Резюме: Семейството ми е голямо и приятелско. Нашето семейство има правило да правим всичко заедно

Предмет, клас: Свят около 2 клас

UMK: "Училище на Русия", автор Плешаков А.А.

Тема: „Нашето приятелско семейство“

Цели: развиват умения за култура на общуване и поведение в семейството

Планирани образователни резултати:

Лично:

Развитие на познавателния интерес и мотиви, насочени към изучаване на тази тема.

Развитие на умения за сътрудничество с възрастни и връстници, способност да не създавате конфликти и да намирате изходи от противоречиви ситуации.

Развитие на съзнанието за необходимостта от култура на общуване в семейството.

Обяснете от гледна точка на обикновения човек морални ценностизащо конкретни действия могат да бъдат оценени като добри или лоши.

Метапредмет:

Регулаторен UUD:

Умение за намиране и формулиране на проблема на урока заедно с учителя.

Способността да изслушва събеседника и да води диалог, да разпознава възможността за съществуване на различни гледни точки и правото на всеки да има своя собствена, да изразява своето мнение и да аргументира своята гледна точка и оценки на събитията.

Способността да слушате, наблюдавате и правите независими изводи.

Когнитивен UUD:

За навигация в учебника, справочната литература и други източници.

Придобийте нови знания с помощта на учебника и информацията, получена в урока.

Овладяване на логическите действия на сравнение, анализ, синтез, обобщение, изграждане на разсъждения.

Развитие на способността за творческо мислене.

Комуникативна UUD:

Предайте позицията си на другите, формализирайте мисълта си в устната реч.

Съвместно се договорете правилата за работа в група, по двойки.

Предмет:

Изберете от предложените, които са важни за семеен животусловия

Умейте да различавате родствените отношения.

Определете ролята на семейната комуникационна култура в живота на човек

Оборудване:

За учителя:

Снимки на семействата на учениците.

Компютър, мултимедиен проектор, интерактивна дъска.

Презентация.

Лист с дължина за самостоятелна работа„Знаци приятелско семейство» .

Оборудване за изграждане на "къща мечта": "тухли" с думи.

За студенти:

Емотикони.

Моливи, маркери, химикалки.

Учебници: Светът наоколо. Оценка 2, част 2.

Работни тетрадки за учебника Свет около 2 клас.

Чипс

Листове за самостоятелна работа "Признаци на приятелско семейство".

Презентации за представления.

Предварителна работа: всяка група получава предварително задание - да подготви разказ за семейните традиции, да подготви драматизация на стихотворение.

На един ученик се дава задачата: да намери в различни източници определението на думата „семейство“

По време на часовете:

1.Организиране на времето.

Здравейте момчета!

Обърнете се един към друг и се усмихнете. Ако се научите да давате топлината на сърцето си на другите, тогава тази топлина ще се върне при вас. След всичко Светъте голямо магическо огледало.

Разделяме се предварително на групи. В групи вие избирахте задача, която ви интересува, и провеждахте мини-изследвания, съставяхте проектите си, пишете мини есета и търсите факти от историята. Всички знания, които сте придобили, ще ни бъдат полезни днес в урока.

2. Постановка на проблема

Ще ви разкажа една история, която се случи с едно момче.

Цел. И вие, момчета, опитайте се да проследите как се е променило настроението на нашия герой, за да можете да се замислите по -късно, да изразите мнението си защо това се е случило и да определите темата на урока.

„Имало едно време едно момче. Веднъж се забърка и случайно счупи любимата ваза на майка си! Миша се страхуваше, че майка му ще влезе сега и ще види, че той го е направил. Смяташе, че би било добре да стане „НЕВИДИМ“. Мама влезе в стаята и се огледа, но не видя Миша. Миша осъзна, че желанието му се е сбъднало и той беше много щастлив!

Изтича навън при приятелите си. Говореха помежду си, смееха се. Миша напразно се опитваше да привлече вниманието към себе си. Той наистина искаше да се похвали, че е невидим. Изтича до едно, после до друго момче, каза им нещо смешно, дори предложи бонбони. Но момчетата просто не го забелязаха. Миша се отегчи и избяга у дома. В двора видя, че майка му стои на балкона и го чака.
- Мамо, ето ме! - извика Миша. Но майка ми не го видя и не чу, затова не отговори на сина си.
- Не искам да бъда невидим - извика Миша. - Искам майка ми да ме види! Жалко е да бъдеш невидим! Жалко е да си сам! И Миша отново стана обикновено момче.

( Вашите отговори трябва да бъдат. доказателствен и речта е красива и разбираема)

Как се промени настроението на момчето?

Защо в началото Миша беше щастлив, че стана невидим?

Защо Миша реши, че да си невидим е лошо?

3. Комуникация на темата и целите на урока.

Каква според вас е темата на нашия урок? (комуникация, семейство)

Да, започваме да изучаваме голям раздел от учебника „Комуникация“.В живота си общуваме с различни хора.

4. Изучаване на нов материал.

С кого общуваме? (със съученици, учители и др.)

С кого по -често? (родители)

Къде се случва това? (В училище, на улицата, у дома)

Цел. Хората споделят помежду си своите преживявания, радости, наслада, тъга. Човек не може да живее без общуване с други хора. Отиваме на пътешествие из страната на комуникация. Ние общуваме не само с хората, но и с книги.

а) отворете уроците на стр.

И кои са най -близките хора на всеки от вас? (родители, баби и дядовци ... - семейство)

б) конкретизиране на темата на урока - в този урок ще се спрем по -подробно на комуникацията в семейството, домакински задължения на възрастни и деца, възможност за взаимопомощ между членовете на семейството, културата на семейна комуникация.

Как разбирате думата „СЕМЕЙСТВО“? (роднини, хора, които живеят заедно)

Даваме думата на З.И. (студент), който е изучавал този проблем.

1. Семейство - група хора, които са свързани чрез брачни или роднински връзки (както и от връзката на отглеждане на деца в приемна грижа), общ живот, взаимна морална отговорност

( От Уикипедия, свободната енциклопедия )

Но концепцията, която е дадена в речника на Ожегов, ми е по -близка.

2. Семейството е група от близки роднини, които живеят заедно .

3. В думата „семейство“ думата „седем“ е скрита, което означава, че по-рано семейството се е състояло не от 3-4 души, а от 6-7.

Старо семейство

Момчета, знаете, че в нашия клас някои момчета имат големи семейства. Даваме думата

F.V. (студент)

в) комуникационна култура

Семейство от наши приятели, Серьожа и Надя, дойде на нашия урок. Вижте снимката настр. 46 какво виждаш?

Не можем да чуем за какво говорят нашите герои, как се обръщат един към друг. Нека се опитаме да съживим картината, като действаме по ситуацията ...

Така че, първата ни сцена ще покаже творческа група.

На дядо и баба
Настя и Володя,
На гости за палачинки
ела през уикенда.
Внукът Володя попита:
- Дядо, налей ми чай.
Дядото наведе глава,
Вова отговаря:
- Не чувам добре, внуче,
Не съм като теб.
Вече съм старец,
тук и слухът отслабва.
Настя е груба с баба си:
- Не виждаш ли или какво,
Че солницата стои тук,

На масата без сол? "
Бабата на Настя отговори:
- Не виждам добре,
Не съм на няколко години
помогни ми скъпа
Стана след тези думи
децата се срамуват много.
Вова казва: - Готов!
Ще им помогна във всичко. "
- Да, и не съм спокойна,
Настя повтаря брат си -
Фактът, че сте отслабнали
ти не си виновен!
Много, много години по -късно
ние ще бъдем такива.
Аз съм баба, Вова е дядо,
всички хора остаряват.
Очите, ушите ще болят
и с нас, понякога.
Така интелигентно казват
хубави момчета!
Те сами слагат всичко на масата
Чаят се налива в чаши.
Тук дядо също разцъфтя,
Баба се смее!
Вие момчета никога
не бъди груб с близките.
Дядо и баба
винаги обичай от сърце!

Момчета, как се почувствахте, когато гледахте тази сцена? Защо момчетата са ядосани? (че дядо ми не е наливал чай, в солницата няма сол)

Какво са пропуснали? (че бабите и дядовците са стари)

Възможно ли е да бъдем груби към старейшините, мама, татко, дядо, баба. Можем ли сега да отговорим на въпроса:

Какво е КУЛТУРА НА КОМУНИКАЦИЯТА? (….)

Изход . Култура на общуване - учтива реч, културно поведение, любезно, уважително отношение към човек.

Има ли нужда семейството от нея? Защо? (Нуждаем се от култура на общуване, така че семейството да е приятелско и щастливо)

Възможно ли е да обидиш някой, който те обича? (Не можете, защото те обичат и се грижат за нас)

Четец 1: Татко се счупи

Скъпоценна ваза

Баба с мама

Те се намръщиха веднага.

Четец 2: Но татко беше намерен:

Погледна ги в очите

И плахо и тихо

“Съжалявам “, каза.

Четец 3: А мама мълчи

Той дори се усмихва.

Ще купим друг

В продажба има по -добро ...

Четец 4: "Съжалявам!" -

Изглежда, че,

Какво е за него?

Но какво

Прекрасна дума!

Момчета, знаете ли защо татко толкова лесно беше простен?

Как искаш прошка? Възможно ли е да бъдем груби един към друг, да даваме обидни прякори, да обиждаме по -младите? (...)

г) взаимопомощ в семейството

Втората творческа група също подготви сцена.

Цел. Бъдете внимателни, трябва да разберете без какво друго не можете да живеете в семейство.

Вова плаче тънко-тънко

И търка очи с юмрук:

Изобщо не съм момиче за теб -

Няма да отида за мляко!

Мама изглежда без усмивка:

Защо би направил грешка

Няма да ми помогнеш

Няма да те оставя да ходиш.

Стоеше, мислеше си:

Е, хайде с кутията си.

Вова е тъжен и обиден,

Той стъпва отстрани:

Може би няма да се види

Всички консерви зад гърба ти?

Чичо с дълги мустаци,

Висок като баща

Той се усмихна: „Мога да видя майка си

Помагаш - браво. "

И вече не отстрани -

Вова гордо се прибра вкъщи.

Въпреки че скочих по стълбите

Не съм разлял млякото.

Мамо, какво друго да купя?

Все още мога да отида!

И така, за какво беше тази сцена? (трябва да помогнете на старейшините в семейството)

Как иначе си помагат един на друг в семейството? Споделете домашните си задължения.(производителност).

Изход. Уважавайте всички членове на семейството, опитайте се да помогнете и не се колебайте сами да поискате помощ.

г) вършете домакинска работа заедно

Време е да слушате третата творческа група.

Група 3

Татко и майка във фабриката

Баба готви обяд

И Лида и Володя

Няма какво да се прави.

Скучно сутрин

И брат и сестра.

Дядото чука, поправя кофа,

Извиках внуците си при мен.

„По каква такава причина

Моите малки мълчат?

Аз съм стар, но не ми е скучно ", -

Дядото казва строго, -

„Мога да обясня научно

Каква е тайната тук. "

Старецът замълча малко,

Погледнете тук, внуци,

Тук на тези ръце ...

На мазолести ръце.

Внуците гледат мълчаливо

И дядото гледа внуците:

Е, ясно ли е каква е тайната?

Всичко:

Възрастните и децата знаят

Животът не е забавен в света

Ако в живота няма бизнес.

Какво ни казаха момчетата?

Изход. В едно семейство всичко трябва да се прави заедно, като си помагаме.

Работа с урока.

Вижте снимката настр. 47 ... Нека изпълним практическа работа... Покрийте снимките с чипове, които показват какво се случва не само в семейството на Сережа и Надя, но и във вашето семейство.

Изход. Много добре!Грижете се за родителите си, те имат много трудности.

5. Първично закрепване.

Самостоятелна работа по двойки „Признаци на приятелско семейство“, последвана от проверка на слайд 3

Нека сега помислим какво обединява всички членове на семейството. За да направите това, прочетете изреченията на дъската и намерете тези, коитоможе би знак за добро и приятелско семейство-1 вариант ине мога - Вариант 2:

1. Членовете на семейството се карат всеки ден, обиждат се един друг.

2. Членовете на семейството се обичат и не се нараняват.

3. Те живеят в един апартамент.

4. Всеки член на семейството има свой собствен апартамент.

5. Да вършим домакинска работа заедно.

6. Всеки член на семейството почива отделно.

7. Разпределете пари заедно за покупки.

8. Заедно си почиват и прекарват свободното си време.

9. Всеки има свой портфейл.

10. Всеки член на семейството има собствено домакинство

6. Физическо възпитание.

Който живее в нашия апартамент

Едно, две, три, четири (пляскайте с ръце)

Кой живее в нашия апартамент? (ходене на място)

Едно, две, три, четири, пет (скачане на място)

Татко, мама, брат, сестра (пляскайте с ръце)

Котката Мурка, две котенца (тялото се накланя наляво и надясно)

Моят щурец, щигола и аз (тялото се обръща наляво-надясно)

Това е цялото ми семейство (пляскайте с ръце).

7. Работете в групи с кръстословица

Първично закрепване. Работа с отговори.

- В старите времена членовете на семейството се наричали „членове на домакинството“. В едно семейство може да има хора на различни възрасти, т.е. хора от различни поколения. Как разбирате значението на думата „поколение“?Поколение - хора, живеещи по едно и също време.

- Съберете хора от едно и също поколение в групи.

8. Продължаване на работата по темата на урока. Запознаване със семейните традиции

(слайд 5)

Нищо не сближава членовете на семейството от това семейни традиции... Какво представляват традициите?Традиции - това, което е преминало от едно поколение на друго, какво е наследено от предишните поколения.

Колко прекрасни традиции живеят в семействата! Ще ни разкажат за традицията на тяхното семейство:(студентска реч)

9 ... Отражение Проектна творческа дейност.

Нека да демонстрираме как научихме урока си и също да покажем творчеството си. Сега ще създадете своя „дом на мечтите“. Когато създавате къща, използвайте онези строителни материали, върху които са изписани думите, които според вас са необходими за приятелско семейство.

Може ли къща мечта да стои празна? Кой според вас трябва да живее в него? (настаняване в къщата от членове на семейството)

Ето каква солидна къща сме получили!

Познавайте семейството си, вашите дядовци, предци.
Оценявайте своя дом, вашия двор, вашите роднини, вашата Родина!
Почитай баща си и майка си.
И дните ви ще продължат за това - така учи древната мъдрост.

(Децата изпълняват работа към саундтрака на песента „Моето семейство“

10. Обобщение на урока

11 ... Домашна работа.

Учебник: стр. 42-45,

Работна тетрадка: страница 25. № 3, 5

Творческа задача: "Историята на семейството ми" (-Кой и какво ще ви помогне да разберете по-добре, да проучите историята на вашето семейство? (баба и дядо, фотоалбуми)

Попитайте вашите татковци, майки, баби и дядовци и се опитайте да разширите клоновете на родството възможно най -назад във времето, като подпишете пълните имена и датите на раждане на вашите роднини.)

За да участвате в конкурса, трябва:
Регистрирайте се на уебсайта druzhba.nickelodeon.ru
Напишете на руски в текстовото поле на сайта есе на тема: „Кажи ми защо семейството ти е най -приятелско“
Участникът в конкурса има право да изпрати няколко произведения. Независимо от броя на произведенията, Участникът в конкурса може да заеме само 1 (едно) наградно място.
Състезанието се провежда на 2 етапа:
Първият етап е събирането на произведения от 18 септември 2017 г. до 08 октомври 2017 г. Работи, изпратени след посочения период, няма да бъдат приемани за участие в Конкурса.
Вторият етап е определянето и обявяването на победителя в конкурса.
Журито отговаря най -много на следните критерии (наричани по -долу „Критерии“): Съответствие с темата на конкурса; Оригиналност на идеята и представянето; Пълнота на темата. Пълното име на победителя в конкурса ще бъде обявено на уебсайта преди 23.59 ч. На 22 октомври 2017 г.
Иначе можете да направите репост и да спечелите камера за действие.
За да направите това, станете член на официалната група Nickelodeon в социална мрежа Vkontakte (http://vk.com/nickelodeonru)
Повторно публикувайте записа, публикуван на микросайта mult.nickelodeon.ru.

НАГРАДИ:
Екшън камера
Пътуване до Сочи Парк с цялото семейство в размер на не повече от 4 души за коледните празници от 02 до 07 януари 2018 г., което включва:
- полет с икономична класа за победителя в състезанието и 3 (трима) членове на семейството по маршрут: Москва - Адлер - Москва;
- Настаняване на Победителя в конкурса и 3 (трима) членове на неговото семейство в хотел „Богатир“ в стая Royal Suite за 6 (седем) дни / 5 нощувки;
- три хранения на ден в хотел Богатир

Данък върху печалбите

Скриване на шоуто

Данък върху печалбите от лотария, в сила през 2019 г. изплатени на закона както при получаване на награда под формата на парична сума, така и при връчването й в материална форма. Данъчната ставка върху печалбите в стимулиращата лотария е 35% от печалбите. Освен това, ако стойността на наградата не надвишава 4000 рубли, гражданинът е освободен от плащане на данък. В други случаи се облага само стойността на печалбите над 4000 рубли. (например, ако победителят спечели телевизор на стойност 25 000 рубли, данъкът ще бъде начислен само 21 000 рубли).

Имам малко, но много сплотено семейство. За мен семейството започва с майка ми. Майчината обич, нежност, топлина ни заобикалят от първите дни на живота. Майка ми е най -обичаният и скъп човек в семейството. Тя е много добра домакиня.

В семейството сме петима: мама, татко, по -голяма сестра, брат и аз. Ние сме много сплотено семейство. Моят по-голяма сестраказва се Катя, тя е на двадесет и четири години. И брат Стас, той е на двадесет и една години. Катя учи и работи в Москва. Преподава химия и биология. Стас е само студент от трета година. Невъзможно е да не се каже за родителите. Мама работи като медицинска сестра, а татко е ветеринарен лекар.

Къщата ни винаги е топла, уютна и удобна, защото семейството ни е много приятелско и весело. Всяко семейство трябва да има свои традиции, свои семейни празници. Ние в семейството често си спомняме забавните случки, които ни се случиха. Тези спомени създават топла и сърдечна атмосфера в дома. Обичаме да прекарваме празниците вкъщи. За нас това са преди всичко усмивки, смях, подаръци, приятели, близки хора, с които искате да се срещнете и да общувате. Всички заедно се подготвяме за най -важните семейни празници и ги очакваме с нетърпение. Всичко това ни обединява и носи радост. Катя разказва за успехите си в института, за любимите си студенти, където е ходила да си почине, както и Стас. Празниците са незабравими преживявания за нашето семейство. Празнуваме семейни празници у дома или на открито. Често при нас се присъединяват приятели, съседи и роднини. Семеен празникТова е празник, в който участват както възрастни, така и деца.

Семейството е най -важното нещо, което всеки от нас има. Тя почива на взаимно разбирателство, доверие, грижа един за друг, радост от съвместни действия. Тук можем да чуем за себе си това, което хората отвън никога няма да се осмелят да ни кажат, а тук те никога няма да спрат да ни обичат. За мен семейството е място, където винаги ще се радвам да се върна. Семейството и приятелите ми винаги ме очакват и ме обичат. Семейството ми е опора.

Когато всички заедно почистваме двора, вечер се прибираме уморени, но щастливи. Ние се обичаме и това е нашата сила. Семейството е ключът към човешкото щастие. Семейството е нашият дом, родителите, дядовците, бабите. Тези хора са винаги там - по празници и в делнични дни, по болест и здраве.

Идва денят, когато братът и сестрата заминават за Москва. Къщата е някак празна и наистина ми липсва, тъжно, но знам, че това ще мине с времето. Когато пристигнат, ми става лесно, имам много свободно време и мога да правя някои други неща, освен да помагам на родителите си. Но, уви, трябва да се разделя отново и продължавам да помагам на родителите си. Татко винаги казва: „Винаги трябва да сме заедно, тогава ще преодолеем всички беди и всички препятствия по пътя си и всичко ще бъде наред с нас! "

Всеки ден се обаждаме, научаваме за проблемите. Мама и татко помагат с пари и ги подкрепят психически, когато е трудно. Благодарение на подкрепата на родителите ми, аз уча добре.

На рождените дни на мама и татко ние (техните деца) подготвяме подарък със собствените си ръце, рисувам и плета салфетки добре. Катя чете поезия. Стас пее песни. Така че забавления и рождени дни се организират с нас. Обичам много семейството си и го считам за моя подкрепа. Смятам се за много щастлив човек, защото израствам в голямо и приятелско семейство. Семейството ми са моите родители, които са заедно двадесет и пет години. Татко, мама, сестра, брат и аз - ние сме цели!

Наистина обичам баба и дядо, които са над осемдесет години. Те преминаха през много труден живот, когато беше студено и гладно и сега ние трябва да им помогнем във всичко, да ги утешим и да ги зарадваме с нашите успехи. Дядо ми е много работлив, а баба ми е истинска любовница.

Семейството ми обича да спазва традициите на нашия народ. В отношенията с по -старото поколение родителите ни са най -достойният пример за нас.

Всеки народ разчита на себе си национални традиции... А запазването и предаването на свещения майчин език, традициите от поколение на поколение зависи изцяло от семейството, от майката.

Семейството ни е много приятелско. От детството бяхме възпитавани в семейни отношения, научени сме да се уважаваме и разбираме. Роднини се събират не само за празнична трапеза, но помагат да преживеете трудните моменти от живота. Можете да се гордеете с такова силно семейство, такова семейство винаги ще ви подкрепя.

Цели на урока:

дайте представа за морално поведение, което е необходимо в отношенията между възрастни и деца;

помогнете на децата да научат основите на морала в отношенията с родителите, да научат историята на семейството си;

научете се да общувате и уважавате близките си, способността да разбирате родителите;

да възпитава любов, привързаност и чувствително отношение към най -близките хора.

1. Организиране на времето. (1 минута.)

Дава се дългоочакваното обаждане -

Урокът започва.

Всеки ден - винаги, навсякъде,

В класната стая, в играта,

Говорете смело ясно

И ние седим тихо.

Подготвителният етап на урока за изучаване на нови неща. (10 мин.)

Шотландският поет Робърт Бърнс има прекрасни редове:

Силното приятелство е нашата сила,

Слава и хвала на приятелството.

Защо мислите, че нашият урок започва с този куплет, какво ще бъде обсъдено в урока? ( Отговори на учениците).

Днес в урока ще говорим за приятелството, което обвързва близки роднини.

Как се казва група хора, които живеят заедно, с други думи, близки роднини? ( Семейство.)

Фотоалбумът ще ни помогне да уловим лицата на приятели, роднини и роднини .

И така, ето ни днес

За вас ние отваряме

Семеен албум:

Като в огледало

Ние сме отразени в него.

Дори и да не винаги сме красиви,

Но тези снимки са верни.

Албумът се пази в нашата къща,

И снимките се съхраняват в албума.

Има много от тях - както стари, така и нови - ...

Каня ви да разгледате албума на учениците от нашия клас.

Опитай се да познаеш:

Кой е показан на снимките?

Кой от приятелите ви разпознавате?

С кого видяхте нашите момчета?

Показана е презентация на семейните снимки на учениците (вижте приложението „Вашето семейство“). По време на шоуто учениците отговарят на въпросите на учителя.

Браво, момчета, разпознахте всички на снимките, успяхте да определите къде вашите съученици почиват със семейството си.

Много добре! Кои са членовете на вашето семейство? История (1-2 души). Примерна история, записана от думите на ученик: „Живея с мама и татко. Те ме обичат много и се грижат за мен. Мама Олга работи като продавач, а татко Игор е инженер във фабрика. Нашето семейство обича да пътува. През лятото почивахме с бабата на Зоя и дядото на Олег в селото, а през зимата с леля Вали и чичо Андрей в Москва. "

Учител... Всяко семейство изгражда живота си според собствените си правила, традиции, но всяко семейство иска да бъде щастливо.

Какво ви е необходимо за добро приятелско семейство? ( Отговори на учениците).

Кога семейството ще бъде щастливо? ( Отговори на учениците).

В урока ще се опитаме да изградим модел на взаимоотношения между членовете на семейството и имам нужда от вашата помощ. (Таблото показва семейна снимка на въображаемо семейство, рисунка на къщата, в която според концепцията на урока живее това семейство.)

Ученето нова тема... (11 мин.)

Работа по учебника на страница 22. Четене и обсъждане на текста по въпроси.

Кой направи закуска? ( Мама приготви закуска).

Какво правят останалите от семейството сутрин? ( Миша освободи масата. Лена изми чиниите. Татко изведе кучето на разходка.)

Как мина семейната вечер? ( Вечерта семейството се събра. Мама и Лена изпекоха торта. Миша преподаваше уроци, а татко оправи крана. На вечеря децата разговаряха за училищни дела. След вечеря родителите гледаха телевизия, а децата издълбаха фигурки на животни.)

Как членовете на семейството планираха да прекарат почивния ден? ( В неделя Миша предложи да отиде в зоологическата градина.)

Какви отношения се установяват в това семейство? ( Всички в семейството си помагат. Децата се подчиняват на родителите си. Това семейство е приятелско.)

Какво ви хареса в описаното семейство? ( Отговори на учениците.)

Учениците отговарят с пълни отговори на въпросите на учителите, като се фокусират върху илюстрация.

Какви съвети за общуване с членовете на семейството бихме могли да дадем на новото си семейство? Отговори на учениците. (Помагане на децата в къщата: почистете масата, помогнете на мама да изпече торта, разходете се с кучето, изпълнете задълженията си: научете домашна работа, говорете за училищни дела, говорете учтиво, спокойно, не противоречете, когато говорите с възрастни).

Можем ли да дадем тези съвети на новото ни семейство ? Отговори на децата.

Картите са прикрепени към дъската с думи - съвети (помагане на възрастни в къщата, уважение към членовете на семейството, изпълнение на техните задължения, търпение).

Семействата са различни по брой хора, живеещи заедно, малки, състоящи се от 2-3 души. Семействата с 3, 4, 5 или повече деца се считат за големи.

1. Да се ​​запознаем със семейството на Лена . Погледнете снимката на учебника с вашия съсед и се опитайте да познаете кой от членовете на семейството на Лена е изобразен в портретите ( Работата се извършва по двойки. Учениците разглеждат портретите, консултират се помежду си и предлагат какво да наричат ​​членовете на семейството на Лена.)

Учениците се запознават с думите, които определят степента на родство (мама, татко, брат, сестра, баба).

Нека подпишем портретите в празни правоъгълници. (Момчетата сами записват думите и ги разпределят в необходимите правоъгълници.)

Проверка на работата... Назовете членовете на семейството и определете кои са те на Лена?

Как можем да се свържем с членовете на семейството? ( Привързано, например: мама, татко и т.н.)Момчета, какво подчертаваме с този апел? ( Любовта на членовете на семейството един към друг.)

Татко, мамо, Хелън, Мишенка. Кажете нежно името на вашия съсед. (Учениците се опитват да променят и произнасят името на децата в своя клас в умалителна - привързана форма). Много добре!

2. Момчета, имали ли сте някога ситуации, когато мама е била разстроена от нещо? Кажи ни. Отговарят 1-2 ученици. Приблизителна история от думите на ученика. „Майка ми наистина обича да чисти къщата. Веднъж, когато влезе в стаята ми, майка ми видя непостелено легло и се ядоса. Опитах се да успокоя мама и бързо подредих леглото. Сега се опитвам да поддържам стаята си чиста.»

Нека никой не се изненада

Ако мама е обидена.

Това трябва да е ясно за деца и възрастни

Това негодувание никога не е напразно.

Предлагам да обсъдим ситуацията, описана на страница 23. учебник. Учениците разглеждат картината и отговарят на въпросите:

Какво се е случило с майката мечка? ( Тя е разстроена.)

Защо е разстроена и ядосана? ( Мишутка разпръсна всички неща в стаята, разкъса книгите.)

Защо Мишутка наведе глава? ( Мисля, че мечето се чувства виновно.)

Подредени ли са добре нещата в стаята? ( Всички неща са разпръснати, а някои са разрушени.)

Имате ли учебници и тетрадки в куфарчето си? ( Мисля, че Мишутка взе играчки на училище, защото училищни пособиялежи на пода.)

Играчки по рафтовете? Дрехите добре ли са? ( Стаята на плюшеното мече е объркана.)

Мислите ли, че самият Мишутка е разбрал причината за майчината скръб? ( Мишутка разбра защо майка му го ругае.)

Какво трябва да направи насилникът? ( Извинете се.)Как да го кажа? ( Мамо, моля те, прости ми. Мамо, извинете, ще се опитам да поддържам реда в стаята).

Посъветвайте го да постъпи правилно.

(Учениците предлагат съвети, които да помогнат на героя да се примири с майката мечка и да почисти бъркотията в стаята.)

Браво момчета! Разбира се, трябва да поправите всичко, да премахнете, да подредите, да залепите книгите. Разбира се, никога повече не позволявайте небрежност, небрежност, небрежност към битови предмети, вещи, учебни пособия.

Какви съвети можем да дадем на ново семейство, като анализираме тази ситуация? Отговори на учениците (поддържане на реда в стаята, внимателно отношение към нещата, пестеливост, способност да се разбират и да си прощават).

Да, има неприятни ситуации в семейството на животните. Предлагам да запомните как изглеждат някои от тях, със сигурност домашните любимци живеят в нечия къща. Погледнете по -отблизо как общуват помежду си.

Физическо възпитание (всяка физическа минута се извършва по избор на учителя с използване на музикални упражнения). (2 минути.)

3. Момчета, предлагам да се позова на модела в процес на изграждане ново семейство, и помислете за всички съвети, които й дадохме. Нека да разгледаме нашите схеми, да прочетем думите. Включили ли сме всичко, не сме забравили нищо?

Момчета, мислите ли, че семейството ще бъде щастливо и приятелско, ако винаги стои вкъщи и се грижи един за друг? (Не!)

Членовете на семейството трябва да изпълняват своите отговорности, домакинство, работа, да печелят пари, за да издържат семейството.

Какви са работата на вашите родители, за да издържате семейството си и да се наслаждавате на живота в обществото?

Какви професии има? ( На снимката на професията: лекар, готвач, чистачка, електротехник, учител, бояджия, шивачка.)

Кой от членовете на вашето семейство върши същата работа? Отговори на учениците.

Какво правят родителите ти? Отговори на учениците.

Какви думи ще дадем на младо семейство, свързано с работата? (Всички членове на семейството трябва да работят усилено, да поддържат ред, да се уважават и да се обичат.)

IV. Обезопасяване на материала. (5 минути.)

Изберете и подчертайте отговора на въпроса на страница 24 от урока. Какво трябва да направите, за да поддържате семейството си щастливо и щастливо? (Работата се извършва от самите ученици.)

Нека да проверим какви съвети сте избрали, за да поддържате семейството си щастливо и приятелско? Отговори на децата.

В.Обобщение на урока. (6 минути)

Играта "Клапарите". Момчета, ако смятате, че този съвет ще помогне на нашето семейство да стане щастливо, тогава веднъж пляскаме с ръце. Ако не, тогава мълчим.

Учителят изброява думите, събрани по време на урока. Примерен списък с думи и изрази ( помагайте си, ставайте късно и оставайте до късно, бъдете капризни, зачитайте интересите на членовете на семейството, поздравявайте за празниците, разказвайте си новините, гледайте само любимите си програми, грижете се за училищните неща, можейте да прощавате, и др.)

Таблото показва модел на семейство със съвети, събрани по време на урока. Харесвате ли работата ни? Смятате ли, че сме предоставили всички съвети на семейството си?

Всяко семейство има свои традиции, поръчките и съветите може да се различават леко, но ние се опитахме да дадем най -важното за всички семейства.

Семеен портрет

Едно семейство, подобно на малка държава, може да има собствен герб, който отразява традициите и правилата на семейството. Предлагам да видя някои от семейните емблеми на момчетата от нашия клас. Помислете за какво говори гербът. На класния часще говорим за вашите семейни гребени и ще разберем с какво се гордее вашето семейство. Демонстрирано е представянето на гербовете (виж приложението). Учениците, чиито гербове са представени, споделят каква е „тайната“ на семейството им. Какво искаха да изобразят на семейния гребен?

Защо хората казват?

Семейството е силно настроено.(Учениците отговарят, като предлагат свои възможности за обяснение на поговорката.)

Предлагам на нашето семейство да запали семейното огнище, така че тя да живее в топли отношения помежду си, грижи и любов.

На дъската е прикрепен плакат с импровизиран огън. Децата се разделят на групи и предлагат своите съвети, добавят пожелания към семейството, пишат на „езиците“ на пламъка и учителят се прикрепя към огъня. (По време на дискусията звучи лека спокойна музика, която настройва децата в положително настроение).

Отивайки до черната дъска, ученикът назовава желанието и обяснява неговата необходимост за дадената ситуация. Той започва отговора си така: „Пожелавам на новото семейство ... да бъдат търпеливи един към друг. Считам за необходимо, защото ... ”.

Момчета, харесвате нашата нова къща, начина, по който я построихме: 4.jpg, 5.jpg

Желая ти всичко най-добро. Нека прекрасното настроение винаги ви съпътства. Нека семейството ви живее щастливо. Можете да предложите нашите съвети на вашето семейство и да зарадвате родителите си със знанията си.

Щастливи сме да се запознаем с прекрасните семейства, които участват. Представяме ви историята на Лилия Малцева: най -голямата й дъщеря Даша (11 години) написа история за семейството си, а рисунка на тази тема е нарисувана от средната й дъщеря София, тя е на 8 години.

Семейството ми се състои от петима души. Това са мама, татко и имаме три сестри: Даша, София и Полина. Вярвам, че имаме много голямо семействозащото понякога дори няма къде да спите и да играете, толкова много хора. Но ние сме много приятелски настроени, въпреки че понякога разбира се има кавги, особено със Соня.

Майка ми се казва Лилия, тя е на 34 години и сега седи у дома с Полина. И татко се казва Игор, той работи като програмист и е на 40 години.

Казвам се Даша, на 11 години съм и вече завършвам 4 клас. Скоро отивам на дипломиране. Средната ми сестра се казва Соня, сега е на 8 години и завършва 2 клас. По -малката сестра Полина, наскоро навърши една година и все още расте вкъщи и не ходи никъде без майка си.

Моето семейство и аз наистина обичаме природата и животните. Имаме много от тях на вилата: козата Маша и Майк, две кози, куче и котка, а има и момче хамстер. Продадохме момичето, защото винаги бягаше от клетката ни. През уикендите обичаме да правим барбекюта в абиката в нашата къща, особено когато леля Гуля идва с чичо Миша и Гузалка. Това са сестрите на майка ми. Защото идват с децата си Андрюша, Ирина и Олечка. Винаги играем и се забавляваме заедно. Съвсем наскоро заедно гасеха огън, някой подпали тревата до абиката и тя започна бързо да пламва навсякъде. Ако не бяхме ние, щеше да има много пожари и дори къщите биха могли да изгорят. Слава Богу, че имаха време и се отпуснаха.