Maktabgacha yoshdagi tayyorgarlik guruhining bolalari bilan loyihalash (konstruktor yordamida) uchun GCDning qisqacha mazmuni.

Mavzu: "Ertaklar uyi".

Maqsad: Bolalarda qurilish materiallaridan binolar yaratishga qiziqish uyg'otish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy.

O'quvchilar tomonidan qurilish detallari, rang berish haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

- Modelga muvofiq topshiriqni bajarish uchun bolalarda g'oyani umumlashtirish.

Rivojlanmoqda.

Qurilish jarayonida e'tiborni rivojlantirish.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Ish paytida izchil nutqni rivojlantirishga yordam bering.

Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Tarbiyaviy.

Mehnat ta'limini rivojlantirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning konstruktiv faoliyati orqali mustaqillikni rivojlantirish.

Materiallar va jihozlar: qurilish materiali, ertak uylarining rasmlari, Karlson, xat, binolar bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar.

Dastlabki ish: Albomlardagi rasmlarni tekshirish: "Ah, bu turli uylar", uylar va ularning qismlari haqida topishmoqlar.

GCD harakati.

I... Kirish- motivatsion qism

(Bolalar baland stullarda o'tirishadi.)

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun pochtachi bizning guruhimizga xat olib keldi (Konvertni ko'rsatadi)... Keling, o'qib chiqaylik.

“Aziz bolalar, men sizni taklif qilaman rasm galereyasi ko'rgazmaga. Men sizni kutaman. Karlson "

Bolalar, sizningcha, taklifni qabul qila olamizmi? ( Bolalar javoblari). Ajoyib, birinchi navbatda, jamoat joylarida, xususan, galereyada o'zini qanday tutish kerakligini eslaylik ( Siz galereyada baland ovozda gapira olmaysiz; siz yugurolmaysiz va sakray olmaysiz; siz qo'llaringiz bilan rasmlarga tegolmaysiz; yo'riqnomani diqqat bilan tinglang).
II... Amaliy qism.

Tarbiyachi: Endi yo'lga chiqaylik (Ko'rgazma joylashgan joyga boring). Bolalar, qaranglar, Karlson biz uchun qanday go'zal rasmlar tayyorladi. Ularda nima tasvirlanganini menga kim ayta oladi? ( Rasmlarda ajoyib uylar tasvirlangan). Sizningcha, bunday uylarda kim yashashi mumkin? (Ertaklar qahramonlari). Bu uyning nimasi g'ayrioddiy? (Baba Yaga uyi). ( Bu uy tovuq oyoqlarida turadi). Keyin bolalar Qordan odamning uyini, tulkining muz uyini, quyonning uyini va boshqalarni ko'zdan kechiradilar.

Tarbiyachi: Bolalar, bu uylarning umumiy nimasi bor? ( Barcha uylarning devorlari, tomi, derazalari, eshiklari bor). Bolalar, qarang, yana qanday uylar bor. Ushbu uylarni qurishda qanday qismlar ishlatilgan? ( Ushbu uylarni qurishda g'ishtlar, kublar va barlar ishlatilgan.).

Tarbiyachi: Bu qismlar nima deb atalishini kim biladi? ( Bolalar javoblari). Karlsonning o'zi qaerda, aks holda u bizni taklif qildi, lekin u o'zi uchrashmaydi.

(Buzz eshitiladi, Karlson paydo bo'ladi)

Karlson: Salom bolalar, mening oldimga kelganingizdan juda xursandman. (Afsus bilan gapiradi)

Bu rasmlarni menga Cheburashka yuborgan. Ularda uning do'stlarining uylari tasvirlangan. Men esa yoshlik chog‘idagi odamman, yoshim qirqda, lekin haliyam tomda yashayman, o‘z uyim yo‘q. Mening do'stlarimning ham o'z uylari yo'q, lekin ular qanday qilib qurishni o'rganishni xohlashadi. Bizga kim yordam bera olishini bilmaymanmi?

Tarbiyachi: Karlson, biz sizga va do'stlaringizga yordam bera olamiz. Do'stlaringizni taklif qiling. Bolalar, Karlsonga yordam bera olamizmi? Va endi sizni ijodiy ustaxonaga taklif qilaman. (Bolalar stollarda o'tirishadi).

Uy qurishdan oldin, barmoqlarimizni cho'zishingizni maslahat beraman.

Barmoq gimnastikasi

Uy

Men uy qurmoqchiman	Qo'llaringizni uyga qo'ying va ularni boshingizdan yuqoriga ko'taring
Deraza uning ichida bo'lishi uchun	Ikkala qo'lning barmoqlarini aylana shaklida bog'lang
Shunday qilib, uyda eshik bor,	Qo'llarning kaftlarini vertikal ravishda bir-biriga qo'ying
Qarag'ay o'sishi uchun yaqin joyda.	Bir qo'lni yuqoriga ko'taring va barmoqlaringizni "tarqang"
Shunday qilib, atrofda panjara bor	Biz qo'llarni qulfda birlashtiramiz va oldimizda aylana qilamiz
It darvozani qo'riqladi,	Birinchidan, biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz, barmoqlar "tarqaladi".
Quyosh chiqdi, yomg'ir yog'di	Keyin barmoqlarimizni pastga qo'yamiz, "silkituvchi" harakatlar qilamiz
Va bog'da lola gulladi!	Biz kaftlarimizni birlashtiramiz va sekin barmoqlarimizni ochamiz - "lola kurtaklari"

III... Yakuniy qism.- Bolalar, men sizga Karlsonning do'stlari va Karlsonning o'zi uchun uy quradigan qurilish materialini tanlashni taklif qilaman. ( Bolalarning mustaqil faoliyati).

Zilya Milyatova
Dizayn darsining konspekti tayyorgarlik guruhi"Bino" mavzusida

Dasturiy ta'minot tarkibi:

1. Sxema bo'yicha qurishni o'rganish, bolalarning sxemani o'qish qobiliyatini yaxshilash, binolarni tahlil qilish.

2. Qurilishni o'rganishni davom eting maqsadli do'kon binolari.

3. O'z faoliyatini rejalashtirish qobiliyatini takomillashtirish va topshiriqga muvofiq, quruvchining kerakli qismlarini tanlash.

4. Kollektivizm tuyg'usini tarbiyalash, ishning qaysi qismini kim bajarishi haqida kelishish.

Darsga tayyorgarlik:

Turli xil yurishlarda kuzatuvlar binolar: do'kon, maktab, Bolalar bog'chasi, turar-joy binolari.

Mavzular bo'yicha suhbatlar: « Bino»

Har xil turdagi rasmlarni tekshirish do'kon binolari... Didaktik o'yinlar: "Sxema bo'yicha quring", "Bir xil binolarni toping", "Qurmoq bino» va boshq.

Darsning borishi:

I. Tashkiliy moment.

Pedagog:

Bolalar, gilam ustida, oq chiziq ustida turing.

Keling, qoidani eslaylik.

Bizning quloqlarimiz diqqat bilan tinglaydi

Ko'zlarimiz diqqat bilan kuzatmoqda.

Bizning qo'llarimiz aralashmaydi, balki yordam beradi.

Pedagog:

Bolalar, nega siz juda chiroylisiz?

Yarik sizda nima bor?

Va sizda Yuliya bormi?

Oldinga qadam tashlang, ko'ylakda kelgan bolalar, yubka, futbolka, shortida kelganlar ...

Bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin?

Bunday chiroyli kiyimlarni qayerdan oldingiz?

Onam bunday chiroyli kiyimlarni qayerdan oldi?

Kiyimlar sotiladigan do'konning nomi nima?

To'g'ri, kiyim do'koni.

Pedagog:

Bolalar, men sizlarga turli xil do'konlar ko'rinishidagi rasmlarni ko'rsatmoqchiman.

Keling, qanday qismlardan iboratligini ko'rib chiqaylik do'kon binosi(poydevor, devorlar, derazalar, eshiklar, tomlar).

Do'konda uchburchak, to'rtburchaklar uyingizda, katta, oynali oynalar bo'lishi mumkin. Do'konlar har xil, bir qavatli, ko'p qavatli savdo markazlari, bitta eshikli, bir nechta kirish va chiqishlari, baland qadamlari bilan ...

Barcha do'konlar bir xil qurilganmi?

Farqi nimada?

Sxemani tahlil qilish.

Va endi biz diagramma bo'yicha qanday qismlardan iboratligini tahlil qilamiz bino do'kon va uni qurish uchun qanday qismlar kerak.

U qanday qismlardan iborat bino?

Bu yerda nechta qavat bor bino?

Agar ikkita qavat bo'lsa, unda bu nima bino?

Ikki qavatli.

Keling, birinchi qavatni ko'rib chiqaylik.

Har qanday qurilishni qaerdan boshlash kerak bino?

To'g'ri, poydevordan.

Asos nima uchun?

Bu to'g'ri bino mustahkam va mustahkam turdi.

Poydevor uchun qanday qurilish materiali ishlatiladi?

Plita, g'isht.

Va poydevorning o'zi nima?

Yarim silindrlarda.

Devorlarga qanday detallar qo'llaniladi?

Devor uchun g'ishtdan foydalanish mumkin.

Ichkarida qolish uchun g'ishtlarni qanday qo'yish kerak bino deraza va eshiklar uchun bo'shliqlar?

Biz g'ishtlar orasidagi masofani qoldirdik.

Biz devorlarga qo'yadigan detalning nomi nima? (plastinka)

Birinchi qavat qanday qilib ikkita xonaga bo'linganiga qarang? (g'isht bilan)

Qadam nimadan yasalgan?

Birinchi va ikkinchi qavatlar orasida qaysi qism ishlatilgan?

Endi ikkinchi qavatga qaraylik.

Birinchi va ikkinchi qavat o'rtasidagi farq nima?

Derazalar qanday qismlardan yasalgan?

Qurilish qanday tugaydi?

To'g'ri, tom.

Tom qanday qismlardan yasalgan?

G'isht, konus, prizma va bar.

Pedagog:

Yaxshi, siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz.

Bugun ertalab bolalar bog'chasi manziliga, tayyorgarlik guruhi“Hikoyachilar” shoshilinch telegramma oldilar. (telegrammani o'qiydi) .

Bu shaharcha aholisi adashgan, ular o'zlarining Gullar shaharchasida do'kon qurmoqchi, ammo ular qanday farq qiladi? binolar alohida, ular qurilishi uchun qanday detallar kerakligini bilishmaydi, ular ham bilishmaydi. Bosh arxitektor Dunno esa yordam so‘rab bizga murojaat qildi. Axir, siz va men juda ko'p turli xil narsalarni qurdik binolar balki Gullar shahri aholisiga yordam berarmiz. (ha, biz yordam beramiz) .

Pedagog:

Arxitektor Dunno ham do'kon qurilishi sxemalarini yuborgan. Sxemalar har xil, butun, yirik savdo majmuasini qurish sxemasi, ikki qavatli do'kon va kichik do'konni qurish sxemasi mavjud. Siz jamoalarga bo'linishingiz kerak, bir nechta odamlar birgalikda katta savdo markazi quradilar, kimdir ikki qavatli do'kon, juftlikda, kimdir kichik do'kon... Agar siz yirik savdo binosini qurmoqchi bo'lsangiz, binoni bir butunga birlashtirish uchun binolaringizni bir-biriga yaqin qurishingiz kerak.

Agar kerak bo'lsa, qismlar almashtirilishi mumkin. Lekin sxema bo'yicha qurish kerak.

Qurilishda qanday ishlash kerakligi qoidasini eslaylik.

To'g'ri, birgalikda qurish, bir-biringizga xalaqit bermaslik, material almashish, qiyin paytlarda bir-biringizga yordam berish kerak.

Pedagog:

Yaxshi, siz juda chiroyli do'konlar yaratdingiz.

Qaysi qismlardan foydalandingiz? (bolalarning introspektsiyasi).

Bolalar, sizning binolaringiz zerikarli va yolg'iz. Yana nima qilish kerak?

To'g'ri, do'kon yaqinidagi hududni bezang.

Va do'kon hududining go'zalligi uchun nima berilishi mumkin?

Keyingisida kasblar biz buni siz bilan qilamiz.

Natija sinflar.

Bolalar, bugun nima qildik?

Qurilish jarayonida qanday qiyinchiliklarga duch keldingiz?

-Dars tugadi... Arxitektor Dunno va Gullar shaharchasi aholisi xursand bo'lishadi.

Tegishli nashrlar:

Mavzu: " Qiziqarli sayohat". Maqsad: Loyihalash usullaridan biri orqali bolalarning turli xil transport turlari haqida g'oyalarini shakllantirish.

"Kuzgi o'rmon" tayyorgarlik guruhida chiqindi materiallardan loyihalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Dizayn bo'yicha dars konspekti chiqindi material tayyorgarlik guruhida " Kuzgi o'rmon»Maqsad: konstruktiv ko'nikmalarni rivojlantirish.

P / s Bolalarga qurolli kuchlarning tarmoqlari, Vatan himoyachilari haqida bilim berish. - Konus asosida qog'ozdan hunarmandchilik yasashni o'rganish. To'g'ri va aniq.

Muallif: Yaroshenko Marina Viktorovna MDOU №43 "Luchik" Dastur mazmuni. Maqsad: rivojlanish badiiy ijod bolalarda qurilish orqali.

Tayyorlov guruhidagi qog'oz dizayni darsining qisqacha mazmuni. Mavzu: "Kuchukcha". Tayyorlov guruhidagi qog'oz dizayni darsining qisqacha mazmuni. Mavzu: “Kuchukcha” Tarbiyachi: Pitelina Natalya Mixaylovna Maqsad :.

Tayyorgarlik guruhida "Biz quruvchilarmiz" dizayni bo'yicha GCD referati. Maqsad: Sxema bo'yicha dizayn ko'nikmalarini mustahkamlash. Qurilishda qismlarni shakli va rangi bo'yicha qanday qilib birlashtirishni, qismlarning fazoviy joylashishini o'rnatishni o'rganishni davom eting.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Tayyorgarlik guruhida "Biz quruvchilarmiz" dizayni bo'yicha GCD referati

Maqsad : Ko'nikmalarni mustahkamlashsxema bo'yicha loyihalash... Qurilishda qismlarni shakli va rangi bo'yicha qanday qilib birlashtirishni, qismlarning fazoviy joylashishini o'rnatishni o'rganishni davom eting.

Vazifalar:

1. Ko'nikmalarni oshirishga ko'maklashishkonstruktiv harakat;

2. Qismlarni mahkamlash malakalarini mustahkamlash;

3. Bolalarning tasavvur va tasavvurini rivojlantirish, barqaror va simmetrik modellarni qurish ko'nikmalarini mustahkamlash, syujet kompozitsiyasini yaratishni o'rganish;

4. Yakuniy natijani o'z-o'zini baholashni shakllantirish;

5. Qurilish kasblari, qurilish materiallarining xilma-xilligi haqidagi g‘oyalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish;

6. Bolalarning jamoada ham, alohida ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash.

Dastlabki ish.

1. O'qish fantastika(E. Permyak."Onamning ishi"; G. Lyushnin. "Quruvchilar"; S. Baruzdin. "Uy qurish" ; I. Sokolov-Mikitov."Quyon ko'z yoshlari"; S. Mixalkov. "Uchta cho'chqa"; V. Mayakovskiy. "Kim bo'lish kerak").

2. Qurilish kasblariga oid rasmlarni ko'rib chiqish, ular bo'yicha tavsifiy hikoyalar tuzish.

3. Rol o'ynashni o'tkazish ("Uy qurish", "Quruvchilar" ) va didaktik o'yinlar ("Kimga nima?" , "Nima ortiqcha?" , "Tavsifga qarab taxmin qiling").

Uskunalar:

Lego"Qurilish g'ishtlari"

Interaktiv doska.

Tutish uchun material tajribalar : somon, novdalar, Lego g'ishtlari.

Yog'och konstruktor.

GCD harakati

Pedagog : Tasavvur qilaylik, bizni telestudiyaga bolalar ko'rsatuviga taklif qilishdi"Kelajak quruvchilari"... Siz dastur ishtirokchisi bo'lishga rozimisiz?(bolalar javoblari) Va men kim bo'laman?

Bolalar: teleboshlovchi.

Pedagog : Dastur ishtirokchilari, oʻz oʻrningizga oʻtiring. Tayyormisiz? Boshlaymiz! Xayrli kun, aziz tomoshabinlar! Aziz do'stlar (u bolalarga murojaat qilmoqda, bizga uzatish uchun video xat yuborilgan, unda topishmoq yashiringan. Biz topishmoqni hal qilishimiz kerak, keyin esa bu video xatni kim yuborganini bilib olamiz.

To'rlaringizni dengizga tashlang

Bir emas, uch marta,

Balki meni ushlaysan

Bilsangiz kimga ayting?

Javob: Oltin baliq

Bolalar: Oltin g'ildirak uyi.

Pedagog : To'g'ri, bu oltin baliq(interfaol doskada oltin baliq paydo bo'ladi).

Oltin baliq : Salom bolalar! Menga sizning yordamingiz kerak.

Pedagog : Oltin baliq sizga qanday muammo bo'ldi?

Oltin baliq :

Moviy dengizga bir chol keldi;

U ko'radi - dengiz biroz o'ynayapti.

U menga qo'ng'iroq qila boshladi,

Men unga suzdim va so'radi:

— Nima istaysiz, oqsoqol?

Menga kamon bilan chol javoblar:

“Rahm qiling, baliq xonim,

Kampir meni sindirdi,

Cholni menga bermaydi dam olish:

U yangi zamonaviy uyga muhtoj;

Bizniki ancha qarib qoldi.

Men qariyaga javob beraman:

“Xafa bo'lmang, Xudo bilan boring,

Siz yangi zamonaviy uyga ega bo'lasiz."

Pedagog : Oltin baliq bizga qaysi ertakdan kelgan?

Bolalar: ertakdan "Baliqchi va baliq haqidagi ertak".

Oltin baliq : Muammo shundaki, men zamonaviy uylar qura olmayman.

Pedagog : Oltin baliq, siz uzatish uchun biz bilan bog'lanib, to'g'ri ish qildingiz. Biz sizga albatta yordam beramiz. Haqiqatan ham yigitlarmi?

Bolalar: Haqiqatan ham!

Oltin baliq : Bizda uchta cho'chqa ertak olamida yashaydi, deb eshitdim. Ularning aytishicha, go'zal uylar quradilar turli materiallar.

Pedagog : Ha, haqiqatan ham, uchta cho'chqa haqida shunday ajoyib ertak bor. Men uni dasturga o'zim bilan olib bordim. Endi biz qanday cho'chqalar quruvchilar ekanligini bilib olamiz. Bolalar, oltin baliqlarga uylar qanday bo'lishi kerakligini ayting.

Bolalar : Kuchli, bardoshli, ishonchli.

Pedagog : To'g'ri! Juda qoyil! Keling, ertak bo'ylab kichik sayohat qilaylik"Uch cho'chqa" ... Qarang, mana Nif-Nif o'zi uchun qurgan birinchi uy. U nimadan qurilgan? (o'qituvchi bolalarga interfaol doskada rasmlarni birma-bir ko'rsatadi uylar : somon, novdalar va g'isht)

Bolalar: Somondan qilingan.

Pedagog : Sizningcha, kampirga uy qurish uchun somon yaxshimi? Nega?

Bolalar : Yo'q, bo'lmaydi! Chunki somon mo‘rt va mo‘rt bo‘ladi.

Pedagog : To'g'ri, somon mo'rt materialdir va biz endi bunga amin bo'lamiz (bir bolani stolga kelishga taklif qiladi, somonni olib, yarmini sindiradi). Uning qanchalik oson sindirishini ko'rasiz.(Boshqa bola unga zarba beradi.)Shuning uchun, bo'ri Nif-Nif uyiga zarba berganida, u turli yo'nalishlarda uchib ketdi. Ammo bu uyni ikkinchi cho'chqa bolasi - Nuf-Nuf qurgan(quyidagi rasm ko'rsatiladi).

U qanday materialdan qurilgan?

Bolalar : novdalar, novdalar va barglardan.

Pedagog : Shoxlar va novdalar bardoshli materialmi?

Bolalar: Yo'q.

Pedagog : Keling, bunga ishonch hosil qilaylik(bir bola novdalarni sindiradi, egadi, boshqasi ularga zarba beradi)... Ushbu material qurilish uchun ishlatilishi mumkinmi? Nega?

Bolalar : Mumkin emas! Bu bardoshli material emas.

Pedagog : Bolalar, menga ayta olasizmi? Ayting-chi: bu kimning uyi? (Naf-Naf uyining rasmini o'z ichiga oladi.)

Bolalar : Bu Naf-Nafning uyi.

Pedagog : Oltin baliqqa u haqida nima deya olasiz? U nimadan qurilgan?

Bolalar : Bu uy g'ishtdan qurilgan.

O'qituvchi bolalardan birini g'ishtga tegizishni taklif qiladiLego konstruktor.

Pedagog : Naf-Nafning qanday uyi bor edi?

Bolalar : mustahkam va ishonchli.

Pedagog : To'g'ri. Naf-Naf eng aqlli bo'lib chiqdi, shuning uchun uning uyi ishonchli va kuchli bo'lib chiqdi. Qanday qiziqarli va ma'lumotli ertak"Uch cho'chqa"!

Endi biz qaysi quruvchilar uchta kichik cho'chqa ekanligini aytdik. Va odamlar uy qurishni qaysi materialdan bilib olishingiz mumkin?

Pedagog : Odamlar uzoq vaqtdan beri turli xil materiallardan turli xil uylar qurishni o'rgandilar. Turli qurilish materiallaridan uylar tasvirlari interfaol doskada aks ettirilgan.

Sizning vazifangiz har bir uy nimadan qurilganligini aytish va ushbu qurilish materialining tasviri bilan rasmni olishdir.

Bolalar : Bu yog'ochdan qilingan(jurnallar tasviri bilan rasmni oling); bu g'ishtdan qilingan(g'ishtlar tasvirlangan rasmni oling) va hokazo.

Pedagog : Va bu panel uyi, u beton plitalardan qurilgan. Bu siz uchun yangi so'zlar. Keling, buni birga qilaylik keling gaplashamiz : beton, beton(bolalar takrorlaydi) ... Va bu qurilish materiallaridan qanday uylar qurilgan?

Bolalar : Kuchli, ishonchli.

Pedagog : Endi dam olamiz(jismoniy ta'lim-tarbiya)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh

Biz qo'llarimizni chaymiz.

Biz o'tinga boramiz

Va biz arrani o'zimiz bilan olib yuramiz

(yurish).

Birgalikda jurnalni ko'rdik

Bu juda qalin.

Pechni isitish uchun

Ko'p narsalarni kesish kerak.

(harakat qilish,

arralarning harakatlarini takrorlash)

O'tin pechka ichiga tushishi uchun,

Biz ularni taxtalarga kesib tashlaymiz.

("Yog'ochni kesish")

Endi ularni yig'amiz

Va biz uni shiyponga olib boramiz.

(qiyaliklar)

Qattiq mehnatdan keyin

Siz doimo o'tirishingiz kerak.

(stollarga o'tirish)

Pedagog : Mening qo'limda g'isht borLego konstruktor... Biz uni aylanib o'tamiz va uni xususiyatlar deb ataymiz(mustahkam, bardoshli, yuqori sifatli, ishonchli, mustahkam va boshqalar).

Bolalar o'z joylariga o'tirishadi.

Pedagog : Haqiqiy uy qurish uchun ko'plab hunarmandlar ko'p mehnat qilishlari kerak. Va qaysilarini - endi biz siz bilan eslaymiz (o'qituvchi topishmoq o'qiydi, bolalar taxmin qiladilar va to'g'ri javoblar interfaol doskada ko'rsatiladi)

Qavatma-qavat o'sib bormoqda

Va har soatda

Har kun bilan

Yuqori, baland, yangi uy.(Mason.)

Bolta, samolyot bilan

Taxtalarni kesish,

Tayyorlangan deraza tokchalari

Hech qanday muammosiz.(Duradgor.)

Devorga bo'yoq sepilishi

Derazada quyosh porlayapti.

Devorlar ko'k rangga aylandi

Yuqoridagi osmon kabi(Rassom.)

Pedagog : Yaxshi bolalar barcha topishmoqlarni topdilar.

Oltin baliq, ehtimol bizning shaharda birinchi marta? Bolalar, ayting-chi, bizning shahrimiz nima?(bolalar javoblari) To'g'ri. Bizning Novyy Urengoy har kuni hamma narsaga aylanadi yanada chiroyli : Ko'p bardoshli va chiroyli binolar paydo bo'ladi. Va bularning barchasi kimning mehnati bilan yaratilgan? Bu go'zallik uchun kimga rahmat aytishimiz kerak?

Bolalar: quruvchilar.

Pedagog : Endi hammamiz bu qanday zarur va muhim kasb - quruvchi ekanligini bilamiz.

Quruvchining kasbi hayotimizda haqiqatan ham katta ahamiyatga ega. Ular qanday uylar qurishlari kerak?

Bolalar : Kuchli, ishonchli, bardoshli, chiroyli, issiq.

O'qituvchi: To'g'ri.

Uy katta va yorug 'bo'ldi,

Odamlar yashash uchun bu erga kelishadi.

Quruvchi esa shunday javob beradi: -

Shaharlar qurish baxtdir!

Oltin baliqqa yordam beraylik, kampirga zamonaviy uy quraylikmi?

Bolalar: Biz yordam beramiz!

O'qituvchi stolga e'tibor beradi.

Pedagog : Yaxshi. Lekin qarang, shunday vayronalar ustiga yangi uy qurish mumkinmi?

Bolalar: Yo'q!

Pedagog : Nima qilish kerak?

Bolalar : vayronalarni demontaj qiling, yangi bino uchun saytni tozalang.

Pedagog : Bolalar, bu vayronalarda barcha qurilish materiallari bir xilmi?

Bolalar : Yo'q. Yog'och g'ishtlar va lego- konstruktor.

Bolalar qurilish materialini sifati bo'yicha saralaydilar.

Pedagog : Yaxshi, vayronalar tozalandi, yangi uy qurish uchun hamma narsa tayyor.

Pedagog : Bolalar, keling ishni boshlaylik.

Qurilish boshlanadi. Uy sxemasi interfaol doskada aks ettiriladi. BolalarLego konstruktoridan konstruktsiya - uy... O'qituvchi qurilish jarayoniga rahbarlik qiladi.

Natijadagi xatti-harakatlar:

Pedagog : Bolalar, sizningcha, bizda yangi uy bormi? Biz oltin baliqqa yordam berdikmi? Sizga teleko'rsatuvimiz yoqdimi?

Joriy sahifa: 1 (kitobning jami 3 sahifasi) [o'qish uchun parcha: 1 sahifa]

Shrift:

100% +

Lyudmila Viktorovna Kutsakova

Maktab bolalar bog'chasiga tayyorgarlik guruhida qurilish materiallarini qurish bo'yicha mashg'ulotlar. Dars eslatmalari

Kirish

Qurilish materiallari va konstruktorlardan loyihalash bolalarning qiziqishlari, ularning qobiliyatlari va imkoniyatlariga to'liq javob beradi, chunki bu faqat bolaning faoliyati.

Ushbu faoliyat tufayli ko'nikma va qobiliyatlar, aqliy va estetik rivojlanish bola. Dizayn qobiliyatlari yaxshi rivojlangan bolalar nutqni tezroq rivojlantiradilar, chunki qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari nutq markazlari bilan bog'liq. Qo'lning epchil, aniq harakatlari bolaga yozish texnikasini tezroq va yaxshiroq o'zlashtirishga imkon beradi.

Bola tug'ma dizayner, ixtirochi va tadqiqotchi. Tabiatga xos bo'lgan bu moyilliklar, ayniqsa, dizaynda tez amalga oshiriladi va takomillashtiriladi, chunki bolada o'z binolarini, inshootlarini ixtiro qilish va yaratish, qiziquvchanlik, zukkolik, zukkolik va ijodkorlik ko'rsatish uchun cheksiz imkoniyat mavjud.

Bola tajribadan qismlarning konstruktiv xususiyatlarini, ularni mahkamlash, kombinatsiyalash, loyihalash imkoniyatlarini o'rganadi. Shu bilan birga, u dizayner sifatida uyg'unlik va go'zallik qonunlarini bilgan holda yaratadi. Dizaynni yaxshi ko'radigan bolalar boy tasavvur va tasavvur, ijodiy faoliyatga faol intilish, tajriba, ixtiro qilish istagi bilan ajralib turadi; ularda fazoviy, mantiqiy, matematik, assotsiativ fikrlash, xotira rivojlangan va bu asosdir. intellektual rivojlanish va bolaning maktabga tayyorligi ko'rsatkichi.

Hozirgi vaqtda pedagogika va psixologiya sohasidagi mutaxassislar bolalar qurilishiga alohida e'tibor berishadi. Zamonaviy dasturiy ta'minotda bu tasodif emas maktabgacha ta'lim bu faoliyat yetakchilardan biri hisoblanadi.

Taklif etilgan Asboblar to'plami 4-5 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar bilan qurilish darslarini tashkil qilishda o'qituvchilar va ota-onalarga yordam beradi. Qo'llanma shuningdek, fazoviy orientatsiyani rivojlantirish bo'yicha turli xil kognitiv va rivojlantiruvchi materiallarni o'z ichiga oladi; sxemalar, rejalar, chizmalar qurishni o'rgatish uchun; elementar geografik, astronomik g'oyalarni shakllantirish, shuningdek, bolalarning ko'nikmalarini rivojlantirish va tuzatishga qaratilgan qiziqarli o'yinlar va mashqlar.

Ushbu materialni ishlab chiqishda tadqiqotlardan N.N.Poddyakov, L.I.Paramonova, A.L.Venger, A.N.Davidchuk, O.M.Dyachenko, V.V.Xolmovskaya va boshqalar foydalangan.

Material Moskva shahridagi 32, 1415, 1039, 1268-sonli maktabgacha ta'lim muassasalarida va boshqa maktabgacha ta'lim muassasalarida sinovdan o'tkazildi va umumiy vazirlik tomonidan tavsiya etilgan "Dizayn va qo'l mehnati" dasturi uchun texnologiya hisoblanadi. kasb-hunar ta'limi RF (1998).

Taklif etilayotgan darslar tizimi bir o‘quv yiliga mo‘ljallangan. Darslar mavzu bo'yicha ajratiladi. Har bir mavzuni bir oy ichida maxsus tashkil etilgan darslarda va ularning bo‘sh vaqtlarida amalga oshirish mumkin. Vazifalar xilma-xil bo'lishi mumkin, o'yin vazifalaridan vazifalarga kiritilishi mumkin; kamaytirish, erkin faoliyatga o'tkazish; kun davomida yoki bir necha kun davomida qismlarga bo'lib bajaring yoki haftaning ma'lum bir kunidagi barcha mashg'ulotlar uchun ajratilgan vaqtni dars uchun ishlating, masalan, qo'l mehnati, rasm chizish, dasturni boshqa kunga o'tkazish.

Topshiriqlar faoliyatning doimiy o'zgarishini hisobga olgan holda tuzilgan, o'yin texnikasi va boshqa ko'ngilochar daqiqalar bilan to'yingan, shuning uchun ular bolalarning ortiqcha charchashini istisno qiladi. O'yin vazifalari tashkilotning kichik guruh shakliga qaratilgan. Oyiga bitta dars frontal ravishda o'tkaziladi.

Qo'llanma maktabgacha tarbiyachilar uchun mo'ljallangan ta'lim muassasalari, o'qituvchilar qo'shimcha ta'lim, repetitorlar va ota-onalar.

Dars eslatmalari

...

Maqsad. Bolalarni tavsiya etilgan shartlarga muvofiq turli xil binolarni qurishda, inshootlarning dastlabki eskizida, sxemalar va inshootlarni tahlil qilishda mashq qilish; ob'ektlar va hodisalarni ularning o'zaro bog'liqligida idrok etish, ularni o'rnatish, qarorlarini bahslash qobiliyatini rivojlantirish; dizayn ko'nikmalarini, yo'naltirilgan tasavvurni rivojlantirish; elementar astronomik tushuncha va tushunchalarni idrok etishga olib keladi.

Material. Qaychi, qalam, silgi, flomaster, konvert, quti, qurilish materiali, asosiy konstruktor, Lego-Dakta to'plami (yoki bolalar bog'chasida mavjud bo'lgan boshqa konstruktor).

Taraqqiyot

Bolalarni o'yin holatiga kiriting. Ularga koinotdan sirli va sirli telepatik signal olganingiz haqida xabar bering va ularga uzatuvchiga o'xshash teleportatsiya qilingan ob'ekt haqida gapirib bering. Bolalar bilan "uzatuvchi" haqida o'ylab ko'ring (rangli chiroqlar yonib turadigan teshiklari bo'lgan g'ayrioddiy dizaynli quti (siz Rojdestvo daraxti gulchambaridan foydalanishingiz mumkin)).

Janob haqida P eda g Formados sayyorasida muammo bor. Formados o'z ishini osonlashtirish uchun juda ilg'or robotlarni ixtiro qildi. Robotlar o'zlarini yaxshilay boshlaguncha, sayyorada hamma narsa yaxshi edi. Ular orasida Force nomli asosiy robot ham bor edi. U robotlar armiyasini yaratdi, ulkan kosmik kema qurdi va Formados sun'iy yo'ldoshiga joylashdi. Endi yovuz va ruhsiz mashinalar sayyoramiz aholisiga tahdid solmoqda. Formados bizdan yordam so'raydi. Ularning sayyorasini halokatdan qutqarish va koinotda yovuzlik tarqalishining oldini olish kerak.

Bolalarni "muammo" ning ahamiyati bilan kuchaytirishga harakat qiling. Ular bilan aylanada turing, qo'llaringizni ushlab turing, ko'zingizni yuming va bir necha marta takrorlang "Biz sizni qutqaramiz, Formados!"

Yoritilgan "uzatuvchi" chiroqlar orqali Formadosdagi "signalingiz" olinganligini aniqlang.

Bolalarga qog'oz varag'ini ko'rsating va ayting: "Ushbu" uzatuvchi tufayli biz Formados bilan aloqa o'rnatamiz, ularning sayyorasini jihozlashga yordam beramiz, ularga Yer haqida ma'lumot beramiz, Formados haqida bilimga ega bo'lamiz va Formadosga sun'iy kuchlarni engishga yordam beramiz. Mashinalarning razvedkasi".

Bolalarni Formados aholisiga birinchi savoliga javob berishga taklif qiling: "Sizning yulduzingiz, sayyorangizning nomi nima? Sizning yulduzingizda boshqa sayyoralar bormi va ular nima deb ataladi? ”

“Quyosh tizimining diagrammasi” rasmi bilan ishlash. Bolalar bilan quyosh tizimining diagrammasini ko'rib chiqing (1-rasm).

Bizning tizimimiz sayyoralari atrofida aylanadigan yulduz Quyosh deb ataladi. Quyosh sistemasining sayyoralari hajmi, tuzilishi va sun'iy yo'ldoshlari soni bo'yicha har xil. Ular Quyoshdan har xil masofada joylashgan. Quyoshga yaqinroq bo'lgan to'rtta sayyora yer sayyoralari deb ataladi: ular yerni ham o'z ichiga oladi. Ular erga o'xshaydi, chunki ular qattiq sirtga ega. Bular Merkuriy, Venera, Yer, Mars. Biz bu sayyoralarni o'rganamiz, ularga kosmik kemalarni uchiramiz, ularning sirtini suratga olamiz va ular haqida ko'p narsalarni bilamiz. Yer va Quyoshdan uzoqroqda joylashgan sayyoralar – gigant sayyoralar – Yupiter, Saturn, Uran, Neptun va kichik Pluton hali yetarlicha o‘rganilmagan, biroq ularning Quyosh kabi qattiq yuzasi yo‘qligi ma’lum. Tashqarida sayyoralar gaz, chang va mayda zarrachalardan iborat. Gigant sayyoralarda chang va qattiq qum donalari, turli o'lchamdagi toshlar bo'laklaridan iborat halqalar mavjud. Saturnning halqalari boshqa gigant sayyoralarga qaraganda ko'proq. Bu sayyoralar yerdagi sayyoralardan juda ko'p sun'iy yo'ldoshlari (kichik sayyoralar) mavjudligi bilan ham farq qiladi. Misol uchun, Saturnda 17 ta sun'iy yo'ldosh mavjud bo'lsa, Yerda faqat bitta sun'iy yo'ldosh - Oy mavjud. Marsning ikkita yo'ldoshi bor - Phobos va Deimos; ular doimo Mars atrofida va bir vaqtning o'zida Quyosh atrofida aylanadilar. Sayyora sun'iy yo'ldoshlari sun'iy yo'ldoshlardan nimasi bilan farq qiladi? Keling, quyosh tizimining modelini quraylik.

Guruch. 1

Erga qog'oz bilan kesilgan doira qo'ying sariq rang- Quyosh. Bolalardan sayyoralar uchun doiralarni kesib, ularni quyosh atrofida joylashtirishlarini so'rang. Yigitlarga sayyoralarni aylantirish yoki ular bilan Quyosh atrofida yugurish orqali o'ynashga ruxsat bering. Barcha sayyoralar faqat chapdan o'ngga (soat yo'nalishi bo'yicha) aylanishiga e'tibor bering.

Bolalarni ba'zi naqshlarni aniqlashga taklif qiling: sayyora Quyoshga qanchalik yaqin bo'lsa, u qanchalik issiq bo'lsa; sayyora Quyoshdan qanchalik uzoqda bo'lsa, Quyosh atrofida aylanish uchun shuncha ko'p vaqt ketadi. sayyoralar hech qachon o'z orbitalarini tark etmaydi.

“Formados sayyorasi globusi” rasmi bilan ishlash.

Pedagogika Formados sayyorasi bizning quyosh sistemamizdan juda uzoqda joylashgan va biz ularning yulduzini ko'ra olmaymiz. Quyosh atrofida beshta sayyora aylanadi. Formados yulduzdan uchinchi sayyora bo'lib, faqat unda hayot mavjud. U bizning Yerga o'xshaydi va bitta sun'iy yo'ldoshga ega.

Bolalar bilan Formados globus sayyorasi va xaritalarni ko'rib chiqing (2, 3, 4-rasm).

Guruch. 2

Guruch. 3

Guruch. 4

Formadosda nechta materik bor? Sayyorada yana nima bor: suv yoki quruqlik. Formados tilidan tarjima qilinganda, ularning sayyorasi "okean" deb ataladi. Har bir qit'ada davlat bor. Formados dunyoda yashaydi, bir xil tilda gaplashadi. Yerning shimoliy qismi togʻlar va oʻrmonlar, janubiy qismi choʻllar bilan qoplangan. Formadolar yerdagilarga o'xshaydi. Ular quruqlikda ham, suvda ham yashashga moslashgan.

"Forma tashuvchining portreti" rasmi bilan ishlash(5-rasm).

P e d g o d.Sxematik chizma hosil qilish uchun nuqtalarni chiziqlar bilan bog'lab, tashuvchining portretini chizing.

Olingan sxemani aniqlashtirish uchun bolalarni taklif qiling (femaster bilan bo'yash, tafsilotlarni qo'shish va hk).

Guruch. 5

Illyustratsiyalar bilan ishlash. Turli xil arxitekturadagi binolar (bir qavatli, ko'p qavatli; eski va zamonaviy; turli maqsadlar va tuzilmalar) tasvirlangan rasmlarni oling. Bolalarni binolarni shakl tashuvchilarga ko'rsatishga taklif qiling va ular qurilgan materiallar, dizayn va foydalanish haqida gapiring.

“Bino” rasmi bilan ishlash. Bolalarni geometrik shakllarni kesib olishni taklif qiling (6-rasm) va ulardan taklif qilingan sxema bo'yicha binoni modellashtirish (7-rasm), so'ngra ularning niyatlariga ko'ra binolarning modellarini qurish.

"Bino qurish" o'yini. Bolalarni qafasdagi qog'oz varaqlarida qurilish materiallari yoki konstruktorlardan qurish mumkin bo'lgan Formados sayyorasi uchun har qanday bino haqida o'ylashni va chizishni taklif qiling. Masalan, tog'lardagi bino (suv ustida, qum ustida, qum ostida, chuqurlikda; suv osti uyi; bir qismi suv ostida va bir qismi suv ustida bo'lgan bino; ​​suvda suzib yuruvchi bino. havo va boshqalar).

Guruch. 6

Guruch. 7

Bolalar bilan tahlil qiling tayyor sxemalar va ular asosida binolar qurishni taklif qilish. Qurilish oxirida binolarni tasvirlar bilan o'xshashlik nuqtai nazaridan tahlil qiling; quvvat, foydalanish qulayligi; o'ziga xoslik, dizayn echimlarining o'ziga xosligi, uyg'unligi.

O'yin vazifalari

Qurilish materiallari va konstruktorlardan turli binolarni qurishda bolalarni mashq qilish; chizmalar, fotosuratlar, chizmalar va sxemalar bo'yicha loyihalash, o'z eskizlariga ko'ra, taklif qilingan shartlarga ko'ra, kontseptsiyaga ko'ra, mavzularga ko'ra ("Suv osti shaharchasi", "Suzuvchi shaharcha", "Suv ​​ustidagi ustunlardagi shaharcha" , "Formados okean hayvonlari uchun suv osti fermasi" va boshqalar). Bolalarning g'oyalarini mustahkamlash geometrik shakllar ah va shakllar (muayyan mezonlarga muvofiq yozishmalarni o'rnatish uchun diagnostika vazifasi). Tasavvur, ijodkorlik va zukkolik, qobiliyatni rivojlantirish nostandart echimlar; hamkorlikdagi dizayndagi mashq.

O'yin "Formados hayvonlarini chizish". Bolalarni quruqlikda va suvda yashovchi Formados sayyorasining hayvonlarini chizishga taklif qiling (konstruktordan qurish, qolipdan yasash, qog'ozdan yasash).

Guruch. sakkiz

Guruch. to'qqiz

Model qurish o'yini. Bolalarga doira kesib oling (8-rasm), keyin uni chiziqlar bo'ylab bo'laklarga bo'ling. Shakllangan figuralardan bolalar bo'linmagan sxema bo'yicha binoni modellashtirishlari kerak (9-rasm), so'ngra raqamlardan o'zlarining binosini ixtiro qilishlari va qurishlari kerak.

"Raqamlarni aniqlang" diagnostika vazifasi. Bolalarni shakllarni bo'yashga taklif qiling (10-rasm).

Qadam d. Shakllari bir xil bo'lgan shakllarni tezda toping va nomlang. Bir xil rangdagi shakllarni toping va nomlang. Katta (kichik) shakllarni toping va nomlang.

Guruch. o'n

Xuddi shu binolarni toping o'yini(11-rasm).

Xuddi shu konstruktsiyalarni toping. Konstruktorlardan 8-10 ta o'xshash ob'ektlarni yig'ing (ulardan 2 tasi bir xil) va vaqtni aniqlab (1 daqiqa) qum soati), bolalarga topshiriq bering: "Bir xil konstruktsiyalarni toping."

Guruch. o'n bir

O'yin "Nima bo'ldi?" Har bir bola konstruktordan istalgan modelni quradi. Keyin bolalar kim muvaffaqiyatga erishganini taxmin qilishadi.

Eng qiziquvchanlar uchun

Qadimgi astronom Ptolemey o'zidan oldin yashagan olimlarning ishlarini o'rganib, Quyosh tizimining diagrammasini tuzdi. U Yer uning markazi, Quyosh va boshqa sayyoralar Yer atrofida aylanadi, degan fikrni ilgari surdi. Keyinchalik, astronom Kopernik Quyosh tizimining markazida Yer emas, balki Quyosh ekanligini isbotladi.

Sovuq sayyoralar o'z nurini chiqarmaydi, balki yulduzlar kabi porlaydilar, chunki ular Quyosh nurini aks ettiradi. Zamonaviy olimlar quyosh tizimida yangi sayyoralarni kashf etishga umid qilmoqda. Er sayyoralari va ulkan sayyoralar o'rtasida asteroid kamari (turli o'lcham va shakldagi toshlar bo'laklari) joylashgan. Bular vayron bo'lgan sayyora qoldiqlari ekanligi taxmin qilinmoqda.

Quyosh tizimi ulkan gaz va chang bulutidan hosil bo'lgan. Bulut kamayib, qalinlasha boshladi va nihoyat uning markazida portlash paydo bo'ldi. Shunday qilib, Quyosh porladi, keyin bulutning qolgan qismidan sayyoralar paydo bo'ldi.

Kalit so'zlar

Kontur diagrammasi, portlatilgan model, geometrik shakllar, o'lcham, markaz.

...

Maqsad. Bolalarda turli turdagi avtomobillar, ularning tuzilishi va maqsadi haqida g'oyalarni shakllantirish; samolyotlarni modellashtirish va qurish sxemalarida mashq qilish; yangisini yaratish qobiliyatini rivojlantirish original g'oyalar, diagrammalar, chizmalar, dizaynlarni tahlil qilishga; tushuntirish nutqini shakllantirish; mustaqillik, faollik, ishonch, fikrlash mustaqilligini rivojlantirish.

Material. Femadon, qalam, o'chirgich, geometrik shakllar to'plami, qurilish materiali, konstruktorlar.

Taraqqiyot

Pedagogika Biz moldovaliklarni sayyoramizda mashinasozlikning rivojlanishi bilan tanishtirishimiz va ularga yangi mashinalarni loyihalashda yordam berishimiz kerak.

Illyustratsiyalar bilan ishlash. Turli xil mashinalarni ko'rsatadigan rasmlarni toping. Ularni bolalar bilan ko'rib chiqing, mashinalarning tashqi tuzilishi va maqsadini tahlil qiling.

“Mashina” rasmi bilan ishlash. Bolalarni taklif qilingan ajratilgan sxema bo'yicha geometrik shakllar to'plamidan mashinani modellashtirishga taklif qiling (12-rasm), so'ngra o'z avtomobillarini o'ylab toping va modellashtiring.

Guruch. 12

Bolalarga topshiriq bering: har qanday tanish usuldan foydalangan holda, o'z g'oyalari bo'yicha mashinaning diagrammasini qurish (qog'oz varag'idagi raqamlar bilan taqlid qiling, so'ngra raqamlarni aylantiring va varaqdan olib tashlang; qutidagi qog'ozga chizish; bo'sh varaqda ko'z bilan tasvirlang). Bolalar sxemalarni aniqlashtirishga ruxsat bering, ularni ranglang.

Ularni Formadosga avtomobillarni qanday yasashni ko'rsatishga taklif qiling: ularga o'z sxemalari bo'yicha mashinalarni loyihalashtirsin, ular uchun nomlar o'ylab topsin, maqsad va foydalanish usullari haqida gapirib bering.

Diagnostika vazifasi "Mashinalar uchun ehtiyot qismlarni oling." Bolalarni qutilardagi geometrik shakllardan kontur diagrammasi (13-rasm) bo'yicha avtomobilni modellashtirishga taklif qiling, so'ngra o'z avtomobillarini loyihalashtiring va modellashtiring.

Guruch. 13

Ularga Konstruktordan Formados sayyorasi sharoitida foydalanishga yaroqli har qanday mashina yasashni taklif eting (tog'larda, qumlarda harakatlanish uchun mo'ljallangan avtomobil; butun er usti transporti; daraxtlardan meva yig'ish mashinasi; burg'ulash mashinasi); suyuq yuk tashish uchun yuk mashinasi, dalalarni sug'orish uchun mashina va boshqalar.) Bolalar, ularning dizayni, tuzilishi va qanday ishlashi haqida gapirsin.

O'yin vazifalari

Bolalarni turli xil qurilish materiallaridan (tayyor chizmalar, diagrammalar, chizmalar bo'yicha) quruqlik va begona mashinalarni qurishda mashq qilish; ularni turli sharoitlarga ko'ra o'zgartirish ("Ushbu chizmadagi kabi bir xil mashinani yarating, lekin uni yog'och, qum, tosh, panellar, tsement, jihozlarni tashish uchun mashinaga aylantiring", "Bir xil mashinani yarating, lekin uning yo'nalishini o'zgartiring" harakat") ... Tayyor konstruksiyadan uchta proyeksiyada (old, yon va yuqoridan ko'rinish) mashinalarning chizmalarini qurish, kontseptsiyaga ko'ra aksonometrik chizma, geometrik shakllarni modellashtirish va ularni izlash, qutidagi varaqlarga va ko'z bilan chizish bo'yicha mashq. , keyin qurilish materialidan ko'paytirish; qo'shma binolarni qurishda: "Qurilish ishlari", "Tog'-kon sanoati", "Formados dalalarida", "Chorvachilik fermasi" va boshqalar.

"Tafsilotlarni bo'yash" o'yini. Topshiriq: allaqachon tasvirlangan tafsilotni takrorlamaslik uchun oxirgi detalni bo'yash (14-rasm).

Guruch. o'n to'rt

"Teleportatsiya" o'yini. Bolalarni maxsus mashinada "teleportatsiya" usuli yordamida Formadosga tashrif buyurishga taklif qiling. Bolalardan Formadosda "ko'rgan" narsalarni chizishlarini va keyin hikoyalar yaratish uchun o'zlarining rasmlaridan foydalanishlarini so'rang.

O'yin "Keling, Moldovaliklarga maslahat beramiz".

PEDAGO g.Formados sayyorasida daraxtlar hayratlanarli barglari bilan o'sadi: ular yumaloq, juda kuchli va katta (halqa o'lchamida). O'ylab ko'ring va bu barglardan qanday foydalanishni ayting.

"Qurilishni tugatish" o'yini. Bola konstruktordan modelni yig'ishni boshlaydi, keyin uni boshqa bolaga o'tkazadi; u yig'ishni davom ettiradi va modelni uzatadi keyingi bola va hokazo.Keyin barcha bolalar birgalikda nima qilganliklarini muhokama qiladilar.

Bolalarni matnni tinglashga va uni eslab qolishga taklif qiling:

“Yulduzli osmonni kuzatishni yerliklar qanday o'rgandilar? Bu haqda olim Galiley eshitgan spyglass va o'zim uchun xuddi shunday qurilgan. Bu trubka zamonaviy teleskoplar kabi juda yuqori kattalashtirishni bermadi, lekin uning yordami bilan Galiley ajoyib kashfiyotlar qildi. U oyda tog'lar va vodiylar, quyoshda dog'lar borligini aniqladi; quyosh aylanayotganini. Hozirgi vaqtda Yerda juda kuchli teleskoplarga ega observatoriyalar qurilgan. Ular yulduzli osmonni o'rganishga yordam beradi.

Keyin bola (ixtiyoriy) matnni mikrofonga qayta aytib bering. Magnitofonga bir nechta qayta hikoyalarni yozib oling, ularni bolalar bilan tinglang.

Eng qiziquvchanlar uchun

Nega sayyoramizdan hech narsa tushmaydi? Nima uchun quyosh sistemasining barcha sayyoralari doimo quyosh atrofida, sun'iy yo'ldoshlari esa o'z sayyoralari atrofida aylanadi va uchib ketmaydi? Buyuk olim Isaak Nyuton butun jismlarning harakatini boshqaradigan olam tortishish qonunini kashf etdi. Barcha jismlar bir-biriga tortiladi. Misol uchun, olma daraxtidan olma erga tushadi - bu uni o'ziga tortadi. Yer oyni o'ziga tortadi, quyosh barcha sayyoralarni o'ziga tortadi. Yer atmosfera - havo bo'shlig'i bilan o'ralgan bo'lib, uni Yer ham o'ziga tortadi. Atmosferaning orqasida havosiz bo'shliq - makon boshlanadi.

("Jalblanish" tushunchasini magnitning ta'siri bilan tasvirlash mumkin.)

Kalit so'zlar

Modellashtirish, chizish, old, yon, yuqoridan ko'rinish.

Samolyotlar

...

Maqsad. Bolalarning samolyotlarning rivojlanish tarixi, ularning maqsadi, strukturaning funktsional maqsadga bog'liqligi haqidagi g'oyalarini umumlashtirish, tizimlashtirish, aniqlashtirish; dizayn ko'nikmalarini, samolyotda modellashtirish, diagrammalarni qurish va kelajakdagi ob'ektlarning eskizlarini tuzish qobiliyatini rivojlantirish; tez qaror qabul qilishda mashq qiling muammoli vaziyatlar; ijodkorlik va zukkolikni rivojlantirish.

Material. Qalamlar, o'chirgichlar, geometrik shakllar to'plami, qurilish materiali, konstruktor.

Taraqqiyot

Biz Formadosni quruqlikdagi uchar transport vositalari bilan tanishtirishimiz, ularning tuzilishi haqida gapirib berishimiz, Formados sayyorasi uchun uchuvchi transport vositalarini yaratishda yordam berishimiz kerak.

Illyustratsiyalar bilan ishlash. Samolyotlar, vertolyotlar, raketalar, kosmik stantsiyalarni ko'rsatadigan rasmlarni oling. Ularni bolalar bilan ko'rib chiqing. Bolalarni yerdagilar qanday qilib uchishni o'rgangani haqida hikoya yozishni taklif qiling.

“Kosmik stansiya” illyustratsiyasi bilan ishlash. Geometrik shakllardan kosmik stansiyani planar modellashtirish (15-rasm). Qurilish materialidan har qanday samolyotning diagrammasini tuzish va unda kosmik stansiya qurish.

Guruch. 15

Guruch. 16

“Kosmik kema” illyustratsiyasi bilan ishlash. Geometrik shakllardan kosmik kemani modellashtirish (16-rasm). Geometrik shakllardan har qanday samolyotni loyihalash va modellashtirish.

"Samolyot yasash" o'yini. Bolalar turli xil samolyotlarning sxematik tasvirlarini chizishadi, konstruksiya majmuasidan samolyot yasashadi (binolarni tahlil qilish, harakatda namoyish qilish).

"Kublar" diagnostika vazifasi. Bolalarni har xil o'lchamdagi va turli materiallardan (ko'pik, ko'pik, yog'och, tosh, metall) yasalgan kublarni ko'rishga taklif qiling. Bolalar ularni vazni bo'yicha solishtirishlarini so'rang. Savol bering: “Qaysi kub eng og'ir? Qaysi biri eng oson? ”

Bolalarga kosmosdagi vaznsizlik haqida gapirib bering va so'rang: "Bu kublar vaznsizlikda qanday harakat qiladi?" Ularga "Mir" kosmik stantsiyasidan kosmonavtlar va jismlarning vaznsiz holatda harakatlarini ko'rsatadigan uzatmalarni eslatib o'ting. Bolalarga tushunarli shaklda nima uchun vaznsizlik kosmosda (tortishish kuchidan tashqari havosiz bo'shliqda) boshlanishini tushuntiring.

O'yin "Biz nol tortishish kuchidamiz". Bolalarni turli xil sekin plastik harakatlar qilishni taklif qiling.

"Asboblar" diagnostika vazifasi. Bolalarga 5-6 ta asbobni (masalan: kalit, bolg'a, pense, tornavida, temir arra, fayl) ko'rib chiqing. Bolalar ularni bir so'z bilan nomlashsin va nima uchun ular er yuzida va kosmosda inson uchun zarurligini aniqlashsin.

Samolyot o'yinini toping. 5-6 bolani to'plamdan samolyot yasashga taklif qiling. Bolalar bilan barcha tuzilmalarni diqqat bilan tekshiring (1-2 daqiqa ichida), keyin ularni sumkaga soling. Har bir bola o'z samolyotini teginish orqali topishi kerak.

O'yin vazifalari

Qurilish materiallari va konstruktorlardan turli xil samolyotlarni qurishda bolalarni mashq qilish; modellashtirish va loyihalash, konstruksiyalarning chizmalarini qurish qobiliyatini rivojlantirish; shartlarga muvofiq qurilishda mashq qilish ("Ushbu uskunani tashish uchun katta yuk qismi bo'lgan raketani qurish", "Yo'lovchi sayyoralararo kemasini qurish"); mavzular bo'yicha dizayn bo'yicha ("Formadosdagi kosmodrom", "Aholi bo'lmagan sayyorada", "Sayyoralararo kemalar uchun kosmik stantsiya" va boshqalar). Ko'rish keskinligini, tezkor reaktsiyani, sxematik tasvirlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

"Kosmik stantsiyani kim tezroq ta'mirlaydi" o'yini. Chapda ko'rsatilgan sxema bo'yicha bolalar o'ngda ko'rsatilgan diagrammadagi etishmayotgan elementlarni bo'yashlari kerak (17-rasm).

Guruch. 17

"Qurilishni tugatish" o'yini. Bolalarni juftlashishga taklif qiling. Har bir bola dizaynerdan bir parcha yig'adi, keyin uni sherik bilan o'zgartiradi va qurilishini tugatadi.

"Eskiz chizish" o'yini. Bolalarni konstruktorlardan samolyotlar yasashga taklif qiling, so'ngra ularni qafasdagi qog'ozga chizing. Samolyotning chizmasini uchta proektsiyada (oldingi ko'rinish, yon ko'rinish, yuqoridan ko'rinish) qilishni taklif qilish orqali vazifa murakkablashishi mumkin.

"Ma'lumotni Formadosga o'tkazish" o'yini. Matnni o'qib bo'lgach, bolalarning qo'shma gaplarini lentaga yozib olish.

“Yerda kosmik asrning boshlanishi. Birinchi marta 1957 yilda Sovet Ittifoqidagi Bayqo'ng'ir kosmodromidan dunyodagi birinchi sun'iy Yer sun'iy yo'ldoshi uchirilgan. Bir oy o'tgach, Laika iti bilan ikkinchi sun'iy yo'ldosh uchirildi. 1961 yil 12 aprelda yer yuzidagi Yuriy Gagarin "Vostok" kosmik kemasi kabinasiga kirdi. Kema Yer atrofida inqilob qildi. Mamlakatimizning ikkinchi kosmonavti German Titov Yer atrofida 17 marta aylanib chiqdi.

Eng qiziquvchanlar uchun

Inson kosmosda uzoq vaqt qolishi uchun uning hayotini ta'minlash uchun ko'plab muammolarni engib o'tish kerak. Shu bois Yer atmosferasidan tashqarida olamni o‘rganish uchun robotlardan foydalanish qulayroqdir. Ular quyosh tizimining uzoq burchaklariga tadqiqot uchun yuboriladi. Birinchi bo'lib erning tortishish kuchini engib, Oyga yo'l oldi - Sovet avtomatik stansiyasi "Luna-1", keyin "Venera-1". Amerikaning “Voyadjer 2” kosmik stansiyasi Neptun sayyorasiga 12 yil davomida parvoz qildi va uning yaqinida muvaffaqiyatli ishladi.

Kalit so'zlar

Og'irligi, detali, proyeksiyasi.

Diqqat! Bu kitobning kirish qismidir.

Agar sizga kitobning boshlanishi yoqqan bo'lsa, unda to'liq versiyasini bizning hamkorimiz - "Liters" MChJ yuridik kontent distribyutoridan sotib olishingiz mumkin.

Dizayn darsining konspekti

"A" tayyorgarlik guruhida

“Yangi mikrorayon qurilishi” mavzusida

O'tkazilgan:

O'qituvchi Nevzorova N.V.

“Yangi mikrorayon qurilishi” mavzusi

Maqsad: bolalarga individual va hamkorlikdagi dizaynni o'rgatish

Dasturiy ta'minot tarkibi:

1. Konstruktiv tasavvur va ijodkorlikni, individual dizayn uslubining namoyon bo'lishini rivojlantirish.

2. G'oya ustida fikr yuritayotganda, kelajakdagi dizaynning diagrammasidan vizual yordam sifatida foydalaning.

3. Qurilish kasblari haqidagi kognitiv bilimlarni boyitish.

4. Muloqot ko'nikmalarini, nutq va xulq-atvor etikasini shakllantirish.

Dastlabki ish:

Badiiy adabiyotni o'qish: G. Lyushin "Quruvchilar", S. Baruzdin "Uy qurish", M. Poznanskaya "Keling, ishga boramiz".

Turli binolarni tasvirlaydigan fotosuratlar va rasmlarni o'rganish, qurilish kasblari haqida gapirish.

Uskunalar:

1. Xat

2. Qurilish hunari haqida topishmoqlar.

3. rasmlar, diagrammalar, ko'rsatmalar, tayyor binolar;

4. interfaol doska, shahar rasmlari.

5. turli xil turlari konstruktor.

Darsning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, bizning guruhimizga xat keldi, qiziq, kimdan? Bilmoqchimisiz

Bolalar: Ha

Tarbiyachi: Shu shahar ma’muriyati binosiga qarang. (o'qituvchi xatni o'qiydi)

“Hurmatli bolalar, shahar hokimligi bolalar bog'chalarining tayyorgarlik guruhlari o'rtasida“Yangi mikrorayon qurilishi” mavzusida tanlov e'lon qiladi.

Nijnevartovsk shahri ma'muriyati

Tarbiyachi: Unda ishtirok etishni hohlaysizmi?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Shahrimiz yosh, yildan-yilga obod va ko‘rkam bo‘lib bormoqda, yangi mikrorayonlarda ko‘plab ko‘rkam binolar barpo etildi.

Ayting-chi, mikrorayon nima? (bolalar javoblari). Keyin ekranga qarang. - Nimani ko'ryapsiz? (ekranda shahar mikrorayonining fotosurati).

Rasmda qanday binolarni ko'ryapsiz? (turar-joy binolari, do'kon, dorixona, kinoteatr. Baland, ko'p qavatli binolar, ustunli, bolalar bog'chasi - ikki qavatli bino).

Bino va inshootlar qanday joylashgan? (binolar orasida odamlar o'tishi, mashinalar o'tishi uchun o'tish joylari mavjud).

Bolalar, uylarni kim loyihalashini va qurishini bilasizmi? (arxitektor uylarni loyihalashtiradi, quruvchilar esa quradi).

Keling, bugun biz ham quruvchiga aylanaylik, ammo shaharning yangi mikrorayoniga loyiha ishlab chiqish uchun buyurtma oldik.

Birinchidan, biz qurilish kasblari nima ekanligini eslaymiz (o'qituvchi topishmoqlar qiladi, bolalar taxmin qiladilar va ekranda javobning rasmi paydo bo'ladi):

G'ishtdan uy quramiz, Unda quyosh kulsin.

Qavatma-qavat o'sib boradi

Va har soatda, har kuni

Yuqori, baland, yangi uy. (mason).

Bolta, samolyot bilan

Biz taxtalarni kesib tashladik,

Tayyorlangan deraza tokchalari

Hech qanday muammo yo'q. (duradgor)

Tirnoqlar, boltalar, arra,

Butun bir tog'li talaşlar.

Bu ishlaydigan ishchi -

Bizga stul qiladi ... (duradgor)

Devorga bo'yoq sepilishi

Derazada quyosh porlayapti.

Devorlar ko'k rangga aylandi

Yuqoridagi osmon kabi (rassom).

U rassom emas, lekin u doimo bo'yoq hidini his qiladi,

U rasmlarda usta emas - u devorlarda usta!

Tarbiyachi: Yana qanday qurilish kasblarini bilasiz?

(Bolalarning taxminiy javoblari: Betonchi - uyning poydevorini qo'yadi, kran operatori - g'ishtlarni ko'taradi, suvoqchi devor va shiftlarni tugatadi.

Tarbiyachi: Bu kasblarning barchasi ishonchli va bardoshli uylarni qurish uchun kerak. Ketishga tayyormisiz? Qanday materiallar va tafsilotlardan foydalanasiz? (G'isht, g'isht turli uzunliklar, silindrlar, prizmalar, plitalar, kamarlar, yarim sharlar va boshqa qurilish materiallari). Binongiz qulay, bardoshli va chiroyli bo'lishi kerak. Ikkingiz binolar qurasiz. Jadvalga o'ting, kartani tanlang va o'zingizning binoingizni muhokama qiling (kartada kelajakdagi binoning rasmi mavjud). Endi qurilish materialini oling va ishni boshlang (Qurilish jarayonida o'qituvchi yordam beradi, maslahat beradi, bolalarning faoliyatini kuzatadi (ularning birgalikdagi qurilishda o'zaro ta'siri, kelishilgan holda, funktsiyalarni taqsimlaydi).

Tarbiyachi: Ish oxirida tarbiyachi savollar yordamida bolalarning qurilishi haqidagi hikoyalarini qurish xususiyatlari va usulini tavsiflash uchun yo'naltiradi.

Bugun biz nimani qurdik?

Binolarni yoqtirasizmi?

Qancha bino qurdingiz?

Qanday binolar qurilgan?

Barcha tuzilmalar barqarormi?

Tarbiyachi: Bu bizning ishimizni yakunlaydi. Shahrimizning yangi mikrorayonining qiziqarli loyihasi uchun barcha ishtirokchilarga rahmat. Endi biz uni suratga olamiz va tanlovga yuboramiz, keyin siz o'z binongiz bilan o'ynashingiz mumkin.

O'qituvchi bolalarni do'stona, yaxshi muvofiqlashtirilgan ish uchun rag'batlantiradi (quruvchining fotosurati bilan medallar topshiriladi).