Dunyo bo'ylab energiya. Energiya nima? III

Sinf: 2

O'tkazish shakli: o'quv darsi.

Dars turi: birlashtirilgan

Maqsadlar:

turli tirik organizmlar tomonidan energiya olish usullari haqida bilimlarni shakllantirish;
talabalarda bilim olishda faol pozitsiyani va yangi bilimlarni olish uchun qo'shimcha ma'lumot manbalaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
o'stirish ehtiyotkor munosabat turli xil yovvoyi tabiatga.

Uskunalar: Darslik “Atrofdagi dunyo. 2-sinf "V.A.Samkova, N.I.Romanova, ish kitobi" Atrofdagi dunyo. 2-sinf “Zeleeva S.G., Grineva E.A., Samkova V.A., taqdimot dars uchun, amaliy chizma.

Darslar davomida

I. Tashkiliy moment. Psixologik kayfiyat.

Bolalar, bugun darsda siz nafaqat talabalar, balki ilmiy laboratoriya tadqiqotchilarisiz. Shuning uchun, diqqatli, ehtiyotkor, bir-biringizga do'stona munosabatda bo'ling. Ishingizga omad tilayman.

II. Mavzu, maqsad va dars rejasi haqida xabar.

Elektr uzilishini tasavvur qiling. Keyinchalik nima bo'ladi?

Bolalar javoblari. (Chiroqlar o'chadi, elektr jihozlari ishlamaydi). Bu shuni anglatadiki, elektr jihozlari elektr energiyasi bilan ishlaydi.

Insonga energiya kerakmi?

Faqat odamlarga energiya kerakmi?

O'qituvchining umumlashtirishi: Barcha tirik mavjudotlar energiyaga muhtoj. Ushbu gapning to'g'riligini ushbu darsda isbotlaymiz.

Shunday qilib, dars mavzusi: "Energiya va tirik mavjudotlar". (2-slayd)

Tadqiqotchilar reja asosida ishlamoqda. Men sizga va men darsda ish rejasini tuzishni taklif qilaman. Siz ham shu fikrdamisiz? Qayerdan boshlaymiz?

Bolalar javoblari.

Sinf uchun yordam savollari. 2-slaydda reja tuzing:

Nima uchun odamlarga energiya kerak?
O'simliklar nima yeydi?
Hayvonlar energiyani qanday olishadi?

Mavzu aniqlanadi, reja yoziladi. Keling, ishga kirishaylik.

III. Yangi materialni o'rganish.

1 . Rejaning birinchi bandi nima?

Nima uchun odamlar energiyaga muhtoj? ( bolalar o'qiydilar )

Ushbu gapdagi asosiy (asosiy) so'zni aniqlang. Talabalar javoblari.

Energiya.(O‘qituvchi gapdagi so‘zning tagiga chizadi).

Energiya nima? Bolalar javoblari.

Sinfga savol: "energiya" so'zi bilan qanday so'zlarni bog'laysiz (bog'laysiz)?

(Faol odam). Qanday odam "baquvvat" deb ataladi? Bolalar javoblari.

Men bu so'zlarni topdim (3-slayd): chaqqon, chaqqon, kuchli, tez, mobil. Barcha so'zlarga qo'shilasizmi? Bu erda qaysi so'z etishmayapti?

Va izohli lug'atda shunday deyilgan: slayd 4).

2 Suhbat:

Insonga baquvvat bo'lishi uchun nima kerak? Bolalar javoblari. Inson ovqatlanishi kerak.
"Men ozgina bo'tqa yedim." Siz bu ibora bilan tanishmisiz? Qanday hollarda ular shunday deyishadi?
Uzoq vaqt davomida ovqatlana olmasangiz, o'zingizni qanday his qilasiz? Bolalar javoblari.

Shunday qilib, ovqatdan keyin kuch tiklanadi - tana kerakli energiyani oladi.

Qayerda sarflanadi? Bolalar javoblari.

Biz xulosa chiqaramiz: nima uchun insonga energiya kerak? (O'qituvchining taklifiga binoan).

Keling, fikrimiz to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qilaylik. Darsligingizdagi 47-betdagi matnni (qutida) o‘qing. Ular o'zlari o'qiydilar.

Bizning fikrimiz to'g'ri yoki yo'qligini ayta olasizmi?

Xo'sh, rejaning birinchi bandiga javob bera olamizmi?

U nima? Bolalar javoblari.

3. Keling, rejaning ikkinchi bandi ustida ishlashga o'tamiz. Keling, o'qib chiqaylik.

Qanday o'simliklarni bilasiz? Bolalar javoblari.

Ulardan biri haqida men topishmoq topaman :( slayd 5)

Urug'dan oltin quyosh o'sib chiqdi.

Nima bu? Kungaboqar.

Qanday taxmin qildingiz?

Ushbu o'simlikning misolidan foydalanib, biz o'simliklar nima yeyayotganini aniqlashimiz kerak.

4 . Doskada arizalar tayyorlash bilan materialni tushuntirish.

Tushuntirish jarayonida doskada kungaboqar gulining rasmlari, quyosh paydo bo'ladi.

Yashil o'simliklar quyosh nuri energiyasini olishga qodir. O'simliklar o'sishi uchun shakar va kraxmal kabi ozuqa moddalariga muhtoj.

Quyosh energiyasi yordamida o'simliklar havo va karbonat angidriddan bu moddalarni hosil qiladi. O'simliklar havodan karbonat angidridni o'zlashtiradi va barcha tirik mavjudotlar nafas olishi uchun zarur bo'lgan kislorod chiqaradi.

5. Yangi materialni muhokama qilish.

Shunday qilib, bizning rasmimizga qarang va savollarga javob bering:

O'simlik o'sishi uchun nima kerak?
Qanday qilib o'simliklar ozuqa moddalarini hosil qiladi?
O'simliklar havodan nimani oladi?
O'simliklar ishlab chiqaradigan kislorod qanchalik foydali?

6. Tajriba.

Va endi biz ilmiy tajriba o'tkazamiz.

Mening qo'limda nima? (Yopiq bo'sh idish).

Ushbu bank haqida nima deya olasiz? Bolalar javoblari.

Men bankani ochib, nima qo'ydim, taxmin qilamanmi? Ha, yashil ip. Men bankani qopqoq bilan yopaman.

Boshqa bank. Ushbu bank haqida nima deya olasiz? (Qopqoqsiz, toza suv bilan to'ldirilgan). Unga yashil novdani ham qo'ydik.

Qaysi bankda zavod yaxshi bo'ladi?

Bolalar javoblari.

Va agar siz va men, bu o'simlik kabi, yopiq joyga joylashtirilsa? Bolalar javoblari.

Gap shundaki, tirik organizmlar hayot jarayonida karbonat angidridni chiqaradi. Shuning uchun, tiqilib qolgan xonada biz o'zimizni yomon his qilamiz, biz tezda toza havoga chiqishni xohlaymiz.

Ushbu tajribadan qanday xulosa chiqarish mumkin?

Xo'sh, endi biz rejaning ikkinchi bandiga javob bera olamizmi?

7. Jismoniy tarbiya

Biz kungaboqarmiz.
Biz quyoshga o'girildik. (chap, o'ng)
Bukilgan - tiklangan.
chayqaldi
Va bir-birlariga tabassum qilishdi

8. Bizda rejaning oxirgi nuqtasi bor. Keling, o'qib chiqaylik.

Bu savolga javobni biladiganlar bormi?

Birinchidan, siz qanday hayvonlarni bilishingizni bilib olaylik?

Chizma bilan ishlash. Darslikni varaqladi (48-bet).

Chizilgan rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing.

Qanday hayvonlarni ko'rasiz?
O'ylab ko'ring, nega rassom rasmda o'qlardan foydalanadi?
Rassom hayvonlar guruhlarini ajratib ko'rsatdi. Keling, hayvonlarning har bir guruhini alohida ko'rib chiqaylik.

Rasmning yuqori chap burchagidagi guruhni toping - gr. № 1. Nimani ko'ryapsiz?

Rasmning pastki burchagidagi guruhni toping - gr. № 2.

Rassom rasmning yuqori o'ng burchagida nimani tasvirlagan? Gr. № 3.

Rasmning pastki o'ng burchagida nima ko'rsatilgan? Gr. № 4.

Rasmning markazida nimani ko'ryapsiz?

Va endi - guruhlarda ishlash. Keling, guruhlarni ajratamiz.

Vazifani diqqat bilan tinglang:

O'qlar orqali rasmlarni bir-biringizga moslang (nima narsadan keyin).
O'ylab ko'ring, rassomning o'rnida nima tugatgan bo'lardingiz?

Ushbu topshiriq uchun 2 daqiqa. Vaqt o'tdi. (Qum soat).

Vaqt tugadi. Keling, xulosa qilaylik.

Xo'sh, hayvonlar nima yeydi, degan savolga javob bera olamizmi?

Bolalar javoblari.

IV. O'rganilgan materialni birlashtirish.

Endi o'rganganlarimizni mustahkamlaymiz. 32-betda daftarlarni ochdik.Birinchi vazifa. Keling, o'qib chiqaylik. Qalamlarni oling va etishmayotgan so'zlarni yozing.

O'zaro baholash: bir-birlarining ishini tekshirish. To'g'ri javoblar "ortiqcha", noto'g'ri javoblar "minus" bilan belgilanadi.

Biz birgalikda tekshiramiz: bolalar jumlalarni o'qiydilar, baholaydilar.

V . Darsning xulosasi.

Laboratoriyamiz ishi yakunlanmoqda:

Darsda qaysi mavzudagi savollarga javob izladik? Keling, rejaga murojaat qilaylik (2-slayd). (Bolalar o'qiydilar).

Nima uchun odamlarga energiya kerak? Javoblar.

Baquvvat bo'lish uchun odamga nima kerak? (Odam ovqatlanishi kerak, masalan, ..)

O'simliklar nima yeydi? Javoblar.
Hayvonlar energiyani qanday olishadi? Javoblar.

VI. Uy vazifasi.

Quyosh tirik mavjudotlar uchun energiya manbai ekanligi haqidagi xulosani tasdiqlovchi misollarni toping.

VII. Reflektsiya.

Sinfdagi ishingizni baholang. Gapni tugating (slayd 6):

Bugun darsda men o'rgandim ...
Menga yoqdi …
Bu qiziq edi…
Darsda olingan bilimlar men uchun foydali bo'ladi ...
Darsdagi ishim bilan men ... (qoniqdim yoki yo'q - nima uchun)

Sinfdagi ishingiz uchun rahmat Slayd 7).

Atrofdagi dunyo bo'yicha muammoli dars Ta'lim tizimi:"2100-maktab"

Darslik: A. A. Vaxrushev, O. V. Burskiy, A. S. Rautyan, dunyo, "Yer aholisi", 3-sinf (1-4), 1-qism

O'qituvchi: Dymchenko Galina Vasilevna

Mavzu:"Energetika nima?"

Sinf: 3 "A"

Sana: 2008 yil 19 sentyabr

Dars turi: yangi bilimlarni o'rganish va birlamchi mustahkamlash darsi

Dars joyi: dars "Materiya va energiya" bo'limida uchinchi bo'lib, ushbu bo'limni yakunlovchi "Energiyaning o'zgarishi" mavzusini o'rganishdan oldin.

Dars maqsadlari:

tarbiyaviy

"Energiya" tushunchasining mazmunini ochib berish, shu bilan birga insoniyatning rivojlanish tarixini esga olish turli shakllar energiya;

Energiya manbalarini to'g'ri topish va "energiya" tushunchasini qo'llashni o'rgatish;

Talabalar e’tiborini moddada saqlanadigan sof energiya bilan energiya o‘rtasidagi farqga qaratish;

Yangiliklar tayyorgarlik ishlari"Energiyaning o'zgarishi" mavzusida yangi narsalarni o'rganishga.

rivojlanmoqda

"Energiya" tushunchasini to'g'ri qo'llash qobiliyatini rivojlantirish,

Energiya manbasini aniq aniqlash qobiliyati,

Erkin holatdagi energiya va moddada saqlanadigan energiyani farqlay olish qobiliyati;

Nutqni, kognitiv faollikni, aqliy operatsiyalarni rivojlantirish.

tarbiyachilar

Talabalarga "energiya" tushunchasi va energiya mavjudligining o'zi odamlar hayotida muhim rol o'ynashini ko'rsatish;

Energiyaga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish; energiya manbalarida ishlaydigan maishiy texnikaga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish;

Talabalarda nafaqat bilim olishga, balki atrof-muhitni muhofaza qilishga ham intilishni uyg'otish.

Uskunalar: tajribani namoyish qilish uchun spirtli pechka, suv solingan kolba; "Energetika nima?" mavzusidagi multimedia taqdimoti (2-ilova); har bir bola uchun yangi narsalarni o'rganishga undash uchun kartalar (1-karta), dars haqida fikr yuritish uchun (2-karta); "Energiya manbasini toping" o'yini; raqamli muxlislar; plastilin bo'lagi; ko'p rangli yuzli kublar.

Darslar davomida

I. Tashkiliy vaqt. Darsga ijobiy munosabat. ("Bir parcha plastilin" qabuli) O'qituvchi: - Barcha tashvishlaringizni, qo'rquvlaringizni, shubhalaringizni ushbu kichik plastilin bo'lagiga qoldiring va ishonib topshiring. Darsingizga xalaqit beradigan "qo'rquvingiz" ni namuna qiling.

Endi uni sindirib, qutimga tashlang.

Fizkultminutka. Mana, qo'limizni yoyib, hayron bo'lgandek. Va bir-birlariga erga ta'zim qilishdi! Engashib, to'g'rila, Egildi, to'g'ri. Quyida, bolalar, dangasa bo'lmang, ta'zim qiling, tabassum qiling.

II. sahnalashtirish muammoli vaziyat va bilimlarni yangilash. Slayd №1(Sarlavha sahifasi) slayd raqami 2(Elektr yoki benzin bilan ishlaydigan va mushak kuchidan foydalanadigan asboblar rasmi.)

Bolalar, slayddagi rasmlarga qarang. Ular nimani ko'rsatishadi?

Matkaplar, go'sht maydalagichlar, velosiped va mototsikl.

Nima deb o'ylaysiz, ular nima uchun bu tarzda juft bo'lib joylashtirilgan?

nomi bilan umumiy tushunchalar: matkaplar, go'sht maydalagichlar, transport vositalari.

Yodingizda bo'lsin, bizning plastilin bo'lagi, nega biz undan nimanidir qoliplashga muvaffaq bo'ldik, unga nima qo'lladik?

Chizmalar qaysi ikki guruhga bo'linganligini diqqat bilan ko'rib chiqing. Nega ular shunchalik bo'lingan? Qaysi printsip asosida?

Talabalar:

Ba'zi mexanizmlar odamning yordami bilan ishlaydi, ya'ni u kuch ishlatishi kerak. Elektr matkap va go'sht maydalagich esa elektr energiyasi bilan ishlaydi, mototsikl benzin hisobiga yuradi.

O'qituvchi:

Ushbu mexanizmlarni ishga tushirish uchun nima kerak? Bir so'z bilan qanday aytish mumkin?

Talabalar:

Quvvat. Energiya.

Benzinda ishlaydigan mashina tushlik qiladigan odam bilan qanday umumiylik bor?

Mashina ham, odam ham harakat uchun energiya oladi (to'playdi).

kabi shartlardan foydalanishingiz mumkin. potentsial energiya". Potensial energiya energiyaning yashirin (saqlangan) shaklidir.

III. Motivatsiya va talaba maqsadlarini belgilash.

Darsimizning mavzusini ayting. Uning nomini so‘roq gap bilan ifodalang.

Talabalar:

Energiya nima?

slayd raqami 3(Mavzuning nomi “Energetika nima?”.)

Jumlalarni o'zingizga xos tarzda to'ldiring. Ushbu darsdan nimani kutyapsiz, qanday bilimlarni olishni xohlaysiz? (1-karta)

Dars oxirida siz darsdan kutgan narsangizni oldingizmi yoki yo'qmi, bilib olamiz.

Ammo, shubhasiz, biz dars mavzusi bo'yicha juda ko'p, muhim va qiziqarli narsalarni o'rganamiz. Buning uchun darslik sahifalaridan tashqariga qarashimiz kerak.

slayd raqami 4(epigraf)

Darsimizning epigrafi sifatida men chex o'qituvchisining quyidagi satrlarini olmoqchiman:

<p align=right> O'sha kun va soatni baxtsiz deb hisoblang,
Unda siz yangi hech narsa o'rganmagansiz
Va u o'z ta'limiga hech narsa qo'shmadi.
Ya.A.Komenskiy

IV. Bilimlarni birgalikda kashf qilish. Yangi materialni tushuntirish.

1. Darslik asosida ishlang(1-topshiriq, 7-bet).

Bolalar, darslikda do'stingiz Lena bilan bog'liq muammo haqida o'qing. Unga yordam bering.

Talabalar darslikdagi dialogni p. 7

Energiya nima?

Buni Lenaga tushuntira olasizmi? Energiya nima ekanligini shakllantirishga harakat qiling.

Talabalar o'zlari javob berishadi.

Energiya - bu harakatni amalga oshiradigan narsa.

Talabalar ta'rifni darslikka yozadilar.

O'qituvchi slayddagi chizmalarga qaytadi.

slayd raqami 5(Qo'lda va elektr matkapning rasmlari.)

Siz mexanizmlar energiya tomonidan boshqarilishini aniqladingiz.

slayd raqami 6(Slaydda "energiya" so'zi paydo bo'ladi.)

Ammo qo'l burg'usi inson energiyasi bilan, elektr matkap esa elektr energiyasi bilan ishlaydi. Shunday qilib, ular turli xil energiya manbalariga ega. ("Energiya manbai" iborasi xuddi shu slaydda paydo bo'ladi.)

Energiya manbai ↓ energiya

2. Darslik ustida ishlash(2-topshiriq, 7-bet).

Darsligingizni 7-betni oching. 2-topshiriqni toping. Hozir nima bo'layotganini tasavvur qila olasizmi!? Endi darsligimiz sahifalarini varaqlaganimizda, biz iste'mol qiladigan ovqatning kimyoviy energiyasi qo'llarimiz harakati energiyasiga aylanadi.

Bolalar, 2-topshiriqda nima qilish kerak?

Jonivorlarning hayoti va mexanizmlarning ishlashi uchun zarur bo'lgan o'qlar bilan bog'lanish kerak.

Javobingizda "energiya manbai" tushunchasidan foydalaning.

1-o‘quvchi:

Avtomobil uchun energiya manbai benzindir.

2-o‘quvchi:

Sigir uchun energiya manbai pichandir.

3-o‘quvchi:

O'g'il bola uchun energiya manbai oziq-ovqat hisoblanadi.

4-o‘quvchi:

Televizor uchun energiya manbai elektrdir.

To'g'ri xulosalar chiqarganingizni tekshiring. 8-betdagi matnni o'qing.

Talabalar o'qiydilar. O'qituvchi matn bo'yicha savollar beradi.

Siz energiya nima ekanligini to'g'ri ta'rifladingizmi?

To'g'ri.

Energiya manbai nima bo'lishi mumkin?

Energiya manbai: oziq-ovqat, benzin, elektr energiyasi va boshqalar bo'lishi mumkin.

slayd raqami 7("Energiya manbalari".)

O'qituvchi:

Ammo yog'och bo'lagi energiya manbai bo'lib xizmat qila oladimi, bu (ko'rsatadi) quruq spirtli tabletka?

Tajribani namoyish qilish.

O'qituvchi quruq spirt tabletkasini yoqib, suvni isitadi (ishlaydi).

Quruq spirt tabletkasida saqlanadigan issiqlik energiyasi yonish vaqtida ajralib chiqdi va kolbadagi suvni qizdirdi.

Tabiatda energiya qanday mavjud? Bu haqda 8-betda o'qing.

Energiya erkin holatda bo'lishi mumkin. Misol uchun, quyosh nuri va issiqlik shaklida.

Talaba:

Yoki energiya materiyada saqlanishi mumkin. Shunday qilib, issiqlik energiyasi, o'tinda saqlanadi, yonish paytida chiqariladi va choynakdagi suvni isitadi.

Guruh ishlari ("Qor to'pi" interfaol usuli bo'yicha).

Guruhlarning tarkibi heterojendir. Guruhlar - 3. Guruh - 7 kishi.

Ish bosqichlari.

1. Har kim mustaqil ishlaydi (1-2 min.).

2. Juftlikda ishlash (2-3 daqiqa).

3. To‘rt kishilik guruhlarda ishlash (2-3 daqiqa).

4. Butun guruh bilan muhokama qilish (7 kishi)

"Qor to'pi" texnikasini bajarish uchun topshiriq.

O'qituvchi:

Bolalar, keling, har safar energiya sarflaganingizda nima sodir bo'lishini o'ylab ko'raylik? U bir turdan ikkinchisiga o'tadimi yoki butunlay yo'qoladimi? Javobingizda "potentsial energiya" atamasidan foydalaning. Sizga shuni eslatamanki, bu yashirin (saqlangan) energiya.

slayd raqami 8(Guruhlarga topshiriq.)

1. Sizningcha, energiya izsiz yo'qoladimi?

2. Bu savolga javob berish uchun binoning portlash holatini ko'rib chiqing.

1 guruh - portlashdan oldin

2 guruh - portlash paytida

3-guruh - portlashdan keyin

Guruhlardagi ish oxirida ularning vakillari o'z guruhlari uchun yechim taklif qiladilar. Tashabbus guruhi (uch kishidan iborat) savolga javobni biladi va muhokamada qatnashmaydi.

Tavsiya etilgan javoblar.

Slayd raqami 9(Portlashdan oldingi bino)

portlashdan oldin

Potensial energiya energiyaning yashirin (saqlangan) shaklidir. Portlashdan oldin u portlovchi moddalar va baland binolar panellarida - erdan baland ko'tarilgan og'ir tuzilmalarda to'plangan. U portlaganda boshqa energiyaga aylanadi. Shunday qilib, u yo'qolmaydi.

Slayd raqami 10(Portlash paytida bino)

portlash paytida

Portlashda portlovchi moddalarning potentsial energiyasi issiqlik, harakat va tovushga aylanadi, bu esa tonnalab beton va temir erga urilganda hosil bo'ladi. Keyin u boshqa energiyaga o'tadi. U yo'qolmaydi.

Slayd raqami 11(Portlashdan keyin bino)

portlashdan keyin

Portlashdan keyin chang nihoyat o'rnashganda, portlovchi moddaning potentsial energiyasi va binoning o'zi boshqa shaklga o'tdi - asosan foydasiz. Shunga qaramay, energiya faqat boshqa shaklda saqlanadi.

Xo'sh, energiya izsiz yo'qoladimi?

Keling, tashabbus guruhini tinglaylik. U sizning taxminlaringizni tasdiqlaydi yoki rad etadi, javoblarni umumlashtiradi, xulosalar chiqaradi.

1-o‘quvchi:

Energiya transformatsiyasi

Energiya bilan qanday o'zgarishlar bo'lishidan qat'i nazar, u izsiz yo'qolmaydi. To'g'ri, uning bir qismi endi ishlatib bo'lmaydigan shaklga o'tadi. Demak, benzinning potentsial energiyasi asosan avtomobil energiyasiga aylanadi, lekin uning bir qismi havoda tarqaladigan shovqin va issiqlikka aylanadi.

2-o‘quvchi:

Yo'qotilgan energiya

Jekhammer energiyasining bir qismi shovqin va issiqlikka aylanadi; bu energiyani endi ishlatib bo'lmaydi.

3-o‘quvchi:

Vayron qiluvchi kuch

Binoni buzish uchun siz uni "g'isht bilan g'isht" demontaj qilishingiz mumkin. Ammo siz uni portlatishingiz mumkin - portlash paytida juda ko'p energiya ajralib chiqadi va bino deyarli bir zumda vayron bo'ladi. Uchta slaydda biz energiyaning bir shakli boshqasiga qanday o'tishini va bu qanday halokatli oqibatlarga olib kelishi mumkinligini ko'rdik. Qo'shma Shtatlardagi dahshatli fojiaga misol sifatida terrorchilar tomonidan egizak binolarning portlashini keltirishimiz mumkin.

2-o‘quvchi:

Energiya hamma narsaning asosidir. Usiz koinot sovuq, bo'sh va harakatsiz bo'lar edi. Energiyaning ko'p turlari mavjud - issiqlik, yorug'lik, tovush, elektr.

Shu sababli, bizning tashabbus guruhimiz sizni odamlar uchun foydali energiyaga to'g'ri va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni eslab qolishingizni so'raydi, chunki u hech narsadan paydo bo'lmaydi va transformatsiyalar paytida issiqlik shaklida yo'qoladi. Shuningdek, energiya manbalaridan quvvat oladigan va hayot uchun xavfli bo'lishi mumkin bo'lgan maishiy texnikadan foydalanish qoidalarini unutmang.

Vazifa raqami 9, p. 11 (Maishiy texnikadan foydalanish qoidalarini to'ldiring.)

Jismoniy tarbiya daqiqasi "Ovozdan energiya" Aaaaaa.

O'zingizni yangi kuch bilan to'ldirishingizga yordam bermoqchiman. Turing va juda chuqur nafas oling. Keyin o'pkaning to'liq havosini torting va yana nafas oling. Ammo bu safar ovoz bilan nafas oling. Nafas olayotganda uzoq "Ahhhh" kuylang. Tasavvur qiling-a, siz o'zingizni charchagan, charchagan va zerikkan his qilasiz. Va nafas olayotganda, havo bilan birga quvnoq va quvonchli fikrlarni nafas olayotganingizni tasavvur qiling. Har bir nafas chiqarishda "Aaaaaa" tovushini hamma charchaguncha va balandroq ovozda kuylang. noqulaylik sizni butunlay tark etmaydi.

V. Birlamchi mahkamlash.

Bilimlarni mustaqil qo'llashni o'rganish.

1. "Energiya manbasini toping" o'yini.

Tavsif. Bolalar tirik mavjudotlar va mexanizmlar uchun energiya manbalarini topishga taklif qilinadi, ularni chiziqlar bilan bog'laydi.

O'qituvchi:

O'rganganlaringizni vazifaga qo'llang. Hayvonlar va mexanizmlarning nomlarini ularga mos keladigan energiya manbalari bilan chiziqlar bilan bog'lang.

Guruhlarda musobaqalashing. Kimning guruhi bitta xato qilmasa, o'sha g'alaba qozonadi. Guruh uchun ballarni hisoblashda har birining individual ishi hisobga olinadi.

Shaxsiy vazifa. (Hammaning stoli bor.)

Xuddi shu vazifa slaydda takrorlanadi.

Slayd raqami 12("Energiya manbasini toping" o'yiniga topshiriq).

ot kerosin tovuq ko'mir maymun jo'xori samolyot gaz parovoz tariq gaz pechkasi elektr changyutgich banan

Talabalar slaydga boradilar, kerakli narsalarni ko'rsatgich bilan bog'laydilar va energiya manbai nima ekanligini aytadilar.

O'yinni sarhisob qilish.

O'qituvchi:

Tashabbus guruhining yigitlari sizga savollar tayyorlab qo'yishdi.

1-o‘quvchi:

Ayting-chi, o'simliklar kerakli energiyani qaysi ob'ektdan oladi?

Talabalar:

O'simliklar kerakli energiyani quyoshdan oladi.

2-o‘quvchi:

Hayvonlar haqida nima deyish mumkin?

Ular kerakli energiyani o'zlari iste'mol qiladigan o'simliklar yoki hayvonlardan oladilar.

3-o‘quvchi:

O'qituvchi:

Keling, Yer energiyasini oladigan bakteriyalar va suv o'tlari AQShdagi milliy bog'ning suvi va qirg'oqlarini qanday hayoliy tarzda ranglashini ko'rib chiqaylik.

Slayd raqami 13(AQShdagi Yelloustoun milliy bog‘ining minerallarga boy issiq buloqlarida yashovchi bakteriyalar va suv o‘tlari suv va qirg‘oqni g‘alati rangga bo‘yaydi.)

Va men ham siz uchun tayyorlandim qiziqarli savollar test shaklida, u yoki bu tarzda bizning mavzuimizga tegishli. Biz muammoni guruhda muhokama qilamiz, tegishli raqamli muxlisni ko'taramiz. Keling, xulosa qilaylik.

№1

19-asrda suv g'ildiragi bilan harakatlanuvchi paroxodlar paydo bo'lgan. Ular yo'lovchilar va yuklarni olib ketishdi. Bugungi kunda ular sayyohlar uchun diqqatga sazovor joy sifatida ishlatiladi. Ular qaysi daryoda?

1. Nil 2. Ganges 3. Missisipi

Avtomobil dvigatelining kuchi o'z nomini hayvon nomidan olgan birliklarda o'lchanadi. Bu qanaqa hayvon?

1. Chumoli 2. Ot 3. Fil

1879 yilda lampochkani kim ixtiro qilgan?

1. Aka-uka Lyumyerlar 2. Jon Lamp 3. Tomas Edison

№4

Rangli televizor qachon ixtiro qilingan?

1. 1910 yilda 2. 1940 yilda 3. 1970 yilda

Batareya elektr energiyasini ishlab chiqaradi. Bu energiyaga nima sabab bo'ladi?

1. Harorat farqi tufayli 2. Kimyoviy reaksiya tufayli 3. Turli suyuqliklarning aralashishi tufayli

№6

Elektr tokini o'tkazmaydigan material qanday nomlanadi?

1. Ion 2. Elektrolit 3. Izolyator

№7

Atom elektr stansiyalarini ishlatishda asosiy xom ashyo nimalardan iborat?

1. Uran 2. Ko‘mir 3. Tabiiy gaz

№8

Vaqt terish va o'qlar yordamida emas, balki faqat raqamlar bilan ko'rsatiladigan zamonaviy budilnikning nomi nima?

1. Elektron budilnik 2. Analog budilnik 3. Raqamli budilnik

Hozirda Yaponiyada Maglev tezyurar poyezdidan foydalaniladi. U 552 km/soat tezlikka erishadi, bu esa uni dunyodagi eng tez poyezdga aylantiradi. Qanday energiya uni boshqaradi?

1. Yadro 2. Magnit maydon energiyasi 3. Elektr energiyasi

O'qituvchi:

Bolalar, magnit nima? Biz hamma narsani ko'rsata olamiz, lekin tushuntiring!?

Talaba:

Magnit (yunoncha — magnit temir rudasi — Magnesiyadan olingan tosh — Kichik Osiyodagi qadimiy shahar) — oʻziga xos magnit maydonga ega boʻlgan jism.

Jismoniy tarbiya "Magnit".

Men o'yin qoidalarini o'rnatdim: zamin (zamin) oyoqlaringizni o'ziga tortadigan "magnit" ga aylanadi. "Magnit" bo'ylab harakatlanayotganda, siz zo'riqish bilan oyoqlaringizni yirtib tashlashga majbur bo'lasiz. Oyoqlar "magnit" ga qanchalik yaqin bo'lsa, unga jalb qilish shunchalik kuchli bo'ladi.

2. Darslik ustida ishlash(3-topshiriq 8-bet)

Inson qadim zamonlardan beri foydalanishni o'rgangan turli xil turlari energiya. Insoniyat doimo yangi energiya manbalarini izlaydi.

Tarixning borishini, inson turli xil energiya turlaridan foydalanishni o'rgangan ketma-ketlikni tiklashga harakat qiling. 3-topshiriqdagi rasmlarga qarang.Tasvirlarni raqamlang, bu topshiriqning to’g’riligini guruhlarga bo’lib umumlashtiramiz.

1-o‘quvchi:

Birinchidan, odam kamondan otilgan o'qning harakati energiyasidan foydalanishni o'rgandi - bu birinchi.

2-o‘quvchi:

Keyin odam yonayotgan olovdan issiqlik energiyasidan foydalanishni o'rgandi - bu ikkinchisi.

3-o‘quvchi:

Uchinchidan, odam haydash uchun otning energiyasidan foydalana boshladi.

4-o‘quvchi:

To'rtinchidan, inson ko'mir bilan to'ldirilgan energiyadan foydalana boshladi.

5-o‘quvchi:

Issiqlik energiyasi poyezdlar harakati uchun ishlatila boshlandi (parovozlar, teplovozlar, paroxodlar) - bu beshinchi.

6-o‘quvchi:

Bir kishi neft qazib olishni, undan kerosin, benzin ishlab chiqarishni va ularda to'plangan energiyani ishlatishni o'rgandi - bu oltinchi.

7-o‘quvchi:

Inson elektr energiyasidan foydalanishni o'rgandi - bu ettinchi.

Javoblar: 1 - o'q, 2 - olov, 3 - ot, 4 - ko'mir, 5 - poezd (lokomotiv, teplovoz, paroxod), 6 - neft, 7 - elektr energiyasi.

Elektr nima? Sizning sinfdoshingiz Anna bu savolga qiziqib qoldi. U "Atrofimizdagi batareyalar" deb nomlangan butun loyihani tayyorladi. ( Ariza № 1)

Talaba qanday qilib va nima uchun elektr nima ekanligini, u qayerda "yashashi" va u bizning maishiy texnikamizga qanday kirib borishini o'rganishga qaror qilgani haqida qisqacha hikoya qiladi va slayd taqdimoti bilan hikoya qiladi. Anya, shuningdek, eng oddiy va arzon materiallardan elektr toki ishlab chiqaradigan batareyani yig'adi. (Limon, kartoshka yordamida.)

O'qituvchi:

Bolalar, o'ylaymanki, bu loyiha nafaqat bizning maktab konferentsiyasida, balki shahar konferentsiyasida ham e'tiborga loyiqdir. Keling, Anyani qarsaklar bilan qo'llab-quvvatlaymiz va unga omad tilaymiz.

Shahrimiz uchun elektr energiyasi qayerdan va qanday ishlab chiqarilishini bilasizmi?

Volga gidroelektr stantsiyasida. U suv oqimining energiyasini elektr energiyasiga aylantiradi.

O'qituvchi:

Tolyatti shahri g'ayrioddiy taqdir shahri ekanligini allaqachon bilasiz. U uch marta tug'ilgandek edi.

1-o‘quvchi:

Birinchi tug'ilish 1737 yilda, Stavropolning yog'och qal'asi o'zining past devorlarini Volga tekisligining cho'l qirg'oqlari ustiga ko'targanida edi.

Ammo ikkinchi tug'ilish Volga gidroelektrostantsiyasining qurilishi bilan bog'liq.

Slayd raqami 14(Voljskaya GESi)

2-o‘quvchi:

Ikkinchi tug'ilish - ikki asrdan ko'proq vaqt o'tgach, 1950 yilda, Jiguli daralarining sukunati birinchi portlashlar bilan buzilganida - geodeziyachilar kelajakdagi gidroelektr majmuasi joylashgan joyga kelishdi.

3-o‘quvchi:

"Jiguli"dagi "Volga" shunchalik kuchli va kuchliki, unga dosh berishning iloji yo'q edi. Va shunga qaramay, texnikani o'zlashtirgan odamlar elementlarni mag'lub etishdi.

4-o‘quvchi:

1955 yil avgust oyida GES qurilishida bir kunda 19 ming kub metrdan ortiq beton yotqizildi va bu jahon rekordi bo'ldi.

5-o‘quvchi:

O'sha yilning oktyabr oyining oxirida Volga rejalashtirilgan 47 soat o'rniga 19 soat 35 daqiqada to'sib qo'yildi. Dekabr oyida esa GESning birinchi bloki tok berdi.

6-o‘quvchi:

Stansiya mamlakatimiz Yagona energiya tizimiga kiradi. "Jiguli" dan energiya Markaziy Rossiyaning shaharlari va qishloqlariga, Urals, Samara, Ulyanovsk, Saratov va boshqa viloyatlarga uzatiladi.

7-o‘quvchi:

V.I nomidagi Voljskaya GESi. Lenin Kuybishevgidrostroyning birinchi tashabbuskori. Vatan bu jasoratni yuksak baholadi. 1958 yil avgust oyida Kuybishevgidrostroy Lenin ordeni bilan taqdirlangan.

Bolalar, biz "shaharning elektr yuragi" nima deyishimizni bilasizmi? Keyin tinglang.

Slayd raqami 15(CHP VAZ) Voljskaya GESining yarmiga teng quvvatga ega.

8-o‘quvchi:

Uchta kulrang temir-beton sham bilan haqli ravishda shaharning elektr yuragi hisoblangan Togliatti IES (kombinatsiyalangan issiqlik elektr stantsiyasi) quvurlari bir yuz ellik metr balandlikka ko'tarildi. "Tolyattidagi mehmonlar" miniatyurasi.

Tolyattidan kelgan mehmonlar tez-tez nima haqida so'rashlarini tinglang. 1-mehmon: - Nima uchun sizga boshqa elektr stansiya kerak edi? 2-mehmon: - Volga GES yetarli emasmi? 1-Togliatti aholisi: - Birinchidan, elektr energiyasi hech qachon ortiqcha bo'lmaydi. 2-Togliatti aholisi: - Ikkinchidan, bu elektr stansiya issiqlik hisoblanadi. U yirik kimyo korxonalarini bug‘ bilan ta’minlaydi va shaharning turar-joylarini isitadi.

O'qituvchi:

Yana qanday elektr stansiyalarini bilasiz? Ular qanday qilib elektr energiyasi ishlab chiqaradilar?

Talaba:

Slayd raqami 16(Shamol elektr stantsiyalari.)

Shamol elektr stansiyalari. Shamol fermalarining ishlash printsipi oddiy: shamol shamol tegirmonining pichoqlarini aylantiradi, generatorning milini harakatga keltiradi. Shamol energiyasi elektr energiyasiga aylanadi.

Talaba:

Atom elektr stansiyasi. U yadro (atom) energiyasini elektr energiyasiga aylantiradi.

O'qituvchi:

Atom elektr stansiyalari atom energetikasining asosini tashkil etsa, bu bir tomondan elektr energiyasi iste’moli sur’atlarining oshib borishi, ikkinchi tomondan ko‘mir va neftning jahon miqyosida cheklangan zahiralari tufayli ahamiyati ortib bormoqda.

Bolalar, shahrimizning uchinchi tug'ilishi bilan nima bog'liq?

Volga avtogigantining qurilishi.

To'g'ri. Zavodimizda butun energiya ishlab chiqarish yo'lga qo'yilgan.

Slayd raqami 17,18(VAZ ning energiya ishlab chiqarish.)

Volga avtomobil zavodi o'zining energiya xizmatiga ega. Katta hududda minglab kilometr quvurlar, kabel va havo elektr uzatish liniyalari, avtobus kanallari va havo kanallari orqali odamlarga issiqlik, yorug'lik, suv va boshqa energiya beriladi.

Talaba:

Hech qachon, 40 yildan ortiq vaqt davomida energetiklarning aybi bilan stansiyaning yopilishiga olib keladigan ekstremal vaziyatlar bo'lmagan. 162 nafar xodim hukumat mukofotlari bilan taqdirlangan, 7 nafari Rossiya Federatsiyasida xizmat ko'rsatgan energetik faxriy unvonga ega.

Slayd raqami 19(Suv namunalari)

Talaba:

Atrof-muhit muhofazasiga alohida e’tibor qaratildi. Zavodimiz energetiklari tozalashdan so'ng Volgaga oqiziladigan oqava suvlar, shu jumladan ultrabinafsha, daryodagi suvning o'zidan toza bo'lishini ta'minladilar va ichimlik suvi zavodga va shaharga etkazib beriladi, nafaqat Rossiyaning qattiq sanitariya me'yorlariga, balki talablarga ham javob beradi. Jahon tashkiloti Sog'liqni saqlash.

O'qituvchi:

Bolalar, ehtimol sizlardan biringiz kelajakda buni tanlar odamlarga kerak kasb. VAZ energetiklari uzoq vaqtdan beri va jiddiy ravishda kasbiy yo'nalish bilan shug'ullanadilar. Energetiklar bizning boshliqlarimiz ekanligini bilasizmi?

Talaba:

Masalan, 1985 yilda energetik va texnika fanlari nomzodi Vladimir Stepanovich Tretyakov homiylik ostidagi 51-sonli maktabda (bizning maktab) kompyuter sinfini jihozladi. Endi siz bu bilan hech kimni ajablantirmaysiz, lekin keyin u birinchi va uzoq vaqtdan beri yagona edi. Bugungi kunda maktabimizning ko‘plab bitiruvchilari a’lo mutaxassis bo‘lib, energetika sohasida mehnat qilmoqda.

VI. Darsning xulosasi. Reflektsiya.

Bugun sinfda qanday yangi tushunchalarni o'rgandingiz?

Energiya va energiya manbalari tushunchalari bilan.

Energiya nima?

Energiya - bu harakat manbai, ish qilish qobiliyati.

Energiya manbalari haqida nimani bilib oldingiz?

Har bir tirik mavjudot va mexanizmning o'ziga xos energiya manbai borligini bilib oldik.

Darsda nimani o'rganganingizni, siz uchun nima yangi, qiziqarli va ehtimol g'ayrioddiy ekanligini aniqlash vaqti keldi.

Davom etmoqchi bo'lgan bir yoki bir nechta jumlalarni tanlang.

№2 kartaQalin

Bugun eng yaxshisi... - (a)ni bilib oldim... - Ma'lum bo'ldi... - (a) his qildim... - Yoqdi... - hayron qoldim... - Qiziq edi ... Yana bir javob.

Talabalarni baholash.

O'qituvchi o'quvchilarga og'zaki baho beradi, eng faol o'quvchilarni rag'batlantiradi va baholaydi.

Bilim piramidasi.

O'qituvchi:

“Bilimlar piramidasi” yasash orqali darsga munosabatimizni bildiramiz.

Bolalar ma'lum bir rangdagi yuzli kublar piramidasini yasashadi.

Darsga munosabatingizni bildiring!

Yashil - ajoyib kayfiyat, menga hamma narsa yoqdi, ishlash oson edi, men ko'p narsalarni o'rganishni xohlardim.

Sariq - yaxshi kayfiyat Bu qiziqarli bo'ldi, lekin ozgina qiyinchiliklar bor edi.

Qizil - bu zerikarli, qiziq emas, juda ko'p qiyinchiliklar edi.

VII. Uy vazifasi: p.10, vazifalar 5.6 (o'yin); 7-8-betlarni o'qing.

Ilovalar mazmuni Ilova No Mundarija Sahifalar 1-ilova "Atrofimizdagi olam" fanidan "Atrofimizdagi batareyalar" loyihasi "Tabiatshunoslik" bo'limi. Darsning mavzusi "Energetika nima?" 21-30 2-ilova Dars mavzusi bo`yicha slayd taqdimoti. 31-35 Izoh: Talaba loyihasi “Ilmga ilk qadamlar” V shahar ilmiy-amaliy anjumanida “Tabiatshunoslik” bo‘limida II o‘rinni egalladi.

ENERGIYA NIMA?

Maqsad: energiya manbalarini to‘g‘ri topish va “energiya” tushunchasidan foydalanishni o‘rgatish, “energiya” tushunchasini tilda to‘g‘ri qo‘llash.

Uskunalar: Elektr yoki benzin bilan ishlaydigan va mushak kuchidan foydalanadigan asboblar, elektr chiroq (akkumulyatorli va mexanik zavodda), bolalar avtomobili (akkumulyatorli va kalitli mexanik zavodda), "Energiya nima" plakati. "3-sinf uchun dunyo bo'ylab vizual materiallar" to'plami.

UUD ning shakllanishi vaTa'lim muvaffaqiyatini baholash texnologiyasi:Kognitiv UUD

1. Biz diagrammalar, rasmlar, matnlardan ma'lumot olish qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Ma'lumotni diagrammada taqdim eting.

3. Ob'ektlarning mohiyatini, xususiyatlarini ochib berish.

4. Ob'ektlarni tahlil qilish asosida xulosalar chiqarish.

5. Xususiyatlariga ko'ra umumlashtirish va tasniflash.

6. Darslikning tarqalishiga e'tibor qarating.

7. Rasmdagi savollarga javob toping.

Kommunikativ UUD

1. Biz boshqalarni tinglash va tushunish qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Vazifalarga muvofiq nutq bayonini tuzing.

3 . O'z fikrlaringizni og'zaki ifoda eting.

4. Juftlikda va guruhda ishlash qobiliyati.

Shaxsiy natijalar

1. Biz qahramonlarga o'z munosabatimizni bildirish qobiliyatini rivojlantiramiz,

his-tuyg'ularingizni ifoda eting.

2. Harakatlarni muayyan vaziyatga qarab baholang.

3. Biz shakllantiramiz o'rganish uchun motivatsiya va maqsadli kognitiv faoliyat.

Normativ UUD

Darslik materiali bilan ishlash asosida o'z taxminimizni ifodalash qobiliyatini rivojlantiramiz.

2. Vazifaga muvofiq o'quv faoliyatini baholash.

3 . Kelgusi ishni bashorat qiling (reja tuzing).

4. Kognitiv va shaxsiy aks ettirishni amalga oshirish.

Darslar davomida

O'quv faoliyati uchun motivatsiya (o'z taqdirini o'zi belgilash).

Jumlani o'qing va uni qanday tushunganingizni tushuntiring:

"Quyosh yerni nurlar bilan, inson esa ilm bilan yoritadi"

II. Muammoli vaziyatni bayon qilish va bilimlarni yangilash.

Doskada juft bo'lib rasmlar mavjud:

O'qituvchi. Bolalar, doskadagi rasmlarga qarang. Ular nimani ko'rsatishadi?

Bolalar. Matkaplar, go'sht maydalagichlar, velosiped va mototsikl.

O'qituvchi. Nima deb o'ylaysiz, men ularni juft qilib qo'yganman?

Bolalar. Umumiy tushunchalar nomi bilan: matkaplar, go'sht maydalagichlar, transport vositalari.

O'qituvchi. Chizmalar qaysi ikki guruhga bo'linganligini diqqat bilan ko'rib chiqing. Nega ular shunchalik bo'lingan? Qaysi printsip asosida?

Bolalar. Ba'zi mexanizmlar odamning yordami bilan ishlaydi, ya'ni u kuch ishlatishi kerak. Elektr matkap va go'sht maydalagich esa elektr energiyasi bilan ishlaydi, mototsikl benzin hisobiga yuradi.

O'qituvchi. Ushbu mexanizmlarni ishga tushirish uchun nima kerak? Bir so'z bilan qanday aytish mumkin?

Bolalar. Kuch, energiya.

O'qituvchi. Benzinda ishlaydigan mashina tushlik qiladigan odam bilan qanday umumiylik bor?

Bolalar. Mashina ham, odam ham harakat uchun energiya oladi (to'playdi).

Ushbu mexanizmlarning ishlashini tomosha qiling: mexanik zavoddagi akkumulyatorli chiroq yoki bolalar avtomobili namoyishibatareya va zavod kaliti. Chiroqning ishlashiga nima yordam beradi?mashina harakatlanmoqda? (Energiya tufayli.)

- Qanday qiziqarli narsalarni sezdingiz? (Bir mashina batareya quvvati bilan ishlaydi, ikkinchisi esa o'rash kalitida ishlaydi.) Qanday faktlarni ko'ryapsiz? Qanday savolingiz bor?

Darslik ishi, p. 17.

O'qituvchi. Bolalar, darslikda do'stingiz Lena bilan bog'liq muammo haqida o'qing. Unga yordam bering.

Talabalar darslikdagi dialogni p. 17.

- Darsning maqsadi nima?

- Darsning mavzusi nima bo'ladi? Dars muammosini tuzing, darsda nima qilamiz? (Energetika nima?)

REJA:

Energiya nima?
Nima uchun uni himoya qilish kerak?

III. Bilimlarni birgalikda kashf qilish.

1. Darslik ustida ishlash, b. 17.

O'qituvchi. Lenaga energiya nima ekanligini tushuntira olasizmi?

Energiya nima ekanligini shakllantirishga harakat qiling.

Talabalar o'z imkoniyatlarini taklif qilishadi.

Bolalar. Energiya - bu harakatni amalga oshiradigan narsa.

Talabalar ta'rifni darslikka yozadilar. O'qituvchi ularning e'tiborini doskadagi chizmalarga qaratadi.

O'qituvchi. Siz mexanizmlar energiya tomonidan boshqarilishini aniqladingiz.

O'qituvchi doskaga yozadi: energiya.

O'qituvchi. Ammo qo'l burg'usi inson energiyasi bilan, elektr matkap esa elektr energiyasi bilan ishlaydi. Shunday qilib, ular turli xil energiya manbalariga ega.

O'qituvchi doskaga yozadi:energiya manbai.

Kengash yozuvi:

energiya manbai

energiya

2. Darslik ustida ishlash, b. 17.

O'qituvchi. Chizmalarga qarang. Avtomobil, sigir, odam va televizor uchun energiya manbalarining nomlari qanday?

1-talaba. Avtomobil uchun energiya manbai benzindir.

2-talaba. Sigir uchun energiya manbai pichandir.

3- o'quvchi. Odamlar uchun energiya manbai oziq-ovqat hisoblanadi.

4-talaba. Televizor uchun energiya manbai elektrdir.

3. Darslik ustida ishlash, b. 17.

O'qituvchi. To'g'ri xulosalar chiqarganingizni tekshiring. betdagi matnni o'qing. 17.

Talabalar o'qiydilar. O'qituvchi matn bo'yicha savollar beradi.

O'qituvchi. Siz energiya nima ekanligini to'g'ri ta'rifladingizmi?

Bolalar. To'g'ri.

O'qituvchi. Energiya manbai nima bo'lishi mumkin?

Bolalar. Energiya manbai oziq-ovqat, benzin, elektr energiyasi va boshqalar bo'lishi mumkin.

O'qituvchi. Tabiatda energiya qanday mavjud?

Bolalar. Energiya erkin shaklda mavjud bo'lishi yoki moddada saqlanishi mumkin.

IV. Tashqi nutqda sharhlash bilan birlamchi konsolidatsiya.

Bilimlarni mustaqil qo'llashni o'rganish.

1. "Energiya manbasini toping" o'yini.

Tavsif. Bolalar tirik mavjudotlar va mexanizmlar uchun energiya manbalarini topishga taklif qilinadi, ularni chiziqlar bilan bog'laydi.

O'qituvchi. O'rganganlaringizni vazifaga qo'llang. Hayvonlar va mexanizmlarning nomlarini ularga mos keladigan energiya manbalari bilan chiziqlar bilan bog'lang.

Stol ustida:

pichan ot

o'quvchilarning ovqati

maymun

kompyuter gazi

gaz plitasi elektr

changyutgich banan

O‘quvchilar doskaga chiqib, so‘zlarni strelkalar bilan bog‘laydilar va energiya manbai nima ekanligini aytadilar.

2. Darslik ustida ishlash, b. o'n sakkiz.

O'qituvchi. Inson qadim zamonlardan beri turli xil energiya turlaridan foydalanishni o'rgangan. Insoniyat doimo yangi energiya manbalarini izlaydi.

Tarixning borishini, inson turli xil energiya turlaridan foydalanishni o'rgangan ketma-ketlikni tiklashga harakat qiling. Pdagi rasmlarga qarang. 17.

1-talaba. Birinchidan, odam kamondan otilgan o'qning harakati energiyasidan foydalanishni o'rgandi - bu birinchi.

2-talaba. Keyin yonayotgan olovdan issiqlik energiyasidan foydalanishni o'rgandim - bu ikkinchisi.

3- o'quvchi. Uchinchidan, odam otni minish uchun uning energiyasidan foydalana boshladi.

4-talaba. Issiqlik energiyasi poyezdlar harakati uchun ishlatila boshlandi (parovozlar, teplovozlar, paroxodlar, motorli kemalar) - bu beshinchi.

5- o'quvchi. Bir kishi neft qazib olishni, undan kerosin, benzin ishlab chiqarishni va ularda to'plangan energiyani ishlatishni o'rgandi - bu oltinchi.

6- o'quvchi. Inson elektr energiyasidan foydalanishni o'rgandi - bu ettinchi.

O'qituvchi.

v. Standart bo'yicha o'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ish.

Energiyaning to'g'ri ta'rifi qanday?

Energiya tirik organizmlarning harakatlanishiga yordam beradigan mulkdir. Energiya barcha moddalardan tashkil topgan narsadir.

Energiya - bu harakat manbai, ish qilish qobiliyati.

Energiya jonsiz jismlarga xos bo'lgan harakat manbai bo'lib, ish bajarishga yordam beradi.

Bilim va takrorlash tizimiga kiritish.

O'qituvchi. Shahrimiz uchun elektr energiyasi qanday ishlab chiqarilishini bilasizmi?

Darsda o'quv faoliyatining aks etishi (dars natijasi).

O'qituvchi. Darsning maqsadi nima edi? Unga yetdingizmi?

O'qituvchi. Bugun sinfda qanday yangi tushunchalarni o'rgandingiz?

Bolalar. Energiya tushunchalari bilan va energiya manbalari.

O'qituvchi. Energiya nima?

Bolalar. Energiya - bu harakat manbai, ish qilish qobiliyati.

O'qituvchi. Energiya manbalari haqida nimani bilib oldingiz?

Bolalar. Har bir tirik mavjudot va mexanizmning o'ziga xos energiya manbai borligini bilib oldik.

Uy vazifasi; O-s. darslikdan 17-19,

Ish daftaridagi B-topshiriqlar 5-6-bet,

T - energiya haqidagi topishmoq.

Taxminan 14 yil oldin mening tanishlarimdan biri, hamma o'g'il bolani bashorat qilgan va homiladorlikning birinchi kunlaridanoq u qiz tug'ishini aytdi, u nafaqat tug'ilmagan bolaning jinsini, balki soch rangini ham dasturlashtirdi. va u xohlagan ko'zlari, bu uning bolasida. Homiladorlik paytida u musiqa tinglagan, agar ilgari u klassik musiqani yoqtirmagan bo'lsa, u to'satdan klassik musiqa orasida ajoyib asarlar borligini angladi. U aromaterapiya, rang terapiyasiga qiziqib qoldi.

Va har kuni yotishdan yoki cho'milib, musiqani yoqishdan oldin u tug'ilishi kerak bo'lgan chaqaloqni tasavvur qildi va u bilan suhbatlashdi, uni qanday tasavvur qilishi haqida gapirdi va uni qanday sevishi va uni kutayotgani haqida gapirdi. sevgi bilan tug'ilish. Eri dastlab buni homilador ayolning injiqligi deb bildi, lekin uni hayajonlantirmaslik va xafa qilmaslik uchun u bilan birga o'ynadi. Ammo vaqt o'tishi bilan men bu g'alati narsalar emasligini, balki yaqinda tug'iladigan o'sha kichkina odamga nisbatan mutlaqo jiddiy va dono munosabat ekanligini angladim. Ona va bola o'rtasidagi aloqa katta, ajralmas va onaning borligi bola uchun juda muhim, shuning uchun ona doimo u erda bo'ladi, ayniqsa hayotning birinchi yillarida. Onam yonida bo'lishi kerak, buvisi yoki notanish odam emas - enaga, bola birinchi so'zni aytganda, birinchi qadamni qo'yadi.

Onaning borligi esa bolaning qanday gapirishida va u hayotdan qanday o'tib, qat'iy qadam bilan va oyoqqa mustahkam turishida muhim rol o'ynaydi, yoki bu ishonchsiz odam bo'ladi. Doimiy ravishda biror narsadan qo'rqish va o'zini keraksiz his qilish va pastlik majmuasidan azob chekish. Avvalo, "uydagi ob-havo" ayolga bog'liq (xotindan va onadan). Ayol hamma narsaga vaqt topishi kerak. Va eng muhimi, u bolalar uchun, o'zi uchun, eri uchun vaqt topishi kerak. Shundagina bu ajoyib, baxtli oila deyishimiz mumkin. Barcha xalqlar orasida ayol doimo o'choq qo'riqchisi hisoblangani bejiz emas. Ayol hayot baxsh etadi va bu uning muqaddas roli.

Yotishdan oldin siz tinchlantiruvchi musiqani yoqishingiz mumkin. Bu juda tasalli beradi va uyquga tayyorlaydi. Va bu nafaqat siz uchun, balki tug'ilmagan bolangiz uchun ham foydalidir. Musiqa terapiyasi - bu usul ajdodlarimiz tomonidan qadimda qo'llanilgan, uning yordami bilan kasalliklarni davolagan, tug'ruq og'rig'ini kamaytirgan, hozirgi vaqtda olimlar ushbu usulning kasalliklarni davolashda va tanani tiklashda va immunitetni mustahkamlashda samaradorligini tasdiqladilar. Musiqa terapiyasi insonning hissiy, fiziologik va psixologik holatini yaxshilaydi. Musiqa inson tanasini rag'batlantiradi, hayotiylikni oshiradi, og'riqni engillashtiradi, tanani davolashga yordam beradi. Musiqiy tebranishlar inson tuyg'ularini uyg'unlik, xotirjamlik va osoyishtalik holatiga keltiradi. Ular insonni Olam ritmlari bilan bog'laydi, insonning Manbalar bilan, bu dunyoni va insonni yaratgan kuchlar bilan aloqasini mustahkamlaydi.

O'z tadqiqotlarida olimlar miyaning tovushlarni idrok etish va eslash, musiqa, ritm, tovush intensivligini, baland va past notalarni his qilish qobiliyati tufayli homila tovushlarni eshitishi, musiqa ularga munosabat bildirishini tasdiqladi. rivojlanish. Sokin, sokin musiqa chaqaloqqa tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi, baland ovozli, ritmik musiqa, aksincha, yurak tezligini oshiradi va homilaning faol harakatlarini keltirib chiqaradi. Tinchlantiruvchi musiqani muntazam tinglash bolaga kuchli bo'lishga yordam beradi asab tizimi, sog'lom qalbga ega bo'ling, Dunyo va Koinot bilan uyg'unlikda yashang, o'z qobiliyatingizga ishonch hosil qiling va o'zingizni himoyalangan his eting. Ninni kuyi tug'ilmagan chaqaloqqa juda yaxshi tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi. Baland, ritmik musiqa uning asabiy qo'zg'aluvchanligini, tajovuzkorligini, hissiy muvozanatini kuchaytiradi va bu, oxir-oqibat, uni bu dunyo bilan to'qnashuvga olib keladi va barcha yaxshi va go'zal narsalarni rad etadi.

Qadim zamonlarda ham ma'lum chastotali tovushlar patogen mikroblarni yo'q qilishi, og'riqni engillashtirishi, odamni tajovuzkorlik va depressiya holatidan olib tashlashi, uyquni normallashtirishi va uyqusizlikdan xalos bo'lishi mumkinligi aniqlangan. Aristotel va Aflotun kabi antik davr faylasuflari o'z risolalarida Olam va musiqa ritmlari ohangda ekanligini, musiqa nafaqat insonning ruhida, balki tanada ham uyg'unlikni tiklashini tasdiqladilar, chunki. insonning ruhiy holatini tiklaydi.

Va bizning davrimizda olimlar, insonda quvonch holatini keltirib chiqaradigan ohanglar haqiqatini tasdiqladilar ijobiy his-tuyg'ular, bosimni normallashtirishga hissa qo'shadi, asab kasalliklarini davolashda yordam beradi, markaziy asab tizimini tonlaydi. Musiqa buzilgan taqdirda ham yordam beradi psixo-emotsional holat odamni uyqusizlikdan xalos qiladi, kayfiyatni yaxshilaydi. Va nafaqat musiqaning tabiati, balki har bir asbob inson tanasining ma'lum bir qismiga va uning ruhiy holatiga ta'sir qiladi.

Uyqusizlik

Chaykovskiyning Barkarol, Shumanning orzulari, Betxovenning oy nuri sonatasi (1-qism), Kuz qo'shig'i, Sentimental vals, Sibeliyning qayg'uli valsi, Ave Mariya, Shubertning serenadasi, Oqqush » Sen-Saens.

Achchiqlanish

Betxovenning "Oy nuri sonatasi", Baxning 2-kantatasi.

G'azab

Gaydn simfoniyalari, Baxning italyan kontserti.

Anksiyete va tashvish

Betxovenning 6-simfoniyasi (3-qism), Shtrausning valslari, Mazurka va Shopenning preludiyalari,

Shubertning “Ave Mariya”, Bramsning “Nuniki”, Debüssining “Oy nuri”.

Bosh og'rig'i

Gershvinning “Parijdagi amerikalik”, Xachaturyanning “Maskarad” syuitasi, Listning vengercha 1-rapsodiyasi, Betxovenning “Fidelio”si.

Gipertenziya
Shopinning “D minor”dagi “Noktyurni”, Baxning “D minor”dagi skripka kontserti.

Men sevgi va baxt bilan porlayman.
Men yorug'lik, yaxshilik va quvonch bag'ishlayman.
Men o'zim bir qismi bo'lgan koinotning kuchiga ishonaman.

Shifolash va tanani mukammal jismoniy va hissiy shaklda saqlash uchun bunday ajoyib protseduralarni, masalan, massaj va oyoq hammomlarini e'tiborsiz qoldirmang. Bularning barchasi tug'ruqdan keyin tanani va asab tizimini tezda tiklashga yordam beradi. O'zingizni ajoyib va yaxshi kayfiyatda his qilsangiz, siz va chaqalog'ingiz uyg'un bo'lasiz va u xotirjam bo'ladi va bu uning tezroq rivojlanishiga yordam beradi va kamalakning barcha ranglari bilan porlaydigan dunyo haqida bilib oladi, chunki u sevgi, mehr va quvonch muhitida o'sadi.

Men bu erda massajning inson tanasiga qanday ta'sir qilishini va qanday moylardan foydalanish tavsiya etilishini tasvirlamayman, bu mening "Salomatlik kodlari" kitobimda juda yaxshi yozilgan. Men homilador ayol terining qattiqligi va elastikligini saqlab qolish, kilogramm ortishi natijasida paydo bo'ladigan va keyinchalik olib tashlanmaydigan "cho'zilish belgilari" dan qochish, tanani tug'ish uchun tayyorlash uchun nimani bilishi kerakligini qisqacha tasvirlab beraman. tug'ilgandan keyin o'zingizni yaxshi his qilish va sog'lig'ingizni yaxshi saqlash uchun.

Homilador ayolga atirgul, lavanta, geranium, adaçayı, romashka moylari yordamida terining elastikligini saqlab qolish uchun haftasiga 1-2 marta massaj seanslarini o'tkazish foydalidir. Terini ushbu moylar bilan yog'lash ham foydalidir, bu yog' uchun siz uni tana kremiga qo'shishingiz yoki o'simlik moyini asos qilib olishingiz va unga aroma moylarini qo'shishingiz mumkin. Terining elastikligi, shuningdek, farovonlikni yaxshilash va yaxshi kayfiyatni saqlash uchun massaj gul, geranium, apelsin, bergamot, lavanta, neroli, sandal yog'lari yordamida amalga oshiriladi.

Tishlaringizni mustahkamlash uchun siz tishlaringizni yuvishingiz va og'zingizni romashka va chinnigullar moylari bilan yuvishingiz mumkin. Ushbu protsedura sizni tishlarning parchalanishidan himoya qiladi.

Kundalik oyoq hammomlari va oyoq massajlari ham foydalidir. Tananing kasalliklari oyoqdan boshlanishi hammaga ma'lum. Ushbu protsedura davomida suvga sarv va lavanta yog'i qo'shing. Va massaj uchun lavanta, limon, geranium, atirgul, paçuli, apelsin, adaçayı yog'idan foydalaning.

Bundan tashqari, adaçayı, chinnigullar, lavanta, bergamot, atirgul moylari qo'shilishi bilan kasalxonaga kremlarni olib borishingiz mumkin.

Men allaqachon kitoblardan birida suvning mo''jizaviy xususiyatlari haqida yozganman, bu mo''jizaviy xususiyatlarni o'zingiz ham his qilishingiz mumkin. Siz 3 litrli bankaga suv quyasiz va sog'lik, sevgi, baxt tilaklari bilan o'zingizga yoqqan matnni bankaga yopishtirasiz. Hammasini hozirgi zamonda yozing.

“Sog‘ligim yaxshi. Har kuni men yoshroq, nozikroq, go'zalroq bo'laman. Mening ko'rishim va eshitishim juda yaxshi, o'zimni ajoyib his qilaman. Men quvnoq, baquvvat odamman. Kayfiyatim hamisha yaxshi, men doim xotirjam va tinimsizman. Men o'zim uchun muvaffaqiyat, sevgi va baxt hududini yarataman. Men o'zimga omadni jalb qilaman va shunday yashaymanki, har kuni, soati, har bir lahzasi oilam va do'stlarim, atrofimdagi dunyo, o'zim, Olam va Buyuk Yaratganga baxt va muhabbat bilan to'la. Men baxtliman va sevaman! Men bu dunyoga tabassum bilan qarayman. Meni o'rab turgan hamma narsadan mamnunman. Men bu dunyoni yaxshi ko'raman, men bizning umumiy uyimizni - go'zal Yer sayyorasini yaxshi ko'raman. Men o'zimni sevaman. O'zimga baxt, omad, sihat-salomatlik va uzoq, uzoq yillar umr tilayman. Olamning yorug'lik kuchlariga rahmat aytaman! Men qo'riqchi farishtalarimga rahmat aytaman! ”

Bular. siz o'zingiz uchun, sevganingiz, Yerdagi yagona va yagona inson uchun nimani xohlayotganingizni yozasiz. Shuningdek, siz suv ustida og'zaki kodlarni talaffuz qilishingiz mumkin, shu bilan siz suvni yaratilish va inoyatning foydali energiyalari bilan to'ldirasiz.

Yotishdan oldin xushbo'y moylar qo'shilgan iliq dush yoki hammomni olish foydalidir, ular tinchlantiruvchi ta'sirga ega, stress ta'sirini tezda bartaraf etishga, tinchlanishga, tanadagi uyg'unlikni tiklashga, farovonlikni yaxshilashga yordam beradi. kayfiyat. Asal qo'shilishi bilan "Apelsin va mandarinli vannalar" ajoyib effekt beradi. Ular sizning energiya tanangizni tozalaydi va sizni toza energiya bilan to'ldiradi, sizga yangilanish va salomatlik hissi beradi.

Va tug'ilgandan so'ng, siz energiya maydonini va sog'lig'ingizni mustahkamlashga yordam beradigan shuvoq, archa, qarag'ay, sadrdan tayyorlangan vannalar olishingiz mumkin. Hammomdan keyin isiriq, atirgul, lavanta, limonni yoqish tavsiya etiladi va iloji bo'lsa, yotish yoki stulda qulay tarzda o'tirib, ko'zingizni yumib 5-10 daqiqa o'tirishga imkon beradi. o'zingizni ajoyib his qiling va har doim ajoyib kayfiyatda bo'ling.

Siz shampunlarni, tuzni, hammom ko'pikini, yog'lar bilan jelni aromatizatsiya qilishingiz mumkin. Yoki vanna qabul qilayotganda vannaga 5-7 tomchi lavanta, atirgul, bergamot yog‘i qo‘shing; 4-5 tomchi romashka, geranium, sarv yog'i; 4-5 tomchi adaçayı, apelsin, gul yog'i. Shuningdek, siz romashka, atirgul, vodiy nilufari, marigold, binafsha... gul barglarini qo'shishingiz mumkin, ba'zi gullarning barglari bilan cho'milish immunitet tizimini, salomatlikni mustahkamlaydi, farovonlik va kayfiyatni yaxshilaydi va hatto farovonlik va farovonlikni jalb qiladi. .

Siz allaqachon bilasizki, o'simliklar Kosmos bilan kuchli aloqaga ega va go'yo kosmik energiyani qabul qilish uchun o'ziga xos antennadir.

Shuni yodda tutgan holda, siz marosimni o'tkazishingiz mumkin, uning davomida siz o'zingiz yoqtirgan idishdagi har qanday gulni zaryad qilasiz va bu gul sizning uyingizni, ofisingizni, biznesingizni halokatli salbiy energiyadan himoya qiladi. Unga g'amxo'rlik qiling, u sizning va yaqinlaringizning quvonchi uchun o'sib, gullab-yashnasin. Va agar gul og'riy boshlasa, quriydi, quriydi - bu sizning atrofingizda kuchli salbiy energiya potentsiali to'planishi haqida ogohlantirishdir. Bu, ehtimol siz o'z fikrlaringiz, so'zlaringiz, harakatlaringiz bilan atrofingizga to'plana boshlaganingizning belgisidir. salbiy energiya bu sizga muammo va muammolar ko'rinishida chayqaladi.

Agar gul o'lgan bo'lsa, bu sizni katta muammolardan va qulashdan himoya qiladigan kuchli energiya hujumiga uchraganligini anglatadi. O'z harakatlaringizni tahlil qiling, nima va qanday gapirayotganingizga e'tibor bering, nima deb o'ylaysiz va nima uchun? Kerakli himoya choralarini ko'rishingiz kerak, psixik, energiya bilan ishlaydigan mutaxassis bilan bog'lanishni unutmang, kimdir sizga qarshi fitna uyushtirishi mumkin. Va sehrli va energiya hujumlari amalga oshirilayotgan bo'lishi mumkin. Va mutaxassis, munajjim, psixik, psixologga tashrif buyurib, muammolarni oldini olishingiz, yomonlikni yo'q qilishingiz mumkin.

Siz musiqani yoqasiz va marosim boshlanishidan oldin siz xonani tutatqi bilan tutasiz, agar sizda qo'ng'iroq bo'lsa, marosim o'tkazadigan xonaning o'rtasida turing va qo'ng'iroqni chaling, bu qulay energiyani jalb qiladi. va shu bilan marosimning ta'sirini kuchaytiradi.

Ritual uchun sizga kerak bo'ladi:

Masala Yashil rang, siz uni stol ustiga qo'yasiz, bo'r bilan aylana chizasiz, aylanada uchburchak chizasiz, 3 ta sham, ularni uchburchakka qo'yasiz, tutatqi - reyhan, lavanta, olma.

Uchburchakning o'rtasida siz sevimli gulingizni qozonga solib, sham yoqing, so'ngra tuzni olib, doira chizig'i bo'ylab quying. O'simlik marosimning energiyasini o'zlashtiradi. Bundan tashqari, o'simliklar Kosmos bilan kuchli aloqaga ega va marosim paytida sizning qurbongohingizda turgan gul koinotning sof energiyasi oqadigan antenna vazifasini bajaradi. Bu energiya sizning gulingizni oziqlantiradi va rejalaringizni amalga oshirish kuchini oshiradi. Va marosimdan so'ng, gulni doimo turgan joyga qo'ying va u farovonlik, quvonchning foydali tebranishlarini chiqaradi. Gulga g'amxo'rlik qiling, bu sizning orzularingiz va rejalaringiz muvaffaqiyati uchun marosim paytida amalga oshirish energiyasining nurlanishi bilan to'ldirilgan sizning talismaningizdir. Bu sizning istaklaringizni amalga oshirishga maqsadli hissa qo'shadi va muammolardan va boshqa odamlarning ta'siridan sizning tumoringiz bo'ladi.

Siz musiqani yoqdingiz, stulga yoki stulga qulay joylashdingiz, marosim oxirigacha aylanadan chiqa olmaysiz, shuning uchun darhol hamma narsani tayyorlang. Marosim natijasini mustahkamlash uchun siz dam olish sessiyasini o'tkazasiz.

Musiqa yangraydi, siz dam olasiz va vizualizatsiya qilasiz, bu bilan siz koinotning foydali energiyalarini o'zingizga jalb qilasiz. Siz o'zingizni qulay his qilasiz va ko'zingizni yumasiz. Sekin-asta chuqur nafas oling, silliq nafas chiqarishga aylanadi, erkin, chuqur nafas oling, har bir nafas bilan siz ko'proq va ko'proq tinchlanasiz, har bir ekshalatsiya bilan siz ko'proq va ko'proq bo'shashasiz. Siz dam olyapsiz, yaxshisiz. Oyoq barmoqlariga, har bir barmoqqa e'tibor qarating va ularni bo'shashtiring. Bo'shashish sizning oyoqlaringiz bo'ylab tarqalib, to'piqlaringizni tizzangizga ko'tarayotganiga qarang.

Gevşeme qanday qilib kestirib ko'tarilishini his eting, u sizning oshqozoningizni, ko'kragingizni qoplaydi, nafasingiz tinch va chuqurdir. Kaftlarni va barmoqlarni bo'shashtiring. Siz kaftlaringiz va barmoqlaringiz bo'shashganini his qilasiz. Yengillik to'lqini sizning qo'llaringiz va elkalaringizni ko'taradi, bo'yiningiz bo'shashadi, yuzingiz, yonoqlaringiz, iyagingiz, ko'zlaringiz, qoshlaringiz, peshonangiz butunlay bo'shashadi. Yoqimli dam olish hissi boshga va boshning orqa qismidan bo'yinga o'tadi. Va elkalari ustida ko'krak, oshqozon, kalça, tizza, buzoq, to'piqlarga tarqaladi. U oyoq tagiga tarqaladi. Har bir ekshalasyonda siz ko'proq va ko'proq dam olasiz. Siz dam olmoqdasiz, siz xotirjamsiz. Uyg'unlik va tinchlik hissi sizni to'ldiradi.

Tasavvur qiling-a, siz parkning xiyobonida yuryapsiz. Unda kuchli, chiroyli daraxtlar o'sadi. Bu yerda teraklar va aspenlar o'sadi, siz daraxtlarga yaqinlashasiz, ulardan energiya maydoningizdan kirni olib tashlashni so'rang, ruhingizni ifloslikdan tozalang. Ularga rahmat va yurishda davom eting. Siz boshqa bir xiyobonga chiqasiz, unda shox-shabbali bahaybat emanlar, oq tanli qayinlar, go'zal jo'kalar o'sadi. Siz bu daraxtlarga yaqinlashib, ulardan sizni sof energiya bilan oziqlantirishni, hayotingizni baquvvat va quvnoq o'tishingiz uchun hayotiyligingizni oshirish va kuchaytirishni so'raysiz, siz baxt va muvaffaqiyat qonunlari asosida hayotingizni qurib, quvnoq va farovon inson bo'lishingiz mumkin. . Siz quvonch tuyg'usini his qilasiz va siz yangi kuchning kuchayishini his qilasiz. Siz daraxtlarga yordam berganingiz uchun rahmat. Chuqur nafas oling va nafas olayotganda tabassum qiling, ko'zingizni oching.

Keyin stolga kelib, marosimni davom ettirasiz. Siz syujetni o'qiyapsiz, bu vaqtda siz qo'llaringizni gul ustida ushlab, yuqoridan pastga silliq harakatlar bilan energiya bilan to'ldirishingiz mumkin, shu bilan siz va gul o'rtasidagi aloqani mustahkamlaysiz.

“Uyimdagi gul, sen tabiatning ijodisan
Mening himoyamga aylaning, to'siqlarni olib tashlang.
Sen bilan men baxtli bo'laman, baxtsizlikni unutaman.
Sevgi va muvaffaqiyat, chiroqlar yonib tursin.
Mening uyimda faqat omad bo'lsin
Pul esa mening uyimga daryo kabi oqadi
Menga farovonlik. Men faqat baxtdan yig'layman
Hamma joyda va hamma narsada istaklarning bajarilishi.
Siz bilan koinot kuchlari mening uyimga kiradi
Mening uyim baxt energiyasi bilan o'ralgan.
Siz mening qalqonim, buzilmas himoyam bo'lasiz
Uy muammo va baxtsizliklardan himoyalangan bo'ladi.
Tez o'sing, koinot mo''jizasi
MEN toza suv Men seni mast qilaman
Men seni qadrlayman, sevaman, sevaman
Men senga ishonaman, kuchingga ishonaman”.

Ritualdan so'ng siz gulni o'z o'rniga qo'yasiz va unga g'amxo'rlik qilasiz, u bilan muloqot qilasiz. Gullarning xotirasi bor va ular doimo ularga muhabbat bilan munosabatda bo'lganlarga Kosmik balandlikdan sevgi va farovonlik energiyasini beradi, jalb qiladi.

Mening ehtiyojlarim muqaddasdir. Har kuni men bilan mo''jizalar sodir bo'ladi.

Mening ongim o'zimniki deb hisoblagan hamma narsani o'ziga tortadigan magnitdir.

Men hayotga va mavjud bo'lgan hamma narsaga o'z ishtirokimni jismonan his qilaman.

Bugunga rejalashtirilgan hamma narsani bajarish uchun vaqtim yetarli.