Katta guruhda sayohat qilish bo'yicha ochiq dars qiziqarli. Katta guruhdagi tuzatish va rivojlantirish darsi: "Maktab orollariga sayohat

Nadejda Kartashova
Integratsiyalashgan dars katta guruh"Ertaklar bo'ylab sayohat"

Katta guruhda integratsiyalashgan dars.

Mavzu « Ertaklar bo'ylab sayohat» .

Maqsad: Rus xalqi haqidagi g'oyalarni kengaytirish uchun sharoit yaratish ertaklar va muloqot paytida quvonchli hissiy kayfiyat.

Vazifalar:

Bolalarning tanib olish qobiliyatini yaxshilang ertaklar adabiy parchalar, rasmlar. Bolalarning nutq faolligini, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish. Nutqda faollashtirish bolalar: sarlavha ertaklar, ismlar ertak qahramonlari. Sevgini tarbiyalash va ertaklarga qiziqish

Uskunalar: video proyektor, taqdimot « Ertaklar» , ajoyib sumka, to'p, Baba Yaga va qahramonlarning maktublari ertaklar, qahramonlar suratlari qo'llash uchun ertaklar, yopishtiruvchi tayoq, albom varaqlari, teshik, ortiqcha oro bermay, kitob qopqog'i.

Metodologiya.

Bolalar qo'llarini ushlab, so'zlarni aytadilar salomlar:

"Keling, aylanada birga turaylik,

Siz mening do'stimsiz va men sizning do'stingizman.

Biz qo'llarimiz bilan tegamiz

Va bir-biringizga tabassum qiling."

O'ynang Men sizga yangi kitob olib keldim, keling, undagi rasmlarni ko'rib chiqaylik. Men kitobni ochaman, unda bo'sh sahifalar bor. Men so'rayman bolalar:

“Bolalar, kitobga nima bo'ldi? Rasm sahifalari qayerga ketdi? Kim bizga shunday hazil qila oladi? Biz qanday bo'lishimiz mumkin, nima qilishimiz kerak? Bolalar javoblari.

Va mana bir eslatma. Endi biz kimdan ekanligini va nima deyilganini bilib olamiz.

“Kitobni men o‘g‘irlaganman. ertaklar siz ularni boshqa ko'rmaysiz. Menda bitta kitob bor, oson emas, sehrli kitob ertaklar, unda siz uchun qiyin vazifalar mavjud. Agar siz barcha topshiriqlarni to'g'ri bajarsangiz, men sizga kitobingizni beraman. Yalmog'iz kampir!"

Men bolalardan so'rayman: “Bolalar, nima qilamiz? Keling, Babaning vazifalarini bajaraylik - Yaga, biz qiyinchiliklardan qo'rqmaymizmi? Biz kitobimizni o'qishimiz uchun topishimiz kerak. Bu kitob qayerda Ertaklar - biz bilmaymiz. Kim bizga yo'l ko'rsatadi? (bolalar bayonotlari) ».

Men sehrli sumkaga e'tibor qarataman, unda nima borligini ko'rib chiqamiz. (Men sumkani ochaman, u erda ochilgan to'pni topaman). Oh, bolalar, Baba Yaga bu erda ham bizga zarar etkazishga muvaffaq bo'ldi, butun to'pni yechdi. Nima qilish kerak, to'pning sehrli kuchini qanday qaytarish kerak? Men bitta yo'lni bilaman - rus xalqini nomlagan holda to'pni orqaga qaytarish ertaklar. Biz qancha ko'p nom olsak, to'pning sehrli kuchi shunchalik ko'p bo'ladi.

O'yin "Ism ertaklar» : bolalar to'pni bir-biriga uzatib, ipni o'rash va chaqirish ertak.

Vosp.: Qarang, qanday to'p chiqdi! Nega u shunchalik katta? (bolalar javoblari). To'g'ri, chunki siz ko'p narsani bilasiz ertaklar! O'ynang: Mana biz birinchi vazifani bajardik!

Bu to'p sehrli bo'ldi va bizga mamlakatga yo'l ko'rsatadi ertaklar.

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda sehrni talaffuz qiladilar so'zlar:

“Biz to'pmiz, yordam beramiz, Vatanga ertaklarni olib keling!»

To'p shkafga o'tib ketdi.

O'ynang: "Klubok, do'stim, bizga yordam bering, iltimos!

Mana yana bir xat, konvertda yozilgan: "Yordam bering!". Men tushunmadim, kim bizning yordamimizga muhtoj? Men konvertni ochaman va kartalarni chiqaraman.

O'yin o'ynalmoqda "Yordam bering!". Nafaqat yordamga muhtoj bo'lganlarni nomlash, balki ularga yordam berishga harakat qilish ham taklif etiladi.

"Yordam bering! Bo‘z bo‘ri bizni yemoqchi!” ("Bo'ri va etti yosh echki")

"Yordam bering! Men hayvonlarning uyini buzdim!” ("Teremok")

— Yordam bering, echkiga aylanib qoldim! ("Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka")

— Yordam bering, uchta ayiq quvib ketyapti! ("Uch ayiq")

— Yordam bering, dumini uzilib qoldi! ("Opa Chanterelle va kulrang bo'ri")

"Yordam bering! Men bulutga aylandim!" ("Qor qiz")

g'amxo'rlik qiluvchi: Qanday yaxshi odamlarsiz! U yerda nima yozilganligini bilasizmi? RAHMAT! Bu qahramonlar sizga rahmat! O'ynang

(Bolalar o'qituvchi bilan birga ekranga yaqinlashadilar).

O'ynang: Bolalar, siz topishmoqlarni yechishni yoqtirasizmi? Agar biz barcha topishmoqlarni topsak, Baba Yaga kitobimizni bizga qaytaradi!

Topishmoq ekranida men o'qiyman, agar bolalar taxmin qilsalar, rasm paydo bo'ladi, taxmin.

1 O'q uchib, botqoqlikka tegdi.

Va o'sha botqoqda kimdir uni ushlab oldi.

Kim, yashil teri bilan xayrlashib

U yoqimli, go'zal, kelishgan bo'lib qoldi. (malika qurbaqa).

2 Daryo yoki hovuz yo'q.

Qayerda suv ichish kerak?

Juda mazali suv

Tuyoqdan teshikda. (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka)

3 Echkilar eshikni ochishdi

Va ularning hammasi g'oyib bo'ldi. (Bo'ri va echkilar)

4 Qanday mo''jiza, qanday mo''jiza

Otsiz chana minishmi? (Sehr bilan)

U chelaklarni daryoga yubordi,

Men pechka ustida tinchgina uxladim.

U butun hafta uxladi.

Va uning ismi (Emelya)

5 Opa o'ynadi.

Qushning kichik ukasini olib ketishdi. (oqqush g'ozlari)

O'ynang: Yaxshi, bolalar, biz yana bir vazifani bajardik!

Sayohatni davom ettirishdan oldin, men bir oz o'ynashni taklif qilaman va chalkashliklarimiz dam olishiga ruxsat bering!

Jismoniy tarbiya daqiqa "Yalmog'iz kampir".

Qorong'i o'rmonda kulba bor, bolalar yurishadi.

Orqaga qarab turish, o'girilish

Bu kulbada bor qari ayol, barmoqlarini silkitib.

Yaga buvisi yashaydi, ular boshqa qo'lning barmog'i bilan tahdid qilishadi.

To'qilgan burun, katta ko'zlar, barmoq bilan ishora.

Yonayotgan cho'g'dek, boshlarini chayqab.

Voy, qanday g'azablangan! Joyda yugur.

Sochlar tik turadi. Qo `llar Tepaga.

O'ynang: Bizning chalkashlik dam oldi va davom etishga tayyor. Men sizga o'ynashni taklif qilaman.

O'yin deyiladi "Buning aksini ayting". Men so'zlarni nomlayman, siz esa teskarisini, teskari ma'noni aytasiz.

mehnatsevar - dangasa

Muloyim - qo'pol

qayg'uli - baxtli

Quvonchli - qayg'uli

Qoniqarli - och

qo'rqoq - jasur

Zararli - foydali

Saxiy - ziqna

Yomon - yaxshi

O'ynang: Mana, biz yana bir vazifani bajardik!

To'p stollarga dumalab tushdi.

Ammo bu erda ham Baba Yaganing hiyla-nayranglari yo'q edi, qarang, u yana nima qildi. Qahramonlar stol ustiga tarqalib ketishdi ertaklar. Bolalar, ayting-chi, nima uchun Baba Yaga yovuz, har xil iflos nayranglar qiladimi? Uni yaxshi qilish uchun nima qilish kerak? Bolalar javoblari.

Ehtiyotkorlik bilan qarang, nima haqida o'ylang ertak siz to'playsiz va sahifaga yopishib olasiz. Keling, kitobni yig'amiz, Baba Yaga beraylik, u mehribon bo'lib, kitobimizni qaytarib beradi ertaklar.

Bolalar qahramonlarni yig'ishadi ertaklar, elim bilan bulg'angan. Albom varag'iga rasmlarni yopishtiring. Bolalar qo'ng'iroq qilishadi ertaklar ular to'plagan. Yaxshi, hamma yaxshi ish qildi! Bizning illyustratsiyalar tayyor, men sizga kitob yaratishda yordam beraman. Bizda kitob uchun fayllar bilan muqovasi bor. Biz sizning barcha rasmlaringizni yig'amiz, ularni fayllarga joylashtiramiz va yorqin va chiroyli kitob olamiz. Bolalar bilan birgalikda kitob yig'amiz. Mana tugallangan kitob!

Yaxshi, endi kitobimizni haqiqiy kitobga aylantiramiz ertaklar. Bizning sehrli sandiq. Keling, kitobni sandiqga solib, sehrli so'zlarni aytaylik "Cribble, crabble, bom!". (Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda chiqishadi).

O'ynang: Keling, ko'kragimizga qaraylik! Mana, Baba Yaga mehribon bo'ldi, kitobimizni qaytarib berdi! U sizga jasorat sovg'asini yuborgan mehnatsevarlik, rus xalqining sevgisi uchun ertaklar. Har kuni kechqurun biz uni siz bilan o'qiymiz! Kitob bizniki eng yaxshi do'st! U bizga do'st bo'lishni va jasur bo'lishni o'rgatadi. Umid qilamanki, siz kitoblarni qadrlaysiz va sevasiz.

O'ynang: Qaysi biz bo'lgan ertaklar? Bugun kimga yordam beramiz? Nima ertak qahramonlari uchrashdi?

Hammangiz ajoyibsiz! Siz rus xalqining eng yaxshi ixlosmandlarisiz ertaklar, eng yaxshi biluvchilar! Men to'pimizni yuborishni taklif qilaman ertak, u erdagi boshqa qahramonlar uchun foydali bo'lishi mumkin.

Dars maqsadlari

1. Tasavvurni, xotirani, nutqni rivojlantirish.

2. Bolalarning suv, uning fazilatlari, o'zgarishlari va tabiat hodisalari haqidagi tasavvurlarini mustahkamlash.

3. Pantomimik va nutq ekspressivligini rivojlantirish.

4. Ijodiy o'yinlarga qiziqish uyg'otish.

Kirish suhbati

O'qituvchi. Bolalar, biz allaqachon ko'p marta sayohat qilganmiz. Ammo bugungi sayohat juda g'ayrioddiy. Qaysi mamlakatga borishimizni taxmin qilishga harakat qiling: "Suyuq, qattiq va gazsimon nima?" Albatta, suv! Men sehrli afsunni o'qiyman, sizga sehrli sug'orish idishidan quyaman va siz tomchilarga aylanasiz. Ko'zlaringizni yuming va qanday tomchi ekanligingizni tasavvur qiling.

Qani, sug'orish idishi, ley, ley!

Bolalar uchun xafa bo'lmang.

Ular tomchilarga aylansin

Chin yurakdan xursand bo'ling.

O'zingiz haqingizda gapirib bering: siz qanday shakldasiz, rangingiz, shaffofligingiz, siz qanday xarakterga egasiz, siz yomg'ir tomchisimi yoki shudringmi, yoki tuman yoki yomg'ir bulutimi yoki ehtimol onangiz kompot uchun sterilizatsiya qilgan bankada qoldirilganmi? O'tir, tomchilar, kim qaerga boradi: erga, o'tga, barglarga, gul barglariga. Yomg'ir to'xtadi, lekin tomchilar yotadi va qurib ketmaydi, chunki tun allaqachon kelgan, quyosh yo'q.

Tomchilar shunchalik charchaganki, ular ko'zlarini yumib, uxlab qolishgan. Tomchilar uxlaydilar va ular quvnoq oqim, shiddatli daryo, katta iliq dengiz va ulkan okeanni orzu qiladilar. Ularning hammasi u erda yig'ilishdi, ular birga dam olishdi. Ammo keyin quyoshning birinchi nurlari keldi. Tomchilar ko'zlarini ochdi va uyg'ondi. Ertalab sovuq: Brrrr. Tomchilar cho'zilib, esnadi, muzlab qoldi va sovuqdan titraydi. Shamol esdi, tomchilar bargdan bargga, bargdan novdaga, guldan o'tga sakray boshladi. Daraxtning eng yuqori barglarida o'tirganlar esa sakrab tushib, qo'rqib ketishdi. Shamol ularni ko'tardi, aylantirdi, bir tomonga, keyin boshqa tomonga olib ketdi. Ammo nihoyat, er!

Uzoq kutilgan quyosh chiqdi. Tomchilar qo'llarini unga cho'zdilar, isindilar. Ular bir barrelni, keyin ikkinchisini, keyin esa kichkina yuzni ramkaga solib qo'yishdi. Quyosh tobora qizib bormoqda! Tomchilar asta-sekin bug'lana boshladi va osmonda katta, oq, paxmoq bulutga to'plandi. Pastga qarash qanchalik qiziq!

Matnga ko'ra, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda barcha harakatlarni bajaradilar.

Shamol bulutlarni haydaydi. Ular qayerda suzib ketishyapti? Keling, she'rni o'qiymiz va uni harakatda ko'rsatamiz.

Logo-ritmik mashq "Bulutlar"

Jur-zhur-zhur - daryo shivirlaydi:

(Ular ritmik tarzda oyoqlarini urishadi.)

- Men uzoqdan oqib kelaman.

By-by-by-by-by

(Qo'llar yuqoriga ko'tarilib, ritmik chayqaladi.)

Bulutlar suzmoqda.

- Qayerga ketyapsiz? daryo qichqiradi.

Va ular: U erda ...

(Ular ritmik tarzda qo'llarini oldlarida silkitadilar.)

— Balki yana kelarsiz?

Bulutlar: qachon? Qachon?

(Ritmik tarzda yelka qisib.)

Shamol bizni haydab ketmoqda.

Biz faqat tinchlikni orzu qilamiz.

(Qilish dumaloq harakatlar qo'l boshning tepasida.)

Bulutlar osmon bo'ylab shu qadar boshqacha suzib yuradiki, go'yo ertaklar mamlakati. Ayting-chi, sizning bulutingiz qanday ko'rinishga ega? Qayerda suzib yuradi? U yuqoridan nimani ko'radi? Keling, bulutlar qanday farq qilishini aytaylik va ko'rsatamiz.

"Bulutlar" harakati bilan she'r

Yelkanlar kabi bulutlar

(Ko'rsatkich barmoqlari bilan uchburchakni tasvirlang.)

Shamol ularni haydaydi, haydaydi.

(Bir qo'lingizni oldinga, ikkinchi qo'lingizni keskin suring.)

Agar bulutlar ko'p bo'lsa

(Qo'llaringizni oldingizga qo'ying, barcha barmoqlar bir-biridan tarqaldi.)

Albatta yomg'ir yog'adi.

(Barmoqlarni yuqoridan pastga ritmik tarzda bosing.)

Xo'sh, agar bulutlar bo'lsa

(O'ng qo'l yuqoriga ko'tariladi, barmoqlar bir-biridan tarqaladi.)

Olovli qushning pati kabi.

Ertalab quyosh bo'ladi

(Ikkala qo'lni ko'taring, kesib o'ting, gulchangni bir-biridan itaring, qo'llarini yon tomonlarga yoying.)

Qushlar chiyillashadi.

(Ular qo'llari bilan qanotlarini qoqishga taqlid qiladilar.)

Va yuzma-yuz,

(Mushtni mushtga uring.)

Ular bulutga aylanadi.

(Havoda katta to'pni tasvirlang.)

Va keyin momaqaldiroq gumburlaydi

(Qo'l urish.)

Bu bulutlar g'azablangan.

(Ular boks pozasini, yuz ifodalarini olishadi.)

Bulutlar ochilib, kuchli yomg'ir yog'a boshladi. Keling, yomg'irda yuguraylik, uni masxara qilaylik.

Yomg'ir, yomg'ir, yana ...

Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir yog'mang ...

Mana yomg'ir tugadi. Quyosh chiqdi, osmonda rang-barang narsa paydo bo'ldi. Nima bu? Kamalakning qanday ranglarini bilasiz? Ular qanday tartibda? Qaysi ibora buni eslab qolishimizga yordam beradi? Endi, tomchilar, men sizni kamalak ranglariga bo'yayman va siz o'z rangingizni eslab, oldingizda kamalakdagi rangning orqasida turishingiz kerak. Yozning iliq yomg'irlari yog'ayotgan paytda, kamalakning barcha ranglari turli yo'nalishlarda yuguradi va zavqlanadi. Ammo bu erda quyosh keladi. Kamalak, kel! Birinchi rang qizil. Keling, yuqoridan pastgacha qaraylik. Kamalakda o'tirib, oyoqlarini pastga osib qo'ying va yomg'irdan keyin erda nima qolganini ko'ring? Ko'lmaklar. Keling, pastga tushib, ularga ergashaylik. Ko‘lmaklarda sayr qilish juda zo‘r!

Logarifmik mashq "Ko'lmaklar"

Slap-slap-slap - Men ko'lmaklar orasidan yuryapman.

(Oyoqlarga kaftlarni ritmik ravishda urish.)

Squish, squelch, squelch - etikdagi suv.

(Ular oyoqlarini ritmik tarzda urishadi.)

Damla-damla-damla - menga soyabon kerak.

(Ular barmoqlarini ritmik tarzda yuqoridan pastga silkitadilar.)

Op-op-op - orqa tomonda suv.

(Qo'llarni elkalariga ritmik tarzda qarsak chalish.)

Bool-boom-bool - shlyapa tushdi.

(Ritmik tarzda bahor yasang.)

Oh-oh-oh - suv atrofida.

(Ritmik aylanish.)

Ha, ha, ha, men o'zimga juda achinaman!

(Ritmik bosh chayqadi.)

Har doim yomg'irda kiyin.

Siz ko'lmakning chuqurligini "o'lchashingiz", "Onam Lesha ajoyib galos sotib oldi" qo'shig'ini kuylashingiz mumkin.

Ko'lmaklardan tomchilar quvnoq, yaramas ariqchaga to'plandi. Aksincha oqim hosil qiling. Yuguraylik. “Bul-Bul-Bul”, deb kuylaydi ariq. Toshlar, daraxtlar orasidan yuguradi, yo'ldan o'tadi, jardan tushadi. Qo'llaringizni ajratmang, aks holda oqim buziladi. Yo'lda biz katta toshlarni uchratdik, oqim o'z yo'liga tusha boshladi, u jiringladi: "Ring-ding-ding, ding-ding-ding". Toshlar orasidan kuchli oqim o'tdi. Va daryo oldida! Qanchalik katta va keng. To'lqinlar qanchalik silliq aylanayotganini, qanday keng daryo ekanligini ko'rsating. Bir qatorga turing, bu daryoning boshlanishi. Va endi ular qo'llarini ushlab oldinga suzib ketishdi. Daryoda juda ko'p baliq bor. Nimani bilasiz? Baliq kabi suzing. Yo'lda jadal toshlar ulkan toshlardir. Daryo ularni kesib o'tishi kerak. Keling, toshlardan sakrab o'taylik (burilish, egilish, jar, sharshara va boshqalar). Daryo tugadi. U qayerga tushadi? Ko'p daryolar dengizga quyiladi. Qanday dengiz hayotini bilasiz? Kim bo'lishni hohlardingiz? Kim dengizda edi? Bu nima? Suv qanday rangda? Qarama-qarshi qirg'oq daryo kabi ko'rinadimi?

"Dengiz xavotirda" o'yini; "Segulls oroli" kassetasi - dam olish sifatida ishlatilishi mumkin, "Chiziqli oq qalpoqsiz yoqa ..." qo'shig'i.

"Mening mohir qo'llarim" harakati bilan she'r

Mening qo'llarim to'lqinlar

Shamol ularni oldinga olib boradi.

(Qo'llar bilan to'lqinlar qiling.)

Mening qo'llarim chayqalarning qanotlari

(Qo'llaringizni sekin silkit.)

Osmon ularni chaqiradi.

(Ularning oldida qo'llarini yuqoriga ko'taring.)

Mening qo'llarim dengizdagi baliqdir

Ular u erda va u erda suzadilar.

(Ikkala qo'lning barmoq uchlari bir-biriga bog'lanib, avval bir yo'nalishda, so'ngra boshqa yo'nalishda silliq harakatlar qiladi.)

Mening qo'llarim qisqichbaqa

Ular har tomonga qochib ketishdi.

(Qo'llar oldingizda, barmoqlar to'g'rilanadi, pastga tushiriladi, bir oz egiladi, harakatlanadi.)

Keling, dengiz tubiga tushaylik.

(Ular qo'llarini oldlarida birlashtiradilar, pastga tushiradilar, egiladilar.)

Shoxlar kabi marjonlar bor,

(Qo'llar ularning oldida birlashtirilgan, ular barmoqlardan novdalar hosil qiladi.)

Zumrad yosunlari

Shamolsiz tebrandi.

(Qo'llarni ko'taring, muloyimlik bilan silkiting.)

Bu erda o'ynoqi ot suzdi,

(Ular barmoqlarini bog'laydilar, qo'lni tushiradilar, qo'lni tirsagiga egadilar.)

Ilon singari, moray emaklaydi,

(To'lqinli qo'l harakatlarini bajaring.)

Va akula dam olmoqda

(Qo'llar yonoq ostida bog'langan.)

Ehtimol, u dengizni orzu qilgandir.

(Qo'llar bilan to'lqinli harakatlar qiling.)

Ammo dengiz okeanga o'xshamaydi. Okean ancha katta va chuqurroq. Uning qanchalik katta ekanligini tasavvur ham qila olmaysiz! Atrofda faqat bitta suv bor, siz qirg'oqqa bir necha oy suzishingiz mumkin. U erda akulalar, ulkan kitlar, delfinlar, katta va juda kichik baliqlar, qisqichbaqalar suzishadi. Keling, ulkan kitga o'tirib, uyga suzib boraylik. Tomchilar allaqachon sayohat qilishdan charchagan. Qancha taassurotlar! Bir-biringizni mahkam ushlang, okeanga tushmang. Nihoyat, qirg'oq, aksincha, bolalarga aylanadi.

Xulosa

O'qituvchi. Bolalar, tomchi nimaga aylandi? Kim bo'lish sizga ko'proq yoqdi? Bizning tomchimiz hali qayerda bo'lmagan? Qanday suv omborlarini bilasiz?

Bolalar. Ko'l, hovuz, orqa suv.

o'qituvchi. Sayohat haqidagi taassurotlaringizni chizing.

Natalya Voitsexovich
Katta guruhdagi dars "Qiziqarli sayohat"

Maqsad: Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishda davom eting, ularni turli vaziyatlarda qo'llashga o'rgating.

Vazifalar: tarbiyaviy:

Ko'chada va transportda o'zini tutish qoidalari haqida bilimlarni kengaytirish;

Yo'l belgilarining nomlari va maqsadini aniqlang;

Yo'l harakati nazoratchisining ishi haqida g'oyalarni shakllantirish.

Tarbiyaviy:

Rivojlanish qiziqish yo'l harakati qoidalarini o'rganish va ularga rioya qilish;

Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, qiziqish buzilgan applikatsiyaga, noan'anaviy chizish usullariga ( paxta chig'anoqlari, plastilin va stack bilan ishlash uchun.

Tarbiyaviy:

Bolalar o'rtasida do'stona, mehribon munosabatlarni shakllantirish, tengdoshlaringizni to'xtatmasdan tinglash qobiliyatini shakllantirish, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini rivojlantirish.

dastlabki ish: svetofor haqida gapirish, yo‘l belgilariga qarash, yo‘l harakati qoidalariga ko‘ra she’r va topishmoqlar o‘rganish.

Darsning borishi:

Xush kelibsiz Ritual: O'qituvchi bolalarni aylanada turishga, qo'llarini ushlab turishga taklif qiladi, har bir bola o'z navbatida o'z ismini chaqiradi (masalan, Masha). Shundan so'ng, hamma bir ovozdan kuylash: "Va Masha bu erda ...". Shunday qilib, aylanada.

g'amxo'rlik qiluvchi:

Siz bolalar bog'chasiga kelganingizdan juda xursandman, chunki bugun biz uchun oson kun emas. Bugun videokonferentsiya bo'lib o'tadi, o'zga sayyoralik biz bilan bog'landi. Keling, u bizga nima deganini eshitaylik.

O'zga sayyoralik: Salom yerdoshlar! Men Interference-Incompetent sayyorasidan Neonman. Kosmosdan men sizning sayyorangizni kuzatdim, u menga juda yoqdi. Men sizga tashrif buyurmoqchiman. Lekin men juda qo'rqaman, sizda yo'llar, mashinalar ko'p, lekin men qoidalarni bilmayman. Iltimos, sayyorangiz atrofida xavfsiz harakat qilishim uchun nimani bilishim kerakligini aniqlashga yordam bering.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, Neon bizga tashrif buyurishini xohlaysizmi?

Unda yangi do'stimizga yo'l qoidalarini tushuntirishga harakat qilaylik!

Va buning uchun biz "Yo'l belgilari" shahriga boramiz. Ga bormoq sayohat bizga transport kerak. Biz qanday transportdan foydalanamiz, topshiriqni bajarsak, bilib olamiz. Stolga keling va biz birgalikda jumboqni hal qilishga harakat qilamiz. Xo'sh, biz nima oldik? Avtobus! Barakalla!

Bolalar, yana nimaga borishingiz mumkin sayohat? Shahrimiz ko'chalari bo'ylab harakatlanadigan transport qanday nomlanadi? Barakalla!

Va endi biz avtobusda o'tiramiz. Transportda o'zingizni qanday tutishni eslaysizmi? Xotirjamlik bilan kiring, turtmang, qizlar yo'l berishadi!

Shunday qilib, biz avtobusga chiqdik, yo'lovchiga aylandik. Keling, yo'lga chiqaylik!

Dvigatel jiringlaydi

Kosmosga yuguradi.

Va qo'ng'iroq ko'chasida

U xavotirlanib yuguradi.

Bozor, pochta va vokzal.

Hech kim kechikmasligi uchun!

Diqqat, oldimizda "Yo'l belgilari" shahrining bekati!

Siz bilan biz yashayotgan shahar

To'g'ri, siz primer bilan taqqoslashingiz mumkin.

Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llar alifbosi

Shahar bizga har doim saboq beradi.

Mana, alifbo tugadi bosh:

Yo'lak bo'ylab o'rnatilgan belgilar

Har doim shahar alifbosini eslang

Shunday qilib, bu muammo sizga tushmaydi!

Bu she'r nima haqida gapiradi? Albatta, yo'llarda harakatni tartibga soluvchi belgilar haqida.

Bolalar, bizning Interference-Incompetent sayyoramizdagi do'stimiz yo'l belgilari nimani anglatishini umuman bilmaydi. Unga yordam berishga tayyormisiz? Va biz buni topishmoqlar yordamida qilamiz.

1. Bu belgi mehribon:

U piyodani qo'riqlaydi.

Onam bilan harakat qilish

Biz bu erga yo'l olamiz (Piyodalar o'tish joyi)

2. Bu nima? Oh oh oh!

Bu yerda er ostiga tushaman!

Shunday qilib, jasorat bilan oldinga boring

Siz behuda qo'rqoqsiz.

Biling! Bu o'tish nima

Eng xavfsiz! (er osti o'tish joyi)

3. Bu joyda piyodalar

Transport sabr bilan kutmoqda.

U yurishdan charchagan edi

Yo'lovchi bo'lishni xohlaydi (Avtobus bekati)

4. Barcha motorlar to'xtaydi.

Va ehtiyotkor haydovchilar

Agar belgilar gapirsa:

“Maktabga yaqin! Bolalar bog'chasi!" (bolalar)

Yaxshi yigitlar! Endi biz avtobusdan tushyapmiz, lekin transportdan qanday tushishni unutmang. Biz ehtiyotkorlik bilan, bir-birimizni turtmasdan ketamiz va uni orqa tomondan chetlab o'tamiz.

Endi biz siz bilan piyodaga aylandik. Keyingi bekatga boramiz.

Iltimos, qarang va menga belgilar, yo'l-yo'riqlardan tashqari yana nimalarni ayting yo'l harakati. Svetofor! Keling, svetofor nimani anglatishini eslaylik?

Agar qizil chiroq yoqilgan bo'lsa

Bu yo'l yopiq degan ma'noni anglatadi!

Sariq - biroz kuting,

Davom etishga tayyorlaning!

Va yashil chiroq yonadi

Bu yo'l ochiq degani!

Bolalar, bilasizmi, svetofordan tashqari, yo'llardagi harakatni svetofordan tashqari nazoratchi ham boshqarishi mumkin. U tayoq yordamida signal beradi - bu maxsus chiziqli tayoq va hushtak. Yo‘l nazoratchisi haydovchilar va piyodalarga kim harakatlanishi va kim harakatsiz turishi kerakligini ko‘rsatadi. Qarang, uchta signalga mos keladigan uchta asosiy transport boshqaruvchisi imo-ishoralari mavjud. svetofor:

1) Agar yo'l nazoratchisi yuzi yoki orqasi bilan sizga qarshi tursa.

Ma'nosi, gavjum yo'l, Kutmoq! Qaerda bo'lsangiz, qoling!

2) Bu erda u qo'lini ko'taradi, tayoqni boshi ustida ushlab turadi.

Bu degani: "Hammaning diqqatiga!", lekin hozircha turing.

3) Uchinchi sozlash jesti juda muhim - qilmang unut:

Agar inspektor yonma-yon tursa, borishingiz mumkin, omad tilaymiz!

O'yin:"Kontroller" Uchta karton doira: qizil, sariq, yashil. Bolalar svetoforga mos keladigan imo-ishoralarni ko'rsatadilar.

Yaxshi yigitlar! Siz transport boshqaruvchisining asosiy imo-ishoralarini eslaysiz.

Neon nima deydi, u shahrimiz ko'chalarida o'zini qanday tutish kerakligini tushundimi?

O'zga sayyoralik: Rahmat bolalar! Men hammasini tushunaman, lekin do'stlarimga siz kabi tushuntirib berolmayman deb qo'rqaman.

g'amxo'rlik qiluvchi: Hech narsa Neon biz sizga va do'stlaringizga yordam beramiz!

O'zga sayyoralik: Rahmat bolalar! Xayr. Salomat bo'ling!

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, keling, Neon bilan xayrlashaylik, u bizning sayyoramizga qo'rqmasdan uchib ketsin, biz unga qoidalarni tushuntirdik. Va endi biz uning do'stlariga sovg'alar qilamiz, ular svetofor bilan tanishishsin.

Men ular uchun svetoforlarni boshqacha qilishni taklif qilaman yo'llari: buzilgan dastur, paxta kurtaklari bilan chizish, plastilin yordamida. Iltimos, ko'proq tanlang siz uchun qiziqarli yo'l.

Yaxshi yigitlar! Sizda qanday ajoyib svetoforlar bor!

g'amxo'rlik qiluvchi: va bizning oxirida sayohatlar Men siz bilan yana bir o'yin o'ynashni xohlayman. "To'g'ri javob bering", bolalar aylanaga aylanadilar, o'qituvchi to'p bilan markazda, o'qituvchi to'pni bolalarning qaysi biriga tashlaydi, u javob beradi.

Savollar:

Ko'chada yurish. Shunday qilib, bu (piyoda)

Agar siz avtobusda, mashinada sayohat qilsangiz, unda siz (yo'lovchi)

Avtomobillar uchadimi?

Svetoforning 8 ta ko'zi bormi? (yo'q - 3 signal: qizil, sariq, yashil)

Avtomobillar yotoqda uxlaydimi? (yo'q, garajda, to'xtash joyida)

Odamlar avtobus kutadigan joy qanday nomlanadi (STOP)

Yo'llar, bog'lar, turar-joy hovlilari, bolalar maydonchalarini o'z ichiga olgan joy qanday nomlanadi (tashqi tomondan)

Ko'chani qayerdan kesib o'tish kerak?

Ko'chani qaysi svetoforda kesib o'tish kerak?

Svetofordan tashqari mashinalar harakatini kim boshqaradi (sozlovchi)

Nazoratchining qo'lida nima bor?

Rahmat bolalar! Sen ajoyibsan!

Tegishli nashrlar:

"Ertaklar bo'ylab sayohat". Katta guruhda integratsiyalashgan dars"Ertaklar bo'ylab sayohat". Maqsadlar: 1. Bolalarning fuqarolik huquqlari va majburiyatlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish. To'g'ri fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shing.

Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Bilish", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "Musiqa". Maqsad: bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

Katta guruhda "Tomchining sayohati" integratsiyalashgan dars Ta'lim sohasi: kognitiv rivojlanish: bolalarga tabiatdagi suv aylanishi haqida tushuncha berish; suvning xossalari bilan tanishing.

Muhimligi: Bolalar tajribasi - samarali usul atrofdagi dunyoning naqshlari va hodisalarini bilish. Maktabgacha yoshda.

(Musiqiy hamrohlik - kosmik, sehrli xarakterdagi har qanday musiqa.)

Dars maqsadlari

1. Bolalarning havo aholisi haqidagi tasavvurlarini birlashtirish.

2. Nutq va harakatlarning ifodaliligini, tasavvurini rivojlantirish.

3. Atrof-muhitga qiziqish, tengdoshlariga e'tibor, ijodkorlikni shakllantirish.

O'qituvchi. Bolalar, bugun biz shunday sayohatga ketyapmizki, hatto nafasingizni ham o'tkazib yuboradi! Qiziqmi? Biz allaqachon o'rmonda, botqoqda bo'lganmiz, lekin hali havoda emasmiz. Siz uchishni xohlaysizmi? Keyin yig'ing. Bugun nima uchishimizni tanlang: sharlar, yovvoyi g'ozlar galasida, uchayotgan maymunlarda, samolyotda, deltplanda, uchar likopda, uchar gilamda?.. Yoki sayohat paytida transport vositalarini almashtiramizmi? (Bolalar tanlashadi.) Biz birinchi bo'lib janubga uchib ketayotgan g'ozlar suruvini uchratdik. Men yetakchi bo‘laman, sen esa orqamdan xanjar hosil qilib, uchib ketasan. G'ozlar uchib, baqiradilar: "Ha-ha-ha, ha-ha-ha". Va g'ozlardan keyin turnalar janubga cho'zilgan, ular ham suruvda uchib ketishadi, lekin ular boshqacha yig'laydilar: "Qurli-qurli, qurli-qurli". Ularni yovvoyi o'rdaklar ta'qib qiladi. Ular qirg‘iydan qo‘rqib, suruv tarqab ketdi. O'rdaklar turli yo'nalishlarda uchib ketishdi. Ular baland ovozda qichqiradilar: "Kvak-vak-vak, vak-vak-vak". Ammo ular tinchlanib, yana suruvga yig'ilishdi. Biz o'tloq ustida uchamiz. Qanchadan-qancha chivinlar, ari, asalarilar, bumblebees, midges bor. O'zingiz xohlagan odamga aylaning. Hasharotlarning qanotlari kichik, qushlarniki bilan bir xil emas. Ular ularni tez-tez, tez-tez silkitib, uchib ketishadi, g'ichirlaydilar yoki g'ichirlaydilar. Ular har tomonga uchib ketishadi. Ular gulga yoki o'tga o'tirishadi - va yana uchib ketishadi. Ular guldan nektar ichishadi va boshqasiga uchib ketishadi. Havoda nafaqat qushlar va hasharotlar uchadi. Endi biz samolyotmiz. Siz qanday samolyot bo'lasiz? Qanotlarini yoyib, uchib ketish. Boshqa samolyotga tushmaslik uchun to'g'ri yo'lni tanlang, aks holda baxtsiz hodisa yuz beradi va uchuvchi halok bo'ladi. Dvigatelingiz ishlayotganini unutmang, u baland ovozda: "Oooh" yoki "Rrr". Bizdan pastda nima bor? Ha, bu Antarktida, u erda doim sovuq! Quruqlik, samolyotlar va mana bizning do'stlarimiz - pingvinlar. Ular qanday yurishlarini, suzishlarini ko'rsating.

Antarktidadagi yerni muz qatlamlari qoplagan.

Qor bo'roni Antarktidadagi muz qatlamlarini supurib tashladi.

Bu erda faqat pingvinlar birga yashagan,

Ularning qorlarini hasad bilan qo'riqlash.

Va bu erda Afrika. Qanday issiq bo'ldi! Ariqda ter oqadi. Qo'nish. Va bizga yo'lbarslar va sherlar. Agar ular bizni yeyishsa-chi? Tez orada sherlar oilasiga aylang. Otamiz sher, ona sher va bolalarimiz kim bo'ladi? Arslonlar to‘rt oyoqlab yurib, bo‘kirishadi. Sher eng dahshatli va eng baland ovozda bo'kiradi, sher bir oz yumshoqroq va jimroq, bolalar esa hali ham chiyillashmoqda. Ular chindan ham baqira olmaydilar. Bizga Afrikadan uchib ketish vaqti keldi, aks holda biz hammamiz shunday quyosh ostida yonamiz. Ertakdan sehrli gilamga chiqing va uching. Men Xottabych cholning afsunini aytaman: "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah". Gilamni mahkam ushlang, aks holda yiqilasiz. Bulut ustida kim biz tomon uchmoqda? Ha, bu ayiqcha va quyon va ular bilan "Tryam" multfilmidan kirpi. Hamma o'z bulutingga o'tir, keling ular bilan multfilmdagi qo'shiqqa otlaymiz.

Oyning oq bulutidan o'tdi

Qizil quyosh botishi bulutidan o'tib

Noma'lum mamlakatdan bulutlar

Hamma uchib, yana qayergadir uchib ketyapti.

Bulutlar, oq yeleli otlar,

Ortga qaramay shoshiladigan bulutlarmi?

Iltimos, menga past nazar bilan qaramang

Va bizni osmon bo'ylab aylantiring, bulutlar.

Bulutlar ustida sayr qilish qanday ajoyib! Ular qanchalik engil va yumshoq! Bolalar, uchishdan charchadingizmi? Uchish vaqti. Parashyutingizni oching va o'zingizni sekin erga tushiring. Osmondan zavq oldingizmi? Kim bo'lishni yoqtirardingiz?

Abstrakt ochiq dars

katta guruhda

"Sehrli sayohat"

(matematik rivojlanish)

Tayyorlagan: o'qituvchi

Bayxonova E.A.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhidagi ochiq darsning konspekti

"Sehrli sayohat"

(matematik rivojlanish)

Maqsad: Elementar matematik tasvirlarni shakllantirishda davom eting.

Vazifalar:

Darslar: 10 ichida sanash ko'nikmalarini yaxshilang. Ob'ektlarni uzunligi bo'yicha solishtiring. haqidagi bilimlarni takomillashtiring geometrik shakllar Oh. Qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini shakllantirish. Hafta kunlarining ketma-ketligi va kunning qismlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Sinfda hamkorlik qilish ko'nikmalarini shakllantirish, o'z-o'zini hurmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish.

Rivojlanayotgan: Bolalarda e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, tasavvurni, qiziqishni, o'zaro yordamni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: Matematikaga kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:kognitiv rivojlanish,ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, badiiy va estetik rivojlanish; nutqni rivojlantirish, jismoniy rivojlanish.

Bolalar bilan dastlabki ish:topishmoqlar, individual seanslar didaktik o'yin"Hafta", o'yin mashqi "Chizish".

Namoyish materiali:Yetti rangdagi gulbarglar, vagonlar turli uzunliklar, gul vazalar, gullar, to'p, ko'krak.

Tarqatma:geometrik shakllar to'plami, raqamlar to'plami bo'lgan konvertlar, grafik diktant uchun kartalar, Tsvetikov-Semitsvetiki to'plami bilan konvert.

GCD jarayoni

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda aylanada turishadi.

Quyosh uzoq vaqtdan beri ko'tarildi

Bizning derazamizga qaradi.

Hamma do'stlarni davraga yig'ishdi

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.

Biz hozir boramiz

Endi chap tomonga o'taylik

Keling, aylananing markazida to'planamiz

Va hammamiz qaytamiz.

Tabassum, ko'z qisib,

Keling, sayohatga chiqaylik.

Bolalar matnga muvofiq mashqlarni bajaradilar.

Tarbiyachi: Bugun men sizni sayohatga taklif qilaman. Va sayohat oson emas, balki sehrli bo'ladi. Uzoq, uzoqda sehrli o'lka bor, u erda g'ayrioddiy gul o'sadi, u har qanday istakni amalga oshirishi mumkin. Sizningcha, bu gul nima?

Bolalar: Bu Gul-Semitsvetik.

Tarbiyachi: To'g'ri, Flower-Semitsvetik. Kunlarning birida o‘sha yurtga yomon shamol kelib, sehrli gulning barglarini sochdi. Siz ham shunday gulga ega bo'lishni hohlaysizmi? (Bolalarning javoblari).

Keling, biz yo'lga tushamiz va sehrli gulning barcha barglarini yig'amiz. Ammo yo'l oson bo'lmaydi. Tayyormisiz (bolalar javoblari)

Men sayohatga tayyor ekanligingizni ko'raman.

Va biz nimaga boramiz - topishmoqni toping.

Birodarlar tashrif buyurish uchun jihozlangan edi,

bir-biriga bog'langan

Va yo'lda yugurdi - uzoqda,

Shunchaki signal qoldi.

Bolalar: Bu poyezd.

Tarbiyachi: To'g'ri, bu poezd. Keling, poyezdimizni tayyorlab, yo‘lga tushaylik. Mana sizning oldingizda vagonlar, ular eng qisqasidan eng uzuniga qadar tartibga solinishi kerak.

Poyezdda nechta vagon bor?

Ko'kning tartibi qanday?

Qizil va sariq o'rtasidagi avtomobil qanday rangda?

Yashil mashinaning tartibi qanday?

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Siz topshiriqni bajardingiz. Va endi yo'lga chiqish vaqti keldi.

Chapga va o'ngga qarang

Nimani ko'ryapsiz - nom bering!

Yo'lda hamma narsa sodir bo'lishi mumkin.

Siz ehtiyot bo'lishingiz kerak.

Biz uchun hammasi yaxshi bo'ladi

Bu ajoyib bo'ladi!

Tarbiyachi: Oh, qarang, birinchi gulbarg. U qanday rangda?

Bolalar: gulbarg qizil rangda.

g'amxo'rlik qiluvchi : Qarang, qanday go'zal gulli o'tloq. Men sizga gul terib, vazaga qancha raqam yozilgan bo'lsa, shuncha gul qo'yishingizni maslahat beraman.

(Bolalar gullarni terib, vazalarga qo'yishadi, gullar orasida apelsin gulbargiga e'tibor berishadi)

Bolalar: Mana, yana bir gulbarg - Apelsin.

Tarbiyachi: Salom bolalar, bizda allaqachon ikkita gulbarg bor. Va unga vazifa yozilgan -

Didaktik o'yin "Geometrik shakllar ko'prigi"

Bolalar geometrik shakllarning mantiqiy zanjirini davom ettiradilar. Har biriga geometrik shakllar va sxemalar to'plami beriladi, ularga ko'ra bolalar shakllarni parchalashlari kerak. Bolalar keng "ko'prik" qilish uchun tor "ko'priklar" ni yonma-yon joylashtiradilar. Har bir bola mantiqiy zanjirning o'z versiyasiga ega.

Bolalar ko'prik quradilar va uchinchisini topadilar - sariq gulbarg.

Tarbiyachi: Bolalar, shamol yana esmoqda.

Shamol, shamol, uni yanada qiziqarli qilish uchun qattiqroq zarba

Qani, shamol, esnama, biz bilan o'ynaganing yaxshi.

To'p o'yini "Otish - ushlang, tezda qo'ng'iroq qiling"

O'qituvchi to'pni bolalarga tashlaydi va savol beradi.

Biz kechasi uxlaymiz va mashqlar qilamiz .... (ertalab)

Kun davomida quyosh porlaydi. Va oy .... (kechasi)

Ota-onangiz ishdan qachon qaytib kelishadi? (Kechqurun)

Kechqurun tushlik qilamiz va uxlaymiz ... (kechasi)

Bugun haftaning qaysi kuni? (chorshanba)

Kecha haftaning qaysi kuni edi? (seshanba)

Birinchi ish kuni qanday nomlanadi? (dushanba)

Dam olish kunlari nima deb ataladi? (Shanba yakshanba)

Tarbiyachi: Bolalar, qarang, biz o'ynaganimizda, shamol bizga yana bir gulbarg olib keldi. U qanday rangda?

Bolalar: Gulbarg yashil rangda.

Tarbiyachi: Eshiting, kimdir janjallashyapti. Ha, bu quyonlar, ularning har birida raqam bor va ular tartibda bo'lishi kerak. Ular buni aniqlay olmaydilar.

Bolalar, ularga yordam bera olasizmi? (bolalar javoblari)

Har bir bola 1 dan 10 gacha raqamlangan quyonlar to'plami bo'lgan konvertni oladi va ular tartibda stolga qo'yiladi.

Ishga, yigitlar, ishga!

Konvertlardan birida bolalar boshqa gulbargni topadilar ko'k.

Fizminutka "Ninachi"

Ertalab ninachi uyg'ondi (ko'zlarini mushtlari bilan ishqaladi)

Cho'zildi, tabassum qildi. (qo'llar yuqoriga, cho'zilgan)

Bir marta - u o'zini shudring bilan yuvdi, (yonoqlarini kaftlari bilan ishqaladi)

Ikki - chiroyli tarzda aylantirilgan, (joyida aylantirilgan)

Uch - egilib o'tirdi (o'tirdi)

To'rtta - uchdi. (qo'llarni yuqoriga va pastga silkiting)

U daryo bo'yida to'xtadi (yorug'lik joyida)

Suv ustida aylanish (o'tirdi)

Tarbiyachi: Bolalar, biz qancha gulbarg topganimizni kim sanaydi?

Bolalar: Biz beshta gulbarg topdik.

Tarbiyachi: Tsvetik - Semitsvetikning jami nechta gulbarglari bor?

Bolalar: Tsvetik - Semitsvetik atigi yetti bargdan iborat.

Tarbiyachi: Xo'sh, yana qancha gulbarg topishimiz kerak?

Bolalar: Biz yana ikkita gulbarg topishimiz kerak.

g'amxo'rlik qiluvchi : va biz uni topishimiz uchun men sizga shunday vazifani taklif qilaman -

Matematik topishmoqlar.

Burunni baland ko'targan holda

Quyon oltita sabzi ko'tardi,

Qoqilib yiqildi -

Ikki sabzi yo'qolgan.

Quyonda nechta sabzi qoldi? (4)

Uchta quyon, beshta tipratikan

Ular birgalikda bolalar bog'chasiga boradilar.

Bog'da nechta bola bor?(8)

Daryo bo'yidagi butalar ostida

May qo'ng'izlari yashagan:

Qizi, o'g'li, otasi va onasi.

Tomda beshta qarg'a o'tirdi

Ularga yana ikkitasi uchib ketdi,

Tez, jasorat bilan javob bering:

Ulardan qanchasi uchib kelgan? (7)

Ayvonda kuchukcha o'tiradi

Uning paxmoq tomonini isitadi. Yana biri yugurib keldi

Va uning yoniga o'tirdi.

(Qancha kuchukcha bor edi?

O'rdak savatda sabzi olib yurdi,

Men bu xariddan mamnun bo'ldim.

Agar siz hali ham unga sabzi sotib olsangiz,Qancha bo'ladi?

Buklay olasizmi?

Mashada bitta qalam bor,

Grishada bitta qalam bor.

Qancha qalam

Ikkala chaqaloqmi?

Qadimgi fil o'rmonda sayr qilmoqda

U yolg'iz va qayg'uli.

Ammo o'g'li uning oldiga keldi:

Va fil endi yolg'iz emas.

(Bolalar, hozir nechta fil bor?)

Ertalab uyda

ikkita quyon o'tiribdi

Va birga quvnoq qo'shiq

Ular kuylashdi.

Biri qochib ketdi

Va ikkinchisi unga qaraydi.

Uy qancha turadi

Zaytsev o'tiryaptimi?

Tarbiyachi: Va bu erda yana bir gulbarg. U bu maydonga uchib ketdi. U qanday rangda.

Bolalar: Gulbarg ko'k rangda.

Tarbiyachi: Bolalar, bizda hali qancha gulbarg yetishmaydi.

Bolalar: Bizga bitta gulbarg yetishmayapti, binafsha rang.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bu erda qandaydir ko'krak qafasi bor. Uni qanday ochishimiz mumkin?

Bolalar hisoblashadi.

Bolalar ko'krak qafasini ochib, oxirgisini topadilar binafsha gulbarg.

Ular barcha gulbarglardan Semitsvetik gul qo'shadilar.

g'amxo'rlik qiluvchi : Shunday qilib, biz siz bilan barcha gulbarglarni topdik. Mana, ko'kragida boshqa konvert yotadi, u erda nima bo'lishi mumkin?

Bolalar konvertni chiqarib, har bir bola uchun sehrli gul topadilar. Endi har biringizda bir gul bor - Semitsvetik, siz o'zingizning orzularingizni qilishingiz mumkin.

Tarbiyachi: Bolalar, sayohatimiz sizga yoqdimi? (bolalar javoblari)

Sayohat paytida sizga ko'proq nima yoqdi? (bolalar javoblari)

Siz uchun qaysi vazifa eng qiyin bo'lgan? (bolalar javoblari)

Rahmat sizga. Siz juda ko'p narsani bilasiz, diqqatli, tez aqlli, bir-biringizga yordam berdingiz, shuning uchun siz sayohat paytida biz duch kelgan barcha vazifalarni juda yaxshi bajardingiz. O'ylaymanki, siz doimo shu tarzda harakat qilasiz.