Panairi argëtues i nyjeve abstrakte. Përmbledhje e nyjeve "fun fair" Grupi përgatitor i nyjeve të panairit argëtues

Integrimi i fushave arsimore: krijimi artistik, komunikimi, njohja, socializimi, shëndeti, puna, edukimi fizik.

Pajisjet: mjete teknike: një qendër muzikore, regjistrim audio i shoqërimit muzikor, instrumente muzikore për fëmijë, libra arti shumëngjyrësh, shalle popullore ruse, një shportë me mollë, shirita, shirita flokësh, fiston.

Puna paraprake: një histori për kulturën e lashtë të Rusisë, duke ekzaminuar objekte të ndryshme nga antikiteti, ilustrime, duke mësuar përmendësh poezi, duke interpretuar këngë popullore ruse, valle, valle të rrumbullakëta, duke dramatizuar përralla.

Synimi:

• për të formuar një kulturë festive; për të sqaruar dhe aktivizuar fjalorin me temën "Panairi Rus";
• zhvillojnë shijen artistike dhe estetike, vëzhgimin, krijojnë humor festiv;
• nxisin respektin për të moshuarit, dashurinë për Atdheun.

Grupi:e mesme dhe përgatitore.

Këmbanat (fëmijët dalin)

Sa më shumë e çmojmë të kaluarën

Dhe në të vjetrën gjejmë bukurinë

Edhe pse i përkasim të resë.

2 femije. Nëna Rusi - ju lavdëroj

Gjatë shekujve keni parë mjaft

Kur mund të flisnit

Ju do të tregonit shumë.

(fëmijët hyjnë në muzikë: disa ulen në karrige, të cilët qëndrojnë në tavolina.)

Pritësi: Kohët janë të ndryshme tani,

Si dhe mendimet dhe veprat.

Rusia ka shkuar shumë larg

Nga vendi që ishte.

Njerëzit tanë të zgjuar, të fortë

Duket shumë përpara

Por legjendat e antikitetit

Të gjithë: Nuk duhet të harrojmë!

(një bufon i futet muzikës)

Buffoon: Përshëndetje të dashur mysafirë

Përshëndetje të ftuar

Mirë se vini!

Ne hapim panairin, fillojmë argëtimin.

Kënga "Panair"

Pritësi: Kështu arritëm në panairin pranveror me ju!

Blerësi: Dhe në panair ka mallra,

Samovarët janë në shitje,

Ka lopata, sfurk, ​​sajë.

Dhe karamele dhe bagels.

Blerësi: Njerëzit po blejnë tharje

DHE lodra të bukura.

Shitësi: Këtu janë lodra për shpirtin.

Oh, kukullat fole janë të mira!

Pritësi: Hej Matryoshka Weekend

Shikoni njëri-tjetrin

Përkuluni mysafirëve tanë

Dhe rrotullo pak!

Valle "Matryoshka".

Shitësi: Kush ka nevojë për shirita, shirita flokësh, një krehër?

Unë kam një gjel të artë

Zog i mrekullueshëm, i ulur në një fole të lartë,

Ruan kufijtë.

Do të ndihmojë të mirat, por mund të kafshojë të keqen në kurorë.

Blerësi: Unë blej gjelin,

Unë ju lexova një përrallë.

(përrallë “Ecëm me ty).

1 fëmijë: Ne ecëm me ju

2 fëmijë: eci

1 fëmijë: Gjeti një byrek

2 fëmijë: U gjet

1 fëmijë: Të dhashë

2 fëmijë: Dha

1.fëmija: E ke marrë

2 fëmijë: Mori

1 fëmijë: Ku është byreku?

2 fëmija: Çfarë lloj byreku?

(përsëritet 2 herë)

Buffoon: E drejtë, e drejtë, e zjarrtë, e ndritshme.

Duke kërcyer, nxehtë.

Shikoni djathtas - dyqanet me mallra

Ju shikoni në të majtë - argëtimi është i kotë.

Dielli lind i kuq

A nuk duhet të ftojmë mysafirë?

Për ta bërë atë më argëtuese!

(Fëmijët e grupit të mesëm hyjnë)

1 fëmijë: Panairi është në ecje të plotë,

Dëgjohet zhurmë dhe zhurmë

Ka shumë mallra të ndryshme, ne shohim aty-këtu.

Fëmija 2: Panairi juaj është një bukuri,

Qiej blu, çizme të ndritshme

Lugë të lyera!

3 fëmijë: Lugë druri ka

Vetëm një kënaqësi.

Ne lavdërojmë stërgjyshin Semyon

Për shpikjen.

4 fëmijë: I lyer, i lehtë,

Nuk ka nevojë për të!

Me të, borsch është i shkëlqyeshëm, dhe pelte është më e shijshme.

(jep një lugë të lyer)

Buffoon: Dhe në panairin tonë

ka edhe lugë, muzikore!

Shitësja: Muzikantë, futuni.

Blini mjete!

Blini për mysafirët

Për ta bërë më argëtuese.

Brirë, krisur, dajre, trokitje

Fluturoni brenda, zgjidhni, zgjidhni - merrni.

Fëmija 5: Le të themi faleminderit krijuesve të mirë të lugëve

Ata na japin humor dhe shëndet të mirë.

Luajtja e instrumenteve.

Fëmija 6: (Grupi i mesëm) A keni çizme?

Shitësi: Po, ne kemi çizme,

Që nuk mund t'i heqësh sytë.

Ejani, zgjidhni dhe provoni këmbët tuaja.

Kënga "Çizmet e kuqe". ( grupi i mesëm)

Shitësi: Dhe unë kam një treg librash - produkti më i njohur.

Ju merrni librin në duart tuaja

Ju i njihni të gjithë në botë.

Blerësi: (grupi i mesëm) Dhe ne blejmë një libër në panair dhe do ta luajmë të gjithë bashkë.

Dramatizimi i përrallës “Rrepa”.

Veda: I largojmë të ftuarit dhe i trajtojmë.

(Jepni një shportë me mollë)

Buffoon: (bën gjëegjëza)

1) Gjëegjëzat e mia të ndërlikuara

Kush do të jetë në gjendje të hamendësojë?

Tom tharje dhe bagels

Unë premtoj t'i jap çajit!

2) Këto këpucë nuk u harruan,

Edhe pse shumë kohë më parë - ata e kanë veshur atë për një kohë të gjatë

Fëmijët në repart ngjiten

Ata do të largohen në sobë - (këpucë bast)

3) Gjyshi vishte ujë në mëngjes

Dy kova çdo herë

Mbi supet e varura në një hark

Mban kova - (krahë rrotullues)

4) Ai është si një tenxhere e rrumbullakët

Ai është gize, jo i pastër,

Ku është qymyri në sobë?

Gatuaj qull - (tenxhere hekuri)

5) Lëshon avull të nxehtë

Çajnik i lashtë - (samovar)

Fëmija: Samovari është dhurata kryesore

Ai është i pashëm - i pikturuar

Çaj aromatik për shije

Askush nuk do të refuzojë.

Kënga "Samovar".

6) E veshur nga gra, zonja të moshuara,

Ato janë të veshura nga vajzat e vogla -

Në cep të këndit

E palosur me ngjyra - (shami)

Shitësi: Hajde, mos u mërzit,

Dhe çmontoni të gjitha shallet.

Vajzat: (merrni shamitë, thonë ata)

1 vajzë: Bleva një shall me një kufi,

Kadife, e lyer.

Për një shall të tillë - ari nuk është për të ardhur keq.

2 vajza: Dhe unë kam një shall, për të gjithë

Koka e lules.

3 vajza: Dhe në shaminë time,

Lule të vogla.

Vajza 4: Dhe këtu është një gjysmë fustan i ngrohtë -

Një dhuratë e mrekullueshme.

Vajza 5: Le të kërcejmë me gëzim,

Ne do t'i tregojmë të gjithëve në panair.

Vallëzoni me shami.

Shitësi: Mbajini veshët lart

Chastooshka janë në shitje këtu.

Blerësi: Lavdërim shumë i lezetshëm

Më pëlqejnë dickat.

Shitësi: Me pazar, të pazar

Kështu duhet të jetë me ne

Për të na admiruar

Le të fillojmë kërcimin.

Vallëzimi "Motanya".

Shitësi: Eja mos hezito,

Dhe ne kemi fara,

Fara të ngurtësuara, fara të ngurtësuara

Jepjani Alenës!

Ne i japim të gjithëve, të gjithëve, të gjithëve dhe i japim të gjithëve ndryshimin!

Kënga "Farat".

Shitësi: Kujt i duhen byrekët?

Ëmbëlsira të nxehta?

Djali: Në vapën e vapës, një monedhë për një çift!

Shkruaj, nxito!

Vajza: Mos kini frikë, mos e teproni!

Djali: Provojeni - mirë! Për një qindarkë një copë!

Të gjithë u ulën në furrë.

Ata të shikonin dhe donin të hynin në gojën tënde.

Buffoon: Dhe të ftuarit tanë janë byrekët e dashur,

Ne do t'ju trajtojmë falas.

(mbart të ftuarit).

Skomorokh: Ne vizituam panairin argëtues me ju.

Kontejnerë - hekura - rastabar

Shiten të gjitha mallrat!

Pritësi: Pushimi ynë ka mbaruar

Është koha për t'ju thënë lamtumirë

Vetëm trishtimi do të jetë i lehtë në zemër

Qofshi gjithmonë krenarë për mjeshtrit

Të gjitha: Rusi bujare dhe si këngë!

1 fëmijë: Rusi, Rusi, çfarë hapësirash të hapura!

Toka ku jetoni që në fëmijëri

Dhe shtëpia mikpritëse është e njëjtë si në Rusi,

Nuk do ta gjeni kurrë askund në botë.

Fëmija 2: Më tregoni se ku në botë mund të jem i lumtur

Ku tjetër mund t'i takoj këto toka?

Nuk ka të afërm në botë dhe më të bukura.

Të gjithë: Të përulem, Atdheu im!

Kënga "Rosinochka - Rusi".

Autorë: Kodintseva Lyubov Ivanovna, Bakaeva Elena Vasilievna, edukatorë; Maslenkova Natalya Yurievna, drejtor muzikor MBDOU "Kopshti nr. 1" Përrallë ", Korocha, rajoni Belgorod, Rusi.

Qëllimet:
1. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me lodrat popullore Dymkovo, duke nxitur një qëndrim estetik ndaj objekteve.
2. Rritini fëmijët me traditat popullore, duke treguar se si arti popullor është i pandashëm nga muzika popullore dhe folklori krijimtarinë gojore.
3. Për t'i ndihmuar fëmijët të vërejnë dhe të nxjerrin në pah mjetet kryesore të shprehjes së lodrave Dymkovo: shkëlqimin, elegancën e ngjyrës, dekorueshmërinë, një larmi elementesh të pikturës. Duke u ndalur te origjinalet, bëjini fëmijët të duan të pikturojnë çdo lodër.
4. Mësojini fëmijët të zgjedhin në mënyrë të pavarur teknikat dhe elementet e pikturës, një kombinim ngjyrash, për të përcjellë qëndrimin e tyre ndaj vizatimit.
Puna paraprake:
Mësoni me fëmijë poezi për lodrat Dymkovo, duke ekzaminuar lodrat e gatshme.
Materiali për mësimin:
Gouache ngjyra të ndryshme, shpime të mëdha, shtylla të vogla, shabllone kuajsh prej letre, peceta të lagura, regjistrim audio, lodra prej balte Dymkovo.
Kursi i mësimit:
Zejtarja: Përshëndetje, njerëz të mirë. Jam shumë i lumtur që të shoh në shtëpinë time. Çfarë shoh! Çfarë mrekullie! Sa gëzim është përreth! A nuk është e bukur, fëmijë? Ah të lë pa frymë!
Zejtarja: Dielli lind me shkëlqim,
Populli po nxiton në panair!
Dhe në panair ka argëtim
Njerëzit i duan karuselet!
Le të shkojmë për një xhiro në xhiro, djema!
Lojë karuseli.
Majdanoz: Dhe ka mallra në panair
Samovarët janë në shitje,
Shiten pirunë, sajë
Dhe karamele dhe bagels.
Zejtarja: Njerëzit blejnë tharje,
Dhe në një lodër të mrekullueshme
Ata duken për një kohë të gjatë pa marrë frymë
Sa e mirë
Blini lodra
Zonja, kafshë.
Shikoni sa të gjallë
Kali është i bukur, i guximshëm.
Djema, shikoni sa lodra të mrekullueshme ka në panairin tonë. Cilat janë këto lodra? (Dymkovo)
Petrushka: Çfarë lloj lodrash Dymkovo dini?
(fëmijët lexojnë poezi për lodrat Dymkovo)
Zejtarja: Të lumtë, djema. Kjo është e drejtë, një kalë, një gjeldeti, një vajzë e re, një dre, etj. - këto janë lodra Dymkovo. Dhe ku bëhen lodra kaq të mrekullueshme, të pikturuara? (në fshatin Dymkovo)
Zejtarja: Po, i bëjnë në fshatin Dymkovo, jo shumë larg qytetit Vyatka, në brigjet e lumit Vyatka, bëjnë lodra nga balta e kuqe. Dimri është i gjatë dhe i ftohtë, lodrat shkrihen në soba dhe tym nga oxhaqet. Ngrohtë dhe komode në shtëpitë e zejtarëve. Le të hedhim një vështrim në fshatin Dymkovo dhe të admirojmë shtëpitë e pikturuara të mjeshtrave të Dymkovo. (Loja "E treta shtesë", dy shtëpi të pikturës së Dymkovo, dhe e treta është Filimonovsky, fëmijët gjejnë një shtëpi shtesë).
Petrushka: Kirill, nga e dinit që këto janë shtëpitë e mjeshtrave të Dymkovës?
Fëmija: Këto modele nuk janë të thjeshta,
Dhe pikturuar me magji
E bardhë borë si thupër
Rrathë, qeliza, vija
Model në dukje i thjeshtë
Por unë nuk mund të shikoj larg.
Petrushka: Oh, çfarë është ky gjoks i mrekullueshëm këtu?
Zejtarja: Djema, shikoni sa kuaj të bardhë si bora ka. Për t'i bërë ato në jetë, çdo mjeshtër duhet të zbatojë modelin Dymkovo në lodrën e tij. Le të zëmë një vend në punëtoritë tona dhe të kujtojmë me ju se cilat modele Dymkovo njohim?
Majdanozi: Djema, çfarë ngjyre boje do të përdorim?
Si do t'i vizatojmë rrathët? (Me një goditje të madhe) Dhe pikat? (goditje e vogël)

Fëmijët vizatojnë në muzikë.

Zejtarja: Në Rusi thoshin: "Mbaro punën, ec me guxim". Hej njerëz bashkohuni në vallen e rrumbullakët!

Analiza e punimeve.

Zejtarja dhe majdanozi: Rusia e madhe është e jona

Dhe njerëzit tanë janë të talentuar.

Rreth zejtarëve vendas të Rusisë

Fjala shkon në gjithë botën!

Fëmija: Oh, ju jeni mysafirë të dashur!

Ne kemi pikturuar dhurata.

Ne u përpoqëm t'i shkruanim ato,

Ata do të të bënin një dhuratë. (fëmijët prezantojnë vizatimet e tyre për mysafirët)

Përrallë muzikore "Ujku dhe shtatë fëmijët, por në një mënyrë të re"

Përmbledhje e mësimit për zhvillimin e të folurit. Tema: Gjëegjëza stepë

Përmbledhje e GCD të integruar në fushat arsimore "Njohja", "Socializimi" në grupin përgatitor "Vendi në të cilin jetojmë"

Olga Blazhenkova
Abstrakt i GCD në grupin përgatitor "Gëzuar Panairin"

Abstrakt i GCD në grupin përgatitor« panair argëtimi»

Krijuar nga Olga Gennadievna Blazhenkova.

Synimet dhe synimet:

Vazhdoni t'i njihni fëmijët me produktet popullore, duke nxitur një qëndrim estetik ndaj objekteve.

Ndihmojini fëmijët të vërejnë dhe të nxjerrin në pah asetet fikse ekspresiviteti: shkëlqimi, eleganca e ngjyrës, dekorueshmëria, shumëllojshmëria e elementeve të pikturës.

Zhvilloni kreativitetin, imagjinatën, interesin për vizatim

Kontribuoni në formimin e një tabloje holistike të botës dhe zgjeroni horizontet, nxisni interesin për artin popullor, respektin për punën e mjeshtrit popullor, krenarinë kombëtare për aftësitë e popullit rus.

Nxitja e një qëndrimi dashamirës ndaj të tjerëve tek parashkollorët, formimi i ndjenjave patriotike, qytetaria;

Të zhvillojë aftësitë e komunikimit të lirë me të rriturit dhe fëmijët për procesin dhe rezultatet e aktiviteteve produktive.

teknologjitë:

Ruajtja e shëndetit

Modelimi

Pajisjet: një laptop me një e-mail nga Matryoshka; një zarf me gjëegjëza për produktet e zejtarëve rusë; Loja "Palos foton"- të prera në copa foto me produktet Dymkovo, Khokhloma dhe Gzhel; lojë labirint "Elementi i kujt"; produkte të pikturuara nga mjeshtrit Khokhloma, Dymkovo dhe Gzhel me sfonde dhe elementë të ngatërruar; boshllëqe të produkteve nga mjeshtrit Khokhloma, Dymkovo dhe Gzhel dhe elemente të pikturës për ngjitje; lapsa, ngjitës, karton.

Përparim i mirë:

Edukatore: Djema, sot na erdhi një letër në kopshtin tonë me e-mail. Nga kush mendoni se është?

Fëmijët: Shprehin supozimet e tyre.

Edukatore: Dëgjoni gjëegjëzën dhe më pas mund t'i përgjigjeni pyetjes se kush na e dërgoi letrën.

Të dashurat e ndryshme janë të gjata,

Por ata ngjajnë me njëri-tjetrin

Ata ulen të gjithë në njëri-tjetrin,

Dhe vetëm një lodër.

Fëmijët: Kjo është Matryoshka.

Edukatore: E drejta djema. Kjo letër na u dërgua nga Matryoshka. Le ta dëgjojmë atë.

(Tingëllon letra: Ç'kemi djema. Më ndihmo të lutem. Ne kemi « panair argëtimi» dhe unë me të vërtetë dua të arrij atje. Por për këtë më duhet të sjell i drejtë produkte të mjeshtrave rusë. E drejtë tashmë ka filluar dhe nuk do të kem kohë t'i bëj vetë produktet.)

Edukatore: Epo, djema, a mund ta ndihmojmë Matryoshkën?

Fëmijët: Po!

Edukatore: Për të bërë lodra ose pjata, duhet të dini se çfarë dhe ku është bërë në Rusi. Ku bëheshin lodra, ku bëheshin enët prej balte apo prej druri. Ju jeni gati? Pastaj le të ndahemi në ekipe.

(Fëmijët janë të ndarë në tre ekipe)

Edukatore: Do të kemi disa detyra.

1 detyrë: "Gegjëza"

Edukatore: Në detyrën e parë, ne do të zbulojmë se në cilat produkte të mjeshtrave rusë duhet të sillen panair matryoshka.

Të gjitha lodrat nuk janë të thjeshta

Dhe pikturuar me magji,

Bora e bardhë si pemët e thuprës

Rrathë, qeliza, vija -

Model në dukje i thjeshtë

Por unë nuk mund të shikoj larg.

Fëmijët: lodër Dymkovo.

Edukatore: E drejtë, dëgjoni gjëegjëzën tjetër.

Oh po, pjatat, çfarë mrekullie, të mira dhe ato dhe ato,

Gjithçka është e zgjuar dhe e bukur, e pikturuar, e gjitha në lule!

Këtu është një trëndafil, dhe kamomil, luleradhiqe, lule misri,

Me një rrjetë blu rreth skajit, thjesht nuk mund t'i heqësh sytë.

Ata e bënë këtë mrekulli jo shumë larg vendeve të largëta,

Ata i pikturuan ato pjata në Rusi, në një vend ... (Gzhel.)

Edukatore: Dhe kjo gjëegjëzë u hamendësua, bravo. Por ka edhe një mister. Le të shohim nëse mund ta përballoni.

Dega u përkul pa probleme dhe u mbështjellë në një unazë.

Pranë një gjetheje me tre gishta është një luleshtrydhe e kuqe e ndezur.

Ajo shkëlqeu, u ngrit, u mbush me lëng të ëmbël.

Dhe bari është si një thekë. Çfarë është kjo? ... (Khokhloma)

Edukatore: Bravo, ia dolëm gjëegjëzës së tretë.

2 detyrë: "Palos foton"

Edukatore: Dhe tani detyra është më e vështirë. Çdo ekip ka një zarf me copa lodrash ose enësh të thyera. Ju duhet t'i palosni ato dhe të zbuloni se cilat produkte shfaqen në to.

(Fëmijët bashkojnë fotografi nga copa, i ngjitin në karton dhe emërtojnë produktet e paraqitura dhe vendin ku janë prodhuar)

Edukatore: Ju djema jeni të mrekullueshëm. Ne përballuam edhe detyrën e dytë. A jeni gati për të hapur zarfin e tretë?

Fëmijët: Po.

3 detyrë: Lojë labirint "Elementi i kujt"

Edukatore: Keni labirinte në tavolinat tuaja, ku rrugët nga elementët te produkti janë të përziera. Duhet të vizatoni një shteg nga lulja Gzhel te produkti Gzhel, nga lulja Khokhloma te produkti Khokhloma, nga elementi Dymkovo te lodra Dymkovo. Le të shohim se cili ekip do ta përfundojë detyrën më shpejt. Ne filluam.

Edukatore: Tani le të pushojmë shumë.

(Edukim fizik "Pjata")

Këtu është një çajnik i madh qelqi, ( "Fryj" bark, një dorë në rrip)

Shumë e rëndësishme si shef. (Tjetra është e lakuar si grykë)

Këtu janë gotat e Kinës (Squat, një dorë në rrip)

Gjëra shumë të brishta, të varfëra.

Këtu janë disqet porcelani (Rrotulloni, duke vizatuar një rreth me duart tuaja)

Thjesht trokitni - ata do të thyhen.

Këtu lugë argjendi, (Zgjate dorën, mbylli duart mbi kokë)

Këtu është një tabaka plastike -

Na solli pjatat. (Bëni një rreth të madh)

Edukatore: Patëm pushim të mirë? A jeni gati për të hapur zarfin e katërt?

Fëmijët: Po!

4 detyrë: Loja "Konfuzion".

Edukatore: Artisti pikturoi produkte nga mjeshtrat Khokhloma, Dymkovo dhe Gzhel. Por duket se ka ngatërruar diçka. Ju duhet të gjeni gabimet dhe t'i emërtoni ato. Skuadra që gjen më shumë gabime fiton.

(Për shembull: Zonja e re Dymkovo - model Gzhel, dhe sfondi është i verdhë (filimonovsky); Bordi Khokhloma - model Gorodets, sfond kafe, etj.).

5 detyrë: "Bëni një model".

Edukatore: Para çdo ekipi, produkti i një prej popullit vepra artizanale: Çajnikja Gzhel, zonja e re Dymkovo dhe bordi Khokhloma. Por ato nuk janë të lyera. Në tabaka keni elemente të pikturës Gzhel, Dymkovo dhe Khokhloma. Ju duhet të zgjidhni elementët e nevojshëm dhe të dekoroni produktin tuaj me to.

(Fëmijët zgjedhin elementët që korrespondojnë me produktin e tyre dhe i ngjitin në pjesën e punës)

Edukatore: Epo, djema, ju i keni përfunduar të gjitha detyrat e Matryoshkës. Ju keni produkte të mrekullueshme që ne do t'i dërgojmë Matryoshka me e-mail.

Baturina Lyudmila Pavlovna, edukatore

Scheblykina Tatiana Alexandrovna, nënkryetari

Kopshti MADOU Nr. 176 i qytetit të Tyumen

Abstrakt i GCD për mësimin e shkrim-leximit në grupin përgatitor

Tema: "Gëzuar Panairin"

Fushat arsimore: zhvillimi kognitiv, i të folurit, artistik dhe estetik.

Detyrat edukative:

1. Vazhdoni të mësoni të bëni fjalë nga shkronjat, nga fjalët e një fjalie, nga rrokjet e një fjale.

2. Përsëritni dhe konsolidoni njohuritë për tingujt, dalloni bashkëtingëlloret e forta dhe të buta.

Detyrat zhvillimore:

1. Për të zhvilluar perceptimin dëgjimor dhe vizual, vëmendjen, kujtesën.

2. Të zhvillojë aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjes së mësuesit me përgjigje të plotë, për të ushtruar në hartimin e fjalive me një fjalë të dhënë.

3. Të formojnë aftësinë për të vlerësuar punën e tyre në klasë.

Detyrat edukative:

1. Të kultivojmë dashamirësi, durim.

Pajisjet, materialet: Gjethet e panjës, të kuqe, ngjyrë të verdhë me imazhin e një letre; kub me fotografi (samovar, çizme të ndjerë, tharje, shall, matryoshka); karta me rrokje; patate të skuqura janë jeshile, blu;

Puna paraprake: bisedë për panairin; duke bërë gjëegjëza; leximi i fabulave; shikimi i fotove rreth panairit;

Fëmijët hyjnë në sallë, kthehen te të ftuarit.

I edukuar.

Djema, na shikoni sot, mësuesit-mysafirët e shkollës, tek të cilët do të shkoni më 1 shtator dhe mësueset e kopshteve të tjera, të përshëndesim e të na dhurojmë zemra ajri.

I edukuar.

Djema, kohët e fundit isha në panair.

Kush e di se çfarë është një panair?

Keni qenë ndonjëherë në një panair?

Çfarë po bëjnë ata atje? (përgjigjet e fëmijëve)

Por ky panair nuk është i zakonshëm, domethënë panairi është më i zakonshmi, por vetëm nuk ka mallra në të, dhe në vend të mallrave u shitën lojëra, dhe lojërat nuk janë të thjeshta, lojërat janë fjalë dhe klasa të shkëlqyera.

Tregtarët me këtë produkt udhëtonin larg, larg, nga e kaluara më e largët, kur vajzat dhe djemtë mblidheshin lehtësisht së bashku, kërcenin në rreth, luanin lojëra.

Kështu që doja të dija se çfarë janë këto lojëra.

E pyeta sa vlen një lojë dhe tregtari m'u përgjigj:

“Vajza është motër,

Nëse dini një histori,

Ju bëni një gjëegjëzë

Dhe merrni lojën!

Ju e dini gjëegjëzën - merrni lojën, por nëse nuk e dini, largohuni pa asgjë!"

I edukuar.

Djema, a dini ndonjë gjëegjëzë ? (fëmijët bëjnë gjëegjëza)

Bravo, dhe tani do t'ju pyes një gjëegjëzë:

Nuk ka krahë
Unë fluturoj shpejt
Do të më lirosh vetë -
Po, atëherë nuk do ta kapni.

Fëmijët:-Fjalë

I edukuar.

Ashtu është, kjo është fjala

Epo djema, a do të fitojmë njohuri të reja? Por për këtë është e nevojshme të ndahemi në dy ekipe, një ekip vajzash dhe djemsh.

Kjo lojë ofron një buqetë për çdo ekip Gjethet e vjeshtës, në çdo fletë të letrës ato duhet të mblidhen dhe ju merrni një fjalë.

Çfarë fjale mori skuadra e vajzave dhe çfarë morën djemtë?

I edukuar.

Më thoni ju lutem, me çfarë fjalësh mund ta përshkruani Panairin? (përgjigjet e fëmijëve)

I edukuar.

Djema, nëse i vendosni fjalët njëra pas tjetrës, në rendin e duhur, çfarë do të ndodhë?

Fëmijët: Oferta.

I edukuar.

Sigurisht - kjo është një ofertë

Loja tjetër "Bëni një fjali" me fjalën Fair, dhe kubi do të na ndihmojë për këtë (fëmijët hedhin një zare dhe përdorin figurën për të krijuar një fjali, për shembull: "Unë do të blej një kukull të bukur fole në Panair për të luajtur me të")

I edukuar.

A është e mundur të marrësh diçka falas në panair? Çfarë do të thotë - për asgjë?

Çfarë është falas në panair? ( supozimet e fëmijëve, çojnë nëpërgjigje) Shikoni majtas - dyqane me mallra! Hidhni një sy djathtas - argëtimi është i kotë! Të bëhemi të famshëm në panair - Të tregojmë shkronjat e alfabetit!

(muzika ndizet menjëherë, fëmijët shpërndahen në të gjitha drejtimet)

Minuta e fizikës "Alfabeti"

I edukuar.

Një zog fluturoi nën tingujt e muzikës, argëtimit dhe solli lajme, dhe kush është ky zog, do ta zbuloni kur ta deshifroni fjalën.

A e dini se si ta përfundoni këtë detyrë? ( ju duhet të zgjidhni tingullin e parë nga objektet dhe të formoni një fjalë).

A ka opsione të tjera?

Kush tjetër mendon?

I edukuar.

E sakte eshte fjala "mapi"

Dëgjoni atë që thanë të dyzetat. Kur dëgjoni një fjalë me një tingull të fortë [P], merrni çipin blu, me një [P "] të butë - jeshile.

Çfarë produkti do të blejmë në panairin tonë?

Fëmijët:-Aftësia për të dalluar [R] e fortë nga e buta [R']

I edukuar. Dëgjo çfarë ka përgatitur për ne dyzet.

(Gëzim, plagë, pengesë, samovar, raketë, biskotë, motor, abetare, Parajsë, lumë, guaskë, fshat, peshk, reçel, vendos).

I edukuar.

Djema të shkëlqyeshëm, keni bërë një punë të shkëlqyer, nuk keni harruar asgjë.

- Dëgjoni një gjëegjëzë tjetër.

Fjalën e ndajmë në pjesë.

Kjo është një lumturi e madhe.

Të gjithë mund të jenë të shkolluar

Bëni një fjalë nga pjesët.

Fëmijët:-Rrokjet.

Loja"Gjeni një rrokje dhe merrni një fjalë" (çdo fëmijë ka një rrokje, ju duhet të gjeni gjysmën tjetër të rrokjes dhe të formoni një fjalë).

I edukuar.
- Djema, shikoni sa fjalë të ndryshme dolën, Kolya, Masha, emërtoni fjalën tuaj?

Fëmijët:-Ka-sha (etj.).

I edukuar.

A e dini se nëse thërrasim një fjalë, do të zbulojmë se në cilin tingull bie stresi.

Le te perpiqemi? (Kërkoni mësuesit për fjalë me një theks dinak)

I edukuar.

- Epo, është koha për t'u ulur, por tani për tani dëgjoni çfarë tjetër kam dëgjuar në panair, ja një shaka:

Si Mironi ynë

Një sorrë ulet në hundë.

Dhe mbi pemë ka rrufe

Ndërtoni fole për petë.

Dashi u ul në vapor

Dhe ai shkoi në kopsht.

Në kopsht, në kopsht

Çokollatat rriten.

I edukuar.

Ju pëlqeu shakaja?

Çfarë është e pazakontë në lidhje me të?

Çfarë nuk ndodh?

Këto magazina quheshin fabula.

Pse u shpikën?

Dëshironi të provoni të kompozoni një fabul vetë?

I edukuar.

A kemi marrë shumë njohuri dhe aftësi në panair?

Siç e dimë, njerëzit në panaire po argëtoheshin, ndaj le të kërcejmë në fund të panairit tonë dhe t'i ftojmë të ftuarit të argëtohen.

I edukuar.

Panairi ynë ka përfunduar

Dhe kush na erdhi mirë!

Letërsia

1. Nga lindja në shkollë. Programi i përafërt i arsimit të përgjithshëm arsimi parashkollor... Ed. Veraksy N.E., Komarova T.K., Vasilyeva M.A.
2. "Zhvillimi i të folurit në kopshti i fëmijëve“Grupi përgatitor për shkollë.VV Gerbova.

"Certifikata e publikimit ne media" Seria A Nr. 0004661 - 0004662

Ftojmë mësuesit e arsimit parashkollor të rajonit Tyumen, Okrug Autonome Yamalo-Nenets dhe KhMAO-Yugra të publikojnë material metodologjik:
- Përvoja pedagogjike, programet e të drejtave të autorit, mjete mësimore, prezantime për klasa, lojëra elektronike;
- Shënime dhe skripta të zhvilluara personalisht aktivitete edukative, projekte, klasa master (përfshirë video), forma të punës me familjen dhe mësuesit.

Pse është fitimprurëse të publikosh me ne?

Përmbajtja e softuerit:

1. Të ngjall te fëmijët respekt dhe interes për zanatet popullore.
2. Për t'u njohur me historinë e shfaqjes së pikturës Khokhloma, shfaqjen e kukullave të foleve në Rusi. 3. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për lodrën Dymkovo, ngjyrat bazë, elementet e modelit.
4. Vazhdoni të mësoni të pikturoni siluetën e një lodre Dymkovo.
5. Inkurajoni fëmijët të komunikojnë në mënyrë aktive, mësoni pa hezitim të flasin para shokëve të tyre. 6. Të kultivojë një interes për artet dhe zanatet popullore.
Materialet dhe pajisjet: Enët Khokhloma, kukulla fole, lodra Dymkovo, një fotografi e Fakurumu, atribute për vallet popullore (kapelë, shami), regjistrime audio të këngëve: "Fair", "Matryoshka ka faqe rozë", "Vallëzimi rus", "Ivushki", kasetë regjistrues, ngjyra, paleta, silueta të lodrave Dymkovo për pikturë, furça, që nuk derdhen, peceta për pikturë, ëmbëlsira (tharje, ëmbëlsira, bagels), ruse kostum popullor për edukatoren.
Teknikat metodike.
1.Momenti organizativ
Fëmijët përfshihen në grup, mësuesi i takon me një kostum popullor.
Muzika është "E drejtë".
- Djema, dëgjoni çfarë muzike të mrekullueshme tingëllon. Ajo na fton në panair! A e dini se çfarë është një panair?
Fëmijët: - Jo. Edukatorja: - Do t'ju them dhe do t'ju tregoj tani!
Të dashur mysafirë!
Dhe gjithashtu fëmijë, vajza dhe djem! Dielli lind i kuq
Populli po nxiton në panair!
Dhe në panair ka mallra, samovarët janë në shitje!
Njerëzit po blejnë tharje dhe lodra të shkëlqyera!
- Djema, që nga kohërat e lashta, populli rus ka një zakon - të organizojë panaire. Në panair mund të blini pjata të pikturuara, ëmbëlsira të ndryshme, pëlhura të ndritshme dhe madje edhe lodra. Ata thanë se panairi këndon dhe kërcen. Këtu njerëzit jo vetëm që ofronin mallrat e tyre, por edhe këndonin, kërcenin dhe argëtoheshin. Dhe ne jemi me ju sot në panairin e vërtetë. Epo, le të shohim se çfarë ka përgatitur ajo për ne. Fëmijët vijnë në tryezën e parë, në të cilën ka enët Khokhloma. 2. Historia e mësuesit për pjatat Khokhloma.
- Shiko sa të bukura janë pjatat në panairin tonë. Enët këtu nuk janë të thjeshta - ari, të pikturuara! Më thuaj, ndoshta dikush e di se si quhet kjo pikturë? (Khokhloma)
- Djema, kjo pikturë quhet Khokhloma. Është e lehtë ta njohësh atë nga ngjyrat bazë: ari, e kuqe, e zezë, jeshile. A e dini se nga erdhën pjatat Khokhloma?
Fëmijët: - Jo. Edukatorja: - Le të ulemi dhe të dëgjojmë tani. (Fëmijët ulen në karrige) Kjo pikturë magjike përrallore ka lindur shumë kohë më parë në fshatin, i cili quhet Khokhloma. Në këtë fshat jetonin njerëz që donin të këndonin këngë, të ëndërronin, të admironin lulëzimin e bimëve dhe pjekjen e manave, të shijonin ajrin e pastër dhe frymën e pranverës. E gjithë kjo reflektohet në objektet që janë para jush. Dhe nga Khokhloma në panaire në qytete të ndryshme, enët u transportuan dhe bërtitën:
- Kush ka nevojë për pjata për ushqim, okroshka, një pjatë e mrekullueshme dhe gota me lugë?
Dhe u pyetën: - Nga kanë ardhur enët?
Mjeshtrit u përgjigjën:
- Vetë Khokhloma e Artë ka ardhur tek ju! Kështu që emri i mbeti enëve. Dhe nga erdhi kjo zeje e mahnitshme dhe pse enët janë lyer me bojëra ari, ata madje dolën me një përrallë.
Ata thonë se shumë kohë më parë një fshatar i aftë u vendos në pyllin përtej lumit Vollga. Vendosa kasollen, shtrova tryezën dhe stolin, preva enët prej druri. I pëlqente të gatuante qull meli për vete dhe nuk harronte të spërkatte zogjtë me mel. Dhe disi Zjarri fluturoi në pragun e tij. Ai gjithashtu i dha asaj një kënaqësi. Nxehtësia preku - zogu hodhi me krahë një tas me qull dhe hodhi një pendë të artë. Burri mori pendën dhe filloi të lyente enët për ta. Pra, modelet doli të ishin ari. Ja se çfarë përrallë interesante doli populli rus për pjatat Khokhloma.
- Djema, ata ndryshojnë Piktura Khokhloma jo vetëm nga ngjyrat kryesore, por edhe nga elementët e modelit. Secila prej tyre ka emrin e vet: ''manaferrat'', ''kaçurrelat'', ''antenat'', ''tehet e barit'', ''shkurret''. (Mësuesi emërton dhe tregon modelet përkatëse në enët) Çdo element plotëson njëri-tjetrin. V duar të afta mjeshtri krijon enë tavoline të pikturuara të bukura. Në panairin tonë prezantohen gatime të ndryshme: pjata, tasa, tabaka, lugë. Djema, më tregoni, cilat vegla mund të përdoren si instrumente muzikore?
Fëmijët: - Lugë druri.
- A dini të luani me lugë?
- -Po.
- Do të luani me mua? -Po.
Fëmija: Kam ngrënë qull nga një tas, kam marrë lugë të lyera!
Filloni të kërceni dhe telefononi miqtë tuaj!
3. Fëmijët që performojnë një kërcim me lugë.(Shoqërimi muzikor "Vallëzimi rus") Mësuesi lavdëron fëmijët dhe i fton ata të shohin se çfarë tjetër ka përgatitur panairi.
4. Njohja e fëmijëve me matryoshka.
Fëmijët vijnë në tryezën tjetër, tavolina është e mbuluar me një pecetë.
- Oh, djema, po këtu? Le të zgjidhim gjëegjëzën dhe të zbulojmë se çfarë tjetër ka përgatitur panairi për ne.
Lodrat këtu nuk janë të thjeshta,
Dhe të pikturuara me magji, Tetë kukulla prej druri, topolake dhe të kuqërremta
Në sarafanë me shumë ngjyra
Në tryezë kemi të ftuar
Si u thua atyre që të thirren? (Matryoshka) Është e drejtë, djema, kjo është një matryoshka.
Si një rrepë ajo është e rrumbullakët
Dhe nën një shami të kuqe të ndezur mbi ne
Duket me gëzim, zgjuarsi, gjerësisht
Një palë sy rrush pa fara të zeza.
Shami mëndafshi i kuqërremtë, sarafan i ndritshëm me lule, Dora mbështetet në anët e drurit!
Dhe ka një sekret brenda,
Ndoshta tre, ndoshta gjashtë. Pak e skuqur Kukulla jonë ruse me fole. - Djema, çfarë mendoni, çfarë sekreti ka matryoshka? (Përgjigjet e fëmijëve) Ashtu është, motrat e saj fshihen brenda matryoshkës - kukulla të tjera fole, secila më e vogël se e para. (Mësuesi hap kukullat fole dhe i vendos në tryezë) Fëmijë, matryoshka u shfaq në Rusi shumë kohë më parë, më shumë se 100 vjet më parë. Një herë u soll një lodër nga Japonia - një japonez i madh prej druri - Fakuruma. (Demonstrimi i figurës me imazhin e Fakurumu) Hape, dhe ka ende të njëjtën lodër, hape të dytën dhe atje të tretën. Fakurum i pëlqente shumë mjeshtrit rusë dhe ata donin të njëjtën lodër për veten e tyre. E bërë nga mjeshtri lodër prej druri të njëjtën formë, por ata e veshën atë me një sarafanë të bukur ruse me një përparëse, i lidhën një shami të ndritshme në kokë, i vizatuan sy të bukur dhe i lyen faqet në një skuqje të ndritshme. Ata e quajtën lodrën emrin më të bukur rus - Matryoshka ose Matryona. Kështu, mjeshtrit rusë filluan të bluajnë kukulla foleje nga druri, dhe më pas t'i pikturojnë ato ngjyra të ndezura... Dhe e di. Se matrioshkat mund të kërcejnë në panairin tonë. E vërteta? Epo, matryoshka, dil jashtë! Dhe vallëzoni për të gjithë të ftuarit!
5.Valle, Matryoshka "(pikturë muzikore, Matryoshka ka faqe rozë "")
- Oh, bravo, kukulla fole! O bukuroshe! Dhe panairi na fton më tej. Le të shohim se çfarë tjetër ka rezervuar për ne.
Fëmijët kalojnë në tryezën tjetër, tavolina është e mbuluar me një pecetë.
- Djema, lodrat janë të fshehura këtu. Dhe cilat, do ta zbulojmë nëse e zgjidhim gjëegjëzën. Balta e bardhë e gëzuar, rrathë, vija mbi të,
Dhitë dhe qengja qesharake, tufë kuajsh shumëngjyrësh,
Infermierë dhe ujëmbajtës
Dhe kalorës, dhe fëmijë, qen, husarë dhe peshq,
Merreni me mend se çfarë është këtu, miq!
Fëmijët: - lodër Dymkovo. Edukatorja: - Ashtu është, djema! Kjo është tashmë një lodër e njohur Dymkovo! Quhet kështu sepse u shpik në fshatin Dymkovo.
Të gjitha lodrat nuk janë të thjeshta
Dhe pikturuar magjikisht, e bardhë borë, si thupër, rrathë, qeliza, vija.
Model në dukje i thjeshtë
Dhe ju nuk mund të shikoni larg.
- Djema, emërtoni cilat janë lodrat Dymkovo në panairin tonë?
Fëmijët: - Gjel deti, infermiere, ujëmbajtëse, kalë, qengj, qen, dre.
- Cilat elemente të modelit Dymkovo dini? Fëmijët: - Një kokërr, një rreth, një pikë, një diell, një unazë, një qelizë. - Fëmijë, shikoni, lodrat e palyera kanë ardhur në panairin tonë! Ne duhet ta rregullojmë urgjentisht këtë! Le të ulemi në tavolina dhe të dekorojmë lodrat tona me pikturën Dymkovo.
6. Punë produktive në veprimtari.
Fëmijët ulen në tavolina në të cilat ka silueta të kuajve dhe deshve Dymkovo, furça, bojëra. Mësuesi u kujton fëmijëve teknikat e vizatimit. Fëmijët dekorojnë siluetat me elemente të pikturës Dymkovo. Tingëllon muzikë e qetë.
7.Pjesa e fundit.
- Oh, sa lavdi kanë punuar, o po, një mrekulli - mjeshtrit!
Panairi ynë është i madh
Dhe çfarë nuk ka në të!
Nuk ka fund dhe nuk ka fund për t'u parë -
Një det me tharëse dhe ëmbëlsira!
Çuditërisht për të gjithë të ftuarit! Trajte të përgatitura këtu!
tingëllon muzika, Fair '', mësuesja i trajton fëmijët me ëmbëlsira.