposlušnosti i agresivnosti, ponašaju se neprimjereno i impulsivno, nezahtjevna su prema sebi. U nekim slučajevima djeca postaju aktivni, odlučni, kreativni ljudi.
Indiferentan stil(slajd 7)
– sa niskim nivoom kontrole i hladnim odnosima. Roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja, ravnodušni su prema djeci, zatvoreni za komunikaciju. Zbog tereta vlastitih problema više nema snage za podizanje djece. Ako se ravnodušnost kombinuje s neprijateljstvom, dijete ispoljava destruktivne impulse i sklonost devijantnom ponašanju.
III. Psihološka radionica.(slajd 8 - 11)
IV. Diskusija o situacijama.
Momci okupljeni u kući, prijatelji vašeg djeteta. Kako ih možete organizirati, šta učiniti?
(slajd 12)
Potrebna vam je pomoć djeteta, a ono je zauzeto nekim zanimljivim poslom za njega. Kako dalje?
(slajd 13)
Vaše dijete vam kaže da je pozvano u školu zbog neuspjeha iz predmeta. Šta ćete reći svom djetetu?
(slajd 14)
V. Sumiranje sastanka(slajd 15)
Američki naučnik David Lewis proučavao je psihološku klimu u porodicama u kojima su odrastala darovita djeca. Primijetio je da uz svu raznolikost ovih porodica postoji mnogo toga što ih spaja, a prije svega stil interakcije roditelja sa djetetom. Na osnovu rezultata svog istraživanja otkrio je niz specifičnosti roditeljskog ponašanja koje garantuje uspješan razvoj intelektualnih i kreativnih sposobnosti. Predložena lista uključuje 32 prosuđivanja, koji će omogućiti da se razume i proceni koliko stil interakcije roditelja i deteta odgovara praktičnim nalazima najdarovitijih roditelja koji su postigli uspeh u vaspitanju svoje dece (
Početna > DokumentTestirajte "Stilovi roditeljske komunikacije"
1. Šta, po Vašem mišljenju, u većoj mjeri određuje karakter osobe - nasljedstvo ili odgoj? ODGOVOR: Uglavnom obrazovanjem. B. Kombinacija urođenih sklonosti i uslova okoline. B. Uglavnom urođene sklonosti. G. Ni jedno ni drugo, već životno iskustvo. 2. Šta mislite o ideji da djeca odgajaju svoje roditelje? ODGOVOR: Ovo je igra reči, sofizam koji nema mnogo veze sa stvarnošću. B. se apsolutno slaže sa ovim. B. Spreman sam da se složim sa ovim, pod uslovom da se ne zaboravi tradicionalnoj ulozi roditelji kao vaspitači svoje dece. G. Teško mi je odgovoriti, nisam razmišljao o tome. 3. Koje od prosudbi o obrazovanju smatrate najuspješnijim? O. Ako nemate više šta da kažete djetetu, recite mu da se opere (Edgar Howe). B. Svrha obrazovanja je naučiti djecu da rade bez nas (Ernst Loguwe). C. Djeci nisu potrebna učenja, već primjeri (Joseph Joubert). D. Naučite svog sina poslušnosti, a onda možete naučiti sve ostalo (Thomas Fuller). 4. Mislite li da roditelji treba da obrazuju svoju djecu o rodu? ODGOVOR: Mene to niko nije naučio, a njih sam život uči. B. Smatram da bi roditelji trebali u pristupačnoj formi zadovoljiti interes djece za ova pitanja. C. Kada djeca budu dovoljno odrasla, bit će potrebno započeti razgovor o tome. I unutra školskog uzrasta, glavna stvar je voditi računa da ih zaštitite od manifestacija nemorala. G. Naravno, prije svega, to treba da urade roditelji. 5. Da li roditelji djetetu daju džeparac? ODGOVOR: Ako tražite, možete dati. B. najbolje je redovno davati određeni iznos za određene namjene i kontrolirati potrošnju. C. Preporučljivo je dati određeni iznos na određeni period (za mjesec, sedmicu), kako bi dijete samo naučilo planirati svoje troškove. D. Kad se ukaže prilika, možete mu ponekad dati neki iznos. 6. Šta biste uradili kada biste saznali da je vaše dijete bilo zlostavljano od strane drugog djeteta? SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Biću uznemiren, pokušaću da utešim dete. B. Otići ću da riješim stvari sa roditeljima prestupnika. C. Sama djeca će bolje razumjeti svoje odnose, pogotovo jer su njihove pritužbe kratkog vijeka. D. Savjetovaću dijete kako se najbolje ponašati u takvim situacijama. 7. Šta mislite o djetetovom vulgarnom jeziku? Svedok C-047 – odGovor: Pokušaću da shvati da u našoj porodici i uopšte među ljudima to nije prihvaćeno. B. Negativni jezik mora biti suzbijen u korenu! Ovdje je potrebna kazna. B. Razmislite o tome! Svi znamo da ovim riječima ne treba pridavati važnost sve dok ne pređu razumne granice. D. Dijete ima pravo da izrazi svoja osjećanja čak i na način koji nam se ne sviđa. 8. Ćerka - tinejdžerka želi da provede vikend u vikendici prijatelja, gde će se okupiti grupa vršnjaka i odsustvo roditelja. Hoćeš li je pustiti? ODGOVOR: Nikako. Takva okupljanja ne vode ka dobru. Ako se djeca žele opustiti i zabaviti, neka to rade pod nadzorom starijih. B. Možda, ako poznajem njene drugove kao pristojne i pouzdane momke. B. Ona može sama donijeti odluku. Iako ću se, naravno, brinuti u njenom odsustvu. G. Ne vidim razlog za zabranu. 9. Kako ćete reagovati ako saznate da vas je dijete lagalo? ODGOVOR: Pokušaću da dovedem do toga čista voda i sramota. B. Ako razlog nije preozbiljan, neću pridavati važnost. B. Biću uznemiren. G. Pokušaću da shvatim šta ga je navelo da laže. 10. Mislite li da dajete dobar primjer svom djetetu? ODGOVOR: Apsolutno. B. Pokušavam. B. Nadam se. G. Ne znam. Obrada rezultata.
| Stil komunikacije | Brojevi pitanja |
|||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Autoritativan | B | AT | AT | G | AT | G | ALI | B | G | B |
| Autoritarno | ALI | ALI | G | AT | B | B | B | ALI | ALI | ALI |
| Liberal | AT | B | B | B | ALI | ALI | G | AT | AT | AT |
| Ravnodušni | G | G | ALI | ALI | G | AT | AT | G | B | G |
KVN "Ja sam ...?"
(zajednički događaj uz učešće nastavnika, djece i roditelja). Cilj: formirati dječje ideje o pripadnosti djece određenoj društvenoj grupi (muškarci ili žene); razvijaju sposobnost da svoje znanje i ideje koriste u konkretnim situacijama i životu; njeguju prijateljske odnose između dječaka i djevojčica; dati ideje roditeljima o potrebi da se dijete odgaja kao predstavnik određenog spola kako bi ono u budućnosti obavljalo određeni zadatak društvena uloga i potreba za obrazovanjem ne samo u vrtiću, već, prije svega, u porodici. Isporučite radost! Napredak događaja: Utakmicu igraju dvije ekipe: "Elena prelijepa"- majke sa ćerkama i "Ilya Muromets"- očevi sa sinovima. - Želim da počnem današnju igru riječima koje će biti moto naše igre: Momak može biti drugačiji, Momak, djevojčica, starac, A nije tako - lako je odgonetnuti Ko od njih... Tu su i obrve, i trepavice, postoje uši, dvije ruke... Vrlo Bitno je ono što je izvana, ali važno je ono što je unutra! Prvi zadatak: “Hajde da prvo saznamo šta imamo napolju!”. Svaki tim treba da imenuje svoje karakteristike - ko je više. Onaj ko pobjeđuje, taj zove razlikovna karakteristika posljednji koji je dobio ili cvijet (za ženski tim) ili automobil (za muški tim). Drugi zadatak: "Hajde da dotjeramo lutku." Svakom timu je ponuđena lutka i pomešana odeća u kutiji za dečaka i devojčicu. Djeca svakog tima treba da izaberu odjeću koja je karakteristična za suprotni spol, a roditelji trebaju obući lutku. Treći zadatak: "Lutke oblačite brzo, a sada da vidimo kako i sami možete brzo da se oblačite." Roditelji treba da izaberu odjeću koja je specifična za njihov spol, da je rasporede tako da djeci bude zgodno da se brzo oblače. Djeca bi ga trebalo brzo obući onim redom kojim su ga roditelji postavili. Četvrti zadatak: Svakom timu se nudi lutka - kamenčić. Potrebno je dati ime lutki i obdariti je osobinama karakterističnim samo za njen spol. Pobjeđuje onaj koji posljednji navede određeni kvalitet. Peti zadatak: Nacrtajte dječaka (djevojčicu) sa povezom preko očiju. Djeca crtaju, a roditelji predlažu. Pobjeđuje onaj sa najljepšim crtežom. Šesti zadatak: Slike u ponudi sa aktivnostima prikazanim na njima, karakterističnim za određeni spol. Djeca treba da izaberu slike sa aktivnostima karakterističnim za njihov spol (na primjer, za djevojčice - neoprano suđe, za dječake - polomljena vješalica. Roditelji - provjerite slike da izbrojite tačne.) Sedmi zadatak: Zapamtite bajke gdje junaci pokazuju kvalitete karakteristične za prave muškarce: hrabrost, muževnost, hrabrost. Pobjeđuje onaj ko navede najviše bajki. Osmi zadatak: Timovi dobijaju zadatke da pokažu vještine specifične za njihov spol.
Ženski tim - prišijte dugmad na haljinu,
Mužjak - da sastavi hranilicu za ptice,
Djevojčice - zamotajte lutku,
Dječaci - da sagrade kuću od kocki.
Ocjenjuje se kvalitet obavljenog posla. Deveti zadatak: igranje problemske situacije, Kako bi se muškarci i žene trebali ponašati? "Ulaz u prevoz", "Posjet pozorištu", "Čekanje gostiju." Na kraju bodovanja,šta više, ko: devojke - cveće, ili dečaci - automobili. Dodjela nagrada, riječi zahvalnosti svim učesnicima, organizacija ispijanja čaja. Sažeci časova za djecu o formiranju "imidža porodice". Zanimanje "Najskuplja osoba" Cilj: razvijati kod djece svjestan odnos prema porodici, razumijevanje uloge majke kao čuvarice ognjišta, zaštitnice djece, formirati vještine i sposobnosti izražavanja osjećaja. Napredak lekcije: Učitelju. Danas ćemo pričati o mami. Želim da te pitam: "Kako se obraćaš svojoj majci?". Nedavno sam čuo da dijete zove svoju majku "mama". A druga devojka - "Mama"! - Šta biste rekli na to? Je li mama sretna? Zašto? Naš apel izražava naš odnos prema osobi. - Zašto mama može da plače ako se razboliš, izgubiš, povrediš? - Zašto mama i sama plače ako te je izgrdila ili čak i udarila? - Žena, ako je majka, stvara toplinu, nežnost, brigu, naklonost, podršku. Osjećate li to od svojih mama? Kako? - Drevni ljudi su vatru ogradili kamenjem i zvali je ognjištem. Žena je čuvar ognjišta, na početku prave vatre, a zatim - raspoloženje, ljubaznost, poštovanje jedni prema drugima u porodici. - Zašto se žena naziva čuvarom ognjišta? ( jer žene zrače ljubavlju, naklonošću, mirom, pristankom)- Ko i šta može uništiti ognjište, odnosno mir, toplinu, ljubav? (rat)- Ko je prvi spasio majku? - Kako možeš nazvati svoju majku? (ona nije ratnik, nego zaštitnik)- Kada majka štiti dete, da li razmišlja o opasnosti, o sebi? - Šta je najvažnije kod žene - majka? ( snaga ljubavi)- Kako se izražava ljubav? (nežnost, milovanje, briga, zaštita)- Da li mama treba da pomaže u održavanju ognjišta? Kako to umnožavate? - Da li ste spremni da se ponašate prema svojoj majci onako kako se ona ponaša prema vama? - Vježba: Sada će neko od vas razmišljati o svojoj majci, a mi ćemo pokušati da mu ugodimo izrazima lica. - Pesma je o mojoj majci. Domaći zadatak: Razgovarajte sa roditeljima zašto Kindergarten nekada se zvao "Ognjište"? - Da li ste uživali u današnjem razgovoru? - Nacrtajte portret svoje majke s ljubavlju i nježnošću. Lekcija "O baki i djedu" Cilj: formirati svjesnu percepciju starije generacije kao izvora mudrosti, iskustva, strpljivog, brižnog odnosa prema unucima. Pozovite baku i dedu na lekciju, skuvajte biljni čaj, zapalite svijeće. Tok časa: Učitelj. Zdravo draga! Čekali smo vas, dobrodošli ste! Dobro je imati baku i dedu u porodici! Roditelji su često zauzeti, imaju puno posla. I tada im u pomoć priskaču roditelji, bake i djedovi. - Ko od vas zna kako i kada vam je baka pomogla? Ili je možda neko pomogao dedi? - Čiji djed i baka znaju puno o biljkama, životinjama, pticama? - Ko je pio biljni čaj kod bake ili dede? - Koga su baka ili deda naučili da nanese na ranu list trputca? I šta još? O čemu voliš da pitaš baku i dedu? - O čemu ti pričaju? Ko od vas može za bake i deke da kaže da su ljubazni, ljubazni ljudi i da znaju mnogo, odnosno mudri? - Možete li reći da ako mnogo volite svoje bake i deke, da ste ponosni što su ljubazni i mudri? - Hajde da zapalimo sveće. Kao da je to naš dom. I dok svjetla gore, želimo baki i djedu sve što želite. - Odlično, ponosan sam na tebe, tvoje ljubazne i svetle misli o tvojim najmilijima. - A sada reč imaju baka i deda. Sastavljanje porodičnog stabla. Učitelj traži od djece da nacrtaju svoje porodično stablo. Objašnjava da porodično stablo treba da sadrži imena svih srodnika poznatih djeci: bliskih i dalekih, živih i mrtvih. Da bi izvršio ovaj zadatak, učitelj traži od djece da prikupljaju podatke o svojoj porodici 2 sedmice. detaljne informacije i uložiti sve napore da saznaju što je više moguće o ljudima iz kojih je nastala njihova porodica. Na drvetu morate naznačiti datume rođenja i smrti. Djeca također mogu naznačiti zanimanja i mjesta rođenja svojih rođaka. Drvo treba graditi počevši od korijena, smještajući imena rođaka redom. Učitelj traži od djece da odgovore na sljedeća pitanja:
- U tvojoj porodici više žena ili muškarci? Koliki je prosječni životni vijek? Koje vrste aktivnosti i zanimanja su najčešće? Postoje li neke zajedničke duhovne vrijednosti koje se u vašoj porodici prenose s generacije na generaciju? Da li članovi vaše porodice žive u istom gradu ili žive na različitim mjestima? S kim od njih ste prijatelji? Da ste imali proslavu i pozvali svu svoju rodbinu, ko bi od njih došao na ovu proslavu? Mislite li da je važno održavati prijateljske odnose sa svim svojim rođacima? Na koga biste od svojih rođaka voleli da budete i zašto? Koji životi vaših rođaka su vam najzanimljiviji i zašto?
Obrazovanje primjerom.
(uloga mame i tate u podizanju djece)
Odgajanje djeteta u porodici počinje, prije svega, onom stalnom moralnom i kulturnom atmosferom koja se razvija u kući. Dijete živi i diše ovu atmosferu. U mirnoj, prijateljskoj, domaćoj atmosferi odrastaju obično psihički zdrava, mirna djeca. S obzirom na ovaj važan faktor, roditelji treba da počnu podizati svoje sinove i kćeri. Da bi se u porodici ostvario konstantan ravnomjeran - dobronamjeran, prijatan - učtiv, tolerantan duh, svaki tata i svaka majka moraju biti ljudi visoke kulture. Dijete od odraslih preuzima svoje navike, interesovanja, stil ponašanja, svoj odnos prema poslu i ljudima oko sebe. I tako, ne sluteći toga, odgaja se - da uči na stalnim primjerima odraslih. Naravno, na njegove navike i založni karakter najviše utiču ljudi koji su mu najbliži – članovi njegove porodice. O ulozi majke u vaspitanju dece se mnogo govori, a može se ponoviti koliko puta je detetu potrebno majčinsko strpljivo maženje, nežnost, pažnja, ljubav za njegov zdrav i normalan razvoj. Dječaci oblikuju svoj karakter od odraslih muškaraca i in djetinjstvo najbliži i najrazumljiviji čovek za njih je otac. Biti tata je ozbiljan i odgovoran posao. Za dječaka je otac ideal hrabrosti. Otac je taj koji svojim ponašanjem, ljubaznim, pažljivim odnosom prema ženi i majci prvi treba da probudi u dječaku osjećaj muške odgovornosti. Ponašanje malog sina najčešće je odraz ponašanja njegovog oca. Pametan otac mudro koristi svoj autoritet sa decom. Uticaj oca na ćerku, devojčicu je takođe prilično velik. Pametan, ljubazan i vješt tata ostaje uzor muškog ponašanja svojoj kćerki cijeli život. Pa ipak, uloga majke u podizanju ćerke je beskrajno velika, jer su devojke po svojim navikama, sklonostima, ukusima, u odnosu prema domu i porodici, prema voljenima, pre svega, jednake sopstvenoj majci. Zato u porodici u kojoj se odgaja ćerka majka treba da bude zahtevna osoba prema sebi: pristojna, suzdržana, uredna, ženstvena. Mama mora strpljivo i vješto učiti kćerku kućnim poslovima. Mama i ćerka (kao i tata i sin) u porodici treba da imaju svoje, zajedničke poslove. Zahtjevi roditelja trebaju biti razumljivi i izvodljivi za dijete. Dakle, svaka radnja, svaki roditeljski čin mora imati duboku vaspitnu orijentaciju. U našem svakodnevnom, običnom životu, na svakom koraku postoje mogućnosti za podizanje djeteta. Samo trebate naučiti vidjeti ove mogućnosti i iskoristiti ih. I što je najvažnije, drage mame i očevi, djedovi i bake, naravno, nikada ne zaboravite da smo glavni primjer za djecu mi sami.
Uticaj porodičnim odnosima na razvoj djeteta.
Moralne kvalitete koje posjeduju roditelji stvaraju određenu psihološku atmosferu u porodici. Kultura komunikacije, odgovornost, uzajamna pomoć - ove osobine odlikuju prijateljski, porodični tim. Porodični odnosi značajno utiču na razvoj djetetove ličnosti. Imitira oca ili majku, njihove postupke, ponašanje, stavove, izraze, način komuniciranja sa odraslima i djecom, poznanike i stranci. Predškolac nastoji da bude priznat član porodičnog tima, da bude poput svog oca i majke. Imitacija pojačava ljubav djeteta prema roditeljima, tjera ga na aktivnu interakciju sa tatom ili mamom. Dječak, po pravilu, imitira oca, djevojčica majku. Dijete nastoji ostvariti zajednička iskustva sa članovima porodice u zajedničkom porodičnim poslovima naučite da se ponašate kao roditelji. Sin, na primjeru oca, formira predstavu o tome kakav čovjek treba da bude: vrijedan, odlučan, hrabar, čovjek snažnog karaktera. Voli i poštuje svoju ženu, plemenit je, osjeća se odgovornim za stvaranje porodice, podizanje djece. Od majke zavisi vaspitanje ljubavi i poštovanja kod dece, dobri odnosi onima oko vas. Na stvaranje povoljnosti najviše utiču moralni kvaliteti majke psihološka klima, na formiranje komunikacije u porodici. Majka je ta koja služi kao primjer u sposobnosti da voli, poštuje svog muža, da mu bude prijatelj, mudar savjetnik, da ga duhovno podržava. Njen imidž u kćeri oblikuje ideju o ženi koja zna da bude samozatajna, strpljiva, delikatna, da odgaja decu i vodi domaćinstvo, koja teži ka samousavršavanju. Porodična zajednica, u kojoj roditelji imaju takve moralne kvalitete, stvara tip porodičnog odnosa. Osnažuje se ne samo ljubavlju i poštovanjem, već i ispunjavanjem osnovnih porodičnih obaveza od strane svakog člana. Međusobna pomoć, zajednički razgovor porodičnim problemima, učešće u kućnim poslovima, izaziva osjećaj radosti kod djeteta, što ga podstiče na dobra djela, izaziva ljubav prema roditeljima, želju da ih oponaša. Oni roditelji koji aktivno uključuju predškolca u život porodičnog tima postupaju ispravno. Tako je dijete od prvih godina života naviklo na obaveze koje će mu trebati u budućnosti. porodicni zivot. Detetu koje poznaje roditeljsku brigu, pažnju, radost zajedničkih iskustava neće biti teško da vremenom stvori svoju dobru porodicu.
Kakvi smo mi roditelji?
Test "Stilovi roditeljskog ponašanja".
Od četiri opcije odgovora odaberite onaj koji vam najviše odgovara.
1. Šta, po Vašem mišljenju, u većoj mjeri određuje karakter osobe - nasljedstvo ili odgoj?
ODGOVOR: Uglavnom obrazovanjem.
B. Kombinacija urođenih sklonosti i uslova okoline.
B. Uglavnom urođene sklonosti.
G. Ni jedno ni drugo, već životno iskustvo.
2. Šta mislite o ideji da djeca odgajaju svoje roditelje?
ODGOVOR: Ovo je igra reči, sofizam koji nema mnogo veze sa stvarnošću.
B. Apsolutno se slažem sa ovim.
V. Spreman sam da se složim sa ovim, s tim da se ne zaboravi tradicionalna uloga roditelja kao vaspitača svoje dece.
G. Teško mi je odgovoriti, nisam razmišljao o tome.
3. Koje od prosudbi o obrazovanju smatrate najuspješnijim?
O. Ako nemate šta više da kažete detetu, recite mu da se opere (Edgar Howe)
B. Svrha obrazovanja je naučiti djecu da rade bez nas (Ernst Legouwe)
C. Djeci nisu potrebna učenja, već primjeri (Joseph Joubert)
D. Nauči svog sina poslušnosti, onda možeš naučiti sve ostalo (Thomas Fuller)
4. Mislite li da roditelji treba da obrazuju svoju djecu o rodu?
ODGOVOR: Mene to niko nije naučio, a njih će sam život naučiti.
B. Smatram da bi roditelji trebali u pristupačnoj formi zadovoljiti interes djece za ova pitanja.
C. Kada djeca budu dovoljno odrasla, bit će potrebno započeti razgovor o tome. A u školskoj dobi, glavna stvar je voditi računa da ih zaštitite od manifestacija nemorala.
G. Naravno, prije svega, to treba da urade roditelji.
5. Da li roditelji djetetu daju džeparac?
ODGOVOR: Ako on traži, možete dati.
B. Najbolje je redovno davati određeni iznos za određene svrhe i kontrolisati potrošnju.
B. Preporučljivo je dati određeni iznos za određeni period (na sedmicu, mjesec dana), kako bi dijete samo naučilo da planira svoje troškove.
D. Kad se ukaže prilika, možete mu ponekad dati neki iznos.
6. Šta biste uradili kada biste saznali da je vaše dijete zlostavljano od strane druga iz razreda?
SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Biću uznemiren, pokušaću da utešim dete.
B. Otići ću da riješim stvari sa roditeljima prestupnika.
C. Sama djeca će bolje razumjeti svoje odnose, pogotovo jer su njihove pritužbe kratkog vijeka.
D. Savjetovaću dijete kako se najbolje ponašati u takvim situacijama.
7. Kako biste reagovali na djetetov psovki jezik?
SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Pokušaću da dovedem do njegovog razumevanja da u našoj porodici, a i među pristojni ljudi, ovo nije prihvaćeno.
B. Negativni jezik mora biti suzbijen u korenu! Ovdje je neophodna kazna, a od sada dijete mora biti zaštićeno od komunikacije sa nevaspitanim vršnjacima.
B. Razmislite o tome! Svi znamo ove riječi. Ovome nije potrebno pridavati važnost, sve dok ne prelazi razumne granice.
D. Dijete ima pravo da izrazi svoja osjećanja, čak i na način koji nam se ne sviđa.
8. Ćerka tinejdžerka želi da provede vikend u seoskoj kući prijatelja, gde će se okupiti grupa vršnjaka u odsustvu roditelja. Da li bi je pustio?
ODGOVOR: Nema šanse. Takva okupljanja ne vode ka dobru. Ako se djeca žele opustiti i zabaviti, neka to rade pod nadzorom starijih.
B. Možda, ako poznajem njene drugove kao pristojne i pouzdane momke.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ona je sasvim razumna osoba da sama donese odluku. Iako ću, naravno, u njenom odsustvu biti malo zabrinut.
G. Ne vidim razlog za zabranu.
9. Kako ćete reagovati ako saznate da vas je dijete lagalo?
ODGOVOR: Pokušaću da ga dovedem u čistu vodu i osramotim ga.
B. Ako razlog nije preozbiljan, neću pridavati nikakav značaj.
B. uznemiren
D. Pokušaću da shvatim šta ga je navelo da laže.
10. Mislite li da dajete dobar primjer svom djetetu?
ODGOVOR: Apsolutno.
B. Pokušavam.
B. Nadam se.
G. Ne znam.
OBRADA REZULTATA
Što je veća prevlast jednog od tipova odgovora, to je u vašoj porodici izraženiji određeni stil obrazovanja.
Ako bilo koja kategorija ne preovladava među vašim odgovorima, onda je vjerovatno riječ o kontroverznom roditeljskom stilu, kada nema jasnih principa, a ponašanje roditelja diktira trenutno raspoloženje. Pokušajte da shvatite kako još uvek želite da vidite svoje dete, ali i sebe kao roditelja.
Autoritativni stil. Svjesni ste svoje važne uloge u formiranju djetetove ličnosti, ali i sami prepoznajete pravo na samorazvoj. Vi trezveno razumete koje zahteve treba diktirati, o kojima da razgovarate. Spremni smo da preispitamo naše stavove u razumnim granicama. Prepoznajte i potaknite rastuću autonomiju vaše djece. Otvoren za komunikaciju i razgovor sa decom o utvrđenim pravilima ponašanja; dozvolite promjene vaših zahtjeva u razumnim granicama; Djeca su odlično prilagođena: imaju samopouzdanje, samokontrolu i socijalne vještine, dobro se snalaze u školi i imaju visoko samopoštovanje
autoritarnog stila.Imate dobru ideju o tome kako vaše dijete treba da odrasta i uložite sve napore da to učinite. Vjerovatno ste u svojim zahtjevima vrlo kategorični i beskompromisni. Nije iznenađujuće što je djetetu ponekad neugodno pod vašom kontrolom. Dajete naređenja i očekujete da budu tačno izvršena. Zatvoren za stalnu komunikaciju sa djecom; uspostaviti stroge zahtjeve i pravila, ne dozvoliti njihovu diskusiju; dozvolite deci da samo u maloj meri budu nezavisna od vas; djeca su, u pravilu, zatvorena, plaha i sumorna, nepretenciozna i razdražljiva; djevojčice imaju tendenciju da ostanu pasivne i zavisne tokom adolescencije i adolescencije; dječaci mogu postati nekontrolisani i agresivni
liberalnog stila. Veoma cijenite svoje dijete, smatrate njegove slabosti oprostivim. Lako komunicirate s njim, vjerujete mu, niste skloni zabranama i ograničenjima. Međutim, vrijedi razmisliti: da li je takva sloboda dostupna djetetu? Malo ili nimalo regulacije ponašanja djeteta; bezuslovno roditeljska ljubav Otvoreni su za komunikaciju sa djecom, međutim, dominantan smjer komunikacije je od djeteta do roditelja; djeci se daje obilje slobode uz malo roditeljskog nadzora; roditelji ne postavljaju nikakva ograničenja; djeca su sklona neposlušnosti i agresivnosti, ponašaju se neprimjereno i impulsivno u javnosti, nezahtjevna su prema sebi; u nekim slučajevima djeca postaju aktivni, odlučni i kreativni ljudi
Indiferentan stil. Problemi obrazovanja nisu za vas najvažniji, jer imate mnogo drugih briga. Djeca obično moraju sama rješavati svoje probleme. Ali on ima pravo da računa na više učešća i podrške od vas! Ne postavljajte nikakva ograničenja djeci; ravnodušni prema vlastitoj djeci Zatvoreni za komunikaciju; zbog tereta vlastitih problema, nema snage za podizanje djece; ako se ravnodušnost roditelja kombinuje sa neprijateljstvom (kao kod odbijanja roditelja), ništa ne sprečava dete da da slobodu svojim najrazornijim impulsima i pokaže sklonost ka delikventnom ponašanju.
Što se tiče tipova ličnosti djece, bilo ih je, kao što je već rečeno, troje. Nazovimo ih i odmah ih dovedemo u vezu sa osobinama roditeljskog položaja.
1. Kompetentna djeca. Posjedujte postojano dobro raspoloženje, samouvjeren. Razvili su samokontrolu, sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa. Sklone su istraživanju sebe i svijeta oko sebe.
2. Izbjegavanje djece. Prevladava odvojeno ili tužno-tužno raspoloženje. Imaju poteškoća u uspostavljanju kontakata, ne samo prijateljskih, već i površnih. Izbjegavajte nove ili frustrirajuće situacije.
3. Nezrela djeca. Nisu sigurni u sebe, raspoloženje je nestabilno. Samokontrola se praktički ne formira. Sklon reakcijama odbijanja u frustrirajućim situacijama. Njihov infantilizam je prvenstveno posledica lične nezrelosti njihovih roditelja.
Generalno, zrela ličnost se formira pod uticajem adekvatnog roditeljskog stava, koji je kombinacija emocionalno prihvatanje sa velikim obimom zahteva, njihovom jasnoćom, doslednošću i doslednošću. U predloženoj šemi, adekvatan roditeljski stav odgovara autoritativnom stilu obrazovanja.
Nadezhda Zvereva
Trening za roditelje: Stilovi komunikacije u porodici
Pripremljen od:
pedagog-psiholog Zvereva Nadežda Igorevna
Krasnojarsk 2016
Porodica je jedna od njih najveće vrednosti koje je stvorilo čovječanstvo tokom perioda postojanja. Porodica, rođaci - svojevrsni centar za formiranje djetetove ličnosti, obrazovanje njegovog karaktera, volje, javne svijesti. Ljubav i prijateljstvo, međusobna podrška oca i majke djetetu je primjer koji treba slijediti.
Svrha: upoznati prisutne sa stilovima komunikacije u porodici; formiranje odgovornog odnosa roditelja prema odgoju fizički i psihički zdrave mlađe generacije.
Napredak.
1. Vježba "Uvod"
Svrha: promovirati koheziju u grupi, stvoriti prijateljsku atmosferu.
Psiholog. Dobar dan i zelim ti zdravlje! Danas ćemo sa vama komunicirati u užem, porodičnom krugu, jer je vrtić jedan veliki, Prijateljska porodica. Ali prvo moramo bolje da se upoznamo. Uradimo to sa prezentacijom.
Ima ih na stolovima ispred vas papir u boji, makaze, ljepilo, flomastere itd. Vaš zadatak je da za 5 minuta napravite crtež ili aplikaciju koja će nam pričati o vašoj porodici. Zatim izgovorite svoje ime, pokažite svoju kreativnost i kažete nekoliko riječi o članovima svoje porodice.
Grupna pravila.
Psiholog. Da bi naš sastanak bio produktivan, moraju se poštovati određena pravila.
Govorite jasno i konkretno.
Ne prekidajte jedno drugo.
Budite aktivni, sudjelujte u svim aktivnostima.
pravilo dobrog raspoloženja.
Dakle, definisali smo pravila ponašanja na treningu.
2. Vježba "Brainstorm"
Psiholog. Teško je precijeniti uticaj porodice na razvoj, obrazovanje i odgoj djeteta. To je ljudima odavno poznato i odražava se fraze, aforizmi.
Ko se može sjetiti poslovica i izreka koje govore o porodičnom obrazovanju?
Ako dete ne učite u pelenama, nećete učiti ni u jastucima.
Kada otac kaže "ovo", a majka "ono", dijete raste kao korov.
Šta deca uče kod kuće, znaju i komšije.
Znao je da rodi dete, znao je da nauči.
Kakav javor - takva ograda, kakav otac - takav sin.
Jabuka ne pada daleko od drveta.
Informativna poruka "Stilovi roditeljstva".
Svaka porodica ima svoj stil komunikacije. Zapravo, sposobnost interakcije sa decom je veoma velika važna stvar. Možda se pitate kako pronaći vremena za druženje, jer danas je dinamika života prebrza. Sve se dešava na brzinu. Sjetite se kako jutro počinje u vašoj kući. Ujutro dajete instrukcije djeci, podsjećajući ih kako treba da se ponašaju tokom dana.
Sljedeći put se sastajemo s djecom u večernjim satima. Zajednička večera, razgovor stvaraju porodičnu udobnost. Upravo ovakvi trenuci mogu ujediniti i ojačati porodicu. Međutim, opet je komunikacija ograničena na kratke fraze.
Naučnici su utvrdili da generalno postoje tri modela komunikacije: demokratski, autoritarni, liberalni.
Roditelji koji imaju tendenciju autoritarnog stila, imaju tendenciju kažnjačko-nasilne discipline; pretjerano kontroliraju sve postupke djeteta, zahtijevaju poslušnost od njega, nestrpljivi na dječje nedostatke. Kao rezultat, dijete razvija sumnju u sebe, strah, osvetoljubivost, agresivnost prema slabijima, nisko samopoštovanje. Autoritarni stil vaspitanja u porodici kod dece izaziva otuđenje od roditelja, osećaj nepoželjnosti u porodici.
Roditelji koji biraju liberalnog stila odgoja, gotovo da ne kontrolišu ponašanje djeteta. Permisivnost, ispunjenje svih želja djeteta, neopravdana idealizacija od strane njegovih roditelja mogu biti manifestacije liberalnog stila. Ovaj stil roditeljstva može kod djeteta stvoriti pretjerano samopoštovanje, kašnjenje emocionalni razvoj, očaj, nepovjerenje prema odraslima, ljutnja, razočarenje. Mogu se pojaviti i infantilnost, sebičnost, tvrdoglavost, hirovitost i naduvano samopoštovanje.
Roditelji podržavaju demokratski stil vaspitanje - poštujte ličnost deteta, prihvatite ga takvog kakvo jeste; jasno staviti do znanja djetetu da su mu njegovi poslovi važni; vjerovati, podsticati samostalnost, osuđivati ne samo dijete, već njegov čin, slušati stavove djeteta, provoditi s njim slobodno vrijeme pomoći u razvoju njegovih sposobnosti. Djeca u takvim porodicama slušaju savjete svojih roditelja, nasljeđuju adekvatne muške i ženske osobine ponašanja, odrastaju samouvjerena, dobro socijalno prilagođena.
A sada, da biste saznali kakav je stil komunikacije u vašoj porodici, predlažem vam da uradite kratak test. Vidi aneks 2.
3. Vježba "Priče našeg djetinjstva"
Svrha: razmatranje različitih modela porodične komunikacije i manifestacija različitih vrsta komunikacije.
Učesnici su podijeljeni u tri grupe.
Svaka grupa dobija fragment bajke ili sažetak, sa određenim modelom porodične komunikacije (bajke „Lingerbread Man“, „Pepeljuga“, „Mary Poppins“). Vidi Dodatak 1.
Zadatak svake grupe je da dramatizira fragment bajke, ostali timovi moraju pogoditi o kakvom je stilu porodičnog vaspitanja riječ.
Diskusija:
Šta vam je bilo neobično?
Šta mislite o poslu?
Je li bilo teško izvršiti zadatak?
Je li bilo teško prepoznati roditeljske stilove iz dramatizacija?
4. Vježba "Galaksija"
Sada pogledajte plavi list papira - ovo je "komad" Univerzuma. Za sada na njemu nema zvijezda. Svako sada ćete kreirati svoju galaksiju.
Imaće onoliko zvezdica koliko želite. Zvjezdane prazne leže ispred vas različite boje i veličina, ako vam ne odgovaraju - možete izrezati svoje zvijezde bilo koje boje, bilo koje veličine. Zalijepite ih na lim. Ovo će biti vaša galaksija.
Pronađite među svim zvijezdama onu koja vas najviše privlači - svoju zvijezdu. Potpiši - "ja". Sada pronađite zvijezdu za svoju bebu. Potpiši i nju. Odredite zvijezdu vašeg supružnika, napišite njegovo ime. Svim preostalim zvijezdama dajte imena svojih rođaka i prijatelja, svih onih koji vas okružuju. U vašoj galaksiji ne bi trebalo biti nijedna neimenovana zvijezda!
Objašnjavajući dio.
Psihološki, vi ste stvorili svijet u kojem živite i koji ste izrazili emocionalni stav vašem društvenom okruženju. A sada hajde da analiziramo šta ste dobili: obratite pažnju na to gde se nalazi zvezdica "I": u sredini lista, na vrhu, dnu ili sa strane. O tome svjedoči i veličina zvijezde. Ako je vaša zvijezda najveća i nalazi se u sredini lista ili više, onda ste egocentrični i uvijek želite da budete u centru pažnje. Imate visoko samopoštovanje. Ako je vaša zvijezda mala, a smjestili ste je u ćošak, dalje od drugih, onda biste trebali razmisliti: potcjenjujete li svoju važnost? Kakvi su vaši odnosi sa onima oko vas? Možda izbjegavate komunikaciju s drugim ljudima?
Boja zvijezde govori o vašem emocionalno stanje i percepcije ljudi oko sebe. Plava boja kaže da sebe ili drugu osobu vidite savjesnim, smirenim, ali pomalo hladnim; crvena - prijateljska, društvena, energična, samouvjerena, ali razdražljiva; ružičasta - nježna, osjetljiva, ranjiva; narandžasta - fleksibilna, ljubazna, simpatična, umjetnički nadarena, dobrog raspoloženja, ali površna, s nestabilnim interesima i sklonošću zanošenju; žuta - vrlo aktivna, otvorena, društvena, vesela; ljubičasta - nemirna, emocionalno intenzivna, potrebna je duhovni kontakt; smeđa - zavisna, osjetljiva, opuštena; crni - ćutljiv, sebičan, neprijateljski, odbačen; zeleno - dvojako: bezgranična energija, ili sveobuhvatna smirenost.
Sada saznajte gdje je zvijezda vaše bebe. Koja je to veličina? Boje? Koristeći skalu boja, analizirajte svoju percepciju djeteta: da li je ono značajna figura u vašem svijetu ili ne? Kako to doživljavate na emotivnom nivou? Da li je starleta vaše bebe blizu vas ili negde daleko? Ili su možda vaša i njegova zvijezda prikazane jedna pored druge, ali na udaljenosti od svih ostalih? Zamislite sami na šta bi ovo moglo ukazivati. Ako je zvijezda vašeg djeteta daleko od vas, čije je zvijezde onda okružuju? Kako ovi ljudi utiču na vaše dijete? Na isti način analizirajte lokaciju zvijezde vašeg muža. Ako je pored vaše i zvijezde vašeg djeteta, onda je sve u redu. A ako ne? Kakvu ulogu ima vaš muž u porodici? Mislite li da se povukao sa svojih dužnosti? Da li provodi dovoljno vremena sa svojom porodicom?
Uzmite u obzir sve zvijezde u vašoj galaksiji. Obratite pažnju na zvijezde crne i Smeđa boja. Razmislite koga su i zašto "dobili"? U kakvom ste odnosu sa ovim ljudima? Zašto? Da li vam je potreban takav odnos?
5. Zagrijavanje "Poštar"
Cilj: ublažiti emocionalni stres.
Psiholog. Naporno ste radili, pa je vrijeme da napravite pauzu.
Svaki učesnik dobija papirić sa nazivom grada.
Domaćin kaže: "Pošta ide od Kijeva do Lavova i od Harkova do Čerkasa."
Igrači čiji su gradovi imenovani moraju zamijeniti mjesta što je prije moguće. U ovom trenutku, vođa pokušava zauzeti slobodno mjesto. Igrač čije je mjesto zauzeto postaje vođa. Ako domaćin kaže: „Pošta ide u sve gradove“, onda bi svi učesnici trebali promijeniti mjesta.
6. Vježba "Pravila za dijete"
Svrha: postavljanje granica za djecu.
Psiholog. Kao što smo već rekli, često je komunikacija s djetetom ograničena na upute i zabrane. Naravno, postoje mnoge situacije u kojima su roditelji primorani da postavljaju određene granice svojoj djeci. Pogotovo ako su djeca mala, a njihovi postupci mogu naštetiti zdravlju i životu. Pokušajmo promijeniti ograničenja i zabrane pravila ponašanja.
Vaš zadatak će biti: napišite pravila za dijete bez upotrebe riječi "NE". Na primjer:
Ne smijete prelaziti ulicu na crveno svjetlo / Ulicu morate prelaziti samo kada je zeleno svjetlo na semaforu.
Uzmite si vremena dok jedete / Hajde da jedemo polako.
Ne viči tako glasno / Hajde da pričamo tiše.
Ne crtajte po zidu / Crtajte na papiru.
Diskusija:
Je li bilo teško izvršiti zadatak?
Postoje li neka pravila koja su imenovali članovi raznih timova?
Psiholog. Pravila treba da postoje u svakoj porodici. Da bi se očuvao mir u porodici i ne bi izazivali sukobi s djecom, potrebno je pridržavati se određenih pravila.
1. Pre svega, potrebno je detetu pokazati da roditelji prihvataju njegova osećanja i razumeju važnost želja: „Razumem tvoju želju. ,".
2. Tada roditelji postavljaju granice, objašnjavajući razlog: „Ali to se ne može, jer.“.
3. Konačno, roditelji djetetu nude alternativu koja ne izaziva neželjene posljedice i istovremeno omogućava djetetu da ostvari svoju aktivnost, da zadovolji određene želje. Važno je da alternativa bude interesantna za dijete i da je definitivna zamjena za neadekvatne radnje.
4. Ako nakon toga dijete pokuša pribjeći radnjama koje mogu naškoditi sebi ili drugima, onda odrasla osoba treba da ga upozori na kaznu za nepoštivanje pravila.
7. Vježba "Aplauz"
Svrha: uklanjanje emocionalnog umora, poboljšanje raspoloženja.
Psiholog. Uradili smo dobar posao. I na kraju, predlažem da zamislite osmijeh na jednom dlanu, radost na drugom. A da nas ne bi napustili, moraju biti čvrsto, čvrsto ujedinjeni u aplauzu.
Vidimo se uskoro!
Prilog 1
Kolobok
Živeo je starac sa staricom. Starac pita: "Peci, stara, lepinja." - „Od čega je napravljena pećnica? Nema brašna." - „Hej, stara! Izgrebati kutiju, označiti dno bureta; možda će biti brašna.” Starica je uzela krilo, ostrugala ga po sanduku, pomela ga u dno bureta, a od dva je bila šaka brašna. Zamijesila sam ga sa pavlakom, ispržila na ulju i stavila na prozor da se ohladi.
Licitar je legao, legao i odjednom se otkotrljao - sa prozora na klupu, sa klupe na pod, uz pod i na vrata, skočio preko praga u prolaz, sa prolaza na trem, od trem u dvorište, iz dvorišta kroz kapiju, sve dalje i dalje. Kotrlja se medenjak putem, a zec ga sretne: „Lećinjak, medenjak! Poješću te". - „Ne jedi me, zeko kosi! Otpevaću pesmu za tebe - rekla je lepinja i zapevala:
ostrugan sam u kutiji,
Prema dnu bureta,
Na vrećici pavlake
Da, pređe u ulju.
Na prozoru je mraz;
Ostavio sam svog dedu
Ostavio sam svoju baku
Od tebe, zeče, nije lukavo pobjeći!
Pepeljuga
Jedan muškarac, postavši udovica, ponovo se oženio. Imao je ćerku - mladu devojku. Zajedno sa maćehom u kuću su se naselile i njene dve ćerke - zle i apsurdne, kao i njihova majka. Maćeha nije zavolela pastorku i naplatila joj najprljaviji posao. Nakon posla jadna devojka sjedio u kutu blizu kamina direktno na pepelu. Zato su je sestre iz sprdnje zvale Pepeljuga. I sami su živjeli u blaženstvu i zadovoljstvu.
Jednom u kraljevskoj palati odlučili su da imaju bal. Na njega su pozvani svi plemeniti i bogati ljudi. Pozvane su i sestre Pepeljuge. Požurili su da isprobaju pametno balske haljine, a Pepeljuga je morala da ih oblači i češlja, pa čak i trpi beskrajne hirove. Na kraju su pripreme bile gotove, a sestre i majka su otišle na bal. Pepeljuga je ostala kod kuće i plakala u uglu. I ona je baš htela da ide na bal, ali gde je tu - u tako pocepanoj haljini isprljanoj pepelom.
Mary Poppins
Mary Poppins nije kao sve druge dadilje. Ona je Miss Perfect, jer nema apsolutno nikakvih mana (osim što voli da gleda svoj odraz u izlozima - ali da li je to mana za šarmantna žena) Stroga je i zahtjevna, ali u isto vrijeme odlično razumije djecu. Priča im divne priče i daje im napitak, koji se u njenoj kašičici pretvara u sladoled, može se popeti uz ogradu stepenica i jednim pogledom otkopčati kuke i dugmad na dječjoj odjeći.
Osim toga, Marija razumije ne samo djecu, već i životinje, pa čak i kipove - zahvaljujući njoj djeca upoznaju dječaka s delfinom u gradskom parku i saznaju detalje o životu jednog psa lutalice i psa lutalice. jedan od njihovih komšija. A Meri posebnu pažnju posvećuje manirima - njeni maniri su jednostavno odlični. A osim kišobrana, sa sobom u kuću donosi i veliku torbu za tepihe iz koje vadi razne stvari, a ponekad i stvari koje teško da staju u običnu torbu.
Dodatak 2
Test: KOJI JE VAŠ STIL KOMUNIKACIJE I OBRAZOVANJA?
1. Da li mislite da dijete treba:
A) da sa vama podelim sve svoje misli i osećanja, da ispričam o svemu tome
dešava se njemu i oko njega;
C) zadržite svoje misli i osjećaje za sebe.
2. Ako saznate da je vaše dijete uzelo igračku od drugog djeteta u njegovom odsustvu
i bez dozvole, tada:
A) razgovarajte srcem s djetetom, i neka uzme
ispravna odluka;
B) pustite djecu da sami riješe svoje probleme;
C) grditi dijete pred drugom djecom i tjerati ih da vrate uzetu igračku bez traženja i
izvini se.
3. Ako je vaše dijete obično aktivno, pokretno i ne baš
disciplinovan, fokusiran i dobro urađeno ono što mu kažeš
pitao (napravljen zadaća, izneo smeće, sredio stan, pa ti:
A) Pohvalite ga i pričat ćete rodbini i prijateljima u prilici
kako je dobro s vama;
B) radujte se i pokušajte otkriti zašto je danas sve ispalo tako dobro;
C) Uzmite to zdravo za gotovo i recite: “Uvijek bi bilo ovako.”
4. Dijete je zaboravilo reći “hvala”, nije bilo baš pristojno prema vama. Kako si
učiniti?
A) prisiliti dijete da ispravi svoju grešku;
b) ne obraćaju pažnju na to;
C) bez pominjanja nepristojnog ponašanja djeteta, recite mu nešto
priča o tome kako nas neljubaznost sprečava da živimo.
5. Djeca se mirno igraju. Imate malo slobodnog vremena. sta radis
da li biste radije uradili?
A) posmatraju kako se djeca igraju i komuniciraju, sa strane, bez ometanja;
B) uključite se u igru: pomozite, predložite ili dajte komentar;
C) radujte se što je kuća mirna i idite svojim poslom.
6. S kojom se od sljedećih izjava u potpunosti slažete:
A) djetetova osjećanja i iskustva su površni, sve mu brzo prolazi i
stoga je vrijedno obratiti pažnju na "eksplozije" njegovih emocija;
B) emocije i iskustva djeteta su važni faktori sa kojima ono može biti
podučavati i obrazovati;
C) osjećanja i iskustva djeteta su jedinstvena i značajna i treba ih tretirati
pažljivo i taktično.
7. Vaš osnovni princip u interakciji sa djetetom:
A) dijete je slabo, nerazumno, neiskusno i samo odrasla osoba može i treba da podučava i
obrazovati ga;
B) dete ima velike mogućnosti za samorazvoj, i saradnju odrasle osobe
treba imati za cilj maksimiziranje aktivnosti samog djeteta;
C) dijete se razvija uglavnom pod uticajem naslijeđa i upravlja
proces njegovog razvoja je gotovo nemoguć, pa je glavna briga
roditelja da dijete bude zdravo, uhranjeno i da ne čini neprihvatljive radnje.
8. Šta mislite o aktivnosti samog djeteta:
A) pozitivno, jer je bez toga nemoguć potpuni razvoj ličnosti;
B) negativno, jer aktivnost djeteta često ometa sve obrazovne planove i
obrazovanje;
C) pozitivno, ali samo kada su manifestacije aktivnosti u skladu sa
roditelji.
9. Dijete ne želi da radi domaći, motivirajući ga činjenicom da ih je već mnogo
Jednom sam uradio istu stvar bez greške. Vaše radnje:
A) Izađite i ne radite ništa. Ne želi i ne treba;
B) bi bio primoran da radi posao;
C) pronašao bi nešto novo u zadatku ili bi ponudio da ga tako iskomplikuje
bilo je zanimljivo odlučiti.
10. S kojom se od sljedećih izjava u potpunosti slažete:
A) dijete treba da bude zahvalno odraslima što brinu o njemu;
B) ako dijete ne shvati i ne cijeni brigu o njemu, onda će sigurno jednog dana
požaliti;
C) Roditelji treba da budu zahvalni svojoj djeci na ljubavi i povjerenju.
Test Form
Broj pitanja Opcija odgovora Broj bodova Ukupno
Ključ za test
Broj pitanja Poeni za odgovor "A" Poeni za odgovor "B" Poeni za odgovor "C"
Sada zbrojite sve svoje bodove.
Ako ste postigli od 25 do 30 bodova, onda preferirate demokratski stil komunikacije sa svojim djetetom.
Ako ste postigli između 20 i 24 poena, skloni ste biti autoritarni.
Ako ste postigli od 10 do 19 bodova, onda je vaš stil komunikacije liberalan (ponekad se naziva liberalno-permisivan).
Dragi roditelji! Molimo Vas da odgovorite na test pitanja odabirom jedne od opcija odgovora.
1. Šta mislite zbog čega je veća vjerovatnoća da će djeca postati nestašna?
a) zbog prevelike mekoće i popustljivosti od strane roditelja;
b) zbog prevelikih zahtjeva roditelja; c) zbog svoje sebičnosti, lijenosti, tvrdoglavosti
2. S kojom se od sljedećih tvrdnji najviše slažete?
a) ako se dijete drži u strogim granicama od djetinjstva, onda će iz njega izrasti dobra osoba;
b) roditelji nemaju pravo da zahtijevaju poštovanje prema sebi od djeteta, već ga moraju zaslužiti;
c) važno je da se roditelji ne miješaju u život svoje djece i ne nameću im svoje društvo.
3. U kojoj mjeri bi po vašem mišljenju roditelji trebali biti uključeni u odnose svog djeteta sa vršnjacima?
a) dijete ima pravo na blisku komunikaciju samo sa onom djecom koja su zadovoljna njegovim roditeljima;
b) roditelji moraju poznavati prijatelje svog djeteta, pozivati ih u posjetu, ali se samo u izuzetnim slučajevima miješaju u odnose djece;
c) dijete može komunicirati sa kim želi, to se ne tiče roditelja.
4. Dijete mora razumjeti da njegovi roditelji ... ..
a) svako zna šta misli; b) zainteresovani za njegove misli i osećanja;
c) ne pretvarajte se da znate njegove misli
5. Kada odrasla osoba treba da traži oprost od djeteta?
a) nikad; b) u slučajevima kada odrasla osoba nije u pravu - obavezno; c) raspoloženje
6. Može li dijete samostalno odlučiti šta će raditi u slobodno vrijeme od škole?
a) dok nije dovoljno star - ne;
b) naravno, ali zadatak roditelja je da njegovu energiju usmjere u “mirnom” pravcu;
c) možda, ali roditelji bi trebali finansijski pomoći.
7. Kako roditelji treba da reaguju kada čuju nepristojan jezik od deteta?
a) biti ogorčen i strogo kažnjavati;
b) slaže se da ove riječi neće izgovarati kod kuće i da će ih općenito koristiti samo u ekstremnim slučajevima;
c) ne pravite slona od muhe, prvi put generalno možete preskočiti uši.
8. Zašto svom djetetu davati džeparac?
a) tako da on sam kupuje i prijavljuje roditeljima;
b) da ih može potrošiti po sopstvenom nahođenju;
c) da ne ukrade novac od svojih roditelja.
9. Može li dijete imati tajne od roditelja?
a) samo u slučaju da roditelji slabo prate svoje dijete;
b) da, to je preduslov za normalno odrastanje, deca treba da imaju svoj lični život;
c) naravno, jer dijete treba da ima svoj svijet, zatvoren za odrasle.
10. Po vašem mišljenju, u kom trenutku bi odrasli sami trebali birati odjeću i druge stvari za dijete?
a) do trenutka kada dete sve to počne da kupuje svojim novcem;
b) prije nego što dijete nauči da izrazi svoje želje po ovom pitanju;
c) sve dok dijete ne zahtijeva samostalnost u odabiru stvari za sebe.
11. Da li roditelji treba da pokažu svom djetetu ljubav?
a) za uspjeh se može samo pohvaliti, ali "teleća nježnost" je beskorisna;
b) naravno, ali svaka naklonost treba da bude primjerena (na primjer, ne ljubiti dječaka pred njegovim prijateljima;
c) da, i to što je češće moguće
12. Da li smatrate da je pridržavanje dnevnog režima obavezno za dijete?
a) naravno, roditelji to treba da prate;
b) u životu djeteta treba postojati dnevna rutina od koje su moguća odstupanja;
c) nema smisla mučiti dijete i sebe.
Obrada rezultata
Prebrojite kojih odgovora - "a", "b" ili "c" imate najviše, i odredite karakteristike vašeg roditeljskog stila. Ako prevladavaju odgovori sa "a", onda je vaš stil autoritaran, "b" - demokratski, "u" - liberalan.
Karakteristike roditeljskih stilova
Autoritarni stil: Vaši odgovori pokazuju da ste jedan od despotskih roditelja koji od djeteta zahtijevaju bespogovornu poslušnost. Takve majke i očevi ne smatraju potrebnim da objašnjavaju razloge svojih zabrana i naredbi, ne daju djetetu priliku da progovori, teže da kontrolišu sve sfere života svoje djece. Takav odgoj može dovesti do vrlo negativnih posljedica. Dijete može postati neaktivno, nesigurno, ovisno. Djeca iz autoritarnih porodica ne znaju i ne žele da dijele svoja iskustva, jer ih niko ne uzima u obzir, a često padaju pod loš uticaj svojih vršnjaka.
demokratski stil: Vaši odgovori pokazuju da ste odabrali najkonstruktivniji način interakcije sa svojim djetetom. Kao i svaki demokratski roditelj, vi ste brižni i pažljivi, dijete uvijek osjeća vašu emocionalnu podršku. U isto vrijeme, prilično ste čvrsti i dosljedni u svojim zahtjevima. Sa djecom razgovarate o njihovom životu, a ne zapovijedate im. Utječući na dijete, dajete razumne argumente, trudite se da mu objasnite razloge ograničenja i zabrana. Prednosti demokratskog odgoja su u tome što roditelji potiču samostalnost djece, omogućavaju im da sami donose odluke i preuzimaju odgovornost za svoje postupke.
Liberalni stil: Vi ste liberalni roditelj. Uz ovakav stil roditeljstva, odnosi sa djecom su obično topli, roditelji brižni i strpljivi. Njihov princip: "Šta god dijete zabavlja, samo da ne plače." Nezahtjevan odnos prema djetetu i nedosljednost u odgoju dovodi do toga da djeca ne osjećaju granice prihvatljivog ponašanja i odrastaju infantilno. Liberalni roditelji ne mogu naučiti dijete da se kontrolira, pa je manje vjerovatno da će razviti osjećaj samopoštovanja. Uz liberalan roditeljski stil, djeca imaju tendenciju da slabo uče i, prema psiholozima, odrastaju vrlo nesretna.
Zhigaleva Anastasia Nikolaevna
Također preporučujemo
Novogodišnje čestitke za nastavnike od učenika i roditelja Srećna Nova godina i Božić učiteljici
Koje zavjere čitati za poslušnost djeci Jake zavjere za poslušnost tinejdžeru
Dijareja kod djeteta, šta učiniti?
Razvoj ljudskih supermoći
Dan prosvetnog radnika u Rusiji: istorija praznika, čestitke u stihovima
Šta je ljudska karma i kako je prepoznati Karma i religija