Përmbledhje: Familja ime është e madhe dhe miqësore. Familja jonë ka një rregull për të bërë gjithçka së bashku

Lënda, klasa: Bota rreth 2 klasave

UMK: "Shkolla e Rusisë", autori Pleshakov A.A.

Tema: "Familja jonë miqësore"

Qëllimet: zhvillojnë aftësitë e një kulture të komunikimit dhe sjelljes në familje

Rezultatet e planifikuara arsimore:

Personale:

Zhvillimi i interesit njohës dhe motiveve që synojnë studimin e kësaj teme.

Zhvillimi i aftësive të bashkëpunimit me të rriturit dhe moshatarët, aftësia për të mos krijuar konflikte dhe për të gjetur mënyra për të dalë nga situatat e diskutueshme.

Zhvillimi i ndërgjegjësimit për nevojën e një kulture të komunikimit në familje.

Shpjegoni nga perspektiva e njeriut të thjeshtë vlerat morale pse veprimet specifike mund të vlerësohen si të mira ose të këqija.

Metasubject:

Rregullorja UUD:

Aftësi për të gjetur dhe formuluar problemin e mësimit së bashku me mësuesin.

Aftësia për të dëgjuar bashkëbiseduesin dhe për të zhvilluar një dialog, për të njohur mundësinë e ekzistencës së këndvështrimeve të ndryshme dhe të drejtën e secilit për të pasur të vetat, për të shprehur mendimin e tyre dhe për të argumentuar këndvështrimin e tyre dhe vlerësimin e ngjarjeve.

Aftësia për të dëgjuar, vëzhguar dhe nxjerrë përfundime të pavarura.

UUD njohëse:

Për të lundruar në tekstin shkollor, literaturën referuese dhe burimet e tjera.

Fitoni njohuri të reja duke përdorur tekstin shkollor dhe informacionin e marrë në orë mësimore.

Zotërimi i veprimeve logjike të krahasimit, analizës, sintezës, përgjithësimit, ndërtimit të arsyetimit.

Zhvillimi i aftësisë për të menduar në mënyrë krijuese.

Komunikues UUD:

Përcillni pozicionin tuaj tek të tjerët, zyrtarizoni mendimin tuaj në fjalimin gojor.

Bashkërisht bien dakord për rregullat për të punuar në një grup, në çifte.

Lënda:

Zgjidhni nga ato të propozuara që janë të rëndësishme për të jeta familjare kushtet

Të jetë në gjendje të dallojë marrëdhëniet farefisnore.

Përcaktoni rolin e kulturës familjare të komunikimit në jetën e një personi

Pajisjet:

Për mësuesin:

Fotografitë e familjeve të studentëve.

Kompjuter, projektor multimedial, tabela interaktive.

Prezantimi

Një fletë gjatësi për punë të pavarur"Shenja familje miqësore» .

Pajisjet për ndërtimin e një "shtëpie ëndërr": "tulla" me fjalë.

Për studentët:

Emoticons.

Lapsa, shënues, stilolapsa.

Tekstet shkollore: Bota përreth. Shkalla 2, pjesa 2.

Libra pune për tekstin botëror Bota rreth 2 orë.

Patate të skuqura

Fletë për punë të pavarur "Shenjat e një familje miqësore".

Prezantime për shfaqje.

Puna paraprake: secilit grup i jepet një detyrë paraprakisht - të përgatisë një histori rreth traditave familjare, të përgatisë një dramatizim të një poezie.

Një studenti i jepet detyra: të gjejë në burime të ndryshme përkufizimin e fjalës "familje"

Gjatë orëve të mësimit:

1.Organizimi i kohës.

Ç'kemi djema!

Kthehuni tek njëri-tjetri dhe buzëqeshni. Nëse mësoni t'u jepni të tjerëve ngrohtësinë e zemrës suaj, atëherë kjo ngrohtësi do të kthehet tek ju. Pas te gjithave Botaështë një pasqyrë e madhe magjike.

Ne u ndamë në grupe paraprakisht. Në grupe, keni zgjedhur detyrën që ju intereson dhe keni kryer mini-hulumtime, keni përbërë projektet tuaja, keni shkruar mini-ese, keni kërkuar fakte nga historia. E gjithë njohuria që keni marrë do të jetë e dobishme për ne sot në mësim.

2. Deklarata e problemit

Unë do t'ju tregoj një histori që i ka ndodhur një djali.

Synimi Dhe ju djema, përpiquni të ndiqni se si humori i heroit tonë ndryshoi, në mënyrë që të reflektoni më vonë, të shprehni mendimin tuaj pse ndodhi kjo dhe të përcaktoni temën e mësimit.

“Njëherë e një kohë ishte një djalë. Pasi ai zhyti dhe theu aksidentalisht vazon e preferuar të nënës së tij! Misha kishte frikë se nëna e tij do të hynte tani dhe të shihte që ai e bëri atë. Ai mendoi se do të ishte mirë të bëhej "I padukshëm". Mami hyri në dhomë dhe shikoi përreth, por nuk e pa Misën. Misha e kuptoi që dëshira e tij ishte realizuar dhe ishte shumë i lumtur!

Ai vrapoi jashtë te miqtë e tij. Ata biseduan me njëri-tjetrin, qeshën. Misha u përpoq më kot të tërhiqte vëmendjen tek vetja. Ai me të vërtetë donte të mburrej se ishte i padukshëm. Ai vrapoi te një, pastaj te një djalë tjetër, u tha atyre diçka qesharake, madje ofroi ëmbëlsira. Por djemtë thjesht nuk e vunë re atë. Misha u mërzit dhe vrapoi në shtëpi. Në oborr, ai pa që nëna e tij po qëndronte në ballkon dhe po e priste.
- Mami, ja ku jam! - bërtiti Misha. Por nëna ime nuk e pa dhe nuk e dëgjoi, kështu që nuk iu përgjigj djalit të saj.
"Nuk dua të jem i padukshëm", thirri Misha. - Unë dua që nëna ime të më shohë! Tooshtë shumë keq të jesh i padukshëm! Tooshtë shumë keq të jesh vetëm! Dhe Misha përsëri u bë një djalë i zakonshëm.

( Përgjigjet tuaja duhet të jenë. dëshmues, dhe fjalimi është i bukur dhe i kuptueshëm)

Si ndryshoi gjendja shpirtërore e djalit?

Pse ishte Misha i lumtur në fillim që ishte bërë i padukshëm?

Pse Misha vendosi që të jesh i padukshëm është i keq?

3. Komunikimi i temës dhe objektivave të orës së mësimit.

Si mendoni, cila është tema e mësimit tonë? (komunikimi, familja)

Po, ne kemi filluar të studiojmë një pjesë të madhe të librit shkollor "Komunikimi".Në jetën tonë ne komunikojmë me njerëz të ndryshëm.

4. Mësimi i materialit të ri.

Me kë komunikojmë? (me shokët e klasës, mësuesit, etj.)

Me kë më shpesh? (prindërit)

Ku po ndodh kjo? (Në shkollë, në rrugë, në shtëpi)

Synimi Njerëzit ndajnë me njëri-tjetrin përvojat, gëzimet, kënaqësinë, trishtimin e tyre. Një person nuk mund të jetojë pa komunikim me njerëzit e tjerë. Ne jemi duke shkuar në një udhëtim nëpër vendin e komunikimit. Ne komunikojmë jo vetëm me njerëzit, por edhe me librat.

a) hapni udhëzimet në f.

Dhe kush janë njerëzit më të afërt me secilin prej jush? (prindërit, gjyshërit ... - familja)

b) konkretizimi i temës së mësimit - në këtë orë mësimi do të ndalemi më hollësisht në komunikimin në familje, punët shtëpiake të të rriturve dhe fëmijëve, mundësia e ndihmës reciproke ndërmjet anëtarëve të familjes, kultura e komunikimit familjar.

Si e kuptoni fjalën "FAMILJE"? (të afërmit, njerëzit që jetojnë së bashku)

Ne ia japim fjalën Z.I. (një student) i cili studioi këtë problem.

1. Familja - një grup njerëzish të cilët janë të lidhur nga martesa ose marrëdhëniet farefisnore (si dhe nga marrëdhënia e marrjes së fëmijëve në kujdesin familjar), jetën e përbashkët, përgjegjësinë e ndërsjellë morale

( Nga Wikipedia, Enciklopedia e Lirë )

Por koncepti që është dhënë në fjalorin e Ozhegovit është më afër meje.

2. Familja është një grup i të afërmve të ngushtë që jetojnë së bashku .

3. Në fjalën "familje", fshihet fjala "shtatë", që do të thotë se më herët familja nuk përbëhej nga 3-4 persona, por nga 6-7.

Familje e vjetër

Djema, ju e dini që në klasën tonë disa djem kanë familje të mëdha. Ne i japim fjalën

F.V. (studentit)

c) kulturën e komunikimit

Një familje e miqve tanë, Seryozha dhe Nadia, erdhën në mësimin tonë. Shikoni foton nëfaqe 46 cfare shikon?

Ne nuk mund të dëgjojmë se për çfarë flasin heronjtë tanë, si i drejtohen njëri-tjetrit. Le të përpiqemi të ringjallim pamjen duke vepruar situatën ...

Pra, skena jonë e parë do të tregojë Grupi krijues.

Gjyshërve
Nastya dhe Volodya,
Në një vizitë për petulla
eja ne fundjave.
Nipi Volodya pyeti:
- Gjysh, më derdh pak çaj.
Gjyshi uli kokën,
Vova duke u përgjigjur:
- Nuk dëgjoj mirë, mbesa,
Nuk jam si ti
Unë tashmë jam një plak
këtu dhe dëgjimi po dobësohet.
Nastya është e pasjellshme me gjyshen e saj:
- A nuk e shihni apo çfarë,
Se shtrënguesi i kripës qëndron këtu,

Në tryezë pa kripë? "
Gjyshja e Nastya u përgjigj:
- Unë nuk mund të shoh mirë,
Unë nuk jam disa vjeç
me ndihmo zemer.
U bë pas këtyre fjalëve
fëmijët turpërohen shumë.
Vova thotë: - Gati!
Unë do t’i ndihmoj në gjithçka ”.
- Po, dhe nuk jam i qetë,
Nastya i bën jehonë vëllait të saj -
Fakti që jeni bërë më i dobët
nuk është faji juaj!
Shumë, shumë vite më vonë
ne do të jemi të tillë.
Unë jam gjyshe, Vova është gjysh,
të gjithë njerëzit po plaken.
Sytë, veshët do të dhembin
dhe me ne, diku.
Kështu me inteligjencë thonë ata
djema te kendshem!
Ata vendosin gjithçka në tryezë vetë
Çaji po derdhet në gota.
Këtu edhe gjyshi lulëzoi,
Gjyshja qesh!
Ju djema kurrë
mos u tregoni të pasjellshëm me të dashurit.
Gjyshi dhe gjyshja
gjithmonë dashuri nga zemra juaj!

Djema, si jeni ndjerë kur keni parë këtë skenë? Pse janë zemëruar djemtë? (se gjyshi im nuk derdhi çaj, nuk ka kripë në kriporen)

Çfarë kanë lënë jashtë? (se gjyshërit janë plakur)

A është e mundur të jesh i pasjellshëm me pleqtë, mamanë, babanë, gjyshin, gjyshen. A mund t'i përgjigjemi tani pyetjes:

Çfarë është KULTURA E KOMUNIKIMIT? (….)

Përfundim . Kultura e komunikimit - fjalimi i sjellshëm, sjellja kulturore, qëndrimi i mirë, i respektueshëm ndaj një personi.

A ka nevojë familja për të? Pse (Ne kemi nevojë për një kulturë të komunikimit në mënyrë që familja të jetë miqësore dhe e lumtur)

A është e mundur të ofendosh dikë që të do? (Ju nuk mundeni, sepse ata na duan dhe kujdesen për ne)

Lexuesi 1: Babai u prish

Një vazo e çmuar

Gjyshja me mamin

Ata vrenjtën menjëherë.

Lexuesi 2: Por babai u gjet:

I shikoi në sy

Dhe me ndrojtje dhe në heshtje

“Na vjen keq, ”tha.

Lexuesi 3: Dhe mami hesht

Ai madje buzëqesh.

Do të blejmë një tjetër

Nuk është më mirë në shitje ...

Lexuesi 4: "Më falni!" -

Me sa duket,

Çfarë është në lidhje me të?

Por çfarë

Një fjalë e mrekullueshme!

Djema, e dini pse babai u fal kaq lehtë?

Si kërkoni falje? A është e mundur të jesh i vrazhdë me njëri-tjetrin, të japësh pseudonime fyese, të ofendosh të rinjtë? (...)

d) ndihma reciproke në familje

Grupi i dytë krijues gjithashtu përgatiti një skenë.

Synimi Bëni kujdes, duhet të kuptoni se çfarë tjetër nuk mund të jetoni në një familje.

Vova po qan hollë-hollë

Dhe fërkon sytë me grushtin e tij:

Unë nuk jam aspak vajzë për ty -

Unë nuk do të shkoj për qumësht!

Mami duket pa buzëqeshje:

Pse do të gabonit?

Ju nuk do të më ndihmoni

Nuk te le te ec.

Qëndroi, ai mendoi:

Epo, hajde me mundësinë tënde.

Vova është e trishtuar dhe e ofenduar,

Ai hap pranë:

Ndoshta nuk do të shihet

Të gjitha kanaçet prapa shpinës?

Xhaxhai me mustaqe te gjata,

I gjatë si baba

Ai buzëqeshi: “Unë mund ta shoh nënën time

Ju ndihmoni - bërë mirë ".

Dhe jo më pranë -

Vova shkoi me krenari për në shtëpi.

Edhe pse u hodha shkallëve

Nuk e derdhi qumështin.

Mami, çfarë tjetër për të blerë?

Unë ende mund të shkoj!

Pra, për çfarë ishte kjo skenë? (ju duhet të ndihmoni të moshuarit në familje)

Si tjetër e ndihmoni njëri-tjetrin në familje? Ndani punët e shtëpisë tuaj.(performanca).

Përfundim Jini të respektueshëm ndaj të gjithë anëtarëve të familjes, përpiquni të ndihmoni dhe mos hezitoni të kërkoni ndihmë vetë.

d) të bëjmë punët e shtëpisë së bashku

Timeshtë koha për të dëgjuar grupin e tretë krijues.

Grupi 3

Babai dhe mami në fabrikë

Gjyshja gatuan drekën

Dhe Lida dhe Volodya

Ketu nuk ka asgje per te bere.

I mërzitshëm në mëngjes

Dhe vëlla dhe motër.

Gjyshi troket, riparon një kovë,

Unë thirra nipërit e mbesat e mia në vendin tim.

“Për çfarë arsye të tillë

Të vegjlit e mi heshtin?

Jam plakur, por nuk jam mërzitur ”, -

Gjyshi thotë ashpër, -

"Unë mund të shpjegoj shkencërisht

Cili është sekreti këtu ".

Plaku heshti për pak,

Shikoni këtu, nipërit dhe mbesat,

Këtu në këto duar ...

Në duar të kallzuara.

Nipërit dhe mbesat po shikojnë në heshtje

Dhe gjyshi shikon nipërit dhe mbesat:

Epo, a është e qartë se cili është sekreti?

Gjithçka:

Të rriturit dhe fëmijët e dinë

Jeta nuk është argëtuese në botë

Nëse nuk ka biznes në jetë.

Çfarë na thanë djemtë?

Përfundim Në një familje, gjithçka duhet të bëhet së bashku, për të ndihmuar njëri-tjetrin.

Duke punuar me tutorialin.

Shikoni foton nëfaqe 47 ... Le të ekzekutojmë punë praktike... Mbuloni fotografitë me patate të skuqura që tregojnë se çfarë ndodh jo vetëm në familjen e Seryozha dhe Nadia, por edhe në familjen tuaj.

Përfundim Te lumte!Kujdesuni për prindërit tuaj, ata kanë shumë vështirësi.

5. Lidhja primare.

Punë e pavarur në dyshe "Shenjat e një familje miqësore" e ndjekur nga kontrolli në diapozitivin 3

Tani le të mendojmë për atë që bashkon të gjithë anëtarët e familjes. Për ta bërë këtë, lexoni fjalitë në tabelë dhe gjeni ato qëmund te jete një shenjë e një opsioni të mirë dhe miqësor të familjes-1 dhenuk mundet - Opsioni 2:

1. Familjarët grinden çdo ditë, ofendojnë njëri-tjetrin.

2. Familjarët e duan dhe nuk e lëndojnë njëri-tjetrin.

3. Ata jetojnë në të njëjtën banesë.

4. Secili anëtar i familjes ka apartamentin e tij të veçantë.

5. Bërja e punëve të shtëpisë së bashku.

6. Secili anëtar i familjes pushon veçmas.

7. Alokoni para së bashku për blerjet.

8. Së bashku ata kanë një pushim dhe kalojnë kohën e tyre të lirë.

9. Secili ka portofolin e tij.

10. Secili anëtar i familjes ka familjen e tij

6. Edukimi fizik.

Kush jeton në banesën tonë

Një, dy, tre, katër, (përplas duart)

Kush jeton në banesën tonë? (duke ecur në vend)

Një, dy, tre, katër, pesë, (duke kërcyer në vend)

Babi, nëna, vëllai, motra (duartrokasim duart)

Cat Murka, dy kotele (trupi përkulet majtas dhe djathtas)

Cricket im, këmishë ari dhe unë (trupi kthehet majtas-djathtas)

Kjo është e gjithë familja ime (përplasni duart).

7. Punoni në grupe me një fjalëkryq

Ankorimi primar. Duke punuar me përgjigje.

- Në ditët e vjetër, anëtarët e familjes quheshin "anëtarë të shtëpisë". Mund të ketë njerëz në të njëjtën familje të moshave të ndryshme, d.m.th. njerëz të brezave të ndryshëm. Si e kuptoni kuptimin e fjalës "brez"?Brezi - njerëz që jetojnë në të njëjtën kohë.

- Mblidhni njerëz të së njëjtës brez në grupe.

8. Vazhdimi i punës për temën e mësimit. Njohja me traditat familjare

(diapozitivi 5)

Asgjë nuk i afron anëtarët e familjes sesa traditat familjare... Cilat janë traditat?Traditat - çfarë ka kaluar nga një brez në tjetrin, çfarë është trashëguar nga brezat e mëparshëm.

Sa tradita të mrekullueshme jetojnë në familje! Do të na thuhet për traditën e familjes së tyre:(fjalimi i studentit)

9 ... Reflektimi. Aktiviteti krijues i projektit.

Le të demonstrojmë se si e mësuam mësimin tonë dhe gjithashtu të tregojmë kreativitetin tonë. Tani do të krijoni "shtëpinë tuaj të ëndrrave". Kur krijoni një shtëpi, përdorni ato materiale ndërtimi mbi të cilat janë shkruar fjalët që, sipas mendimit tuaj, janë të nevojshme për një familje miqësore.

A mund të qëndrojë një shtëpi e ëndërruar bosh? Kush mendoni se duhet të jetojë në të? (vendosja në shtëpi nga anëtarët e familjes)

Ja se çfarë shtëpie solide kemi dalë!

Njihni familjen tuaj, gjyshërit tuaj, paraardhësit.
Vlerësoni shtëpinë tuaj, oborrin tuaj, të afërmit tuaj, Atdheun tuaj!
Ndero babanë dhe nënën tënde.
Dhe ditët tuaja do të zgjasin për këtë - kështu mëson mençuria e lashtë.

(Fëmijët punojnë në kolonën zanore të këngës "Familja ime"

10. Përmbledhja e mësimit

11 ... Detyre shtepie.

Libër mësuesi: f. 42-45,

Fletore pune: faqe 25. Nr. 3, 5

Detyra krijuese: "Historia e familjes time" (-Kush dhe çfarë do t'ju ndihmojë të njihni më mirë, të hulumtoni historinë e familjes tuaj? (gjyshërit, albumet e fotove)

Pyesni baballarët, nënat, gjyshërit tuaj dhe përpiquni të zgjeroni degët e farefisit sa më larg në kohë duke nënshkruar emrat e plotë dhe datat e lindjes së të afërmve tuaj.)

Për të marrë pjesë në Konkurs ju nevojiten:
Regjistrohuni në faqen e internetit druzhba.nickelodeon.ru
Shkruani në rusisht në fushën e tekstit në Sajt një ese me temë: "Më tregoni pse familja juaj është më miqësore"
Pjesëmarrësi në Konkurs ka të drejtë të paraqesë disa Punime. Pavarësisht nga numri i Punëve, Pjesëmarrësi në Konkurs mund të marrë vetëm 1 (një) vend çmimi.
Konkursi zhvillohet në 2 faza:
Faza e parë është mbledhja e Punëve nga 18 shtator 2017 deri më 8 tetor 2017. Punimet e paraqitura pas periudhës së specifikuar nuk do të pranohen për pjesëmarrje në Konkurs.
Faza e dytë është përcaktimi dhe shpallja e Fituesit të Konkursit.
Juria më së shumti i plotëson kriteret e mëposhtme (këtu e tutje referuar si "Kriteret"): Pajtueshmëria me temën e konkursit; Origjinaliteti i idesë dhe prezantimit; Plotësia e temës. Emri i plotë i Fituesit të Konkursit do të shpallet në Uebfaqe para datës 23.59 më 22 Tetor 2017.
TJETR, MUND T M B MNI NJ RE RAPORTIM DHE TIN FITONI KAMERAMN E VEPRIMIT.
Për ta bërë këtë, bëhu anëtar i grupit zyrtar Nickelodeon në rrjet social Vkontakte (http://vk.com/nickelodeonru)
Ripostoni hyrjen e postuar në mikrosite mult.nickelodeon.ru.

ÇMIMET:
Kamera aksioni
Një udhëtim në Parkun e Soçit me të gjithë familjen në shumën prej jo më shumë se 4 persona për pushimet e Krishtlindjeve nga 02 në 07 Janar 2018, i cili përfshin:
- fluturim ajror i klasit ekonomik për Fituesin e Konkurrencës dhe 3 (tre) anëtarë të familjes në itinerarin: Moskë - Adler - Moskë;
- Akomodimi i Fituesit të Konkursit dhe 3 (tre) anëtarëve të familjes së tij në Hotel Bogatyr në një dhomë Royal Suite për 6 (shtatë) ditë / 5 netë;
- tre vakte në ditë në hotelin Bogatyr

Taksa e fitimeve

Fshih shfaqjen

Taksa mbi fitimet e lotarisë në fuqi në 2019 i paguhet ligjit si me marrjen e një çmimi në formën e një shume parash, ashtu edhe me dorëzimin e tij në formë materiale. Shkalla e taksave për fitimet në lotarinë stimuluese është 35% e fitimeve. Për më tepër, nëse vlera e çmimit nuk i kalon 4000 rubla, qytetari përjashtohet nga pagimi i taksës. Në raste të tjera, vetëm vlera e fitimeve që tejkalojnë 4,000 RUB tatohet. (për shembull, nëse fituesi fitoi një televizor me vlerë 25,000 rubla, vetëm 21,000 rubla do të tatohen).

Unë kam një familje të vogël, por shumë të lidhur. Për mua, familja fillon me nënën time. Dashuria, butësia, ngrohtësia e nënës na rrethojnë që nga ditët e para të jetës. Nëna ime është personi më i dashur dhe i dashur në familje. Ajo është një zonjë shumë e mirë.

Jemi pesë në familje: nëna, babai, motra e madhe, vëllai dhe unë. Ne jemi familje shumë e lidhur. E imja motra e madhe emri është Katya, ajo është njëzet e katër vjeç. Dhe vëllai Stas, ai është njëzet e një vjeç. Katya studion dhe punon në Moskë. Ajo ligjëron kimi dhe biologji. Stas është vetëm një student i vitit të tretë. Impossibleshtë e pamundur të mos thuash për prindërit. Mami punon si infermiere, dhe babai është veteriner.

Shtëpia jonë është gjithmonë e ngrohtë, komode dhe e rehatshme, sepse familja jonë është shumë miqësore dhe e gëzuar. Çdo familje duhet të ketë traditat e veta, festat e veta familjare. Ne në familje shpesh kujtojmë ngjarjet qesharake që na kanë ndodhur. Këto kujtime krijojnë një atmosferë të ngrohtë dhe të përzemërt në shtëpi. Na pëlqen të kalojmë pushimet në shtëpi. Për ne, këto janë, para së gjithash, buzëqeshje, të qeshura, dhurata, miq, njerëz të ngushtë me të cilët dëshiron të takohesh dhe të komunikosh. Të gjithë së bashku jemi duke u përgatitur për festat më të rëndësishme familjare dhe i presim me padurim. E gjithë kjo na bashkon dhe sjell gëzim. Katya flet për sukseset e saj në institut, për studentët e saj të preferuar, ku ajo shkoi për të pushuar, dhe po kështu edhe Stas. Pushimet janë përvoja të paharrueshme për familjen tonë. Ne festojmë festat familjare në shtëpi ose jashtë. Shpesh miqtë, fqinjët dhe të afërmit na bashkohen. Pushime familjare Ashtë një festë në të cilën marrin pjesë të rriturit dhe fëmijët.

Familja është gjëja më e rëndësishme që ka secili prej nesh. Ai mbështetet në mirëkuptimin e ndërsjellë, besimin, kujdesin për njëri-tjetrin, gëzimin nga veprimet e përbashkëta. Këtu mund të dëgjojmë për veten tonë atë që njerëzit nga jashtë nuk do të guxojnë kurrë të na thonë dhe këtu ata kurrë nuk do të pushojnë së na dashuruari. Për mua, familja është një vend ku unë gjithmonë do të pres me padurim të kthehem. Familja dhe miqtë e mi gjithnjë më presin dhe më duan. Familja ime është mbështetja ime.

Kur pastrojmë të gjithë bashkë oborrin, në mbrëmje kthehemi në shtëpi të lodhur, por të lumtur. Ne e duam njëri-tjetrin dhe kjo është forca jonë. Familja është çelësi i lumturisë njerëzore. Familja është shtëpia jonë, prindërit, gjyshërit, gjyshet. Këta njerëz janë gjithmonë atje - në pushime dhe gjatë ditëve të javës, në sëmundje dhe në shëndet.

Vjen dita kur vëllai dhe motra nisen për në Moskë. Shtëpia po zbrazet disi, dhe më ka marrë malli shumë, e trishtuar, por e di që kjo do të kalojë me kalimin e kohës. Kur të mbërrijnë, për mua bëhet e lehtë, kam shumë kohë të lirë dhe mund të bëj disa gjëra të tjera përveçse ndihmoj prindërit e mi. Por, mjerisht, unë duhet të ndahem përsëri, dhe vazhdoj të ndihmoj prindërit e mi. Babai gjithmonë thotë: “Ne gjithmonë duhet të jemi së bashku, atëherë do të kapërcejmë të gjitha fatkeqësitë dhe të gjitha pengesat në rrugën tonë, dhe gjithçka do të jetë mirë me ne! "

Çdo ditë ne telefonojmë njëri-tjetrin, mësojmë për problemet. Mami dhe babai ndihmojnë me para dhe i mbështesin mendërisht kur është e vështirë. Falë mbështetjes së prindërve të mi, studioj mirë.

Në ditëlindjet e nënës dhe babait, ne (fëmijët e tyre) përgatisim një dhuratë me duart tona, unë vizatoj dhe thur peceta mirë. Katya lexon poezi. Stas këndon këngë. Soshtë shumë argëtuese dhe festat tona të ditëlindjes mbahen. Unë e dua shumë familjen time dhe e konsideroj mbështetjen time. Unë e konsideroj veten një person shumë të lumtur, sepse jam rritur në një familje të madhe dhe miqësore. Familja ime janë prindërit e mi që janë bashkë për njëzet e pesë vjet. Babai, nëna, motra, vëllai dhe unë - ne jemi të tërë!

Unë me të vërtetë i dua gjyshërit, të cilët janë mbi tetëdhjetë vjeç. Ata kaluan një jetë shumë të vështirë, kur ishte ftohtë dhe i uritur, dhe tani ne duhet t'i ndihmojmë në gjithçka, t'i ngushëllojmë dhe t'i kënaqim me sukseset tona. Gjyshi im është shumë punëtor, dhe gjyshja ime është një zonjë e vërtetë.

Familja ime pëlqen të respektojë traditat e njerëzve tanë. Në marrëdhëniet me brezin e vjetër, prindërit tanë janë shembulli më i denjë për ne.

Secili komb mbështetet në vete traditat kombëtare... Dhe ruajtja dhe transmetimi i gjuhës së shenjtë amtare, traditat nga brezi në brez varet tërësisht nga familja, nga nëna.

Familja jonë është shumë miqësore. Që nga fëmijëria ne u rritëm në marrëdhëniet familjare, na mësuan të respektojmë dhe kuptojmë njëri-tjetrin. Të afërmit mblidhen jo vetëm për tryeza festive, por ndihmoni për të kaluar momentet e vështira të jetës. Ju mund të jeni krenar për një familje kaq të fortë, një familje e tillë do t'ju mbështesë gjithmonë.

Objektivat e mësimit:

jepni një ide të sjellje morale, e cila është e nevojshme në marrëdhëniet midis të rriturve dhe fëmijëve;

ndihmoni fëmijët të mësojnë bazat e moralit në marrëdhëniet me prindërit, të mësojnë historinë e familjes së tyre;

të mësojnë të komunikojnë dhe të respektojnë me të dashurit, aftësinë për të kuptuar prindërit;

për të sjellë dashuri, qëndrim të dashur dhe të ndjeshëm ndaj njerëzve më të afërt.

1. Organizimi i kohës. (1 minutë.)

Jepet thirrja e shumëpritur -

Fillon mësimi.

Çdo ditë - gjithmonë, kudo,

Në klasë, në lojë,

Me guxim flisni qartë

Dhe ne ulemi qetësisht.

Faza përgatitore e orës së mësimit për të mësuar gjëra të reja. (10 min.)

Poeti Skocez Robert Burns ka linja të mrekullueshme:

Miqësia e fortë është forca jonë,

Lavdi dhe lavdërime miqësisë.

Si mendoni, pse mësimi ynë fillon me këtë çift, çfarë do të diskutohet në mësim? ( Përgjigjet e studentëve).

Sot në mësim do të flasim për miqësinë që lidh të afërmit e ngushtë.

Si quhet një grup njerëzish që jetojnë së bashku, me fjalë të tjera, të afërm të ngushtë? ( Familja.)

Albumi fotografik do të na ndihmojë të kapim fytyrat e miqve, të afërmve dhe të afërmve .

Kështu që këtu jemi sot

Për ju, ne hapemi

Albumi familjar:

Si në një pasqyrë

Ne jemi reflektuar në të.

Edhe nëse nuk jemi gjithmonë të bukur,

Por këto foto janë të vërteta.

Albumi ruhet në shtëpinë tonë,

Dhe fotografitë janë ruajtur në album.

Ka shumë prej tyre - të vjetra dhe të reja - ...

Ju ftoj të shikoni albumin e studentëve të klasës sonë.

Mundohuni të merrni me mend:

Kush është treguar në fotografi?

Cilën nga miqtë tuaj e njihni?

Me kë i patë djemtë tanë?

Shfaqet një prezantim i fotove familjare të studentëve (shih shtojcën "Familja juaj"). Gjatë shfaqjes, studentët u përgjigjen pyetjeve të mësuesit.

Bravo, djema, i keni njohur të gjithë në fotografi, keni qenë në gjendje të përcaktoni se ku po bënin pushimet shokët e klasës me familjen e tyre.

Te lumte! Kush janë anëtarët e familjes tuaj? Histori (1-2 persona). Një histori shembull, e shkruar nga fjalët e një studenti: “Unë jetoj me nënën dhe babanë tim. Ata më duan shumë dhe kujdesen për mua. Mami Olga punon si shitës dhe babai Igor është inxhinier në një fabrikë. Familja jonë pëlqen të udhëtojë. Në verë pushuam me gjyshen e Zoya dhe gjyshin e Olegut në fshat, dhe në dimër me tezen Vali dhe xha Andrein në Moskë ”.

Mësues... Çdo familje e ndërton jetën e saj sipas rregullave, traditave të saj, por secila familje dëshiron të jetë e lumtur.

Çfarë ju nevojitet për një familje të mirë miqësore? ( Përgjigjet e studentëve).

Kur do të jetë e lumtur familja? ( Përgjigjet e studentëve).

Në mësim, ne do të përpiqemi të ndërtojmë një model marrëdhëniesh midis anëtarëve të familjes dhe unë kam nevojë për ndihmën tuaj. (Dërrasa tregon një fotografi familjare të një familje imagjinare, një vizatim të një shtëpie në të cilën, sipas konceptit të mësimit, jeton kjo familje.)

Studimi temë e re... (11 min.)

Punohet libri shkollor në faqen 22. Leximi dhe diskutimi i tekstit mbi pyetjet.

Kush e bëri mëngjesin? ( Mami bëri mëngjesin).

Çfarë po bën pjesa tjetër e familjes në mëngjes? ( Misha pastroi tryezën. Lena lau enët. Babai e nxori qenin për një shëtitje.)

Si ishte mbrëmja familjare? ( Në mbrëmje, familja u bashkua. Mami dhe Lena pjekën një tortë. Misha dha mësime, dhe babai rregulloi çezmën. Në darkë, fëmijët folën për punët e shkollës. Pas darkës, prindërit shikuan TV dhe fëmijët gdhendën figura të kafshëve.)

Si planifikuan familjarët të kalonin ditën e pushimit? ( Të Dielën, Misha sugjeroi të shkonte në kopshtin zoologjik.)

Çfarë lloj marrëdhënie është krijuar në këtë familje? ( Të gjithë në familje ndihmojnë njëri-tjetrin. Fëmijët u binden prindërve të tyre. Kjo familje është miqësore.)

Çfarë ju pëlqente në familjen e përshkruar? ( Përgjigjet e studentëve.)

Nxënësit përgjigjen me përgjigje të plota në pyetjet e mësuesit, duke u përqëndruar në ilustrim.

Cilat këshilla për të komunikuar me anëtarët e familjes mund t'i japim familjes sonë të re? Përgjigjet e studentëve. (Ndihmoni fëmijët rreth shtëpisë: pastroni tryezën, ndihmoni nënën të piqet një tortë, të bëjë një shëtitje me qen, të përmbushë detyrat e tyre: të mësoni mësime, të flisni për çështjet e shkollës, të flisni me edukatë, me qetësi, mos kundërshtoni kur flisni me të rriturit).

A mund t'i japim këto këshilla familjes sonë të re ? Përgjigjet e fëmijëve.

Kartat janë bashkangjitur në tabelë me fjalë - këshilla (duke ndihmuar të rriturit nëpër shtëpi, respekt për anëtarët e familjes, përmbushjen e detyrave të tyre, durim).

Familjet janë të ndryshme në numrin e njerëzve që jetojnë së bashku, të vegjël, të përbërë nga 2-3 persona. Familjet me 3, 4, 5 ose më shumë fëmijë konsiderohen të jenë të mëdha.

1. Le të njohim familjen e Lena . Shikoni foton e librit shkollor me fqinjin tuaj dhe përpiquni të mendoni se cili nga anëtarët e familjes së Lena është përshkruar në portrete ( Puna kryhet në dyshe. Studentët shikojnë portretet, këshillohen me njëri-tjetrin dhe sugjerojnë se si t'i quajnë familjarët e Lenës.)

Nxënësit njihen me fjalët që përcaktojnë shkallën e farefisnisë (nëna, babai, vëllai, motra, gjyshja).

Le të nënshkruajmë portretet në drejtkëndësha të zbrazëta. (Djemtë i shkruajnë fjalët vetë dhe i shpërndajnë ato në drejtkëndëshat e nevojshme.)

Kontrollimi i punës... Emërtoni anëtarët e familjes dhe përcaktoni kush janë ata për Lena?

Si mund t'i kontaktojmë anëtarët e familjes? ( Me dashuri, për shembull: mami, babi, etj.) Djema, çfarë theksojmë me këtë adresë? ( Dashuria e familjarëve për njëri-tjetrin.)

Babi, mami, Helen, Mishenka. Vendosni emrin e fqinjit tuaj me dashuri. (Nxënësit përpiqen të ndryshojnë dhe shqiptojnë emrin e fëmijëve në klasën e tyre në një formë zvogëluese - të dashur). Te lumte!

2. Djema, keni pasur ndonjëherë situata kur mami ishte mërzitur për diçka? Na thuaj. Përgjigjen 1-2 studentë. Një histori e përafërt nga fjalët e studentit. “Mami im me të vërtetë pëlqen të pastrojë shtëpinë. Një herë, kur ajo hyri në dhomën time, nëna ime pa një shtrat të pa bërë dhe ishte e zemëruar. U përpoqa ta qetësoja mamanë dhe shpejt e vendosa shtratin në rregull. Tani përpiqem ta mbaj dhomën time të pastër.»

Askush të mos habitet

Nëse nëna është ofenduar.

Duhet të jetë e qartë për fëmijët dhe të rriturit

Kjo inat nuk është kurrë e kotë.

Unë propozoj të diskutojmë situatën e përshkruar në faqen 23. libri shkollor. Nxënësit shqyrtojnë figurën dhe u përgjigjen pyetjeve:

Çfarë ndodhi me ariun nënë? ( Ajo është mërzitur.)

Pse është e mërzitur dhe e zemëruar? ( Mishutka shpërndau të gjitha gjërat në dhomë, grisi librat.)

Pse Mishutka uli kokën? ( Unë mendoj se arush pelushi ndihet fajtor.)

A janë gjërat të shtruara me kujdes në dhomë? ( Të gjitha gjërat janë të shpërndara, dhe disa janë shkatërruar.)

A keni në çantë tuaj libra shkollorë dhe fletore? ( Unë mendoj se Mishutka mori lodra në shkollë, sepse mjete shkollore shtrihem në dysheme.)

Lodrat në raftet? A janë rrobat në rregull? ( Dhoma e arushës është një rrëmujë.)

A mendoni se vetë Mishutka e kuptoi arsyen e pikëllimit të nënës? ( Mishutka e kuptoi pse nëna e tij po e qortonte.)

Çfarë duhet të bëjë abuzuesi? ( Kërkoj falje.) Si ta thuash? ( Mami, të lutem më fal. Mami, më falni, do të përpiqem të mbaj rregullin në dhomë).

Këshillojeni atë të bëjë gjënë e duhur.

(Studentët ofrojnë këshilla për të ndihmuar heroin të pajtohet me nënën e ariut dhe të pastrojë dhomën.)

Bravo djem! Sigurisht, duhet të rregulloni gjithçka, të hiqni, të vendosni në rregull, të ngjitni librat. Sigurisht, kurrë më mos lejoni pazotësi, pakujdesi, neglizhencë ndaj sendeve shtëpiake, sendeve, mjeteve shkollore.

Cilat këshilla mund t'i japim një familje të re duke analizuar Kjo situatë? Përgjigjet e studentëve (mbajtja e rregullit në dhomën e tyre, qëndrimi i kujdesshëm ndaj gjërave, kursimi, aftësia për të kuptuar dhe falur njëri-tjetrin).

Po, ka situata të pakëndshme në familjen e kafshëve. Unë propozoj të kujtoj se si duken disa prej tyre, me siguri kafshët shtëpiake jetojnë në shtëpinë e dikujt. Shikoni më nga afër se si ata komunikojnë me njëri-tjetrin.

Edukimi fizik (çdo minutë fizike kryhet sipas zgjedhjes së mësuesit me përdorimin e ushtrimeve muzikore). (2 minuta.)

3. Djema, sugjeroj t'i referohemi modelit në ndërtim e sipër familje e re, dhe mendoni nëse i kemi dhënë asaj të gjitha këshillat. Le të shohim skemat tona, të lexojmë fjalët. A kemi ndezur gjithçka, nuk kemi harruar asgjë?

Djema, a mendoni se familja do të jetë e lumtur dhe miqësore nëse qëndron gjithmonë në shtëpi dhe kujdeset për njëri-tjetrin? (Jo!)

Anëtarët e familjes duhet të përmbushin përgjegjësitë e tyre, shtëpinë, punën, të fitojnë para për të mbajtur familjen.

Cilat janë punët e prindërve tuaj për të mbështetur familjen tuaj dhe për të shijuar jetën në shoqëri?

Cilat profesione tërhiqen? ( Në fotografinë e profesionit: mjek, kuzhinier, pastrues, elektricist, mësues, piktor, rrobaqepëse.)

Cili nga anëtarët e familjes suaj bën të njëjtën punë? Përgjigjet e studentëve.

Çfarë bëjnë prindërit tuaj? Përgjigjet e studentëve.

Çfarë fjalësh do t'i japim një familje të re në lidhje me punën? (Të gjithë anëtarët e familjes duhet të punojnë shumë, të mbajnë rregull, të respektojnë dhe ta duan njëri-tjetrin.)

IV. Sigurimi i materialit. (5 minuta.)

Zgjidhni dhe nënvizoni përgjigjen e pyetjes në faqen 24 të udhëzuesit. Çfarë duhet të bëni që familja juaj të jetojë e lumtur dhe e lumtur? (Puna bëhet nga vetë studentët.)

Le të shikojmë se cilat këshilla keni zgjedhur për ta mbajtur familjen tuaj të lumtur dhe miqësore? Përgjigjet e fëmijëve.

V.Përmbledhje e mësimit. (6 min.)

Loja "Clappers". Djema, nëse mendoni se kjo këshillë me fjalë do ta ndihmojë familjen tonë të bëhet e lumtur, atëherë ne duartrokasim një herë. Nëse jo, atëherë ne heshtim.

Mësuesi rendit fjalët e mbledhura gjatë orës së mësimit. Një listë treguese e fjalëve dhe shprehjeve ( ndihmoni njëri-tjetrin, ngrihuni vonë dhe qëndroni zgjuar vonë, jini kapriçioz, respektoni interesat e anëtarëve të familjes, përgëzoni për pushimet, tregoni njëri-tjetrit lajmet, shikoni vetëm programet tuaja të preferuara, kujdesuni për gjërat e shkollës, të jeni në gjendje të falni, etj)

Dërrasa e zezë përshkruan një model familjar me karta këshillimi që u mblodhën gjatë mësimit. Ju pëlqen puna jonë? A mendoni se i kemi dhënë të gjitha këshillat për familjen tonë?

Çdo familje ka traditat e veta, porositë dhe këshillat mund të ndryshojnë pak, por ne u përpoqëm të japim më të rëndësishmet për të gjitha familjet.

Portreti i familjes

Një familje, si një shtet i vogël, mund të ketë stemën e vet, e cila pasqyron traditat dhe rregullat e familjes. Unë sugjeroj që të shikoni disa nga stemat familjare të djemve në klasën tonë. Mendoni se për çfarë po flet stema. Në ora e klasës ne do të flasim për kreshtat e familjes suaj dhe do të zbulojmë se për çfarë krenohet familja juaj. Demonstrohet prezantimi i stemave (shih shtojcën). Studentët, stemat e të cilëve paraqiten, tregojnë se cili është "sekreti" i familjes së tyre. Çfarë donin të përshkruanin në kreshtën e familjes?

Pse thotë populli?

Familja është e fortë në një mendje.(Studentët përgjigjen duke ofruar mundësitë e tyre për të shpjeguar fjalën e urtë.)

Unë propozoj që familja jonë të ndezë vatrën familjare, në mënyrë që ajo të jetojë në një marrëdhënie të ngrohtë me njëri-tjetrin, kujdes dhe dashuri.

Një poster me një zjarr të ngadaltë është i bashkangjitur në tabelë. Fëmijët ndahen në grupe dhe ofrojnë këshillat e tyre, shtojnë dëshira në familje, shkruajnë në "gjuhët" e flakës dhe mësuesi vendos zjarrin. (Gjatë diskutimit, tingëllon muzikë e lehtë e e qetë, duke i vendosur fëmijët në një gjendje shpirtërore pozitive).

Duke shkuar në dërrasë të zezë, nxënësi emëron dëshirën dhe shpjegon domosdoshmërinë e saj për situatën e dhënë. Ai e fillon përgjigjen e tij kështu: “Unë uroj që familja e re ... të jetë e durueshme me njëri-tjetrin. E konsideroj të domosdoshme sepse ... ”.

Djema, ju pëlqen shtëpia jonë e re, mënyra se si e ndërtuam atë: 4.jpg, 5.jpg

Te uroj gjithe te mirat. Lejoni që një humor i shkëlqyer t'ju shoqërojë gjithmonë. Familja juaj qofte e lumtur. Ju mund të ofroni këshillat tona për familjen tuaj dhe t'i kënaqni prindërit tuaj me njohuritë tuaja.

Ne jemi të kënaqur që takojmë familjet e mrekullueshme në të cilat marrin pjesë. Ne ju paraqesim historinë e Lilia Maltseva: vajza e saj e madhe Dasha (11 vjeç) shkroi një histori për familjen e saj, dhe një vizatim mbi këtë temë u vizatua nga vajza e saj e mesme Sophia, ajo është 8 vjeç.

Familja ime përbëhet nga pesë persona. Kjo është mami, babi, dhe ne kemi tre motra: Dasha, Sophia dhe Polina. Unë besoj se ne kemi një shumë familje e madhe, sepse ndonjëherë nuk ka as ku të flejë dhe të luajë, kaq shumë njerëz. Por ne jemi shumë miqësor, edhe pse ndonjëherë, natyrisht, ka grindje, veçanërisht me Sonya.

Nëna ime quhet Lilia, ajo është 34 vjeç dhe tani është ulur në shtëpi me Polinën. Dhe babai quhet Igor, ai punon si programues dhe është 40 vjeç.

Emri im është Dasha, unë jam 11 vjeç dhe tashmë jam duke përfunduar klasën e 4-të. Unë së shpejti do të diplomohem. Motra ime e mesme quhet Sonya, ajo tani është 8 vjeç dhe po përfundon klasën e 2-të. Motra e vogël Polina, ajo së fundmi ka mbushur një vjeç dhe ajo po rritet ende në shtëpi dhe nuk shkon askund pa nënën e saj.

Unë dhe familja ime me të vërtetë e duam natyrën dhe kafshët. Ne kemi shumë prej tyre në daçë: dhia Masha dhe Mike, dy dhi, një qen dhe një mace, dhe ka edhe një djalë lloj brejtësi. Ne e shitëm vajzën sepse ajo gjithmonë shpëtoi nga kafazi ynë. Në fundjavë na pëlqen të bëjmë Barbecue në abika në shtëpinë tonë, veçanërisht kur tezja Gulya vjen me xha Misha dhe Guzalka. Këto janë motrat e nënës sime. Sepse ata vijnë me fëmijët e tyre Andryusha, Irina dhe Olechka. Ne gjithmonë luajmë dhe argëtohemi së bashku. Sapo kohët e fundit, ata po shuanin një zjarr së bashku, dikush i vuri flakën barit pranë abikës dhe ajo filloi të shpërthente shpejt kudo. Nëse jo për ne, do të kishte pasur shumë zjarre dhe madje edhe shtëpitë do të ishin djegur. Faleminderit Zotit që patën kohë dhe u shuan.