자폐아동의 노동교육에 관한 발표. 교육학에 관한 "유치원 교육 기관의 노동 교육에 관한"발표-프로젝트, 보고서

노동 교육은 일반적인 노동 기술 및 능력, 업무에 대한 심리적 준비, 업무 및 제품에 대한 책임감있는 태도 형성, 의식적인 직업 선택을 목표로하는 교사와 학생의 공동 활동입니다.

Yu.K.Babansky, V.I.의 분류에 따른 노동 교육 과제. Loginova, V.G. Nechaeva, R.S. Bure. 그룹 1 그룹 2 아동이 작업 활동을 익히도록 돕습니다(작업 기술, 능력, 조직, 계획, 통제, 객관적인 자존감 형성). 업무상 아동의 성격 발달(노력, 책임감, 업무 노력 습관) 근로자에 대한 존중하는 태도 형성, 작업 결과에 대한 신중한 태도; 도덕적, 의지적 자질(인내, 결단력)의 형성, 관계 형성 및 상호 작용의 사회적 경험 획득.

업무 조직 형태: 과제 - 개인, 하위 그룹, 일반이 될 수 있습니다. 기간별 - 단기 또는 장기, 영구 또는 일회성 내용은 작업 유형에 해당합니다. 의무 - 그룹의 이익을 위해 한 명 이상의 어린이가 하는 일과 관련됩니다(식당, 자연의 한 구석, 수업 준비 등의 의무). 일반 - 일은 도덕적 문제를 해결하는 것을 목표로 하며, 어린이의 행동을 조정하고, 서로 돕고, 균일한 작업 속도를 설정하는 능력을 개발하는 데 유리한 조건을 조성합니다. 공동 - 공동 작업(노년기에 전체 그룹이 작업) -

노동조직은 노동교육의 대표적인 수단이다. 작업 과정에서 다음과 같은 일이 발생합니다. 실제 경험 축적, 기술 및 능력 형성, 작업 활동에 대한 아이디어 형성(노력의 존재, 결과 획득), 다양한 지식 형성(예: 성장 및 식물의 발달, 다양한 직업을 가진 사람들의 작업의 이점에 대해), 시야 확장, 어휘 확장, 감각 표준에 대한 아이디어 확장, 작업 참여를 통해 어린이는 자신의 기술을 보여줄 수 있으며, 평가를 받을 수 있습니다. 작업 결과에 대한 기쁨, 작업 파트너에게 관심을 나타냅니다.

업무 유형의 도덕적 문제 해결: 셀프 서비스 - 독립심 키우기, 외모 문화, 깔끔한 습관. 가사일 - 다른 사람에 대한 일의 집중, 자신의 일의 질에 대한 그룹의 책임. 육체 노동 - 의지적 노력, 창의성 개발. 자연 속에서 일하십시오 - 동물과 식물의 삶에 대한 책임을 기릅니다.

성인의 작품에 어린이를 소개하는 형태: 관찰, 소풍, 소설 읽기, 그림 및 삽화 보기, 교훈적인 게임, 성인에 대한 실행 가능한 지원 조직, 미취학 아동과 성인의 공동 작업 조직, 이들 간의 파트너십 관계 .

직장에서 미취학 아동을 교육하기 위한 조건: 업무 과정에서 정서적으로 긍정적인 분위기를 조성합니다. 재료 환경 및 작업 장비의 구성; 노동 업무 또는 작업을 수행할 때 작업량을 고려합니다. 개인의 관심사, 특정 유형의 직업에 대한 아동의 성향, 건강 상태를 고려합니다. 어린이의 작업에 교사를 파트너로 포함시킵니다. 도덕적으로 가치 있는 동기 부여 돈, 물건, 노동, 비용 등 경제적 범주에 대한 친숙함을 통해 경제적 사고방식을 형성합니다. 직장에서 경제 교육을 위한 전제 조건 만들기: 노동 결과에 대한 신중한 태도, 재료의 합리적인 사용, 물건 비용에 대한 아이디어 및 물건 창조에 투자된 노동; 어린이 작업 활동의 다양성, 어린이 작업 활동 및 작업 장비 구성에 대한 위생 요구 사항 훈련과 교육의 문제를 동시에 해결하는 것을 목표로 하는 방법론적으로 올바른 지침입니다.

노동교육의 수단: 아동 자신의 노동활동; 노동 기술 및 작업 조직 훈련; 성인의 작업에 대한 숙지; 노동 활동 조직; 예술 매체: 소설, 음악, 미술 작품, 필름스트립, 비디오, 슬라이드.

노동교육- 이것은 후자의 발전을 목표로 하는 교사와 학생의 공동 활동입니다.일반 노동기술과 능력, 업무에 대한 심리적 준비, 업무와 제품에 대한 책임감 있는 태도 형성, 의식적인 직업 선택.

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ZF – 211/096 – 4-1Plast 완료자: Yasko Nadezhda Petrovna 미취학 아동 노동 교육

계획 개념 “노동”, “노동 교육”; 일에 관한 훌륭한 교사; 미취학 아동의 노동 유형; 노동교육의 목표 노동조합의 형태 노동교육의 수단, 방법 및 기법 교사와 협력하기 결론; 서지.

"노동", "노동 교육"의 개념. 노동은 A.S. 교육 시스템에서 강력한 교육자입니다. 마카렌코. 기본은 노동이다. 그러나 노동이란 어린이나 십대의 손이 차지하는 것과는 전혀 다릅니다. 노동은 작은 사람을 발전시키고, 그를 지원하고, 그가 자신을 주장하도록 돕는 것입니다. 열심히 일하고 일할 수 있는 능력은 타고난 것이 아니라 어릴 때부터 길러지는 것입니다. 일은 창의적이어야 합니다. 사람을 영적으로 풍요롭게 만드는 것은 창의적인 일이기 때문입니다.

일은 사람을 육체적으로 늘려줍니다. 그리고 마지막으로 일은 기쁨, 행복, 번영을 가져와야 합니다. 일은 사람들이 서로에 대해 표현하는 것이라고 말할 수도 있습니다. 노동 교육은 일반적인 노동 기술 및 능력, 업무에 대한 심리적 준비, 업무 및 제품에 대한 책임감있는 태도 형성, 의식적인 직업 선택을 목표로하는 교사와 학생의 공동 활동입니다.

젊은 세대를 교육하는 데 있어서 노동의 큰 역할을 이해하면서 그들은 작품에서 이 주제를 자주 다루었습니다. Great Ushinsky와 A..S. 마카렌코, V.A. 수쿰린스키, N.K. Krupskaya. 일에 관한 훌륭한 선생님.

많은 작품에서 아동 노동에 대한 이론적, 방법론적 관점을 정의한 K. D. Ushinsky는 노동 교육을 매우 중요하게 여겼습니다. 그는 이렇게 썼습니다. “교육은 마음을 발전시키고 지식을 갖추게 할 뿐만 아니라 진지한 일에 대한 갈증을 불러일으켜야 하며, 그것이 없으면 그의 삶은 가치도 없고 행복할 수도 없습니다.” “인간 존엄성의 발전과 유지를 위해서는 그 자체로 자유로운 노동이 필요하다”

위대한 교사 "V.A. Sukhomlinsky"는 위대한 교육자가 되는 일이 우리 학생들의 영적 삶에 들어갈 때 우정과 동지애의 기쁨을 주고 호기심과 호기심을 키우며 어려움을 극복하는 흥미진진한 기쁨을 불러일으킨다고 썼습니다. , 세계를 둘러싼 점점 더 많은 새로운 아름다움을 드러내고 최초의 시민적 감정, 즉 인간의 삶이 불가능한 물질적 부의 창조자의 느낌을 일깨워줍니다. 사람들은 일을 자기 표현과 개인적 자기 확인의 가장 중요한 수단으로 여깁니다. 일이 없으면 사람은 텅 빈 곳이 된다. 중요한 교육 과제는 각 학생의 개인적 존엄성과 자부심이 노동 성공에 기반을 둔다는 것입니다.

N. K. 그녀의 작품에서 Krupskaya는 아이들이 어릴 때부터 사용할 수 있는 가장 간단한 유형의 작업에 익숙해져야 할 필요성을 반복적으로 강조했으며, 이러한 방식으로 아이들은 재료의 특성에 익숙해지고 다양한 도구를 사용하여 작업하는 방법을 배울 수 있다고 지적했습니다. 작업에서 아이들은 활동, 독창성, 인내, 결과 달성에 대한 열망을 보여주고 성인에게 가능한 모든 지원을 제공하려는 열망을 발전시킵니다. N.K에게 특히 중요합니다. Krupskaya는 일에서 어린이의 통일을 강조하면서 “어린이의 공동 작업은 특히 중요해야 하며 이것이 공동 작업의 시작입니다. 아이의 강점이 가장 잘 발달되는 것은 바로 이러한 공동 작업을 통해서입니다.”

A. S. Makarenko는 노동 교육 강의에서 아동을 위한 기본 가사 노동 유형의 중요한 역할을 밝혔으며, 이것이 독립성, 책임감, 자기 조직화 및 행동의 목적성을 개발한다고 지적했습니다. 일하는 방법을 알고, 노동 노력의 가치를 알고, 다른 사람의 노동을 존중하는 어린이는 도움이 필요한 사람에게 관심을 기울일 가능성이 더 높습니다. N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko는 참가자의 상호 책임이 발생하는 집단 아동 노동을 특히 중요하게 생각합니다. A.S. Makarenko에는 내용이 점진적으로 복잡해지면서 어린이의 작업을 조직하고, 자기 조직에 대한 요구 사항 수준을 높이고, 가족 내 어린이의 지속적인 업무 책임과 공통 관심사에 대한 참여의 필요성을 강조하는 권장 사항이 포함되어 있습니다.

유치원 교육 기관의 노동 교육 목표 노동 기술 및 기술 교육, 추가 개선 일, 노력, 책임, 독립에 대한 관심 육성 성인의 일에 익숙해지고 근로자에 대한 존경심과 일의 결과, 가능한 모든 지원을 제공합니다. 관계 형성 및 상호 작용의 사회적 경험 획득 (사회 지향적 업무 동기, 팀 작업 능력 및 팀 활동 능력 육성)

작업 과정에서 정서적으로 긍정적인 환경 조성 작업 장비 선택 각 어린이를 파트너로서 작업에 체계적으로 포함 어린이 작업 구성 조건 작업 동기 부여 교사의 관심 표현 과정 및 작업 결과에 따른 보상 생성 그룹 내 근무 분위기, 지속적인 고용, 유용한 활동에 대한 욕구 아동의 작업량, 건강 상태, 관심사, 능력을 고려

노동 유형 셀프 서비스 수동 및 예술적. 노동 가사 노동 자연 노동

셀프 서비스는 자신을 위한 서비스(옷 입기, 옷 벗기, 식사, 침대 청소, 장난감, 작업장 준비, 위생 및 위생 절차 등)를 목표로 하는 어린이의 작업입니다.

집안일은 팀에 봉사하고, 건물과 공간의 청결과 질서를 유지하며, 성인이 일상적인 순간을 정리하도록 돕는 것을 목표로 합니다.

자연 속에서 일하세요 - 식물, 수족관 주민 및 동물을 돌보고, 정원에서 야채를 재배하고, 자연의 한 구석, 꽃밭, 줄거리에서 식물을 재배합니다.

육체 및 예술 노동은 사람의 미적 요구를 충족시키고 어린이의 건설적이고 창의적인 능력을 개발하는 것을 목표로합니다.

아동 작업 조직의 형태 과제 의무 집단 작업 개별 하위 그룹 집단 일반 단기 장기 에피소드 일반 단순 복합 개별 하위 그룹 (매점에서, 자연의 한 구석에서, 수업 준비) 필수 체계적 일반 작업 공동 작업

노동 교육의 수단, 방법 및 기술 GCD 하루 종일 정권 순간의 공동 활동 성인의 작업 관찰 노동 활동 조직 및 성인에 대한 가능한 지원 소풍 예술적 수단 (미술, 음악, 소설 등) 교훈, 탁상, S/R 게임 그림, 일러스트레이션, 사진 보기 ICT 활용 교육분야 융합

교사와 협력 교육학 협의회 "미취학 아동의 도덕 및 노동 교육에 관한 유치원 업무 시스템"

1. 주제별 통제 : "노동 교육에 관한 유치원 교육 기관의 업무 상태" 2. 검토 경쟁 "최고의 직무"

3. 교육학 프로젝트 축제 : "창가의 채소밭"(1 ml. gr.) "유치원에서 일하는 사람들에 대해"(2 ml. gr.) 4. 교사 질문 : "작업 활동 조직의 어려움 어린이들"

상담: "미취학 아동의 일에 대한 긍정적인 태도 형성" 2. "미취학 아동의 도덕 및 노동 교육" 3. "미취학 아동의 성격 발달에 노동 교육의 중요성" 4. "일에 대한 숙지" 어른들의”

공개 보기 목표: "노동 교육에서 아동과 함께 다양한 형태의 작업 사용 시연:"

"업무 할당"

“집단 노동”(본질상 가사 노동)

"업무 조직"

노동 행동의 알고리즘

부모와 함께 일하기 부모 회의 대화 상담 개관일 주제별 스탠드 강의 유치원 교육 기관 생활 참여 Subbotniks 환경 및 노동 행동

결론 따라서 작업 활동은 개인 교육의 중요한 요소 중 하나입니다. 노동 과정에 참여함으로써 어린이는 자신과 주변 세계에 대한 전체적인 이해를 근본적으로 바꿉니다. 자존감이 급격하게 변합니다. 직장 활동의 성공에 따라 변화하며, 이는 결국 유치원에서 아동의 권위를 변화시킵니다. 노동의 주요 발달 기능은 자존감에서 자기 지식으로의 전환입니다. 또한 작업 과정에서 능력, 기술 및 능력이 개발됩니다. 업무 활동에서 새로운 유형의 사고가 형성됩니다. 공동 작업의 결과로 어린이는 작업, 의사소통, 협력 기술을 습득하여 사회 적응력을 향상시킵니다. 노동은 훈련 프로그램과 동등한 주제이다.

참고 문헌 Bure R.S. “아이들에게 일하도록 가르치십시오” Krupskaya N.K. "어린이의 유치원 교육"Markova T. A. "미취학 아동의 노력 육성"Makarenko A.S. Nechaeva V.G.의 "직장 교육" "유치원 노동 교육" 교육학 / Yu.K. Babansky 편집. 2판, 개정 및 확장 - M.: 교육, 1988. 러시아 교육학 백과사전: 2권 / Chief ed. B.V. Davydov. - M. , 1993-2000 otherreferats.allbest.ru shporiforall.ru › books/ doshkolnaya_pedagogika … obrazov-ralat.edu.cap.ru vseodetishkax.ru

관심을 가져주셔서 감사합니다!

옥사나 마르틴코바
발표 "유치원 노동교육"

"아이들에게 기쁨을 주세요 노동.

성공은 그에게 기쁨을 가져다줍니다.

자신의 기술에 대한 인식

수행된 작업의 중요성, 다른 사람에게 기쁨을 줄 수 있는 기회"

V. A. 수쿰린스키

표적 미취학 아동 노동 교육: 아이의 긍정적인 태도 형성 노동.

종류 노동:셀프 서비스, 자연 속에서 노동하다,가정 일하다,설명서 및

미술 일하다

방법 및 기술 노동교육:시각적 행동 양식:

관찰 내용 성인 노동

언어적 방법:

하루 중 일상적인 순간에 공동 활동

실용적인 방법:

조직 노동성인을 위한 활동 및 가능한 지원

여행

기법:

교훈적인, 보드, 교육용 게임

그림, 일러스트, 사진을 보면서

ICT 활용

가정 일하다팀에 봉사하고, 건물과 공간의 청결과 질서를 유지하고, 성인이 일상적인 순간을 조직하도록 돕는 것을 목표로 합니다.

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Kuybyshevsky 지역의 시립 국영 유치원 교육 기관 - 복합형 유치원 "Fairy Tale"

수행됨 : 애니브로에바 올가 니콜라예브나,

유치원 교육 기관 "Skazka"의 교사

일은 우리 학생들의 영적인 삶에 스며들고, 우정과 동지애의 기쁨을 주고, 탐구심과 호기심을 키우며, 어려움을 극복하는 짜릿한 기쁨을 불러일으키고, 우리 주변 세상에 점점 더 새로운 아름다움을 드러낼 때 훌륭한 교육자가 됩니다. , 인간의 삶이 불가능한 물질적 부의 창조자의 느낌 인 최초의 시민 감정을 일깨워줍니다.

V.A. 수캄린스키